Libro: El Chupacabras de PirqueAutor: PePe Pelayo / Betán I. Comprensión Global del Texto. G. Reconoce conflictos más complejos. 1. Lee atentamente el siguiente fragmento del texto e identifica el conflicto presente en él: “Nunca le había dado tanta importancia a lucirse ante una niña. Para él, ellas siempre habían sido aburridas, poco interesadas en los juegos y en las preocupaciones de los varones. Pero esta vez era distinto. Por esa niña sintió algo especial desde que la vio.” a) Ricky logró llamar la atención de la niña. b) Ricky cambió de opinión acerca de las niñas. c) Ricky había encontrado alguien que le gustaba mucho. * d) Ricky vio que la niña se preocupaba de las mismas cosas que él. I. Comprensión Global del Texto. I. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura. 2. Según la lectura, a Dante lo que más le interesaba era: a) b) c) d) Bromear con su primo. Practicar artes marciales. * Recuperar su empleo de guardia. Descubrir al asesino de animales. I. Comprensión Global del Texto. I. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura. 3. Encuentra en la sopa de letras tres adjetivos que describen al culpable de la muerte de los animales: B R O M I S T A Correctas: Demente – impostor – peligroso Distractores: Honesto - Bromista P D E M E N T E L R I O G T R S O P S M O I H O N E S T O I. Comprensión Global del Texto. H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de la oración. 4. Los enunciados “Ancamán”, “Kaiser y Sissi”, “Ubregorda” y “Macario” corresponden a: a) b) c) d) Sospechosos de los asesinatos. Animales de los vecinos de Dante. * Otros nombres para “Chupacabras”. Mascotas rescatadas por el veterinario. I. Comprensión Global del Texto. H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de la oración. 5. Lee el siguiente fragmento y une el recuadro que indica la parte de la narración a la que corresponde: Página 132 “-¡Usted es el criminal! – repitió el muchacho con convicción. -¿Qué pruebas tienes para acusarme de esa manera, chiquillo atrevido? – lo desafió. -¡Esas zapatillas que tiene usted puestas ahora, señor! ¡Las marcas de sus suelas fueron las que aparecieron en varios escenarios de los crímenes!” La presentación o inicio de la historia La progresión hacia el conflicto Final o desenlace de la historia * I. Comprensión Global del Texto. H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de la oración. 6. Lee el siguiente fragmento y arrastra el recuadro que indica la parte de la narración a la que corresponde: Página 14 “Sólo hacía un par de horas que lo habían dejado allí. Él insistió en pasar sus vacaciones en Pirque, incluso rechazando el viaje de descanso a las Torres del Paine que organizaron sus padres”. I. Comprensión Global del Texto. La presentación o inicio de la historia * La progresión hacia el conflicto Final o desenlace de la historia K. Ordena los eventos de una historia más extensa. 7. Lee los enunciados y ordénalos según su aparición en la historia. Escribe el número correspondiente para cada uno. __3_ __4_ __1_ __2_ Descubren que el mastín napolitano del veterinario está vivo. Hacen un asado en la casa de los abuelos de Ricky. Encuentran muertos a los perros de la familia Sovino. Encuentran a Pedro Carrillo con su vaca en la parcela de los Sawiki. I. Comprensión Global del Texto. N. Vincula el título con circunstancias, sucesos personajes, etc. 8. El cuento “El Chupacabras de Pirque “se titula así porque: a) Es el sobrenombre que le dieron al veterinario. b) Es un invento de la bruja para hacerse famosa. c) Es un ser mitológico que sólo vive en esa zona. d) Es la razón por la que el asesino mata los animales. * I. Comprensión Global del Texto. O. Identifica las intenciones de los personajes. 9. Escoge entre las siguientes opciones cuál es la palabra que completa la oración. La misión del personaje principal era (Descubrir / Asustar / Ayudar / Esconder) al asesino de los animales. I. Comprensión Global del Texto. O. Identifica las intenciones de los personajes. 10. Escoge entre las siguientes opciones cuál es la palabra que completa la oración. Dante había sido despedido de su antiguo trabajo por (detener, ignorar, apresar) al conocido ladrón disfrazado de viejita. I. Comprensión Global del Texto. P. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos. 11. ¿Con qué personaje de la historia se asocia el siguiente fragmento? “De pronto, comenzó a pasarse la mano izquierda por su cara, desde la frente hasta la boca y cuando terminaba el recorrido, unía sus labios con fuerza, llevándolos hacia delante”. * Muy helada. 12. II. 13. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales). Al leer el fragmento. (…)” se puede definir la palabra destacada como: a) b) c) d) Casi sin luz. Edmundo Sovino. Llena de musgo. Obtención de una información G. Obtención de una información G. El animal había saltado sobre él y estaba a punto de ensartarlo con sus garras y clavarle sus largos y afilados colmillos. Obtención de una información G. Roberto Sawiki. Iluminada por dentro. En el recuadro a continuación escribe el nombre del personaje correspondiente al fragmento: “Un escalofrío le recorrió el cuerpo.” Edmundo Sovino II.a) b) c) d) Pedro Carrillo. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. . Obtención de una información F. 15. Andrés Contreras * II. debido a gruesos cortinajes de color marrón oscuro que no dejaban pasar la luz por las ventanas. Ubica los referentes de las anáforas (pronombre personales). En el recuadro a continuación escribe el nombre del personaje correspondiente al fragmento: “¡Y ahora estoy convencida de que es el Chupacabras quien está matando a los animales!” Melisa II. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales). 14. En el recuadro a continuación escribe el nombre del personaje correspondiente al fragmento. la casa estaba en penumbras. “Aunque no había oscurecido todavía. ” (V F) III. o limpio. Porque sufría por el accidente de su madre con un caballo. abuelo. A. satisfecho por el éxito. Porque reaccionó de manera humilde cuando fue atacado.“Ese movimiento hacia él le volvió a provocar el cosquilleo en el estómago. rechoncho y con sombrero de huaso. . Lee la siguiente oración y determina para qué se usa el enunciado destacado. 18. Infiere causas y efectos. Porque le gustaba hablar con su vaca por las noches. Elaboración de una interpretación. 16. 17. “Después de los saludos y presentaciones. Diferencia hechos de opinión. o bien vestido. 19. el hombre moreno. tomó la palabra y contó la historia hasta la llegada de los carabineros. bajito.” (V / F) “No lo entiendo. De pronto. * III. Identifica la función de los conectores causales y temporales. Elaboración de una interpretación.” (V / F) “Parece que le chuparon la sangre. se cuestionó si estaba bien sentado. Lee atentamente el siguiente enunciado y reconoce si corresponde a un HECHO respondiendo verdadero (V) o falso (F). llamado ramón.” Ricky III. Lee atentamente el siguiente enunciado y reconoce si corresponde a una OPINIÓN respondiendo verdadero (V) o falso (F). “El color rosado intenso de sus cachetes se expandió por toda lacara llegando incluso hasta el cuello. (V F) “No te creo nada. les indicó el lugar adonde quería llevar al doctor”. Elaboración de una interpretación. Diferencia hechos de opinión. Elaboración de una interpretación. H. Lee atentamente las alternativas y reconoce la causa por la que Ricky creyó que Jorge Carrillo podía ser el asesino de los animales.” (V / F) III. ¡Te enamoraste de Marielita!” (V / F) “Dante. D. a) b) c) d) Porque lo vieron escribiendo con la mano izquierda. D. Propone títulos y subtítulos más elaborados. comenzaron a reír a carcajadas”. Obtención de una información F. 22. ensaladas (…)” a) b) c) d) para mostrar lo rápidos que eran los abuelos. embutidos. d) reírse. el orgulloso abuelo y su esposa prepararon el quincho. Elige la alternativa que mejor reemplaza la palabra en negrita. al percatarse de la situación y ver el aspecto de Edmundo. V. “Pero. c) participar. con su máscara blanca y roja proveniente de su calva. * para enumerar en qué consistía la fiesta preparada por los abuelos.“Enseguida. I. 21. Reconoce e interpreta señales tipográficas. (pág. ¿Qué otro título te parece más adecuado para el capítulo “Mariela”? a) Ricky descubre nuevos sentimientos* b) Aventuras en la plaza de Pirque c) Una nueva detective en el caso d) Otra broma de Ricky II. “El Chupacabras de Pirque” es un cuento: De humor De terror De fantasía De misterio * II. E. L. * b) informarse. 20. Reflexión sobre la forma. para destacar que los abuelos hicieron algo inmediatamente. situado a un costado de la piscina y los demás trajeron carnes. ¿Por qué en la página 134 se usan tantos signos de exclamación? a) Porque los personajes piden ayuda b) Porque se usa siempre en el baloncesto . Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. 9) a) darse cuenta. Comprensión Global. Tomando en cuenta el tema de la historia. Obtención de una información M. 23. Identifica los diferentes subgéneros narrativos. para narrar cómo organizaron un asado los abuelos. ¿Por qué Ricky sospecha de Fernando Villarroel como el asesino de los animales? a) Porque tiene interés en hacerse famoso en la zona b) Porque no soporta los ruidos que hacen por las noches c) Porque se pasea en las noches por las parcelas vecinas d) Porque desea las tierras de sus vecinos y no las consigue * I. Infiere causas y efectos 26. Elaboración de una interpretación. L. ¿Con qué comienza la investigación de Dante y Ricky? . c) Convencer a su primo Dante para que lo ayude. Comprensión Global. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto 28. Reconoce conflictos más complejos. En la página 127. B. Elaboración de una interpretación. Escribe en los recuadros de qué nacionalidad son los padres de Ricky. A. * d) Conocer a los vecinos que perdieron sus animales. Mamá: _____________ (cubana) Papá: ______________ (chileno) III. