Diseños De Caso Único Especialización en Psicología Clínica Infantil, del Adolescente y de la Familia Diseños De Investigación Clínica 1 Facultad De PsicologíaFundación Universitaria Konrad Lorenz 2014-1 PROFESOR: Diana Delgado, Ph.D Tercer piso. Edificio Luna [email protected] Sábado, 9:45 – 11:15m, salón 707 Viernes, 10 - 12 DESCRIPCIÓN HORARIO DE CLASE: ATENCION A ESTUDIANTES: En psicología clínica la labor del profesional requiere de métodos que le permitan establecer el progreso de los casos y el efecto que tienen las intervenciones sobre estos, partiendo de las diferencias entre consultantes, dadas sus características particulares. Con base en ello el psicólogo clínico como científico practicante, postula como aspecto fundamental de su ejercicio la delimitación clara de su objeto de estudio y el uso de metodologías acordes con éste. Dentro de la perspectiva conductual se ha declarado como objeto de estudio la conducta. Para esta postura la metodología de análisis privilegiada ha sido el diseño de caso único, dado que permite ver el cambio en el comportamiento a través de las diferentes fases del proceso terapéutico e investigativo. En este curso se enfatiza la importancia de la toma de datos como práctica habitual y responsable del psicólogo clínico y se describen los diferentes tipos de diseño y su aplicación para cada caso. Para cada tipo de diseño se discuten sus ventajas, sus limitaciones, y las formas de garantizar control sobre las variables extrañas, facilitando así el ajuste de las intervenciones cuando es requerido. La comprensión de la lógica particular de cada diseño, permitirá al psicólogo clínico utilizar los diseños de caso único como una herramienta fundamental que ayudará al profesional a mejorar sus prácticas en ésta área de la psicología. se debe presentar un trabajo escrito en donde se demuestre la lógica de selección del diseño más apropiado. Proyecto integrador escrito (15%). Se realizará un quiz corto de una o dos preguntas. Para este ejercicio los estudiantes deberán exponer un artículo de una revista especializada en donde se demuestre uno de los diseños vistos en clase. en donde se evaluarán los temas discutidos en clases anteriores. se realizará un parcial individual que cubre todos los temas vistos en este módulo (todos los diseños de caso único). Al finalizar el segundo módulo. ejercicios prácticos y exposiciones. generalmente abiertas. estableciendo los parámetros básicos de un ejercicio analítico y práctico de la psicología clínica METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE O ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS El curso se desarrollará mediante presentaciones magistrales. su descripción y . Al finalizar el curso los estudiantes deben presentar un proyecto en donde se integren los contenidos de la asignatura Análisis Conductual Aplicado.OBJETIVO GENERAL Lograr que el estudiante de cuenta y haga uso de los métodos. en la mayoría de las clases. permitirá al estudiante cumplir con los objetivos del curso. La asistencia regular y una participación activa durante las clases. técnicas y herramientas propias los diseños de caso único. EVALUACIÓN Quices (25%). Para esta asignatura. discusión de lecturas. y Diseños de Caso Único. su aplicación. Estas evaluaciones se realizarán durante los primeros 15 minutos de cada clase. Ejercicio grupal (10%). Parcial (25%). Cap 5 Hayes. Nock.. E. Cap 2 El rol de la investigación en la práctica clínica. Barlow. O. Cap 1 Cooper. O. L. M. (1999). E. L.. M. R. T.. R. Cap. cada grupo deberá presentar su proyecto de forma oral. S. Cap 5 Barlow. Lecturas Hayes. C. Heron. O.. Cap 3 Marzo 1 Marzo 8 Análisis del cambio conductual: Fundamentos Planeación del proceso investigativo Fundamentos de la metodología de series temporales Fundamentos de la metodología de series temporales Marzo 15 Marzo 22 Marzo 29 . & Hersen. O. Análisis del cambio conductual: Fundamentos Hayes. & Nelson-Gray. C. R. Sustentación del proyecto integrador (25%). 