Evaluación de contenidos Lengua 4.pdf

. . . Pruebas de control y evaluación . . Adelina de paseo La mar no tiene naranjas. tus palabras –pececillos– La mar no tiene naranjas. Del mar. Después. De una fruta. Lengua Castellana 4 9 . De una niña. Me pondré la cara verde –zumo de lima y limón–. ¡Ni Sevilla tiene amor! FEDERICO GARCÍA LORCA • ¿De qué trata el poema? Marca. Evaluación inicial Nombre Fecha 1 Lee el poema. Morena. ni Sevilla tiene amor. Ay. • ¿Cuántos versos tiene? ¿Y cuántas estrofas? • Copia las palabras del poema que riman con amor. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. resuelve. S. qué luz de fuego. Préstame tu quitasol. • ¿Qué es un quitasol? ¿Para qué sirve? Marca y explica con tus palabras. amor. L. nadarán alrededor. flor ► Mi hermano rompió el del salón. Monosílaba ► Trisílaba ► Bisílaba ► Polisílaba ► 6 Completa para formar oraciones. 5 Escribe una palabra de cada tipo. • En verano • Los pescadores • Silvia y su prima 7 Subraya los sustantivos que hay en estas oraciones y di en qué género y número están. • rojo • delgado • silla • cansado • fatigado • asiento • flaco • colorado 4 Escribe el nombre del animal y luego el nombre del lugar en el que vive. . 3 Forma parejas de palabras que tengan un significado similar.EVALUACIÓN INICIAL 2 Completa las oraciones con palabras que pertenezcan a la familia de estas: mar ► Su abuelo ha sido toda su vida. ► 10 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. S. Él pintó toda la casa. ► Los sábados me levanto tarde. Sonido G suave Sonido J Sonido Z Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Adjetivo ► La abuela Paquita prepara una tortilla de patatas. En la fiesta cantamos toda la noche. ► Las vacas mugían en el establo. 9 Copia las palabras que son verbos. S. Lengua Castellana 4 11 . ► 11 Completa. • vendrá • agradable • leemos • oyeron • alrededor • comen • suyos • aquellos • temprano • soplará • imagino • juegan 10 Subraya las formas verbales y escribe los infinitivos a los que pertenecen.EVALUACIÓN INICIAL 8 Completa las oraciones con palabras de la clase que se indica. c qu • aramelo • iniela • bo erón g gu •a ua • al uno • ju ete r rr • son isa • hon ado • te aza 12 Escribe tres palabras con cada sonido. L. ► Luis había preparado la tarta. ► El jardinero ha regado las plantas. Artículo ► mochila está guardada en segundo armario. Sustantivo ► Ellos se fueron a vivir a . ► Javier ha traído la radio. 12 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. ► 17 ¿Qué dirías en cada situación? Escribe exclamaciones. . • Gerardo perdió el autobús se levantó tarde esa mañana. 16 Transforma estas oraciones en preguntas: Beatriz se ha ido de viaje. pero porque en cambio • Ayer nevó todo el día. le cuesta comer fruta. yo no sentí frío. S.EVALUACIÓN INICIAL 13 Escribe una oración a continuación de cada una de las siguientes y pon punto donde corresponda. L. En el campo El sábado pasado María Luis y Paula pasaron el día en el campo Dieron un largo paseo y pudieron ver ciervos conejos caballos y jabalíes por el monte Al mediodía descansaron para tomar unos bocadillos fruta y refrescos ¡Lo pasaron genial! 15 Escribe una oración que contenga una enumeración. • Para dar la bienvenida a un compañero nuevo en clase: • Para agradecer a tus amigos la fiesta que te han preparado: 18 Completa las oraciones con los conectores adecuados. • Rubén se va de vacaciones • El colegio está al lado de mi casa 14 Escribe los puntos y las comas que faltan. • A Sara le encanta la verdura. Descubren restos de una vivienda prehistórica durante la construcción de un centro comercial. 04 de noviembre Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Lengua Castellana 4 13 . L. DIARIO LA SEMANA Martes. 20 Escribe una noticia a partir de este hecho.EVALUACIÓN INICIAL 19 Observa el dibujo y completa el texto con estos grupos de palabras: a la derecha delante enfrente Un lugar agradable La habitación de Arturo es muy grande y luminosa. Inventa los datos que quieras: qué pasó. una estantería llena de libros. S. Su mesa está de un ventanal con vistas a un hermoso jardín. hay un cuadro pintado por él y. de la cama. dónde y cuándo ocurrió… No olvides añadir un titular atractivo. • Era un lugar bullicioso. L. • Había pocos farolillos en la fiesta. interés  ►    cómodo  ►  seguro  ►    enredar  ►  3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por antónimos. 4 ¿Qué forma de comunicación se emplea en cada caso? Marca. agitador dócil   ►  manso salvaje mentiroso embustero   ►  sincero imaginativo 2 Escribe sus antónimos añadiendo los prefijos in. . 1 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Copia la pareja de sinónimos que hay en cada recuadro.o des-. Sonidos  Sonidos Gestos Gestos Imágenes Imágenes Lenguaje Lenguaje 5 ¿Qué forma de comunicación empleamos más los seres humanos? 14 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Sandra viajó al lejano pueblo de su tío. S. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.. Tino es . MODELO B 6 Además del castellano. Iván es . 10 Observa la imagen y describe brevemente ese lugar. Palabras agudas ► Palabras llanas ► Palabras esdrújulas ► 9 ¿Cómo es cada uno? Elige y completa según se indica. Con una palabra llana Con una palabra aguda Con una palabra esdrújula ▼ ▼ ▼ • alegre • feliz • enfadado • gruñón • tímido • atrevido Berta es . S. a la derecha. Usa palabras como al fondo. Lengua Castellana 4 15 .. L. delante. • ágil • saludar • bético • partido • pantalón • pirámide 8 Clasifica las palabras de la actividad anterior. ¿qué otras lenguas se hablan en España? 7 Rodea la sílaba tónica. a la izquierda. alegre ► hermoso ► 4 Contesta. S. • ¿Qué forma de comunicación usamos más los seres humanos? • ¿Qué es la lengua? 5 Además del castellano. ¿qué otras lenguas se hablan en España? 16 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Comer frutas y verduras es saludable. 2 Escribe oraciones con los antónimos de estas palabras: aburrido ► generoso ► justo ► 3 Escribe un sinónimo y un antónimo de cada palabra. • Esos estudiantes son muy aplicados. . L. • El tesoro estaba oculto en la montaña. 1 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Copia sustituyendo la palabra destacada por un sinónimo. • Si la sílaba tónica es la antepenúltima. la palabra es . mantel. • Si la sílaba tónica es la penúltima. avión 10 Describe el lugar en el que sueles jugar con tus amigos. • Si la sílaba tónica es la última. Ten en cuenta que la sílaba tónica ha de quedar en la casilla coloreada. MODELO A 6 ¿Qué forma de comunicación se emplea en cada caso? 7 Completa. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Lengua Castellana 4 17 . problema • nariz. • cascarón • lápiz • ardilla • señal • montículo 9 Rodea en cada serie la palabra intrusa según el acento. azúcar. • lágrima. reloj. cajón. S. L. la palabra es . 8 Escribe cada palabra en el casillero que corresponde. círculo. botón. móvil. musical. máquina • carpeta. antes • trébol. la palabra es . C. 2 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 ¿Qué son las palabras polisémicas? Marca la opción correcta. B. Adiós. En otoño el parque está lleno de hojas secas. Yo hablo italiano. 5 ¿Cómo se llaman las dos partes de una oración? Escribe. Este cuchillo tiene una hoja muy afilada. ¿Cómo estás? ¡Qué frío! El tren llegó puntual. El profesor nos repartió una hoja con las preguntas del examen. Las palabras polisémicas son las que tienen… un solo significado. falda muñeca pie pico muelle 4 Marca las oraciones. . 3 Elige una de estas palabras polisémicas y escribe dos oraciones usándola con distintos significados. 2 ¿Qué dibujo corresponde al uso de la palabra destacada en cada oración? Escribe. significados similares. Tengo prisa. ¡Socorro! No lo sé. Calle cortada. varios significados. A. L.18 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. . • jardín • bolso • café • jueves • caballo • hotel • sábado • marqués • corral • examen • verdad • cáscara 9 ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas? Explica la norma y pon ejemplos de todos los casos. Una receta de cocina. • canta muy bien. • Mi primo y yo iremos de excursión al campo. Lengua Castellana 4 19 . Un cuento infantil. MODELO B 6 Subraya el sujeto y rodea el predicado de cada oración. Una obra de teatro. 8 Rodea las palabras agudas. Una noticia de prensa. Una novela. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Todos tenemos deberes hoy. S. Carlos y Juana están en clase. • Teresa. • Mis padres salen muy pronto de casa cada mañana. ¿cuáles son literarios? Marca y explica con tus palabras qué es un texto literario. 10 De estos seis tipos de textos. 7 Escribe un sujeto para cada oración. Una guía de viajes. • domina el monopatín. L. • duermen en los árboles. • hace deporte. • Las palabras polisémicas son las que tienen solo un significado. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. • Algunos animales 20 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Mis primos mayores. • Ellos bailan en la discoteca. 2 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 ¿Qué son las palabras polisémicas? Copia lo correcto y escribe un ejemplo. 2 Subraya la palabra polisémica y escribe oraciones con dos de sus significados. • El teléfono se estropeó. . L. bolígrafo hoja rascacielos albóndiga sacapuntas 3 Subraya las oraciones. • María viaja mucho. 5 Completa para formar oraciones. S. • ¡Bienvenido al pueblo! • Las flores del jardín. • El perro tiene una correa. 4 Explica qué es una oración. • Iremos a la playa al atardecer. • Las palabras polisémicas son las que tienen el mismo significado. • Mi colegio • tiene lápices de colores. L. S. MODELO A 6 Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones: • Las estrellas de mar son preciosas. 7 Escribe sus nombres. 8 Escribe tres palabras agudas con tilde y otras tres sin tilde. Ahora. explica por qué son palabras agudas. 9 Explica con tus palabras qué son los textos literarios. • Una ardilla se escondió tras el árbol. 10 Cuenta algún chiste que te sepas en una o varias viñetas de cómic. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • La reunión será a las seis de la tarde. • Ramiro parece cansado. Lengua Castellana 4 21 . 22 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. ¡Llama a los bomberos! • • Oración exclamativa. tuvo (de tener) ablando (de ablandar) deshecho (de deshacer) tubo (recipiente) hablando (de hablar) desecho (de desechar) • Hay que comprar un de pasta de dientes. • • Oración interrogativa. • Reharé todo lo que había . . 4 ¿De qué clase es cada oración? Relaciona. Hoy estoy muy contenta. 5 Explica qué son las oraciones exhortativas y pon un ejemplo. • Yo la plastilina con el calor de las manos. 2 Completa con la palabra homófona que corresponda. 3 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Completa. L. S. Por ejemplo. y son palabras homófonas. ¡Qué susto me has dado! • • Oración exhortativa. Las palabras homófonas son las que se pronuncian . ¿Tienes sueño? • • Oración enunciativa. pero se escriben de forma . 3 Escribe oraciones con las palabras homófonas que no has usado en la actividad anterior. 10 Elige un recuadro y escribe una descripción de un animal con esas palabras. • lunes • gente • certamen • album • caracter • lechuga • azucar • dificil • refresco • dolar 9 Escribe tres palabras llanas con tilde y otras tres sin tilde. S. Lengua Castellana 4 23 . MODELO B 6 Escribe una oración enunciativa negativa. garras pelo patas colorido salvaje costumbres manso tamaño Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7 Escribe una oración interrogativa y otra exclamativa sobre una de estas imágenes: 8 Pon las tildes necesarias. L. 3 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Rodea las palabras homófonas y escribe una oración con cada una. • Yo la basura en la papelera. 4 ¿Qué podría decir cada uno? Escribe una oración de la clase que se indica en cada caso. ► ► ► Enunciativa Exclamativa Exhortativa 24 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. hecho • Marisa ha todos sus deberes. bota vota calavera carabela asta casta 2 Completa cada oración con la palabra que corresponde. echo • Aquel nos extrañó mucho. 3 Escribe las clases de oraciones según la intención que expresamos al hablar. • Te mucho de menos. . L. ► Estamos todos. Según la posición de la sílaba tónica las tres palabras son . MODELO A 5 Transforma estas oraciones enunciativas afirmativas en negativas. L. Ahora. ► Ana probó la tarta. ► 6 Escribe sus nombres. • inutil • pared • datil • moneda • animal • mascota • clavel • ascensor • cisne • majestad • caracter • almibar 8 Explica por qué lleva o no tilde cada una de estas palabras llanas: césped ► agujero ► 9 Escribe una oración que contenga dos palabras llanas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7 Subraya las palabras llanas y pon tilde donde corresponda. completa sobre esas palabras. S. Llegaré pronto. 10 Escribe un párrafo sobre tu animal preferido. Lengua Castellana 4 25 . ► Se me ha perdido el llavero que me regalaste. ► De mayor. ▼ ▼ ▼ 4 Explica qué es una sílaba y di qué dos tipos de sílabas hay. 4 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Escribe la palabra primitiva de la que procede cada palabra destacada. Van a abrir una papelería enorme frente a mi casa. S. L. me gustaría ser diseñador de páginas web. 26 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. . ► En esta ciudad nació un gran artista. ► 2 Clasifica las siguientes palabras: cuaderno limonero puerta bufanda arboleda pescadería cabeza ropero Primitivas ► Derivadas ► 3 Escribe sus nombres y añade debajo dos palabras derivadas de cada uno. pájaro agenda avispero despertar típico cacatúa hormiga aviador Agudas ► Llanas ► Esdrújulas ► 8 Completa. MODELO B 5 Divide estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica. Por ejemplo. fantástico ► pastor ► frutería ► avioneta ► 6 Identifica en la actividad anterior una palabra de cada tipo. Con diptongo Con hiato 7 Clasifica solo las palabras trisílabas. . 10 Escribe el comienzo de un texto informativo sobre tu localidad. . Las palabras esdrújulas siempre llevan sobre la sílaba. 9 Copia las palabras esdrújulas que contiene este cartel: Sorteamos un teléfono móvil de última generación y un fantástico ordenador portátil. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 4 27 4 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 ¿De qué palabra derivan? Copia donde corresponda. salado salar salino solana solar soleado solsticio salero sal ► sol ► 2 Copia los sustantivos y añade dos palabras que deriven de cada uno. Dijo la oveja a la cabra... Dijo la oveja a la cabra: –¿Cuándo te afeitas la barba? Dijo la cabra a la oveja: –¿Cuándo te afeitas la ceja? ÁNGELA FIGUERA AYMERICH ► ► ► ► 3 Completa. La sílaba que suena más fuerte en una palabra es la . Las demás sílabas son . 4 Divide estas palabras en sílabas y rodea los diptongos. adiós ► toalla ► paragüero ► ruidoso ► deseaba ► comía ► 28 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. MODELO A 5 Copia la palabra de cada pareja que contenga hiato. acuarela freír bonsái cacatúa coméis caída 6 Escribe dos palabras de cada tipo. Con diptongo Con hiato 7 Contesta. • ¿Qué son las palabras esdrújulas? • ¿Cuándo llevan tilde? 8 Pon las tildes que faltan y copia las palabras esdrújulas. • armonica • tunel • estomago • jazmin • portatil • busqueda • calabacin • pagina 9 Escribe una oración que contenga dos palabras esdrújulas. 10 Escribe un breve texto sobre una ciudad que te guste. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 4 29 Conjunto de ovejas. ► Conjunto de lobos. bosques vientos latas cartas espaldas uñas barros botellas abre ► guarda ► corta ► 3 Clasifica estos sustantivos. Deben empezar por las formas verbales que se indican. S. 5 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Copia las palabras compuestas y escribe qué palabras simples las forman. ► Grupo de deportistas que compiten juntos. sacapuntas paralelo pararrayos alpinismo malentendido salvamento melocotón salvamanteles ► + ► + ► + ► + 2 Forma palabras compuestas con las palabras del recuadro. . L. ► 30 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. librería comportamiento mar humildad viento pereza lágrima carcajada Concretos ► Abstractos ► 4 Escribe sustantivos colectivos. individual. L. 10 Inventa una idea para escribir un cuento. Andres vivia comodamente en un atico muy soleado en compañia de su anciano tio. belleza ► Sustantivo abstracto. MODELO B 5 Escribe para cada dibujo un sustantivo y un adjetivo que pueda acompañarlo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 9 Explica con tus palabras qué es una leyenda. 