ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PRIMARIA DE CALKINÍ CURSO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS TÍTULO: LA INDISCIPLINA EN EL AULA ALUMNO: SALINGER GEOVANY PAN CHI ASESORA: ADDA LIZBETH CÁMARA HUCHÍN CALKINÍ, CAMPECHE, 28 DE JUNIO DE 2015 Título: La indisciplina en el aula Autor: Salinger Geovany Pan Chi Resumen: La indisciplina es el principal problema de aprendizaje que impera hoy más que nunca en nuestros tiempos en todas las escuelas. Por tal motivo es importante promover en el docente un autoanálisis, mediante el cual se muestre si realmente se está llevando a cabo una implementación de estrategias que generen el regalamiento o neutralidad de la insolencia dentro y fuera del proceso enseñanza – aprendizaje. La indisciplina en el aula es un factor bastante frecuente en todas partes del mundo, lo que marca la diferencia es la capacidad del docente de mantener el orden. Aunque en ocasiones aparecen casos en los que el alumno de un grupo sin importar que maestro les imparta la materia continúan con sus prácticas indisciplinarías, con la cual pueden influir muchos factores que propicien esta actuación, como pueden ser: Falta de límites en su ambiente familiar, la familia, su entorno o el niño está pasando por un periodo de severas dificultades y la falta de límites en la escuela. Palabras clave: Indisciplina, disciplina, valores, rendimiento escolar, padres de familia, violencia, conducta. Introducción Hoy en día la educación es un factor muy importante dentro de la sociedad, ya que se pretende formar personas libres de pensamiento, las cuales sean personas reflexivas y críticas, que luchen por sus ideales, y que sean felices por haber conseguido lo que se propusieron, pero para lograr esto primero hay que conocer las distintas épocas por las que ha pasado, toda ciudad o pueblo, los cuales tienen antecedentes sobre sus formas de vida, costumbres, tradiciones, todo lo que le constituye a la humanidad; todos estos elementos servirán para las futuras generaciones para aprender de lo bueno, pero también de lo malo que se ha visto dentro de la comunidad. La indisciplina constituye un factor que perjudica el trabajo escolar, tanto en el desenvolvimiento del maestro como de los alumnos, por lo tanto no permite que las clases se lleven de acuerdo a lo planeado por el docente ya que las actitudes de los estudiantes no lo permiten, otra razón es porque dentro del grupo los niños estropean, maltratan a sus compañeros, los distraen en las actividades que se realizan perjudicándolos en sus amistades y conocimientos. La mejor forma de resolver esta problemática es a través de la intervención de los agentes educativos, es decir, se requiere de la participación de los dicentes, padres de familia y por supuesto del docente, trabajar en conjunto estas tres partes para lograr abatir esta situación y también debemos involucrar en nuestra planificación valores a desarrollar en los alumnos. El presente ensayo habla acerca de la falta de disciplina; conflicto detectada en el quinto grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” ubicada en la comunidad de Nunkiní, Calkiní, Campeche; así como también de los agentes que intervienen en esta problemática, las repercusiones que tiene ante la sociedad y algunos aspectos que surgen entorno a esta. También se hablará del papel que juega el maestro dentro de esta situación manifestada, a su vez contiene una breve definición a cerca de lo que es la disciplina escolar y la manera en que esta se manifiesta dentro del aula. Desarrollo En toda institución escolar hay problemas que de una u otra forma perjudican el desenvolvimiento académico de los alumnos, los docentes que se preocupan por resolverlos realizan una serie de investigaciones, como son entrevistas, cuestionarios, un diario de campo y un diagnóstico, todos estos elementos son analizados para llegar a una sola conclusión y detectar cual es dicha problemática. ¿A qué se le llama disciplina escolar? La disciplina es una práctica necesaria para alcanzar objetivos en la vida, ésta se caracteriza por definir metas, establecer y seguir reglas, para vivir en orden, organizar el tiempo para satisfacer necesidades, cumplir con responsabilidades, ejercer derechos, respeto y divertirse. (Gaticia, 2001, pág. 10) Se entiende por disciplina escolar la obligación