I.VALORACION El proceso de atención de enfermería se realizo los días 29 septiembre, 9 ,16,23 y 25 octubre,del 2010; en el domicilio de la familia Vilca Ccamy. Para la recolección de datos se utilizó una ficha familiar (ANEXO 1), una ficha de riesgo y el apgar familiar (ANEXO ). 1. DATOS GENERALES: ➢ FAMILIA: Vilca Ccamy. ➢ DIRECCIÓN: Buenos Aires ,comité 14 Mz – S , Lote-2 ➢ RELIGIÓN: Católica. ➢ SEGURO DE SALUD: SIS ➢ NOMBRE DEL JEFE DE FAMILIA: Antonio Serafin Vilca Callenova ➢ NOMBRE DE LA MADRE: Sara Rosa Ccamy Yanque ➢ OCUPACION DEL PADRE DE FAMILIA: Obrero eventual. ➢ OCUPACION DE LA MADRE DE FAMILIA: personal de limpieza ➢ INGRESO ECONOMICO MENSUAL: 300.00 aprox. 2. ESTRUCTURA Y COMPOSICION FAMILIAR |APELLIDOS Y NOMBRES |ESTATUS |EDAD |ESTADO CIVIL |GRADO DE INSTRUCCIÓN |OCUPACIÓN | | |FAMILIAR | | | | | |A.S.V.C |Padre |34 |casado |5º secundaria |Obrero eventual | |S.R.C.Y |Madre |35 |Casada |5º Primaria completa |Personal de limpieza | |J.A.V.C |Hijo |15 |Soltero |primaria |estudiante | |A.V.C |Hijo |14 |soltero |primaria |Estudiante | |B.V.C |Hija |03 |- |- |Estudiante | Observaciones: En casa viven 10 personas,(abuelos,tíos,primos) ,particularmente solo consideré a lafamilia objeto de el proceso de enfermería y mi familia objeto.La madre y el padre siempre se encontraban ausentes por motivo de trabajo. 3. DINÁMICA FAMILIAR: ➢ Comunicación familiar En pareja: Madre refiere dialogo regular con su cónyuge, justifica al decir que pareja llega en las noches cansado del trabajo diario. Padre-hijos: Padre poco comunicativo, poca expresión de afecto. Madre refiere de qué padre quiere mucho a sus hijos pero no tiene mucho tiempo para hablar con ellos aunque siempre trata de hacer respetar su presencia en casa. Madre-hijos: Madre refiere comunicación poco fluida y permanente con sus hijos. Asegura que no está al tanto de lo que le pueda pasar a sus hijos pues ellos siempre no se lo dicen. No se evidencia comunicación reciproca. Solidaridad/ afrontamiento de problemas Apoyo entre miembros. Hijo mayor refiere de que afrontar los problemas unidos, si hay que reír, ríen, si hay que llorar, lloran. ➢ Desempeño del rol y ejercicio del poder familiar Del padre: Madre e hijos refieren que jefe de familia es un buen padre, es responsable, algo “colérico” al tratar con los hijos, y tiene voz fuerte de mando sobre ellos, especialmente con Anthony. De la madre: Madre se considera ejemplar, refiere que siempre habla y pocas veces grita. Jhimy refiere que madre es buena y lo trata bien,sin embargo Anthony muestra desinterés por la madre. De hijos: Madre refiere que hijos no son obedientes, y aunque confía en ellos, teme por su comportamiento de Anthony en la calle. División del trabajo: Madre ayudante de limpieza en una oficina, delega tareas domesticas a sus hijos los cuales, según refiere, algunas veces acatan sin poner peros. Padre trabaja todos los días y es raro que haga las cosas en casa pues para cansado según refiere madre e hijos. 4. ASPECTOS, PSICOSOCIALES Y CULTURALES: ➢ Socialización Madre refiere tener una gran amistad con G. C. B., su vecina. Refiere que se lleva bien con vecinos. Niega alguna participación en instituciones o eventos. ➢ Antecedentes de violencia Madre afirma haber tenido antecedentes de violencia con su anterior pareja. Madre refiere de qué padre de familia algunas veces toma bebidas alcohólicas , aunque no causa problemas cuando llega a casa en estado etílico. poco comunicativo. pediculosis.R. cejas y pestañas de |Marrones claros. |olores bromhídricos. piel poco |distribución en todo el cuerpo.A:110/60 |P. Poco flexible y | | |flexible y deshidratada. normotérmica y de igual|Piel morena . sin lesiones.V. húmedo. normotérmica.A.S.C |A.C | |APARIENCIA GENERAL |Delgada. |desigual distribución. cejas y pestañas bien | . color negro y poco aseado.5 ºC |T:37.A:90/60 | |||||| |PIEL |Piel Morena. simétrico. | Delgado. estado |Contextura mediana. poco aseada. ➢ Material de construcción: Adobe. aparentemente IMC por debajo de ||higiene deficiente. | |evasivo |comunicativo. | |deshidratada.Y |A. |implantado. ➢ Agua. AREG. cejas y pestañas bien |Marrones claros. estatura mediana. estatura ideal para peso.C |J.comportamiento | lo normal. Piel deshidratada y poco |Piel morena. | | |OJOS |Marrones claros. aparente |de higiene deficiente. Luz y desagüe: No cuentan con agua propia. ||normocéfalo. Ausencia de |pero deshidratada. |aparentemente cansado. ➢ Disposición de basura: existe el recojo de basura. una cocina y un baño). con|Normo céfalo. pero es acumulada en gran cantidad debido a la cantidad de familiares en casa ➢ Higiene de la casa: regular |NOMBRES |S.0ºC |T:37. Se evidencia un pozo de agua construido con cemento donde la madre refiere de que aproximadamente hace 2 años no se ha tratado con cloro. una sala comedor. | |FUNCIONES VITALES |T:37.5 ºC |T:37. CARACTERISTICAS DE VIVIENDA ➢ Perteneciente: vivienda propia. cejas y pestañas |Marrones oscuros. |Normocéfalo. normotérmica y de igual |Piel morena clara.V. ➢ Habitaciones: 2 cuartos (dormitorios). si hay desagüe. aparentemente cansado. cabello bien implantado.C. estado de |Delgado. Ausencia de lesiones. Piso de tierra y cemento.5ºc | | |P:64 |P:70 |P:60 |P:65 | | |R:19 |R:17 |R:18 |R:20 | | |P. Cuentan con luz en la vivienda. cabello negro bien |Normo céfalo.V.5. AMEG. | | |lesiones. | | | | |CABEZA |Simétrica.A:90/60 |P. sin lesiones. poco | | |cansancio.A:100/60 |P. flexible | turgente. ligeramente hipotérmica y de | | |distribución en todo el cuerpo. pálidas. pabellón |Agudeza auditiva conservada. |resto del cuerpo. |Marcha sin dificultad. simetría en fosas nasales. dientes distribuidos |placa dental hasta el 70%. OTEP. | | Auscultación de pulmones sin anomalías | |ABDOMEN |Sin lesiones ni masas. conductos nasales |Fosas nasales simétricas. Clasificación De Indicadores 1. proporcional al rostro.De Estructura: . | | | | |OIDOS |Agudeza auditiva conservada. ausencia de |implantadas | | |implantadas. aparentemente |Mucosas orales secas. presencia de placa|Mucosas orales secas. OTEP. sin lesiones. |a rostro. | | | |SISTEMA NERVIOSO |Responde a estímulos verbales. sin masas ni lesiones. |resto del cuerpo. | II.