DINÂMICAS DE PREVENÇÃO À DST/AIDSNada vai acontecer comigo... Objetivo: Refletir sobre um dos principais fatores de vulnerabilidade na adolescência. Duração: 40 minutos. Material: Papel pardo, fita crepe e canetas pilot. Desenvolvimento: 1. Dividir o grupo em 4 sub-grupos. Cada um deles vai discutir a frase: "nada vai acontecer comigo!", pensar se ela é verdadeira, em que ocasiões ela é verdadeira e em quais ocasiões ela não é verdadeira. Após a discussão, elaborar 6 frases trocando a palavra nada por uma situação onde possa acontecer alguma coisa. As frases serão analisadas e relacionadas com os riscos que os adolescentes possam estar correndo e quais os cuidados que deveriam ter. O resultado desse trabalho deverá ser escrito em papel pardo para ser apresentado ao grupo. Sugestões para reflexão: O facilitador acrescentará o que for necessário para que seja atingido o objetivo específico, salientando a necessidade de maior reflexão em cada situação, para que a tomada de decisão seja mais realista e não deixe a pessoa vulnerável. Não sei cuidar da minha vida Sexual Objetivo: Refletir sobre auto-cuidado, vulnerabilidade individual. Duração: 40 minutos. Material: Quadro "quem faz isso". Opções Quem Faz isto? Opções 1 Homem Vai ao médico regularmente 2 Mulher Vai ao Médico quando sente alguma diferença no corpo 3 Os dois Compram Camisinha 4 Nenhum dos dois Traz a camisinha consigo Coloca a camisinha Conversa com os amigos, com a família, com os professores e com os adultos Negocia o uso da camisinha com o seu parceiro ou parceira Busca informação Conhece funcionamento dos aparelhos reprodutivos masculino e feminino Colocar novamente a música e quando ela parar. Se existir. 4. vivência sexual prazerosa e responsável. Enquanto estiver tocando a música. Escreverá os ítens dessas listas em papel pardo. Material: Aparelho de som e fichas de papel com desenhos Desenvolvimento: 1. colocando na frente de cada afirmativa o que. colocar o nº de pessoas: o Que têm na sua ficha pelo menos um triângulo. Este trabalho final será discutido com o grupo. item por item. nenhum dos dois fazem ou o que os dois fazem. todos devem caminhar pela sala. o Que iniciaram com a ficha que tinha um círculo e depois copiaram pelo menos um triângulo. após as apresentações dos sub-grupos. só o homem faz. O quê os garotos e as garotas fazem para conquistar quem eles gostam! 3. O sub-grupo discutirá a lista. e a proporem. Depois analisará. ou com a sua numeração. identificar a cadeia de transmissão e refletir sobre a vivência sexual responsável. sobre os recursos individuais. 6. Esse trabalho final. uma para os garotos e outra para as garotas. todos devem se aproximar de outro colega e copiar todos os desenhos da ficha do colega. Ao lado da legenda. Promover uma reflexão sobre: auto-cuidado. numerando-os. que deverá ser escrito em papel pardo.Conhece os métodos contraceptivos Escolhe o método Usa o método Desenvolvimento: 1. só a mulher faz. Repetir esta operação por 4 ou 5 vezes e depois apresentar ao grupo a legenda. ressaltará as idéias mais importantes para discutir a vulnerabilidade. procurando fazer o grupo refletir sobre as condutas que fragilizam os adolescentes. Duração: 40 minutos. institucionais e sociais da localidade que podem contar para se protegerem. Leválos-á ainda a refletirem sobre a possibilidade de efetuarem mudanças em si próprios para que se tornem menos vulneráveis. para ver se existe risco. mudanças ou novas formas de se dar atenção aos adolescentes de sua localidade com o mesmo propósito. será discutido com o grupo. O sub-grupo discutirá o tema dentro da sua experiência e construirá duas listas. 3. 2. Sugestões para reflexão: O facilitador. comportamento de risco . ele deverá ser escrito ao lado do item. devem se aproximar de um colega e copiar todos os desenhos da ficha do seu colega. Distribuir uma ficha para cada participante. também. o Que iniciaram com a ficha que tinha a estrela azul e depois copiaram pelo menos um triângulo. 5. 2. na opinião deles. prevenindo-se os agravos e promovendo a saúde integral. Cadeia de Transmissão Objetivo: Reconhecer comportamentos vulneráveis. Quando a música parar. Material: Sala ampla. Duração: 50 minutos. mas estão em uma situação de risco em relação à aids e tiveram sorte. com a finalidade de integração. caneta e música alegre e movimentada. folha de papel. o facilitador solicita aos participantes que parem e copiem o desenho do colega que estiver mais próximo. nas conclusões da vivência: • • • • • Quem fez uso do preservativo.e cadeia de transmissão. 6. o círculo = pessoa sadia. 3. são os relacionamentos anteriores que acompanham os novos relacionamentos. 4. Quando copiamos os desenhos do colega.círculo vermelho). os participantes devem dançar pela sala e conversar com os colegas. desenhar em cada folha apenas uma figura geométrica. colocou "x" pessoas em risco. o 2 quadrados (um por folha). « Não fez uso de preservativo (Metade do número de participantes estrela azul). Observação: Facilitar a participação do grupo. Contatos Pessoais Objetivo: Facilitar a compreensão da transmissão sexual do HIV e das DST. 2. . Quem não usou. O Facilitador entrega a cada participante uma folha de papel (conforme modelo). 4. Após o término da atividade. Desenvolvimento: 1. Para cada grupo de 10 participantes. correu risco. Legenda Portador HIV (Uma única ficha . Repete esse processo por 4 (quatro) vezes. Em determinado momento. é como se tivéssemos trocado de parceiro(a) sexual. 2. entrou em contato com a situação de risco.triângulo verde). o quadrados = portador de DST. o facilitador pergunta se os participantes têm idéia do quê significam as figuras. sendo: o 1 triângulo. Todas as vezes que a música parou. 5. O único portador do HIV. 6. Fez uso de Preservativo (Metade do número de participantes . 3. Algumas pessoas não usaram preservativo e não tiveram contato com o portador do HIV. o 7 círculos (um por folha). com apenas uma figura já desenhada. Discute com o grupo o significado das figuras e o que aconteceu com cada Participante. mas estava protegido. 5. a cadeia de transmissão e sexo seguro. Sugestões para reflexão: • • • • • • • • Quantos participantes começaram o jogo com círculos? Quantos participantes começaram o jogo com quadrados? Quantos participantes começaram o jogo com triângulos? Quantos participantes chegaram ao final do jogo sem triângulo na folha? O quê significa mais de um triângulo na folha? O quê significa mais de um quadrado na folha? Ë possível prever quem é portador de DST/Aids.o triângulo = portador de HIV. 2. levando em conta apenas a aparência física? