UNED - Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1.2 Francisco Javier Salazar N.TEMA 4 - EL LIDERAZGO 1. INTRODUCCIÓN Todo grupo tiene un líder. Todos hemos sentido la acción de un líder o incluso somos uno de ellos. Por este motivo, hay que entender el liderazgo como un fenómeno psicosocial que se produce en todos los grupos sociales (involucrados en una actividad conjunta). La Psicología social tiene interés en su estudio por razones teóricas (pues subyacen procesos individuales y grupales (influencia, atribuciones, teorías implícitas, etc) y por razones prácticas (para seleccionar a líderes adecuados y para conseguir un mejor funcionamiento de los grupos). 2. ¿QUÉ ES EL LIDERAZGO? No existe una definición académica todavía. Hoy día se considera el liderazgo como un proceso grupal y dinámico. Un proceso de influencia en otras personas de tal forma que se les anima a contribuir voluntariamente a la consecución de las metas del grupo (Reicher, Haslam y Hopkins, 2005). Se trata de una influencia mutua entre líder y seguidores. Es dinámico porque en dicho proceso influye el contexto situacional. En resumen, son componentes del liderazgo: el líder, los seguidores, las metas y el contexto situacional. No debe confundirse liderazgo y dirección (management). En un contexto empresarial, el directivo organiza, planifica y verifica que el trabajo se realice. En cambio, el líder motiva e inspira a los empleados en el cumplimiento de los objetivos de la organización. A pesar de ello, en la práctica, las funciones y conductas de líderes y directivos se solapan. Por este motivo, todo lo que se predique en adelante en este tema de los líderes será de aplicación también a los directivos. 3. ENFOQUES EN EL ESTUDIO DEL LIDERAZGO Según Bryman en 1992 se distinguen cuatro etapas: Última revisión realizada: domingo, 29 de octubre de 2017 Página 1 UNED - Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1.2 Francisco Javier Salazar N. El enfoque del rasgo1 (de personalidad) considera el liderazgo como un rasgo, como una capacidad que poseen algunas personas de forma innata (hasta mediados década 1940). El enfoque de los estilos del liderazgo se centra en determinar cuáles son las conductas propias de los líderes y su relación con el rendimiento y satisfacción de los seguidores (entre décadas 1940-1960) El enfoque de la contingencia mantiene que la eficacia del líder tiene que ver (es contingente) con el contexto (tipo de tarea, poder del líder, etc.) (décadas 1960-1970). El enfoque del nuevo liderazgo destaca la capacidad motivadora del líder a través de la visión y el carisma (desde mediados década 1980). Hoy día se siguen publicando trabajos bajo todos estos enfoques, pues todos siguen manteniendo cierta vigencia. Ninguno anula al resto, pues todos son necesarios para una visión completa del líderazgo. 3.1. Enfoques centrados en el líder 3.1.1. El enfoque del rasgo (Teoría del rasgo) ¿Qué rasgos de personalidad, qué características diferencian a los líderes de los seguidores? La Teoría del rasgo es un enfoque que concibe el liderazgo como una capacidad que poseen algunas personas de forma innata. En la actualidad esta teoría, en su versión más dura, ha caído en desuso a partir de los años 50. Caben destacar los trabajos de Galton en 1869 (según Galton el talento se heredaba en gran parte; natura versus nurture / naturaleza versus crianza) y la Teoría del Gran Hombre de Carlyle en 1907. En contra de este enfoque, Stogdill en 1948 concluyó en una revisión de 124 trabajos que no es posible encontrar rasgos específicos que diferencien a los líderes de los no líderes en cualquier situación. Pero, House y Aditya en 1997 afirman que: 1. Hay una serie de rasgos innatos que sí diferencian a los líderes: la energía física, una mayor inteligencia, autoconfianza y motivación de logro y poder. 2. Estos rasgos serán más eficaces e importantes sobre la conducta del líder en la medida que sean relevantes para la situación concreta. 3. Igualmente, estos rasgos influirán más sobre la conducta del líder según la situación concreta (normas, recompensas, castigos, etc.). Es decir, la situación, más que los rasgos, determinarán las conductas del líder. 1 Rasgo: característica personal específica que aparece constantemente e influye sobre la conducta. Última revisión realizada: domingo, 29 de octubre de 2017 Página 2 suelen recibir los siguientes nombres: factor O Openness to experience (apertura a las nuevas experiencias).33) y con la eficacia (p = 0. y apertura a la experiencia: vinculada al gusto por lo no convencional. 3 El valor p ( no “p” (Ro en griego) es una probabilidad asociada al estadístico de contraste. y no se implicaba en las actividades del grupo. creativo. En un primer experimento. mayor hostilidad y mayor sumisión al líder. El enfoque de los estilos de liderazgo4 A este enfoque lo que le interesa averiguar es ¿qué conductas tienen los líderes y cuáles son sus efectos? Surgió a principios de los años 40 del siglo pasado.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. se introdujo una tercera condición llamada “laissez-faire” (liberal) en la que se daba mayor libertad de acción y los líderes no participaban en las actividades (los tres 2 Los cinco grandes rasgos de personalidad desarrollados por Raymond Cattel. Ilies y Gerhardt se encontraron relaciones significativas entre los cinco grandes factores de personalidad2 y la emergencia del liderazgo y la eficacia. sociable y con tendencia a experimentar afectos positivos. En cambio. asertivo. informado y autónomo. ansiedad. pero Kurt Lewin afirmó que depende la interacción entre el individuo y el entorno. depresión y/o vulnerabilidad. estadísticamente significativo significa que los resultados obtenidos se salen de lo normal. gentil y confiable. UNED . En un segundo experimento. dichos autores reconocen también la importancia de los factores situacionales para la expresión de dichos rasgos. El líder autocrático fijaba las actividades. Ilies y Gerhardt (2002). 4 Los estilos de liderazgo son formas alternativas en las que los líderes estructuran su conducta interactiva para llevar a cabo su rol de liderazgo. afabilidad: revela la orientación a ser compasivo. Los resultados fueron que en el grupo autocrático (comparado con el democrático) había una menor colaboración. “p” se emplea para referirse a la correlación es estudios de metaanálisis. 29 de octubre de 2017 Página 3 . Bono. factor C Conscientiousness (responsabilidad). los cinco factores de la personalidad se caracterizan de la siguiente manera: neuroticismo: refleja la tendencia a experimentar con facilidad emociones displacenteras. también llamados factores principales. Recientemente. El líder democrático sometía a votación las actividades a realizar y con quién realizarlas. Kurt Lewin investigó las diferencias entre liderazgo democrático y autocrático. activo. Colbert y Ilies encontraron correlaciones no muy altas. cooperador.2. la probabilidad de que el resultado haya sido por azar es muy pequeña. En otro metaanálisis en 2002 de Judge. Sin embargo. 3.net/personalidad/5-grandes-rasgos-de-personalidad De acuerdo a la descripción de Judge.g.24)3 .22). dicho de otra manera. factor A Agreeableness (amabilidad) y factor N Neuroticism (neuroticismo o inestabilidad emocional). Última revisión realizada: domingo. V. la correlación entre el neuroticismo y la eficacia del líder es negativa (p = -. mantención del esfuerzo y orientado al logro. hay autores que admiten que puede existir un cierto número de rasgos que diferencian a los líderes de aquellos que no lo son. entre la inteligencia del líder y su eficacia. en un contexto donde la psicología conductista defendía que la conducta depende únicamente del entorno. tales como ira. el líder era un estudiante adulto que trataba de conseguir un ambiente democrático (colaborador) o autocrático (autoritario) en grupos de niños entre 10-11 años. pero significativas. la extraversión tiene una relación positiva con la emergencia (p = 0.1. Bono. cómo y con quién. Es decir. Mide la probabilidad de obtener resultados al menos tan extremos como el tuyo si la afirmación H0 es verdadera.2 Francisco Javier Salazar N. extroversión: alude a la propensión a ser enérgico. factor E Extraversion (extroversión). Más: https://psicologiaymente. En un metaanálisis en 2004 de Judge. formando así el acrónimo “OCEAN”. en una versión menos radical del enfoque. responsabilidad: indica preferencia a trabajar con autodisciplina. mayor compromiso con la organización y mayor satisfacción (Bass y Bass en 2008).800 conductas posibles de un líder. sobre todo a largo plazo. la consideración y la iniciación de estructura correlacionan fuerte con el rendimiento del seguidor y grupo. la información resulta mucho más manejable y fácil de interpretar. Gracias a esta reducción. consideración. Piccolo e Ilies (2004) se pone de manifiesto que la dimensión “consideración” correlaciona más con la satisfacción de los empleados que la iniciación de estructura. La dimensión “consideración" hace referencia a aquellas conductas del líder que tienen que ver con el respeto y la preocupación por el bienestar de los subordinados y el mantenimiento de un buen clima dentro del equipo de trabajo o grupo. estructura y forma parte activa en la realización de la tarea. Recientemente. En el metaanálisis de Judge. UNED . De Hoogh. las dimensiones básicas son las dos primeras. 6El análisis factorial exploratorio es una técnica estadística que permite reducir un conjunto de ítems o variables a aun número menor de dimensiones o factores interpretables.g. Gastil en 1994 no llegó a los mismos resultados en un metaanálisis.