Exercícios Português Vestibular

Certo VestibularesCaderno Testes Federais - Português Português 1- UFRGS A pronúncia das palavras na linguagem coloquial por vezes se distancia bastante de sua representação escrita. Em alguns casos, essa diferença chega a determinar uma quantidade diferente de sílabas entre a palavra escrita e sua pronúncia na linguagem coloquial. Este é o caso da palavra a) b) c) d) e) habitantes estruturalmente objeto português laser 2- UFRGS A pronúncia do substantivo flagrante e, em especial, do seu verbo cognato flagrar é, freqüentemente, modificada na linguagem popular. Possivelmente, isso se deve c) d) e) Apenas I e II Apenas II e III I, II e III 7- UFRGS A pronúncia do verbo driblar é alterada com freqüência na linguagem popular. A razão provável dessa alteração é a) o uso freqüente dessa palavra em conversas a respeito do futebol. b) a semelhança entre /dr/ a seqüência inexistente em português /dl/. c) a complexidade da estrutura de complementação desse verbo. d) a complexidade do evento que o verbo descreve. e) a presença de dois encontros consonantais em uma só palavra. a) ao significado abstrato a que ambos os termos remetem. b) ao seu uso restrito às atividades de caráter policial. c) à presença de dois encontros consonantais em uma única palavra. d) à função sintática que tanto o substantivo quanto o verbo costumam exercer. e) à semelhança com outro substantivo da Língua Portuguesa que apresenta significado próximo. 8- UFRGS Ao pronunciar palavras como adeptos, os falantes de língua portuguesa tendem a acrescentar-lhes uma vogal não representada na língua escrita. Observe as alternativas abaixo que contêm palavras retiradas do texto. 3- UFRGS É comum fazermos acréscimos ou supressões de fonemas nas palavras, fenômenos esses não registrados na língua escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem coloquial, se encaixam neste caso, À EXCEÇÃO DE Em a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) surpreendidos dignidade duradoura técnicas ambigüidade 4- UFRGS A flutuação entre as pronúncias de v e b perceptível em palavras como vassoura e bassoura, vergamota e bergamota, esteve também presente na formação da Língua Portuguesa, de tal forma que atualmente, palavras da mesma família podem apresentar uma ou outra letra na mesma posição. É o caso da família de palavras a que pertence a) b) c) d) e) aborrecimentos embalagens envolvem inviolabilidade lambuzados 5- UFRGS Para escrevermos certas palavras conforme as pronunciamos na linguagem coloquial, precisamos, às vezes, fugir à forma ortográfica oficial, de maior tradição. Este é o caso da palavra a) b) c) d) e) 6- UFRGS Algumas palavras da língua portuguesa contêm sílabas terminadas por consoantes que não costumam ocorrer nesta posição (final de sílaba). Em função disso, na língua falada, freqüentemente tais palavras acabam por apresentar uma sílaba a mais do que na sua representação escrita. Observe as palavras abaixo. Quais delas correspondem à descrição acima? a) b) quais delas ambas as palavras sofrem o mesmo processo? Apenas I Apenas II Apenas III Apenas I e III Apenas II e III 9- UFRGS Assinale a alternativa em que o segmento sublinhado não corresponde ao fonema representado pela letra x na palavra máximo. a) astucioso b) se c) profissionais d) população e) exige 10- UFRGS A pronúncia das palavras na linguagem coloquial por vezes se distancia bastante de sua representação escrita. Em alguns casos, essa diferença chega a determinar uma quantidade diferente de sílabas entre a palavra escrita e sua pronúncia na linguagem coloquial. Este é o caso de todas as palavras abaixo, com exceção de: a) objeto b) psicanalista c) quarto d) captar e) significado 11- UFRGS Na fala, freqüentemente fazemos acréscimos ou supressões de fonemas nas palavras. Tais fatos de pronúncia, contudo, não são registrados na escrita. Todas as palavras abaixo, considerando sua pronúncia na linguagem coloquial, se encaixam nesse caso, à exceção de Oh Bem chocadas pra poças I - pulso II - intelecto III - hipnótica I - perseguem, homossexuais II - rachar, igualdade III - facção, significa a) b) c) d) e) verdadeira tampouco capturado balé ficção 12- UFRGS Na ortografia da língua portuguesa, usam-se freqüentemente combinações de duas letras para representar um só som. Isso NÃO ocorre na palavra a) florescendo b) aquele c) mancha d) dissecava e) exonerado Apenas II Apenas III Sistema MSA de Ensino 321 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 13- UFRGS A retirada do acento de uma palavra geralmente provoca mudança na sua pronúncia, numa leitura em voz alta, por exemplo. Esse é o caso de todas as palavras abaixo, À EXCEÇÃO DE II.Se fosse retirado o acento das palavras só, é e média, esta alteração provocaria o aparecimento de outras palavras da Língua Portuguesa. III.A palavra herói é acentuada pela mesma regra de autoritários. a) b) c) d) e) Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III média distância é têm árvores 14- UFRGS Para qual dos vocábulos abaixo, retirados do texto, a formação do plural implica o deslocamento da tonicidade de uma sílaba para outra. a) caráter b) português c) "corrupção" d) nasal e) tese 20- UFRGS (2001) Considere as seguintes afirmações sobre a acentuação gráfica no texto. l – A palavra risível recebe o acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em ridículo. ll – A palavra possuído recebe o acento gráfico pela mesma regra de aí. 15- UFRGS Em relação à palavra álibi , é correto afirmar que lll – Se fosse retirado o acento gráfico das palavras várias, pública e está, esta alteração provocaria o surgimento de outras palavras da Língua Portuguesa. a) Sua acentuação foge ao que é prescrito pelas regras de acentuação da língua portuguesa. b) A maneira como é grafada sugere ser ela uma palavra de origem tupi-guarani. c) Ela segue, para a formação do plural, a mesma regra utilizada para ônibus e lápis. d) Sua adequada compreensão exige a associação com o significado de desculpa ou justificativa. e) Ela pode ser analisada como palavra pertencente à mesma família de ali. (A) (B) (C) (D) (E) 16- UFRGS Todas as palavras abaixo têm um equivalente em língua portuguesa, sem acento gráfico, à exceção de: 21- UFRGS (2002) Considere as seguintes afirmações acerca de acentuação. a) b) c) d) e) I- agência é às acúmulo hábitos Apenas l. Apenas ll. Apenas l e lll. Apenas ll e lll. l, ll e lll. A mesma regra determina a acentuação gráfica das palavras Laís e ninguém. II - O emprego do acento gráfico em adolescência e próprio decorre da mesma regra. III - A palavra pôsteres recebe acento gráfico em virtude de ser o plural de uma palavra acentuada. 17- UFRGS Considere as seguintes afirmações sobre acentuação gráfica no texto. I - A palavra zoólogos recebe acento gráfico devido à presença de hiato. II - Caso raiz aparecesse no plural, seriam criadas as mesmas condições de acentuação da palavra babuíno III - A ausência de acento gráfico em dúvida provocaria mudança na sua pronúncia. Quais estão corretas? (A) (B) (C) (D) (C) Apenas I. Apenas II. Apenas III. Apenas I e II. I, II e III. 22- UFRGS (2003) A regra que determina o uso de acento em contribuíram é a mesma que prescreveu seu uso na palavra. Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e II d) Apenas II e III e) I, II e III (A) (B) (C) (D) (E) 18- UFRGS A grafia dos nomes próprios nem sempre segue as regras ortográficas da língua portuguesa. O nome Livia, de acordo com a pronúncia com que ocorre usualmente deveria receber acento gráfico. A regra que determina o uso do acento neste caso é a mesma responsável pelo acento gráfico em a) b) c) d) e) Quais estão corretas? freqüência previsível indivíduos conteúdos científico 23- UFRGS (2004) Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que não recebe o acento gráfico quando na sua forma singular. (A) etíopes (B) fósseis (C) indivíduos (D) características (E) raízes episódios aí reúne estréia nós 19- UFRGS Considere as seguintes afirmações sobre acentuação gráfica no texto. I. A palavra teórica recebe acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em lúgubre 322 Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 24- UFRGS (2006) Considere as seguintes afirmações sobre acentuação gráfica. I – A palavra magnífico (1, 09) recebe acento gráfico pela mesma regra que preceitua o uso do acento em básica (1, 35). II – A retirada do acento das palavras crítica (1, 21) e experiências (1, 30) provocaria o aparecimento de outras duas palavras da língua portuguesa. III – A palavra português (1, 29) é acentuada pela mesma regra que exige o uso do acento em Saí (1, 50). Quais estão corretas (A) (B) (C) (D) (E) Apenas I. Apenas II. Apenas III. Apenas I e II. I, II e III. 29- UFRGS Entre as alternativas abaixo, qual contém duas palavras que não pertencem à mesma família? a) cisão - cindir b) desiguais - designação c) linear - alinhado d) gerando - gerador e) polarização - pólo 30- UFRGS Neste texto, o autor cria a palavra biprofissional para nomear o fenômeno a respeito do qual seu texto versará. Para tanto, ele utiliza um mecanismo produtivo de formação de palavras em língua portuguesa - a prefixação. Quanto à prefixação, é correto afirmar que 02. São classificadas como oxítonas: corrupião, poder e conduzi-lo. a) as palavras preconceito, impossibilidade e transformar são também resultados de sua aplicação. b) as palavras reforça, subgerente e repentinamente são também resultado de sua aplicação. c) a palavra sempre poderia ser tomada como base para sua aplicação, da mesma forma como o autor tomou profissional, dando origem a um novo item no vocabulário da língua portuguesa. d) sua aplicação às palavras polêmica e carreira exigiria alteração na pronúncia da palavra, deslocando a tonicidade de uma sílaba para outra. e) na adição de sub a agência, o prefixo constituiria uma sílaba isolada, à semelhança de subalterno. 04. As palavras beira, aérea e tédio possuem a mesma classificação quanto à posição da sílaba tônica. 31- UFRGS Assinale a alternativa que faz uma afirmação correta sobre a estrutura de palavras do texto. 08. Os acentos gráficos dos vocábulos você, protegê-los e contém seguem as regras de acentuação das oxítonas. a) As palavras impessoalidade, inesperada e infinita apresentam um mesmo prefixo. b) As palavras riqueza e docilidade são substantivos abstratos derivados de outros substantivos da língua portuguesa. c) As palavras esparramadas e esfarrapada são semelhantes por serem formadas através da adição do mesmo prefixo e do mesmo sufixo. d) O sufixo -inho presente nas palavras roupinha e janelinha acrescenta ao radical das mesmas uma idéia das dimensões diminutas dos objetos referidos. e) As palavras vizinhança, bondade e relógios são formadas por sufixação. 25- UFSC 2006 Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) e dê como resposta a soma dos números 01. Os acentos gráficos em corrupião, lá e baldeação são justificados pela mesma regra. 16. Em idade, ainda e fluido temos três pala-vras com o mesmo número de sílabas. 32. As palavras gratuito, debaixo e implicou são trissílabas. 26. UFRGS A partir da palavra "Lapa", foram criadas as cinco palavras da coluna da esquerda, utilizando-se sufixos correntes na Língua Portuguesa; na coluna da direita, foram listados três significados. 1. 2. 3. 4. 5. lapófilo lapólatra lapético lapólogo lapófobo ( ) aquele que estuda a lapa ( ) aquele que odeia a lapa ( ) aquele que é amigo da lapa 32- UFRGS Todas as palavras abaixo possuem o mesmo prefixo, com exceção de a) insinuações b) indireta c) incompetentes d) incapazes e) inconscientemente A numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo, para associar as duas colunas, é a) 4 - 5 - 1 b) 4 - 2 - 3 c) 1 - 5 - 2 d) 1 - 2 - 3 e) 3 - 1 - 4 27- UFRGS Com o mesmo radical da palavra "passíveis" é formada a palavra. 33- UFRGS Com o mesmo radical da palavra díspares é formada a palavra a) discreto b) ímpar c) disparar d) aparar e) disperso 34- UFRGS As palavras molheira, saleiro e sujeira são formadas pela adição de um mesmo sufixo ao radical. Assinale a alternativa que NÃO apresenta o mesmo sufixo. a) passado b) inultrapassável c) capacidade d) impassibilidade e) pacífico. 28- UFRGS Todas as palavras abaixo têm prefixo, À EXCEÇÃO DE A) roupeiro B) queira C) mosqueteiro D) fofoqueira E) lixeira a) deslavada b) desacreditados c) inverdades d) desabonadoras e) insinuação Sistema MSA de Ensino 323 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 35- UFRGS Relacionam-se, pela origem, a verbos existentes na Língua portuguesa, todos os substantivos abaixo, à exceção de (A) deterioração (B) compensações (C) mergulhadores (D) estofamento (E) metrópoles 36- UFRGS Assinale a alternativa que apresenta uma palavra da mesma família de assepsia a) séptico b) ascetismo c) acético d) cepticismo e) acepção 37- UFRGS Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de palavras no texto. 40- UFRGS (2000) Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de palavras do texto. l - As palavras justificável e admirável são adjetivos formados a partir de verbos. ll - As palavras irracionais e indispensáveis apresentam o mesmo prefixo. lll - Nas palavras mental e sexual, o sufixo utilizado forma adjetivos a partir de substantivos. Quais estão corretas? (A) Apenas l. (B) Apenas ll. (C) Apenas l e lll. (D) Apenas ll e lll. (E) l, ll e lll. 41- UFRGS (2002) Considere as seguintes afirmações acerca da estrutura de palavras do texto. I. As palavras parturientes, partos e parteiras têm o mesmo radical. II. Em história e em obrigatório, encontramos o mesmo sufixo, que admite flexão de gênero. III. As palavras estupidez, manipulação e obscurantismo são formadas por sufixação. I -As palavras precondição e antemão são formadas pela adição de prefixos cujo significado está relacionado a prévio. II- Os adjetivos cultural e artística são formados a partir de substantivos, por sufixação. III - Os verbos massificar e banalizar apresentam sufixos equivalentes em termos de significado. Quais estão corretas ? a) Apenas I b) Apenas I e II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III Quais estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas II e III. (E) I, II e III. 38- UFRGS (2000) Considere as seguintes afirmações sobre as palavras balaio-de-gatos e camisa-de-força. 42- UFRGS (2003) Considere as seguintes afirmações sobre a formação de palavras no texto. I. Elas são formadas a partir de palavras já existentes na língua portuguesa. II. Elas têm o significado de todo determinado pela soma do significado das partes. III. Elas fazem o plural pelo acréscimo de -s apenas ao último membro. I - O prefixo contido na palavra invencível é o mesmo que se encontra, em formas variantes, nas palavras inferir, irromper, irrigar. II - A palavra hipérboles contém o mesmo prefixo que a palavra hipermercado. III - As palavras melodioso e melódica são adjetivos derivados de um mesmo substantivo, como o é também a palavra melodista. Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III. (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas III (D) Apenas I e II (E) I, II e III 39- UFRGS (2000) Considere as seguintes afirmações sobre a formação de palavras do texto. I. As palavras autodenominaria e denominação são ambas formadas a partir do verbo denominar. II. A partir da palavra sugerida no texto, o também possível neologismo impertenença seria o sinônimo de impertinência, já existente no português. III. Considerando os elementos de que são formadas as palavras sem-terra e desterrados, inferimos que são equivalentes em termos de significado. Quais estão corretas? (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas III (D) Apenas II e III (E) I, II e III 43- UFRGS (2003) Considere as seguintes afirmações sobre a formação de palavra do texto. I - As palavras contradição e tradicional contêm a mesma raiz II - As palavras exclusão e inclusão contém prefixos que são antônimos. III - As palavras infiéis e fidelidade têm a mesma raiz. Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas II e III. E) I, II e III. 44- UFRGS (2004) Assinale a palavra que contém o mesmo prefixo que inesquecível. (A) imigrante (B) imagináveis (C) informação (D) irrevogavelmente (E) inteiramente 324 Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 45- UFRGS (2006) A palavra geoarqueóloga é composta com três radicais eruditos. Na posição final, encontra-se o elemento logo, que significa ‘aquele que estuda’. Abaixo, na coluna da esquerda, estão listadas cinco palavras compostas com dois radicais eruditos;na da direita, os sentidos possíveis dos radicais finais de três dessas palavras. Associe adequadamente a coluna da direita à da esquerda. 12345- ególatra enófilo enófobo filantropo geógrafo ( ) aquele que cultua ( ) aquele que tem aversão a ( ) aquele que descreve 48- UFRGS Quando lemos um texto, intuitivamente vamos identificando os sujeitos das frases que o compõem. Assim, para compreendermos o período que se inicia na linha 13, deveremos identificar como núcleo do sujeito de "se expressa" a) kamaiurá b) sistema c) grau d) certeza e) assunto 49- UFRGS Considere as seguintes afirmações sobre o uso da palavra "um" (l. 15). A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é (A) 1 – 2 – 3. (B) 1 – 3 – 5. (C) 2 – 3 – 4. (D) 2 – 4 – 5. (E) 3 – 4 – 5. 46- FFFCMPA (2006) Sobre os adjetivos irreversível (linha 25) e inabalável (linha 26), considere as assertivas abaixo. I - Ambos apresentam o mesmo sufixo, mas prefixos diferentes. II - Ambos têm uma única forma para os dois gêneros gramaticais do Português. III - O processo que ambos sofreram em sua composição poderia ser aplicado aos verbos reconhecer e alcançar. I - Enfatiza a idéia de quantidade de sufixos usados. II - Na compreensão da frase, "um" está em contraposição a "outro" (l. 16). III - Poderia ser seguida pela palavra único, sem que isso modificasse em nada o sentido global do período. Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e II e) Apenas I e III 50- UFRGS Em relação ao segmento "a que" (l. 06), são feitas três afirmações. I - Entre "a" e "que" poderia ser inserido, sem prejuízo do significado original da frase, um substantivo que já apareceu no mesmo período, II - O segmento "a que" constitui uma expressão de ênfase, equivalente a "é que", em frases como "A distância é que nos une sempre". III - O "a" não recebe acento indicativo de crase por ser apenas uma preposição. Quais são corretas? (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas I e III (D) Apenas II e III (E) I, II e III Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e III d) Apenas I e II e) I, II e III Texto 1 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 d) "classe", "ouvinte" e "particípio" e) "função", "falante" e "particípio" No Parque do Xingu, os habitantes caçam, jogam e criam seus filhos. Por trás dessa aparência de harmonia, se esconde uma babel: lá são faladas 17 línguas, com uma média de 200 falantes cada uma. O interessante é que a distância entre elas é maior do que, por exemplo, a que existe entre espanhol e português, de tal forma que os índios do parque não entendem a língua dos povos vizinhos. Algumas dessas línguas são estruturalmente bastante sofisticadas: o kamaiurá possui declinações, como o latim, para marcar a ......... da palavra na frase (sujeito, objeto direto, etc.). Também se expressa através de um sistema de declinações o grau de certeza do ......... quanto ao assunto de que fala. Se ele tem certeza, usa um sufixo; se ouviu de terceiros, usa outro. No português, isso é indicado por expressões como "eu acho", "eu ouvi falar", ou pela colocação de verbos no .......... . Em relação ao vocabulário, o kamaiurá tem, por enquanto, cerca de 2.000 palavras já catalogadas. Seus falantes têm centenas de palavras para árvores e, claro, nenhuma equivalente a "chip" ou "laser". Texto 2 Todos os dias milhões de brasileiros, freqüentadores de supermercados, farmácias e padarias, levam para casa, além dos produtos escolhidos, a certeza de alguns aborrecimentos. O momento de consumir marca o início de uma pequena batalha cotidiana contra as embalagens que envolvem uma série de produtos, porque elas .......... a coordenação motora e, sem dúvida alguma, infernizam a paciência dos consumidores. 51- UFRGS O uso do artigo definido na expressão "o homem" (linhas 01 e 09 / TEXTO 4) pode ser explicado. a) porque, no caso, trata-se de um ser específico dentro de seu grupo. b) pela intenção de que o substantivo por ele determinado se refira à totalidade de um grupo. c) pela ênfase no gênero masculino, que no caso representa um sexo determinado. d) pelo objetivo de cercar o substantivo "homem" de uma atmosfera afetiva. e) pela posição sintática da expressão "o homem" na oração. 47- UFRGS A partir de seu conhecimento anterior e de sua leitura do texto, você pode identificar as palavras que de maneira mais precisa completam as lacunas das linhas 11, 14 e 19. Tais palavras são, respectivamente, a) "função", "falante" e "subjuntivo" b) "posição", "falante" e "gerúndio c) "classe", "ouvinte" e "subjuntivo"" Sistema MSA de Ensino 325 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 3 Desde os seus primeiros dias, o ano de 1919 trouxe uma inusitada excitação às ruas de São Paulo. Era alguma coisa além da turbulência instintiva, que o calor um tanto tardio do verão quase tropical da cidade naturalmente incitada nos seus habitantes. De tal modo que esse novo estado de disposição coletiva era sensível, que os paulistanos em geral, surpresos consigo mesmos, e os seus porta-vozes informais em particular, os cronistas, se puseram a especular sobre ele. 52- UFRGS Considere as seguintes afirmativas sobre o uso de artigos no texto. I - Se suprimíssemos o artigo "os" (l. 01), isso não acarretaria qualquer erro, já que a ocorrência de artigos antes de possessivos não é obrigatória na língua portuguesa. II - Se substituíssemos o artigo "uma" (l. 02) por "a", isso não acarretaria qualquer alteração no significado, porque ambos desempenham a mesma função semântica e são no mesmo gênero gramatical. III -Se suprimíssemos o artigo "um" (l. 02), isso não acarretaria qualquer erro, porque no contexto pode-se usar igualmente "um tanto" e "tanto". Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e III e) I, II e III 53- UFRGS Há palavras que dependendo do contexto em que ocorrem, pertencem ora a uma classe gramatical, ora a outra. Este não é o caso de a) popular b) vão c) escuta d) matas e) entre De todos os seres vivos, o homem sempre foi o que mais temeu a idéia da morte, porque a conscientizou, recorrendo a incontáveis eufemismos para evitar a ela qualquer referência direta. Desta permanente preocupação decorre a sua presença em todas as nossas manifestações artísticas. A morte está presente na música, na escultura, nas múltiplas modalidades da arte literária. Na desesperada temtativa de fugir-lhe, o homem fantasiou, mistificou, imaginou lendas inacreditáveis, buscando pelo mundo a fora, com fé e vontade inabaláveis, as fontes encantadas que lhe garantiriam a imortalidade. Não foi, porém, apenas no terreno da imaginação que o homem procurou dominar ou retardar a morte. Principalmente na ciência, os esforços empreendidos no passado e no presente merecem destaque especial, porquanto, se ainda nem podemos cogitar, a não ser na ficção, de superar o fato do desaparecimento físico, é evidente que já conseguimos retardá-lo, através de processos por vezes sensacionais. 54- UFRGS Considere as seguintes afirmações sobre o texto. I - A seqüência o homem (l. 01) poderia ser substituída por os homens, sem alteração do seu significado. II - A introdução do artigo definido os antes da palavra processos (l. 20) não alteraria o significado da seqüência. III - O artigo definido na expressão na desesperada tentativa (l. 08-09) poderia ser substituído por um indefinido, sem alteração do significado da seqüência. Quais estão corretas? 326 Texto 5 1. A famosa "malemolência" ou preguiça baiana 2. não passa de racismo, segundo concluiu uma 3. tese de doutorado defendida na USP. O estudo 4. durou quatro anos. 5. A tese defendida pela professora de 6. antropologia Elisete Zanlorenzi sustenta que o 7. baiano é tão eficiente quanto o trabalhador das 8. outras regiões do Brasil e contesta a visão de 9. que o morador da Bahia vive em clima de "festa 10. eterna". 11. "Pelo contrário, é justamente no período de 12. festas que o baiano mais trabalha. Com 51% da 13. ............. da população atua no mercado informal, 14. as festas são uma oportunidade de trabalho. 15. Quem se diverte é o turista" diz a autora. 16. Segundo a antropóloga, a objetivo da tese foi 17. descobrir como a imagem da preguiça baiana 18. surgiu e se consolidou. Elisete conclui que a 19. imagem da preguiça se derivou do discurso 20. ........... contra os negros e mestiços, que são 79% 21. da população da Bahia. "A elevada porcentagem 22. de negros e mestiços não é uma coincidência. A 23. atribuição da preguiça aos baianos tem um 24. teor racista". 25. O estudo mostra que a imagem de povo 26. preguiçoso se enraizou no próprio Estado por 27. meio das elites de origem européia, que 28. consideravam os escravos "indolentes". 55- UFRGS Considere as seguintes afirmações acerca do uso de artigos. Texto 4 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e III e) I, II e III I. O artigo indefinido uma poderia ser substituído pelo definido a na linha 02, sem que houvesse alteração no sentido da frase em questão. II. Caso tivéssemos oportunidades ao invés de uma oportunidade na linha 14, não haveria alteração no sentido global da frase em questão. III. O artigo definido O poderia ser substituído pelo indefinido Um na linha 25, sem que houvesse alteração no sentido da frase em questão. Quais estão corretas? (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas III (D) Apenas I e II (E) Apenas II e III. Texto 6 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. O Brasil tem uma das menores populações negras do mundo, para o IBGE. "Se continuar como está, o censo demográfico ainda irá mostrar que o Brasil tem menos negros do que a França", _____ Wania Sant'Anna, historiadora e pesquisadora. Com a segunda maior população negra do mundo, conforme relatório do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, publicado em 1997, o Brasil possuiria, para o IBGE, a pouco expressiva porcentagem de 5% de negros em sua população, segundo o censo demográfico de 1991. Para o IBGE, também fazem parte do caldeirão racial brasileiro 45% de pardos e 50% de brancos. Na mira dos ativistas negros, a categoria "pardos", o questionário do censo do IBGE, é vista como "inconsistente". Segundo eles, esse é um balaio-de-gatos que dificilmente é alcançado Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Caderno Testes Federais - Português por políticas sociais. Um diálogo franco e aberto entre os brasileiros pode levar a população parda a se declarar negra. Não queremos colocar camisa-de-força em ninguém. Gostaríamos que os pardos fossem mais livres para dizer: "Eu tenho esta origem e não tenho problemas com relação a isso", ______ Ivanir dos Santos, secretário executivo do Centro de Articulação de Populações Marginalizadas (CEAP). A solução apontada pelo IBGE para demanda do movimento negro é incluir no questionário o ano 2000, além da habitual pergunta sobre cor e raça, uma questão sobre a origem. "Acho pertinente, porque nunca investigamos no Censo as origens do povo brasileiro. 56- UFRGS (2000) Adjetivos podem funcionar como substantivos no contexto da frase em que se encontram. Observe os contextos em que ocorrem os adjetivos abaixo. 1 2 3 4 5 6 - negras (l. 02) negros (l. 04) brasileiros (l. 21) parda (l. 21) pardos (l. 24) brasileiro (l. 35) 04. justificar o absurdo, o autor da matéria recorre a um 05. psicoterapeuta e a um sociólogo. O primeiro 06. descreve "ansiedade como condição dos 07. privilegiados que, livres de ameaças reais, se dão 08. ao luxo de "olhar para dentro" e criar medos 09. irracionais; o segundo diz que "vivemos na era mais 10. segura da humanidade" e, no entanto, 11. "desperdiçamos bilhões de dólares em medos 12. bem mais ampliadas do que seria justificável". Sem 13. meias palavras, ou peritos dizem algo mais ou 14. menos assim: os americanos estão nadando 15. em riqueza e, como não têm do que se queixar, 16. adquiriram o costume neurótico de desentocar 17. medos irracionais para projetá-los no admirável 18. mundo novo ao redor (...). 19. Os candidatos à 20. ansiedade são, assim, bem mais numerosos e bem 21. menos ociosos do que pensam o psicoterapeuta e o 22. sociólogo. (Adaptado de:COSTA J.F. A ansiedade da opulência. Folha de São Paulo. 19 de março de 2000.) 57- UFRGS (2000) Considere as seguintes afirmações acerca do uso de artigos. l - Caso tivéssemos uma condição em vez de condição (l. 06), não haveria alteração no sentido globais da frase. ll - O artigo indefinido uns poderia substituir o definido os na linha 14, sem que houvesse alteração no sentido da frase em quentão. Os que funcionam como substantivos são apenas os de números (A) 1,2 e 3 (B) 2, 3 e 5 (C) 3,4 e 6 (D) 4,5 e 6 (E) 1,2,3 e 4 lll - As duas ocorrências do artigo definido o anteposto às palavras psicoterapeuta e sociólogo (l. 21-22) poderiam ser substituídas por Texto 7 (A) Apenas l. (B) Apenas ll. (C) Apenas l e lll. (D) Apenas ll e lll. (E) l, ll e lll. um indefinido sem mudar o sentido da frase. Quais estão corretas? 01. A notícia saiu No "The Wall Street Journal": a 02. "ansiedade superou a depressão com problema de 03. saúde mental predominante nos EUA". Para Texto 8 1 Já diferente, bem, é uma história inteiramente diferente. Desde que os primeiros hominídeos 2 se juntaram numa tribo e decretaram que míopes e carecas não entravam, a diferença é tudo 3 aquilo que grupos sociais hegemônicos vêm usando para excluir ou subjugar minorias - e ao 4 mesmo tempo reforçar sua identidade. Localizado no corpo ou na alma, real ou imaginário, o 5 anátema da diferença justifica lógicas de dominação e até de extermínio. Ser diferente é ter 6 negado o direito......humanidade ou pelo menos....humanidade plena 7 A trama se adensa quando nos damos conta de um paradoxo: ao mesmo tempo que 8 queremos ser iguais, esmagando o diferente sem dó sob ....... sola aerada de nossos Nikes 9 Shox, valorizamos a individualidade, o único, o que nos eleve acima da massa ignara e mal 10 paga. Contradição insolúvel? É aí que entra o diferenciado. O diferenciado é o melhor dos 11 iguais, o diferente que deu certo - o diferente que, sendo um de nós, ganha mais dinheiro do 12 que nós. Ninguém seria louco de dizer que a bicha do quinto andar é um cara diferenciado. 13 Mas, se se mudar para Paris, virar estilista da Chanel e arrasar com uma coleção prêt-à14 porter, na próxima vez que vier ao Brasil vai ter convite para as melhores festas, desfilará 15 entre queixos caídos: 16 "Que talento diferenciado!", dirão. Faz a maior diferença. 58- UFRGS (2001) Quanto ao uso de artigo no texto, são feitas as seguintes afirmações. I -A anteposição de artigo definido a míopes (1. 02) e carecas (1. 02) não alteraria o significado contextual das palavras. II- A presença de artigo definido em O diferenciado (1. 10) indica que se faz referência a todos os iguais. III -O artigo definido na expressão a bicha (1. 12) poderia ser substituído por um indefinido sem alteração do significado. Quais estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas I e III (E) I, II e III. 59- UFRGS (2002)No penúltimo período do texto encontram-se alguns nexos, como Mas (1. 13), para (1. 13) e com (1. 13). No contexto, eles introduzem, respectivamente, idéias de (A) conclusão, objetivo e instrumento. (B) adversidade, conseqüência e companhia. (C) oposição, direção e meio. (D) oposição, conseqüência e meio. (E) adversidade, objetivo e instrumento. Sistema MSA de Ensino 327 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 65- UFRGS Considere as orações abaixo: Texto 9 Instrução: questão de número 60. I. É visível a cisão entre a música de alto repertório e a música de mercado. II. Os dois tipos de música falam a tipos de público desiguais. III. A música das massas marca o pulso rítmico e a repetição. IV. Novas dimensões de tempo instauradas com a música de concerto contestam a escuta linear. 1. Endereçou a eles seu único ( e último?) pedido de 2. ajuda da seguinte maneira: "Tenho um amigo na 3. Alemanha". Depois disso, foi levado embora 4. oficialmente, para um hospital.(...) É como se Abdul 5. dissesse aos que podiam entendê-lo, ou seja, aos 6. ocidentais presentes: não sou todo daqui, minha tribo 7. não resume inteiramente minha humanidade. Na hora 8. de morrer por causa de uma diferença étnica, ele 9. invocou um mundo em que, em princípio, tribos e 10. crenças não seriam condições de cidadania.(...) 11. Não acredito que a frase de Abdul fosse uma 12. artimanha oportunista. É provável que ela 13. manifestasse uma dolorosa contradição de fundo. Por 14. um lado, há a vontade de defender o que, desde 15. sempre, constitui uma espécie de essência: a 16. devoção , a fidelidade exclusiva à tribo; por 17. outro, há a sedução da Alemanha, para onde já fora o 18. amigo. Qual é a força dessa sedução? Será que está 19. apenas na abundância de bugiganga? 20. Ultimamente, tem-se levantado o espectro da 21. retomada do conflito entre o Islã e a cristandade.(...) Quais delas podem ser passadas para a voz passiva a) b) c) d) e) I e III. II e IV. III e IV. I, III e IV. II, III e IV. 66- UFRGS Observe as sentenças abaixo, retiradas ou adaptadas do texto. 60- UFRGS (2003) Em relação as construções pronominais no texto, são feitas algumas propostas de alteração. Assinale a alteração que, se realizada, seria INCORRETA. A) Substituir a eles (l. 01) por lhes. B) Substituir aos (l. 05) por aqueles. C) Suprimir ele (l. 08) D) Substituir em que (l.09) por onde. E) Substituir o (l. 14) por aquilo. 61- UEM (2006) Assinale a alternativa em que o elemento destacado não é um adjetivo. A) "...ser o príncipe bom..." B) "...conselheiros bons..." C) "...conselheiros maus." D) "...príncipe mau." E) "...exemplo de muitos bons..." I - Desta permanente preocupação decorre a sua presença em todas as nossas manifestações artísticas. II - A morte está presente na música, na escultura, nas múltiplas modalidades da arte literária. III - O homem imaginou lendas inacreditáveis. Quais delas apresentam condições para serem passadas para a voz passiva. a) b) c) d) e) Apenas II Apenas III Apenas I e III Apenas II e III I, II e III Quando notou que uma fêmea arrancava uma suculenta raiz da terra, Paul pôs-se a gritar como se estivesse apanhando. Imediatamente, sua mãe apareceu e, pensando que a fêmea tivesse atacado seu filhote, expulsou-a. O esperto babuíno aproveitou para roubar e saborear o alimento. 67- UFRGS Considere as seguintes afirmações sobre voz passiva. 62- UFRGS Assinale a forma passiva correta da frase "Freud declarou a inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares". a) Freud declarou inúteis ambos os procedimentos interpretativos populares. b) Foram declarados inúteis por Freud ambos os procedimentos interpretativos populares. c) Ambos os procedimentos interpretativos populares foram declarados por Freud inúteis d) A inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares foi declarada por Freud. e) Declarou-se a inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares por Freud. 63- UFRGS Assinale a alternativa que indica a forma passiva correta da oração "quem o está agarrando". a) por quem ele foi agarrado b) quem está sendo agarrado c) por quem ele está sendo agarrado d) quem está agarrando ele e) por quem se está agarrando 64- UFRGS Assinale a forma passiva correta da oração "de que não os encontrariam na volta". a) de que não os seriam encontrados na volta. b) de que não seriam-nos encontrados na volta. c) de que eles não seriam encontrados na volta. d) de que eles não os encontrariam na volta. e) de que não encontrá-los-iam na volta. 328 Apenas Apenas Apenas Apenas Apenas I - A voz passiva poderia ter sido usada na oração iniciada na (l. 1), caso em que a mesma assumiria a seguinte forma: ... que uma suculenta raiz era arrancada da terra por uma fêmea. II - A oração em que o verbo expulsar aparece poderia ser passada para a voz passiva sem que se fizessem alterações na estrutura do período em que ocorre. III - A oração em que o verbo aparecer (l. 04) ocorre poderia ser passada para a voz passiva sem prejuízo do seu significado. Quais estão corretas? a) b) c) d) e) Apenas I Apenas II Apenas III Apenas I e II I, II e III "Lá pela metade do século 21, já não haverá superpopulação humana, como hoje. Os governos de todo o mundo – presumivelmente, todos democráticos poderão incentivar as pessoas à reprodução." 68- UFRGS Assinale a alternativa que apresenta a forma passiva correta da frase que começa em Os governos ... . a) As pessoas poderão ser incentivadas à reprodução pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos. b) A reprodução será incentivada pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos. c) A reprodução das pessoas poderá ser incentivada pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos. d) As pessoas serão incentivadas à reprodução pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos. e) O incentivo à reprodução será dado às pessoas pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos. Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 69- UFRGS Considere as afirmativas seguintes, sobre voz passiva. I. O trecho um tempo marcado em séculos no relógio da agonia, na frase “O Dr. Paranhos quedou-se quieto por um tempo marcado em séculos no relógio da agonia”. é o agente da passiva da frase em que está inserido. II. Se a oração subordinada da frase Eu tenho um argumento que você entenderá fosse passada para a voz passiva, o resultado seria Eu tenho um argumento que será entendido por você. III. A frase Ele girou o tambor do argumento pode ser passada para voz passiva. Quais são corretas? a) b) c) d) e) Apenas I Apenas II Apenas I e III Apenas II e III I, II e III 70- UFRGS (2001) Considere as seguintes sugestões de alteração em estruturas do texto. l – Substituição de Desenvolveu-se por Foi desenvolvida. ll – Reescrita de quando figuras históricas são condenadas como quando se condenam figuras históricas. lll – Transformação de é preciso expô-los e eventualmente combatê-los em esses devem ser expostos e eventualmente combatidos. Apenas l. Apenas ll. Apenas l e ll. Apenas ll e lll. l, ll e lll. 71- UFRGS (2003) A construção viriam a ser sistematizados poderia ser substituída, sem alteração do significado da frase original, por (A) (B) (C) (D) (E) foram sendo sistematizados eram para ser sistematizados seriam sistematizados poderiam ter sido sistematizados vinham sendo sistematizados a continuidade da cultura e a sobrevivência da filosofia antiga e pagã (linhas 17-18) pode ser passada para a voz passiva, caso em que todos os segmentos abaixo estariam presentes, à exceção de um. Assinale-o. (A) pela (B) foram (C) sobrevivência (D) continuidade (E) permitidas Rio, nos primeiros anos trinta, sabia onde eram os cafés dos sambistas, dos músicos, dos turfistas e dos boêmios. 73- UFRGS Se substituíssemos "os cafés" por "o café", quantas outras palavras precisariam obrigatoriamente de ajuste na concordância? Nenhuma Uma Duas Três Quatro Passaram-se poucos segundos entre os primeiros palavrões e uma pancadaria infernal que durou meia hora, em meio aos gritos de ameaça dos combatentes e o pânico dos banhistas, que fugiam apressados, deixando para trás seus pertences, já certos de que não os encontrariam na volta - se é que voltariam. 75- UFRGS Assinale o termo com o qual concordam as palavras "fugiam", "certos" e "voltariam". a) segundos b) palavrões c) gritos d) combatentes e) banhistas 76- UFRGS Se substituíssemos as expectativas por a expectativa, quantas outras palavras precisariam obrigatoriamente de ajuste para fins de concordância? a) Uma b) Duas c) Três d) Quatro e) Cinco Com sorte, a pessoa podia apaixonar-se depois de casada. 72- FFFCMPA (2006) A frase Dessa forma, a Igreja permitia a) b) c) d) e) 74- UFRGS Se na primeira frase do texto substituíssemos "o homem" por "a criatura humana", quantas palavras da segunda frase do texto precisariam obrigatoriamente de ajustes para fins de concordância? a) Uma b) Duas c) Três d) Quatro e) Cinco ... disse que competência não era uma coisa tão relativa assim, que seriam as mesmas, para ele e para mim, as expectativas sobre a competência que deveria trazer consigo o cirurgião cardiovascular que nos estivesse a ________ uma ponte de safena. Quais mantêm os significados da seqüência original? (A) (B) (C) (D) (E) Não existe nada que o homem mais tema do que ser tocado pelo desconhecido. Ele quer saber quem o está agarrando; ele o quer reconhecer ou, pelo menos, classificar. O homem sempre evita o contato com o estranho. De noite ou em locais escuros o terror diante de um contato inesperado pode converter-se em pânico. 77- UFRGS Se substituíssemos a palavra pessoa por noivos, quantas outras palavras sofreriam ajustes de concordância? a) Uma b) Duas c) Três d) Quatro e) Cinco Já nas “conversas” com seus amigos de quarto, a narradora expõe seu estranhamento, desabafa chora, faz planos e, ao mesmo tempo, revela indireta e inconscientemente a dificuldade de captar o significado dos eventos que ela mesma narra, significado que nós, leitores presumivelmente maduros, enxergamos logo de cara. 78- UFRGS Caso a expressão a narradora fosse substituída por o narrador, quantas outras palavras daquela mesma frase deveriam sofrer modificações devidas à concordância? a) Nenhuma b) Uma c) Duas d) Três e) Cinco Sistema MSA de Ensino 329 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Os burgueses não se espantam com mais nada. Alguns talvez se surpreendam quando ouvem um filho pequeno ou um neto repetindo uma letra dos Mamonas, mas nestes casos o espanto é divertido, ou pelo menos resignado. A necessidade de se ser absolutamente claro sobre que tipos de atividade sexual causam AIDS e como fazer para preveni-la acabou com qualquer preocupação da imprensa e da propaganda com o pundonor (grande palavra) alheio, embora ainda façam alguns rodeios. A linguagem ficou mais leve, ficamos menos hipócritas. Burgueses epatáveis ainda existem, mas o acúmulo de agressões a seus ouvidos e pruridos os insensibilizou e hoje, se reagem, não é em público. (VERISSIMO, L.F. Conluio. Porto Alegre: Extra Classe, junho/julho de 1996. P.3) 79- UFRGS Observe as seguintes afirmações sobre concordância. I- Caso a palavra alguns da linha 02 fosse substituída por alguém, apenas dois verbos poderiam sofrer ajustes para fins de concordância. II- Caso tivéssemos O burguês ao invés de Burgueses na linha 13, quatro outras palavras deveriam sofrer ajustes para fins de concordância. III- Caso a seqüência da imprensa e da propaganda (l. 10) fosse substituída por da mídia, o verbo façam (l. 12) deveria sofrer ajustes para fins de concordância. Quais estão corretas? a) b) c) d) e) Apenas I Apenas I e II Apenas I e III Apenas II e III I, II e III Os negros, porém, ao longo de todo o período colonial, tentaram superar a diversidade de culturas que os dividia, juntando fragmentos das mesmas mediante procedimentos diversos, entre eles a formação de quilombos e a realização de batuque e calundus. [...] 