Luis Soto ProvosteDE FRENTE AL PORVENIR Memoria Histórica de la Escuela Técnico Profesional de Copiapó 1857 - 2017 Luis Soto Provoste nació en Valdivia en 1970. Como profesor de inglés alcanzó sólo un par de años a trabajar en su ciudad natal ya que se trasladó con su familia al norte de Chile en 1995. En Copiapó comenzó a trabajar en la Escuela Técnico Profesional en 1999. Desde el 2005 ejerce además la docencia en la Universidad de Atacama. El autor de este libro es Magíster en Educación y posee el título de Técnico Universitario en Prevención de Riesgos. Su relación con los temas históricos nació de su trabajo de guía de turismo en Valdivia y continuó en Copiapó cuando le ofrecieron ser locutor en documentales transmitidos en un canal de televisión local. La motivación para escribir “De Frente al Porvenir” surgió del interés por indagar en la rica y extensa historia de la Escuela Técnico Profesional, teniendo como propósito contribuir al conocimiento de las raíces de esta importante institución educativa. DE FRENTE AL PORVENIR Memoria Histórica de la Escuela Técnico Profesional de Copiapó Luis Soto Provoste Profesor de Inglés Magíster en Educación 2017 DE FRENTE AL PORVENIR Memoria Histórica de la Escuela Técnico Profesional de Copiapó © Luis Soto Provoste –
[email protected] Registro de Propiedad Intelectual N° 272.869 Primera edición: 2017 Portada: Gustavo Soto Fernandoy Impresión: www.EdicionesOnDemand.cl “Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, sin el previo y expreso consentimiento por escrito del autor”. “Recordar es fácil para el que tiene memoria. Olvidar es difícil para quien tiene corazón”. -– Gabriel García Márquez Este libro está dedicado a todas las generaciones de estudiantes, profesores, directivos, funcionarios y apoderados que han formado parte de esta gran Escuela. CONTENIDOS *** AGRADECIMIENTOS ……………………………….…………….…xi INTRODUCCIÓN ………...……………………………...…………... 13 CAPÍTULO I: ATACAMA A MEDIADOS DEL SIGLO XIX …….… 15 CAPÍTULO II: LA HERENCIA DEL COLEGIO DE MINERÍA … 19 Fundación del Colegio de Minería ……………………………………... 19 La Revolución Constituyente …………………………………………... 21 La Sociedad de la Caridad ………………….…………………………... 22 Creación del Liceo de Copiapó ……………………………………….. 24 Escuela Práctica de Minería. Periodo de 1885 a 1898 …………………. 28 Visiones educativas y panorama de la Escuela ………………………… 30 CAPÍTULO III: LA ESCUELA DE MINAS DE COPIAPÓ …..…...…33 Una nueva Escuela Práctica de Minería ………………………………. 33 La Educación en Copiapó a comienzos del Siglo XX ………………… 35 Terremotos en Atacama ……………………………………………… 37 El incendio de 1929 …………………………………………………… 40 Nuevas inversiones ……………………………………………………. 44 Aluvión de 1934 ………………………………………………………. 44 El Grado de Oficios …………………………………………………... 45 El Grado Técnico …………………………………………………….. 48 Los autores del Himno a la Escuela de Minas de Copiapó …………….. 51 La Escuela en 1947 ……………………………………………………. 52 La incorporación de don Hugo Garrido Gaete ………………………... 53 La locomoción de la época ……………………………………………. 56 La Radio Escuela Universitaria de Minas ……………………………… 57 Las Semanas Mineras ………………………………………………….. 59 El Circo Minero ……………………………………………………….. 60 El régimen de internado ………………………………………………. 63 El bautizo a los carrunchos ……………………………………………… 64 Cien Años de Historia ………………………………………………… 65 El Teatro de la Escuela de Minas ……………………………………… 67 Movilización Estudiantil de 1961…………………………………….… 69 De los minerales a la tablas ……………………………………………. 71 CAPÍTULO IV: EL GRADO TÉCNICO PROFESIONAL ………… 73 Grado Técnico Profesional. Periodo de 1968 a 1973 …………………... 73 El 11 de septiembre de 1973 en Copiapó ……………………………… 76 Grado Técnico Profesional. Periodo de 1974 a 1979…………………… 78 Conjunto folclórico del Grado Técnico Profesional …………………… 81 CAPÍTULO V: LA ESCUELA TÉCNICO PROFESIONAL ………… 83 Creación de la Universidad de Atacama ……………………………….. 84 La Orquesta Espectáculo ……………………………………………… 85 Director Edgardo Fúnez Soto ………………………………………… 87 Obstáculos en el camino ………………………………………………. 90 Director Luis Arévalo Fernández ……………………………………… 93 La Banda de Guerra …………………………………………………… 94 El uniforme de la E.T.P. ………………………………………………. 95 Un nuevo cambio de casa ……………………………………………... 96 La Voz de los Ochenta ………………………………………………... 97 Los viejos cracks …………………………………………………..…… 98 Los anuarios de la Escuela …………………………………………….. 99 Director Jaime Yáñez Arriagada …………………………………….... 100 La Tuna Alicanto ……………………………………………………. 101 Giras de funcionarios ………………………………………………… 104 La Federación de Estudiantes ………………………………………... 107 Creación de FUNDAC-UDA ………………………………………... 109 Sindicato de Trabajadores de la E.T.P. ……………………………..… 111 Sitio web de la E.T.P. …………………………………..…………..… 111 Los egresados de la Escuela …………………………………………... 112 Perfeccionamiento en el extranjero ……………………………..…….. 113 “Un amigo es una luz” ………………………….……………………. 115 Las movilizaciones estudiantiles …………………...…………………. 116 Inicio de la Celebración del 150° Aniversario ……………………...…. 117 Desfile del 150° Aniversario ……………..…………………………… 118 Gala Musical del ETP ………………………………..……………….. 121 Corso en la Plaza de Armas …………………………………………... 121 Todos bailaron en Copiapó ……………………………….………….. 123 Primera Reunión Encuentro Exalumnos E.T.P. ………………..…….. 124 Mes de la Minería de 2010 …………………………………………… 125 Fiestas Patrias del Bicentenario …………………………….…………. 126 La Escuela Abierta ………………………………………..………….. 127 La Semana Carruncha …………………………………………...……. 129 Directora Vivianne Véliz Corvalán …………………………………… 130 Consejo Asesor Empresarial ………………………………………….. 131 Emotivo reencuentro de exalumnos del G.T.P. ………………….…… 131 El Aluvión de 2015 …………………………………...……………… 133 Convenio de Cooperación ………………………………..………….. 137 Centro de Padres y Apoderados ………………………………...……. 138 El recuerdo de los años vividos …………………………..………….. 139 159° Aniversario de la E.T.P. …………………………………...……. 141 CAPÍTULO VI: DE FRENTE AL PORVENIR ………......…...……. 145 La E.T.P. en la actualidad …………………...…………………...……. 145 Misión de la E.T.P. ………………………..………………………….. 146 Visión de la E.T.P. …………………………………………...…….…. 146 Antecedentes académicos …………………………………………….. 147 Actividades Extra programáticas …………...…………………………. 148 Proyecciones futuras …………………………………………………. 149 ANEXOS …………………………………………………… ……… 151 ANEXO I. Decreto Nº 631 del 11 de abril de 1857 ………………….. 151 ANEXO II. Himno a la Escuela de Minas de Copiapó …………….. 154 ANEXO III. Funcionarios de la E.T.P. Año 2016 …………….…….. 155 REFERENCIAS …………………………………………………….. 158 AGRADECIMIENTOS *** Quisiera expresar mis agradecimientos a quienes contribuyeron a concretar esta obra: A la Señorita Vivianne Véliz Corvalán, Directora de la Escuela Técnico Profesional, por apoyar este proyecto desde que se gestó como una simple idea. A los Señores Antonio Alfaro Morales, Hernán Cáceres Moreno Luis Campos Valencia, Edgardo Fúnez Soto, Marcos Gutiérrez Alfaro Ricardo Malbrán Malbrán, Pedro Torres Castro, Jaime Yáñez Arriagada y Francisco Zamora Pérez, por haber dado testimonio de sus vivencias en esta Escuela. Además, un especial agradecimiento a don Ricardo Malbrán por realizar la revisión final del texto. A don Enrique González Araya, por las fotografías que ha tomado todos estos años y han servido de testimonio gráfico en este libro. A don Jorge Espejo Roble, por haber revisado el capítulo histórico regional, entregando sus aportes y comentarios. A don Eduardo Pavez Rodríguez, por relatar su vida estudiantil en el G.T.P. y haberme regalado una copia del libro Historias, Anécdotas y Tradiciones de la Escuela de Minas de Copiapó, una valiosa fuente de información para este trabajo. A don Tomás Ireland, por enviarme información y fotografías desde Canadá. A don Miguel Cáceres Munizaga, por colaborar con su valiosa bibliografía de Atacama y revisar el texto preliminar, entregando valiosos aportes. A don Hugo Garrido Gaete, por compartir sus recuerdos y su sabiduría. A quienes han tenido la preocupación por documentar la historia institucional a lo largo de los años, produciendo textos de incalculable valor para la realización del presente trabajo. A mi familia, por su cariño y apoyo constante durante el proceso de investigación y redacción; en especial, a mi hijo Gustavo, quien construyó la portada de este libro. Y a todos quienes de algún u otro modo contribuyeron a entregarme información acerca de la Escuela. INTRODUCCIÓN *** La Escuela Técnico Profesional celebra ciento sesenta años de vida en abril de 2017, situación más que propicia para dar a conocer la extensa y rica historia de nuestra institución a través de un libro. Una escuela, al igual que un árbol, tiene raíces que son vitales para su crecimiento y la calidad de sus frutos. Es un todo interconectado con clara y directa incidencia de una parte en el desarrollo de las demás. Las raíces de una escuela se ven reflejadas en su pasado y aunque en él no se puede intervenir como ocurriría con las raíces de un árbol, sí es importante conocerlo e interpretarlo adecuadamente para rescatar las lecciones que nos proyectaron y que nos proyecten a un auspicioso futuro. Son pocas las instituciones educativas en Chile que sobrepasan el siglo y medio de vida. Asimismo, son escasas, si es que existiesen otras, las que puedan decir que han dependido de varios ministerios a lo largo de su historia: Ministerio de Instrucción, Ministerio de Industrias y Obras Públicas, Ministerio de Guerra y Ministerio de Educación. Éstas son sólo dos de las características que posee la Escuela Técnico Profesional de Copiapó que la hacen única y que corresponden al producto de años de infatigable labor académica, convirtiéndola en uno de los establecimientos educacionales más destacados y reconocidos en la Región de Atacama y del país, dejando plasmada una estampa indeleble en los corazones de miles de estudiantes. La historia de nuestra Escuela da cuenta de un largo trabajo humano que ha impulsado una educación comprometida con el desarrollo social - 13 - y económico del país, dando oportunidades a quienes tienen justas aspiraciones de superación personal. El título De Frente al Porvenir toma las primeras palabras del coro del Himno a la Escuela de Minas de Copiapó como una invitación a tener una mirada de futuro sustentada en el valioso pasado institucional. De Frente al Porvenir retrocede en el tiempo recogiendo el legado de generaciones de estudiantes y docentes que pasaron por las aulas del otrora Colegio de Minería, que luego se llamara Escuela Práctica de Minería, Escuela de Minas de Copiapó y Grado Técnico Profesional, dando origen éste último a la Escuela Técnico Profesional. Además de contextualizar el desarrollo de la institución con hechos de la Historia de Chile a través del tiempo, se indagó en una bibliografía que incluía libros, documentos institucionales y fotografías, además del relato de docentes y exalumnos, quienes entregaron valiosa información del devenir de la Escuela en los últimos años. El presente libro espera contribuir al conocimiento de nuestra historia institucional y responder de alguna manera al anhelo de los jóvenes etepeínos quienes, en la última celebración del Día del Alumno, expresaron: “Es importante que nosotros los jóvenes vayamos desarrollando el saber quiénes somos, cuáles son nuestras raíces, dónde están, para que más adelante en nuestras vidas podamos ir en busca de aventuras y de sueños”. Realizar este trabajo sobre la Escuela Técnico Profesional planteó el desafío de condensar 160 años de fructífera labor académica y los recuerdos propios de un estudiantado que vivió y vive con energía los años de juventud. Esperamos cumplir con sus expectativas y proveer de un texto que no sólo entregue hechos históricos sino, también, inspiración y motivación para decirles siempre a los jóvenes “¡Adelante!” porque tienen su “alma noble forjada en la Escuela”. - 14 - CAPÍTULO I: ATACAMA A MEDIADOS DEL SIGLO XIX *** La minería es una actividad que se ha desarrollado en esta región desde tiempos prehispánicos. No obstante, el descubrimiento del yacimiento de Chañarcillo marcó una era de prosperidad en la zona norte que tuvo repercusiones tanto económicas como políticas a nivel nacional. En el año 1832 el arriero Juan Godoy descubrió el yacimiento de plata de Chañarcillo (Sayago, 1973), iniciando una era de Foto 1: Monumento desarrollo en Atacama, muy a Juan Godoy distinto a lo que era hasta entonces. Darwin visitó Copiapó en 1835 y la describía en términos poco halagadores (citado por Gandarillas, 1932): La población ocupa un espacio considerable, porque cada casa posee un jardín, pero es un lugar poco confortable y las casas están mal amobladas. Cada persona parece dominada por un solo objetivo: hacer plata luego y salir de allí para otra parte, lo más pronto posible. Casi todos los habitantes se ocupan directa o indirectamente de minas, y éstas y los minerales son los únicos tópicos de conversación. - 15 - Copiapó se había convertido en la capital de la nueva Provincia de Atacama, por ley del 31 de octubre de 1843. La transformación había llegado a un grado notable en 1848, fecha de los descubrimientos de los yacimientos minerales de Tres Puntas y Buena Esperanza. La fortuna fue generosa para muchos que vinieron tanto desde el sur de Chile como también de otros países. Copiapó llegó a tener 15.000 habitantes, de los cuales más de 3.000 eran extranjeros. Vicuña Mackenna (1882) comentó acerca de los cambios ocurridos en la provincia: Sobrevino en seguida Chanarcillo i Santiago se cubrio de suntuosas mansiones i los campos del sur de canales de regadio. No fue propiamente el agua del Maipo lo que fertilizo su estensa hoya, sino la fuente milagrosa que en una tarde de mayo hallose Juan Godoi. Miles de personas vinieron a probar suerte en una actividad muy distinta a la agrícola, que era la predominante en la época y en el resto del país, que generaba una estructura social donde los terratenientes ejercían un poder casi absoluto sobre sus empleados, en una relación “patrón y sirviente”. Esto se diferenciaba notablemente con lo que se vivía en Copiapó, donde el nortino podía generar su riqueza a partir de su propio esfuerzo y espíritu aventurero. Es así como nació la riqueza de muchas familias que no descendían de las clases sociales acomodadas del centro del país, como es el caso de los Edwards y Cousiño. Surgió, a su vez, una opinión independiente, alejada del centralismo de la capital que ganaba espacios políticos para hacer escuchar su voz desde el norte. El diario El Pueblo en su edición del 12 de febrero de 1851 describía a la sociedad de la época: Una sociedad tolerante, despreocupada, liberal, progresista, cuyas ideas no quedan atrás de la civilización europea, i cuyas tendencias van aún más adelante. Hombres desgraciados casi todos, aventureros unos, grandes especuladores otros, en jeneral maliciosos, vivos, lijeros i dotados de una profunda esperiencia, forman esta sociedad, se puede decir sin pasado, pero con un presente rico, i un porvenir fecundo. - 16 - En tanto, Pérez Rosales (1859) años más tarde realiza un relato de Copiapó en su libro Ensayo sobre Chile: Simple aldea hace seis años y arrastrando una existencia precaria y costosa, este lugar no era habitado sino por los propietarios de minas. Desterrados por el fastidio, se dirigían siempre hacia las repones centrales para gozar mejor de su fortuna. Pero desde 1851 todo cambió de aspecto; el ferrocarril llevó el gas, los bellos edificios, el teatro, los paseos públicos, las comodidades, el lujo, la abundancia de combustible como de sustancias alimenticias y el espíritu de empresa por asociación, el cual hace afluir todos los días hacia la ciudad y el departamento un gran número de extranjeros y nacionales que se establecen de una manera definitiva y permanente. La ciudad tiene una bella iglesia con un altar de mármol de un gusto notable, dos conventos pertenecientes a los religiosos de la Caridad y San Francisco y dos capillas públicas sostenidas por particulares. Figura 1: Dibujo de la Plaza de Armas de Copiapó (1853) - 17 - Foto 2: Locomotora “La Copiapó” En 1851, ante la necesidad de trasladar los minerales hacia el puerto para su exportación, se inaugura el primer ferrocarril de Chile. Su primer riel fue colocado por don Guillermo Wheelwright en Caldera el 9 de noviembre de 1850 y el primer tramo llegó hasta Monte Amargo, a unos 25 kilómetros de Caldera. La locomotora más antigua de Chile hizo su entrada triunfal el 25 de diciembre de 1851 a la ciudad de Copiapó, proveniente del puerto de Caldera. Este ferrocarril tenía como objetivo transportar los minerales producidos en Chañarcillo, Tres Puntas y otros asentamientos mineros. Montiel (1991) señala que el trazado ferroviario por la calle Los Carrera sólo se mantuvo hasta 1957 ya que por el crecimiento de Copiapó éste “entorpecía el desarrollo y expansión de la ciudad” En tanto, en relación con una institución que es gravitante en la posterior fundación del Colegio de Minería, Vicente Pérez Rosales (1859) expresa: Existe en la ciudad, bajo el nombre de Gremio de Minería, una corporación que cuida del mantenimiento del orden y de la dirección legal de los trabajos en las minas, del buen estado de los caminos, de la apertura de las nuevas vías de comunicación y del empleo de los fondos de utilidad pública. - 18 - CAPÍTULO II: LA HERENCIA DEL COLEGIO DE MINERÍA *** Fundación del Colegio de Minería En nuestro país, durante la década de 1840, comenzó una importante transformación productiva que trajo consigo una serie de proyectos de gran envergadura que involucraron transferencia de tecnología y el desarrollo de grandes obras de ingeniería industrial y minera. Lo anterior se tradujo en una fuerte demanda de personal preparado en esta área. En algunas instancias “se llegó a pensar que la escasez de fuerza de trabajo calificada podría convertirse en un obstáculo insalvable para el desarrollo de iniciativas que descansaban en las nuevas tecnologías” (Universidad de Santiago, 2010). El Colegio de Minería nace de la necesidad de poseer personal calificado en la otrora Provincia de Atacama que enfrentase los desafíos de una pujante industria minera (Montiel, 1991). En 1848, la Junta de Minería de Copiapó, presidida por don Tomás Gallo Goyenechea, decidió crear una institución que formara “peritos instruidos” en el área minera (Álvarez, 1980). La idea surgió del tesorero de la Junta, el industrial argentino Domingo Vega quien visualizó que no había gente dedicada al estudio científico y práctico de la minería. Ésta era una zona llena de recursos inexplorados e ignorados, como señaló el padre de la minería chilena, el sabio polaco Ignacio Domeyko. - 19 - Según Matías Rojas (2011) “el Colegio de Minería fue una réplica de lo llevado a cabo en La Serena”. En 1838 el industrial Carlos Lambert había contratado a Ignacio Domeyko, para impartir los cursos de Química y Mineralogía en el Instituto Nacional Departamental de Coquimbo, después transformado en el Liceo de Foto 3: Ignacio Domeyko Hombres de La Serena. En su libro Viaje al Desierto de Atacama, Rodulfo Phillipi (2008) señala que en 1847 Domeyko fue nombrado profesor del Instituto Nacional de Santiago y posteriormente, en la década de 1850, creó los programas en los que luego se basó la nueva Escuela. En 1857 don Ignacio Domeyko se convertiría en rector de la Universidad de Chile. En tanto, la Junta de Minería aportaba el dinero para la construcción del edificio en que iba a funcionar el Colegio de Minería. El Intendente de la época don José Francisco Gana dio su aprobación y apoyó el proyecto. Al dejar su cargo, en 1851, el edificio casi estaba concluido. Dos años más tarde, el Intendente Antonio de la Fuente solicitaba al Supremo Gobierno mayores recursos para la nueva escuela. En su libro Atacama de Plata, Oriel Álvarez (1980) señala que “el gobierno demoró más de seis años a pesar de las reiteradas solicitudes de los Intendentes en entregar el reconocimiento pleno” a esta institución. Finalmente, el Colegio de Minería se funda según el Decreto Nº 631 del 11 de abril de 1857 (Ver Anexo 1). El plan de estudios comprendía tres años y en el primer curso figuraban las siguientes asignaturas: Aritmética Científica, Gramática Castellana, Álgebra e Historia Sagrada. - 20 - Su primer director y organizador fue Paulino del Barrio, nombrado por Decreto Supremo N° 814, del 19 de mayo del mismo año. La editorial del diario copiapino El Minero de 17 de julio 1857 (citado por Romo y Latorre, 2014) comentó acerca de la fundación de esta nueva escuela: Foto 4: Paulino del Barrio El transcurso de los años solamente podrá hacernos apreciar mejor las ventajas que está llamado a prestar este importante establecimiento a nuestra provincia esencialmente minera, cuando podamos contar y utilizar los conocimientos prácticos y científicos que poseerán una multitud de sujetos notables como habrá dado a luz esa bella institución. La labor de este joven director no alcanzó hacerse notar ya que a los pocos meses de ejercido su cargo falleció, sucediéndole interinamente por algunos meses el profesor y religioso de origen italiano Alejandro Mey, por Decreto Supremo N° 1365, de 9 de noviembre de 1857. La Revolución Constituyente La Revolución de 1859 fue el conflicto más agudo que enfrentó la sociedad chilena republicana desde la consolidación de su proyecto político a fines de la década de 1830. Sin duda alguna el personaje regional más importante a mediados de la década de 1850 y el líder indiscutido del movimiento insurreccional fue Pedro León Gallo Goyenechea, “El caudillo”. Por su parte, Tomás Gallo y Manuel Antonio Matta eran diputados por Copiapó y Caldera respectivamente, mientras Ángel Custodio Gallo había sido electo diputado por Valparaíso. - 21 - Estos “liberales rojos”, que formaban una “bancada regionalista” constituyeron el indudable liderazgo de un movimiento que mantuvo “autónomo” al Norte Chico el primer semestre de 1859. Luis Ortega y Pablo Rubio (2006) destacan que: Durante cuatro meses las Figura 2: Pedro León Gallo provincias de Atacama y Coquimbo fueron dominadas por un poder oligárquico local, ideológicamente avanzado, que puso en práctica un conjunto de medidas políticas que derivaron en un ensayo autonomista al margen del estado central, poniendo en cuestión su supuesta homogeneidad. El pensamiento independiente a los tradicionales de la oligarquía chilena llevó a la realización de la primera Asamblea Radical Electoral del país el 27 de diciembre de 1863. Este día se considera históricamente como la fecha de constitución del Partido Radical de Chile. La Sociedad de la Caridad Al director frai Alejandro Mey le sucedió don Anselmo Herreros, nombrado por Decreto Supremo de 24 de mayo de 1858. En 1861 asume el Ingeniero José Antonio Carvajal, discípulo del sabio polaco Ignacio Domeyko. Al cursar una enseñanza de 3 años en el Colegio de Minería se obtenía el título de Mayordomo de Minas. En 1862, Copiapó vivía una situación económica compleja debido a la baja del precio del cobre (USACH, 2007). Sin embargo, una de las novedades para aquella época fue la creación de una sociedad de beneficencia, constituida por alumnos del Colegio de Minería. Un - 22 - corresponsal del diario santiaguino La Voz de Chile en su edición del 13 de septiembre 1862 (citado en Romo y Latorre, 2014) señalaba que aquellos alumnos eran “casi todos pobres, pero de corazón generoso”. El mismo diario informaba el 15 de agosto de 1863 que: El Colegio de Minería que en el año 1861 solo contaba 20 alumnos, cuenta hoy 70, y marcha gracias a ciertas mejoras materiales y mayor atención, en un desarrollo progresivo. Para 1863, la cantidad de estudiantes en Copiapó era de 1565, repartidos en escuelas fiscales, municipales y particulares. El 8 de julio de 1864 el diario El Copiapino (citado en Romo y Latorre, 2014) realiza una nueva referencia a la sociedad de beneficencia antes señalada: De algún tiempo a esta parte el espíritu de asociación va desarrollándose en nuestro pueblo. Cuatro o cinco se fundaron simultáneamente … La de Caridad del Colegio de Minería, la primera de todas, es la que mira a un horizonte más halagüeño, y la que se sostendrá por mucho tiempo, gracias a los esfuerzos de sus directores y del pueblo, que la protegen con gran voluntad. El mismo año, El Constituyente del 17 de septiembre (citado en Romo y Latorre, 2014) publica el discurso que pronunciara en el acto de repartición de premios a jóvenes ciudadanos el profesor de matemáticas del Colegio de Minería don Francisco J. San Román. En él se destacaba la labor de esta sociedad: Es altamente satisfactorio ver demostrado por la experiencia que la juventud está siempre dispuesta a sacrificarse con abnegación por todo lo que es noble y generoso; y vosotros, jóvenes alumnos, habéis dado pruebas elocuentes de ello. Vuestra “Sociedad de Caridad”, iniciada por vosotros y mantenida con vuestros esfuerzos, es el más bello plantel que en obsequio de la instrucción se haya establecido en Copiapó. Tened confianza en que esos desgraciados a quienes vestís - 23 - ahora para que puedan asistir a la escuela, no olvidarán más tarde los inmensos beneficios que os deben. Hacia 1868, la Sociedad de Caridad, ya con siete años de existencia, seguiría entregando servicios a la juventud. En su memoria anual de enero de 1869, el saliente presidente de la sociedad, Abilio Arancibia, informó acerca de la entrega de libros y ropa a estudiantes necesitados y dinero a señoras pobres (Romo y Latorre, 2014). Creación del Liceo de Copiapó Por Decreto de 26 de diciembre de 1864, se crea el Liceo de Copiapó y por el mismo decreto, se nombra Rector a don José Antonio Carvajal. Elegido y nombrado el personal docente y administrativo del establecimiento, el 1 de marzo de 1865 este liceo de primera clase abrió sus puertas a la juventud de la provincia, presentando un Foto 5: José Antonio Carvajal curso completo de Humanidades y una matrícula de 99 alumnos. Por su parte, el Colegio de Minería quedó reducido a un curso de Matemáticas Superiores, destinado a preparar en cuatro años de estudio a los Ingenieros de Minas, según los programas vigentes en el Instituto Nacional de Santiago, título a que optaban los alumnos egresados después de rendir un examen final en Santiago (Escuela de Minas, 1945). El hecho de que los cursos de Humanidades aumentaran su matrícula y la Municipalidad haya ocupado parte del local del Liceo hizo que el Rector Carvajal se preocupara en ampliarlo, consiguiendo del municipio un sitio en la parte norte del anterior. La construcción - 24 - comenzó el 4 de marzo de 1869, con fondos erogados del Supremo Gobierno, la Ilustre Municipalidad y la Junta de Minería. El nuevo edificio fue utilizado por el curso de Humanidades y el secundario de Matemáticas, siendo el antiguo edificio ocupado por la sección universitaria de Ingenieros de Minas. Desafortunadamente, el temblor del 9 de mayo de 1879 provocó grandes daños a las instalaciones, las cuales tuvieron que ser reedificadas en gran parte. Tornero (1872) realiza una descripción de ambos planteles: Un magnífico edificio situado en la calle de Colipí, una cuadra de la plaza. Fue proyectado i construido bajo de la dirección del Intendente D. Francisco Antonio Silva, el año 1869, con fondos del gremio de la Minería i del Municipio. La obra costó 44.000 pesos, habiendo ganado el contratista D. Jorge Berger, solo un 5% sobre el costo total del edificio. El Liceo posee una buena biblioteca, un pequeño observatorio astronómico, salas espaciosas, altas, bien ventiladas i perfectamente distribuidas, para el uso de 200 esternos i 100 internos. El departamento destinado al Colejio de Minería posee un espaciado laboratorio i una magnífica colección de todos los metales, panizos, planos de las vetas, cruceros, laboreos, etc. de todos los minerales de la provincia. En 1875 se implantó el estudio del Código de Minería. En ese año también, el curso adquiere nueva importancia con motivo de la autorización lograda para otorgar a sus egresados el título de Ingeniero de Minas, estudio que se realizaba previo al examen que se tomaba en Santiago en la Universidad de Chile. En 1875 el Consejo Universitario autorizó al colegio a tomar este examen en Copiapó y así nombrar los ingenieros en la ciudad. El Prospecto de Admisión a la Escuela de Minas (1945) indica que “con esta resolución, el plantel pasó a ser una Sección Universitaria y sus profesores a tener el rango de Miembros Docentes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile”. Sin embargo, también señala que los alumnos del Curso de Matemáticas Superiores “debieron ir a recibir su título de Ingeniero de - 25 - Foto 6: Liceo de Copiapó Minas a Santiago, perdiéndose de esta manera la preciosa conquista que había significado el acuerdo del Consejo Universitario de 1875”. Bajo la rectoría de don José Antonio Carvajal, se formó uno de los muestrarios mineralógicos más completos que existían en Sudamérica, tanto por el gran número de muestras y su valor intrínseco como por la variedad de minerales. La colección se debió en gran parte a la generosidad de la comunidad copiapina. De similar manera, dicha colección se vio enriquecida con donativos de don Ignacio Domeyko. En el año 1875 se realiza la Primera Muestra Internacional de Minería en Chile donde Atacama tuvo una gran representación en el salón principal de la misma con una muestra detallada de las riquezas de las minas más importantes de la región. En el evento, la Junta de Minería tuvo una representación destacada, produciéndose una comunicación fluida entre Ignacio Domeyko y los docentes del Liceo de Copiapó. Aquí el sabio polaco entabló amistad con el rector José Antonio Carvajal. - 26 - En 1875, Copiapó era una de las ciudades más ricas, por la minería de su departamento, y prósperas, por la misma riqueza, por el bienestar general de su población y por sus instituciones de cultura. Entre las actividades culturales, asistir al teatro era una de las más atractivas de aquella época (Rodríguez, 2003). Respecto de la atracción que producía la ciudad y su sociedad, Rodríguez (2003) comenta que: La sociedad copiapina representó durante su período de esplendor el rol con que todas las ciudades soñaron. Se trataba del papel principal dentro de este gran teatro llamado la historia. Todos los elogios estuvieron rodeándola, todas las miradas puestas en ella y una corte de aduladores y buscadores de fortuna procuraron ser parte de su círculo, para tratar de obtener parte de esa riqueza que, en el caso de los descubrimientos mineros, se sabe furtiva y escurridiza. El departamento de Copiapó sumaba, conforme al Censo del 19 de abril de 1875, la cifra de 31.877 habitantes y la provincia entera de Atacama, la de 71.438. El Liceo había llegado a ser la más importante institución educacional. Su rector destacaba como un ingeniero activo y competente. Al externado se anexaba un internado, para atraer a la población escolar de la provincia. Contaba con laboratorios suficientes y una biblioteca de varios miles de volúmenes, que constituía su principal medio de difusión y que se cuidaba con esmero. En 1875 Valentín Letelier Madariaga fue nombrado profesor de literatura y filosofía en el Liceo de Copiapó, una vez terminados sus estudios de derecho. Sobre sus clases, Letelier comentaría “para servir dignamente aquella cátedra de filosofía, durante los años 1875 a 1878, hubo de estudiar el gran sistema de Augusto Comte” (Letelier, 1900). Letelier nació en Linares en 1852 y cursó su educación primaria en la vecina Talca. En 1867 ingresó al curso de Humanidades en el Instituto Nacional de Santiago, para continuar más tarde los estudios de Derecho en la Universidad de Chile. De sus últimos años en el Instituto e inicios de la Universidad datan sus primeras aproximaciones a la - 27 - filosofía positivista. Comenzó a aplicar esta doctrina en la educación en 1875 en Copiapó. En 1879, la Guerra del Pacífico no sólo marcaría los destinos de quienes pertenecían al orden castrense sino de millares de voluntarios que quisieron luchar por su patria. El 3 de marzo de ese año, estudiantes liceanos y mineros Figura 3: Valentín Letelier enlistados en el Batallón “Atacama” salieron desde la Estación de Copiapó, rumbo a Caldera, a las órdenes de su comandante, el Coronel Juan Martínez. Desde la década de 1880, es posible distinguir en la provincia de Atacama una aguda decadencia económica y social, debido fundamentalmente a la crisis de su principal actividad exportadora, la minería. Rubio (2006) señala que esto “tuvo su correspondencia en el ámbito político nacional, donde el impacto real de estas provincias se vio seriamente disminuido en comparación a su activo protagonismo de mediados de siglo”. Escuela Práctica de Minería. Periodo de 1885 a 1898 La Escuela Práctica de Minería nació por Decreto Supremo del 14 de septiembre de 1885 y fue destinada a los hijos de los integrantes del Ejército fallecidos en la campaña contra el Perú y Bolivia, desarrollándose su actividad anexa al Liceo de Hombres. Su director seguía siendo don José Antonio Carvajal. Los cursos duraban tres años y se otorgaba el título de Alumno Examinado de la Escuela Práctica de Minería de Atacama. Creada como una sección del Liceo, ésta pasó a depender del Ministerio de Guerra. La Escuela Práctica no sólo recibiría a los hijos de los soldados caídos en la guerra, como lo dictaba - 28 - el Decreto de creación, sino a los interesados en continuar estudios relacionados con la minería. Las clases se iniciarían el 16 de abril de 1886. En relación con la inauguración de esta Escuela, El Atacameño del 15 de abril de 1886 (citado en Romo y Latorre, 2014) escribió en su editorial: La implementación de esta escuela es un verdadero progreso para la provincia, y un gran beneficio para la industria minera en general. Hombres prácticos es lo que más necesita la minería, y a esa necesidad proveerá eficazmente la Escuela que ahora se abre. En febrero de 1891, don José Antonio Carvajal fallece en Caldera, después de 25 años de fructífera labor. El año 1891 estuvo marcado por la Guerra Civil, la cual despertó enorme entusiasmo entre los estudiantes, quienes ingresaron al Ejército Revolucionario y se mantuvieron en él, renunciando al Curso de Ingenieros de Minas (Alegría, 2009). También lo hicieron alumnos de los cursos superiores de Humanidades. Su desempeño llevó a algunos de ellos a alcanzar altos grados en el Ejército. Durante la guerra, el Liceo fue clausurado, su cuerpo de empleados fue declarado cesante y el edificio se utilizó como cuartel. En 1891, el gobierno rehabilitó al Liceo y nombró rector a don Elías C. de la Cruz, quien reinició las clases el 15 de junio. La reapertura del establecimiento fue acompañada por la reforma de sus planes de estudios secundarios. El depender de una titulación como Ingenieros en Minas en Santiago trajo como consecuencia una disminución en la matrícula del curso de Matemáticas Superiores. Esto hizo que el Supremo Gobierno lo suprimiera por falta de alumnos el 12 de agosto de 1896. - 29 - De esta forma, la Escuela Práctica de Minería absorbió por completo la Enseñanza Minera. Desde 1885 y hasta 1900, la Escuela Práctica de Minería de Atacama entregó los títulos de Examinados y Mayordomos de Minas y Beneficiadores de Minerales; pero en ese último año, al ponerse en vigencia un nuevo plan de estudios, el establecimiento Foto 7: Elías C. de la Cruz otorgó el título de Ingenieros Prácticos de Minas, previo un examen de graduación y al que podía optarse después de cuatro años de estudios. Visiones educativas y panorama de la Escuela A nivel nacional y bajo una visión pragmática, se pretendía formar alumnos con herramientas que les permitiesen valerse en el mundo laboral y colaborar con el desarrollo de la industria y comercio nacional. En contraste, la mirada humanista entendía que la verdadera función de la escuela era formar la moral y espíritu patriota para tener un buen trabajador y un buen ciudadano que condujera los destinos de la nación. Las diferencias de opiniones hacían que la enseñanza en nuestro país estuviese dividida en dos sectores; lo que provocó que la educación técnica proporcionada en escuelas profesionales se desligara de los planes de estudio que coordinaba el Consejo de Instrucción Pública y fuera administrada por el Ministerio de Industrias y Obras Públicas, como fue el caso de la Escuela Práctica de Minería en 1888. En tanto, la Escuela Práctica de Minería recibía una constante evaluación de sus procesos. En carta fechada el 10 de abril de 1897, el Intendente Carlos María Sayago le describe al ministro de la época el estado de la Escuela Práctica de Minería que le diera a conocer su - 30 - director Elías de la Cruz. En ella se señala que los cursos funcionaban “con toda regularidad y con una matrícula de 22 alumnos”. Además, se hace Carta de Carlos María Sayago (1897) un recuento de los estudiantes distinguidos, aprobados y reprobados en los 73 exámenes rendidos y de aquellos “en aptitud de rendir la prueba final para optar al título de Alumno Examinado de la Escuela Práctica de Minería de Atacama”. Estos estudiantes el año anterior habían realizado su práctica en centros mineros y establecimientos metalúrgicos donde los industriales “habían reconocido que los jóvenes estudiantes de la Escuela adquieren la preparación necesaria para cooperar con ellos en los trabajos de las faenas mineras”. En su práctica, los alumnos estudiaron “métodos de explotación y arranque de los minerales y transporte al exterior”. Además, levantaron “los planos de algunas minas, resolvieron algunos problemas trigonométricos y dejaron fijada la meridiana astronómica en la mina Amolanas”. En la carta se señala que el reglamento orgánico de la Escuela disponía de una práctica de los alumnos de 3° Año de 150 días. En cuanto a los alumnos de 2° Año, éstos estudian mineralogía “en la rica colección del Liceo y hacen los ensayes de cobre, plata, oro, salitre en el laboratorio del establecimiento”. La carta finaliza con la petición de becas para alumnos internos. De esta forma los cursos “serían más numerosos con la concurrencia de alumnos de esta Provincia o de otras provincias del norte, que no pueden asistir por falta de recursos para vivir en esta ciudad”. Respecto al remitente de esta carta, el libro Atacama de Plata (Álvarez, 1980) relata que don Carlos María Sayago (1844-1926) realizó sus primeros estudios en la escuela La Merced para posteriormente - 31 - proseguir la enseñanza superior en el Colegio de Minería, destacándose como uno de los mejores alumnos. “En este prestigioso plantel educacional técnico, el joven Sayago empieza a manifestar su inclinación por la literatura y la investigación histórica, particularmente del pasado regional atacameño”. Álvarez (1980) comenta que “el libro La Historia de Copiapó, prácticamente es la historia de Atacama. Con justicia esta obra ha sido considerada, entre las referidas a las regiones de Chile, como una de las mejores y más completas de las escritas en el país”. En relación con el panorama económico hacia fines del Siglo XIX, se destaca un decaimiento en la región con el ocaso de los yacimientos de Chañarcillo y de Tres Puntas y, por ende, en la ciudad. La población se dispersó por el territorio nacional, específicamente, hacia el sur donde la agricultura presentaba una mayor estabilidad. Los mineros que trabajaban en la extracción de la plata se trasladaron hacia el norte, donde el salitre daba nueva vida al desierto. Lo anterior se puede evidenciar en el hecho de que en 1865 la población alcanzaba los 78.972 habitantes, cayendo hacia 1895 a 59.713 habitantes. Pese a lo anterior, Hugo Kunz (1890) realiza una descripción bastante positiva de Copiapó y su historia: Por suerte la ciudad de Copiapó con su ubicación favorecida muestra en contrario de Caldera una vegetación densa y con las vistosas iglesias, elegantes casas de dos pisos, los jardines particulares preciosos y las plazas públicas adornadas con estatuas - Copiapó tiene elegancia y muestra una cierta prosperidad. La ciudad tiene un lindo teatro, un liceo, una escuela de minas, alumbrado de las calles con gas, tiene estación de ferrocarril, de correos y un consulado alemán. Copiapó tiene su fama mundial a gracias a la mina Chañarcillo, ubicada 10 millas (10 millas alemanas: 75 km) en distancia, cual se ha encontrado en 1832. - 32 - CAPÍTULO III: LA ESCUELA DE MINAS DE COPIAPÓ *** Una nueva Escuela Práctica de Minería En 1898, se anuncia la clausura de la Escuela Práctica de Minería a contar del 31 de mayo por motivos presupuestarios y de reorganización. Por Decreto 969 del 13 de junio de 1898, el Gobierno decide separar la Escuela del Liceo, nombrando director para la Escuela Práctica de Minería al Ingeniero en Minas, Foto 8: Casimiro Domeyko egresado de Freiberg, Casimiro Domeyko Sotomayor, hijo del sabio polaco Ignacio Domeyko. Esto causó el malestar de la comunidad liceana, especialmente del Rector de la Cruz, quien expresó sus reparos a las autoridades de la Universidad de Chile y al Subsecretario del Ministerio. En sus palabras señalaba que aquello “iría en directo perjuicio de la habitual enseñanza y formación de los liceanos, sin dejar de manifestar que además la Escuela Práctica de Minería ocupaba a los empleados administrativos del establecimiento” (Alegría, 2009). El separar la Escuela de su “alma mater” resultaba - 33 - incomprensible; especialmente cuando la Escuela recibiera la rica colección mineralógica, maquinarias, maquetas y la mayor parte del material de Física y Química. Sin embargo, este cambio no sería inmediato ya que se vería obstaculizado por don Juan Serapio Lois, quien ejerciera como Rector entre el 12 de octubre y el 17 de diciembre. El 13 de octubre debía asumir el nuevo Rector de la Escuela Práctica de Minería, don Casimiro Domeyko Sotomayor. Sin embargo, al llegar al establecimiento, éste se encontraba cerrado. Los reclamos y las acciones en contra del cambio continuaron hasta que fue necesaria la intervención del Ministro de Instrucción que ordenó la entrega inmediata del establecimiento y sus materiales. No obstante, la separación material no se realizó sino hasta el 31 de julio de 1899. Ese mismo año, el nuevo rector adquiere la Casa Quinta que había pertenecido a la familia Gallo Goyenechea y traslada la escuela desde sus primeras instalaciones en el Liceo de Copiapó al barrio de la Chimba en 1909. Actualmente, en la misma "Casona de los Gallo" se encuentra ubicada la Casa Central de la Universidad de Atacama. Foto 9: Personal de la Escuela de Minas durante la Dirección de don Casimiro Domeyko (1899-1910) - 34 - Bajo su dirección, Domeyko implementa en la Escuela el Método de Freiberg, siguiendo los cánones de la época, periodo en que en Chile se impuso el modelo alemán en diversos campos de la sociedad. A partir de entonces la Escuela de Minas de Copiapó se convirtió en la más importante en su área en Chile, incluso recibía numerosos alumnos extranjeros, principalmente argentinos, bolivianos y ecuatorianos. Cabe destacar que hasta esa fecha muchos profesores alemanes se desempeñaron en esta escuela dejando su impronta de rigor y disciplina. Sin embargo, no sería hasta cuando Valentín Letelier ocupara el cargo de Ministro de Educación y luego Rector de la Universidad de Chile, que este modelo lograría su consolidación definitiva. Como se señaló anteriormente, Valentín Letelier trabajó en Copiapó, por lo cual tuvo una preocupación permanente por el destino de la Escuela de Minas, ya siendo Ministro de Estado. Casimiro Domeyko se acogió a jubilación en 1912, año en que fue sucedido en su cargo por el Ingeniero Geógrafo de Minas egresado de la Universidad de Chile don Foto 10: Guillermo Amenábar Guillermo Amenábar Ossa. La Educación en Copiapó a comienzos del Siglo XX A comienzos del nuevo siglo, sólo el 1% de los estudiantes chilenos optaba por una educación orientada al aprendizaje de técnicas y oficios. En 1920, este porcentaje apenas se acercaba al 4,5% y no aumentaría en mayor grado en los próximos años, pese a los deseos de sus promotores. Las escuelas de minería siguieron formando técnicos y - 35 - establecían un énfasis marcado en la experiencia práctica de los alumnos. En tanto, Copiapó contaba con al menos tres alternativas en enseñanza secundaria, según lo constata Enrique Espinoza (1903) en una breve descripción de la ciudad: Cuenta Copiapó con un bien atendido Liceo de Niñas, que tuvo su origen en la iniciativa particular. Tiene también un liceo para hombres, una escuela Práctica de Minería i un Museo Mineralógico con más de 4000 muestras de minerales. Foto 11: Escuela de Minas. Vista de conjunto en 1920 La Escuela Práctica de Minería era una institución absolutamente independiente y autónoma. También conocida como Escuela de Minas de Copiapó, este establecimiento educacional, que otorgaba el antiguo título de Alumno Examinado, le siguió en 1900 y hasta 1920, el de Ingeniero Práctico de Minas. En 1920, la aplicación de un nuevo reglamento educacional obligó a la Escuela a suprimir este título y lo reemplazó nuevamente por el de Examinado en la Escuela Práctica de Minería. Los egresados con posterioridad a 1925, obtenían el título de Técnico de Minas, después de haber aprobado su Memoria. - 36 - Foto 12: Laboratorio de Química en 1921 Terremotos en Atacama La historia de Copiapó registra una gran cantidad de sismos a lo largo de su historia. Por ende, el quehacer de la Escuela de Minas se vio afectado tanto directa como indirectamente. Se destaca el terremoto ocurrido el miércoles 4 de diciembre de 1918, a las 07:44 horas. Tuvo una magnitud de 7,8 (Cáceres, 2016). Murieron 6 personas y otras 100 quedaron heridas, el 50% de la ciudad quedó gravemente dañada y el sismo fue perceptible entre Arica y Santiago de Chile. El Mercurio del 22 de diciembre de dicho año publicó imágenes del fotógrafo ovallino José Olivares Valdivia, señalando que "los edificios fiscales, municipales y la beneficencia como la cárcel, el juzgado, el teatro, la recova y el hospital han quedado en tan pésimas condiciones - 37 - que casi todos exigen un reemplazo inmediato para no derrochar dinero en refacciones inútiles”. Las fotos fueron publicadas a petición del alcalde Horacio Berger, quien viajó a Santiago a hacer campaña para lograr ayuda en favor de Copiapó. Foto 13: Ruinas del terremoto de 1918 Un informe preparado por el ingeniero alemán Clemens Linneman dio cuenta de 344 viviendas completamente destruidas, 349 seriamente dañadas con caída de techos o muros y 937 “a pesar de no ser destruidas, presentaban grietas que impedían vivir en ellas”. Cuatro años más tarde, casi a la medianoche del 10 de noviembre de 1922, se produjo el terremoto más devastador que registra la historia de Atacama con una magnitud estimada entre 8.3 y 8.5 (Cáceres, 2016). Más de ochocientas fueron las víctimas, la mayoría de Vallenar. Treinta minutos después del terremoto vino el tsunami, inundando los pueblos costeros entre Antofagasta y Caldera. Carlos Bobillier (1926) realiza una descripción de lo acontecido en el Boletín del Servicio Sismológico de Chile XVI Año de 1922 Terremoto de Atacama: - 38 - La población permaneció toda la noche en las calles, paseos, plazas y cerros vecinos, a toda intemperie. Fue la noche triste de Copiapó. Las puertas de los departamentos del Liceo Fiscal, edificio que resistió al terremoto, se abrían con estrépito, varias chapas saltaron, quebrándose los cajones y desprendiéndose los tornillos. Pese a las nefastas consecuencias en el resto de la región, el terremoto de 1922 provocó daños estructurales leves en el edificio de la Escuela de Minas, resistiendo sus gruesos murallones la embestida de este nuevo sismo. Sólo las vidrieras de las muestras mineralógicas se quebraron y quedaron esparcidas (Alegría, 2009). Foto 14: Esquina de calles Atacama y Rancagua (1922) - 39 - El incendio de 1929 En 1927 se jubila el director Guillermo Amenábar y asume el cargo el Ingeniero en Minas don Eduardo Neff Aguirre. El señor Neff nació en Chañarcillo en 1896. Hizo sus estudios humanísticos en el Liceo Alemán de Copiapó. Posteriormente ingresó a la carrera de Ingeniería en Minas en la Foto 15: Eduardo Neff A. Universidad de Chile, titulándose en agosto de 1926. En 1929, un violento incendio destruyó parte del edificio, internado, anexos, la valiosa colección de minerales, así como irrecuperables archivos y materiales de estudio. Se perdió, además la notable colección de modelos de máquinas construidos en Alemania bajo la dirección del Profesor Hermann Undertsch, réplica que hizo el fabricante de la que había entregado a la renombrada Escuela de Minas de Freiberg, en Sajonia. No hay claridad respecto de las causas del siniestro, lo cual se concluye luego de leer un artículo que escribiera en un diario local don Ernesto Pereda L., subdirector de la Escuela. Pereda insiste que "es de urgente necesidad que las autoridades y el público conozcan el origen desconocido o la causa cierta del incendio de la Escuela de Minas" (Jerez, 1950). Este incendio pudo convertirse en un desastre mayor ya que en la bodega había cajones con balas que pertenecían al Club de Tiro de la Escuela de Minas, tambores de petróleo y algunos tiestos conteniendo ácidos de uso en los laboratorios. - 40 - Mientras don Eduardo Neff Aguirre fue director de la Escuela se iniciaron las tareas de reconstrucción. Importantes empresas mineras como Chile Exploration Co., Andes Copper Mining Co. y Anaconda Mining Co. entregaron aportes para la construcción de “los principales talleres, laboratorios y la adquisición de los equipos topográficos, así como también, traer desde el exterior una nueva colección de minerales, que permitiera restablecer; los estudios de geología, mineralogía y cristalografía”. (Guerra (Ed.), 2001). Un nuevo diseño permitió proyectar un número suficiente de salas de clases, departamentos de especialización, pabellones para talleres, gabinetes y laboratorios, comedores más amplios, dormitorios con servicios higiénicos, sala de espectáculos, oficinas para el personal administrativo, entre otros. Por su parte, las funciones del director Eduardo Neff concluyeron el año 1930. Foto 16: Única construcción que se libró del incendio de 1929 - 41 - Nuevas inversiones El hasta entonces profesor de Geología y Construcción Don Hugo Torres Cereceda asumió el cargo de director en 1930. Había nacido en Vallenar y realizado sus estudios secundarios en el Liceo de Concepción. Posteriormente, estudió en la Universidad de Chile, donde obtuvo el título de Ingeniero de Minas. Don Hugo Torres Foto 17: Hugo Torres C. tendría el desafío de construir en todo sentido, asumiendo esta tarea con entusiasmo de hombre joven y vigorosa voluntad. Durante su rectoría don Hugo Torres se preocupó de la reparación del Ala Norte, la construcción completa del Ala Sur, asignada al grado de Oficios, el Pabellón Administrativo y los talleres de mecánica, Foto 18: Alumnos en el Laboratorio de Química (1930) - 42 - calderería, herrería, fundición, carpintería y el internado. La restauración del Museo Mineralógico se inició también bajo su dirección. En la actualidad, este museo se encuentra en el centro de Copiapó en el lugar en que antiguamente funcionaran el Liceo y el Colegio de Minería y es considerado uno de los más completos en Sudamérica en cuanto a sus ricas muestras minerales. Durante la dirección de don Hugo Torres Cereceda se obtuvo una colaboración muy relevante de las compañías mineras del país para participar de las nuevas construcciones que vendrían a reemplazar lo que fue arrasado por el incendio. Las nuevas construcciones se iniciaron en 1931. Foto 19: Alumnos del primer curso de Topografía En la gestión del director Hugo Torres se incorporó a la Escuela un curso de Topografía, el que fue altamente demandado por los jóvenes de la época debido a la necesidad de profesionales de esta especialidad en compañías mineras, obras públicas y la construcción. Para su implementación se compró un instrumental moderno traído desde Alemania; inversión justificada por contar con profesores capacitados y el hecho de que sus alumnos eran contratados recién egresados de la Escuela. Durante la década de los cuarenta más de tres cuartos de los - 43 - egresados trabajaría en topografía, tanto en minería como en obras viales. Aluvión de 1934 Entre el 17 de mayo y el 4 de junio de 1934, se produjeron sucesivos frentes climáticos desde Copiapó hasta Magallanes. Aldunce y González (2009) en un informe sobre desastres asociados al clima en la agricultura señalan que la localidad de Tierra Amarilla “se inundó completamente dejando a sus habitantes casi sin nada, muriendo dos personas”. La vía férrea se cortó a la altura de La Serena y Chañaral. Copiapó tenía problemas de agua y alcantarillado ya que el temporal había destruido las cañerías surtidoras y los acueductos. Cerca de Paipote, un camión que llevaba alimentos para los damnificados se desbarrancó perdiendo la vida su conductor. No ajena a esta situación la Escuela de Minas también sufrió los embates de la naturaleza. Ochenta y un años más tarde un aluvión aún más desastroso en la región se haría también parte de esta historia. Foto 20: Patios inundados a causa del aluvión de 1934 - 44 - El Grado de Oficios La enseñanza teórica y práctica se dividía en dos grados: Oficios y Técnico. La Dirección del establecimiento otorgaba el título de Prácticos Mecánicos de Minas a los alumnos de esta especialidad que terminaban sus estudios de cuatro años, al final de los cuales adquirían un aprendizaje manual y teórico que lo dejaba aptos para actuar eficientemente en Mecánica Minera y Metalúrgica. Los dos primeros años eran de orientación profesional tanto en este grado como en el grado Técnico. Los alumnos de los primeros y segundos oficios realizaban un plan de estudios teóricos y prácticos. Tenían talleres de carpintería, cobrería, herrería, fundición, mecánica y electricidad. Diagrama 1: Cursos regulares de la Escuela de Minas En diciembre los alumnos de segundo año daban exámenes finales para luego ser seleccionados y seguir estudios en grado Oficios o Técnico. - 45 - Los alumnos seleccionados para grado de Oficios pasaban al Tercer año de Prácticos Mecánicos. En este año asistían a los talleres de Mecánica, donde trabajaban con piezas de máquinas mineras y complementaban sus conocimientos en soldadura autógena y fundición. En el Cuarto Año Mecánico se profundizaban los conocimientos de mecánica general y minera. Además, realizaban ejercicios de temple y fresa, experimentaban en máquinas de vapor, combustión interna, hidráulica y máquinas mineras. También en el Laboratorio de Electricidad adquirían conocimientos de conexiones, instalaciones eléctricas y reparación de máquinas. Las visitas a establecimientos industriales de la región permitían a los estudiantes de la especialidad de Prácticos Mecánicos constatar en terreno los sistemas de instalación y funcionamiento del proceso industrial minero. Foto 21: Edificio del Grado Oficios - 46 - El edificio del Ala Sur de la Escuela de Minas albergó al Grado de Oficios. Éste fue inaugurado en 1935 en una solemne ceremonia presidida por don Hugo Torres Cereceda, director de la Escuela de Minas de Copiapó. Un artículo en uno de los diarios locales publicó: Según nuestro servicio telegráfico de hace días, El Ministro de Hacienda agradeció a las Compañías yanquis una donación en favor de la Escuela de Minas de Copiapó. Esta donación hecha por las Compañías Chuquicamata, Teniente y Potrerillos, asciende a la suma de ciento cincuenta mil pesos, y se hace como contribución de las nombradas compañías para los trabajos de reinstalación. Diagrama 2: Evolución que tuvo la población escolar en 15 años. Cabe destacar la merma experimentada en el número de estudiantes después del incendio de 1929. - 47 - El Grado Técnico En agosto de 1939, por traslado de don Hugo Torres, asume la dirección el egresado de la Escuela de Minas el Ingeniero Práctico de Minas don Carlos Villalobos Villalobos. Durante sus años como director, se constituyó el primer Centro de Alumnos de la Escuela. Este tipo de organización estudiantil contó con su beneplácito ya que, en su opinión, tenía fines de perfeccionamiento, ayuda mutua y cooperación con los docentes. Según él, la falta de dirigentes responsables era perjudicial para la marcha de la Escuela. El Centro de Alumnos estaba afiliado a la Foto 22: Carlos Villalobos Federación de Estudiantes Industriales y Mineros de Chile (FEMICH). Para 1945, la Escuela de Minas preparaba alumnos que egresaban como: Prácticos Mecánicos de Minas, con un plan de estudios de cuatro años, y Técnicos en Minas, con duración de seis años. Por las características de sus programas y su finalidad, el Grado Técnico exigía mayores requisitos para seleccionar a los alumnos que egresaban de Segundo Año Oficio. El programa de estudios comprendía una parte teórica y otra práctica. La parte teórica reunía las asignaturas de Dibujo Técnico, Topografía, Explotación de Minas, Química Analítica, Química Aplicada, Mecánica, Máquina, Electrotecnia, Construcción, Concentración de Minerales o Preparación Mecánica, Metalurgia, - 48 - Tecnología del Salitre, Tecnología Industrial y Proyectos y Presupuestos. Las asignaturas de ciencias fundamentales comprendían Álgebra, Geometría, Estereometría, Geometría Descriptiva y Analítica, Trigonometría, Física General Aplicada, Química General, Geología y Mineralogía. Entre las asignaturas complementarias de interés profesional estaban Dibujo, Geografía Económica, Contabilidad y Control Industrial, Legislación Social y Minera, y Administración. Las asignaturas complementarias de interés cultural, artístico y recreativo eran Castellano, Inglés, Historia, Educación Cívica y Moral, Ciencias Naturales, Educación Física, Música y Canto. La enseñanza práctica se realizaba en los laboratorios de Química, Física, Metalurgia, Mineralogía y Petrografía. La práctica en la Mina contemplaba enmaderaciones, perforaciones, entre otros. La práctica de Topografía incluía mensura en terreno, proyectos de mensuras, levantamientos de planos interiores de minas, dibujo de máquinas Foto 23: Mina Experimental “Casimiro Domeyko” - 49 - mineras, proyectos de explotación de minas, copias de planos, entre otros. La Dirección del establecimiento concedía el título de Técnicos de Minas a todos aquellos alumnos que hubiesen terminado satisfactoriamente el Cuarto Año Técnico con cuyo aprendizaje estos futuros profesionales tenían el bagaje de conocimientos y experiencia necesarios para desempeñarse con éxito en cualquier oficina de ingeniero, en la dirección de trabajos mineros, oficinas de dibujos, laboratorios químicos, plantas metalúrgicas, laboratorios de ensayes, ferrocarriles, oficinas fiscales, de impuestos internos, oficinas salitreras, caminos y demás actividades industriales y mineras. El término de los estudios se realizaba mediante una Memoria que cada egresado debía presentar ante una comisión. Ésta podía versar sobre la especialización de topografía, química, metalurgia, explotación de minas y calicheras. Para su confección se concedía un año después de haber rendido los exámenes finales. Durante ese tiempo tenían a su disposición los laboratorios y gabinetes de la Escuela para efectuar los estudios y experimentos necesarios para la memoria. Con la creación del Tercer Grado de Ingenieros de Minas que funcionaba en Santiago, los egresados del Grado Técnico podían optar después de tres años de estudios al título de Ingenieros de Minas. - 50 - Los autores del Himno a la Escuela de Minas de Copiapó Juan Amigo Márquez, el compositor de la música del Himno a la Escuela de Minas (Ver Anexo 2), nació en Cauquenes. Se recibió de profesor en la Escuela Normal de Curicó, donde desarrolló su talento musical. Trabajó en Concepción y Santiago, antes de ejercer como profesor de Castellano en la Escuela de Minas de Copiapó, donde organizó Foto 24: Juan Amigo M. barras deportivas, conjuntos folklóricos, entre otras iniciativas artísticas. En la ciudad formó un conjunto orquestal que a futuro tendría participación en actividades artísticas y de beneficencia. En 1942, Juan Amigo fundó la Academia Musical, institución de la que fue su presidente y que estuvo constituida por hombres de diversas disciplinas profesionales. Era considerado un hombre discreto, leal, sentimental, caritativo, y al mismo tiempo, de buen humor, enérgico, alegre y jovial. Falleció el 13 de marzo de 1947, dejando una comunidad entristecida por su partida. Armando Coloma Ruiz, el autor de la letra del Himno a la Escuela de Minas, estudió en la Escuela Industrial de Chillán, para luego seguir estudios en la Escuela de Artes y Oficios obteniendo el título de Técnico Mecánico en 1924. Su vida laboral la desarrolló en departamentos fiscales como Arsenales de Guerra, Ferrocarriles, Maestranza del Ejército, entre otros. En 1941, se integró a la Escuela de Minas y desarrolló las clases de Dibujo Técnico y de Máquinas Motrices. Como un apasionado del deporte fue un activo dirigente deportivo de la ciudad. - 51 - Escribió los siguientes textos de estudio que se usaron en la Enseñanza Profesional: Curso de Dibujo Técnico y de Máquinas (1948), Curso de Tecnología Mecánica (1949) y Tratamiento Térmico del Acero. Además de autor del Himno a la Escuela de Minas escribió entre otras composiciones las letras del Foto 25: Armando Coloma Ruiz Himno a la Tercera Compañía de Bomberos de Copiapó y el Himno a la Minería de Atacama (Jerez, 1950). La Escuela en 1947 En esta última década, la Escuela de Minas volvió a tener el rango universitario que antes mantuvo por más de treinta años como curso de ese grado dependiente de la Universidad de Chile. La Universidad Técnica del Estado se creó por Decreto N°1831, de 9 de Abril de 1947, y de acuerdo a su Artículo 4°, se designa como integrantes de ella a las siguientes escuelas universitarias: la Escuela de Ingenieros Industriales; el Instituto Pedagógico Técnico; el Grado de Técnicos de la Escuela de Artes y Oficios; los Grados de Técnicos de las Escuelas de Minas de Antofagasta, Copiapó y La Serena; los Grados de Técnicos de las Escuelas Industriales de Concepción, Temuco y Valdivia, dependientes de la Dirección General de Enseñanza Profesional. Recién el 8 de febrero de 1952 se promulga el Estatuto Orgánico de la UTE. - 52 - En Copiapó, la Escuela de Minas quedó funcionando con dos especialidades: Minas y Mecánica. El título que se entregaba era el de Subtécnico. Foto 26: Sede Copiapó de la U.T.E. La incorporación de don Hugo Garrido Gaete En 1947 se incorpora a la Escuela de Minas, el insigne maestro normalista de nuestra región y ex presidente de la Honorable Junta Directiva Universidad de Atacama, don Hugo Garrido Gaete. Desde que se recibió de profesor fue tentado por el director don Carlos Villalobos y algunos profesores amigos, para que se fuera a trabajar a la Escuela de Minas. Parte de sus memorias quedan consignadas en el libro “Dos Maestros Ejemplares” de don Víctor Calderón Ayarza (2005). En él don Hugo Garrido recuerda que: Necesitaban a alguien que fuera entrenador del equipo de básquetbol y que además se preocupara de los aspectos artísticos de esa Escuela. La verdad es que en repetidas ocasiones no acepté esta invitación, porque me parecía necesario que durante un tiempo tenía que pagar a la Escuela Normal el hecho de que me hubieran dado trabajo de - 53 - inmediato, pero ya habían pasado cuatro años y se habían producido cambios importantes que me permitían, sin cargo de conciencia, tener libertad para decidir el futuro. En marzo de 1947, falleció el profesor Juan Amigo Márquez, anteriormente citado como compositor de la música del Himno a la Escuela de Minas. Fue una paradoja para don Hugo que fuera el amigo que más interés demostraba en que se integrara a la Escuela de Minas quien le otorgara la oportunidad de hacerlo una vez que se produjese su muerte. Don Hugo relata que a los pocos días del sepelio de Foto 27: Hugo Garrido G. Amigo Márquez le llamó el director Villalobos para ofrecerle “las clases de Música, Educación Cívica y Castellano que este profesor servía en el Grado de Oficios”. Aceptó de inmediato; aunque un colega le ofreció un trueque y finalmente se quedó en la labor de secretario del Director y tomaría sólo las horas de música. A su arribo a la institución fue recibido muy afectuosamente por profesores y alumnos. A don Hugo Garrido Gaete se le encargó la formación de un coro y lo más importante, según él, el rol de entrenador de los equipos de básquetbol. Sus actividades se iniciaban a las 6:30 de la mañana con los entrenamientos de básquetbol. A las 8 era la hora del desayuno y después cada uno se dirigía a sus quehaceres. Una vez terminada la jornada escolar se realizaba el ensayo del coro, hasta aproximadamente las diez de la noche. Don Hugo admite con mucho orgullo que los basquetbolistas lo recibieron con afecto y fueron “muy disciplinados y sacrificados”. En relación a la metodología de trabajo, su primera preocupación fue que - 54 - cada equipo se constituyera no sólo en un team, “sino que en un grupo fraterno, con intereses de buena presentación personal y deseos de practicar también disciplinas artísticas”. El primer equipo, llamado los “Diablos Azules”, logró bajo su dirección técnica derrotar por primera vez a la Escuela Normal y se convirtieron en la base de las futuras selecciones de Copiapó. En el libro “Dos Maestros Ejemplares” (Calderón, 2005), don Hugo comenta como anécdota: La primera vez que derrotamos a Normal, los normalistas, entre ellos Calderón, me gritaron algunos improperios tales como “Traidor”. Mi respuesta fue que debiesen sentirse orgullosos de que fuera un normalista el artífice de tal cambio. Al parecer una buena respuesta, porque en adelante me trataron mejor. Don Hugo Garrido también era parte del equipo de profesores que por su buen rendimiento más de un susto hicieron pasar a los equipos jóvenes. Foto 28: Equipo de básquetbol dirigido por don Hugo Garrido - 55 - La locomoción de la época A principios de siglo, La Chimba conservaba su aire a campo y correspondía a un sector alejado del resto de la ciudad. Tanto profesores como alumnos no internos llegaban a la Escuela de Minas a pie, en caballo o en coches de tracción animal (Alegría, 2009). Don Freddy Arancibia Fernández, en La Historia no contada de Copiapó (2014), recuerda la bicicleta como medio de transporte de la década del cincuenta: “los habitantes de la ciudad tenían como principal vehículo la bicicleta de anchos neumáticos, de fuerte armazón y con la seguridad de llegar hasta los confines de la ciudad, ya sea la Escuela de Minas o el viejo hospital”. Como ejemplo de ello, don Hugo Garrido Gaete recuerda que luego de la jornada escolar y el ensayo de coro regresaba en su “bicicleta Centenario, la primera de esa marca que salió en Copiapó y que don Moisés Pollak me vendió con muchas facilidades para mostrarla como un buen medio de transporte”. (Calderón, 2005). Las victorias eran vehículos muy solicitados y llamaban la atención el cuidado que les prodigaban sus conductores tanto a los coches como a los caballos. Estos coches con capota de cuero tenían capacidad para Foto 29: Los cocheros de Copiapó cinco adultos. Los conductores recibían el nombre de “aurigas” y conducían “uno o dos caballos encargados de arrastrar el carro; también de muy buena amortiguación y de cuatro ruedas” (Latorre, 2015). La Plaza de Armas - 56 - era el paradero obligado de las victorias y un lugar que contaba con abrevaderos para sus animales. Los principales clientes eran vecinos, estudiantes y turistas. Los actuales exalumnos “y seguro profesionales egresados de la Escuela de Minas recordarán con cariño a Macita, quien sabía de la falta de dinero entre los alumnos y hacía carreras al fiado”. (Arancibia, 2014) A mediados de esta década rugen los motores de las primeras “liebres” marca Volkswagen llegadas a Copiapó gracias al empresario Andrés Le Fulón, “quien cumple con el recorrido desde el Hospital hasta la Escuela de Minas. Su vehículo es bautizado por los estudiantes mineros como el Pan de Molde por sus colores y forma” (Arancibia, 2014). A fines de los cincuenta, las victorias y las liebres darían paso a los microbuses. La Radio Escuela Universitaria de Minas Don Hugo Garrido Gaete recuerda la radio interna que los estudiantes tenían, “a través de la cual expresaban muchas de sus ideas, mantenían un noticiero, se ponían en cadena con algunas radios y transmitían números culturales. La meta siempre fue tener una emisora AM para salir al exterior” (Calderón, 2005). Agrega que fue invitado “a participar de sus transmisiones y formar parte de la comisión que tendría por meta obtener alguna vez la radio externa”. “EUM 1857” nació en 1943, siendo su primer nombre el de “Radio Escuela Experimental” (Jerez, 1950). Tres años más tarde fue elevada a la categoría de Emisora. El grupo de radio-teatro bajo la dirección del profesor Raúl Naveas surgió a mediados de los años cuarenta marcando los inicios del Departamento de Radio de la Escuela. Un informe sobre la radio de 1959 resaltaba “la necesidad espiritual del alumnado de la Escuela de gozar de la música en sus ratos de descanso”. El equipo de amplificación de los cincuenta era marca Philips y tenía una potencia de salida de 100 watts. Aquel reemplazó al antiguo RCA - 57 - Victor. Los parlantes, colocados en muebles construidos por el Taller de Carpintería, fueron distribuidos estratégicamente en los edificios de la Escuela. La radio “difundía su mensaje de música y palabras en dos ediciones: a mediodía durante el período de almuerzo y en la tarde, después de clases” (Guerra (Ed.), 2001). Entre los programas que produjo el Departamento de Radio se pueden mencionar “Chile, su música y sus hombres”, “Tribuna del Aire”, “Reportaje a un rostro”, “Música selecta para el auditorio selecto”, “El mundo del disco”, “Minas y el deporte” y “Romance musical”, entre otros. En 1959, el Departamento de Radio difundió programas para la comunidad Copiapina a través de la emisora C.A. 121 Radio Atacama ya que pasó a depender del Centro de Extensión Cultural de la Escuela. Entre los programas producidos estaba “El Atalaya minero”, que informaba sobre el mundo estudiantil, los “nuevos valores artísticos del medio cultural minero” y poseía una sección final que “se enfocaba a comentarios y opiniones de los estudiantes mineros sobre los últimos sucesos mundiales” (Guerra (Ed.), 2001). Otro programa era "El Semanario Universitario" que tenía como propósito “acercar la Universidad a sectores amplios de la ciudad. Constaba de una nota editorial, selección de melodías y una sección de preguntas y respuestas referentes a actividades de la Universidad”. El 11 de enero de 1974 inició formalmente sus transmisiones la “Radio de la Universidad Técnica del Estado” (sede Copiapó) en amplitud modulada (AM). La Radio UTE llegó a ser una de las principales emisoras a nivel nacional, tanto por su amplia cobertura como por la calidad de su programación. A partir de 1981, con la disolución de la Universidad Técnica del Estado y la creación de la Universidad de Atacama, la estación radial pasó a denominarse “Radio Universidad de Atacama”, emitiéndose por AM y FM. Años más tarde, sólo permaneció la banda FM (96.5 MHz en Copiapó). - 58 - Esta emisora dependió desde 1994 hasta 2009 de la Fundación Universidad de Atacama, sostenedora de la Escuela Técnico Profesional. Actualmente, la Radio Universidad de Atacama cuenta con una programación que privilegia los contenidos regionales e incluye variados programas periodísticos, musicales, culturales y científicos. Además de contar con equipos de gran calidad, ha suscrito convenios con importantes radioemisoras mundiales tales como la BBC de Londres, Radio Francia Internacional, y otras radios universitarias tanto de Chile como del extranjero. El Director de Radio Universidad de Atacama FM es el periodista, locutor y exalumno del Grado Técnico Profesional, don Juan Soto Meneses; su Programador musical y técnico de sonido, Foto 30: Juan Soto M. don Luis Vega Alcota y reportero radial y ejecutivo de ventas, don Segundo Iriarte Varas. Las Semanas Mineras Las Fiestas de la Primavera eran una muestra de creatividad y entusiasmo entre los estudiantes secundarios y universitarios. Sin embargo, debido a las diferencias producidas entre ellos, la Federación de Estudiantes de la UTE decidió a fines de 1950 separarse de los demás estudiantes y creó la Semana Minera. Las características eran muy similares. La diferencia radicaba en el hecho que se designaban dos candidatas a reinas: una del Grado de Oficios y otra del Grado Técnico. La ciudad de Copiapó ganó en espectáculos al gestarse dos eventos de - 59 - motivaciones diferentes. Los talleres de la UTE tenían la capacidad de hacer escenarios y carros alegóricos muy coloridos. En 1965, los alumnos del Grado Técnico le pidieron a Diana, hija de Don Hugo Garrido Gaete que fuera candidata (Calderón, 2005). Don Hugo recuerda que el Grado de Oficios ganaba Foto 31: “El Bototo” del 2° A siempre. Por tal Fiesta de la Primavera de 1949 razón, su mujer les dijo a los del Grado Técnico que autorizaba esa candidatura “siempre que aseguraran el triunfo, por tanto, debían ponerse las pilas y trabajar. Por suerte cumplieron y ganaron, de tal manera que tuve una hija Reina de los estudiantes de las Semanas Mineras”. El Circo Minero El circo minero, el primero en el mundo de estudiantes universitarios, dio sus primeros pasos en 1948, en La Serena, y en 1951 se presentó oficialmente a la comunidad. El circo comenzó bajo el alero de la Escuela de Minas de esa ciudad y siempre contó con el respaldo de la Universidad Técnica del Estado. Fue tal el éxito que en 1953 viajó a Copiapó y ayudó en la creación de una agrupación similar 1, en la que participaron estudiantes provenientes del Grado Oficios, Técnico y de Enseñanza Superior. La semana minera solía celebrarse en octubre de cada año siendo músicos, guaripolas, payasos, trapecistas, acróbatas y magos del Circo 1 “El Salto al Guinness”. Recuperado el 16 de agosto de 2016 del sitio: http://diarioeldia.cl/articulo/salto-al-guinness - 60 - Minero el Minero el deleite de la comunidad copiapina, especialmente de los niños en funciones especiales. El Señor Corales anunciaba los números del Circo en su “carpa de acero”, término que aludía al auditorio de la Escuela. Don Tomás Ireland Cortés, exalumno del Grado Oficios, hace Foto 32: Payasos del Circo recuerdos de la semana Minero minera de 1959 en un artículo publicado en el libro “Historias, Leyendas y tradiciones de la Escuela de Minas de Copiapó” (Guerra (Ed.), 2001). Según su relato, la semana minera de 1959 envolvió a Copiapó “en un torbellino de alegría en los hermosos días de octubre de ese año”. Continúa señalando que: La reina de las fiestas ese año fue la hermosa joven copiapina Yolanda Rissi, S.M. Yolanda I, que fue coronada en la velada de gala en el moderno Cine-teatro Atacama el 14 de octubre… Sin embargo el espectáculo cumbre de la semana minera fue el Gran Circo Minero 1959 con su "carpa de acero" en la Escuela de Minas como leían los anuncios y panfletos que inundaron el ámbito copiapino en esos días. Los actos circenses incluían trapecio, caminata en el alambre y pruebas de equilibrio, entre otros. Los artistas se preparaban física y mentalmente durante todo el año. Muchas acrobacias implicaban un alto riesgo para los ejecutores. - 61 - Don Tomás Ireland recuerda a "The Roberts Dúo, amos del rola- rola": Era un popular grupo en una prueba de equilibrio sobre un tablón ubicado encima de un rodillo metálico. El mago de esta prueba era Víctor Burgos, un excelente atleta, quien se especializó en esta difícil prueba y llegó a perfeccionarla a través de intensas prácticas. En la prueba final, Víctor subía a un joven sobre sus hombros sin perder el equilibrio sobre el rodillo. Don Tomás recuerda con cariño la semana minera de 1959 por el despliegue de creatividad y entusiasmo. Él actuaba de payaso junto a un grupo de compañeros con quienes aparecían en escena, no sólo esporádicamente sino con presentaciones de “mini-comedias que el público gozaba de comienzo a fin”: Foto 33: Dick Saa, Alfredo Bown y Tomas Ireland Me recuerdo en especial de una comedia que llamamos "El proceso". En ella el juez "Zapallín" (Alfredo Bown) y su secretario "Chalupini" (Alberto Osorio) llevaban adelante el proceso contra un reo (B. Zamora). El lugar era custodiado por "Piriguito" (Fuentes) y el abogado defensor era "Zanahoria" (Tomás Ireland). - 62 - La última función del Circo Minero fue el 7 de octubre de 1964. No obstante, aún quedan protagonistas de aquellos tiempos y ellos no olvidan la magia artística que se creaba en aquel entonces. El régimen de internado Gabriel García Márquez escribía en uno de sus libros: “La memoria del corazón elimina los malos recuerdos y magnifica los buenos, y gracias a ese artificio, logramos sobrellevar el pasado”. Quienes pertenecieron a la Escuela de Minas guardan bellos recuerdos de su paso por esta institución, pero ello no significa que todo haya sido “miel sobre hojuelas”. Imaginar que un niño de doce o trece años pueda viajar para estudiar en otra ciudad y hospedarse en dormitorios con otros niños, y no con una familia, suena impensado hoy en día. Sin embargo, esa era la realidad de muchos estudiantes que ingresaban a la Escuela de Minas. Los alumnos, en gran parte, eran internos y venían de distintas ciudades del norte, centro y sur de Chile. Eran niños que echaban de menos su hogar y muchas veces lloraban por las noches. Sin embargo, el sentido de pertenencia a esta Escuela y la amistad con nuevos compañeros producían en ellos un alivio a los temores e inseguridades. En medio del estudio y del juego nacieron amistades que sólo pondría término la muerte. Llegaron como niños y se hicieron jóvenes adultos. Una sabia educación formó el temple y los convirtió en seres humanos solidarios, tolerantes y fraternos. En opinión de muchos la Escuela de Minas era su segunda familia. Don Hugo Garrido Gaete se refirió a esta institución en el prólogo del libro Historias, anécdotas y tradiciones de la Escuela de Minas de Copiapó (Guerra (Ed.), 2001): Si en lo técnico y lo científico, la Escuela fue señera, en lo humano es muy difícil encontrar un organismo de su envergadura, en el cual se observara tan férreamente la unidad de sus estamentos. La seriedad de las aulas, la jerarquía del magisterio frente al alumno, se - 63 - desdoblaba con una profundidad incomparable y una afinidad e igualdad poco comunes. Foto 34: Comedor de internos Profesores, funcionarios y alumnos, se fundían en corporaciones deportivas, artísticas y culturales, para expresar y exteriorizar esa comunidad auriverde públicamente, influenciando con fuerza el medio y sobre todo, conservando el respeto que debe haber entre el que enseña y el que aprende. El bautizo a los carrunchos El recibimiento a los carrunchos (término que alude a los estudiantes de 1° Año) no podía ser menos especial. Luego de los primeros días como internos, los alumnos de los cursos superiores golpeaban contra las columnas del edificio toallas en que envolvían objetos duros como piedras o jabones. Esta ceremonia era una tradición a principios de año y era un recordatorio a los carrunchos de que se aproximaba el día del - 64 - bautizo. Don Luis Campos Valencia, profesor del Área de Minería de la E.T.P. y exalumno del Grado Oficios en los sesenta comenta respecto del tema: Te llevaban a la piscina; te tomaban unos alumnos de los cursos mayores, unos de los pies, unos de los brazos y te balanceaban y los otros compañeros aprovechaban de darte chuleta, las que pudieran, y te tiraban al agua. Seguidamente, tú salías del Internado, te tenías que cambiar pijama y te llevaban a la plaza. En la plaza, los que estaban en lista negra, que eran pesados o que eran molestosos con otros niños, los hacían bailar y cantar en el quiosco de la plaza. Después de eso, estamos hablando 2:00, 03:00 de la mañana, nos traían al colegio. De esta forma terminaba el ritual para luego cambiarse de pijamas y caminar hacia las casas donde vivían los profesores, a quienes, en horas de la madrugada de cada once de abril se les cantaba el Himno de la Escuela de Minas de Copiapó. El profesor Campos recuerda: El día 11, tomábamos desayuno y tipo 10 de la mañana una vez recuerdo que se hizo un acto en la casa del director, se cantó el Cumpleaños Feliz, el Himno del Colegio y fue una romería al cementerio. Y por supuesto que vestidos adecuadamente. Cien Años de Historia Don Carlos Villalobos falleció mientras era director en abril de 1951. A contar de entonces, rigió los destinos de la sede universitaria, un egresado de la Escuela, el Técnico Señor Víctor Bocic Gyuka. El Boletín Centenario de la Escuela de Minas de 1957 describía al nuevo director como “joven y dinámica personalidad regional que quema lo mejor de sus energías en mantener el prestigio de su Escuela centenaria y, a la vez, con espíritu vigilante encaminarla por los senderos que le señalan su mayor jerarquía actual”. Durante su administración, la Escuela aumentó el número de talleres, laboratorios, maquinarias e instrumental tecnológico. - 65 - En 1957, le correspondió a don Víctor Bocic liderar las actividades de celebración de los 100 años la Escuela de Minas de Copiapó, un hito muy importante para cualquier institución. Los preparativos comenzaron varios años antes. El trabajo se realizó a través de comisiones donde se involucró a todos los Foto 35: Víctor Bocic G. estamentos. Una sentida aspiración era tener un gimnasio en el que se efectuarían las celebraciones del centenario de la Escuela y para cuya construcción se reunieron fondos mediante la campaña de la bolsa de cemento entre funcionarios y ex-alumnos. Los Foto 36: Alumnos en Práctica de Construcción - 66 - estudiantes realizaron trabajos voluntarios para ayudar a materializar el proyecto. Uno de esos trabajos fue traer roca triturada de una cantera de la Escuela como material de base para la losa del piso del gimnasio. Como anécdota don Hugo Garrido Gaete recuerda que don Víctor Bocic tuvo una idea para el diseño del recinto techado: “partió un zapallo, el que sirvió como un modelo al que había que llegar" (Guerra (Ed.), 2002). El trabajo fue gigantesco en términos de enfierradura como de moldaje para el depósito del concreto. Paulatinamente las obras fueron tomando forma y respondiendo a las necesidades de un gran auditórium para la comunidad universitaria. Estos trabajos fueron dirigidos por el Jefe Técnico de Talleres y Laboratorios Sr. Pavéz y el arquitecto Esvetozar Goic. Diversos actos deportivos y culturales en celebración del Centenario de la Escuela de Minas de Copiapó se realizaron en el anhelado escenario. En el futuro, cada evento importante tuvo en este recinto un lugar de privilegio. Además, decoración e iluminación especiales engalanaron los edificios de la Escuela. Como cien años no se cumplen todos los días, se organizó una gran fiesta en la que participó el Rector de la Universidad Técnica del Estado don Santiago Labarca y otras autoridades de la capital. Lamentablemente, el gestor de estas celebraciones, don Víctor Bocic Gyuka, se convertiría en el tercer director de la Escuela que fallece en pleno ejercicio de su cargo, el 19 de septiembre de 1960. El Teatro de la Escuela de Minas La semana minera de 1959 también dio nacimiento a un grupo de teatro dentro de la velada del 14 de octubre. Don Tomás Ireland recuerda