1DIVERSIDAD CULTURAL VERACRUZANA PRESENTACIÓN Para presentar este curso a los alumnos de las licenciaturas de ala UPAV quiero hacer algunas reflexiones necesarias para poner los términos más o menos claros y al alcance de todos los participantes. Como podemos ver Diversidad Cultural Veracruzana, no puede entenderse en nuestro tiempo, sin de ar de considerar la existencia y opini!n de todos quienes componemos el conglomerado social. Antes asistimos a una necia intenci!n de hacer que la escuela "rindara a toda la po"laci!n una sola manera de ver las cosas. #a escuela fue durante mucho tiempo un espacio en el que se reprodu o la versi!n del mundo que más convino al $stado, hasta que el mismo curso de los acontecimientos ha des"ordado cualquier marco de referencia. Definición de cultura.% Proviene del lat&n cultus que significa cultivar y es la acci!n de cultivar especialmente las facultades humanas o "ien, el con unto de conocimientos cient&ficas art&sticos y literarios adquiridos Otra definición' $l con unto de estructuras sociales, religiosas, etc. (ue caracteri)an a una sociedad o "ien a una época La cultura se puede definir de di ersas !aneras , pero "ásicamente se refiere al' Con unto de los conocimientos que permiten desarrollar un uicio cr&tico. Con unto de los modos de vida y costum"res, as& como de los conocimientos y grado de desarrollo art&stico, cient&fico, industrial, en una determinada época, grupo social, etc. #a cultura es el con unto de todas las formas de vida y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costum"res, prácticas, c!digos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religi!n, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. *esde otro punto de vista podr&amos decir que la cultura es toda la informaci!n y ha"ilidades que posee el ser humano. $l concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad en especial para la antropolog&a y la sociolog&a en nuestro caso para la gerontolog&a. #a U+$,C-, en ./01, declar!2 que la cultura da al hom"re la capacidad de reflexionar so"re s& mismo. $s ella la que hace de nosotros seres espec&ficamente humanos, racionales, cr&ticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hom"re se expresa, toma conciencia de s& mismo, se reconoce como un proyecto inaca"ado, pone en cuesti!n sus propias reali)aciones, "usca incansa"lemente nuevas significaciones, y crea o"ras que lo trascienden. Aunque muchas de las concepciones so"re cultura en el lengua e com3n tienen su origen en el de"ate de las ciencias sociales, o "ien, existieron primero en el ha"la cotidiana y luego fueron retomadas por las segundas2 aqu& se presenta un repaso so"re la construcci!n hist!rica del concepto de cultura en las disciplinas sociales 2 Por otra parte entendemos por cultura como el hacer humano en determinado sentido y época, con distintas formaciones o" etivas, que permanecen en tiempo y son trasmitidas a nuevas generaciones. Actualmente, el propio $stado, a través del !rgano de go"ierno federal, ha a"ierto la mirada a nuevas formas de agrupaci!n de la sociedad que enar"ola demandas de atenci!n a pro"lemas nuevos surgidos de condiciones inéditas de crisis econ!mica y pol&tica. $sta apertura hace posi"le que ahora se ha"le directamente en los programas oficiales de educaci!n de las demandas de las mu eres, de la existencia y necesaria atenci!n de los ni4os de la calle2 de la alta marginaci!n que se vive en las )onas ind&genas y ahora en las ciudades2 y de la necesidad de reconocer que miles de compatriotas emigran a los $stados Unidos en "usca del salario que ha de dar el sustento a sus familias, as& como el a"andono que sufren la gran mayor&a de los adultos mayores, muchas de estas ocasiones por la propia familia, haciendo a un lado su o"ligaci!n que tienen, como un de"er de cuidado ,in em"argo, es necesaria la participaci!n de quienes componemos el campo educativo, ya sea como profesores o como alumnos, ya sea como planificadores o como sindicatos, o "ien como padre de familia. $sa participaci!n garanti)ar&a que el aparato educativo no se volviera a estancar en la atenci!n de una sociedad siempre cam"iante. $n esa dinámica, y surgiendo de ella misma, la educaci!n multicultural está llamada a ser una nueva manera de entender y atender a la educaci!n de quienes viven en un mundo interrelacionado y comple o. $l curso que iniciamos no es, de ninguna manera, la consolidaci!n de un modelo, sino una posi"ilidad de ela"oraci!n con unta de un constructo que nos posi"ilite una mirada para ver de otra manera a nuestros grupos de tra"a o, que nos alimente una sensi"ilidad para reconocer la diferencia y que comprendamos que en esa diferencia podemos identificar nuevas formas de aprender y de entender a nuestro entorno.. Además de las lecturas de material más o menos convencional, se apoyan nuestras reflexiones en otros materiales de cultura popular. $l cine y la m3sica han refle ado las preocupaciones de nuestras sociedades en las 3ltimas décadas y han contri"uido a for ar una manera de reconocernos. #os discursos de esos medios son parte inherente de la manera en que se nos proponen las identidades que después asumimos con menor o mayor gusto y certe)a. Por 3ltimo, quiero mencionar que la organi)aci!n de las unidades temáticas pretende llevar la discusi!n yendo primero a una revisi!n de las condiciones que hacen posi"le al discurso, los principales conceptos y las condiciones socio hist!ricas que rodean la emergencia de este campo2 pasando después a comentar c!mo es posi"le que dentro de endurecidas limitaciones para acceder al conocimiento, los paradigmas sorprenden con sus recursos casi fantásticos para romper esos muros2 nos situaremos, en el tercer momento, en la revisi!n de modalidades educativas que incorporan valores que se ha"&an de ado fuera de la escuela por falta de atenci!n a la realidad o por una determinaci!n expresa de quienes decidieron los contenidos curriculares de la educaci!n2 el 3ltimo momento montada en la econom&a glo"ali)ada. no ha sido a3n reivindicada como condici!n inherente a los procesos educativos pues ha estado encu"ierta por una imaginaria igualdad que se ha tornado inaccesi"le para las mayor&as. formas de vida que perviven a siglos de colonialismo. siempre ha sido as& y. fortaleciendo con ello la identidad local. religi!n. Parad! icamente. tales como organi)aci!n social. tiende a glo"ali)ar tam"ién modelos de a uste cultural para acompa4ar las pretensiones del li"re mercado. o los há"itos aprendidos. . %istórica$ #a cultura es la herencia social. . $l saludo. que inhi"en impulsos y distinguen a la gente de los demás. nacional y glo"al. o econom&a. #a diversidad cultural constituye en nuestros d&as una condici!n reactiva a las pol&ticas de homogenei)aci!n neoli"eral que se manifiesta de diversas formas en cualquier lugar del mundo. el reconocimiento de la misma diversidad cultural es un "asti!n del mismo neoli"eralismo cuando se le conci"e como una variante que flexi"ili)a y ampl&a las fronteras del mercado #a diversidad cultural está con nosotros. s&m"olos. de la siguiente manera' • • • • • • Tópica$ #a cultura consiste en una lista de t!picos o categor&as. prácticamente en todas las regiones a donde se ha expandido esta forma de capitalismo. Si!'ólic#$ #a cultura se "asa en los significados ar"itrariamente asignados que son compartidos por una sociedad.in em"argo. modelados o pautados e interrelacionados. regional.3 corresponde a la reflexi!n con unta de pro"a"les maneras de enfrentar multiculturalmente el entorno en el que se desarrollan nuestras prácticas. Estructural' #a cultura consiste en ideas. afloran manifestaciones que tienen como e e formas culturales descentradas. opresi!n y explotaci!n de grupos y pa&ses que transfirieron sus sistemas de identidad y valores a una norma etnocéntrica para regir al mundo. &ental$ #a cultura es un comple o de ideas. Con ello se pretende contri"uir a la promoci!n de una reflexi!n profunda en torno a la necesidad de incorporar a la diversidad cultural como elemento inherente de todo proceso educativo y como e e de la formaci!n de las nuevas generaciones. Por $ . 5am"ién es una serie de personas que hacen cosas iguales. es la manera que los seres humanos solucionan pro"lemas de adaptaci!n al am"iente o a la vida en com3n. CLASI"ICACIÓN $n forma más detallista la cultura se clasifica de acuerd# a sus definici#nes. #a cultura puede tam"ién ser clasificada del si(uiente !