| | |auricular sucio. | | | |anormalidades. | | |movimientos conservados. |Agudeza auditiva conservada. despierta.1. |simétrico. |Fosas nasales simétricas y proporcionales | | |simétricos y permeables |proporcional a rostro. | | |TORAX |Caja torácica proporcional al resto del |Caja torácica simétrica y proporcional al |Caja torácica simétrica y proporcional al |Caja torácica simétrica y proporcional al | |PULMONES |cuerpo. |desigual distribución. pálidas. |Fuerza y tono conservado. Sin lesiones ni masas. | | | |EXTREMIDADES |Marcha coordinada sin dificultad. |Plano. no dolor a palpación. |Reflejos presentes. | |CAVIDAD ORAL |Mucosas orales pálidas. depresible. |pabellón auricular sucio en ambos oídos. |auricular sucio y sin lesiones.|Percusión sin alteraciones. postura adecuada. Postura adecuada. |Despiertos reflejos presentes. |Responde a estímulos. | | |de región pulmonar sin alteraciones. |Auscultación de pulmones sin anomalías. |Postura adecuada. || |hasta un 40%. presencia de cerumen. OTEP. |pálidas. |Marcha sin dificultad. Sin lesiones ni masas. Sin lesiones. Sin lesiones ni masas. | | |NARIZ |Proporcional a rostro. | | |hipertérmico respecto al resto del cuerpo. |Nariz pequeña. caries y placa dental | | | | | |hasta un 60%. |simétricamente. Auscultación|resto del cuerpo. dientes con caries y| | |dentaria y caries |uniformemente con placa dental y caries |secas. DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA 1. Ausencia de lesiones.| |uniformemente distribuidas y bien |implantadas. |Plano. | | | | |presencia de cerumen. OTEP. pabellón |Agudeza auditiva ligeramente disminuida. Marcha sin dificultad. Sin lesiones.. ausencia de lesiones y | |lesiones. dientes distribuidos|Mucosas orales pálidas. Aparentemente |Simétrico. • Madre: primaria completa. pres escolares y escolares. • Familia con hijos adolescentes. • Familia no hace uso en su mayoría de cepillo de dientes. .• Familia de mediano riesgo • Familia extendida • Familia católica • Estado civil de la pareja: casados • Jefe de la familia: trabaja como obrero eventual. • Padre: secundaria completa. 1.2. • Si hay antecedente de violencia familiar con su anterior pareja • Padre ausente por motivo de trabajo • No participan en actividades recreativas en conjunto familiar. 3. • Familia con escasa participación social.. • Aparentemente según sus hijos hay un buen desempeño de rol de madre. • Familia aplica higiene corporal interdiaria por ser invierno.Dinámica familiar • Dialogo disminuido en conyugues • Aparentemente solucionan sus problemas juntos • Padre es considerado como un buen padre y responsable aunque un poco colérico al tratar con sus hijos. Salud familiar • Madre no se realiza higiene perineal interdiaria. • Madre refiere que sus hijos son obedientes en casa pero no asegura cuando están en la calle. económico. Categorización diagnostica 1) Riesgo de alteración del crecimiento y desarrollo de los miembros familiares: pre escolar y escolar r/c desconocimiento de los padres de una dieta balanceada y nutrición. se obtiene que la familia en estudio obtenga seis puntos considerándola de mediano riesgo dentro de los parámetros establecidos. • Poca motivación para recreación y motivación de actividades deportivas en la familia. estos mismos factores nos permiten saber que existen familias de pobreza y de pobreza extrema en donde las expectativas y las oportunidades de desarrollo son mínimas o nulas exponiéndolas en riesgo de enfermarse o morir. Estos factores hacen énfasis implícito de los problemas de salud familiar. psicológicos. Análisis de interpretación FAMILIA DE MEDIANO RIESGO Actualmente la familia peruana está viviendo problemas de crisis social. . 5. cultural y. • Fuente ingreso principal es por medio del jefe y madre de familia 2. Utilizando el enfoque de riesgo para el respectivo estudio mediante la aplicación de la ficha de calificación de riesgo. Socioeconómico • Ingreso socioeconómico bajo. Vivienda y saneamiento básico • Vivienda de material noble piso de tierra y cemento . 3. 4. El enfoque de riesgo es un método que se emplea para medir las necesidades de atención por parte de grupos específicos para determinar prioridades de salud y también para definir las necesidades de reorganización del ser vivo de salud. espiritual que influye en el normal desenvolvimiento de esta. aunque a veces asisten a médico particular cuando se enferman o presentan molestias. • Si hay desagüe.• Familia cuenta con seguro solo cuando madre trabaja. desconocimiento de los padres de los valores estándares del crecimiento y desarrollo e/p valores de IMC alterados por defecto en algunos de los miembros de la familia. || | | | | |rompecabezas. |NECESIDADES AFECTADAS |DIAGNOSTICO |OBJETIVO |INTERVENCIONES DE ENFERMERIA |FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA |EVALUACION | ||||||| ||||||| |Nutrición | | | | | | | |Riesgo de |Alcanzar relaciones sociales óptimas de|Promover la participación con |Para aumentar su capacidad psicosocial y| | | |alteración del crecimiento y |los miembros parea la edad de cada |sus compañeros en actividades en|mantener un autoestima elevado. | | |desconocimiento de los padres de una | | |autoestima. Para | Aparénteme J. | | |valores estándares del crecimiento y | | | | | | |desarrollo e/p valores de IMC | | | | | | |alterados por defecto en algunos | | | | | | |miembros de la familia. práctica de deportes). |Piaget la resolución de actividades en |confiada en cada actividad que | | |pre escolar y escolar r/c | | |las que el niño destaca eleva su |realiza. comunidad. |destacan. y | | |su estancamiento contribuye a evitar | actividades y juegos en donde | | |desconocimiento de los padres de los | | |frustraciones. etc. actividades | | | | | | |lúdicas.ej. 4) Afrontamiento familiar ineficaz R/C Desorganización familiar transitoria y cambios de papel e/p por quejas del cuidador familiar. la ayuda en la corrección de|Refieren satisfacción al realizar| | |dieta balanceada y nutrición.M. | | | ||||||| ||||||| ||||||| . |estimuladoras (p.2) Alteración de la nutrición por defecto r/c disminución del apetito y desconocimiento de una dieta balanceada y poco aporte económico para la compra de insumos alimenticios e/p masa muscular disminuida. bajo peso y anorexia en algunos de los miembros. 