que “el acto cumbre de esa velada fue la presentación de la obra en tres actos "Otra vez el diablo" de Alejandro Casona bajo la dirección del profesor Raúl Naveas”. El público “premió calurosamente con sus aplausos la presentación de la obra de Casona y obligaron a los actores y su director a salir a escena cinco veces al final de la obra”. - 67 - Don Tomás señala que la actividad teatral en la Escuela de Minas: … se inició sin embargo mucho más antes con la formación al comienzo de un grupo de radio-teatro de excelente calidad. El grupo contó con el patrocinio de la Municipalidad de Copiapó, dejó como saldo un gran aporte en discos para la discoteca estudiantil y marcó el inicio de la popular radio estudiantil. El trabajo de este grupo de juveniles actores dio como primer producto la presentación en 1948 del entremés de Cervantes “Los dos habladores”, para luego presentar “El retablo de las Maravillas” del mismo clásico español. Más tarde, con mayor participación de alumnos de la Escuela, se logró presentar “La cena de los Cardenales” de Santiago Dantes y “Modelo exclusivo” de William Macquade. La calidad de las presentaciones dio paso a “obras de mayor envergadura como “El cuento de verano” de Alejandro Casona con la participación de Jorge Arroyo, Carmen Carabantes, Hernán Verdugo, Tomás Ireland y la liceana Frida Gross. Posteriormente el grupo presentó “Un día en la gloria” de Víctor Ruiz Iriarte, la obra en tres actos de Alejandro Casona “Otra vez el Diablo” y “El barbero de Sevilla” del clásico francés Beaumarchais, “obra en cuatro actos que marcó el período de mayor madurez del grupo”. El director del grupo de teatro, el profesor de Castellano don Raúl Naveas, había iniciado su labor docente en la Escuela en 1943. Realizó múltiples actividades, entre las que destacaron sus estudios sobre la realidad de la enseñanza en Chile, cursos de extensión y actividades extracurriculares. El profesor Naveas puso mucho esfuerzo y Foto 37: Raúl Naveas dedicación en la dirección del grupo poniendo gran énfasis en el - 68 - trabajo con los actores, escenografía y vestuario. En esta tarea cooperó su esposa Graciela, quien ayudó en la confección del vestuario y el maquillaje de los actores. El trabajo del grupo de teatro de la Escuela de Minas dejó huellas en la cultura de nuestra ciudad y un hermoso recuerdo en las vidas de jóvenes que pusieron su entusiasmo y energía para trasmitir el arte de las tablas. Movilización Estudiantil de 1961 Es poco sabido que la Reforma Universitaria de fines de los sesenta tuvo un elemento gatillante en 1961, producto de la huelga que llevaron a cabo los estudiantes de la Escuela de Minas de Copiapó. Fueron diversos los puntos que se planteaban para mejorar el quehacer estudiantil, pero uno que concitaba el rechazo no sólo de los alumnos sino Foto 38: Miguel Fortt también del profesorado. Este era la designación de Miguel Fortt Fortt en el cargo de director luego de ejercer interinamente en el cargo después del fallecimiento de don Víctor Bocic Gyuka (Actas de 1961, Archivo Patrimonial USACH). En el contexto del funcionamiento de la Universidad Técnica del Estado se presentaba una serie de problemas estructurales a nivel administrativo, académico, presupuestario y de infraestructura, entre los que se destacaba un personal docente no calificado para la enseñanza superior, escasez de investigación, gran cantidad de profesores a honorarios, rigidez curricular, estudiantes que debían realizar hasta siete años, los cuatro primeros en Grado Técnico, para alcanzar el título de Ingeniero Industrial y un Consejo Superior cuyas decisiones no reflejaban el sentir de los estudiantes. - 69 - El 25 de mayo de 1961 los alumnos de la U.T.E. iniciaron un movimiento de protesta en apoyo a los estudiantes de la Escuela de Minas de Copiapó. Por primera vez en Chile se produjeron tomas de las sedes universitarias. Las presiones de los estudiantes llevaron al Consejo Universitario a aceptar sus peticiones y que se retirara la cuestionada designación del director, aprobándose la reorganización de la Escuela de Minas. Don Miguel Fortt se mantuvo en el cargo sólo ocho meses. Tomás Ireland (2016) señala que desde 1961 hasta 1967 la Federación de estudiantes de la Universidad Técnica del Estado exigía: … una y otra vez a las autoridades del Consejo Superior cumplir con los acuerdos de democratización y modernización de la Universidad Técnica para lo cual era indispensable la generación de una nueva Ley Orgánica de la Corporación, situación que requería un compromiso real de parte del rector y académicos. La “Declaración del 25 de mayo” es un documento histórico de las luchas estudiantiles en Chile que trasciende las circunstancias que lo motivaron: El hecho que motivara el conflicto es sólo un apéndice de problemas estructurales de la Universidad. Consecuencia directa de la forma en que se generan los cargos directivos y docentes… …Proclamamos, inicialmente, que rechazamos por injusto el falso concepto del principio de autoridad amparado en el texto frío de la ley. Sólo acatamos la autoridad fundamentada en la razón y en la justicia. La que ve en nuestras peticiones ansias de renovación y no actos de entorpecimiento. Lamentamos que esa autoridad sólo nos escuche cuando escogemos la senda franca de la rebeldía. Kirberg (1981) sostenía que estos movimientos estudiantiles “fueron los antecedentes vigorosos de la reforma universitaria chilena. En ellos ya se habían generado los elementos y principios que se harían efectivos y reales en la etapa final que comenzaba en 1967”. - 70 - La “Declaración del 25 de mayo” marcó el inicio de un proceso de reforma universitaria que abarcó gran parte de la década del sesenta y que “culminó con la formación de la Comisión de Reforma en 1967” (Ireland, 2016) y que en 1968 “dio a los estudiantes el derecho de votar la elección de rector” (Del Pozo, 2009). Luego del alejamiento de don Miguel Fortt de su cargo, asumió como director don Carlos Arriagada Hurtado y se mantuvo como tal hasta 1971 cuando por cambios de los estatutos de la UTE el puesto de Director debía ser elegido en votación por la comunidad universitaria. En dicho año asume don Raúl Naveas Pérez, quien según lo Foto 39: Carlos Arriagada dispuesto en el Estatuto Orgánico cambiaría su nombramiento de Director por Vicerrector. De los minerales a las tablas Don Tomás Ireland Cortés tuvo una destacada trayectoria como estudiante y académico. Ingresó al Grado de Oficios a los 13 años y se graduó como Técnico Metalurgista en 1959. Fue parte del Centro de alumnos, participó en el grupo de teatro, en el Circo Minero y en la Radio estudiantil. En 1963 egresó de la Escuela de Ingenieros de la Foto 40: Tomás Ireland Universidad Técnica del Estado en Santiago como Ingeniero Metalurgista. Fue miembro fundador - 71 - del Grupo Teknos, el cual estrenó sus obras de teatro “Los cinco de la Pimiento” y “Roquerío”. Con una beca de la UTE estudió en California y obtuvo el grado de Master of Science en Ingeniería en 1967. De vuelta en Chile fue director de la Escuela de Ingeniería. A fines de 1969, la Comisión de Reforma lo designó como Secretario General de la Universidad y en 1970 fue elegido como Secretario General de la Corporación. En junio de 1971 fue designado Vicepresidente de El Teniente a cargo de todas las operaciones del Mineral. En 1973 fue detenido luego del sangriento golpe militar. Al año siguiente, junto a su familia sale al exilio en Canadá. Aquí, reinició su carrera profesional en la industria del cemento con un alto cargo hasta su retiro en 2003. En Canadá siguió escribiendo y participando en obras de teatro. Se destacan sus obras estrenadas en ese país: “Jaime y el Pascual” (1979), “La cueca del largo Chile” (1988) y “A man called Pablo” (2004). Don Tomás Ireland vive con su esposa Adriana, sus tres hijos y ocho nietos en Toronto, Ontario, Canadá. - 72 - CAPÍTULO IV: EL GRADO TÉCNICO PROFESIONAL *** G.T.P. Periodo de 1968 a 1973 Luego de la creación de la Universidad Técnica del Estado, con sedes a lo largo de todo el país, los Grados de Oficios ya no fueron obligatorios para el ingreso a la universidad, y desde ese momento se discutía la posibilidad de eliminarlos ya que ocupaban parte de la infraestructura y presupuesto destinados a la universidad, y sus planes de estudio no eran propiamente universitarios. Don Hugo Garrido Gaete describe lo que ocurrió en ese entonces en el Anuario 2010 de la Escuela Técnico Profesional: “Copiapó defendió la permanencia de él dentro de su territorio, ya que era el único en el país que preparaba mandos medios para la minería, además de estar enclavado en una zona minera por excelencia”. Esta defensa fue exitosa y el Grado de Oficios se mantuvo internamente, para transformarse posteriormente en el Grado Técnico Profesional. Los estudiantes del G.T.P. accedían luego de sus años de estudios al título Técnico Industrial. El proceso de admisión incluía la toma de exámenes no sólo en Copiapó sino en diversas ciudades a lo largo del país como Iquique, Santiago, Rancagua y Lota, para lo cual se enviaban comisiones de profesores. En Santiago la UTE facilitaba espacios físicos para recibir a los postulantes. En 1968, año en que se aplica la reforma universitaria, la administración del Grado Técnico deja de depender directamente del director de la Escuela de Minas, quien pasa a ser Vicerrector de la sede - 73 - de la Universidad Técnica del Estado. Se crea entonces el cargo de "Coordinador del Grado Técnico" para el buen servicio de la sede universitaria, nominación que se otorgaba por votación. Ocupó el cargo como primer "Coordinador" don Hugo Garrido Gaete, de gran aporte cultural a la ciudad de Copiapó y entrega a la educación. Don Hugo Garrido nos relata que su “brazo derecho” fue don Enrique Lillo Antúnez. Don Hugo dejaría el cargo para fundar y ser el primer director de la Escuela de Difusión Artística y Cultural (hoy Liceo de Música). A futuro, el destino de don Hugo Garrido seguiría ligado a la institución de origen minero al ser presidente de la Junta Directiva de la Universidad de Atacama y Gerente de FUNDAC-UDA. Nos comenta que él es “el único vivo” que puede decir que estuvo en la Escuela de Minas pasando por las instancias posteriores y que finalizara su vida laboral en la U.D.A. Recuerda con nostalgia una frase dicha por muchos: “Escuelita de Minas, no te terminís”. Le sucedió en el cargo don Oscar Cortés Córdova, quien años más tarde fuera encargado de la Oficina de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Atacama. En una entrevista don Ricardo Malbrán Malbrán nos indica que el G.T.P. era un grado técnico de mando medio seguido por el grado técnico propiamente tal que era el que otorgaba la UTE. Para acceder a él “nuestros niños del 4° Año Técnico Profesional daban una prueba, la “PSU” de la UTE”. Con los años se formó la Facultad de Foto 41: Ricardo Malbrán Ingeniería con los ingenieros de ejecución. Don Ricardo recuerda que ingresó al G.T.P. en octubre de 1969 por invitación de - 74 - don Hugo Garrido Gaete. Don Ricardo estudió en la Escuela Normal y luego en el Pedagógico. Realizó clases en el Liceo Católico Atacama y en el Liceo de Hombres. En septiembre de 1970 se integra a la Escuela la Srta. Vivianne Véliz Corvalán, como Profesora de Estado en Matemáticas y Física. Sus estudios los realizó en la Universidad Técnica del Estado. Durante sus primeros años en el Grado Técnico Profesional trabajó como docente de aula y a mediados de la década de los ochenta asumiría como jefa de U.T.P. de la Escuela Técnico Profesional. Foto 42: Vivianne Véliz En junio de 1971 se integra la Sra. María Hulda Cortés Fernández, profesora de inglés quien a futuro cumpliría las funciones de Orientadora de la E.T.P. Al año siguiente don Luis Campos Valencia, exalumno del G.T.P., comenzaría a realizar clases en el área minera. En 1973 dos profesores comenzaron a trabajar como funcionarios de la Universidad Técnica del Estado. Don Marcos Gutiérrez Alfaro trabajó en la UTE hasta abril de 1981 y luego en 1985 se Foto 43: Hulda Cortés F. integró como profesor a la E.T.P. De igual forma, don Enrique González Godoy trabajó en la universidad hasta mayo de 1981 y en 1989 se integró a la E.T.P. - 75 - El 11 de septiembre de 1973 en Copiapó En la sede de Copiapó de la Universidad Técnica del Estado, los hechos acontecidos en Santiago se conocieron a eso de las 9:30 horas. La preocupación y confusión reinaba en el ambiente. El gimnasio fue escenario de un plenario estudiantil que se extendió toda la mañana. Muestras de apoyo al gobierno del Presidente Salvador Allende se sucedieron durante la jornada y aunque los bandos militares llamaban a deponer cualquier tipo de resistencia, un grupo de cerca de 200 estudiantes permaneció en el gimnasio esperando instrucciones. Mientras que el resto de los alumnos se había retirado a sus hogares, el grupo de internos tuvo que quedarse adentro (Alegría, 2009). Don Ricardo Malbrán recuerda que ese 11 de septiembre era día de clases y a las 10 de la mañana tenía casi a todos los alumnos afuera. Pasaba un convoy de norte a sur y de sur a norte. “Por suerte en la mañana” - nos dice Don Ricardo. “Así que los niños echaban sus cositas a los sacos, a las maletitas y vamos saliendo. A todo esto, las patrullas militares estaban llegando a la avenida y se estaban atrincherando”. Éstas dejaron salir a los niños de la Escuela. Había gente que se los llevaba en los vehículos rumbo a Vallenar, a la Serena. Otros lograron pasajes gratis en los buses. Eran los niños internos. Prosigue don Ricardo: “A los de acá los mandamos a la casa. A los internos los sacamos. Incluso sacamos a los estudiantes que yo sabía que eran del MIR”. Un grupo de docentes y estudiantes decidió permanecer en el recinto y preparó la ocupación de la sede universitaria. En un principio don Ricardo salió de la sede con los alumnos. Luego junto con los docentes Hulda Cortés, Vivianne Véliz y Luis Campos volvieron a participar de la toma. Don Ricardo comenta que ellos sentían “que era una obligación moral estar junto con los demás compañeros de trabajo y había gente que no tenía nada que ver con política”. Al llegar había un oficial con casco de guerra y la metralleta atravesada en el pecho que les gritó: “¿Y ustedes qué vienen haciendo aquí? Váyanse de aquí, no tienen nada que hacer. No vamos a dejar entrar a nadie ya”. Se comenta que se había dado una orden a la Fuerza Aérea de Antofagasta de que - 76 - dos jets bombardearan la universidad; orden que tuvo que ser cambiada por una que persiguiera a todos los que observaran en Salvador, arrancándose hacia la cordillera. “Los hicieron añicos” – comenta don Ricardo. “Entre ellos cayeron dos profesores amigos que habían sido compañeros míos en la Escuela Consolidada”. Dada la situación con el militar los cuatro docentes se retiraron del lugar ya que no había ninguna posibilidad de ingresar. Mientras tanto, alumnos de la parte de ingeniería habían hecho parar a un camión con gasolina, sacaron al chofer y lo hicieron abrir la llave. La intención era prenderle fuego. Sin embargo, no lograron su cometido ya que se inició una balacera. En la noche del 11 de septiembre, los estudiantes y profesores en toma se enteraron de las demás noticias del día a través de Radio Moscú. Entre ellas, la detención y relegación del Rector de la U.T.E. Enrique Kirberg. Un grupo de militares se apostaría en Avenida Freire y rodearía todo el perímetro de la universidad por los días siguientes. El Rector de la Sede Copiapó, don Vicente Rodríguez Bull, sirvió de mediador entre los estudiantes y militares para evitar su ingreso a la sede. Les hizo ver que el Internado era “el único hogar que ellos conocen en Copiapó” (Alegría, 2009). Con el compromiso de que los militares no les hicieran nada a los estudiantes en la vía pública, los jóvenes salieron lentamente y “desaparecieron de la vista de los militares”. Sin embargo, esta gestión del señor Rodríguez no pudo evitar que el estudiante de Ingeniería en Minas Leopoldo Larravide López, dirigente estudiantil, fuera detenido posteriormente y ejecutado el 17 de octubre de 1973. Dos semanas después les permitieron a los docentes ingresar, pero no así a los estudiantes. Ellos no volverían sino hasta el próximo año. Los profesores tuvieron que evaluar los daños en la sede universitaria. Don Ricardo Malbrán recuerda que “las paredes estaban llenas de orificios” producidos por los disparos realizados por los militares en la persecución de los alumnos que huyeron. - 77 - Grado Técnico Profesional. Periodo de 1974 a 1979 Después de don Oscar Cortés, fue designado “director del Grado Técnico Profesional” don Enrique Lillo Antúnez, quien se mantendría en su cargo hasta 1983. Una entrevista de la Revista Atacama Viva de 2013 destaca su labor: “A don Enrique Lillo, si bien es santiaguino, el destino hizo que Copiapó fuera la ciudad donde comenzaría a ejercer su creatividad y a luchar para que la Foto 44: Enrique Lillo educación técnica tomara un lugar de relevancia en la región”. Don Enrique Lillo llegaría años más tarde a ser Vicerrector de la Universidad de Atacama y director de la Sede Cultural de la U.D.A. en Caldera. Don Ricardo Malbrán recuerda de este tiempo que tuvieron “profesores de estado con vocación y de gran calidad: Nelda Maggi, Juliana Gaete, Alicia Polanco, José Lattus; gente que respondió al llamado. Empezamos a crear planes y programas propios”. Antes, los programas venían hechos desde la UTE. El conocido y respetado profesor normalista don José Lattus Leiva se integró al Grado Técnico Profesional en 1974, asumiendo la jefatura de la Unidad Técnico Pedagógica, cargo que desempeñó hasta 1985. Don José Lattus (1920-2007) se tituló de Profesor de Educación Primaria en 1941. Es recordado como profesor de la Escuela Normal de Copiapó, además de haber sido su último director. En 1970 fue elegido director por la Comunidad Normalista. Sin embargo, en 1973, el gobierno militar lo exoneró de su cargo. La Universidad Técnica del Estado bajo la rectoría del Coronel de ejército Eugenio Reyes Tastets (1973-1980) eliminó todas las escuelas - 78 - técnico profesionales. Ante esta situación don Ricardo Malbrán reunió todo el material que pudo que avalaba una defensa de la Escuela ante el rector de la UTE. El Coronel Reyes le expresó a don Ricardo en su visita a Santiago que no lo podía ese día martes y que lo haría el jueves. Don Ricardo nos cuenta: “Me vine a Copiapó en avión y le llevé otros documentos más de la parte estadística del rendimiento escolar comparativamente con los otros colegios técnicos profesionales dependientes de la UTE”. Fue don Luis Cabello quien le sugirió utilizar una explicación matemática para argumentarle al rector. La fórmula empleada sostenía que la Escuela era entonces el ente diferente y que merecía un trato distinto. El rector lo quedó mirando y le dijo: “Encuentro su defensa muy buena y su colegio merece permanecer en el recinto de la universidad”. Fue el único establecimiento de su tipo que pudo permanecer en una sede universitaria. En abril de 1975, se integró un maestro de generaciones, el profesor de Matemáticas don Antonio Alfaro Morales, que a la fecha ya lleva 41 años en nuestra Escuela. Pocos saben que, con 16 años, don Antonio tuvo opciones en el fútbol profesional, en Audax Italiano, a donde llegó en 1957. Lamentablemente, una severa lesión le impidió continuar jugando profesionalmente. Las Humanidades Foto 45: Antonio Alfaro las cursó en el Liceo Comercial, donde obtuvo el título de contador. Luego, estudió Pedagogía en Matemáticas en la Universidad Técnica del Estado. En los años 60 trabajaba en el Liceo Católico cuando se encontró por primera vez con don Ricardo Malbrán. Posteriormente, ejerció la docencia por aproximadamente 10 años en Chañaral, donde se volvió a encontrar con el señor Malbrán. El destino los reuniría como colegas en el G.T.P. en los setenta. Don Antonio Alfaro ya era profesor cuando fue primera voz de un grupo musical llamado “Los Chuscales” que interpretaba canciones del - 79 - neofolklore en Chañaral. Adquirieron cierta fama a principios de los años setenta con actuaciones en Antofagasta, Chañaral y Copiapó. Además de los anteriores, otros docentes se incorporaron en estos años. En mayo de 1975 llegaría al G.T.P. don Emilio Ríos Varas, profesor de Matemáticas y maestro de generaciones de estudiantes. En marzo del año siguiente sería el turno de la profesora Carmen Aguirre Lagunas. En 1976, don Enrique Lillo llamaría a don Jaime Yáñez Arriagada para que asumiera unas horas de matemáticas. Luego de dos años, tendría una jornada base. Más adelante, detallaremos cómo fue esa primera entrevista de trabajo. En marzo de 1977 se integraría al Foto 46: De izquierda a derecha: Saturnino Torres Montoya (Q.E.P.D.), Alejandro Carvajal Varas, Edgardo Fúnez Soto, José Lattus Leiva(Q.E.P.D.), José Carrasco Gutiérrez, Vivianne Véliz Corvalán, Carlos Forján Macías (Q.E.P.D.), Ricardo Malbrán Malbrán, Jacinto Pérez Galli, Carlos Silva Suazo, Jaime Eduardo Yáñez Arriagada, Juan Carlos Catalán Barroeta(Q.E.P.D.). - 80 - Grado Técnico Profesional don Omar García Rojas, docente y exalumno que se ha desempeñado hasta la fecha en el área de Minería. En mayo de aquel año, asume funciones don Carlos Ahumada Zepeda en la docencia del área electromecánica. En abril de 1978 se integra al Grado Técnico Profesional don Nivaldo Vergara Pinochet. En septiembre del mismo año se incorpora el Ingeniero en Minas don Edgardo Fúnez Soto, actual Gerente de FUNDAC-UDA, quien ingresara como alumno al Grado Técnico Profesional en 1968. Para 1979 el Grado Técnico Profesional contaría con un prestigioso grupo docente que potenciaría los talentos de sus estudiantes. Algunos docentes ya han partido, pero queda el recuerdo de su trabajo y calidad humana. Don Ricardo Malbrán recuerda que ellos formaban “un grupo muy interesante. Éramos los cuatro que habíamos nacido el mismo año 1934. Estaba Nelda Maggi, Enrique Lillo, Ricardo Malbrán y Carlitos Forján”. Conjunto folclórico del Grado Técnico Profesional La Escuela siempre se ha caracterizado no sólo por ofrecer una educación de calidad sino por contar con estudiantes que le han dado prestigio gracias al desarrollo de sus talentos y habilidades. En 1974 el Foto 47: Conjunto Folklórico del G.T.P. en mayo de 1974 - 81 - conjunto folclórico del G.T.P realizó su primera presentación en el estadio de Copiapó con un cuadro de danzas de Chiloé. Este conjunto tuvo destacadas presentaciones en Copiapó y en otras ciudades del país. En 1978 asistieron a una muestra nacional de folklore en Curicó y al Festival Nacional del Folklore en San Bernardo. En esta última ciudad repetirían su visita un año más tarde. - 82 - CAPÍTULO V: LA ESCUELA TÉCNICO PROFESIONAL *** Al desaparecer por decreto la Universidad Técnica del Estado, sus sedes se constituyeron en Universidades Regionales, como es el caso de la sede Copiapó que se convirtió en la Universidad de Atacama. La UDA mantuvo en su campus al Grado Técnico Profesional, que, a partir de 1979, por uso y costumbre comenzó a denominarse Escuela Técnico Profesional (E.T.P.) por su ya reconocida formación profesional como una rama independiente de la UTE. El futuro le depararía a la Escuela un nuevo edificio fuera del campus, aunque sólo hace pocos años atrás dejó de usar algunos talleres en la Universidad. El año 1981 se comienza a impetrar la subvención escolar, que le permitía solventar sus actividades propias. Sin embargo, años después, el Estado caería en la cuenta de que había muchos establecimientos educacionales administrados por organismos públicos que recibían doble subvención. Se recibían recursos del Estado vía subvención escolar y a través de los presupuestos asignados por Ley de Presupuesto Nacional a la Universidad, como el caso de la E.T.P., dependiente de la Universidad de Atacama, o a otros organismos (Sociedad Nacional de Agricultura, Sociedad Nacional de Minería, Fuerzas Armadas, entre otros). Se decidió en el Congreso que tal situación se dejaría tal como estaba y que a contar de entonces los establecimientos educacionales tenían que ser administrados por instituciones ajenas o distintas a las instituciones públicas. De ahí nacería FUNDAC-UDA en 1994. La Fundación Universidad de Atacama no había surgido con los - 83 - propósitos específicos de sostener a la E.T.P. pero como estaba en vías de creación, y ante la necesidad de hacer cumplir la ley, la Escuela pasó a ser sostenida por esta institución jurídico-privada. De esta forma, a contar de ese momento se comienza a recibir subvención legalmente válida y con un único ingreso y aporte estatal. En 1982, bajo Resolución Exenta N°152 del 12 de abril (posteriormente rectificada en Resol Ex. 274, de 23 de junio del mismo año) se reconoce “Cooperador de la Función Educacional a la Escuela Técnico Profesional, dependiente de la Universidad de Atacama”. Dicha Resolución indica que el establecimiento impartía Enseñanza Técnico Profesional en las especialidades técnicas de Minas, Mineralurgia y Mecánica de Maquinarias y Herramientas. Además, ofrecía Enseñanza Media Humanístico-Científica. En reemplazo del título de Técnico Industrial, la E.T.P. otorgaría el título de Técnico de Nivel Medio en las distintas especialidades de las tres Áreas con que cuenta en la actualidad: Minería, Electromecánica y Administración. A don Enrique Lillo Antúnez le sucedió en calidad de Director Subrogante el profesor Ricardo Malbrán Malbrán. Creación de la Universidad de Atacama En 1981, el Gobierno Militar disolvió la Universidad Técnica del Estado creando la Universidad de Santiago de Chile (USACH). En tanto, las sedes regionales de la U.T.E. las convirtió en Universidades o Institutos Profesionales. Era Rector de la UTE el Brigadier General Jorge O'Ryan Balbontín y el Vice-Rector de la Sede Copiapó, el Ingeniero Vicente Rodríguez Bull. En una ceremonia realizada el 10 de marzo de 1981, fue retirado el pabellón de la UTE Sede Copiapó desde el mástil de honor del salón de actos y se entonó el Himno de la Escuela de Minas de Copiapó y el de la Universidad Técnica del Estado. A partir de entonces, la ex sede pasó a ser el Instituto Profesional de Copiapó, cuyo Rector-delegado fue don Vicente Rodríguez Bull. Tras una intensa campaña de la comunidad universitaria y autoridades - 84 - regionales se logró que el 6 de junio de 1981, el Primer Mandatario impartiese las instrucciones para crear la Universidad de Atacama, quedando don Vicente Rodríguez como su primer rector. La Orquesta Espectáculo La Orquesta Espectáculo nació a la vida artística como “Banda Espectáculo” el año 1982. El grupo inició sus presentaciones públicas a partir del año siguiente con 16 integrantes. Su primer director fue el profesor Carlos Sepúlveda Galli. Esta orquesta estaría formada en sus inicios por jóvenes provenientes de la Escuela de Música quienes, al llegar a Primer Año Medio, se les dio la oportunidad de seguir practicando con el instrumento de su dominio. Foto 48: Integrantes fundadores de la Orquesta Espectáculo E.T.P. (1982) - 85 - En 1986 la orquesta grabó un cassette de distribución interna, sin fines comerciales. En 1987 el profesor Sepúlveda dirigió por última vez la orquesta en la inauguración del nuevo edificio de la Escuela en Freire 100. A partir de marzo de 1988 Foto 49: Cassette de 1986. asumió sus funciones en la dirección de la orquesta don Sergio Olivares Olivares. Durante ese año los ensayos se realizaban en un local fuera del recinto educacional. Sería al año siguiente cuando una de las salas del nuevo edificio sería destinada a las actividades del conjunto. En abril de 2013, la Escuela inauguraría una nueva sala de Orquesta dentro del edificio del gimnasio techado, lo que ha permitido a las nuevas generaciones de estudiantes seguir en la senda musical