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. La dimensión “iniciación de estructura” tiene que ver con aquellas las conductas del líder que tienen que ver con la planificación del trabajo y la definición de responsabilidades dentro del equipo de trabajo. el enfoque de la Universidad de Ohio (Stodgill y Coons en 1957) (es el enfoque más representativo): reunieron un total de 1. Estas dos dimensiones son independientes: un líder puede puntuar alto en una dimensión y bajo en otra. Con posterioridad a Lewin se abrieron tres líneas de investigación (en todas ellas destacan dos dimensiones de las conductas del líder: la orientación hacia la tarea y la orientación hacia las relaciones): 1. y con la motivación de los empleados. Esto puede indicar que puede haber variables moderadoras de los efectos de estos tipos de liderazgo: v. 29 de octubre de 2017 Página 4 . el liderazgo autocrático favorece la seguridad psicológica del grupo y su rendimiento. Greer ky Den Hartgog en encontraron que cuando la autoridad del líder es aceptada. 5 Cuestionario de descripción de las conductas del líder (LBDQ-XII por Stodgill en 1963). Se llega a la conclusión que el liderazgo democrático produce. El líder guía. Por otra parte. énfasis en la producción y sensibilidad. pero había menor agresividad que en la condición autocrática. en 2015. Última revisión realizada: domingo. Las redujeron a un total de 150 ítems5. Si bien. grupos de niños pasaron por las tres condiciones). el autoritarismo de los miembros del grupo. la clase de tarea a realizar. Un análisis factorial6 de estos ítems muestra la existencia de cuatro dimensiones que agrupan la mayoría de conductas del líder: iniciación de estructura. contexto de investigación natural o artificial y medición a corto o largo plazo de los efectos.2 Francisco Javier Salazar N. El resultado fue para esta condición liberal una menor cantidad de trabajo realizado y de peor calidad que en la condición democrática. Aún así. • las características personales de los subordinados. orientación a las relaciones (si su prioridad es llevarse bien con los subordinados) y los estilos de dirección autocrático. la rejilla de liderazgo (“Managerial Grid” de Blake y Mouton en 1964).2. Modelo de contingencia en la efectividad del liderazgo (Fiedler. 29 de octubre de 2017 Página 5 . el enfoque de de la Universidad de Michigan (Likert en 1961). Entre las conductas del líder se tienen en cuenta: orientación a la tarea (si su principal propósito es la realización del trabajo). Última revisión realizada: domingo. por último. Enfoques centrados en la interacción entre el liderazgo y las variables situacionales: modelos de la contingencia A partir de 1960. esto llevó a dar más importancia cada vez a los aspectos situacionales del liderazgo (v. los investigadores se dieron cuenta que además de las características del líder. También se tienen en cuenta variables de resultado: la eficacia del líder. Entre las variables situacionales o factores de contingencia analizados están: • la estructura de la tarea. motivación. Las Teorías de la contingencia se basan en la premisa de que el rendimiento de un grupo u organización depende no sólo de las características del líder sino también de diversas variables situacionales. • el grado de aceptación de la decisión del líder por parte de los subordinados.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. la calidad de la decisión tomada y la satisfacción y aceptación por parte de los subordinados del líder y de sus decisiones. • el grado de poder ostentado por el líder. 1967): Este modelo predice que los líderes orientados hacia la tarea conseguirán mejores resultados en situaciones extremas (con alto (o bajo) poder para recompensar. Los otros dos enfoques similares son: 2. 3. buena (o mala) atmósfera grupal. la importancia de la calidad de la decisión. el rendimiento del grupo dependía también de diversas variables situacionales. • la calidad de las relaciones entre el líder y los miembros del grupo. 3. UNED . formación del seguidor. Entre dichas teorías de la contingencia cabe mencionar: 3. se observan inconsistencias (alta variabilidad de las correlaciones). Destacan dos teorías de este enfoque que tratan de determinar cómo interactúan estas variables situacionales con las características o conductas del líder. tarea.g.1. consultivo o grupal. • el posible desacuerdo entre los subordinados y. según el estudio.2. etc).2 Francisco Javier Salazar N. en situaciones donde no hay recompensas externas o refuerzos para realizar la tarea. 4. 3. y los subordinados se sientan incompetentes con la tarea. tarea bien o poco estructurada). y sobre todo. Conductas de clarificación de la tarea: siempre que exista ambigüedad de rol. 3.2.3. Conductas orientadas al logro: siempre que los subordinados tengan una alta motivación de logro. opiniones que las personas tienen acerca de las características que debe poseer un Última revisión realizada: domingo. los líderes orientados hacia la relación obtendrán mejores resultados en situaciones en las que el nivel de control es mediano.2 Francisco Javier Salazar N. el líder tiene que analizar la situación y luego utilizar el estilo adecuado para valorar más las recompensas existentes o para intentar alcanzarlas. todo el mundo sabe quién es y en qué consiste ser un líder. Igualmente en situaciones de crisis. En condiciones de bajo estrés la inteligencia correlaciona positivamente con el rendimiento. mientras que la experiencia lo hace de manera negativa. en situaciones de alto estrés. Conductas facilitadoras del trabajo (coordinación. En cambio. 2.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. Liderazgo basado en valores: una visión del líder compatible con los valores de los subordinados o seguidores facilita la eficacia del liderazgo. 3. Esta teoría postula que el líder tiene que seleccionar sus estrategias para ajustarse a la situación concreta. Teoría de la Expectativa de Meta (House. planificación y consejo): serán más eficaces si las demandas del trabajo son previsibles. estresantes o frustrantes. 6. 1971): Postula que los líderes serán eficaces en la medida en que sus conductas complementen “el entorno” laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus metas laborales o personales. 5. UNED . Conductas facilitadoras de la interacción entre los miembros del grupo: sobre todo si son interdependientes en la realización del trabajo. Estas son las teorías implícitas. Se introducen nuevas variables como la inteligencia y experiencia del líder y el estrés al que están sometidos el líder y los subordinados. la inteligencia correlaciona negativamente. House amplió su teoría en 1996 con nuevas conductas de liderazgo y las circunstancias bajo las cuales serán más eficaces: 1. y menos si los subordinados son competentes con la tarea a realizar. Dado que los factores que más influyen en el rendimiento son las características del subordinado y las del ambiente de trabajo. Enfoques centrados en los seguidores: teorías implícitas de liderazgo De forma intuitiva. monótonos. el rendimiento es mayor a mayor experiencia. Conductas de apoyo personal: sobre todo en trabajos peligrosos. Por contra. 29 de octubre de 2017 Página 6 . Fiedler y García en 1987 amplían este modelo y proponen la Teoría de los recursos cognitivos del liderazgo.2. egocéntrico y dictatorial. Según este modelo. inteligencia y fuerza. básico y subordinado. se redujeron a 160) de liderazgo a un persona estímulo que se describía como líder. En el análisis factorial7 se adjudicaba cada característica (455 en total.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. Offerman. Foti y Phillips en 1982 denominan teorías implícitas del liderazgo a las estructuras cognitivas o esquemas que especifican los rasgos y conductas de los líderes. dedicación. Encontraron que había unos rasgos universales asociados al buen liderazgo. Entre los rasgos universales asociados al mal liderazgo destacan: ser poco sensible. medio o bajo) tenía bastante efecto sobre la consideración de líder. La investigación empírica muestra que el índice de desempeño del líder (alto. Estos autores definen el liderazgo como una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en tres niveles: * Nivel supraordinal: el perceptor distingue entre un líder y un no-líder. ser poco social. * Nivel básico: el perceptor clasifica el líder dentro de una categoría de liderazgo existente (líder político. ser capaz de motivar a la gente. tiranía. líder y conductas que debe realizar (idea o imagen que todos tenemos en mente de lo que es un líder). atractivo. Entre los rasgos universales asociados al buen liderazgo destacan: inspirar confianza. Hanges y Ruiz-Quintanilla en 1999 dentro del Proyecto internacional GLOBE trataron de comprobar la universalidad de las teorías implícitas de liderazgo. distinción entre líder conservador y líder liberal dentro de la categoría de líder político). manager. Última revisión realizada: domingo. ser justo. la imagen o idea sobre el liderazgo es una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en tres niveles: supraordinal. la información resulta mucho más manejable y fácil de interpretar. Esta categorización se realiza por comparación con el prototipo de la categoría). House.2 Francisco Javier Salazar N. Kennedy y Wirtz en 1994 ahondaron más en el contenido de estas teorías. Estas teorías son el contenido de las categorías cognitivas usadas por las personas para distinguir a los líderes de aquellos que no lo son. Llegaron a agrupar 160 características en ocho factores: sensibilidad. ser irritable. ser diplomático. Se observó que en cuatro de estos factores señalados (en concreto. líder eficaz o supervisor. 