. Su madre era una joven judía que tuvo que criar a su hijo sola los tres primeros años hasta que se casó con un médico pediatra judío. Alemania. interesándose por la terapia de juego. Sus padres se separaron antes de que él naciera. Theodor Homburger. además estudio el método Montessori. A los 25 años se establece en Viena como maestro de arte y ahí conoce a Ana Freud con la cual realiza su propio proceso y estudio de psicoanálisis para finalmente incorporarse a la comunidad psicoanalítica. Erik Homburger Erikson nació el 15 de junio de 1902 en Frankfurt. Identidad: juventud y crisis (1968). su perspectiva tiene en cuenta los aspectos psicológicos y los sociales. una profesora de danza canadiense. En esa misma época Erikson estudia en el Instituto Psicoanalítico de Viena. Juguetes y razones (1977). En 1950 publicó su primer libro “Infancia y Sociedad” que contiene prácticamente sus principales contribuciones a la psicología. Formuló un modelo psicoanalítico para describir el desarrollo de la personalidad del niño y la edad adulta. con la que se casó y tuvo tres hijos. En la Segunda Guerra muda a USA y Cambia a Erik Erikson y se establece como maestro en Harvard y psicoanalista de niños. La verdad de Gandhi(1969). . y liga el comportamiento del individuo según la edad. especializándose en psicoanálisis del niño. Sus principales obras son Infancia y sociedad (1950). En 1927 conoció a Joan Serson. El ciclo completo de la vida (1982) y Implicación vital de la tercera edad (1986). • Proceso psíquico: organiza la experiencia individual a traces de la síntesis del yo. Es un modelo al que llamo epigenético: todo ser vivo tiene un plano básico de desarrollo y es a partir de este plano que se agregan las partes. teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión. maduración y ejercicio. Cada etapa tiene componentes biológicos. • Proceso social: organización cultural e interdependencia de las personas.El centro de la obra de Erikson es el modelo de ocho etapas del desarrollo que extiende la teoría psicoanalítica más allá de la niñez y abarca todo el ciclo vital. psicológicos y sociales y es el resultado de la etapa precedente. . hasta que todas hayan surgido para formar un todo en funcionamiento. Se da en 3 procesos: • Proceso biológico: organización de los sistemas de órganos que constituyen el cuerpo. Confianza vs desconfianza básica (del nacimiento a los 12 0 18 meses): El bebé desarrolla un sentimiento sobre si el mundo es un lugar seguro. Usa sus propios jucios. Autonomía vs vergüenza y duda (12 0 18 meses a los 3 años): El niño desarrolla un equilibrio de independencia y autosuficiencia sobre la vergűenza y duda.como representante del mundo. Esto lo manifiestan en su negativismo. Esta confianza forma un cimiento sólido para el futuro. . Son esfuerzos normales y saludables para alcanzar la independencia. Desarrolla un sentido de confianza en la madre. Controlan su mundo. Iniciativa vs culpa (3 a 6 años): El niño desarrolla inciativa cuando intenta nuevas actividades y no es abrumado por la culpa. Si su habilidad no está a la par con su pares su autoestima se afecta y buscan la protección de sus padres. . Comienza el desarrollo de la autoestima. Siguen sus metas y hacen un balance entre lo que es permitido o no. Comparan las habilidades con las de sus pares. Laboriosidad vs inferioridad (6 años a la pubertad): El niño debe aprender habilidades de la cultura o experimentar sentimientos de inferioridad. El amor es la virtud que se asocia con el periodo y se manifiesta en la verdadera intimidad y reciprocidad. Intimidad vs aislamiento (20 a 40): Se asimila un sentido de responsabilidad adulta junto con la independencia de los padres y la escuela. necesidades e intereses y deseos de forma que se puedan expresar socialmente. Éstos deben establecer y organizar sus habilidades. Se establecen relaciones íntimas con otras personas. incluyendo el papel que juega en la sociedad.Identidad vs confusión de identidad (adolescencia): El adolescente desarrolla un sentido coherente del yo. . . Integridad vs desesperación (65 años en adelante): Momento de enfrentar las últimas preocupaciones.Productividad vs estancamiento (40 a 65): Comprende la preocupación por la creatividad laboral y personal. y los principios. El interés es la fuerza básica que se adquiere en esta etapa. Siente desesperación quien no se acepta. Se adquiere la capacidad de ver la vida como un todo y se fortalece el sentido de perspectiva. por los niños así como por las ideas. /0. ./ ./ .8 5704..8 48 573.390 420394 /0 0317039. 3907/.9.8 /0808507...5.424 :3 94/4 80 1479.. 5704.8 92..20394 . . .4308 $0 . 6:0 80 .7 .3.:5./6:070 03 089..0 0 8039/4 /0 507850. 09. $0390 /0808507.548 3907F8 08 .424 547 . 507843.O3 6:03 34 80 .N48 03 . 547 48 3N48 ./6:070 .9. . ./.5..-47.8J ./ .70.!74/:./. -E8.O3 547 ../. 1:07.. 425703/0 ..9.O3 .8 089.0./.:5.07 .059.8 /0./ /0 .