#d#' 6 Se()n su e*tensión$ • Uni ersal' cuando es tomada desde el punto de vista de una a"stracci!n a partir de los rasgos que son comunes en las sociedades del mundo. sin em"argo. #a reorgani)aci!n pol&tica a escala mundial. o comportamientos. #os individuos imitan modos de comportamiento de sus pares y recrean los propios. etc. Particular' igual a la su"cultura2 con unto de pautas compartidas por un grupo que se integra a la cultura general y que a su ve) se diferencia de ellas. Prefi(urati a' aquella cultura innovadora que se proyecta con pautas y comportamientos nuevos y que son válidos para una nueva generaci!n y que no toman como gu&a el modelo de los padres a seguir pero si como referentes • • #os extraordinarios e inciertos momentos que vivimos en el mundo y en 7éxico impulsan expresiones sociales de los más diversos registros' organi)aciones de la sociedad civil que hacen uso de su derecho de participaci!n2 go"iernos que reducen los márgenes de influencia y decisi!n2 comunicaciones e intercam"ios comerciales cada d&a más inmediatos. $ste campo se ve impactado . $s generacional y se da particularmente en pue"los primitivos. Alfa'eta' cultura que ya ha incorporado el lengua e tanto escrito como oral. • • • 6 Se()n su car-cter d#!inante$ • Sensista' cultura que se manifiesta exclusivamente por los sentidos y es conocida a partir de los mismos. #as diferentes culturas en un mismo pa&s. Raci#nal' cultura donde impera la ra)!n y es conocido a través de sus productos tangi"les. sino la conducta de los contemporáneos. Ideal' se construye por la com"inaci!n de la sensista y la racional • • 6 Se()n su dirección$ • P#sfi(urati a' aquella cultura que mira al pasado para repetirlo en el presente. Cultura tomada de nuestros mayores sin variaciones. 5an dinámico entorno no puede de ar de e ercer su influencia en la educaci!n. C#nfi(urati a' cultura cuyo modelo no es el pasado.alfa'eta' se mane a con lengua e oral y no ha incorporado la escritura ni siquiera parcialmente. $ . • 6 Se()n su desarr#ll#$ • Pri!iti a' aquella cultura que mantiene rasgos precarios de desarrollo técnico y que por ser conservadora no tiende a la innovaci!n. Ci ili+ada' cultura que se actuali)a produciendo nuevos elementos que le permitan el desarrollo a la sociedad.4 • T#tal' conformada por la suma de todos los rasgos particulares a una misma sociedad. Analfa'eta # pre. tiene como "ase la intersecci!n de lo glo"al con lo local. que el contenido más profundo de la glo"ali)aci!n cultural reside en la identidad cultural. el nivel de las identidades. 8 esta a su ve). que la glo"ali)aci!n cultural representa esencialmente la manera en que se concretan los v&nculos de la unidad y la diversidad en diferentes interconexiones espaciales y temporales.5 por emergencias que no son fácilmente entendidas y. de llevar a ca"o actividades culturales que tiendan a homogenei)ar la educaci!n. por supuesto. $ste momento de la cultura tiene expresiones . $n primer lugar. de ello. que o"liga al individuo a emigrar en "usca de me ores salarios. continentes hasta llegar al universo y en su segundo aspecto contempla los elementos del pasado. esta se de"erá cultivar desde la l!gica de la cultura universal de los procesos sociales. $sta concepci!n sugiere dos proposiciones alrededor de las identidades culturales. entonces sus v&nculos se podr&an contemplar como' la "ifurcaci!n de identidades culturales de distinto orden en los que se concreta la unidad y la diversidad. que no se han supervisado en su desarrollo y por ende no se han concluido. SO. . lo cual. y. $n su primera dimensi!n incluye territorios. la cual está en el centro de la dimensi!n cultural del desarrollo sosteni"le. -tro de los aspectos culturales es el econ!mico. regiones. los cuales incluyen las demandas de los fen!menos econ!micos. teniendo como principales rasgos los movimientos migratorios y el resurgimiento de la composici!n étnica tradicional. de los pue"los ind&genas marginados. del presente y su fusi!n. naciones. tecnol!gicos. atendidas. ecol!gicos. $n una segunda dimensi!n consideramos que la construcci!n de las identidades culturales se de"erá estructurar desde la perspectiva del $stado% naci!n en correspondencia con sus especificidades dentro del contexto del sistema mundial. étnicos y otros que act3an en funci!n de lo social. $n ello está impl&cita la sociali)aci!n de los valores de la cultural universal. pol&ticos. en este cap&tulo se podr&a se4alar' que si la identidad cultural está en la "ase del desarrollo sosteni"le.RE EL CONCEPTO DE /LO. Avan)ando en el pro"lema planteado.iendo as& se podr&a plantear.ALIZACIÓN CULTURAL *e lo anterior su"yace. Unidad en una perspectiva de universalidad con principios universalistas y diversidad si se tiene en cuenta el mantenimiento de ciertas formas de identidad nacional. campo en el cual. como es el caso del retraso que existe en la educaci!n. forma parte de los aspectos que tipifican a la glo"ali)aci!n cultural. su nexo con las fuer)as productivas y la cultura que las acompa4a son esenciales en la visi!n que se dise4e del desarrollo sosteni"le. se han reali)ado programas gu"ernamentales con muy "uenas intensiones. su evoluci!n y nuevas formas de emergencia e hi"ridaci!n que son propias del desarrollo cultural en su sentido integral. $l resultado es que las relaciones de producci!n. <$n qué consiste la identidad cultural= . Como "ien expresa el *r. 0. <Cuál es la fuente del racis!#1 el funda!entalis!# 2 naci#nalis!# = /. <Cuáles son los rasgos caracter&sticos de un (rup# s#cial= @. <Cuáles son los pro"lemas culturales de los pue'l#s ind0(enas= A. <Cuáles son los rasgos caracter&sticos de una p#'lación= ?. $xplique el concepto de (l#'ali+ación cultural. en tanto poseen y controlan los medios y canales de reali)aci!n y circulaci!n de la creaci!n humana. $xplique qué entiende por t#lerancia. <C!mo se divide la cultura de acuerdo a sus definiciones. $sto se hace más evidente cuando profundi)amos en las transformaciones y los retos que acompa4an a la cultura y a la glo"ali)aci!n en un ám"ito neoli"eral. a su extensi!n y a su desarrollo= >.6 aut!ctonas. B.C. desde la formaci!n académica hasta los más avan)ados centros de investigaci!n. independientes y por supuesto una existencia real desempe4ando un papel catali)ador. 1. <(ué entiende por cultura= $scri"a su definici!n más completa. desde los recursos materiales hasta el dominio de la imagen. <C!mo podemos erradicar la e*clusión= . desde fundaciones compradoras de talentos hasta los medios masivos de difusi!n más poderosos. PRE/UNTAS$ . tergiversadas y denigradas por la práctica cultural de las sociedades capitalistas desarrolladas.. Armando 9art *ávalos :estas cualidades son sistemáticamente. CCC.CCC.0CC.CCC. y lo sigue haciendo.CCC 1?.>..CCC @A.CCC.CCC. 5anto las religiones como las ciencias han dividido la Fcreaci!nF en diversas fases. la 5ierra no ha de ado de evolucionar.7 &UNDO ANTI/UO Antes de iniciar con la historia de 7éxico. demos un recorrido por la historia de nuestro planeta que es la tierra.CCC Era Peri#d# 3p#ca A)oica Arcaica Protero)oica Paleo)oica Cám"rico -rdov&cico .CCC.CCC .CCC .?CC. simples compuestos orgánicos. Primero.CCC.CCC ?>0.CCC. #os humanos evolucionamos de otros mam&feros hace apenas unos segundos.CCC. después. #a vida apareci! cuando se dieron las condiciones apropiadas.CCC ?C0. Aunque los cam"ios en esas primeras épocas de"ieron ser más "ruscos y a"undantes.CCC 1.CCC
[email protected] @.C.CCC 1.CCC 1?0. lentamente.CCC 10A.CCC.CCC >@
[email protected] Danero)oico @.il3rico *ev!nico Car"on&fero Pérmico 7eso)oica 5riásico Eurásico Cretáceo Ceno)oica 5erciaria Paleoceno $oceno -ligoceno 7ioceno Plioceno Cuaternaria Pleistoceno 9oloceno ORI/EN 7 EVOLUCIÓN DE LA TIERRA Al principio era una masa incandescente que.CCC >AC. Algunas más poéticas Gcomo los siete d&as de la Hi"liaI.C. otras más .??.1CC.@CC. organismos unicelulares2 más tarde lo hicieron los