6 Analiza estas palabras siguiendo el ejemplo. S. águila ► felicidad ► ejército ► 7 Explica por qué llevan tilde estas palabras: frío ► después ► 8 Corrige y copia poniendo tilde en las palabras que deben llevarla. Lengua Castellana 4 31 . ► La playa . A B C D A C B D 4 Completa las clases de sustantivos y pon ejemplos. S. ► Unos días . • pelirrojo • aspiradora • salvavidas • paracaídas • intranquilo • quitanieves • almendra • calabaza 2 Escribe dos palabras compuestas. Comunes y ► y colectivos ► Concretos y ► 5 Completa con adjetivos y escribe en qué género y número están. ► 32 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. . Una voz. L. 3 Escribe un sustantivo con un adjetivo para cada dibujo. 5 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Subraya las palabras compuestas y cópialas separando las palabras que las forman. 8 Explica por qué las palabras grúa y mío llevan tilde. 9 Explica qué son en las obras narrativas… El narrador ► El marco narrativo ► 10 Lee. Hace mucho mucho tiempo. • oido • recien • distraido • biologo • acuatico • buho • traspies • fotografia Con diptongo ► Con hiato ► 7 Escribe una palabra con diptongo y con tilde. una luz potente y blanca lo invadió todo. Sus casas y calles eran sofisticadas excavaciones que habían perfeccionado durante siglos. L. MODELO A 6 Pon las tildes que faltan y copia donde corresponda. inventa un título y escribe unas líneas para continuar el cuento. de repente. hubo una gran explosión y. Un día. las profundidades de la tierra estaban pobladas por unos diminutos habitantes. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. y otra sin tilde. S. Lengua Castellana 4 33 . ¡Mi amigo está asombrado! • • Enunciativa. trae el paquete. • • Exclamativa. barón y varón. pasodoble ► 4 Completa. hecho y echo ► incómodo. homófonas o derivadas? Copia. cortaúñas. Evaluación del primer trimestre MODELO B Nombre Fecha 1 Escribe S (sinónimos) o A (antónimos). L. • • Interrogativa. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. comodón ► madreselva. 3 ¿Cómo son estas palabras: compuestas. hola y ola. comodidad. La es el conjunto de sonidos. . 5 ¿De qué clase es cada oración? Relaciona y subraya los predicados. 34 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Tú. ¿Vosotros tenéis hambre? • • Exhortativa. gritos vaciar dueño locura chillidos llenar propietario cordura orgulloso obstinado enemigo antepasados avergonzado testarudo adversario descendientes 2 Escribe palabras polisémicas. El es el principal medio de comunicación entre los seres humanos. S. Rosa viaja mucho. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.. L. por qué te gusta. Singular Plural fósiles ► examen ► ángeles ► resumen ► 9 Rodea las palabras con diptongo y subraya las que tengan hiato. periódico maíz acordeón televisión guarida baúl 10 Escribe un breve texto sobre tu animal preferido. de qué se alimenta. lobo ► moreno ► 7 Escribe sus nombres y clasifícalos. S. Lengua Castellana 4 35 .. Explica cómo es. dónde vive. Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas 8 Escribe estas palabras en singular o en plural según se indica. No olvides poner las tildes. MODELO B 6 Analiza morfológicamente este sustantivo y este adjetivo. L. ► ¡Viene María! ► Tú. Palabras derivadas • • vaya y baya. . 3 Relaciona y tacha la palabra o palabras intrusas de cada grupo. rodea los sujetos y subraya los predicados. S. echo y hecho. indagar. Después. dignidad. 5 Escribe de qué clase es cada oración. Evaluación del primer trimestre MODELO A Nombre Fecha 1 Escribe un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras: Sinónimos Antónimos enviar ► éxito ► perezoso ► 2 Escribe una oración con cada uno de los significados de la palabra copa. pasatiempo 4 ¿Qué es la lengua? Explica. solitario y soledad Palabras compuestas • • dignificar. rompeolas. Juan es actor. ► ¿Jugará Sonia? ► 36 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. ven aquí. indignar Palabras homófonas • • caramelo. Con diptongo Con hiato guardian pais linea cienaga camion espia 9 ¿Qué es el marco narrativo? Explica. S. 10 Describe brevemente tu animal favorito y pon un título al texto. Lengua Castellana 4 37 . MODELO A 6 Analiza morfológicamente estas palabras: amabilidad ► excelente ► 7 Pon tilde en las palabras que deben llevarla y clasifícalas. L. salsa raiz estiercol afonico acuatico corcel autovia aficion Palabras agudas ► Palabras llanas ► Palabras esdrújulas ► 8 Clasifica estas palabras y pon las tildes necesarias. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. escribe oraciones de las clases que se indica. Ahora. ► 2 Completa y pon ejemplos. S. L. rodea el sujeto y subraya el predicado de cada una. Evaluación del primer trimestre MODELO E Nombre Fecha 1 Copia sustituyendo la palabra destacada por un sinónimo y luego por un antónimo. Dos palabras derivadas de color. Enunciativa ► Interrogativa ► 38 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Las palabras polisémicas son • Las palabras homófonas son 3 Escribe. ► 4 ¿Qué es la lengua? Explica. ► Una persona muy tímida. Un terreno escarpado. 5 Explica qué es una oración. . ► Una palabra compuesta. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. leon. Lengua Castellana 4 39 . anis 8 Escribe tres palabras que contengan diptongo y tres que contengan hiato. agil. tacha la palabra intrusa de cada grupo y relaciona. tactil. ademas. angulo. 7 Pon las tildes que faltan. Palabras agudas • • termometro. arbol Palabras llanas • • record. azucar Palabras esdrújulas • • tambien. • El coro del colegio actúa todos los años en la gran fiesta de fin de curso. navio. • La sinceridad es uno de los valores más apreciados en nuestra familia. miercoles. vehiculo. 9 Explica qué es la narrativa. MODELO E 6 Analiza morfológicamente las palabras destacadas. S. 10 Describe a tu animal preferido y pon un título al texto. L. • Echa las virutas del lápiz en la . animales o cosas no conocidos. empapelar papelería papelera papel papeletas • Envolvió los paquetes con de regalo. • He comprado un cuaderno en la . Por ejemplo: • Los artículos acompañan a sustantivos que nombran personas. • Me gustaría una pared de mi habitación. . 4 Completa y pon ejemplos. 6 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Copia las palabras de la familia de mano. animales o cosas conocidos. Por ejemplo: 40 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Se han vendido todas las de la rifa. • Los artículos acompañan a sustantivos que nombran personas. manecilla manía manguera manotear manosear manicura manifestar manual manotazo mando 2 Escribe dos palabras de la misma familia que las siguientes: agua ► jugar ► cantar ► feliz ► 3 Completa las oraciones con las palabras adecuadas. S. L. ► Necesito comprar unas manzanas. 8 Escribe oraciones con palabras que empiecen por hue-. 9 Escribe una oración con una forma del verbo haber o del verbo hacer. • La cubre el muro. Mamíferos Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. La lavadora dejó de funcionar ayer. ► Ese es el ordenador de mi madre. • puerta • libro • camisetas • botella • bolsos • clavel • música • avión 7 Completa las oraciones con palabras con h. MODELO B 5 Subraya los artículos de estas oraciones y escribe de qué clase son. Lengua Castellana 4 41 . L. 10 Completa un esquema sobre los animales vertebrados. S. ► Tengo un examen mañana. • El indio hace señales de . ► 6 Escribe un artículo delante de cada sustantivo. L. 5 ¿Por qué se escriben con h estas palabras? Explica. 3 Completa con formas contractas del artículo determinado. S. • Todos los alumnos bajan patio a la hora recreo. húmedo hueco hierro 42 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • La solución problema está final del libro. 6 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Clasifica las siguientes palabras según la familia a la que pertenecen: • cantante • contador • contante • descontar • cante • cantarín • contado • canto • cuenta • recuento • conteo • canturrear • cantoral • contable • cántico • cantor cantar contar 2 Escribe palabras que pertenezcan a la familia de tierra. 4 Escribe oraciones que contengan un artículo determinado y uno indeterminado. . Lengua Castellana 4 43 . Los artículos Artículos determinados Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • A Juan no le ninguna gracia la bromita. 7 Completa con formas del verbo haber o del verbo hacer. hieren hierve 9 Escribe palabras que empiecen por estas letras: Con hie. MODELO A 6 Escribe tres oraciones con formas del verbo oler que empiecen por hue-. L. S. 8 Escribe una oración con cada forma verbal. Con hue. • El martes una fuerte tormenta. • Ayer por la noche mucho frío. • Allí más de cien personas. Con hum- 10 Termina el esquema de los artículos e incluye sus formas. 7 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 ¿Qué palabras tienen prefijo? Cópialas y rodea el prefijo. presión anterior despeinado indomable hipermercado desdén sobrenatural iniciar 2 Forma palabras con los siguientes prefijos: Con des. • comprador • aparador • maletero • níspero • lista • violinista • pescadería • ciudad • manía • realidad 5 Rodea los demostrativos. Con re- hacer ► cargar ► aparecer ► conocer ► cubrir ► 3 Completa con palabras con sufijo. . El que canta es un… ► El que toca la guitarra es un… ► El que dirige la orquesta es un… ► El que baila es un… ► 4 Subraya las palabras que tienen un sufijo y rodéalo. L. • estos libros • el pico aquel • aquellas flores • esa palmera 44 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. Tareas Sábado Domingo Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Por favor. MODELO B 6 Completa y copia las palabras de la niña con demostrativos que expresen diferente distancia. Lengua Castellana 4 45 . póngame pastel. • Comprar el pan. 9 ¿Qué palabra puede rimar en asonante con romero? Marca. verdadero fresco verde campero 10 Completa un cuadro que refleje cómo se pueden repartir Marta y Miguel estas tareas los fines de semana: • Sacar la basura. S. L. un trozo * * de bizcocho y una de ensaimadas. * 7 Divide estas palabras de todas las formas posibles a final de línea: peluquería ► corretear ► operación ► 8 ¿Cuándo tienen rima consonante dos palabras? Explica. • Poner la mesa. ► Con el sufijo -illo ► Con el sufijo -ble ► 4 Escribe las formas de los demostrativos que corresponden. rodea los sufijos y subraya los prefijos que tienen las palabras que has copiado. • aparición • vivero • recalentar • desaparecer • traspasar • pasaje • calentador • convivir aparecer ► pasar ► calentar ► vivir ► Ahora. 3 Escribe dos palabras con cada prefijo o sufijo. . S. Expresan cercanía ► Expresan distancia media ► Expresan lejanía ► 46 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.► Con el prefijo re. 7 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Clasifica las siguientes palabras: •  salero  •  subestimar  •  deshecho  •  joyería •  antigás  •  extrarradio  •  patoso  •  futbolista Tienen prefijo Tienen sufijo 2 Copia junto a la palabra de su familia. Con el prefijo des. L. Inventa sus nombres. 7 Escribe otras palabras que no se puedan dividir a final de línea. * patines. La niña del bello rostro Riman los versos está cogiendo aceituna. Tareas Sábado Domingo Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Los textos escritos en verso se llaman . 9 Lee estos versos de Federico García Lorca y completa. • Cada línea de un poema se llama . 10 Completa un cuadro de tareas para dos hermanos. galán de torres. con rima . S. la prende por la cintura. MODELO A 5 Completa y copia con demostrativos que expresen distinta distancia. L. Lengua Castellana 4 47 . y El viento. 8 Completa. * 6 ¿Por qué no se puede dividir a final de línea la palabra amor? Explica. Quiero gorra y * libro. • Su emocionante vida. 48 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. . Los posesivos son palabras que expresan 5 Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren. 3 Escribe el diminutivo y el aumentativo de cada palabra utilizando estos sufijos: -ote. • La chaqueta tuya. -ita ángel ► 4 Completa. L. 8 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Rodea los sufijos de estas palabras y clasifícalas. S. • Su hijo pequeño. • Aquella casa. mesilla grandote cucharón librito pelazo muñequita sillita zapatón Diminutivos ► Aumentativos ► 2 Escribe un diminutivo y un aumentativo sobre cada dibujo. -ota cabeza ► -ito. • La niña de ayer. • El brillo de su mirada. Lengua Castellana 4 49 . Ingredientes Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. se cortan las patatas en tiras finas. 9 Escribe una palabra que empiece por cada sílaba. Huevos fritos con patatas Primero. servir y vivir. MODELO B 6 Completa las formas del pretérito imperfecto de indicativo del verbo remar. S. subir ► El montañero al pico más alto de la zona. Luego. se les añade una pizca de sal encima de la yema y se fríen también en aceite abundante y caliente. 8 Escribe una oración con cada uno de estos verbos: hervir. percibir ► Los actores el cariño del público asistente. recibir ► Pablo un mensaje de su mejor amiga. bu ► bus ► bur ► 10 Lee la receta y escribe la lista de los ingredientes necesarios. Cuando estén bien fritas se sacan con una espumadera escurriendo el aceite. prohibir ► El jardinero pasar entre los rosales. L. se cascan los huevos con cuidado. se les echa sal y se fríen en aceite abundante bien caliente. Yo remaba Nosotros Tú Vosotros Él Ellos 7 Completa cada oración con una forma del verbo que se indica. ► Su libreta es esa. Concuerdan en y con los a los que se refieren. 3 Completa. 8 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Rodea los diminutivos y subraya los aumentativos. Las palabras que expresan a qué persona o personas pertenece un ser u objeto son . 4 Transforma estas oraciones escribiendo cada posesivo delante del sustantivo al que se refiere: La libreta suya es esa. ► 50 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. Mete eso en la maleta nuestra. ► Me gusta la camiseta tuya. . • bonito • conejillo • pillín • calabaza • bocaza • grito • marmota • fuertota • roscón • algodón • martillo • papelito • morrazo • chiquitina • naricita 2 Escribe una breve y graciosa descripción de cada animal usando diminutivos o aumentativos. L. MODELO A 5 Completa con posesivos diferentes. • mayor ilusión es pasar unos días en casa. • Llevaré balón para jugar con amigos. 6 Escribe palabras que empiecen por las sílabas bu-, bus- o bur-. 7 Rodea las formas verbales de pretérito imperfecto y completa la regla. • cantábamos • montaban • entregabais • destacarán • usaba • ibais • comprabas • mostró • íbamos • reclamará Se escriben con las formas del de indicativo de los verbos de la conjugación y del verbo . 8 Escribe verbos e inventa oraciones con sus formas. Acaba en -bir ► Acaba en -buir ► 9 Completa con b o v. • reci imos • hier e • perci o • descri ía • sir iendo • escri irán • aperci ieron • i amos 10 Haz una lista de lo que te llevarías de vacaciones organizada en apartados. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 4 51 9 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Forma el antónimo de cada palabra utilizando los prefijos a-, in- o des-. contento ► sensible ► capaz ► concentrado ► típico ► simétrico ► 2 Marca la afirmación correcta. Después, escribe dos palabras como ejemplo. Sub- es un prefijo de negación que significa «por debajo». Sub- es un prefijo de lugar que significa «por debajo». Sub- es un sufijo de lugar que significa «por debajo». 3 Forma otras palabras con los prefijos sub- o inter- según corresponda. marino ► continental ► delegado ► nacional ► 4 Subraya los numerales y escribe si son ordinales o cardinales. Había tres perros correteando por el jardín. ► El segundo puesto en la competición fue para mi primo. ► Dos de mis mejores amigas cambiarán de colegio. ► Mi primer viaje en avión lo hice el verano pasado. ► 5 Escribe los numerales cardinales y ordinales que corresponden a cada número. 7 9 10 5 52 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Marca las oraciones que contienen indefinidos y subráyalos. Hoy tengo muchos recados que hacer. Este coche se ha averiado tres veces. Ayer llovió por la mañana. Cualquiera de ellos puede hacerlo. 7 Completa estas oraciones con indefinidos: • Hay gente en la calle. • Eva tiene cuentos. • Hace calor. • Tengo deberes. 8 Copia incluyendo coma o punto y coma donde corresponda. En el invernadero hay claveles rojos blancos y amarillos margaritas blancas y azules rosas silvestres y todo tipo de arbustos. 