que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define exactamente lo que se espera que sea el tipo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior del centro de estudios. Dicho estatuto contempla además una normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en el caso en que el alumno incurra en la violación de la norma. En dicho caso, es posible que algunas escuelas pongan más el énfasis en la sanción que en la norma misma. La pérdida del respeto por la norma al interior del aula de clase es conocida como "indisciplina". Aparte de las concepciones que se tengan sobre la disciplina, ésta depende en gran medida del nivel de relaciones que se establece dentro del aula de clase, del interés que el educador motive al educando y del nivel de comunicación que se establece. El objetivo de la disciplina escolar es sin duda la salvaguardia del orden, de la seguridad y del trabajo armónico de la educación dentro del aula de clases. En una clase en la cual el educador encuentre difícil mantener el orden y la disciplina, los estudiantes pueden desmotivarse y tensionarse y el clima educativo disminuye su calidad, lo que puede llegar al incumplimiento de los propósitos y metas. La indisciplina en el seno familiar “La problemática de la falta de disciplina se origina en la familia, en otros tiempos, cuando el niño traía de su casa pautas de conducta que respetaban y hacían respetar sus padres, la tarea en el aula era más provechosa.” (Sureda, 2002, pág. 32) Los padres son piezas fundamentales para que sus hijos alcancen un aprovechamiento deseable en las aulas. Los conflictos familiares, el trabajo y la falta de motivación y preparación que existe entre los padres, impide obtener resultados satisfactorios en los estudiantes. El hogar, es sin duda la primera escuela del ser humano donde adquiere sus primeras nociones de la vida, se inculcan los valores y preparan un camino para que el niño se enfrente con los retos escolares de su infancia y de su vida entera. Pero existen diferencias bien marcadas en la condición de vida de las familias con un nivel socioeconómico mejor establecido. Estas condiciones de vida, se ve reflejada en la relación de los padres hacia los hijos y éstos a su vez, la reflejan en su rendimiento académico. Es decir, cuando los papás se ocupan más en la búsqueda de recursos económicos, quehaceres de la casa y más dedicación de tiempo, los estudiantes tendrán un buen aprovechamiento escolar. Importancia de la disciplina La indisciplina obstaculiza el trabajo dentro del grupo escolar, tanto de los alumnos como del docente porqué dentro y fuera del grupo los niños, con este problema, presentan una serie de conductas agresivas hacia las personas que les rodean, perjudicando sus relaciones de tipo afectivo. Esta falta de disciplina repercute en su formación, porque crecen y son personas sin valores de ningún tipo, además de afectar su aprendizaje escolar, los alumnos con este problema se la pasan distraídos y perturbando a los demás niños, y sin la mayor intención de ponerle atención al docente. Además está problemática obstaculiza los objetivos programados y el abordaje de los temas dentro del grupo escolar, los cuales no permiten que los temas se vean como se tienen planeados, y por lo tanto la planeación queda inconclusa. Esta dificultad es muy importante de resolver porque afecta, tanto al alumno que lo padece, como a sus compañeros, al docente y por supuesto a su familia, a consecuencia de esta situación se pierde la armonía del trabajo dentro del grupo escolar. Se puede decir que esta molestia es generador de muchos más, como son la desadaptación del alumno en el grupo escolar, el término de amistades por el mal comportamiento con sus compañeros, maltrato verbal y físico, así como la deserción escolar. Si se resuelve este conflicto se va a lograr que el grupo escolar tenga un mejor avance académico y potencial, además de que va a mejorar la convivencia social entre los alumnos y los sujetos que los rodean en su vida diaria, y dará fin a los problemas que genera la indisciplina. Una de las posibles soluciones a este malestar es la búsqueda de estrategias mediante las cuales se tenga el interés de los niños, pero sobre todo brindarle amor, necesidad que requieren para un mejor desarrollo integral. (Mafé, 2009) Señala que “uno de los aspectos fundamentales para que el niño se