3) Déficit del auto cuidado: Higiene corporal r/c desconocimiento de uso correcto de higiene corporal e/p pediculosis e inadecuada higiene corporal . | | | | | ||||||| | | | | |Bragdon propone que la actividades | | | | | |Realizar programas educativos |lúdicas en los que el niño desea | | | | |Desarrollar habilidades motoras para la|donde operativicen actividades | participar promueve el desarrollo | | | | |inclusión permanente en su red social |según teorías motivacionales | psicomotor y emocional. | | | | |(colegio.LL se siente | | |desarrollo de miembros familiares: |miembro y en su conjunto.). |las que pueda destacar. | |alteraciones. | | NECESIDADES AFECTADAS |DIAGNOSTICO |OBJETIVO |INTERVENCIONES DE ENFERMERIA |FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA |EVALUACION | |Alteración de la nutrición por |Describir la importancia de una buena |Explicar la necesidad de un |Los nutrientes son una fuente de |La familia satisface sus | | |defecto r/c disminución del apetito y|alimentación. |aprende sobre una alimentación | | |balanceada y poco aporte económico |separación sobre alimentación y | vitaminas. la fatiga. |regulan los procesos metabólicos.||||||| ||||||| ||||||| | | | |Educar e informar a los padres | | | | | | |sobre los niveles estándares | | | | | | |factibles para las edades de |Permitir un monitoreo permanente y un | | | | | |sus hijos según su IMC. constituyen los tejidos y |necesidades alimenticias y | | |desconocimiento de una dieta |Concientizar a la familia para hacer la|carbono. | | | | | |Aconsejar al cliente descansar | | | | | | |después de las comidas. grasas. |Factores como el dolor. bajo peso y anorexia en | | | | | | |algunos de los miembros. además de que || | |Mantener un IMC óptimo con el | |mantiene alerta a los padres sobre los | | | | |conocimiento de los padres para la | |estilo de vida saludables y sus posibles| | | | |consecución de estos parámetros. proteínas. | | |para la compra de insumos |nutrición. | | . |consumo adecuado de hidratos de |energía. | | | | | |Nutrición | | | | | | ||||||| ||||||| | | | |Comentar con la familia con las | | | | |posibles causas de la | | | | | | |inapetencia. |autocuidado familiar. los | | | | | | |analgésicos y la inmovilidad pueden | | | | | | |contribuir a la anorexia. | | | | | |alimenticios e/p masa muscular | | | | | | |disminuida. Identificando | | | | | | |la posible causa se podrán conocer | | | | | | |intervenciones que la eliminen o | | | | | | |minimicen. | | | | | | | |La fatiga disminuye aun más las ganas y | | | | | | |la capacidad de comer del paciente o | | | | | | |familia anoréxica. minerales y líquidos.| |balanceada. |totales a lo largo del día.Proponer comidas pequeñas y | | | | | | |frecuentes en lugar de |La distribución uniforme de las calorías| | | | | |abundantes e infrecuentes. | | | | | |Dar a conocer modelos para el | | | | | | |cuidado personal y familiar como: | | | | | | |el baño diario. si no se actúa | . se ayuda a prevenir la |antes y después de comer. están bien |Ya que enfermería tiene una posición | |Relaciones interpersonales |Desorganización familiar transitoria y |medidas de comunicación y |comunicación y solución de |establecidas y son de tipo positivo para |privilegiada.| | | | | | | |Una mala higiene bucal provoca mal | | | | | | |aliento y mal sabor de la boca. así también brindan bienestar y |en buena estado de higiene. ayuda a | | | | | | |prevenir la distensión gástrica y es | | | | | | |posible que aumente el apetito. la | | |cuidador familiar. Se muestran |los familiares. | | | | |una buena higiene personal. los | | | | | | |cuales pueden disminuir el apetito. | | | |NECESIDADES AFECTADAS |DIAGNOSTICO |OBJETIVO |INTERVENCIONES DE ENFERMERIA |FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA |EVALUACION | | |Afrontamiento familiar ineficaz R/C | Lograr que la familia practique |Brindar consejería sobre |Las relaciones familiares. |problemas |todos sus miembros. | individuo ya que mantiene libre de |visitas posteriores y aparentemente | |Higiene |uso corporal e/p pediculosis inadecuada |adecuadas. NECESIDADES AFECTADAS |DIAGNOSTICO |OBJETIVO |INTERVENCIONES DE ENFERMERIA |FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA |EVALUACION | | |Déficit del autocuidado: higiene corporal| Lograr que la familia practique |Brindar consejería sobre higiene |La higiene personal es importante para el|La madre se mostro interesada en las | | |r/c desconocimiento de uso correcto de |medidas de higiene corporal |corporal. |comodidad tanto personal como familiar. | | | | | | |disminuir los líquidos en las |Limitando los líquidos ingeridos en las | | | | | |comidas y evitarlos una hora |comidas. |distensión del estomago. | | | | | |Animar y ayudar a la familia a | | | | | | |mantener una buena higiene oral. | |Explicar a los miembros de la |satisfechos de estar juntos pero |utilización de dicho enfoque nos | | | | |familia la importancia de mantener |reconocen que cada uno |permitirá de forma sistemática | | | | |una buena relación entre padres e |de ellos tienen intereses y necesidades | prevenir problemas de | | | | |hijos |individuales por lo que precisan de |salud familiares que. cercana al paciente y a| | |cambios de papel e/p por quejas del |comprensión familiar. | |familia la importancia de mantener |piel. |Explicar a los miembros de la |microorganismos que se encuentran en la |miembros de la familia se encontraban| | |higiene corporal. | | ||||||| | | | |Ante de una falta de apetito. estimular a la familia a su participación en la solución de sus problemas e) Evaluación: la intervención planeada fue efectiva hasta cierto límite. | EJECUCION Las acciones fueron planificadas teniendo en cuenta los problemas y necesidades identificadas en la familia. EVALUACION Se logro identificar el ambiente físico biopsicosocial de la familia determinando las necesidades y/o problemas que afectaban la salud familiar y participaron activamente en la solución de sus problemas utilizando sus propios recursos y los de su comunidad. En cuanto a las visitas domiciliarias no fueron efectivas en su totalidad. Siempre se conto