EJES PEDAGÓGICOS DIMENSIÓN COMUNICATIVA LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL Utiliza el lenguaje verbal y no verbal para comunicar sus sentimientosnecesidades, experiencias, ideas, preferencias e intereses en diferentes contextos. MATERNAL Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de la imitación de gestos y sonido monosílabos como ta, ma, bu, pa, gu leguaje icónico y balbuceo comenzando a vocalizar con respuesta a determinados estímulos. CAMINADORES Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de palabras y frases cortas sin conectivos artículos y pronombres, acompañado de gestos y movimientos con todo el cuerpo. PÁRVULOS Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de frases sencillas de 5 y 6 palabras, haciendo uso de artículos, adjetivos y pronombres; incluyendo en su repertorio la formulación de preguntas. PREJARDIN Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de la narración, descripción, interpretación y argumentación, incluyendo en su repertorio fonológico frases estructuradas con sentido gramatical. JARDÍN Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de la construcción de diálogos estructurados gramaticalmente , haciendo uso de hipótesis, formulación de preguntas, respuestas y predicciones utilizando espontáneamente los géneros literarios como medios de expresión. LENGUAJE ESCRITO Expresa a través del lenguaje escrito sentimientos emociones, ideas vivencias y acciones relacionadas con su entorno MATERNAL Se expresa a través del lenguaje escrito escuchando lecturas en voz alta para familiarizarse con deferentes géneros literarios y comprender las características del mismo. CAMINADORES Se expresa a través del lenguaje escrito realizando marcas en papeles o garabatos débiles empleando diversos elementos. PÁRVULOS Se expresa a través del lenguaje escrito usan do la expresión grafica de manera diversificada, dibujo, pintura y garabateo para manifestar y comunicar sus ideas intereses intenciones y emociones. PREJARDIN Se expresa a través del lenguaje escrito familiarizándose con el mismo atribuyéndole sentido a partir de la lectura de imágenes e ilustraciones. JARDÍN Se expresa a través del lenguaje escrito realizando producciones graficas de manera voluntaria y con sentido en los que eventualmente usa signos no convencionales de la escritura. LITERATURA Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, experiencias, ideas, preferencias e Intereses , comprendiendo las intenciones y mensajes que le comunican sus pares y adultos. MATERNAL Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, expresando agrado y atención cuando el adulto le muestra láminas y cuentos de animales, rostros y objetos en tamaño grande. CAMINADORES Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, interpretando paulatinamente elementos que acompañan la oralidad, tales como la entonación de la voz, su intensidad, acentos y ritmos, asi como la postura, los movimientos del cuerpo y la expresión del rostro. PÁRVULOS Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, a través de la lectura de imágenes y la comprensión de narraciones cortas. PREJARDIN Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, experiencias, ideas, preferencias e Intereses, a través de descripciones, comparaciones, narraciones, interrogantes dentro de sus actividades diarias. JARDÍN Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, experiencias, ideas, preferencias e Intereses, a través de la narración de cuentos e historias,( reales o imaginarias),representaciones gráficas, declamación de poesías, trabalenguas y rimas; involucrándose por medio de diferentes géneros literarios a las prácticas culturales de lectura y escritura. DIMENSION LOGICA DEL PENSAMIENTO RELACIONES CON LA NATURALEZA Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos y fenómenos de la realidad; estableciendo relaciones para satisfacer necesidades de acuerdo al medio. MATERNAL Observa, escucha y expresa deseos de manipular objetos mostrados por el adulto y sus pares e interactuando en diferentes espacios. CAMINADORES Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos a través de la imitación de sonidos onomatopéyicos del ambiente, manipulación de elementos de la naturaleza y los cambios físicos. PÁRVULOS Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos disfrutando a través de la manipulación de elementos naturales e imitando a locomoción de algunos animales. PREJARDIN Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos y fenómenos de la realidad; estableciendo relaciones para satisfacer necesidades de acuerdo al mundo físico natural y social a través de la exploración, experimentación comparación, confrontación y reflexión. JARDÍN Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos y fenómenos de la realidad; estableciendo relaciones para satisfacer necesidades de acuerdo al mundo físico natural y social a través de la resolución de conflictos, formulación de hipótesis y predicciones. RELACIONES CON LOS GRUPOS HUMANOS Y PRÁCTICAS