Nombre de la asignatura: Parcial de estudio: Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I Primero Introducción Esta asignatura, contribuye al desarrollo de conocimientos, habilidades interpersonales y capacidades de los estudiantes que han optado por seguir las carreras de Administración Educativa, Educación Infantil y/o Educación Ambiental, se prevé que ellos, estén en la capacidad de diseñar, ejecutar y evaluar propuestas que se orienten hacia la resolución de problemas y hacia la transformación de su entorno social. Para tal efecto, el estudiante conocerá, analizará y cuestionará temas inherentes a los estándares mundiales de la dirección de proyectos relacionados con cada una de las carreras. Los temas a tratar introducen a los estudiantes hacia el conocimiento de términos claves relacionados con la dirección de proyectos, su influencia dentro de las organizaciones y el ciclo de vida del proyecto. Durante todo el ciclo de estudio, el estudiante producirá entregables acorde a su proyecto, el cual lo irá desarrollando a medida que avance su período académico, de tal manera que al final del semestre entregue una propuesta que contenga todos temas de estudio tratados. Al finalizar esta guía de estudio, será capaz de interpretar y explicar las bases conceptuales acerca de los fundamentos de la guía para la Dirección de Proyectos basados en los estándares y mejores prácticas del PMBOK 5, lo cual le servirá de soporte para el desarrollo de proyectos en su futuro profesional. Asesoría didáctica El texto a utilizarse es Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (guía del PMBOK), quinta edición; específicamente para esta unidad, trataremos los capítulos 1 y 2 los cuales se refieren a la introducción y la influencia que ejercen las organizaciones sobre la Dirección de Proyectos. Para desarrollar esta guía de estudios, utilice ciertas técnicas de comprensión lectora como son: el rayado horizontal y uso de resaltadores; además usted debe capacitarse en el desarrollo de resúmenes de libros, presentaciones profesionales y en la elaboración de cuestionarios. Conteste las preguntas en forma concreta y clara, cuidando la ortografía y redacción. Finalmente, para verificar la calidad de su trabajo, revise la rúbrica de criterios de evaluación que se enviará a sus correos a través de la plataforma virtual. En cuanto los ejercicios de aprendizaje que se plantean a lo largo de toda la unidad, cabe aclarar que los mismos, serán enviados oportunamente a sus aulas virtuales, parta que procedan a desarrollarlos. Además del texto guía, apóyese en las siguientes direcciones electrónicas • • • • http://www.liderdeproyecto.com http://pmiecuador.org/pmi/ https://my.pmi.org/ https://elcafedejoe.wordpress.com/ Puede consultar también las bases digitales de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE y otras fuentes fiables que usted considere un aporte al desarrollo de sus actividades. Orientaciones didácticas Criterios de evaluación La rúbrica general para criterios de evaluación de actividades la podrán visualizar en su correo a través de la plataforma. • Usted debe leer toda esta sección y en su presentación. • Elabore veinte preguntas referentes a este capítulo. para ello. usted vaya asimilando las ideas más relevantes en cuanto a la introducción proyectos. Planteamientos Objetivo Desarrollar la capacidad de razonamiento lógico y análisis del conocimiento acerca de temas introductorios y contextuales de la dirección de proyectos. En cuanto a los ejercicios de aprendizaje • Orientaciones didácticas Desarrolle ejercicios de aprendizaje para: o o o Diferenciar proyecto y operaciones Caracterizar a un director de proyectos Conceptualizar y diferenciar portafolios.1 Planteamientos Realice una presentación expositiva en PowerPoint acerca del tema: INTRODUCCIÓN. • Sus presentaciones deben ser altamente didácticas. En cuanto al cuestionario • Investigue acerca de la elaboración de cuestionarios orientado a .2 • Resuelva al menos tres ejercicios de aprendizaje relacionados con el Capítulo 1 “Introducción” en las pp. programas y proyectos. Actividad de aprendizaje 1. usted debe prepararse y presentarlas con alta calidad. abarcar los ítems más importantes. Este contenido se encuentra en las páginas 1-18 del texto de estudio (PMBOK 5). Objetivo Desarrollar la capacidad de razonamiento lógico y análisis del conocimiento acerca de temas introductorios y contextuales de la dirección de proyectos. es de esperar que al realizar éste ejercicio. de manera que sean comprensibles y no copia y pega del texto.Nombre de la asignatura: Parcial de estudio: Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I Primero Actividades de aprendizaje Actividad de aprendizaje 1. 