de sus antecesores. En el discurso de inauguración de esta sala, don Ricardo Malbrán Malbrán se refirió a la historia de esta agrupación musical, señalando que el potencial artístico de los jóvenes músicos les llevaba a Foto 50: Sergio Olivares “convertirse en magníficos ejecutantes, enriqueciendo al conjunto musical, dándole fama y prestigio no sólo a nivel regional, sino que también a nivel nacional”. Entre los diversos eventos a los cuales ha asistido la Orquesta Espectáculo se pueden nombrar: conciertos en la comuna, en la región, - 86 - expandidos hacia el país; Festival de Caldera, Inauguración del Edificio de Sernatur en Santiago. Además, la Orquesta ha dado conciertos en poblaciones periféricas, villas y aldeas que disfrutaron del arte musical, “respondiendo con generosos aplausos de cariño y gratitud. Lo anterior es la labor de desarrollo cultural, cumpliendo con el rol social que es parte del Proyecto Educativo Institucional”. Continúa don Ricardo Malbrán indicando que “la Banda se transformó en la Orquesta Espectáculo, cuya visión su actual director el docente Sergio Olivares ha mantenido con esfuerzo y constancia profesional dándole fuerza a la identidad etepeína que sigue llevándose a las distintas regiones del país”. En la actualidad cada ceremonia de la Escuela Técnico Profesional contempla la presentación de la Orquesta Espectáculo. Sus integrantes permanentemente tienen ensayos y talleres que les han permitido compartir con músicos profesionales. Director Edgardo Fúnez Soto Durante la gestión del director Edgardo Fúnez se trazaron las primeras líneas del proyecto de un nuevo edificio para la Escuela. No sería el primer “cambio de casa” en su historia institucional. Algo similar ocurrió a principios de siglo al trasladarse la Escuela al sector de La Chimba. Aunque la cronología histórica nos lleva a pensar en un simple cambio de edificio, la verdad es que diversas circunstancias llevaron a tomar la decisión sobre el traslado y muchos fueron los esfuerzos para lograr Foto 51: Edgardo Fúnez edificar en Ramón Freire N°100. Al respecto, don Edgardo Fúnez Soto, actual Gerente de FUNDAC-UDA - 87 - pronunció un discurso para el 139° Aniversario de la E.T.P. en el cual indicó que “se suceden rápidamente los acontecimientos políticos que comienzan a dificultar nuestra labor dentro de la Universidad, argumento que se usa como fundamento para materializar el sueño anhelado de contar con un nuevo establecimiento”. Lo anterior dice relación básicamente con la mezcla que se producía entre alumnos de Enseñanza Media, de 13 a 18 años, y universitarios, la cual generaba un ambiente político interno complejo. Había protestas, tomas y reuniones plenarias donde los alumnos de la E.T.P. participaban masiva y entusiastamente, incluso en más de alguna oportunidad llegaban a esas actividades más alumnos de la E.T.P. que universitarios. Sin embargo, tales situaciones revestían un peligro latente al verse los estudiantes etepeínos expuestos al enfrentamiento con las fuerzas policiales y militares. El caso más lamentable se vivió durante jornada de protesta del 5 de septiembre de 1984 cuando el estudiante de Ingeniería Guillermo Vargas Gallardo murió producto de un impacto de bala. Al día siguiente de este hecho, el entonces director de la Escuela, Don Edgardo Fúnez Soto, le escribió al Secretario Regional Ministerial de Educación Don John Horsley Brito sobre los hechos acontecidos en el recinto universitario donde funcionaba la Escuela. En un punto señala, con relación a los alumnos internos y becarios de alimentación de la E.T.P.: “Encontrándose los alumnos en los comedores recibiendo su almuerzo, fueron violentamente interrumpidos y llevados detenidos a la Comisaría de Carabineros”. Más adelante señala que “Numerosos alumnos presentan lesiones y contusiones” y que “se realizaron las gestiones para obtener la libertad de los alumnos de la Escuela Técnico Profesional que no tenían implicancia alguna en los hechos ocurridos en la Universidad”. Finaliza la misiva expresando que “la Dirección de la Escuela Técnico Profesional viene en manifestar a Ud., su disconformidad frente a la situación en que se vio envuelta el Establecimiento” (Ord: 1365 del 6 de septiembre de 1984). Una nueva ubicación para la E.T.P. vendría a proteger la integridad de sus estudiantes. Don Edgardo Fúnez recuerda que en las continuas conversaciones con don Ricardo Malbrán, éste le propuso contactar a - 88 - don Gonzalo Garrido Núñez, Director Regional de la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales. Relata como anécdota en su discurso del año 1996: Sin conocerlo personalmente se fijó la estrategia para abordar el tema un día domingo, después de un partido de tenis en que Ricardo, nuestro amigo en común, se dejaría ganar. El Sr. Garrido se comprometió en forma inmediata a ayudarnos en todo lo que fuese posible en su calidad de Constructor Civil; cómo no hacerlo si resultó ser el hijo del Primer Coordinador de la Escuela Técnico Profesional, Don Hugo Garrido. Satisfacer sus demandas para elaborar el anteproyecto no fue fácil, pues con el Sr. Malbrán tuvimos que hacer un levantamiento del terreno donde se ubica la Escuela, que estaba lleno de ramas y matorrales. El Ordinario N°3554 del 9 de octubre de 1984, cuyo Antecedente es “Nuevo local Instituto Técnico Profesional” remitido por el Intendente de la Región de Atacama Coronel Alejandro González Samohod al Secretario Ministerial de Educación señalaba que se propondría a la brevedad “el proyecto del nuevo y moderno local para la Escuela Técnico Profesional con sus respectivas salas de clases, gabinetes, laboratorios y pensionado para los niños y jóvenes estudiantes provenientes de otros lugares de la región”. Se esperaba concretar este proyecto antes de la iniciación del año escolar 1985. Sin embargo, pasaron algunos años antes de su concreción. De esta manera se comenzó a trabajar. En primera instancia, había que buscar el espacio físico. La universidad lo tenía y era donde está actualmente la Escuela. En el lugar había casas antiguas en desuso por Calle Blanco y Calle Las Heras. En segunda instancia, había que elaborar un anteproyecto. Cuando emana el Ordinario N°3554, existía un anteproyecto que daba los fundamentos para la construcción del nuevo edificio y se elaboró un informe sobre proyecciones de matrícula escolar e infraestructura. - 89 - Esto hizo que se materializara la petición del propio Intendente para que se hiciera un estudio definitivo del proyecto de construcción. El proyecto final sería muy similar al de las escuelas de Valparaíso Gaspar Cabrales D-250 y F-281. Esto con la finalidad de replicar proyectos con diseños estructurales muy firmes y de características constructivas muy especiales. Con el primer plano en mano se suma a la gestión en forma decidida y efectiva el presidente del Centro General de Padres y Apoderados de la época, don Eduardo Pesenti, quien comienza con una serie de entrevistas con las autoridades para conseguir el financiamiento. Ya que ni la Universidad de Atacama ni la Escuela Técnico Profesional, sin presupuesto propio y dependiente de la misma sede universitaria, tenían recursos para su construcción, la estrategia para lograr el financiamiento fue traspasar al Fisco el terreno que la Universidad poseía y al ser el Estado dueño de éste, el Gobierno Regional, en su política de desarrollo educacional, podía levantar un establecimiento educacional para entregarlo a Copiapó. Entonces postuló el proyecto al Fondo de Desarrollo Regional, el cual recibió el aporte del Banco Interamericano de Desarrollo por un monto de 140 millones de pesos. Se construyó, entonces, una escuela cuyo edificio y terreno eran de propiedad fiscal. De ahí, el Fisco tenía que destinar esta inversión para los fines que fue construida. Para ello, entrega la edificación a la Universidad para que pueda instalar allí a la Escuela Técnico Profesional. En consecuencia, la Universidad era, en ese momento, propietaria de la infraestructura y del terreno. Es entonces que la Universidad lo traspasa en comodato a la E.T.P., independizándose ésta como unidad educativa. Obstáculos en el camino Pese a haber promovido el proyecto de un nuevo edificio para la Escuela, don Edgardo Fúnez Soto no pudo ver concretado su sueño dentro de su gestión como director ya que renunciaría a su cargo el año 1985 ante presiones de las autoridades de la época. Su destino al ser funcionario de la Universidad de Atacama fue continuar trabajando - 90 - junto a sus colegas Ricardo Malbrán y Vivianne Véliz, también renunciados, en la formulación de proyectos especiales en el recinto universitario. Un hecho que fue clave en el devenir de los acontecimientos se dio en el marco de un acto cívico en homenaje al Pabellón Nacional que le correspondía realizar a la Escuela el día domingo 29 de septiembre de 1985, a las 11:00 horas. Para tal ocasión se logró que asistieran en gran número alumnos, profesores, funcionarios, apoderados y exalumnos. Lamentablemente, una vez en el lugar, pasaban los minutos y los asistentes esperaban sin que las autoridades se presentaran. Extraoficialmente, a las 11:20 horas Carabineros de servicio comunicaron al director que el desfile se había suspendido. La información oficial llegó a las 11:45 de parte de un oficial de Ejército quien confirma la noticia. Esto motivó que don Edgardo Fúnez transmitiera en una carta dirigida al Seremi de Educación su profundo malestar por la “falta de comunicación de parte de los responsables de la Programación de la Ceremonia Cívica Dominical, quienes no tuvieron el respeto y la gentileza de comunicar oportunamente el cambio del Programa”. Esta comunicación (Ord. 1950 del 30 de septiembre de 1985) finaliza señalando que “por respeto a las personas que cumplieron con su presentación, esta Dirección viene en solicitar del Señor Secretario Ministerial tenga a bien excluir a la Escuela Técnico Profesional de las presentaciones futuras de Actos Cívicos Dominicales”. La misiva no cayó bien en las altas esferas del gobierno regional y el director de la E.T.P. pasó a ser considerada persona non grata. Por su parte la Rectoría de la Universidad de Atacama decidió informarle al Intendente que el 4 de octubre se le comunicó a la Secretaría Regional Ministerial de Educación que la Dirección de la Escuela Técnico Profesional quedaría bajo la tuición directa de la Vice- Rectoría Académica y “que para los efectos de la correspondencia y documentación oficial que reciba y emita esta Escuela y que corresponde al "Sostenedor y Representante Legal" de ella, será visada y tramitada a través de la Vice-Rectoría Académica de la Universidad.” - 91 - Diversas circunstancias retrasaron la ejecución del proyecto de construcción del nuevo edificio pese al empeño puesto por sus impulsores. El proyecto estaba listo para ser postulado al financiamiento del Fondo de Desarrollo Regional de 1985. De ahí en adelante se comienza a trabajar oficialmente en ello, con el importante apoyo del Centro de Padres y Apoderados, en especial de su presidente don Eduardo Pesenti. Era tanta la animadversión producida hacia la dirección del establecimiento que en el documento oficial emanado por la Intendencia en ningún punto se le menciona como su impulsora. Se señala solamente que se resuelve dar curso a la iniciativa “acogiendo los planteamientos y petición del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Técnico Profesional”. En el fondo era la promotora, aunque no por sí sola, pero se omite a la dirección por razones políticas del minuto. En forma anecdótica, don Edgardo nos relata acerca de un encuentro en la Intendencia y que nos da cuenta del clima tenso que se vivía. En aquella época, una vez elegida la directiva de los centros de padres, se realizaba protocolarmente una visita al Intendente. Una vez elegida la directiva en la Escuela se visitó al Intendente en su despacho. Don Edgardo recuerda que la autoridad regional hizo su acceso al interior de su oficina “muy enojado, alterado, podría decirse indignado” y les dijo a los presentes: “¿Hasta cuándo me molestan si el apoyo para el ETP está dado?”. Esta reacción se dio a raíz de que él había desviado los recursos de la primera remesa del Banco Interamericano de Desarrollo, destinada a la construcción de la Escuela, “supuestamente a la construcción de casetas sanitarias del Valle del Huasco como una forma de negarse a iniciar la construcción del edificio para el ETP”. El señor Fúnez recuerda que el Intendente reclamó: “¿Hasta cuándo me molestan si ya esa cosa ya se va a construir? No tienen nada que venir a presionar”. Luego hablaría largamente. Todos se miraban incómodos. Don Edgardo cuando notó que el Intendente no iba a continuar hablando le señaló: “No hemos venido a presionarlo para nada, solamente yo he venido protocolarmente como director del establecimiento a presentarle la nueva directiva del centro de padres y apoderados. Además, ellos están dispuestos a colaborar en la - 92 - materialización del proyecto de construcción”. Después de esto, el director le presentó a cada uno de los integrantes del centro de padres y apoderados, dándole las gracias por haberlos recibido. Se despidieron y se retiraron de su despacho. Luego de este impasse, vinieron otras situaciones particulares que hicieron que don Edgardo Fúnez le sugiriera al rector de la Universidad de Atacama don Vicente Rodríguez Bull que era mejor marginarse de la dirección poniendo a disposición su cargo y que se nombrase a otra persona en orden a evitar conflictos tanto de la E.T.P. con la autoridad como de él como rector. En 1986 un grupo de estudiantes autodenominado “Movimiento de Estudiantes Cristianos” hizo circular un panfleto llamando a no participar en el desfile del 24 de agosto pidiendo respetar la palabra del ex director Fúnez quien solicitó no presentar a la Escuela en actos oficiales. La nota señala que “no se puede obligar a los alumnos a compartir los honores a la bandera con quienes la han manchado con la sangre, el dolor, el hambre y la opresión de nuestros hermanos”. Director Luis Arévalo Fernández A contar del año 1986 el docente, Ingeniero de Ejecución en Minas y jefe del Área de Minería, don Luis Arévalo Fernández (Q.E.P.D.) asumió la dirección de la Escuela Técnico Profesional, cargo que cumplió con amor incansable por la Escuela que Foto 52: Luis Arévalo F. le vio crecer y desarrollarse. Nació el 23 de agosto de 1954 en Rancagua. Ingresó al Primer Año del Grado Técnico Profesional, dependiente de la Universidad Técnica del Estado, el año - 93 - 1969, egresando en 1972; se integró a la Educación Superior de la Sede de Copiapó de la U.T.E. en 1974 y culminó sus estudios con el título de Ingeniero de Ejecución en Minas en el año 1980. En marzo de 1981 se integró a la Escuela. De alumno adolescente a joven mostró su gran apego y amor a la Escuela que lo formó. Siendo inspector estudiante del G.T.P. y administrador del Internado mostró su dedicación y compromiso con su trabajo. Don Luis Arévalo coordinaba eventos con suma elegancia y buen gusto. Estaba además muy comprometido para que el folclore de la Escuela luciera como el mejor de la Región y solía “luchar codo a codo” junto a la alianza de Minería para acumular los puntos que harían de ella la vencedora en las competencias de los aniversarios. La Banda de Guerra Entre las iniciativas que se gestaron dentro de la gestión del director Luis Arévalo Fernández estuvo la creación de una Banda de Guerra en el año 1986. Ésta era dirigida por el inspector Logan Pesenti Rivera y era parte importante de las ceremonias oficiales de la Escuela; en especial de los desfiles en la Plaza de Armas de Copiapó. Foto 53: Banda de Guerra de la E.T.P. - 94 - Se cuenta como anécdota que un día se encontraba la banda ensayando en calle Batallones de Atacama, cuyo tránsito se cortó sin ninguna autorización, y don Logan Pesenti golpeaba efusivamente el bombo para señalarles a los jóvenes ritmo y compás. El sonido repercutía en cada tímpano de los residentes del sector, con las molestias propias que ello ocasionaba, cuando de un momento a otro, comenzó a llover con inusitada fuerza. El director de la banda tomó el bombo y se lo puso sobre la cabeza para cubrirse de la lluvia diciéndole a sus cercanos: “La media cag…ita que dejé”. El uniforme de la E.T.P. Cuando las clases se realizaban en la U.D.A. algunos estudiantes de los cursos superiores no se diferenciaban mayormente de sus símiles universitarios ya que no usaban el uniforme característico de los liceanos. Vestían camisa celeste, jeans y bototos. Posteriormente se decidió que los alumnos usaran un uniforme que incluía blusa, corbata y jumper, para las damas, y camisa blanca, corbata y pantalón gris, para los varones, El color de la corbata fue distinto del tradicional azul marino de todos los liceos. Se optó por el celeste, en recuerdo del color de la Foto 54: Curso en 1998 camisa que usaban anteriormente. Fue en sus inicios una corbata de tela lisa hasta que la empresa que los fabricaba en Santiago a mediados de los ochenta ofreció como alternativa una tela elástica que solía llevarse en corbatas de esos años. Los directivos accedieron a probar un nuevo estilo y desde entonces se usa la que muchos llaman la “corbata calcetín”. Con - 95 - los años las damas cambiarían el tradicional jumper por una falda y tanto damas como varones podrían usar polera con cuello en días en que no hubiera actos formales, donde camisa/blusa y corbata son obligatorias junto con el chaleco o vestón azul marino. A principios del nuevo siglo, los estudiantes comenzarían a usar, para las clases de Educación Física, un buzo verde con líneas anaranjadas y amarillas, siguiendo los colores de la insignia. Para el trabajo en terreno los estudiantes del Área de Minería usan un slack gris, una prenda tipo overall, junto con sus elementos de protección personal: casco, zapatos de seguridad, trompa, entre otros. En cambio, para salidas a terreno los estudiantes del Área de Electromecánica usan un slack verde oliva. En el Taller de Mecánica usan un overall. Un nuevo cambio de casa El viernes 4 de diciembre de 1987, al mediodía, se realizó la inauguración del nuevo edificio de la Escuela; ceremonia presidida por el Intendente Teniente Coronel Gabriel Alliende Figueroa y el director don Luis Arévalo Fernández. Después de haber trabajado en el proyecto, ni don Edgardo Fúnez ni don Ricardo Malbrán fueron invitados a la ceremonia de inauguración. Don Edgardo recuerda que de igual forma asistieron “como cualquier ciudadano de Copiapó. La inauguración fue en el acceso principal del establecimiento, en la vereda y nosotros estábamos como espectadores más menos donde está el paradero de la locomoción colectiva”. En aquel lugar, estaban mirando por sobre las cabezas de todos los demás invitados y autoridades. Como dato anecdótico se recuerda la caída del mástil de la bandera y el hecho de que, durante la participación de la Orquesta de la Escuela, gran extrañeza le causó a la primera autoridad de la región que los jóvenes músicos estuviesen llorando. Al preguntar por las razones de ello, se le comunicó que se debía a que el Intendente dejaba su cargo ese año, lo cual lo hizo lo hizo sentirse halagado. Sin embargo, la verdad - 96 - era que el director de la Orquesta, don Carlos Sepúlveda Galli dejaba la dirección del conjunto. Foto 54: Escuela Técnico Profesional antes de su inauguración. La Voz de los Ochenta Durante la década de los ochenta y principios de los noventa se integraría a esta unidad educativa un nuevo grupo de profesores. En marzo de 1986 lo haría la profesora de Inglés Sra. Lucy Espoz Nieto quien antes de su retiro, hace un par de años, tenía el cargo de jefa de departamento. Un año más tarde sería el turno del profesor de Educación Física y encargado de las ACLE don Emilio Araya Vallejo. En marzo de 1988 se sumarían al plantel educativo el actual director de la Orquesta Espectáculo don Sergio Olivares Olivares, el profesor de Arte don Jorge Torres Castro y la profesora de Ciencias Sra. Roxana Reygadas Ramírez. En abril del mismo año lo haría la profesora de inglés y actual Evaluadora Sra. Danitza Fúnez Soto y en julio, la - 97 - profesora de Castellano Sra. Marcia Rojas González. En marzo de 1989 ingresó el actual Coordinador del Área de Electromecánica don Mario Rojo González. En abril del mismo año se uniría al equipo docente la profesora de Castellano Srta. Lilian Contreras Casanueva y en septiembre de 1989, la profesora de Arte Sra. Elizabeth Araya Tirado. De igual forma, este mismo año se suman al plantel dos funcionarios que aún trabajan en nuestro establecimiento: don Mauricio Bayona Zárate, auxiliar que por años ha cuidado los jardines de la Escuela, y don Manuel Maldonado, actual inspector. En marzo 1992 se integraron los profesores Franklin Leiva Valdés y Marcelo Ruiz Bustamante (Q.E.P.D.), ambos exalumnos; el primero se desempeñaría en el Área de Electromecánica y el segundo, en el Área de Minería, llegando a ser su Coordinador. El mismo mes llega a esta Escuela el profesor de Música y actual Orientador don Francisco Zamora Pérez. En mayo ingresa don Enrique Díaz Acevedo, actual Coordinador del Área de Administración y en septiembre, la profesora de Historia Sra. Viviana Contreras Ocaranza, actual Coordinadora de la Modalidad Humanístico Científica. Los viejos cracks No tan sólo los estudiantes han sido grandes deportistas; también los funcionarios de la Escuela, quienes a lo largo de los años han formado diversos equipos de fútbol ya sea para disfrutar de un encuentro animado y después confraternizar en un “tercer tiempo”, como participando en un campeonato. Don Jaime Yáñez Arriagada recuerda: “Teníamos un club deportivo. Íbamos a las canchas todos los sábados y domingos y ahí estábamos los profesores con la camiseta del GTP gritando en la cancha. Hay cosas muy hermosas que deja esta institución”. También fue el caso donde los funcionarios participaron del Fútbol Laboral a cuya liga llegaban los equipos de la Universidad de Atacama. - 98 - En 1987 el club deportivo de la E.T.P. se llamaba “UDA C”; esto por su dependencia de la entidad universitaria. En aquel equipo figuraban don Foto 55: Club deportivo de la E.T.P. Luis Bravo Reyes, actual Inspector, don Rubén Cortés Molina, actual Secretario de Dirección, don Pedro Torres Castro, actual Inspector General y Logan Pesenti Rivera, quien fuera director de la Tuna Alicanto. Los anuarios de la Escuela La costumbre de publicar un anuario se inició en 1988 con la revista E.T.P. 88. En su editorial se señalaba que la materialización de aquel ejemplar era “un antiguo anhelo de directivos, docentes, funcionarios y generaciones de alumnos (…) de obtener al término de cada jornada o año escolar un grato recuerdo de esos inolvidables momentos vividos en la comunidad del colegio”. Foto 56: Portada del Esta primera edición primer anuario E.T.P. incluyó aquellos aspectos más relevantes de las diferentes - 99 - actividades académicas, deportivas, artísticas y culturales realizadas en la Escuela. El archivo fotográfico reúne a los docentes y funcionarios por áreas académicas y de trabajo. Una serie de fotografías muestra a los cursos junto a sus profesores jefes y a grupos de estudiantes en las actividades extra programáticas. Se incluye el trabajo por especialidades y a los alumnos de mejor rendimiento. E.T.P. 88 concluye con breves notas las actividades destacadas y las proyecciones de la Escuela en materia académica. Cabe destacar que las fotografías fueron tomadas por el destacado escritor atacameño don Tussel Caballero Iglesias. Al año siguiente se publicó una revista similar, E.T.P. 89, pero se dejó de producir hasta 1994 cuando se editó el anuario de ese año. Tuvo que iniciarse un nuevo siglo para que se publicaran nuevamente los anuarios ya en forma ininterrumpida. Director Jaime Yáñez Arriagada Hasta 1991 don Jaime Yáñez Arriagada se desempeñaba como subdirector de la Escuela. Al año siguiente asumió el cargo de director. Su historia en la Escuela comenzó en 1976. El 1 de octubre de 1976, el director don Enrique Lillo llama a don Jaime Yáñez Arriagada para que asuma unas Foto 57: Jaime Yáñez A. horas de clases de matemáticas. Don Jaime Yáñez, en ese entonces, cursaba el tercer año de Pedagogía en Matemáticas y Estadísticas en la Universidad Técnica del Estado y aceptó con gusto la invitación para trabajar en el G.T.P. Don Jaime recuerda como anécdota que se presentó con don Enrique Lillo con el pelo hasta la cintura. Tenía, según todos, una “inmensa melena”; característica que le valió muchas bromas y un apodo. Durante la - 100 - entrevista, don Enrique le dijo: “Para hacer clases, así no lo puedo contratar. Usted debe ser un ejemplo para los niños. Usted está muy pelucón”. Don Jaime relata que antes del mediodía ya tenía el pelo cortado y que sus compañeros no lo reconocieron cuando pasó con su bandeja de almuerzo en el casino de la universidad. A las 3:30 de la tarde se presentó con el director para ver el contrato. En la ocasión, don Enrique Lillo le dijo: “No te puedo contratar. Ese cargo lo tengo para un pelucón, chascón, piojento que vino en la mañana”. A lo que don Jaime respondió: “Yo soy”. Don Enrique no lo creía. Lo miró dos veces para darse cuenta de quién era realmente y lo contrató. Cuando terminó el quinto año, esperaba despedirse de aquellas horas de clases, pero el director le señaló que lo tenía considerado con contrato con una jornada base de 36 horas. La Tuna Alicanto Las tunas o estudiantinas son agrupaciones de estudiantes universitarios que se caracterizan por cantar y tocar folclore hispano vistiendo trajes a la usanza de los antiguos goliardos. Esta tradición llegó a América Latina a fines del siglo XIX. El 28 de noviembre de 1992 nació la Tuna Alicanto. La idea vino del director, don Jaime Yáñez, quien como iquiqueño sabía del movimiento de las tunas. De hecho, Iquique es capital iberoamericana de este movimiento. Planteada la iniciativa, rápidamente surgió el entusiasmo de muchos de los funcionarios de la Escuela por participar en esta agrupación musical, teniendo muchos de ellos las condiciones vocales necesarias para enfrentar el desafío. Tocar los instrumentos de la tuna fue además una tarea de aprendizaje para el grupo. El debut de la Tuna Alicanto se realizó en el patio central de la Escuela durante la licenciatura de la Generación 1992. Los funcionarios, vestidos con pantalones negros, camisa blanca y algunas cintas, interpretaron algunos temas. Al año siguiente, los tunos ya tenían los trajes característicos de este tipo de agrupación. - 101 - Según don Francisco Zamora Pérez, profesor de música y uno de los tunos fundadores, esa tuna “le dio identidad a la Escuela porque sin proponérselo tal vez pasó a ser como una embajadora cultural de un Copiapó distinto al de ahora” ya que en la ciudad no había tantas agrupaciones artísticas. De hecho, la Tuna Alicanto era muy requerida no solamente en la ciudad sino en la región “para actos de inauguración de edificios, de bingos, platos únicos, veladas artísticas”, entre otros. Don Francisco Zamora recuerda que la tuna fue adquiriendo un cierto nivel en cuanto a la calidad interpretativa siendo “un grupo que tenía una mística bastante especial, mucha alegría, y fue una instancia de camaradería y de unión también a nivel de funcionarios”. No habría ninguna actividad en la Escuela que implicara celebrar algo que no tuviera a la tuna alegrando a los asistentes con su repertorio. Foto 58: De izquierda a derecha: Marcos Gutiérrez Alfaro, Hernán Cáceres Moreno, Carlos Forján Macías (Q.E.P.D.), Emilo Araya Vallejo, Juan Trigo Miranda, Jorge Ledezma Villalobos, Pedro Torres Castro, Francisco Zamora Pérez, Logan Pesenti Rivera (director del grupo), Walter Cortés Reinoso, Antonio Alfaro Morales y Lisandro