PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERALEL TEXTO Preguntar y preguntarse qué es un texto parece, en primera instancia, algo muy sencillo. Desde que adquirimos la lengua materna, desde el principio de la escolaridad y desde siempre estamos en contacto con textos. Textos orales y escritos, literarios y publicitarios, textos que están hechos de imágenes, textos musicales y de gestos corporales, textos dichos con colores, textos cinematográficos, televisivos y radiofónicos, etc. Los podemos reconocer simplemente porque somos usuarios de múltiples lenguajes y porque la comunicación se piensa en textos. Texto, significa cualquier manifestación verbal y completa que se produzca en una comunicación. Por tanto, son textos los escritos de literatura que leemos, las redacciones de los alumnos, las exposiciones del profesor de lengua y también las del de matemáticas, los diálogos y las conversaciones de los alumnos en el aula o en el patio, las noticias de la prensa, las pancartas publicitarias, etc. Los textos pueden ser orales o escritos; literarios o no; para leer o escuchar, o para decir o escribir, largos o cortos; etc. Son igualmente textos la expresión: “Párate”; el comunicado: “A causa de una indisposición del cantante, se suspende la función de hoy”; y también el código de 1 circulación o las obras completas de Mario Vargas Llosa. Un texto no es una simple colección de oraciones. La etimología de la palabra “texto” es ilustrativa al respecto. Este vocablo proviene del latín “textus” y está emparentado con palabras 2 como textil, tejido, textura, tesitura, etc. Un texto es una unidad lingüística comunicativa conformada por un conjunto de enunciados que guardan estrechas relaciones entre sí y conforman una unidad semántica con sentido completo dado que permite comprender lo que desea comunicar, transmitiendo una intención comunicativa determinada y manteniendo una coherencia y cohesión entre los enunciados que lo conforman.3 4 A partir del siguiente ejemplo , podremos comprender cuál es la diferencia entre un conjunto de oraciones que abordan un mismo tema y un texto. Lea las siguientes oraciones: A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Los tatuajes no han sido inventados en nuestra época. Los tatuajes han sido inventados hace muchos años. Los tatuajes son dibujos grabados en la piel humana. Los tatuajes se logran introduciendo materias colorantes bajo la epidermis mediante punzadas Básicamente, existen dos tipos de tatuajes: el de tinta china y el de tintes vegetales. El tatuaje de tinta china es realizado con negro de humo. El negro de humo es un pigmento conseguido por combustión de brea, alquitrán o gas natural. El tatuaje de tinta vegetal se efectúa con colorantes obtenidos de flores y plantas. Compare las oraciones anteriores con el siguiente texto: B. Los tatuajes no han sido inventados en nuestra época, sino hace muchos años. Son dibujos grabados en la piel humana que se logran introduciendo materias colorantes bajo la epidermis mediante punzadas. Básicamente, existen dos tipos de tatuajes: el de tinta china y el de tintes vegetales. El primero es realizado con negro de humo, que es un pigmento conseguido por combustión de brea, alquitrán o gas natural. El otro se efectúa con colorantes obtenidos de flores y plantas. 1 2 3 4 Cassany, Daniel y otros (2007). Enseñar lengua. Barcelona: Grao, 313. Gatti Murriel, Carlos y Wiese, Jorge (2000). Técnicas de lectura y redacción. 2a ed. Lima: Universidad del Pacífico, 57 Ibídem. El ejemplo ha sido adaptado de Carneiro Figueroa, Miguel (2005). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos, 76. Página 1 1. Según como se encuentre nuestra autoestima. Bernárdez (1982) destaca tres ideas fundamentales sobre el texto. 5. potenciara la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades. circunstancias. etc. La autoestima es el sentimiento valorativo del conjunto de rasgos corporales. Página 2 . ésta es responsable de muchos éxitos. puntuación. Una autoestima adecuada. vinculada a un concepto positivo de mí mismo aumentará el nivel de seguridad personal. vinculada a un concepto positivo de mí mismo. 4. por otro lado. 3. y no tienen sentido fuera de este contexto. coincidimos con Gatty y Wiese (2000:58) que un texto contiene una serie de oraciones que guardan relaciones entre sí. las mismas que están comprendidas en sus características de coherencia y cohesión textual. ésta es responsable de muchos fracasos. Las oraciones de un texto presentan un conjunto de relaciones entre sí. objetivos y referencias constantes al mundo circundante. El texto está estructurado: tiene una ordenación y unas reglas propias. En cambio. 