9 Lee este poema. Luego, escribe al lado de cada verso la medida que tiene. El huerto Colorada es la manzana El pimiento ha de ser verde; del lado que le da el sol; los tomates, colorados; del lado que no le da, la berenjena, espinosa; blanca tiene la color. los ojitos, entornados. 10 Escribe dos preguntas para una encuesta sobre las comidas preferidas de los chicos de tu edad e incluye también las respuestas que darías tú. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 4 53 . • antepenúltima • sobrehumano • subtitulada • desempleado 3 Completa. Pueden ser y . 4 ► 7. L.º ► 22 ► 9. • Me quedan pocas piruletas. • Los indefinidos expresan cantidad de forma . • Los numerales expresan cantidad u orden de forma .º ► 5 Rodea los indefinidos que aparecen en estas oraciones: • Pasaremos allí varios días.º ► 45 ► 12. 9 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Escribe los antónimos de estas palabras utilizando los prefijos in. . • Hay bastantes lagartijas en el jardín. • Aparecieron algunos nubarrones. 54 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • No ha venido nadie todavía. S. 4 Escribe el numeral cardinal u ordinal que corresponde a cada número.o im-: perfección ► permeable ► prudente ► pago ► precisión ► productivo ► discutible ► necesario ► 2 Rodea el prefijo que contiene cada palabra y escribe una oración con cada una. • Llegarán en cualquier momento. L. MODELO A 6 Escribe una oración con cada indefinido. 8 Escribe una enumeración en la que uses punto y coma. Por las tierras de Soria va mi pastor. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. sombra le diera. 10 Inventa preguntas para hacer una encuesta a tus compañeros sobre las actividades extraescolares. demasiados ► ningún ► 7 ¿Cuáles son tus juegos favoritos? Contesta con una enumeración de. Lengua Castellana 4 55 . 9 Mide estos versos de Antonio Machado y resuelve. sobre un alcor! Para la siesta. al menos. • Marca las sinalefas. cuatro elementos. • Subraya los versos en que ¡Si yo fuera una encina has contado una sílaba más. si yo fuera una encina. S. S. • Un momento feliz. • La botella vacía.• • viviente ► multi. . • Mi amiga tiene un gran constipado. L. mono. 10 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Rodea los prefijos de estas palabras: • semifinal • recargar • multimedia • prepago • prenatal • superpotencia • monoplaza • reabrir 2 Relaciona y escribe palabras con prefijo. 6 Escribe grupos nominales que tengan como núcleo estos sustantivos: flor ► mesa ► estuche ► pastel ► 56 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 5 Rodea el núcleo y subraya el complemento de estos grupos nominales: • El cuaderno escolar. 4 Subraya los grupos nominales que aparecen en estas oraciones: • El cartero me entregó las cartas.• • vacío ► 3 Escribe dos oraciones que contengan una palabra con el prefijo re-. • Retiraron la valla rota.• • usos ► super. • La famosa canción. • El agua cristalina. • La playa soleada. • El chico nuevo vino solo.• • volumen ► semi. S. • Hemos tenido una idea para la fiesta de fin de curso. • Hoy hemos estudiado los ríos en la clase de . MODELO B 7 Describe estas imágenes usando en cada caso una palabra que empiece por g: 8 Completa estas oraciones con palabras que empiecen por gen-. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.o gest-: • En el concierto benéfico de ayer había mucha . • Su amigo tuvo un de generosidad con él. geo. L. 9 Completa con g o j las siguientes palabras: • co er • corre ir • cru ir • mu ir • prote er • traba ar • ba ar • sumer ir • diri ir • aco er • desprote er • ele ir 10 Escribe un fragmento de tu diario en el que cuentes algo gracioso que te haya pasado. Lengua Castellana 4 57 . • Las palabras no se pueden dividir. • Decidió comprar un vehículo . Este perro blanco. L. multiusos monosílabas superabundante seminuevo • La cosecha de patatas fue . 2 Rodea el prefijo de estas palabras y completa con ellas las oraciones. • El colegio dispone de una sala . Mi mejor amigo. . Determinante + complemento + núcleo ► Determinante + núcleo + complemento ► Determinante + núcleo ► 4 Escribe una oración con cada grupo nominal. 10 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Copia las palabras que contengan prefijos y rodéalos. 58 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. 3 Escribe grupos nominales con las palabras que se indican. excepto y . Lengua Castellana 4 59 . MODELO A 5 Analiza las palabras de uno de los grupos nominales de la actividad anterior.► gen. Se escriben con g los verbos acabados en y en . Por ejemplo: . • Tú corri e esta actividad y yo corri o mi dibujo. L. 9 Escribe palabras que empiecen por estas letras: geo. • Cuando eli as tu disfraz.► gest. escoger surgir 8 Fíjate bien y completa con g o con j. • Mientras yo reco o la ropa. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. tú reco e los juguetes. 6 Lee y completa. S.► gem. eli e también un sombrero. 7 Escribe una oración con cada verbo.► 10 Escribe unas líneas para tu diario sobre algo que te haya ocurrido hoy. 3 Escribe tres grupos nominales sobre el dibujo. Usa en cada caso uno de estos determinantes: • un artículo • un posesivo • un demostrativo 60 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. S. Con sufijo diminutivo ► Con sufijo aumentativo ► • Escribe una oración con una de las palabras con sufijo. Evaluación del segundo trimestre MODELO B Nombre Fecha 1 Copia en cada línea las palabras que pertenecen a la misma familia. Con prefijo de negación ► Con prefijo de lugar ► • Subraya las palabras con sufijo y clasifícalas. . • humanidad • humareda • ahumar • inhumano • humanizar • sobrehumano • ahumado • humeante 2 Resuelve sobre las siguientes palabras: • manita • extrarradio • innecesario • papelón • cabezota • cancioncilla • descortés • sobresueldo • Rodea las palabras con prefijo y clasifícalas. cómo sube . en el azul. 10 Inventa y escribe una lista de cosas para llevar a un campamento. 8 Completa las palabras con la letra correspondiente. MODELO B 4 Completa cada oración con un numeral y un indefinido: • equipos obtuvieron puntos en el campeonato. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. b/v • urbuja • her ir • ha ía • uscar • escri ir g/j • co er • mu ir • esto • eografía • te er 9 Completa sobre estos versos de Antonio Machado: • Los versos primero y tercero tienen rima ¡De amarillo calabaza. • En el piso se bajaron del ascensor personas. Lengua Castellana 4 61 . S. • En clase de Plástica usamos ceras lápices de colores acuarelas y témperas. la luna. emo-tivo calle-ja marea-do valen-tía co-chero e-motivo cal-leja ma-reado valentí-a coc-hero emoti-vo ca-lleja mare-ado va-lentía coche-ro 6 Escribe coma donde sea necesario. 5 Tacha la palabra de cada columna que estaría mal dividida a final de línea. • Adela necesito que compres harina huevos azúcar y levadura para hacer la tarta. L. sobre la plaza! • Todos los versos miden . 7 Escribe una oración con una forma del verbo hacer. un posesivo y un artículo. L. sobre. ► Ningún vecino lo oyó salir. . des. Evaluación del segundo trimestre MODELO A Nombre Fecha 1 Escribe palabras. ► Alguien se lo dijo a él. S. Había mucho público allí. Prefijos de lugar a. Determinante + núcleo + complemento ► Determinante + núcleo ► Determinante + complemento + núcleo ► 62 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Usa en cada caso como determinante un demostrativo. Con sufijos diminutivos Con sufijos aumentativos 2 Relaciona y escribe una palabra con cada prefijo. ► 5 Escribe grupos nominales con estas estructuras. ante- 3 Escribe dos oraciones con un numeral cardinal y un ordinal cada una. 4 Copia sustituyendo los indefinidos destacados por sus antónimos. in- Prefijos de negación sub. En la plaza hay bancos. • El capitán del equipo la copa. 8 Continúa la enumeración utilizando comas y punto y coma. haber ► hacer ► 7 Completa con una forma de estos verbos: hervir crujir recibir recoger • El agua cuando alcanza la temperatura. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 9 Lee estos versos de Antonio Machado y contesta. • ¿Qué versos riman? ¿Con qué rima? Para dialogar. S. L. preguntad primero. • Los actores el aplauso del público al terminar la función. farolas. • ¿Cuánto miden los versos? 10 Imagina que te ha sucedido algo que desees mucho y escribe un fragmento de tu diario contándolo. • El suelo de madera con los cambios de temperatura. en el parque. árboles y una fuente. después… escuchad. Lengua Castellana 4 63 . MODELO A 6 Escribe una oración con una forma de cada verbo. . Palabras con prefijo Palabras con sufijo 3 ¿Qué clases de artículos hay? Contesta y escribe sus formas. S. Con un demostrativo ► Con un numeral cardinal ► Con un numeral ordinal ► Con un indefinido ► Con un posesivo ► 5 ¿Qué dos palabras están mal divididas? Táchalas y explica las normas que incumplen. 2 Escribe. • redac-ción • mi-edosa • salchi-chón • mil-lonario • ba-rrote 64 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. 4 Escribe grupos nominales que comiencen con las siguientes palabras y tengan también un adjetivo. Evaluación del segundo trimestre MODELO E Nombre Fecha 1 ¿Qué es una familia de palabras? Explica y pon un ejemplo. Las películas de risa. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. la directora del colegio. En la clase estaban Carlos. Las películas . • ¿Por qué se escriben con b estas palabras? recibir ► contribuir ► • ¿Por qué se escriben con h estas palabras? hiena ► huésped ► hicieron ► 7 Escribe coma en la oración que deba llevarla. Lengua Castellana 4 65 . • ¿Adónde va María? • ¿Qué quiere Juan? • ¿Adónde vas María? • ¿Qué quieres Juan? 8 Escribe punto y coma donde corresponde. la profesora de Lengua y Maite. S. el profesor de Matemáticas Alicia. 10 Completa esta pregunta de una encuesta y marca la respuesta que darías tú. ¿Qué películas ? Las películas de acción. MODELO E 6 Explica. 9 ¿En qué consiste una sinalefa? Explica. L. Las películas . 5 Completa estas oraciones con pronombres personales: • saltamos a la comba en el recreo. 11 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Tacha la palabra que no pertenece al mismo campo léxico que el resto. Mi prima Andrea y Javier vendrán al cine. • están todo el tiempo riéndose. violín. ► Papá y yo vamos a ir a la compra. • Tú eres un chico muy gracioso. • Ella siempre desayuna cereales. jugador. ► Pianista. ► Alberto tiene mucho miedo a la oscuridad. 6 ¿Qué pronombres pueden sustituir a las palabras destacadas? Escribe. auditorio. marcador. • irás mañana a casa de tus abuelos. • estáis admitidos en el grupo. • Yo tengo que irme de viaje. ► 66 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. cámara examinar película actor 2 Escribe el nombre del campo léxico al que pertenecen estas palabras: Canasta. . interpretar. • ¿Vosotros vais a la excursión? • Nosotros vivimos en el campo. encestar. 4 Rodea los pronombres personales de estas oraciones: • Juan y él tienen la misma edad. L. ► 3 Escribe algunas palabras del campo léxico de la cocina. • Para indicar el final de un texto se escribe . L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Usa los signos de puntuación adecuados. • ¿Cuáles son tus dulces favoritos? • ¿Quiénes son tus mejores amigos? 10 Elabora un cartel para anunciar un juguete divertido. S. Inventa el nombre del juguete y un eslogan que resulte atractivo. MODELO B 7 Escribe una oración con cada una de estas palabras: tu ► tú ► el ► él ► 8 Completa con el nombre de los distintos tipos de punto. • Para separar dos párrafos distintos escribimos . • Para separar dos oraciones en un párrafo escribimos . Lengua Castellana 4 67 . 9 Responde con enumeraciones incompletas. 68 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Jaime. . 11 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 ¿Qué es un campo léxico? Explica y pon un ejemplo. S. L. 3 Escribe palabras de este campo léxico: EL COMERCIO Personas Lugares Acciones Objetos ▼ ▼ ▼ ▼ 4 Copia sustituyendo las palabras destacadas por pronombres personales. 2 Marca los grupos de palabras que pertenecen al mismo campo léxico. cabeza. clase. estudiar. • Tus compañeros y tú iréis detrás de Miguel en la marcha. Mar. profesor. marinero. Elena y Andrés esperaron hasta que llegó Estrella. pie. blanco. Ojo. barco. rojo. mano. Pupitre. Azul. • Los médicos dijeron que mi hermano y yo teníamos varicela. amarillo. navegar. Álvaro. Juan. MODELO A 5 Subraya los pronombres personales. femenino. S. Eva y tú prepararéis los juegos de la fiesta. • Entre Andrés. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Mi compañero Ramón estuvo ayer con vosotros en el parque. ► 7 Escribe dos oraciones con pronombres personales. Jaime. masculino. ► Segunda persona. plural. ella ► tercera persona. Laura 9 ¿Qué indican los puntos suspensivos al final de una enumeración? 10 Inventa un nombre y un eslogan para anunciar unas naranjas de zumo. Inés y Lucía • En el parque estaban varios de mis amigos: Irene. • Las hermanas de Mónica se parecen mucho a ella. Tercera persona. 8 Completa escribiendo al final de cada oración punto o puntos suspensivos. • Podéis contar con nosotros para lo que necesitéis. ► ► ► 6 Escribe los pronombres personales que correspondan. L. cópialos y escribe la persona y el número de cada uno. Después. Lengua Castellana 4 69 . plural. singular. • Hoy han llegado tarde cuatro compañeros: Iván. L. . 4 Escribe tres verbos de cada conjugación. S. • tratar • hogar • detener • ayer • mentir • mártir • aprovechar • insistir • tóner • traer 70 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Primera conjugación ►  Segunda conjugación ►  Tercera conjugación ►  5 Tacha las palabras que no son verbos. 12 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Escribe el nombre del campo semántico al que pertenecen estas palabras: cama silla   ►  mesa armario coche motocicleta   ►  barco autobús 2 Escribe palabras que pertenezcan a estos campos semánticos: Deportes ►  Colores ►  3 ¿Qué hacen? Escribe infinitivos. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7 Completa las oraciones con palabras que terminen en -d o -z. Lengua Castellana 4 71 . • El pescador echó la al mar. • El guepardo es un animal muy . • El equipo de cuarto solo un partido en su campo. L. • Esa cantante tiene una extraordinaria . • En Nochebuena encendemos el árbol de . • La enfermera la herida del paciente. S. 8 Escribe la segunda persona del plural del imperativo de estos verbos: callar ► callad resistir ► comer ► trabajar ► 9 ¿Cuál es la finalidad de las obras de teatro? ¿Cómo están escritas? 10 Escribe las instrucciones para poner la mesa. MODELO B 6 Completa estas oraciones con las formas verbales que quieras: • Mi hermana es muy responsable y todos los días. • El bebé siempre cuando tiene ganas de comer. . taburete. ► Silla. banqueta. gorro. Gorra. chistera. 12 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 ¿A qué campos semánticos pertenecen estas palabras? Escribe. sierra serrucho serrar serrería sierra martillo alicates destornillador sierra carpintero carpintería clavar Ahora. S. sillón. pamela. 3 Escribe palabras de estos campos semánticos: Recipientes Bebidas Flores 4 Rodea los verbos. motocicleta. autobús. barco. ► Coche. L. ► 2 Marca el grupo de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico. explica qué es un campo semántico. • jugar • auricular • correr • bachiller • escribir • mártir • soplar • mercader • responder • mentir 72 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. ► 9 ¿Qué son las obras teatrales? Explica. ► Canta más alto. ► Bebe despacio. L. MODELO A 5 Copia la forma verbal de cada oración y escribe el infinitivo. Terminan en -z Terminan en -d 8 Transforma estas órdenes para dárselas a varias personas. S. • El jardinero cuidaba las plantas. • Yo veré un rato la televisión. • Luis miró fijamente a su amigo. • Las vacas mugían en el establo. Lengua Castellana 4 73 . 10 Explica las instrucciones para hacer el pino. ► ► ► ► 6 Completa estas palabras con -z o -d: • pare • alu • codorni • lombri • propieda • altavo • sencille • virtu • liberta • barni 7 Escribe dos palabras con cada terminación. Sal pronto. S. • está constipada. • alicantino • barcelonesa • vecino • jerezano • japonés • mundano • alcaldesa • cortés • albacetense • extremeño • circense • sueño 2 Escribe gentilicios con los siguientes sufijos: -ense -ino -í -eño Cáceres ► Bilbao ► Ceuta ► Almería ► 3 Escribe los gentilicios de estos países y rodea los sufijos. . 