Peralta Murúa. - 102 - Hubo doce tunos fundadores. Posteriormente se incorporaría don Raúl Sandoval Huaiquimil. Habría también un tuno “honorario”, don Jaime Yáñez Arriagada, quien, aunque no se vestía con los atuendos respectivos cantaba de igual forma en las convivencias. Más adelante, al verse necesitados de integrantes, se incorporaron los talentos musicales y la calidad humana de Harold Araya, Héctor Monroy y Lino Madrigal, los tres de cursos superiores de la especialidad de Electricidad. El primero de ellos sería a futuro director musical de la tuna de la Facultad de Ingeniería de la UDA, agrupación nacida un año después de la Tuna Alicanto. Una vez que la tuna de funcionarios deja de funcionar emergió la tuna estudiantil a partir del año 1995 con la dirección del profesor Zamora bajo la modalidad de ACLE (Actividad de Libre Elección). Rápidamente la fama de esta renovada tuna trasciende las fronteras de la Escuela, realizando giras a nivel nacional. Es el caso de Ancud donde participaron de un certamen folklórico. Las giras se realizaban contactando a distintas entidades, como municipios, Club de Rotarios, Club de Leones, que los acogían en un lugar, les daban la alimentación para que luego pudieran proseguir el viaje. Estas actividades se convirtieron en recuerdos imborrables para estos jóvenes Foto 59: Tuna Alicanto - 103 - artistas que luego de egresar de la E.T.P. se incorporaban a las tunas de las universidades donde estudiaban e incluso formarían una agrupación nueva como la Tuna Candelaria. Don Francisco Zamora, al asumir el cargo de Orientador de la Escuela en el año 2009, deja las aulas y también a la Tuna Alicanto, la cual continúa en actividades por un corto tiempo más hasta que definitivamente deja de presentarse. El profesor Zamora alberga la esperanza de que la tuna vuelva en el futuro, quizás con reestructuraciones de acuerdo a los tiempos, como el hecho de que sea mixta. Giras de funcionarios Don Jaime Yáñez nos relata que el primer viaje que hicieron como grupo de funcionarios fue a Iquique en 1992. En el bus viajaron unas 40 personas y se alojaron en un convento con capacidad para 100 personas ubicado a orillas de la playa. Lógicamente por su condición de casa de retiro todas las actividades recreativas las realizaron en la playa misma. En esos años, como en todas las sedes de la UTE, la Escuela tenía una micro, un bus conocido como la “Freddy Krueger” o la “Zanahoria”. De un característico color naranjo, este bus era similar al utilizado en el transporte de escolares en Estados Unidos y que aparece en la película “Pesadilla en la Calle Elm”. En el viaje de regreso la “Feddy Krueger” venía con una gran cantidad de carga sobre su techo, “el matute de Iquique”. Los viajeros creían que al no pagar el impuesto por sus compras en la Zona Franca iban a tener problemas en la Aduana. Ante esto algunos decidieron pagarlo y otros no. Cuando llegaron a la Aduana del Loa el funcionario que los atendió en la Aduana se tomó la cabeza mirando la micro y llamó a los que iban a cargo: don Edgardo Fúnez y don Jaime Yáñez y les dijo: “Qué alegría, qué emoción siento en estos momentos al ver esta micro. Que bajen los profesores a estirar las piernas”. El funcionario emocionado recordaba su juventud como estudiante universitario. En una micro parecida el otrora estudiante hacía sus viajes igual como lo estaban haciendo los profesores. Después de un descanso les dijo a todos: “No bajen nada, son todos profesores, es mi gran recuerdo, mi emoción”. - 104 - “Y nos hizo pasar sin bajar nada, ni pedir una boleta, ni factura, nada” –recuerda don Jaime – “los que habían pagado los impuestos estaban tremendamente arrepentidos, en cambio los demás aplaudían”. Don Francisco Zamora nos relata que en 1993 la “Freddy Krueger” era el medio de transporte de los tunos en eventos a nivel nacional, como en un encuentro de carácter internacional en Arica y un recordado viaje a Puchuncaví, donde hubo un intercambio con los profesores de esa comuna, los cuales visitaron Copiapó en mayo de ese año. En la ocasión pudieron visitar la Mina Modelo con la guía del profesor Omar García Rojas, siendo para ellos una experiencia inolvidable. Además, visitaron la costa y una compañía minera. Para don Francisco Zamora, nacido en Puchuncaví, esta visita significó un vínculo muy especial con su tierra. De hecho, su madre, directora del Liceo de Puchuncaví vino en la delegación. Luego fue el turno de los etepeínos. Se recuerda con gran agrado la buena atención que recibieron. En aquella oportunidad también visitaron el Congreso, ENAMI y el Puerto de Ventanas. En toda la visita la tuna alegraba los momentos en que se compartía. Los destinos de los viajes incluyeron la Isla Grande de Chiloé, las Cataratas de Iguazú, Mendoza, Machu Pichu, Arica y Tacna. Foto 60: Delegación en Puchuncaví Hubo una anécdota de vuelta de Mendoza, en otro bus, uno celeste que tenía la Escuela llegando a La Serena un domingo. Viajaban unos 30 profesores de la Escuela y de pronto vieron cómo un neumático grande - 105 - de bus les pasó por el lado a gran velocidad y se internó en los cañaverales cortando unas alambradas a unos 200 metros de distancia. El chofer del bus comentó: “Parece que es el neumático trasero de nuestro bus”. Efectivamente lo era y tuvieron que bajarse a buscarlo. El bus no podía continuar viaje porque había cortado los pernos de sujeción. Lamentablemente, al ser día domingo, no había negocios abiertos para comprar los repuestos, teniendo los pasajeros que esperar hasta el otro día para proseguir viaje. Los viajeros llegaron en la tarde del lunes a Copiapó. Era el regreso del receso de invierno y faltaban 30 profesores. Informados del retraso, quienes no habían viajado se hicieron cargo de la situación en la Escuela. Otro viaje de los profesores a Argentina fue por el paso del Negro Francisco. Cuando quisieron volver les sorprendió en la cordillera una nevazón enorme y tuvieron que permanecer dos días y medio más esperando que despejaran de nieve la carretera para recién poder pasar hacia Chile. El sistema de recaudación de fondos para estos viajes consistía en el pago de cuotas y actividades como bingos y espectáculos. Un apoyo importante provenía de la empresa que les entregaba el petróleo para los viajes de ida y vuelta. - 106 - La Federación de Estudiantes Una entrevista con don Francisco Zamora Pérez, profesor de música y actual Orientador de la Escuela, nos entregó detalles acerca del quehacer de la organización que reúne a los estudiantes de la E.T.P.: “El Centro de Alumnos emerge con la llegada de la democracia”, aunque ya figuraba en forma interna anteriormente, ya que hubo profesores como Gregorio Pizarro Henríquez, Jaime Yáñez Arriagada y Pedro Torres Castro que fueron asesores de los centros de alumnos durante el gobierno militar. Don Francisco Zamora nos comenta: “Yo creo que ese espíritu democrático de la Escuela nunca murió. Pienso que nosotros como comunidad y como Escuela podemos jactarnos de ser democráticos y actuar en consecuencia independiente del contexto político”. En este punto recuerda el hecho que le costó la salida del señor Fúnez de la dirección del establecimiento: enviarle una carta al Intendente de la época por lo que él consideraba una falta de respeto hacia nuestra comunidad al ser suspendido un desfile con todo el establecimiento y sin dar ninguna explicación. La legitimidad de la estructura de las agrupaciones como centros de alumnos se Foto 61: Logo de la Fedetp dio a partir de la instauración del “Día del Alumno” por Decreto Ley del año 1992, bajo la presidencia de don Patricio Aylwin. Con esto se le dio mayor fuerza a los centros de alumnos y en particular en la Escuela. Don Francisco asevera que la Escuela siempre tuvo características distintas. “De hecho era una Federación de estudiantes porque convivían diversas modalidades de enseñanza”, es decir había estudiantes de enseñanza técnica y modalidad Humanístico Científica. Nuestro entrevistado recuerda que la Federación de Estudiantes o “Fedetp” tenía iniciativas - 107 - dignas de destacar. Había un proyecto cofinanciado por la Escuela y por el Centro de Padres que se llamaba “Conociendo Chile” y la idea era “empapar de cultura desde la Escuela o a través de ella y premiar a los alumnos que tenían buen rendimiento y a quienes ejercían un liderazgo estudiantil sobresaliente”. Se les premiaba con mini giras como la “Ruta de Gabriela Mistral”, en el Valle del Elqui, la “Ruta de Neruda”, en el litoral central, un recorrido por San Pedro, “o sea siempre entregando elementos culturales a los chicos para que pudieran complementar su formación académica”. Don Francisco recuerda “gestiones como la de Francisco Marín, hoy día Ingeniero Civil en Minas. Hicimos un trabajo de relaciones públicas que buscaba reinsertar a la Escuela en el contexto regional y nacional, porque de alguna manera nos sentíamos un poco islas”. Con Francisco Marín visitaron el Diego de Almeida y lograron hacer unos trabajos en conjunto con ese liceo. De hecho, lograron una invitación a un campeonato de básquetbol a nivel nacional que ellos organizaban, donde incluso la E.T.P. resultó ganadora. A aquel campeonato asistieron equipos como los de la Scuola Italiana de Santiago y el IMBA. Fue también producto de un plan estratégico de insertarnos nuevamente “porque cuando llega la democracia fue como una nueva vida que cobramos a nivel cívico y la cultura se reflejó más y hubo más recursos, más espacio, entonces fue como un nicho que había que abordar”. Además, había un elemento no menor que facilitaba las cosas: un bus de la Escuela y un chofer contratado, lo que abarataba los costos. El profesor Zamora, pese a no poder viajar a San Pedro de Atacama por la pérdida de un ser querido, recuerda ese destino como una gran experiencia imborrable para chicos de esa edad. Entre otras actividades pudieron gestionar el ingreso a los géiseres. También recuerda que dentro de esa tónica “tuvimos encuentros de carácter nacional de tunas y un encuentro regional de escritores. Homenajeamos a don Erasmo Bernales, un gran escritor vallenarino que de hecho estuvo en terna para ser Premio Nacional postulado por Atacama y Coquimbo como regiones”. El profesor Zamora nos comenta finalmente que “la Escuela en ese sentido se ha hecho un espacio para homenajear en torno a la comunidad a personas que han dejado algo”. - 108 - Recuerda el caso de Eduardo “Lalo” González en un acto de Minería y del “Copiapino” (Q.E.P.D.) integrante de “Los del Chañar”. En la actualidad la Federación de Estudiantes elige anualmente a su directiva de forma democrática con el voto de todos los estudiantes de la Escuela, previa presentación de los candidatos en visitas a los cursos y la exposición de sus programas en el gimnasio o el patio central. La Fedetp tiene como asesores a los profesores Jorge Hernández Valencia y Luis Urquiza Montecinos. Creación de FUNDAC-UDA Como una forma de darle vida legal independiente a la E.T.P. y en reconocimiento a su trayectoria como institución educadora la Universidad de Atacama creó la Fundación para la Extensión Académica y Cultural de la Universidad de Atacama (FUNDAC U.D.A.). Con esta fórmula la separó administrativamente de la Universidad, pero mantiene los vínculos tradicionales e históricos en forma directa a través de los Directivos de la Universidad que son miembros del Directorio de la Fundación. La Fundación Universidad de Atacama se creó por Decreto N°235 del Ministerio de Justicia, de fecha 8 de febrero del año 1994, dedicándose a los fines establecidos en sus estatutos que le permitieron desarrollar diversas actividades académicas, culturales y de capacitación; todo ello sustentado por el giro amplio de “Servicios a la Comunidad”. A partir del año 1994, al depender de la Fundación Universidad de Atacama, una institución de derecho privado sin fines de lucro, la Universidad le entregó a la Escuela el edificio y el terreno en concesión por 99 años; una forma de decir que no tenía intenciones de exigir su devolución. Sin embargo, la Ley General de Educación exigiría posteriormente un comodato por 5 años renovables y en estos momentos, uno por 8 años renovables, de acuerdo con lo que exige la actual Ley de Inclusión. - 109 - La Fundación llegó a administrar la Imprenta UDA, la Radio UDA, el Departamento de Capacitación UDA, la Extensión Universitaria y la Escuela Técnico Profesional. Las actividades de extensión las dejó de desarrollar al crearse la Dirección de Extensión y Comunicaciones Universitaria, razón por la cual se cambió el nombre de Fundación para la Extensión Académica y Cultural por la de Fundación Universidad de Atacama, según Decreto N°747 del 31 de Julio del año 2001. A su vez, por razones administrativas y financieras, en el año 2001 se terminó con el giro comercial que sustentaba el funcionamiento de la Imprenta UDA. La ley N°19.967, que modificó la ley SENCE N°19.518, estableció que para ser Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) se debe contar con personalidad jurídica en la que se consigne como único objeto social la prestación de servicios de capacitación. Por tal motivo, se cerró el Departamento respectivo para seguir sustentando, con el giro de servicios a la comunidad, las actividades educacionales, la difusión radial y la prestación de servicios de otras naturalezas. La Ley General de Educación (LGE) N°20.370, publicada el 12 de septiembre del año 2009, del Ministerio de Educación, obligaría a las instituciones sostenedoras de colegios a tener personería jurídica con objeto único en educación, lo que significaría para la Fundación Universidad de Atacama desarrollar solamente una de las actividades para las cuales había sido creada: ser sostenedora de la Escuela Técnico Profesional. Actualmente conforman FUNDAC-UDA su Gerente don Edgardo Fúnez Soto, la Jefa de Administración y Finanzas doña Laura Peña Valderrama, la Encargada de Personal y Bienestar doña Natalia Muranda Collao, la Secretaria doña Teresa García Torres y el Auxiliar de servicio don Hugo Rojas Pacheco. - 110 - Sindicato de Trabajadores de la E.T.P. Previo a la formación del Sindicato de la ETP, los trabajadores de esta Escuela se organizaron en una asociación gremial cuyos trámites para una personalidad jurídica se vieron entrampados en el hecho de que los estamentos debían agruparse en forma separada. Como lo anterior no alentaba la integración de sus socios, se decidió la constitución de un sindicato. Luego de sus primeras elecciones, esta nueva entidad se constituyó el 4 de abril de 1997. Fueron parte de su primera directiva don Pedro Torres Castro (Presidente), doña Carmen Aguirre Laguna (Tesorera) y doña Claudia Santander Campillay (Secretaria). En la actualidad, dirigen este sindicato: don Nelson Guerra Díaz (Presidente), doña Sonia Rivera Álvarez (Tesorera) y doña Miriam Valenzuela Novoa (Secretaria). Sitio web de la E.T.P. El sitio Web de la Escuela nació en agosto de 1998 como un trabajo inserto en el ACLE de Computación, dirigido por el profesor Lisandro Peralta M. y ejecutado por el alumno René Noel L., junto a la colaboración Foto 62: Logo en primer sitio web gráfica de Hernán Romo Ordenes. En la actualidad, a cargo de otras manos y con un nuevo formato, sigue brindando información sobre el quehacer de la Escuela. Su dirección es www.etp.uda.cl - 111 - Los egresados de la Escuela Del libro Historias, Anécdotas y Tradiciones de la Escuela de Minas de Copiapó (Guerra (Ed.), 2001) extraemos la opinión entregada en abril de 1998 por don Hernán Jiménez Ramírez, Relacionador Público de la División El Teniente de CODELCO Chile, cuando señala lo relevante que había sido para la mina "El Teniente" la gran cantidad de egresados de la Escuela de Minas de Copiapó e indica además que “en Caletones, y en general en todas las Divisiones de CODELCO, la presencia de aquellos egresados ha significado garantía de seriedad y profesionalismo”. Don Hugo Garrido Gaete, en su papel de Gerente de FUNDAC- UDA en 2010, comentaría en el Anuario de ese año que le era nada más grato constatar que el éxito de los egresados de la E.T.P. estaba avalado por los resultados de la Prueba de Aptitud Académica, “con un significativo número de elevados puntajes, que no sólo les permiten la prosecución de profesiones de diversa índole, sino que desempeñarse en óptimas condiciones a quienes deben enfrentarse a la vida del trabajo”. De hecho, las empresas tienen una muy buena opinión del egresado de la Escuela Técnico Profesional, al considerarlo un técnico bien preparado en su especialidad. Para don Hugo Garrido, la Escuela le enseñó a "aprender" y “lo mejor, junto a los conocimientos, le entregó valores que el alumno ha sabido captar y cultivar, lo que los hace hombres y mujeres integrales que se convierten en ciudadanos ejemplares en la diaria convivencia comunitaria”. Durante el Acto para el Día del Minero, el 10 de agosto de 2004, el exalumno don Lorenzo Foto 63: Sotomayor Torreblanca Lorenzo Sotomayor expresó que los egresados de la Escuela, luego de proseguir sus - 112 - carreras universitarias han sido exitosos en su desempeño en faenas de ENAMI y CODELCO. De igual forma, su labor en diversas empresas privadas ha sido destacable, “prestigiándose a sí mismos y naturalmente a su alma mater por el liderazgo emprendido, así como por los éxitos alcanzados”. Prosigue don Lorenzo Sotomayor en su discurso a los estudiantes de la E.T.P.: En cada oficina salitrera, en cada repartición de la Empresa Nacional del Petróleo, así como en las riesgosas y exigentes labores del carbón, el trabajo desarrollado por jóvenes que al igual que ustedes participaron con alegría de las jornadas de estudiantes en estas aulas, … sus egresados han tenido siempre el sello de la responsabilidad. Don Lorenzo Sotomayor finaliza su discurso con elogiosas palabras hacia la Escuela: La E.T.P., que con su capacidad académica para hacer ciencia y para transmitir docencia a tantos jóvenes de amplias capacidades y de escasos recursos, que luego los entrega como líderes, tiene también capacidades para dar vida a la cultura y al esparcimiento, con sus orquestas y conjuntos, habrá de ser también capaz de pensar en el desarrollo de sus programas de estudio con los ojos del mañana, que la mantengan vigente en el tiempo. Perfeccionamiento en el extranjero A fines del siglo anterior y a principios del nuevo algunos docentes tuvieron la oportunidad de realizar pasantías en el extranjero. Don Carlos Ahumada Zepeda, actual subdirector de la E.T.P., realizó en 1997 una pasantía a Sao Paulo por casi 3 meses, financiada por Ministerio de Educación, en el área de Mecánica en relación con máquinas de control numérico computarizado (CNC). El ministro de la época, don José Pablo Arellano envió un telegrama con felicitaciones a don Carlos por haber postulado y haber sido seleccionado entre los 25 profesores de mecánica de todo el país. Las clases se realizaban de - 113 - lunes a viernes de 8:00 a 17:00 horas. Recuerda la experiencia como muy satisfactoria; una pasantía muy completa y con todos los gastos pagados en un lujoso hotel. Las clases teórico-prácticas se realizaban en el SINAI (Sistema Nacional de Aprendizaje Industrial) donde las empresas asociadas tienen derecho a capacitación. Foto 64: Carlos Ahumada Los contenidos de las clases incluían computación, fresado, torneado, interpretación de planos y ecología. Además de las visitas a empresas, los sábados y domingos el grupo de profesores efectuaba visitas a distintos lugares turísticos, tales como Rio de Janeiro, Campinas, Santa Bárbara del Oeste y Cabo Frío. Por su parte, el año 2000, la profesora de Inglés Sra. Lucy Espoz Nieto postuló a una pasantía a Estados Unidos, resultando seleccionada para asistir por 2 meses a la Universidad de Irvine en Orange County en California. Esta pasantía fue financiada por el Ministerio de Educación para 24 profesores de inglés y un guía. Durante su estadía la profesora Espoz pudo visitar escuelas y aprender sobre las experiencias metodológicas que allí se desarrollaban. En el año 2002, el profesor Francisco Zamora Pérez, actual Orientador de la E.T.P., viajó a Ciudad de México en su rol de Coordinador Pedagógico del C.R.A. (Centro de Recursos de Aprendizaje). La temática de esta Foto 65: Francisco Zamora pasantía tenía relación con el Fomento a la Lectura, instancia a - 114 - cargo de la S.E.P. (Secretaría de Educación Pública de México). En la oportunidad el profesor Zamora pudo conocer un establecimiento educacional con una inusual relación con nuestra ciudad. Se trata de la Escuela Primaria Copiapó en la Unidad Habitacional Vicente Guerrero, en la Delegación Iztapalapa, en el D.F. mexicano. Su nombre lo recibe del mural que adorna el colegio, llamado “Paisaje de Copiapó”, que fue realizado por el artista mexicano David Alfaro Siqueiro en honor a la ayuda de la ciudad de Copiapó a la resistencia contra las tropas de ocupación francesas de México en el siglo XIX. El artista David Alfaro Siqueiros guardaba en sus recuerdos cuatro años viviendo en nuestra ciudad2.. “Un amigo es una luz” Estas palabras corresponden a un verso de la canción “Amigos” de Enanitos Verdes que nos revela lo preciado de la amistad y los momentos que nos regala. Cada cierto tiempo la vida nos recuerda que no estamos en este mundo por un tiempo indefinido y aunque estamos conscientes de ello igualmente cuesta aceptar la partida de nuestros seres queridos. Y si quien Foto 66: Carlos Forján parte es un amigo, aquel alejamiento se hace más sensible. El año 2006 estuvo marcado por el deceso de dos destacados funcionarios de la Escuela: don Carlos Eugenio Laureano Forján Macías y don Luis Arévalo Fernández. El primero de ellos falleció en el mes de febrero y el segundo, el 2 de agosto. 2 “La historia de cómo un colegio en el corazón de México terminó llamándose Escuela Primaria Copiapó”. Recuperado el 28 de octubre de 2016 del sitio: http://www.revistatierracultah.cl/?p=217 - 115 - Anteriormente, entregamos algunos datos sobre la vida del señor Arévalo. En este punto nos referiremos a don Carlos Forján o “Carlitos”, como le llamaban cariñosamente sus amigos. Don Carlos había sido inspector del Grado Técnico Profesional y de la E.T.P desde 1972. En el Anuario de 2002, alumnos lo describían como un “hombre de sentimientos humanitarios, alegre, dadivoso, amigo de todos, gentil, entusiasta en el arte de la declamación y de la música tunesca”. Se recuerdan sus versiones de “La Leyenda del parrón” que animaba las reuniones sociales. En sus últimos cuatro años se encontraba aquejado de diversas dolencias producto de la enfermedad que lo agobiaba. Pese a esta pesada lucha por su salud, cuando recibía visitas tuvo siempre una sonrisa y transmitía en su inagotable cariño una mirada de esperanza frente al mañana. En homenaje a su persona el Campeonato Intercursos de la Academia de baby-fútbol de la Escuela fue bautizado con su nombre. Las movilizaciones estudiantiles El año 2006 marca un punto de inflexión dentro de la vida estudiantil de los establecimientos secundarios de todo el país. Se realizan una serie de manifestaciones estudiantiles entre abril y junio; reactivadas entre septiembre y octubre del mismo año. Se conoce a esta movilización como Revolución de los pingüinos o Revolución Pingüina3. Cifras estiman en más de 100.000 estudiantes movilizados a lo largo del país el viernes 26 de mayo, previo al paro nacional de estudiantes convocado para el martes 30, el cual tuvo una adhesión de más de 600.000 escolares. Esta se convertiría en la mayor protesta de estudiantes en la historia de Chile, superando a las producidas en 1972 y aquellas durante la década de 1980. 3 El nombre con que se bautiza al movimiento se origina por el estreno el año 2006 del documental “La Marcha de los Pingüinos”. La alusión a las marchas de los secundarios en las calles y el color de sus uniformes originaron el apodo “pingüino”. - 116 - Los alumnos etepeínos se sumaron a las movilizaciones, por medio de una toma, a las reclamaciones planteadas por los estudiantes. Entre ellas se destacan la derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), la derogación del Decreto 524, que regula los Centros de Alumnos, fin de la municipalización de la enseñanza, estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa (JEC), gratuidad de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), pase escolar gratuito y unificado y tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la Educación Media. Otra toma del establecimiento se produciría en 2011 en apoyo de similares reivindicaciones. Lamentablemente, y pese a lo legítimo de su petitorio, la Escuela sufrió el destrozo de mobiliario y el rayado de sus dependencias. La política de la E.T.P. con relación a la participación de los estudiantes en las marchas ha consistido en permitir la salida de ellos previa autorización de sus apoderados. Terminada la actividad, se reintegran a clases. La idea ha sido no coartar su libertad de expresión. Inicio de la Celebración del 150° Aniversario 4 Con una masiva concurrencia de docentes, alumnos, apoderados y público en general, el domingo 1 de abril de 2007 se dio inicio a las actividades de celebración de los 150 años de la E.T.P. en la Plaza de Armas de Copiapó. La excelente presentación de la Orquesta Espectáculo, a cargo del docente Sr. Sergio Olivares y la Tuna Estudiantil, a cargo del profesor Francisco Zamora, reunió a varias generaciones de integrantes y fue el marco en que tanto las candidatas a reina de cada alianza, como las respectivas barras de cada una de ellas, con sus característicos gritos, animaron esta gran velada dominical. 