NOMBRE: En un test de Bender aplicado a un niño de 8, 5 se encontró una EM de 10,2. Existen dos indicadores emocionales: repaso de la linea y tamaño grande de los dibujos y linea ondulada. De acuerdo con lo anterior podemos pensar que: 1. Con relación a su nivel de maduración: a. b. c. d. Este le permitirá realizar trabajos acordes con su edad cronológica Este le permite estar en las mismas condiciones que su grupo de pares. Este le genera problemas en el desarrollo maduracional. Este le permite estar por encima con respecto a su grupo de referencia 4- En términos académicos se podría pensar que: a. b. c. d. Se le puede exigir al mismo nivel que sus otros compañeros. Se puede dar exigencia extraacadémica para aprovechar su desarrollo. Se debe enviar a un colegio de educación especial Se debe incluir en los programas de aulas remediales 5. Cuando se trabaja con niños, es de suma importancia evaluar la percepción visomotora, debido a que esta función interviene de manera sustancial en todo el proceso de aprendizaje. Al evaluar la percepción visomotora se puede conocer el nivel de madurez neurológica del niño así como detectar se existen alteraciones a nivel cerebral. La anterior afirmación es verdadera ( ) o falsa ( ) 6. El BENDER, es un instrumento apto para conocer el desempeño escolar y plantea como funciones básicas: Capacidad de elaborar y copiar espontáneamente un dibujo, únicamente.(a) Capacidad de integrar las partes de un dibujo, como elemento central (b). Reconocer la capacidad de percibir y copiar, capacidad de percibir el dibujo como un todo y capacidad de integrar las partes. (c). Ninguna de las anteriores. (d) 8. Deternine la edad cronológica de una niña evaluada el día 15/ 03/2011 y que nació el dia 25 / 10/2003.? 10. Abarca un rango de edad de 6 a 12 años evaluando rasgos de maduración y emocionales , la anterior afirmación es verdadera ( ) o falsa ( ). Justifique su respuesta. 11. En la aplicación el BENDER, un niño obtuvo un puntaje a mas de 6 desviación estándar del puntaje normal para su grupo de edad. Este dato nos indica: Su percepción visomotora es sobresaliente. (a) Su nivel de maduración es similar a la de un niño menor a él en 2 años, mas o menos. (b) Su percepción visomotora es pobre. (c) Ninguna de las anteriores. ( d) 12. Teniendo en cuenta la pregunta anterior (11). Podemos afirmar: Tiene capacidad mental para iniciar trabajo académico propio de su edad. (a). El niño no posee la madurez percepctual. (b) El niño necesita apoyo especial. Pues es inmaduro.(c) Ninguna de las anteriores.(d) A fines de octubre, Ramoncito, de 5 años y 7 meses, fue enviado al Orientador Escolar , por la maestra porque estaba continuamente abstraído , no participaba en las actividades de grupo y era incapaz de terminar tareas sencillas. No se hacen comentarios durante la aplicación del Bender y se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante el test. pruebas psicológicas c. determine con el cuadro la media y las fortalezas y debilidades presentes en este niño . las pruebas psicológicas son herramientas que permiten medir diferencias entre individuos.El puntaje BENDER obtenido por Ramoncito. orden confuso y trazo fino (figuras 4 y 6). V ( ) F ( ).(c) Es un niño sobredorado(d) 15. 18. 19. Ramoncito es un chico atractivo. Refiera falso o verdadero según corresponda a las siguientes preguntas: 17.I? 16. para su grupo de edad. Sin embargo. V ( ) F ( ). en el análisis del protocolo en función de los indicadores emocionales. a pesar de que parecía tener una inteligencia superior al promedio. Se dio cuenta de sus errores en la figura 7 y trató de corregirlos. esta a mas de una desviación estándar del puntaje normal. ninguna. mostró voluntad y trabajó cuidadosamente. 14. Esta información nos indica: La percepción visomotora del Ramoncito es sobresaliente(a) La percepción visomotora es deficiente. lo cual indicaba signos de ansiedad. observación d. Aunque el test no tiene tiempo límite. bien desarrollado parece ser un chico muy serio y preocupado. mostró 2 indicadores. Al aplicar el BENDER.