[email protected] Precám"rico >. <(ué les parece= %ISTORIA DE LA TIERRA1 NUESTRO PLANETA E#nes1 Eras1 Peri#d#s 2 3p#cas (e#ló(icas Edad 4a5#s6 E#n ?.CCC @AC. vegetales y animales.CCC. se fue enfriando y adquiriendo una forma similar a la que hoy conocemos.CCC .CCC. El &es#+#ic#$ Eurásico y Cretáceo' $l Eurásico se ha hecho famoso en nuestros d&as gracias al cine.AC millones de a4os. #os animales más grandes fueron unos cefal!podos GmoluscosI. graptolitos. PJK7$JA. aparecieron animales que pose&an una estructura anat!mica precursora de la espina dorsal.? millones de a4os y finali)! hace unos 1>. El Cen#+#ic#$ -ligoceno. #A 5K$JJA $n el periodo. $l planeta era muy distinto del actual. iniciado hace @AC millones de a4os. unos peces primitivos. comprenden algunos f!siles de plantas y de verte"rados. iniciado hace @. la 5ierra ha experimentado muchos cam"ios. Vamos a centrarnos en estas 3ltimas. vegetal y animal. hece unos ?.A? millones de a4os. -rdov&cico. $l clima era todav&a cálido y h3medo. $l Cuaternario es el periodo del Cen#+#ic# que empe)! . $n un principio. como peces y reptiles. la vida en el mar se hi)o muy rica. que ten&an un capara)!n de unos > m de largo .> millones de a4os. la vida. y crinoideos. Aparecen los primeros caracoles. $n el reino vegetal las plantas predominantes eran las algas en los océanos y los l&quenes en la tierra $n el siguiente periodo. A la segunda mitad de esta era.@ millones de a4os.C millones de a4os. $l periodo *ev!nico. El Pale#+#ic#$ *ev!nico. Car"on&fero y Pérmico.8 rigurosas. $5APA. El &es#+#ic#$ $sta era intermedia dur! unos . #A. como las eras geol!gicas que acepta la ciencia.@CC millones de a4os El Pale#+#ic#$ $sta era antigua dur! unos >. que comen)! hace ?C0 millones de a4os. 7ioceno y Plioceno' $l -ligoceno se inici! hace unos >@. y los corales. Aparecen los primeros verte"rados. #os f!siles de la primera mitad del Pale#+#ic# son algunos inverte"rados como trilo"ites. esta"a confinada a los mares. hace unos ?. Due la época del esplendor de los dinosaurios El Cen#+#ic#$ #a 3ltima y más reciente era geol!gica a"arca los 3ltimos A@ millones de a4os. as& como los moluscos cefal!podos. $sto favoreci! la proliferaci!n de los organismos pluricelulares y su posterior evoluci!n. "#r!ación de la Tierra$ #a tierra que hoy conocemos tiene un aspecto muy distinto del que ten&a poco después de su nacimiento. y comprende hasta nuestros d&as EL PALEOZOICO *urante esta época se produ eron numerosos plegamientos.@CC millones %ist#ria (e#ló(ica de la Tierra$ *esde su formaci!n hasta la actualidad.' El Prec-!'ric#$ $ste largu&simo periodo de la historia de la 5ierra a"arca desde su formaci!n. $ntre los inverte"rados. $l periodo Car"on&fero comen)! hace unos >AC millones de a4os. $n sus inicios todos los continentes.AC millones de a4os. cuyos troncos med&an más de . completamente terrestres. más de 0CC especies de ranas y los insectos más grandes que han existido. comen)! hace 10A millones de a4os. un escorpi!n. ammonites y crustáceos. predominaron entre todos los grandes organismos marinos. Un grupo de ti"urones. y reptiles semiacuáticos lentos. los cestraciontes. que eran de dos tipos' reptiles seme antes a los lagartos. -tros animales de este periodo fueron los arácnidos.e desarrollaron ampliamente los verte"rados. $l triásico marca la aparici!n de los primeros mam&feros verdaderos. $l 3ltimo periodo del Pale#+#ic#. atravesando las fases de larva. #os continentes Lfrica y América del . pero poco se sa"e acerca de su fisiolog&a.e caracteri)a fundamentalmente por la aparici!n de los grandes dinosaurios. peces acora)ados y una forma primitiva de peces con escamas duras. estrellas de mar. *urante estos .?? millones de a4os atrás y toma su nom"re de los estratos de roca de la cordillera del Eura. $l periodo *ev!nico. Eurásico y Cretáceo $l 5riásico fue un periodo geol!gico que se extendi! desde alrededor de 1?0 a 1.> a . que a"arca"an ti"urones. so"re todo los reptiles. #os vegetales mayores eran unos ár"oles escamosos. fueron un peque4o grupo. . se caracteri)a por la aparici!n de varios tipos de peces. las 7onta4as Jocosas en el norte y los Andes en el . o islas. las serpientes. que comen)! hace ?C0 millones de a4os.AC millones de a4os no se produ eron grandes movimientos orogénicos. $l avance evolutivo más importante fue la aparici!n del primer animal de respiraci!n aérea.ur.ecundaria se le llama tam"ién la $ra de los Jeptiles o era de los dinosaurios.ur esta"an untos. los escorpiones. $n los mares ha"&a "elemnites similares a calamares. . los que dieron lugar a los mam&feros EL &ESOZOICO $sta era intermedia dur! unos . espon as y trilo"ites. as& como el primer insecto conocido. $n la segunda parte del car"on&fero surgieron los reptiles.0 m en la "ase y ten&an una altura de >C metros. dipnoos. #os animales terrestres más nota"les fueron una especie de lagarti as anfi"ias que proven&an de los dipnoos. del periodo anterior se ha"&an reunido en un 3nico continente gigantesco #os principales plegamientos se produ eron en la vertiente oeste de América. el Pérmico.. $n esta era desaparecieron grandes grupos de animales como los trilo"ites.> millones de a4os atrás. por lo que a la $ra . . graptolites y peces acora)ados. 5am"ién ha"&a corales. $l Eurásico a"arca desde alrededor de 1.9 9ace ?>0 millones de a4os se inicia el . El !es#+#ic# se divide en tres periodos' 5riásico. los insectos esta"an representados por la primera especie en experimentar una metamorfosis completa.e caracteri)a por la .il3rico. -currieron sucesos tan relevantes como la desaparici!n de gran parte de los organismos marinos y la rápida evoluci!n y expansi!n de los reptiles. los 5heriodontia. *e entre todos los reptiles. pupa y adulto. los cerdos y los camellos. #a dataci!n del final de la era es muy precisa. $l Cretáceo o Cretácico empe)o hace unos .?@ y dur! hasta A@ millones de a4os atrás.10 hegemonía de los grandes dinosaurios y por la escisi!n de Pangea en los continentes +orteamérica. Al final de esta era aparecen los mam&feros y las aves A finales del cretácico. 7uchos de ellos eran muy peque4os en comparaci!n con las formas actuales. EL CENOZOICO #a 3ltima y más reciente era geol!gica a"arca los 3ltimos A@ millones de a4os.? millones de a4os.> millones de a4os. $n $uropa y +orteamérica aparecieron al mismo tiempo formas ancestrales del ca"allo. al principio. el Atlas y el 9imalaya. $n esta época se produce el plegamiento Alpino. paulatinamente. #os continentes adquieren. #os carn&voros de aquel entonces. $ste acontecimiento marca el fin de la Era &es#+#ica.? millones de a4os y finali)! hace unos 1>. los lemures. pues ésta se hace coincidir con la de una capa geol!gica con fuerte presencia de Kridio. *e los estratos del oligoceno se han extra&do huesos de los primeros monos del Vie o 7undo. como aquellos a los que pertenecen el ro"le. los creodontos Gancestro carn&voro com3n de todos los félidos y los cánidosI y animales ungulados primitivos a partir de los cuales fueron evolucionando diversos grupos como los ca"allos. el camello y otros grupos modernos. los primates y roedores similares a las ardillas. y que se supone coincide con la ca&da de un enorme meteorito que pudo provocar la extinci!n de los dinosaurios. el aspecto y situaci!n actuales aunque. siendo el más conocido el imponente mamut. el rinoceronte. la flora ha"&a adoptado ya una apariencia moderna e inclu&a muchos de los géneros actuales de ár"oles. $ntre los animales destaca la evoluci!n de los mam&feros. en la pen&nsula del 8ucatán y el golfo de 7éxico. as& como los de una 3nica especie de $l gran simio . OLI/OCENO1 &IOCENO 7 PLIOCENO $l -ligoceno se inici! hace unos >@. la haya y el arce. como los murciélagos. $l clima se enfr&a y aparecen las glaciaciones. los rinocerontes. llamados creodontos. fueron el tronco del que evolucionar&an los perros y los gatos modernos.@ millones de a4os y finali)! hace unos >@. El E#cen# comen)! hace unos @A. $urasia y MondNana. creador de grandes cadenas monta4osas como los Alpes. el océano Atlántico era "astante más estrecho y lo que ahora es la pen&nsula india se encontra"a Fvia andoF desde el sureste de Lfrica hasta su u"icaci!n actual.@ millones de a4os #os principales mam&feros que aparecieron fueron los marsupiales. LA ERA TERCIARIA se divide en varios periodos que son' El Pale#cen# a"arca el intervalo transcurrido entre A@ y @A. los insect&voros. > millones de a4os y finali)! hace @. $l pleistoceno es llamado a veces 9la era del %#!'re91 porque los seres humanos evolucionaron en este periodo. *urante esta época. -tros grandes mam&feros. viv&an en Asia y en la parte sur de $uropa. as& como por irafas y otros rumiantes durante el pleistoceno tard&o. $l clima se hi)o más fr&o y seco.1 millones de a4os. y la época reciente o postglacial. el %#l#cen#. lo que permiti! que la vida vegetal y animal floreciera en áreas del norte y el este de Lfrica que hoy son yermas y áridas. conocidos como Era Cuaternaria8 EL CUATERNARIO $l Cuaternario es el periodo del Cen#+#ic# que empe)! .CCC a4os L#s seres :u!an#s empe)aron a organi)arse en grupos sociales que se concentra"an en FciudadesF Gde ah& proviene la pala"ra Fcivili)aci!nFI. el ca"allo y el yaO. $n el siguiente periodo. desde los Australopitecinos al 9omo ha"ilis y al 9omo erectus. los seres humanos fueron capaces de desarrollar una vida organi)ada en grupos sociales a la que llamamos civili)aci!n. el camello. los hom&nidos. como el mastodonte. al igual que el mapache y la comadre a. en +orteamérica se ha"&an extinguido muchas especies de mam&feros. y comprende hasta nuestros d&as. el tapir. no o"stante. $l cuaternario se divide en pleistoceno. relacionados con el orangután. con diversas especies. que llega hasta nuestros d&as. tam"ién llamada holoceno. $l Plioceno se extiende desde hace @.11 $l 7ioceno comen)! hace 1>.. 