7. el procesamiento del texto es. 9. Las propiedades del texto Cassany. La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser. La autoestima es el sentimiento valorativo de quienes somos nosotros. La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestra manera de ser. que resumen las definiciones que respecto al texto diferentes autores han formulado: El texto tiene un carácter comunicativo: es una acción o una actividad que se realiza con una finalidad comunicativa. que garantizan el significado del mensaje y el éxito en la comunicación. Es decir. el texto (B) contiene oraciones relacionadas entre sí. Daniel (2007: 316) propone seis propiedades textuales. una actividad como lo pueden ser hacer gimnasia o cocinar un pollo al horno. con interlocutores. Puedes utilizar para ello marcadores textuales. Una autoestima baja enfocará a la persona hacia la derrota y el fracaso. Según como se encuentre nuestra autoestima. y. Las oraciones agrupadas en el conjunto (A) comparten el mismo tema “Los tatuajes”: pero no forman un texto porque no existen relaciones entre ellas. por un lado. coherencia. 8. mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. propósito del emisor. las mismas que se relacionan o corresponden con un nivel de análisis lingüístico: PROPIEDAD Nivel de análisis lingüístico Adecuación Dialecto y registro Coherencia Información o contenido Cohesión Conexiones entre las oraciones Gramática o corrección Formación de las oraciones Presentación Ejecución del texto Estilística Recursos retóricos o literarios utilizados EJERCICIOS DE PRODUCCIÒN DE PÀRRAFOS A partir de las siguientes oraciones redacta textos. Características de los textos E. 6. también es un proceso de comunicación como la visión de una película o de un cuadro o la contracción de un músculo para hacer una mueca. 2. Los textos también tiene una organización interna bien parecida con reglas de gramática.) Los textos se insertan en una situación determinada. Una autoestima adecuada. El texto tiene un carácter pragmático: se produce en una situación concreta (contexto extralingüístico.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL Siguiendo el mismo ejemplo anterior. la puntuación y los referentes. Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos aprendidos o adquiridos. 11. Un universitario se nutre de sus profesores. 9. 10. 12. 12. 18. 16.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL 1. 19. Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos aprendidos o adquiridos. 5. No se debe discriminar en el empleo y los ascensos. 4. de Serlas universitario significa tener pasión por descubrir la verdad. Un universitario se nutre de del mundo que lo rodea y pregunta. 9. la raza. 17. Un universitario no se contenta con que alguien le transmita los conocimientos. universitario significa tener sed de entender de poder explicar el porqué de los fenómenos que observamos. espacio abierto o área verde no es el mismo. 6. Un universitario elabora su propio conocimiento. 2. El salario mínimo de los trabajadores debe permitirles llevar una vida decente a ellos/ellas y sus familias. Las condiciones de trabajo no deben ser degradantes de la dignidad humana 5. El espacio natural hasta finales del siglo XIX se consideró que no requería cuidado alguno. 8. 11. No se debe discriminar en base a la religión o la opinión política. 2. sin Sertemores. para poder encontrar sus propias respuestas que lo satisfagan. No se debe discriminar en el goce de derechos relacionados con el trabajo. Resolver una situación de manera efectiva significa que sea aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en que está. . significa conducir las riendas de su formación superior. El derecho al trabajo significa que todas las personas deben tener la posibilidad de ganarse la vida con el trabajo que elijan. El espacio natural hasta finales del siglo XIX se consideró que no requería planeación. 3. Un universitario se pregunta. habilidades sociales llevan a conseguir lo que deseamos: poder desenvolvernos libremente y 3. El significado de espacio natural. 2. interacciones sociales. 13. El derecho al trabajo es la base para una vida digna. Las habilidades sociales nos llevan a conseguir lo que deseamos: poder desenvolvernos libremente y sin temores. el origen étnico. 4. observables. No se debe discriminar en base al género. espacio abierto o área verde son términos que generalmente se emplean como sinónimos. El espacio natural no tiene límites. Las Ser universitario significanos tener pasión por conocer la verdad. El derecho al trabajo significa que todas las personas deben tener condiciones de trabajo seguras y saludables. 