ACTIVIDAD 2,2: IDEA DE PROYECTO Y EDTESTRUCTURA DE DESGLOSE DE TRABAJO ESNEIDER GARCÍA MENESES UNIVERSIDAD DESANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA SANTIAGO DE CALI 2015 2: IDEA DE PROYECTO Y EDT ESTRUCTURA DE DESGLOSE DE TRABAJO ESNEIDER GARCÍA MENESES Módulo de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa Profesora Clara Rocio Henao Zarate Magíster en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación UNIVERSIDAD DESANTANDER CAMPUS VIRTUAL CURSO DE INDUCCIÓN MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA SANTIAGO DE CALI 2015 .ACTIVIDAD 2. afectando positivamente a su funcionamiento.2 de este módulo. Cabe aclarar que al proyecto de grado no se le realizó la EDT o Estructura de Desglose de Trabajo. Los proyectos de intervención pretenden la solución de problemas o la atención a necesidades identificadas. con la finalidad de promover una intervención. INTRODUCCIÓN Dando continuidad al trabajo de grado que se realizó para optar al título de Especialista en Administración de la Informática Educativa en el año 2013 sobre “LAS TIC COMO EJE TRANSVERSAL EN EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL EN LA INSTITUCIÓN TÉCNICO INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA”. con la finalidad de realizar acciones orientadas a la formación humana. De acuerdo a la información anterior. de un sistema educativo. oportunidades o intereses. a la construcción del conocimiento y a la mejora de los procesos educativos. .0. con objeto de introducir modificaciones en la estructura y/o la dinámica (operación) de la organización o contexto. de un educador. de grupos de educadores o de alumnos. por lo que considero pertinente y apropiado complementarlo para que sirva de insumo en futuros proyectos. Según Eduardo Fernandes y Dácio Guimarães de Moura 2013.” Dentro de la clasificación que estos autores hacen acerca de los tipos de proyectos encontramos: Proyectos de Intervención: Son proyectos desarrollados en el ámbito de contextos u organizaciones. el presente proyecto será un proyecto educativo de tipo Proyecto de Intervención. necesidades. definen proyecto educativo como: “iniciativa o conjunto de actividades con objetivos claramente definidos en función de problemas. se tomará como base para dar respuesta a la actividad 2. retomando algunos apartes del proyecto de grado. Envíe al docente su idea de proyecto y EDT denominando el archivo de la siguiente manera: Nombre_Apellido_Act22_EDT. El segundo paso es descomponer las actividades por fases.pdf . la cual es “una descomposición jerárquica del trabajo del proyecto.0 ACTIVIDAD 2. Elabore la EDT del proyecto TIC.2 Realice la lectura de los elementos de la gestión de proyectos. determinando el alcance del proyecto. A partir de esta revisión elabore la planificación de un proyecto de incorporación de tecnologías que atienda a una necesidad u oportunidad dentro de un proceso educativo particular. que serán asignados a los distintos responsables de la ejecución del proyecto. Una herramienta clave para esa descomposición es la estructura de desglose del trabajo (EDT). Utilice una herramienta para elaborar la EDT o WBS.1. Para definir adecuadamente el alcance. el primer paso es la recopilación de requisitos de los distintos interesados en el proyecto. Diseñar e implementar un sistema de información web que facilite la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa y que además facilite los procesos de enseñanza y aprendizaje. Capacitar a los miembros de la comunidad educativa en el uso y manejo de un sistema de información web institucional. la cual sirve de apoyo en los procesos administrativos y educativos.0 OBJETIVOS 2.2. 2. adaptando la tecnología a las necesidades particulares de la institución.1 Objetivo general Diseñar un sistema de información web que permita facilitar los procesos de comunicación internos y externos. . para simplificar los procesos administrativos y para facilitar el trabajo educativo. los procesos educativos a través de la innovación de las prácticas pedagógicas de los docentes y la simplificación de los procesos administrativos.2 Objetivos específicos Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de implementar una página web que sirva para facilitar la comunicación entre las distintas gestiones. 