Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos Las estrategias son instrumentos que utiliza el docente para implementar y desarrollar las competencias de sus estudiantes Siempre es importante tomar en cuenta la secuencia didáctica que lleva en su planeación para así lograr el alcance de los aprendizajes esperados. Utilizar estrategias de forma permanente tomando en cuenta habilidades especificas Estrategias que recaben los conocimientos previos Lograr un aprendizaje significativo LLUVIA DE IDEAS Permite indagar y obtener información acerca de lo que un grupo sabe o conoce respecto al tema y este se toma como punto de partida Partir de una pregunta central y permitir a los alumnos exponer sus ideas dando pauta a que todas estas sean valida, es una actividad breve que nos va a permitir analizar ideas de manera conjunta y así indagar más a fondo sobre el contenido Esta estrategia se utiliza para sabes que tanto conocen los alumnos y recuperar información a la misma vez que propicia la participación de los alumnos Realizar preguntas a los alumnos para que se cuestionen acerca del tema DOS TIPOS DE PREGUNTAS Limitadas o simples = respuesta única y breve Amplias y complejas = su respuesta es amplia implica analizar, inferir, expresar etc... Ambas preguntas permiten desarrollar un pensamiento crítico y lógico y potencian el aprendizaje de los alumnos a través de la discusión así pues se logra profundizar el tema. PREGUNTAS GUÍA Constituyen estrategias para visualizar una serie de interrogantes mediante la selección de un tema, de igual modo se utilizan diferentes esquemas para hacer referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura. Al realizar estas interrogantes vamos a permitir identificar detalles, analizar conceptos, indagar y planear un proyecto. ¿para qué? ¿Porqu objetiv é? o causa ¿Qué? concep to ¿Cuant ¿Quién o? ? cantida person d aje ¿Dónde ¿cómo? ? proces lugar o ¿Cúand o? tiempo PREGUNTAS LITERALES Son preguntas que hacen referencia a ideas. PREGUNTAS EXPLORATORIAS Son cuestionamientos que se refieren a significados en las cuales se elige un tema. nos permiten identificar ideas principales de un texto y cuestionar conceptos. qué quiero saber y qué aprendí) . se plantean identificando las ideas y los detalles importantes en un texto. AQA (Qué sé. y el profesor formula estas preguntas se pueden iniciar así: ¿Qué significa? Estas preguntas se contestan con referencia a datos. datos y conceptos que aparecen directamente expresados en un libro. ideas y detalles expresados en una lectura y se utilizan para desarrollar el análisis y un razonamiento crítico y creativo. esta estrategia permite desarrollar el pensamiento crítico. Esta estrategia permite motivar al estudio se presenta un tema o texto y se hacen estas interrogantes de manera ordenada a los estudiantes RA-P-RP Esta estrategia nos permite construir diferentes significados en tres momentos Preguntas Respuesta anterior Respuesta posterior Esta permite desarrollar la metacognición y la comprensión Estrategias grupales DEBATE Se puede utilizar como estrategia en el salón de clases. siempre debe existir un moderador se analizan las respuestas y posteriormente se refuta ya sea en contra o a favor. esta nos va a ayudar a desarrollar competencias . con un grupo a favor y otro en contra. se organizan equipos y se establecen las reglas de operación de la estrategia. se realiza considerando diferentes preguntas. SIMPOSIO En esta estrategia un grupo de expertos desarrolla un tema en forma discursiva. se apoya básicamente en datos empíricos y el objetivo es obtener información actualizada Mesas de reflexión Presentación de carteles MESA REDONDA Es un espacio que permite la expresión de puntos de vista divergentes sobre un tema se dirige por un moderador y su finalidad es obtener información especializada. analizar y desarrollar una habilidad argumentativa. buscar información. comunicativas como la argumentación y la expresión oral. se intercambian ideas alentando a los alumnos a profundizar el tema y planteen preguntas. se expone el tema. . la capacidad de escuchar y presentar un tema. su duración es relativa y se expone de manera general un tema o trabajo. se efectúa una discusión y este fomenta la capacidad de investigación TALLER Implica la aplicación de conocimientos adquiridos en una tarea específica en un taller debe de promoverse un ambiente flexible. se asignan diferentes roles buscando ampliar y explicar la información al final de este se presentan conclusiones. Desarrolla el análisis y pensamiento hipotético. se presentan y exponen temas de interés . nos permite encontrar soluciones a problemas . evaluación y emisión de juicios SEMINARIO Estrategia expositiva la cual presenta previamente una investigación. FORO Es una representación breve de un asunto por un orador. capacidad de búsqueda de información y llevar a cabo tareas de aprendizajes complejos.
Report "Estrategias Para Indagar Sobre Los Conocimientos Previos"