7 Cooper.. W. & Heward. & Heward. Heron. O. Cap. (1999). La sustentación se evaluará de forma individual. J. PLANEACION DEL CURSO Semana Febrero 22 Módulo 1. E.. W.. D.. (1999). Heron. H. J. (2002). La importancia del rigor científico en la práctica clínica: El modelo del científico practicante Temas Presentación del programa El rol de la investigación en la práctica clínica. & Nelson-Gray. D.. Al finalizar el curso. Cap 1 Baker. (2007). N. y Nelson-Gray. C. Barlow. D.. S. C. Barlow. R.. D. W.. (2009)... S. (1999).. T. T. L. Barlow. Todos los integrantes del grupo deben estar preparados para responder preguntas acerca del proyecto. 7 Cooper. S. 10 Hayes. Cap. & Heward.el análisis de los datos obtenidos y/o hipotéticos. (2007). O. J. C.. O. D.. & Nelson-Gray. & Pistrang. (2007). C. D. Barlow. M. R. R. & Hersen. M. (1999). H. Nock. R. S. Cap 8 Mayo 3 Diseños inter-series: alternantes o multi-elemento Mayo 10 Diseños inter-series: tratamiento simultáneo Exposición alternantes Hayes. M.. Barlow. M. D. (2009)... O. & Nelson-Gray.. O. Diseños de caso único Diseños intra-serie: reversión Hayes. R. S. C. Barlow. J. C. S. (1999). & Nelson-Gray. D. D. D. D. Cap 7 . S. R. R. Nock. Cap 7 Hayes. PARCIAL MODULO 2 Cómo seleccionar el mejor diseño? Hayes... (1999).. D. (1999). S. & Nelson-Gray. & Nelson-Gray. S. Aspectos éticos y prácticas responsables del científico practicante.. S. O.. D. D.. C. (1999). Cap 6 Barlow. Cap 8 Mayo 17 Diseños de series combinadas: línea de base múltiple Exposición tto simultáneo Mayo 24 Diseños de series combinadas: línea de base múltiple Exposición LB Mayo 31 Junio 7 Mod 3.. (2009). & Nelson-Gray. & Nelson-Gray. Cap 8 Hayes. Cap 6 Barlow. (2002). (1999).. O. O... Barlow. & Hersen. M. Cap 6 Hayes. & Burch. & Hersen. S. Barlow. O. Barlow. R. H. Cap 6 Abril 19 Abril 26 Semana Santa Diseños intra-series: cambios de fase complejos Exposiciones 2 reversión Hayes. (2009).Abril 5 2.. Cap 7 Barlow.. C. (1999). H. (1999).. C. & Nelson-Gray. & Nelson-Gray. Barlow. M.. R. Barlow. S. Cap 8 Bailey. O.. D. C. Cap 5 Abril 12 Diseños intra-series: reversion Hayes.... Nock. D. O.. M. C. R. Research Methods in Applied Behavior Analysis. M.. Nock. J. APA Handbook of Behavior Analysis. J. & Burch. (1999).) Boston: Person Cooper. G. Cap 8 BIBLIOGRAFIA Bailey. D. (2007). K. C. R. Washington: APA REVISTAS DE CONSULTA Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) Behavior Analysis in Practice Behavior Modification Behavioral Interventions . (2002).. & Hersen. N. G. T. Chichester: John Wiley & Sons. Needhan Heights: Allyn & Bacon Madden.. O. D. C. (2013). J. W. Applied Behavior Analysis. (2009). M.. Single case experimental designs: Strategies for studying behavior change (3th ed.Junio 14 Replicabilidad y generalización Madden. Barlow. J. Baker. & Nelson-Gray. S. Thousand Oaks: Sage Publications. M. S. Barlow. L. (2002). H. The Scientist Practitioner.. (2013). New Jersey: Pearson Hayes.. Research Methods in Clinical Psychology. Heron. R. E. & Heward.. O. & Pistrang.