1. Brasil produce etanol a partir de azúcar, y la tierra!empleada para el cultivo de azúcar puede utilizarse! para producir cultivos alimenticios. Suponga que! las posibilidades de producción de etanol y cultivos! alimenticios de Brasil son las siguientes:! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! a. Trace una gráfica de la FPP de Brasil y explique! cómo esta gráfica ilustra la escasez.! ! FFP Brasil 70 Etanol 52.5 35 17.5 0 ! 0 1.25 2.5 3.75 b. Si Brasil produce 40 barriles de etanol por día,! ¿cuánto alimento debe producir para lograr una! producción eficiente?! R: 3 Toneladas! ! ! 5 Cultivos alimenticios ! Etanol Cultivos alimenticios 70 0 64 2. ¿Por qué Brasil enfrenta un intercambio en su! FPP?! R: Al producir 40 barriles lo más que puede producir en alimentos de forma eficiente son 3 toneladas.5 Ahora el costo de producir más etanol es de 2. ¿cuál es el costo de! oportunidad del etanol adicional?! R: Que en lugar de producir 3 toneladas de alientos vamos a producir 2! ! e. ¿cuál ! es el costo de oportunidad del alimento! adicional?! R: Que en lugar de producir 54 barriles de etanol producirá 40! ! f.5 toneladas diarias de alimento! ! 3. explique cómo se! mide y por qué la información proporcionada en ! la tabla del problema 1 no le permite calcular ! el beneficio marginal del alimento. Defina el costo marginal y use la información! proporcionada en la tabla del problema 1 para! calcular el costo marginal de producir una tonelada! de alimento cuando la cantidad producida es de ! 2. Defina el beneficio marginal. ¿Cuál es la relación entre las respuestas a las! preguntas d y e?! R: Es lo mismo solo que viceversa! ! g. Si Brasil aumenta su producción de etanol ! de 40 a 54 barriles por día. Si Brasil aumenta su producción de cultivos! alimenticios de 2 a 3 toneladas por día.5 54 5 40 7.5 22 10 0 12. es su límite! ! d.c. ¿Enfrenta Brasil un costo de oportunidad creciente! del etanol? ¿Qué característica de la FPP que trazó! ilustra el costo de oportunidad creciente?! R: Que la de alimentos disminuye! ! 2.5 toneladas por día.! . Si Víctor usa su tiempo de manera eficiente. eficiencia en la asignación es asignar a las personas que son más eficientes en cada ramo. Explique por qué muchas! posibilidades de producción logran una producción! eficiente. ambos tienen habilidades diferentes y son más eficientes en su especialidad que en otro puesto. en otras palabras que ambos se vendieran más al estar relacionados. ! ! 5. por ejemplo en un Burger King el cajero no puede ser más eficiente haciendo las hamburguesas que el cocinero.! R: Producción eficiente es que con los recursos que se tienen se obtengan los resultados deseados. pero sólo una logra la eficiencia en la! asignación.5! ! b. los límites que Victor puede lograr! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! La siguiente gráfica ilustra la curva BM de Víctor! para su práctica de tenis.! ! ! ! ! a. en este ejemplo no se puede porque no se plantea una situación en la que el cultivo de alimentos ayude a la venta de etanol o viceversa! ! 4.! ¿cuál será su calificación en economía y cuántas! . ¿Cuál es el costo marginal de la práctica de ! tenis para Víctor si juega! i) 3 horas a la semana 7. Haga una distinción entre producción eficiente y! eficiencia en la asignación. ! La gráfica muestra su FPP para esto dos “bienes” es decir.25! (iii) 7 horas a la! semana 6.R: Sería si el elegir un bien beneficiara a otro. pero desea obtener! una calificación alta en su curso de economía.65! (ii) 5 horas a la semana 7. Víctor disfruta de jugar tenis. ! ! Cerdos FPP de la granja 90 67. ! curva BM y asignación eficiente del tiempo?! R: Dedicaría más tiempo al tenis y sus notas descenderían / Al practicar más pagaría más fácil. Si Víctor se convirtiera en una superestrella ! del tenis y obtuviera enormes ganancias de ! este deporte. ¿qué sucedería con su FPP. El costo! marginal de producir cada uno de ellos aumenta! conforme se incrementa su producción.horas dedicará a la práctica del tenis?! R: Calificación 7.5 45 22.5 0 ! ! ! ! ! 