con una cuenta participación de los miembros familiares. ya que no había el acceso a la familia en los días indicados y la presencia de todos los integrantes. mostrándose interesados en solucionar sus problemas. debido a que las metas trazadas fueron a corto plazo. en especial de la madre. en los días y horarios establecidos. Los miembros familiares participaron activamente. para obtener una intervención adecuada para brindar una educación y conversatorios. pueden tener| | | | | | |consecuencias conflictivas o | | | | | | |desastrosas. |sobre ellos con rapidez. Los datos fueron objetivos a través de la entrevista a los miembros de la familia para conocer eventos pasados y presentes. En los conversatorios programados según el interés de la familia. teniendo en cuenta sus recursos propios de la comunidad. participaron en especial de la madre observándose en ella cariño por sus hijos e interés por conservar la salud familiar. a) Valoración: en esta etapa se obtuvo la colaboración de los miembros familiares. . c) Planeamiento: se formularan los objetivos y actividades en base a las metas que implican el uso de posible recurso personales y familiares para incrementar la capacidad de autocuidado y trazándose metas alcanzables. Se recolecto información de la ficha familiar. b) Diagnostico: se formularon en base en la insatisfacción de necesidades. Se logro regularmente . en indicadores reales y potenciales encontrados en la relación intrafamiliar. d) Ejecución: para realizar las actividades programadas se tuvo que coordinar con la familia sobre los días de visitas.| | | | |cierto grado de privacidad. Se logro que los miembros de la familia participen en medidas de autocuidado de forma adecuada y necesaria para mantener satisfactoriamente la salud familiar. estas acciones se llevaron a cabo en forma regular según lo programado en el cronograma de actividades en base a un horario conveniente para la familia. ----------------------------------Firma del hermano mayor (Jhimy Antonio Vilca Ccamy) ---------------------------Firma de la alumna INFORME Nº02 A : Lic. Realice la visita domiciliaria a las 11:00 am. Mirian Gomez DE : Eileen Fiori Garcia Dorado ASUNTO : Informe de la visita domiciliaria FECHA : 09/10/10 Tengo el agrado de saludarle e informarle sobre la visita realizada a mi familia objeto: 1. Se quedó con la familia para extraer datos de los padres de familia quienes no se encontraban por motivo de trabajo. Mirian Gomez DE : Eileen Fiori Garcia Dorado ASUNTO : Informe de la visita domiciliaria FECHA : 29/09/10 Tengo el agrado de saludarle e informarle lo siguiente: 1. (el hermano mayor) 2. encontrando solo aun integrante de la familia. Se le brindo informe sobre las visitas que le haríamos continuamente a su familia para realizar un proceso de atención de enfermería. 3. Sin màs preámbulo me retire para planificar mi extracción de datos. 2. . Realicé la visita domiciliaria a las 5:00pm encontrando a el paciente (Anthony)y al hermano mayor(jhimy). 3.a quienes les realicè una serie de preguntas para extraer mis datos subjetivos. Al mismo tiempo hice uso de todos los conocimientos previos para extraer datos objetivos.ANEXO 01 INFORME Nº01 A : Lic. Es todo en cuanto tengo q informarle a Ud. Es todo en cuanto tengo q informarle a Ud. 1.Anthony(paciente). 3.C INFORME Nº03 A : Lic. Hay cierto grado de incomodidad con la familia en cuanto a las visitas. opté por aplicarles un test familiar para especificar ciertos puntos de mi PAE. Es todo en cuanto tengo q informarle a Ud. 4. ------------------------------------------Firma de Anthony Vilca Ccamy ---------------------------Firma de la alumna ----------------------------Firma de Jhimy V. Sara(madre). ------------------------------------------Firma de Anthony Vilca Ccamy ---------------------------Firma de la alumna ----------------------------Firma de Jhimy V. Debido a que ya anteriormente había extraído mis datos. Mirian Gomez DE : Eileen Fiori Garcia Dorado ASUNTO : Informe de la visita domiciliaria FECHA : 16/10/10 Tengo el agrado de saludarla e informarle lo siguiente.00 pm encontrando a solo tres integrantes de la familia : jhimy(hermano). Así mismo se les brindo una pequeña charla educativa sobre la alimentación que es otro punto que tomé en cuenta para el proceso de atención de enfermería. Realice la visita domiciliaria a las 6. 2.C ----------------------------------------------Firma de Sara Rosa Ccamy Yanke . Cabe resaltar que la familia es poco accesible y por parte del paciente(Anthony)no hay muestra de interés en el asunto. C ----------------------------------------------Firma de Sara Rosa Ccamy Yanke INFORME N05 A : Lic. Con ella y los hijos. 4.fuera del horario de el internado comunitario. Mirian Gomez DE : Eileen Fiori Garcia Dorado ASUNTO : Informe de la visita domiciliaria .Anthony(paciente) 2. Se le realizo orientación sobre relaciones interpersonales. Mirian Gomez DE : Eileen Fiori Garcia Dorado ASUNTO : Informe de la visita domiciliaria FECHA : 24/10/10 Tengo el agrado de saludarla e informarle lo siguiente.se realizó una conversación sobre dudas de los familiares. 1. 3. Es todo en cuanto tengo q informarle a Ud ------------------------------------------Firma de Anthony Vilca Ccamy ---------------------------Firma de la alumna ----------------------------Firma de Jhimy V.INFORME Nº04 A : Lic. valores. unión familiar . Realice la visita domiciliaria a las 5:00 pm. Posteriormente a las 6:45pm se presento la madre de familia . encontrando a solo dos integrantes de la familia : jhimy(hermano). |Se pudo identificar a la | | | |Presentación con los miembros de la familia e |familia adecuada y disponible | | | |interactuar. Se le realizo charlas educativas sobre alimentación e higiene. 1. | | |09-10-10 |08:00am |Recolección de datos familiares mediante una encuesta |Se pudo recolectar datos | | | | |requeridos. 3.FECHA : 25/10/10 Tengo el agrado de saludarla e informarle lo siguiente.encontrando nuevamente a solo dos integrantes de la familia : jhimy(hermano). Realice la visita domiciliaria a las 6:00 pm . |para la realización del proceso| | | |Observación científica del medio físico y psicosocial en |de enfermería. Con ella y los hijos.00pm se presento la madre de familia . 