FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARUMantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – RO Fone/fax (69) 3521-5084 - [email protected] CGC (MF) 03.524.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I Jaru 2011 FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela - União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – Jaru – Ro Fone/fax (69) 3521-5084 - [email protected] CGC (MF) 03.524.789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO EDIVALDO DE SOUZA PRATES ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO PARA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAÇÃO INFANTIL – ESTÁGIO I Projeto de Estágio Supervisionado Obrigatório, apresentado à Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Pedagogia, Educação Infantil – Estágio I, sob orientação da Professora Débora Messias da Silva. Jaru 2011 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO ..................................................................................................... 4 1.1Título ........................................................................................................................................ 4 1.2Acadêmicos (a) .......................................................................................................................... 4 1.3Instituição ................................................................................................................................. 4 1.4Escolas de Estágio ..................................................................................................................... 4 1.5 Professor (a) Orientador (a) ...................................................................................................... 4 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 3. OBJETIVOS ............................................................................................................ 9 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 5. CRONOGRAMA – ATIVIDADES ........................................................................... 13 6. RECURSOS .......................................................................................................... 15 7. REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 16 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ........ Erro! Indicador não definido. 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1Título Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Estágio I Pedagogia – Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1.2Acadêmicos (a) Magno Marcoski Marcelino e Edivaldo de Souza Prates. 1.3Instituição Faculdade de Educação de Jaru – UNICENTRO 1.4Escolas de Estágio Escola Municipal de Educação Infantil Zenir de Carvalho 1.5 Professor (a) Orientador (a) Débora Messias da Silva 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. Caracterização de Escola: a.Ato de criação: em 16 Novembro de 2000 b.Decreto de autorização: 2935/GP/00 c.Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho d.Endereço: rua Goiás n° 840 st 07 e. Telefone: (69) 3521-4883 f.Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. Corpo de Direção/Funções: a. Diretor(a): Maria Cleonice de Lima, fomada no curso de Pedagogia, Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. b. Vice-Diretor(a): Não existe c. Coordenador(a) Pedagógico(a): Sandrieli Neves Batista, formada em Pedagogia. d. Secretário(a): Não existe, os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. e. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia, formada em Pedagogia, Pós Graduada em Orientação. f. Outros: Pré 02 B. parede em látex. Maternal 02 A. ambas com carga horária de 40 h/a. piso em cerâmica. o Pré 01 C conta com 27 alunos. o Pré 02 C conta com 15 alunos. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. piso em cerâmica. o Berçário conta com 14 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Espaços Físicos: a. Pré 3 todas co área total de 35m². professora Simone de Oliveira Santos 40 h/a cursando Pedagogia. parede em látex. Corpo Docente: Berçário. Pré 01 C. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Corpo Discente: 233 Crianças 5. Pré 2. cursando Pedagogia também 40 h/a. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. professora LindinalvaSestoroGambarino 20 h/a formada em Educação Física. Pós Graduada em Psicopedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. forro PVC. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a formada em Pedagogia. cursando Pedagogia. Maternal 01. Pré 01 A conta com 28 alunos. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. o Maternal 01 conta com 27 alunos. o Pré 02 A conta com 26 alunos. o Pré 01 B conta com 18 alunos. Pré 01. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. formada em magistério e MarcileneGraciene Serafim. ESTRUTURA FÍSICA 6. o Pré 02 B conta com 26 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação .ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. Pré 01 B e 02 C. Pré 02 A. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Maternal 02 B. Maternal 1 com área de 36m². o restante são divididos nas salas do Pré Escolar. g. Quadra de Esportes Não existe. Sala da orientação Educacional: Não existe. piso em granilite. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm.64m². d. forro PVC.75m². forro PVC. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. piso em cerâmica. parede em látex. e. Berçário com área de 35m². piso em cerâmica. forro PVC. piso em granilite. forro PVC. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. b. h. parede em revestimento cerâmico/látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Biblioteca: Não existe. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. porém. parede em revestimento cerâmico/látex. WC dos funcionários com área de 3. i.44m².adequada. parede em látex. f. porém. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Cantina: Não existe em perfeito estado e funcionamento e iluminação . piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. c. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. Maternal 2 com área de 35m². Laboratórios: Não existe. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. instalações elétricas adequada. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. parede em látex. parede em látex.65m². Área Coberta com área total de 558. porém. 9. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. forro PVC. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. parede em látex. em ESTRUTURA FINANCEIRA 7. instalações elétricas perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Auditório: Não existe. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. .j. Outros: Diretoria com área de 11. piso em granilite. forro PVC.93m². forro PVC. Refeitório: Refeitório com área de 68m². piso em granilite. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. k. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola. piso em granilite. 8. l. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. a partir das seguintes etapas: I. sala de vídeo. . a fim de conhecer o contexto social em que a Escola/instituição esta inserida. Estudar o contexto social em que a escola/instituição esta inserida. d. Acompanhar as atividades de recreação e/ou atividades físicas dos alunos. e. Ler e analisar o Projeto Político-Pedagógico da instituição. laboratórios. Acompanhar entrada e saída de alunos. Visitar bibliotecas. Estágio de Observação a. Zeladoras. etc. sala de recursos.3. Participar em reuniões de pais. Estágio de Participação a. Merendeiras. g. Orientador (a) Educacional. Acompanhar a organização das merendas e o momento do lanche dos alunos. Inspetor (a) de Alunos. j. m. Observar o uso de livros oficiais (registro de ponto. entrevistar pais. sala de leitura. c. Visitar as dependências da instituição onde as atividades de estágio serão desenvolvidas. l. Ler e analisar o Regimento da Escola/instituição. Professores. Coordenador (a) Pedagógico (a). visando o aperfeiçoamento na prática e a aprendizagem acadêmica. k.. horário de funcionamento da escola/instituição. b. atas. OBJETIVOS Vivenciar a realidade funcional do profissional do magistério. i. f. Analisar o calendário da Escola/instituição. II. h.). Elaborar relatório dos aspectos observados. Dialogar com o Diretor (a). Observação de aulas. sob acompanhamento de um professor regente de classe no ambiente escolar onde as atividades de Estágio se desenvolverão. etc. Secretário (a) da Escola/instituição. g. Ministrar as aulas planejadas. Participar da organização de eventos diversos. f. e. d.. Participar de atividades recreativas e/ou físicas. c. Conselho de Classe. Elaborar relatório das atividades realizadas. aplicar e corrigir atividades de aprendizagem. Auxiliar os professores nas atividades docentes. c. Conselho Escolar. Participar da aplicação de dinâmicas. III. para aprovação. d. . sob observação do professor regente. e. Elaborar. Participar da elaboração de Planos de Aula e Plano de Ensino. Participar da elaboração de Projetos da Escola/instituição. Elaborar o planejamento das aulas que irá ministrar. j. ao professor regente de classe e à Coordenação Pedagógica da instituição na qual está realizando as atividades de estágio. Participar da recepção de alunos. etc. Participar em reuniões de professores. m. Estágio de Regência a. quando houver. i. Participar em reuniões de Colegiados: APPs. Participar de Excursões e visitas. h.b. Elaborar relatório dos aspectos observados. Submeter o planejamento ao Professor Orientador do Estágio. k. b. Participar na elaboração de atividades didático-pedagógicas. l. então. respeitando as diversidades e individualidades para uma atuação eficiente do indivíduo na sociedade. Cabendo as creche e pré-escola. primeira etapa da educação básica. 29º. professores unir-se aos pais através de reuniões. intelectual e social. as responsáveis por ministrar essa educação. 31º. pois ambos. “Art. sem o objetivo de promoção. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Infantil é a base de toda a formação da criança e como tal deve ser encarada com responsabilidade. coordenador. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento. pois fará este indivíduo ter meios de ser livre para exercer sua cidadania como um cidadão atuante. mesmo para o acesso fundamental. palestras e afins. Pois. Nós sabemos que a Educação deve ser encarada com responsabilidade. tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade. psicológico. para que esse complemento verdadeiramente saia do papel. escola e sociedade estão em um completo descompasso . um indivíduo trabalhará melhor em grupo quando este respeitar as diferenças e subjetividades dos demais. O que se vê é que a sociedade exige certo padrão de cidadão que a escola não atende. a educação infantil será um complemento à educação que nasce em casa. e a partir daí criar sua própria identidade.” Como podemos notar. em seus aspectos físico.” ao ensino . O mesmo vale à sociedade. complementando a ação da família e da comunidade. Sabemos que a educação é fundamental na vida de qualquer indivíduo. pois o que se vê hoje é uma tremenda incoerência entre o discurso da escola e dos pais. através de seus responsáveis: diretor.4. A educação infantil. A importância da Educação Infantil segundo a LDB está em: “Art. iremos levar o estágio a serio. Nós buscaremos no estágio vivenciar a realidade do professor e participar de momentos que servirão como base para o aprendizado de nossa prática docente. facilitar a atuação destes. neste complexo mundo que é a Educação Infantil. geral e especifico dos conteúdos aplicados. ou autoavaliação dos mesmos. materiais dourados etc. espaçosas. também. O suporte pode ser: pedagógico (livros. claro. Observar todos os aspectos citados até aqui. Cabe à escola dar suporte aos professores. para que a atuação seja alcançada com êxito. Aos pais cabe. O estagiário que não conhece a escola em que vai estagiar não