GUÍA 11 TEXTOS ARGUMENTATIVOSI. Síntesis conceptual En el siguiente esquema, te presentamos los conceptos fundamentales referidos a discurso argumentativo. La revisión atenta de este esquema te ayudará a resolver los ejercicios tipo PSU que te proponemos a continuación. II. D) Esta restricción facilita el trabajo de funcionarios que trabajan por la comunidad. III. ¿Cuáles son estos elementos? I. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) II y III 3. ¿Cuál de las siguientes opciones constituye una base para la tesis del fragmento anterior? A) Se establecen diferencias en los derechos de las personas. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas. (2-4) El favorable escenario económico que espera a las nuevas autoridades La economía chilena va a mantenerse por algún tiempo recuperándose a tasas atractivas. todos los chilenos son iguales y poseen los mismos deberes. 1. La restricción de estacionamientos en la vía pública. E) Ante la ley. especialmente durante la recesión. esto no debe postergar las correcciones que permitan retomar un crecimiento estable. Las autoridades deben aprovechar el escenario económico actual y subir las tasas. C) El constitucionalista Juan de la Cerda sostiene que estas medidas son arbitrarias. El equilibrio de la economía chilena y la necesidad de retomar el crecimiento estable. Sin embargo. Las autoridades deben implementar medidas para repuntar el crecimiento económico. III. atenta contra el principio de igualdad. El conector sin embargo explicita una oposición parcial entre dos elementos. B) conclusión. C) respaldo. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III . E) base. II. gracias a la disponibilidad de recursos subutilizados luego de la recesión. B) Hay personas que no hacen buen uso de ciertos derechos. Ejercitación tipo PSU Instrucciones En las preguntas 1 a 30 se plantean problemas acerca de conceptos básicos sobre textos argumentativos.II. La disponibilidad de recursos después de la recesión y las correcciones al modelo económico vigente. el conector sin embargo introduce un(a) A) garantía. En el fragmento anterior. Diario La Tercera 2. ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones constituye (n) la tesis que se defiende en el fragmento anterior? I. 4. reservados a autoridades de un lugar. Chile no ha crecido durante mucho tiempo. D) introducción. La subutilización de recursos y las medidas que tomarán las nuevas autoridades. Léalos con atención antes de contestar. el emisor cita la realidad de otro país. generalmente. E) Comentario. 7. no acepta el sueldo oficial y. En el texto anterior. 8. Para validar su postura. Lógico-racional. Ella dice que cuando una persona muy adinerada llega a ser primer ministro. ¿qué tipo de argumentación se presenta? I.(5-7) Señor director: En Inglaterra -mi país. Como modo de razonamiento argumentativo este recurso se denomina A) razonamiento por causa. www. C) Argumentación. éste es donado a una obra de caridad. D) convencer al receptor. C) enfatizar lo que hacen otros países con sus autoridades. B) criticar una tradición política.persuasiva. II.com 5. 6. D) razonamiento por autoridad. la intención comunicativa del emisor es A) exponer la situación política de una nación desarrollada.latercera. B) razonamiento por generalización. a través de un ejemplo. característica de un pueblo. E) razonamiento por analogía. Retórico-persuasiva. ministro o parlamentario. A través de la imagen anterior se intenta influir en el receptor para que adopte una actitud. C) razonamiento por signos. III Lógico. James Tait. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III . ¿Qué forma discursiva se reconoce en el fragmento anterior? A) Narración. B) Descripción. D) Definición. Según la modalidad utilizada. E) informarle al director lo que debería hacer cualquier autoridad.hay una tradición muy establecida. a través de una descripción. E) La acción y la palabra. que modifican el mensaje verbal. respectivamente? A) La palabra y la acción. 12. II. B) Informar cómo es una céntrica esquina de la ciudad. A) Sólo I y II B) Sólo I y III (10-15) C) Sólo II y III D) Sólo II. referidos a la imagen y expresión del rostro del niño. ¿Con qué propósito se menciona el jacarandá en el primer párrafo del fragmento leído? A) Describir un árbol que le gusta mucho al emisor.9. C) La necesaria integración de una escuela de detectives y una de literatura. E) Relatar ciertos hechos asociados a un lugar donde hay un árbol 11. B) La absurda diferenciación entre mundo de la acción y de la palabra. De acuerdo con el segundo párrafo. ¿qué representan los detectives y los estudiantes de literatura. E) Las mutuas y permanentes desconfianzas entre detectives y literatos. III. D) La complementariedad como clave para el desarrollo humano permanente. ¿Cuál es el tema del fragmento leído? A) Las diferencias en la vida de los detectives y de los literatos. C) Defender la presencia de un árbol en un lugar inapropiado. Mensajes subliminales. D) La desconfianza y la ansiedad. . específicamente. C) La disciplina y el vicio matinal. la definición de silencio. IV. Paraverbales. No verbales. III y IV 10. B) La sospecha y el recelo. Verbales. ¿Qué recursos argumentativos se reconocen en el aviso anterior? I. II. III y IV E) I. asociados a la forma cómo el niño dice el mensaje. D) Introducir el tema del fragmento. B) El amor propio es connatural a todos los hombres. E) Todo el mundo civilizado acepta la existencia del amor propio. B) informa al lector acerca de una realidad: la separación de las personas. II. ironía. por lo demás. De acuerdo con la estructura de la argumentación. el emisor utiliza I. III. 14. y semejante al instrumento de la perpetuidad de la especie. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I. para que se comprometa con el tema. II y III 15. C) La sociedad no habría avanzado sin amor propio. D) expresa su opinión respecto de la forma cómo se relacionan los estudiantes hoy día. ¿Qué recurso(s) utiliza el emisor para referirse a los aspirantes a detectives? I. III. modalizadores lógico-racionales. D) respaldo. A través de la pregunta del segundo párrafo. C) critica el clasificar a las personas en el mundo de la acción o en el de la palabra. comparaciones. II y III . en una pesquisa infinita” constituye un(a) A) tesis. en la India y en todo el mundo habitable. Voltaire. nos es querido. el emisor A) plantea una interrogante al lector. Repetición. un detective que va tras las huellas de un autor en otro autor. II. E) expone un argumento para defender la complementariedad humana. 17. Amor propio (fragmento) 16. Comparación. la expresión “Todo buen lector es. Para reforzar su idea. Descripción. (16-18) Los que creen que el amor propio es la base de los sentimientos y de las acciones de los hombres. tienen razón en España. C) garantía. E) contratesis. Y así como nadie escribe para probar que tiene rostro.13. nos causa placer y por esto lo ocultamos. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) I. B) base. Como éste nos es necesario. ¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor la tesis del texto anterior? A) El amor propio es el rostro psicológico de los hombres. instrumento de la propia conservación. D) La conservación del género humano depende del amor propio. tampoco se necesita escribir para probar que se tiene amor propio. el emisor I. Cuando el emisor asegura que así como nadie escribe para probar que tiene rostro. E) garantía. III. D) respaldo. E) no es preciso argumentar sobre lo evidente. Es una cinta co-dirigida por Ron Clements y John Musker. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo II y III D) Sólo I y II E) I. B) contratesis. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I. utiliza connotaciones. creadores de “Aladino”. Para argumentar a favor de su tesis. D) todos tenemos algo que decir sobre el amor propio. II y III 21. C) el rostro y el amor propio se conectan de diversos modos. la afirmación de que “La princesa y el sapo” sólo es parcialmen te heredera de la tradición Disney constituye un (a) A) tesis. menciona ejemplos. ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones funcionan en el texto como argumentos? I. II y III . (19-22) 19. responsable de las películas anteriormente mencionadas. La dirección de arte corre por cuenta de Ian Gooding. “Hércules” y “La Sirenita”. II. tampoco se necesita escribir para probar que se tiene amor propio quiere decir que A) la discusión sobre el amor propio ha sido infecunda. 20. B) los escritores no han tratado seriamente este tema. compara. Disney era capaz de fabricar clásicos instantáneos. III.18. Desde el punto de vista argumentativo. II. C) argumento. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I. C) base. III. . ¿Qué función cumple el conector subrayado en el texto? A) Presenta los respaldos para apoyar la tesis. 26. D) contraargumento. C) Desarrolla la argumentación anterior. sino que es crucial para el aprendizaje. ¿Cuál de las siguientes expresiones da énfasis a la tesis del emisor? A) Mundo adulto.22. D) Especialmente. D) Alertar a los padres sobre el aburrimiento. D) Alude a una consecuencia derivada de la argumentación. (23-26) Descubren los beneficios educativos del aburrimiento Por años se asociaba en el mundo adulto que estar aburrido es sinónimo de desgano e insatisfacción. C) Desgano. E) Aprendizaje. E) Proponer una nueva tesis sobre el aburrimiento. especialmente en los niños de 0 a 13 años. no se desarrollan argumentos. ¿Qué se puede afirmar sobre el fragmento anterior? En el fragmento I. II y III 25. no se incluyen ejemplos. B) Comentar los beneficios del aburrimiento. B) Introduce argumentos que refuerzan la tesis. E) Introduce la verdadera tesis del emisor. Pero nuevas investigaciones han concluido que esta condición no sólo es parte de la vida. B) garantía. II. predomina la descripción. ¿Qué propósito se evidencia en el fragmento anterior? A) Informar acerca de un nuevo descubrimiento. E) respaldo. La alusión a las nuevas investigaciones podría aludir a un(a) posible A) tesis. B) Crucial. Diario La Tercera 23. C) Enfatizar el rol del aburrimiento en el aprendizaje. 24. quiere decir que A) el terremoto de Haití conmovió al receptor. Para lograr su propósito. icónicos. III. Cuando el emisor afirma que las réplicas (fueron) en tu corazón. II y III 28. II. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I. D) el corazón de Haití sigue sufriendo. verbales. II. Para ello. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I. II y III 29. conmover. II. el emisor I. el emisor utiliza recursos I. apela a través de vocativos.(27-30) 27. 30. El texto anterior pretende I. usa adjetivos calificativos apropiados. III. . En el fragmento se intenta establecer una complicidad con el receptor ante el terremoto y la necesidad de ayuda. utiliza formas verbales en modo imperativo. E) todos debemos conmovernos ante la tragedia. aleccionar. III. paraverbales. persuadir. B) todos sentimos lo mismo ante el terremoto. C) sólo los de buen corazón serán solidarios. II y III .A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I.