81- UFRGS (2000) Se substituíssemos Os negros por O povo africano, quantas outras palavras da frase deveriam ser modificadas para fins de concordância? (A) Nenhuma (B) Uma (C) Duas (D) Três (E) Quatro "Tudo isso parece exagerado e, no Brasil, é apresentado como ridículo. .........., há que destacar que é positivo no chamado politicamente correto: a idéia – óbvia para qualquer lingüista, psicólogo ou psicanalista – de que a linguagem não é neutra, mas expressa, produz e reproduz uma visão de mundo. Se a linguagem não se limita a traduzir fatos, mas tende a expressar pontos de vista, é preciso expô-los e eventualmente combatê-los." 82- UFRGS (2001) Se substituíssemos a expressão Tudo isso por Esses fatos, quantas outras palavras da frase teriam de sofrer ajustes de concordância? (A) Uma. (B) Duas. (C) Três. (D) Quatro. (E) Cinco. Uma pessoa excessivamente tímida ou muito agressiva terá problemas para conseguir um bom emprego, ....... na profissão ou ter bom relacionamento familiar, por maior que seja seu QI. .... que os novos estudos estão mostrando no momento é que um cérebro jovem tende, sim, a ser mais inovador e revolucionária. Mas, como um bom vinho ou uma boa idéia, ele também pode amadurecer e melhorar com o tempo. Basta ser estimulado. (Adaptado de: GUARACY,Tales; RAMALHO, Cristina. Veja. 19) Texto 11 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. a)1 – 2 b)1 – 3 c) 2 – 3 d) 2 – 4 e) 4 – 4 Mas é curioso: essa mesma fabricação imaginária que santifica a natureza contribui para agravar ainda mais a selvageria nas cidades. Basta observar. Transeuntes se trajam como quem vai enfrentar o mato, os bichos, o desconhecido. Relógios de mergulhadores são ostentados por garotos que mal sabem ver as horas; botas de vaqueiro, próprias para pisar currais, freqüentam cerimônias de casamento; fardas militares de guerrilheiros amazônicos passeiam pelos shoppings. No trânsito, jipes brucutus viraram a última moda. Com pneus gigantescos e agressivos do lado de fora, e estofamento de couro do lado de dentro, são uma versão sobre quatro rodas dos condomínios fechados. 83- UFRGS (2001) Considere a hipótese de substituir um cérebro jovem por cérebros jovens. Isso acarretaria algumas outras modificações. Nessa situação, seria INCORRETO substituir (A) (B) (C) (D) (E) tende por tendem inovador e revolucionário por inovadores e revolucionários. Ele e pode por eles e podem. Amadurecer e melhorar por amadurecerem e melhorarem. Ser estimulado por serem estimulados. No passado, as gerações se definiam pelos ícones que as representavam. 80- UFRGS Considere as seguintes sugestões de substituição de palavras do texto. I- Substituição da palavra fardas (l.10) por uniforme. II- Substituição da expressão fabricação imaginária (l. 1-2) por mitos fabricados. Tais substituições acarretariam ajustes de concordância nas frases em que ocorressem. 84- UFRGS (2002) Caso o segmento as gerações (l. 02) fosse substituído por cada geração, quantas outras palavras da mesma frase deveriam ser necessariamente alteradas para fins de concordância? (A) (B) (C) (D) (E) Uma. Duas. Três. Quatro. Cinco. Assinale a alternativa que apresenta o número de outras palavras do texto que deveriam ser obrigatoriamente modificadas nos casos I e II, respectivamente. 330 Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Com freqüência, eles descrevem as populações locais como iletrados e ignorantes; porém, delas dependia, em boa medida, o êxito das expedições dos naturalistas. 85- UFRGS (2003) Se substituíssemos as populações locais por a população local, quantas outras palavras da frase deveriam ser modificadas para fins de concordância? (A) (B) (C) (D) (E) Nenhuma. Uma. Duas. Três. Quatro. 86- UFRGS (2004) Se a expressão a espécie humana (I. 0203) fosse substituída por os seres humanos em " Agora, parece que foi mesmo na África que a espécie humana assim como a conhecemos surgiu e dali se espalhou para o restante do mundo"., quantas outras alterações seriam necessárias na frase em questão? 90- UFRGS As alternativas abaixo apresentam formas verbais que poderiam substituir decorre, sem que isso provocasse qualquer mudança na estrutura da frase. Assinale a alternativa cuja forma verbal não se enquadra nesta possibilidade. a) surge b) se insere c) provém d) resulta e) se origina "Ao longo de 180 páginas, relata o seu cotidiano, que se limita aqui, ao próprio quarto, à biblioteca do pai, à sala e à casa da mãe." 91- UFRGS A seguir são apresentadas cinco possibilidades de substituição da expressão se limita (l. 15). Qual delas manteria as crases da última linha? a) consiste b) se constitui c) compreende d) não ultrapassa e) se restringe (A) Uma. (B) Duas. (C) Três. (D) Quatro. (E) Cinco 87- FFFCMPA - 2006 Caso o segmento as ciências (linha 07) fosse para o singular, quantas outras palavras da frase deveriam sofrer ajuste para fins de concordância? "...em vez de serem colocadas na perspectiva da época, as ciências são avaliadas tomando como parâmetro os critérios atuais." (A) Duas (B) Três (C) Quatro (D) Cinco (E) Seis Texto 12 Podemos definir a mentira deslavada ou descarada como aquela ______ é possível encontrar uma prova irrefutável de que a pessoa que a disse sabe que está mentindo e o faz deliberadamente. Entretanto, há muitas mentiras inocentes, ditas por médicos, esteticistas e outros profissionais, provavelmente com a finalidade de resguardar os sentimentos do público que é enganado, e tais formas de inverdades não são consideradas desabonadoras para quem as _______ . 88- UFRGS Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas. a) a qual - infere b) na qual - confere c) para a qual - profere d) com a qual - desfere e) que - refere Texto 13 01. Dos anais da república: 02. - O senhor não tem medo de nada, presidente? 03. - Nada. 04. - Nem de barata? 05. Pausa de segundos. Digo a verdade, ou minto 06. para parecer mais humano? [...] 07. Não. Melhor ser curto e sincero. 08. - Nem de barata. (Veríssimo, L.F. Ortopterofobia. In: Comédias da Vida Pública. Porto Alegre: L&PM, 1995. P. 237) 92- UFRGS Assinale a alternativa que apresenta a interpretação correta do significado de dizer a verdade ou de mentir, na linha 5, considerando a totalidade do texto. a) Dizer a verdade significa reconhecer que tem medo de barata. b) Mentir significa fingir que tem medo de barata. c) Dizer a verdade significa fingir que não tem medo de barata. d) Mentir significa negar que tem medo de barata. e) Dizer a verdade significa reconhecer que não sabe se tem medo de barata. 93- UFRGS Assinale a alternativa que melhor reproduz a primeira fala do diálogo. a) Alguém perguntou se o presidente não tinha medo de barata. b) Alguém perguntou se o senhor tinha medo de nada, presidente. c) Perguntaram ao presidente se o senhor não tinha medo se barata. d) Perguntaram a alguém se o senhor, presidente, não tinha medo de nada. e) Alguém perguntou ao presidente se ele não tinha medo de nada. 94- UFRGS Assinale a alternativa que apresenta duas palavras que não sejam da mesma família. 89- UFRGS As preposições sublinhadas na seqüência "a impossibilidade de depender de uma só carreira - às vezes aquela da qual mais se gosta" são exigidas, respectivamente, por a) impossibilidade e aquela b) depender e gosta c) impossibilidade e gosta d) depender e carreira e) depender e aquela "Desta permanente preocupação decorre a sua presença em todas as nossas manifestações artísticas." a) anais (l. 1) - bianual b) presidente (l. 2) - presidir c) senhor (l. 2) - senhorio d) minto (l. 5) - desmentido e) curto (l. 7) - curtir Sistema MSA de Ensino 331 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português materiais, bem como sua presença como guias, carregadores, intérpretes e companhia pessoal. 95- UFRGS Considere as frases abaixo. I. -Nada. (l. 3) II. - Nem de barata? (l. 4) III. Pausa de segundos. (l. 5) IV. - Digo a verdade, ou minto para parecer mais humano? (l. 5-6) Quais delas representam ou a fala ou o pensamento do presidente? a) Apenas I e II b) Apenas I e IV c) Apenas II e III d) Apenas I, II e IV e) Apenas I, III e IV 99- UFRGS (2003) Considere as seguintes afirmações. I - A substituição de percorreram por palmilharam não implicaria necessariamente alteração adicional na estrutura da frase. II - A troca de contribuíram por ajudaram tornaria obrigatória a substituição da preposição com. III - A substituição de Havia por Existia manteria a frase correta. Quais estão corretas? 96- UFRGS Assinale a alternativa que apresenta a palavra que exige a preposição de (l. 8) a) b) c) d) e) medo (l. 2) tem (l. 2) nada (l. 3) pausa (l. 5) nem (l. 8) A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e III. E) I, II e III. 100- UFRGS (2004) Considere as seguintes afirmações sobre regência. Apesar de não termos ilusões quanto ao caráter de nossas elites, existia uma certa resistência a esta espécie de niilismo a que o Brasil nos leva. 97- UFRGS Assinale a alternativa que apresenta as palavras que exigem, respectivamente, as duas ocorrências da preposição a na linha última linha: a) existia e niilismo b) resistência e leva c) existia e espécie d) resistência e niilismo e) espécie e leva I – A substituição de levaram (I. 19) por permitiram em "levaram os pesquisadores a classificar os crânios como sendo de Homo sapiens idatu" não implicaria necessariamente alteração adicional na estrutura da frase. II – A substituição de colocam (I.22) por situam em " essas características colocam esses hominídeos nas raízes da árvore evolutiva..." não implicaria alteração adicional na estrutura da frase. III – Em caso de substituição de são um reforço (I. 24) por reforçam em "...e são um reforço às evidências genéticas de que o homem moderno surgiu na África, não se manteriam as condições para a crase. Texto 14 Que mãe? 01. A mãe de hoje em dia é uma mulher 02. esbaforida, a representar papel avesso.................. 03. que lhe foi imposto até alguns anos atrás. Ela 04. está às voltas com o problema de ter e criar 05. filhos e de administrar uma carreira. Em muitos 06. casos ela é parte importante, quando não a única 07. fonte de renda da casa. Freqüentemente ela é a 08. ponte para que a família de classe média 09. ..............à classe média alta. [...] 10. No limite do raciocínio, a expectativa 11. sancionada pela sociedade repele uma mulher 12. que possa abandonar o trabalho, que tantas 13. possibilidades ..................abriu, e trocá-lo pela 14. atenção aos filhos. Quais estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas I e II. (E) Apenas II e III. 101- UFRGS (2004) Considere as seguintes sugestões de reescrita, destinadas a evitar a repetição de os crânios na frase levaram os pesquisadores a classificar os crânios (I. 19-20). I – Substituir os crânios pelo pronome eles. II – Substituir os crânios pelo pronome lhes, colocando-o antes do verbo classificar. 98- UFRGS Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto (linhas 2, 9 e 13) na ordem em que aparecem. III – Substituir os crânios pela forma los, adaptando a forma do infinitivo classificar. a) no - ascenda - lhe b) ao - ascenda - lhe c) no - acenda - ela d) do - acenda - lhe e) ao - ascenda – ela IV – Substituir os crânios pela expressão os exemplares. Quais estão corretas de acordo com o padrão culto da língua? Texto 15 Em 1826, o pintor francês Jean-Baptiste Debret, em uma das mais expressivas obras que pintou no Rio de Janeiro, O escravo do naturalista, registrou a participação dos escravos e auxiliares locais no trabalho de campo dos naturalistas estrangeiros que, a partir do início do século 19, percorreram várias partes do Brasil... Em muitos trechos de seus relatos, cientistas como Alfred Wallace, Henry Bates e Louis Agassiz descrevem como os habitantes locais contribuíram com conhecimentos para o seu trabalho. Havia, é claro, o previsível apoio logístico e de infra-estrutura, tais como o fornecimento de alimentos, meios de transportes e outros recursos 332 (A) Apenas I e II. (B) Apenas II e III. (C) Apenas II e IV. (D) Apenas III e IV (E) Apenas II, III e IV. Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 17 Texto 16 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. Se escapar do bombardeio ........ está sendo submetido, um achado divulgado anteontem por pesquisadores do Reino Unido poderá mudar a história da ocupação humana da América. Segundo eles, pegadas de pessoas descobertas no centro do México teriam 40 mil anos – embora os registros mais antigo de presença humana no continente não ultrapassem ........ 13 mil anos. A equipe,liderada pela geoarqueóloga mexicana Silva González, achou os rastros na beira de um antigo lago assolado por chuvas de cinza vulcânica. Imagina-se que, depois de um desses episódios, um grupo de pessoas (entre as quais crianças, a julgar pelas dimensões das pegadas) teria caminhando sobre a cinza, deixando sua marca. Usando uma série de métodos diferentes, o grupo britânico datou fósseis de animais no mesmo nível da pegada, assim como sedimentos em volta da própria, chegando à data de por volta de 40 mil anos antes do presente. Hoje, o sítio arqueológico das Américas mais antigo cujas datas são aceitas pelos cientistas é Monte Verde, no extremo sul do Chile, com seus 12,5 mil anos. Poucos pesquisadores põem em dúvida a idéia de que os primeiros americanos cruzaram o estreito de Bering, vindos do extremo nordeste da Ásia, para chegar ao Novo Mundo. “Novas rotas de migração ...... expliquem a existência desses sítios muitos mais antigos precisam ser consideradas. Nossos achados reforçam a teoria ........ esses primeiros colonos tenham vindo pela água, usando a rota da costa do Pacífico”, disse González em comunicado. “Nunca se deve dar a conhecer um achado tão importante numa entrevista coletiva”, critica o antropólogo argentino Rolando González-josé, do Centro Nacional Patagônico. O pesquisador já chegou a estudar os antigos mexicanos junto com a arqueóloga, mas teve “divergências inconciliáveis” com ela. “Uma data de 40 mil anos não necessariamente leva a modelos alternativos do povoamento, muito menos recorrendo a rotas transpacíficas”, diz. Adaptado de: LOPES, Reinaldo José. Folha de s.Paulo, 6 jul.2005, p A 16. 102- UFRGS (2006) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 01, 08, 28 e 31. (A) ao qual – os – que - de que (B) que - os – que - em que (C) no qual – a - nas quais – de que (D) a que - os - em que - de acordo com a qual (E) que - aos – em que - de acordo com a qual Não revelam seu sentido pelo método corrente de atribuir ..........cada detalhe do sonho uma significação simbólica única e definida, nem é possível lê-los como um criptograma a ser decifrado por meio de uma chave ingênua. Freud declarou a inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares. ......... deles, ele recomendava o método catártico: o sonhador deve empregar a associação livre, renunciando à sua costumeira crítica racional aos meandros mentais, para reconhecer o sonho .......... ele é - um sintoma. 104- UFRGS Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. a) a - Ao invés - pelo o que b) à - Ao invéz - pelo o que c) à - Ao invés - pelo que d) a - Ao invéz - pelo o que e) a - Ao invés - pelo que Texto 18 Além do óbvio apelo ..... tradição cristã do povo, que facilitava ..... transmissão da imagem de um Cristo cívico, poder-se-ia perguntar por outras razões de êxito de Tiradentes como herói republicano porque não foi sem resistência que ele atingiu tal posição. Possivelmente o motivo central da escolha do mineiro foi o fato de a conjuração de que participou jamais ter alcançado ..... ação concreta, poupando ao país violência e derramamento de sangue e rendendo-lhe a aura de mártir imaculado. 105- UFRGS Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto a) à - a - a b) à - a - à c) à - à - à d) a - à - a e) a - a - a 106- UFRGS Considere as seguintes afirmativas: I. Se substituíssemos a preposição "em" (linha 02) pela preposição "a", ocorriam, no contexto da frase, as condições para uma crase. "Fomos em casa..." II. Se substituíssemos a expressão "na direção de" (linha 03) pela expressão "em direção a", ocorreriam, no contexto da frase, as condições para uma crase. "Tudo isso aponta na direção de experiência..." III. Se substituíssemos "um hotel" (linha 10) por "uma casa", o "a" da linha 10 deveria receber acento indicativo de crase. "Um amigo levou-me a um hotel perto..." 103- UEM (2006) Os complementos verbais podem ser substituídos por pronomes oblíquos. Os pronomes grifados do texto 1 têm as mesmas características de complemento indireto, exceto em a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas II e III e) Apenas I e II A) "Perdoa-me ter que te recordar..." B) "...neste tempo de descuido e de pouca cultura, o não tenhas feito..." C) "...em 1 de agosto de 1996, dava-te, nestes mesmos jornal e coluna...." D) "Dizia-te, igualmente, expondo uma regra que considero essencial para gatuno debutante..." E) "...por não me teres dado ouvidos, estás agora apagá-las." Sistema MSA de Ensino 333 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 19 Elas atuam em faixas sociais diferentes: falam a segmentos de público completamente desiguais e vão em direção .......... experiências de tempo opostas. A música de concerto contemporânea explorou conscientemente dimensões do tempo que contestam a escuta linear, negam ........ repetição e questionam o pulso rítmico. As músicas das massas marcam o pulso rítmico e a repetição e apelam .......... escuta linear. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III Texto 21 "O futebol é muito maior do que a criação artística" 107- UFRGS Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. a) à - a - a b) à - a - à c) à - à - a d) a - à - à e) a - a - à Texto 20 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Noutro dia, numa reunião de professores, eu dizia aos demais que o meu trabalho com professor de segundo grau, em última análise, visava, nuclearmente, a contribuir com a formação de pessoas competentes para a vida. Um colega mais jovem indagou-me o que eu entendia por competência, que a seu juízo esta era uma idéia muitíssimo relativa, que o que era competência para mim podia não corresponder à noção que ele fazia de competência, que, assim sendo, eu tivesse a gentileza de dizer o que era, a meu ver, competência. _____, sem saber se me encontrava diante de uma indagação levada da maior profundidade ou de uma redonda _____, procurei uma resposta que seguisse, digamos, uma linha mais ______: disse que competência não era uma coisa tão relativa assim, que seriam as mesmas, para ele e para mim, as expectativas sobre a competência que deveria trazer consigo o cirurgião cardiovascular que nos estivesse a ________ uma ponte de safena. 108- UFRGS Considere as seguintes afirmativas. I - Se substituíssemos corresponder (l. 09) por refletir , seriam mantidas, no contexto da frase, as condições para o emprego da crase. II - Se substituíssemos sobre (l. 18) por quanto, ocorreriam, no contexto da frase, as condições para o emprego da crase. III - Se substituíssemos a expressão diante de (l. 13) por frente a , ocorreriam, no contexto da frase, as condições para o emprego da crase. Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas II e III e) I, II e III 110- UFRGS Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto, na seqüência em que elas aparecem (linhas 4, 6 e 29). a) espandir - a - à b) expandir - a - a c) expandir - a - à d) espandir - há - à e) expandir - há - a 111- UFRGS Considere as seguintes afirmações sobre o uso da crase. (Texto: "O futebol é muito maior do que a criação artística") 109- UFRGS Considere as seguintes informações acerca do uso da crase no texto: I. Caso substituíssemos nos (L.3) por todas as pessoas, seriam criadas as condições para o uso da crase. "Deixou-nos o que ninguém desconfiava..." II. Caso substituíssemos eram parte da por pertenciam (L.7), seriam criadas as condições para o emprego da crase. "Os exemplares eram parte da espécie..." III. Caso substituíssemos dar por emprestar (L.10), seriam mantidas no contexto da frase as condições para o emprego da crase. "Os hominídeos deram as características ao homo sapiens..." 334 01. Porque cargas d'água o futebol não tem na 02. literatura brasileira a correspondência de sua 03. verdadeira dimensão na nossa sociedade? Na 04. verdade, pode-se ................essa questão para todas 05. as demais manifestações artísticas - música, 06. cinema, teatro e artes plásticas. De ............ muito 07. o futebol se infiltrou de tal forma no tecido social 08. brasileiro que está presente no nosso dia-a-dia de 09. maneira sufocante. Respiramos futebol e falamos 10. de futebol, quer gostemos ou não de futebol. Ele 11. já faz parte da própria natureza do brasileiro. Mas 12. isso não está devidamente expresso na poesia 13. ou na prosa, nem impresso nas obras 14. espalhadas pelas galerias de arte, tampouco 15. projetados nas telas de cinema, representando 16. devidamente nos palcos ou capturado em seu 17. rico gestual pelas coreografias de balé. 18. Talvez a resposta esteja com o professor, 19. ensaísta, poeta, escritor e gênio em geral, Décio 20. Pignatari, que, a propósito, me disse certa vez: "É 21. que o futebol é muito maior do que a criação 22. artística. 23. O que o mestre queria dizer, se entendi, é que 24. o futebol incorpora a graça do balé, a dinâmica 25. do cinema, a expressão do ser e dos movimentos 26. das artes plásticas; ele cria os mais 27. inverossímeis personagens, tece as tramas mais 28. insólitas que a ficção possa conceber e nos 29. derrama um belo verso, ao menos, ............. cada 30. partida. Assim, criou sua própria semântica, uma 31. linguagem que dispensa as demais. (adaptado de: HELENA JR., Alberto. O futebol é muito maior do que a criação artística. Folha de São Paulo, 03 de setembro, 1997, p.12, 3° caderno) I. Caso substituíssemos a expressão faz parte (l. 11) pelo verbo compõe, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para o uso da crase. II. Caso substituíssemos a forma verbal incorpora (l. 24) por remete, seriam criadas, no contexto da oração as condições para o uso de crase. III. Caso substituíssemos a forma verbal criou (l. 30) por fixou, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para o uso da crase. Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e III e) Apenas II e III Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 112- UFRGS Considere as seguintes possibilidades de substituição de preposições do texto. (Texto: "O futebol é muito maior do que a criação artística") I. A preposição para poderia ser substituída por a na linha 4. II. A preposição a poderia ser substituída por de na linha 20. III. A preposição a, na combinação ao (l. 29), poderia ser substituída por por, gerando-se, assim, uma nova combinação. Quais delas mantêm o significado original das expressões que as contém? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas I e II e) Apenas I e III (A) Apenas I (B) Apenas II (C) Apenas III (D) Apenas I e III (E) I, II e III O argumento é forte, porém ele se baseia numa idéia ultrapassada......respeito da mente humana. As novas descobertas estão mostrando que a inteligência não se limita.......capacidade de raciocínio lógico, necessária para propor ou resolver uma complicada equação matemática. Uma pessoa excessivamente tímida ou muito agressiva terá problemas para conseguir um bom emprego, ....... na profissão ou (...) 115- UFRGS (2000) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas do trecho. Texto 22 Por onde terá andado Teodora, a escrava fujona? Num dia entre 1835 e 1836, Teodora enfeitou-se toda ....... baiana e sumiu entre as ruas estreitas de Porto Alegre. Um balanço de anúncios - todos tendo o cativo como mercadoria publicados em sete jornais do Estado, entre 1829 e 1884, apresenta uma seleção das marcas de tortura e dos defeitos: cicatriz no beiço, ferimento na garganta por tentativa de suicídio, trapalhão e gago, sem dentes, duas rodas salientes na testa, "surrado ........ pouco tempo", feio de rosto e pernóstico, aleijão no pé, nariz com marcas de fogo, manchas de sarna. A conclusão é que os escravos eram maltratados em quaisquer circunstâncias, em atividades domésticas ou no campo, também no Rio Grande do Sul. Os defeitos arrolados nos anúncios de fujões ajudam .......... derrubar a cordialidade dos galpões. O livro é implacável com o mito do revolucionário farroupilha abolicionista, que teria aderido .......... causa como recompensa aos negros engajados na guerra contra legalistas do Império entre 1835 e 1845. ( Adaptado de: MENDES, Moisés. Zero Hora, Porto Alegre, 06 jul. 1998) 113- UFRGS Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto na seqüência em que elas aparecem. (A) à - há - a - à (B) a - a - a - à (C) há - a - à - a (D) à - à - há - a (E) à - há - a - a (A) a - à - acender (B) à - a - acender (C) a - a - assender (D) a - à - ascender (E) à - à - ascender Texto 24 A notícia saiu No "The Wall Street Journal": a "ansiedade superou a depressão com problema de saúde mental predominante nos EUA". Para justificar o absurdo, o autor da matéria recorre a um psicoterapeuta e a um sociólogo. Em bom português, sentir-se condenado a jamais ter repouso físico e mental, sob pena de perder a saúde, a longevidade, a forma física, o desempenho sexual, o emprego, a casa, a segurança na velhice, pode ser um inferno em vida para os pobres ou para os ricos. Os candidatos à ansiedade são, assim, bem mais numerosos e bem menos ociosos do que pensam o psicoterapeuta e o sociólogo. 116- UFRGS (2001) Considere as seguintes afirmações acerca do uso da crase no texto. l - Caso substituíssemos um psicoterapeuta e um sociólogo por psicoterapeutas e sociólogos, serão criadas as condições necessárias para o uso da crase. ll - Caso substituíssemos a expressão jamais ter repouso físico ou mental por uma constante vigilância física ou mental, seriam criadas as condições necessárias para o uso da crase. lll - Caso substituíssemos candidatos por postulantes, seriam mantidas no contexto da frase as condições para o emprego da crase. Texto 23 A tese defendida pela professora de antropologia Elisete Zanlorenzi sustenta que o baiano é tão eficiente quanto o trabalhador das outras regiões do Brasil e contesta a visão de que o morador da Bahia vive em clima de "festa eterna". "Pelo contrário, é justamente no período de festas que o baiano mais trabalha. Como 51% da população atua no mercado informal, as festas são uma oportunidade de trabalho(...) Segundo a tese, outro segmento propiciou-se da preguiça: a indústria do turismo, que incorporou a imagem para vender uma idéia de .............. permanente. Quais estão corretas? (A) Apenas l. (B) Apenas ll. (C) Apenas lll. (D) Apenas ll e lll. (E) l, ll e lll. 114- UFRGS (2000) Considere as seguintes afirmações quanto à crase. I. Caso a forma verbal contesta fosse substituída por opõe-se, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para a crase. II. Caso a forma verbal atua fosse substituída por dedica-se, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para a crase. III. Caso a forma verbal incorporou fosse substituída por recorreu, seriam criadas, no contexto da oração, as condições para a crase. Quais estão corretas? Sistema MSA de Ensino 335 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 25 III – N o trecho "Poucos pesquisadores põem em dúvida a Ninguém tem dúvida quando se anuncia que o atendimento prometido pelo gerente daquele banco é diferenciado: quer dizer que não se confunde com o tratamento-padrão dispensado......... massa dos clientes otários. Ser diferente é ter negado o direito ...... humanidade ou pelo menos...... humanidade plena. A trama se adensa quando nos damos conta de um paradoxo: ao mesmo tempo que queremos ser iguais, esmagando o diferente sem dó sob ....... sola aerada de nossos Nikes Shox, valorizamos a individualidade, o único, o que nos eleve acima da massa ignara e mal paga. 117- UFRGS (2002) A alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas é (A) (B) (C) (D) (E) à-a-a-a. à-a-a-a. a-à-a-a. a-a-a-a. à-à-à-a. 118UFRGS (2003) Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas, na ordem em que aparecem. ... E não apareceu ninguém para desmentir ___ jornal. ... não me pareceu forçada ___ restrição que fizeram ___ Marselhesa ... ... Cânticos de louvor ___ nações e seus povos ... A) o - a - à - a B) ao - à - a - à C) o - à - para a - a D) o - a - para a - à E) ao - a - à – a Quais estão corretas (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas I e II. (E) Apenas I e III. 122- UFRGS (2006) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas dos trechos abaixo. "Ele queria muito que eu visse seu novo filme A queda, antes ....... em circuito." "Sei o quanto os alemães são sensíveis em relação ...... época de Hitler..." "......... alguns anos, um projeto desses teria sido ousado demais, uma provocação muito grande..." "Mas um filme desses faz parte de um processo contínuo e inevitável de passar a enxergar e considerar ........ época de Hitler como história." (A) (B) (C) (D) (E) de ele entrar- à – Há – a dele entrar- a – A – à de que ele entrasse- à – A - à que ele entrasse - à – Há – à dele entrar- a – Há – a 123- FFFCMPA (2006) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 21, 22 e 28. 119- UFRGS (2004) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas dos trechos abaixo "Uma vez chegado como imigrante ..... Porto Alegre, começou para mim – em meio ..... melhores circunstâncias [...] No meu caso, pelo menos, ela sempre acompanhou e marcou ..... minha vida [...] Eu ..... adquiri irrevogavelmente no Brasil". (A) a – às – a – à (B) à – às – a – à (C) à – as – à – a (D) a – às – a – a (E) a – as – à – à 120- UFRGS (2005) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas dos trechos abaixo "...para atribuir sentido ......experiências..." "...para associar ...............bicicleta caída......um tombo que levamos para acertar o trajeto da cozinha .....sala." "Só se ele atingisse seus limites é que deveria ceder lugar _____ ajuda religiosa." "Os autores religiosos davam, assim, um grande valor _____ saúde do corpo, pois a .carne fraca." "...como hoje, os homens da Idade Média tentavam fazer tudo o que estava _____ seu alcance para facilitar a vida aqui na Terra e preservar a saúde." (A) a . à . à (B) à . à . a (C) à . a . a (D) à . a . à (E) a . a . à 124- FFFCMPA (2006) Considere as assertivas abaixo sobre crase. I - Caso o segmento em relação fosse substituído por relativas, as condições para o emprego do sinal indicativo de crase seriam alteradas nesta frase: "...no horóscopo e suas advertências em relação à saúde." (A) à – àquela – a – à (B) a – àquela – à – a (C) à – aquela – à – à (D) a – aquela– a – à (E) a – aquela – à – a II - O sinal indicativo de crase poderia ser omitido em "O estudo da Medicina medieval deveria nos tornar mais humildes em relação à nossa própria Medicina", sem acarretar erro. 121- UFRGS (2006) Considere as seguintes afirmações sobre crase. I – No trecho "...achou os rastros na beira de um antigo lago assolado por chuvas de cinza vulcânica", seria possível substituir na por à, sem prejuízo do sentido e da correção da frase. II – No trecho "...datou fósseis de animais no mesmo nível da pegada, assim como sedimentos em volta da própria", seria possível substituir em por à, sem prejuízo do sentido e da correção da frase. 336 idéia de que os primeiros americanos cruzaram o estreito...", a substituição de põem em dúvida por contestam exigiria a alteração de a para à. III - A substituição do segmento acreditava firmemente por referia-se constantemente criaria as condições para o emprego do sinal de crase na oração "O médico da Idade Média acreditava firmemente na realidade dos quatro humores..." Quais são corretas? (A) Apenas I (B) Apenas I e II (C) Apenas I e III (D) Apenas II e III (E) I, II e III Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 26 Texto 29 Astucioso, egoísta, alerta às chances de burlar os cidadãos e o Estado, espantoso desrespeito pelo bem comum e pelas leis - está a imagem que se tem do corrupto, o mais notório personagem da realidade política atual, no Brasil e, pode-se dizer, no mundo. "Mas quem, afinal, são os corruptos?", provoca o psicanalista Manoel Tosta Berlinck, de São Paulo. Aqueles que trabalham para o governo e se apropriam de bens públicos? Os profissionais liberais que não declaram integralmente seu imposto de renda? O chefe de compras que aceita propina para escolher o fornecedor da empresa onde trabalha? Toda a população, enfim, .............. não exige nota fiscal ao fazer suas compras e facilita aos comerciantes lesar o físico? Um efeito dessa natureza ampla do fenômeno corrupção, que Berlinck enfatiza, é o da arquiteta Mathilde Caetano, de São Paulo. Em 1990, ............ saída da faculdade, ela abriu um pequeno escritório e contratou um contador . A arquiteta devia entender que com um "por fora" a avaliação da dívida seria ............... (Superinteressante, 10/1993, nº 10, p.54) 125- UFRGS Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. a) por que - mal - irrisória b) por que - mau - irrizória c) porque - mal - irrisória d) porque - mal - irrizória e) porque - mau - irrisporia Texto 27 Ora, a indústria cultural acarreta o resultado oposto, ao massificar a Cultura. ..........? Em segundo lugar, porque cria a ilusão de que todos ...... acesso aos mesmos bens culturais, cada um escolhendo livremente o que deseja, como faz o consumidor num supermercado. A "média" é o ........ comum cristalizado que a indústria cultural devolve com cara de coisa nova. 126- UFRGS (2002) Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 08, 16 e 37 do texto. (A) (B) (C) (D) (E) Por quê Porque Por que Por quê Porquê - têm tem têm tem tem - Um desses trambiqueiros é um jovem babuíno do sul da África, batizado de Paul pelos primatologistas ingleses R. Byrne e A. Whiten, que o flagraram várias vezes passando o seguinte conto do vigário: quando notou que uma fêmea arrancava uma suculenta raiz da terra, Paul pôs-se a gritar como se estivesse apanhando. 128- UFRGS A parte do texto que segue os dois-pontos apresenta inconsistências no uso dos tempos verbais, se considerarmos a afirmação que a precede. Para corrigir essas inconsistências, deveríamos usar, as formas verbais. a) tivesse notado... tinha arrancado ... ter-se-ia posto ... estivesse apanhado. b) notar ... tinha arrancado ... pô-se-á ... estiver apanhando. c) notava ... arrancava ... punha-se ... estivesse apanhando. d) notara ... arrancara ... pusera-se ... estivera apanhando. e) nota ... arranca ... põe-se ... esteja apanhando. No jantar, os dois homens concordaram que, se o bebê fosse homem, seria casado com a sobrinha de seis anos. 129- UFRGS Considerando o contexto global em que ocorre, a melhor paráfrase para a estrutura seria casado com seria a) faria com que se casassem com b) gostaria de casar-se com c) conseguiria casar-se com d) acabaria casando-se com e) o deixariam casar-se com 130- UFRGS Há muitas diferenças entre a fala coloquial e os registros mais formais do português. Coloquialmente, por exemplo, usa-se com muita freqüência, em vez do futuro do pretérito - para indicar um fato que seria conseqüência certa e imediata de outro, mas que não ocorreu ou de cuja ocorrência não se tem certeza outro tempo verbal. Esse é precisamente o caso do emprego da forma verbal a) pode-se dizer b) se apropriam c) declaram d) apareceu e) devia senso censo senso censo senso Texto 28 Desde os seus primeiros dias, o ano de 1919 trouxe uma inusitada excitação às ruas de São Paulo. Era alguma coisa além da turbulência instintiva, que o calor um tanto tardio do verão quase tropical da cidade naturalmente incitada nos seus habitantes. De tal modo que esse novo estado de disposição coletiva era sensível, que os paulistanos em geral, surpresos consigo mesmos, e os seus porta-vozes informais em particular, os cronistas, se puseram 127- UFRGS Assinale a forma verbal que pode substituir "trouxe" (l. 02) na oração em que ocorre, sem implicar qualquer outra alteração no restante da frase. a) provocou b) criou c) levou d) ocasionou e) gerou “Em 1846, um colega de Semmelweis se cortou enquanto dissecava um cadáver, contraiu uma infecção e morreu. Semmelweis imaginou que o contágio estivesse associado à manipulação de tecidos nas aulas de anatomia.” 131- UFRGS Na frase Semmelweis imaginou que o contágio estivesse associado à manipulação de tecidos nas aulas de anatomia, o verbo imaginou poderia ser substituído, sem outra alteração na frase, por qualquer um dos verbos abaixo, à exceção de a) pensou b) percebeu c) suspeitou d) supôs e) desconfiou Sistema MSA de Ensino 337 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português Texto 31 Texto 30 “Essa política, a multiplicidade lingüística dos negros e as hostilidades recíprocas que trouxeram da África dificultaram a formação de núcleos solidários que retivessem o patrimônio cultural africano, incluindo-se aí a preservação das línguas.” 132- UFRGS (2000) Dentre as sugestões de substituição da forma verbal retivessem, assinale a que acarretaria mudança no significado da frase original. (A) retiveram (B) teriam retido (C) pudessem reter (D) permitiriam reter (E) reteriam Até a algum tempo atrás, imaginava-se que um cérebro jovem, eu sua plena vitalidade biológica, fosse muito mais poderoso e criativo do que um outro já maduro e desgastado pela idade. 133- UFRGS (2001) Assinale a alternativa que substitui a forma verbal fosse, sem acarretar mudança no significado da frase. (A) pudesse ser (B) tivesse sido (C) teria sido (D) possa ser (E) tenha sido 134- UFRGS (2002) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da afirmação abaixo. ... a diferença é tudo aquilo que grupos sociais hegemônicos vêm usando para excluir ou subjugar minorias... A idéia de processo .......... , presente na forma verbal vêm usando, seria mantida caso esta fosse substituída por ............ . (A) anterior - tinham usado. (B) concluído - usaram. (C) descontínuo - usavam. (D) não-concluído - têm usado. (E) repetitivo teriam usado. A indústria cultural vende Cultura. Para vendê-la, deve seduzir e agradar o consumidor. Para seduzi-lo e agradá-lo, não pode chocá-lo, provocá-lo, fazê-lo pensar, fazê-lo ter informações novas que o perturbem, mas deve devolver-lhe, com nova aparência, o que ele já sabe, já viu, já fez. 135- UFRGS (2002) A forma verbal que poderia substituir É como se Abdul dissesse aos que podiam entendê-lo, ou seja, aos ocidentais presentes: não sou todo daqui, minha tribo não resume inteiramente minha humanidade (...) Não acredito que a frase de Abdul fosse uma artimanha oportunista. É provável que ela manifestasse uma dolorosa contradição de fundo. Por um lado, há a vontade de defender o que, desde sempre, constitui uma espécie de essência: a devoção , a fidelidade exclusiva à tribo; por outro, há a sedução da Alemanha, para onde já fora o amigo. Qual é a força dessa sedução? Será que está apenas na abundância de bugiganga? Ultimamente, tem-se levantado o espectro da retomada do conflito entre o Islã e a cristandade. 137- UFRGS (2003) Entre as substituições propostas abaixo, assinale a que acarretaria mudança de significado na frase respectiva. Conforme o texto 31. A) dissesse por estivesse dizendo B) fosse por tenha sido C) constituí por tem constituído D) fora por tinha ido E) tem-se levantado por levantara-se 138- UFRGS (2004) As afirmações abaixo referem-se às vozes verbais. I – A frase Ele conseguiu inventariar mais de cem constelações poderia ser alterada da seguinte forma, continuando semanticamente equivalente à original: Mais de cem constelações tinham sido inventariadas por ele. II – A frase O resultado da pesquisa será apresentado hoje poderia ser reescrita corretamente da seguinte forma, mantendo-se a voz passiva: Apresentar-se-á hoje o resultado da pesquisa. III – A frase Affonso falará na conferência “Contribuições Nativas para o Conhecimento” não pode ser passada para a voz passiva. IV – A frase Nele, o europeu citava constelações conhecidas pelos tupinambás do Maranhão poderia ser reescrita como Nele, eram citadas pelo europeu constelações conhecidas pelos tupinambás do Maranhão, sem prejuízo do sentido e da correção. Quais estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas I e III. (C) Apenas II e III. (D) Apenas II e IV. (E) Apenas II, III e IV. perturbem corretamente, considerando-se o contexto, é 139- UFRGS (2006) Observe as seguintes propostas de reformulação da frase eu não tenho queixa dos meus alunos . (A) perturbarem. (B) perturbariam. (C) tenham perturbado. (D) perturbavam. (E) haviam perturbado. "A indústria cultural vende Cultura. Para vendê-la, deve seduzir e agradar o consumidor." 136- UFRGS (2002) A forma verbal deve poderia ser substituída, sem acarretar alteração no significado da frase, por (A) (B) (C) (D) (E) 338 tem de. poderá. tem condições de. acaba por. é provável que venha a. I – Ela disse que não tivera queixa de seus alunos. II – Ela disse que não tinha queixa dos seus alunos. III – Ela disse que não teve queixa de alunos dela. Quais são reformulações corretas, e compatíveis em termo de significado, da frase dada. (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) Apenas I e II. (E) Apenas II e III. 140- UEL (2006) Assinale a alternativa que transmite apenas idéias de ações realizadas no passado, de forma duradoura e repetitiva. a) “O motorista que desmontou o esquema PC Farias e foi peça chave”... b) “Tenho orgulho. Ele foi corajoso”. c) “Eu não gostava da noite porque me separava deles. Era triste.” d) “Normalmente, as pessoas falam dele de forma respeitosa.” e) “Mexeu com gente importante e era a parte mais fraca.” Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 141- UFRGS (2004) A conjunção como em " No entanto são maiores, mais facilmente reconhecíveis e formadas não só a partir de estrelas, como de manchas existentes na Via-Láctea" poderia ser substituída, sem prejuízo da correção e do significado da frase original, por (A) mas. (B) além. (C) e sim. (D) ainda. (E) nem. Quais estão corretas (A) (B) (C) (D) (E) Apenas Apenas Apenas Apenas Apenas I. II. I e II. I e III. II e III. 147- UFRGS (2006) Considere o enunciado abaixo e as três propostas para completá-lo. 142- UFRGS (2004) Considerando a relação de significado que a frase que se inicia com a expressão Mais tarde em "Durante No contexto em que se encontram, as expressões Não só e mas também poderiam, sem prejuízo da correção gramatical e do significado contextual, ser substituídas, respectivamente, por meses, os pneus da minha bicicleta foram sistematicamente esvaziados no pátio da escola. Mais tarde, eu acabei sendo o portavoz da classe" mantém com a anterior, poderíamos 1 – Tanto e Quanto. 2 – Não unicamente e mas ainda. 3 – Nem mesmo e embora ainda. reescrever o início desta frase conforme proposto nas alternativas abaixo, À EXCEÇÃO DE "Não só em conversas com amigos e historiadores alemães, mas também na imprensa do país,este parecia ser realmente um aspecto importante." (A) Contudo, mais tarde... (B) Conseqüentemente, mais tarde... (C) Todavia, mais tarde... (D) Mesmo assim, mais tarde... (E) Apesar disso, mais tarde... Quais propostas estão corretas (A) (B) (C) (D) (E) 143- UFRGS (2005) O nexo então, em "Convenhamos: armazenar tudo seria tão inútil quanto não guardar nada. Então, para não se sobrecarregar, o cérebro é sábio", poderia ser substituído por (A) Ou seja. (B) Ainda assim. (C) Nesse momento. (D) Por isso. (E) Ao mesmo tempo. Apenas Apenas Apenas Apenas Apenas 1. 2. 3. 1 e 2. 1 e 3. 