convierta en una persona sociable, autónoma y tolerante es el modo en que haya podido asumir una cierta disciplina y una serie de límites y normas”, pág. 10. También es importante que sientan apoyo permanente para que cumplan con sus obligaciones, todo esto mediante el diálogo y el convencimiento, de tal manera que les demostremos respeto, comprensión y cariño a los sujetos indisciplinados. Papel del maestro La labor del docente es fundamentalmente en el proceso enseñanza-aprendizaje en su labor está encargado a la formación de las nuevas generaciones que moverán al mundo, haciendo necesario que el comprenda la magnitud de la responsabilidad que está en sus manos para poner en práctica conocimientos y estrategias que permitan el logro de las metas planteadas en el nivel escolar en el que se desempeñe, uno de los obstáculos frecuentes que enfrentará es la indisciplina escolar. Por lo tanto el profesor debe de estar preparado para poner límites, apropiándose de reglas claras desde el primer día y nunca asumir roles que no le correspondan como son: madre o padre, amigo, consejero, confidente; si no que el docente debe de asumir el rol que le corresponde .-enseñar su materia, transmitir valores, sacar adelante su proyecto educativo, comunicación adulta y fluida con sus alumnos, controlar sus emociones, poniendo en práctica la promoción de valores y del reglamento escolar. El rol del docente constituye en un organizador y mediador del conocimiento. El docente es creador de situaciones, favorece en encuentro del estudiante y la materia, crea el progreso, tiene el arte de enseñar y hacer hablar a los estudiantes, de llevarlos a leer y escribir su propias producciones, propicia las condiciones de aprendizajes con estrategias básicas para su realización, omite juicio de los errores, organiza el proceso, favorece el mensaje cooperativo, forma equipos heterogéneos sin exclusiones. (Gutiérrez, 2006, pág. 56) El rol que debe tener el docente son: 1. 2. 3. 4. Dejar claro desde el principio cuál es el rol de cada uno. Establecer unas normas desde el principio. Fomentar la horizontalidad de las relaciones. Las amonestaciones, decir, recibir un castigo en caso de no cumplir las normas establecidas. 5. Fomentar siempre los valores. 6. Realizar dinámicas, actividades y juegos. 7. Comunicación con los padres de familia. Papel de los padres de familia Los padres de familia juegan un papel muy importante porque es donde los niños (as) tienen su primer contacto y son con los que conviven más tiempo, aprenden de lo que observan y modelan su conducta acorde con la de sus padres, y con la disciplina que ellos ejerzan sobre los estudiantes, puesto que recordemos que un valor, solo se aprende practicando. (Bernales, 2002) Menciona que “la familia cumple una función esencial en el desarrollo de la persona humana, desde su concepción hasta la muerte, porque es el lugar donde se forma la personalidad, en todos sus aspectos, incluyendo también físico y lo espiritual”, pág. 56. Considero que para poder educar con “disciplina”, los padres deben saber-conocer ¿Qué es disciplina y como poder disciplinar a sus hijos (as) desde las primeras edades? De tal manera que poco a poco los dicentes vayan viviendo este valor, incorporándolo a su manera de ser-actuar, es decir parte de su formación favorecida desde casa, para poder reforzarla en la escuela-jardín. La indisciplina como una problemática educativa Los problemas de disciplina en el ámbito educativo resultan comunes en todas y cada una de las áreas y asignaturas que constituyen el currículo escolar, llegando a producir serias consecuencias en el proceso de enseñanza – aprendizaje al limitar el tiempo de aprendizaje del alumno. (Ishee, 2004, pág. 9) La problemática detectada en el quinto grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” con clave: 04DPR0403M de la comunidad de Nunkiní es la falta de disciplina escolar. Esta situación se presenta en solo algunos elementos que integran dicho grupo el cual en su mayoría son elementos varones. Estos integrantes del grupo manifiestan cierta rebeldía dentro del aula escolar rompiendo toda norma o reglamento existente dentro del grupo, su reiterado mal comportamiento les ha ocasionado un mal aprovechamiento académico, así como una mala relación entre los docentes y el alumnado escolar. A través de la práctica docente, se