5. Las habilidades sociales son conductas manifiestas. 14. Ser protagonista de su propia carrera. Toda habilidad social es un comportamiento o tipo de pensamiento que lleva a resolver una situación de manera efectiva. El espacio natural es el origen de las áreas verdes. El espacio natural es el origen del espacio abierto. Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos eficaces que llevamos a cabo dentro de las interacciones sociales. Página 3 . ya que era la naturaleza misma. 15. 4. 7. 20. 8. Un universitario se nutre buena bibliografía. 1. "el campo". Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos. Se debe garantizar un salario mínimo para los trabajadores. Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos eficaces que llevamos a cabo dentro 1. es infinito. Las habilidades sociales se adquieren a través del aprendizaje 3. Ser universitario significa tener sed de entender y hambre de poder explicar el porqué de los fenómenos que observamos. 7. Ser universitario significa ser protagonista de su propia carrera. 7. 13. 8. 6. Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos. Espacio natural. 14. 6. 10. Carlos (1999). I (1992) Curso de lengua. p. 217. Loureda (2003)]. literarios. ordenar. Madrid: Coloquio.7 Lomas. sino que los géneros están abiertos a los cambios sociales y culturales 3. Los tipos de textos y los géneros discursivos La denominación de tipos de textos hace referencia al conjunto de unidades textuales con rasgos lingüísticos y discursivos comunes..PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL LA TIPOLOGÌA TEXTUAL 1. Carlos (1999). Cuando las personas hablamos o escribimos hacemos cosas con las palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística. Barcelona: Paidós.Los tipos de texto son categorías lingüísticas abstractas. 2. descriptivos. 6. predictivo. seducir. social e histórica conviene distinguir la diferencia entre género discursivo o clase de texto y tipo de texto [Ciaspucio (1994). Introducción al estudio de los tipos de textos Es importante destacar que en la formación profesional universitaria los estudiantes deban familiarizarse con el conocimiento de los diferentes tipos de textos y sus peculiaridades. F. Respecto al estudio de los textos. narrativos. argumentativo. El aprendizaje de la lengua escrita debe centrarse en el texto y en su tipología: explicativos (científicos o de divulgación). su “saber” y su “saber hacer” en un texto adecuado.. Alonso. contextuales (propósito comunicativo. Sin embargo. 7 coherente y con corrección gramatical. con el propósito de ejercer el uso autónomo y personal del lenguaje como fuente de experiencias comunicativas y creativas. Los géneros discursivos se definen pragmáticamente según parámetros externos. etc. que se definen por sus características lingüísticas internas: explicativos (científicos o de divulgación). narrar. 5 6 7 8 Lomas. periodísticos. directivo o instructivo. descriptivos . 216. Ob cit. hay que aclarar que desde una perspectiva retórica. definidos por parámetros pragmáticos. atendiendo al uso de la lengua en diferentes situaciones de comunicación. Ibídem. ideas y puntos de vista. periodísticos. papel y estatus del emisor y del receptor. así como para conocer todas las fases intermedias que comprende la expresión escrita y en las que el estudiante universitario pone en práctica su capacidad de utilizar. Cano. A y González. 218. literarios. basándose en la estructura típica de los textos y las superestructuras textuales de Teun van Dijk (1978) propone la siguiente tipología de textos: conversacional. son la pragmática. 5 argumentar. explicativo. no constituyen un repertorio cerrado de formas. describir o aconsejar a otras personas . tipo y modo de interacción) y. Al hablar o escribir utilizamos el mosaico de textos de la lengua para informar. Volumen I. Página 4 . según su propósito comunicativo. Técnicas de expresión oral y escrita. es decir. el análisis del discurso y la lingüística del texto las teorías que se han mostrado mayor interés por seleccionar y clasificar los tipos de textos utilizados por las personas en sus acciones orales o escritas de comunicación 6 interpersonal. narrativos. 8 descriptivo. a diferencia de los tipos de texto. con el fin de que sean capaces de expresar sus conocimientos. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. convencer. retórico. resultado de las prácticas sociales en las que participan los usuarios de la lengua.. narrativo. Cfr. La tipología textual Adam (1985). Los géneros son categorías discursivas y retóricas. Con una población actual de 249 347 habitantes. Chimbote se caracteriza por tener una producción muy prodigiosa de conservas y harinas de pescado. flanqueada al Norte por el Cerro de Chimbote. los textos de las guías turísticas. etc. el coloquio… (…) Dame una mano. la encuesta.. Chimbote es una hermosa media luna.loscuentos. prometer. La Ciudad de Chimbote. _¿Tú no quieres? _Si. El texto descriptivo Es un tipo específico de texto cuya función es informar sobre el estado de las cosas. el debate. El texto conversacional Es un tipo específico de texto que se caracteriza por la interacción entre dos o más interlocutores que colaboran en la construcción del discurso.com/chimbote/ Página 5 . conocida en el mundo por su actividad y producción pesquera. al sur por el cerro península y al Oeste por las islas Ferrol y Blanca. de los catálogos comerciales.. agradar. Extraído http://www4. descripción de objetos y descripción de paisajes y ambientes. aquí tienes una muestra. _ Dame la otra.chimboteonline. Como el sol. casi amarillo. (…) La página de los cuentos. complementos del nombre y adverbios de lugar.. hortalizas y legumbres. _Yo creo que es verde. la tertulia. _Pero no hay pájaros azules. Su función es diversa: preguntar. Casi siempre aparecen dentro de la estructura de otros tipos de texto con una función secundaria.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL 3. descripción psicológica. por lo que tiene una estructura espacial. _Sí. Está formado por enunciados de estado y utiliza de forma preferente oraciones atributivas.net/cuentos/link/864/86438/ el 5 de setiembre de 2009 desde 3. algodón. acero en las diversas características. Por eso permito que nos visiten. la carta (en la medida en que es un tipo específico de intercambio dialogado). a mi también me gustan. esos son de otros colores. _ De nuevo nos visitan los pájaros _ Sí. Es un texto dialogado y es el uso más habitual en el diálogo oral aunque también se da en textos escritos.1. adjetivos. Como un día de verano (y playa). frijoles. Yo quería que fuese azul. los diálogos teatrales. espárragos. la entrevista. aunque en otras ocasiones desempeñe la función dominante del texto. de Huaraz. el examen oral. señala hasta cuatro tipos de descripción: descripción física (de personas o animales). Pero también son azules. el interrogatorio. arroz. etc. así como variedad de productos agrícolas (maíz. Son textos conversacionales: la conversación espontánea (cara a cara. se encuentra situado en el Perú al Noroeste del país a 431 Km de Lima y a sólo 210 km. _No. amenazar. electrónica). _¿De qué color es? _Azul. Aunque tienen otras tonalidades azules. telefónica. aconsejar. Son textos descriptivos las descripciones literarias. informar.2. _¿Qué es eso que se acerca hacia nosotros? _Creo que es un pájaro. _Me gustan los pájaros. Adam..) En: http://www. de los folletos publicitarios. novelísticos o cinematográficos. Claro que sí. Ares. las crónicas. tiene una estructura temporal (introducción. los cómics. quería eliminar a Adonis.html 3. Probar el picante del jugo. las películas. Poner el pescado en una fuente y sazonar con ajo chancado y sal. y la rosa. chocó con sus espinas y con ellas se atraviesa la planta del pie. El texto narrativo Es un tipo específico de textos cuya función es informar sobre las acciones o hechos reales o imaginarios. Son textos instructivos: las instrucciones de uso de un medicamento o electrodoméstico. las leyes. pero. Añadir el ají limo picado chiquito y el limón recién exprimido. transformó su apariencia en la que ahora en ella se contempla. aunque difería el género. las recetas de cocina. El texto directivo o instructivo Es un tipo específico de texto cuya función esencial es ordenar. pelarlos y cortarlos en rodajas de 2 cm Lavar el pescado con agua y sal. algunos relatos publicitarios. Pimienta (opcional) Preparación Cocinar el choclo en rodajas de 2 cm con unos granos de anís. ligeramente gruesas. los reportajes. etc. Un dios estaba enamorado de una diosa. en efecto.mec.es/agalle17/progym/narracion. a su vez. al enterarse del acto. Relato referente a una rosa Quien admire la rosa por su belleza. el ají limo en pequeñas rodajas. se apresuraba a socorrerlo y. Está formado por enunciados de hecho. desenlace y moraleja) y utiliza a menudo oraciones predicativas. La diosa. 