CULTURALES Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural. MATERNAL Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural utilizando diferentes espacios que le permiten su adaptación al medio y al grupo social al que pertenece CAMINADORES Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural, demostrando un sentido de pertenencia respecto a su familia, docentes, compañeros, descubriendo sus características y necesidades propias. PÁRVULOS Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural, explorando y manipulando diversas herramientas durante sus juegos simbólicos representando en ellos rutinas, hábitos y costumbres dando a los objetos diversos usos convencionales y no convencionales. PREJARDIN Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural, expresando abiertamente sus necesidades, preferencias, intereses, opiniones, emociones y sentimientos. JARDÍN Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural, expresando abiertamente sus necesidades, preferencias, intereses, opiniones, emociones y sentimientos por medio del juego de roles, la representación gráfica y la inclinación por pertenecer a un grupo específico dependiendo del género. RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción teniendo en cuenta características y propiedades particulares de los objetos y las relaciones que se pueden establecer entre ellas. MATERNAL Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción dirigiendo sus manos hacia los objetos, explorando sus características e intentando agarrar uno o más objetos. CAMINADORES Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción a través de la exploración activa de los espacios de su entorno y los objetos ubicados en ellos. PÁRVULOS Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción teniendo en cuenta características y propiedades particulares de los objetos y las relaciones que se pueden establecer entre ellas organizándolos en grupos y creando categorías de acuerdo las cualidades de lo que percibe por medio de los sentidos PREJARDIN Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción Estableciendo relaciones Cualitativas entre los elementos que se presentan en la realidad, demostrando conocimiento de sus propiedades y características y experimentando Satisfacción al observar los resultados de su actuación. JARDÍN Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción estableciendo relaciones entre los objetos, personas y animales llevando a cabo procesos cognitivos como: asociación, secuenciación, memoria, y relaciones Cualitativas entre los elementos que se presentan en la realidad DIMENSION CORPORAL EL CUERPO, SU IMAGEN PERCEPCION Y CONOCIMIENTO Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo, valorando su identidad sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar. MATERNAL Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo alcanza los objetos que desea, se voltea, patalea, se balancea sobre su estomago y tiende a sentarse y a pararse con apoyo. CAMINADORES Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo por medio de la exploración activa del medio a través de los sentidos. PÁRVULOS Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo ubicándose temporal y espacialmente en el lugar indicado uso de las diferentes rutinas. PREJARDIN Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo reconociendo cada una de sus partes, funciones elementales respeto y cuidado por las mismas. JARDÍN Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo reconociendo cada una de sus partes, funciones elementales respeto y cuidado por las mismas a través de la representación gráfica de cada uno de los segmentos corporales, su función, cuidados y enfermedades. EL MOVIMIENTO COMO MEDIO DE INTERACCION Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social ampliando cada vez más su campo de visión y acción. MATERNAL Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, manifestando fuerza, estabilidad y equilibrio antes de que pueda alcanzar la posición bípeda independiente. CAMINADORES Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico a través de actividades lúdicas de la vida cotidiana que le permiten fortalecer su equilibrio postural (camina, corre, empuja, hala objetos y sube y baja escaleras con ayuda). PÁRVULOS Utiliza y maneja diversos movimiento para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social ampliando cada vez mas su campo de visión y acción fortaleciendo así su coordinación equilibrio y ajuste corporal PREJARDIN Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social aprendiendo ritmos de desplazamientos físicos, ejecutando tareas motrices básicas circuitos, relevos pistas de obstáculos, manteniendo equilibrio dinámico y estático. JARDÍN Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social aprendiendo a desplazarse por el espacio en diferentes direcciones (direccionalidad), con lateralidad, coordinación viso motora, visopèdica, rítmica, control voluntario de los movimientos, tono muscular y postura corporal. LA EXPRESION Y CREATIVIDAD DEL CUERPO EN M OVIMIENTO Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo desarrollando, así