AERNESTO MENESES MORALES PROFESOR EMÉRITO. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA TENDENCIAS EDUCATIVAS OFICIALES EN MÉXICO 1821-1911 LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN MEXICANA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX Con la colaboración de LILIANA BEDOY LAZO, DOROTHY HUACUJA REYNOLDS, FREDERIKA MORENO STEIN Y VIRGINIA OLAETA ELIZALDE EDITORIAL PORRÜA, S. A. AV. REPÜBLICA ARGENTINA, 15 MÉXICO, 1983 fenomenalismo y progreso científico CAPÍTULO II 9 10 14 17 18 20 22 27 LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL 1. Educación y política Dos perfiles de la identidad nacional . 6. PARTE PREÁMBULO CAPÍTULO I PANORAMA HISTÓRICO FILOSÓFICO DE ILUSTRACIÓN 1. Rousseau Johann H. 4. 7. 33 34 37 40 43 OPCIONES DEL MÉXICO INDEPENDIENTE 1. 2. Jean J. El liberalismo. 4. 3. 4. Variedades del liberalismo El triunfo del liberalismo y el desquite de los conservadores La reconstrucción juarista Gabino Barreda entra en escena. 3. 5. Pestalozzi Johann F. estado positivo de México Porfirio Díaz. 8. 2. 3.ÍNDICE GENERAL Pág. 7. Herbart Friedrich Frobel Herbert Spencer CAPÍTULO III . 5. prolongación del empirismo. 5. 6. Los primeros vestigios de la ilustración La ilustración inglesa La ilustración francesa La ilustración alemana Características de la ilustración La ilustración española La ilustración en Nueva España El positivismo. 2. presidente XV 49 49 51 53 54 54 57 . INTRODUCCIÓN 1 PRIMERA. 2 Tercer ensayo educativo (1827) 2. Su sentido 106 Séptimo ensayo de reforma: 1834 108 La opinión pública y la educación 112 Lucas Alamán y Escalada (1792-1853) 114 José María Luis Mora (1794-1850) 116 CAPÍTULO VI LA EDUCACIÓN DURANTE LOS AÑOS DE LA INVASIÓN NORTEAMERICANA Y EN LA CONSTITUCIÓN DE 1857 XL Octavo ensayo educativo (1842) : acuerdo entre el gobierno y la Compañía Lancasteriana 2. La opinión pública relativa a la educación 1823-1828 69 69 71 72 72 74 74 76 78 83 84 88 91 94 X CAPÍTULO v LA DÉCADA DE 1830 A 1840 y 1.XVI TENDENCIAS EDUCATIVAS OFICIALES EN MÉXICO 8.2 Contexto socio^político 2.2.2 Plan de la Constitución política de la Nación Mexicana / 2.3 El primer ensayo educativo (1823) X 2. CAMffNO ADECUADO DE PROGRESO EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE 1.4.. Proyecto de reforma educativa de 1832 (quinto ensayo) 97 La reforma de 1833 (sexto ensayo) que abarca hasta junio de 1834 . Primeros intentos de reforma educativa 2. Generalidades durante la primera mitad del siglo xrx 1. meta del progreso La Unión Liberal Los medios para el progreso SEGUNDA PARTE 58 59 61 62 65 PREPARACIÓN CAPÍTULO IV LA EDUCACIÓN.2. Hacia la dictadura Grupos políticos durante el porfiriato Cambio de rumbo: la libertad.2.4 Ensayos educativos durante el régimen de Guadalupe Victoria (octubre 10 de 1824-abril 1' de 1829) | 2.2. 2..2 En el México independiente 2. 10.1 Segundo ensayo educativo (1826) y 2. H 5.2. 9. El Sistema Lancasteriano 3. 11. La década de 1843 a 1853 119 120 122 .1 Durante la independencia (1810-1821) 2. 6.. Bustamante: Proyecto de Reforma de Alamán (1830) (cuarto ensayo) 3. 12.*• 101 La libertad de enseñanza.1 Contexto etnográfico 1. 3.2. 7.5 A.2. ( 4.1 El imperio de Iturbide 2.4. ÍNDICE GENERAL XVII V ' 3. La novedad de la ley de 1867 4. Obras importantes de la época 6. 3 9 : Libertad de enseñanza ^ 7 .2 La educación a través de las Memorias de Instrucción (1846-1851) . 6. / 3. Art.4. 9. 7. Los antecedentes.5. La aportación de Antonio P. Ignacio Ramírez. La prensa y la educación: 1840-1851 Y§. Estadísticas escolares durante 1857 CAPÍTULO VII 122 125 129 130 137 140 144 LA EDUCACIÓN DURANTE EL RÉGIMEN DE JUÁREZ CON EL PARÉNTESIS DEL IMPERIO 1. Ideas educativas de Ignacio Ramírez Y. Ildefonso La Escuela Preparatoria Gabino Barreda. La ley orgánica de instrucción pública (mayo 15 de 1869) y su Reglamento respectivo (noviembre 9 de 1869) 9. La Constitución de 1857. PARTE 147 149 151 153 156 160 CONSOLIDACIÓN CAPÍTULO VIII EL REGRESO DE JUÁREZ Y SU OBRA EDUCATIVA 1. 3. 3. La guerra de reforma (1858-1861) 2. Programa de modernización liberal: cambios y logros 2. La ley de instrucción pública de diciembre 27 de 1865 (duodécimo ensayo) TERCERA. El paréntesis del Imperio: 1863-1867 A 6. 5. Décimo ensayo educativo (1854) Jo. el inspirador de la reforma educativa La aportación de Barreda El currículo de La Escuela Preparatoria Los primeros maestros de La Escuela Preparatoria Alabanzas y censuras Una apreciación del esfuerzo de Barreda El Primer Informe de Barreda (diciembre 17 de 1869) La prensa durante la época 193 194 196 197 204 209 211 213 214 217 . La ley de abril 15 de 1861 . 8. La Memoria de Martínez de Castro (marzo 28 de 1868) 7. El Lie. La legislación de diciembre 2 de 1867 (Ley Barreda) y su reglamento (enero 24 de 1868) 3. . responsable de la primera reforma juarista . Reacciones de la prensa a la ley de 1867 5. Castilla CAPÍTULO IX 167 169 178 180 182 184 186 187 191 LA ESCUELA PREPARATORIA 1.3 Decreto de M. S. 4. Lombardini (1853) flt. Undécimo ensayo educativo. . 2. 10. Renovación del acuerdo entre el gobierno y la Compañía Lancasteriana 8.1 El noveno ensayo educativo (1843) 3. 3 Un intento de armonizar la libertad y la obligatoriedad de la instrucción (1877) 2. El Congreso Higiénico Pedagógico de 1882 11. .6 Frustrados intentos de reglamentación del Art. Hacia la modernización y uniformidad de la enseñanza 3. El Panorama Político 2. Vicente H. Progreso educativo del porfiriato: Inicios 2.3 Reglamento para las escuelas de niños (enero 12 de 1879) 3. La herencia de las guerras pasadas y la pacificación del país 2. Joaquín Baranda (1840-1909).1 El reglamento para las escuelas primarias y secundarias de niñas (febrero 28 de 1878) 3.5 Las Academias de Instrucción Primaria 3. La preparación: paz porfiriana •2.4 Ampliación de la reglamentación escolar 3. . Características de la educación oficial en vías de desarrollo 3. Proyecto de ley orgánica de la instrucción pública en el Distrito Federal (abril 21 de 1881) 9. 4.XVIII TENDENCIAS EDUCATIVAS OFICIALES EN MÉXICO CAPÍTULO X LA EDUCACIÓN EN EL PERÍODO DE SEBASTIÁN LERDO DE TEJADA 1. . . 315 316 . La Escuela Preparatoria: Tercer Informe de Barreda (1877) 5.3 Establecimiento de la educación laica (diciembre 14 de 1874) . La instrucción pública en México (1875).2 La secundaria de niñas 3. un ejemplar secretario de educación . Ignacio M. Libro de Díaz Covarrubias . 3' (1879-1880) 4.2 La educación objetiva 2.1 Protasio Pérez de Tagle (1839-1903) 2. Vigil (1829-1909) 13. José Ma. Una extraordinaria Enciclopedia Pedagógica de Pedro de Alcántara García (1842-1902) 6. El paréntesis presidencial del General Manuel González (1880-1884) 7.2 La libertad de enseñanza a través de la prensa 3.1 El proyecto de la obligatoriedad de la instrucción (abril 4 de 1873) 3. Logros educativos durante 1873 3. Altamirano (1834-1893) 12. La Memoria de D'íaz Covarrubias (septiembre 15 de 1873) 5. Alcaraz CAPÍTULO XII 261 265 265 267 268 269 271 271 273 276 279 280 281 282 285 288 290 300 304 306 308 311 312 LA REFORMA ESCOLAR: FORMACIÓN DEL PROFESORADO 1. Las características de la libertad y obligatoriedad vuelven a mencionarse 10. . La controversia del texto de lógica 8. 7. La Escuela Preparatoria ( Segundo Informe de Barreda 1873) 6. . Barreda y la educación primaria 8. Iglesias (1823-1891) CAPÍTULO XI 223 224 228 228 232 235 239 241 248 256 259 INICIO DEL PORFIRIATO CON EL PARÉNTESIS PRESIDENCIAL DEL GENERAL MANUEL GONZÁLEZ 1. José Ma.4 Las escuelas municipales 3. . 3 La educación laica 3.1 Los antecedentes. cuna de la reforma educativa . 9. El Primer Congreso de Instrucción. Rébsamen (1857-1904) y su doctrina educativa La Escuela Normal de-Jalapa (1886).2 La instrucción municipal y otros temas 11.6 Otros temas de trascendental importancia 3. 8. .7 Las escuelas normales 3. 5. . Organización y objetivos El cuestionario del Segundo Congreso. La uniformidad en la Escuela Preparatoria (1885-1886) 3. Enrique C. la organización y los objetivos del Primer Congreso de Instrucción 3. diciembre I 9 de 1889marzo 31 de 1890 3. 6. Las primeras disposiciones de Baranda (1884-1885) La creación de la Normal Capitalina (1887) El legado de Baranda Manuel Flores (1853-1924) y el Tratado Elemental de Pedagogía (1884) La opinión pública en la década de 1880-1889 11. Ley sobre instrucción primaria (mayo 23 de 1888) 2. 3. 8. . 3' 11. Enrique Laubscher (1837-1890) . 4. Juicio de la prensa sobre el Primer Congreso 5.. La atmósfera política Los albores de la reforma pedagógica.2 La educación uniforme 3. 10. D. . Hacia una educación nacional: de nuevo el proyecto de la obligatoriedad.8 Las escuelas preparatorias 4. F. México. 7. 7.4 La primaria elemental obligatoria 3.1 La reglamentación del Art. Puntos pendientes de la primaria Las escuelas normales ' La enseñanza preparatoria El problema de la educación general en preparatoria Las resoluciones El Segundo Congreso ante la prensa Apreciaciones sobre los Congresos 395 40$ 403 405 410 412 413 415 . Abolición de la Compañía Lancasteriana y Decreto que autoriza al presidente legislar sobre instrucción primaria (1890) 6. 11. 6. 2. 4.ÍNDICE GENERAL XIX 3. 5. Las resoluciones 359 363 368 368 375 378 380 382 382 385 387 389 390 391 CAPÍTULO xrv EL SEGUNDO CONGRESO DE INSTRUCCróN: DICIEMBRE 1" DE 1890-FEBRERO 28 DE 1891 1.5 La primaria superior 3. Primeros frutos del Congreso.3 La enseñanza preparatoria 317 319 324 330 333 335 339 342 347 347 350 356 CAPÍTULO XIII LA EDAD DE ORO DE LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA 1. 5.2 La Escuela Preparatoria y la prensa (18901899) 6.1 La libertad de enseñanza 6. 4.2 Educación laica 6.2.1 Carlos A. obra de A. 3. 3. La ley de agosto 15 de 1908.XX TENDENCIAS EDUCATIVAS OFICIALES EN MÉXICO CAPÍTULO XV FRUTOS DE LOS CONGRESOS DE INSTRUCCIÓN 1.3 Obligatoriedad y otros temas CAPÍTULO XVI 417 423 430 436 438 439 445 448 449 453 457 LA ESCUELA NACIONAL MEXICANA 1. La opinión pública y la década de 1890-1899 6.2. La educación primaria: avances y tropiezos 3. 6.1 Organización Escolar (ensayo critico). 9.2. Ley reglamentaria de instrucción obligatoria (marzo 21 de 1891) y su reglamento interior (mayo 31 de 1891) 2. F. Una mirada de conjunto de la gestión de Baranda 6. La consolidación del sistema (1901-1905) Justo Sierra Méndez (1848-1912) Nuevas áreas de la normal La instrucción primaria elemental y superior (1901-1905) La Escuela Preparatoria La opinión pública y la educación: 1900-1905 Julio S. 7.2 Algunos educadores sobresalientes del período 4. Ruiz CAPÍTULO XVIII 499 507 511 516 522 526 532 534 538 LA EDUCACIÓN COMO MEDIO DE INTEGRACIÓN NACIONAL 1. El contagio del entusiasmo educativo Las realizaciones en la enseñanza primaria La enseñanza preparatoria en constante ascenso Ejemplos destacados de una pedagogía nacional en desarrollo 4.3 Gregorio Torres Quintero (1866-1934) 5.: "Plan Chávez" (diciembre 19 de 1896) 5. 