7El análisis factorial exploratorio es una técnica estadística que permite reducir un conjunto de ítems o variables a aun número menor de dimensiones o factores interpretables. masculinidad. estar informado y se un buen comunicador. tener habilidades para la gestión. carisma e inteligencia) líderes y líderes eficaces puntuaban más alto que los supervisores. Dichas características pueden variar entre unas culturas y otras.g. otros al mal liderazgo y otros rasgos que variaban a través de las culturas. Este enfoque defiende que es el ajuste entre las conductas del líder y las teorías implícitas de los seguidores dará lugar al reconocimiento o no del estatus y privilegios del líder. dedicación. Lord. 29 de octubre de 2017 Página 7 . etc). líder religioso. Por otra parte. carisma. * Nivel subordinado: se da cuenta de las diferencias concretas dentro de una categoría concreta (v. UNED . sensibilidad. Den Hartog. tener capacidad de decisión. líderes y supervisores puntuaban más alto en tiranía que los líderes eficaces. Gracias a esta reducción. indicar que no siempre es posible establecer relaciones diádicas entre el líder y sus seguidores. Por último. Una relación de alta calidad obliga al empleado a corresponder a la confianza del líder (principio de reciprocidad). Dicho proceso implica intercambio por ambas partes y que a ambas conviene. dedicación. Si es de alta calidad.4. el liderazgo es un proceso de influencia entre dos o más personas que son interdependientes para el logro de los fines grupales. como apuntan Tordera y González-Romá (2013) estas relaciones diádicas son mutuamente dependientes del resto de relaciones con el resto de empleados. Por otra parte. La LMX se basa en la Teoría del Intercambio Social (Blau. 1964).2 Francisco Javier Salazar N. v.g. 29 de octubre de 2017 Página 8 . Esta relación diádica puede ser de alta o de baja calidad. asumir riesgos. los participantes que ostentaban puestos de liderazgo valoraban más el dinamismo. en un partido político. inteligencia. ayudar a un compañero con un problema en el trabajo). ser sincero y evitar el conflicto. Postulan que el líder desarrolla un tipo de relación diferente con cada uno de los miembros y la calidad de dicha relación afecta a las actitudes y conductas tanto del líder como de los seguidores. Después de un año. Enfoques centrados en la relación entre líder y seguidor. la imagen del líder ideal no varió.g. La Teoría de Intercambio Líder-Miembros (LMX) de Danserau. Entre los rasgos culturales asociados al buen o liderazgo destacan: ser competitivo. Pero. UNED . Hollander subraya el carácter de proceso del liderazgo. el rendimiento del empleado será superior al que pudiera esperarse en base a su contrato laboral. Observan que para las mujeres el líder puntuaba más en sensibilidad y menos en tiranía (en comparación con la opinión de los hombres). Última revisión realizada: domingo. Postulan que desde una perspectiva multinivel y considerando al grupo como unidad de análisis. Si es de baja calidad. 3. aunque hubiesen cambiado de supervisor. tiranía y masculinidad. donde existieran pocas de baja calidad (baja diferenciación en los niveles de calidad existentes). Epitropaki y Martin (2004) agruparon 21 características atribuidas a los líderes en seis factores: sensibilidad. El liderazgo como proceso de influencia: la Teoría del crédito idiosincrático Estas teorías otorgan un papel fundamental a la interacción entre el líder y sus seguidores para la satisfacción mutua de sus objetivos y necesidades. el rendimiento será ajustado al citado contrato. Para Hollander. ser autónomo o independiente. La alta calidad de la relación líder-subordinado correlaciona con la conducta de ciudadanía organizacional (OCB) (conductas voluntarias sin recompensa empresarial. como v. La calidad de la relación se desarrolla a lo largo del tiempo a través de sucesivos intercambios. la situación óptima es la de una alta calidad media de las relaciones diádicas. Por último. dinamismo. Gran y Haga (1975) es la más representativa.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. no había diferencia entre los participantes en función de la edad o antigüedad en la empresa. la formación de un grupo parte de una identidad social compartida. El origen de la autoridad del líder. En resumen. es que cuanto más se identifiquen las personas con su grupo. El liderazgo como proceso grupal Todas las teorías vistas hasta ahora son puntos de vista que pasan por alto algo importante: el liderazgo es un fenómeno grupal. mientras que al líder designado le bastaría solo uno de los dos. pues depende del momento y del contexto. creencias y actitudes del grupo) es más decisivo que cumplir con las características propias del liderazgo propuestas por las teorías implícitas antes vistas. Por ejemplo. influye en el grado de influencia y en la aceptación del líder. Según la TIS. El liderazgo no es algo estático. sino dinámico a lo largo del tiempo. Haslam (2015) afirma que la prototipicalidad del líder (que encarne mejor los valores. aumenta su capacidad de influir y le otorga cierta capacidad para apartarse de las normas grupales sin que su liderazgo sea cuestionado. más interesados por la tarea grupal y más competentes que los líderes designados. Este “crédito" le otorga mayor estatus. en mayor medida la percepción y evaluación del líder estarán influidas por su prototipicalidad8 y será más probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes y éstos sean percibimos como más eficaces (Hogg. Este concepto es clave en el estudio del liderazgo desde la Teoría de la Categorización del Yo. En la Teoría del crédito idiosincrático de Hollander en 1958 llega a la conclusión que la influencia del líder varia a lo largo del tiempo. El apoyo del grupo al líder elegido depende de su competencia inicial y su éxito en la actividad. UNED . medio o bajo) en el que un determinado líder representa los valores y las ideas del grupo en su conjunto. Es decir. el líder designado conseguirá el apoyo del grupo tan sólo en base a uno de estos dos factores: competencia o éxito. Tal y como ya apuntaban Turner y Hogg. implica una autocategorización de la personas como miembros del grupo.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. Los líderes elegidos son percibidos como más sensibles a las necesidades de los seguidores. El liderazgo está condicionado tanto por el propio líder como por los seguidores. Última revisión realizada: domingo. Un líder que demuestra su eficacia y su aceptación de las normas del grupo va ganando “crédito" a los ojos de sus seguidores. ya sea elegido por los miembros del grupo o bien designado por una autoridad externa. 3. Para Haslam. En cambio.2 Francisco Javier Salazar N. Esta prototipicalidad es dinámica. 29 de octubre de 2017 Página 9 . El miembro del grupo tiene que categorizarse como tal. No puede entenderse del todo el liderazgo si no se entiende que se trata de un proceso grupal. La idea base es que el líder elegido debe hacer "más méritos" para seguir siendo apoyado (competencia inicial y éxito). en una situación de conflicto el líder prototípico será el que se 8 La prototipicalidad del líder es el grado (alto.5. 2001). La propuesta principal de los estudios sobre liderazgo desde el punto de vista de la TIS. Haslam (2015) combina tanto la TIS (Teoría de la Identidad Social) de Tajfel y Turner de 1979 como la TCY (Teoría de la Categorización del Yo) para explicar algunos aspectos del liderazgo. sin ese identidad social compartida no podrá darse liderazgo ni seguidores. El liderazgo no es algo que el individuo tiene sino algo que hace. Reicher y Platow en 2011 esta categorización es básica para la colaboración social e indispensable para que un líder pueda guiar dicha colaboración. de los objetivos que persiga el grupo. Y es bidireccional: el líder proporciona al grupo recursos para lograr los fines del mismo. y éste proporciona estatus y reconocimiento al líder. Según Haslam. los miembros más prototípicos son más apreciados que el resto. Esta interacción se hace evidente en el experimento de la Prisión de la BBC de Reicher y Haslam en 2006. Todo lo contrario pasaba en el grupo de guardias: a menor identidad compartida. muestre más inflexible. según la TIS. dividido y desmoralizado. Atracción social: igual que los miembros del endogrupo son más valorados que los del exogrupo al ser más representativos. en esta misma línea. En cambio. menor capacidad par trabajar juntos y menor capacidad para elegir un líder. a medida que los prisioneros tomaban conciencia de su identidad social como grupo. los seguidores y las situaciones. Los líderes que muestran actitudes y conductas orientadas a beneficiar al grupo obtienen más apoyo y son considerados más eficaces (Haslam y Platow.2 Francisco Javier Salazar N. el líder: a) debe ser percibido como un miembro prototípico ("uno de los nuestros") b) debe luchar por los intereses colectivos del grupo ("hace cosas por nosotros") c) debe cultivar un sentido compartido del "nosotros" en el grupo En resumen. 