3. adaptando la tecnología a las necesidades particulares de la institución Técnico Industrial Luz Haydee Guerrero Molina. Diseñar un Sistema de Información Web que responda a las necesidades de las gestiones que conforman la Institución Educativa Para lo cual La institución educativa Debe Revisar los requerimientos y necesidades de cada una de las gestiones A través De un mapeo que muestre la herramienta tecnológica que se requiere en cada una de ellas De acuerdo a el tipo de información que suministran al usuario final . los procesos educativos a través de la innovación de las prácticas pedagógicas de los docentes y la simplificación de los procesos administrativos.0 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUZ HAYDEE GUERERO MOLINA El presente proyecto tiene como fin el diseño e implementación de un Sistema de información web que permita facilitar los procesos de comunicación internos y externos. facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje. que permitan que el docente y el alumno puedan interactuar. a que investigue. se gana credibilidad y en general las personas estarán más motivadas y comprometidas con su trabajo y con disposición para cumplir con los objetivos institucionales. realizar exámenes. archivos de temas. ya que posibilitan que haya una interacción entre docente y alumno. Por tal razón son de suma importancia en los entornos virtuales de aprendizaje y enseñanza. el desarrollo del pensamiento creativo. éste se puede fomentar a través del trabajo colaborativo y cooperativo. Un sitio web que permita el uso de plataformas educativas como por ejemplo Moodle o Chamilo. del pensamiento crítico y de la solución de problemas. desarrolla en el estudiante la adquisición de las competencias tecnológicas al integrar las tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A que el alumno pueda aceptar las indicaciones del docente. en este sentido. facilitando así su trabajo y el de los estudiantes. pues cada docente tiene la posibilidad de subir información referente a su asignatura. la introducción de nuevas tecnologías logra obtener ventajas competitivas que hacen que nuestros estudiantes estén a tono con las necesidades del siglo XXI. esta innovación facilita el aprendizaje. el trabajo es más global. Por otra parte. se desarrolla un sentido de pertenencia. arrojar datos estadísticos. interactuar con los estudiantes a través de chat. entre otros. ya que al facilitar los procesos que se desarrollan en las mismas. se mejora la imagen institucional. colocar avisos y publicaciones. a que se motive con el uso de la tecnología. lo que podría ser cierto si el docente no incluye dentro del proceso el deber ser del estudiante. a que se responsabilice de su aprendizaje. contribuyendo al desarrollo de los procesos educativos. a que actúe con iniciativa. se mejora el clima organizacional.Esta implementación fortalecerá a las distintas gestiones que conforman la comunidad educativa. a que use . pues la comunicación sincrónica y asincrónica que se da entre el docente y el estudiante. Algunas posturas manifiestan que el uso excesivo de entornos virtuales deshumaniza la enseñanza. ya que permiten que el docente pueda subir vídeos. lo que redunda en ciudadanos competentes para el futuro. a la inclusión de elementos como el chat. potencia el trabajo cooperativo. 1 PRODUCTOS ESPERADOS DEL PROYECTO Los productos y resultados esperados del Proyecto Educativo: Implementación de un Sitio Web en la Institución Educativa Luz Haydee Guerrero Molina se listan en la siguiente tabla: PRODUCTOS Valoración de los procesos institucionales Competencias comunicativas en la comunidad educativa. entre otros) Capacitación sobre el uso del sistema de información web.diversas técnicas de aprendizaje. Conocimiento de la comunidad educativa de los procesos institucionales Sistema de información web con sus recursos (blogs.E implementación continua de las herramientas TIC INDICADOR DE VERIFICACIÓN Se realizó o no se realizó criterios obtenidos /Criterios evaluación de desempeños comunicativos Número de personas que conocen los procesos institucionales/total número de la muestra Porcentaje de ejecución del sistema de información web Número de participantes/númer o total de integrantes de la IE Modificación del Plan Educativo Institucional (PEI) FUENTE DE VERIFICACIÓN SUPOSICIONES DE IMPORTANCIA Autoevaluación institucional Objetividad en la evaluación de los procesos Listas de asistencias Disposición al cambio Lista de chequeo Asistencia participación a sensibilización. 