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto. A.c) Porque se escuchan gritos por todos lados d) Porque los personajes están dando órdenes * I. 24. ¿Cuál es el primer desafío que debe enfrentar Ricky para iniciar su investigación? a) Descartar a los sospechosos de asesinato. b) Organizar la llegada de la policía en secreto. ¿para qué le da instrucciones a su abuelo? a) Para que proteja a Dante de lo que va a ocurrir b) Para que organice una celebración con los vecinos c) Para que avise a todos que el asesino fue descubierto d) Para que llame a la policía sin que nadie más se entere * III. Comprensión Global. Infiere causas y efectos 27. 25. II. Obtención de una información B. 31. Comprensión Global. ¿Cuál es el capítulo donde los protagonistas por primera vez escuchan ladrar al perro del veterinario? a) “Macario” b) “Contreras” * c) “Shogún” d) “La fiera” II. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto 32. Vincula el título con los sucesos de la historia. B. b) Porque ellos la cuidaban desde que tenía estrés. N.a) Con el interés de Ricky por la historia de los Sovino* b) Con la posibilidad de conocer al verdadero Chupacabras c) Con la visita de Ricky a su primo para ayudarlo en el caso d) Con una broma que le hace Ricky a su primo por teléfono I. Vincula el título con los sucesos de la historia. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto 30. N. 29. ¿Cuál es el nombre del capítulo donde hablan por primera vez de Caszely? a) “La fiera” b) “Ancamán” * c) “El asesino” d) “El chupacabras” I. . Obtención de una información B. * c) Porque se las regaló en señal de agradecimiento. Comprensión Global. ¿Por qué Jorge Carrillo tenía a su vaca donde los Sawiki? a) Porque no podía financiar sus cuidados. Comprensión Global. ¿Cuál fue la clave para que Ricky descubriera al asesino? a) Las huellas de las zapatillas * b) Los tipos de animales asesinados c) Los cortes hechos en el pavo real d) Los dos agujeros para chupar la sangre I. Deduce relaciones entre los personajes a partir de lo que hacen o dicen. además). V. por Santa Rita. Elaboración de una interpretación E. Comenzó. Elaboración de una interpretación H. c) Que buscaran más sospechosos. a observar las parcelas. (entonces. Vicuña Mackenna y Maipo se escriben con mayúsculas porque: a) son nombres propios * b) son lugares importantes c) son destacadas en la historia d) son el comienzo de una oración III. Al leer en la pág. (más adelante. ¿qué se puede decir de ella? a) Que era una bruja divertida. Pirque. 36. incluso. Cuando Dante presenta a Ricky y Mariela. Identifica las intenciones de los personajes. las palabras: Santiago. primero. d) Que molestaran a Jorge Carrillo. 34. * b) Que hablaran de deportes. viró por el camino La Esperanza. giró a la derecha. 33. c) Que no se hacía amigos fácilmente. Reflexión sobre la forma. (donde. A mano derecha. d) Que era una mujer muy poco común. III. así que) encontró dos que estaban en venta. En la página 10. Comprensión Global. 35. identifica la función de los conectores causales y temporales. II. finalmente). O. ¿cuál era su intención? a) Que se hicieran amigos. b) Que no cuidaba a los animales. . Obtención de una información M. cuando. 41 acerca de las mascotas de Melisa. Reconoce e interpreta señales tipográficas.d) Porque pensaba que en su parcela podrían matarla. Selecciona la palabra correspondiente en cada caso: Dobló hacia su izquierda. * I. Fernando Villarroel estaba feliz de que lo vieran con la viuda Graciela (V / F) . 39.Ricky quería que el papá de Mariela fuera el asesino de animales.La historia del Chupacabras es parte de las leyendas del campo. (V / F) . Juzga el grado de realidad. 38. Identifica razones y motivaciones internas. verdad.El gato Misubicha fue el único testigo del asesino de animales. Identifica razones y motivaciones internas. (V / F) IV. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: . Completa la siguiente información: El índice que aparece al final del libro informa en qué página se encuentra cada (capítulo).Melisa no estaba segura de que el Chupacabras fuera el culpable. (V / F) . Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: .El veterinario había engañado con su falsa profesión en Temuco. Identifica las funciones de la estructura formal del texto. sentía mucho cariño por su bromista primo. según este libro. (AGREGAR ESTA DESTREZA EN LA DESCRIPCIÓN GENERAL) 37. H. Obtención de una información L. está basada en un hecho real. en el fondo. (V / F) . (V / F) IV. (V / F) II. 40. II. . Reflexión sobre el contenido. verosimilitud de las historias.Las brujas como Melisa sólo existen en los cuentos. Reflexión sobre el contenido.J.La investigación de Ricky. (V / F) . Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: . Obtención de una información L.Dante. (V / F) . Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto. Elaboración de una interpretación B. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: . I. (V / F) III. Ancamán.Ramón no quería que Caszely supiera de la celebración en su parcela. Arrastra los nombres a la imagen de los personajes según corresponda. 42. 41.J. Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos más complejos y extensos.Ricky no sabía que el partido de fútbol donde Caszely era importante para Dante. Elaboración de una interpretación J. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: . (V/F) I. (V / F) . Comprensión Global . (V/F) . (V/F) III.Si no hubieran planeado jugar baloncesto con Contreras. (AGREGAR ESTA DESTREZA EN LA DESCRIPCIÓN GENERAL) 44.Si Dante no hubiera sido tan miedoso podrían haber resuelto el misterio mucho antes. Dante. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: .El abuelo de Ricky había sido un destacado jugador internacional de baloncesto.Dante descubrió el amor de Ricky por Mariela al ver cómo se sonrojaba. nunca habrían relacionado sus zapatillas con las pisadas.Sin los conocimientos de Dante acerca de adiestramiento de animales no hubieran estado a salvo de Shogún. Con andamiaje puede formular hipótesis acerca de cómo continuaría la historia si se modificaran o eliminaran algunos sucesos o circunstancias. Identifica significado entre líneas. (V / F) . (V / F) . Comprensión Global W. Imagen pág. (V / F) .Los Sawiki expresaban su cariño por Carrillo al cuidarle su vaca. Ricky. 43.La abuela sintió que Ricky había ido muy lejos con la broma de la leche condensada. (V / F) . 37 Respuesta correcta: Doctor Contreras. 42 Respuesta correcta: canario. Comprensión Global W. 96 Respuesta correcta: Mastín Napolitano. ¿Cuál era la raza del perro Shogún? Imagen pág. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto. I. .W. Escribe el nombre del personaje Imagen pág. 112 Esta ilustración se refiera a (Ubregorda) I. Comprensión Global W. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto. ¿De qué animal era originalmente la jaula donde colgaba el murciélago de Melisa? Imagen pág. 45. 47. 46. Encuentra en la sopa de letras cuatro tipos de animales asesinados en el cuento: Correctas: Kaiser – Sissi – Ancamán . Elabora imágenes mentales a partir de la lectura. 16 Respuesta correcta: Ricky.Macumba Distractores: Barrabas . M A C U M B A . II. ¿En realidad quién llamó por teléfono a Dante? Imagen pág. 48.I. Comprensión Global W. 49.Shogún S I S S I B H O G U N A N C A M A N K S A B I A S R E R R I. Relaciona imágenes e ilustraciones con personajes del texto. Comprensión Global del Texto. I. Comprensión Global. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: El doctor Contreras se mostró sospechoso al mentir acerca de la muerte de su perro. agudo) y (aterrador. actitudes y comportamiento de los personajes. eterno. Y en ese instante se pudo escuchar un lejano. (V/F) Ricky era divertido pero a veces exageraba con las bromas hechas a Dante. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. II. 53. Completa el fragmento de la página 146 con la palabra más adecuada manteniendo el sentido. desafinado) aullido. 52. * c) Porque querían ver su cara de miedo. ¿Por qué todos buscaron a Ricky cuando en el asado se escucharon el aullido a lo lejos? a) Porque podía correr peligro. G. Juzga a partir de su experiencia hechos. d) Porque querían saber si estaba con Mariela. pero (claro. Melisa coqueta . IV. Infiere el carácter de los personajes y sus motivaciones en textos más complejos y extensos. Elaboración de una interpretación B. llamativo. Reflexión sobre el contenido. 50. b) Porque podía ser otra broma suya. 51. Une con flechas a cada personaje con el adjetivo que más representa su personalidad. (V/F) Ramón hizo lo correcto con su patrón al no contarle de la celebración en su parcela.S. (V/F) III. Obtención de una información F. Extrae conclusiones a partir de la lectura. no creyó en la palabra de una bruja. Obtención de una información A. actitudes y comportamiento de los personajes.Mariela pequeña Dante travieso Ricky inocente Abuela extraña Estela dulce II. Obtención de una información . Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda de acuerdo a la siguiente pregunta: Ricky no creyó en la descripción que hizo Melisa del Chupacabras porque: No creía que ella lo había visto en realidad. (V/F) Al ser tan desconfiado. 54. Ancamán Filomena Sissi Dr. Contreras Shogún Caszely Macumba Melisa Imhotep Edmundo Sovino IV. (V/F) Era igual a la que vio en Internet escrita por un puertorriqueño llamado Macario. 55. G. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto. Juzga a partir de su experiencia hechos. Reflexión sobre el contenido. Une con flechas a cada animal con su dueño. (V/F) II. Organiza un texto que se le presenta de forma desorganizada. Identifica a qué parte de la estructura corresponde el segmento de la narración. (I / F) 4. Edmundo Sovino encuentra a sus pastores alemanes muertos en el patio. Ricky usa un megáfono para asustar a todos los vecinos. (I / F) 3. (3) (6) (4) (2) (5) (1) Encuentran muerto al pavo real de Caszely. Obtención de una información . Comprensión Global. 