4 “Inicio actividades conmemorativas en Plaza de Armas”. Noticia del sitio www.etp.uda.cl. del 2 de abril de 2007. Consultado el 7 de mayo de 2016. - 117 - Del 2 al 4 de abril se realizarían actividades deportivas de aniversario y el jueves 5, el tradicional “Carrunchito”. En tanto en la noche del martes 10 se “escribió” con chonchones el mensaje “ETP 150 AÑOS” en el cerro Capi, actividad a cargo de don Mario Rojo González, Emilio Araya Vallejo y un grupo de alumnos. Al término de la actividad, exalumnos los esperaron en las faldas del cerro con un asado. Desfile del 150° Aniversario 5 Foto 67: Desfile frente a las autoridades. Plaza de Armas El 11 de abril cientos de personas se congregaron frente al edificio del Gobierno Regional, con motivo de realizarse el acto de conmemoración del 150º Aniversario de la Escuela Técnico Profesional de Copiapó. En la ocasión se puso especial relevancia en 5 “Ceremonia del 150ª Aniversario de la E.T.P. de Copiapó”. Noticia del sitio www.etp.uda.cl. del 12 de abril de 2007. Consultado el 7 de mayo de 2016. - 118 - distinguir a exalumnos, quienes vivieron momentos de emoción, especialmente al reencontrarse, tal vez, luego de muchos años. El acto fue encabezado por la Intendenta Regional, Sra. Viviana Ireland Cortés, junto a otras autoridades e invitados especiales y por la E.T.P., su director, Sr. Jaime Yáñez Arriagada. Los alumnos perfectamente formados, a los sones de la Banda de Regimiento de Infantería Nº23 Copiapó, y los asistentes corearon el Himno Nacional. Tras ello intervino el director de la E.T.P., Jaime Yáñez Arriagada, quien hizo un recuento de la historia del establecimiento, valorando entre otros aspectos los altos rendimientos escolares logrados en las Pruebas SIMCE y PSU; como así también el aporte que ha hecho a la comunidad educativa de la región. Resaltó en su discurso la labor realizada por los exalumnos en el campo laboral y social y el aporte de éstos al desarrollo del país. Un especial reconocimiento se hizo al Gerente de la Fundación Universidad de Atacama y ex director de la E.T.P., exalumno don Edgardo Fúnez Soto. Otro homenajeado fue el subdirector del plantel, don Ricardo Malbrán Malbrán, por su brillante desempeño profesional durante 50 años de servicio dedicado a la formación de jóvenes. El acto prosiguió con distinciones para los exalumnos que permanentemente colaboraban con la institución. El acto conmemorativo prosiguió con la entrega de un presente por parte del alcalde Marcos López Rivera, a nombre de la Corporación Edilicia, al director de la Escuela Técnico Profesional por su destacado aporte a la educación de Atacama. Enseguida, una delegación del Colegio Técnico N°1 de la Concepción de la Provincia de Tucumán de la República Argentina, que mantenía una relación de intercambio estudiantil desde hacía 15 años con la Escuela, entregó un testimonio de reconocimiento al Director Yánez Arriagada. Hizo entrega de la placa recordatoria el Ingeniero Juan Pablo Argarañaz. - 119 - Foto 68: Entrega de distinciones a autoridades regionales que egresaron de la E.T.P. Ellos fueron: Intendenta Sra. Viviana Ireland Cortés, SEREMI de Vivienda y Urbanismo Sra. Alejandra Fuenzalida Fernández, SEREMI de Justicia Sr. Freddy Arancibia Figueroa, Directora Regional de PRODEMU Sra. Amada Quezada Araya, Director Regional (s) de Chile Deportes Sr. Rodrigo Dorador Alfaro. La música chilena estuvo a cargo de la agrupación Semillas del Desierto de la Escuela E 21, dirigida por el Profesor Manuel Rocha Pallauta, quienes deleitaron con la interpretación de nuestro baile nacional a autoridades y público. Luego le correspondió mostrar su arte a la Tuna Alicanto de la Escuela Técnico Profesional, enriquecida con la participación de los tunos exalumnos, dirigidos por el profesor Francisco Zamora Pérez. Tras ello, correspondió el desfile al acorde de los compases del "Himno a la Escuela de Minas", interpretado por la Banda del Regimiento de Infantería N°23 Copiapó. La comunidad etepeína: docentes, alumnos, exalumnos, apoderados, delegación visitante de - 120 - Argentina, encabezados por los Estandartes Patrios que se guardan en la Escuela, Pabellón del Centenario de la Escuela de Minas y Pabellón de la Unificación con la Universidad Técnica del Estado, y guiados por los directivos de la Institución, marcharon gallardos frente a la tribuna oficial; en tanto que las autoridades y el público asistente aplaudieron largamente. Concluido el desfile, los locutores oficiales y docentes de la Escuela Sra. Viviana Contreras Ocaranza y Sr. Luis Soto Provoste dieron por terminada la Ceremonia del 150º Aniversario de la ETP, para proceder a continuación a la firma del Libro de Asistencia de exalumnos a la celebración de tan magno acontecimiento. Gala Musical del ETP 6 El jueves 12 de abril a las 20:00 horas en la Sala de Cámara Municipal se realizó una Gala Musical con la participación de destacados exalumnos junto al grupo de jazz copiapino Motete en el marco de la celebración de los 150 años de la Escuela Técnico Profesional. Hay que recordar, que el primer día de este mes la Escuela Técnico Profesional dio inicio a las actividades de celebración de sus 150 años de vida, que “está congregando a toda la comunidad educativa de este tradicional establecimiento copiapino”. Esta actividad fue organizada por la Municipalidad de Copiapó y producida por el profesor Sr. Sergio Olivares. Corso en la Plaza de Armas7 En la tarde y noche del 13 de abril de 2007, para celebrar un siglo y medio de existencia en la Educación Chilena de la Escuela Técnico Profesional de Copiapó, se realizó un corso en la Plaza de Armas que impactó a la comunidad copiapina por la excelente presentación de sus carros y comparsas, que trajeron a la memoria de muchos de los asistentes el recuerdo de las alegres Fiestas de la Primavera de la época de los ochenta y años anteriores. 6 “El jueves Gala Musical del ETP”. Noticia del sitio www.diarioatacama.cl. del 10 de abril de 2007. Consultado el 7 de mayo de 2016. 7 “Corso en la Plaza de Armas”. Noticia del sitio www.etp.uda.cl. del 16 de abril de 2007. Consultado el 7 de mayo de 2016. - 121 - Cada especialidad se esmeró en entregar lo mejor de sí, para lograr el puntaje que influiría en la elección de la Reina del 2007. Es así como el Área de Minería graficó el tema "Un Pequeño Gran Relato Minero", el cual consistió en la presentación de la historia minera desde los aborígenes hasta la época actual, matizada con los mineros del carbón, de las salitreras, el descubrimiento de la Virgen de la Candelaria, la mitología del Depredador, etc., con sus respectivas comparsas acompañadas por carros alusivos al tema. El Área de Minería logró el segundo lugar en su presentación en el corso. El Área de Electromecánica, en tanto, desarrolló un minucioso trabajo presentando comparsas que demostraron la aplicación de los conocimientos de los alumnos. Ellos representaron un set de Foto 69: Candidatas a Reina 2007 herramientas confeccionadas a escala, en tamaño gigante, acompañadas de un dragón con amplificación, que destacó por la multiplicidad de su colorido y luminosidad. El trabajo realizado por el Área de Electromecánica en las múltiples actividades competitivas desarrolladas durante la celebración del sesquicentenario permitió que obtuviera el primer lugar, logrando que su candidata, la alumna Débora Carvajal Contreras del Primer Año D, fuera elegida la Reina del 2007. La coronación de la reina se llevó a efecto el mismo día viernes 13 de abril en el Baile de Gala del alumnado realizado en el establecimiento. Por su parte el Área de Administración presentó el tema "Chile y su Globalización", en el cual las comparsas representaban a los siguientes países del Tratado de Libre Comercio: China, Marruecos, España, - 122 - Estados Unidos y Chile. Se presentaron huasos, chinas y pascuenses, acompañados por sorprendentes carros de dragones y toros. El carro oficial del corso alrededor de la Plaza de Armas fue la reproducción de la primera locomotora "La Copiapó". El vehículo a escala real causó una gran expectación por la magnificencia de su presentación. Cabe destacar el gran trabajo realizado por funcionarios de la Escuela en su construcción, entre ellos don Juan Chacón Ávalos, y la labor decorativa que realizaron los estudiantes. Esta locomotora rescata Foto 70: Reproducción de "La Copiapó" la idea antes implementada para las Fiestas de la Primavera de 1975 y 1985 por el exalumno y docente de la Escuela de Minas don Aldo Tamburrino. Todos bailaron en Copiapó8 El día 29 de abril está consignado como el día nacional de la danza y en la capital regional se celebró con diversas y masivas actividades. El viernes 27 a las 20:00 horas, en la Plaza de Armas de Copiapó, se presentó en el marco de celebración de los 150 años de la Escuela Técnico Profesional, una muestra de danza folclórica, acompañada de la Orquesta Espectáculo del mismo establecimiento educacional, 8 “Todos bailaron en Copiapó”. Noticia del sitio www.diarioatacama.cl. del 30 de abril de 2007. Consultado el 7 de mayo de 2016. - 123 - actividad organizada por la ETP y que contó con el apoyo de la Dirección de Extensión Cultural del Municipio. Primera Reunión Encuentro Exalumnos E.T.P. El 14 de marzo de 2008, en orden a trabajar en la organización de un próximo encuentro de exalumnos, con fecha provisoria para la última semana de noviembre de ese año, se reunió un grupo de exalumnos con las personas que integraron la Comisión Organizadora Aniversario del año 2007. En la ocasión constituyeron una Directiva de exalumnos Provisoria 20089. Ésta quedó constituida por las siguientes personas: don Alexis Barrera Barrera como presidente, don Luis Fuenzalida Fernández como Vicepresidente, don Marcelo Ruiz Bustamante (Q.E.P.D.) como II Vicepresidente, don Marco Hernández Barahona como Secretario, don José Alquinta Saavedra como Tesorero y don Mario Varas en Relaciones Públicas. Su Profesor Colaborador sería don Emilio Araya Vallejo. Actuó como ministro de fe el entonces director de la Escuela Técnico Profesional don Jaime Foto 71: Marcelo Ruiz B. Yáñez Arriagada. En lo sucesivo esta agrupación seguiría reuniendo a las generaciones de exalumnos en encuentros cargados de emotividad y buenos recuerdos. 9 Disponible en: http://www.etp.uda.cl/old/exalumnos_asoc.htm - 124 - Mes de la Minería de 2010 A comienzos del mes de agosto el Gobierno Regional realizó en nuestra Escuela el lanzamiento del Mes de la Minería en nuestra región. Asistieron a dicha ceremonia el Gobernador Provincial don Nicolás Noman y el Seremi de Foto 72: Nicolás Noman G. Minería don Ulises Carabantes, quienes expusieron acerca de la importancia de la minería en nuestra región y el país como una vía de desarrollo factible a corto plazo. El Anuario 2010 señala que las autoridades manifestaron que, desde un punto estratégico, la Escuela Técnico Profesional resultaba muy importante en la formación de técnicos en la minería, ya que “estos son los puestos de trabajo que aumentarán en el norte de nuestro país principalmente y serán ocupados por gente capacitada”, como es el caso de nuestros alumnos del Área de Minería. Lamentablemente este Mes de la Minería se iniciaría también con un accidente que pudo traer consecuencias fatales. Se trata del derrumbe en la mina San José producido el jueves 5 de agosto, el que dejó atrapados a 33 mineros a unos 720 metros de profundidad durante 69 días. Contrariamente el desenlace de este episodio se convirtió en uno de los acontecimientos más mediáticos que se tiene registro, convirtiéndose hasta la fecha en el mayor y más exitoso rescate de la historia de la minería a nivel mundial, con una cobertura de alrededor de 1000 a 1300 millones de telespectadores. - 125 - Fiestas Patrias del Bicentenario El día 10 de septiembre de 2010 se celebró el Acto de Fiestas Patrias con el sentido muy especial de estar dedicado a los doscientos años de institucionalidad de nuestra patria. El Anuario 2010 da cuenta de lo acontecido en aquella oportunidad donde se realizó “un viaje por nuestras tradiciones con diversos cuadros de baile que nos llevaron al norte, centro y sur de Foto 73: Cuadro de baile nortino nuestro bello país”. Los estudiantes del grupo de danza folklórica exhibieron sus “bellos trajes y la prestancia de sus movimientos artísticos”. Los bailes caporales y altiplánicos representaron al norte, la cueca con el huaso y la china, al centro y la sibila nos trajo los aires de la Isla de Chiloé. El “Tamuré”, por su parte, mostró el ritmo y las tradiciones de Isla de Pascua. Luego, un cuadro de danza teatro denominado “El Espantapájaros" presentó la historia de este personaje que se enamoró de una bella campesina, pero cuyo amor no fue correspondido. Terminado el acto, siguieron los juegos tradicionales como el dominio del trompo y el emboque. Las actividades también incluyeron una competencia de cueca. El tradicional Acto de Fiestas Patrias con su saludo a Chile comenzó a realizarse en 1989 y desde entonces ha estado bajo la dirección del profesor Emilio Araya Vallejo. - 126 - La Escuela Abierta La “Escuela Abierta” ha sido hasta el día de hoy una instancia en que nuestro establecimiento ha abierto sus puertas a las escuelas de la comuna y alrededores, como Tierra Amarilla y Chañaral, para recibir a los estudiantes de 8° Año Básico y mostrar el quehacer educativo evidenciado por una Foto 74: Exhibición en laboratorio serie de trabajos realizados en las especialidades técnicas, Modalidad Humanístico Científica y los diversas ACLE. Durante estos años más de un millar de alumnos han visitado la muestra. Han provenido de las escuelas Bruno Zavala Fredes, El Chañar, José Manso de Velasco, Pedro León Gallo, Vicente Sepúlveda Rojo, Luis Cruz Martínez, Las Canteras, Manuel Rodríguez, Marta Colvin, Bernardo O'Higgins, Buen Pastor, Jesús Fernández Hidalgo, Laura Robles Silva, Miguel Zambrano Rodríguez, San Pedro, Hernán Márquez Huerta, Los Estandartes, Isabel Peña Morales, San Vicente de Paul, Víctor Sánchez Cabaña, Abraham Sepúlveda, Fundición Paipote y Rudecindo Peña Carrasco, entre otras. - 127 - En el Área de Minería, la Especialidad de Metalurgia Extractiva muestra las actividades realizadas por sus estudiantes y la Especialidad de Explotación Minera hace Foto 75: Sr. Luis Campos Valencia y una alumnos en la Escuela Abierta de 2016 presentación de las diversas herramientas, procesos y tipos de minerales. El Área de Electromecánica exhibe los diferentes circuitos eléctricos y electrónicos en los que trabajan los estudiantes de Electricidad. En tanto, en la Especialidad de Mecánica Automotriz, los estudiantes entregan precisas explicaciones técnicas del ámbito automotriz en el Taller de Mecánica. El Área de Administración, en una serie de stands, representa las actividades económicas. Por ejemplo, en 2010 los estudiantes montaron stands de los países con los cuales Chile tiene intercambio comercial, destacando los trajes típicos, la gastronomía y las actividades características de sus habitantes. El Área Humanístico Científica muestra algunas de las actividades más representativas realizadas por el Departamento de Ciencias, en los laboratorios de biología y química, y los departamentos de Lenguaje e Historia. - 128 - La Semana Carruncha Dentro de las actividades que se realizan en nuestra escuela, la que concita la mayor atención y motivación por parte de estudiantes, docentes y funcionarios es sin duda la tradicional celebración del Aniversario, el cual se realiza cada 11 de abril con actividades para sus alumnos, quienes reunidos en alianzas representativas de sus áreas y modalidad se enfrentan en sana competencia para ganar la Copa de Aniversario. Las alianzas compiten en diferentes actividades deportivas, recreativas y musicales, de las cuales sólo sale un ganador. Obtener la Foto 76: Competencia del Carrunchito copa es el ansiado anhelo de jóvenes que se organizan durante las semanas previas a la fecha aniversario para ser merecedores de tal logro. La participación de los carrunchos o alumnos nuevos es requisito fundamental en cada actividad. De esta forma se logra hacerlos parte en forma muy temprana del espíritu de la Escuela. Se inicia a partir de su primera Semana Carruncha una identificación con su área y modalidad que mantienen hasta que egresan. Sin duda la actividad más esperada por todos es el Carrunchito, ocasión en que todas las alianzas hacen gala de su creatividad y talento. Tiene el formato de un show donde se presentan misses y misters, canciones, mini-show y bailes. - 129 - Directora Vivianne Véliz Corvalán En 2012 asume la dirección de la Escuela quien hasta la fecha se desempeñaba como jefa de U.T.P., la Srta. Vivianne Véliz Corvalán. La nueva directora realizó sus estudios universitarios en la Universidad Técnica del Estado – Sede Copiapó. En 1970 ingresó al Grado Técnico Profesional como docente siendo estudiante universitaria. En 1974 se tituló de Profesora de Estado en Foto 77: Vivianne Véliz Matemáticas y Física. A partir del año 1985 se desempeñó como Jefa de Unidad Técnico Pedagógica de la Escuela, unidad creada en 1978 y cuyo primer responsable fue don José Lattus Leiva. En 2012 la profesora Vivianne Véliz se convierte en la primera mujer que asume la dirección en la historia de la institución. Durante el primer año de su gestión se alcanzó la Certificación Ambiental Media, proceso a cargo de la docente Cristina Grez Acuña y que iniciara en 2010 con la Certificación Básica. Actualmente la Escuela ha logrado los estándares y se ha adjudicado la Certificación Avanzada hasta el 2018. También a contar de 2012 se realiza una Gala denominada “Teen Talent Show” con una muestra de canciones en inglés, presentadas en el mismo idioma y preparadas por talentosos cantantes de la Escuela. A fines de ese año se presentó de igual forma una Gala de Destacados que reunió todo el quehacer extraescolar de la E.T.P. en una premiación y muestra artística. - 130 - En términos de la gestión curricular, los éxitos académicos que nuestra institución exhibe han sido posible gracias a una tarea del conjunto de actores institucionales quienes han promovido, proyectado y ejecutado acciones “que han contribuido a enriquecer la vida escolar y fortalecer sus logros en todos los ámbitos” (FUNDAC-UDA, 2012). La Escuela Técnico Profesional “ha desarrollado proyectos y programas que han fortalecido el quehacer pedagógico y la formación integral de sus alumnos” (FUNDAC-UDA, 2012). De acuerdo a la normativa vigente, se encuentran constituidos: el Comité Bipartito de Capacitación, el Consejo Escolar, el Comité Paritario de Higiene y Seguridad, el Comité de Seguridad Escolar y el Equipo de Gestión. Consejo Asesor Empresarial El 10 de septiembre de 2013, representantes de distintas empresas y organismos se reunieron en dependencias del establecimiento para conformar el Consejo Asesor Empresarial de la Escuela Técnico Profesional. Este Consejo Asesor Empresarial tiene como objetivo principal apoyar a la Escuela en “la formación de estudiantes para que puedan lograr las competencias fundamentales para el crecimiento, identidad y autoafirmación personal, para cualquier trayectoria laboral o de estudios superiores”. Con este fin se celebran reuniones ordinarias y extraordinarias, donde la Dirección de la E.T.P. expone las innovaciones realizadas y los proyectos por ejecutar, respecto del Proyecto Educativo Institucional. Por su parte, los representantes del mundo empresarial presentan sus opiniones y sugerencias. Emotivo reencuentro de exalumnos del G.T.P. Después de 40 años, en noviembre de 2014, más de un centenar exalumnos del Grado Técnico Profesional de las generaciones que ingresaron entre los años 1968 y 1975 se reencontraron en la Universidad de Atacama en un emotivo e inolvidable momento. - 131 - Diario Chañarcillo informó en su edición del 6 de noviembre de 2014 que las actividades se iniciaron el viernes 31 de octubre “con un reencuentro en la antigua Ala del ex Grado Oficio, actual sede central de la Universidad de Atacama, donde se realizó una hermosa ceremonia que recordó a los profesores y exalumnos fallecidos”. Los docentes Vivianne Véliz Corvalán y Ricardo Malbrán Malbrán recibieron reconocimientos “por su valiosa contribución en la formación de estas generaciones y por su dilatada trayectoria en ese establecimiento”. En la ceremonia brotaron expresiones poéticas y los recuerdos de los exalumnos. Además, se contó con la actuación del conjunto Los del Chañar y del ex alumno y folclorista nacional, ganador de Viña del Mar y Olmué, Pedro Plaza. Además, los exalumnos pudieron recorrer las antiguas salas, talleres, parque y mina escuela. Durante la noche se realizó una cena de gala en el Club Copiapó y al día siguiente los asistentes disfrutaron de un almuerzo campestre en un club de campo. La nota de Diario Chañarcillo señaló que “la delegación de egresados del ex GTP, provenientes de todo el país y del extranjero, agradeció a los Foto 78: 2° Reencuentro de Exalumnos del G.T.P. - 132 - organizadores locales la gestión del reencuentro y manifestaron su compromiso de reunirse nuevamente, el próximo año”. Debemos indicar que este último deseo no se pudo concretar en 2015 por el aluvión que azotó nuestra región. Afortunadamente, el 29 de octubre de 2016 pudieron nuevamente reunirse en un II Encuentro de Exalumnos del GTP; esta vez en la Escuela Técnico Profesional. Allí fueron recibidos en una ceremonia en el gimnasio del establecimiento que reunió todo el talento artístico de los jóvenes etepeínos e hicieron disfrutar a las generaciones que ingresaron al Grado Técnico entre 1965 y 1975. El Aluvión de 2015 Foto 79: Escuela Técnico Profesional por calle Freire. Pese a la sorpresa que causaba ver cómo en pleno Desierto de Atacama, el más árido del mundo, se producía una catástrofe a causa de las lluvias, el hecho es que éste no era un evento tan poco frecuente. Ya la historia nos enseña que cada cierto tiempo nos vemos expuestos a circunstancias muy adversas. En este mismo trabajo hemos dado - 133 - cuenta de un hecho similar acontecido en 1934. Ochenta y un años después, esta Escuela vuelve a sufrir los embates de un fenómeno climático catalogado como “anómalo” por los expertos, provocando inundaciones en diversas localidades de las regiones de Antofagasta, Atacama y Coquimbo. Atacama fue la región más afectada por el temporal, ya que registró la mayoría a de las víctimas fatales, heridos y damnificados10. El inusual temporal provocó precipitaciones en toda la región, con la consecuente crecida y desborde de los ríos Salado y Copiapó; este último llegó hasta las calles céntricas de la ciudad, inundándolas aún más11. Hubo personas aisladas por cortes de rutas y cortes de energía eléctrica. El Gobierno declaró inicialmente zona de catástrofe y el 25 de marzo, estado de excepción constitucional en toda la región de Atacama12, por lo que las Fuerzas Armadas tomaron el control de la zona 13. El Ministerio de Educación suspendió las clases indefinidamente desde el día 24 de marzo en todas las escuelas, salas cunas y jardines infantiles de toda la región de Atacama14. El 25 de marzo se decidió suspender las clases por todo el resto de la semana15. En cuanto a la Escuela, cuatro mil metros cuadrados de lodo cubrieron patios, jardines, pasillos, oficinas y salas del primer piso. Con fecha 31 de marzo de 2015, se conformó un Comité de Emergencia, presidido por el Subdirector don Carlos Ahumada Zepeda, cuya responsabilidad era velar por el estado de los recursos humanos de la 10 “Desolador panorama del centro de Copiapó inundado por crecida del río”. Publimetro Chile. 26 de marzo de 2015. 11 “Mal tiempo en Atacama. Vallenar sufre corte de energía por rayo y se corta ruta a Copiapó”. EMOL. 12 “Gobierno decretó estado de excepción constitucional en la región de Atacama”. ADN Radio Chile. 13 “Gobierno decreta Estado de Excepción en Región de Atacama y llama a autoevacuar a zonas seguras”. La Tercera. 25 de marzo de 2015. 14 “Mineduc suspende clases en zona norte del país por precipitaciones”. Biobiochile.cl. 24 de marzo de 2015. Consultado el 25 de marzo de 2015. 15 “Suspendieron todas las clases en la Región de Atacama hasta la próxima semana”. SoyCopiapó.cl. 25 de marzo de 2015. - 134 - Escuela, labor a cargo del Sr. Jorge Hernández Valencia, Asesor de la Federación de Estudiantes y la recuperación de la infraestructura, tarea compartida por el Sr. Luis Soto Provoste, Coordinador del Comité de Seguridad Escolar y por el Sr. Vladimir Guzmán, Representante de los Asistentes de la Educación y Técnico Especializado. Para evaluar la situación se realizó un catastro institucional a nivel de funcionarios, alumnos y sus familias, apoyado por los Coordinadores de Áreas y Modalidad, y por los Profesores Jefes. Lo significativo y urgente en ese momento era cuidar las condiciones de salubridad y seguridad de funcionarios y de sus familias, por lo que era consenso institucional evitar hacer partícipe de tareas de recuperación de la infraestructura a funcionarios y alumnos, tanto como fuera posible. En el intertanto se decidió un apoyo online a los estudiantes de 1° a 4° Medio. Después de la evaluación de los daños, la Gerencia de FUNDAC contrató a una empresa de servicios para que desarrollara tareas de limpieza con una retroexcavadora, dos mini cargadores frontales y ocho operarios a un costo diario de un millón y medio de pesos. El trabajo de funcionarios colaboradores voluntarios apoyó las labores de limpieza hasta el momento del retorno a clases. De igual forma, el Ejército colaboró en estas tareas con un contingente de cuarenta soldados conscriptos. El 11 de abril de 2015 se conmemoró el aniversario de la Escuela en condiciones muy especiales: con ropa de trabajo y botas de goma, en medio de un entorno aún cubierto de barro Foto 80: Remoción de barro en el patio pese a los esfuerzos - 135 - Foto 81: Un grupo de funcionarios colaboradores realizados. Funcionarios voluntarios y trabajadores de la empresa contratada se reunieron en torno a una parrilla a celebrar un año más de nuestra querida Escuela. Las circunstancias eran anormales pero las ganas de salir adelante hacían de ese momento el propicio para darse ánimos ante la incertidumbre de no saber cuándo mejoraría la situación general de la ciudad y de la región. A principios de mayo, la mayoría de los funcionarios regresaron a la Escuela a retomar funciones de preparación para la pronta vuelta a clases. Por su parte, fueron numerosos los estudiantes que sirvieron voluntariamente en sus vecindarios, el hospital, alberges y centros de acopio. Luego de la aprobación por parte de la Secretaría Ministerial de Educación y la Autoridad Sanitaria, se retomaron las clases en horario reducido el 18 de mayo. Sólo el segundo semestre del año las clases tuvieron un horario normal ya que la ciudad en sus condiciones generales recién había recuperado cierta normalidad. - 136 - A todos los acontecimientos antes descritos se suma la tristeza de la pérdida de nuestro compañero de trabajo don Erik Olguín Flores (Q.E.P.D.) en el mes de junio y de la alumna del 1° Año E, Srta. Khrisna Aguirre Carmona (Q.E.P.D), en agosto. Sin duda, el 2015 será recordado como un año que puso a prueba nuestras fortalezas como institución. Convenio de Cooperación Antes del aluvión se había instalado las fundaciones para la construcción de la techumbre de la cancha al costado del ex internado. Los fondos para este proyecto provenían de un convenio que tuvo como propósito el mejoramiento de la instalación deportiva existente en la Escuela Técnico Profesional. El Consejo Asesor Empresarial de la E.T.P. bajo la administración y presidencia del Sr. Francisco Sánchez Barrera ratificó el acuerdo de cooperación a favor de la Escuela entre S.C.M. Atacama Kozan representada por su Gerente General (S) don Yukihiko Hagikami y su Gerente de Operaciones don Jaime Ángel Sepúlveda, la Escuela Técnico Profesional, representada por su Directora Srta. Vivianne Véliz Corvalán, Ingeniería y Construcción Copayapu, representada por su Gerente General don José Thomas Loguercio y la Fundación Universidad de Atacama, representada por su Gerente General don Edgardo Fúnez Soto. Con la construcción del techado de la cancha interior se logró ampliar la capacidad instalada para el desarrollo deportivo de nuestra Foto 82: Techado nuevo (al fondo) comunidad estudiantil. - 137 - Las obras de construcción tuvieron un costo de $43.617.658, el cual fue aportado por la Escuela, Atacama Kozan e Ingeniería y Construcción Copayapu. La inauguración del techado de la cancha interior se realizó previa a la ceremonia de Titulación de 2015. Centro de Padres y Apoderados El Centro de Padres y Apoderados es una agrupación voluntaria que reúne a los padres y apoderados que desean participar y contribuir en la comunidad educativa, a través de diferentes actividades y proyectos. La directiva del Centro de Padres y Apoderados de la E.T.P. se elige por votación de los apoderados de los cursos para un periodo de dos años. Una vez conformado definen un plan de acción que contempla un proceso de reflexión en torno a las necesidades de la Escuela, generándose un consenso acerca del rol de los padres y apoderados, las metas propuestas y, a la vez, se forman alianzas que permitan hacer realidad estos objetivos. El marco legal que los guía y orienta como organización son los Decretos N° 565 y N° 732 del Ministerio de Educación, los cuales ofrecen un Reglamento General de Foto 83: Entrega de premio de Rifa 2013 Centros de Padres y Apoderados, que estipula los derechos y deberes de los miembros, y proponen ciertas funciones a desarrollar; entre ellas, fomentar los vínculos entre la familia y la - 138 - escuela, proyectar acciones hacia la comunidad local, proponer y proyectar acciones para el desarrollo integral de los niños. Para ello, el Centro de Padres y Apoderados sostiene un diálogo permanente con las autoridades educativas. Entre sus actividades para reunir fondos, el C.P.A. realiza una rifa anual que le permite solventar inversiones y gastos que van en directo beneficio de los estudiantes. Su asesor es el profesor Raúl Sandoval Huaquimil. El recuerdo de los años vividos Haber sido parte de esta institución deja una huella muy profunda en Foto 84: Reencuentro Generación 1985 muchos egresados, quienes valoran lo aprendido y los años en que compartieron con sus compañeros de curso. No son pocos los que regresan a la Escuela tan pronto finalizan el primer semestre de universidad para compartir sus anécdotas. En especial aprecian lo que la E.T.P. les entregó en términos de educación, valores y experiencia. Decenas de generaciones de estudiantes han sido parte de las aulas de la Escuela y ansiosas se han dado cita para rememorar la época - 139 - estudiantil. Un ejemplo de ello fue el reencuentro que tuvieron alumnos de la Generación 1985 en dependencias de la Universidad de Atacama donde pudieron compartir con sus ex profesores y les pudieron testimoniar el cariño con que recuerdan sus años juveniles 30 años después16. Foto 85: Reencuentro Generación 1990-1991 Pero éste no ha sido la única vez en que generaciones anteriores se han reunido a recordar los buenos tiempos y a sus ex compañeros. Uno de los tantos ejemplos es el Reencuentro de la Generación 1990-1991 el año 2015 con su profesora jefe Lilian Contreras Casanueva17. Otra ocasión en que da este tipo de reencuentro se produce anualmente en el Aniversario de nuestra Escuela. 