2001). ¿que procesos favorecen la eficacia como líder de un miembro prototípico? Knippenberg y Hogg (2003) afirman que. la prototipicalidad es un proceso dinámico donde interactúa el propio líder. el líder tiene que construir y gestionar la identidad social de los miembros del grupo (puede contribuir también a definir lo que es prototípico del grupo en función de sus intereses). Por otra parte. En este experimento. unos adoptaban el rol de prisioneros y otros el rol de guardias dentro del entorno de una prisión simulada. en una situación de negociación el líder prototípico será el que se muestre más flexible. UNED . incapaces de seguir. se crearon dos grupos. el grupo de guardias estaba agotado. 29 de octubre de 2017 Página 10 . Hogg y Martin (2003) también se apoyan en la TIS al afirmar que una relaciones interpersonales personalizadas fuertes (díadicas) son menos eficaces en grupos con una alta identidad social. y para ello. eran más efectivos en la coordinación de sus acciones como grupo. los siguientes: 1. 2. en especial en el desafío contra los guardias. porque un trato diferenciado del líder con alguno de sus miembros hace saliente la identidad personal y entraría en conflicto con la identidad social. Surgía también un deseo de elegir un líder entre ellos. Entonces. Dependiendo de la actitud que en cada momento adopte el líder podrá ganar o perder seguidores y adeptos. previa selección de sus miembros. En este experimento de la Prisión de la BBC. De todas formas el líder también tiene un margen de maniobra. Influencia: en la medida que el líder sea referencia y ejemplo le hará ser más influyente. Finalmente. pasados seis días del experimento. Última revisión realizada: domingo.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. etc) abordaron dicho estudio. experimentos de laboratorio. liderazgo de alto nivel). religioso. Para Bass. su sistema de relaciones y su estructura dinámica. Esta distinción es importante. 11 Metodología cualitativa: se caracteriza por tratar de identificar la naturaleza profunda de las realidades estudiadas. Bass sostiene que existen dos tipos de liderazgo: el liderazgo transaccional (basado en el intercambio de recompensas entre líder y seguidores. que es precisamente la que caracteriza a aquellos líderes que producen mayores efectos en sus seguidores y en la sociedad (v. Última revisión realizada: domingo. Atribución interna del compor tamiento: los miembros del grupo atribuirán que el comportamiento prototípico del líder es debido a características fijas e internas del propio líder. 4. etc). 29 de octubre de 2017 Página 11 . en el rendimiento de los subordinados. en vez de atribuirlo a factores externos o situacionales. 3. Conger o Shamir utilizaron básicamente la metodología cuantitativa10 (cuestionarios). análisis de contenido o información histórica y de archivo. liderazgo de bajo nivel) y el liderazgo transformacional (en el que el líder a través de su influencia personal consigue efectos extraordinarios en sus seguidores. El liderazgo carismático Max Weber acuñó el término de liderazgo carismático en 1922. carisma: cualidad extraordinaria que se atribuye a una persona y que le confiere una superioridad de carácter ético. El liderazgo transformacional (B. Martin Luther King.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. etc. Es a partir de los 90. Cuando el liderazgo transaccional se ejerce de manera correcta puede tener una influencia positiva. 4. y apenas había sido tenido en cuenta hasta ahora. pero también la metodología cualitativa11 (entrevistas. Confianza: el líder obtiene la confianza del grupo en la medida que se perciba que está orientado al beneficio del propio grupo. UNED . heroico. esta perspectiva es la más desarrollada. Lo que ocurre es que por considerar el liderazgo carismático9 como algo místico y por la dificultad de su estudio hasta los años 80 no se empieza a estudiar de manera científica.g. OTROS DESARROLLOS EN EL ESTUDIO DEL LIDERAZGO 4. House. Gandhi. Bass. Steve Jobs. 10 Metodología cuantitativa: se caracteriza por tratar de medir o captar de forma numérica los fenómenos que aborda permitiendo así el análisis estadístico de los datos.2. 9Def. Estos estudios abordan una faceta importante del liderazgo. cuando autores como Bass. aunque no muy importante.2 Francisco Javier Salazar N.1. este es el tipo de liderazgo normalmente estudiado en la literatura y no puede explicar los importantes cambios que algunos líderes producen. M. 4. B. El uso de la metodología cuantitativa es mayoritario dentro de la Psicología científica. M. Esto se realiza mediante técnicas como la observación participante o las entrevistas en profundidad. 1985) Dentro de la perspectiva del liderazgo carismático. quejas y fallos. • Motivación inspiracional: el líder motiva e inspira a sus seguidores. el transaccional por dos y el pasivo/evitador por otros dos. se identifican e intentan imitarlo. Dichos cambios afectan a las creencias. Liderazgo pasivo/evitador: • Dirección por excepción (pasiva): el líder sólo interviene cuando los problemas se vuelven serios. creencias y valores de sus seguidores. • Estimulación intelectual: estimula la innovación y la creatividad. inspiración. Factores de liderazgo transaccional: • Recompensa contingente: el líder clarifica las expectativas y otorga reconocimiento al seguidor al conseguir los objetivos. Los líderes transformacionales ejercen su influencia a través de cuatro tipos de conductas: carisma.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. El líder actúa como un mentor o coach. Es el MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire) de Avolio y Bass (2004). Los seguidores confían en él. La diferencia entre estos dos tipos de liderazgo es que el liderazgo transformacional produce cambios radicales en las actitudes. formulando una visión de futuro atractiva. Veamos estos nueve factores: Factores de liderazgo transformacional: • Influencia idealizada (atribuida): el líder es admirado y respetado. • Influencia idealizada (conducta): igual que el anterior. valores y rendimiento de los seguidores y a la cultura de la organización. pero centrado en conductas específicas. Bass operacionaliza su modelo a través de un cuestionario que mide estos dos liderazgos y uno adicional que llamó pasivo/evitador. • Consideración individualizada: el líder presta atención a las necesidades individuales de logro y crecimiento de los miembros de su equipo. UNED . estimulación intelectual y consideración individualizada. ¿Cómo puede explicarse ésto? Este cambio radical se produce porque el líder es capaz de concienciar a los subordinados de la importancia del trabajo a realizar. • Dirección por excepción (activa): el líder concentra su atención en los errores. Última revisión realizada: domingo. dando significado a su trabajo. Bass encuentra que el liderazgo transformacional está compuesto de cinco factores.2 Francisco Javier Salazar N. El liderazgo transformacional produce importantes cambios tanto en los seguidores como en la organización de la que el líder forma parte. 29 de octubre de 2017 Página 12 . A través del análisis factorial. • Laissez-faire: el líder evita tomar decisiones y verse implicado en los asuntos importantes. La estructura factorial del MLQ en España Molero. Liderazgo transformacional: compuesto por los primeros cuatro sub-factores antes vistos: influencia idealizada-atribuida. Igualmente. Homan. los resultados apoyan la hipótesis de Bass: los líderes transformacionales consiguen un mayor rendimiento y una mayor satisfacción por parte de sus seguidores (en comparación con los transaccionales). Recio y Cuadrado (2010) validaron la estructura factorial del MLQ para España a través de un análisis factorial confirmatorio12. influencia idealizada-conducta. Liderazgo correctivo: formado por el sub-factor de dirección por excepción activa. Courtright y Colbert (2011) es el siguiente: el liderazgo transformacional correlaciona positivamente con el rendimiento de los seguidores. Así. El MLQ ha demostrado su fiabilidad y validez con sus lógicas diferencias en distintos países. En un metaanálisis más reciente realizado en 2015 por Deinert. Los resultados demostraron que la estructura que mejor se ajusta a España estaba formada por cuatro factores: 1. 29 de octubre de 2017 Página 13 . Oh. Voelpel y Gutermann confirman esta relación entre liderazgo transformacional y el rendimiento de los empleados y encuentran que los cinco grandes factores de personalidad (Big Five)14 se relacionan de forma diferente con los distintos factores del liderazgo transformacional.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. 4. 14 Big Five personality traits: https://en.2 Francisco Javier Salazar N. Los líderes que peores resultados obtienen son aquéllos que no lideran: los líderes laissez-faire. Se trata de una participación voluntaria de los empleados en las tareas sobre todo en aquellas que no están obligados a hacer pero que repercuten positivamente en la organización. Este tipo de comportamientos extra-rol son un buen indicador de la salud de una empresa. 13 Están relacionadas con la ciudadanía organizacional. Liderazgo pasivo/evitador: comprende el sub-factor de dirección por excepción pasiva y el de liderazgo laissez-faire. UNED . como en España.org/wiki/Big_Five_personality_traits Última revisión realizada: domingo. Veamos cómo: 12 Análisis factorial confirmatorio: técnica estadística que permite poner a prueba el ajuste de una estructura factorial a los datos obtenidos. El debate estructural sigue abierto hoy día. Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional: incluye el sub-factor de consideración individualizada y el de recompensa contingente. motivación inspiracional y estimulación intelectual. 