0 7. ¿qué ocurre con su FPP. Trace una gráfica que ilustre la FPP de la granja.! R: No practicaría tenis! ! d. Una granja cultiva trigo y cría cerdos.5 15 22.5 30 Trigo . Explique por qué a Víctor le iría peor si! obtuviera una calificación más alta.! ! a. deja de practicar mas y tarda mas en pagar. Si Víctor descubre repentinamente que puede! obtener con facilidad altas calificaciones en! economía. se desbalancearía su asignación eficiente de tiempo ! ! e.0 y 6 horas de tenis! ! c. se desbalancea su asignación eficiente de tiempo! ! 6. curva BM! y asignación eficiente del tiempo?! R: Disminuye sis horas de tenis. Gorras Abrigos 40 0 30 1 20 2 10 3 0 4 . lo que aumentaron fueron los cerdos! ! d.5 Cerdos 45 22. ¿el costo de oportunidad! de producir una tonelada de trigo aumentó.b. Después de que la granja usó la nueva tecnología! descrita en el inciso b. Teresa puede producir 80 gorras o 4 abrigos! en una hora.! R: Se quedó igual.5 0 0 15 30 45 Trigo 60 ! ! c.! ! FPP de la granja 90 67. Calcule el costo de oportunidad de Susana de! producir una gorra. ¿Es la granja más eficiente con la nueva! tecnología que con la vieja? ¿Por qué?! R: Si en el mismo tiempo criaron más cerdos! ! 7. Utilice su gráfica para ilustrar el impacto! de la nueva tecnología en la FPP de la granja. dis-! minuyó o permaneció igual? Explique e ilustre! su respuesta. Susana puede producir 40 gorras o 4 abrigos en una! hora.! a. La granja adopta una nueva tecnología que le! permite usar menos recursos para engordar! cerdos. b. Si Susana y Teresa se especializan en la produc-! ción del bien en el que cada una de ellas tiene! una ventaja comparativa e intercambian 1 abrigo! por 15 gorras. ¿quién obtiene beneficios de la! especialización y el comercio? R: Ambas se ven beneficiadas pero más ! ! Susana Terersa 0 80 4 0 compra 30 vende 30 vende compra 2 30 (+10) 50 (+10) 2 2 8. ! Gorras Abrigos 80 0 60 5 40 10 20 15 0 20 a. ¿Quién de ellas tiene una ventaja comparativa ! en la producción de gorras?! R: Teresa! d. Suponga que Teresa adquiere una nueva máquina! que le permite producir 20 abrigos en una hora! (todavía puede producir sólo 80 gorras en una! hora). Calcule el costo de oportunidad de Teresa de! producir una gorra. ¿Quién tiene ahora una ventaja comparativa ! .! ! Gorras Abrigos 80 0 60 1 40 2 20 3 0 4 c. ! ! f. porque Teresa ya produce 20 abrigos en una hora a comparación de Susana que produce 4. p. ya ! que el proceso requiere mucha mano de obra ! y no permite la automatización”. el cultivo de té (en Estados! Unidos) es sencillamente demasiado costoso.en la producción de abrigos?! R: Teresa! ! b. ¿Aún pueden Susana y Teresa beneficiarse ! del comercio?! R: No! ! c. Trace una FPP de la producción de té y otros! bienes y servicios para India. “La generación de estadounidenses nacidos entre! 1945 y 1955 está adoptando el té por sus beneficios! para la salud”. Explique cómo ha cambiado la cantidad de té! que logra la eficiencia en la asignación. Trace la curva de costo marginal de la! producción de té en Estados Unidos.! abundante mano de obra y un clima propicio ! para el cultivo de té:! ! a. 65). ¿Todavía estarían dispuestas a intercambiar ! 1 abrigo por 15 gorras? Explique su respuesta. Explique por qué Estados Unidos no produce té! y en cambio lo importa de India.! ! g. comenta The Economist (8 de julio! de 2005.! ! d.! ! 