su imaginación y su desarrollo psicomotriz. MATERNAL Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo, descubriendo que se puede mover por sí mismo disfrutando del a música y facilitando los procesos de interacción con sus pares. CAMINADORES Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo por medio de movimientos coordinados viso-motores en actividades lúdicas y de la vida cotidiana como juegos de construcción, armar desarmar, rasgar encajar, arrugar y tapar recipientes. PÁRVULOS Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo desarrollando, así su imaginación y su desarrollo psicomotriz mostrando confianza en sus posibilidades expresivas llevándolos a la práctica para relacionarse con sus pares y adultos en situaciones cotidianas. PREJARDIN Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo por medio de la danza, actividades por competencias, dramatizaciones, juego libre y ejercicios corporales individuales; que llevan al niño y niña a una expresión espontanea. JARDÍN Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo por medio de la creación de situaciones que requieran exclusivamente del lenguaje corporal sin recurrir al verbal y del manejo de elementos como balones, cintas, aros acompañado con diferentes géneros musicales. DIMENSION ARTISTICA EXPRESION Y COMUNICACIÓN Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad. MATERNAL Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, expresando sentimientos de agrado al manipular materiales como pintura, crema de afeitar, crema de manos, greda, arena y arcilla. CAMINADORES Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, a través de la escucha de rimas poemas arrullos ronda y canciones, estéticas para familiarizarse con las posibilidades estéticas del lenguaje. PÁRVULOS Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, manifestando diversas sensaciones que percibe a través de la manipulación de diferentes materiales y sus propiedades físicas. PREJARDIN Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, aplicando adecuadamente distintas técnicas, artísticas realizando movimientos coordinados de extremidades superiores e inferiores, al ritmo de la música. JARDÍN Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, utilizando todos los lenguajes; a través de la memorización de guiones cortos, coreografías con secuencias de 4 a 5 pasos, canciones acompañadas de movimientos y diferentes instrumentos y la representación haciendo uso de diferentes técnicas plásticas. CREATIVIDAD Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana valorando y transformando las percepciones con respecto así mismo y al entorno. MATERNAL Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana presentando espectáculos para que las personas que los observan y repite actitudes que le son aplaudidas creando diferentes movimientos como cuando esta frente al espejo. CAMINADORES Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana a través de la transformación de diferentes materiales y objetos explorando nuevas posibilidades de expresión produciendo en y por medio de ellos cambios visuales de color y forma, mezcla de colores, modelado, construcción con diferentes materiales collage. PÁRVULOS Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea explorando sus habilidades motrices y transformando creativamente los materiales teniendo en cuenta sus intereses. PREJARDIN Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana representando situaciones vividas a través de experiencias que favorezcan la posibilidad de sentir, tocar, escuchar, soñar, imaginar, oler reconociéndose así mismo y al entorno. JARDÍN Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana representando situaciones vividas a través de experiencias que favorezcan la posibilidad de dar un toque personal a cada una de las creaciones artísticas que lleva a cabo, dándoles un nombre. LA ESTETICA COMO APRECIACION Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios puntos de vista. MATERNAL Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa imitando acciones realizadas por sus compañeros, cuando son interesantes (sonreír, fruñir el seño, está de acuerdo o en desacuerdo con algo, colocar un tarro o un objeto boca abajo). CAMINADORES Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa manifestando agrado y desagrado, apatía, indiferencia o lo manifiesta gestualmente PÁRVULOS Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios puntos de vista, manifestando agrado y desagrado, apatía, indiferencia a través de sus producciones artísticas y las de los demás. PREJARDIN Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios puntos de vista con relación a los demás; mostrando imaginación en dibujos modelados y trabajos manuales, danza y lúdica. JARDÍN Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios puntos de vista, opinando de manera constructiva acerca de las producciones artísticas de sus compañeros y reconoce las propias, dándoles un valor cualitativo. PERCEPCION Y SENSIBILIDAD Percibe las características del medio en el cual interactúa descubriendo