3. Boer. 2. Esta técnica indica hasta qué punto los datos obtenidos apoyan el modelo o modelos propuestos por el investigador.wikipedia. Estas diferencias de estructura dependen en muchos casos de la finalidad de la investigación y también de las muestras recogidas. respecto del rendimiento del grupo u organización. con la realización de tareas extra-rol13 y con la creatividad. La conclusión del metaanálisis realizado por Wang. pero sí especialmente con la Estimulación intelectual Pero Yulk en 1999 ha criticado fuertemente el modelo del liderazgo transformacional de Bass (y Ovidio) por varias razones: 1. en todos los estudios. 29 de octubre de 2017 Página 14 . se apreciaba una tendencia de las mujeres a ser más participativas y democráticas que los hombres. Esto puede ser porque el estereotipo del liderazgo tiene más características masculinas que femeninas.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. lo que les resta fundamento teórico. Mitchel y Ristikari muestra que las mujeres tienen más dificultades para acceder a puestos de liderazgo. Liderazgo y género El metaanálisis realizado en 2011 por Koening. altas correlaciones entre los factores transformacionales. estas diferencias no existían. UNED . esta asociación del liderazgo con estereotipos masculinos ha disminuido a lo largo del tiempo. Última revisión realizada: domingo. 5 Grandes Factores de la Personalidad versus Liderazgo Transformacional Openness to experience / Motivación inspiracional Estimulación intelectual Apertura mental Consideración individualizada Conscientiousness / Baja relación Responsabilidad Extraversion / Extraversion Influencia idealizada Motivación inspiracional Agreeableness / Amabilidad Todos (excepto Estimulación intelectual) Neuroticism / Neuroticismo Baja relación. Deinert (2015) apunta en este citado metaanálisis a la utilidad de diferenciar entre los distintos factores del MLQ. Sin embargo. 4. no explica los procesos de influencia. cómo consiguen los líderes sus efectos radicales. 2. Ahora bien.3. Igualmente. por contra. no tiene en cuenta los aspectos situacionales (lo que implica una vuelta a las teorías centradas en el líder). En contextos organizacionales. Eagly. 3. ¿adoptan hombres y mujeres los mismos estilos de liderazgo? ¿Dirigen de forma diferente? Eagly y Johnson en 1990 encontraron en un metaanálisis de 136 estudios que en contextos de laboratorio existía una percepción estereotipada del liderazgo de género: se percibía a las mujeres más orientadas hacia las relaciones y a los hombres más orientados hacia la tarea. siendo mayor entre los hombres que entre las mujeres participantes de los estudios.2 Francisco Javier Salazar N. en cualquier nivel de la jerarquía empresarial. En el primer estudio. se concluye que hay más rasgos masculinos (tarea) que femeninos (relaciones) en roles de liderazgo. incluso por los hombres. En el tercer estudio. Aún así. Los hombres y mujeres líderes puntuaban más alto en competencia que en calidez. Por su parte. las mujeres líderes eran más admiradas que los hombres líderes. Liderazgo y género en España García-Ael (2015) presenta tres estudios sobre estereotipos de género y liderazgo. si los que se evalúan son los propios líderes. El contexto masculino o femenino hará que se perciba más o menos eficaz de manera congruente al sexo del líder. según las investigaciones realizadas. UNED . estos resultados han sido contradichos por otras investigaciones. Según Rosener y Druskat esta ambigüedad de resultados puede deberse a la importancia del contexto social en el que se ejerce el liderazgo.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. la percepción del líder se hace más favorable. los líderes de ambos sexos puntuaban más competentes en las compañías de alta- tecnología que las dedicadas a la salud. En el segundo estudio. Kotrba y Roebuck (2015) en un interesante estudio realizado en Estados Unidos muestran que a medida que del predominio del género en la empresa (mayor o menor proporción de hombres o mujeres) era más congruente con el sexo del líder. En general. es irrefutable que las mujeres no son menos eficaces que los hombres a la hora de ejercer el liderazgo. se constata una percepción más femenina de los puestos directivos. si bien la orientación a la tarea como a las relaciones están orientadas al éxito. Así. se muestra en un metaanálisis de Paustian-Underdahl. En otra investigación llevada a cabo en 2001 por Eagly y Johannesen-Schmidt con una muestra de 9. En un contexto de negocios y educacional y en niveles de dirección intermedio se valora más al líder femenino. 29 de octubre de 2017 Página 15 . Por último. Por último. los hombres se puntúan más alto que las mujeres.000 directivos y directivas a los que se les aplicó el MLQ (líder) se encontró que las mujeres puntuaban más alto en los factores transformacionales de influencia idealizada (carisma).2 Francisco Javier Salazar N. Ko. las mujeres perciben a la mujer líder como muy orientada a la tarea. inspiración y consideración individualizada y en el factor recompensa contingente (transaccional). Walker y Woehr (2014). Última revisión realizada: domingo. En cambio en las tradicionales las mujeres podrían adaptarse a las normas masculinas dominantes. se muestra que los hombres líderes eran considerados más competentes que las mujeres. En todo caso. Por otra parte. los hombres puntuaban más alto en dirección por excepción y en laissez-faire. en organizaciones no tradicionales las mujeres serían más libres para expresarse con su propio liderazgo. el liderazgo basado en las relaciones se percibía como más característico de la condición de fracaso. Pero. Así. un procesamiento de la información balanceado y transparencia en las relaciones entre el líder y los seguidores (véase más abajo una breve explicación de estos cuatro factores). 4. 29 de octubre de 2017 Página 16 . en una investigación llevada a cabo en 2006-2008 con 1807 participantes por Molero. La mujer debe tener mayor capacidad para tomar decisiones. pero casi nunca se ha centrado en la meta complementaria: mejorar la vida de las personas. con el principal objetivo de construir cualidades positivas. Cuadrado y otros y financiada por el Instituto de la Mujer se concluyó que: 1. 5. La ratio es de un artículo positivo frente a seis negativos. 3. etc. aunque aprecian la realización personal que conlleva al liderazgo. aunque los hombres en general valoran mejor a los líderes hombres y las mujeres hagan igual. El Liderazgo Auténtico es un patrón de conducta que promueve y se inspira tanto en las capacidades psicológicas positivas como en un clima ético positivo. Existe una mayor exigencia a la mujer directiva que al hombre directivo. La asociación entre el estereotipo masculino y el liderazgo eficaz está disminuyendo y poco a poco se va asociando a características propias del estereotipo femenino como la sociabilidad o la sensibilidad con las necesidades de los seguidores. ser más agradable. UNED . una moral internalizada. En situaciones extremas (tanto de éxito como de fracaso de la empresa) se considera más responsable de la situación a un líder hombre que a una líder mujer. En España. el work engagement.4. 4. La aplicación de este enfoque el liderazgo pone el énfasis en la orientación del líder hacia hacer el bien y ser una buena persona. ser más eficaz. malestar psicológicos. el líder hombre se le evaluaba peor y se le atribuía mayor responsabilidad por el fracaso que a las mujeres líderes. Esa es la conclusión a la que llegan Salanova y López-Zafra (2011) en una búsqueda en bases de datos de psicología.810 artículos sobre el burn-out. para fomentar una mayor conciencia de uno mismo. La Psicología Positiva y el liderazgo. tanto el líder masculino como el femenino son valorados de igual manera. Surge así el Liderazgo Auténtico propuesto por Luthans y Avolio (2003). 2.2 Francisco Javier Salazar N. No existen diferencias en la forma de ejercer y/o percibir el liderazgo de hombres y mujeres. Existe una percepción diferente entre hombres y mujeres de las ventajas e inconvenientes de ocupar un puesto de liderazgo.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. problemas. En 1999. Los aspectos éticos del liderazgo En 1992. Los directivos y directivas puntúan más alto en autoeficacia y en satisfacción que las personas que no ocupan estos roles. Última revisión realizada: domingo. mayor capacidad intelectual. Seligman afirmaba que la Psicología dedicaba muchos recursos y tiempo a los aspectos negativos de la conducta humana (trastornos. 6. Las mujeres son más extremas en su opinión sobre el liderazgo: consideran que con lleva más estrés. pero sólo 136 sobre el efecto contrario. En la condición de éxito. menor tiempo para la familia. Seligman propuso el término de Psicología Positiva al estudio científico del funcionamiento humano óptimo. Encontraron 2. etc). porque a las mujeres se les atribuye menos poder que a los hombre para influir en la situación. pero en la condición de fracaso. En España. El liderazgo auténtico no se basa tanto en el carisma o la inspiración. sino en una conducta ejemplar y transparente. el cual tiene su entronque en los antiguos griegos y en la psicología humanista.2 Francisco Javier Salazar N. Treviño y Harrison en 2005 acuñan el término liderazgo ético y lo definen como la conducta del líder normativamente apropiada (honestidad. Molero y Lévy en 2011 han demostrado la buena fiabilidad y validez del ALQ. Walumbwa ha ideado el ALQ que lo cuantifica en base a cuatro factores: 1) Conciencia de sí mismo: el líder conoce sus puntos fuertes y débiles y es consciente que su propia conducta influye en los demás. el compromiso y la satisfacción de sus seguidores a través de su propio ejemplo e identificación con la organización. Se expresa a los demás en términos de principios. el esfuerzo extra.