7ientras se acumula"a hielo y nieve en las latitudes altas. #a fauna del mioceno contempla la aparici!n del mastodonte. el 9oloceno. Paulatinamente empe)aron a compaginar la ca)a y la pesca con la agricultura y la . Ahora veremos los 3ltimos periodos del Ceno)oico. #os mam&feros se ha"&an esta"lecido desde hac&a tiempo como la forma de vida verte"rada dominante y es durante el plioceno cuando se produce la evoluci!n de un grupo de primates. incluidos la llama. consideradas antepasados directos del 9omo sapiens.C. se extinguieron en todo el mundo. en las más "a as aumenta"an las lluvias.ahara estuvo ocupado por ca)adores n!madas. que comen)! hace unos . EL %OLOCENO *urante la época reciente.A? millones de a4os. que incluye los periodos glaciales. el tigre dientes de sa"le y el pere)oso terrestre. .A millones de a4os atrás. la primera y más larga parte del periodo.e han descu"ierto prue"as de que el .1 millones de a4os hasta . A finales del pleistoceno. los grandes simios. los )apotecas o los mayas. Chalchihuites en Pacatecas.i tomamos el camino de -este a $ste.ICO ANTI/UO México es muchos Méxicos. sus imágenes. como los tarahumaras y los seris han so"revivido en el "orde de las "arrancas en el filo de las playas desérticas y en l&mite de la 9istoria.12 ganader&a. sino por sus antecedentes étnicos. $n la prehistoria Americana.CCC a4os.a<a Calif#rnia en forma paralela a la l&nea del mar. la cultura Clovis es la que más restos arqueol!gicos de a y permite darse cuenta de la actividad de los Pue"los recolectores y Ca)adores. se inicia la agricultura y comien)a a usar la cerámica.CCC a4os. su memoria. $l peso demográfico y pol&tico de pue"los meridionales como los nahuas. insertar su cultura.?. fueron "orrados con el exterminio de esos pue"los. las tradiciones culturales y los contextos ecol!gicos var&an enormemente de una regi!n a otra. en nuestra historia nacional. tula etc. tenemos a 9uata"ampo en . dando motivo a la divisi!n de clases. #a historia de meso América. +uestra predilecci!n por la gran Ten#c:titlan como sitio de referencia de la nacionalidad. que datan de 0C.e considera que el :#!'re 4:#!# sapiens6 inici! su aparici!n hace aproximadamente dos millones y medio de a4os2 comen)ando a tallar la piedra la cual us! como arma y viv&a de la ca)a y la pesca. es la que existi! entre una civili)aci!n agr&cola que se extendi! en la mitad meridional del territorio y los pue"los de agricultura inesta"le y ca)adores recolectores que vivieron en el norte árido. contri"uy! a su supervivencia y a su integraci!n en el nuevo orden surgido a ra&) de la conquista espa4ola. $l primer escrito que se conoce se atri"uye a los sumerios de 7esopotamia. -tros. 5eotihuacan.onora.CCC a4os aproximadamente. &E. que po"laron nuestro Continente. hace unos @. existen pinturas de "isontes de . $stos pue"los lograron. 7octe)uma Klhuicamina y +e)ahualcoyotl no de"e hacernos olvidar que otros de nuestros antepasados viv&an en rancher&as de las !#nta5as de C:i:ua:ua .an #oren)o. $n Atapuerca. Gen el mesol&tico y +eol&ticoI. A partir de este momento empie)a lo que llamamos FhistoriaF. de diversas formas.antillana del 7ar de Canta"ria $spa4a. . cerca de Hurgos $spa4a. y los es no solo por las dramáticas diferencias sociales que lo caracteri)an. en una cueva de Altamira en . Posteriormente se vuelve sedentario . en donde podr&amos apreciar la domesticaci!n del ma&) o otras plantas que desarrollaron la agricultura. #a divisi!n mas antigua y una de las mas determinantes para nuestra historia. historia central hegem!nica metropolitana de los -lmecas en . . lo que provoc! el asentamiento en lugares esta"les y el a"andono de la vida n!mada. #as ideas y los relatos de los ca)adores de C#a:uila o de los pue"los de Ealisco y Pacatecas que se rehusaron a aceptar el dominio espa4ol. sus costum"res. se han encontrado f!siles humanos que podr&an corresponder a los Primeros $uropeos. cerca de lo"os y osos y otros más camina"an desnudos por las áridas tierras de . . o sean. el Pape de *urango. la recolecci!n y en algunos casos la pesca. econ!mico. el ma)o y algunos palos arro adi)os y algunas redes. social y religioso. #a primera como ya vimos aridoamQrica. algunos centros crecieron extendiendo su poder so"re amplias )onas.urgi! un grupo diferente que poco a poco se desprendi! de las la"ores productivas. #a etapa clásica es el máximo desarrollo cultural. #as tensiones pol&ticas y la lucha por la hegemon&a generaron un vasto aparato militar. Por una parte la inmensa )ona árida del norte. quienes no alcan)aron a formar grupos sociales comple os.ol y la #una2 en la )ona sur pirámides como 5ulum.e presenta la formaci!n de centros ceremoniales y ur"anos a la ve) en el altiplano central. dedicándose a la administraci!n naciendo los dirigentes y especialistas en el mando. sus utensilios eran el arco y la flecha. ETAPA CL>SICA . $xiste un gran intercam"io comercial y consecuentemente cultural. rica en clima y suelos. especialmente en los 3ltimos tiempos del 7éxico Antiguo. su vestimenta era muy simple consistiendo principalmente en pieles y algunas fi"ras vegetales suavi)adas y extendidas a golpe de piedra. #as culturas más importantes de este periodo son 5eotihuacan y la cultura 7aya. #a escase) de alimento y la rude)a del tra"a o hi)o que no existiese un desarr#ll# de!#(r-fic# importante. en donde vivieron grupo n!madas y semin!madas que ten&an como actividades "ásicas la ca)a.13 Al revisar la historia de lo que hoy es 7éxico salta a la vista dos )onas que al"ergaron desarrollos distintos. permiti! la producci!n de un excedente agr&cola que llego a ser regular y relativamente a"undante. $ste acontecimiento fundamental. Una religi!n polite&sta2 la existencia de grandes pirámides2 un sistema de go"ierno teocrático R militar con predominio de sacerdotes. TEOTI%UACAN . 5iOal y Palenque. $l desarrollo paulatino de la técnicas vinculadas con la agricultura y las formas de organi)aci!n del tra"a o . la creaci!n del excedente y su posterior almacena e y distri"uci!n dio lugar al crecimiento demográfico y a la complicaci!n de la estructura social. donde se tienen )onas ur"anas que tam"ién se utili)an como centro pol&tico. $n 5eotihuacan se da la formaci!n de grandes pirámides dedicadas al . Por su posici!n geográfica su importancia religiosa o su desarrollo mas afortunado.e extendi! el sacerdocio y se volvi! cada ve) mas fastuoso. con lluvias y sistemas hidrol!gicos suficientes. el infanticidio. y la otra en el sur con numerosas extensiones propicias para la agricultura. el a"andono a los ancianos dé"iles eran muy comunes. naciendo a la ve) la clase artesanal que pod&a satisfacer su demandas suntuarias . . su practicas a"ortivas. los diferentes grupo que po"la"an el área intercam"ia"an sus relaciones comerciales recorriendo casi la totalidad de mesoamQrica. En !es# A!=rica sucedi! algo muy distinto. y en la mayor&a de los grupos no exist&an datos religiosos o deidades a quienes rindieran culto. $l tri"uto que al principio era el m&nimo indispensa"le para sostener a un peque4o grupo dirigente creci! e erciendo su peso so"re la espalda de los hom"res del pue"lo. tam"ién se presume que sea por las mismas causas que la de 5eotihuacan. <*e donde partieron los 7ayas antes de asentarse en el . <$n d!nde se locali)! la cultura Clovis= A. pero. <$n qué forma se dividi! culturalmente América de acuerdo a su historia= >..' .14 $n este periodo es la capital de mesoamQrica. eran extremadamente ceremoniales. fue el 3nico pue"lo que utili)! el cero como n3mero. ellos mane aron el calendario de cuenta larga. a diferencia de los teotihuacanos. es un gran cuidad con un centro religioso y de peregrina e ya que en toda mesoamQrica era la misma adoraci!n al dios aunque con diferente nom"re. <C!mo se dividi! la cultura en la $tapa Clásica y que pue"los la representaron= B. PJ$MU+5A. LOS &A7AS Al igual que los teotihuacanos es una ciudad estado. <(ué tiempo se considera que tiene el hom"re en América= 1. . a causa del pue"lo en contra de un sacerdote. #a ca&da del imperio se da hacia el siglo S d C.ureste de 7éxico= 0. una escritura erogl&fica. <Por qué es importante 5eotihuacán= ETAPA POSTCL>SICA .eg3n se dice. tiene )onas ur"anas.u ca&da en el siglo S. 5am"ién era un gran centro comercial. <C!mo fue el desarrollo de 7esoamérica desde su inicio= @. los mayas decoraron podr&amos decir al estilo F"arrocoF sus pirámides. <C!mo era el hom"re en la )ona de AridoAmérica y a que se dedica"a= ?. su economia esta"a "asada en la agricultura. . los