57. Después de capturar al asesino.A. b) en auto con el abuelo. (I / F) 8. El viejo león del circo local se sale de su jaula. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto. I. 58. (I / F) 7. S. Ricky sube a la camioneta del doctor Contreras. Comprensión Global. Ordena cronológicamente los siguientes enunciados poniendo el número que corresponde. Dante mostró su valentía al defender a Ricky de Shogún. 1. Elige I (inicio) o F (final) según se ubique cada enunciado dentro de la historia. Ricky llega de visita adonde su abuelos en Pirque. (I / F) II. Mariela le plantó un beso en la mejilla a Ricky. (I / F) 2. I. Ricky y Dante comen porotos granados en casa de los abuelos. * d) en camioneta con Fernando Villarroel. 56. (I / F) 5. c) en la patrulla de carabineros. ¿cómo regresaron a casa nuestros héroes? a) en bicicleta. Jorge Carrillo es víctima de una broma en el Registro Civil. Dante sueña que es atacado por el Chupacabras. El doctor Contreras le cuento por teléfono a Ricky de la muerte de Shogún. H. Vicente grita porque todas sus gallinas han sido matadas. (I / F) 6. Dante y Ricky se asustan con los aullidos de Shogún. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto 61. Une con flechas los personajes y sus deportes favoritos Caszely Artes Marciales Abuelo Trote Mariela Fútbol Dante Baloncesto II. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda de acuerdo a la siguiente pregunta: Para Ricky fueron sospechosos del asesinato de los animales: Su abuela (V/F) Melisa (V/F) Villarroel (V/F) Laly (V/F) Carrillo (V/F) Mariela (V/F) Roberto (V/F) Contreras (V/F) Dante (V/F) II. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto 60. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto. 59. C H U P P I G A B S U C I C I J A C I T A B L I N A S R I C A R D O A B L S R E O T S A R I N A N K S E I R D O D .A. Lee las referencias que entrega cada número y completa horizontalmente el crucigrama. Obtención de una información B. Obtención de una información B. Comprensión Global.HORIZONTAL 1. a) b) c) d) Enredo Problema Disimulo Escándalo * I. con uñas filosas como navajas. 62. algo así como un canguro con alas de murciélago y garras de tres dedos. Elige el significado correcto de la expresión en negritas que aparece en la pág. Establece redes léxicas. balde. Comprensión Global. paño) a la jaula al ver a Barrabás tan débil y manso como un corderito. La otra pasión de Ricky además del baloncesto. lo único que podía (quitarle. Elige el significado correcto de la palabra en negritas: “Por menos alboroto del que armaste. vaso) con agua. 105: “El joven paró en seco su carrera y regresó al trote. II. 3. 64. Establece redes léxicas. 7. locura) se produjo cuando su domador le llevó un (cajón.” a) Solitario . 2. Completa el fragmento de la pág. Donde cayeron Melisa y Dante cuando oyeron el terrible aullido. Lo que más tenía Fernando Villarroel. E. Bestia horrible. ofrecerle). ayudarlo. La (huida. broma. 5. 6. 27 con la palabra más adecuada manteniendo el sentido. Ídolo de Ricky en la NBA. 63. I. y ni se preocupó de pasarle el (pestillo. Medio de transporte de Dante. sus ladridos ya hubieran despertado a todos los vecinos”. Obtención de una información F. 4. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. con cara de pocos amigos. E. Instrumentos musicales que Vladimir y Laly llevaron al asado. cordel. b) Cansado c) Enojado * d) Arrepentido I. E. Establece redes léxicas. 65. Comprensión Global. Comprensión Global. 66. 67. Elige el nombre correcto para este fenómeno: “¡Acabo de ver a un tipo igualito a ti. pero con un carácter más pesado…!” “Es lógico que una persona. Establece redes léxicas. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. es el tipo de vehículo más idóneo. Obtención de una información F. Imagínate. al cometer un crimen de ese tipo. Elige el sinónimo apropiado para las palabras en negritas: . Reconoce el significado correcto de la palabra en negritas: “Recuerda que en el campo. use ese tipo de calzado (…)” a) b) c) d) Sinónimo Antónimo Palabra homófona Palabra homónima (*) II. E. ¡hasta nuestro camino de La Esperanza no está pavimentado!” a) Cómodo b) Utilizado c) Resistente d) Adecuado * I. Apellido de Ricardo. M I C H A E L J O R D A N C A B A L L O L A E S P E R A N Z A F U E N Z A L I D A N E T S C E L U L A R L A L Y VERTICALES 1. como comentaban jocosamente los bromistas del pueblo”.alimentación – cómicamente – mantención – adinerado – fundamento – fuerte . como comentaban (cómicamente) los bromistas del pueblo”. Lee las referencias que entrega cada número y completa VERTICALMENTE el crucigrama. 3. Obtención de una información B. “Según esas informaciones. 