. . . 22:39 40 minutos 33 segundos 7/10 54 de 75 (72%) Pregunta 1 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta La memoria tiene diferentes tipos . Analicemos la siguiente situación: . 27 de marzo de 2016. 27 de marzo de 2016. 21:59 Finalizado domingo. que nos permite comprender mejor el fenómeno bio-fisio-psicológico.do el Estado Finalizado en Tiempo empleado Puntos Calificación domingo. Memoria de largo Plazo (MLP) Retroalimentación Excelente! Esta es la correcta y haz aprendido a diferenciarlas de otros tipos de memoria. se relaciona con: Seleccione una: A. en AVA (ambientes virtuales de aprendizaje) y se encuentra con unos entornos de aprendizaje. Es un fenómeno que sucede en personas sanas. aún cuando existan todas las condiciones estables para poder atenderlo. Habituación . tipo ecóica C. esta es la correcta. El recordar estos estímulos. Memoria sensorial. cada uno diferente entre sí. Pregunta 2 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Existen una serie de conceptos relacionados con la atención. tipo icónica Excelente. Uno de ellos. Seleccione una: A. se relaciona con pequeñas suspensiones de la atención.Un estudiante de psicología inicia su exploración del curso Procesos cognoscitivos. pero también puede aumentarse en diferentes trastornos. que están representados por imagénes. La memorización se asocia a la imagen que se aprecia de manera rápida B. Memoria de trabajo o a corto plazo D. en que se focaliza la atenció a otros estímulos. Memoria sensorial. Usted reconoce y asocia.B. C. el concepto con la definición y lo diferencia de otros asociados. El niño inicia con la frase compuesta (tres-cuatro palabras) y luego a las frases combinadas. Distracción Efectivamente. se al desarrollar el lenguaje. ha sido el centro de muchos estudios y psicólogos. El niño pasa de las palabras aisladas a la frase y de la frase simple a la combinación de frases y oraciones. el niño puede llegar a dominar el aspecto exterior de éste y para esto. debe hacer una adquisición del lenguaje. D. D. En el estudio de las conferencias sobre Vigotsky. en cuanto al Lenguaje infantil. que se puede presentar a través de la siguiente ruta de desarrollo linguístico: Seleccione una: A. El niño pasa de las palabras aisladas a la frase y de la frase simple a la compuesta. a la combinación de frases y oraciones. Pregunta 3 Finalizado Puntúa 0 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Estudiar el Lenguaje. luego con frases y luego con palabras. . Revise el desarrollo linguístico que un niño tiene en la adquisición del lenguaje. El niño inicia con oraciones compuestas. de manera correcta. Conciencia y vigilia C. el concepto descrito corresponde a esta opción. Arousal Retroalimentación Felicitaciones. B. para que ella pueda atender. Seleccione una: A. sostenida. dividida. Atención Alterna Retroalimentación . Atención sostenida Esta es la que se aprecia porque el caso. Atención dividida C. alterna. B. Pregunta 4 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta La atención se manifiesta en diferentes formas: focalizada. enciende el televisor para ver Discovery Kids y se concentra por períodos largos de tiempo. Atención selectiva D. Es importante que retome su estudio y clarifique este tipo de información disciplinar básica para su profesión. Analice la siguiente situación e identifique a cual de ellas (tipos de atención) pertenece: Una niña de 8 años.Retroalimentación Revise el desarrollo linguístico que un niño tiene en la adquisición del lenguaje. en el que su mamá le habla y ella parece no escuchar. nos muestra el tiempo largo que se presenta para poder diferenciarla de otras formas de atención. Hay que presentar el estímulo auditivo alto o hacerle alguna señal. C. nos muestra el tiempo largo que se presenta para poder diferenciarla de otras formas de atención. B. Esta es la que se aprecia porque el caso. Revise su lectura comprensiva y su aprendizaje. genera estancamiento en la memoria del mismo. hay mas posibilidades de general MLP. Ha identificado con claridad la aplicación del concepto en el ejemplo. es la formación de las redes neuronales. mayor desarrollo o crecimiento de las neuronas. D. Si esto se logra. A mas uso de las mismas. A mayor estimulación del individuo con estímulos sociales y culturales. Ante esto. las cuales se estimulan por el contacto que el ser humano tenga con su ambiente. mayor desarrollo o crecimiento de las neuronas. A menor estimulación del individuo con estímulos sociales y culturales. hay mayor actividad y estímulo para el desarrollo de los axones y dendritas de las neuronas de un cerebro humano.Muy clara la identificación que hizo. Pregunta 6 . Esto no es correcto. A mayor estimulación del individuo con estímulos sociales y culturales. La estimulación social y cultural de un sujeto. se puede concluir que: Seleccione una: A. Debe revisar su estudio y generar conclusiones lógicas. Pregunta 5 Finalizado Puntúa 0 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta En la memoria. menor desarrollo o crecimiento de las neuronas. Retroalimentación Mucho cuidado con el aprendizaje analítico y comprensivo. para alcanzar competencias. para lograr el asentamiento de la MLP. Semántica D. correpondientes a cada producto. el empleado. Pregunta 7 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta . Procedimental C. Declarativa Efectivamente. es aquella memoria relacionada con la información sobre hechos o datos precisos. B. que maneja 112. Memoria episódica Retroalimentación Felicitaciones. existen 20 cajas de cobro para atención al cliente. Ha leído y comprendido que existen diferentes tipos de memoria y que cada una permite el proceso frente a diferentes tipo de información.Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta En una Super mercado del país.000 códigos. Cada una de ellas es atendida por un (a) cajero (a). debe activar su memoria: Seleccione una: A. Para el proceso de aprendizaje de los mismos. con precisión. es exaltado por el cuerpo de profesores del colegio. ordenada. En lo aprendido sobre estos temas. ¿cuál memoria ha generado la posibilidad de retener la información? Un adolescente de 14 años. a manera de conclusión sobre recordación y olvido. es debido al proceso de reintegración de la memoria. eidética. Los Deja vu. en el que estudia. esta es una de las opciones correctas. En este proceso se encuentra que hay olvido y recordación.La memoria como proceso cognoscitivo básico. 4. retención y recordación. o tener la sensación de haber vivido algo con anterioridad. que tiene su base en la dificultad en el proceso de recordación de la información desde la memoria a Largo plazo. "Lo tengo en la punta de la lengua". lo que lo ha . porque retiene con facilidad una gran cantidad de información. mecánica y de significado. asociados al mismo. En el siguiente caso. El estrés dificulta la capacidad de recordación y genera olvidos. tiene varios tipos: Memoria de reconocimiento. a manera de conclusión sobre recordación y olvido. esta es una de las opciones correctas. El olvido tiene como causa fundamental la interferencia (inhibición retroactiva y la proactiva) Efectivamente. Efectivamente. es un fenómeno. de recuerdos. y es capaz de recordarlas de manera lógica. 3. Pregunta 8 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Los tipos de memoria nos permite hacer el proceso de selección. 2. un psicólogo puede concluir que: Seleccione una o más de una: 1. Memoria del recuerdo C. para luego poder presentarla. Seleccione una: A. De acuerdo a lo estudiado en esos videos. seleccione las opciones que consideren. se ha aprendido sobre tres procesos cognitivos que son vitales para el reconocimiento del entorno. Pregunta 9 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta De los vídeos planteados en la Unidad 2 (Como funciona la Atención. Las personas cuando están dormidas.hecho participar en grandes eventos de alto nivel. de manera esencial. Seleccione una o más de una: 1. borrachas. como funcional la memoria y el de Desarrollo del Lenguaje). Memoria de significado Es el tipo de memoria que se refleja en el caso. Le coloca significado y logra llegar a niveles de abstracción. Memoria mecánica B. . Memoria eidética Retroalimentación Correcto! Este es el tipo de memoria que aquí se refleja. la recepción y almacenamiento de información y la consolidación y recuperación de la misma. anestesiadas. Porqué nos engaña el cerebro. D. pierden todos los recuerdos almacenados y no los vuelven a recuperar. sean frases científicas que se asocien a lo presentado y aprendido en esos materiales audiovisuales. por el tipo de información que retiene. El cerebro es un dispositivo que esconde cosas. dispone historias lógicas que determinan la propia interpretación del cada entorno 3. cuando es necesario. engaña. La realidad es construída en nuestro cerebro.2. La memoria no necesita de estímulos externos ni de afectos asociados. Efectivamente. para proteger la lógica y la salud del ser humano. Pregunta 10 Finalizado Puntúa 1 sobre 1 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta La memoria ha sido objeto de estudio e investigaciones y existen muchos modelos explicativos de como se realiza el proceso. Retroalimentación Muy bien seleccionadas sus opciones. . la realidad es una fantasía creada por el cerebro. engaña y falsifica la información. fantasea. se puede concluir que: Seleccione una o más de una: 1. el cerebro esconde. por un determinado período de tiempo (alrededor de un año). Efectivamente. Existen dos hipocampos (uno en cada hemisferio cerebral) y tiene la responsabilidad de almacenar la información reciente. De acuerdo a los estudios realizados. 2. 4. La memoria es una función que se activa a través de estímulos y afectos. a través de la percepción y la atención y luego la memoria. Se analiza que aprendió y concluyó de manera crítica y analítica. por la necesidad de contar historias lógicas que determinan la propia interpretación del cada entorno. que determinan la dinámica de recordación y el resultado de pruebas de memoria. biológicos. sociales y culturales.Esta es una opción correcta. pueden determinar los resultados en una prueba de esta función. que se asocia con el gráfico. 3. 4. que se asocia con el gráfico. Efectivamente la memoria tiene componentes fisiológicos. La memoria es una función mental que se deriva de la interacción entre estímulos externos e internos. Finalizar revisión Saltar Navegación por el cuestionario Navegación por el cuestionario Pregunta 1 Esta página Pregunta 2 Esta página Pregunta 3 Esta página Pregunta 4 Esta página Pregunta 5 Esta página Pregunta 6 Esta página Pregunta 7 Esta página Pregunta 8 Esta página Pregunta 9 Esta página Pregunta 10 Esta página Finalizar revisión . Efectivamente la memoria tiene componentes fisiológicos. sociales y culturales. Los tipos de memoria en un sujeto. que determinan la dinámica de recordación y el resultado de pruebas de memoria. biológicos. Esta es una opción correcta.