148- FFFCMPA (2006) O nexo em destaque no trecho abaixo indica uma idéia de 144- UFRGS (2005) Em "Mesmo finda a seqüência, a cena ainda não estará completamente arquivada", o tipo de relação semântica estabelecida pelo nexo em destaque é de "Quem já fez tratamento de purificação de toxinas, técnica de medicina suave, dá a entender que ainda acredita nas patologias humorais e outros acúmulos prejudiciais em nosso corpo, mesmo que o êxito da purificação se deva talvez a uma alimentação mais equilibrada e a uma maior atenção ao corpo." (A) comparação. (B) conclusão. (C) conformidade. (D) conflito. (E) concessão. (A) reiteração. (B) temporalidade. (C) concessão. (D) conclusão. (E) conseqüência. 149- FURG (2006) Assinale a alternativa correta. 145- UFRGS (2005) Em "A era da velocidade e da informação carrega a convicção de que o instante decisivo ocorre o tempo todo e esta on-line. Mera ilusão", a relação de sentido estabelecida entre a expressão em destaque e a oração que a precede é de (A) causa. (B) conclusão. (C) condição. (D) oposição. (E) conseqüência. 146- UFRGS (2006) Considere as seguintes afirmações sobre o uso de nexos no texto. I – a substituição de Se por Caso em "Se escapar do bombardeio ........ está sendo submetido, um achado divulgado anteontem por pesquisadores do Reino Unido poderá mudar a história da ocupação humana da América" manteria o sentido da oração, mas acarretaria A) (“...a palavra "índio" não deve ser usada, pois negaria a diversidade das civilizações pré-colombianas...”), o vocábulo pois introduz idéia de causa em relação ao segmento a palavra índio não deve ser usada . B) (“Prescrever, como diz o livro...”), o vocábulo como introduz idéia de conformidade. C) (“É óbvio que existem termos realmente ofensivos a minorias, mas esses não precisam de legislação para sumir do vocabulário“.), o vocábulo mas introduz idéia de explicação em relação à oração anterior. D) (“Existem termos ofensivos a minorias que, por essa razão, deveriam ser banidos?”), o vocábulo que pode ser substituído por as quais. E) (“É inevitável lembrar que um ministro de Lula, Aldo Rebelo, da Coordenação Política, já propôs – a sério – cobrar multas de quem usasse palavras com raízes em outros idiomas.”), os vocábulos de quem podem ser substituídos por dos quais. mudança na forma de uma palavra. II – A substituição de embora por apesar de em "Segundo eles, pegadas de pessoas descobertas no centro do México teriam 40 mil anos – embora os registros mais antigos de presença humana no continente não ultrapassem ........ 13 mil anos" manteriam o sentido e a correção da oração. III – A substituição de mas por embora em "O pesquisador já chegou a estudar os antigos mexicanos junto com a arqueóloga, mas teve divergências inconciliáveis com ela" provocaria alteração na forma do verbo ter. Sistema MSA de Ensino 339 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 150- UEL (2006) Assinale a alternativa que apresenta uma versão plausível para a frase: [...] “ele tinha cinco anos e não entendia o que acontecia”, sem alteração substancial de sentido. (A) [...] “visto que ele tinha cinco anos, não entendia o que acontecia.” (B) [...] “ele tinha cinco anos, porque não entendia o que acontecia.” (C) [...] “ele tinha cinco anos, mas não entendia o que acontecia.” (D) [...] “embora ele tivesse cinco anos, não entendia o que acontecia. (E) [...] “como ele tinha cinco anos, entendia o que não acontecia.” 153- UEM (2006) Em "Quatro inimigas têm a prudência: primeira, precipitação; segunda, paixão; terceira, obstinação; quarta, vaidade." (texto 2, linhas 23-26), o autor usou a vírgula para A) separar elementos que exercem a mesma função sintática. B) separar elementos que exercem funções sintáticas diversas, com a finalidade de realçá-las. C) separar orações coordenadas não ligadas por conjunção. D) indicar que o verbo foi omitido e está subentendido. E) isolar os numerais ordinais que estão justapostos. 154- UEL (2006) Analise a frase a seguir, presente no primeiro parágrafo, e assinale a alternativa correta. “Duas da tarde, Nelsinho viu a fulana descer do ônibus. Na esquina o tal Múcio, com quem trocou olhares. Entrou no cinema, o sujeito atrás.” DIVERSAS 151- UFSC (2006) Assinale a(s) proposição(ões) que mantém (mantêm) o mesmo sentido do enunciado abaixo e dê como resposta a soma das alternativas. A escolha de uma profissão é inevitável. Ela costuma acontecer durante a adolescência. As boas conseqüências de uma escolha bem feita se refletem no sucesso do futuro profissional. 01. A escolha de uma profissão, que é inevitável, geralmente ocorre na adolescência e, quando bem feita, é a base do sucesso do futuro profissional. 02. A escolha de uma profissão, que costuma acontecer na adolescência, é inevitável e suas boas conseqüências são refletidas no sucesso do futuro profissional. 04. Geralmente acontecendo na adolescência, a escolha de uma profissão, cujas boas conseqüências se refletem no futuro profissional, é inevitável. 08. As boas conseqüências de uma escolha bem feita se refletem onde o adolescente define o sucesso. 16. A escolha de uma profissão na adolescência cujas boas conseqüências são inevitáveis onde há sucesso, reflete o futuro profissio-nal. a) Na frase, o verbo refere-se a Nelsinho; “o sujeito” é Múcio. b) Na frase, o verbo refere-se a Múcio; “o sujeito” é Nelsinho. c) Na frase, o verbo refere-se a Odete; “o sujeito” é Múcio. d) Na frase, o verbo refere-se a Odete; “o sujeito” é Nelsinho. e) Na frase, o verbo refere-se a Múcio; “o sujeito” é alguém anônimo. SOLAR Minha mãe cozinhava exatamente: arroz, feijão-roxinho, molho de batatinhas. Mas cantava. (PRADO, Adélia. O Coração disparado. 3. ed. Rio de Janeiro: Salamandra, 1984. p. 28.) 155- UEL (2005) Sobre o texto, considere as afirmativas a seguir. I. O verbo “cantar” remete a uma prática que contrasta com o prosaico pouco expressivo do cotidiano. II. Os ingredientes enumerados – arroz, feijão-roxinho e molho de batatinhas – representam o descaso da mãe com a família. III. O último verso é introduzido por uma conjunção que expressa o sentido de oposição. IV. O texto é narrativo porque os atos de cozinhar e cantar são mostrados em uma seqüência cronológica. Estão corretas apenas as afirmativas: 32. A escolha da profissão, cujas boas conseqüências se refletem no sucesso do futuro profissional, é inevitável e costuma acontecer na adolescência. a) I e II. b) I e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) II, III e IV. 152- UFSC (2006) Dentre as proposições abaixo, algumas ferem a norma padrão. Assinale aquelas que não apresentam desvio gramatical. Dê como resposta a soma das alternativas corretas. 156- UFMG (2005) Assinale a alternativa em que a expressão transcrita apresenta redundância. A) ... invenção de novos organismos vivos, plantas e/ou animais... B) ... combinação de genes de espécies distintas. C) ... natureza sintética do que comemos... D) ... conseqüências da disseminação de produtos transgênicos... 01. Se todos houvessem seguido as normas, não haveria tantas reclamações. 02. O desrespeito à natureza é tanto que, naquele lugar, já não existem animais daquela espécie. 04. Havia apenas uma saída para o problema, mas outras poderiam haver caso analisássemos o problema com mais calma. 08. O desafio que me refiro implica em fazer escolhas. 16. Restabelecer-se-iam, de imediato, as ligações, se houvessem técnicos de plantão. 32. Hão de trazer o que me prometeram! Ora, se hão! 340 Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 157- UFMS (2005) Discorrendo sobre a possibilidade de se usarem igualmente as formas reloginho e relogiozinho, a consultora gramatical Dad Squarisi assim descreveu o sufixo –inho: “O sufixo –inho forma diminutivos. Variado, cola-se ao nome de dois jeitos: um diretamente ao radical. (...). O outro: com a ajuda da consoante z...” (Estado de Minas, 20/03/05). Gramáticos, como Celso Cunha, Domingos Pachoal Cegalla e Rocha Lima, alertam que os diminutivos nem sempre indicam a diminuição do tamanho de um ser, podendo ser usados com valor afetivo, pejorativo ou meramente formal. Marque a(s) proposição(ões) em que a função do diminutivo é, efetivamente, indicar tamanho. Dê como resposta a soma das alternativas corretas. (001) Não tenho nada a ver com esta gentinha. (002) Consulte a folhinha para saber que dia é hoje. (004) A criança pegou o presente com suas mãozinhas delicadas, mas firmes. (008) Para não temperar demais a carne, use uma colherzinha de sal. (016) Paizinho, não fique triste. Um dia você será recompensado. Leia o poema de Manoel de Barros, a seguir, para responder às questões 158 e 159 abaixo. DA SOLIDÃO (Cecília Meireles) 1. Há muitas pessoas que sofrem do mal da solidão. Basta que em redor 2. se arme o silêncio, que não se manifeste aos seus olhos nenhuma presença 3. humana, para que delas se apodere imensa angústia: como se o peso dos 4. céus desabasse sobre a sua cabeça, como se dos horizontes se levantasse 5. o anúncio do fim do mundo. 6. No entanto, haverá na terra verdadeira solidão? Não estamos todos 7. cercados por inúmeros objetos, por infinitas formas da natureza e o nosso 8. mundo particular não está cheio de lembranças, de sonhos, de raciocínios, 9. de idéias, que impedem uma total solidão? 10. Tudo é vivo e tudo fala em redor de nós, embora com vida e voz que 11. não são humanas, mas que podemos aprender a escutar, porque muitas 12. vezes esta linguagem secreta ajuda a esclarecer o nosso próprio mistério. 13. Como aquele Sultão Mamude, que entendia a fala dos pássaros, podemos 14. aplicar toda a nossa sensibilidade a esse aparente vazio de solidão: e 15. pouco a pouco nos sentiremos enriquecidos. ( In : Escolha seu sonho) 158- UFMS (2005) O texto acima apresenta vários recursos (conjunções, pronomes etc) que tornam o texto coeso, contribuindo para o estabelecimento da coerência. Considerando o uso dos mecanismos de coesão destacados, no texto, assinale a(s) proposição(ões) que traz(em) uma justificativa correta e dê como resposta a soma delas. (001) que sofrem... (linha 1) – pronome relativo que substitui palavra da oração antecedente, efetuando a ligação com a nova oração. (002) No entanto ...(linha 6) – conjunção coordenativa que estabelece uma relação de oposição com o que foi dito no parágrafo anterior. (004) Tudo ...(linha 10) – pronome indefinido empregado como partícula de transposição, aglutinando toda a idéia expressa pelo aposto explícito no parágrafo anterior. (008) Tudo é vivo e tudo fala... (linha 10) – conjunção aditiva que, por somar argumentos em favor de uma dada conclusão, pode ser substituída por outra aditiva: nem. (016) porque muitas vezes essa linguagem secreta... (linha 11) – conjunção subordinativa que estabelece uma relação de causaconseqüência com a oração anterior. 159- UFMS (2005) Em relação ao primeiro período do terceiro parágrafo, assinale a(s) proposição(ões) correta(s) e dê como resposta a soma das alternativas. (001) Trata-se de um período composto por coordenação, sendo formado por 8 orações. (002) O conector embora (linha 10) estabelece coesão entre a oração de verbo implícito ... (seja) com vida e voz... e as orações coordenadas antecedentes. (004) A expressão pouco a pouco (linha 15) tem o mesmo valor morfossintático que em: O pouco-a-pouco do tempo sugerido não será suficiente para solucionar o embate. (008) Na última oração, com a exclusão da conjunção coordenativa e a transposição do advérbio para o final, será possível o emprego do pronome oblíquo em posição mesoclítica. ((016) Em ...o nosso próprio mistério... (linha 12), o uso concomitante dos dois pronomes é desnecessário, pois torna a frase redundante. 160-UFMA (2006) O uso do pronome relativo onde, no texto publicitário acima, é veementemente condenado pela Gramática Normativa do Português, uma vez que esta aceita como correto apenas o emprego do onde para referência a lugar físico. Considerando essa prescrição da gramática, assinale a opção em que o onde ocorre com seu valor primeiro de espaço físico. a) “O nosso país convive com um problema há muito tempo, uma educação com falhas que o governo tenta mascarar com o sistema de cotas onde seria uma solução temporária”. b) “O governo colocou em prática essa cota, porque eles observaram os erros deles de anos atrás onde essa mesma não deveria existir se investissem na educação”. c) “Na prática, a venda com caderneta funciona como um negócio onde o dinheiro também é virtual”. d) “A região onde vive o meu amigo compreende áreas de seca e outras com expressivos mananciais de água doce”. e) “Entre pais e filhos acaba virando libertinagem a relação, onde o filho não respeita a idade dos pais”. 161-UFMA (2005) Os pronomes pessoais, entre eles o lhe, caracterizam-se por denotarem as pessoas gramaticais. Entretanto, as relações semânticas que as palavras estabelecem entre si, quando se organizam em um enunciado, são responsáveis por outros possíveis sentidos que um determinado elemento pode adquirir. Considerando essa realidade da língua, assinale a alternativa em que o lhe adquire um sentido de posse, uma vez que, em função das relações semânticas que estabelece no enunciado, passa a indicar o que cabe ou pertence a uma pessoa. a) De repente compreendeu que nada daquilo lhe pertencia. b) Dei-lhe o presente que desejou por tanto tempo. c) Pegou a tartaruga no colo e pôs-se a acariciar-lhe o casco duro. d) Contei-lhe toda a verdade. e) Faltava-lhe alguma coisa para fundamentar sua proposta. 162-UFMA (2004) “Não há discurso neutro: falar é interagir socialmente. Quem fala ou escreve quer persuadir”. (Francisco da Silva Borba, em entrevista concedida à revista O enunciado acima não terá seu sentido global alterado se se substituir os dois pontos por: a) a fim de que b) mas c) embora d) se e) porque 163- UFMA (2004) "Nós somos gatos, somos solitários." "Com uma única exceção..." "__________se trata de comida, podemos nos tornar muito sociáveis." Assinale a opção que contém o elemento que estabelece adequadamente a coesão no texto. a) porque. b) porém. c) contudo. d) quando. e) logo. Sistema MSA de Ensino 341 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 164- UFMA (2003) "Você tem uma moto para vender? O classificadão tem milhares de consumidores. Anuncie ele é muito mais veloz." No anúncio publicitário acima, a falta de pontuação no trecho "Anuncie ele é muito mais veloz" produz efeitos desastrosos à comunicação. Para solucionar o problema e alcançar o efeito de sentido pretendido pelo autor do texto, o trecho destacado deve ser adequadamente pontuado como em: a) Anuncie ele, é muito mais veloz b) Anuncie: ele é muito mais veloz. c) Anuncie? Ele é muito mais veloz. d) Anuncie, ele, é muito mais veloz e) Anuncie ele! É muito mais veloz. “O medicamento está em fase experimental. ________ não é possível determinar com segurança os efeitos colaterais do medicamento.” a) Pelo contrário b) Porque c) Por isso d) No entanto e) Se 166-UFL (2000) Em “Coube à cozinheira recolher a gaiola, para que sua vista não despertasse saudade e remorso em ninguém”, a oração sublinhada mantém com a anterior uma relação de conseqüência. finalidade. proporção. condição. explicação. adjunto adnominal / adjunto adverbial / predicativo. objeto direto / predicativo / adjunto adverbial. adjunto adverbial / predicativo / predicativo. objeto indireto / predicativo / adjunto adverbial. predicativo / adjunto adverbial / adjunto adverbial. 342 a) Já que me ostento assim, tão orgulhoso de ser não seu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem. b) Porque me ostento assim, tão orgulhoso de ser não eu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem. c) Como me ostento assim, tão orgulhoso de ser não eu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem. d) Apesar de me ostentar assim, tão orgulhoso de ser não eu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem. e) Visto me ostentar assim, tão orgulhoso de ser não eu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem. A regra que justifica o acento na palavra acima sublinhada é a mesma que justifica o acento em: a) tênis b) hábito c) glória d) convém e) invencível a) b) c) d) e) “Agora sou anúncio, ora vulgar, ora bizarro.” “Meu blusão traz lembrete de bebida.” “(...) ordens de uso, abuso, reincidência.” “(...) eu que antes era e me sabia tão diverso de outros (...)” “Meu nome novo é coisa.” 175- UFL (2001) NÃO é pronome adjetivo o possessivo sublinhado na frase: 169- UFL (2000) "Observo nas minhas próprias crônicas a insistência com algumas palavrinhas da moda que se tornaram chatas." A) 1 oração. B) 3 orações. C) 2 orações. D) 5 orações. E) 4 orações. O sentido do período SÓ se alterou significativamente na alternativa: As palavras acima destacadas pertencem à mesma classe gramatical das que estão sublinhadas na opção: Devem haver duas soluções para salvar o canário. Existia ainda duas soluções para salvar o canário. Não haviam mais esperanças de salvar o canário. Há de haver meios para salvar o canário. Não pode existir meios capazes de salvar o canário. O período acima tem 172- UFL (2001) “Por me ostentar assim, tão orgulhoso de ser não eu, mas artigo industrial, peço que meu nome retifiquem.” 174- UFL (2001) "De sua humana, invencível condição.” 168- UFL (2000) Das alternativas abaixo, a que apresenta concordância verbal CORRETA é: a) b) c) d) e) 171- UFL (2000) Marque a alternativa cujo período apresenta oração sem sujeito: 173- UFL (2001) “Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro ...” 167- UFL (2000) “Jazia a um canto, arrepiado, morto-vivo”. A função sintática exercida pelos termos sublinhados é, respectivamente, a) b) c) d) e) A)subordinada adjetiva. B)principal. C)coordenada sindética. D)subordinada adverbial. E)subordinada substantiva. A)Come-se bem naquelas carrocinhas de praia. B)Há palavras que se massificam pelo uso diário. C)Fiquei muito gratificada com o que você disse. D)As expressões e palavras estrangeiras estão na moda. E)Todo mundo sabe mais ou menos o significado dessas palavras. 165- UFMA (2003) O trecho abaixo, extraído da revista Veja de 28/9/2005, apresenta uma lacuna. Indique a alternativa que apresenta o elemento responsável pela adequada conexão entre os períodos. a) b) c) d) e) 170- UFL (2000) A oração sublinhada no período da questão anterior é: A) Meu nome novo é coisa. B) A moda nega minha identidade. C) Em minha calça está grudado um nome. D) Este nome não é meu de batismo ou de cartório. E) Minhas meias falam de produto que nunca experimentei. 176- UFL (2001) “(...) peço que meu nome retifiquem.” Esse pedido foi INCORRETAMENTE formulado na frase: A)Retifica meu nome! – 2ª pessoa do singular. B)Retificamos meu nome! – 1ª pessoa do plural. C)Retifique meu nome! – 3ª pessoa do singular. D)Retificai meu nome! – 2ª pessoa do plural. E)Retifiquem meu nome! – 3ª pessoa do plural. Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 177- UFL (2001) “Peço que meu nome retifiquem.” 182- UFL (2004) Analise as sentenças seguintes considerando aspectos estruturais do texto e, a seguir, marque a alternativa CORRETA, conforme sejam V (verdadeiras) ou F (falsas). A 2ª oração do período acima exerce função sintática de: A) sujeito. B) complemento nominal. C) adjunto adnominal. D) adjunto adverbial. E) objeto direto. 178- UFL (2002) A autora atribui, com freqüência, qualidades e comportamentos humanos às estações do ano (= personificação). NÃO apresenta um caso de personificação a seguinte passagem: a) "Que aconteceu? pensam as flores. E logo desaparecem, tristes." b) "E a Primavera, Primadona, espera no seu camarim, um pouco rouca." c) "As estações perplexas, mas bem educadas, apresentam suas razões com bons modos (...)" d) "(...) uns andam com gripes invernais muito prolongadas, outros não sabem o que fazer do seu belo guarda-roupa de verão." e) "(...) a Primavera vê avançar o Verão, de roupas de fogo, e não sabe o que fazer de flores e pássaros." 179- UFL (2003) "Ser politicamente correto" é também fazer uso de expressões que não denotem preconceito contra raças e minorias, devendo-se evitar até o que antes parecia usual como: "denegrimos essa raça" Relacione as colunas abaixo desfazendo a idéia de preconceito existente nelas. A seguir, marque a alternativa que apresenta a seqüência numérica correspondente à resposta CORRETA. 1. 2. 3. 4. 5. 6. escurinha salário-mínimo desmunhecado senil pintor de rodapé judiar (de judeu) a) b) c) d) e) 3 3 4 2 5 - 4 2 5 6 3 - 6 4 1 4 2 - 1 1 2 1 6 - 5 5 3 5 1 - ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) homossexual pobre idoso negra pessoa baixa maltratar 2 6 6 3 4 ( ) ( ) ( ) Na frase “Eu não afirmo que isso seja mentira.” , o pronome demonstrativo refere-se a algo que será citado posteriormente. No período Se um repórter redigir essa nota, será chamado de louco porque ela não tem conteúdo jornalístico, estabelece-se uma relação de condição e outra de causa com a oração principal. Na expressão “boa gorjeta”, se invertermos a ordem do adjetivo, o significado não será alterado. Considerando o período “Houve um desastre de trem na França, um acidente de mina na Inglaterra, um surto de peste na Índia”, se flexionarmos os complementos verbais no plural, o verbo haver também deverá se flexionar. a) b) c) d) e) V–V–V–F F–V–V–V F–V–V–F F–F–V–F V–V–F–F 183- UFL (2005) "A sabedoria de Aristóteles está principalmente em ter estabelecido que os governos e seus críticos, embora façam parte da mesma sociedade, ocupam nela esferas inteiramente diferentes." Considerando o emprego adequado dos elementos coesivos do texto, a substituição da conjunção “embora” no trecho “A sabedoria de Aristóteles (...) da mesma sociedade (...)” que mantém o sentido original desse trecho é 184- UFL (2005) Acerca dos processos coesivos utilizados no trecho... “Alguns poucos cidadãos adquirem o poder de fazer políticas públicas. Todos, porém, têm o direito de criticá-las.” julgue as Rústica e sábia. Religiosa e mundana. Virtuosa e mística. Isolada e expansiva. Pacífica e revolucionária. 