las semejanzas y deferencias del contexto en el que se desenvuelve. MATERNAL Percibe las características del medio en el cual interactúa descubriendo las semejanzas, manifestando interés por los elementos de colores llamativos, de diversas texturas y tamaños grandes. CAMINADORES Percibe las características del medio en el cual interactúa a través de distintas propuestas sensitivas narraciones, enriquecidas, con sonidos olores movimientos e imágenes. PÁRVULOS Percibe las características del medio en el cual interactúa utilizando sus sentidos en la vivencia, y experimentación, a su vez desarrollando paulatinamente la coordinación y control de sus movimientos finos y gruesos, ampliando gradualmente su sensibilidad. PREJARDIN Percibe las características del medio en el cual interactúa mostrando sensibilidad e imaginación en su relación espontanea a través de experiencias que favorecen la posibilidad de sentir, tocar, escuchar y palpar JARDÍN Percibe las características del contexto en donde interactúa, por medio de los sentidos, mostrando sensibilidad e imaginación a través del dibujo reconocible, la expresión oral fluida, la expresión corporal, las técnicas plásticas y el canto. DIMENSION PERSONAL SOCIAL IDENTIDAD Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad y un sentido propio y personal dentro de los distintos contextos culturales en los que se puede encontrar inmerso MATERNAL Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad logrando adaptarse a diferentes contextos que lo rodean como: cuna, comedor, rincones. CAMINADORES Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad descubriéndose a si mismo a partir de juegos de exploración y movimiento, logrando diferenciarse paulatinamente al adulto y al entorno. PÁRVULOS Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad descubriéndose así mismo a través de juegos de exploración, identificando su nombre y apellido y reconociendo sus pertenencias. PREJARDIN Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad mostrándose a través de sus acciones y decisiones en un proceso de construcción de una imagen de sí mismo, afianzando su personalidad autoimagen y auto concepto, interactuando con sus pares y adultos. JARDÍN Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad, estableciendo diferencias entre niño, niña, adulto, adulto mayor y la función que deben cumplir dentro de la sociedad. AUTONOMIA Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno de forma segura, reflexiva e independiente. MATERNAL Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno de forma segura, reflexiva e independiente. Consiguiendo así adaptarse tranquilamente a sus rutinas cotidianas, dentro del contexto del jardín. CAMINADORES Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno de forma segura, reflexiva e independiente desplazándose por el espacio con el fin de satisfacer su curiosidad por los objetos con los cuales experimenta y busca posibilidades. PÁRVULOS Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno de forma segura, reflexiva e independiente logrando así controlar esfínteres de acuerdo a las características corporales y ritmos propios de igual manera, asume pequeñas decisiones y responsabilidades. PREJARDIN Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno promoviendo el desarrollo de actitudes y comportamientos que faciliten la resolución de conflictos, respetando la individualidad adquiriendo un sentido de pertenecía y responsabilidad. JARDÍN Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno sin la intervención del adulto, en casos como: la solución de conflictos sencillos entre sus pares, ir al baño, lavarse las manos, cepillarse los dientes, ponerse y quitarse la ropa solo, comprendiendo que hace parte de l proceso de formación. CONVIVENCIA Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración. MATERNAL Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, reconociendo reglas sencillas por medio del juego con sus pares y adultos como: no salirse del espacio limitado no ponerse de pie en la silla o comedor, no morder no escupir y no halar el cabello. CAMINADORES Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales adaptándose a diferentes contextos, estableciendo relación entre los espacios y el uso de los mismos; asumiendo que hay un lugar para dormir, comer, y realizar necesidades fisiológicas. PÁRVULOS Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, resolviendo por decisión propia sus conflictos, respetando a los demás. PREJARDIN Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, considerando el trabajo en grupo como espacio para la aceptación de sí mismo y del otro valorando el trabajo grupal, como una construcción de valores y normas sociales. JARDÍN Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, entendiendo que sus actitudes tanto positivas como negativas influyen en los sentimientos de los demás, por ende procura tratar a los demás con respeto, es solidario, colabora con la organización del salón tiene actitud de atención y escucha, sigue correctamente las indicaciones que se le dan.