7. el circo estaba pasando por una (fuerte) crisis económica y no tenía con qué alimentar a la fiera desde hacía tres días. seguramente. seguramente. Mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos según Contreras. ese fue el (fundamento) que tuvo Barrabás para decidirse a buscar su (mantención) por medios propios e irse a pedir trabajo a otro circo más adinerado. donde tuviera su (alimentación) asegurada. Esposa de Vladimir. Así que. . Tipo de teléfono que usó Ricky para hacer una broma. ese fue el motivo que tuvo Barrabás para decidirse a buscar su sustento por medios propios e irse a pedir trabajo a otro circo más solvente. Calle donde quedaba la parcela de Sovino. Equipo favorito de Ricky. 5. Animal que montan Ricky y Dante. 2. Descubre detalles claves para la construcción del significado del texto 68. el circo estaba pasando por una aguda crisis económica y no tenía con qué alimentar a la fiera desde hacía tres días. o a un zoológico. II. 4. 6. Así que. donde tuviera su comida asegurada.filuda “Según esas informaciones. o a un zoológico. b) El abuelo considera a sus nietos como iguales a él. Parado – delantera – animadamente . J. en tanto Ricky. Elige el enunciado que mejor interpreta el significado de este fragmento donde el abuelo les dice a Dante y Ricky: “Miren muchachos. (parado) en la parrilla (delantera). a juzgar por sus vestimentas. Establece redes léxicas. que estaba (adherido) en una (muralla) del recibidor. a juzgar por sus (ropas).III. c) El abuelo piensa que el tema es muy aburridos para sus nietos. “Dante pedaleaba (débilmente). disfrutaba del paisaje rural a esa hora tan temprana”. pertenecían a una época bastante lejana”. Elaboración de una interpretación. Identifica significados entre líneas. d) El abuelo cree que sus nietos son muy jóvenes para comprender el tema. E. estas son cosas de personas mayores que no les interesan a ustedes (…)” a) El abuelo quiere que sus nietos insistan en saber. . en tanto Ricky. Comprensión Global. Elige el sinónimo apropiado para las palabras en negritas: Adherido – afiche – ropas – muralla – fotografías – alejada – próxima . Establece redes léxicas. * I. E. 71. 69. I. que estaba pegado en una pared del recibidor. Comprensión Global. junto a otras (fotografías) más pequeñas de otros jugadores de baloncesto que él no conocía porque. sentado en la parrilla trasera. pertenecían a una época bastante (alejada)”. “Lo primero que a Ricky le llamó la atención cuando entraron a la casa fue un gran (afiche) de Magic Johnson.cosido “Lo primero que a Ricky le llamó la atención cuando entraron a la casa fue un gran póster de Magic Johnson. junto a otras fotos más pequeñas de otros jugadores de baloncesto que él no conocía porque.urbano – débilmente – montado 70. Reemplaza las palabras en negritas por su antónimo: “Dante pedaleaba vigorosamente. disfrutaba del paisaje (urbano) a esa hora tan temprana”. II. Reconoce el significado correcto de la palabra en negritas: “Dante corrió con la mochila hacia un espacio entre un plátano oriental y unos matorrales que cubrían una cerca y Ricky llevó hasta allí la bicicleta. 72. S. Organiza un texto que se le presenta de forma desorganizada. Comprensión Global. 74. Se agazaparon y esperaron”. Reconoce conflictos más complejos. apareció sin que nadie notara su llegada. (4) Melisa. Edmundo y Roberto (…) se dirigieron a la parrilla a cocer debidamente la carne. usando el aparato dirigido al quincho. Obtención de una información F. Une con una flecha los enunciados correspondientes a conflictos externos a los de un personaje: . hizo la imitación de un terrible aullido. (2) Los demás trajeron carnes.I. Ordena cronológicamente los siguientes enunciados poniendo el número que corresponde. 73. vino. empanadas. a) Ocultarse * b) Levantarse c) Acomodarse d) Concentrarse I. (5) Ricky abrió la ventana y. (3) El abuelo. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. embutidos. acariciando su lagarto. unos se escondieron debajo de la larga mesa (…) (1) El orgulloso abuelo y su esposa prepararon el quincho. ensaladas. (6) Entre la gritería de las mujeres y de los niños. jugos y hielo. Comprensión global G. su primo era la víctima ideal de sus bromas.” “-¿Estás viviendo en casa de Dante?” “¡Vamos a ver qué le pasa!” “-Tiene razón – se disculpó Ricky-. 3. Ricky. rico.” I. K. Une con flechas los EFECTOS a la CAUSA según corresponda: CAUSA Ricky no quiso ir de vacaciones a las Torres del Paine con sus papás. Participó en una investigación. Era la primera vez que Dante veía tan enfadado a su primo. Despidieron a su primo del banco. E. II. Establece redes léxicas. Obtención de una información. ahora los asesinatos de animales en Pirque son el tema prioritario. Para Ricky. 5.Espérame por aquí. 2. acaudalado. Fue a la casa de sus abuelos en Pirque. 75. Une con flechas los referentes con el enunciado al que corresponden: Enunciado “. 4.ExternosConflictos 1. identifica causas y efectos anidados en el texto. No sé cuánto tiempo voy a estar allá adentro. Comprensión Global. pudiente. 