fará um bom estágio. cabe: observar a atuação dos professores. contribuir para que o objetivo da Educação Infantil seja alcançado. Ou seja. incentivandoos a participarem das atividades. ao professor ser o mediador entre essa consciência fantasiosa e o conhecimento mais crítico. Cabe ao professor respeitar as subjetividades de seus alunos. Saber que são crianças ainda. levando em conta suas diferenças e registrar essas observações com o objetivo de melhor traçar metas que atendam aos objetivos. uns com os outros. também.). então. bons azulejos etc. e como tal precisam brincar. Para tanto. e os conhecimentos que estes trazem de casa. A Nós estagiários. a participação no processo educativo dos filhos. deve-se analisar esses aspectos criticamente . os agentes integrantes devem ser atuantes e integrados. Aos professores cabe. a fim de tomar nota de informações que serão necessárias a nossa atuação docente. Cabe. dos pais e da escola. a Educação Infantil é importante para desenvolver na criança a consciência de sua dignidade humana e de sua atuação como cidadão na sociedade. cabendo ao professor observar os aspectos mais relevantes ao melhor desenvolvimento de cada criança.) ou condições físicas da escola (salas bem arejadas. A avaliação será mediante a observação. professores e pais.Outro aspecto da educação infantil será a respeito da avaliação. cabendo. Esses agentes são: escola. assim como em qualquer outro nível de ensino. e participando. O mesmo com a regência. bem pintadas. se faz necessário uma boa observação. mas. brinquedos. da avaliação. participar com visão clara dos recursos que a escola disponibiliza. E que a visão que elas têm do mundo que as cercam muitas vezes são baseados em fantasias. Na Educação Infantil. a Educação Infantil. A conclusão a que cheguei. cabe ao estagiário investigar. com vários aspectos importantes. analisar e comparar o máximo de informações possíveis. para que a sua atuação seja o mais próximo da realidade docente. em um contexto tão complexo quanto esse. .e de forma contextualizada. e não separada da comunidade em que a escola está inserida. é de que. k.24.5. b. j. c. f. h./10 01/11/2011 l. CRONOGRAMA – ATIVIDADES Estágio I: Educação Infantil: ATIVIDADES a. Elaboração e apresentação do relatório de estágio I UNICENTRO 16 17/12/2011 120hs e Total______________________________________________________ . i.28. Orientação e elaboração do projeto de estágio Estudo do contexto escola/instituição Leitura e análise de documentos da escola/instituição Observação em sala de berçário Observação em sala de maternal Observação em sala de pré-escolar Participação em sala de berçário Participação em sala de maternal Participação em sala de pré-escolar Planejamento de atividades para a pré-escola Regência de classe de pré-escola LOCAL UNICENTRO Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola Escola HORAS 12 10 12 06 06 06 06 06 10 10 20 PERÍODO 15/08 a 17/12/2011 14 e 15/09/2011 16-22/09/2011 04/10/2011 27 e 28/09/2011 29 e 30/09/2011 05/10/2011 06/10/2011 07 e 10/10/2011 17/10/2011 20. e.26. d. g. 6. RECURSOS QUANTIDADE DISCRIMINAÇÃO FINALIDADE 04 unidades 05 unidades 03 pacotes 03 caixas 03 caixas 03 unidades 50 folhas 03 Lápis Caneta Balas Lápis de Cor Giz de Ceira Cartolina Sufite Livros Rascunhos Correção Para os alunos Para as atividades Para as atividades Para as atividades Para as atividades Ler para os alunos . 2000.7. Jaru-RO: Escola. Jaru-RO: Escola. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Educação Infantil: 1996. 2000. . CARVALHO. BRASIL. REFERÊNCIAS CARVALHO. profª Zenir: Projeto Político-Pedagógico. profª Zenir: Regimento Escolar. 8. TERMO DE APROVAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO . União Centro Rondoniense de Ensino Superior Av.edu.br CGC (MF) 03.EDUCAÇÃO INFANTIL JARU/RO 2011 .524.FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE JARU Mantida pela .unicentro@unicentroro. Vereador Otaviano Pereira Neto s/n° Gleba 53-A – JARU – RO Fone/fax (69) 3521-5084 .789/0001-78 MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I . Educação Infantil – Estágio I.MAGNO MARCOSKI MARCELINO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Estágio: I .EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório. para obtenção de nota na disciplina. apresentado à Faculdade de Educação de JARU – UNICENTRO. sob orientação da professora Débora Messias da Silva JARU/RO 2011 . ........................................................................................................................................ CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ................ 17 REFERÊNCIAS ..............................................14 4....................................................................................................................................... Caracterização de Escola: ......................................................................................................... 8 8.............................................. 3 1..................13 4..................................................................................... 12 4...................................................................................14 4. Corpo Discente: ....................23 APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 ................................................................................................................... 8 9............................... Atividades de participação – Pré Escola ........... Parceiras/Convênios:..............19 APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 .......................................................................... Atividades de participação – Berçário .......................... Corpo de Direção/Funções: ............................... Recursos Financeiros: . 18 APÊNDICES ......15 CONCLUSÃO .............................................................................................................. 