English Teaching Theory Topic Communicative Language Teaching ( CLT ) Dr. Nisai Kaewsanchai Ph.D.(English Education ) What is CLT ? It’s an approach used by most language teachers. It emphasized the teaching of Communication Skills. When we communicate, we usually use language to do something…. to request to enquire to suggest to warn to describe : for example, if we want to teach the Ss. to know about ‚rambutan‛, we should begin like this….T : What’s a rambutan ? S : It’s a kind of fruit. It’s the same size as an egg with red skin……. . to apologize to regret to report to inform to advise CLT includes structure and vocabulary as well as the correct use of language functions. It also means interaction. 1 CLT is an approach that … it emphasizes integration rather than separation of skills. 2 it emphasized that communication is both verbal (speaking) and non-verbal (action). 3 it emphasized function ( usage) rather than form (grammar). function เช่น T : I’m very thirsty. S1 : You should drink water. form เช่น ครู บอกนักเรี ยนว่า วันนี้ครู จะสอนเรื่ อง Present simple นะ Present simple ประกอบด้วย กริ ยาช่อง 1 .............( เป็ นการสอนที่ไม่ถูกต้อง ) 4 it centers on the learner rather than on the teacher. Confucius’ Maxim and CLT ‚Tell me and I will forget ; Teach me and I will remember ; Involve me and I will learn.‛ I hear, I will forget. I see, I will remember. I do, I will learn. General Principles 1. Communicative language instruction is student-centred. 2. Keep the students involved by making your classroom activities interesting and motivating. 3. Constantly improve your teaching style by remaining open to change and constructive criticism. ( ยอมรับการติชม) 4. Elicit responses and ideas instead of giving away. ( = to get information / a reaction from sb. ) 5. Recycles Learning is not a ‘one-shot’ process. type of learning. 6. Make Ss. responsible for their own learning. Thai Ss. are used to the so-called ‚spoon-feeding‛ ( ให้นกเรี ยนค้นคว้าเอง หาศัพท์เอง ฯลฯ) ั 7. Be aware at all times of the ‘pulse’ of the ….. By paying close attention to the reactions questions, comments and the overall mood of the class you will be able to 8. Adjust your drills to spark Ss. interest and involvement. Substitution Skill Substitution เช่น การสอนแบบ Audio-lingual เคยนิยมในปี 1968 แต่ไม่ประสบความสาเร็ จจึงเลิกใช้ไป ประมาณปี 1972-1973 การสอนแบบ Substitution เช่น ครู : I go to school every day. ( ครู ให้ You ) นักเรี ยน : You go to school every day. ( ครู ให้ She ) นักเรี ยน : She goes to school every day. ( ครู ให้ market ) นักเรี ยน : She goes to market every day. ฯลฯ ที่ไม่ประสบความสาเร็ จเนื่องจากนักเรี ยนไทยส่ วนใหญ่แทนที่คาไม่ถูกต้อง จึงเลิกใช้ไปโดยปริ ยาย Comparison between two types of classrooms 1. Lecture-Style classroom Teacher monopolizes most of class time. ( ครู คนเดียวพูด นักเรี ยนไม่มีส่วนร่ วม -ไม่ดี ) ( No interaction among students ) T S S S S S 2. Communicative classroom S S S S S S T S S Teacher as a facilitator / coach / guide ( There is an interaction among students ) Characteristics of CLT Classroom should be as follows :