* ¿Que es un trastorno del aprendizaje?¿ Como se presentan? y ¿Cuales serán sus causas? …. ¿Cuales son sus síntomas y cuales son esos trastornos?….. * ¿Que es la dislexia , la discalculia y la disgrafía ? ¿ serán una enfermedad o un trastorno? * ¿Como se producen?.. ¿Se adquieren?… ¿Serán un patrón hereditario?…o.. ¿Sera consecuencia de un factor externo o interno?… * ¿Se podrán prevenir?.. ¿Es corregible?.. ¿Que debo hacer? * ¿Que herramientas puedo aplicar dentro del aula y enviar a casa? * ¿Como orientare a los padres para ayudar al educando con estas condiciones? ORGANIZACIÓN DE FUNCIONES COGNITIVAS LENGUAJE CLARO Y AMPLIO MADUREZ PSICOMOTRIZ INTEGRIDAD ANATOMICA Y FUNCIONAL APRENDIZAJE LATERALIDAD DEFINIDA EQUILIBRIO EMOCIONAL MANEJO DE TIEMPO Y ESPACIO ARMONIA INTELECTUAL . DISORTOGRAFIA DEFICIT DE COMPRENSION ALTERACIONES DEL LENGUAJE ALTERACIONES EN UNA O ALGUNAS DE LAS FUNCIONES .Alteración en el proceso de aprendizaje Capacidades intelectuales y académicas ESPECIFICOS DISGRAFIA DISCALCULIA DISLEXIA TRASTORNO DEL APRENDIZAJE Lectura. escritura Calculo CLASIFICACION GENERALES DEFICIT DE MEMORIA ALTERACION DE LA LECTURA COMPRENSIVA DEFICIT DE ATENCION. Falta de ritmo POSIBLES CAUSAS Falta de equilibrio Factores neurológicos Conocimiento deficiente del retrasos madurativos esquema corporal dominancia cerebral y la lateralidad Patrones Subtipos Alteraciones de la psicomotricidad Diseidéticos visoespacial Factores cognitivos TIPOS Disfonéticos Perceptivos y Dislexia adquirida Audiolingüística Aléxicos Memoria Dislexia evolutiva procesamiento verbal CÓMO SE PUEDE DETECTAR Adición. p/q. Falta de atención Dificultades en sílabas lenguaje escrito Desinterés por el estudio inversas y compuestas. repetición e QUE ES inversión de letras Dificultad para Cambios de línea interpretar o generar Lectura con falta de ritmo y el lenguaje de entonación Características especialmente. b/p. con MANIFESTACIONES ESCOLARES 4 y los 6 años la c y la s. omisión. mayores de 9 años m/p. Letras de Según la edad del niño pronunciación similar : m/n. d/p. b/m . Inadaptación personal palabras largas o nuevas Confusión con: la g y la j. En letras simétricas 6 y los 9 años d/b. Disgrafía o mala calidad de la letra. . Deficiencias en el habla. Errores en la lectura por problemas en la correspondencia grafemafonema. Errores ortográficos. Errores en la escritura por problema en la correspondencia fonemagrafema Visoespacial Problemas de orientación derecha-izquierda. Errores de lectura que implican aspectos visuales (por ejemplo. por inversiones en la posición de las letras).Audiolingüístico Retraso del lenguaje. Anomia o dificultades de denominación. . enseñando a construir las palabras.Mejorar la autoconfianza del niño Realizar el trabajo conjuntamente con el niño Tomar en cuenta si el niño tiene una memoria a corto plazo pobre Situar al niño en las primeras filas Asegurarse de que el niño realiza una escritura clara Ofrecer el trabajo al niño en pequeñas cantidades Tomar en cuenta la lentitud tanto en la producción escrita como en la lectura Corregir constantemente su postura corporal Fomentar el estilo de letra cursiva Fomentar en el niño la supervisión de cada tarea así como pensar lo que se tiene que hacer antes de comenzar a escribir Utilizar técnicas de aprendizaje Dar al niño algún tiempo para pensar Fomentar formas alternativas de recordar su trabajo Deletrear más que corregir. Dar al niño estrategias nemotécnicas para recordar . Ejercicios de actividad mental: de atención y memoria. Ejercicios perceptivos y