mexicas ten&an. esta alian)a se extendi! por todo el centro de la rep3"lica. que al contraer matrimonio Ksa"el y Dernando estos reinos quedar&an unificados. se da una crisis pol&tica. Al llegar a 7esoamérica los primeros lugares donde se esta"lecieron fueron Chapultepec. seg3n una u"icaci!n geográfica A)tlán estar&a situado en el estado de +ayarit. semi salva es que se me)claron con las culturas vie as. Para los toltecas era muy importante el expansionismo. Arag!n. 5acu"a y 7exicas. #a persona que los llev! hasta Culiacán fue 7ixcoac un sacerdote. a la muerte de éste toma el mando su hi o 5pot)in quién traslada la capital a 5ula. que formar ah& su imperio as& que asesinaron al rey tepaneca para la fundaci!n de su imperio. Uno de estos pue"los fueron los toltecas que eran de origen náhuatl2 se esta"lecen en el centro de 7esoamérica alrededor de siglo S. . la existencia de peque4os reinos GCastilla. Para tener poder a"soluto. $spa4a en el siglo SV. su cultura es una me)cla de otra cultura vie a con una nueva2 su go"ierno era teocrático militar con predominio de lo militar. ser dependientes. lugar perteneciente a los indios tepenecas quienes les co"raron tri"uto por mas de @ a4os2 as& estuvieron en muchos lugares sin tener uno fi o. $l gu&a que llevo al pue"lo mexica a 7esoamérica fue 9uit)ilopochtli quien tam"ién era dios. A la ca&da de 5eotihuacan poco a poco fueron llegando pue"los del norte. por orden divina. conocieron la metalurgia sus ciudades eran ciudades Restado integradas por imperios. tienen una gran actividad comercial. el gran desarrollo econ!mico a partir de las cru)adas. del feudalismo al capitalismo. pues esta"an "uscando la se4al sagrada que le dio su dios 9uit)ilopochtli2 encontrar un águila parada en un nopal devorando a una serpiente. crearon F#a Alian)a 5ripartitaF integrada por 5excoco. es decir. el descu"rimiento de América el gran desarrollo de la "urgues&a. la monarqu&a a"soluta. por lo que conquista"an pue"los y hac&an que estos les pagaran tri"uto y para ellos no tra"a ar. se da la aparici!n del Jenacimiento. $xiste . LA CON?UISTA $n $uropa durante el siglo SV se dio un gran cam"io. al suceder esta se dispersan por el valle de 7éxico y Pue"la LOS &E.?CC. $sto fue un factor muy importante para su ca&da. #a se4al divina fue encontrada en A)capot)alco territorio de los tepanecas. MranadaI.15 $n esta 3ltima etapa aparecen los mexicas o a)tecas emigraron de Aridoamérica. se esta"lecen principalmente en Culiacán adue4ándose de gran parte del centro de 7esoamérica. el idioma que ha"lan es náhuatl. ellos se autonom"raron mexitin que de ah& proviene mexica. CULTURA TOLTECA.ICAS $s un pue"lo que procede de Aridoamérica de un lugar llamado A)tlán. $l fundador de la ciudad fue 5enoch y en honor le pusieron as& a la ciudad. . hay un proceso de unificaci!n.e consolid! en . la formaci!n de los estados generales Gpa&sesI.u religi!n se "asa"a en la guerra con el fin de capturar prisioneros para sus sacrificios. pues Cortés era muy am"icioso y esto despert! sus deseos de rique)a. $n . #os tlacaltecas y los cholutecas defendieron la entrada de los espa4oles. de la cual fue nom"rada go"ernador Velá)que). por las guerrasno hay una "ase econ!mica.@CC se inician las expediciones a Hrasil y el Ama)onas./ estando como emperador 7octe)uma KK2 Pánfilo +arvaes tiene un enfrentamiento con Cortés en Veracru). para "eneficiarse en el comercio y de ar pagar impuesto a Ménova y Venecia. #a am"ici!n militar y econ!mica o"ligaron a Cortés a salir de Cu"a y conquistar el resto del continente. los reyes cat!licos son la máxima autoridad. $n . Cortés de a la conquista a manos de Alvarado2 se da un cam"io de emperador.anta De' 5ratados que se firman entre los reyes de $spa4a y Crist!"al Col!n relacionado con las tierras conquistadas. $n . #a condici!n de los americanos ante $uropa era una posici!n esclavista. Cortés al primer lugar donde llega es Co)umel rescata a Mer!nimo de Aguilar. son inferiores por lo tanto pueden y de"en ser explotados. Cortés necesita"a tener aliados y que me or que tener a los indios que paga"an tri"uto a los mexicas G)epoaltecas y totonacasI. hi)o planos de éste y en su honor se le llam! América.@. $l descu"rimiento de América se dio porque se esta"an "uscando nuevas rutas hacia el oriente. y se "asa"an est3pidamente en la teor&a aristotélica de que *ios crea hom"res superiores a otros2 posici!n paternalista R los americanos son hom"res y son humanos. la eliminaci!n del o"stáculo de los turcos.?/? se firman los tratados de 5ordesillas y la l&nea Ale andrina. sino porque ellos sa"&an que i"a a pasar después2 los espa4oles entran por la cuidad de Pue"la entre el Popocatepetl e K)tlaciuatl. $l . que es una l&nea imaginaria entre $spa4a y Portugal G>BC millas marinasI. pero.16 una gran inesta"ilidad econ!mica por los gastos de unificaci!n2 la expulsi!n de los ud&os y moros de Mranada. Cuitlahuac expulsa a los espa4oles y el . #os espa4oles llegan en noviem"re de . co"rando impuesto a los espa4oles que emigren allá. #a corona de $spa4a es due4a de tierras.. Para conquistar a los mexicas. se le encomienda a 9ernán Cortés unto con *iego de Velá)que) la conquista de Cu"a. de ah& se traslada a 5a"asco donde le entregan a la malinche. 7octe)uma emperador a)teca le envi! oyas y o"sequios de oro. RESE@A DEL ESTADO DE VERACRUZ . Crist!"al Col!n firma con $spa4a y Portugal las capitulaciones de .@C> Américo Vespucio recorri! toda la costa este del nuevo territorio. esto fue un gran error. se da la conquista de 5enochtitlan.@1. #a posici!n humanista R los indios son iguales yTo superiores que los europeos.@. Posici!n paternalista R esta posici!n era tomada por la iglesia quien ve&a a los indios como ni4os. se esta"lece en Veracru) el primer ayuntamiento conocido como la Villa Jica de la Vera Cru). #a repartici!n de mercedes a s3"ditos con t&tulos de no"le)a2 la encomienda o repartici!n' se les entregan a espa4oles tierras a cam"io de que encargarse de los indios. no porque defendieran a los mexicas. hagan producir las tierras y evangeli)aran a los ind&genas. que significa Flos hom"res de aqu&F. Por la toponimia. pue"lo huasteco. se ha"la"a teeneO al momento de la conquista. $ste voca"lo se utili)a en contraposici!n a e eO. los totonacos y los tepehuas. 5antoyuca. 5empoal y 5antima la po"laci!n teeneO re"asa el @CV. as& como en Chinampa. Antes de nuestra era. 5antima. se desarrollaron tres grandes culturas prehispánicas' la olmeca. mientras que en Cerro A)ul y +aran os s!lo una quinta parte pertenece a este pue"lo. considerada como la cultura madre de 7esoamérica2 la de los pue"los del 5otonacapan que ha"itaron la )ona costera central2 y la cultura 9uasteca que se asent! en una extensa regi!n que nace al norte de la costa de Veracru) y llega hasta la . donde viven tam"ién mesti)os en las ca"eceras municipales2 en 5ancoco conviven con comunidades nahuas. en la planicie costera que se extiende por el norte de Veracru) y el oriente de . por el sur y el suroeste2 mientras que por el norte y el noroeste se entrevera"an con nahuas. %UASTECOS DE VERACRUZ $n la literatura hist!rica. los teeneO compart&an el territorio huasteco con los otom&es. nom"re del caudillo que los gui! hacia el oriente y cuya figura se relaciona con (uet)alc!atl en la ca&da de 5ula. ca"eceras y rancher&as o congregaciones en la sierra de -tontepec. LOCALIZACIÓN #os teeneO ha"itan en el noreste de la Jep3"lica mexicana. gentilicio de donde derivan teeneO cauintala". y a uuch Fpio osF u otom&es. que significa Fgua eF. sa"emos que a lo largo del r&o Pánuco y otros asentamientos más al norte. #a po"laci!n teeneO veracru)ana se locali)a en los municipios de 5antoyuca. los huastecos se autodesignan teeneO. e KniO. Chinampa de Morosti)a. $n Veracru) se distinguen dos n3cleos principales' uno alrededor de la ciudad de 5antoyuca y otro en los municipios. 5empoal. y cuexteca. Chontla. que significa Fnegro o mesti)oF. Faqu&F. en la sierra de 5amaulipas.17 $n tierras costeras del Molfo de 7éxico. $n esta po"laci!n. seg3n los cronistas. . se deriva del sustantivo nahua guaxin. a thac t)am. Fhom"reFI. el voca"lo teeneO indica una contracci!n de 5eU KniO G5eU. que significa Fcaracol menudo o caracolilloF. pames y otros grupos chichimecas. que hoy forman parte del territorio que ocupan los estados de Veracru). Al parecer.ierra 7adre -riental. con dos voces del mismo idioma' cuechtic o cuechtli.an #uis Potos&. leguminosa comesti"le. voca"lo nahua relacionado. Fcule"ras "lancasF o nahuas. $n su propia lengua. y teeneO "itsom. $l otro nom"re' huaxtecos o guaxtecos. que pertenece al tronco mayense. FmagoaquesF. a los huastecos GteeneOI se les llama cuexteca. guachichiles. pala"ra o lengua huasteca. 