(b) No me ofrece ninguna información. todas e. hay que registrar el tiempo empleado. ya que si es muy corto o largo tiene valor diagnóstico siendo el tiempo adecuado 6 minutos 20 segundos aproximadamente. retraimiento y confusión. Con relación a ramoncito se obtuvo una edad mental de 5 años 4 meses cual seria su C. son herramientas de evaluación del psicólogo: a. entrevista b. Una capacidad de respuesta dada a través del pensamiento sintetico d. c. Ninguna de las anteriores. Un adecuado introyección de las normas y valores sociales b. semejanzas y vocabulario evidenciándose como debilidades con un puntaje por debajo del promedio. ninguna 2. Una capacidad de pensamiento para comprender ordenes sociales. en el cuadro de esta persona se encuentra en desempeño normal promedio indicando adecuadas destrezas en el área. limítrofe d. la diferencia entre el índice de comprensión verbal y memoria de trabajo no es significativo evidenciándose un desempeño homogéneo en las escalas aunque deficiente. Un pensamiento de tipo conceptual y relacional . Lo ubica como un niño normal promedio c. Con relación al CI encontrado: a. 8. 5. Esta capacidad se desarrolla como una función de las oportunidades y experiencias educativas formales e informales. c. El índice Razonamiento Perceptivo (RP) es una medida de la inteligencia fluida y representa la capacidad para razonar con información previamente aprendida. Lo ubica como un niño con inteligencia superior b. Escala de wechsler de inteligencia para niños______________________________ . Ninguna de las anteriores 7. El déficit cognitivo que equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de “entrañable” corresponde a : A) RM L B) RMG C) RMP D) RMM 8.I. 12. Una actuación guiada por las normas y los valores sociales c. Refiera verdadero o falso según corresponda V ( ) F ( ) 6. b. El niño necesita constantemente hablar y expresarse El niño tiene un buen reservorio de memoria inmediata El niño posee una capacidad de atender y responder El niño posee fluidez y un ambiente estimulante Ninguna de las anteriores. La importancia del puntaje elevado en semejanzas se relaciona con: a. Refiera si esta afirmación es falsa ( ) o verdadera ( ) 3. retardo mental leve e. d. 6 años 6meses 23 dias b. El desempeño en vocabulario de esta persona hace pensar que: a. normal por debajo del promedio c. Completar: la sigla del WISC significa: 4. De acuerdo con los anterior se puede afirmar que: 6. La edad de la persona evaluada es: a. el CIT de esta persona indica que supera al 73% de la población y es superada por el 27%. ninguna de las anteriores A un niño de 10 años 11 meses se le aplico un test de WISC y obtuvo un CIT de 109 Se destacan las puntuaciones de comprensión. El C.Con relación al WISC de la tabla: 1. 8 años 3meses 20 dias d. b. V ( ) F ( ).T de esta persona la ubica en una inteligencia: a. Una posibilidad de expresar con claridad conceptos e. 7. Las puntuaciones de este niño en comprensión nos muestra: a. Lo ubica como normal por debajo de la media d. e. normal promedio b. 7años 2 meses 13 dias. claves.c. 14. visualización espacial. se aplican en forma intensiva y exhaustiva para llegar al conocimiento y descripción del ser humano. Todas las anteriores 20 Un informe es un registro clínico que describe de manera adecuada los hallazgos de la evaluación.la velocidad de procesamiento se evalúa a partir de que sub pruebas: a. e. 16. c. capacidad de análisis y síntesis. El proceso psicodiagnóstico. Un pensamiento concreto basado en estímulos d. Estas opcionales son: a. b. Semejanzas. desde distintos supuestos o hipótesis. se realiza con propósitos bien definidos. Proporcionar información para confirmar las hipótesis clínicas. vocabulario. Todas las anteriores e. Animales y adivinanzas d. Se constituye de 6 pasos básicos cuales son estos: ____________________________ _______________________________________________________________________ 18. incluye las observaciones conductuales y las interpretaciones de las prueba. ventajas y limitaciones actuales. animales. . 