El Circo Social, un instrumento socioeducativo en contextos de exclusión. El caso de Circo Corsaro.

EL CIRCO SOCIAL, UN INSTRUMENTO SOCIOEDUCATIVO EN CONTEXTOS DE EXCLUSIÓN.El caso del Circo Corsaro. TRABAJO FIN DE GRADO. Alumno: Rafael Jack Sánchez Mc Guirk. Tutor: María del Rocío Crúz Díaz. Universidad Pablo Olavide. Grado en Educación Social. Septiembre 2014. Fundamentos Pedagógicos Exclusión Educación comunitaria Educación popular Educación crítica, liberadora, reflexiva Protagonísmo Fundamentos Pedagógicos PEDAGOGÍA SOCIAL CIRCO DCC ARTE CULTURA Análisis de la Realidad: el barrio de Scampia Abandonado por las instituciones Familias desestructuradas Altos índices de absentismo, abandono escolar, desinterés educativo Abuso de drogas Violencia, crimen organizado Análisis de la Realidad: Escuela de Circo Corsaro Lugar: Napoli (Italia) Escuela Virgilio IV Scuola di Circo Proyecto: “Salti Immortali” 100 menores en situación de riesgo, implicados en dos iniciativas diferentes. Objetivos: Autoestima,inclusión, principio de otra realidad. Identificación de necesidades: Metodología del análisis Recopilación documental Triangulación múltiple Entrevista cualitativa no estructurada Observación participante Necesidades destacadas Comunidad • Educativas, • Recuperación del espacio público, • Participación, • Sentimiento de identidad colectiva. • Rechazo a las minorías étnicas Circo Corsaro • De mediación entre los diferentes agentes implicados, • Diferencia motivacional entre proyectos, • Baja participación familiar y comunitaria, • Poca cohesión grupal e identidad colectiva. Planificación de la Intervención Objetivo General: G1. Promocionar el impacto social, cultural y comunitario del proyecto Circo Corsaro mediante las relaciones entre los diferentes agentes que participan en ello. Objetivos Específicos: E1. Facilitar la participación activa de los agentes que forman parte directa e indirecta del proyecto de Circo Corsaro. E2. Activar espacios de participación familiar, social y comunitaria en actividades artístico-culturales organizadas por Circo Corsaro. Diseño del Plan de Intervención Etapa 1: Entre profesionales Fase 2: Mediación entre Circo Corsaro y Comunidad. Fase 1: Mediación general Etapa 2: Entre participantes Diseño del Plan de Intervención: Actividades (Fase1) Actividad 1 Visita inicio proyecto/evaluación inicial Actividad 2 Encuentros mediación equipo docente del centro Actividad 3 Mapeo y visita a los diferentes organismos de acción social en el territorio Actividad 4 Encuentro entre grupos Virgilio IV Actividad 5 Muestra performance escuela pública Virgilio IV Actividad 6 Circo Corsaro visita la escuela Virgilio IV/Taller equilibrio Actividad 7 Virgilio IV visita Circo Corsaro/ Talleres acrobacias aèreas Diseño del Plan de Intervención: Actividades (Fase2) Fase 2: Mediación entre Circo Corsaro y Comunidad. Actividad 8 Salida y participación en el Carnaval Social del Gridas Actividad 9 Taller abierto para familias y amigos Actividad 10 Creación de Sketch acción cultural Actividad 11 Presentación de Sketch al público Acitvidad 12 Visita teatro espectáculo Scuola di Circo Corsaro Actividad 13 Encuetro final y convivencia Metodología de Intervención: Investigación Acción Participativa Evaluación • Procesual:  Inicial  Continua  Final • Orientada a tres áreas:  Identidad  Participación  Comunicación interactiva Innovación gracias a la educación social Innovación disruptiva Adaptada a las necesidades de nuestro contexto actual (pérdida del espacio público, diversidad cultural, consumismo cultural, creatividad, etc) El educador social atiende a los aspectos ligados a su competencias… Mediación social y comunitaria Ateción a las necesidades específicas Evaluación de impacto Investigación, defensa, difusión Busqueda de nuevos recursos Gracias por la atención