16 Video disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=7oNC9vOsho8 17 Revisado 7-5-2016 en: http://www.etp.uda.cl/old/noticias/2005/26_2005.htm - 140 - 159° Aniversario de la E.T.P. El 11 de abril de 2016, fecha conmemorativa de la fundación del Colegio de Minería, reunió a generaciones de exalumnos del Grado Técnico en la E.T.P. en torno al recuerdo de los años en la Escuela de Minas. Durante el Acto Aniversario un grupo de exalumnos de estas generaciones fueron premiados por su constante apoyo a los jóvenes de nuestra Escuela. Luego de la Ceremonia, durante un desayuno, en un ambiente más relajado y fraterno, salieron a relucir anécdotas y emociones guardadas por años. En la ocasión, pudimos conocer algunas de sus historias. Don Eduardo Pavez Rodríguez, radicado en Iquique, lidera un grupo de exalumnos que año a año hace entrega de computadores a los Foto 86: Eduardo Pavez estudiantes de esfuerzo y de buen rendimiento. Recuerda que cuando pequeño viajó con sus padres con destino a Antofagasta y pasaron a visitar la Escuela. Cuando abrió la puerta principal el Rector abrazó a su papá y le dijo: “¿En qué andas, negro?”. A lo cual su papá respondió: “Voy a dejar a este niño a Antofagasta”. “No, déjamelo acá” fue la inmediata instrucción del Rector. “Y me quedé”, finaliza don Eduardo. El Rector y su padre habían sido compañeros en la Escuela. Nos señala don Eduardo que ingresó al Grado Oficios el año 1961, al 1° Año A de la Especialidad de Minas. Respecto de su bienvenida, recuerda que en la madrugada del 11 de abril a él y sus compañeros los sacaron del Internado en pijamas, les dieron una “capotera” y los tiraron a la piscina. En su generación llegó un grupo de jóvenes con una capacidad de liderazgo bastante fuerte, entre ellos se cuenta él, Pedro Beovic, Lorenzo Sotomayor, y otros, que eliminaron la costumbre de dar “toallazos” a los carrunchos, lo que “se prestaba para mala leche”. Si a alguien le caía mal un alumno, le podía poner un candado o una piedra dentro de la toalla y lastimarlo. Esto se cambió por un desfile en la Plaza de Armas, lo que aportaba con otro tipo de cosas a la ciudad y a los - 141 - alumnos que iban llegando. Recuerda como anécdota que su curso, al llegar a 4° de Minas “A”, propuso ir de corbata a clases y cuando llegaron todos de corbata, los profesores no lo podían creer, entusiasmándolos a ellos también. Nos comenta que tuvieron la fortuna de estar en los dos últimos circos mineros: un espectáculo maravilloso, la orquesta y los artistas eran de la Escuela; entre ellos, Lucho Rodríguez, uno de los payasos. La Fiesta de la Primavera también la vivieron un par de veces, pero se acabó. No comenta que en la Federación de Estudiantes Copiapinos (FEUC) “teníamos activa participación nosotros, pero ya venía en decadencia. Así que estuvimos un par de años nada más; igual que en el Circo Minero”. Recuerda que estuvo dos años interno. Nos señala que “la mayoría de los que andamos aquí estábamos internos. Me tocó también ser Subinspector. Yo ando con mis subinspectores, los que nos recibieron a nosotros, que son Carlos Cusato y Lucho Rodríguez”. “¿Cómo era esa vida de interno?” – le preguntamos. “Bonita, linda” – nos responde. “Conocimos el término Fraternidad en su extensión. Éramos hermanos realmente”. “¿Y los fines de semana cómo eran?” – le consultamos. “Lindos” – responde con una sonrisa. “Éramos simpáticos, buenosmozos, bailábamos Rock ’n Roll. Teníamos personalidad”. Respecto de Los Libra Esterlina, la orquesta juvenil, don Eduardo Pavez nos dice que eran buenísimos, eran: … de la Escuela. Tenían por ahí un parche que era del Liceo Atacama. La base era de la Escuela. Tenían al “Negro” Bruno Zamora, que fue muchos años administrador de la Planta de los Rumanos. Él tocaba precioso la trompeta. Vega, que fue Subgerente Operaciones Mina en Codelco Chuquicamata. Trabajé con él; tocaba el saxofón, precioso también. El “Negro” Pedro Acosta, mi compañero, tocaba la batería. Sergio Gutiérrez se incorporó también. Después se fue a estudiar a Rusia. El Sergio era muy buen músico. Don Eduardo nos cuenta que luego de su paso por la Escuela, se fue a estudiar a la universidad por dos años y después tuvo que ponerse a trabajar. Cuando se le pregunta por el cariño hacia su Escuela, se emociona, alcanza a decir “Maravilloso” y no puede seguir hablando. - 142 - Por su parte, don Carlos Cusato L. nos relata que había ingresado al Grado Oficios en 1955. Fue alumno interno y alumno inspector. Como futuro carruncho viajó desde Coronel en tren e hizo trasbordo en la Estación Mapocho. Al llegar a Calera, la línea que provenía de Valparaíso empalmaba con el Longitudinal Norte, el Longino, que hacía Foto 87: Carlos Cusato el recorrido sobre líneas de trocha angosta. El joven Carlos Cusato realizó este viaje en un tren de tercera clase, con todas las incomodidades imaginables para la época. En tanto, don Luis Rodríguez, con quien también pudimos hablar durante ese desayuno, nos relató que luego de haber egresado del Liceo de Victoria tuvo la ocasión de leer un Prospecto de la Escuela de Minas e inició los trámites para postular ya que, según sus propias palabras, en Victoria “no tenía Foto 88: Luis Rodríguez ninguna opción de estudiar minería”. Una vez aceptado, ingresó al Grado Técnico el año 1958. En la Escuela de Minas trabajó como inspector y se destacó como artista del Circo Minero, en el rol del Payaso “Hoyito”. Cuenta como anécdota que desde niño le llamaba la atención el nombre “Tamaya” y que las vueltas de la vida lo llevarían a trabajar en Sewel, Ventanas, Cabildo, Los Mantos, Punitaqui, para finalmente, realizar sus labores en la Planta de Cerrillos de Tamaya. Don Germán Schwarz Aguilera, exalumno interno, tomó la palabra y comentó anecdóticamente a los presentes que “todos sabíamos que si lavábamos de 8:00 a 9:00, nos correspondía planchado de 1:00 a - 143 - 2:00”. Agradeció a su benefactor quien por feliz coincidencia fue abuelo de la actual directora de la E.T.P. don Plutarco Véliz Álvarez. Uno de los asistentes, exalumno del G.T.P., don Pedro Beovic, comentó que se había vivido una de las reuniones más enérgicas de los últimos años. Se lamentaba de no haber podido Foto 89: Pedro Beovic celebrar un 11 de abril en el antiguo edificio de la Escuela de Minas. Su voz se quebró al admitir que “en los muros de la vieja Escuela quedó nuestra juventud”. Coincidencia hubo entre los exalumnos el aporte que fue Tomás Ireland como alumno, dirigente y artista. Foto 90: Exalumnos galardoneados en 159° Aniversario - 144 - CAPÍTULO VI: DE FRENTE AL PORVENIR *** La E.T.P. en la actualidad La población estudiantil de la Escuela Técnico Profesional supera el millar de estudiantes. Esta institución de excelencia académica es dirigida en la actualidad por la profesora Srta. Vivianne Véliz Corvalán. La Escuela Técnico Profesional es un establecimiento particular subvencionado adscrito a la Jornada Escolar Completa. Por Resolución Exenta N°1061 de fecha 29 de septiembre del año 2004 de la Secretaría Ministerial de Educación se integra a la modalidad de “Establecimiento con Financiamiento Compartido”. En el ámbito pedagógico curricular, luego de dos años de formación general en Enseñanza Media, los estudiantes de la rama Técnico Profesional continúan Tercero y Cuarto Medio con módulos de especialidad. Una vez licenciados y después de aprobar su práctica profesional, reciben el título de “Técnico de Nivel Medio” en la especialidad que estudiaron. Dentro de la rama Industrial se forman técnicos en el Área de Minería, con las especialidades de Explotación Minera y Metalurgia Extractiva, y técnicos en el Área de Electromecánica, con las especialidades de Electricidad y Mecánica Automotriz. Dentro de la rama comercial se forman Técnicos de Nivel Medio en Administración. A partir del año 2007 la Escuela Técnico Profesional reintegró, en conmemoración a sus 150 años de vida, al Área Humanístico Científica. - 145 - Actualmente, la oferta académica incluye los planes Biológico, Matemático y Humanista. Dentro del proceso de aseguramiento de la calidad de la oferta de especialidades en establecimientos de Educación Media Técnico Profesional “ha sido necesario establecer para cada una de ellas un referente que permita iniciar nuevas ofertas educativas técnicas, así como mejorar las actuales, en función de las capacidades requeridas para impartirlas” (FUNDAC-UDA, 2015). Por consiguiente, el año 2003 la E.T.P. inició el Proceso de Acreditación de las cinco especialidades que imparte, existiendo actualmente registro público de éstas. Misión de la E.T.P. Institución educativa laica y humanista de gestión proactiva, más que centenaria al ser la continuadora de la tradición del Colegio de Minería, que imparte una educación de calidad con flexibilidad curricular, acorde a las normativas legales vigentes establecidas por las autoridades educacionales, que asegura a sus alumnos aprendizajes fundamentales que contribuyan a desarrollar capacidades y valores que permiten transformarlos en personas integrales. En consecuencia, bajo la premisa de ser gestores de cambio esperamos lograr para nuestros alumnos una educación comprometida con el desarrollo social y económico del país, dándole oportunidades a quienes tienen justas aspiraciones de superación personal, las que permitirán, a satisfacción de la familia, darles un sentido pleno a sus vidas al integrarse al mundo laboral y/o continuar estudios superiores. Visión de la E.T.P. Ser reconocida permanentemente como una Institución que aporta a la excelencia académica de la región, con equidad y pertinencia, poniendo el énfasis en la formación integral del educando; impartiendo Enseñanza en los niveles educacionales de Preescolar, Básica y Media en todas sus Modalidades. - 146 - Antecedentes académicos El rendimiento escolar de la Escuela, en términos de porcentaje de promovidos (periodo 2000-2015), es de 92,7% en promedio (FUNDAC-UDA, 2015). Estos resultados tanto a nivel interno como externo obedecen a la calidad del trabajo realizado por los educandos y sus docentes dentro de un adecuado marco de gestión directiva, curricular, de convivencia escolar y recursos que permite un trabajo eficiente con proyección en el tiempo. El Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) con respecto al desempeño de nuestros estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del Currículum Nacional ubica a nuestro establecimiento por sobre la media regional y nacional mostrando logros sostenidos en el tiempo. En tanto, los resultados en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) han permitido a nuestros estudiantes tener derecho a postular a las universidades chilenas en porcentajes que se elevan sobre el 90% desde el año 2005, siendo la Universidad de Atacama la entidad de enseñanza superior que recibe a la mayoría de nuestros egresados (FUNDA-UDA, 2015). Cabe destacar que la Escuela Técnico Profesional es una institución que ha recibido el 100% de la asignación por desempeño de Excelencia Académica en los últimos seis bienios, de acuerdo con el Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño (SNED). Además, se realiza una vinculación con el medio a través de la participación de la Escuela en actividades sociales como campañas solidarias, las presentaciones musicales de la Orquesta Espectáculo y la Escuela Abierta donde la E.T.P. se muestra a la comunidad abriendo sus puertas a estudiantes de 8° Año Básico de la comuna que junto a sus profesores visitan las distintas dependencias del establecimiento, donde nuestros estudiantes exponen los trabajos que realizan en las aulas. Por otro lado, en esta vinculación con la comunidad es valiosa la colaboración que nos prestan entidades como Carabineros, Bomberos, - 147 - CESFAM, Ejército, instituciones gubernamentales y privadas, empresas de la región a través del Comité Asesor Empresarial y Programa de Seguridad GESE, y facultades de la Universidad de Atacama. Actividades Extra-programáticas Además de todo lo que implica la preocupación propia por las actividades académicas, los estudiantes se dan tiempo para participar en actividades complementarias como ACLES (Actividades de Libre Elección) o competencias de índole artística, deportiva, social y cultural. En cuanto a lo deportivo, la Escuela ha tenido destacadas presentaciones en básquetbol, con una época dorada en que en muchos de sus encuentros con la UDA salía victoriosa; en baby-fútbol, con la realización anual del Campeonato Intercursos; y rugby, aunque ya ausente en la Escuela, este deporte contribuyó con grandes talentos para las selecciones universitarias y de Copiapó. Además, se suman brillantes participaciones individuales de estudiantes de la Escuela en atletismo a nivel nacional e internacional. En el ámbito social- cultural, diversas son las actividades que se realizan durante el año. Se puede citar las celebraciones del Día del Alumno, Acto del Día del Profesor y Asistente de la Educación, Día del Libro y la Kermesse, a Foto 91: Feria del Libro de 2016 cargo de la Federación de Estudiantes; Día del Minero, a cargo del Área de Minería, Concurso de Ortografía y encuentro con escritores, a cargo del Departamento de Lenguaje, - 148 - Programas de Prevención de Alcohol y Drogas del SENDA, coordinado por el Departamento de Orientación; Debates Delibera, a cargo del Profesor Miguel Zuleta del Departamento de Historia quien el año 2016 junto a sus alumnos logra el primer lugar y representan a la región en el Congreso Nacional; Campamento de Astronomía, a cargo de la Profesora Susana Astorga; Programa “Pingüinos Sin Fronteras”, coordinado por el Departamento de Inglés, el cual les ha permitido a jóvenes etepeínos realizar pasantías en el exterior; participación a nivel regional y nacional en Olimpiadas de Química, Física y Matemáticas, Plan de Acción Medioambiental, a cargo del Departamento de Ciencias. Finalmente, las distintas áreas y modalidad realizan salidas a terreno que entregan los conocimientos prácticos que complementan la formación de los estudiantes. Cabe señalar que las actividades solidarias de diversa índole son parte del quehacer de los cursos de la Escuela como también las giras de estudios de Tercero Medio. Proyecciones Futuras La aplicación de la Ley General de Educación demandó considerar a contar del año 2018 la transformación de los actuales Séptimos y Octavos Años en Primeros y Segundos Medios, lo que implica una reestructuración de la Escuela con el consiguiente gasto presupuestario. Es necesario recordar en este punto que la institución no tiene fines de lucro, siendo los remanentes reinvertidos en ella, por lo que el acceso a montos de inversión sólo viene de la mano del ahorro. En cuanto a la proyección en el ámbito educacional, los excelentes resultados de la Escuela Técnico Profesional, reflejados en las evaluaciones y la promoción de alumnos, así como los resultados la PSU y el SIMCE, hacen que se permita fortalecer y ampliar la actual oferta educativa e incursionar con proyectos en los niveles de enseñanza Preescolar y Básica, extensibles a toda la Región, como parte de la Misión institucional. Dentro de las proyecciones futuras, la Fundación Universidad de Atacama ha planteado la necesidad de analizar las reformas educacionales que se iniciaron con la Ley de Inclusión para lograr que - 149 - la Escuela se adapte a los nuevos lineamientos establecidos para la educación chilena. En su Cuenta Pública (FUNDAC-UDA, 2015), el Sostenedor Educacional señaló que uno de los futuros desafíos es “abordar los nuevos procesos de admisión y definir el momento oportuno para que la Escuela Técnico Profesional opte por la gratuidad, lo que cambiará el origen de sus ingresos al dejar el Sistema de Financiamiento Compartido”. Además, indicó que “para producir el efecto de una mejora continua en los procesos se hace necesario retomar la implementación de un Sistema de Gestión de Calidad, en opinión unánime de los Consejeros del Directorio de la Fundación Universidad de Atacama”. - 150 - ANEXOS *** ANEXO I. Decreto Nº 631 del 11 de abril de 1857. Creación de la Escuela de Minas de Copiapó bajo la Presidencia de don Manuel Montt y su Ministro don Waldo Silva. (NOTA: Se conservó la redacción y ortografía originales del documento.) MINISTERIO DE JUSTICIA, CULTO E INSTRUCCIÓN PUBLICA Santiago, Abril 11 de 1857. N.631 — He venido en acordar i decreto: 1° Establécese en la capital de la provincia de Atacama un Colejio de Minería. Costeado con fondos nacionales i con el ausilio que le preste la Junta de este ramo, 2° El curso de estudio durará en este establecimiento, tres años, comprenderá los ramos siguientes: Primer Año: Jeografía, Historia sagrada, Id.de Chile, Gramática castellana, Fundamentos de la fe, Aritmética, Elementos de jeometría, Teneduría de libros por partida doble, Dibujo lineal. Segundo Año: Elementos de mecánica industrial, Mensura de minas i los conocimientos mas esenciales relativos a su esplotacion. Tercer Año: Elementos de química i mineralojía, Arte de ensayar i los conocimientos mas prácticos en el beneficio de los minerales. - 151 - La enseñanza de la Jeometría se limitará por ahora a la mui esencial para aplicarla al dibujo, a los elementos de mecánica industrial i a las mensuras mas sencillas tanto de las pertenencias por afuera como de las labores interiores. La Mecánica se aplicará sobre todo a la -construccion i uso de las bombas i de las máquinas de estraccion que se usan con mayor frecuencia en las minas, i al conocimiento práctico de la naturaleza, resistencia i empleo de los materiales usados para las construcciones necesarias en las minas, establecimientos de fundición i vias de trasporte. La enseñanza de la esplotacion comprenderá sobre todo los medios mas ventajosos que se emplean en la distribución de las labores, en su ventilación, i desagüe i en los trasportes interiores. La química se limitará a lo mui indispensable para entender los métodos mas sencillos de ensayes i beneficios. La mineralojía se limitará esencialmente al conocimiento de los minerales metálicos mas útiles i de sus criaderos. Loa ensayes i beneficios se referirán sobre todo a las pastas i minerales de cobre i plata, pudiendo estenderse este ramo de enseñanza a las pastas i minerales de oro, plomo i mercurio. 3° Concluido el curso trienal, los alumnos deberán practicar seis meses, tres en una mina i tres en algun injenio o establecimiento de amalgamación, asistiendo a las operaciones como si estuvieran empleados en los referidos establecimientos para lo cual la Junta de Minería procurará facilitar a los alumnos mencionados la admisión a dichos establecimientos i ejercerá vijilancia sobre ellos. Los alumnos podrán también pasar este tiempo de práctica o parte de él, trabajando bajo las órdenes e inspeccion de los injenieros de minas nombrados por el Gobierno. 4° Cuando un alumno haya terminado su curso i completado seis meses de práctica se presentará a un exámen final que se rendirá ante los profesores del colejio i en presencia de la comisión inspectora de que se hablará mas adelante o por lo menos de uno de sus miembros. Si fuere aprobado, se le espedirá un diploma en que conste su saber, aptitudes i comportacion durante los tres años que ha permanecido en el establecimiento. 5° El Colejio estará bajo la inmediata inspeccion de una Junta compuesta Intendente de la provincia, i de dos miembros elejidos uno por la Municipalidad de Copiapó i otro por la Junta de Minería. 6° El espresado colejio tendrá por ahora los empleados siguientes: - 152 - Un profesor de matemáticas, mecánica, esplotacion i dibujo lineal con la dotacion de mil seiscientos pesos anuales; Otro de química, mineralojía i beneficio de metales con la misma dotacion de mil seiscientos pesos anuales; Otro de geografía, gramática castellana e historia de Chile, con una dotacion de mil pesos anuales; Otro de historia sagrada i fundamentos de la fe con una de seiscientos pesos; Otro de teneduría de libros con igual dotacion de seiscientos pesos; Un inspector con quinientos pesos; Un portero i el número de sirvientes indispensables con la dotacion que acuerde la Junta de inspeccion; Uno de los dos primeros profesores que quedan mencionados será Director del establecimiento, con un sobresueldo de seiscientos pesos. El director, los profesores i el inspector serán nombrados por el Gobierno a propuesta del Intendente de la provincia, los demás empleados serán nombrados por el director. 8° Para ser alumno del Colejío de Mínería se necesita tener trece años cumplidos; buena conducta, poseer la lectura, la escritura, el catecismo i las cuatro primeras operaciones de la aritmética. 9° La Junta de inspeccion i el director formularán i someterán a la aprobacion del Gobierno un reglamento en que se hallen detalladas las obligaciones de los diversos empleados, el arreglo i distribución de los cursos, los deberes de los alumnos, la distribución del tiempo, la época i la forma de los exámenes. Tómese razon i comuníquese (Fdo.) Montt Waldo Silva - 153 - ANEXO II. Himno a la Escuela de Minas de Copiapó Letra: Armando Coloma - Música: Juan Amigo ¡Adelante! Estudiante minero que tu alma tesoro ya es alma noble forjada en la Escuela del estudio, el esfuerzo y el bien. De frente al porvenir tu lema es estudiar la gloria de vivir reside en trabajar. A cantar y que vibre tu vida en un himno de amor fraternal y se inflame tu pecho minero en la lid del trabajo y la paz. De la veta fecunda de tu alma do se anida el más puro ideal broten siempre estudiante minero el deber y la verdad. ¡Gloria a ti, oh Escuela querida! templo augusto de gran majestad en tus aulas rebulle el afecto cual filón de armonía sin par. De frente al porvenir tu lema es estudiar la gloria de vivir reside en trabajar. ¡PORVENIR. ESTUDIAR. DE VIVIR. TRABAJAR! - 154 - ANEXO III. Funcionarios de la E.T.P. Año 2016 EQUIPO DE GESTIÓN DIRECTIVA Directora Vivianne Véliz Corvalán Subdirector Carlos Ahumada Zepeda Jefe de U.T.P.: Jaime Yáñez Arriagada Inspectores Generales Pedro Torres Castro Ricardo Malbrán Malbrán Orientador: Francisco Zamora Pérez Unidad Técnico Pedagógica Jefe de U.T.P.: Jaime Yáñez Arriagada Evaluadora: Danitza Fúnez Soto Curriculista y Coordinador de Proyectos Especiales: Gregorio Pizarro Henríquez Coordinador de A.C.L.E.: Emilio Araya Vallejo Coordinador C.R.A.: Hernán Cáceres Moreno Unidad de Orientación Orientador: Francisco Zamora Pérez Emilio Araya Vallejo Marcela Cruz Godoy Área de Minería Área de Electromecánica Coordinadora: Miriam Mandiola Coordinador: Mario Rojo González Carrasco José Gómez Vega Ana Aguilera Juica Enrique González Araya Luis Campos Valencia Jorge Hernández Valencia Cristian Delgado Camblor Oscar Herrera Ossandón Omar García Rojas Franklin Leiva Valdés Marlén Mendoza Farías María Inés Núñez Arancibia Josselynne Pasarín Zambrano Francisco Ponce Perea (R.) - 155 - Área de Administración Modalidad Humanístico Científica Coordinador: Enrique Díaz Acevedo Coordinadora: Viviana Contreras Johanna Cortés Cáceres Ocaranza Winston Donders Lermanda Nelson Guerra Díaz Juan Trigo Miranda Departamento de Lenguaje Departamento de Matemáticas Jefe de Departamento: Héctor Jefe de Departamento: Gregorio Olmos Carvajal Pizarro Henríquez Patricio Cerda Araya Antonio Alfaro Morales Carol Cruz Veas Ana María Domínguez Adones Dolly Osores Cortes Emilio Ríos Varas Francisca Tornini Delmonte Sonia Rivera Álvarez Luis Urquiza Montecinos María Teresa Olivares García Héctor Ramírez Barrera Mariana Rojas Dorador Departamento de Historia y Departamento de Ciencias Ciencias Sociales Naturales Jefa de Departamento: Viviana Jefa de Departamento: Cristina Grez Contreras Ocaranza Acuña Marcela Cruz Godoy Susana Astorga Gómez Jorge Espejo Roble Cintia Castillo Gómez Magdalena Palma Campos Danilo González Farías Raúl Sandoval Huaiquimil Enrique González Godoy Miguel Zuleta Cárdenas Rurico Komori Cuevas Ivonne Miles Vivanco Isabel Pallarés de la Barra Jorge Ramos Arias Departamento de Inglés Departamento de Artes y Jefe de Departamento: Luis Soto Educación Física Provoste Jefe de Departamento: Marcos Tatiana Cáceres Traslaviña (R.) Gutiérrez Alfaro Yalixa Malebrán Cerda Emilio Araya Vallejo Rosa Zumarán Silva Elizabeth Ayala Tirado Karen Barrios Cerón Patricio Cid Sepúlveda Guillermo Marambio Pérez Sergio Olivares Olivares - 156 - ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN Inspector General: Pedro Torres Castro Inspectores: Ricardo Barrera Salazar Patricia Inostroza Perkes Luis Bravo Reyes Manuel Maldonado Cortes Mariana Cerda Robledo Claudia Olivares García Miriam Valenzuela Novoa Centro de Recursos del Aprendizaje Coordinador: Hernán Cáceres Moreno Mauricio Bayona Páez Hernán Cáceres Moreno Administrativos Soporte Informático Walter Codocedo Hecht Winston Donders Lermanda Italia Cortés Cortés Mauricio Rodríguez Álvarez Rubén Cortés Molina Marisa Moraga Rojas Adquisiciones Lisandro Peralta Murúa Julio Barraza Jélvez Alicia Poblete Fraser Nivaldo Vergara Pinochet Gabriel Toro Aróstica, Karen Zuñiga Chacana Contabilidad Viviane Caballero Ángel Registro Curricular Juan Trigo Miranda Nelson González Godoy Auxiliares de Servicio Auxiliares Especializados Mayordomo: Luis González Rivas Alejandro Flores Jofré Luis Aciares Cruz Vladimir Guzmán Cortés Fernando Araya Tapia Mauricio Bayona Zárate Otilia Chigne Guarniz Víctor Cortés Tabilo Rossana Muñoz Álvarez Saúl Puelle Carvajal - 157 - REFERENCIAS Artículos y otros documentos 25 de mayo: diez años de lucha para la FEUT (Santiago de Chile: mayo de 1971) UNITECNICA, Número 10, p. 8. Recuperado el 29 de agosto de 2016 del sitio Web de la Universidad de Santiago: http://archivopatrimonial.usach.cl/reforma/wp- content/uploads/2016/06/Unitecnica-a%C3%B1o-1-n%C2%B010.pdf Auge y caída de la minería del cobre. ¿Una historia que se repite? (2007) Revista Contribuciones Científicas y Tecnológicas, Vol. 34, N° 134, pp. 6-19. Recuperado el 25 de marzo de 2017 del sitio Web de la Universidad de http://www.rhsm.usach.cl/ojs/index.php/contribuciones/article/download/870 /822 Bobillier, C. (1926). Boletín del Servicio Sismológico de Chile XVI - Año de 1922 - Terremoto de Atacama. Talleres de “El Diario Ilustrado”. Santiago de Chile. Enrique Eusebio Lillo, El bisnieto del Autor se la Canción Nacional y fundador de la UDA (2013). Revista Atacama Viva. 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