2.............................. Atividades de regência – Pré ........................ 4.................... 5 1...................................................................21 APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011...SUMÁRIO INTRODUÇÃO ...24 ANEXOS ....................... Modalidades de Ensino: ............................. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ..................... 3........... Atividades de observação – Maternal .. 19 APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola ..............................................15 4.......................................................................................................... 1....................... 10 4......... Corpo Docente: ..... 7.....................................................................................................13 4................................ 8 2...20 APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 ............................. Mantenedora: ................................................................................................................................... Atividades de Observação – Pré-Escola ........................................................................ FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................... 6 7...................................... Atividades de participação – Maternal II .......................................................................................................................................................................................................................................... 6................................................................................................................... 9 3.......... 6 6............................ Atividades de observação – Berçário .. Espaços Físicos: ............ 5 2......................................... 5 4.......................................... 25 ................................................ 5...................................................................13 4...................................................................................... 5 3........................................ 6 5.......................................... DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ..Escola ..............................22 APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 .................... .................ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário ...................................................37 ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente .26 ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II ......25 ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário ..................36 ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II ........28 ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II............31 ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ...33 ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente...................34 ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II .......................32 ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário ................................39 ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente ...30 ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário ...............29 ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ...................40 ...................................35 ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente ..........................................27 ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente ........38 ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II ................................................................................................................ Quais as partes integrantes etc. o estagiário deve ter consciência de todas as partes envolvidas no processo. Na participação: participei na atuação docente. Como ele se desenvolveu. como observador. O estágio faz parte da grade curricular do curso de pedagogia e sua execução é importante. Conversar com os pais se necessário a respeito do comportamento da criança. PALAVRAS O QUE ABORDEI NO MEU Descrição do que meu estágio depreendeu de importância.INTRODUÇÃO APRESENTAREI EM POUCAS RELATÓRIO. como estas se envolviam e o grau de envolvimento que estas tinham com a formação da criança. . em sua dimensão prática: na atuação docente. levou em conta: a observação de todas as partes e suas características.. Sabendo disto minha atuação como estagiário se desenvolveu sobre esses aspectos. a participação dos pais e dos professores no contexto escolar e a formação do aluno para atuação na sociedade como cidadão pleno. Então para que o estágio se desenvolva corretamente. E sua dimensão sociocultural: o papel do docente na formação social e cultural do educando. que envolve o planejamento e execução das aulas. não somente para a obtenção de nota.. mas para a plena formação do acadêmico em pedagogia. Contém também em anexos os documentos necessários à identificação e reconhecimento da execução do meu estágio. Minha atuação. Consciência da realidade em que o/a aluno/criança vive e o contexto sociocultural em que a escola está inserida. levando em conta as minhas especificidades em pensar a atuação docente e as minhas características pessoais como cidadão. para melhor desenvolver minhas aulas. e me valer de minha experiência com os professores do curso de pedagogia e da escola em que estou estagiando. Claro. Isso tudo aconteceu em minha atuação como estagiário.Na minha regência: na regência chega o momento em que eu tenho que tomar as rédeas e aplicar nas aulas tudo o que eu aprendi nas etapas anteriores. . E respeitando sempre as outras pessoas e suas características pessoais também. professora Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza. Telefone: (69) 3521-4883 F. os serviços são feitos pela diretora e pela coordenadora da instituição. ambas com carga horária de 40 h/a. Orientador (a) Educacional: Deise Cristina Garcia. D. Vice-Diretor (a): Não existe C. F.1. Corpo de Direção/Funções: A. Decreto de autorização: 2935/GP/00 C. Corpo Docente: Berçário. Caracterização de Escola: A. Endereço: Rua Goiás n° 840 setor 07 E. formada no curso de Pedagogia. E. Maternal 01. formada em Pedagogia. Ato de criação: em 16 de Novembro de 2000 B. Pós Graduada em Orientação. formada em Pedagogia. Outros: ESTRUTURA PEDAGÓGICA 3. Denominação: Escola Municipal de Educação Infantil Professora Zenir Carvalho D. Secretário (a): Não existem. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA BREVE HISTÓRICO 1. Outros: ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 2. . cursando Pedagogia. Pós Graduada em Gestão Escolar e em Orientação e Supervisão. Diretor (a): Maria Cleonice de Lima. Coordenador (a) Pedagógico (a): Sandrieli Neves Batista. B. Maternal 1 com área de 36m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Simone de Oliveira Santos. o Pré 01 C conta com 27 alunos. o Pré 02 C conta com 15 alunos. o Pré 02 B conta com 26 alunos. piso em cerâmica. Pré 2.professoras Rosalina Pinheiro Pereira 40 h/a. professora Marinete Benedito Rodrigues 20 h/a formada em Pedagogia 4. o Berçário conta com 14 alunos. professora Lindinalva Sestoro Gambarino 20 h/a formada em Educação Física. Maternal 02 A. Assim é dividido o corpo Discente da Instituição. piso em cerâmica. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Pré 01. professora Erinéia Alves Volim 20 h/a cursando Pedagogia. Modalidades de Ensino: Creche e Pré Escolar: os alunos são divididos por série. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. B. Maternal 2 com área de 35m². Pós Graduada em Psicopedagoga. Pré 01 C. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Pré 01 B e 02 C. o restante é dividido nas salas do Pré Escolar. Berçário com área de 35m². estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. professora Lucimar Teles dos Santos com 40 h/a. parede em látex. o Maternal 02 B conta com 26 alunos sendo então 93 alunos na modalidade Creche. o Pré 02 A conta com 26 alunos. piso em cerâmica. forro PVC. conta com 27 alunos. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. professora Lucinéia de Souza Pires 20 h/a formada em Pedagogia. piso em cerâmica. Laboratórios: Não existe. o Pré 01 B conta com 18 alunos. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. . o Maternal I. Corpo Discente: 233 Crianças 5. forro PVC. Pré 01 A conta com 28 alunos. cursando Pedagogia também 40 h/a. professora Vanessa com 20 h/a cursando Pedagogia. Pré 3 todas co área total de 35m². Pré 02 A. Pré 02 B. formada em Pedagogia. ESTRUTURA FÍSICA 6. parede em látex. forro PVC. forro PVC. parede em látex. professora. o Maternal 02 A conta com 26 alunos. Espaços Físicos: A. formada em magistério e Marcilene Graciene Serafim. parede em látex. 40 h/a cursando Pedagogia. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Salas de aula: São 6 salas ao todo divididos em: Pré 1. Maternal 02 B. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Banheiros: WC dos Alunos com área de 12. piso em granilite. parede em látex. WC dos funcionários com área de 3.64m².93m². Outros: Diretoria com área de 11. Biblioteca: Não existe. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. há uma área coberta ao lado do refeitório onde as crianças quando conveniente são levadas para brincar. forro PVC. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. piso em granilite. Sala da Coordenação Pedagógica: Não existe. sempre que necessário for é disponibilizada à sala para que os alunos possam assistir. parede em látex. forro PVC. E. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em revestimento cerâmico/látex. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. Área Coberta com área total de 558. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5 mm. parede em revestimento cerâmico/látex. G. piso em granilite. piso em granilite. K. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. parede em látex. H. I. D. Sala da orientação Educacional: Não existe. Quadra de Esportes Não existe. piso em cerâmica. piso em granilite.65m².44m².75m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. Auditório: Não existe.C. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. L. forro PVC. instalações hidrosanitárias em perfeito estado e funcionamento e iluminação adequada. forro PVC. os livros fincam em estantes improvisadas no corredor principal da instituição. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Refeitório: Refeitório com área de 68m². F. porém. porém. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. Cantina: Não existe J. há uma televisão que fica guardada na sala dos professores e. . forro PVC. forro PVC. Sala dos Professores: Sala dos Professores com área de 19. parede em látex. estrutura em alvenaria coberta com telha fibrocimento 5mm. Mantenedora: Prefeitura Municipal e Secretaria de Educação. que é um projeto do Governo Federal com a Emater e os produtores rurais para as entidades locais. . Recursos Financeiros: Em 2009 e 2010 uma vez por ano o recurso vem do PDDE – Programa Dinheiro Direto da Escola.ESTRUTURA FINANCEIRA 7. 9. Parceiras/Convênios: PAA – Programa de Aquisição de Alimentos. 8. instalações hidrosanitário inexistente. parede em látex.2. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. desses. As Professoras Adriane Faria Pacheco e Lauziane Ferreira Rocha Souza são as responsáveis. A Professora regente é a Marinete Benedito Rodrigues. 08 meninas e 06 meninos. instalações hidrosanitário inexistente. desses 20 meninas e 06 meninos. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. forro PVC. 16 meninas e 10 meninos. piso em cerâmica. Eles moram numa comunidade periférica. que possui 20 h/a e é formada em Pedagogia. desses. O Berçário conta com 14 alunos. forro PVC. contam com 26 alunos. forro PVC. Eles moram numa comunidade periférica. iluminação adequada. Eles moram numa comunidade periférica. piso em cerâmica. Berçário: com área de 5x7= 35m². instalações hidrosanitário inexistente. aeração adequada. É formada em Pedagogia e é concursada. Todos os alunos têm entre 05 e 06 anos de idade. instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. . aeração adequada. parede em látex. Elas são contratadas em regime CLT. Ela é concursada. aeração adequada. estrutura em alvenaria/cobertura com telha fibrocimento 5 mm. O Maternal II B. A Professora Lucimar Teles dos Santos é a responsável por essa sala. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA Pré-Escola II: com área 5x7= 35m². iluminação adequada. piso em cerâmica. Maternal II: com área de 5x7= 35m². instalações elétricas em perfeito estado e funcionamento. todos com idade entre 04 e 05 anos. Ambas cursando Pedagogia e ambas com carga horária de 40 h/a. todos têm até 02 anos de idade. iluminação adequada. Ela possui 40 h/a. O Pré II B conta com 26 alunos. parede em látex. se eles participam das reuniões de pais e professores. pois. O acadêmico deve analisar e se possível comparar com pais com . Outra questão que interfere nesse contexto é a excessiva carga horária de trabalho que os pais têm. o fator socioeconômico e o papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante. não só dará base para que ela. mais que um uma atividade que insere o acadêmico na prática docente. para a criança ter um bom desenvolvimento nos níveis de ensino subseqüentes. O fator sociocultural refere-se à comunidade onde se encontra a instituição a qual o acadêmico esta estagiando. Refere-se ao modo como esta comunidade lida com a educação de seus filhos. a criança.3. A educação infantil. intelectual e motora na educação infantil. tem de se levar em conta alguns fatores relevantes. assim como a criança passa para outro nível de ensino. Quando eu falo em fase. Pois. O estágio. em como esta comunidade interfere no andamento da vida escolar de seus filhos. é uma atividade para a construção social. para então saber da participação dos pais. aliás. E a Educação Infantil terá uma grande importância nisso tudo. tais como: o fator sociocultural. se eles vão regularmente à escola. o acadêmico tem nessa atividade a oportunidade de vivenciar na prática a função social do professor e como este pode interferir na vida do educando. pois. na medida em que é encarada como a base de toda a formação da criança. ela também passará para outra fase de sua vida. Ao se analisar a função social do estágio. se da. Aqui o acadêmico deve analisar a participação dos pais na educação de seu filho. tem a função de preparar bem as crianças para as fases e níveis posteriores. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A importância da Educação Infantil. mas dará experiência para que essa criança encare com atitude e respeito à sociedade em que está inserida. tem de ser desenvolver bem a parte moral. adentre com êxito o novo nível de ensino. se eles ajudam seu filho com as atividades diárias da escola. para isso o acadêmico deve consultar os cadernos de atividades para casa. estou dizendo em relação à vida da criança. como se pode perceber. também a falta de lazer. A escola deve ser atuante no que tange o desenvolvimento integral da criança. O acadêmico que está estagiando deve analisar também os serviços básicos e governo oferece a essa comunidade. culturais e econômicos dos alunos e a partir deles desenvolva projetos que atenda a todas as necessidades identificadas. A escola deve fazer sua parte também. muitas crianças praticamente não vêem os pais devido ao excesso de serviço. etc. esses serviços servem de apoio as famílias mais carentes. atividades. O que muito acontece nesses casos é: a falta de uma alimentação adequada à criança o que faz esta baixar o rendimento. a escola deve facilitar a atuação do professor em quanto mediador. muitas dessas crianças vive praticamente abandonada. O fator socioeconômico refere-se ao poder aquisitivo que a comunidade em questão disponibiliza.carga horária menor para ver o impacto que isso acarreta na educação da criança. Sem contar àqueles pais que estão desempregados. porém. Esses serviços são a base para que a educação. Muitas dessas crianças têm os pais separados. entre outros. a criança muitas vezes tem que fazer atividades visando ajudar na renda familiar o que faz perder o tempo de brincar e isso atrasa o seu desenvolvimento. reuniões e períodos convergente ao horário dos pais visando incentivar a participação dos pais. mas também a participação da escola/instituição. pois. Por isso. num país como o Brasil onde boa parte da população vive apenas com um salário mínimo a de se levar isso em conta. os pais não têm dinheiro nem mesmo para comprar os materiais básicos para seus filhos. O acadêmico deve analisar não só a participação dos pais. as que não podem pagar pelos serviços. o que por si só já é um trauma e que piora com o abandono. pode organizar palestras onde o enfoco seja pais e alunos para uma educação mais globalizada. hospitais. para formar cidadãos críticos e atuantes. O papel da escola/instituição na formação de um cidadão crítico e atuante na sociedade se dá na medida em que esta analise todos os aspectos sociais. Pois. Nesse contexto o acadêmico deve analisar a situação financeira das famílias e verificar se isso está interferindo no rendimento da criança. assim como o . pois só assim formar-se-ão cidadãos críticos para atuarem plenamente na sociedade. Pois. com projetos. ou a falta dele. não que isso aconteça com todos os pais. se desenvolva. a situação econômica se torna um caos. como saneamento. transportes. . já que o professor passa um período curto com as crianças.professor é o mediador entre o aluno e a aprendizagem a escola na pessoa do diretor deve ser facilitador entre o professor e o aluno. Nesse contexto o estagiário deverá se inteirar das propostas pedagógicas da escola buscando interpretar a realidade da escola inserida num contexto social. Pois. e os pais participando mais ajudará