5amaulipas y 5a"asco. los grupos de la 9uasteca fueron los más afectados en los primeros a4os después de la Conquista. *urante el Virreinato Veracru) destac! por su rique)a agr&cola y ganadera. familia mayense. as& como en el sitio donde se gesta la identidad mesti)a de nuestro pa&s. que atestiguan la grande)a y ma estuosidad de estas culturas. so"re todo en favor de los conventos agustinos y de las autoridades civiles. A partir del siglo SVK los cam"ios más notorios fueron la "a a demográfica y el despo o de tierras a las comunidades teeneO. *urante la Colonia. representa"a al com3n en los pleitos agrarios y go"erna"a al interior de la comunidad. pero no falta"a la interferencia del cura y de los encomenderos que eleg&an a quien favoreciera sus intereses. $l 5a &n. $n esos die) a4os sucedieron dos re"eliones ind&genas y fueron asesinados ?CC principales y AC caciques ind&genas. al arri"ar 9ernán Cortés a costas mexicanas. n3cleos importantes de teeneO fueron nahuati)ados por las conquistas mexicas del siglo SV. as& como por el desarrollo de los o"ra es y la industria textil. $l huasteco es la 3nica lengua del grupo maya que se encuentra separada geográficamente del resto de las lenguas de esta familia. camote y algod!n. .@1> Cortés reparti! a los teeneO en encomiendas. tronco mayense. Aunado a este pasado milenario. Por su u"icaci!n geográfica como salida al mar.@>1 fueron su etos de esclavitud para a"astecer de mano de o"ra a las Antillas. 5res Papotes y Castillo de 5eayo. paga"a las cargas impuestas por la Kglesia y era el responsa"le de las tierras y "ienes de la comunidad2 además. fri ol. además de migraciones nahuas a la 9uasteca a ra&) de la ca&da de 5ula. $n la parte "a a del Pánuco compart&an algunos centros de po"laci!n con grupos migrantes de nahuas. *urante el siglo SKS ha"&a extensas haciendas de particulares en las que se cria"a ganado y se cultiva"a ma&). su"familia yxu. #a producci!n de estas haciendas se "asa"a en la explotaci!n de la fuer)a de tra"a o de los ind&genas despo ados. $ste idioma no tiene diferencias dialectales 5estimonio de este legado son los sitios arqueol!gicos como Cempoala. con quienes esta"lecieron alian)as para defenderse de los e ércitos mexicas. Veracru) ha sido testigo de importantes hechos hist!ricos que tra)aron el destino de 7éxico. chile. pues fueron o" eto de numerosos a"usos de los espa4oles. LEN/UA #a lengua huasteca está clasificada en el grupo maya%totonaco. *e .18 $n el centro y el sur de la 9uasteca. Veracru) fue el punto clave en las comunicaciones y el comercio de la +ueva $spa4a con la metr!poli espa4ola. *urante los siglos SVKK y SVKKK. .an #oren)o.@1> a . indispensa"les para su su"sistencia. el ca"ildo ind&gena ha"&a ampliado sus funciones' distri"u&a y recolecta"a el tri"uto. Wstos tra"a a"an a cam"io de poder cultivar peque4os lotes con ma&). Veracru) se convierte en la puerta de entrada al nuevo mundo por la que arri"aron las ideas y expresiones del vie o continente. entre muchos otros. $n el siglo SVK. A partir de . #os ind&genas eleg&an al ca"ildo. ala Constitucional que conoce del uicio de protecci!n de los derechos humanos.0. que co"r! la vida de muchos de ellos. quien es elegido por voto popular y directo. Veracru) se divide en 1. el 1? de mayo de .. #a reforma integral de la Constituci!n Pol&tica del $stado.0AB. y la creaci!n de un Xrgano de Discali)aci!n . y por 1@ magistrados que son designados por votaci!n del Congreso del $stado y e ercen su encargo por un periodo improrroga"le de die) a4os. el presidente Henito Euáre) ante el ataque de las fuer)as conservadoras. $ste hecho.19 #as luchas de la Kndependencia de . a principios de . reconocieron en los 5ratados de C!rdo"a la Kndependencia de la +ueva $spa4a. entre muchos otros. Al puerto de Veracru) llegaron.C municipios aut!nomos.0A?. en la Villa de C!rdo"a. el virrey Euan -U*ono 3 por parte de $spa4a y Agust&n de Ktur"ide por la nueva naci!n. $n ese entonces.IERNO $n. la .uperior. expidi! las leyes de nacionali)aci!n de "ienes eclesiásticos y del matrimonio civil. $n la ciudad de J&o Hlanco. se vio o"ligado a esta"lecer su go"ierno en la ciudad y puerto de Veracru)./CC. para esta"lecer el . .C culminaron cuando. promulgada el > de fe"rero del a4o 1CCC. es uno de los movimientos precursores de la /O. dot! a Veracru) de un marco ur&dico que contiene temas de interés p3"lico nacional. se inici! el primer Mo"ierno Constitucional de Veracru). para un periodo de > a4os. quienes posteriormente ser&an derrotados por el presidente Euáre) para restaurar la Jep3"lica en .01?. además de dictar disposiciones para la li"ertad de cultos. cada uno enca"e)ado por un Presidente 7unicipal.0@0. estalla una huelga de o"reros textiles que defend&an sus derechos la"orales. dependiente del Congreso del $stado. conducido por un presidente que es nom"rado por el pleno del 5ri"unal. durante la Muerra de Jeforma. de los cuales 1? son elegidos por votaci!n popular directa y 1. el archiduque 7aximiliano de 9a"s"urgo y la emperatri) Carlota. $l Poder Eudicial se deposita en el 5ri"unal . son designados "a o el principio de representaci!n proporcional. #a "ase de la divisi!n territorial y la organi)aci!n pol&tica de los $stados Unidos 7exicanos es el municipio. integrado por ?@ diputados.uperior de Eusticia del $stado.egundo Kmperio apoyado por +apole!n KKK y los conservadores mexicanos.01. $l Poder #egislativo lo e erce el Congreso del $stado. $n . el 1? de agosto de . como los mecanismos de participaci!n ciudadana en las decisiones p3"licas. 5a"asco. casi la tercera parte. (uintana Joo y 8ucatán y con cinco estados de los $stados Unidos de América.C cuencas hidrol!gicas. en el norte del estado. .?V del territorioI posee el clima cálido.an #uis Potos&. Comparte la cuenca del Molfo de 7éxico con los estados de 5amaulipas.ierra 7adre -riental. en una fran a costera de B?@ Oil!metros de longitud.. que se hace más fresco en las planicies y monta4as. 9idalgo y Pue"la al oeste2 Chiapas y -axaca al sur. alcan)ando temperaturas "a o cero en las partes altas. "osques mes!filos. Pue"lo Vie o y 5ortuga.u privilegiada posici!n geográfica hace de Veracru) un espacio de gran potencial para el desarrollo nacional. Alchichica. de aproximadamente . de gran atractivo. entre las que destacan las de los r&os Pánuco.. Veracru) posee una gran rique)a hidrol!gica. Cuenta con más de ?C r&os integrados en . y 7andinga.BV de la superficie total del pa&s. y 5a"asco al sureste. y se eleva hacia el interior en la .LACIÓN TERRITORIO A lo largo del Molfo de 7éxico. que es la mayor de todas las del estado. Veracru) forma parte de una importante regi!n econ!mica y de gran diversidad cultural2 colinda con siete estados de la Jep3"lica 7exicana' 5amaulipas al norte2 .BV del total de la cuenca. y representa el >. Veracru) es el décimo estado de la Jep3"lica 7exicana en extensi!n. *e"ido a la diferencia de altitudes. Campeche. hasta llegar a los elevados cordones volcánicos que culminan en -ri)a"a. Con una superficie de B1. caudalosos r&os. en el sur.C0 Oil!metros cuadrados. #as lagunas y al"uferas de la entidad son de una gran "elle)a y rique)a natural. Eamapa. . $l >@V de las aguas superficiales mexicanas atraviesan el territorio veracru)ano. el territorio veracru)ano se conforma por grandes monta4as. u"icada en el municipio de Pánuco.20 EL ENTORNO 7 LA PO. con una capacidad de >?C millones de metros c3"icos. #a presa más importante es la de Chicayán.?1C Oil!metros cuadrados. cascadas.1 Oil!metros cuadrados2 las de 5am!s. a unos > mil metros so"re el nivel del mar. 5uxpan. el estado cuenta con una gran variedad de climas. "osques serranos. en el norte2 #os *omingos. fértiles llanuras. lagunas y costas.an Eulián. $ntre las más importantes se encuentran' 5amiahua. la mayor parte G0?. Ca)ones. selvas tropicales. +autla. y el ?. $stas econom&as representan un mercado potencial de >C millones de personas. Papaloapan y Coat)acoalcos. en el centro2 y la de Catemaco. de 1CC metros de . $l territorio es "a o y llano en la )ona costera. $l litoral de Veracru) representa el 1/. $n las regiones monta4osas de Veracru) los r&os forman numerosas ca&das. con una superficie de 1. h3medo y su"h3medo. entre las que destacan' Vina)co.>V de la costa mexicana del Molfo de 7éxico. 1 mil hectáreas de arrecife coralino y pastos marinos. cerca de la ciudad de Altotonga2 $l $ncanto. que representan el B. Chicontepec.an Andrés 5uxtla2 y 9ua)untlán. dos se locali)an en Veracru)' el volcán de . en el municipio de Sico2 +aolinco.