1-18 del PMBOK. • Elabore un cuestionario de al menos treinta preguntas relacionadas con el capítulo 2 “influencia de la organización y ciclo de vida del proyecto” referente a la guía del PMBOK 5. En cuanto a la resolución de ejercicios de aprendizaje Desarrolle ejercicios relacionados con: • • Orientaciones didácticas • • Magnetos para identificar organizaciones funcionales y proyectizadas Según entrevistas de trabajo. luego conteste cada una de ellas. Procure que las preguntas abarquen todo el contenido del capítulo en estudio. ello le proporcionará mayor conocimiento.Nombre de la asignatura: Parcial de estudio: Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I Primero la autoevaluación. seleccione las preguntas más adecuadas acorde al marco teórico desprendido del capítulo 1 del texto guía. Lo ideal (no obligatoria). a través de la plataforma. seleccione las preguntas más adecuadas acorde al marco teórico desprendido del capítulo 2 del texto guía. Actividad de aprendizaje 1. Desarrollar la capacidad hipotética y deductiva en los estudiantes. Criterios de evaluación • Lo ideal (no obligatoria). ¿en qué tipo de organización usted está a punto de trabajar? Conceptos y diferencias entre portafolio. La rúbrica general para criterios de evaluación de actividades la podrán visualizar en sus correos. diseñe la mayor cantidad de preguntas las cuales estén bien estructuradas. son diseñar preguntas de opción múltiple tal como se plantean los exámenes para certificarse como PMP (Project Management Profesional).3 Planteamiento Objetivo • Resuelva al menos cuatro ejercicios de aprendizaje relacionados con el capítulo 2 de la guía del PMBOK 5 denominado “Influencia de la organización y ciclo de vida del proyecto”. diseñe la mayor cantidad de preguntas las cuales estén bien estructuradas. luego conteste cada una de ellas. ello le proporcionará mayor conocimiento. . programa y proyecto Ejercicios para identificar las restricciones de un proyecto En cuanto a la elaboración del cuestionario • • • Investigue acerca de la elaboración de cuestionarios orientado a la autoevaluación. para facilitar la comprensión de conceptos y conocimientos acerca de la contextualización de la dirección de proyectos en las organizaciones y sus ciclos de vida. • Procure que las preguntas abarquen todo el contenido del capítulo en estudio. son diseñar preguntas de opción múltiple tal como se plantean los exámenes para certificarse como PMP (Project Management Profesional). Existe un entorno más amplio en el cual se desarrollan los proyectos. tiene un mayor puntaje en relación a las demás actividades.4. Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma. a través de la plataforma virtual. ya que el mismo. para que pueda desarrollar su trabajo correctamente.1 de la guía del PMBOK. La rúbrica general para criterios de evaluación de actividades la podrán visualizar en sus correos. Planteamiento • En una institución educativa preferiblemente en aquella en la que usted vaya a aplicar un proyecto. es preferible que escoja aquella institución en la cual usted prevea realizar un proyecto. mediante la sección Contenidos. Asista a las tutorías presenciales para clarificar el desarrollo de éste trabajo. • • Orientaciones didácticas • • • Criterios de evaluación Formato de entrega Enviar a La cultura y estilos de organización Las comunicaciones en la organización El tipo de estructura organizacional Los activos de los procesos de la organización Los factores ambientales de la empresa Lea detenidamente todos los ítems de la sección 2. en la dirección y en la ejecución del proyecto” Project Management Institute. en un archivo cuyo nombre debe ser: . Usted debe tener bien claro los conceptos de cada uno de los ítems que se solicitan identificar. para ello usted debe tener una comprensión acerca de las organizaciones en las cuales se van a ejecutar dichos proyectos. Identifique los factores que ejercen influencia en la Dirección de Proyectos de esa Institución. Seleccione la institución donde realizará el análisis. a través de la plataforma virtual.Nombre de la asignatura: Parcial de estudio: Criterios de evaluación Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I Primero La rúbrica general para criterios de evaluación de actividades la podrán visualizar en sus correos. Actividad de aprendizaje 1. El capítulo 2 del PMBOK enfatiza la manera “cómo la influencia de la organización afecta a los métodos utilizados en la dotación de personal. identifique: • • • • • Objetivo Desarrollar la capacidad hipotética deductiva en los estudiantes. 2013). para facilitar la comprensión de conceptos y conocimientos acerca de la contextualización de la dirección de proyectos en las organizaciones. Archivo de Microsoft Office actualizado. fórmulas.Asignatura Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y marque el nombre de su tutor. estos serán incluidos como parte del examen o en un anexo”. Puntaje por actividad Actividades de aprendizaje Puntaje 4 puntos Actividad de aprendizaje 1. Puntaje total 8 puntos 20 puntos “En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas. El examen será sin consulta.2. esquemas o gráficos.Apellido. 4 puntos 4 puntos Actividad de aprendizaje 1.1. El tutor de la asignatura . Actividad de aprendizaje 1.Nombre.4. Actividad de aprendizaje 1.3.Apellido.Nombre de la asignatura: Parcial de estudio: Primero Formato: Preguntas o dudas Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I G#.
Report "Diseño y Evaluacion de Proyectos Educativ"