Ensayo de Mentes Diabolicas

March 29, 2018 | Author: Lenin Jácome Chérrez | Category: Memory, Psychology & Cognitive Science, Mind, Perception, Reality


Comments



Description

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA CÁTEDRA DE PERITAJE PSICOLÓGICO Nombre: Lenin Jácome Chérrez Curso: Séptimo semestre Clínica “1”. Tema: Mentes Diabólicas” “Los seres humanos son los entes mas consientes de su realidad, que se vio en la necesidad de inventar diferentes perceptos o constructos socialmente compartidos los cuales se sobrepongan a la realidad que tanto malestar muchas veces ocasiona”, por este motivo muchas veces son indiferentes por los daños que el parche puede ocasionar, distorsionando lo esencial de las cosas. La realidad nos da siempre alternativas, entre las que tenemos ser uno más del montón o sobre salir del resto, y esto se ve implicado desde las pequeñas experiencias en la escuela, hasta nuestra actividad laboral, durante nuestra vida adulta. Con todo esto puedo abordar diciendo que toda la temática de la película trata de despistar al observador, poniendo a Alex el protagonista en un rol secundario lógicamente el es el que relata toda la historia centrándose en demostrar su inocencia, poniendo a flote muchas pistas reales, que lo encajonan en la verdad de los hechos. La película muestra cómo funciona el testimonio y la realidad de cómo las cosas se van dando desde la mente de un criminal, él cual busca su inocencia tras su captura; como vemos el desenvolvimiento de la trama, observamos que él opta una postura amenazadora, intimidante, mostrándose principalmente como un ente al cual se le debe tener miedo y además se lo debe respetar; este respeto no solo lo demostraba con sus actitudes pues se muestra con un adolescente muy culto e inteligente manejando hechos sobre la historia, especialmente del cristianismo, muy concretos y específicos, algo que no esta muy acorde a su verdadera realidad frente a su desarrollo, pues en esta etapa Alex muestra un nivel cultural y de inteligencia superior, esto es lo que se llega a transformar en un factor de riesgo para esta etapa, por el motivo de que en países desarrollados la educación se muestra extremista, sin limitaciones para los que sobre salen del montón y muy limitada para el común de las personas, esto se encuentra muy marcado en el film, pues el colegio de Alex y Nigel, se muestra el mas adecuado para seres de intelectos superiores (Alex y Nigel poseen un nivel de inteligencia superior en un rango de 120 a 130 C.I.), además es un establecimiento que era apto y accesible para familias con un nivel socio-económico muy alto, que cuenta con grandes beneficios y apoyo de entes muy poderosas del país. Además de mostrar a estas dos personas, incluyen a una nueva protagonista que es la psicóloga forense Sally Rowe, que empieza a abordar el caso con el fin de buscar la inocencia o culpabilidad del implicado en el asesinato, a partir de esto podemos evidenciar que el primer contacto entre Sally y Alex, se muestra una jerarquía, en donde Alex toma el control del proceso indagación, desbaratando a la psicóloga forense con las palabras “EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES” uno de los concepto de la renombrada “Psicología Gestalt”, pero para completar esta concepción es necesario decir que nuestros sentidos juegan el papel fundamental de percepción y nosotros como entes reflexivos, le otorgamos una carga emotiva. es la mejor definición que se puede dar al drama que la película demuestra. Desde mi punto de vista, Alex tuvo que revivir sus conflictos en una especie de actuación psico-dramática que le permita imitar los diferentes roles de su problemática, lo cual nunca lo hace solo, se muestra triste y desorientado, apartado de la re victimización mostrando inocencia y desvinculación con la realidad. De este modo, no se completan las ideas, provocando “gestalts inconclusas” de su historia, que de esta manera logra resolver sus conflictos, lo que se conoce como un mecanismo de defensa, producto primordial de racionalizaciones. El sólo hecho de pedirle que preste atención a sus impresiones, a sus percepciones actuales en todos los niveles (fantasías, sueños, vida cotidiana) para, de esta manera, darse cuenta del modo en que aparecen sus dificultades y la problemática, es un proceso del que Alex se aparto, por el mismo hecho de conocer sobre el accionar