13. una actividad encaminada a la comprensión y solución de problemas psicológicos b. Información c. ninguna de las anteriores. la subprueba del WISC que explora organización perceptual. Ninguna de las anteriores. Proporcionar a la persona evaluada y a otras partes interesadas la información precisa relacionada con la evaluación. valoración e integración de información dirigida a tomar decisiones c. d. Claves. Dígitos. incluyendo la información acerca de los antecedentes de la persona examinada y sus problemas. Todas las anteriores 17. La confirmación y el pronóstico son pasos presentes en la evaluación por medio de pruebas determine si esta afirmación es verdadera o falsa y justifique 19 El informe psicológico puede tener diferentes propósitos. Ninguna de las anteriores.el número de subpruebas del wisc son 15 de las cuales algunas son opcionales supliendo a principales cuando el evaluador lo considera pertinente. d. todas 15. búsqueda de símbolos. proceso de acopio. comprensión. se apoya en el método clínico. aritmética. Un pensamiento que le permite hacer sobregeneralizaciones e. Es: a. c. que ordenados sistemáticamente. cubos c. d. Coordinación visomotora. Figuras incompletas y aritmética b. La evaluación psicológica es: a. El valor del informe psicológico reside . b. b. que puede a su vez ser definido por el conjunto de procedimientos. habilidad para conceptualización abstracta. Desarrollar con la información obtenida un programa de intervención. figuras incompletas d. letras y números. entre otros: a. Ninguna de las anteriores. e . d. técnicas de evaluación.La Inteligencia cristalizada: a. Los 4 fundamentos o pilares sobre los que se sustenta la evaluación son: a. cierre y seguimiento c. pruebas. o bien centrado en los objetivos o en el problema de estudio. determinadas principalmente por el estado neurológico. Identificar los factores de tensión que originan conflictos en la pareja. d. Los métodos objetivos de evaluación de la personalidad. ninguna de las anteriores. ninguna de las anteriores 24. observación. Permite descubrir el patrón de una secuencia de figuras. técnicas de registro. c. b. entrevista.La tarea de la persona evaluada consiste en seleccionar una respuesta de entre 2 o más opciones proporcionadas. Realizar auto evaluación de aspectos como la comunicación que inciden en la generación de conflicto d. ninguna 28. Agresión. registros. Los procedimientos de calificación implican poco o ningún juicio del evaluador.La a.en el grado en que atiende a la pregunta de canalización la anterior afirmación es verdadera o falsa _V____ 21 La forma de estructurar un informe psicológico depende básicamente del enfoque teórico que se adopte.El MSI-R abarcan no abarca áreas como: a. Implica percibir relaciones.El test de la satisfacción marital esta relacionada con las áreas:________________________ 27. c. Todas e. Todas las anteriores e. Todas no son contempladas e. Todas las anteriores.El objetivo del test de satisfacción: a. Es la capacidad para resolver problemas novedosos que requieren poco o ningún conocimiento previo. sin embargo debe haber un contenido básico para estos informes cual es. satisfacción marital : Es una condición exclusiva de la pareja es una condición que incluye aspectos individuales y de la pareja se realiza una sola evaluación para los dos miembros de la pareja dado que si hay inconformidad o conflicto esta presente en los dos d. a. para algunos psicológicos. b. así como la formación de conceptos e inferencias. . ninguna de las anteriores 26. Comunicación afectiva y solución de problemas c. técnicas observacionales y de seguimiento d. 23. ninguna es dejada de contemplar . Habilidades. que no dependen de un aprendizaje previo. parte de la descripción de los resultados de los tests o procedimientos utilizados en la exploración. para otros. Convencionalismos. role playing. 22. se estructura basándose en el sistema teórico que le da sentido. Estrés global. c. b. Contienen de manera característica reactivos de respuesta breve. Ninguna de las anteriores 25. Determinar áreas e conflicto que permita implementar un trabajo de intervención c. Tiempo compartido d. procedimientos informales b. b. b. Realice ficha técnica de los test satisfacción marital y warttegg contemplando autor. La organización de la pareja: hace referencia al acuerdo. ninguna Interprete el siguiente genograma Deben manejar los símbolos dados para realización genograma Gracias Erly quedo atenta a cualquier consulta . Adaptabilidad: Concebida como la capacidad de la pareja para afrontar y superar los obstáculos que amenazan su subsistencia b.Las condiciones no evaluadas por el test de satisfacción marital a. claridad y consistencia de los roles y la estructura familiar. si es objetiva o proyectiva. aspectos evaluados . 30.29. Todas e. edad y tiempo de aplicación . al liderazgo parental compartido y a las fronteras familiares. c. La habilidad para comunicarse: La capacidad para expresar en forma clara y directa las ideas y los sentimientos d.