4.fuera del horario de practicas del internado. Posteriormente a las 7.consejeria) | | |24-10-10 |06:00pm |Intervención sobre la teoría de principios de salud |Se noto su interés por | .se realizó una conversación para captar Es todo en cuanto tengo q informarle a Ud ------------------------------------------Firma de Anthony Vilca Ccamy ---------------------------Firma de la alumna ----------------------------Firma de Jhimy V.C ----------------------------------------------Firma de Sara Rosa Ccamy Yanke CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES |FECHA |HORA |ACTIVIDAD |EVALUACION | |29-09-10 |08:00am |Identificar a los individuos de la familia. | | | |el que se desenvuelve la familia. | |16-10-10 |08:00am |Ejecución practica sobre la teoría de los principios de |Se mostraron atentos | | | |enfermería.(charlas.Anthony(paciente) 2. Tomamos en consideración las experiencias de otras familias ante situaciones dificiles. 2. _______ 8. | | | |interactuando cada vez más con cada miembro. de forma clara y directa. o Muchas veces (4). 3. Necesitamos que Ud. ______ 2. _______ 3.En mi casa predomina la armonía. ____ 5.(charla | | | | |educativa) | | ROTAFOLIO ALIMENTACIÓN BALANCEADA HIGIENE BUCAL CEPILLADO El cepillado permite lograr el control mecánico de la p1aca dentó bacteriana y tiene como objetivos. 1. 4. Limpiar los dientes que tengan restos de alimentos. o Casi nunca (1).Se toman decisiones entre todos para cosas importantes de la familia. o Pocas veces (2) o A veces (3).En mi familia cada uno cumple sus responsabilidades. | |25-10-10 |06:00pm |Sustentación sobre el proceso de enfermería. ______ . CUESTIONARIO DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR (FF-SIL) A continuación les presentamos una serie de situaciones que pueden ocurrir o no en su familia. eliminar y evitar la formación de placa dentó bacteriana. ______ 9. |Se observo su participación. ______ 7. o Casi siempre (5) 1.| | |familiar.Podemos aceptar los defectos de los demás y sobrellevarlos. PUNTÚE su respuesta según la frecuencia en que ocurre la situación. Clasifique.Cuando alguien de la familia tiene un problema los demás ayudan.(charla educativa) |aprender. Aportar fluoruros al medio bucal por medio de la pasta dental. Estimular los tejidos gingivales.Nos expresamos sin insinuaciones.Se distribuyen las tareas de forma que nadie esté sobrecargado. 4. ______ 6.Las manifestaciones de cariño forman parte de nuestra vida cotidiana. .______ 11. Familias funcional ➢ De 56 a 43 puntos... 6) Roles: cada miembro de la familia cumple las responsabilidades y funciones negociadas por el núcleo familiar......... Cohesión ➢ y 13 . Os asombrareis de los resultados en ocasiones........ 2) Armonía: correspondencia entre los intereses y necesidades individuales con los de la familia en un equilibrio emocional positivo.Podemos conversar diversos temas sin temor.. Familia moderadamente funcional ➢ De 42 a 28 puntos.. Armonía ➢ 5 y 11 . No . Roles ➢ 6 y 10 . Afectividad ➢ 3 y 9 ..______ 13. En mi equipo se pasa el cuestionario a todas las personas atendidas y así podemos tener los datos de las distintas visiones que tiene cada elemento del sistema familiar sobre una misma cuestión.._______ 14. Familia disfuncional ➢ De 27 a 14 puntos..Los intereses y necesidades de cada cual son respetados por el núcleo familiar. Permeabilidad ➢ 4 y 14 ..______ PUNTUACIÓN TOTAL:__________ BAREMO ➢ De 70 a 57 puntos.Las costumbres familiares pueden modificarse ante determinadas situaciones...10. Familia severamente disfuncional ➢ Número de pregunta y las Situaciones Variables que mide ➢ 1 y 8 .. 4) Permeabilidad: capacidad de la familia de brindar y recibir experiencias de otras familias e instituciones..Nos demostramos el cariño que nos tenemos. puede ser un buen instrumento para comenzar a confrontar las opiniones a través de la situación que podemos provocar.... Adaptabilidad ➢ 1) Cohesión: unión familiar física y emocional al enfrentar diferentes situaciones y en la toma de decisiones de las tareas cotidianas. 3) Comunicación: los miembros de la familia son capaces de trasmitir sus experiencias de forma clara y directa.______ 12..Ante una situación familiar difícil somos capaces de buscar ayuda en otras personas.. 7) Adaptabilidad: habilidad de la familia para cambiar de estructura de poder. Comunicación ➢ 7 y 12 .. relación de roles y reglas ante una situación que lo requiera Lógicamente podéis adaptarlo a vuestras necesidades... 5) Afectividad: capacidad de los miembros de la familia de vivenciar y demostrar sentimientos y emociones positivas unos a los otros. ya que en familias en que la comunicación es casi nula.. una base por la que empezar a trabajar con la familia. una base por la que empezar a coger el principio del hilo de los conflictos familiares.4 | “Familia disfuncional” Puntos a tomar en cuenta: • 13 – Armonía • 5 – 11 Comunicación . [pic] [pic] NOMBRE: Antonio Serafin Vilca Callenova [pic] [pic] Nombre: Sara Roda Ccamy Yankee [pic] [pic] Nombre: Anthony Vilca Ccamy [pic] [pic] Nombre: Jhimy Anronio Vilca Ccamy Jhimy Antonio Vilca Ccamy |EDAD |NOMBRE |PUNTAJE |Tipo de familia | |15 años |Jhimy Antonio Vilca Ccamy |48 |Moderadamente funcional | |14 años |Anthony Vilca Ccamy |48 |Moderadamente funcional | |35 años |Sara Rosa Ccamy Yanque |42 |Familia disfuncional | |34 años |Antonio Serafín Vilca Callenova|39 |Familia disfuncional | |Total: 35. sino.podemos decir que tenga un valor diagnóstico claro y fijo. como dije al principio. se entiende por lenguaje cualquier procedimiento que sirva para comunicarse. creado por los vínculos del matrimonio o parentesco que se encuentra y es considerada por muchos como base de la sociedad. un olvidarse de ser niña. En todas las culturas la familia se encarga de la socialización primaria de los nuevos miembros. debemos luchar por adquirirlo nosotros primero. . Entre ellas esta la comunicación y el dialogo que representan un carácter importante para el buen funcionamiento de esta. celos. Veremos la diferentes etapas y las comentaremos. Dentro de la familia. En un sentido más amplio. la familia sigue cumpliendo funciones sociales importantes. En esta etapa se