ha podido observar la intranquilidad de los alumnos, porque no pueden estar quietos, y siempre están peleando con sus compañeros; por tal motivo, se asume que a estos niños les falta disciplina, ya que estos alumnos maltratan a sus amigos verbal y físicamente, además de que dejan de lado los objetivos planeados por el docente. Al hablar de indisciplina resulta conveniente señalar que perturba no sólo a las personas que la manifiestan, sino también perjudica a su círculo social, a causa de las actitudes por esta situación no son nada favorables para la convivencia con la sociedad, porque los niños que presentan este problema son agresivos y groseros. Factores de la indisciplina (Calvo, 2002) Menciona que existen 3 factores o aspectos en la indisciplina que son, pág. 13: Aspecto pedagógico Aspecto psicológico Aspecto sociológico A continuación se explica la problemática de indisciplina detectada en el grupo a través de los aspectos ya mencionados. Aspecto pedagógico Su constante mal comportamiento, la rebeldía dentro del salón de clase ha llevado que los niños no tengan un buen rendimiento escolar por la falta de atención que le ponen a la clase, su falta de interés por aprender, sus constantes inasistencias a clases pero también existen otros factores que los pueden llevar al mal rendimiento y rebeldía, estos factores pueden ser: el descuido que tienen sus padres hacia ellos, si son estudiantes que sufren maltrato físico o y psicológico, los tipos de personas con los que se relacionan dentro y fuera la escuela, la mala influencia que ejercen los amigos que tienen en la calle. Cabe señalar que el papel que juega el maestro dentro de este aspecto como en los otros es muy importante porque es el que tiene que regular el comportamiento de los alumnos dentro del aula. Posiblemente se le dé un grado de culpa al profesor porque se le puede considerar un docente blando o falto de autoridad pero en realidad no es más que un punto débil de la sociedad y contra el que el ataque resulta más factible. Los padres de familia de los alumnos participes en esta problemática se les hace fácil culpar al docente de la rebeldía de estos alumnos por no saber ser estricto con ellos, pero si consideramos que la disciplina parte desde los valores morales que nacen en la familia nos encontramos que en ésta donde puede surgir tal rebeldía por la falta de atención que estos padres no han puesto en sus hijos. Aspecto psicológico Se detectó que en el aspecto psicológico esta indisciplina ha repercutido en estos alumnos por la manera en que se relacionan con sus amigos, mantienen ya un lenguaje inapropiado hacia sus compañeros de clase o de otro grados dirigiéndose a ellos por medio de insultos, groserías, pleitos, apodos, gritos, creando de una u otra manera una discriminación hacia sus demás colegas, por tal razón no existe el respeto hacia las personas que les rodean. Cabe señalar que debida a esta situación el grupo en el que se encuentran estos alumnos indisciplinados ha optado por rechazarlos rotundamente de la mayoría de las actividades pedagógicas que se llevan a cabo dentro y fuera del aula, tal rechazo incita a estos alumnos a la violencia hacia sus compañeros creando un problema mayor, además de un ambiente poco favorable para el aprovechamiento escolar. Aspecto sociológico Sabemos que la escuela tiene como finalidad conservar valores tales como los de respeto, amor, tolerancia, justicia, solidaridad, etc., y es la sociedad la que califica si es buena o mala persona cuando posee estos valores o cuando los hemos perdido o no lo ponemos en práctica. Se pudo observar que los alumnos que se encuentran involucrados en esta problemática de indisciplina no mantienen un alto grado de culpa ante la humanidad tal vez porque para la comunidad misma son solo niños desobedientes o rebeldes; pero la sociedad somos todos: familia, maestros, amigos, compañeros de escuela, el pastor de la iglesia, etc. Por tal motivo debemos considerar que la indisciplina es un problema muy grave y del cual debemos preocuparnos en serio y no verlo como algo simple. Si es la sociedad la que nos juzga por nuestros actos; debemos ser los que integramos esta comunidad los que tengamos que buscar la manera de contrarrestar que nuestros hijos, alumnos, amigos se vayan por el camino de la rebeldía y la indisciplina. Para solución a este problema se