UniversidadNacional FACULTAD de Tumbes Monografía : Educación ESPECIALIDAD : Educación Inicial MODULO 3 : EVALUACION EN EDUCACION INICIAL PROFESOR : Abrahan Torres Calderón. 2016 la actividad docente y el entorno tecnológico. Teniendo en cuenta que el elemento central de todo acto de evaluación es la atribución de un juicio de valor. Tiene una función de diagnóstico en las fases iniciales del proceso.- ¿CUÁL ES LA UNIDAD DE EVALUACIÓN MÁS IMPORTANTE DENTRO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA? La unidad de aprendizaje prioritaria para ser evaluada es LA PERSONA. . las estrategias.MODULO 3 1. La evaluación formativa. 2. cuando el análisis de los resultados alcanzados tiene que proporcionar pistas para la reorientación de todos los elementos que han intervenido en él. sobre quienes actúa un proceso de enseñanza aprendizaje y es a partir de la persona que los demás elementos del sistema educativo tendrán que adecuarse para asegurar la calidad de los aprendizajes. la evaluación va mucho más allá de la clasificación de los estudiantes de mayor a menor grado de capacitación. Se refiere a todo el proceso de aprendizaje de los alumnos. recalca el carácter educativo y orientador propio de la evaluación. Por eso. sino de los materiales formativos. (FORMATIVA) y debe orientar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. la evaluación debe considerarse como un proceso continuo e integral. debe servir también para mostrar si un programa formativo funciona. medición o interpretación de los datos analizados. desde la fase de detección de las necesidades hasta el momento de la evaluación final o sumativa. sin embargo. recurriendo a la observación. e incluso del propio procedimiento empleado para la evaluación. ¿CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA PRIMORDIAL DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL? La característica primordial sin dejar de lado las demás es que DEBE SERVIR PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL EDUCANDO. no sólo de los estudiantes. y de orientación a lo largo de todo el proceso e incluso en la fase final. en la construcción de significados de los niños. Su manifestación.3. Puede favorecer o dificultar el proceso de enseñanza-aprendizaje: el estilo de enseñanza. todo depende de la manera en que las manejemos.- ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO DENTRO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL? La escuela es una institución multifuncional que desempeña distintos cometidos en relación con el sistema educativo y cumple diversas funciones. técnica y/o material que se facilita desde el aula. la ayuda personal. puede convertirnos en personas integradas socialmente o excluidas. posibilitando el desarrollo de actividades significativas que consideramos importantes. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DENTRO DEL MARCO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL. SUSTENTE SU RESPUESTA? Inteligencia emocional en niños requiere de una atención preferencial pues. Da soporte al establecimiento de relaciones que ayudan a dar coherencia a los proyectos educativos. En cuanto a la evaluación: Permite observar los procesos de socialización. objetivos de los estudiantes. la metodología. las técnicas de recojo de información y la evaluación: Percepción de necesidades. intereses y . motivaciones. Ayuda también a tomar decisiones sobre la práctica pedagógica que se requiere. 4. Siendo la infancia una etapa importante en el aprendizaje del manejo y control de las emociones. pueden influenciar nuestra vida en multitud de sentidos. o función socializadora de la escuela que constituyen una primera mediación social en el desarrollo individual. la infancia es el momento en que mejor se adquieren los aprendizajes. y el manejo de las emociones es un aprendizaje fundamental y que se encuentra en la base de los demás y que tendrá que desarrollar el tutor haciendo uso de la reflexión. El establecimiento de un clima emocional positivo. Confianza en sí mismo y en sus capacidades. el estudiante debe contar algunos factores importantes en el ámbito intra y extra escolar específicamente de educación inicial. 5. Relación con el grupo de iguales. ligado a la sensación de sentirse capaz y eficaz. Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias.- LA OBSERVACIÓN ES LA TÉCNICA MÁS USADA DENTRO DEL ÁMBITO DE LA EVALUACIÓN. La facilitación de los procesos de toma de decisiones y responsabilidad personal. De acuerdo con estudios recientes. Desarrollar la resiliencia Adoptar una actitud positiva ante la vida. Curiosidad por descubrir. Cooperar con los demás y trabajar en equipo. ofreciendo apoyo personal y social para aumentar la autoconfianza de los alumnos. Solución de problemas familiares y escolares. Autocontrol. DIGA UD. Por lo tanto. Intencionalidad. la observación debe realizarse de forma . Capacidad de comunicar. La ayuda a los niños a establecerse objetivos personales. La orientación personal al niño. ¿CUÁL ES EL MAYOR OBSTÁCULO PARA EFECTUAR ESTA TÉCNICA? La mayor dificultad al hacer la observación es cuando el observador realiza una observación que plasma sus apreciaciones e interpretaciones de forma que la observación queda distorsionada por los prejuicios. para que se produzca un elevado rendimiento escolar. natural y tal como ocurren los hechos además se debe tener en cuenta algunas condiciones: Definir el objeto de la evaluación. Y para informar a los padres y/o representantes sobre los aspectos observados en el niño (para ello se efectúan entrevistas de seguimiento). Anotar las conductas que se producen. LA ENTREVISTA ES EL SEGUNDO INSTRUMENTO MÁS UTILIZADO EN EVALUACIÓN DIGA UD. Para la actualización de datos del niño de un año a otro (para ello se efectúan entrevistas de actualización). En el nivel inicial. preciso y conciso. necesidades y . 6. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LA ENTREVISTA DENTRO DE LA EVALUACIÓN? La entrevista también se puede emplear con los niños y niñas de Educación Inicial para recoger información necesaria en momentos o situaciones de encuentro espontáneo. ya que puede ser utilizada con distintos fines. Realizar la observación de modo natural. tales como: Conocer al niño y su familia (para ello se efectúan entrevistas iniciales). Emplear un lenguaje claro. No hacer interpretaciones al recoger las observaciones. Conocer bien las técnicas que se van a utilizar. es importante considerar como objetivo fundamental en la realización de las entrevistas la obtención de información general y específica que permitan establecer vínculos para conocer con detenimiento a un niño y su familia. la entrevista es un instrumento de gran importancia para los docentes. Determinar el momento y lugar más adecuado. Asimismo. donde el niño o la niña pueda expresarse con libertad y no sienta que está siendo interrogado. en pro de valorar sus intereses. las dificultades en el aprendizaje. así como. ¿CUÁL CREE UD. aunque requiere de otros instrumentos para verificar en amplitud los aprendizajes esperados de los niños. Instrumento que pertenece a grupo de los instrumentos de evaluación estructurados que contiene una serie de indicadores observables. QUE ES EL MÁS UTILIZADO DENTRO DEL PROCESO DE EDUCACIÓN INICIAL? LA LISTA DE COTEJO. Para el uso de este instrumento se requiere definir previamente los indicadores de logro que serán evaluados. La lista de cotejo nos permite una mejor comunicación de las valoraciones.expectativas. . 7. habilidades y destrezas del niño que le permitirán construir su propio aprendizaje de manera significativa en estrecha relación docente-niño-familia. DENTRO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.