produce una gran crisis que involucra toda la personalidad del joven. De este modo. de la satisfacción de las necesidades básicas de sus integrantes. la familia se define como el grupo social básico. La familia y la adolescencia La adolescencia es una etapa muy importante de la vida. las religiosas y las económicas. el niño aprende el sentido de identidad. un final de etapa infantil. La vida en su constante transformación nos lleva y nos impone cambios que muchas veces no deseamos pero que debemos aceptar por ser partes de nuestro crecimiento. Todo aquello que pretendemos en las generaciones que nos continúen. simplemente debe aceptar el desafío. herramienta que sólo los seres humanos podemos utilizar. LA COMUNICACIÓN EN LA ADOLESCENCIA Al final de esta etapa ya se notan los preparativos de la adolescencia. y aprenderá a compartir. sobretodo en las niñas.CHARLA EDUCATIVA SOBRE INTRODUCCIÓN En general. La educación entra más por los ojos que por los oídos. Actualmente. Es aquí donde comenzara el proceso de socialización que continuara en los medios extra familiares y culminara con la sociedad en general. Sólo educaremos de verdad si procuramos que los niños y jóvenes se formen en las virtudes humanas. Los niños suelen persistir aún más tiempo (unos dos años más) en esta etapa infantil. El adolescente no elige serlo. Aquí se señala un punto de inflexión. COMUNICACIÓN ¿ QUE ES ? El es el medio o la herramienta que solo pueden utilizar los seres humanos por medio de signos orales y escritos que poseen un significado. bajo la luz del Evangelio. La comunicación es el envío y la recepción de un mensaje. en que su maduración sexual avanza y muchas "se hacen mujeres" (tienen su primera menstruación). autoridad y libertad. inclusive las políticas. Durante un prolongado periodo la sociedad estuvo formada por un conjunto de familias que cumplía con la mayoría de las funciones sociales. la educación podrá parecer un desafío pero no resultar un imposible. competir y experimentar sentimientos de frustración. Quizás una de las más difíciles tanto para los adolescentes como para sus padres. el cual es entendible gracias al lenguaje. rivalidad. pero al llegar la adolescencia empiezan los problemas. afectivos. son los padres y madres de las nuevas generaciones. Ejemplos de esta atracción letal son las drogas y el alcohol. El ser humano puede carecer de muchas cosas. Comunicación en la familia Las relaciones cercanas y afectuosas son una de las necesidades fundamentales de los seres humanos. Lo importante no es sólo poder seguir un buen camino sino tener claro adónde y en qué condiciones se quiere llegar. En esta etapa pre-adolescente y adolescente. y quiere experimentar nuevas cosas. y es papel de los padres guiarlos y enseñarles la realidad pero de forma comprensiva ya que deben comprender que la etapa por la que está pasando el adolescente no es fácil y necesita una voz de compresión y los padres deben ir. el niño ya no es un niño y siente que ya no necesita de la presencia de un padre. Se tiende a pensar que la sexualidad se inicia en la adolescencia. Nuestra capacidad de expresar lo que pensamos y sentimos y la seguridad en nosotros mismos. psíquicos. a vivir el momento. hacer el papel tanto de padres como de amigos.. . paso a paso. lo que los molestas porque no tienen las mismas opiniones que ello y se sienten “alienados” por el hecho de convivir en un ambiente que aunque hayan vivido allí toda su vida. que por otra parte son las mismas que caracterizaron a los adolescentes del pasado inmediato. pero no pueden porque se encuentran dependientes de los padres. lo que cobra relevancia es la “información” sexual. sociales. El problema esta que la mayoría de las veces los adolescentes no están preparados aunque crean que lo están. en esta etapa se siente un ambiente diferente. lo que es un grave error. Somos la resultante de una interacción entre lo genético y lo ambiental. . Con todo lo pasado se demuestra que el adolescente pasa por muchos problemas causados por la tentación de tocar lo prohibido aunque sepa que esta mal el simple hecho de que esta prohibido hace que el adolescente se sienta atraído. [pic] Hay mucho en juego y todo lo que se haga por ellos nunca será demasiado. y emerge el impulso sexual con las características de un adulto. En la adolescencia se produce una serie de cambios físicos. Las propuestas que se les presentan sólo parecen estar dirigidas a pasarla bien. espirituales. Algunas de estas características (ª ) son: o Fuertes pasiones. Los jóvenes de hoy son los hombres y mujeres del mañana. por ende va buscando independencia. pero no puede carecer de amor. etc. depende mucho de la forma como nos relacionamos con las otras personas. se instala la fertilidad.Como vemos la familia forma parte esencial en el desarrollo del niño. o tenerlas en su mínima expresión. Perfil del adolescente y la relación con los distintos modelos comunicacionales : Podemos sin temor a equivocarnos darle al adolescente determinadas característica. aunque los adolescentes Casi nunca recurren a el. es el apogeo de las emociones y lo pasajero. La mejor solución para estos problemas es la ayuda y comprensión de la familia que es el medio mas saludable. o Preferencia de acciones nobles antes que acciones útiles. como el supervisor y el de obrero. sino en de una relación que compromete a la persona para transmitir y recibir de aquello que le es mas caro: sus opiniones. Esto es muy importante y afecta a las dimensiones anteriores. • [pic] • La capacidad de escuchar: Los padres que ejercen mucho control sobre sus hijos son los que tratan de inculcarles unos estándares. sus actitudes. Pero fundamentalmente establecer y . • El afecto: Los padres afectuosos proporcionan un bienestar físico y emocional a los niños. o Culto a la diversión y al ingenio gracioso.). amenaza. o Ausencia de autocontrol. la persuasión y el interrogatorio. etc. CUALES SON LOS REQUISITOS PARA QUE SE DE EL DIALOGO • La reciprocidad y la libertad: Desarrollar la confianza en sí mismo y la autoestima gracias a las manifestaciones de amor y de reconocimiento que colman sus necesidades afectivas básicas: necesidad de afecto. le piden opinión. Este controlo lo