9.! ! c.! ! .! ! b. Trace la curva de costo marginal de la! producción de té en India.! Con la información proporcionada y asumiendo! que India posee grandes extensiones de terreno.! ! e. Trace la curva de beneficio marginal del té en! Estados Unidos antes y después de que los! estadounidenses de esa generación apreciaran los! beneficios que la infusión aporta a la salud. El artículo prosigue: “Aunque el! clima es adecuado. Trace una FPP de la producción de té y otros! bienes y servicios para Estados Unidos.! R: No. h. ¿Espera que el costo de oportunidad de producir! etanol en Estados Unidos haya aumentado desde! 2003? Explique por qué. Trace la FPP del etanol y de otros bienes y! servicios para Estados Unidos. 42 para mostrar de qué manera tanto! Estados Unidos como Brasil pueden obtener! beneficios de la especialización y el comercio. ! Desde 2003. Brasil produce etanol a partir de azúcar a un ! costo de 83 centavos por galón. Durante 50 años. Estados Unidos! produce etanol a partir de maíz a un costo de ! 1.! ! a. La caña de azúcar que ! se cultiva en un acre de tierra produce el doble ! de la cantidad de etanol que el producido a ! partir del maíz que se cultiva en un acre. ¿Cree que Estados Unidos ha logrado la! eficiencia en la asignación en su producción ! de etanol? Explique por qué.! ! e. Elabore una figura similar a la figura 2.14 dólares por galón.! ! 11.! ! c.! ! f. ¿Considera que Estados Unidos ha logrado ! una producción eficiente de etanol? ! Explique por qué. Estados! Unidos importa 5 por ciento de su consumo ! de etanol y produce el resto por su cuenta.! ! d. ¿Generó algún efecto el cambio en las! preferencias hacia el té en el costo de! oportunidad de la producción de éste?! ! 10. Trace la FPP del etanol y de otros bienes y ser-! vicios para Brasil.6 de ! la p. Estados Unidos ha aumentado ! su producción de etanol a más del doble y su! producción de maíz se ha incrementado en ! 45 por ciento. ¿Esperaría que las posibili-! .! ! g. Cuba ha tenido una economía! centralmente planeada en la que el gobierno ! toma las grandes decisiones acerca de cómo ! asignar los recursos. ¿Tiene Brasil o Estados Unidos una ventaja! comparativa en la producción de etanol?! ! b. dades de producción (por persona) de Cuba ! fueran menores que las de Estados Unidos? ! ¿Cuáles son las instituciones sociales que ayudan ! a la economía estadounidense a lograr la eficiencia! en la asignación de la que Cuba carece?! ! 12. ¿Cuál es la relación entre sus respuestas a las ! preguntas c y d?! ! f. son:! ! ! ! ! ! ! ! ! ! a. en México.! cuando la cantidad producida es de 150 kilogramos! al día? ¿Qué tiene de especial el costo marginal de ! la comida en Yucatán?! ! 14. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de! producir 1 kilo de comida?! ! d. Trace la gráfica de la FPP de Yucatán y explique! cómo su gráfica ilustra un intercambio. ¿Enfrenta Yucatán un costo de oportunidad ! creciente de la comida? ¿Qué característica de! una FPP ilustra el costo de oportunidad creciente! y por qué la FPP que usted trazó no posee esta! característica?! ! 13. ¿Cuál es el costo marginal de un kilogramo de ! alimento en Yucatán. ¿cuánto bloqueador solar debe producir! para lograr una producción eficiente?! ! c. Si Yucatán produce 150 kilogramos de comida ! al mes. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán ! de producir 1 litro de bloqueador solar?! ! e. Las preferencias de Yucatán. Imagine que las posibilidades de producción de la! población de Yucatán.! ! b. con base en el problema 12. cuyas posibilidades ! de producción se mostraron en la tabla del proble-! . “El doctor Arata Kochi. Comentó que. ¿Se refiere el doctor Kochi a la producción efi-! ciente. director del programa ! de paludismo de la OMS. [opina que] la erradi-! cación es contraproducente.. se describen mediante la tabla siguiente. Trace una gráfica que ilustre el porcentaje de casos! de paludismo eliminados en el eje de las x.! ! a.! medicamentos y DDT podrían reducir los casos ! de paludismo en 90 por ciento.! ! 