Colegio Cristiano La SerenaProfesora Mariana Guerrero Soto / EXAMEN DE EVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFIA Nota UNIDAD 1: “Nuestra vida en sociedad “ UNIDAD 2:” América, nuestro continente” Nombre y apellidos: ___________________________________________________ Fecha: 10 de Julio 2014 Puntaje total: 50 puntos Puntaje obtenido: ____ puntos Firma apoderado: _____________ Objetivos de Aprendizaje: Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos. (OA 11) - Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar con alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos. (OA 12) - Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y considerando la importancia de mantener una buena convivencia y una organización del curso que favorezca el trabajo escolar. (OA 15) - Diseñar y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de ruido, organización de turnos, leer o entretener a alumnos más pequeños, etc. (OA 17)- Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. (OA 18) -Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como referencia (paralelos y meridianos). (OA 6) - Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado. (OA 8) - Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América, distinguiendo distintas formas de adaptación y transformación de la población a su ambiente natural. (OA 10) Instrucciones Generales: - Lee muy bien las preguntas antes de responder, si tienes dudas levanta la mano y pregunta a la profesora. - Trabaja en silencio y en forma individual. Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada. - Dispones de 60 minutos, como mínimo, para responder la prueba. No podrás entregarla antes de ese tiempo. - Responde con letra clara, no se aceptarán borrones. - Revisa tu estuche para comprobar que tengas lo necesario para responder la prueba (goma, lápiz, corrector, etc.). - No podrás conseguir útiles a tus compañeros durante la evaluación. * Si no cumples con algunas de las instrucciones, tu prueba será retirada o se descontarán puntos. ITEM I: Observa atentamente la imagen luego responde las preguntas seleccionando la alternativa correcta. (2 puntos C/U. puntaje total: 10) 1- ¿Cu rojo? a) b) c) d) 3- ¿En este? a) b) c) d) Imagen 2: Vicente. Sebastián. ella les ayudará para que Anglosajona? voten y lleguen a acuerdos. a) México y Cuba. parecidorealiza a la pinta.1. Rica y Panamá. señala cómo lo solucionaron. Estados Unidos y México. han jugado dentro del curso tenido muchas peleas. la profesora les recomendó que crearan reglas y 2. actividad.b)Macarena y Catalina crearon un juego muyLuego. Por esto. Guyana y México. b) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________. a) Ecuador. lala Brasil. organizarse para saber qué ocurre cuando alguien se quiere retirar o cuando alguien se cae. c) Panamá y Costa Rica. Una vez que lo hicieran. (1 puntos C/U. 2. Colegio Conflicto: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________ Solución: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________ Familia Conflicto: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________ Solución: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ III. puntaje total:4) Columna A columna B En el mundo viven muchas personas que tienen diferentes . Venezuela y Colombia.ITEM: Lee el Central? siguiente texto.Escribe una situación en que hayas tenido un conflicto en el colegio y con tu familia. c) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________. Imagina que eres parte d) Estados Unidos y Canadá. Luego.1de este curso. porque les falta ponerse depuntaje acuerdo con total: 14) las pausas. a) ________________________ ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______.¿Cuáles de estos países pertenecen a América II. Crea tres reglas para el juego que den solución a alguna de las problemáticas planteadas. b) Brasil y Argentina. (2 Guatemala. d) han Canadá.¿Cuáles de estos países pertenecen a América luego que las escribieran. Desafortunadamente. delimitar el lugar de juego. cuando lo puntos C/U. diferencia es que este sec)realiza entre Costa dos grandes equipos. en Consejo de curso.ITEM: Une la situación de la columna A con el concepto de la columna B según corresponda. presidentes Municipio corte suprema congreso nacional palacio de la moneda 2. desde hace algunos años han incorporado niños con ciertas dificultades. decidieron decir la verdad a su profesor. simplemente porque Discriminación se les olvidó. Jueces . puntaje total: 6) 1-Ubica a las siguientes autoridades en donde ejercen su trabajo. les dio una nueva Diversidad oportunidad de presentarla al día siguiente. Esperanza y Andrés no hicieron la tarea de matemática que se había entregado en la clase anterior. puntaje total: 6) Presidente – Senadores – Alcaldes – Ministros de Estado – Intendentes – Diputados Por votación popular Por nombramiento . pero con nota máxima 6.ITEM: Une los conceptos corresponde. Completa el cuadro. quien. por esta actitud. Palacio de la Moneda Presidente o Presidenta de la República Palacio de los Tribunales Jueces Congreso V ITEM: Relaciona estos cargos con el lugar donde ejercen su función. IV.creencias. (1puntos C/U.Ubica a las siguientes autoridades según la forma en que obtienen su cargo. Sofía suele sentirse muy triste y sola en el colegio. problemas visuales y síndrome de Down. etnias y culturas que debemos respetar.senadores – concejales – diputados – alcaldes . ya que sus compañeras y compañeros no la invitan a jugar en los recreos porque proviene de otra ciudad y tiene costumbres diferentes. (2 puntos C/U. (1 puntos C/U. Tolerancia con la fotografía que puntaje total: 6) Diputados y Senadores. Sin embargo. En el colegio al que asiste Maite y Diego. Honestidad por ejemplo movilidad reducida. 3-Con la ayuda de un atlas o su texto de estudio. Zona Sur y Zona Austral. con igual color. Norte Chico. 2-Marque una línea divisoria entre cada zona y escriba su nombre en los espacios diseñados. Zona Central. las regiones que pertenecen a una misma zona geográfica. . (puntaje total 10) Realice las siguientes actividades 1-Pinte en el mapa. Considerando las características del paisaje.VI ITEM: zonas naturales. complete la siguiente tabla con los nombres de las capitales regionales que se localizan en cada zona. los recursos naturales y las actividades predominantes de las personas. Chile se divide en cinco grandes zonas naturales: Norte Grande.
Report "Evaluación Historia y Geografia 2014 cuarto básico"