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. la confianza. se ha hecho preciso tener en cuenta aspectos éticos y morales en el liderazgo. Última revisión realizada: domingo. encontrando que este tipo de liderazgo está relacionado con una percepción positiva del líder. las conductas de ciudadanía organizacional (OCB). la satisfacción laboral y la satisfacción de los seguidores con el líder. la organización o la sociedad. 4) Moral internalizada: el líder autorregula su conducta conforme a sus propios valores y principios personales. con el esfuerzo-extra que los seguidores están dispuestos a realizar y con la satisfacción de los mismos con el líder. El líder auténtico debe conocerse bien a sí mismo y conocer el contexto en el que se encuentra. Como consecuencia del contexto social y económico en el que vivimos y los últimos escándalos de corrupción. Moriano. Para medir este tipo de liderazgo. 3) Procesamiento equilibrado de la información: implica que el líder es objetivo a la hora de tomar decisiones. el compromiso organizacional y el rendimiento laboral. los seguidores perciben que el líder es honesto y se puede confiar en él. UNED . Los resultados obtenidos en distintos países muestra que el liderazgo auténtico se relaciona positivamente con el capital psicológico colectivo. una moral internalizada. El liderazgo auténtico juega un papel importante a la hora de retener a los trabajadores. la cohesión de los equipos de trabajo y la percepción de la justicia organizacional. El liderazgo auténtico es un patrón de conducta que promueve y se inspira tanto en las capacidades psicológicas positivas como en un clima ético positivo. justicia) en sus acciones personales y en sus relaciones interpersonales y fomentan la realización de tales conductas en sus seguidores. Walumbwa en 2008 hace referencia al liderazgo auténtico (autenticidad = ser fiel a sí mismo). 2) Transparencia en las relaciones: el líder se abre a los demás y se muestra tal cual es. frente a las presiones del grupo. Incrementan la motivación. Brown. lo que genera un clima de confianza para compartir pensamientos y emociones. las conductas de ciudadanía organizacional (OCB). En el liderazgo ético. lo que ahonda en la eficacia percibida del líder. valores y ética. 29 de octubre de 2017 Página 17 . El liderazgo auténtico muestra una relación positiva con variables psicosociales como el compromiso. pues estimula la implicación en el trabajo (work engagement) y la identificación con el grupo. un procesamiento de la información equilibrado y transparencia en las relaciones entre el líder y los seguidores. para fomentar una mayor conciencia de uno mismo. teniendo en cuenta otros puntos de vista incluso contrarios al suyo. Por otra parte. Pionero de los estudios sobre liderazgo este video es una joya de la psicología social https://www. ENLACES DE INTERES: • Experimento de Kurt Lewin sobre los estilos de liderazgo impulsado por el comportamiento de grupos y personas en la II Guerra Mundial.youtube. • http://www. 29 de octubre de 2017 Página 18 . que ha sido directora de Hewlet-Packard desde 1999-2005 Contiene sus artículos y discursos.2 Francisco Javier Salazar N. en el ámbito mundial.com/2008/08/discursos-clebres-de-nuestro-tiempo. estudian y enseñan sobre liderazgo. En ellas se proporcionan muchos recursos útiles para las personas interesadas en el liderazgo. En muchos casos se proporciona también el video de dichos discursos • http://www. Última revisión realizada: domingo.com/hpinfo/execteam/fiorina/index.be/frMMrkJVnUQ • http://www. NOTAS: Te recomiendo hacer los test de este tema en el que se incluyen tests de examen reales.html En esta página se proporciona una selección de discursos célebres realizados por líderes políticos.org/ Esta es la dirección de Internet de la “International Leadership Association” una asociación que tratar de agrupar.html Página de Carly Fiorina. a todas aquellas personas que practican.ila-net.retoricas.com/watch?v=67INELXohbU • Experimento de la Prisión de la BBC (parte 1): https://youtu.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1.hp. UNED . En una investigación sobre liderazgo se ha encontrado una correlación de r = . En la tabla siguiente se refleja dicha valoración para las diferentes condiciones. Este resultado: a) Apoya las hipótesis del grupo de Ohio. 29 de octubre de 2017 Página 19 . el factor de Recompensa Contingente es propio del: a) Liderazgo transaccional b) Liderazgo transformacional c) Liderazgo pasivo/evitador Última revisión realizada: domingo. 2004).8 alta Prototipicidad 6. cuando el líder clarificaba la tarea en grupos en los que existía ambigüedad de rol la eficacia del grupo era de 8 sobre 10. Sin embargo. En un experimento realizado desde la perspectiva de la teoría de la categorización del yo (TCY) se manipuló la prototipicalidad del líder (alta/baja) y el resultado obtenido por el grupo (éxito/fracaso). 3. c) El grupo de Ohio no aborda estas cuestiones.3 6.01 entre las dimensiones de iniciación de estructura y consideración. cuando el líder realizaba conductas de clarificación de la tarea en una situación en la que los empleados tenían ya claro lo que debían hacer. El Liderazgo Auténtico: a) Proviene de los estudios de Bass sobre liderazgo transformacional b) Hace hincapié en el carácter grupal del liderazgo c) Proviene de la aplicación de la psicología positiva al campo del liderazgo 5. b) No apoyan las predicciones de la TCY. La variable dependiente era la valoración del líder en una escala de 1 a 10. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN (ORIENTACIONES TEMA 4 .0 10.6 14. UNED . En una investigación sobre liderazgo se encontró que.2017) 1. la eficacia del grupo era de 6 sobre 10. 4. ¿Desde qué teoría se explican mejor estos resultados? a) Desde el enfoque de los estilos de liderazgo. b) Desde la Teoría de la Expectativa de Meta. Éxito Fraca Total so Prototipicidad 8. c) Desde el Modelo de la Contingencia de Fiedler. Según la estructura factorial del MLQ-5X (Avolio y Bass. b) Va en contra de las hipótesis del grupo de Ohio.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1.5 4. . c) Apoyan las predicciones de la TCY pero solo en la condición de fracaso.5 baja Estos resultados: a) Apoyan las predicciones de la TCY.2 Francisco Javier Salazar N. 2. Correcta a) Los autores del grupo de Ohio consideran que la iniciación de estructura y la consideración son independientes. Correcta a) Este factor. propio del liderazgo transaccional. Esta teoría señala que los líderes serán eficaces en la medida en la que complementen el entorno laboral de los subordinados y les ayuden a conseguir sus metas. Ejemplo de un ítemde este factor: “Deja claro lo que uno puede esperar recibir si se consiguen los objetivos”. 4. primero porque puede llegar a cansar a los empleados y segundo porque si sus instrucciones entran en contradicción con lo que los empleados piensan que deben hacer se producirá un conflicto que puede ir en detrimento de la tarea a realizar. bajas correlaciones irían a favor de esta teoría 2. 29 de octubre de 2017 Página 20 . para fomentar una mayor conciencia de uno mismo. hace referencia a aquellos líderes que clarifican las expectativas de sus seguidores y proporcionan reconocimiento cuando se consiguen los objetivos. Correcta a) Desde la TCY cabría esperar que tanto en la condición de éxito como de fracaso se valore más al líder prototípico.2 Francisco Javier Salazar N. Última revisión realizada: domingo. Eso es lo que sucede en la tabla por lo tanto la respuesta correcta es la a. Es decir. Un líder que clarifica tareas que ya están claras puede ser contraproducente. 3.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. Por tanto. Correcta c) El Liderazgo Auténtico es un modelo que emana desde la Psicología Positiva y puede definirse como un patrón de conducta que promueve y se inspira tanto en las capacidades psicológicas positivas como en un clima ético positivo. Ello explica que la eficacia de un líder que dice cómo debe realizarse la tarea sea mayor cuando existe conflicto de rol. RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN 1. un procesamiento de la información balanceado y transparencia en las relaciones entre el líder y los seguidores 5. UNED . Correcta b) Estos resultados se explican desde la Teoría de la Expectativa de Meta. cuando los empleados no saben muy bien cuáles son sus competencias o qué es lo que deben hacer. una moral internalizada. ción y la iniciación de estructura. ¿Cuál era dicho factor transformacional? a) La motivación inspiracional. c) La estimulación intelectual. En la revisión de la estructura factorial del MLQ realizada en Espa- ña se encontró que un factor transformacional se agrupaba con otro transaccional.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. c) Mediano.pendiente en las conductas del líder. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN (ANTIGUO MANUAL) 1. Según el modelo de la contingencia de Fiedler los líderes centrados en la relación consiguen mejores resultados cuando el nivel de con. b) Los guardias desarrollaron un sentido de identidad social com. 4. b) Parecen existir un cierto número de rasgos que diferencian consistentemente a los líderes de aquellos que no lo son. En el experimento de la prisión de la BBC se observó que: a) Los guardias eligieron un líder fuerte. Los experimentos de Lewin y cols. b) La consideración individualizada. 