3. EFECTOS 1. Llegó el Chupacabras a Pirque. II. La fama de bromista de Ricky iba más allá del colegio y el barrio. 77. Conoció a mucha gente. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales). son: Referente Nosotros Usted Yo Tú . Primero entrevistaron al domador y dijo que Barrabás era inofensivo. El Marqués de Concha y Toro le vendió su alma al Diablo. 2. 5. Obtención de una información G. Las palabras que se dicen de Fernando Villarroel: Millonario. 76. 4. Puntos suspensivos 2. Ricardo (nunca ha podido decirle Ricky) heredó el sentido del humor y su gusto por las bromas de su esposo. Elige el nombre de las señales tipográficas destacadas en negritas en cada enunciado: 1. reconoce e interpreta señales tipográficas 78. grandulón? ¿Tienes miedo? _1_ Sí. pensó. . Signos de interrogación 5. Signos de exclamación 4. Comillas 3. II. parándose.esta tierra absorbe mucho. _4_ ¿Qué pasa. Dos puntos 4. “Y parece que le agrado. reconoce e interpreta señales tipográficas 78. Paréntesis 5. Guión _2_ Por esa niña sintió algo especial desde que la vio. ni mucho menos. porque se fijó en mi físico de deportista”. sí… -lo miró con picardía.cómo no… _3_ ¡Juan Pablo! ¡Qué bueno verte aquí! ¡Es increíble! _5_ No sé –le contestó el doctor. Punto y coma 3. Obtención de una información M. Obtención de una información M. Elige el nombre de las señales tipográficas destacadas en negritas en cada enunciado: 1. a la altura de Shaquille O´ Neal. _4_ Para ella. Apóstrofe _5_ Pudiera haber sido un pivot estrella de la NBA. _2_ Quizás podía mejorar su rendimiento en clase. pero tampoco era un mal alumno. Punto seguido 2.a) b) c) d) Homónimos Homófonos Antónimos Sinónimos * II. se echó en el piso con sus dos patas delanteras hacia el frente. ante las miradas atónitas de Ricky y del propio doctor Contreras. y ni siquiera para peinarse. 79. d) Porque es una expresión de sorpresa o susto. Yo no puedo –dijo Dante-. vaciló y. primo! _3_ Igualmente. un murciélago colgado del techo de una jaula (…) III. Diferencia hechos y opiniones. María y José!”? a) Porque así comienza a rezar. * III. ¿Por qué Dante dice “¡Jesús. Elaboración de una interpretación I. Elaboración de una interpretación D. ¡Pero ve tú. se detuvo. b) Porque quiere llamar a esas personas. anotaba en un papelito ciertos datos. niño!” (H / O) “El veterinario no había tenido tiempo para cambiarse su ropa de dormir.” (H / O) “¡Eres inteligente. 80. Distingue la prosa del verso._1_ -No. que ajeno a lo que sucedía. Elige O (opinión) o H (hecho) según corresponda para cada enunciado.” (H / O) “El señor se estiró la chaqueta de un tirón y se dirigió con paso largo hacia Pedro. 81.” a) En prosa * .” (H / O) “El doctor le hizo un gesto a Ricky y los tres desandaron el camino hasta la camioneta. llamaban la atención los animales escogidos como mascotas por la bruja: una tortuga que dormitaba en un rincón. El siguiente fragmento corresponde a un texto: “El mastín napolitano pareció sorprendido. Reflexión sobre la forma F. mirando a Dante con una expresión sumisa y moviendo su cola suavemente. c) Porque es su manera de festejar bromas. Tengo que hacer mi trabajo.” (H / O) V. “No creo que el Chupacabras sea tan delicado. Deduce con andamiaje metáforas más complejas. como tratando de tocar con ella su nariz. Reflexión sobre la forma A. se tiró la nariz. Reflexión sobre la forma A. podemos decir que pertenece al género: a) Lírico .b) En verso c) En ambos V. la oreja. Negar afirmaciones. Descubre pistas léxicas. 83. (*) Confirmar hechos. Reflexión sobre la forma A. 86. Descubre pistas léxicas. giró su cabeza y sacó varias veces la lengua hacia arriba. ¿Cuál es la intención de los verbos en Modo Imperativo utilizados en la página 133? a) b) c) d) Expresar dudas.” a) Imperativo b) Subjuntivo c) Indicativo * V. Las palabras destacadas corresponden a verbos en Modo: “Acto seguido se pasó la mano por la cara. 84. Las palabras destacadas corresponden a verbos en Modo: “-¡Cállate. Descubre pistas léxicas. 82. Dar órdenes. Distingue la prosa del verso. 5. Reflexión sobre la forma F. Tomando en cuenta cómo se escribió esta historia. Ricky! ¡Y apurémonos!” a) Imperativo * b) Subjuntivo c) Indicativo V. 88. Reconoce las diferencias entre un cuento.mejilla Distractores: aburrida – sospechosa – perro D P E R R O P O T R E T N I C S M E J I L L A T T A A B U R R I D S S O S P E C H O S A A I. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos. La historia del chupacabras era: a) Una fábula b) Un cuento c) Una leyenda * V. Si en esta historia las mascotas hubieran sido los únicos personajes que hablaran. P. Reconoce las diferencias entre un cuento. 87. I. una leyenda y una fábula.b) Dramático c) Narrativo * V. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura. Comprensión Global del Texto. una leyenda y una fábula. Reflexión sobre la forma H. Comprensión Global del Texto. Reflexión sobre la forma H. Encuentra en la sopa de letras tres palabras relacionadas a Mariela: Correctas: deportista – trencitas . 