15. ‘Aun lugares como! Sudáfrica deben pensarlo dos veces antes de tomar! este camino”. y ! el costo marginal y el beneficio marginal de! erradicar los casos de paludismo en el eje ! de las y. Trace una gráfica del beneficio marginal del ! bloqueador solar de Yucatán... señaló.! ! (ii) Trace una curva de beneficio marginal que! . a la eficiencia en la asignación o a ambas?! ! b. con! suficiente dinero. 4 de marzo de 2008. En esta gráfica:! ! (i) Trace una curva de costo marginal que sea! congruente con la opinión del doctor Kochi! publicada en el artículo periodístico.! The New York Times.ma 12.! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! a. ‘Pero eliminar el ! 10 por ciento restante es una tarea enorme y! demasiado costosa’. los recursos actuales como mallas. ¿Qué información proporcionada en la tabla ! anterior y en la tabla del problema 12 necesita-! mos para calcular el beneficio marginal del ! bloqueador solar de Yucatán?! ! c. ¿Cuál es el beneficio marginal del bloqueador! solar y cómo se mide?! ! b. Trace una curva de beneficio marginal para los! videos de entretenimiento.! ! c. ¿No significa este ! proceso de crecimiento económico que la escasez! será vencida y algún día desaparecerá?! ! 17.! ! a.sea congruente con la opinión del doctor Kochi! publicada en el artículo periodístico. abrió las compuertas a una generación! de productores de televisión para los que la ! Internet es su medio nativo”.! e. Explique cómo ha cambiado la cantidad de! videos de entretenimiento que logra la eficiencia! en la asignación. Trace una FPP para los videos de entretenimien-! to y otros bienes y servicios antes de la banda! ancha.! 16.! The New York Times.! ! f. ! Al liberar a los espectadores de videos de sus ! televisores. ¿Cómo ha cambiado el acceso económico a la! banda ancha las posibilidades de producción ! de videos de entretenimiento y de otros bienes ! y servicios?! ! b. lo que significa! que la FPP continúa desplazándose hacia afuera: ! la producción que era inalcanzable ayer se vuelve! alcanzable hoy. 2 de diciembre de 2007. Karina puede producir 40 pasteles o 400 galletas ! .! (! iii) Identifique la cantidad de paludismo erradi-! cado que logra la eficiencia en la asignación. “El acceso económico a la banda ancha ha contri-! buido mucho a los videos en línea que permiten ! el éxito de servicios como YouTube y iTunes.! ! d. Muestre cómo la apertura de las “compuertas a! una generación de productores de televisión para! los que la Internet es su medio nativo” podría! haber cambiado el beneficio marginal de los! videos de entretenimiento. Muestre cómo la llegada del acceso económico ! a la banda ancha ha cambiado la FPP. La acumulación de capital y el cambio tecnológico! generan crecimiento económico. y la producción que es inalcanzable! hoy será alcanzable mañana.! ! 18. Trace una gráfica para mostrar los efectos de la! Guerra Civil en el consumo y la producción ! . El sur tuvo que aumentar su! producción de municiones y alimento.! ¿qué beneficios obtienen del intercambio?! ! 19. Si Karina y Luis dedican 30 minutos de cada! hora a elaborar pasteles y 30 minutos a producir! galletas.en una hora.! ! c. Luis puede producir 100 pasteles o! 200 galletas en una hora. una de las primeras ac-! ciones de Lincoln fue bloquear los puertos. Suponga que Karina y Luis aumentan en ! 