Evidencia de Aprendizaje 2.1 Cuadro Comparativo

Universidad Autónoma de Nuevo LeónFacultad de Ciencias Biológicas Químico Bacteriólogo Parasitólogo 7to Semestre Ética, Sociedad y Profesión Evidencia de Aprendizaje 2.1 Cuadro comparativo de las escuelas filosófico- éticas Lic. Clemente C. Gaitán Vigil Dr. Ernesto Bolaños Lozano Dra. Natividad Ávila Ortiz 1586306 Cárdenas Gordillo David 1579967 Oscar Castillo Cabrera 1595635 Hernández Elizondo Jovany Emanuel 1594043 Pinales Meza Jonathan Alejandro 1597648 Rodríguez Orona Judith Aracely Grupo: 271 Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León a 18 Marzo del 2017.  Pensadores y/o escuelas Época y escuela a la Ideas Relación con éticas ordenadas que pertenecen principales problemáticas actu cronológicamente 1. Estoicismo El estoicismo se El El estoicismo habl distingue varios conocimiento sobre la propi periodos, siendo el como la moral felicidad dejando a u primero de todos el dependen de lado lo material, en l Estoicismo Antiguo, una visión en actualidad le damo fue fundado por la que lo divino más importancia la Zenón de Citio y lo natural cosas materiales que (335-264 a.C.) convergen en las que en verdad so Zenón en Atenas una sola esenciales, como esta comenzó a enseñar sustancia en la y sentirse bien con un bajo el Pórtico, cual todas las mismo también llamado cosas se Escuela del pórtico hallan o Estoicismo. mezcladas y gobernadas por una razón divina, que hace que todas las cosas sean; esta visión se conoce como panteísta. 2. Epicureísmo Epicuro de Samos La moral Según Epicuro debe (341-271 a.C.) epicúrea que ser mediante un filósofo griego concibe todo lo equilibrio entre que existe – placeres y incluyendo el sufrimientos, entre alma humana- dolor y gozo. Todos lo como formado conocemos pero no por átomos, es sabemos controlarlos decir por manejarlos elementos de adecuadamente y se partículas cae en los excesos, lo materiales que que nos provoca un actúan desequilibrio y libremente, malestar afirma que el placer es el máximo bien que tiende el alma humana. 3. Ética en Aristóteles 384 a. C.-322 a.C Su filosofía se Algunos problemas Polímata: filósofo, caracteriza por que se pueden lógico y científico de ser un plantear en torno a la la Antigua Grecia movimiento ética de Aristóteles so filosófico y aquellos que tienen científico que ver con la basado en la discriminación y la experimentació razón y que están en n. Concepción relación con el criterio revolucionaria. o concepto de En un naturaleza humana. panorama filosófico denominado por la ciencia del mundo exterior y la cosmología, creó un concepto de la sociedad, de la realidad y del hombre totalmente  diferente. 4. Modernidad e Ilustración La Ilustración se Al igual que en Abismo entre las el universo cuestiones prácticas y engendra en 1492, existen leyes teóricas, entre lo tras dos siglos de naturales que económico y lo político gestación, nace a mantienen el comienzos del XVIII orden y la y se desarrolla en armonía de los astros, las los tres últimos plantas, las siglos. lluvias, etc., Es la culminación así también de un proceso debían “existir leyes naturales cultural más amplio que llamado permitieran un Modernidad, que funcionamiento tiene su primera equilibrado de la sociedad, el infancia en el gobierno, la Renacimiento, la economía”. El adolescencia con el conocimiento Realismo Barroco, y racional y científico de la su madurez con el naturaleza racionalismo ayudaría a inmanentista del encontrar esas siglo XVIII leyes naturales de la sociedad. “La moral y la educación no podían ser dirigidas por la Iglesia Católica y las Iglesias protestantes porque sus enseñanzas estaban basadas en la Fe y no en la razón”. Algunos ilustrados eran ateos pero la mayoría practicaban el  deísmo, es decir, eran creyentes en Dios pero no como lo explica el cristianismo, sino entendido como un Ser Supremo creador y ordenador del universo que no interviene en la marcha del mismo ni exige de los hombres una moral y un culto determinado. 