profesional de Sally, por lo cual puedo sostener que Alex juega con la profesional, emitiendo una idea principal en cual se centre y la aparte totalmente del contexto de la realidad que debe investigar. “Todas la acciones por mas diminutas que fueran no tendrán ningún significado, si no se lo cataloga o etiqueta en algo mucho mayor”, esta es la idea principal que Alex da, nos dice que percibir simples hechos, nos logra apartar de la realidad, algo que la psicóloga forense mal interpreto, ya que ella opta por interpretar que los hechos que Alex describía mostrarían la fiabilidad de su relato e inocencia, algo no muy apartado de la concepción gestáltica pero errada en la contextualización del suceso. Una vez analizada la frase que Alex emite y la relación que tiene con todos los eventos que ya tuvieron su accionar, hablare del proceso de acogimiento de información desde una ideación emotiva; ¿porque abordar esta problemática se vuelve fundamental,? es la pregunta que surgió, tras observar cuan importante se volvió el relato de Alex ante la percepción de la psicóloga. Esto se puede explicar desde la Teoría de la Gestalt y Cognitiva, pues el hecho fundamental es el ser humano percibe las figuras, palabras o representaciones que dan a entender un mensaje, por lo antes mencionado sobre el accionar de sus sentidos(T. Gestalt), esto significa como se percibe en la mente los objetos conocidos en la vida diaria, pero la mente juega un papel fundamental pues empieza a formar esquemas o mapas mentales a través de los ya adquiridos (experiencias pasadas), pero estos esquemas poseen una carga emotiva que cada persona la etiqueta desde su propia concepción y forma de estructurar sus vivencias, lo que me atrevo a llamar “PERCEPTOS”(T. Cognitiva). El ser humano utiliza estos mecanismo, mas su capacidad perceptiva, en el proceso del aprendizaje, lo que se traduce en la producción del insight, que significa “autoconocimiento”, pero yo lo vería representada un paso desde la ignorancia al conocimiento; lo que ocurre con rapidez o “de repente”, apropiándose uno mismo del conocimiento, entendiendo el contexto. En Sally se ve representado este proceso, lo que le hace centrarse en el pilar de defensora, en el cual ella intenta demostrar la inocencia de Alex. Los principios de la Teoría Gestalt que se ven implicados en los perceptos construidos por la psicóloga son lo siguientes:  El principio de cierre: considera que nuestra mente tiene la tendencia a agregar los elementos faltantes para completar una figura, cuando no se percibe completa, que en este caso fue la carga emotiva en la cual Sally encajona a Alex, siendo inocencia, inmadurez, sometimiento y confrontaciones padre-hijo.  Principio de continuidad: cuando los elementos mantienen un patrón, tendemos a percibirlos continuos aunque estén interrumpidos, es lo que Alex hace al relatar los sucesos provocando que Sally interpreta como verdaderos y descontextualizando con las pruebas policiacas encontradas.  Principio de dirección común: los elementos que parecen construir un patrón en la misma dirección, se perciben como figura general, es lo que hace que Sally, catalogue a Alex como inocente, tras escuchar su relato.  Principio de relación entre figura y fondo: considera que cualquier campo perceptual se puede dividir en figura contra fondo, tomando a todos los espacios como hechos fundamentales en la dirección hacia la inocencia. Estos principios son los que Alex da a entender durante su relato y lo que hizo que Sally llegara a caer en el juego que se implanto desde un principio. La diferencia de los procesos cognitivos superiores que se muestran en este film, nos hacen dar cuenta que el dialogo y lenguaje corporal juegan un papel fundamental para la etiquetación del caso, por lo que es necesario, poder analizar el testimonio. Me centrare en un proceso cognitivo superior que juega el papel primordial en la justicia y es muy importante, en el relato de los sucesos, “La Memoria”. Porque tomo partida desde la memoria, es fácil pues el film se centra en un dialogo de hechos pasados por parte de Alex, los cuales los vivió y se llegaron a trasformar en experiencias pasadas. Como sabemos comúnmente la memoria es un “no se que, el cual logra almacenar gran cantidad de información”, desde el punto de vista fisiológico es el producto de un accionar mutuo entre las diferentes áreas y lóbulos cerebrales. La memoria