tiene que realizar lo que menciona (German, 2001) que “los alumnos sean felices, analíticos, críticos, personas con valores”, pág. 34, porqué de esta manera van a ser personas más adaptadas y sociables, además de que se busca una mayor unión en el grupo escolar, donde existan fuertes lazos de amistad y los alumnos se ayuden generosamente unos a otros, obteniendo de esta manera una convivencia sana y agradable, para que de esta manera haya un mayor rendimiento académico en los alumnos, con respecto a las materias que se trabajan, además de buscarse que los objetivos de la planeación se lleven a cabo. Esto mencionado se respalda con la autora (Galindo, 2003), la cual dice que “vivir con disciplina es vivir en un ambiente organizado que nos facilita descubrir, aprender y desarrollar nuestras destrezas y aptitudes, relacionarnos con los otros, organizar actividades y nuestro tiempo, así como respetar a los demás”, pág. 98. Por tal motivo, se trata de buscar una solución a esta problemática para erradicarla del grupo que se está analizando. Actividades para disminuir la indisciplina En el aula interactúan estudiantes y docentes, con el fin de establecer procesos de enseñanza – aprendizaje de contenidos y valores de manera adecuada y eficaz. Para ellos se establece la necesidad de una planificación cuidadosa, que permita utilizar estrategias adecuadas y escoger recompensas que permitan aumentar la conducta positiva y disminuir la conducta negativa. (Ortega, 2002, pág. 125) Serán 12 actividades que se emplearán para para disminuir la problemática detectada en el grupo de quinto grado, de los cuales 2 son con los padres de familia, 2 con el director, 1 con el docente titular y 7 se realizarán con los estudiantes, esto con la intención de tener un grupo disciplinado, en el cual los niños sean personas que sepan reconocer el orden que debe de haber en todo grupo escolar y que encuentren soluciones a las problemáticas que se enfrentan en su vida cotidiana. Al finalizar se espera que el problema quedara fuera del grupo y de esta manera una mejor convivencia con los alumnos, además de un mayor rendimiento escolar. Las actividades son: 1.- El amigo secreto Esta actividad se desarrollará poniendo el nombre de cada niño en un pedazo de papel, éstos se les reparten a los alumnos y el nombre del niño que les tocó va a ser la persona a la cual le mande una notita y un dulce todos los días ya que esa persona es su amigo secreto. 2.- Asamblea de aula Esta actividad consiste en hacer reflexionar a los alumnos acerca de su conducta dentro y fuera del aula y la importancia de tener una buena disciplina. 3.- Me coordino Esta actividad se estará desarrollando todos los días, consistirá en que la maestra titular este como coordinadora en caso de que los alumnos no estén cumpliendo con las actividades propuestas, asimismo estará apoyando al maestro practicante en todo momento. 4.- El sol de la tolerancia Se dividirá al grupo de acuerdo a la cantidad de rayos que puede entrar alrededor de la circunferencia de sol. Los alumnos escribirán en un rayo una actitud para practicar la tolerancia, antes de escribirla pasarán al frente y la colocarán en la columna del pizarrón, para que no se repitieran las ideas, cada equipo debe de explicar cómo poner en práctica su pensamiento. 5. Reunión con los padres de familia Está consistirá en una charla acerca del comportamiento de los niños y la falta de disciplina que les hace falta a éstos, se platicará y se analizará las estrategias elegidas para poder dar solución a la problemática. 6.- El tren de la amistad Se preparará una caja de cartón y se le dará la forma de una locomotora, de acuerdo al grupo recorté 7 vagones. Todos los participantes escribirán su nombre y apellido en un papel, los papeles se mezclarán y luego se sacarán en pares, los participantes cuyos nombres salieron deberán de sentarse por una semana juntos en la clase y compartir los juegos en el recreo, durante la semana los compañeros asignarán puntaje a la conducta de los nuevos amigos y colocarán el número del 1 al 4 sobre el vagón, el de más puntaje será el vagón de la amistad. 7.- Las palomas mensajeras El docente confeccionará unas palomas mensajeras, una para cada niño, estos van a escribir un mensaje dirigido a los niños que se portaron mal dentro y fuera del grupo escolar, éste deberá tener un mensaje dándoles sugerencias a los niños de cómo portarse, cuando los niños se porten mal se baja una paloma para que recuerden su compromiso de portarse de una manera adecuada. 