também ao professor. e construtor do saber pode fazer para que a educação momo um todo possa alcançar seu objetivo que é o de formar cidadãos críticos e atuantes. A escola deve também facilitar ao máximo e incentivar a participação dos pais visando uma relação dialética entre escola. o que a escola tem feito e o que o estagiário como agente mediador. os pais podem ajudar o professor passando informações importantes da rotina dos filhos. ao mesmo tempo disponibilizando recursos didáticos que atenda as necessidades educacionais dos alunos. Outra coisa que a escola pode e deve fazer é respeitar os conhecimentos prévios dos alunos. sabendo das necessidades das crianças. professor e aluno. para poder melhor atuar. que talvez seja desconhecido. Então se faz necessário que o diretor instrua seu professor a esse respeito. como já foi dito a participação dos pais ajudará a criança a ter mais confiança e a se empenhar mais nos estudos. No dia em questão. a professora havia colocado uma musiqueta para as crianças brincarem tranquilamente. Atividades de Observação – Pré-Escola JARU. 29 e 30 de Setembro de 2011. após pintar. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam pintar alguns desenhos envolvendo animais. . ela passou vídeos de desenhos animados para as crianças assistirem. com a ajuda da professora é claro. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 4. e foram dormir os que tinham sono. marcar com um “X” o nome de cada um desses animais. 2. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. depois as deixou brincar novamente até dar a hora do almoço. Atividades de observação – Maternal JARU. Atividades de observação – Berçário JARU. Escola Municipal de Educação Infantil Zenir Carvalho. A professora me disse que nos primeiros 30 minutos da aula. 27 e 28 de Setembro de 2011. As crianças foram almoçar. mas. ou ela passa vídeos com desenhos animados. 1. Vários tipos de animais e. 3. por motivos de segurança a professora deu de almoçar em sala mesmo.4. 04 de Outubro de 2011. As crianças foram organizadas em filas separadas: meninas e meninos. Depois do almoço beberam água. Comecei meu ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO na sala de Berçário e. lá por volta das 14h00min da tarde. Ao chegar à pré-escola II encontrei a professora Marinete Benedito Rodrigues organizando Os alunos para ensaiar uma coreografia junto aos alunos da pré-escola I. ao chegar à sala encontrei poucas crianças. ou ela passa vídeos com musiquetas. Após as brincadeiras a professora deu banho nas crianças. aqueles com sede. Antes de saírem para o almoço. as crianças juntaram os brinquedos. no dia que eu estava lá todos dormiram até a tarde. Após esses vídeos. o do meu estágio. Depois dessas atividades as crianças foram merendar. hora em que os pais buscavam seus filhos. 4. 4. Então me disponibilizei a acalmá-los e a professora pôde explicar a atividade. Depois disso os pais chegaram para buscar seus filhos. e depois os levei para lanchar. e a professora pediu que as crianças fossem lavar as mãos para irem lanchar. chegou à hora do lanche. Segundo a professora muitos desses dormem até mais ou menos a hora de ir embora. que consistia em uma folha com um desenho para elas pintarem e outra com exercícios de matemática elementar para eles exercitarem os cálculos. Ao voltar do lanche. Antes mesmo do término da atividade. 5. a professora organizou essas características e desenvolveu uma historinha com elas. Ao . 4. aliás.No segundo momento. não resistir e comecei a brincar também e eles adoraram. a professora passou uma folha onde continha um desenho igual ao que eles haviam caracterizado. a professora aplicou uma atividade onde as crianças deveriam observar uma pintura e atribuir a ela características como: nome. para que eles pintassem. após a coreografia. a professora me mandou acalmá-los um pouco para que ela pudesse explicar a atividade. a professora me pediu para organizar as crianças em fila para irem lavar as mãos e depois irem lanchar. Na hora do almoço. Após as crianças atribuírem as características a pintura. Atividades de participação – Berçário JARU. cor. 05 de Outubro de 2011. Eu me prestei a ajudá-los em suas dúvidas e questionamentos. eram muitos. Fiz isso. Cheguei ao Maternal e encontrei a turma um pouco inquieta. Cheguei ao Berçário e encontrei as crianças brincando. tipo: como se escreve isso? Como se pinta aquilo? Em fim. depois do banho as crianças e eu brincamos mais um pouco e escutamos músicas. Após essas brincadeiras todas as professoras deram banho nas crianças. logo. Depois do almoço a professora deu água aos que tinham sede. 4. Atividades de participação – Maternal II JARU. mas de vez enquanto ela os levava ao refeitório. Depois de contar a historinha. lugar etc. 06 de Outubro de 2011. eu me desdobrei. 4. Chegou à hora do lanche. a professora deu de comer aos alunos na sala de aula mesmo ela disse que era por motivos de segurança. e os colocaram para dormir. as crianças terminaram a atividade e foram para o parquinho brincar. 28 de Outubro e 01 de Novembro de 2011. observei que 90% da sala haviam desempenhado bem as atividades. 24. palavras que se iniciavam com a letra V etc. Tiramos dúvidas. dos minutos e das horas. aliás. mostrando como este funcionava e a formação dos segundos. Após. que consistia em várias letras V. a professora e eu fizemos um ditado para aguçar a aprendizagem da escrita. Dei apoio necessário. 4. ajudamos a organizar as turmas de Maternal e a nossa num ensaio coreográfico. 07 e 10 de Outubro de 2011. Após esse trabalho. Na segunda etapa da aula. a professora e eu. e eu ajudei a professora a desenvolver e aplicar atividades de pintura. eu apliquei uma atividade de pintura. do dia 24. que consistia em uma folha com várias figuras de animais e objetos que tinham os nomes iniciados com a letra V. nós. 20. na primeira etapa da aula. Depois tirei as dúvidas que cada criança apresentava. Depois voltamos à sala. eu abordei o tema do dia: que era a letra (V). Quando os alunos voltaram do lanche eu apliquei uma atividade escrita e de pintar sobre relógios. No dia 24. Atividades de participação – Pré Escola JARU. neste dia. 7. eu comecei a aula contando uma pequena história sobre o relógio e sua importância. 