5. John Locke 1632-1704 Postuló la Las ideas de Locke se Filósofo inglés, igualdad de relacionan con nacido en la cuidad razón y la problemas actuales de Bristol. Realizó libertad como como lo es la política y sus estudios en la única la igualdad de razón medicina y en garantía de la filosofía. supervivencia, ya que el poder bruto, lejos de permitirnos sobrevivir, nos anula y amenaza con destruirnos. 6. David Hume 1711-1776 Filósofo, economist Cree que todo Se relaciona con los a, el juicios morales, ya que sociólogo e historia conocimiento menciona que nunca dor Escocés, nacido humano podemos realizar en Edimburgo. proviene de los juicios morales sentidos. basándonos Estudió en la Nuestras únicamente en la Universidad de percepciones, razón. Nuestra razón Edimburgo. se dividen en trata con hechos y  dos extrae conclusiones a categorías: partir de ellos, pero no ideas e nos puede llevar a impresiones. elegir una opción sobr otra; sólo los sentimientos pueden hacerlo. . 7. Immanuel Kant 1724-1804 Sostiene que La ética kantiana se Filósofo alemán el relaciona con el actua nacido en conocimiento debate sobre el aborto Koninsberg. no gira en torno a los objetos de la ciencia, sino en el entendimiento de los sujetos que conocen y que es el producto de su conciencia. 8. Friedrich Nietzsche 1844-1900 Considera que Se relaciona con los Filósofo, poeta, el hombre es, problemas como la músico y filólogo por tanto, algo moral entre personas Alemán, nacido en que debe ser en empresas (jefes y Weimar. saltado, trabajadores), Estudio en la superado, es menciona que la mora Universidad de un hombre del amo valora el Bonn. legislador, él orgullo, la fortaleza y l crea sus nobleza, mientras que propias la moral de esclavos normas, valora cosas como la morales y de amabilidad, la todo tipo, humildad y la además es un compasión. Los amos hombre que miden las acciones en somete las una escala cosas a su de consecuencias bue voluntad, es un nas o malas, en hombre vital: cambio los esclavos e ama la vida y escalas  este mundo de intenciones buenas y malas. 9. Max Scheler 1874-1928 Max Scheler Se relaciona con los Filósofo alemán, de es el mayor problemas actuales de gran importancia en representante inmoralidad que el desarrollo de de la etica. En existen a nivel mundia la fenomenología, su moral Y la falta de la ética y la podemos importancia que se le antropología descubrir dos da a esta. filosófica, además ideas de ser un clásico fundamentales dentro de la filosofía : de la religión. Universidad de * La autonomia Jena de la moral, que a de valerse por si sola. * La necesidad de descubrir un órgano de la moral: el sentimiento de valor que intuye los valores. 10. John Dewey 1859-1952 Dewey planteó Actualmente la filosofí Filósofo que al igual de Dewey se puede estadounidense que otros relacionar con las más importante de conocimientos, personas que estudian la primera mitad del los contenidos y no estudian y en siglo XX. de estudio promedio, los que Universidad de eran estudian, tienen mayo Vermont el fruto de los capacidad de resolver esfuerzos del problemas que se hombre por enfrentan en la vida. solucionar los problemas que su propia experiencia le trazaba. Y es con estas propuestas educativas, que promulgó  una ruptura con la pedagogía tradicional. Literatura citada  Chávez, G., Georgina, A., Infante, J., & Benavides, B. (2009). Ética, sociedad y profesión. En Unidad 1: Ética: filosofía de la moral (págs. 2-18). México.  Cano, A. 2011.La teoría de las pasiones de Hume. Revista internacional de Filosofía. Obtenido en http://revistas.um.es/daimon/article/viewFile/149881/133021 el 15 de Marzo de 2017.  Robert B. Westbrook: 1999. John Dewey (1859-1952) (París, UNESCO: Oficina - Internacional de Educación), vol. XXIII, nº 05, 1-2, 1993, págs. 289-305. ©UNESCO: Oficina Internacional de Educación  González, G. C., Arellano, A. G. B., & Bonfiglio, J. M. I. Ética, Sociedad y Profesión. Grupo Editorial Patria.