181- UFL (2004) "Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o sul vimos até outra ponta que contra o norte vem, de que nós deste porto houvemos vista1, será tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte cinco léguas por costa." Sobre o emprego do pronome demonstrativo, no início do texto, marque a alternativa CORRETA. A) Exerce, na oração, a mesma função do substantivo. B) Indica o momento em que se fala. C) Anuncia algo que ainda vai ser mencionado. D) Tem a função de dar ênfase ao substantivo "terra". E) Determina o espaço físico onde o emissor se encontra. ) a) caso b) contanto que c) conquanto d) conforme e) de sorte que 180- UFL (2003) No trecho "(...) senão em terra mineira, que é o paradoxo mesmo (...)", assinale a alternativa em que o par de adjetivos NÃO comprova a idéia contida na palavra acima grifada. a) b) c) d) e) ( sentenças seguintes como Falsas (F) ou Verdadeiras (V) e, a seguir, marque a alternativa CORRETA. 1. O emprego da conjunção adversativa “porém” se justifica pela oposição entre os pronomes “Alguns” e “Todos”. 2. O emprego do pronome indefinido “Alguns” dispensa o uso do pronome indefinido “poucos”. 3. Pode-se substituir a conjunção adversativa pela expressão além disso sem alterar o sentido original da frase. 4. Na segunda oração, o pronome oblíquo “as”, de “criticá-las”, refere-se ao termo “políticas públicas”. a) V, F, V, V b) F, V, V, F c) F, F, V, F d) V, V, F, V e) V, F, F, V 185- UFL (2005) No trecho “Nunca faltaram na história humana tentativas, algumas bem-sucedidas, de impedir críticas dirigidas a quem exerce o poder.” , a preposição grifada pode ser substituída, mantendo o sentido original do texto, pela alternativa seguinte: a) para b) de c) entre d) perante e) por Sistema MSA de Ensino 343 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 186- UFL (2005) No período “Apesar da imposição da cultura colonizadora, a cultura africana resistiu bravamente, pelo menos no que tange à religião, culinária e ideologia.” , a alternativa cujo sentido original NÃO se mantém é: a) Já que houve imposição da cultura colonizadora, a cultura africana resistiu bravamente, a fim de que a religião, culinária e ideologia não fossem atingidas. b) Embora a cultura colonizadora tenha sido imposta, a cultura africana resistiu bravamente, sobretudo no que tange à religião, culinária e ideologia. c) Por mais que a cultura colonizadora tenha sido imposta, a cultura africana resistiu bravamente ao menos no que tange à religião, culinária e ideologia. d) Ainda que tenha havido a imposição da cultura colonizadora, a cultura africana resistiu bravamente no que tange à religião, culinária e ideologia, principalmente. e) Mesmo que tenha havido a imposição da cultura colonizadora, a cultura africana resistiu bravamente no que tange, ao menos, à religião, culinária e ideologia. 187- UFL (2005) Acerca do pronome relativo e do emprego da preposição, julgue as sentenças seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F) conforme a regência e, a seguir, marque a alternativa CORRETA. () O termo a que me refiro é o não-índio. () A maneira por que a índia Margarida falava era comovente. () () Não se pode adotar conceitos pelos quais não se concorda. Há ocasiões sobre as quais é difícil ser o “outro”. () Eles chegaram ao país de que eram donos. 191- UFOP (2001) Leia o seguinte fragmento do texto: “Pode-se ir além, e avançar que a mistura de gente (...) não é apenas fundamental para a economia e saudável para a demografia.” Nessa citação, o verbo em destaque foi usado como: (A) transitivo direto e indireto, porque é acompanhado de objeto direto e indireto. (B) transitivo indireto, porque é acompanhado de um objeto indireto. (C) de ligação, porque estabelece a união do sujeito com o seu predicativo. (D) intransitivo, porque não é acompanhado de qualquer complemento. (E) transitivo direto, porque é acompanhado de um objeto direto. 192- UFOP (2002) A Prefeitura de Currais Novos manda laçar jegues __________? Já sabemos _________ a Prefeitura de Currais Novos laça jegues. Sei o _________ de o índice “dow-jegue” despencar. Defendo o jegue ________ ele dispensa peças de reposição. As lacunas das frases acima estão corretamente preenchidas em: A) por quê / por que / porquê / porque B) por que / por quê / porquê / porque C) por quê / porque / porquê / por que D) porquê / por que / porque / por quê a) V V F F V b) F V V F V c) V F F F V d) V V F V F e) F F V V F 188- UFL (2006) Na frase "É improvável que algo assim possa existir!", o emprego do modo subjuntivo do verbo grifado justificase porque a) expressa ordem, conselho, pedido. b) expressa um fato certo, uma certeza. c) expressa um fato situado no tempo presente. d) expressa um fato provável, duvidoso, hipotético. e) assume, nesse contexto, função de realce. 189-UFT (2006) "É difícil atribuir a uma única causa esses fenômenos climáticos. Estudos científicos concordam que, em maior ou menor grau, eles são influenciados pelo aquecimento global, acelerado pela ação do homem. É CORRETO afirmar que a relação implícita entre as duas orações, nesse trecho, é a de A) alternância. B) conclusão. C) explicação. D) oposição. 190- UFOP (2001) Assinale a alternativa cujos verbos em destaque se diferenciam pela flexão de modo. (A) “Numa palavra, e para usar um conceito da moda, é um mundo multicultural.” “... entidade civil que reúne magistrados, advogados,sociólogos...” (B) “O Iowa é um pequeno Estado americano, de menos de 3 milhões de habitantes.” “... o Estado cresceu 3,3%, contra uma média nacional de 9,6%.” (C) “A pesquisa sobre os ladrões de São Paulo e o projeto do governador do Iowa conduzem a uma mesma linha de conclusões.” “ Viajemos até o Iowa.” 344 (D) “O projeto do Iowa dá um passo além.” “... um daqueles quadradinhos que se amontoam no centro do mapa dos Estados Unidos, obscuros...” (E) “Mais significativo, porque contraria arraigadas e deletérias fantasias racistas...” “Equivale a renunciar ao avião, ao computador e à internet.” 193- UFOP (2003) É possível associar a classificação tradicional do predicado ao efeito expressivo de cada tipo: destacar a ação, o processo verbal, indicar ação, prestar-se bem à narração (verbal), ressaltar característica, aparência, estado, prestar-se bem à descrição (nominal) ou resultar da fusão dos anteriores (verbonominal). Entretanto não houve associação correta desse comentário em: A) “não consultaram nenhuma agenda” – Predicado verbo-nominal B) “vou estar vivo e ativo pelo menos durante mais um ano...” – Predicado nominal C) “são mais ou menos óbvias” – Predicado nominal D) “nos mandam agendas” – Predicado verbal 194- UNIFEI (2005) Assinale a alternativa correta, após ler o primeiro parágrafo da crônica “Meu ideal seria escrever...”, de Rubem Braga: Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está doente naquela casa cinzenta quando lesse minha história no jornal risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse — “ai meu Deus, que história mais engraçada!”. E então a contasse para a cozinheira e telefonasse para duas ou três amigas para contar a história; e todos a quem ela contasse rissem muito e ficassem alegremente espantados de vê-la tão alegre. Ah, que minha história fosse como um raio de sol, irresistivelmente louro, quente, vivo, em sua vida de moça reclusa, enlutada, doente. Que ela mesma ficasse admirada ouvindo o próprio riso, e depois repetisse para si própria — “mas essa história é mesmo muito engraçada!”. (A) O predicativo do sujeito “Meu ideal” tem a estrutura de uma Oração Subordinada Substantiva Predicativa Reduzida de Infinitivo. (B) A construção do discurso indireto se faz de maneira tradicional com verbo discendi e travessão. (C) O vocábulo “que”, após a interjeição “Ah”, pode ser classificado como pronome relativo. (D) Em “uma história”, “a história”, “minha história” e “essa história”, os adjuntos adnominais em nada alteram o substantivo determinado, uma vez que são apenas escolhas permitidas pela língua. Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 195- UNIFEI (2003) Em qual das alternativas abaixo todas as palavras poderiam dar origem a verbos formados pelo processo de derivação parassintética? A. canal, vital, natural, certo. B. censura, náufrago, calma, gesto. C. terra, chefe, questão, teórico. D. gordo, magro, jovem, velho. 202- UFABC (2006) Assinale a alternativa contendo palavras do texto que pertencem à mesma classe gramatical. (A) Provisoriamente; abaixo; não. (B) Amor; ódio; esse. (C) Apenas; nosso; dos. (D) Grande; amarelas; igrejas. (E) Depois; medrosas; de. 203- UFABC (2006) Cantaremos o medo, que esteriliza os 196- UNIFEI (2003) "como único meio de sobrevivência". Assinale a alternativa em que a palavra "meio" é empregada com o mesmo sentido do fragmento acima: A. Estamos meio preocupados com o futuro do país. B. Muitos brasileiros recebem menos que meio salário por mês. C. O resultado do jogo deixou uns meio tristes e outros meio alegres. D. A corrupção tornou-se meio de enriquecimento ilícito para muitos. 197- UNIFEI (2003) "Mas estava posta a questão: que critério usar para decidir quem seria sacrificado primeiro para que os outros não morressem de fome?". As orações grifadas classificam-se respectivamente como: A. Oração Coordenada Sindética Adversativa e Oração Subordinada Adverbial Final. B. Oração Subordinada Substantiva Apositiva e Oração Subordinada Adverbial Final. C. Oração Subordinada Substantiva Apositiva e Oração Principal. D. Oração Subordinada Adjetiva Restritiva e Oração Subordinada Adverbial Final. 198- UNIFEI (2002) " Diziam que o velho todo ano ia ao Recife trocar moedas de ouro que o capitão Tomás deixara para a filha." A classificação morfológica correta das ocorrências do vocábulo "que" no último período do texto é: A. pronome interrogativo / pronome indefinido. B. pronome interrogativo / pronome relativo. C. pronome indefinido / conjunção integrante. D. conjunção integrante / pronome relativo. E. conjunção consecutiva / conjunção explica tiva. 199- UNIFEI (2002) Em relação à frase "Era tudo o que o povo sabia" todas as afirmativas estão corretas, exceto: A. O primeiro o é pronome demonstrativo e funciona como sujeito. B. Que é pronome relativo e funciona como objeto direto. C. "O que o povo sabia" é oração subordinada adjetiva restritiva. D. Tudo é pronome indefinido e tem função sintática de predicativo do sujeito. E. "que o povo sabia" é oração subordinada adjetiva restritiva. abraços. Assinale a alternativa em que as palavras destacadas exercem a mesma função sintática exercida pelo que no enunciado acima. (A) Cantaremos o medo. (B) Existe apenas o medo. (C) Existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro. (D) Cantaremos o medo dos ditadores. (E) Depois morreremos de medo. 204- UFABC (2006) Não cantaremos o ódio, porque esse não existe, existe apenas o medo. Assinale a alternativa em que a nova redação dada a esse trecho apresenta concordância verbal de acordo com a norma padrão. (A) Não cantaremos o ódio porque não há ódios guardados, existe apenas diversas formas de medo. (B) Não cantaremos o ódio porque não haviam ódios guardados, existiam apenas diversas formas de medo. (C) Não cantaremos o ódio porque não existiu ódios guardados, houveram apenas diversas formas de medo. (D) Não cantaremos o ódio porque não houve ódios guardados, existiram apenas diversas formas de medo. (E) Não cantaremos o ódio porque não haviam ódios guardados, existia apenas diversas formas de medo. 205- UFABC (2006) Observe as passagens: Comunicar tal decisão através de folhetos. Desmaiar por fome. Mostrar dedos amputados por tornos. Nelas, os trechos em destaque expressam, correta e respectivamente, circunstâncias com sentido de (A) meio; causa; instrumento. (B) meio; modo; finalidade. (C) finalidade; causa; modo. (D) modo; tempo; lugar. (E) finalidade; modo; lugar. 200- UNIFEI (2002) Na frase "A vida daquele povo da casa grande ninguém podia compreender." É correto afirmar que 206- UFABC (2006) Observe o emprego das palavras em destaque nos seguintes contextos: ...no lugar onde se construía a grande cidade. Entregavam-lhe revistas... ...até um mapa, nele mostravam os pontos em que ora e ora se estava... Essas palavras podem ser correta e respectivamente substituídas por: A. vida é o núcleo do sujeito. B. o núcleo do sujeito é um pronome indefinido substantivo. C. não há objeto direto, pois o verbo é intransitivo. D. o sujeito é a vida daquele povo . E. povo é o núcleo do objeto direto. (A) em que; a ele; no qual. (B) em que; no; em que. (C) no qual; a ele; em cujo. (D) em cujo; o; no qual. (E) no qual; no; no que. 201- UNIFEI (2002) Redigindo o período "A sala de visitas tinha muito quadro, tinha um espelho para o corpo inteiro, tapetes no chão.", em linguagem culta: 207- UFABC (2006) ... mas como vivia em terra alheia, A. o verbo haver seria empregado no lugar do verbo ter. B. o termo "a sala de visitas" seria adjunto adverbial de lugar, sendo introduzido pela preposição em. C. quadro, espelho e tapetes seriam núcleos do objeto direto. D. a oração não teria sujeito. E. todas as alternativas estão corretas. cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia-se na presença dos brancos e julgava- se cabra. No contexto em que se encontra, a oração em negrito estabelece a relação de sentido de (A) comparação. (B) modo. (C) causa. (D) condição. (E) concessão. Sistema MSA de Ensino 345 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 208- UNIFAL (2004) Atentando-se para a concordância verbal, nos fragmentos abaixo, assinale a alternativa INCORRETA: a) Saíram os resultados do concurso, ontem, no jornal. b) Foram inauguradas as lojas que estavam fechadas. c) Apareceu, na festa, cinqüenta pessoas além do permitido. d) Junto com os objetos, desenterraram-se duas ossadas de cordeiro. e) Seriam usados, em pesquisa, apenas embriões descartados. 209- UNIFAL (2004) Observe as sentenças abaixo quanto ao uso da regência e assinale a alternativa INCORRETA: a) Sempre gostei desse tipo de livro. b) Esse é o tipo de livro que sempre gostei. c) Chegou o livro pelo qual eu estava ansioso. d) São poucos os livros de que a instituição dispõe. e) Ninguém leu o livro a que ele fez referência. 210- UNIFAL (2004) Assinale a alternativa em que a expressão grifada NÃO expressa a noção de tempo: a) Células neutras que ainda não possuem características que as diferenciem (...) b) Já as células-tronco embrionárias cada vez se mostram mais eficazes (...) c) Por enquanto, sobram esperanças e faltam pesquisas (...) d) Ou seja, embriões que provavelmente nunca se desenvolverão. e) Faltam pesquisas que, embora aceleradas, ainda estão em estágio inicial. 211- UNIFAL (2004) Assinale a alternativa em que a reestruturação proposta NÃO mantém o conteúdo do fragmento original: a) Esse procedimento só não serviria para pessoas que apresentassem doenças genéticas./Esse procedimento não serviria para as pessoas que só apresentassem doenças genéticas. b) Porém, essa idéia esbarra na oposição de setores religiosos e grupos anti-aborto./ Essa idéia esbarra, porém, na oposição de setores religiosos e grupos anti-aborto. c) Células neutras que ainda não possuem características que as diferenciem (...)/Células neutras que não possuem ainda características que as diferenciem (...). d) E aí entra a resistência a algumas pesquisas com células-tronco./ E entra aí a resistência a algumas pesquisas com células-tronco. e) Basicamente, há dois tipos de células-tronco./ Há, basicamente, dois tipos de células-tronco. 212- UNIFAL (2002) “As pragas podem até colar, mas não têm efeito retroativo [...].” (§ 4) Das alterações processadas na passagem acima, assinale aquela em que ocorre substancial mudança de sentido: a) Embora as pragas possam até colar, não têm efeito retroativo. b) Dado que as pragas podem até colar, não têm efeito retroativo. c) As pragas podem até colar; não têm, contudo, efeito retroativo. d) As pragas não têm efeito retroativo, apesar de poderem até colar. e) As pragas, não obstante poderem até colar, não têm efeito retroativo. 213- UNIFAL (2002) . “Como disse o famoso pensador Alfred E. Neumann, o mal da nova geração é que não pertencemos mais a ela.” (§ 1) “Como lemos nos jornais que os adolescentes revoltados esquartejam pais e avós, entram para seitas orientais que preceituam a abstenção de banhos ou erigem Átila como modelo, cabe nos resignarmos e nos refugiarmos num quarto acusticamente isolado.” (§ 5) O conectivo “como” aparece, nas passagens acima, significando respectivamente: a) Segundo / Já que. b) Tal qual / Quando. c) Conforme / Sempre que. d) Consoante / Da mesma maneira que. e) Do mesmo modo que / Uma vez que. 346 214- UNIFAL (2002) “Penso nisto enquanto procuro conter as nênias de horror que me tumultuam o peito fatigado [...].” (§ 3) O verbo “conter” conjuga-se pelo verbo “ter”, do qual deriva. Assinale a alternativa em que há ERRO na conjugação do verbo derivado em destaque: a) Os pais abstiveram-se de falar dos filhos na reunião. b) Os jovens se mantinham em grupo, isolados dos mais velhos. c) Seria bom que os rapazes se entretessem ouvindo música mais baixo. d) O professor da turma às vezes retém a garotada na escola por motivos banais. e) Os professores trabalharão melhor se contarem com a simpatia dos jovens e obtiverem o seu apoio. 215- UNIFAL (2002) “Penso nisto enquanto procuro conter as nênias de horror que me tumultuam o peito fatigado [...].” (§ 3) A alternativa em que o pronome pessoal “me” aparece empregado com valor possessivo, como na sentença acima, é: a) Meus filhos me são gratos. b) Meus filhos me ouvem os conselhos. c) Meus filhos me desobedecem sempre. d) Meus filhos me causam preocupações. e) Meus filhos me convidam para suas festas. 216- UNIFAL (2002) Assinale a alternativa em que a concordância do termo em destaque está em DESACORDO com os padrões da língua culta: a) O tênis e as camisetas estavam imundos. b) O pai qualificou de absurdas as reivindicações do filho. c) Muitos filhos consideram ultrapassado a maneira de dançar do pai. d) Coroa, amanhã eu lhe devolvo a camiseta que levei emprestada ontem. e) As cubas de gelo e as garrafas de água foram largadas sobre a pia da cozinha. 217- UFERSA (2006) Apesar de o controle dos genes envolvidos no processo de envelhecimento ser uma das maiores conquistas da humanidade, não é objetivo dos cientistas a criação de pessoas imortais, uma vez que o corpo humano na sua forma atual não é compatível com a imortalidade física; assim, o importante é como se vive durante a velhice. O período acima, síntese do texto, estrutura-se numa relação de coesão e coerência, através de idéias. São elas, respectivamente, (A) de conseqüência, de conclusão, de tempo e principal. (B) de explicação, de conseqüência, principal e de causa. (C) de condição, de causa, principal e de explicação. (D) de oposição, principal, de causa e de conclusão. (E) de causa, principal, de explicação e de oposição. 218- UFERSA (2006) Considere as frases a seguir. I – Eles estavam preocupados com o problema que causaram. II – Eles apresentaram suas explicações. III – As explicações não eram convincentes. Reunidas em um só período, elas estarão em correta relação lógica e sintática na frase: (A) Apresentaram suas explicações porque estavam preocupados com o problema causado por eles, pois não eram convincentes. (B) Preocupados com o problema que haviam causado, eles apresentaram suas explicações, ainda que não convincentes. (C) As explicações não eram convincentes, mas eles as apresentaram, contudo estavam preocupados com o problema que haviam causado. (D) Quando apresentaram suas explicações, eles não eram convincentes, portanto estavam preocupados com os problemas que causaram. (E) Quanto mais eles apresentavam suas explicações,mais elas não eram convincentes, à medida que eles estavam preocupados com o problema que causaram. Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 219- UFERSA (2006) “Não me cobre ser existente Cobra de mim que sou serpente” Rita Lee e Roberto de Carvalho na música “Cobra”. Com relação ao emprego do imperativo nos versos, podemos afirmar que (A) a diferença de formas (cobre/cobra) não é registrada nas gramáticas normativas, portanto há inadequação na flexão do segundo verbo (cobra). (B) a diferença de formas (cobre/cobra) devesse à mudança da 3ª para a 2ª pessoa. (C) o primeiro verbo no imperativo negativo opõe-se ao segundo verbo que se encontra no presente do indicativo. (D) a oposição imperativo negativo e imperativo afirmativo justifica a mudança do verbo cobre/cobra. (E) o sujeito verbal (3ª pessoa) mantém-se o mesmo, portanto o emprego está adequado. 220- UFERSA (2006) Escolha a opção que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo. ............... deseducadamente caso não ........... a mim com respeito. Já cheguei a ......... disso. (A) Eu lhe responderei - se dirija – avisá-lo (B) Responderei a ela – dirija-se – o avisar (C) Responder-lhe-ei – dirija-se – avisá-lo (D) Lhe responderei – se dirija – avisá-lo (E) Responderei-lhe – se dirija – o avisar 221- UFERSA (2006) O emprego da forma verbal em destaque está correto na frase: (A) Os advogados interporam novo recurso. (B) Se você o revir, será que o reconhecerá? (C) Teríamos reclamado, se os guardas o detessem. (D) O árbitro interviu e acabou com as provocações. (E) Não admito que as razões dele se sobreponhem às minhas. 222- UFERSA (2006) A única frase em que a conjunção está adequadamente empregada é: (A) As pequenas mudas se soltavam no solo, embora o jato de água atingisse agressivamente o gramado. (B) Conforme quisesse atingir seus propósitos nada elogiáveis, tratava a tudo e a todos com igual polidez. (C) Os fabricantes se dispuseram a substituir as peças com defeito, à medida que nada mais há a reclamar. (D) Sabiam que nada mais havia a fazer, visto que estavam cheios de boa vontade. (E) Ainda que ninguém os queira ouvir, são os que mais têm a dizer. 