pueden ejercer mediante la afirmación de poder (castigo físico. como la charla informal. el diálogo constituye la mejor forma de comunicarse con otra persona. sus inquietudes. no hay dialogo. sus valores. al emprender este camino. es decir la confianza que este tenga para poderle hablar.. sus convicciones. por ejemplo. No se trata simplemente de la comunicación puramente funcional que se da en el ejercicio de determinados roles. si esto no se llega a dar. la discusión. la retirada de afecto (para expresar el enfado. o Manifiestos de violencia ante desacuerdos. o Ideas exaltadas. [pic] • La confianza: la fe en el interlocutor. la información. etc. etc. El dialogo es el encuentro personal y dinámico entre dos seres que se dan y reciben mutuamente.) mientras que los no comunicativos son los que no hacen estos razonamientos. Los que no plantean retos acostumbran a subestimar las competencias del niño o piensan en dejar que “el desarrollo siga su curso”. los que acceden a los llantos de los niños o usan la técnica de la distracción.. sus sentimientos. decepción. • [pic] • El respeto: Los padres que exigen altos niveles de madurez a sus hijos son los que les presionan y animan para desempeñar al máximo sus cualidades. EL DIALOGO Aunque existen diferentes tipos y niveles de comunicación. en especial por manifestar su sexualidad. • La comprensión: Los padres altamente comunicativos utilizan el razonamiento para obtener la conformidad del niño (explican el por qué del “castigo”.) o la inducción (hacer reflexionar al niño sobre el por qué de su acción y las consecuencias que ésta tiene). etc. necesidad de aceptación y necesidad de seguridad. tener en claro cuáles son los ideales y sueños personales de la pareja. sus ideas.o Deseos corporales. • La voluntad: Es crucial. es fundamental que los siguientes elementos tengan una presencia importante y que puedan disfrutar del suficiente espacio: • AMOR • AUTORIDAD PARTICIPATIVA • INTENCIÓN DE SERVICIO • TRATO POSITIVO • TIEMPO DE CONVIVENCIA El entrecruzamiento de estas situaciones es lo que convierte a la paternidad (maternidad) y a la filiación. lo realmente importante es la inevitable y grandiosa tarea de formarlos con todo el soporte de valores y principios cristianos que a su vez legarán a las generaciones del mañana. Mantener la comunicación de los cónyuges es esencial. la convivencia con los diversos ambientes con los que nos interrelacionemos como: la escuela primaria. Más tarde. Un hijo nos abre a nuevas y múltiples situaciones . Los valores se captan por primera vez en la infancia. el trabajo. sino también tratar de mantenerla siempre ya que la comunicación es la base primordial para estabilizar la relación en todo momento. o por interés económico. las familias han sido el principal vehículo de identidad de grupo y el principal receptáculo de los intereses creados. a veces por desidia. etc. Pero ante todo. irán moldeando las actitudes individuales de cada persona. Este período inicial de la vida determina los trayectos del posterior comportamiento moral.. Es indispensable tener en cuenta que la etapa inicial en la formación de toda persona se produce en el hogar. Los que integran la familia crean el ambiente y pueden modificarlo y de la misma manera. ya que en la continuidad del ejercicio de estas funciones se aprende a ser padres. para escapar de alguna problemática familiar. En todas las sociedades a lo largo de la historia humana. Lo importante es que sea por mantener. engrandecer el verdadero amor. donde tendremos arraigadas. resulta seguro decir que casi en todas partes la formación de instituciones comenzó con la familia. EL DIALOGO EN LA FAMILIA Aunque los orígenes sociales están ciertamente “perdidos en el misterio”. y sobre todo. las amistades.detallar sinceramente los propios. sin hipocresías ni envidias. la enseñanza secundaria y superior. en el seno de la familia. o por no quedar solos luego de haber pasado los 30 años. o no. a veces por la considerable juventud. Para que el ambiente familiar pueda influir correctamente a los niños que viven en su seno. el ambiente familiar debe tener la capacidad de modificar las conductas erróneas de nuestros hijos y de potenciar al máximo aquellas que se consideran correctas. Es consecuencia de las aportaciones de todos los que forman la familia y especialmente de los padres. se sigue el ejemplo de los mayores y se inician los hábitos que luego conformarán la conducta y afianzarán la personalidad. El ambiente familiar no es fruto de la casualidad ni de la suerte. en un abanico de posibilidades en las que no hay una fórmula establecida. las nociones del bien y del mal. para compartir problemas y alegrías. algo que no todas las personas que llegan al matrimonio tienen muy en claro. no solo al inicio. la intimidad. se ve alterada o deteriorada por múltiples factores sociales. el desconcierto. de familias en las que el padre ordenaba y mandaba pero no se comunicaba apenas con los hijos. la franqueza. y sin perder el sentido de sus propósitos e ideales con respecto a su vástago. experiencia. el trabajo. aprendiendo a escuchar los mensajes de su hijo. sino también la dificultad intrínseca de comunicarse con un adolescente. autoridad. y una lucha entre la necesidad que tienen de dependencia y la necesidad de autoafirmación e independencia. el entusiasmo. se favoreciera un diálogo cercano. la honestidad. Puede ser que en nuestras familias los padres hablaran con los hijos. o en las que los padres estaban demasiado ocupados en la subsistencia de la familia por dificultades sociales y económicas importantes. en la sociedad en la que estamos viviendo. el temor. Los padres debieran ser del “modelo dialogantes”. sino a nuestro contexto social. Por un lado tenemos el estilo de vida de la sociedad occidental. la angustia. el dolor. la seguridad. la desesperación. Pero aquí nos encontramos con una serie de problemas porque la comunicación en la familia. inteligencia. y muchos otros ingredientes como: habilidad. que hablemos con él. pueden restar espacios y momentos para comunicarnos con ellos. la alegría. la esperanza.emocionales. Pero también nos vamos a encontrar con padres que vienen de familias autoritarias. los