74 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 13 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Rodea las palabras que sean gentilicios. • estáis contentos. • cogí el tren turístico. Marco corrió en la competición de atletismo. ► Nosotros encargamos una paella. ► Elena y Marta saldrán a primera hora. • vinieron a la cena. ► ¿Cogiste las llaves de casa? ► Pasé el día en el zoo con mis primos. L. • vienes muy deprisa. Alemania ► Francia ► Brasil ► México ► Australia ► Honduras ► 4 Rodea las formas verbales y escribe el número en que están. • tenemos perro. ► 5 Completa las oraciones con el pronombre personal que corresponda. / D. leche y azúcar. Estimada familia. • Esta profesora me da varias asignaturas Matemáticas. MODELO B 6 Escribe oraciones con el verbo escribir en presente. Hola. pasado y futuro. • Para la receta necesito estos ingredientes harina. Lengua Castellana 4 75 . L. n. HOJA DE RECLAMACIONES D. Sonia le preguntó a Ana Y Ana le respondió 9 Marca la manera correcta de empezar una carta. Ciencias Sociales y Plástica. en la calle / plaza . Formula la siguiente RECLAMACIÓN: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7 Escribe dos puntos donde sea necesario. Antonio: Querido amigo.ª con domicilio en . 10 Completa con tus datos el inicio de una reclamación. huevos.º . S. 8 Inventa y completa el diálogo empleando dos puntos y raya. 3 Escribe un gentilicio con cada sufijo. S. ibicenco ► vallisoletano ► santanderino ► coruñés ► tinerfeño ► conquense ► 2 Escribe tres gentilicios de países. L. como eres tendremos saldrán siente coméis 5 Completa con una forma de cada verbo en el tiempo que corresponda. -ense -ino -í -eño -ano -és 4 Rodea las formas verbales que están en singular y escribe una oración con cada una. 76 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 13 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 ¿A qué ciudad corresponden estos gentilicios? Escribe. mi tío a un país exótico. su cumpleaños mi amigo Leo. celebrar ► Ayer. nosotros la mesa. . poner ► Ahora mismo. viajar ► Dentro de unos días. 9 Escribe los signos de puntuación que faltan en estas cartas: Estimado alumno Hola. MODELO A 6 Rodea las formas verbales de segunda persona del plural. a Alberto y a Laura. Escribe lo que dirías en una reclamación. • rompo • mandaste • tenderá • mejorarán • insistíais • escribirá • comisteis • saludo • caminamos • partimos 7 Escribe dos puntos donde sea necesario. • Necesito estos materiales cartón. • Tengo muchas ganas de ver a Juan. L. chinchetas y pegamento. pasaremos fenomenal. 8 Escribe una enumeración introducida por dos puntos. ¡Mucha suerte! Un beso. Lo del colegio. Andrea Nos complace confirmarte Tengo muchas ganas de tu participación en el que llegue el verano para próximo torneo de ajedrez volver a verte. rotuladores. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. El director Elsa 10 Imagina que las canastas del polideportivo están rotas y no podéis jugar al baloncesto. S. Lengua Castellana 4 77 . 4 Subraya los adverbios y escribe de qué tipo son. De tiempo ► El autobús sale . . De modo ► La tortuga anda . ► ¡Dicen que aquí hay un tesoro escondido! ► Respondí bien a todas las preguntas. • • No tener dinero. • • Ayudar a alguien. Ayer vimos el partido de fútbol. 14 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Relaciona cada frase hecha con su significado. S. • El camión va pisando . • • Engañar a alguien. 2 Completa las frases hechas que aparecen en estas oraciones: • La casa está arriba. De cantidad ► He comido . Dar gato por liebre. 3 Copia una frase hecha de la actividad anterior y explica su significado. • Aprobó por los . Estar en el ajo. • Me caí y vi las . • • Estar implicado en un asunto. ► Tardará mucho en llegar. Estar sin blanca. De lugar ► He dejado la llave. Echar una mano. L. 78 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. ► 5 Completa las oraciones con adverbios. S. L. MODELO B 6 Escribe una oración con cada adverbio. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 8 Escribe palabras terminadas en -jero y -jería a partir de las siguientes: consejo ► mensaje ► reloj ► 9 Escribe una oración con una forma con j de cada verbo. • El alumno progresa rápido en el de la lengua. • Pasamos la tarde en una pista de sobre hielo. distraer ► reducir ► conducir ► 10 Escribe el comienzo de tu biografía. • El actor participó en el de una nueva película. casi ► fenomenal ► fuera ► después ► 7 Completa con palabras terminadas en -aje o -eje derivadas de estos verbos: aterrizar rodar patinar fichar aprender • El avión realizó un de emergencia. Lengua Castellana 4 79 . • El entrenador anunció el de un nuevo portero. 14 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 ¿Qué significan estas frases hechas? Explica. S. 80 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 4 Responde a estas preguntas con adverbios. 3 Explica qué son los adverbios. A ► B ► C ► 2 Escribe oraciones con las frases hechas de la actividad anterior. ¿Qué tal estás? ► ¿Cuándo has llegado? ► ¿Cuánto tiempo vas a quedarte? ► ¿Dónde vas a alojarte? ► 5 Escribe las cuatro clases de adverbios y pon varios ejemplos de cada una. A B C Hacer buenas migas. Ir pisando huevos. . Morderse la lengua. L. MODELO A 6 Escribe una oración con un adverbio de cada clase. -eje -jero -jería ▼ ▼ ▼ 9 Completa con formas con j del verbo reducir. L. 7 Escribe palabras terminadas en -aje. • Pinocho • El rey León • La sirenita Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 8 Escribe una palabra con cada terminación. yo reduje nosotros tú vosotros él ellos 10 Elige un personaje y escribe el comienzo de su biografía como si lo hiciera él mismo. S. Lengua Castellana 4 81 . Este regalo es para Lucía. ni • No tenía sed hambre. Me gusta mucho la chaqueta de ante. ► c/ ► n. no lo compraré. Procura que no entre nadie. UCI CEIP IVA ESO Impuesto sobre el Valor Añadido ► Enseñanza Secundaria Obligatoria ► Unidad de Cuidados Intensivos ► Colegio de Educación Infantil y Primaria ► 2 Escribe el significado de estas abreviaturas: Sra. Mete la carta en el sobre. ► pág. El bolso está sobre la mesa. Se presentó ante el rey.o ► D. S. Me sentaré entre vosotros. L. • Voy a casa mi vecina. 15 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Copia cada sigla junto a su significado. pero • Puede que te llame Juan Andrés. 5 Completa las oraciones con estas conjunciones: o • Juan César tienen clase de inglés el lunes por la tarde. y • Me gusta mucho ese libro. 4 Completa con preposiciones. ► 3 Marca las oraciones en que las palabras destacadas son preposiciones. ► Dr. Él para el coche en la gasolinera. • Mira allí. • Me dormí la película. . 82 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Estamos aquí el lunes. 10 Imagina que quieres participar en un concurso de cuentos que organiza la biblioteca de tu ciudad y escribe un correo solicitando información. ► Vivo en una casa antigua... Lengua Castellana 4 83 . Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. elefantito mío. que la luna te va a oír. MODELO B 6 Copia sustituyendo la palabra destacada por un antónimo con v.. El elefante lloraba porque no quería dormir. ► 7 Completa estas formas verbales: • estu o • mantu o • andu o • obtu o • sostu o 8 Forma adjetivos que terminen en -ivo a partir de estos verbos: crear ► imaginar ► ahorrar ► pensar ► 9 ¿Qué recurso literario se utiliza en estos versos de Adriano del Valle? Contesta y copia el verso en que aparece. S. ► Dio una extensa explicación.. –Duerme. Tienes las manos ásperas. • No he visto a Luisa a su madre. • La película era muy divertida. Se escondió bajo el puente. • Llámame ponme un mensaje para avisarme. S. Siéntate delante. 5 Completa con conjunciones. • Ese escritor ha publicado obras de literatura juvenil infantil. duraba demasiado tiempo. . L. 84 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 15 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Escribe las siglas que corresponden a estas expresiones: Inspección Técnica de Vehículos ► Boletín Oficial del Estado ► Real Academia Española ► Educación Secundaria Obligatoria ► Organización de las Naciones Unidas ► 2 Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras: plaza ► número ► teléfono ► doña ► página ► avenida ► 3 Escribe dos oraciones con dos preposiciones diferentes cada una. ¡Ojalá me dé la nota! ¿Desde dónde sales? No tengo bañador. Él es más bajo que su primo. Tienes lentejas para comer. 4 Marca las oraciones que contengan preposiciones y rodéalas. El marcador está entre las hojas. • ¿En qué consiste? se estira y se arruga como un tren pequeño la señora oruga. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. • Un animal que tiene bravura es un animal . 10 Escribe un correo electrónico a un amigo tuyo. 7 Escribe tres adjetivos terminados en -ivo o -iva. • Un error muy importante es un error . Lengua Castellana 4 85 . 8 Completa estas formas verbales: • estu o • andu imos • detu ieron • obtu iera • contu e 9 Lee estos versos de Carlos Reviejo y contesta. S. • ¿Qué recurso literario se usa? Trepando despacio hasta las alturas se alarga y se encoge. • Una persona que muestra positividad es una persona . • Un día de fiesta es un día . MODELO A 6 Completa con adjetivos que tengan v. S. • A le gustaría que fueras a verla. obrero construir planos cemento ► vino agua refresco té ► 2 Escribe los gentilicios de estas ciudades: Cáceres ► Toledo ► León ► Almería ► Ceuta ► Bilbao ► 3 Escribe en un caso las siglas y en otro las abreviaturas de estas palabras: Boletín Oficial del Estado ► señora ► Instituto Nacional de Estadística ► calle ► Real Academia Española ► etcétera ► 4 Completa con pronombres personales distintos. L. • Mi compañero corre mucho y siempre llega a la meta el primero. 5 Subraya las siguientes clases de palabras según este código: Preposiciones: Conjunciones: Adverbios: • Andrea se sienta en las primeras filas. pero no ve bien la pizarra. . • podéis quedaros con un momento. Evaluación del tercer trimestre MODELO B Nombre Fecha 1 ¿Qué grupo de palabras pertenece a un campo semántico? ¿Y a un campo léxico? Escribe y pon también el nombre que le darías a cada uno. 86 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Óscar Ayer me encontré a Juan y me dijo «Tienes que ir el sábado por la mañana al parque» Luego. me contó que el Ayuntamiento ha organizado un maratón de deportes Va a haber fútbol. puntos suspensivos y dos puntos donde sea necesario. el número y el tiempo que expresa cada forma verbal. MODELO B 6 Escribe la persona. Hola. tenis ¿Te apetece ir a ti también? Luis 8 Completa con la letra que corresponde en cada caso: d/z • céspe • arro • come • socieda • salu g/j • salva e • reco edor • extran ero • conser ería • here e v/b • escri ir • mantu e • acti o • octa o • negati o 9 ¿Qué son las acotaciones teatrales? Explícalo con tus palabras. tienen ► sintió ► estaré ► 7 Escribe punto. . baloncesto. 10 Escribe las instrucciones de un trabajo manual sencillo que hayas hecho. Lengua Castellana 4 87 . S.Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. ► ► 5 Escribe oraciones que contengan estas clases de palabras: • Un pronombre personal y un adverbio: • Una conjunción y una preposición: 88 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Evaluación del tercer trimestre MODELO A Nombre Fecha 1 Explica la diferencia entre campo léxico y campo semántico. . S. 2 Escribe gentilicios con estas terminaciones: -ense ► -eño/-eña ► -és/-esa ► -ano/-ana ► -í ► -ino/-ina ► 3 ¿Qué significa ponerse las botas? Explica el significado de esa frase hecha y escribe una oración con ella. 4 Escribe una sigla y una abreviatura con su correspondiente significado. L. • ¿A uste le gusta el regali ? 9 Inventa dos versos donde uses la comparación como recurso poético. S. MODELO A 6 Escribe la persona. 10 Elabora un cartel para anunciar un videojuego. 8 Completa las palabras de estas oraciones: • Javier andu o por el céspe . • El gran ero es un joven positi o. • El pájaro salva e tiene un bello pluma e. • Me encantó el via e a esa ciuda . el número y el tiempo que expresan estas formas verbales: comimos ► amarás ► vivo ► 7 Escribe una nota a un amigo en la que uses los dos puntos y los puntos suspensivos. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Lengua Castellana 4 89 . L. • El bebé estu o jugando con el sona ero. una conjunción y un adverbio: • Un posesivo. . • Un pronombre personal. Campo semántico Campo léxico de las flores de la jardinería 2 Escribe el nombre de dos localidades cercanas a la tuya y su gentilicio. ► ► 3 Explica qué es una frase hecha y pon un ejemplo. Evaluación del tercer trimestre MODELO E Nombre Fecha 1 Escribe cuatro palabras en cada caso. L. 4 Inventa el significado de estas siglas: AGF ► OST ► 5 Escribe oraciones que contengan las clases de palabras que se indican. una conjunción y una preposición: • Una forma verbal que exprese tiempo pasado: 90 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. la cómoda estantería Un beso. Querida mamá Querida Alicia Espero que estés contenta. tuve anduviste estuvimos reduje condujiste trajimos 9 Observa el dibujo e inventa una personificación. Mamá Alicia 8 Elige un grupo de palabras y explica la norma ortográfica que siguen. He conseguido ordenarlo Tu habitación parece más todo bonita. más grande. mi mesa. MODELO E 6 Completa la tabla. más el armario. . 10 Escribe las instrucciones para atarte los zapatos. Yo estoy muy contenta. Verbo Persona Número Tiempo tengo insistía estaremos 7 Corrige escribiendo dos puntos y puntos suspensivos cuando sea necesario. Un beso. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. S. Lengua Castellana 4 91 . • Tierra. escenario. L. Evaluación final MODELO B Nombre Fecha 1 Define y pon ejemplos. terreno. • Las palabras actor. Una palabra derivada ► Una palabra compuesta ► Una palabra polisémica ► 3 Escribe tres palabras con prefijo y tres palabras con sufijo. Palabras sinónimas Palabras antónimas 2 Localiza en la siguiente oración… En las frías cumbres los alpinistas llevan pasamontañas. 4 Escribe otras palabras de la misma familia. • Mar. telón y actuar pertenecen al campo del . 5 Completa. • Las palabras zapato. S. zapatilla y sandalia pertenecen al campo del . Después. 92 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. bota. marino. . rodea los prefijos y subraya los sufijos. Debes decir la clase de palabra. • Ellas han llegado antes que tú. • Esos pequeños detalles. • Cuando yo bajé. • Tomás . • tuvo una gran actuación.ª persona del plural ► 2. • preparó la cena. Común Propio Individual Colectivo Concreto Abstracto batidora tristeza arboleda 9 Elige uno de estos grupos nominales y analiza las palabras que lo forman. • Vosotros iréis delante de él. • Tres bancos vacíos. 10 Subraya los pronombres y copia los que se indican. el género y el número. • El perro . 7 Escribe una oración de cada clase. L. • Algunos amigos míos. Lengua Castellana 4 93 . MODELO B 6 Completa cada oración con un sujeto o con un predicado según corresponda. S. ya habían cerrado. • Nosotros montamos en bicicleta. 3. Enunciativa ► Interrogativa ► Exhortativa ► Exclamativa ► 8 Marca las casillas que corresponden a cada sustantivo.ª persona del plural ► Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Te llamé y no estabas. 13 Copia y analiza las formas verbales de las siguientes oraciones. pero bailo muy bien. ► Se escribe con porque termina en . • Ayer acabamos el trabajo. Evaluación final MODELO B 11 Escribe una oración con un adverbio de modo y otra con uno de lugar. Debes decir la persona. • Yo no canto. 12 Rodea las preposiciones y subraya las conjunciones. el número. L. ► Se escribe con porque empieza por . 16 Escribe una enumeración incompleta introducida por dos puntos. • microbus • calor • trebol • semaforo • maniatico • setas • clavel • calabaza • boligrafo • alegria Con diptongo ► Con hiato ► 15 Escribe sus nombres y completa. 94 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. el tiempo que expresa y el infinitivo. • Estudio con Julio por las tardes. • Juan madruga mucho. . S. 14 Pon tilde en las palabras que deban llevarla y localiza entre ellas una palabra con diptongo y otra con hiato. • Mañana iré a tu casa. • Fui andando desde casa hasta el cine. turbios. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 20 Inventa el comienzo de un cuento sobre el personaje del dibujo. 