Avances en Psicología Latinoamericana2006, Volumen 24, Pp. 127-147 EL ANÁLISIS CONDUCTUAL EN EL PERÚ1 LUIS BENITES MORALES* Universidad San Martín de Porres, Perú ABSTRACT The antecedents and contexts of the origins of the behavioral movement in Peru, are presented. The role of organizations and academic and professional institutions that influenced the training, development and difussion of behavioral psychology in Peru, is described. The main scientific articles and books published, and the papers delivered at the National Congresses of Psychology, with a behavioral approach, are presented. The work carried out by behavior analysts took place mainly in the clinical and educational context. Finally an evaluation of behavior analysis in Peru, from its origins to the current state and its future perspectives, is presented, Key words: behavior analysis, behaviorism, Peru. RESUMEN Se describen los antecedentes y escenarios de iniciación del movimiento conductual en el Perú. Se destaca la labor de las organizaciones e instituciones académicas y profesionales cuyas actividades y planes de estudio incidieron en la formación, desarrollo y difusión de la psicología Continúa ➟ 1 Este artículo está dedicado a la memoria de Jorge Roca, alumno y amigo de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, cuya temprana desaparición impidió la realización de un gran analista conductual. * Correspondencia: LUIS BENITES MORALES. Sección de Postgrado, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología. Universidad San Martín de Porres, Av. Tomás Marsano 242, Surquillo, Lima, Perú. Correo electrónico:
[email protected]. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 128 BENITES 128 Continuación ➟ desde una perspectiva conductual en el Perú. Se mencionan los artículos aparecidos en revistas y la publicación de libros, así como los trabajos presentados en los Congresos Nacionales de Psicología relacionados con el enfoque conductual. Se dan a conocer los ámbitos y alcances de la labor profesional desarrollada por analistas conductuales en contextos clínicos y educativos principalmente. Finalmente se realiza una evaluación del análisis conductual desde sus orígenes hasta la actualidad y se señalan sus perspectivas futuras en el Perú. Palabras clave: análisis del comportamiento, conductismo, Perú. INTRODUCCIÓN La utilización de los procedimientos de cam- bio conductual ya sea a través de la terapia de la Al promediar los años setenta, se hace presen- conducta o del análisis conductual aplicado fue- te en el escenario psicológico peruano una orien- ron denominados, genéricamente, modificación tación psicológica vinculada a las propuestas de conducta. El análisis experimental de la con- desarrolladas por B. F. Skinner, que genérica- ducta se constituyó en una forma de investigación mente recibió el nombre de conductismo, que se básica y el análisis conductual aplicado en una difundió con mucho vigor en América Latina forma de investigación aplicada. (Alarcón, 2000). Esta nueva corriente fue bienve- nida y aceptada por los psicólogos de orientación Es dentro de este contexto que se va modulan- objetiva y experimental, que vieron en ella la do una nueva manera de comprender y hacer consolidación científica de la psicología. El psicología en el Perú, a cargo de psicólogos conductismo se constituyó en una alternativa jóvenes quienes de manera entusiasta van for- explicativa y aplicativa de los fenómenos psico- mando asociaciones académico-profesionales con lógicos frente a otros enfoques psicológicos sub- la finalidad de desarrollar y difundir el análisis jetivos y especulativos. Inicialmente el conductual. Por otro lado estos mismos psicólo- conductismo se utilizó como equivalente a análi- gos empiezan a utilizar la metodología y las sis conductual y de modificación de conducta. técnicas conductuales en sus ámbitos laborales, a Posteriormente se delimitaron los conceptos y se reportar sus logros en artículos de revistas y en empezó a utilizar de manera mas apropiada las congresos de psicología, a publicar revistas y dimensiones y significados de dichos términos. libros de la especialidad y a dar a conocer los Al conductismo se le consideró la filosofía que fundamentos, principios y técnicas de cambio sustenta el estudio de la conducta en psicología, conductual en las cátedras universitarias de las al análisis conductual una corriente en psicología cuales eran responsables. vinculada a los trabajos de B. F. Skinner y al condicionamiento operante, que implicaba tanto ANTECEDENTES el estudio científico de la conducta (análisis expe- rimental de la conducta) como las aplicaciones de los principios de la conducta a la solución de La formación académico-profesional de los problemas socialmente importantes (análisis psicólogos en el Perú, hasta inicios de los años conductual aplicado). Al enfoque conductual setenta, estuvo básicamente sustentada en tres como una orientación en psicología que incluye orientaciones: filosófico-espiritual, psicoanalis- tanto al conductismo, al análisis conductual como ta y científico experimental (Alarcón, 1986) y su a la terapia del comportamiento. práctica se sustentaba en modelos clínicos- . asistencialistas. carrera de Psicología en las universidades de San rentes universidades que impartían la carrera de Marcos. los cursos de Psicología fuertemente orientados a dichos enfoques. Psicología del Aprendizaje y Psicología Experimental tuvieron una fuerte orientación Era en determinadas asignaturas como Psi.) acordaron autores anglosajones y latinoamericanos vincula. etc.zo por aplicar de manera pionera los principios La aparición por esos años en las librerías conductuales en la clínica (Inga. Rojas. Inca Garcilaso de la Vega. J. Ciencias de la Conducta: Asociación NUCICC. Tácticas de Investi.dad de cación de la conducta. movimiento conductual peruano y su primera gación Científica (Sidman y Murray). R.. Osgood. N. Modificación de Conducta Aplica.da dinámica y propulsora de la psicología cien.tigación científica. etc. Watson. L. (Studium y Época) y su difusión en ámbitos académicos de una serie de libros publicados por En 1972. Experimental de la Conducta. consistente y continua a una serie de obras de C. San Agustín. conductual. etc. Garcilaso. por iniciativa de talistas y conductistas (Pavlov. A. nicas de Modificación de Conducta. a decir de Julio Inga (1979). Federico Villarreal. académico y profesional. José Anicama en el año 1969. sobre artículos desarrollados tanto por autores rimental. Ricardo Palma. Alarcón. Desarrollo Infantil El NUCICC se constituyó en una organiza.. Psicología del Comportamiento (Mallot).. Salazar.. dos al enfoque conductista y al análisis y modifi.tes editoriales como Trillas (México) y Fontanella de Psicología (González.. conferencias de proyección social.. del análisis conductual en el Perú.ción (Bijou y Baer). crear una organización de carácter científico. cología Experimental o Psicología del Apren- dizaje donde se podían ver otros enfoques y En el Hospital General Cayetano Heredia. Es de los setenta cuando en los ámbitos académicos. Porres.. como surge el Conducta Humana (Skinner). Análisis mente por asignaturas de corte existencial-huma. Skinner. Inga. J. 1979).) estaban constituidos fundamental. y luego en los ámbitos laborales cialización. para el bienio 1973-1974. (Barcelona). ción y consulta. con la finali. un grupo de Psicólogos y estudian. Ricardo Palma. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 129 BENITES 129 Los planes de estudio de los departamentos y empiezan a incluir en los planes de estudio de la programas académicos de psicología de las dife. etc. De manera gradual pero consistente se nacionales como extranjeros. Von. & Díaz. se empieza a Thorndike.tífica y al Retardo en el Desarrollo (Ribes). A.) introducir la Terapia Conductual como un esfuer.. San Martín. Psicología de la nista y psicodinámico. debemos mencionar a Ciencia y Es así. General. la Conducta (Holland y Skinner). Católica. posibilitó tener acceso de manera Anicama. impulsar el desarrollo de la Psicología como Ciencia Experimental. San Martín de psicología (San Marcos. a autores orientados a posiciones experimen. Alcántara. . R. En su primer plan de trabajo. través del Servicio de Psicología. ciclos de conferencias (Miércoles se empieza a sentir una tendencia cada vez más Científicos).nes psicológica una orientación más objetiva y expe. o con autores y contenidos Conducta. Femenina. El 11 de Octubre de Dentro de estas obras. Análisis de organización: NUCICC. fuerte por darle a la formación y a la práctica viernes institucionales y una serie de publicacio. H. así como se instituyeron seminarios de espe- principalmente. Téc- Villarreal. Asimismo. cursos como Análisis Conductual Aplicado. las que sin lugar a dudas 1972 se fundó el Núcleo de Investigaciones en se constituyeron en elementos básicos de forma. Sánchez. estableció y INICIACIÓN ejecutó una serie de objetivos y acciones que impulsaran y fortalecieran la inves. la capacitación y la difusión de los Es a partir de los fines de los sesenta e inicios principios y técnicas del análisis conductual.. una actividad constante durante varios años. Sydney Bijou. una publica.ron promover y difundir al análisis conductual. simposio. estudiantes y profesionales