3. c) Los comportamientos del líder relacionados con la considera. estudiaron: a) El liderazgo democrático y autocrático. 5.partida. 2. c) Los prisioneros desarrollaron un sentido de identidad social compartida.2 Francisco Javier Salazar N. b) El liderazgo centrado en la tarea y el liderazgo centrado en la relación. 29 de octubre de 2017 Página 21 . La revisión de House y Aditya (1997) sobre el enfoque del rasgo ha puesto de manifiesto que: a) No es posible encontrar rasgos específicos que diferencien a líderes y no líderes. UNED . c) La situación y los rasgos ejercen su influencia de forma inde. b) Malo. Última revisión realizada: domingo.trol situacional es: a) Bueno. 5. UNED . Es de.trol situacional (buena atmósfera grupal. los prisioneros desarrollaron un sentido de la identidad social compartida.ciones previas de Stogdill. Este factor agrupa el sub-factor de consideración individualizada (liderazgo transformacional) y el sub-factor de recompensa contingente (liderazgo transaccional) de la estructura previamente encontrada. tarea estructurada y poder para recompensar) o en aquellas otras en la que este control es muy bajo (mala atmósfera grupal. sí ha encontrado un cierto número de rasgos que diferencias consistentemente a los líderes de aquellos que no los son. 3. los líderes centrados en la re. tarea poco estructurada y poco poder para recompensar). Lo contrario sucedió con los guardias. Última revisión realizada: domingo. Por el contrario. al contrario que las investiga. a Los experimentos de Lewin y sus colaboradores realizados a finales de la década de 1930 estudiaron los efectos del liderazgo democrático y autocrático en un grupo de niños. RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN (ANTIGUO MANUAL) 1. 29 de octubre de 2017 Página 22 . 4. en aquellas situaciones en las que tienen un alto grado de con.cir. c El modelo de Fiedler predice que los líderes orientados hacia la ta. b En dicha revisión se encontró un factor denominado «Liderazgo facilitador del desarrollo/ transaccional». a lo largo del tiem. 2. c Lo que se observa en dicho experimento es que.rea conseguirán mejores resultados en situaciones extremas.po. b La revisión de House y Aditya (1997).2 Francisco Javier Salazar N. Por otra parte la revisión de House y Aditya también demuestra que la situación interacciona con los rasgos del líder a la hora de conseguir un mejor rendimiento.lación consiguen mejores resultados en situaciones en las que el nivel de control es mediano. Por ello tenían más deseos y capacidad para elegir un líder que los representara.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. Última revisión realizada: domingo. UNED . 29 de octubre de 2017 Página 23 .2 Francisco Javier Salazar N.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. 29 de octubre de 2017 Página 24 .2 Francisco Javier Salazar N.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. UNED . Última revisión realizada: domingo. Moral externalizada. Los líderes elegidos son percibidos como más sensibles a las necesidades de los seguidores. para fomentare una mayor consciencia de uno mismo. justicia) en sus acciones personales y en sus relaciones interpersonales y fomentan la realización de tales conductas en sus seguidores a través de la interacción. Iniciación de estructura. De acuerdo con la teoría del crédito idiosincrático: El apoyo de los miembros del grupo para el líder designado depende de su competencia inicial y del éxito de su actividad. El liderazgo ejercido por los líderes que “muestran una conducta normativamente apropiada (honestidad.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1.Conciencia del nosotros. Brown et al. TEST DAYPO (ANTERIOR MANUAL) https://www. UNED . Transparencia en las relaciones. Dirección por excepción (pasiva).Conciencia de sí mismo. Un patrón de conductas que promueve y se inspira tanto en las capacidades psicológicas positivas como en un clima ético positivo.daypo. Laissez-faire. En el caso del líder elegido. sobre todo a corto plazo. Última revisión realizada: domingo. Orientación hacia las relaciones. Procesamiento equilibrado de la información. sobre todo a largo plazo. Transparencia en las relaciones. . el enfoque de Michigan y el enfoque de la rejilla de liderazgo encuentran dos dimensiones principales de las conductas del líder: Orientación hacia la tarea. Transparencia en las relaciones. . Todas las respuestas son correctas. el apoyo parece depender tan solo de uno de estos factores: competencia o éxito. Moral internalizada. Laissez-faire. El enfoque de Ohio. mayor compromiso con la organización y mayor satisfacción. el liderazgo democrático produce: sobre todo a largo plazo. mayor compromiso con la organización.Conciencia del otro.. más interesados por la tarea grupal y más competentes que los líderes designados. Moral compartida. Consideración. pero menor satisfacción. Procesamiento equilibrado de la información.html Según Bass y Bass.2 Francisco Javier Salazar N. acuñan el término de liderazgo ético como: Todas las respuestas son correctas. Autoridad. Dirección por excepción (activa). Procesamiento equilibrado de la información. Liderazgo socioemocional. El cuestionario ALQ permite evaluar el estilo de liderazgo a través de cuatro factores: . Liderazgo de tarea.com/test-psicologia-grupos-uned-t4. mayor compromiso con la organización y mayor satisfacción. el refuerzo y la toma de decisiones”. Son factores de liderazgo pasivo/evitador: Dirección por excepción (activa). 29 de octubre de 2017 Página 25 . Nivel básico. Las características personales de los subordinados. Carisma. Moralidad. Las teorías de la contingencia del liderazgo: Se basan en la premisas de que las personas poseen sus propias teorías implícitas acerca del liderazgo que les señalan cuales son las características de los líderes y cuáles deben ser sus conductas. Los estilos de dirección autocrático. Según teorías implícitas de liderazgo. . La importancia que tiene la calidad de la decisión. Fuerza. Dedicación. La calidad de las relaciones entre el líder y los miembros del grupo. Fuerza. Los rasgos tienen mayor influencia sobre las conductas de los líderes cuando las características de la situación permiten la expresión de las disposiciones individuales. Nivel subordinado). Inteligencia. consultivo o grupal. En las investigaciones sobre las teorías implícitas de liderazgo de Offermann. El que los efectos se midan a corto a largo plazo. Atractivo. recompensas o castigos asociados a determinadas conductas la situación. El enfoque del rasgo sostiene que: Todas las respuestas son correctas. Atractivo. Las variables situacionales o factores de contingencia mencionadas por las teorías de la contingencia del liderazgo: . Carisma. Desde el nivel más general al menos general (Nivel supraordinal. UNED .La eficacia del líder.Sensibilidad. más que los rasgos. Dedicación. Se basan en la premisa de que el liderazgo constituye una relación de influencia entre dos o más personas que son interdependientes para el logro de los fines grupales.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. . Sensibilidad.Sensibilidad. Orientación hacia la tarea. Atractivo. Masculinidad. 29 de octubre de 2017 Página 26 . Consideración. El grado de poder ostentado por el líder. Última revisión realizada: domingo. El posible grado de aceptación de la decisión del líder por parte de los subordinados. El posible desacuerdo entre los subordinados. Masculinidad. Moralidad. Desde el enfoque de los estilos de liderazgo se contemplan variables moderadoras del tipo de liderazgo: Iniciación de estructura. Dedicación.La estructura de la tarea. Nivel subordinado). Orientación hacia las relaciones. se encontró 8 factores de liderazgo: .2 Francisco Javier Salazar N. Cuando existen fuertes normas. El autoritarismo de los miembros del grupo.Sensibilidad. Carisma. Desde el nivel más general al menos general (Nivel supraordinal. . . Tiranía. La orientación a las relaciones. Se basan en la premisa de que el rendimiento de un grupo u organización depende no solo de las características del líder sino también de diversas variables situacionales. La calidad de la decisión tomada. el liderazgo es una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en tres niveles: Desde el nivel menos general al más general (Nivel básico. Fuerza. Inteligencia. Masculinidad.La orientación a la tarea. Nivel subordinado. Nivel supraordinal. El que la investigación se realice en contextos naturales o artificiales. Énfasis en la producción. Autoridad. La satisfacción y aceptación por parte de los subordinados del líder y de sus decisiones. Clase de tarea a realizar. Nivel básico). determinarán las conductas del líder. dedicación y carisma los líderes y líderes eficaces eran evaluados de forma más alta que los supervisores. existía una menor actitud cooperativa. aunque no se generaba tanta agresividad como bajo el liderazgo autocrático. construyendo una “visión” de futuro y motivando e inspirando a la gente para alcanzar dicha visión. existía una mayor actitud cooperativa. Su función principal sería la de planificar las actividades a realizar y controlar que se cumplen los objetivos previstos. en comparación con el grupo autocrático. En los factores sensibilidad. En la condición de laissez-faire. Por su parte los líderes y los supervisores puntuaban más alto en tiranía que los líderes eficaces. Su función principal sería la de planificar las actividades a realizar y controlar que se cumplen los objetivos previstos. Todos las respuestas son correctas. En el grupo autocrático.2 Francisco Javier Salazar N. En la investigación sobre los efectos del liderazgo democrático y autocrático (Lewin y Cols. dedicación. en la condición de laissez-faire. En una situación de negociación el líder prototípico es el que mejor representa los intereses del grupo. En los factores sensibilidad. se hacía más trabajo y de mejor calidad que en la condición liderazgo democrático. Offermann et al. se encontró que: En el grupo autocrático. 