19 Lee estos versos de Federico García Lorca y contesta. versos? ¿En qué consiste? Detrás de los cristales. L. MODELO B 17 Completa. • ¿Cuál es el verso más corto? ¿Cuánto mide? La tarde equivocada • ¿Qué recurso literario reconoces en estos se vistió de frío. Lengua Castellana 4 95 . S. • pare • cicatri • mita • capata z/d • acide • solicitu • co • clarida • cru ía • dedu e • aco erán • bendi era g/j • condu era • te imos • prote ieron • sur ió • manifesta a • ser irá • perci o • andu imos b/v • her ía • í amos • retu ieron • reci iste 18 Escribe el nombre de los tres principales géneros literarios. todos los niños ven convertirse en pájaros un árbol amarillo. mentir ► posible ► sensible ► sensato ► teñir ► paciente ► controlar ► acabado ► 2 Subraya las palabras que contienen prefijos y copia las que se indican. exquisito subasta extraordinario subterráneo superficie recoger Palabras con prefijo de lugar ► 3 Escribe la palabra de la que procede cada una y el sufijo que se le ha añadido para formarla. S. im-. Campo semántico ► Palabra polisémica ► 96 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. o des-. Evaluación final MODELO A Nombre Fecha 1 Forma palabras de significado contrario añadiendo los prefijos in-. . artista ► + torreón ► + cariñosa ► + mesilla ► + torero ► + tenista ► + 4 Explica qué son las palabras compuestas y escribe tres ejemplos. 5 Define. L. L. • Tu maleta de viaje. 7 Analiza las palabras destacadas. • Un día maravilloso. demostrativo ► preposición ► numeral ► conjunción ► indefinido ► adverbio ► 9 Clasifica estas formas verbales según su conjugación: sabía canta sentirás mintieron soñaba tengo Primera conjugación ► Segunda conjugación ► Tercera conjugación ► 10 Escribe la persona. • La canción del verano. Lengua Castellana 4 97 . S. • Él come fenomenal. MODELO A 6 ¿Qué es el lenguaje? ¿Qué es la lengua? Explica. 8 Escribe un ejemplo de cada clase de palabra. el número y el tiempo que expresan estas formas verbales: cogió ► saldré ► comen ► Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Ellos irán a jugar al parque. 15 Completa. • contri uye • oy • habla a • hu iera b/v • úsqueda • her ido • ufanda • usto • reco er • cru ido • extran ero • ru ido g/j • te edora • emido • aco edor • di iste 98 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. • Alguien ha llamado. ¡Qué bien me encuentro hoy! ► ¿Dónde están mis zapatillas? ► Paquita. Evaluación final MODELO A 11 Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones: • Mi colegio está cerca de casa. S. ► Las flores del jarrón son preciosas. ► 13 Pon tilde en las palabras que deban llevarla. pon la mesa. • lenguaje • botella • telefono • avion • carcel • escalon • suave • heroe • pais • apendice • ciempies • aereo 14 Escribe oraciones con los sustantivos con h que corresponden a los siguientes dibujos. . • ¿Vendrás a comer tú? • El lápiz rojo está sobre la mesa. • Ayer el profesor llegó tarde. 12 ¿De qué clase es cada oración según la intención del hablante? Escribe. L. sanardilla. abuelita de mi amor. MODELO A 16 Escribe un breve texto en el que uses los dos puntos y los puntos suspensivos. pitiflor. 17 Completa. •  pare   •  arro    •  salu    •  canta •  ambigüeda   •  regali   •  acide   •  timide 18 ¿En qué se diferencian la prosa y el verso? Explica. S. mixtilina. Lengua Castellana 4 99 . • Que rimen con amor. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 20 Recuerda el día más divertido de este curso que termina y escribe unas líneas para tu diario contando lo que hiciste y cómo te sentiste. Deben cumplir estas dos condiciones: Y yo le digo a la abuela: • Que midan lo mismo que el resto de los versos. 19 Lee estos versos de María Jesús Jabato e inventa otros que se pudieran añadir al final. buelibuena. dulcidor. L. lilocuela. . Pruebas de control UNIDAD 1 Estándares de aprendizaje e indicadores de logro . Identifica el tema del texto. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénti- cas (palabras homófonas. COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR 1. partici- pación respetuosa.3.1. 1.3.1. 1. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula. 3.3. 4.2. por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica. de 28 de febrero. Utiliza el diccionario de forma habitual en su trabajo escolar. * Real Decreto 126/2014. . 3.4. 5. 5. polisémicas). 4. sustituyendo elementos básicos del modelo dado. Muestra una actitud de escucha activa. 3.2. 1.1. sentimientos y emociones de los demás. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo co- mentarios relacionados con el tema de la conversación. 2.4. Expresa sus propias ideas comprensiblemente. adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.3. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. Transmite las ideas con claridad.2. social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos. 5. Comprende la información general en textos orales de uso habitual.2. ritmo. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa. coherencia y corrección. parónimas. L. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. 102 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas. locuciones). Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la compren- sión global (léxico. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación.1.1. 3. 6. espera de turnos. homónimas. Estándares de aprendizaje del área de Lengua Castellana para Educación Primaria* BLOQUE 1. en- tonación y volumen.1. emociones…) en distintos ámbitos. 4. S. 1. e infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales. S. 1.1. Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras. informarse. flui- dez y entonación adecuada. Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias. e identifica las ideas principales y las se- cundarias de un texto leído en voz alta. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad. 9.3. 10. 11. ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.1. interpretativa y crítica del texto. 8.3.1. BLOQUE 2. dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER 1. 2. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos.2. 8. Resume entrevistas. 9. 9.3. Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo activi- dades diversas. Realiza entrevistas dirigidas. Organiza y planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar. recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicación. Entiende el mensaje. imitando modelos.4. siguiendo modelos. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situacio- nes de aprendizaje individual o colectivo. Recuerda algunas ideas básicas de un texto escuchado y las expresa oralmente en respuesta a preguntas directas.2. 6. televi- sión o Internet.1. utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral que han estudiado. Es capaz de obtener las principales ideas de un texto.2.1. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus gus- tos e intereses. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal.2.1. debates infantiles… procedentes de la radio. 7.2. Lengua Castellana 4 103 . Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad. Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves. 11. 8. L. Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchan- do activamente. 6. de manera global. 11. describir. noticias. 11.3. 2. Diferencia entre información. 3.1. Muestra comprensión. Comprende la información contenida en los gráficos.4. 6. Identifica las partes de la estructura organi- zativa de los textos y analiza su progresión temática. Realiza inferencias y formula hipótesis. Realiza lecturas en silencio resumiendo brevemente los textos leídos. 5.2. 8. Elabora resúmenes de textos leídos. 5. 104 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 7. 8. hipérboles y juegos de palabras en textos publicitarios. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. Infiere.2. 5.1. Interpreta el valor del título y las ilustraciones.1.1. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra. estableciendo relaciones con la información que aparece en el texto relacionada con los mismos. Identifica su intención comunicativa. Identifica los elementos característicos de los diferentes tipos de textos. L. 3. . Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global. realiza predicciones e identifica en la lectura el tipo de texto y la intención. opinión y publicidad. 4. S. Produce esquemas a partir de textos expositivos. plantea hipótesis. descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.1. 5. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad. Tiene programado un tiempo semanal para leer diferentes textos. 5. Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informá- tico para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.5. Interpreta esquemas de llaves. personificaciones.2. 4. con cierto grado de detalle. 4. 6.3. Comprende textos periodísticos y publicitarios. Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto. 4. Interpreta el lenguaje figurado.4. Capta el propósito de los textos leídos.5.6.4.1. metáforas.2. 9. 5. de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos. 8.3.2. Sabe relacionar los elementos lingüísticos con los no lingüísticos en los textos periodísticos y publici- tarios. 8. interpreta y formula hipótesis sobre el contenido de textos. mapas conceptuales sencillos. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.2. números. Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto. narrativos. Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de texto. 8.3.1. encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura. Reproduce textos dictados con corrección. aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca. cartas. BLOQUE 3. Internet).2. en diferentes soportes. dando cuenta de algunas referen- cias bibliográficas: autor. 2. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Elabora gráficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta. S. L. textos propios del ámbito de la vida cotidiana: dia- rios. 10.1. Escribe diferentes tipos de textos. 4. libros.1. guiones. recogiendo información de diferentes fuentes (directas. 2. utilizando soporte papel y digital. Escribe textos usando el registro adecuado. 1. 10..3. Presenta un informe de forma ordenada y clara. correos electrónicos. etc. 2. periódicos. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía. Aplica correctamente los signos de puntuación.2.1. evitando parafrasear el texto y utili- zando una expresión personal. geográfico o histórico.3. 4. manifestando su opi- nión sobre los textos leídos. 1. Lengua Castellana 4 105 . Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la búsqueda.1.2. editorial.3. 9. enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las nor- mas gramaticales y ortográficas. género.4. Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar.1.3.). Selecciona lecturas con criterio personal y expresa el gusto por la lectura de di- versos géneros literarios como fuente de entretenimiento. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR 1. revistas. 2. Escribe.2. siguiendo un plan de trabajo y expresando con- clusiones. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas. ilustraciones… 10. las reglas de acentuación y ortográ- ficas.rar esquemas. se- lección y organización de la información de textos de carácter científico. imitando textos modelo. Expone los argumentos de lecturas realizadas. mapas conceptuales… 3. etc. adecuando el lenguaje a las características del género y siguiendo modelos.2. elabo. 4. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura. Es capaz de interpretar la información y hacer un resumen de la misma. organizando las ideas con claridad. recogiendo las ideas fundamentales. sobre problemas o situaciones sencillas. su extensión. redacción. opiniones. diferencia sujeto y predicado. teniendo en cuenta al interlocutor y el asunto de que se trata. etc. elipsis. 1. expresar características del nombre. extranjerismos y neologismos. claridad. Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 1.1. plurales. ordenador. deixis. Adapta la expresión a la intención. 7.3. ex- presar acciones o estados. 2. 2.4. 106 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.1.2. reflexiones y valoraciones argumentadas. 6.). Reconoce la ora- ción simple.1. 8. 7. siglas y abreviaturas. Valora su propia producción escrita. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto. por escrito. Identifica las oraciones como unidades de significado completo. Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de cualquier palabra (derivados.1.1. así como la producción escrita de sus compa- ñeros. Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos. etc. etc. 1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación. sustituir al nombre. revisión y mejora. Determina con antelación cómo será el texto. etc. BLOQUE 4. Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir. Expresa. Reconoce los conectores básicos necesarios que dan cohesión al texto (anáforas.5. reconoce y usa sinónimos y antónimos.2. sinónimos. presentar los textos y buscar información.2. formas verbales. la presentación. Conoce. enlazar o relacionar palabras u oraciones. frases hechas. arcaísmos. Diferencia familias de palabras. el tratamiento autor-lector. prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras derivadas. 8. Presenta con limpieza. precisión y orden los escritos. 3. conectores).2. reproductor de CD-audio.1. crear tablas y gráficas. cámara de fotos digital y grabadora de audio) como re- cursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto.5. 2. 2. reproductor de DVD. Conoce y reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre. L. 2. Utiliza Internet y las TIC (reproductor de vídeo. Reconoce palabras compuestas.1.3. palabras polisémicas y homóni- mas. Reescribe el texto. S. . sinónimos. Conoce las normas ortográficas y las aplica en sus producciones escritas.3. socio- culturales. 5. 4.6. refranes. Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje. 5.1. Utiliza comparaciones. utilizando recursos léxicos. 3.4. 6. aumentativos. 6.1. personificaciones.1.1.1. Aplica las reglas de uso de la tilde.2. literatura infantil. Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita. geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en España.5.2. 3. poéticos y dramáticos. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas. 2.2. 2. adivinanzas o trabalenguas. Lengua Castellana 4 107 . metáforas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.3. cancio.1.3. Interpreta el lenguaje figurado. cuentos.nes. Reconoce e identifica algunas de las características relevantes (históricas.2.1. Reconoce y valora las características fundamentales de textos literarios narrativos. poemas. Conoce y valora la variedad lingüística de España y el español de América. hipérboles y juegos de palabras en textos literarios. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias. adaptaciones de obras clásicas y literatura actual. poemas. 4. Aplica correctamente las normas de acentuación y clasifica las palabras de un texto. L. 4. 5. 4. Memoriza y reproduce textos orales breves y sencillos. canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados. 4. metáforas.2. 4. Usa con corrección los signos de puntuación. fónicos y rítmicos en dichas producciones.1. Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia. S.2. Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario. 4. sintácticos. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral. EDUCACIÓN LITERARIA 1. Crea textos literarios (cuentos. diminutivos y sinónimos en textos literarios. BLOQUE 5. Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras: clasifi- cación y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones. 3. caballos y jabalíes por el monte. mugir. 11. M. M. gallinero. cansado. 1 Conoce las principales unidades métricas (poema. a la derecha. preparado. silla. 17. zapato. L. enfrente. L. águila. fruta y refrescos. florero. juguete. Marcar el alguno. 13. L. zorro. 20 Soluciones 1. 13. La. 5 Reconoce que la oración expresa una idea completa. R. del sol. en cambio. alrededor. verso y estrofa) y reconoce las palabras 1 que riman en un poema. flaco. R. Lisboa. Javier la radio? 9. Dieron un largo Delgado. masculino. 16. Casa: femenino. 20. Sábados: 15. G suave. imagino. Hormiga. (Respuesta libre). Tiene 11 versos y 3 estrofas. 10 Conoce y utiliza correctamente las diferentes grafías de los sonidos K. segundo dibujo.: ¡Bienvenido! ¡Muchísimas gracias! oyeron. Ha regado. pingüino. Caramelo. 3 Forma palabras derivadas. Rojo. Había 19. R. 2 Identifica y utiliza palabras sinónimas. Cantamos. singular. M. R. paseo y pudieron ver ciervos. el. M. 10. 