en el análisis experi- cana de Análisis y Modificación del Comporta. rieron un estatus formal al tener personería jurídica. Fue fundada el conducta como Fred Keller. César Von (83-84). mesas redondas y otros. formaron psicólogos y estudiantes vinculados al enfoque la Unidad de la Modificación y Terapia de la operante de las universidades de San Marcos. científica (ACAE). Julio Inga (91-96) y Asimismo se establecen relaciones institucio. Skinner. edita la Revista ción y el desarrollo del análisis conductual y del Peruana de Análisis de la Conducta. Merece la pena recalcar que ficación de Conducta (CENIMOC). el NUCICC tuvo una Análisis Conductual Aplicado a la Educación intensa y fructífera actividad académica. nales con la Asociación de Análisis de la Conducta de los Estados Unidos (ABA). conductismo en el Perú. Se realiza- Peruana de Terapia y Modificación de Conducta ron seis Convenciones. Grant y George Jesien. La V Convención. Cayetano Heredia. La Sociedad Peruana de Análisis y Modifica- Otro hecho importante en la historia del análisis ción de Conducta: SPAMC fue una institución conductual en el Perú y en la asociación NUCICC. cual posibilitó realizar una serie de actividades talleres. prestigiosos investigadores en la ciencia de la teórico y aplicado de la conducta. Modificación de Conducta (SPAMC). nacional interdisciplinaria de profesionales y estu- es la incorporación como miembros honorarios de diantes interesados en el análisis experimental. a mediados de los setenta y de los ochenta. Además de las actividades anterior. ción semestral con proyección internacional. la Asociación de Ingeniería Conductual y profesional en el campo de la Psicología y del (ASINC) y el Centro de Nivelación Escolar y Modi- Análisis Conductual. Algunas de ellas tuvieron Modificación del Comportamiento (SPAMC). F. La VI Convención tuvo . La Asociación Peruana de memoria a B. en el Hospital General Cayetano Heredia. cursos de especialización y convenciones. Sydney 11 de octubre de 1972 (como asociación NUCICC). miento (ALAMOC). José Anicama (1997). Federico Villarreal y San Martín extendiendo de esta manera sus servicios a la de Porres principalmente. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 130 BENITES 130 Entre 1973 y 1979. Además de la Asociación NUCICC. se hizo en Aplicado (ASACAP). se formaron otras Sus principales actividades institucionales instituciones y asociaciones con la finalidad de fueron: las Convenciones bianuales que incluye. reali- (SOPTEMOC). mental de la conducta y en sus aplicaciones. Estas institucio- a través de la docencia y la práctica de servicio nes se gestaron gracias a la iniciativa de grupos de profesional los psicólogos del NUCICC. asimismo. La mayoría de ellas adqui- comunidad. Una breve Con el propósito de difundir el análisis de la descripción de estas instituciones nos puede dar una conducta y los resultados de los trabajos realizados idea de su funcionamiento e influencia en la forma- por sus integrantes en el año 1979. tuvo como presidentes a José Anicama (72-82 y 87-90). entre amplios programas de talleres. la Sociedad cubriendo un amplio rango de áreas. conferencias por ellas tenemos a: la Sociedad Peruana de Análisis y invitación. la Asociación de Análisis Conductual zada en la ciudad de Arequipa en 1991. otras fueron paulatinamente desactivándose. la Asociación para El principal propósito de la institución fue la el Avance de la Terapia de la Conducta de Estados de proveer el entrenamiento y capacitación a Unidos (AABT) y de la Asociación Latinoameri. lo mente señaladas realizaron otras como seminarios. Conducta. Es relacionadas a la consecución de sus objetivos: dentro de este contexto que el NUCICC asume la difundir y consolidar el desarrollo teórico práctico denominación de Sociedad Peruana de Análisis y del análisis conductual. presentar un marco para la discusión de los problemas y avances en el desarrollo del DESARROLLO análisis de la conducta en el Perú a través de sus Convenciones. Rubén Ardila (Colombia). E. en los cuales se La Asociación ha realizado diversas activi- presentaron trabajos de investigación. servicios a la comunidad en general. etc. ción de Conducta (CENIMOC) se crea por inicia- cas del análisis conductual.ta de sus conjunto de psicólogos principalmente de las hijos. simposios y cursos y a la psicología científica. fue una asociación que aglutinó serie de publicaciones entre las que resalta la a un grupo de psicólogos conductuales de la Revista de la Asociación Peruana de Análisis Universidad Nacional Mayor de San Marcos. metodología y técni. institucional. se Aplicado a la Educación (ACAE). siendo su primera Junta Directiva (1976- Psicológicos se realizaban el cuarto miércoles de 1978) presidida por Nelly Ugarriza e integrada cada mes para presentar temas teórico-prácticos por S. Héctor Sato. ASACAP. en la ciudad de Chincha. y de la Formación en Análisis del Comportamiento fue Agrupación pasa ser Asociación Peruana ACAE. se inició como agrupación en el año Rubén Ardila (1994). Fueron miembros honorarios Psicó- logos extranjeros y nacionales como: Crighton Sus publicaciones más importantes fueron la Newson (USA). Monografías Conductuales y el boletín informa- tivo El Analista de la Conducta. en Gavidea (79-80).cer el Ica (1977). F. hasta el año 1988. Skinner en aplicado al campo educativo y asimismo prestar 1978. En su mejor narios en análisis de la conducta. cálculo mexicano Wilfredo Salas. Realizó una cada. tanto a nivel de momento agrupó a 36 miembros. la cual se editaron dos números (1979-1989). Benjamín Revista Peruana de Análisis de la Conducta de Domínguez (México).tura. talleres. para la orientación de padres Aplicado a la Educación: ACAE agrupó a un y el tratamiento de problemas de conduc. como una institución privada con la finali. diserta. un programa curricular de ocho ciclos con una Tuvo como Presidentes de la Asociación a Susana duración aproximada de dos años y seis meses. profesionales nacionales y extranjeros como el concentración. adherentes. las Raúl González (Perú). Liliana Mayo. Jorge Luna (81-82). Erick Roth (Bolivia). Gavidia. Luna. Tuvo una intensa y activa vida contextos. F. entre los que merecen mencionar- se los dos Simposia Nacionales sobre Problemas de La Asociación de Análisis Conductual Apli. T. etc. Emperatriz los cuales se ofrecía un entrenamiento en análisis Torres (83-84). El Programa de Educación Continua para quiere personería jurídica en el año 1980. También se realizaron cursos y semi. La institución ad- ciones. Aprendizaje en los años 1983 y 1984. de post grado. .dad en la Educación Especial. matemático. Los Miércoles Científicos 1976. S. Orielle Montezuma. Mirtha Yana. entre activos y difusión como a nivel intermedio y avanzado. desarrollar y capacitar al nivel teórico y demanda lograda por sus servicios da lugar a la práctico los principios del análisis conductual creación del Colegio B. Realizó en nuestro país tiva de Emperatriz Torres y Jorge Luna en los años el Primer Congreso de Modificación de Conducta 76-77.) en alumnos que tenían dificultades de aprendizaje y bajo rendi. Basilio Sifuentes.miento La Asociación Peruana de Análisis Conductual académico. Nació como respuesta a la inquietud de operante. selectos en el análisis de la conducta y sus aplica. cursos. Yáñez y J. al cual asistieron como ponentes desarrollo de conductas preacadémicas (atención. Luis Benites (85-86) y Nelly de la conducta y sus aplicaciones en diferentes Ugarriza (87-88). de brindar programas educativos para favore. así mismo. Su objetivo fue El Centro de Nivelación Escolar y Modifica- difundir los fundamentos. Rebaza. dades durante su período de existencia entre ciones y material vinculado al análisis conductual seminarios. Díez Canseco. siendo sus integrantes de 1985. editada en el año fundó en el año de 1977.do al éxito y difundir.) y académicas (lec. Torres. Violeta Tapia (Perú). El modelo y la metodología de trabajo estaban Universidades de San Marcos y de San Martín de basados en los lineamientos del condicionamiento Porres. Esta institución debi. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 131 BENITES 131 como invitados de honor a Albert Bandura y a ACAE. la Edu. metodológicos y técnicos del análisis publicó una serie de materiales: boleti. El objetivo de la desarrollo de la psicología científica en el Perú a Asociación era el difundir en los ambientes nivel conceptual. a nivel quiátricos. La sociedad agrupó a psicólogos y estudiantes de psicología cuyos La Asociación Latinoamericana de Análisis y intereses estaban orientados a la aplicación de las Modificación del Comportamiento (ALAMOC). los analistas del comportamiento.mo. los que de ellas. etc. es técnicas de modificación de conducta en el traba. semina. experimental y del análisis conductual aplicado. de sus actividades mas importantes son los . tesis conductuales. Perú ha sido preponderante en sus inicios. de alta especialización y talleres de entre. con la participación difundir el análisis experimental y las ciencias del de renombrados profesionales de la psicología y comportamiento. en el cual se proponían y discutían aspectos las Organizaciones y la Comunidad. conducta. las organizaciones y la comunidad. Su ámbito de actuación estuvo ubicado latinoamericano. joramiento de la calidad de vida de las personas.cación.namiento la relevancia de los datos empíricos. Tuvo entre sus Anicama. tuvo desarrollo y difusión del análisis conductual en el como co-organizador a SOPTEMOC y fue pre. así como para contribuir al me- de la salud como Héctor Enrique Ayala (México). mación científica y profesional a nivel nacional e citación en el análisis conductual. Su vigencia internacional mediante la publicación de reportes dura alrededor de cinco años en los cuales se de sus investigaciones y de los productos deriva. derivados del análisis conductual a la clínica. entre 1975 y 1976. el 11 de Abril de 1991. Asimis. metodológico y tecno- académicos de la Facultad. teórico. conferencias y cursos de formación y capa. su presidente. entre otras la realización de experimentos básicos.. la mental de la conducta bajo un enfoque educación. Editó junto con SPAMC la y tuvo como miembros fundadores a Rafael Na. lógico. Luis CIPMOC está dirigido a impulsar y contribuir al Córdova y Consuelo Ávila. una organización que se funda con la idea de unir a jo de farmacodependientes y de pacientes psi. su influencia en el en Abril de 1984 en la ciudad de Lima. problemas profesional que cubrían diversas áreas de e implicancias en la ciencia del control de la aplicación del análisis de la conducta. a cargo de renombrados psicólogos brindó asesoría profesional y consultoría a nivel nacionales y extranjeros como Rubén Ardila y individual o institucional en todas las áreas de la Emilio Ribes.rico científico profesional fundada y dirigida por José Villarreal. mientras que Si bien es cierto que ALAMOC es una el I Congreso Nacional de ALAMOC. Revista Peruana de Análisis de la Conducta. Elaboraron un Boletín Informativo actividad humana como: la Clínica. varro y Victoria Arévalo. Realizaron un conjunto de actividades representativa de los profesionales interesados en académicas y profesionales.dos realizaron conferencias y seminarios. CIPMOC teóricos. con la finalidad de difundir los La Sociedad Peruana de Terapia y Modifica. El IV Congreso Latinoamericano de Análisis y Modificación del Comportamiento. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 132 BENITES 132 La Asociación de Ingeniería Conductual El Centro Peruano de Investigaciones Psico- (ASINC) se crea gracias a la iniciativa de un grupo lógicas y Modificación del Comportamiento de docentes y estudiantes de la Facultad de (CIPMOC). es una institución privada de carácter Psicología de la Universidad Nacional Fede.nes. El propósito de gestores a Luis Benites. y está orientado a aplicar los principios tulados de la psicología como ciencia experi. Sus acciones estuvieron dirigidas a Para cumplir tales propósitos realiza. últimos avances científicos y tecnológicos en ción de Conducta (SOPTEMOC) se creó en 1978 psicología científica. manuales de técnicas terapéuticas. skinneriano. los principios y pos. Desde su fundación en 1975 en en el Hospital Hermilio Valdizán y el Centro de la ciudad de Bogotá (Colombia) por la iniciativa Rehabilitación para Farmacodependientes de de Rubén Ardila se convirtió en una entidad Ñaña. Raúl Paredes. realizado institución latinoamericana. CIPMOC organizó periódicamente cursos cabe mencionar: epistemología de la psicología. Una sidido por Rafael Navarro. un intercambio constante de infor- rios. actividades. do difundir aspectos teóricos.car que la UNFV y UNMSM. ductual: SPPI. que reúne una serie de cuatro Congresos Nacionales.gos des agrupándose en dos asociaciones: la Asocia. 2001.dad finalidad de difundir el modelo interconductual y Federico Villarreal. 1989-1994 recayó en Rafael nales. escritos por psicólo- Congreso Nacional de Análisis y Modificación gos “conductistas” peruanos y extranjeros (Méxi. tanto en las ciuda. Kantor y del modelo res Roberto Bueno. aunque cabe recal. como Andrés Silva y Guadalupe Mares (México).co del Comportamiento y el I Congreso Internacio. metodo- por Rafael Navarro. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 133 BENITES 133 congresos que realiza cada dos años. La Asociación tuvo como objetivo congresos. interesados en seguir pensamiento kantoriano.car promover a través de publicaciones y eventos la también que la presidencia de ALAMOC. Junio del 2004. empieza a surgir un La Sociedad Peruana de Psicología Intercon- grupo de psicólogos. científico y profesional. ha realizado Investigaciones (2000). Se fundó en el año de promoviendo un enfoque científico y objetivo de 1995 justamente en la fecha de aniversario de la psicología. se ha conver. resquebrajamiento del enfoque conductual y la arremetida del cognitivismo.co ción Peruana de Psicología Interconductual Villarreal. R. Aldo Bazán. Luis Córdova. . presidido por Luz Sánchez. psicólo. Cabe recal. Chiclayo y Cuzco. Aplicaciones e enfoque conductual en nuestro país. el otro el mes de octubre del lógicos y aplicados del enfoque interconductual. Simposio de Psicología Interconductual (1998). ambos destacados ron a este enfoque. internacionales. con la sus integrantes. y España). El último. Realizaron una serie de actividades de carác- ter académico. Raúl Paredes. coordinación Perú. y una ALAMOC. Realizaron variadas actividades (APPSI) y la Sociedad Peruana de Psicología académicas y científicas. profesionales peruanos vinculados al análisis conductual y a la terapia de la conducta en el Perú. uno en abril de 1984 y estuvo presidi. R. filosóficos. da con Personería Jurídica. William en las ciudad de Lima se han llevado a cabo 2 Montgomery. de Lima. Hugo Montes de Oca. Esta sociedad se gesta con la ción conductista principalmente en la Universi. es una sociedad priva. docentes de la Universidad Nacional Federi. en el año 1998. Eugenio Díaz Guerrero (México) y Aldo Bazán En la década de los noventa. dado el cierto (Perú). Fueron sus fundado- asumiendo las ideas de J. es así como Walter Capa. el IV metodológicos y aplicativos. muchos de ellos con forma. interconductual. articular programas de formación Navarro y en el periodo 2003-2007 tiene como interconductual para las personas que se suscribie- presidente a Luis Pérez. tanto nacionales como podemos nombrar a William Alata. Hugo Montes de Oca y Alfredo García.bajos y pensamiento de Kantor y de la psicología los puntos de vista del modelo interconductual interconductual en el Perú. Es dentro de esta posición que nacimiento de J. entre las que destacan la Primera Conferencia Internacional de Conduc- La Asociación Peruana de Psicología tismo y Teoría de la Conducta (1999) y el I Interconductual (APPSI). sin fines de lucro que su ámbito de actuación ha sido generalmente a nivel fundaron un grupo de psicólogos y estudiantes de académico en la UNFV. Realiza una serie de eventos nal Andino en Terapia Cognitivo-Conductual académicos y formativos a cargo de expositores presidido por Luis Pérez se realizó en el mes de extranjeros vinculados al modelo interconductual. Bueno. empiezan una serie de activida. Kantor.des artículos sobre aspectos epistemológicos. Nuevos Enfoques. asimismo. serie de publicaciones. en la ciudad de Cuzco. Entre sus fundadores en congresos y revistas. Interconductual (SPPI). como el libro Análisis de tido en una entidad activa en la promoción del la Conducta. han finalidad de promover el avance y desarrollo del participado activamente exponiendo sus tra. especialmente R. a través de charlas. conferencias y simposia. en los comunicación entre profesionales y no profesio- periodos 1984-1989. (Wrighton. y Ochoa. —Generalización de los cambio conductual. —Un análisis funcional del retardo cipales artículos fueron: —Cómo programar el en el desarrollo. M. —Reduc- efectos del reforzamiento en el comporta.).lisis de ción de discriminación en ratas albinas machos. F. —Hacia el desarrollo del análisis de la conductual.. Avances: Análisis de la Conducta en el Perú fue cología como ciencia de la conducta. J.. Sus prin- (Ardila. - NUCICC. M.. M.). caciones tecnológicas del análisis conductual. Tratamiento conductual de la eyaculación pre- mental y teórico en diferentes áreas de la Psicolo. -Una Los libros y revistas tuvieron como colaborado. J. (Anicama.). epistemológicos y las apli. —B. cológica del niño.). T.. científico y profesional para dar a conocer los (Avendaño.). (Arellano. desvanecimiento de instigación.). (Bijou. siendo sus principales artículos: .). la Conducta de la que se publicaron dos números. de la Asociación Peruana Aplicada a la Educa- ción: ACAE.res escala de chequeo conductual de la ansiedad tanto a autores peruanos como extranjeros. J. Ambrosio.) La Revista Peruana de Análisis de la Con- ducta.). Evaluación y tratamiento en base al análisis (Ribes. J. —Efectos del doble condicionamiento encubierto en el control de una conducta obsesi- vo-compulsiva crónica y severa. G. La Revista Peruana de Análisis de la Conduc. Arellano. Fueron sus editores: enfoque comportamental de la psicología clínica. E. Ibáñez. (Bijou.. al CEE Tahuantinsuyo. -Tratamiento conductual de la oncofagia. F.). Revistas —Manejo de problemas de conducta individual y de desórdenes en el salón de clase. (Valle. —Efectos de la bromocriptina su aparición en casi todas ellas fue de un sólo sobre la conducta de presión de palanca en situa- número.. (Nakamoto. Se publica. E. gía. García. sus artículos fueron: —Los analistas de la en el Perú. (Bueno. que se editó en 1985 con la finali- . enfoque. conductista: in memoriam.: Pande. S. y Gutiérrez. J. Skinner..). Y. (Anicama. —Un caso severo de retardo en el desa- en psicología con base en objetivos de conducta.). A.). J. y Martín.miento ción de conductas perturbadoras incompatibles sintáctico de niños escolares. salvo la Revista Peruana de Aná. F. R. aunque infantil (Alarcón. Bello.). rrollo. —El análisis de la conducta en la principios teóricos.). Araujo. (Keller. R. El volumen uno (1979) tuvo psicólogos de orientación conductual vinculados como editores a Anicama. M. —Acerca del conductismo y la lucha de clases. P. M. con la actividad educativa en un salón de clases de —Un modelo integrado de análisis experimental niños retardados (CEE Tahuantinsuyo). (Bello. —La lógica de un diseño de línea-base de ta fue una revista de Psicología de la Asociación multiele-mentos. E.). J). ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 134 BENITES 134 PUBLICACIONES EN ANÁLISIS ro. García. trucciones por medio de reforzamiento y za: una contribución personal.).— quisición de conductas de seguimiento de ins- Reforma educacional y tecnología de la Enseñan. coz: análisis de un caso. —Ad- del comportamiento inadaptado. F. A. R. S. H). A. Silva. Crítica y bases para un nuevo (Anicama. (CEE Tahuan- —Formación de profesionales e investigadores tinsuyo). (Gutiérrez. (Keller. revistas que significaron un intento académico. R. volumen dos (1993) tuvo como editores La Revista de Psicología fue una publicación a: Anicama. —La evaluación psi- conducta y la psicología científica en el Perú. década de los 30.Un dos y de carácter teórico. merecen ser mencionadas aquellas conducta: ¿quiénes somos nosotros? (Anicama. una revista editada en 1980 por un grupo de ron dos números. R.). Fue una CONDUCTUAL publicación de Psicología de la Sociedad Peruana de Análisis y Modificación de la Conducta: Dentro de las publicaciones que aparecieron SPAMC anteriormente denominada Asociación con la finalidad de difundir el análisis conductual NUCICC. I. J. Contenía trabajos aplica- y Díaz. Publicó trabajos de carácter experi. (Salazar. Dio preferencia a trabajos que enfatizaban el carácter metodológico y experimental de la Psi. (Ribes.). D. (Navarro. Psicología del sumo.F. Lima: dificación del Comportamiento (DAMOC) del Interconducta. blemas de Aprendizaje. extinción y sistemas de puntos sobre el comportamiento de los alumnos en el • 1985. comentarios sobre sus contenidos: miento social. —Proce- dimientos de modificación de conducta aplicados • 1997.. Conductual en el Deporte. Psicología Clínica: desde una perspectiva teórica o aplicada. L. (Torres. Lima: Circulo de Estudios AVAN- La Revista de Análisis y Modificación del ZA. Fueron sus editores: Navarro. Interpersonales. H. Lima: CEP B. Arequipa: UNSA respuesta de aversión condicionada con estimulación aversiva frente a la parte de con. Concepción Moderna salón de clase. Conductismo. reforza. sin hacer condiciones experimentales: reglas. Estudios de R. apreciación de estas publicaciones se presenta la tual. William Montgomery. Aplicaciones e de algunos autores por escribir sobre tópicos Investigaciones. Interconducta publicación del Departamento de Análisis y Mo. William Montgomery Técnicas aproximación conductual al análisis de la corrup. V. William Montgomery. C. Interconducta. Si bien es cierto que las ediciones de libros en • 2000. Sánchez. Virrueta. como aplicado preferentemente al cam. ción y el abuso de drogas en el Perú. M. (Silberman. aprendizaje. trica y edumétrica de la evaluación del • 1992. medio implica publicar. (Pérez. Lima: CEA. Arévalo. Tito Cuentas. —El efecto de de la Psicología Deportiva. V. to de la irritabilidad mediante técnicas conduc. Cuestiones Epistemo- lógicas. La Alternativa programas correctivos y de sistemas motivacio. lidad masculina.cos.). del C. es pertinente reconocer el esfuerzo Conducta. Muente. R. Lima: APPSI. L. • 1989. pudo editar seis textos López. Mario Jiménez.). ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 135 BENITES 135 dad de dar a conocer los trabajos realizados por los jo de William Montgomery. William Montgomery. Para una mejor —Psicología Educativa: Un enfoque conduc. relacionados con el enfoque conductual. Lima: CEA. (Ugarriza.—Tratamiento conductual de una homosexua- Psicología Clínica Conductual. aparecida en 1986. —Taquisfigmia: to en el Salón de Clase. psicólogo conductual. miento. William Montgomery.). y Aguado. Lima: CEA. William Montgomery. Pedro Maguiña. Dialéctica y Lenguaje. análisis y evalua. Disciplina y Rendimien- E. (Tapia. tuales: informes de un caso. • 1994. Bueno. R.. Comportamiento. (Aguado. Pro- H. el Perú relacionados con el análisis conductual W. Autoestima y solución de Conflictos ción de 83 casos. Lima: Editorial San Marcos. N. Sus principales artículos fueron: —Tratamien. C.). miembros de la institución tanto a nivel teórico de la Universidad Nacional Mayor de San Mar.). Asertividad. —Las dimensiones psicomé. A.). Hospital Psiquiátrico Hermilio Valdizán. Sus principales artículos fueron: psicología interconductual. —Efectos diferenciales de 3 relación de ellas por año de publicación. Nuevos Enfoques. R. . y Zúñiga. Lingüística. y Hugo Monte de Oca. (Geng..po quien a pesar de las limitaciones que en nuestro educativo. Emperatriz Torres y Jorge Luna. Análisis de la son escasas. Walter Capa. R.). De los Un Enfoque sobre la terapia de Comporta- libros publicados merece la pena recalcar el traba.). • 1989. Lima.. ya sea • 2003. Psicología y Libros conductismo Radical. fue una • 1994. fijando Posiciones. Condicionamiento. Lima: Avanzada. • 1996. Fueron sus editores: Frisancho. Conductuales. Sistema y Propuestas. William Montgomery. nales sobre repertorios académicos. E. • 1998. J. y relacionados con el análisis conductual y con la Cárdenas. Lima. —Una • 1995. (Benites L. a los desórdenes de la infancia.. César Neyra. Skinner.). En la actualidad se dictan las asignaturas de en los curricula de los diversos departamentos y Análisis Experimental de la Conducta I y II. profesional de los estudiantes de psicología. mental y modificación del comportamiento y el XI rio. Pedro nivel aplicado entre los años 1975 y 1989. Inicialmente. por los Educación y a la Clínica como electivos. posteriormente en los planes de estu. por cambio curricular. Emperatriz Torres en la Universidad Fede. como obligato. En la actualidad se asignatura Principios de Intervención Cognitivo dictan los cursos de Análisis Conductual Aplica. tanto a nivel experimental como a versidad Nacional Mayor de San Marcos. se implementa el relacionadas con el análisis conductual y el enfoque curso Seminario de Skinner. En la actualidad. conferencias. conductual. vidades académicas y científicas de carácter nacio- nal e internacional. el curso de Análisis Conductual Aplicado y el Simposio Internacional de Modificación del Com- curso de Modificación de Conducta como electi. al proponer un docentes en sus respectivas asignaturas en los plan de estudio estructurado con base en obje. el cual se sigue dictando hasta la actualidad. Análisis Experimental de la Conducta En los años setenta se evidencia un fuerte y Modificación de Conducta a partir del año interés en los ámbitos académicos por incorporar 1977. Pedro colaboradores. programas de psicología una orientación más Técnicas de Modificación de Conducta I y II y objetiva y experimental en la formación académi. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 136 BENITES 136 EL ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO En la Universidad Inca Garcilaso de la Vega EN LAS UNIVERSIDADES se implementaron los cursos de Psicología de la Conducta. Luis Benites. Conductual como curso obligatorio. aparecie- conductual o conductista. Fue la Cayetano Heredia la única universidad rante y con el análisis conductual (o el que ofreció en nuestro medio una formación emi- conductismo) asumieron por esos años algunos nentemente conductista en Psicología. La Universidad Nacional Mayor de San Mar. tro del plan formativo. así mismo el curso de Psico. curso de Modificación de Conducta. siendo sus metas: formar Cayetano Heredia. A partir de sirvió de base para realizar experimentos en 1996.ca Terapia de la Conducta. en se observa la inclusión de diversas asignatu. Tito Cuentas en la Universidad de la UPCH programó y realizó un conjunto de acti- San Agustín (Arequipa). Es así como.ras el plan de estudios de 1974. con el aprendizaje (Psicología o Teoría del posteriormente aparece el curso de Análisis Expe- Aprendizaje) se ve fuertemente orientado al rimental de la Conducta en 1978 y los cursos de enfoque conductual. asimismo. a partir del cambio curricular se . Este plan Maguiña y Gustavo Ríos en la Universidad Inca de estudio fue impulsado por José Anicama y Garcilaso de la Vega.cionado Conducta I y II como asignaturas obligatorias. William Torres. brindar una formación académica profesional. do Palma. do como obligatorio y de Modificación de Con- ducta Aplicada a la especialidad ya sea a la En la Universidad Federico Villarreal. Merece ser resaltada la labor de difusión y compromiso que con el condicionamiento ope. sólo se dicta la vo en el año de 1974-1975. Análisis Conductual Aplicado y Métodos de logía Experimental y Métodos de Investigación Observación y Registro en 1980. Basilio Sifuentes analistas y modificadores del comportamiento y y Jorge Luna. la Escuela de Psicología de rico Villarreal. en la Universidad de San Martín de formar investigadores del comportamiento. José Anicama en la Universidad objetiva y experimental.tivos diferentes programas académicos de psicología de aprendizaje con contenidos vinculados al análisis como Luis Benites y Basilio Sifuentes en la Uni. portamiento.dios En la Universidad de San Martín de Porres. en la ron los cursos de Técnicas de Modificación de mayoría de las universidades el curso rela. sólo aparece el condicionamiento operante (Maguiña. entre seminarios. 