manuales: reconocer y agrupar objetos según el color. mantenerse de puntillas. Ejercicios para la adquisición del conocimiento de su propio cuerpo. etc . etc. observar y distinguir unos objetos de otros. según el tamaño y la forma. Ejercicios de equilibrio estático: mantenerse sobre un pie. organizar y ordenar elementos. Ejercicios de equilibrio dinámico: saltar sobre dos pies. saltar con un pie. etc. delante-detrás. Para conseguirlo. pintura de dedos.Ejercicios espaciales (abajo-arriba. dibujos. además de los ejercicios de caligrafía. consonantes y de los números. etc. en este nivel se ejercita el aprendizaje de las vocales. son ejercicios que ayudan a seguir el movimiento y reconocimiento de las letras. Ejercicios para conocer su propio cuerpo: señalar partes del cuerpo. etc. picado. contar cuentos. . decirlas por su nombre.) Ejercicios de lenguaje: nombrar y definir objetos. Ejercicios de lectura y preescritura. recortado de figuras. se utilizan las actividades con plastilina. Asociación Visual Seguimiento visual Integración Visual Discriminación y agudeza visual . Causas Madurativas Caracteriales Pedagógicas Mixtas Mala lateralización Trastornos perceptivos Alteraciones de la psicomotricidad Trastornos en la expresión gráfica del lenguaje Pura Mixta Reactivas Que es Escritura defectuosa sin que un importante trastorno neurológico o intelectual lo justifique TIPOS Adquirida Evolutiva SÍNTOMAS DISGRÁFICOS Letras no reconocibles Confusiones originadas por la cantidad Grafemas trazados en una dirección inadecuada Letras Sobreimpresas Letras en varios trazos Omisión de bucles Letras abiertas Tamaño desproporcionado de las letras . . Psicomotricidad global . Ensartar botones trabajar la motricidad fina. la seriación. Abecedario punteado . la coordinación ojomano y la clasificación. . número transcripción gráfica las operaciones básicas Clasificación Primaria Secundaria Disametrica Espacial .Que es Es la incapacidad para comprender y realizar cálculos aritméticos y matemático Causas Lingüística Genética Determinante Sintomatología Dificultad en la adquisición de las nociones de cantidad. INTERVENCION Cognitiva . . U. 5ta sinfonía inventor del teléfono TDA y DA Tom Crousse dislexia usado por Dios enseñando hoy? TDA y disléxico dificultad de aprendizaje Brille disgrafía Dislexia DA dislexia epilepsia los E. Churchill. escultor. tonalidades pasteles Hans Christian Andersen Beethoven creador de la Alexander Graham Bell creador del bombillo ¿A quién estas Rojo en dos fue Whoopi Goldberg DA investigador. Walt creador de la Louis Brille Maestro Sir Winston Albert Einstein. disgráfia. Kennedy presidente de dislexico. británico brillantes retardo yTDA John F.Vincent van Gogh Leonardo da Vinci reconocido por sus Thomas Edison Y tú. educador Moisés separo el mar inventor.A. pintor ciudad Disney ciego invento el método Primer físico ministro matemático. TDA escritor hipoacusia severa tartamudez . Disney. . Kennedy trastornos del aprendizaje. Bethoven hipoacusia. Sir Winston Churchill discalculia y ecolalia. Déficit de atención y Problemas de Aprendizaje.Leonardo da Vinci DDA y disléxico. Vincent Willem van Gogh retardo Disney. Louis Brille Maestro ciego invento el método brille. Tom Crousse dislexia. Moisés tartamudez . Walt difiultad de aprendizaje . Whoopi Goldberg Problemas de Aprendizaje. Hans Christian Andersen dislexico. Albert Einstein Dislexia. John F. Magic Johnson dislexia. Thomas Edison Sordo. Alexander Graham Bell déficit de atención.
Report "Dislexia Disgrafia y Discalculia Enemigos Del Aprendizaje"