6 Identifica. (Respuesta modelo): 12. comprende su contenido y reconoce el tema. 12 Utiliza correctamente y diferencia la función de los principales signos de puntuación. produce y analiza diferentes clases de palabras. porque. jabalí. Marinero. L. Gallina. honrado. mediodía descansaron para tomar unos bocadillos. R. Celo. M. aplicando reglas gramaticales y ortográficas básicas. 8. leemos. genial! 7. 11. R. Mugían. Sonrisa. Pero. . Jirafa. Quitasol. conejos. Vendrá. 14. plural. 7. Asiento. 15. R. quiniela. Delante. juegan.: Canguro. 108 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. boquerón. L. 9. cantar. 18. regar. limón. Agua. Reconoce las palabras de una misma familia y distingue diferentes familias de palabras. Luis y Paula 3. Al Pez. pasaron el día en el campo. ¡Lo pasaron 5 y 6. S. 4. 4 Diferencia y clasifica las palabras por su número de sílabas. terraza. R fuerte y J. ¿Beatriz se ha ido de viaje? ¿Ha traído 8. El sábado pasado María. pecera. 17 Emplea correctamente los conectores oracionales. 18. De una niña. 14. 2.Evaluación inicial INDICADORES DE LOGRO Actividades Lee textos.: Deliciosa. 16. 19 Escribe textos con claridad y coherencia. hormiguero. preparar. R. Especie de sombrilla para resguardarse conejo. soplará. Fatigado. comen. colorado. R. imagen. instrucciones. Saludar. R. sano. 2. de personas. Esdrújula.Pruebas de control UNIDAD 1 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO** Nivel Nivel APRENDIZAJE* básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. palabras y reglas que comparte un grupo 6. Contento. diarios. 9 7. R. 2. B4-4. aguda. vasco. Mentiroso. 3. Sonido. musical. lenguaje y lengua. biografías…). 5 4. elaboración y revisión (descripciones. Bonito. Catalán. Cercano.. Lengua Castellana 4 109 . feo. gallego. gesto. 3 1.. Atlético.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. 7. Fue un juicio 3. embustero. * Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria. Eres desenredar. triste. El conjunto de sonidos. dócil.. 4. partido. cómics. 8. inseguro. injusto. 5. muchos.3 Identifica las clases de palabras según la posición de la sílaba tónica.1 Identifica lenguas de España. silencioso.. alumnos. cascarón. trébol. L. Ágil. pantalón. 6 B4-6. 8. 8. gallego. 9 B3-7. saludar. 5. lápiz. Señal. 2. gruñón. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica. B4-6. reclamaciones. tímido. 8. pantalón. incómodo. pirámide. M. 6. 10. R. Explica la sílaba tónica. 9.1 Explica qué son sinónimos y antónimos y utiliza sinónimos 1. antes. L. 2. vasco. 4. El lenguaje.3 Explica qué es la sílaba. pirámide. llana. Escondido. Manso. planificación. 3 y antónimos en sus producciones orales y escritas. Desinterés. S. Señala tipos 7 de sílabas. bético. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Catalán. lenguaje. montículo. 1. 10. 4. una persona muy egoísta.: Este juego es muy divertido. El lenguaje. Gestos. Azúcar. ardilla. Alegre. Ágil. L. 6 5 B4-4. partido. 9. siguiendo 10 10 las fases de identificación del objetivo. 7.1 Conoce los conceptos de comunicación. 2. más de un significado. 9 8 llanas y esdrújulas.: Cajón. caracol. En 3.3 Identifica las clases de palabras según la posición de la sílaba tónica. discoteca. El atardecer. reclamaciones. M. hotel. 9. Identifica palabras 1. 7. diarios. 6. 10. tónica la última sílaba. R. lugar. Las palabras polisémicas son las que tienen tienen varios significados. Los koalas. R. R.: Sierra. El perro tiene una correa.3 Conoce y explica las reglas de acentuación de las palabras agudas. Una Mi primo y yo iremos de excursión al ardilla se escondió tras el árbol. Jardín.1 Explica qué son las palabras polisémicas. 8 7 B4-4. L.: Esa niña. 2. Sujeto y predicado. 110 Lengua Castellana 4 . Identifica el sujeto y el predicado 4. R. L. elaboración y revisión (descripciones.1 Explica qué son los textos literarios y señala e identifica algunos tipos 10 9 de textos literarios.5 Explica qué es una oración. B4-2. R.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. 7 3. 6. cómics. tren llegó puntual. 5. Tiburón. Teresa. M. marqués. 4. Todos tenemos deberes hoy. biografías…). Una obra de teatro. novela. Ellos bailan en la el muelle hay atracado un barco. siguiendo 10 las fases de identificación del objetivo. Las estrellas de mar son preciosas. Una 10. Hoja. María viaja mucho. 2 polisémicas y explica sus significados según el contexto. R. planificación. reunión será a las seis de la tarde. Es un grupo de palabras ordenadas que 5. Yo hablo italiano. 5. ciprés. instrucciones. 3. Motor. parece cansado. No lo sé. A. ¿Cómo estás? 4. Cajón. 5. jabalí. B3-7. L. M. 8. expresa una idea y contiene un verbo. M. ciprés. Porque tienen jilguero.Pruebas de control UNIDAD 2 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. El teléfono se estropeó. Mis padres 6. L. 6 de las oraciones simples. S. El 7.: Se ha roto un muelle del colchón. Mi amigo. verdad. se utiliza de forma especial. C. café. 2. B5-1. R. 3 1. 8. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Ramiro campo. B4-4. Son aquellos textos en los que el lenguaje papá. Carlos y Juana están en clase. R. s o vocal. B. 9. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. corral. Tengo prisa. terminan en n. Las palabras polisémicas son las que 1. Un cuento infantil. La salen muy pronto de casa cada mañana. Las palabras agudas llevan tilde cuando canal. L. mamá. Iremos a la playa al 4. ablando. Ana órdenes o prohibiciones. Perro.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. 2.: Lápiz. 4. exclamativas y exhortativas. Interrogativa.1 Explica qué son las palabras homófonas y diferencia por el contexto 1. ¡Habéis aprobado exclamativa. 5. Echo. en vocal. por favor. B4-4. planificación. productos de desecho a la basura. hecho. todos! Pare el coche. difícil. diarios. Porque es una palabra llana y termina mesa. elaboración y revisión (descripciones. casa. Lengua Castellana 4 111 . árbol. Nos 2.: No tienes fiebre. 9 7. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. R.Pruebas de control UNIDAD 3 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. L. lápiz. mascota. Azúcar. hola. diferente. 10. exhortativa. No llegaré pronto.5 Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras agudas. M. 8 y esdrújulas. L.: Mi bota es de goma. R. 9. exhortativas.3 Identifica las clases de palabras según la posición de la sílaba tónica. Enunciativas. dátil. M. instrucciones. interrogativas. no probó la tarta. R. 6. vota. R. Echo. Son las oraciones que se usan para dar 5. R. ámbar. reclamaciones. No estamos todos. M. 2. verte! ¿Podré arreglarlo? ¡Vaya fastidio! moneda. 3 1. 9. R. 6.: Él tuvo que parar a descansar. Igual. 5. M. 3. M. interrogativas. carácter. 4.: Ola. álbum. deshecho. M. 4. 8. 6. R.5 Identifica tipos de oraciones según la intención del hablante: 4. Él vota en las elecciones. R. quedamos hablando hasta tarde. almíbar. R. Soluciones Modelo B Modelo A 1. R. B3-7. cómics. siguiendo 10 10 las fases de identificación del objetivo. hecho. 6.: No tengo hambre. L. enunciativa. Trébol. L. exclamativas. móvil. Bota.: ¿Qué tal estás? ¡Cuánto tiempo sin 7. Porque es una palabra llana y termina en d. M. B4-2. llanas 8. M.: Me encontré una pulsera de plata. 2 su significado y grafía. 5 enunciativas. cisne. S. Tira los 3. Tubo. Llanas. 1. 7. carácter. dólar. 8. 10. 7 3. R. 9 B4-4. Inútil. biografías…). siguiendo las 10 10 fases de identificación del objetivo.2 Identifica. R. Átonas. barbero. 6. ovejuno. barba. Solar.: librero.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. página. cabra. biografías…). rui-do-so. M. Sílaba tónica y sílaba átona. antepenúltima. M. A-diós. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Siempre. Armónica. solana. búsqueda. S. pescadería. Frutería. Cuaderno. solsticio. 8. co-mí-a. Explica la sílaba tónica. R. R. 5. Baúl. Salado. 3. 1. túnel. cabrero.: panadero. 6 4. 3. ropero. B4-4. Libro. Papel. miedo. . barbería.: Cálido. instrucciones. 5.3 Identifica las clases de palabras según la posición de la sílaba tónica. panadería. Una sílaba es un grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un mismo golpe de 4. 9. L. M.3 Explica qué es la sílaba. soleado. 8 llanas y esdrújulas. cabrito. B3-7. hormiga. y los identifica. Oveja. sillín. búsqueda. Agenda. R. Avioneta. 8. M. estómago. Son las palabras que tienen tónica Pájaro. calabacín. fantástico. 7. página. estómago.: sillón. cejudo.: Verónica irá a comer el sábado. Sílaba tónica. 6. diseñar. planificación. R. freír. 112 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Pan. pa-ra-güe-ro. diarios. R. Despertar.: Suelo. 10. elaboración y revisión (descripciones. 4. 9. a-vio-ne-ta. cabeza. 2. Arboleda. 2. portátil. salino. M. 1 B4-4. Fan-tás-ti-co. limonero. caída. Señala tipos 4. de-se-a-b-a. Cacatúa. R. R. 3 2 derivadas. Teléfono. M. 7. 2.3 Explica qué es un diptongo y qué es un hiato. llave.2 Identifica palabras primitivas dentro de las familias. salero.5 3 de sílabas. voz.: ovejero. L. 10. típico. to-a-lla. 8 7. librería. aviador. L. salar. arte. jazmín. bufanda. la antepenúltima sílaba. Silla. ceja. última. Tilde. 9 9 B4-4. fru-te-rí-a. puerta. M. cejilla. 7. río. cómics. diferencia y explica qué son palabras primitivas y palabras 1. reclamaciones. 5.3 Conoce y explica las reglas de acentuación en las palabras agudas. pas-tor.Pruebas de control UNIDAD 4 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. 6 B4-4. R. B4-2. Armónica. 2. individual. 3. vocal cerrada. 8 6. M. abrebotellas. guardabosques. lágrima. Porque es aguda y termina en vocal. S. quita + nieves. Mario. M. Abrelatas. tónica.: Casa. 5 3 B4-2. malentendido: 1. biólogo. pararrayos: para + rayos. M. sacacorchos. 3. femenino. Lengua Castellana 4 113 . Andrés vivía cómodamente en un ático muy 8. Oído. Abstractos. Pelirrojo. cortaúñas. colectivo. Pelo + rojo. Sustantivo concreto. mal + entendido. cortavientos. fotografía. 3. 4. singular. R.: Melódica: femenino. Sustantivo Fantásticos: masculino.1 Identifica categorías gramaticales. 7.: Huérfano. 10.1 Conoce y produce sustantivos de distintos tipos.: Porque son hiatos y tienen tónica la soleado en compañía de su anciano tío. 6. humildad. carcajada. Comportamiento. Librería. R. R. traspiés. 5. Soluciones Modelo B Modelo A 1. 6 5 B4-4. Individuales. R. libro antiguo. M. olivar. recién. R. R. guardaespaldas. R. L. 7. Rebaño. M.3 Utiliza el lenguaje escrito para producir distintos tipos de textos 10 10 de acuerdo con unas pautas o modelos dados. la acción. M. 8. Sustantivo concreto. 6.: Es el que cuenta la historia. Propios. M. 2 1. Diferencia palabras 1. mar. R.: Lavavajillas. Es describen hechos prodigiosos de unos el lugar y el tiempo en que se desarrolla personajes con facultades sobrehumanas. R. salvavidas. tortuga lenta. Acuático. guardabarros. felicidad. Porque es un hiato con vocal cerrada búho.: Silla. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Abarrotada: abstracto. 4 4 B4-1. viento. pereza. B4-1. zapatos nuevos. Las leyendas son narraciones en las que se 9. 8 B5-1.: Lápiz.3 Analiza morfológicamente palabras de un enunciado. manada. R. R.: Jersey rojo. 2. quitanieves.: Chocolate dulce. 7. huevo. oración o texto. 7. para + caídas. B3-1. abrecartas. Sacapuntas: saca + puntas. paracaídas. plural.1 Identifica y describe las características fundamentales de las obras 9 9 narrativas. distraído.2 Identifica palabras compuesta y explica qué son.3 Aplica las reglas de acentuación de diptongos e hiatos correctamente. M. 9.Pruebas de control UNIDAD 5 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. equipo. 5. 10. salva + vidas. gato silencioso. M. 2 simples y palabras compuestas. L. individual. salvamanteles: salva + manteles. singular. 4. L. M. R. instrucciones. tigre. Sinónimos: gritos. propietario. diarios.5 Identifica tipos de oraciones según la intención del 5 5 hablante: enunciativas. singular.3 Explica qué es un diptongo y qué es un hiato.1 Explica qué son sinónimos y antónimos y utiliza 1 1 sinónimos y antónimos en sus producciones orales y escritas. 8 7 de las palabras agudas. Exámenes. resúmenes. maíz. Lenguaje. B4-2. adversario. testarudo. Homófonas. Pluma. obstinado. B4-2. enemigo. B4-2. enunciativa. vaciar. Sustantivo común. delfín. 114 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 9 8 y los identifica.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. cordura. 3. Pulpo. cómics. individual. Fósil.1 Conoce los conceptos de comunicación. derivadas. llanas y esdrújulas. 3 2. ¿Vosotros tenéis hambre?. Hipopótamo. S. concreto. Identifica 2 palabras polisémicas y explica sus significados según el contexto. 8. 6 6 oración o texto. B5-1. B4-2. exclamativas y exhortativas.1 Identifica palabras de diferente origen. lenguaje 4 4 y lengua. descendientes. L. interrogativa. trae el paquete. Rosa viaja mucho. chillidos. biografías…). Caracol. L. dueño. exclamativa. ¡Mi amigo está asombrado!. B3-7.Evaluación del primer trimestre Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel de APRENDIZAJE básico avanzado excelencia Modelo B Modelo A Modelo E B4-2. Lengua. exhortativa. guarida. 3 B4-6. acordeón.1 Identifica y describe las características fundamentales 9 de las obras narrativas. Soluciones Modelo B Tú. masculino. interrogativas. 2.3 Conoce y explica las reglas de acentuación 7. 10. 5. R. Muñeca. reclamaciones. televisión. compuestas. avergonzado. 9.3 Analiza morfológicamente palabras de un enunciado. Periódico. B4-4. 7. Antónimos: orgulloso. águila. . llenar. B4-4. ángel. 1. locura.1 Explica qué son las palabras polisémicas. planificación. 10 10 siguiendo las fases de identificación del objetivo. 4. antepasados. Adjetivo masculino. 6. elaboración y revisión (descripciones. baúl. singular. singular. palabras y reglas que comparte un grupo 5. ¿Jugará Sonia?: interrogativa.Pruebas de control Modelo A Modelo E 1.: Mi hermana se llama Elisa. Vergonzosa. de forma diferente. trabajador. exhortativa. abstracto. colectivo. aceite. 10. singular. Acuático. 8. 10. ordenadas que expresa una idea o un 5. afición. además. Las palabras polisémicas son aquellas que 2. individual. alegría. individual. Sustantivo común. ola y hola. cuento. Sacapuntas. 2. vehículo. Son intrusas las palabras: árbol. ¡Viene María!: exclamativa. La lengua es el conjunto de sonidos. 6. corcel. M. L. espía. M. por ejemplo. 7. Adjetivo. Entregaron la copa al ganador. Triunfo. llano. camión. 9. por ejemplo. 1. navío.: Colorear. Palabras agudas: también. Solitario y soledad. recibir. Una oración es un grupo de palabras de personas. R. R. que se pronuncian igual pero se escriben 3. miércoles. león. azúcar. ángulo y ágil. 3. descolorido. Segundo grupo: palabras derivadas. S. estiércol. R. L. Juan es actor: enunciativa. en los que transcurre la acción de una 8. R. Adjetivo masculino o masculino. Hay un nido en la copa de ese copa. femenino. Tú. femenino. 7. abstracto. Vago. femenino. Guardián.: Se ha roto una copa mientras tienen más de un significado. concreto. Mandar. femenino. indagar. singular. palabras y reglas que comparte un grupo 4.: Avión. M. ¿Tú tienes hambre? 6. ciénaga. Lengua Castellana 4 115 . M. Sustantivo común. caramelo. anís. historia. Sustantivo común. Las palabras homófonas son las árbol. Tercer grupo: palabras compuestas. afónico. baúl. Palabras esdrújulas: 9. táctil. Campeón. R. R. Salsa. 4. singular. El marco narrativo es el tiempo y el lugar termómetro. ven aquí: sentimiento y contiene un verbo. línea. Primer grupo: palabras homófonas. atrevida. La narrativa es un género literario al que pertenecen las obras en las que un narrador cuenta lo que les sucede a unos personajes. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. fregaba. fracaso. L. País. de personas. singular. Empinado. Palabras llanas: récord. autovía. La lengua es el conjunto de sonidos. Raíz. aterrizaje. un: indeterminado. cántico.: Aguadilla.: Hierro. canto. Huele a rosas.: El estuche de Carlota tiene un color 5. Hiedra.4 Elabora esquemas y mapas conceptuales de los textos leídos como 10 10 estrategias de aprendizaje y metaprendizaje. Hueso. M. Artículos indeterminados: un. Identifica familias de palabras. Indeterminados. M. hierve cuando la calentamos al fuego. Cantar: cantante.: Huelo a comida. por hum-. 3 1. Hace. cantor. 4 B4-3. manicura. los. 10. 6. R. destierro. L. el. El. juguetería. aves. del. escalera.: terrestre. manosear. Papel. indeterminado. Hueles a colonia. 5. 2. contador. Porque todas las palabras que empiezan 6. R. El agua 9. terráqueo. 7. 7. las.: El perro ha cogido un hueso. Determinados. R. B4-1. 3. 3. M. Canción.: Una araña. Del. 1. contante. aguacero. el: determinado. Humano. Contar: 2. descontar. manotazo. M. Al. R. 8. Manecilla. canturrear. unos. R. M. unos. anfibios y reptiles.3 Explica los usos de la h y los aplica en sus producciones. 