8 personas Página 6 .pntic. por considerar la muerte de Adonis como disolución del amor. evaluación y reacción. El texto narrativo por excelencia es la narración oral informal. los itinerarios. Amaba.3. Dejar reposar 10 minutos. ya que es la forma humana más elemental de transmisión y conservación de la cultura y experiencia humanas. Cortarlo luego en cuadrados de 1 a 2 cm. que al principio había sido blanca. orientar la conducta ajena o aconsejar. algunos eslóganes publicitarios. 8 ó 10 limones. Cortar la cebolla a la pluma. que se acuerde de la herida de Afrodita. y la diosa ofrecía a Adonis la misma disposición que Ares mostraba a Afrodita. la diosa a Adonis. cayendo en un rosal a causa de su precipitación. la pasión era igual. 5 ajíes limo picados chiquito. el camote y las hojas de lechuga. desarrollo. Ares también estaba enamorado de ella. y una diosa perseguía a un hombre. En: http://aliso. sin fibras. suavizar u objetivar el tono directivo de las instrucciones. Es un texto enormemente preciso y conciso y utiliza el imperativo verbal junto a otras formas verbales cuya finalidad es moderar. muy fresco y consistente.2 lb) de filete de corvina (o un pescado blanco. Así pues. 3 cebollas medianas cortadas a la pluma. Ares ataca a Adonis. los cuentos. pero la sangre que brotaba de la herida cambió el color de la rosa en su propio aspecto. ponerle sal. las instrucciones para ir a un sitio determinado. las series de televisión. gráficos. Otros textos narrativos son las novelas.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL 3. a causa de los celos. Colocar cebolla encima del pescado.4. CEVICHE Ingredientes: 1 k (2. Cocinar los camotes. Adornar la fuente con el choclo. la pimienta y el culantro picado. verbos de acción y todo tipo de formas lingüísticas que expresan la idea de tiempo. recensiones. inquirió uno y otra vez sobre la presencia de monstruos humanoides. la de haberse encontrado una raza humana absolutamente desconocida. Igualmente insatisfactoria era la tercera hipótesis. cursivas. En muchos relatos y obras literarias aparecen referencias sobre semejantes seres. Leonardo Polo. el informe técnico. febrero 1993.. La deficiente comunicación entrehaColón loslaindios -basadade muchas veces sóloinstintiva. Sus actitudes vacilantes hacia aquellas historias expresaban tanto su necesidad de la razón. FIGUERAS. M. las ilustraciones. apuntes. poco antes de su retorno a España. Cohen [1993]. clases expositivas. siente vergüenza. Algunos textos explicativos son: el mitin político.. mayúsculas…). las definiciones. Por ejemplo. libros de texto. Los primeros nativos con que se tropezó. la homilía. Barcelona: Ariel. En marcado contraste con la falta de referencias sobre los aspectos naturales de las islas que visitó. afirma en su carta haber recibido información sobre unos hombres con cola. este aspecto acapararía una buena parte de los escritos colombinos.[. desarrollo y conclusión... gentes que no tenían cabello. (2000) Manual práctico de escritura académica.[.B. tesis. como esperaba y deseaba. E. algún rincón del mundo hasta entonces no conocido. [.] Cuando Colón alcanzó el Nuevo Mundo. en unasnopocas palabras... en la tradición judeocristiana y en sus propias expectativas. tales como la Imago Mundi de Pedro de Ailly. GARACHANA. incluso.) con una intención didáctica. El relato de Colón descarta desde el primer momento esta posibilidad. reproducido en MONTOLÍO. las actas de reuniones. etc.. se encontraría con asiáticos. Relatos o leyendas sobre monstruos humanoides fueron un tópico común de la literatura de viajes. Colón fue "meticuloso y exhaustivo". en cuyo caso no habría alcanzado las Indias. Elenque se él ha las irado.. Tal vez sus informantes no entendieron lo que les estaba preguntando.42-46-49. el significado del pudor (I. imponer sobre ellaalaconsiderables razón. o la Histora Rerum Ubique Gestarum de Eneas Silvio Picolomini.) Página 7 . Por ejemplo. sus costumbres y sus peculiaridades.. Cualquiera que hubiese leído algo sobre lugares remotos podía esperar encontrar libros eruditos del siglo XV. el uso de distintos tipos de letras (negritas. los taínos de San Salvador. un hecho. y otros tipos de exóticas criaturas. las hojas explicativas y la mayoría de textos del ámbito académico: conferencias. Una de las imágenes de la Biblia más persistentes era la relativa al Jardín del Edén. Las amazonas eran mujeres guerreras que se amputaban el pecho derecho para usar con más eficacia los arcos y las flechas. hombres y mujeres de larguísimas cabelleras. o tal vez intentaron complacerlo contándole lo que al parecer quería oír. y en un ha lenguaje por gestosle condujo a la hora de traducir lo el que le contaban sabido controlarla. la manera que reflejan como sus deseos. etc. porque