89. se trataría de: a) Una fábula* b) Un cuento c) Una leyenda I. . ahí hay algo raro!” Doctor Contreras “¡Le pregunté al niño!” I. Dante “Tú sabes.. 91. para lograr su objetivo. “-Es que no puedo creer que (Fernando Villarroel) se haya decidido a actuar de una manera tan baja y cruel. Comprensión Global del Texto. Escribe en el recuadro el nombre del capítulo donde los protagonistas ven las gallinas muertas. Comprensión Global. Villarroel I.. 93. Completa el enunciado con el nombre y apellido del personaje que corresponde. Vincula el título con los sucesos de la historia. N. Vincula el título con los sucesos de la historia.90. entrometido!” Mariela “¡Pues tenemos aventuras esta noche! ¡Yeeeaaah!” Melisa “Es que. no es fácil mantenerse delgada” Ricky “¡Esto te va a costar caro. I. ¡Oye primo. . Comprensión Global. P. 92. Además él tiene muchos animales en su propiedad y me consta que los ama y los cuida con esmero… ”. Une con flechas a los personajes y sus frases. Escribe en el recuadro el nombre del capítulo en que Ricky hace una broma en la plaza de Pirque. Caracteriza a los personajes con mayor complejidad y riqueza de rasgos. N. Arrastra las palabras de la lista hacia el lugar que corresponde: Enunciado “. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura. 95. Comprensión Global del Texto.” Usted Nosotros IV. I.Comprensión Global del Texto. ya eso lo hablamos. Obtención de una información G. espérate.alto Distractores: pícaro . I.Bueno.Carrillo III. 94.” Referente Tú “-Oye. ¿A qué corresponde la descripción hecha en principio de la pág. Encuentra en la sopa de letras cuatro adjetivos que describen a Dante: Correctas: Buenazo – fuerte – noble .” “-No se preocupe. 96. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales).romántico F U E R T E B U E N A Z O P O M A N T I C O O C B A A L T O R E O II.” Yo “-Creo que viene alguien. Elaborar imágenes mentales a partir de la lectura. 51? . Melisa querría matar a los animales para: Ganar más fama y prestigio como bruja. (V/F) Porque son los apodos de Ricky y Marielita. El amor ha llegado. d) Al Chupacabras. b) A Shogún. (V/F) II. Retroceso en la investigación. (V/F) II. ¿Por qué al final de la pág. (V/F) Porque Dante aprovecha una oportunidad para poder molestar a su primo.” “La decepción de Ricky fue Ideas La familia es lo primero. (V/F) Obtener dinero de personas que le pidan eliminar la maldición. en su dulce voz y afable trato. Une con flechas los fragmentos con las ideas que los resumen. cada uno de los cuales puede ser requerido para cumplir un criterio 99. D. Integra hechos generales a partir de hechos específicos prominentes.a) A Macario. Según Ricky.” “Una ráfaga de viento hizo temblar las hojas de los árboles. 97. c) A la fiera. Elaboración de una interpretación I. * III. Ubica uno o más fragmentos del texto. en sus grandes ojos esmeralda. se dibujó en la claridad de la luna. volando en dirección a los cerros. A. 71 Dante dice: “-¡Eh! ¡Romeo quiere llamar a su Julieta!”? Porque a los enamorados se les dice Romeo y Julieta. (V/F) Alimentar a sus mascotas con la sangre extraída. Caso resuelto. Fragmentos “Ricky quedó tan impresionado con Mariela que esa noche apenas pudo dormir pensando en la hermosa niña. Obtención de una información. Deduce con andamiaje metáforas más complejas. . Obtención de una información. Y la silueta de una lechuza. 98. Completa el fragmento de la pág. Hacía pensar que era el Chupacabras. volvía a estar como antes de su paseo mañanero. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del contexto. 101. Chupaba la sangre más rápido. 100. II. ¿Me sigues la idea. Bien. . Dante?” II. cortas con la derecha y (otra vez – listo – a la inversa).evidente. Nadie descubrió quién lo hizo. K. Obtención de una información. Une con flechas los EFECTOS a la CAUSA según corresponda: CAUSA El asesino usó dos jeringas a la vez EFECTOS 1. Yo vi el (rastro – desorden – río) de plumas. si lo (cazas – tomas – matas) con la mano izquierda. 3. 4. “Porque de lo contrario era muy (largo – complicado –sencillo) hacerle ese (corte – escote – hoyo) con todo lo que se defendió ese pobre animal. Identifica causas y efectos anidados en el texto.” El misterio está en el ambiente. Él tenía puestas muchas ilusiones en esa pista. 70 con la palabra más adecuada manteniendo el sentido. 2. Los animales no lo veían. Ahora. Obtención de una información F. SUBDESTREZAS Y ACTIVIDADES A BC D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S I II III IV V 1 3 3 2 5 2 8 1 3 7 2 5 4 1 2 1 2 2 3 1 2 3 1 1 2 3 2 1 1 1 2 2 5 4 RESUMEN DE TIPO Y NÚMERO DE ACTIVIDADES Cant.RESUMEN DE DESTREZAS. Respuestas múltiples 43 Completar 14 Completar alternativas 8 Verdadero – Falso 13 Enlazar con flechas 10 Arrastrar 4 Crucigrama 2 Sopa de letras 4 3 3 3 T U V W 5 . Ordenar TOTAL 3 101 .