29 de octubre de 2017 Página 27 . es aquel que es capaz de luchar mejor por el interés común probablemente de forma apasionada e inflexible. en comparación con el grupo democrático. Por su parte los líderes y los supervisores puntuaban más alto en tiranía e inteligencia que los líderes eficaces.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1.). encontró que: En los factores sensibilidad. carisma e inteligencia los líderes y líderes eficaces eran evaluados de forma más alta que los supervisores. en comparación con el grupo democrático. carisma e inteligencia los líderes y supervisores eran evaluados de forma más alta que los líderes eficaces. existía una menor actitud cooperativa. Según la teoría de la identidad social (Tajfel y Turner. Kotter sostiene que: La misión del manager o directivo sería mantener la consistencia y el orden dentro de un entorno complejo como es la organización. Última revisión realizada: domingo. (1994) en la investigación sobre el contenido de las teorías implícitas de liderazgo. se hacía menos trabajo y de peor calidad que en la condición liderazgo democrático. una menor hostilidad entre miembros del grupo y una mayor sumisión al líder. La misión del manager o directivo sería promover el cambio dentro de la organización. se encontró que: En la condición de laissez-faire. UNED . Por su parte los líderes eficaces puntuaban más alto en tiranía que los líderes y supervisores. La misión líder sería mantener la consistencia y el orden dentro de un entorno complejo como es la organización. se hacía menos trabajo y de peor calidad que en la condición liderazgo democrático y se generaba tanta agresividad como bajo el liderazgo autocrático. aunque se generaba tanta agresividad como bajo el liderazgo autocrático. En el grupo democrático. En la investigación de Lippit y White sobre los efectos del liderazgo. dedicación. una mayor hostilidad entre miembros del grupo y una mayor sumisión al líder. 1979): En una situación de conflicto el líder prototípico es el que mejor representa los intereses del grupo. es aquel que es capaz de luchar mejor por el interés común probablemente de forma apasionada e inflexible. una mayor hostilidad entre miembros del grupo y una mayor sumisión al líder. en el que están implicado de forma interactiva el líder. desafío a la autoridad de los guardias). 2006). desafío a la rebeldía de los prisioneros). Cuando es correctamente aplicado produce efectos positivos en el rendimiento y satisfacción de los subordinados. La asociación entre el estereotipo masculino y el liderazgo está disminuyendo. En contextos de laboratorio existía una percepción estereotipada del liderazgo de género: se percibía a las mujeres más orientadas hacia las relaciones y a los hombres más orientados hacia la tarea. UNED . Los hombres puntuaban más bajo que las mujeres en dirección por excepción y en laissez-faire.2 Francisco Javier Salazar N. los resultados muestran que: A medida que los prisioneros desarrollaban un sentido de identidad social compartida. El liderazgo: es un proceso que tiene lugar a lo largo del tiempo. se hacían más efectivos en la coordinación de sus acciones como grupo (ej. En los estudios sobre el liderazgo de género en España (Instituto de la Mujer. se encontró que: Existe una menor exigencia a la mujer directiva que al hombre directivo. Liderazgo pasivo/evitador Respecto al liderazgo y género. A medida que los prisioneros y los guardias desarrollaban un sentido de identidad social compartida. los seguidores y la situación en la que se ejerce el liderazgo. es un influencia que reside únicamente en el líder y tiene lugar a lo largo del tiempo. 29 de octubre de 2017 Página 28 . logro de los objetivos de grupo). Existe una percepción homóloga entre hombres y mujeres de las ventajas e inconvenientes de ocupar un puesto de liderazgo. En la investigación descrita por Eagly y Johannesen-Schmidt (2001). Liderazgo transaccional. se hacían más efectivos en la coordinación de sus acciones como grupo (ej. Liderazgo transformacional. se hacían más efectivos en la coordinación de sus acciones como grupo (ej.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. los seguidores y la situación en la que se ejerce el liderazgo. Se basa en el intercambio de recompensas entre líder y seguidores. se encontró que: En contextos organizacionales se aprecian diferencias significativas en la percepción estereotipada del liderazgo de género: se percibía a las mujeres más orientadas hacia las relaciones y a los hombres más orientados hacia la tarea. En el experimento de la prisión de la BBC (Reicher y Haslam. en el que están implicado de forma interactiva el líder. es un rasgo o característica estática que reside únicamente en el líder que tiene lugar a lo largo del tiempo en el que están implicado de forma diádica el líder. los seguidores y la situación en la que se ejerce el liderazgo. 2008). realizada con una muestra de 9000 directivos y directivas que describían su estilo de liderazgo utilizando el MLQ. En contextos de laboratorio no existía una percepción estereotipada del liderazgo de género: se percibía a hombres y mujeres tanto orientadas hacia las relaciones como orientados hacia la tarea. 2006. Última revisión realizada: domingo. se encontró que: Las mujeres puntuaban más alto que los hombres en factores de liderazgo transformacional y factores de liderazgo transaccional. Las mujeres puntuaban más bajo que los hombres en factores de liderazgo transformacional y factores de liderazgo transaccional. A medida que los guardias desarrollaban un sentido de identidad social compartida. 29 de octubre de 2017 Página 29 .. Los resultados transculturales muestran que el . El liderazgo auténtico corresponde a: un patrón de conductas que promueve y se inspira tanto en las capacidades psicológicas positivas como en un clima ético positivo. las conductas de clarificación de la tarea: Son eficaces cuando existe ambigüedad de rol y menos eficaces cuando los subordinados se perciban competentes en relación con la tarea.. Dos los sub-factores: consideración individualizada (del liderazgo transformacional) y recompensa contingente (del liderazgo transaccional).. que aquellos que solo usan el intercambio de recompensas. 2010). De acuerdo con la estructura factorial del MLQ en España (Molero. Recio y Cuadrado. La variabilidad de la correlaciones encontradas en las investigaciones de Ohio podría radicar en: Características de género o en el nivel de formación o motivación de los subordinados que eran diferentes entre unos estudios y otros.. que aquellos que solo usan el intercambio de recompensas.. Según la hipótesis de Bass: Los líderes transaccionales consiguen mejor rendimiento y mayor satisfacción por parte de sus subordinados.Tema 4 Psicología de los Grupos 2017-2018 Versión 1. una conducta normativamente apropiada (honestidad. la confianza. influencia idealizada-conducta. Última revisión realizada: domingo.. pero mejores que los líderes transaccionales.. Todas las respuestas son correctas.... el refuerzo y la toma de decisiones”. De acuerdo con la teoría de la expectativa de meta. motivación inspiracional. Liderazgo democrático. se relaciona positivamente con el capital psicológico colectivo. sobre la satisfacción y el rendimiento. Cuatro de los sub-factores de liderazgo transformacional: influencia idealizada-atribución. Son más eficaces con los subordinados que tienen una alta motivación de logro. Características de personalidad de los miembros del grupo y el tipo de organización de los subordinados que eran diferentes entre unos estudios y otros. Los líderes laissez-faire también consiguen efectos positivos. Ninguna respuesta es correcta. el compromiso organizacional y el rendimiento laboral... estimulación intelectual. Son más eficaces cuando las demandas del trabajo sean previsibles y menos necesarias si los subordinados son competentes en relación con la tarea a realizar. el liderazgo transformacional es compuesto por: Un sub-factor: dirección por excepción activa (del liderazgo transaccional). Los líderes transformacionales consiguen mayor rendimiento y mayor satisfacción por parte de sus subordinados... justicia) en sus acciones personales y en sus relaciones interpersonales y fomentan la realización de tales conductas en sus seguidores a través de la interacción. aunque siempre menores que los los líderes transformacionales. las conductas de ciudadanía organizacional... La iniciación de estructura (dimensión agrupadador de las conductas del líder del enfoque de Ohio) esté relacionada: los resultados muestran una gran variabilidad.2 Francisco Javier Salazar N.. Liderazgo ético. la satisfacción laboral y la satisfacción de los seguidores con el líder.. positivamente con el rendimiento del grupo y la consideración con la satisfacción de los empleados.. para fomentare una mayor consciencia de uno mismo.. Liderazgo autentico. Características de la tarea o en el nivel de formación o motivación de los subordinados que eran diferentes entre unos estudios y otros. UNED ..
Report "El Liderazgo en los Grupos Tema 4 2017_2018 Ver 1_2"