borracho pierde los indígenas a su propio esquema conceptual. ambos leídos por Colón. [. si alcanzaba el Extremo Oriente. su vida y sus hábitos con un realismo perspicaz y expresivo". El texto explicativo Es un tipo específico de texto cuya función es informar con el fin de hacer entender algo a alguien (una idea. Colón estaba mentalmente preparado para encontrar cinco tipos de seres humanos en el curso de su viaje de 1492...sus expectativas Estas patrañas. los proverbios y refranes. Utiliza recursos como las ejemplificaciones. los nativos encontrados por Colón podían ser hombres o mujeres de algún otro tipo familiar (tal vez europeos o bien africanos). pobladora de una tierra de la que jamás se había oído hablar. la vergüenzaaselas puede dejarse llevar prestó por un impulso. la pretendida correspondencia de Alejandro Magno y la Historia Natural de Plinio el Viejo contienen las primeras descripciones de monstruos humanoides. Los antropófagos devoraban carne humana y usaban para beber los cráneos de sus víctimas. Lo que "vio" Colón en 1492 A comienzos de 1493. Su estructura habitual suele ser una introducción. "Lo que "vio" Colón en 1402". Como ha notado el historiador de la cultura italiano Leonardo Olschki. que no podía menos que resultar conocida y familiar a Colón. la división en apartados. M. pp. Por eso. Colón escribió una larga carta. SANTIAGO.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL 3... considerar seriamente la existencia de monstruos. Investigación y Ciencia.] La última posibilidad que Colón tenía en cuenta era la de que había alcanzado alguna de las partes más distantes y prohibidas del mundo. [. por razones prácticas. En segundo lugar. facilitando referencias sobre el aspecto de los indígenas. como su deseo. cuando después se datanto cuenta. La vergüenza es el sentimiento. China o Japón.5.interpretó. o mujeres que vivían en una isla vació de varones.] Los actuales lectores de ambos documentos pueden quedar sorprendidos por la falta de interés que Colón demostró hacia los detalles referentes a las tierras que visitó. artículos de divulgación científica. Trató de tranquilizarse buscando indicios que le permitieran suponer que había llegado a algunas islas situadas no muy lejos de las costas de Asia. Colón mostró un agudo interés en sus contactos con los pueblos que equivocadamente llamaba "indios". También ladesviaciones borrachera es motivo de vergüenza. El Millione de Marco Polo incluye también descripciones de razas monstruosas.] Una cuarta perspectiva era la de que los nuevos pueblos descubiertos fuesen habitantes de un paraíso terrenal. C. Realmente. como una popular y sumaria versión de su Diario. no eran precisamente los civilizadísimos ciudadanos de la India. Los monstruos míticos de que Colón había oído hablar eran gigantes. donde la primera pareja humana. había habitado en un idílico estado natural. de no tropezarse con ellos. en que se refleja la verificación de que uno no se ha sabido controlar racionalmente. inocente en su desnudez. un concepto.] Basándose en su acervo intelectual y cultural. quedarelaldescubridor atención. en las que vivían sólo monstruos. y por la limitada atención que concedió a la fauna y la flora locales. cíclopes de un solo ojo. Las apreciaciones de Colón sobre los indígenas estuvieron inspiradas en las de los navegantes anteriores a él. por yejemplo la ira. pues se ha mostrado poco racional: dejadoyque ira se despliegue una manera animal. En primer lugar. "pintando. que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existían antes.). persuadir y hacer creer algo a alguien. Son textos retóricos: la poesía (y en mayor o menor medida el resto de los géneros literarios). como en los textos poéticos. El que se ha enojado.yahoo. Utiliza a menudo diversas figuras retóricas y en ocasiones. convencer. cuando después se da cuenta. instintiva. Tiene una estructura semejante al texto explicativo (introducción. También la borrachera es motivo de vergüenza. etc. por ejemplo la ira. en que se refleja la verificación de que uno no se ha sabido controlar racionalmente. desarrollo y conclusión) pero con una mayor presencia de argumentos a favor y en contra de una idea o de un hecho. religiosos y jurídicos. el sermón. pues se ha mostrado poco racional: ha dejado que la ira se despliegue de una manera animal. La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes. J.7. la oratoria política y judicial. opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa.6. según la cual la Revolución Industrial fue una verdadera catástrofe social. Leonardo Polo. algunos eslóganes