2. un. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Papeletas. 8. La: determinado. Un niño abrió la ventana. hie.: Los insultos hieren mucho. 4. unas: muy bonito. una. 7. Juguete. Hizo. 5. cantoral. cantante. 9 B3-2. al. cantarín. cante. la. 4. desenterrar. Humo. manotear.: Hay. terreno. contable. manual. subterráneo. . M. 6 3. 8. 10. R. S.: La.se escriben con h. M. R.: Haré todos los deberes. Papelería.3 Define qué es una familia de palabras. Papelera. Hubo.: Animales vertebrados: mamíferos. el. M. R. peces. recuento. cuenta. R. 116 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. M.1 Identifica categorías gramaticales. unas. 8. 9 5. conteo. felicidad. M. 4. M. las.y hue. Empapelar. 2. la. contado.: El patín. R. 9. R. Felicitar. R. 1.Pruebas de control UNIDAD 6 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-1. 6. una. He escondido la caja en el hueco de la 7. M. M. R. Pruebas de control UNIDAD 7 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2.2 Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra derivada. 1, 4 1, 2 B4-2.2 Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando 2, 3 3 su significado adecuadamente. B4-1.1 Identifica categorías gramaticales. 5, 6 4, 5 B4-4.4 Aplica adecuadamente el uso del guion a final de línea en sus 7 6, 7 actividades y producciones escritas. B5-3.1 Identifica la rima asonante y la rima consonante, y explica 8, 9 9 en qué consisten. B5-3.1 Explica qué es un poema y un verso, y en qué consiste la rima. 8 B3-2.4 Elabora cuadros y tablas para organizar y sistematizar contenidos 10 10 seleccionados. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Hipermercado, despeinado, sobrenatural, 1. Antigás, subestimar, extrarradio, deshecho. indomable. Salero, patoso, joyería, futbolista. 2. Deshacer, rehacer. Descargar, recargar. 2. Aparición, desaparecer. Traspasar, pasaje. Desaparecer, reaparecer. Desconocer, Recalentar, calentador. Vivero, convivir. reconocer. Descubrir, recubrir. 3. R. M.: Descontrolar, desmotivar. Retomar, 3. Cantante. Guitarrista. Director. Bailarín. Reelección. Cestillo, telefonillo. Aplicable, 4. Comprador, violinista, pescadería, contable. maletero, realidad. 4. Este, esta, estos, estas. Ese, esa, esos, 5. Estos, aquel, aquellas, esa. esas. Aquel, aquella, aquellos, aquellas. 6. R. M.: Este, ese, aquellas. 5. Quiero ese libro, aquella gorra y estos patines. 7. Peluque-ría, pelu-quería, pe-luquería. Corre-tear, co-rretear. Opera-ción, ope- 6. Porque la vocal a no puede quedarse sola ración. a final de línea. 8. Cuando a partir de la sílaba tónica son 7. R. M.: Adiós, imán, río. iguales las vocales y las consonantes de las 8. Poemas. Verso. dos palabras. 9. Segundo y cuarto, asonante. 9. Fresco. 10. R. L. 10. R. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 4 117 Pruebas de control UNIDAD 8 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2.2 Identifica, diferencia y explica qué son los sufijos diminutivos 1, 2, 3 1, 2, y aumentativos. B4-1.1 Identifica categorías gramaticales. 4, 5 3, 4, 5 B4-3.3 Explica los usos de la b y los aplica en sus producciones. 6, 7, 8, 9 6, 7, 8, 9 B3-2.4 Emplea estrategias de búsqueda, selección y organización 10 10 de información: elabora listas de relación de contenidos. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Mesilla, muñequita, sillita, librito. Pelazo, 1. Diminutivos: conejillo, papelito, pillín, grandote, cucharón, zapatón. chiquitina, naricita Aumentativos: fuertota, 2. Maletita, maletón, Sombrerito, sombrerazo. morrazo, roscón, bocaza. Pantaloncito, pantalonazo. 2. R. L. 3. Cabecita, cabezota. Angelito, angelote. 3. Los posesivos. Género, número, 4. A qué persona o personas pertenece un ser sustantivos. u objeto. 4. Mete eso en nuestra maleta. Me gusta tu 5. Su, vida. Chaqueta, tuya. Su, hijo. Su, camiseta. mirada. 5. R. M.: Mi, vuestra. Mi, tus. 6. Remabas, remaba, remábamos, remabais, 6. R. M.: Bufanda, buscar, burla. remaban. 7. Cantábamos, ibais, montaban, comprabas, 7. R. M.: Prohíbe, recibió, subirá, percibieron. entregabais, íbamos, usaba. B, pretérito 8. R. M.: Es necesario hervir el huevo. Esto imperfecto, primera, ir. tiene que servir para abrir la lata. Me 8. R. M.: Escribir. Contribuir. Yo escribo en mi gustaría vivir en otra ciudad. diario. Él contribuye con su paga. 9. R. M.: Buceador, buscar, burbuja. 9. Recibimos, sirviendo, hierve, escribirán, 10. Huevos, patatas, aceite y sal. percibo, apercibieron, describía, vivíamos. 10. R. M.: Aseo: toalla, gel, champú y colonia. Ropa: pijama, ropa interior, dos camisetas y dos pantalones. Ocio: tebeos y tableta. 118 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Pruebas de control UNIDAD 9 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO** Nivel Nivel APRENDIZAJE* básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2.2 Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando su 1, 3 1 significado adecuadamente. B4-2.2 Define qué son prefijos y qué son sufijos. 2 B4-2.2 Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra derivada. 2 B4-1.1 Identifica categorías gramaticales. 4, 5, 6, 7 3, 4, 5, 6 B4-4.4 Explica los usos de la coma y el punto y coma, 8 7, 8 y los aplica en sus escritos. B5-3.1 Explica y aplica las reglas para medir los versos. 9 9 B3-1.3 Imagina y escribe las preguntas y las respuestas 10 10 de una encuesta. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Descontento, incapaz, atípico, insensible, 1. Imperfección, imprudente, imprecisión, desconcentrado, asimétrico. indiscutible, impermeable, impago, 2. Sub- es un prefijo de lugar que significa improductivo, innecesario. «por debajo». 2. Antepenúltima, sobrehumano, subtitulada, 3. Submarino. Subdelegado. Intercontinental. desempleado. R. M.: Él está en la Internacional. antepenúltima posición. Hizo un esfuerzo sobrehumano. La película está subtitulada. 4. Tres: cardinal. Segundo: ordinal. Dos: El padre de Miguel está desempleado. cardinal. Primer: ordinal. 3. Precisa. Ordinales, cardinales. Imprecisa. 5. Siete, séptimo. Diez, décimo. Nueve, noveno. Cinco, quinto. 4. Cuatro. Veintidós. Cuarenta y cinco. Séptimo. Noveno. Duodécimo. 6. Hoy tengo muchos recados que hacer. Cualquiera de ellos puede hacerlo. 5. Pasaremos allí varios días. Llegarán en cualquier momento. Aparecieron algunos 7. R. M.: Poca. Mucho. Bastantes. nubarrones. Hay bastantes lagartijas en el Demasiados. jardín. Me quedan pocas piruletas. No ha 8. En el invernadero hay claveles rojos, venido nadie todavía. blancos y amarillos; margaritas blancas 6 a 8. R. L. y azules; rosas silvestres; y todo tipo de 9. 7, 5, 7, 5, 5, 7, 5. Se cuenta una sílaba más arbustos. en los versos segundo y cuarto. Si yo 9. Tienen ocho sílabas todos los versos. fuera una encina. Sobre un alcor. Si yo 10. R. L. fuera una encina. 10. R. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 4 119 R. Mi amiga tiene un gran constipado. 8.3 Identifica el grupo nominal y analiza las palabras que lo integran. 5. M.: La flor roja. prenatal. Recojo. 2 B4-2. Modelo A superpotencia. M. 9 B3-7. Mejor: momento feliz. Geografía. R. prepago. Crujir. masculino. El cuaderno escolar. 1 1. singular. M. planificación. M. Soluciones Modelo B 10. Superabundante.: Este viejo libro. Perro: sustantivo. 1. Monovolumen. 1. 3. multimedia. Seminuevo.: Geografía. R. masculino. R.Pruebas de control UNIDAD 10 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. L.: Este perro blanco no tiene dueño. 2. elige. 9. Gesto. M. R. M. Elegir. L. 6 3. estantería. Un pastel delicioso. singular. 8. Elijas. corrijo. R. masculino. 8. 6.3 Explica los usos de la g y los aplica en sus producciones. 7. 5 B4-3. La casa nueva.: Corregir. Acoger. recargar. Multiusos.2 Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra derivada. Amigo: 6. L. 2. La botella vacía. Multiusos. cumpleaños. Trabajar. .: Yo recojo mi cuarto todos los días. R. singular. Gemelo. siguiendo 10 10 las fases de identificación del objetivo. crujir. masculino. Un posesivo. B4-2. Semivacío. 7. 8. Este: demostrativo. la valla rota. Dirigir. Mi 4. recoge. Recarga. Proteger. 3. elaboración y revisión. Género. 4. masculino. R. tejer. reabrir. -ger. La mesa cuadrada. El El profesor ha recolocado los libros de la bolso. Monosílabas. Unos gemelos en el día de su 7. 4. R. singular. R. 3 su significado adecuadamente. El cartero me entregó las cartas. Mi: La playa soleada. monoplaza. 9 6. Gente. Blanco: adjetivo. Mugir. Corregir. Genial. El sustantivo. 10. Corrige. 120 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. La famosa canción. 7. semiesquina. Bajar. 4. Superviviente. singular. -gir. 5. Coger. Desproteger. 5. prepago.: Un genio saliendo de una lámpara mágica. estuche grande. Sumergir. Gestos. Retiraron mejor amigo se llama Andrés. S. masculino.2 Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando 2. L. adjetivo. Semifinal. singular. El chico nuevo vino solo. El agua cristalina. M. 9. Rebajamos. 2 Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos 2 1. B4-4.Evaluación del segundo trimestre Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel de APRENDIZAJE básico avanzado excelencia Modelo B Modelo A Modelo E B4-1. R. buscar. 9 9 9 y explica en qué consisten. L. 7 en sus producciones. Lengua Castellana 4 121 . j.3 Define qué es una familia de palabras. g. Humareda. Burbuja. Adela.2 Identifica prefijos y sufijos dentro de una palabra 2 derivada. 10 siguiendo las fases de identificación del objetivo.4 Explica los usos de la coma y el punto y coma. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. cinco. Innecesario. M. 10. Soluciones Modelo B 6. B4-1. 8 8 y los aplica en sus escritos. 5.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. R. L. 4. Cuarto. necesito que compres harina. Explica y aplica las reglas para medir los versos. Ocho sílabas. había.3 Identifica el grupo nominal y analiza las palabras 3 4 5 que lo integran.4 Emplea estrategias de búsqueda. B3-2.3 Imagina y escribe las preguntas y las respuestas 10 de una encuesta. y v.3 Explica los usos de la h. 4 3 3. Coger. 2 e identifica su significado adecuadamente. R. gesto. huevos. Manita.4 Aplica adecuadamente el uso del guion a final de línea 5 5 en sus actividades y producciones escritas. azúcar y levadura para hacer la tarta. valentí-a. descortés. sobresueldo.: Varios. inhumano. hervir. lápices de colores. humeante. planificación. Identifica 1 1 familias de palabras. L. ahumar. Cabezota. 4 B4-4. Consonante. 7. B4-3. L. elaboración y revisión. En clase de Plástica usamos ceras. sobrehumano. selección 10 y organización de información: elabora listas de relación de contenidos. 8 6 6. E-motivo. b. B3-1. L. cancioncilla. 8. humanizar. S. mare-ado. geografía. 1. escribir. tres. call-eja. B5-3. y los aplica 7. tejer. B4-2. acuarelas y témperas. 2. 9. B4-2. R. R. Extrarradio.1 Identifica la rima asonante y la rima consonante. B3-7. coc-hero.1 Identifica categorías gramaticales. mugir. B4-2. 3. Humanidad. papelón. ahumado. 6 7. aguacero. Porque es una forma plazuela. mil-lonario. M. tiendas de comestibles. Porque termina en -bir. Negación: atípico. la profesora de Lengua.: Hubo un problema con los semáforos. los. 9. En la clase estaban Carlos. el profesor 10. Hierve. aguado. consejero. Muchas Tu increíble idea.: Esta casa bonita. y Maite. número tres. . 8. angelote. toboganes y carril bici.: Lugar: subterráneo. 7. Este ratón. las. R. 6. Cochazo.: El tapón blanco. Algún. Porque el mercado. 4.: Casita. 6. Cruje. Recibieron. M. R. M. R. 122 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. rojos. 10. la. Doce bolígrafos 5. 2. R. 3. separar las vocales que están seguidas ni las letras que forman el dígrafo ll. M. Artículos determinados: el. R. 4. R. R. Es un conjunto de palabras que tienen un cabezona. Con rima asonante. de Matemáticas. Mi-edosa. No se pueden Hicimos una excursión con el colegio. M. Él vive en el segundo piso del Artículos indeterminados: un. M. Nadie. María? ¿Qué quieres. Recogió. M. Alicia. El primero y el tercero. 5. innecesario. del verbo hacer. L. Porque termina 8. en en -buir.: Agua.: Columpios. 9. Primera plaza vacante. sillín. antesala. y contar una sola sílaba. personas rubias. descontrol. Consiste en pronunciar juntas la última sílaba de una palabra que termina en vocal y la primera de otra que empieza por vocal o por h. R. L. Porque empieza por hie-. casona. Problemático. R.: Subdividir. 1. una biblioteca. unos. y en la empieza por hue-. Poco. 7.Evaluación del segundo trimestre Modelo A Modelo E 1. M. la directora. 2. M. ¿Adónde vas. R. unas.: Dos alpinistas llegaron al segundo 3. sobreponer. repatriar. Tu mochila azul. una. desnatado. R. S. origen común. L. mesilla. Juan? Seis sílabas. campamento. Un campo léxico es un grupo de palabras 2. comprar. y los aplica 8 8 en sus escritos. Ellos. almacén. Marta… 6. 4.: ¿Me prestas tu bolígrafo? Tú 4. comprador. 6. 5. Ellos esperaron hasta que llegó está estropeado. Cesta. 8. M. primera persona. Él. R. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Lengua Castellana 4 123 . 7 B4-4. barco. L. 4. B4-4. Vosotros. Indican que la enumeración está incompleta. R. R. 5. Tú.1 Identifica categorías gramaticales. marinero. M. 6. identifica y forma campos léxicos. 7. 8. rebajar. nadador. Ella. Examinar. S. Él. M. 10. 3 B4-1.1 Escribe diferentes tipos de textos para expresar opiniones. 1. La música. Puntos suspensivos. cacerola. notas…). R. Nosotros: 9. profesor. escaparate. que están relacionadas con un mismo tema. Ellas.: Comerciante. navegar. cartas. Él tiene dos mascotas. ella.: Mis dulces favoritos son los helados. La natación: piscina. Yo voy con ellos. M.4 Explica los usos del punto y los puntos suspensivos. 2. 10 10 reflexiones y valoraciones argumentadas (carteles.1 Explica. 7 4. M.: Nosotras. Vender. cliente. 1. L. Yo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. R. El baloncesto. Tienda. Vosotros.: Ella llegó cuando tú te fuiste. R. Mar. Vosotros. plural.4 Explica el uso de los puntos suspensivos y lo aplica en sus escritos. El equipo de música varicela. Punto y seguido. R. 3. 9. Nosotros. Ellos dijeron que nosotros teníamos comerás un sándwich. hornear. 6. Ellos. caja. Punto y aparte.: Cocinero. Tú. 2. plural. 9 9 B3-6. clase. M. estudiar. singular. Punto. el chocolate.Pruebas de control UNIDAD 11 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-4. asar. 5. 7. Juan. 2. los pasteles… Mis mejores amigos son Pablo. eslóganes. R. Nosotros. Tú: segunda persona. 3 1. 10. Punto final. Vosotros iréis detrás de él en la marcha. 5. nadar. camarero. L. Vosotros: segunda persona. 3. olla. Pupitre. báscula. 6. Prendas para cubrir la cabeza. Comer. Sierra. Bebed despacio. Son obras escritas en forma de diálogo. Té. R. Vehículos. cuidar. identifica y forma campos semánticos. Veloz. tragar. Pared. campo semántico es un grupo de palabras de la misma clase que comparten un rasgo 4. 2. hogar. salud. lombriz. Veré. biografías…). destornillador. martillo.: Estudia. 3 B4-1. 1. 9. planificación. verde. Un 3. soplar. B5-1. 1. L. Azul. tenis.1 Identifica y describe las características fundamentales de las obras 9 9 teatrales.3 Explica las normas ortográficas para escribir palabras terminadas 7. Medir. R. R. Vehículos. escribir. Navidad. 8. azucena. rosa. sostener. elaboración y revisión (descripciones. Soluciones Modelo B Modelo A 1. de significado.: Baloncesto. R. atroz. Comed. R. M. libertad.: Amar. pensadas para ser representadas. Cura. 8 6. mugir.1 Explica. ayer. Jugar. Tener. 2 1. 5. Están escritas en forma de diálogo. 4. jarra. Muebles. sencillez. Red.Pruebas de control UNIDAD 12 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-4. Clavel. 2. S. 2. 7. alud. 5. altavoz. Llora. soñar. M. Resistid. Mártir. Voz. B3-7. Bailar. 6. . Vid. instrucciones. Cantad más alto. barniz. responder. Asientos.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. 5 4 B4-3. propiedad. 7. codorniz. violeta. R. Miró. diarios. vaso. fingir. 9. 10. volver.: Voz. M. L. M. ver. 124 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Cuidaba. refresco. Salid pronto. alicates. correr. Trabajad. 7. cómics. virtud. mirar. sentir. reclamaciones.1 Identifica categorías gramaticales. Mugían. L. R. Mentir. Jugó. 8. Ser representadas por actores ante el público. 8 en -z y en -d. patinaje. siguiendo 10 10 las fases de identificación del objetivo. y las aplica en sus producciones. 3. tóner. mentir. 10. agua.: Bote. M. mi tío viajará a un país exótico. Soluciones Modelo B Modelo A 1. barcelonés. 8. Nosotros. francés. 5 4. L. Esta 8. insistíais. 7. Necesito estos materiales: cartón. R. 5. Alemán. 