4. e ela pediu que eu a ajudasse orientando os alunos a identificarem as letras e números etc. ajudando a apontar os lápis. . Atividades de regência – Pré . Minha avaliação. Ontem nós. a professora e eu pedimos que as crianças se levantassem para que pudéssemos dançar. essas musiquetas eram muito agitadas e divertidas. todos terem terminados. E os alunos deviam passar o lápis sobre o pontilhado. Depois apliquei uma atividade daquelas de pontilhados. Colocamos os vídeos clipes com musiquetas infantis. em fim. 26.Escola JARU. conseguimos desenvolver as atividades. minúsculas e maiúsculas. No dia 20. apliquei uma atividade prática relacionada ao tema relógio. fiquei muito contente com isso. repetimos as palavras.voltar. 6. No começo da aula a professora aplicou uma atividade. Logo após. se deu através da observação dos alunos enquanto faziam as atividades e com a correção das atividades no caderno e o da pintura. tirando dúvidas etc. Livro este. No segundo momento da aula. Minha avaliação se deu como nos outros dias. iniciando um novo mês. assim como nos outros dias. Depois apliquei uma atividade envolvendo a pintura de alguns insetos causadores de doenças. Falei da importância da saúde para o bom desenvolvimento das pessoas. No primeiro momento da aula apliquei uma atividade pontilhada. Comecei com uma exposição oral dos temas.No dia 26. eu li outro livro. Minha avaliação neste dia. este abordando a temática família. e também atividades de associação. onde eles deveriam associar a primeira coluna com a segunda coluna. No dia 01. eu li um livro para a turma. . Minha avaliação foi como nos outros dias. No segundo momento da aula. que abordava bastante a temática. Na primeira etapa. Essas atividades foram feitas em sala de aula. eu passei um vídeo que tratava desses temas. incentivando os alunos a escrever palavras com as letras do dia. Enquanto eles faziam as atividades. respeito às diferenças. se deu através da observação dos alunos e a execução das atividades. eu abordei as letras M e N como temas para a aula. minha regência se deu exclusivamente à leitura. No dia 28. Foram várias palavras. eu abordei ciências. as temáticas: saúde e meio ambiente foram à tônica da minha aula. falei também do quão importante é limpar bem os ambientes em que vivemos etc. eu colava em seus cadernos algumas atividades de pintura sobre as letras. Depois apliquei uma atividade de pintura abordando a temática: família. estes me cumprimentaram e respeitavam. onde elas vivem como elas vivem a relação com seus pais. Em fim. Por essa oportunidade que foi o estágio. pois pude tirar o máximo de informações sobre minha futura área de atuação. A atuação neste estágio foi muito gratificante. seus sonhos e seus desejos. no reconhecimento do contexto social da criança. quem sabe. O Estágio auxilia na formação do acadêmico. na visão crítica da vida escolar de cada criança envolvida nesse processo. o estágio foi e será uma grande experiência para mim. Muitas vezes me ajudaram em dúvidas que eu tinha sobre seus filhos. com o seu professor e com a escola. pessoas que me ensinaram muito. sobre como ser um mediador e não um simples expositor de conteúdos que não farão nenhuma diferença na vida do aluno. pois através do estágio esse acadêmico tem a oportunidade de se inserir no contexto da educação escolar e. na sua visão crítica da Educação. diretora.CONCLUSÃO O Estágio tem um grande valor no que tange a prática docente. a escola Zenir Carvalho. aos alunos. Agradeço a todos: pais. buscando com ela agregar valores. minha professora orientadora. a UNICENTRO. . Conheci pais de alunos. professores regentes de classe. no que se refere à sua atuação docente. Conheci a realidade de várias crianças. também a este acadêmico a oportunidade de levar sua experiência de vida para a sala de aula. pois conheci várias pessoas maravilhosas. REFERÊNCIAS FREIRE. . Paulo. Rio de Janeiro – RJ: Paz e Terra.1 1 Adaptado: por Magno Marcoski Marcelino acadêmico do 4º período de Pedagogia na UNICENTRO. 1992. 1ª ed. Ação Cultural para a Liberdade. Sobre o Poder Pessoal. 1978. ROGERS R. 6ª ed. brasileira. São Paulo – SP: Martins Fontes. Carl. APÊNDICES APÊNDICE – A: Planejamento Semanal da regência em Pré – escola . APÊNDICE – B: Plano de aula referente ao dia 20/10/2011 . APÊNDICE – C: Plano de aula referente ao dia 24/10/2011 . APÊNDICE – D: Plano de aula referente ao dia 26/10/2011 . APÊNDICE – E: Plano de aula referente ao dia 28/10/2011 . APÊNDICE – F: Plano de aula referente ao dia 01/11/2011 . ANEXOS ANEXO – A: Termo de apresentação e aceitação de estagiário . ANEXO – B: Registro de atividades e freqüência de estagiário . ANEXO – C: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Maternal II . ANEXO – D: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente . ANEXO – E: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação na Pré – Escola II . ANEXO – F: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente . ANEXO – G: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Observação no Berçário . ANEXO – H: Avaliação do estágio em Observação pelo professor regente . ANEXO – I: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Berçário . ANEXO – J: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente . ANEXO – K: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação no Maternal II . ANEXO – L: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente . ANEXO – M: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Participação Na Pré – Escola II . ANEXO – N: Avaliação do estágio em Participação pelo professor regente . ANEXO – O: Registro de atividades e freqüência de estagiário em Regência Na Pré – Escola II . ANEXO – P: Avaliação do estágio em Regência pelo professor regente .