juegos. de costumbre o de hábitos. Por otro lado tenemos el aprendizaje que los padres hemos realizado en nuestras familias de origen. pero no puede reconocer esa necesidad porque la equipara a la dependencia infantil y quiere hacerse adulto. el que tengamos que estar en una situación de exceso de esfuerzo en muchos casos o de preocupaciones laborales que hacen que gran parte de la energía de los padres vaya dirigida al área laboral. Dedicar tiempo a hablar con nuestros hijos no es fácil. la sana complicidad. el estrés. Desgraciadamente no se nos educa para ser padres y tendremos la necesidad y la obligación de desarrollar una serie de funciones y tareas para las que no hemos sido entrenados adecuadamente. para aceptar las equivocaciones y logros. porque va a ser esquivo. que guarden en su interior la capacidad de recrear el presente mediante el humor. la libertad. etc. que incluyen el amor. . comprensión y carácter. Todo eso hace que el comunicarse con un adolescente sea bastante difícil. La adolescencia de los hijos es sumamente difícil para los padres. disposición. va a querer que nos ocupemos de él. la ilusión. la sinceridad. Comunicación en la adolescencia Ya hemos visto cómo en el adolescente se producen una serie de cambios importantes. que no siempre es fácil. la incertidumbre. ni a los hijos. la cordialidad. Por estos u otros factores habrá padres que no tuvieron experiencias de comunicación con sus propios padres. la desconfianza. El adolescente atraviesa por una crisis en la cual debe hacer ese pasaje de niño a adulto. y que implica muchas contradicciones. mucha confusión. que no se deben a los padres. y ahora los padres actuales traen un bagaje cultural y humano que les resulta más fácil de transmitir a sus hijos. no sólo la falta de tiempo. de las cosas concretas. Y que todo esto no lleve a una culpabilización de "No he sabido hacer de padre con mis hijos". escucha. sino en el sentido de las necesidades materiales.. los valores son diferentes. a sentirnos comprendidos. hacía lo otro y entonces yo tengo que hacer lo mismo". o a una culpabilización del otro : "Es que su madre está demasiado encima de ellos". se va a centrar en lo material. resultará mucho más difícil. no en el sentido económico únicamente. de la operatividad cara a conseguir los objetivos. "Es que su padre no sabe cómo hablar a sus hijos.. qué posturas han ido adoptando. y quizás los modelos anteriores no valgan. Coherencia ante los hijos Los padres deben presentar a los hijos un frente común. Entre ellos dos deben apoyarse para desarrollar las funciones parentales y conviene que vayan centrándose en sus capacidades. el conocer estos aspectos es muy importante porque es necesario que los padres vean cómo ellos se han ido desarrollando en sus funciones de padres. la razón. porque la sociedad es diferente ahora. Pero no sólo: "Mi padre hacía esto. Existen dos tipos de roles fundamentales: el rol instrumental y el rol expresivo. Conviene que los padres puedan recordar cómo fueron ellos cuando eran adolescentes. escucha cálida que nos ayuda a desahogarnos. apoyo. se va a regir por el intelecto. no se ocupa. va a buscar soluciones a los problemas." Porque todo esto va a llevar a favorecer que estos padres se vuelvan inefectivos". cómo les pueden estar percibiendo sus hijos.. Tarea de los padres Vamos a destacar en primer lugar los roles sociales que han aprendido los padres para ejercer sus funciones como tales en el seno de su familia.. Lo importante es que recuerden cómo se sentían con sus propios padres cuando . se van a encontrar con dificultades serias para entablar una conversación y si antes no había una comunicación adecuada. va a ocuparse del cuidado del otro. cómo era la relación con sus padres. que ofrece cobijo emocional. A la hora de plantearnos la comunicación en el seno de la familia. de calidez y cercanía.Incluso aquellos que han estado en contacto muy directo y han hablado en confianza con ellos. no en sus deficiencias porque esto los hará más ineficaces. los jóvenes son diferentes. La persona que está funcionando de acuerdo con el rol instrumental. es decir. va a tener una actitud empática frente a las dificultades y vivencias del otro. Este rol va a determinar que el funcionamiento sea más frío y práctico. de proveerle de contención emocional. El rol expresivo se relaciona con el mundo emocional y la persona que funciona de acuerdo con este rol va a atender a las necesidades afectivas del otro. está muy distante. Lo material. Aportan muy pocas calorías. vitamina E y vitamina K. Este grupo ayuda a construir masa muscular. cereales.eran adolescentes. vitamina D. [pic] [pic] ----------------------ANEXO 03 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CONSUMO DE ENERGIA VS GASTO DE ENERGIA UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE SE OBTIENE CON UNA DIETA EQUILIBRADA CARBOHIDRATOS: harinas. . sino cómo se sentían al ver cómo actuaban ellos. garbanzos y lentejas. pan. Son excelentes para repetir en caso de que persista el hambre después de comer. No se deben consumir libremente pues aportan azúcar. GRASAS: necesarias para que se disuelvan las vitaminas liposolubles. pastas. no sólo cómo los veían actuar. METODOS DE HIGIENE DENTAL 1. carne. encías y lengua. como la vitamina A. Son la principal fuente de energía del cuerpo. agua y fibra. Cepillado de dientes. agua y fibra. pescado. PROTEINAS: huevo. VEGETALES: 'rw?ú ) * + 3 4 ? B L M t u ~ ‰ ™ ž Ÿ º » Ú Û í î ï %7XYno‰—? ìÛÍÛÍÛÍÛÍÛ»¬»šÛÍÛšÛÍÛšÛˆw͈wÍwš¬ÛÍÛšÛšÛÍÛšÛÍ h?q~h? q~CJOJ[?]QJ[?]^J[?]aJ#h?q~h?qson fuente de vitaminas. Higiene es el conjunto de normas y prácticas tendientes a la satisfacción más conveniente de las necesidades humanas. minerales. papas. leguminosas como frijoles. Mejoran la digestión. Esto les puede poner como padres en una posición de escucha de las necesidades de sus hijos. arroz. etc. cómo les hubiera gustado que actuaran o qué conductas de ellos les gustaban y cuáles no. pollo. FRUTAS: son fuente de vitaminas. Se deben preferir las versiones integrales y sin grasa. Uso de medios auxiliares: hilo dental. 3. estimulador interdental e irrigador bucal. Pasta dental 4.2. Clorhexidina . cepillo intermediario. palillos.