223- UFERSA (2006) Transpondo-se para a voz ativa a frase: “Certas questões deveriam estar salvaguardas pelo poder público.” Obtém-se a forma verbal (A) deveriam ser salvaguardadas. (B) poderia ter salvaguardado. (C) haveria de salvaguardar. (D) deveria salvaguardar. (E) estariam salvaguardadas. 224- UFERSA (2006) “Os países asiáticos não padeciam dos mesmos males econômicos que nós, conquanto sofressem de outro tipo de déficit, o déficit democrático inerente ao autoritarismo confuciano.” (Folha de São Paulo- 26 de julho de 2005.) A opção que substitui a palavra conquanto , no texto acima , sem alterar o sentido básico da frase e sem exigir alteração da forma verbal, é (A) porquanto. (B) entretanto. (C) ainda que. (D) enquanto. (E) apesar de. 225- UFERSA (2006) Leia as afirmações abaixo: I - As palavras paroxítonas terminadas em i (is) são acentuadas. II – Os paroxítonos terminados em ens não devem ser acentuados. III – As palavras paroxítonas terminadas em ã (ãs) não devem ser acentuadas. IV - As palavras paroxítonas terminadas em um (uns) são acentuadas. Estão corretas (A) apenas I, II e III. (B) apenas I e III. (C) apenas II e III. (D) apenas III e IV. (E) apenas I, II e IV. 226- UFERSA (2006) “Hoje se reconhece cada vez mais a importância do tato durante toda a vida do homem. Os animais de estimação permitem às pessoas que precisam desse estímulo sensorial exercitarem-no. O simples fato de tocar um animal reduz a ansiedade e a tensão. Acariciá-los é não só um modo de expressar afeto, como também exerce um efeito benéfico sobre o sistema cardiovascular do dono.” (Érika Friedmann) Observe as afirmações a seguir: I - O sujeito da primeira oração é indeterminado, uma vez que qualquer pessoa pode fazer o reconhecimento citado. II – Na terceira oração, a palavra QUE é, morfologicamente, um pronome relativo, cujo antecedente é PESSOAS e, sintaticamente, exerce a função de sujeito do verbo PRECISAR. III – A última oração classifica-se como coordenada sindética aditiva. Assinale a opção correta. (A) A II e a III estão corretas. (B) Apenas a I está correta. (C) Apenas a II está correta. (D) Apenas a III está correta. (E) Todas estão corretas. 227- UFERSA (2006) Me esquece. Lhe pedi já uma penca de vezes. Por favor larga do meu pé. A opção, em que a frase anterior foi reescrita totalmente de acordo com a norma culta escrita, é: (A) Esqueças de mim. Já te pedi muito. Por favor, pare de me cercar. (B) Esquece-me. Já pedi um tempão. Por favor, deixa isso pra lá. (C) Esqueça-me. Já lhe fiz esse pedido muitas vezes. Por favor, pare de insistir. (D) Esquece. Já lhe solicitei muitas vezes. Por favor, não assedieme mais. (E) Me esqueça. Já te pedi isso centenas de vezes. Por favor, me larga do pé. 228- UFERSA (2006) O acento grave indica corretamente a ocorrência da crase em: (A) O Ocidente deve à África, em muitos e variados aspectos. (B) O genocídio africano começou à existir sob o comando de potências colonialistas. (C) A própria ONU admite nem sempre ter acesso à populações que necessitam de ajuda. (D) O continente africano continua sujeito à várias chagas sociais. (E) O século vinte chegou à termo com problemas que envolvem tanto a globalização quanto ao tribalismo. 229- UFERSA (2006) Escolha a opção onde por que foi grafado incorretamente. (A) Não é fácil saber por que a situação persiste em não melhorar. (B) Não, por que é que você achou que a comida parecia estragada? (C) Ele estava ansioso por que a filha voltasse logo. (D) Estas são as reivindicações por quê estamos lutando. (E) Você tem coragem de perguntar por quê? Sistema MSA de Ensino 347 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português (A) Eu jogaria se não tivesse chovido. (B) Nós combinamos que, se chovesse, não haveria aula. (C) Talvez eles estudem se não chover. (D) Se não tivesse chovido, teríamos ido para aula. 230- UFERSA (2006) Os animais cambaleavam de fome. O prédio está em reforma. Ele saiu a pé. 237- UFERSA (2005) Assinale a opção que preencha, pela ordem, corretamente, as lacunas a seguir: As expressões destacadas são introduzidas por preposições. Tais preposições são usadas nessas orações, com a idéia de (A) causa, estado, modo. (B) estado, causa, modo. (C) modo, causa, estado. (D) estado, lugar, modo. (E) estado, modo, instrumento. (A) Assistência médica-oftalmológica. (B) Informações histórico-culturais. (C) Questões jurídicas-políticas. (D) Sapatos branco-gelos. 232- UFERSA (2005) Qual dos substantivos grifados é um substantivo concreto? (A) A redação das leis requer clareza e precisão. (B) A beleza daquela menina é uma festa para os olhos. (C) A pintura moderna é mais abstrata do que a antiga. (D) A redação deste candidato continha vários erros graves. 233- UFERSA (2005) Assinale a opção onde aparece uma conjunção conclusiva. (A) Antônio está muito doente, logo, não pode subir a escada. (B) O professor falou bem; todavia, não foi como se esperava. (C) Gosto de viajar de navio, mas prefiro avião. (D) O professor da UFERSA não veio nem telefonou. verso verso verso verso ________ ________ ________ ________ se refere o poeta é mais belo. trata o poeta é mais belo. o poeta monta seu poema é mais belo. o poeta constrói é mais belo. 238- UFERSA (2005) Idem à anterior. Deixe --------- o poder de decisão e verá que não ----decepcionaremos. (A) conosco mesmo - o (B) com nós mesmos - lhe (C) com nós mesmos - o (D) conosco mesmo - lhe 239- UFERSA (2005) Assinalar a opção incorreta quanto ao emprego do acento indicativo de crase. (A) Na primavera, à tardinha, quando o sol se põe, o céu se tinge de tons violáceos. (B) Àquela hora, as desavenças foram esquecidas e todos se uniram em prece. (C) O pai estava à janela esperando ansiosamente pelo regresso do filho. (D) O médico enfatizou que o remédio deveria ser tomado gota à gota. 240- UFERSA (2005) A frase que não se completa adequadamente com a forma colocada entre parênteses está na opção: 234- UFERSA (2005) A expressão em destaque está corretamente usada em: (A) Porquê estava cansado, o garoto dormiu. (B) Não sabemos o porque da sua desistência. (C) Você me evita não sei por quê. (D) Não sei por quê você me evita. 235-UFERSA (2005) O piso da sua cozinha está cheio de trincas? A panela de pressão estourou? Seu filho quase engoliu o olho do ursinho de pelúcia? Quem já passou por algum desses apuros provavelmente acreditou que foi apenas mais um entre tantos acidentes domésticos. Nada disso. Pelas normas em vigor no Brasil, pisos não podem trincar; panelas de pressão devem ser seguras o suficiente para não explodir; olhinhos dos bichos de pelúcia estão proibidos. As cenas mencionadas acima, portanto, não foram meros acidentes, mas conseqüência de um mal que infesta o mercado brasileiro – a má qualidade. ( Revista Veja) Julgue os itens (verdadeiro ou falso). ( ) As conjunções "portanto" e "mas" podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, por "logo" e "porém", respectivamente. ( ) A palavra "olho", ao ser passada para o plural, recebe marca de plural "s" sem qualquer mudança de timbre da vogal tônica. ( ) As palavras "já" e "má" recebem acento gráfico por serem oxítonas terminadas em a. F–F F–V V–F V–F 236- UFERSA (2005) Escolha a opção em que o verbo em destaque está no pretérito imperfeito do subjuntivo. 348 O O O O (A) com que, que, com que, de que. (B) a que, de que, com que, que. (C) em que, a que, que, de que. (D) a que, de que, que, de que. 231- UFERSA (2005) Escolha a opção em que a flexão nominal está correta. (A) V – (B) V – (C) V – (D) F – 1234- (A) Trata-se de leis severas ------. Muitos democratas irão aspirar. (que) (B) Trata-se de leis severas ------ convém à sociologia do direito investigar. (que) (C) Trata-se de leis severas, ------ estudo só pode ser feito por esses sociólogos. (cujo) (D) Trata-se de leis severas ------ a sociologia do direito deve cuidar. (de que) 241- UFERSA (2005) Rememorando o papel de sua geração, dizia o artista: "Nós não estávamos, apenas, na exposição; nós éramos a exposição." Alterando-se a ordem das palavras, a frase do artista não tem seu sentido alterado em: (A) "Apenas, nós não estávamos na exposição; nós éramos a exposição." (B) "Nós não estávamos; apenas na exposição nós éramos a exposição." (C) "Nós não estávamos na exposição apenas nós; éramos a exposição." (D) "Nós não apenas estávamos na exposição; nós éramos a exposição." 242- UFPE (2001)Assinale a série de palavras cujos prefixos indicam negação, como em ‘ilógico'. A) inaproveitável / irremovível / inativo B) invalidar / incapaz / ingerir C) irrestrito / improfícuo / indígena D) ateu / incoercível / imerso E) incriminar / imiscuir / imanente Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 243- UFPE (2002) O valor semântico do trecho: “já que o sistema produtivo passou a ser internacional” seria alterado, se fosse iniciado por: A) porque B) porquanto C) ainda que D) uma vez que E) visto que D) Nenhuma das agências publicitárias estão isentas da responsabilidade social e ética. E) O resultado das últimas pesquisas mostraram que o jornalismo é bastante respeitado pela sociedade. 250- UFPE (2002) Analise os pares de enunciados abaixo. Indique a alternativa em que, apesar da alteração no uso da vírgula, o sentido se mantém. 245- UFPE (2004) No trecho: ”Uma atitude mais construtiva é, pois, reconhecer os fatos, aceitar nossa língua como ela é”, a expressão destacada A) As sociedades, tirânicas e injustas, ofuscaram o direito à liberdade. As sociedades tirânicas e injustas ofuscaram o direito à liberdade. B) Se os homens avaliassem o sentido que têm os acontecimentos, seriam outros. Se os homens avaliassem o sentido que têm, os acontecimentos seriam outros. C) Ninguém é livre se não pode fazer suas próprias escolhas. Ninguém é livre, se não pode fazer suas próprias escolhas. D) Brasileiros, podem unir-se a favor da liberdade! Brasileiros podem unir-se a favor da liberdade! E) Os homens não aspiram à liberdade. Os homens, não, aspiram à liberdade. 251 (FUVEST/03) - Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que não recebe acento gráfico quando na sua forma singular. A) sinaliza oposição e equivale a ‘no entanto’. B) indica conclusão e equivale a ‘portanto’. C) inicia uma explicação e equivale a ‘que’. D) exprime temporalidade e equivale a ‘logo’. E) expressa comparação e equivale a ‘como’. A) etíopes (ref. 13) B) fósseis (ref. 14) C) indivíduos (ref. 15) D) características (ref. 16) E) raízes (ref. 17) 246- UFPE (2005) Em “continuará desativado o canal povorainha”, a palavra em destaque é formada com o acréscimo de um prefixo que expressa negação ou privação, como em 252 – (UERJ/05) modificada O texto apresenta diversas palavras em que se pode notar a presença do acento gráfico. Em algumas delas, a ausência do acento provocaria mudança de sentido. Assinale a alternativa em que todas as palavras mudariam de sentido, caso estivessem sem acento. 244- UFPE (2004) No trecho "a nossa língua (...) não está em perigo de". desaparecimento, muito menos de mistura”, a expressão sublinhada expressa, e de forma enfática, uma relação de A) adição. B) oposição. C) concessão. D) explicação. E) conclusão. A) inflação e ingestão. B) inapto e inábil. C) amorfo e anfíbio. D) anáfora e êxodo. E) reprovar e distender. A) sóbrio, história, está B) vários, vítimas, matá-los C) é, já, país D) é, está, país E) têm, matá-los, sóbrio 247- UFPE (2002) Indique a alternativa em que não se estabelece uma relação de causa-conseqüência. A) A diferença de salários para o homem e para a mulher, no exercício da mesma função, é devida a discriminações na aplicação da lei. B) A Constituição, por ter afirmado a proteção ao mercado de trabalho da mulher, provocou muita polêmica em alguns setores. C) A educação, processo de aprendizagem e aperfeiçoamento, defende a integração do homem em seu meio social. D) A vivência em um meio familiar em que se pratica o respeito pelo outro motiva a formação da criança para a solidariedade. E) Com o apoio à educação e à saúde, os governos de alguns países têm conseguido diminuir a desigualdade social da população. 248- UFPE (2003) Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam prefixo de mesmo sentido. A) esvaziar / evadir / engarrafar B) amoral / discordância / introverter C) refazer / reversão / retroagir D) contraponto / antítese / anacrônico E) intermédio / endovenoso / intramuscular 249- UFPE (2005) Em português, há casos em que as normas gramaticais permitem flexibilidade no que se refere à concordância verbal. Indique qual dos enunciados permite flexibilidade quanto ao uso singular ou plural da forma verbal. 253 (UERJ/06) - Dentre as alternativas a seguir, aponte aquela que apresenta palavras cuja acentuação se deva ao mesmo motivo. A) capô, está, país B) república, já, matá-los C) vítimas, república, têm D) capô, já, história E) sóbrio, história, vários 254 (FUVEST/03) - Assinale a opção INCORRETA, quanto ao aspecto gramatical. A) Os termos destacados em "Não escrevo o QUE sou." e "Pelo contrário, sobra ENCANTAMENTO para falar..." são, respectivamente, predicativo e sujeito. B) A palavra "beleza" tem o mesmo processo de formação da palavra "passarinho". C) Quanto à acentuação gráfica, as palavras "está" e "Aliás" obedecem à mesma regra. D) Em "Os vazios de Bartolomeu Campos de Queirós, por exemplo, completam a vida dele e enchem a gente de beleza.", as vírgulas separam uma expressão corretiva. E) As relações expressas pelas preposições destacadas em "...voa PARA longe." e "...sobra encantamento PARA falar..." são, respectivamente, de direção e finalidade. A) A maior parte das notícias são veiculadas de maneira responsável e inteligente. B) Cada uma das notícias divulgadas precisam ser profundamente investigadas. C) Na imprensa nacional e internacional, devem haver informações manipuladas e falseadas. Sistema MSA de Ensino 349 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 255 (ENEM/05) - Diante da visão de um prédio com uma placa indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com a dúvida: como pronunciar a palavra PAPALIA? Levado o problema à sua sala de aula, a discussão girou em torno da utilidade de conhecer as regras de acentuação e, especialmente, do auxílio que elas podem dar à correta pronúncia de palavras. I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita deveria ser PAPÁLIA, pois a palavra seria paroxítona terminada em ditongo crescente. 258 (Ita/2005) - O emprego de "o mesmo", comumente criticado por gramáticos, é usado, muitas vezes, para evitar repetição de palavras ou ambigüidade. Aponte a opção em que o uso de "o mesmo" não assegura clareza na mensagem. A) Esta agência possui cofre com fechadura eletrônica de retardo, não permitindo a abertura do mesmo fora dos horários programados. (Cartaz em uma agência dos Correios) B) A reunião da Associação será na próxima semana. Peço a todos que confirmem a participação na mesma. (Mensagem, enviada por e-mail, para chamada dos associados para uma reunião) C) Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo se encontra parado neste andar. (Lei 9.502) D) Após o preenchimento do questionário para levantamento de necessidade de treinamento, solicito a devolução do mesmo a este Setor. (Ofício de uma instituição pública) E) A grama é colhida, empilhada e carregada sem contato manual, portanto a manipulação fica restrita à descarga do caminhão manualmente ao lado do mesmo. (Folheto de instruções para plantio de grama na forma de tapete de grama) 259 - (UFF/2004) II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALÍA, pois "i" e "a" estariam formando hiato. III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALIA, pois não haveria razão para o uso de acento gráfico. A conclusão está correta apenas em: A) I B) II C) III D) I e II E) I e III 256 – (FUVEST/04) A enumeração de substantivos expressa gradação ascendente em: A) "menino mais gracioso, inventivo e travesso". B) "trazia-o amimado, asseado, enfeitado". C) "gazear a escola, ir caçar ninhos de pássaros, ou perseguir lagartixas". D) "papel de rei, ministro, general". E) "tinha garbo (...), e gravidade, certa magnificência". 257 (Ita/2005) - O projeto Montanha Limpa, desenvolvido desde 1992, por meio da parceria entre o Parque Nacional de Itatiaia e a DuPont, visa amenizar os problemas causados pela poluição em forma de lixo deixado por visitantes desatentos. (Folheto do Projeto Montanha Limpa do Parque Nacional de Itatiaia). A preposição que indica que o Projeto Montanha Limpa continua até a publicação do Folheto é A) entre. B) por (por visitantes). C) em. D) por (pela poluição). E) desde. Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari Nenhum artista pintou tanto um país quanto Portinari pintou o Brasil. Ele eternizou em tinta e tela a alma de um povo inteiro. Brancos, pretos, índios, mestiços, retirantes, artistas, trabalhadores, heróis e anôminos, estão todos lá, mostrando quem somos para o mundo e para nós mesmos. Neste ano em que se comemora os 100 anos de nascimento do pintor, uma série de exposições e eventos vão lembrar sua vida e seu trabalho. E tentar realizar o maior sonho: que cada brasileiro veja sua obra. E nela se reconheça. O Globo, 30/07/2003. Em relação à sintaxe do texto em que se apóia a publicidade, afirma-se que: A) a conexão sintática que se estabelece através de TANTO... QUANTO traduz uma circunstância de conseqüência; B) o pronome indefinido TODOS posposto assume o caráter de um sujeito resumitivo; C) "mostrando quem somos para o mundo" - a concordância do verbo SER com o pronome QUEM é a expressão de um registro coloquial inadequado; D) "Neste ano ..." - o uso do demonstrativo aponta o ser no espaço e no tempo restrito a um fato no passado; E) "Cada brasileiro poderia ser um quadro de Portinari" - o futuro do pretérito, nesse trecho, foi empregado para indicar um fato que não pôde se realizar, nem se poderá realizar. 260 (FUVEST/2005) - No trecho, "pisou-lhe o pé", o pronome lhe assume valor possesivo, tal como ocorre em uma das seguintes frases, também extraídas de "Memórias póstumas de Brás Cubas": A) "falei-lhe do marido, da filha, dos negócios, de tudo". B) "mas enfim contei-lhe o motivo da minha ausência". C) "se o relógio parava, eu dava-lhe corda". D) "Procure-me, disse eu, poderei arranjar-lhe alguma coisa". E) "envolvida numa espécie de mantéu, que lhe disfarçava as ondulações do talhe". 350 Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 261 (ITA/04) O morfema -ada tem mais de um sentido. Assinale a opção em que esse morfema apresenta o mesmo sentido que tem na palavra engenheirada. 266 (UFRGS/05) Observe as seguintes propostas de reformulação da frase "Por que uma melodia romântica pode disparar sensações tão agradáveis?" (ref. 6). A) freada B) cajuada C) caldeirada D) cervejada E) aguada I. Perguntamo-nos sobre o porquê de uma melodia romântica poder provocar sensações tão agradáveis. II. Perguntamo-nos porque uma canção romântica pode desferir sensações tão agradáveis. III. Perguntamo-nos por que motivo uma música romântica pode suscitar sensações tão agradáveis? 262 (UFRGS/04) Assinale a palavra que contém o mesmo prefixo que INESQUECÍVEL. (ref. 14) A) imigrante (ref. 15) B) imagináveis (ref. 16) C) informação (ref. 17) D) irrevogavelmente (ref. 18) E) inteiramente (ref. 19) A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e III. E) Apenas II e III. 263 (UFU/04) Assinale a ÚNICA alternativa em que o termo em destaque constitui exemplo de processo de formação de palavras por derivação prefixal. A) "O luxo continua sendo uma RARIDADE..." (ref. 5) B) "Na nossa sociedade, o luxo é aquilo capaz de ressuscitar uma aura do sagrado (...) e que REINSCREVE a ritualidade no mundo desencantado." (ref. 6) C) "Nas festas primitivas, a diminuição das riquezas de uma tribo (...) significava assegurar um novo ciclo de vida, um REJUVENESCIMENTO..." (ref. 7) D) "No entanto, a DESPEITO da sobrevivência das motivações elitistas, tais motivações não são mais fundadas na ostentação social." (ref. 8) 264 (Ita 2005) Das opções a seguir, cujos textos foram extraídos do Manual do Proprietário de um carro, a única alternativa que não apresenta inadequação quanto à construção ou ao emprego de palavra é A) Se o veículo costuma permanecer imobilizado por mais que duas semanas ou se é utilizado em pequenos percursos, com freqüência não diária (...) adicione um frasco de aditivo. B) Algumas [instruções], todavia, merecem atenção especial, em virtude das graves conseqüências que sua não observância pode representar para a integridade física dos ocupantes e para o funcionamento do veículo. C) Ao calibrar os pneus, não se esqueça de examinar também o de reserva. Veja instruções na Seção 7, sob Pneus. D) Somente se a utilização do veículo ocorrer essencialmente nas rodovias asfaltadas na maior parte do tempo é que se pode proceder à troca de óleo a cada 6 meses ou 10.000 km, o que primeiro ocorrer. E) O uso dos cintos de segurança deve também ser rigorosamente observado em veículos equipados com sistema "Air bag", que atua como complemento a este sistema. 265 (UFF 2004) O léxico de uma língua é constantemente atualizado em função de mudanças sociais e de conquistas tecnológicas. Assinale, respectivamente, o valor do sufixo -agem e -ico em "técnica de clonAGEM" e "contos da era clônICA". A) instituição / relação B) ato / referência C) semelhança / propriedade D) ofício / proveniência E) intensidade / pertinência Quais são reformulações corretas, e compatíveis em termos de significado, da frase dada? 267 (UFRSCar/05) A palavra cousa é uma variante da palavra coisa, assim como loura, de loira. Assinale a alternativa em que as duas palavras são, também, variantes uma da outra. A) discrição e descrição. B) vultoso e vultuoso. C) catorze e quatorze. D) dispensa e despensa. E) discriminar e descriminar. 