1979). Den- Porres. años ochenta. cursos internacionales anuales de análisis experi- cos incorpora en su currículum. quienes asumieron el reto de Maguiña y Gustavo Ríos en la Universidad Ricar. en su plan de estu- mental de la Conducta.dad Conductual Cognitiva II. a Adultos y Adolescentes. Para el área 1975 y 1976. docente en la Universidad de San Agustín. En la actualidad el plan de Modificación de Conducta. el curso de Análisis Conductual (Maguiña 1979). Vega. y. el currículum de estudios en la carrera Psicología Experimental con la finalidad de pro- de Psicología en la etapa de pregrado ofrece. en el área clínica. Edgar Pacheco y Guido . Su principal Conductual con Niños. se implementaron asig. educacional y social. En la actualidad en la Universidad Federico Villarreal se sigue realizan- La formación de psicólogos en la Pontificia do trabajos experimentales a nivel operante y Universidad Católica del Perú siempre estuvo próximamente en la Universidad de San Martín orientada a un enfoque Psicodinámico. En otras ciudades del Perú también hubo universidades en las que sus profesores introdu- El plan de estudios de la UNIFE presenta en la jeron y difundieron el enfoque conductual en el plan actualidad como cursos electivos las asignaturas de estudio y en las asignaturas que dictaban. por los años 1988. desde el 2003 hasta condicionamiento operante en el Laboratorio de la actualidad. Modificación y Terapia dios. Cuentas. con tres líneas de orientada conductualmente. gestor fue el psicólogo Tito Cuentas. y para el área cajas operantes automatizadas en las universida- Educativa. un movimiento orienta- Conductual de Grupos y Terapia Cognitivo do a difundir el análisis conductual. los cursos de Psicología de la Universidad Inca Garcilaso de la Medición y Evaluación Conductual y Modifica. miento operante (cajas de Skinner) de manera portamiento I y II. Ricardo Aplicado a la Educación I y II.. Pedro Maguiña y Gustavo Ríos Organizacional. ha sido y sigue siendo en la de Psicología de la Universidad Ricardo Palma en la actualidad un difusor del enfoque conductual. conjuntamen- Experimental. de Porres se implementará un equipo de ta y Psicométrico. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 137 BENITES 137 incluyeron asignaturas como Análisis Experi. presenta un trabajo en la Convención 14 de la de 1975. Católica del Perú. el enfoque psi- coanalítico y el enfoque científico experimental Algunas Universidades con la finalidad de (Anicama. Conductual en Arequipa . que está curricular de multielementos. Privada de Chiclayo. piciar demostraciones e investigaciones en análi- como curso electivo. Sin embargo. Cuentas en el año de En la Universidad Ricardo Palma. William Torres utili.Perú”. actualidad tiene sólo a la Terapia Cognitivo Conductual como curso electivo. diantes con fines de demostración y replicación o naturas vinculadas al enfoque conductual. entre ción y Terapia del Comportamiento. Posteriormente se adquirieron Aplicado a las Organizaciones. los cursos de Análisis Conductual des Cayetano Heredia. tal es Psicología Conductual Cognitiva I y Psicología el caso de Germán Dalecio en la Universi. Ricardo Palma y Cayetano Heredia. desarrollo: el enfoque humanista. Humanis. entre investigación utilizaron cámaras de condiciona- las que destacan: Análisis Conductual del Com. como cursos obligatorios. El plan de estudios de la Facultad te con otros colegas. 1994). y en artesanal como las que utilizaron en la Facultad de lo relacionado con el área clínica. En lo que concierne a la línea facilitar la formación experimental de sus estu- científico-experimental. Terapia Cognitivo mediados de los setenta. tiene como curso electivo a Técnicas de del Comportamiento. los cursos de Terapia Cognitivo Conductual con En la ciudad de Arequipa se gesta también. Modificación de Conducta sis experimental de la conducta. y la asignatura de estudios es organizado con base en un diseño Desarrollo de Habilidades Sociales. La Universidad de Lima. en el cual des- zó el texto de análisis de la conducta como cribe el origen y desarrollo del movimiento manual de laboratorio en el curso de Psicología conductual en Arequipa. Palma y Federico Villarreal. se realizaron experimentos en ABA en Filadelfia. titulado “El Análisis condicionamiento operante. de corte cognitivo-conductual (ver Tabla 1). asignaturas obligatorias. U. 1. UNIFE Psicología Conductual Cognitiva I-II X 8. U. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 138 BENITES 138 Torres en la Universidad Particular Andina del cionadas con el análisis conductual (6) y una Cuzco. Medición y Evaluación Conductual Modificación y X Terapia del Comportamiento Análisis Conductual X Aplicado a las Organizaciones Análisis Conductual 7 Aplicado a la Educación I-II Análisis Experimental X del Comportamiento I-II X 3.R.I.U. nos permite observar que es la UNFV donde han iniciado el ofrecimiento de siete asignaturas existe una mayor presencia de asignaturas rela. relacionada con la modificación y terapia del comportamiento.V.M. de las cuales sólo el Análisis Una revisión en la actualidad de los planes de Experimental del Comportamiento I y II son estudio de nueve universidades (las más impor. electivos. Técnicas de Modificación de Conducta I-II X 3 Terapia de la Conducta X 4.V.C.P.P.H. Son en cuatro universidades donde se gía. Modificación de Conducta X 1 . U. U. TABLA 1 Asignaturas relacionadas con el enfoque conductual en el plan de estudio de las principales universidades de Lima. P.P Modificación de Conducta X Terapia Cognitivo Conductual -Adultos Adolescentes X 4 -De Grupos X -Con niños X 6.S.G. las restantes son cursos tantes) en las que se imparte la carrera de psicolo. U.S.M. Perú (2004) Universidad Curso Obligatorio Electivo # Asig. Análisis conductual aplicado X Técnica de modificación de conducta X aplicada al ámbito educativo 3 Técnica de modificación de conducta X aplicada ámbito Clínico 2.C.P.N. Principios de Intervención Cognitivo Conductual X 1 X 2 7. de Lima Técnicas de Modificación de Conducta X 1 5. Terapia Cognitiva Conductual X 1 9. U.N. U.F.M. Conductual. dirigido por Edgar Rodríguez. inició un despegue sin de entrenamiento. Rafael Navarro y Victoria miento I. Dicho movimiento tuvo sus tual en la Clínica. fóbicos. en el año Arestegui y el psiquiatra Walter Sheen a finales de 1988 abrió un programa de Formación Profesio. Saavedra (2004). sus asignaturas están orientadas al enfoque analí. hubo otras instituciones que dieron apertura a progra. cia. Cabe recalcar que la utilización de los proce- mos años vienen ofreciendo cursos de formación dimientos del análisis conductual no sólo se limi- en Terapia Cognitivo Conductual dirigidos a es. fue la aplicación de un sistema de economía de fichas realizada en el Hospital Psiquiátrico La Sociedad Peruana de Análisis y Modifica. Medición y Diagnóstico Conduc. Existen instituciones privadas que en los últi. 1979). de las que se tiene referen- conductuales. Hermilio Valdizán. los pacientes con retardo mental. Carlos tico conductual. como el Institu- ANÁLISIS CONDUCTUAL to Peruano de Psicoterapia Cognitivo Comporta- mental. como base de trabajo al análisis conductual apli- ne implementando en sus programas de segundas cado y al análisis experimental de la conducta. psicó. modificadores de conducta y profesionales vin- culados a la investigación experimental en psico. homo- La Sección de Postgrado de la Facultad de sexuales. el Dr. sino que implicaron un cuestiona- . Instituto Peruano de Terapia Cognitivo micamente para formar analistas conductuales. psicóticos crónicos. Conductual: IPTECC dirigido por Rafael Navarro. Clínica Conductual I. Víctor Larco Herrera por la psicóloga Amelia ción del Comportamiento SPAMC. actualmente (2004) vie. posteriormente.mas Una de las primeras aplicaciones del análisis de capacitación y formación de analistas conductual en el Perú. gestado por Psicólogos del talleres. Métodos y Diseños de Investigación Aplicados al Análisis y Terapia Conductual. Mayor de San Marcos. alcohólicos. los años sesenta. autismo. la cual tuvo 2 o 3 Modificación de Conducta SETEMOC. etc. En especialidades una especialización en Retardo en 1995. en el Hospital Psiquiátrico nica Conductual II y Modificación del Comporta. teniendo promociones. Historia inicios en un área aplicada básicamente clínica” Clínica. Clínica Conductual III y Modificación Arévalo empezaron a utilizar técnicas de modifi- del Comportamiento II. IPSICOC. Psicopatología mento de Psicología de la Universidad Nacional Experimental. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 139 BENITES 139 FORMACIÓN PROFESIONAL EN logos y profesionales de la salud. Hacia 1975. paralelo en su historia. DAMOC y. taron a su simple aplicación al comportamiento tudiantes de los últimos años de psicología. la psicóloga Haydee Aguado asume la el Desarrollo cuyo plan de estudios y gran parte de jefatura de DAMOC. Asimismo. Examen Psicopatológico y Entrevista (Anicama. que tenía una duración de seis “Es a partir de 1968 que el movimiento ciclos académicos de 64 horas por cada módulo conductual en el Perú. inadecuado. Hospital General Cayetano Heredia y del Departa- rimental del Comportamiento. en la modalidad de cursos. Otros jefes fueron: la Dra. y el Si bien es cierto el único intento serio acadé. Clí. Este programa tuvo dos cación de conducta como parte del tratamiento de promociones. con la siguiente temática: Análisis Expe. el Servicio de Terapia y ficación del Comportamiento. nal de Especialistas en Modificación y Terapia del Comportamiento. EL ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO logía fue el Programa de Psicología de la EN LA ACTIVIDAD PROFESIONAL Universidad Cayetano Heredia (1975-1989). Raquel Kahn y. ofreció en 1997 una maestría de Terapia y Modi. en 1978. creándose ese mismo año el Depar- Psicología de la Universidad Federico Villarreal tamento de Análisis y Modificación de Conducta. vigencia (Alarcón. Centro de Rehabilitación de Farmacodependencia de Ñaña (dependiente del Hospital Hermilio Luis Benites (1988) realizó un estudio sobre Valdizán). donde describe un modelo experimental que in- tegra las variaciones de tendencias formuladas Violeta Tapia y Nelly Ugarriza (1985) realiza- con el uso del método experimental en psicología ron una evaluación del ejercicio profesional de la para el análisis del comportamiento inadaptado. y que adquieren respuesta con reforzamiento positivo. conductuales en la programación de conductas Hermilio Valdizán. básico regular y educación especial.ria el análisis conductual y su nivel de aplicación Arévalo y Mercedes Villanueva (1983) desa. problemas clínicos. variables que están implicadas en la interacción zación sistemática y un programa de costo de alumno-ambiente escolar.) empezaron a utilizarse básicas. José Anicama (1979) en un donde la tecnología conductual ocupó un lugar artículo denominado: “Un modelo integrado de relevante desde 1973. a) La formulación de los objetivos terapéuti. Victo. desensibili. manejar repertorio cedimientos o dispositivos prácticos para teóricos y técnicos que correspondían al dominio enfrentar y solucionar problemas de discipli- de la psicología”.vas profesionales. ámbito en donde hasta la laboratorio en la Universidad Peruana Cayetano actualidad el análisis conductual mantiene su Heredia y el Hospital General Cayetano Heredia. abrió al psicólogo (en el Perú). Una institu. Tanto a nivel de la práctica clínica privada. c) Las estrategias de tratamiento. A decir de una triple relación de control con las conduc. Rafael Navarro. na. material educativo y se hicieron para el tratamiento de la drogadicción fue el ensayos sobre instrucción personalizada. 2000). tipos de tratamiento dominantes tanto a nivel d) La selección de técnicas de trata. le permitió trabajar con auto. desarrollo de módulos ción en la cual se utilizó el enfoque conductual instruccionales. gramas correctivos y la modificación de la con- ducta.tas Reynaldo Alarcón (2000) “la terapia conductual sociales y académicas del alumno.cos.cias tecnología de la enseñanza en el escenario de la clínicas y del trabajo experimental de educación especial. En este centro.nomía. etc. • Trabajos que han aplicado y generado pro- sin depender del psiquiatra. durante 15 años (1973-1988) a la educación en rrollaron una aproximación multimodal en el nuestro medio.miento y e) La individual como grupal eran el consejo. como en diferentes centros de salud (Rímac. y para superar dificultades en el rendi- . cuando se iniciaron las análisis experimental del comportamiento inadap.cos: enfoque teórico dominante era el conductista. etc. entrenamiento asertivo. b) representado por el análisis conductual aplicado Los instrumentos de control terapéutico para la (42%) y la terapia de la conducta (39%) y que los retroalimentación. En el campo educativo se utilizaron técnicas Piedraliza. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 140 BENITES 140 miento a las propuestas tradicionales de trata. psicología educativa en el Perú reportando que el Este modelo cubría los siguientes aspectos bási. entrenamiento en • Estudios que analizan conductualmente las relajación. el diseño curricular. nuevas perspecti. conceptualizaciones y abordaje de los conductual aplicado a escenarios educativos. sociales y académicas tanto a nivel técnicas de modificación de conducta para el inicial. Los mayores éxitos los obtuvo el análisis miento. los pro- evaluación del diseño.) y hospitales (Cayetano Heredia. presenta un trabajo fruto de sus experien. Prin- tratamiento de pacientes institucionalizados como cipios de tecnología conductual se aplicaron en para la atención de consulta externa. los que fueron sistematizados y tratamiento de las adicciones que involucraba la evaluados a partir de los siguientes aportes: combinación de un conjunto de técnicas: condicionamiento aversivo. aplicaciones en el campo de la educación y de la tado”. reglas. costo ga Liliana Mayo desde el año 1979. por Tahuantinsuyo (Manuel Bello). Es un centro pionero en el trabajo nen los sistemas de instrucción y/o enseñanza con padres de familia y en el empleo con apoyo. terce- Barat (Orielle Montezuma). reforzamiento de Premack. con ciertas variaciones o NACIONALES DE PSICOLOGÍA modificaciones de los sistemas originales y los de Enseñanza Directa y el Sistema de Mallot. que asumieron científica. todas ellas relacionadas CEP Niño de Jesús (Basilio Sifuentes). Judith M. Los trabajo realizado por el Centro Ann Sullivan del procedimientos más utilizados han sido: Perú (CASP). habilidades diferentes (autismo. El sistema más utilizado ha sido el Sistema de LA PRESENCIA DEL ENFOQUE Instrucción Personalizada: SIP de Keller. parálisis cerebral). en el segundo Congreso (1981) se Faustino Sarmiento (Luis Zapata). desde 1975. 2). CEE Santa Lucía (Luis ficación de la conducta y/o la terapia de la Echegaray). naturas a nivel universitario y secundario. la modi- (Luis Benites). centro modelo de investigación y entrenamiento estimulación suplementaria. Hasta la la labor de psicólogos a mediados de los setenta actualidad se han realizado once Congresos. Los Congresos Peruanos de Psicología. rendimiento académico de determinadas asig. procedimientos reconocido internacionalmente por sus progra- de desvanecimiento. CP Domingo ejemplo. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 141 BENITES 141 mientos académico en el salón de clases. etc. de la Universidad de Kansas. F. mas de tratamiento psicológico y educativo ba- sados en los principios y técnicas del análisis • Estudios que demuestran los efectos que tie. Skinner ro y cuarto en los que se observó la mayor (Jorge Luna & Emperatriz Torres). fundación hasta la actualidad. académica y profesional. iniciando una cada uno de los cuales se han presentado en mayor metodología de trabajo objetivo-experimental o menor medida trabajos orientados al enfoque que persiste en nuestros días. conductual en la psicología (ver Tabla dencia en los centros de educación especial. comunicaciones libres. Es un los resultados. tiempo fuera de una institución sin fines de lucro no guberna- reforzamiento. or- ganizados por el Colegio de Psicólogos del Perú La aplicación de los procedimientos del aná. reforzamiento social. con el análisis conductual y la modificación de conducta en diferentes tópicos y áreas de aplica- Por la labor constante y consistente desde su ción. mental que brinda educación a personas con sobrecorrección. dan a conocer sus inquietudes y producción guidores del enfoque operante. Son en los Congresos segundo. extinción. Los trabajos presentados entre 1975 y 1986 Entre los centros educativos pioneros en este tenían una marcada preferencia por el análisis enfoque tenemos a: CEE 07 La Inmaculada conductual (aplicado y experimental). etc. con marcada inci. se han convertido en un lugar lisis conductual en el campo educativo estuvo preferencial en el que los psicólogos peruanos relacionada con la presencia de psicólogos se. retardo mental. CEE producción de trabajos en esas áreas. sistema de fichas y puntos. cabe destacar el . CEP B. control de estímulos. El CASP es de respuesta. conocimiento de síndrome de Down. Instituto Santa Magdalena Sofía conducta. Le Blanc. CASP: Centro Ann des: 10 simposia (39 trabajos). en en diferentes centros educativos. Sullivan del Perú (Liliana Mayo).da. CEP Reina presentaron 47 trabajos en diferentes modalida- del Mundo (Carlos Chan). para incrementar o mejorar el aprendizaje o Tiene como consultora principal del centro a la Dra. fundado y dirigido por la psicólo- reforzamiento diferencial. una mesa redon. dos conferencias y cuatro Psicología Clínica Educativa (Jaime Sánchez). Instituto de un taller. conductual. CONDUCTUAL EN LOS CONGRESOS Ferster y Perrot. Así. 2 Educación Básica Regular 16 12.97 XI Congreso Nacional de Psicología 2003 6 161 4.3 Educación Superior 8 6.90 2.25 2.93 IX Congreso Nacional de Psicología 1999 7 135 5.34 2.44 TOTAL 128 1681 7.37 5.93 1.00 