@@ mil hectáreas protegidas2 la )ona del Ca4!n del J&o Hlanco. u"icado en la sierra de #os 5uxtlas. con @1. Actualmente hay .an 7art&n.0 áreas naturales protegidas. Veracru) es hoy el tercer estado más po"lado del pa&s.LACIÓN *espués del *istrito Dederal y el $stado de 7éxico. cerca de la ciudad de 5lapacoyan2 5exolo.?CC especies de fauna registradas. en la . conformados por "osques de pino. Papantla.. &EDIO A&.V de la po"laci!n nacional. en el municipio de . con A.IENTE Veracru) es uno de los estados de la Jep3"lica 7exicana con mayor rique)a natural. $n el paisa e de Veracru) so"resale la . $n la entidad se o"servan todos los ecosistemas.@CC se dan en el estado' 0 mil son plantas con flores y el resto corresponde a musgos.oteapan. *e los . oyamel. más de /. @ por decreto federal y . hongos y helechos. que es el volcán más alto del pa&s con @. Veracru) experiment! durante los 3ltimos >C a4os la denominada transici!n demográfica. en la que el ininterrumpido descenso de la mortalidad llev! a una . Al igual que el resto del pa&s.21 altura. 3nica selva tropical u"icada en el hemisferio norte. Pongolica y #os 5uxtlas./ millones de ha"itantes. resultado positivo de los programas de po"laci!n.alto de $yipantla.A.ierra 7adre -riental que cru)a casi todo el territorio veracru)ano.C metros so"re el nivel del mar. Ca"e mencionar la Jeserva $special de la Hiosfera de #os 5uxtlas. Chiapas y -axaca conforman la regi!n con mayor "iodiversidad del pa&s. en el municipio de Actopan2 el . Veracru). que por su diversidad es una de las más importantes del pa&s y la más extensa del estado con .> estatal. de las cuales >/? son verte"rados. $xisten más de >. #a flora es a"undante2 de las más de >C mil especies de plantas conocidas en el pa&s. en el municipio del mismo nom"re2 $l *esca"e)adero.A volcanes activos que existen en 7éxico. cerca de 9uayacocotla2 Pancho Po)as. y el Citlaltépetl o Pico de -ri)a"a. $l estado posee la mayor diversidad de especies de reptiles y anfi"ios del pa&s.istema Arrecifal Veracru)ano. con @@ mil hectáreas protegidas. PO. y por el tipo de regi!n que atraviesa se identifican como las sierras de -tontepec. encino y páramo de altura2 y el .ierra de . en el puerto de Veracru). en las que se preservan un gran n3mero de especies en extinci!n2 los parques nacionales Cofre de Perote y Pico de -ri)a"a. la tasa de mortalidad general descendi! de @.?V de la po"laci!n total.C a ?. $l Mo"ierno del $stado impulsa programas orientados a difundir y promover el reconocimiento a la presencia social.>/V a . ? de cada .CVI. a @ a4os de edad G. 7art&ne) de la 5orre.> defunciones por cada .. representa el @.. #a distri"uci!n territorial de la po"laci!n contin3a siendo "ipolar con una creciente concentraci!n en los centros ur"anos y una gran dispersi!n de la po"laci!n rural en localidades peque4as y aisladas. principalmente desde mediados de los a4os BC.B hi os por mu er y la esperan)a de vida al nacer es de B?. 9oy..> a4os. $n la mayor&a de los casos se trata de asentamientos de dif&cil acceso que representan un desaf&o para la dotaci!n de infraestructura. Veracru) GHoca del J&oI. Cerca de ..1 millones de personas residen en localidades mixtas o de transici!n Gentre 1./.? millones de personas Gel .C....CCC ha"itantes y la mortalidad infantil disminuy! de 1C..@CC ha"itantes.@ y A? a4os de edad es de?.0 defunciones por cada .C.> mil ni4os están en el grupo de . #a dispersi!n de la po"laci!n rural contin3a siendo una caracter&stica de la distri"uci!n territorial.. $n 1CCC .BVI se encuentran esta"lecidos en los centros ur"anos. C!rdo"a. $ntre . Veracru).. #a tasa glo"al de fecundidad es actualmente de 1. L#s (rup#s =tnic#s s#n$ :uastec#s1 tepe:uas1 #t#!0es1 t#t#nacas1 p#p#lucas1 !i*tec#s1 +ap#tec#s1 !i*es1 na:uas1 c:inantec#s1 !a+atec#s 2 !a2a+#Aues8 . Veracru) es uno de los die) estados con mayor po"laci!n ind&gena./ millones G?.? a /. c&vica y pol&tica de las mu eres que representan más de la mitad de la po"laci!n de Veracru).? a4os de edad G1. permiti! frenar el crecimiento demográfico. #a po"laci!n entre . millones de personas G@/.C@V2 de . cerca de B?/.> miles de personas de ha"la ind&gena G. Veracru) cuenta con 0 localidades de .//C a 1CCC.. principalmente masculina. 7inatitlán y Coat)acoalcos.0V de la po"laci!nI ha"ita"a en 1C. -ri)a"a.@CC y .CCC o más ha"itantes que concentran alrededor del 1?V de la po"laci!n total Po)a
[email protected] ha"itantesI y cerca de 1.@ millones en el grupo de A a .0VI y el grupo de A@ a4os y más. $l o" etivo es lograr la equidad en la apertura de espacios de participaci!n y en las oportunidades de superaci!n. en 1CCC ha"ita"an en el estado B@?./B localidades con menos de @CC ha"itantes./V de la po"laci!n totalI en las comunidades de 1. en localidades con menos de 1.0V de la po"laci!n estatalI y .CC. Por grupos de edad. *e acuerdo al SKK Censo Meneral de Po"laci!n y Vivienda. servicios y equipamiento "ásico. es un fen!meno que ha incidido en el crecimiento po"lacional del estado.22 mayor esperan)a de vida al nacer.C municipios. $l incremento en la migraci!n. y la marcada disminuci!n en la fecundidad.C veracru)anos ha"itan en el medio rural.CCC nacidos vivos en 1CCC.//C y 1CCC la tasa de crecimiento demográfico disminuy! de . Salapa. $llo se puede o"servar en los ?. en Cotaxtla2 el Knstituto de Hiolog&a $staci!n Hiol!gica 5ropical #os 5uxtlas. ofrece .. requiere de medios adecuados para llevar la educaci!n a las comunidades rurales e ind&genas.0 unidades regionales u"icadas estratégicamente en el territorio del estado. esculturas. el . CULTURA Veracru) tiene en el arte y la cultura una de sus me ores formas de expresi!n.an Andrés 5uxtla2 y el Centro de $nse4an)a U+A7%C$$KM5 en 7art&ne) de la 5orre. en más de 1.uperiores en Antropolog&a . en Salapa2 el Knstituto +acional de Knvestigaciones Dorestales. como el Knstituto de $colog&a y el Centro de Knvestigaciones y $studios .CV de la infraestructura educativa nacional. actualmente tiene una gran presencia geográfica con cinco campus universitarios en doce ciudades. primario y secundario. $n cuanto a la educaci!n superior. 5am"ién. son los centros más importante para la formaci!n académica del magisterio veracru)ano. mil escuelas. #a pluralidad étnica y cultural que caracteri)a al estado.@1> sitios arqueol!gicos que existen en Veracru). #a ense4an)a "ásica. tienen acceso a la educaci!n "ásica.23 EDUCACIÓN $l sistema educativo veracru)ano es uno de los más grandes del pa&s2 actualmente atiende a 1. secundaria.? unidades regionales instaladas./??. Agr&colas y Pecuarias. $l tra"a o art&stico de nuestros antepasados se distingue por la rique)a de sus centros ceremoniales. compuesta por el nivel preescolar. .. $n Veracru). cerámica y en sus utensilios de uso cotidiano. #a Universidad Veracru)ana es una de las cinco universidades p3"licas estatales más importantes del pa&s. en la ma estuosidad de $l 5a &n.@V de la matr&cula de secundaria se atiende "a o esta modalidad.C ni4os veracru)anos de entre A y . as& como la Universidad Pedag!gica Veracru)ana y sus . #a educaci!n secundaria a distancia se ha convertido en uno de los medios más eficaces' en Veracru) el ?>. sitios representativos de las culturas que nos precedieron. en . Veracru) cuenta con representaciones de reconocidos centros nacionales de investigaci!n. en Veracru) hay /B instituciones p3"licas y privadas. 5res Papotes y Cempoala. $n este sentido.B a4os de edad. a través de las modalidades de educaci!n ind&gena y comunitaria se proporciona educaci!n preescolar y primaria a . en los que plasmaron con gran sentido estético su visi!n del mundo.@mil ni4as y ni4os que viven en dichas comunidades. mill!n de ni4as y ni4os asisten a la escuela primaria y alrededor de >@B mil estudiantes a secundaria2 0 de cada . en su mayor&a ale adas y dispersas.CA mil docentes. primaria.