7. instrucciones. 6 la concordancia entre el sujeto y el verbo. japonés. –¿Tienes cromos repetidos? Y Ana le respondió: –Sí. asturiano. 4. albacetense. alicantino. celebró su cumpleaños mi amigo Leo. singular. R. 4. 1. ponemos nosotros la mesa. búlgaro. La Coruña. 2. australiano. Corrió: singular.Pruebas de control UNIDAD 13 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. M. 1. bilbaíno. extremeño. 3 B4-4. M.2 Identifica y produce gentilicios usando los sufijos adecuados. Dentro de unos días. M. elaboración y revisión (descripciones.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. Ibiza. 5. reclamaciones. 6. R. Él escribió una nota en el 6. Saldrán: plural. 3. S. Eres mi mejor amigo. harina. cuaderno. almeriense. Pasé: No siente frío. 2. 8. B3-7. chinchetas y pegamento.2 Describe el número y la persona de los verbos. ceutí. Cacereño. hondureño.2 Identifica y explica el tiempo en los verbos. Para la receta necesito estos ingredientes: rotuladores. diarios. L. 9. Explica 4. L. barcelonesa. 6 5 B4-4. Ella. ceutí. Alicantino. 9. 3. Cuenca. Nosotros escribiremos un cuento. R. brasileño. Santander. Valladolid. Santa Cruz de Tenerife. R.: Sonia le preguntó a Ana: 10. cómics. Antonio: 10. R. Hola. B4-1.: Almeriense. R. R. huevos.: Ellos.: Como de todo. M. Tú. mexicano. 9 7.: Yo escribo en mi diario todas las noches. M. leche y azúcar. Ahora mismo. siguiendo las 10 10 fases de identificación del objetivo.: Italiano. M. 2. Estimado alumno: / Hola. planificación. Comisteis. jerezano. profesora me da varias asignaturas: Matemáticas. Andrea: 8. Ciencias Sociales y Plástica. R. L.4 Explica el uso de los dos puntos y lo aplica 7. francés. 9 en sus escritos. Encargamos: plural. Lengua Castellana 4 125 . Cogiste: singular. biografías…). Ayer. te los regalo. albaceteño. 2. Vosotros. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. 3 1. Yo. 5. 9 B3-7. 6 3. Estar 1. 8. relojería. Soluciones Modelo B Modelo A 1. Él condujo 9. R. Aquí. El conductor redujo la velocidad. Aquí: de lugar. Lentamente. 3 1. R. Carruaje. Traje. 8. 2 y explica su significado en conjunto. B4-1. Mucho. Echar una mano: ayudar a alguien. planificación. Garaje. M. redujeron. R. durante toda la noche. 9 7. Relojero. R. Iré después a comprar el pan. Estrellas. Son las palabras que expresan de modo. 6 B4-3. . 6. y utiliza frases hechas en sus producciones escritas.1 Identifica categorías gramaticales. Ir muy despacio. 9. M. 7. 126 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. El fin de semana está lejos. 10. L. 5. reclamaciones. Redujiste. 2. M. identifica una frase hecha 1. Ayer. Mensajería. tiempo. de tiempo y de cantidad. estar implicado en un asunto. R. 10. R.: Bien. No estaba de 3. 4. Mensajero. R. Dar gato por Callarse un comentario que apetecería liebre: engañar a alguien. 5. 8. R. Aprendizaje. de tiempo. elaboración y revisión (descripciones. pero se mordió la lengua. acuerdo. 7. S. redujimos. M. mensajería. Mucho: de cantidad.1 Explica qué son las frases hechas. Patas. Llevarse bien con alguien. Fichaje. sin blanca: no tener dinero. L. L. M. 8. Ayer: de tiempo. 2. Dentro. Mucho. R.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas.: Él distrajo al bebé con el sonajero. instrucciones.3 Explica los usos de la j y los aplica en sus producciones. Estar en el ajo: decir. 2. Patinaje. Bien: 3.: Esqueje. M. redujisteis. El ciclista va pisando huevos. consejería. 7.Pruebas de control UNIDAD 14 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. Cajero. Me iré rápidamente. Huevos. M. siguiendo 10 10 las fases de identificación del objetivo. circunstancias de lugar.: Pedro y Daniel hacen buenas migas. redujo. de modo. 4. Pelos. Me lo pasé fenomenal. L. 4. diarios. R. cómics. de lugar y de coche. biografías…). Consejero. Aterrizaje. 4. Mi amigo está fuera del 5.: Ahora me tengo que ir. R.: Tarde. Necesito más Rodaje. 6. L.: Casi me doy con la columna. De modo. cantidad. . Nueva. Lengua Castellana 4 127 . Ni. Este regalo es para 3. Ni. sostuvo.1 Escribe diferentes tipos de textos propios del ámbito 10 10 de la vida cotidiana.. 3.: Negativo. Bravo. creativo. o tfno. RAE. imaginativa. 1. Se escondió bajo el puente. mantuvo. Pero. Estuvo. D.. pl. o avda. detuvieron. 8 B5-2. M. El marcador está entre las hojas. 9. B4-1. 5. Durante. 6. IVA. Hasta. 4. Calle. M.. o pza. teléf. El bolso está sobre la mesa. Soluciones Modelo B Modelo A 1. tel. Don. Se presentó ante el rey.1 Identifica categorías gramaticales. L.. Breve. Creativo. R. 9. ITV. 5 B4-3. 8. 8 6. Doctor.: De. Positiva. Festivo. E. R. 10. 9 9 e identifica y produce las personificaciones y las comparaciones.: Llamé a mi madre desde tu casa. 5. ¿Desde 4. M. n. 4. O. R. La personificación: Que la luna te va a oír… contuve. 3. 8. Estuvo. obtuviera. Imaginativo. dos cualidades. 2.º o núm. y cuál 1. S. dos hechos… 10. 2 es el significado de las más usuales.. L. o pág. 2 1. Ahorrativo.2 Explica qué es la personificación y la comparación.1 Explica qué son las abreviaturas y las siglas. R. O. anduvimos. Pero. ESO. ESO. Hacia. ONU. CEIP.3 Explica los usos de la v y los aplica en sus producciones. Señora. plza. L. Me Estoy en el tren hacia Valencia. Y. Grave. Pensativo. Número. 2. anduvo. En decir que se parecen dos seres. Lucía. 4. R. p. av. obtuvo. 5 3.. 7. 7. sentaré entre vosotros. 6.ª o Dña. Suaves. Página. B3-1. dónde sales? Tienes lentejas para comer. La comparación. 7. 7.. UCI. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. BOE. 6. avd.Pruebas de control UNIDAD 15 Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. identifica una frase 3 3 hecha y explica su significado en conjunto. Preposiciones: en.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. y utiliza frases hechas en sus producciones escritas. B3-7.1 Identifica categorías gramaticales. L.: Ella.2 Explica qué es la personificación y la comparación. planificación. BOE. B4-2. plural.. bilbaíno. y los aplica en sus escritos. futuro.2 Identifica y produce gentilicios usando los sufijos 2 2 2 adecuados. siempre. B5-2. la d. Primera persona. tú. c/. Campo semántico: las bebidas. biografías…).1 Explica. la g. singular. mucho. 128 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. la b.4 Explica los usos del punto. singular. eslóganes. que ir el sábado por la mañana al parque». Tercera persona. instrucciones. 4 5 B4-1. R. identifica y forma campos semánticos 1 1 1 y campos léxicos. pasado. B3-6. almeriense. Tercera persona. B4-2. etc. Óscar: 3. B4-3.1 Identifica y describe las características fundamentales 9 de las obras teatrales. notas…). 1. cómics. presente. Sra. B4-1. reclamaciones. y la z. Ayer me encontré a Juan y me dijo: «Tienes 4. . ceutí. S. B4-4. leonés. Campo léxico: la construcción. a. 2. Cacereño. diarios.3 Analiza morfológicamente palabras de un enunciado.3 Explica los usos de la v. nosotros. 9 9 e identifica y produce las personificaciones y las comparaciones. los puntos suspensivos 7 7 7 y los dos puntos. INE. toledano. B4-2. M.1 Explica qué son las frases hechas. R.1 Clasifica palabras dentro de las categorías. 6 6 6 oración o texto. 7.Evaluación del tercer trimestre Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel de APRENDIZAJE básico avanzado excelencia Modelo B Modelo A Modelo E B4-4. cartas. 10 10 siguiendo las fases de identificación del objetivo. la j.1 Escribe diferentes tipos de textos para expresar 10 opiniones. 6. Vosotros.1 Explica qué son las abreviaturas y las siglas. Conjunciones: pero. B5-1. 8 8 8 y los aplica en sus producciones. Soluciones Modelo B 5. y cuál es 3 4 4 el significado de las más usuales. elaboración y revisión (descripciones. RAE. 5 5 B4-2. Adverbios: bien. Hola. reflexiones y valoraciones argumentadas (carteles. M. y. mientras que en un 7. futuro. comed. Modelo A 6. azucena. M. planta. M. mi mesa. R. 5. singular. presente. que llevan el sonido B y no tienen ni b ni v 4. singular.: Juan se puso las 8. Primera persona. 8. de los personajes… 4. presente.: Clavel. la estantería… relacionadas por el tema. la entrada y salida forman. en el infinitivo. Juan y Leo vienen con nosotros. plural. rosa. R. 5. Tinerfeño. rasgo de significado. El bebé estuvo jugando con el sonajero. plural. más grande. arroz. R.: Dos estrellas sonríen columpiándose en el cielo. primera. 7. Lengua Castellana 4 129 . sembrar. tenis… 1. pasado. mantuve.: AVE: Alta Velocidad Española. Segunda persona. L. El pájaro salvaje tiene un bello plumaje. Vine ayer. L. M. el vestuario. octavo. singular. R. pasado. L. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Se escriben con v las formas de los verbos botas en el banquete. baloncesto. Tener. de los verbos que llevan el sonido J y no tienen ni g ni j en el infinitivo. Asturiano. 10.: Castellonense. más cómoda… 3. R. habitación parece más bonita. salud. activo. 2. tienen un 9. recogedor. L. 8. Luego. que. Querida. Tu 2. 10. futuro. Perder la cabeza: enloquecer. Salvaje. Va a haber fútbol. sociedad. Primera persona. R. 3. R. pero con una condición. L. Una frase hecha es un grupo de palabras negativo. rastrillo. M. mamá: He conseguido ordenarlo campo léxico hay palabras de distinto tipo todo: el armario. Cordobesa. Querida. Un campo semántico está formado por tercera o primera. Son las aclaraciones del autor sobre el significado distinto al de las palabras que lo decorado. Estar.: Yo estuve aquí. 9. Me encantó el viaje a esa ciudad. M. Javier anduvo por el césped. M. El granjero es un joven positivo. Comer en exceso. margarita. singular. Insistir. Mi padre lo hará. Alicia: Yo estoy muy contenta. R. conserjería. R. Césped. 1. R. 6. hereje. L. extranjero. R. me contó que el Ayuntamiento ha Modelo E organizado un maratón de deportes. ¿A usted le gusta el regaliz? 9 y 10.: Tú y Juan iréis allí. L. S. Se escriben con j las formas Sra. Alicantina. palabras del mismo tipo que comparten un primera. R. Escribir. Jardinero. R. M. Ceutí. usadas en conjunto.: señora. 3 Explica los usos de la v. 11 8 B4-1. oración o texto. la g. instrucciones. 9 B4-1.1 Explica y aplica las reglas para medir los versos. exclamativas y exhortativas. B4-1. llanas 13 y esdrújulas. planificación. 130 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación.3 Utiliza el lenguaje escrito para producir distintos tipos de textos 20 de acuerdo con unas pautas o modelos dados.3 Identifica el grupo nominal y analiza las palabras que lo integran. B3-1. 14 B4-3. 2.1 Identifica y describe las características fundamentales de la narrativa. S. B4-2. 18.1 Conoce los conceptos de comunicación. 17 B5-3. 15 14 B4-4.1 Identifica categorías gramaticales. siguiendo 20 las fases de identificación del objetivo. cómics.2 Identifica y explica el tiempo en los verbos. B4-3.1 Explica qué es un poema y un verso. B4-2.1 Identifica y produce palabras de distinto origen. 13 7.5 Explica qué es una oración. B4-2. 15 . reclamaciones. y en qué consiste la rima. B5-3.3 Aplica las reglas de acentuación de diptongos e hiatos correctamente. B4-1. 4 B4-4.3 Analiza morfológicamente palabras de un enunciado. 16 y los aplica en sus escritos. 10. interrogativas. 9 B4-2. Diferencia palabras 4 simples y palabras compuestas. B3-7.1 Clasifica palabras dentro de las categorías. la b. B4-4. biografías…).4 Explica los usos de la coma y el punto y coma.1 Conoce y produce sustantivos de distintos tipos.3 Identifica.2 Forma palabras derivadas aplicando prefijos y sufijos identificando 3 1. 5 5 B4-6.5 Identifica tipos de oraciones según la intención del hablante: 7 12 enunciativas. 8 B4-2. B4-4. 3 su significado adecuadamente. diarios. 12 B4-4. .5 Aplica las reglas de uso de la tilde en palabras agudas. identifica y forma campos semánticos y léxicos. 10 B4-1.Evaluación final Actividades ESTÁNDARES DE INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel APRENDIZAJE básico avanzado Modelo B Modelo A B4-2. la d. 18 la lírica y el teatro. 19 B5-1. la j. Explica qué es 19 la personificación. 6 B4-2. revisión y elaboración (descripciones. Identifica el sujeto y el predicado 6 11 de las oraciones simples. y la z.1 Explica. diferencia y clasifica palabras dentro de las familias. 2 B4-2. y los aplica 17 en sus producciones. y los aplica 16 en sus escritos.4 Explica los usos de los dos puntos y los puntos suspensivos.2 Identifica palabras compuestas y explica qué son. L.3 Explica los usos de la h y de la j y los aplica en sus producciones. lenguaje y lengua.1 Explica qué son sinónimos y antónimos y utiliza sinónimos 1 y antónimos en sus producciones orales y escritas.1 Realiza un proyecto por escrito sobre diversos temas. Crujía. Pero. 5. presente. capataz. concreto. timidez. concreto. Pero. calzado. subterráneo. -ero. reglas que comparte un grupo de personas. recoger. R. En hablar de los animales. madrugar.-osa. Desde. -ista. L. hubiera. arroz. Predicados: está cerca de 15. Exclamativa. coz. ayer llegó tarde. Manifestaba. subterráneo. escalón. Héroe. presente. Cumbre. crujido. lengua es el conjunto de sonidos. significado. Interrogativa. Vosotros. significados contrarios. hue-. L. futuro. R. 9. Semántico. 16. claridad. recibiste. acabar. Extranjero. Madruga: tercera persona. Allí. Descontrolar. Alpinistas. L. R. plural. personificación. vendrás a comer. Pared. 17. Microbús. hervía. maniático. Tercera persona. R. Son las palabras que se han formado 6 y 7. salud. R. Insensato. Inacabado. cárcel. cantad. teatro. Pared. trébol. alguien. Nosotros. hasta. Lírica. L. colectivo. Batidora: común. Acabamos: primera mintieron. busto. Se vistió de frío. 6. R. 4. 17. 2. hablaba. tú. regaliz. R. La dijiste. 18. irán a jugar al parque. semáforo. 9. Mesa. R. 20. Teatro. R.Soluciones Modelo B Modelo A 1. alegría. ciempiés. casa. singular. L. pasado. país. persona. plural. Impaciente. retuvieron. servirá. está sobre la mesa. condujera. Poco. protegieron. Insensible. deduje. 19. 3 y 4. persona. Hiato: alegría. Enunciativa. con más de un significado. gemido. individual. Tres. Toro. Diptongo: maniático. L. Desmentir. Ante. 14. Hueso: h. Con. Son las palabras que tienen el mismo 1. Extraordinario. 11. percibo. 15. Contribuye. ambigüedad. acogedor. 8. 12. avión. futuro. Léxico. ha llamado. El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos. Ellas. tengo. Lengua Castellana 4 131 . Torre. Son palabras que tienen Imposible. ir. M. acidez. 18 a 20. R. las plantas o los objetos como si fueran personas. Grupo de palabras de la misma clase que Tristeza: común. singular. Primera primera persona. Cariño. 5. Traje: j. Sujetos: mi colegio. 11. surgió. 6 sílabas. uniendo dos o más palabras. acidez. 12. 16. rugido. 2. Arte. cicatriz. tú. por. solicitud. Yo. Tenis. búsqueda. ellos. R. pasado. anduvimos. L. R. -ón. Analizar según el contenido del libro. L. Canta. -aje. singular. 13. Palabra Arboleda: común. comparten un rasgo de significado. L. Tercera persona. Narrativa. palabras y Vosotros.: Aquella. abstracto. L. -ista. el lápiz rojo. La 10. él. singular. tejedora. Iré: 10. bufanda. hervido. 7. bendijera. Ellas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. 14. Exhortativa. individual. acogerán. -illa. bolígrafo. el profesor. Sentirás. mitad. 8. apéndice. Desteñir. Extraordinario. L. voy. recoger. 3. Pasamontañas. Sabía. tejimos. íbamos. 13. aéreo. L. y. soñaba. teléfono. er trimestre 6 7 132 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. . L.Registro de calificaciones Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Evaluación Unidad Unidad Alumnos 1 2 3 4 5 1. S. Lengua Castellana 4 133 . Pruebas de evaluación continua Unidad Unidad Unidad Evaluación Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Evaluación Evaluación 8 9 10 2. L.º trimestre 11 12 13 14 15 3.er trimestre final Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. S. Notas 134 Lengua Castellana 4 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. L. S. . L. S.Notas Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación. Lengua Castellana 4 135 . 6 28760 Tres Cantos. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Olga de Dios Ruiz. especialmen- CP: 664918 te aquella que tenga fines comerciales. Rosa Barriga Gaitán. S. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. L.Dirección de arte: José Crespo González. © 2015 by Santillana Educación. Corrección: Nuria del Peso Ruiz y Luis Navarro Torre. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Confección y montaje: Fernando Calonge Ortiz e Hilario Simón Macías. Avda. de los Artesanos. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González. Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. . Jefa de proyecto: Rosa Marín González. 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