en el ser humano, desde el punto de vista cognitivo se la define como un tipo de ordenador, que almacena información de todo tipo, en la cual se la etiqueta con una carga emotiva, en el caso se Alex su memoria es muy lucida, muy estricta y posee un patrón, algo muy raro de encontrar en victimas que vivieron sucesos muy duros como asesinatos y supuesto suicidio, que no alteraron su funcionamiento normal, mas bien hicieron que se mantenga equilibrado, esto se llega a compaginar con la metamemoria, la cual hace referencia al conocimiento sobre su propia memoria, lo que implica aspectos tan complejos como la estimación de la capacidad de nuestro aprendizaje, la selección de las estrategias de memorización, la evaluación o monitorización del aprendizaje, la conciencia de lo que conozco y no conozco o las creencias sobre nuestra memoria 1. Es algo en que Sally no presta la suficiente atención en su indagación, mas bien hace que se doblegue mas a la idea de 1.Fernández Duque D, Baird JA, Posner MI. Executive attention and metacognitive regulation. Conscious Cogn 2000; 9: 288-307. inocencia. A Alex lo único que le interesa es salir de este problema, por lo que al momento de empezar a describir los múltiples sucesos, sus reacciones emotivas son las mismas (apático, hipo-activo, triste), no hay exageración de sus emociones, todo sigue un patrón general con gran control, idéntico a las características de un sicópata. El haber optado una postura, hace que se descontextualice a la realidad de los sucesos y evidencias encontradas, en este caso Sally solo tuve interés en lo relatado por Alex y los espacios muy bien descritos por el mismo. Esto representa un problema pues no hubo uso de test y reactivos psicológicos que indaguen en su personalidad e identifiquen problemas aledaños al paciente, no existió un investigación contextual y solo se centro en un “Relato”. Un psicólogo forense muchas de las veces se deja llevar por sus presentimientos lo cual nos es incorrecto, pero se debe relacionar con otras técnicas que corroboren sus hipótesis iniciales y principales; y como todo psicólogo no deben dar credibilidad a algo que posee hechos que son cuestionables, esto fue uno de los errores que la psicóloga forense cometió, los hechos la cegaron, la hizo centrarse en un solo evento, no conoció las pistas halladas por la policía y adopto la postura que Alex emitió, lo cual la hizo errar en relación al film, pues al fin y al cabo Alex cometio todos esos asesinatos, y encajono a Nigel en el perfil de asesino y mente maestra en todos los sucesos. Conclusiones El uso de una sola técnica psicológica de investigación, produce un herrado diagnostico, hace que se centre en ideas emitidas por otras personas. La memoria juega un papel fundamental en la descripción de los sucesos, pues se muestra como la principal fuente de información de los sucesos, y juega el papal fundamental en la comprobación de los mismos. El no haber percibido la disociación entre la parte cognitiva(relato de sucesos) y la parte afectiva (reacciones emocionales) del paciente, muestra lo fundamental de la discriminación entre las reacciones comunes de las personas ante eventos fuertes y los personas con trastornos psicológicos, que ante esos sucesos no hay mayor reacción. El séptimo arte muestra las falencias que los seres humanos poseen, tras esa pequeña ideación que es la “PENA”; el sentir pena nos hace denigrar a cualquier ser humano, provocando la etiquetación de inocencia y vulnerabilidad, atontándonos a la realidad. Bibliografía  Nelson TO. Consciousness and metacognition. Am Psychol 1996; 51: 102-16.  Cabeza R, Dolcos F, Graham R, Nyberg L. Similarities and differences in the neural correlates of episodic memory retrieval and working memory. Neuroimage 2002; 16: 317-30.  Manoach DS, Schlaug G, Siewert B, Darby DG, Bly BM. Prefrontal cortex fMRI signal changes are correlated with working memory load. Neuroreport 1997; 8: 545-9.  Rypma B, D’Esposito M. The roles of prefrontal brain regions in components  of working memory: effects of memory load and individual differences. Proc Natl Acad Sci U S A 1999; 96: 6558-63.  http://www.pochoclos.com/estrenos/mentes-diabolicas-like-minds  http://www.portalplanetasedna.com.ar/conceptos_siglo12.htm  Título: Mentes diabólicas - Título original: Like minds -País: Australia, Inglaterra - Estreno en USA: 08/06/2007
Copyright © 2020 DOKUMEN.SITE Inc.