>1. #a Universidad Pedag!gica +acional con sede en Salapa y con ..ocial.C> opciones de formaci!n profesional a nivel licenciatura. es de alta prioridad para el go"ierno. "achillerato y universitario. Dundada en . en las que imparten clases . . millones de alumnos en los niveles preescolar. entre otras. . as& como el alpinismo y el ciclismo de monta4a en el Pico de -ri)a"a y el Cofre de Perote. Colom"ia y $spa4a. resguarda una colecci!n de más de >.an Andrés 5uxtla. enmarcado por la )ona arqueol!gica de $l 5a &n. *entro de estas actividades destaca la Cum"re 5a &n 1CCC.ontecomapan. en especial el apasionante descenso de r&o en los rápidos de las )onas de Ealcomulco. de los $stados Unidos2 #os Dlautistas de Viena2 el Hallet +acional de Cu"a2 . (uiahui)tlán en Actopan y 5res Papotes en . Veracru) tam"ién ofrece "elle)as naturales conformadas por cascadas. el turismo representa una importante fuente de actividades para el desarrollo econ!mico y social. #a "elle)a natural del estado. es el segundo más importante del pa&s. Dilo"o"os en 5lapacoyan.alto de $yipantla. es una magn&fica oportunidad para la inversi!n local y extran era. u"icada cerca de . ind&genas y africanas. festival anual que se reali)a en un escenario natural. $n el estado se presentan tam"ién eventos art&sticos internacionales como la -rquesta Euvenil de Hoston. el mito y la magia de la cultura totonaca. Actopan y Dilo"o"os. Chalchihuecan. monumentos hist!ricos y la alegr&a y hospitalidad de los veracru)anos. sino una actitud y un esp&ritu transmitidos de generaci!n en generaci!n. en la pintura y arte religioso de los siglos posteriores a la Conquista.ervidor de *os Patrones. de Ktalia2 y artistas y grupos de Ksrael. en el que se reali)an actividades art&sticas. hacen del estado un destino tur&stico por excelencia. como la de 5exolo. . $s un espectáculo de lu) y sonido en el que se represent! un recorrido por la historia. culturales y recreativas.CCC pie)as de los grupos prehispánicos que ha"itaron el estado. $n Salapa. $l turismo cultural es tam"ién de gran importancia. u"icada en 5eocelo y $l . Cempoala en #a Antigua. 7ontep&o y la Harra de . $l 7useo de Ciencia y 5ecnolog&a ofrece m3ltiples posi"ilidades de conocimiento y diversi!n. cerca de la ciudad de Papantla. Costa $smeralda. mosaico de ra)as europeas. no s!lo constituyen un legado material. Hoca del J&o. Actualmente se encuentran a"iertas al p3"lico ciudades prehispánicas como $l 5a &n.. los sitios arqueol!gicos. TURIS&O $n Veracru). Jecientemente se instal! en este museo el Planetario de Ciencia y 5ecnolog&a.24 $sa valiosa herencia cultural. $l turismo de aventura se ha convertido en uno de los principales atractivos del estado. el 7useo de Antropolog&a e 9istoria. unto con el rico legado de nuestra cultura mesti)a.in duda. representada en los monumentos coloniales.antiago 5uxtla. #as playas de Veracru) tienen una gran afluencia de turistas nacionales. Primavera del 7ilenio. so"re todo para el p3"lico infantil. $ntre las más importantes están las de 5uxpan. como la fiesta de la Candelaria con su tradicional pamplonada. en Sico. C!rdo"a. reconocido por su . Actualmente conur"ados.an Euan de Ul3a y Haluarte . el Patio 7u4o) Casa de la Cultura. Algunas de estas fiestas son conocidas nacional e internacionalmente. Salapa. que fuera hogar del famoso autor. el cual cuenta con una gran tradici!n popular que se refle a en su m3sica. la fiesta de la Candelaria. un am"iente de tradiciones y una moderna infraestructura hotelera y de servicios./// esta ciudad fue declarada por la U+$.anta. Veracru) y Hoca del J&o se complementan para ofrecer al visitante nacional y extran ero.an Euan de Ul3a es muestra viva de este gran patrimonio. as& como las reuniones de "ru os que se cele"ran el primer viernes de mar)o en Catemaco. u"icado en #os 5uxtlas2 los museos de . alo ada en un antiguo edificio colonial2 el Centro Cultural los #agos. "ailes. en el Puerto de Veracru)2 el 7useo de Arte en -ri)a"a2 y el 7useo de . . $n este lugar se puede apreciar la casa en que vivi! el conquistador. Coatepec y 5lacotalpan. $n .itio de ell 5a &n en Papantla. A? ferias y ?> carnavales.C-. Asimismo.emana . Veracru) posee un gran n3mero de centros de arte. $l Duerte de . Veracru) cele"ra @A. es decir que se cele"ran en promedio casi dos fiestas tradicionales en cada uno de los >A@ d&as del a4o. #a llegada de los espa4oles a Veracru) tra o consigo la edificaci!n de innumera"les edificios de estilo colonial en ciudades como C!rdo"a.itio 5res Papotes. patrimonio cultural de la humanidad. Veracru). tiene una rica gastronom&a y una cultura popular muy amplia. #a ciudad de 5lacotalpan. la feria de Corpus Christi y la cele"raci!n de la . en Papantla y la Sique4ada.on famosas tam"ién las ferias que se cele"ran en 5uxpan. en 5lacotalpan. fiestas titulares. lugar donde 9ernán Cortés fund! el primer ayuntamiento de América y la primera capilla de 7éxico. además de su "elle)a arquitect!nica es tierra de tradiciones y fiestas. la mayor&a u"icados en la capital del estado' la Pinacoteca *iego Jivera que expone una valiosa colecci!n de o"ra de ca"allete de este destacado pintor mexicano2 el Eard&n de las $sculturas. y el museo de Agust&n #ara o la Casita Hlanca.25 -tros sitios de gran interés hist!rico y cultural son' el 7useo de la ex 9acienda $l #encero.anta Ana2 el 7useo de .antiago. con espacios dedicados al cine y a la exposici!n de o"ras art&sticas2 la Maler&a de Arte Contemporáneo. como el Carnaval de Veracru). Salapa. en la )ona de #os 5uxtlas. fiestas del Carnaval y su rica gastronom&a. Cerca de la actual ciudad de Veracru) se u"ica #a Antigua. $l estado conserva una gran diversidad de costum"res y tradiciones. en la )ona conur"ada Veracru)%Hoca del J&o. donde ha"it! Antonio #!pe) de . Veracru) y Coat)acoalcos. $n Veracru) se esta"leci! el primer puerto de 7éxico. -tras ciudades de interés tur&stico son Catemaco. ///%1CCC se destinaron al cultivo más de . $l >. $n el ciclo agr&cola . "e"idas.CV y el sector primario que genera el B. que equivale al />.BV de la po"laci!n ocupada se encontra"a la"orando en el sector primario. $l estado ocupa el primer lugar del pa&s como productor de ca4a de a)3car. pepino. $l A>. lim!n persa.1V en servicios.26 hermosa laguna2 -ri)a"a que es una de las ciudades más antiguas del estado y posee monumentos hist!ricos de gran valor y Papantla. aunada a la fertilidad de sus suelos. el. le sigue en importancia el sector industrial y manufacturero con el 1/.@V en el sector secundario. aunque en Veracru) es mayor la aportaci!n del sector primario.>V en go"ierno. arro). Veracru) ocupa el sexto lugar en la econom&a nacional. y >. A/RICULTURA #a singular diversidad geográfica que posee Veracru).1V del total nacional.@ millones de hectáreas. .?V de la superficie total.V del PKH se genera en el sector servicios. la industria metálica "ásica. $n 1CCC.> millones de personas. soya. el 1?. fr& ol. petroqu&mica y electricidad. vainilla y hule2 el segundo lugar en café y ta"aco y papaya2 y es un importante productor de ma&). famoso por preservar tradiciones prehispánicas como la de los Voladores de Papantla.?V del total de la po"laci!n con 1. la po"laci!n econ!micamente activa de la entidad representa"a el >?. toron a y plátano. forestal y pesAuera1 per# ta!'i=n cuenta c#n una (ran estructura pr#ducti a industrial que lo coloca como l&der nacional en ramas como la petroqu&mica "ásica. #as principales actividades productivas de Veracru) son la agricultura.. y la generaci!n de energ&a eléctrica. chayote. los alimentos. alrededor del 1. pi4a.. naran a..0V esta"a ocupada. ta"aco. ofrece la oportunidad para el esta"lecimiento de una inmensa variedad de cultivos y una amplia gama de derivados que ofrecen grandes posi"ilidades para el desarrollo de la agroindustria. ECONO&IA VERACRUZANA Veracru) es un estado que so"resale por su vocaci!n agr&cola. de las cuales el /0. mango. la ganader&a./. sand&a.. $l impulso de estas potencialidades requiere de la moderni)aci!n de la econom&a para aprovechar las oportunidades que les "rindan la glo"ali)aci!n y los tratados comerciales que tiene 7éxico con distintos pa&ses del mundo./V $sta estructura es similar a la de la producci!n nacional. ?.CV en comunicaciones y transportes. Pa"lo $scalante.7$SKCA+.ociedad. A.mayo%agosto. *KV$J. C-+ $# $. $s el segundo productor nacional de café.>B% .. la )ar)amora y el )apote mamey. aportando el 1@. el OiNi. Contri"uci!n desde Coatepec GpcanalesgYyahoo.1>/%1AC. la amaica. pp. el litchi. Kdentidad.7uchicahui. :la educaci!n de los hi os de no"les en 7éxico. K*$+5K*A* $5+KCA 8 #A J$#ACK-+ *$ #-. 0.uam. Pol&tica y Cultura GpolculYvurystl. la macadamia.>@ a A1. $l Duerte. productos de alto valor comercial con amplias oportunidades en los mercados de exportaci!n Lecturas '-sicas$ . 5-#$JA+CKA.7. DU+*A7$+5A#K..i.@A. 7ex.$diciones $l Ca"allito. PU$H#-. *e C%V% .Ja Simhai. en' antología de Pablo Escalante 1985-. Muillermo Almeira. $l potencial de la agricultura veracru)ana se traduce tam"ién en la gran variedad de productos no tradicionales.inaloa. como el plátano dominico. B. Pp.mx 3.a4oTvol. la maracuyá. pp. $ducaci!n e ideolog&a en el 7éxico antiguo.7-.K*A* *$ Muadala ara.+3mero 1 Universidad Aut!noma Knd&gena de 7éxico.com.7-.K*A* CU#5UJA# 8 5$#$VK. JACK. la malanga.A. . -ffset . :$l 7éxico antiguo.1V.pp. el cacahuate. $xclusi!n y racismo2 reflexiones teor&as y so"re 7éxico de -livia Mall.. Comisi!n +acional de 5extos gratuitos. +ueva historia m&nima de 7éxico. $nero%Eunio CC@ U+KV$J.5A*. $*. K+*KM$+A.. . a 1C.27 $l café es uno de los productos agroindustriales más importantes para el estado. @.8 +ACK-+A#K.mxI ?. la guaná"ana.K-+ *$ 7$SKC-' Comunicaci!n y . 1.