VII Congreso Nacional de Psicología 1995 13 235 4. TABLA 3 Clasificación de ponencias dentro del enfoque conductual por áreas en los Congresos Nacionales de Psicología (1979 – 2003) ÁREAS SUBÁREAS TOTAL % 1. Total % I Congreso Nacional de Psicología 1975 1 166 0.68 VIII Congreso Nacional de Psicología 1997 7 101 6.00 IV Congreso Nacional de Psicología 1986 16 118 13. EDUCATIVA 1. HOGAR FAMILIA 2 1.1.2 Teórico 5.34 2.2. CLÍNICA 2.68 3.2 Trastornos Neuróticos 21 16.59 5.2 Cognitivo-conductual 12 9.93 6. C.55 V Congreso Nacional de Psicología 1991 NR NR - VI Congreso Nacional de Psicología 1993 5 250 2. BÁSICA 5. C. Educación Especial 14 10.40 2.93 X Congreso Nacional de Psicología 2001 8 176 3.78 5. (ver Tabla 3). desde el VI al XI za a observar la aparición de trabajos denomi- (1991-2003) fue disminuyendo drásticamente nados cognitivo conductual o conductual la cantidad de trabajos en análisis conductual.1 Experimental 9 7.03 5.59% En los últimos Congresos.3 Interconductual 14 10.1 Conductual 11 8.56 TOTAL 128 100 % .1 Adicciones 5 3.4 Problemas Médicos 3 2.60 II Congreso Nacional de Psicología 1981 47 239 19.) en los Congresos Nacionales de Psicología (1975-2003) Congreso Año A.66 III Congreso Nacional de Psicología 1983 20 100 20.2.5 Sexualidad y Parejas 6 4.43 4. DEPORTIVA 1 0.3 Trastornos Psicóticos 3 2. ORGANIZACIONAL 3 2.2. cognitivo y de la psicología interconductual modificación de conducta y más bien se empie.50 1. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 142 BENITES 142 TABLA 2 Ponencias dentro del enfoque conductual (A. pri- Conductual y en 21 revistas de psicología hasta el maria.2 Cognitivo – Conductual 2 5.. 2002) las implicancias secundaria y en educación superior estuvieron ideo-políticas del conductismo (Gutiérrez. Bueno. 1985. figuras relevantes del de psicología (ver Tabla 4). 1985. Ugarriza.3 Educación Preescolar 3 1.2 Educación Básica Regular 11 1. 1993. CONDUCTUAL EN LAS REVISTAS DE 1988. 1990. Benvenuto. donde generalmente a la aplicación de programas para la temática predominante son de carácter básico. análisis críticos al o métodos de instrucción (Quiroz. 1988). 1982. 1985. Los artículos publicados en diferentes revistas Skinner y J. 1990. secundaria y pre-escolar. DEPORTIVA 1 4. BÁSICA 5. et conductismo y al cognitivismo (Campos. 1993.1 Experimental 2 5.2 Teórico 5. 1985. hemos encontrado 76 artículos. 1992). reflexión. Benites. Bueno. Anicama.2. HOGAR y FAMILIA 1 5. Kantor. 1989. teórico. R. 1980. Estos artículos estaban orientados a diluci.2 Trastornos Psicóticos 1 2. 1989. Benites. 1999. 2002). Haciendo una Las áreas de aplicación de mayor referencia revisión de los artículos publicados desde el año han sido las relacionadas con la educación. conductismo radical y del interconductismo mento de análisis. constituyen un ele.. EDUCATIVA 1. 1992. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 143 BENITES 143 ARTÍCULOS PUBLICADOS CON ENFOQUE teóricos e históricos (Anicama. 1989.1 Conductual 3 5. Sifuentes. 1991. Bueno. Inga.3 Interconductual 2 TOTAL 76 . Los trabajos en Montgomery. 1993. 1996. 1982 et al. 1985. difusión y crítica de (Benites. 2001) con reconocimiento a personalidades como a B. favorecer el desarrollo de conductas (Paredes. 1982. 1982.4 Educación Superior 6 2. Salas. 1996). F. Bueno. PSICOLOGÍA Montgomery.2.. están referidas año 2004. Zapata. 1999.3 Problemas Médicos 1 Sexualidad y Parejas 2 3. dirigidos a la utilización de sistemas de enseñanza Montgomery. Torres et al. 1998. López. Horna. dar aspectos relacionados con los campos de 1996) y/o para debilitar o sustituir conductas aplicación de la psicología desde una perspectiva (Vivanco. artículos relacionados con aspectos TABLA 4 Clasificaciónenderevista de psicología los artículos dentro (1971-2004) del enfoque conductual ÁREAS SUB-ÁREAS TOTAL 1. CLÍNICA 2. análisis conductual en particular y del enfoque conductual de la psicología en general.1 Trastornos Neuróticos 5 2. 1979. Benites.1 Educación Especial 5 1. con 1979 en la Revista Peruana de Análisis artículos relacionados con educación especial.2. Sifuentes. 2001). al. conductual (Benites. La investigación aplicada tuvo sus mejores 2004 . debido al escaso entrenamiento que en la materia tenían la mayoría de sus difusores. aparecien- del total revisado (ver Tabla 5). les como alternativo a otros enfoques especula- tivos y subjetivistas. Reyes. la utilización de con enfoque conductual equipos de construcción artesanal hizo que se perdie- 1979 9 ra rigurosidad y precisión en los experimentos 1980 9 realizados.5% perdiendo gradualmente su influencia. El enfoque conductual no logró alcanzar en en revistas peruanas de psicología nuestro medio un buen nivel de excelencia académi- (1979 – 2004) ca. psicología. 1996. 80. 86 y 93 se observó el mayor número de artículos publicados en la revis. 1983. fue el análisis conductual ficación del Comportamiento (1986). iniciación en ámbitos académicos y profesiona- Salazar. aportes para la psicología conductual. 2001 3 2002 1 2003 . A.. 1986. Número de artículos clasificados dentro del enfoque conductual. 1989 1 1990 3 Colombia o Estados Unidos que realizaron algunos 1991 0 psicólogos y estudiantes de psicología. fueron 2000 . Solo algunos trabajos realizados en el 1999 3 laboratorio de la UPCH y de la UNFV.tas Su ámbito de desarrollo y aplicación se gestó de psicología. 1992 2 1993 10 1994 0 La investigación en análisis conductual fue 1995 1 muy limitada. Si bien es cierto las limitaciones en la 1981 0 1982 7 formación y entrenamiento en análisis conductual 1984 1 nuos eventos realizados por las asociaciones 1985 10 1986 4 conductuales como por las universidades (princi- 1987 1 palmente por la Universidad Cayetano Heredia) o con 1988 4 la asistencia a congresos internacionales en México. C. logros en escenarios clínicos y educativos. Anicama. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 144 BENITES 144 Los artículos del área clínica implican traba. de publicación. Avances: Análisis de la clínico-hospitalario. Después de cerca de 15 Del total de Publicaciones en A. do nuevas orientaciones vinculadas al enfoque cognitivo-conductual y al enfoque interconductual TABLA 5 en la psicología. El enfoque conductual fue una corriente en 1985. Aguado. estas cinco años de predominio. psicología que en el Perú tuvo una vigorosa ja (Navarro. 1993). hubo muy poca investigación básica 1996 4 y la mayoría de ellos eran replicaciones directas o 1997 1 1998 3 sistemáticas. muchos de ellos Año Número de publicaciones jóvenes autodidactas. sobre . te durante los años 70 y 80. Asimismo. que hacen el 60. 85. 1983. Pérez y Sánchez. todas publi. tanto experimental como aplicado el preponderan- caciones especializadas en el análisis conductual. CONCLUSIONES jos preferentes con problemas de neurosis y psicosis (Gálvez. esto coincide con la aparición en esos en asociaciones y agrupaciones de carácter acadé- años de la Revista Peruana de Análisis mico-profesional y en instituciones de carácter Conductual (1975 y 1993). educacionales y en diversas Conducta en el Perú (1980). el análisis conductual fue revistas contienen 46 artículos. Revista de Psicología universidades donde se impartía la carrera de de la Asociación ACAE (1985) y Análisis y Modi. En los años 79. 1993) y de sexualidad y/o pare. Al inicio. por años. 1986. cación de interconductual. donde en parte se da una posibilitado una reorientación más actual y po- formación orientada a un modelo conductual.de. por lo que a decir persisten hasta la actualidad. La utilización de los de Roberto Bueno (comunicación perso. radicales. en analítica conductual. la psicología interconductual. los últimos años un movimiento en psicología lisis conductual se ha visto contaminada en algu. conductual quisiera parafrasear a Pozo (1984): “Lo sentados en los Congresos Nacionales de Psicolo. fueron un ele. mecanicistas. por temor a ser deno- El interés inicial que algunos departamentos y minados ortodoxos. el muerto goza de una salud aceptable. pero Estoy convencido de que a pesar de las modas cabe señalar que no todos ellos tuvieron una en psicología. pero bajo el trabajo propio y autónomo distinto al del psicoa. para el tratamiento y educación de per. o por darle una orientación estrictamente o conductistas vergonzantes críticos (cognitivistas conductual (Cayetano Heredia) persiste en la y/o cognitivos conductuales) se está gestando en actualidad. que ya no está tan claro es que el conductismo esté gía relacionados en análisis conductual. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 145 BENITES 145 todo la realizada en ámbitos de la educación realizados en la ciudad de Lima (2003) y Cuzco especial. mento de aporte y difusión a una nueva perspec. convertidos ahora en conductualistas estudio. (2004) se pueden observar una gran cantidad de sonas con retardo mental y autismo. aunque la orientación inicial del aná. dogmáticos o programas de psicología tuvieron por incluir asig. para luego reorientarse a una las décadas de los ochenta y los noventa. concretamente en la modifi. . tente del enfoque analítico conductual sobre todo dentro de su modelo de diseño curricular de en lo concerniente a la comprensión de la conduc- multielementos. unas más rápidamente que otras. definitivamente. o de la inseguridad de muchos orientación eminentemente analítico conductual. En la propuesta cognitivo-conductual e interconductual. menos para estar muerto”. salvo el caso de la Universidad modelo explicativo de la conducta lo cual ha Federico Villarreal. salvo el ALAMOC. así mismo. predominio de la moda cognitiva”.tiva de explicación y de trabajo en la psicología. Ante todos aquellos que daban ya por A partir de la década de los noventa se empezó liquidado y hasta extinguido al movimiento a observar una disminución en los trabajos pre. actualidad están vigentes sólo aquellas que están relacionadas al enfoque cognitivo conductual y a Los libros. proveyó a los psicólogos de un manejo de reper. aunque escasos. nálisis y al de la psiquiatría. logros que trabajos de orientación cognitiva. Merece la pena mencionar que conducta. ta y a las posibilidades de su intervención y cambio. psicólogos de seguir manteniendo una postura estrictamente conductual. Las asociaciones que inicialmente fueron ges- Las publicaciones en revistas de psicología toras del movimiento conductual han ido extin- denotaban al inicio una orientación básicamente guiéndose. A juzgar por sus síntomas de vitalidad los artículos aparecidos en las revistas empiezan que está demostrando últimamente y por la a ser cada vez más escasos o están orientados a la incidencia que aún sigue teniendo en el campo terapia coginitivo conductual o al modelo profesional. y pese a la posición de algunos ex naturas del enfoque conductual en sus planes de conductistas. moribundo. que conserva los lineamientos epistemológicos nas universidades con propuestas cognitivo del conductismo radical pero a través de un nuevo conductuales.nal): procedimientos conductuales en el campo clínico “esta organización (ALAMOC) ya no pue. al en los dos últimos Congresos de ALAMOC. ser clasificada como torios teóricos y técnicos que le permitieron un conductista sino como ecléctica. Lazo. La contribución de Kantor a la psicología. Burrhus Frederick Skinner. Bueno. Cultura. 106-113. R. 203. 26-31. Navarro. 1. 1. L. 9-18. Psicología. W. 285. Bueno. 2. Montgomery. Anicama. Anicama. Arequipa. Acerca del conductismo y la lucha de clases. Avances en Psicología Clínica. 3-4. Perú. Montgomery. J. Problemas para la formación académica y el entrenamiento profesional del psicólogo en las Américas (volumen 2. (1988). 2. 107-100). (1993). Estudio comparativo entre el sistema de enseñanza convencional y el sistema de instrucción personalizada en un curso superior de Psicología. Skinner. R. J. L. (1979). (1998). R. 24-27. Aplicación del principio de Premack en un ambiente pre-escolar. (1993). (1996). 2. Revista Peruana de Análisis de la Conducta. 1. Revista de Psicología. Comportamiento. & Villanueva. Revista Peruana de Análisis de la Conducta. J. Revista Peruana de Psiquiatría. (1983). L. L. 197-208. Santiago de Chile: Sociedad Interamericana de Psicología. Lazo. B. R. Arévalo. Una experiencia instruccional en el Colegio Skinner. Bueno. Bueno. (2001) Un análisis experimental. (1989). El análisis experimental de la conducta en el Perú: orígenes y tendencias de desarrollo. P. La Asociación NUCICC: pasado. Gálvez. R. Veritas. B. 2. Tratamiento de la irritabilidad mediante técnicas conductuales. W. & Sánchez. conductista: in memoriam. (1986). Actualidad Psicológica. Los problemas de aprendizaje. Pérez. De la Colonia a la República. Un modelo integrado de análisis experimental del comportamiento inadaptado. Revista Peruana de Análisis de la Conducta. 1. Revista de Investigación en Psicología. 75-82. 15-19. 37-40. Inga. La relación del reforzamiento en las conductas humanas complejas. (1991). (1990). Paradigmas. 1-2. Montgomery. R. Lima. (1996). (1990). W. et al. & Zanolo.. 66-89. J. Psicología Actual. 11-18. Tratamiento conductual de una homosexualidad masculina. Montgomery. 88-102. Análisis de la Conducta. M. Paredes. (2000). Anicama. Horna. Historia de la psicología en el Perú. Algunos aspectos críticos de la teoría del condicionamiento: Un análisis interconductual. 107-122. (1979). Avances y Perspectivas en el Análisis Conductual. Investigación y Aplicaciones. Investigación y aplicaciones (pp. Paradigmas. 1. (2003). Revista de Análisis y Modificación del Comportamiento. E. (1982). L. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta. 4. (1999) Mito y verdad sobre objetivos y competencias educacionales: Una postura conductista. L. 47-52. Anicama. Benites. Interconducta: Un objeto científico. Revista de Psicología UNMSM. H. R. 329-342. Investigaciones psicológicas en el Perú. Arequipa. (1982). Aceptación de juicios clínicos de la personalidad. 2. Bueno. (1986). Revista de Análisis y Modificación del Comportamiento. Benites. M. 47-58. Lo que la psicología puede ofrecer hoy a la práctica clínica. UNFV (documento oficial). P. Villegas. pp. 8. J. J. R. (1985). López. (1996). 15-17. Problemas principales y críticas en la formación académica y entrenamiento profesional del psicólogo en el Perú. Psicología e investigación social: ¿Es posible un Marxo conductismo? Psicología Actual. Investigaciones y publicaciones psicológicas en el Perú. 3-4. F. Bueno. 1. 35-46. Maguiña. . 16. 77-112. Balance y liquidación del conductismo. Perú. l. 1-2. 1. Revista Peruana de Análisis de la Conducta.). 178-181). 29-38. conductista radical. Sobre el manejo comportamental en niños y adolescentes. (1983). 143-148. 2. Benites. 2-6. Psicología Educativa. (1980). (2001). 5. Revista Peruana de Psicología. & Zanolo. Montgomery. 81-87. Creatividad y educación: Una perspectiva conductual. J. Toro (Eds. La naturaleza de la conducta y la explicación psicológica Liberabit. Panorama de la Psicología Internacional. Hacia el desarrollo del análisis de la conducta y la psicología científica en el Perú. Anicama. Memorias del Congreso de Investigación en Psicología Educativa. (1988). 99-124. Efectos del doble condicionamiento encubierto en el control de una conducta de obsesivo-compulsivo crónica severa. (1979). En: J. Memorias del Congreso de Investigación en Psicología Educativa (pp. Benites. Benvenuto. El Analista de la Conducta. 19. R. Psicología Educativa. J. Benites. Campos. Lima: Caribe. (2002). Un diseño curricular de multielementos para la formación de psicólogos. R. 22-28. Psicología educativa: Un enfoque conductual. 1. 1. 1. L. Psicología Actual. (2002). (1993). 7. 33-36. Marassi & Y. 52-57. (1992). (1979). Alarcón. 3. (1983) Terapia de la conducta en el comportamiento dependiente a drogas: Tratamiento y seguimiento de 26 casos clínicos. J. Anicama. C. Gutiérrez. 33-39. V. 5. Docencia. R. 1. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 146 BENITES 146 REFERENCIAS Aguado. Inga. Tratamiento conductual a las fobias infantiles. presente y futuro. Lima: UPRP. Evolución del conductismo hacia una teoría del campo. 17. 22-27. Benites. 97- 119. (1999). M. (1998) El problema de la violencia juvenil: Análisis temático y de programas de intervención conductual. W. (2001). Revista Peruana de Análisis de la Conducta. Psicología Actual. (1994). Más Luz. V. B. El uso de reforzamiento diferencial descriptivo en el incremento de realizaciones manipulativas originales. El conductismo a los ochenta: Un análisis tridimensional. 1. Lima: Editorial San Marcos. Revista de Psicología. El análisis conductual en la educación en el Perú. (1988). L. 133-152. J. Avances. 281-306). 102-105. Cuadernos de Psicología. Tapia. 1-2. Ugarriza. & Ugarriza. La Psicología: una perspectiva científica. 171-177). Reyes. (1985). E. Recepción: mayo de 2005 Aceptación final: octubre de 2006 . 99-103. N. Sifuentes. 4. B. ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN EL PERÚ 147 BENITES 147 Pérez L. 21-32. (1995). 1. Torres. (1988). Perú. Modelo de Intervención Conductual en el control disciplinario. L. La metodología del análisis conductual aplicado a la educación: Una adaptación del sistema de instrucción personalizada en estudiantes de diversos niveles y programas académicos de Educación Superior. M. (1985). Efectos diferenciales de tres condiciones experimentales: reglas. Revista de Psicología. (1996) Propuestas del enfoque cognitivo conductual para la modificación de los comportamientos de riesgo del VIH-Sida. 1. B. Evaluación del Ejercicio Profesional de la Psicología Educativa en el Perú. & Sánchez. 2. Un estudio piloto. (1985). Arequipa. El uso del sistema de economía de fichas con pacientes esquizofrénicos paranoides. Quiróz. 1. Pozo. Personalidad: un enfoque experimental. Psicología Educativa. (1982). Investigación y Aplicaciones. Más Luz. Madrid: Morata. reforzamiento social-extinción y sistemas de puntos sobre el comportamiento de alumnos en el salón de clases. E. 61-72. 1. M. Tratamiento de conductas perturbadoras en una clase de segundo grado de primaria. 1- 2.. (1985). Revista de Psicología. Salas. 1. et al. 1. Revista Peruana de Psicología. V. 51-60. Veritas. 39-46. Zapata. L. Memorias del Congreso de Investigación en Psicología Educativa (pp. 19-33. Cuadernos de Psicología. (1992). (1985). Teorías cognitivas del aprendizaje. J. El efecto de programas correctivos y de sistemas motivacionales sobre repertorios académicos. B. Sifuentes. 39-44. B. I. Sifuentes. Veritas. (1991). Psicología Actual. 68-79. Revista de Psicología. Aplicación de un programa de intervención conductual en educación inicial. 79-86. 41-59. (1996).