4. La visión educativa de Chávez al inicio del siglo xx CAPÍTULO XVII 463 464 469 471 472 476 477 481 485 486 496 LA EDUCACIÓN NACIONAL EN LOS ALBORES DEL SIGLO XX 1. 2. Castellanos (1897) 4. La Escuela Preparatoria 5.1 Ley de la enseñanza preparatoria en el D'. Los resultados: impresiones y juicios 5. Creación de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes 2. Hernández (1863-1912) Lázaro Pavía (1844-1933) Un libro de Luis E. 8.2 Ramón Manterola (1848-1901) 4. Carrillo (1855-1903) 4. 2. El turno de las escuelas normales 4. síntesis del pensamiento educativo de Sierra 545 549 . La 1. Abraham Castellanos (1871-1918): vocero de las preocupaciones educativas de la época 8.1 Consideraciones preliminares 657 3.1 La urgencia de la instrucción rudimentaria 3. 5.2 Fin de la labor educativa 4. Una preocupación tardía: el tema de la educación rural 2. Chávez (1868-1946)« CUARTA PARTE 621 625 631 632 634 635 644 REFLEXIÓN CRITICA CAPÍTULO XXI CONSIDERACIONES FINALES 1.1 Prado. ¿Constituye una filosofía de la educación la tendencia educativa del porfiriato? 657 3. Visión de conjunto 647 2. Tres dignos representantes de la enseñanza normal 3. El crepúsculo del positivismo y el Ateneo de la Juventud 5.1 educación primaria El Congreso Nadonal de Educación Primaria: preparativos La obra del Congreso Evaluación del Congreso Escuela Nacional Preparatoria Controversias sobre la Escuela Preparatoria 2. Un nuevo secretario de instrucción pública: Jorge Vera Estañol 3.2 Vázquez Gómez. Las normales primarias. . Las escuelas de párvulos 4.4 La estructura de las teorías 662 . Terrés y Aragón 2. Ezequiel A. Martínez (1850-1919) 3.3 Leopoldo Kiel (1876-1942) 4.3 Filosofía y teoría educativas 660 3.1 1. . Los diversos aspectos de la enseñanza oficial 649 3. La educación en la prensa de 1910 \ CAPÍTULO XX ~ 581 581 584 595 595 599 599 602 607 609 609 610 612 613 HACIA EL OCASO DEL PORFIRIATO 1.1.2 Alberto Correa (1859-1909) 3.3 2. Su ley constitutiva (noviembre 12 y diciembre 10 de 1908) 6. La preparación de maestros normalistas durante la gestión de Sierra .2 1.1 Miguel F.2 ¿Qué es la filosofía de la educación? 658 3.2 La Escuela Nacional Preparatoria en la prensa (1906-1908) 3. La 2. La educación en la prensa 1906-1909 CAPÍTULO XTX 555 557 559 562 567 576 LOS INICIOS DE LA DECADENCIA EDUCATIVA EN EL PORFIRIATO 1. El legado educativo de Sierra 7.ÍNDICE GENERAL XXI 3.1. Parra y Palacios 2. Desenlace del régimen 3. Estadísticas Glosario Leyes. 6. 7. 9. 8. 2. La tendencia educativa del porfiriato Postulados liberales y positivistas Los elementos de la tendencia educativa Análisis de la tendencia educativa del porfiriato 664 664 665 670 675 BIBLIOGRAFÍA APÉNDICES 1. 7. decretos y reglamentos Memorias de los Secretarios del Ramo órgano regulador Periódicos Planes (ensayos) educativos Revistas Secretarios del Ramo de 1821 a 1911 697 713 721 727 731 733 735 743 747 759 775 779 ÍNDICE ONOMÁSTICO ÍNDICE DE NOMBRES GEOGRÁFICOS ÍNDICE ANALÍTICO .XXII TENDENCIAS EDUCATIVAS OFICIALES EN MÉXICO 4. 4. 6. 5. 5. 3.
Report "FernandoMeneses Morales-Tendencias educativas oficiales en México 1821-1911"