publicitarios. El texto argumentativo Es un tipo específico de texto cuya finalidad es presentar y debatir opiniones e ideas. fueron sustituidos por la fábrica. El texto retórico Es un tipo específico de texto cuya función es jugar con el lenguaje con el fin de crear diversos efectos en el receptor (estéticos. sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista. Página 8 . de forma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores. Los optimistas. algunos rituales políticos. La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia de la humanidad desde el Neolítico. no ha sabido controlarla. Son textos argumentativos: el ensayo. estructuras bastante rígidas como las estrofas.answers.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL La vergüenza es el sentimiento.com/question/index?qid=20080929201715AAONbyR 3. imponer sobre ella la razón. la vergüenza se puede dar al dejarse llevar por el impulso. Por eso. ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el mundo. caracterizada por la concentración de obreros y el mayor volumen de producción debido a la utilización de máquinas. humorísticos. los artículos de opinión y las editoriales de la prensa. La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo. memorizaciones. 3. García de Cortázar y otros. A. siente vergüenza. La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial. no sólo a largo plazo. A partir de ella aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos. los debates y las mesas redondas. refranes y eslóganes publicitarios. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. algunos chistes. por el contrario. el significado del pudor. a pesar de la dureza de la sociedad industrial. Hay una opinión pesimista. etc. porque el borracho pierde la razón. En: http://espanol. Afirman que no se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que. Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de polémica desde fin es del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo en los niveles de vida de la clase trabajadora. En la puerta de la iglesia Hallaron al señor cura Que estaba rezando un credo Con un rosario de uvas. La fiesta fue tan movida Y tuvo tal duración Que según cuenta un embudo Duró hasta que se acabó.8. Tirada por bueyes verdes Uno se llamaba ¡Chicha! Y el compañero ¡Aguardiente! Como era pleno invierno Y había llovido tanto Tuvieron que atravesar Un río de vino blanco. El texto predictivo Es un tipo específico de texto cuya función es informar sobre estados o hechos futuros. De ahí el uso dominante de los tiempos verbales del futuro y del condicional. algunos eslóganes publicitarios. etc.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL El Chuico y la Damajuana Nicanor Parra. el boletín meteorológico (no cuando informa sobre la temperatura acaecida sino cuando predice el tiempo de los días siguientes). Como no invitaron más Que gente de la familia El padrino fue un barril Y la madrina una pipa. las profecías. Cuando volvieron del pueblo Salieron a recibirlos Un odre de vino blanco Y un fudre de vino tinto. Subieron a una carreta. Algunos textos predictivos son los textos del horóscopo. los programas electorales. chileno. Después de muchos percances Para acabar con los chismes Deciden matrimoniarse. el tarot. 3. Tan bien se sentía el Chuico Juntito a su Damajuana Que el sauce llorón reía Y el cactus acariciaba. Página 9 . por lo que su razón de ser es predecir que alguna cosa va a ocurrir. Todo estaba preparado Y para empezar la gresca Un vaso salió a bailar Un vals con una botella. abc. Volumen I. A y González. Lima: San Marcos.html. Página 10 . Manual de redacción superior. Barcelona: Paidós.es/signos-zodiaco-cancer/prediccion-04092008. Barcelona: Grao. Carneiro Figueroa. Nostradamus 1654" REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS Alonso. Teoría y práctica de la educación lingüística. Mientras la fortaleza resiste el Gran Líder sucumbirá La Tercera Gran Guerra comenzará cuando la Gran Ciudad arda. Cano. Cassany. F. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Carlos (1999). Madrid: Coloquio. I (1992) Curso de lengua. En: http://horoscopo. Dos hermanos destruidos por Caos. Eso es algo realmente interesante para el transcurso del día. Daniel y otros (2007) Enseñar lengua. Miguel (2005). Lomas.PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL Cáncer 21 de junio al 22 de julio Jueves 4 de Septiembre de 2008 Hoy tiendes a sentirte muy feliz contigo mismo y con tus circunstancias. 12ª reimpresión.. Técnicas de expresión oral y escrita. En: "En la ciudad de Dios habrá un gran trueno.