15 minutos el tiempo que dedican a producir ! el alimento en el que poseen una ventaja com-! parativa. ¿Quién de ellos tiene una ventaja comparativa ! en la producción de pasteles?! ! d. ¿En qué tenía el sur una ventaja comparativa?! ! b.! ! b. Calcule el costo de oportunidad de Luis de ! producir un pastel. Antes de la Guerra Civil. sobre o fuera de su! FPP? Explique su respuesta. el sur de Estados Unidos! comerciaba con el norte y con Inglaterra: vendía! algodón y compraba bienes manufacturados y ali-! mentos. Trace una gráfica para ilustrar la producción. ¿Cuál será el incremento en el número! total de pasteles y galletas que producen?! f. ¿Cuál es el precio más alto de un pastel al que! Karina y Luis aceptarían comerciar pasteles ! y galletas?! ! g. ¿cuántos pasteles y galletas produce ! cada uno?! ! e. ! el consumo y el comercio en el sur antes de la! Guerra Civil.! ! a.! ! c. ¿Consumía el sur dentro.! ! d. lo cual! impedía este comercio. Si Karina y Luis se especializan y comercian. Calcule el costo de oportunidad de Karina de! producir un pastel. Durante la guerra.! ! a. Cash Warren. “Barron Davis.en el sur. 46-47.! ! e. 24 de febrero de 2008. “Made in! America”. Después de estudiar la Lectura entre líneas de las ! pp.! The New York Times. responda las siguientes preguntas:! ! a.! establecieron una empresa productora llamada! Verso Entertainment. ¿Tiene Barron Davis una ventaja absoluta tanto! en el basquetbol como en la dirección de pelícu-! las y es ésta la razón de su éxito en ambas ! actividades?! ! b. y es requerida! por las distribuidoras”. o los artículos ! costaron menos?! ! f. cuando él ! y su compañero de escuela.! ! a. ha! trabajado adicionalmente de modo discreto como! productor (de películas) desde 2005. ¿Cómo impactan las previsiones realizadas por ! la FAO en la producción de cereales?! . ¿De qué manera se benefician usted (y la gente! como usted) y Barron Davis (y la gente como él)! de la especialización y el comercio?! ! 21.! ! 20. Utilice las gráficas adecuadas para ilustrar su! respuesta a la pregunta e. recibiendo buenas críticas. ¿Tiene Barron Davis una ventaja comparativa ! en el basquetbol. integrante en dos ocasiones del! equipo de las estrellas de la Asociación Nacional ! de Basquetbol de los Estados Unidos (NBA). Trace una FPP entre jugar basquetbol y producir! otros bienes y servicios para Barron Davis y ! para usted. un documental sobre pandillas dirigido! por Stacy Peralta.! ! d. ¿Cambió la Guerra Civil cualquier costo de! oportunidad en el sur? ¿Aumentó el costo ! de oportunidad de todo. y es ésta la razón de su éxito en las ! dos actividades?! ! c.! En enero. se estrenó en el Festival de Cine! Sundance. la dirección de películas. la primera cinta de Verso. o! ambos. ! ! b.! b. ¿Esperaría que siguiera aumentando el uso ! de los cereales en la producción de biocom-! bustibles?! ! d.! ! a. Con base en su respuesta a la pregunta b. Chapter 2. ¿tiene! planes de inscribirse en un programa de maestría! en administración de empresas? ¿Coincide su ! respuesta a esta pregunta con usar su tiempo! para satisfacer su interés personal? . ¿Esperaría que un incremento en la cantidad ! de maíz producido aumentara el costo de ! oportunidad del cereal?! ! c. ¿Qué impacto en el costo de oportunidad ! tendría el aumento en el uso de cereales en ! biocombustibles?! ! 22. Weblinks) para obtener ! datos sobre las colegiaturas y otros costos de ! inscripción en un programa de maestría en ! administración de empresas en una escuela ! que le interese. ¿Cree que la utilidad marginal de una maestría! en administración de empresas excede a su costo! marginal?! ! c. Use los vínculos de MyEconLab (Textbook! Resources. Trace una FPP donde muestre el intercambio! que usted enfrentaría si decidiera inscribirse en! ese programa.