268 (UFRSCar/O5) Sobre as palavras director, facto e fato, pode-se dizer que: A) director poderia ser escrito de modo diferente e as outras duas têm o mesmo sentido. B) director deve permanecer com c, diferentemente de facto, que poderia perder essa letra. C) facto e fato significam coisas diferentes e director poderia ser escrito sem c. D) as três palavras apresentam diferenças de prosódia e não de grafia. E) apenas director e fato constam no vocabulário ortográfico brasileiro. 269 (FGV/ 2007) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão escritas de acordo com a ortografia oficial do Brasil. A) A Volks ainda está em acensão no país, apesar do excesso de concorrentes. B) A obsessão pelo contexto faz do problema, quase sempre, uma solução privilegiada. C) O viez do mercado é importante, porque qualidade é percepção de mercado. D) As montadoras não conseguem esvasiar os páteos, por maiores descontos que dêem. E) Superhomem nasceu digitalizado, mas vêm sendo projetado em modo analógico. 270 (FGV/06) O trabalho tem mais isso de excelente: distrai NOSSA vaidade, engana NOSSA falta de poder. Também há ocorrência de pronome empregado com sentido de posse em: A) O trabalho afasta de nós três grandes males: o tédio, o vício e a necessidade. B) [O trabalho] impede-o de olhar um outro que é ele e que lhe torna a solidão horrível. C) [O trabalho] desvia-o da visão assustadora de si mesmo. D) Vagabundo é quem não tem o que fazer, nós temos, só não o fazemos. E) [O trabalho] faz-nos sentir a esperança de um bom acontecimento. Sistema MSA de Ensino 351 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 271 (FGV/06) Assinale a alternativa em que os trechos do texto, reescritos, apresentam emprego de pronomes bem como concordância (nominal e verbal) de acordo com a norma culta. A) Atividade é bom para os homens, que com ela se distrai da própria vida e desvia-se da visão assustadora de si mesmo. B) Lancem-se os homens no trabalho, para que não fiquem ociosos, pois bastam-lhes a ociosidade que lhes ensinam muitas coisas perniciosas. C) Certamente deve existir visões que colidem frontalmente com um dos esteios da sociedade; assim se fortaleceu obsessões laborais. D) Voltaire foi um dos grandes pensadores iluministas, que escreveu contra o governo e o clero franceses, o que acabaram por levá-lo à Bastilha. E) Houve muitos que defenderam o trabalho; não os acompanhou Paul Lafargue, em cuja obra encontram-se críticas à exploração humana. 272 (FGV/05) O emprego e a colocação do pronome estão de acordo com a norma culta na alternativa: A) Trata-se, evidentemente, de material muito simples, mas muitos dos que são alfabetizados não conseguem lê-lo, nem compreendêlo. B) Pensemos na desobediência, na heresia e nas seitas e em como o conhecimento lhes introduziu no mundo. C) Lembre-se das rodas dentadas da pobreza, da ignorância, da falta de esperança e da baixa auto-estima e de como usam-as para criar um tipo de máquina do fracasso perpétuo. D) Temos dilemas que nos perseguem e inteligências brilhantes, que poderiam ajudar a solucionar eles rapidamente. E) Existe a idéia de que a capacidade de ler, o conhecimento, os livros e os jornais são potencialmente perigosos; os tiranos e os autocratas sempre compreenderam-na. 273 (UFMT/05) No diálogo com o patrão, em certo momento o carreiro diz: " ... e está atolado. Vim buscar mais dez juntas de bois para tirar ele". Empregando a língua informalmente, ele usa o pronome pessoal do caso reto na posição de complemento do verbo. Se a construção fosse reelaborada em nível formal, teríamos: A) Vim buscar mais dez juntas de bois para tirar-lhe. B) Vim buscar mais dez juntas de boi para tirá-lo. C) Vim buscar mais dez juntas de bois para lhe tirar. D) Vim buscar mais dez juntas de bois para o tirarmos. E) Vim buscar mais dez juntas de bois para tirarmo-lo. 274 (FUVEST/04) No trecho "mas minha mãe botou ele por promessa", o pronome pessoal foi empregado em registro coloquial. É o que também se verifica em: A) " - E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear?" B) " - E, se me permite, qual é mesmo a sua graça?" C) " - Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o senhor?" D) " - Me desculpe mas até parece doença, doença de pele." E) " - (...) pois como o senhor vê eu vinguei... pois é..." 275 (UFMG/04) Em referência ao trecho "Se a prática leva à perfeição...", acerca da crase (no caso, a junção da preposição "a" com o artigo feminino "a"), é lingüisticamente adequado afirmar que sua ocorrência é A) inadequada, pois, além de não haver junção de preposição com artigo, não altera o sentido do que é dito. B) facultativa, porque, mesmo havendo a junção de preposição com artigo, não altera o sentido do que é dito. C) necessária, pois, além de haver a junção de preposição com artigo, sugere que a prática seja resultante da perfeição. D) necessária, pois, além de haver a junção de preposição com artigo, sugere que a perfeição seja resultante da prática. E) facultativa, porque, indiferentemente de haver ou não junção de preposição com artigo, crase é uma questão estilística. 352 276 (UNIFESP/07) Considerando os aspectos de concordância e de crase, assinale a alternativa correta. A) Os jovens, da adolescência à vida adulta, muitas vezes se depara com conflitos referente à sua sexualidade. B) O mundo atual oferece muitas informações à seus jovens que, para falar em sexo, encontram bastante dúvidas. C) Dúvidas freqüentes e conflito podem fazer com que o jovem não chegue à uma exata dimensão da sua sexualidade. D) Com informações à disposição, ainda existe dúvidas sobre sexo para o jovem moderno. E) Hoje, assiste-se a uma transformação dos valores relativos à sexualidade do jovem. 277 (FGV/ 2005) Assinale a alternativa em que o sinal indicativo de crase foi empregado de acordo com a norma culta. A) Graças à essa nova visão de ensino, o professor desenvolve atividades inovadoras. B) De aluno dedicado à profissional reconhecido: eis aí um homem de sucesso. C) Ele se dedica à várias espécies de pesquisa experimental. D) É sempre à partir da experiência que se aprende? E) O curso se destina àqueles que valorizam o saber que advém da experiência. 278 (FGV/ 2005) Observe a palavra destacada na frase: A campanha de meus adversários interpõe-se À dos meus parceiros. Assinale a alternativa que JUSTIFICA o uso do sinal de crase: A) Interpor-se rege preposição a e subentende-se um objeto indireto feminino. B) Interpor-se rege preposição a e dos meus parceiros é masculino. C) Interpor-se rege preposição a e subentende-se um objeto direto feminino. D) Interpor-se rege preposição a e o objeto direto explícito é masculino. E) Interpor-se é verbo intransitivo e dos meus parceiros é adjunto masculino. 279 (UFC/04) Avalie o que se afirma sobre as expressões POR MODO QUE e POR VIA DE e, a seguir, assinale a alternativa correta. I. POR MODO QUE e POR VIA DE são sintática e semanticamente equivalentes. II. POR MODO QUE introduz uma oração desenvolvida e POR VIA DE, uma oração reduzida. III. A substituição por POR ISSO e POR, respectivamente, subtrai das construções parte do seu caráter regionalista. A) Apenas I é verdadeira. B) Apenas II é verdadeira. C) Apenas III é verdadeira. D) Apenas I e II são verdadeiras. E) Apenas II e III são verdadeiras. 280 (UFMG/05) Em todas as alternativas, a palavra destacada está corretamente interpretada entre colchetes, EXCETO em: A) Eles retomam as Confissões, em QUE Santo Agostinho [...] registra seu olhar de assombro... [CONFISSÕES] B) Cada corpo QUE lhe deu abrigo alterou a forma de leitura e nossa própria relação com o conhecimento. [CORPO] C) ... se o medo do desconhecido é o QUE faz a modernidade debruçar-se sobre o passado. [DESCONHECIDO] D) Por outro lado, o leitor não pode reescrevê-lo e modificá-lo com a mesma facilidade QUE teria no computador... [FACILIDADE] Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 281 (UFBA/04) Nas sentenças seguintes, os conectores destacados estabelecem diferentes relações. Identifique essas relações: I. Pretendo ingressar na Universidade, A FIM DE me qualificar para o trabalho. II. Pretendo ingressar na Universidade, PORQUE quero ser biólogo. III. Ingresso na Universidade, OU viajo para o exterior. IV. Freqüentarei a Universidade, EMBORA more bem distante daqui. V. Ingressarei nesta Universidade, SE passar no vestibular. Marque a alternativa que corresponde ao tipo de relação estabelecido, respectivamente, em cada frase: A) temporalidade, finalidade, adição, condicionalidade, disjunção. B) condicionalidade, finalidade, adição, disjunção, oposição. C) finalidade, causalidade, disjunção, disjunção,oposição. D) causalidade, oposição, finalidade, disjunção,condicionalidade. E) finalidade, causalidade, disjunção, oposição,condicionalidade. 282 (UFBA/05) As orações destacadas do período: "Era um homem de frases curtas; A BOCA DELE SÓ SE ABRIA PARA DIZERCOISAS IMPORTANTES; NINGUÉMQUERIA FALAR DESSAS COISAS", convertidas em um só período, equivalem a: A) ...cuja a boca dele só se abria para dizer coisas importantes que ninguém queria falar delas. B) ...cuja boca só se abria para dizer coisas importantes sobre as quais ninguém queria falar. C) ...cuja a boca só se abria para dizer coisas importantes sobre o que ninguém queria falar. D) ...cuja boca dele só se abria para dizer coisas importantes que ninguém queria falar sobre elas. E) ...cuja boca só se abria para dizer coisas importantes de quem ninguém queria falar. 283 (UFG/04) O conector ENQUANTO desempenha funções diferentes na articulação do texto. Analise as sentenças: I. Enquanto os povos antigos só se interessavam pelo mundo em que viviam como uma janela para entender todo o universo, os gregos criaram as disciplinas e as filosofias. II. A mãe segurava o menino pelo braço enquanto corriam. III. O forro é feito em gesso comum, enquanto o piso recebe lajotas de cerâmica. IV. Enquanto a recessão nos Estados Unidos agita economias do mundo inteiro, a brasileira altera apenas a vida do próprio país. 284 (UFRN/04) Atente para o uso da conjunção mas no trecho que segue: "E lá estava, nas últimas fileiras, o Luís Fábio. Notara suas limitações e construíra uma ponte especial para ele, mas o menino não conseguira atravessá-la." Em relação a seu emprego na situação acima, a conjunção mas introduz um enunciado que A) contraria a possibilidade de concretização de uma ação explicitada anteriormente. B) contraria a possibilidade de concretização de uma ação subentendida anteriormente. C) confirma a possibilidade de concretização de uma ação subentendida anteriormente. D) confirma a possibilidade de concretização de uma ação explicitada anteriormente. 285 (UFPE/05) No trecho: "Uma atitude mais construtiva é, POIS, reconhecer os fatos, aceitar nossa língua como ela é", a expressão destacada: A) sinaliza oposição e equivale a 'no entanto'. B) indica conclusão e equivale a 'portanto'. C) inicia uma explicação e equivale a 'que'. D) exprime temporalidade e equivale a 'logo'. E) expressa comparação e equivale a 'como'. 286 (UFPE/05) No trecho "a nossa língua (...) não está em perigo de desaparecimento, MUITO MENOS de mistura", a expressão destacada expressa, e de forma enfática, uma relação de: A) adição. B) oposição. C) concessão. D) explicação. E) conclusão. 287 (UFRN/03) Em: "... pêssegos e damascos são originários da China - E da China quando o Japão a invade e os rouba..." (ref. 12) a conjunção E tem valor A) adversativo. B) aditivo. C) conclusivo. D) explicativo. Assinale a alternativa INCORRETA: A) Em II, o conector ENQUANTO expressa temporalidade e pode ser substituído por NO MOMENTO EM QUE. B) Em III, o conector ENQUANTO não está expressando relação de temporalidade. C) Em I, o conector ENQUANTO não estabelece relação de temporalidade, mas de oposição. D) Em IV há relação de temporalidade; nesse caso o conector ENQUANTO expressa fatos concomitantes. E) Em nenhuma das sentenças, o conector ENQUANTO pode ser substituído por AGORA. 288 (FGV/06) Assinale a alternativa em que os trechos do texto, reescritos, apresentam emprego de pronomes bem como concordância (nominal e verbal) de acordo com a norma culta. A) Atividade é bom para os homens, que com ela se distrai da própria vida e desvia-se da visão assustadora de si mesmo. B) Lancem-se os homens no trabalho, para que não fiquem ociosos, pois bastam-lhes a ociosidade que lhes ensinam muitas coisas perniciosas. C) Certamente deve existir visões que colidem frontalmente com um dos esteios da sociedade; assim se fortaleceu obsessões laborais. D) Voltaire foi um dos grandes pensadores iluministas, que escreveu contra o governo e o clero franceses, o que acabaram por levá-lo à Bastilha. E) Houve muitos que defenderam o trabalho; não os acompanhou Paul Lafargue, em cuja obra encontram-se críticas à exploração humana. 289 (FUVEST/04) Transpondo-se corretamente para a voz ativa a oração "para serem instruídos por um astrônomo (...)", obtém-se: A) para que sejam instruídos por um astrônomo (...). B) para um astrônomo os instruírem (...). C) para que um astrônomo lhes instruíssem (...). D) para um astrônomo instruí-los (...). E) para que fossem instruídos por um astrônomo (...). Sistema MSA de Ensino 353 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 290 (UFPR/06) Em que alternativa a forma passiva apresentada em 2 conserva as mesmas relações de sentido da forma ativa apresentada em 1? A) 1 - O diretor pretende demitir o funcionário suspeito de fraude. 2 - O funcionário suspeito de fraude pretende ser demitido pelo diretor. B) 1 - O diretor gostaria de demitir o funcionário suspeito de fraude. 2 - O funcionário suspeito de fraude gostaria de ser demitido pelo diretor. C) 1 - O diretor tentou demitir o funcionário suspeito de fraude. 2 - O funcionário suspeito de fraude tentou ser demitido pelo diretor. D) 1 - O diretor custou a demitir o funcionário suspeito de fraude. 2 - O funcionário suspeito de fraude custou a ser demitido pelo diretor. E) 1 - O diretor quer demitir o funcionário suspeito de fraude. 2 - O funcionário suspeito de fraude quer ser demitido pelo diretor. 291 (UFRGS/06) Considere os seguintes trechos e as propostas de sua reescritura apresentadas a seguir. 1 - [...] "um achado divulgado anteontem por pesquisadores do Reino Unido poderá mudar a história da ocupação humana da América" (ref. 11). 2 - "O pesquisador já chegou a estudar os antigos mexicanos juntos com a arqueóloga" (ref. 12). 3 - "Uma data de 40 mil anos não necessariamente leva a modelos alternativos de povoamento" (ref. 13) 293 (UFRGS/03) Considere as afirmações sobre as seguintes frases. Candidato, não deve ser eleito. Eleito, não deve tomar posse. (ref. 3) I - Caso fossem retiradas as vírgulas, as informações veiculadas pelas frases não se alterariam fundamentalmente. II - Ambas as frases poderiam ser iniciadas pela expressão SE FOR. III - Os sujeitos das frases são, respectivamente, CANDIDATO e ELEITO. IV - A ausência de artigo precedendo as palavras CANDIDATO e ELEITO indica que o autor das frases fala dos candidatos e dos eleitos em geral. Quais estão corretas? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas I e III. E) Apenas III e IV. 294 (UFRJ/05) I - Trecho 1: [...] a história da ocupação humana da América poderá ser mudada por um achado divulgado anteontem por pesquisadores do Reino Unido. II - Trecho 2: Os antigos mexicanos, junto com a arqueóloga, já chegaram a ser estudados pelo pesquisador. III - Trecho 3: Modelos alternativos do povoamento não são levados necessariamente a uma data de 40 mil anos. Quais propostas são transposições corretas dos respectivos trechos para a voz passiva? A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III. "A grande arma de vitória é a improvisação, e a grande virtude, a audácia." A) "audácia" é um aposto. B) "audácia" é um sujeito posposto. C) marca a ausência do verbo. D) inicia uma oração assindética. E) separa termos de mesma função (INFANTE, Ulisses. "Curso de gramática: aplicada aos textos". São Paulo: Scipione, 2001.) O emprego de ponto ao final da palavra crack, no anúncio, é um recurso utilizado para mostrar que: 292 (UFRJ/04). Leia o trecho abaixo. A vírgula após "virtude" ocorre porque 22O. Anuário de Criação da Cidade de São Paulo A) a legenda constitui enunciado completo, expressando idéia de princípio, meio e fim B) a mensagem tem caráter moralizante, ressaltando o potencial destrutivo das drogas C) a construção fere a norma padrão da língua, enfatizando o impacto da mensagem D) a palavra adquire valor onomatopéico, reproduzindo o som da fratura presente na imagem 295 (UFRJ/04) "Engenho de febre Sono e lembrança Que arma E desarma minha morte Em armadura de treva." A ausência de pontuação nessa última estrofe do poema pode nos levar a diferentes leituras do texto. A única interpretação incoerente desse trecho é apresentada em: A) Engenho de febre e de sono, e lembrança que arma e desarma minha morte em armadura de treva. B) Engenho de febre, de sono e de lembrança, a qual arma e desarma minha morte em armadura de treva. C) Engenho de febre, de sono e de lembrança, o qual arma e desarma minha morte em armadura de treva. D) Engenho de febre, engenho que é sono e lembrança, e que arma e desarma minha morte em armadura de treva. 354 Sistema MSA de Ensino Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português 296 (UFRJ/06) "Uns olhos tão lúcidos, uma boca tão fresca, uma compostura tão senhoril; e coxa!" A utilização do ponto-e-vírgula nessa frase tem a função de 299 (ITA/04) Assinale a opção em que o uso do pronome relativo NÃO está de acordo com a norma padrão escrita. (Excertos extraídos e adaptados de "Folha de S. Paulo",1/11/1993.) A) esclarecer uma conseqüência do que foi enunciado. B) alongar uma pausa, para acentuar seu sentido adversativo. C) separar orações que têm o mesmo valor e extensão. D) dividir períodos longos em partes menores, mas simétricas. E) distinguir diversos itens de um enunciado enumerativo. A) [O cineasta sofreu] um derrame, do qual não iria se recuperar mais. B) [O rosto e a voz do cineasta] são aqueles os quais estamos acostumados, talvez um pouco mais cansados. C) [Estar doente era] uma realidade sobre a qual [o cineasta] não sabia nada, sobre a qual jamais havia pensado. D) [Com ele, o cinema] não é mais um meio; torna-se um fim, no qual o autor é a principal referência. E) Depois das três cirurgias às quais se submetera, teve um ataque cardíaco. 297 (UFRJ/03) As formas destacadas nos quatro fragmentos retirados do texto I são usuais no português culto falado no Brasil. Três delas, porém, ainda são evitadas por escritores mais conservadores e puristas. Ao escrever, estes escritores preferem as variantes que se acham entre parênteses. A forma destacada e a colocada entre parênteses que são aceitas sem restrição por esses escritores, como formas da escrita culta padrão, estão indicadas em: A) "Lembrando que HAVIA (existiam) vários tipos de mulheres nãoescravas," B) "na seca de 1877, mulheres famintas, esquálidas, CHEGARAM NA (chegaram à) casa do major Selemérico," C) "OSTENTAVA-SE (ostentavam-se) longos cabelos" D) "Mesmo as mulheres ricas costumavam SE VESTIR (vestir-se) com uma certa simplicidade" 300 (UFRN/03) A frase em que o segmento destacado está empregado de acordo com a gramática normativa é: a) Enviei os convites não somente A ELE, como também aos tios. b) Encontrou o idoso perambulando pela rua e resolveu levar-LHE a um posto policial. c) Soube que ela perdera o ônibus, PORISSO tentou adiantar o seu serviço. d) Queria saber PORQUE eu não o avisara antes, já que ele fatalmente saberia do ocorrido. e) Ficou bem claro DE que eles não dispunham de recursos para viagem tão dispendiosa. 298 (FGV/05) Assinale a alternativa em que a norma culta de regência verbal admite a preposição de antes da palavra que, no contexto da frase. A) ...livros antigos maravilhosos, com fatos que não podem ser esquecidos. B) Eles ficariam chocados se soubessem que nossos alunos são impedidos de observar o mundo que os cerca. C) Os livros, se forem bons, confirmarão o que você já suspeitava. D) Hoje nossos alunos são proibidos de observar o mundo, trancafiados que ficam numa sala de aula. E) ...são a carga de atitudes e visões incorretas que alguns nos ensinam. Sistema MSA de Ensino 355 Certo Vestibulares Caderno Testes Federais - Português GABARITO Português 1- C 2- C 3- E 4- D 5- D 6- D 7- E 8- C 9- E 10- C 11- D 12- E 13- D 14- B 15- D 16- E 17- D 18- A 19- A 20- D 21- B 22- D 23- E 24- D 25- 46 26- A 27- D 28- E 29- B 30- A 31- A 32- A 33- B 34- B 35- E 36- A 37- C 38- D 356 3940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576- E E E E D D B D A C B A B A A A B B C D C B E D C C D E D A D E C B B B E C 77- B 78- C 79- E 80- E 81- C 82- E 83- D 84- B 85- D 86- C 87- C 88- B 89- B 90- B 91- E 92- B 93- E 94- E 95- B 96- A 97- B 98- B 99- E 100- E 101- D 102- A 103- B 104- E 105- A 106- E 107- E 108- B 109- B 110- E 111- B 112- A 113- A 114- D 115- D 116- C 117- E 118-A 119- D 120- D 121- D 122- A 123- B 124- D 125- C 126- A 127- C 128- C 129- D 130- E 131- E 132- A 133- D 134- D 135- B 136- A 137- E 138- E 139- B 140- C 141- A 142- B 143- D 144- C 145- D 146- D 147- D 148- E 149- B 150- C 151- 39 152- 35 153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190- D A B A 12 7 26 D C E D B B B C D C A B D C A D B E D B C E D C E A A E D C C Sistema MSA de Ensino 191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228- D A A A D D B D C B E A B D A A C C B B A B A C B C D B B A B E D C E A C A 229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266- D A B D A C A D B A D A D A C A B B C C A C E D E D E E E B B E A D E C B A 267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300- C C B B E A B D D E E A E C E B C B B A A E D D A C B A A B A C B A