3. y la Sitio web Obtención tecnología la Lista asistencia de El Plan Educativo Institucional (PEI) de Participación y asistencia de la comunidad educativa. página web dinámica. chat. enlaces. a que sea creativo y a que piense críticamente y sea reflexivo. Documento Direccionamiento estratégico de la I. Los directivos docentes implementan la estrategia . E) 4.3 Capacitación sobre el manejo de la plataforma (Capacitador.4 Introducción de la información al sitio web (Desarrollador Asistente I. Alimentación del sistema de información web 5. Comité Director del Proyecto) educativa roductos Entregables Restricciones del Proyecto Requisitos del 2. Sensibilización Alcance del necesidades de necesidades a Producto plataforma la comunidad P educativa 3. Asistente I.E (Rector.5 Prueba del sitio web con información de la I. Comité) 2. Rector) 4.3 Definición del diseño visual y la escalabilidad (Comité. Rector) 5.1 Capacitación sobre recursos que pueden ir en el sitio web (Experto en TIC. Director del Proyecto) 5. Asesor) 4.1 Socialización 1. Docentes. Coordinadores) 4.1 Ejecución de pruebas del sitio web (Experto en pruebas.4 Socialización del sitio web a toda la comunidad educativa (Director del Proyecto. Asistente I. Coordinadores.3 Alistamiento de la información que tendrá el sitio web (Docentes. ventajas que proporciona el uso de un sistema de información Web (Experto.2 Diseño de blogs.2 Preparación de cursos y talleres prácticos virtuales y/o presenciales (Capacitador) 5. Control y mantenimiento de un sistema de información web 3. Comité. diseño de evaluaciones interactivas.2 Modificaciones al sitio web (Desarrollador) 6.3 Aprobación del sitio web (Director del Proyecto.2 Autoevaluación Institucional (Director del Proyecto. Límites del (Comité) PersonalProyecto Administrativo) Limitaciones de 1.4 Sensibilización comunidad educativa. Desarrollador.4 Monitoreo y seguimiento l funcionamiento del sitio web (Director del Proyecto. Coordinadores.E (Desarrollador. Rector) 1. asistente I.4. Experto. Comité) 6. Producto educativa Docentes.3 Organización de datos arrojados (comité) 1.1 Formación Proyecto de análisis a comité Criterios de Aceptación del comunidad (Estudiantes. Capacitación a la comunidad educativa 6.E) .5 Testeo o realización de pruebas al sitio web (Director del Proyecto.5 Análisis de resultados (Director del Proyecto. Director del proyecto) 2.E) 6.E. Comité) 6. Desarrollador) 4. Análisis Descripción de del 2. Director del Proyecto) 3.0 ESTRUCTURA DE DESGLOSE DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SITIO WEB EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUZ HAYDEE GUERERO tivos del Proyecto 1.2 Elección del tipo de web según necesidades (Director del Proyecto. Comité.4 Sistematización de resultados (comité) 1.1 Definición de temas de interés para la formación de la comunidad educativa (Asesor.3 Charla: Uso de de las plataformas Educativas en Instituciones educativas (Conferencista) 3.1 Requerimientos de cada una de las gestiones de la I. Asistente I. Comité. Diseño de un sistema de información web 4. utilización de simuladores (Experto en TIC.E) 5.2 Conferencia Importancia de las plataformas educativas (Conferencista) 3. Asesor) 2.4 Creación de las aplicaciones del sitio web (Desarrollador) 3. Comité. utilizando las herramientas existentes. CONCLUSIONES Hoy en día es de suma importancia que las instituciones educativas cuenten con un sitio web que permita la interacción entre todos los estamentos y miembros de la comunidad educativa. blogs. tales como las plataformas educativas. . la responsabilidad. la internet. la tolerancia. la solidaridad. entre otros valores. Los docentes deben aprovechar las nuevas tecnologías para estimular los aprendizajes de los estudiantes. el trabajo cooperativo y colaborativo. el respeto por el otro. la autonomía. entre otros. redes sociales.5. El docente del siglo XXI haciendo uso de las TIC debe generar vivencias que fomenten la educación en valores. 125). F. S. & de Moura. (2013). F. G. Educación. E. García. (2012). Gladys Gbegnedji (2012) Crear la EDT/WBS. Facultad de Educación. gestión. 19. Recuperado de: Crear la EDT/WBS. BIBLIOGRAFÍA Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. . Narcea Ediciones. El educador.. D.. Universidad de Santander. Trabajo de grado (Especialista). Riascos. 2013. 23. E. Las TIC: como eje transversal en el mejoramiento continuo de la gestión institucional en la Institución Técnico Industrial Luz Haydee Guerrero Molina. 190 h. Proyectos Educativos y Sociales: Planificación.. Londoño. T. 3551. Castaño.. Recuperado de: Proyectos Educativos y Sociales. Recuperado de: El educador. Way. sujeto ético y político. sujeto ético y político. E. seguimiento y evaluación (Vol.6. & Saldarriaga. C. Santiago de Cali. 15(29). Barbosa. A. D.