8.- Asamblea de aula Esta actividad además en hacer reflexionar a los alumnos acerca de su conducta dentro y fuera del aula y la importancia de tener una buena disciplina y observará si ya hay avance en su comportamiento. 9.- El club de los voluntarios Esta actividad se desarrollará colocando un rótulo que diga club de los voluntarios, los participantes deberán de llenar una ficha si tienen interés en formar parte del club de los voluntarios, la tarea de los miembros del club será informar a la clase, sobre todas las actitudes hostiles y agresivas que observen en sus compañeros dentro y fuera del grupo. El docente debe de buscar una solución a los problemas de los niños. 10.- Cartelera de noticias Para esta actividad se requiere la participación y observación de los alumnos ya que ellos deben de ver las acciones que realizan sus compañeros ya sean correctas o incorrectas, deben de anotarlas en las cartulinas según correspondan. 11.- El escudo de la paz Esta actividad se realiza en equipos, los cuales realizarán unos escudos que simbolicen la paz, una vez que éstos estén terminados, se debe de notar claramente que el mensaje es la paz que debe de haber dentro del grupo. Se elige un representante de cada grupo para que explique cómo fue realizado el trabajo y lo que simboliza su escudo. 12.- Reunión con los padres de familia Se les recordará la primera reunión que se tuvo, asimismo el cómo era el comportamiento de sus hijos, antes de la aplicación de la alternativa se les habló acerca del actual comportamiento de sus hijos el cual ha mejorado dentro del grupo escolar. Conclusión La indisciplina escolar detectada en este grupo de quinto grado nos lleva a reflexionar sobre la manera en que debemos adentrarnos en la vida de nuestros niños ya sea como padres de familia, maestros, amigos, compañeros de escuela, etc. Es un problema que muchas veces nos rebasa pero que es muy importante combatirlo para que en un futuro no tengamos malos elementos en nuestra sociedad. Rescatar de lo más profundo nuestros valores morales, nuestro buen comportamiento, el respeto hacia los demás empezando tal vez desde la casa, la escuela, la iglesia, etc.; no importa el lugar, todos somos participes de esta problemática y todos debemos combatirla. Por otra parte como docentes tenemos la obligación civil de orientar a nuestros alumnos por el buen camino, a través del dialogo podríamos entender tal vez algunas situaciones que los perjudican, brindarles la confianza, ser comprensibles y tolerantes con nuestros niños puede ser un buen paso para lograr en ellos un cambio de actitud que se vea reflejado en el aula, en el hogar y ante nuestra sociedad misma. ¿Por qué es importante un cambio de actitud? Porque el alumno que recibimos no es un producto acabado, ni similar a otro y nos llega con un cofre de experiencias y créase o no, con ideas propias sobre muchas cosas. Porque este niño necesita encontrar amistad y respeto por su persona. Porque necesitará que se le dé la confianza para expresar lo que siente y lo que lo perturba y que es lo que lo hace actuar de manera equivocada. Porque el ser respetado y querido, le permitirá respetar y querer. Porque necesita saber lo que se puede y no se puede hacer y aprender a reconocer sus errores y trabajar en ellos. Si esto se logra representará un objetivo cumplido y si no es así requerirá un maestro comprensivo que guíe y conduzca a buen término la situación. Bibliografía Alfredo, G. (2001). ¿disciplina o castigo?, En Auxilio ¿Qué hago con mis hijos o con mis alumnos? México, Peñalara. Bernales, S. (2002). Las relaciones familiares. Calvo, A. R. (2002). Interpretación y valoración de los problemas de convivencia en los centros. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n. °5. Galindo, G. (2003). El amor en la familia. México: SEP . German, D. (2001). Política Educativa. SEE. Uruapan, Mich. Mayo. Gutiérrez, M. A. (2006). El desempeño del docente. América y Europa. Ishee, J. H. (2004). Las percepciones de la mala conducta en la educación física en la escuela secundaria. N° 75, p.9. Mafé, T. (2009). La importancia de la disciplina. Ortega, R. (2002). 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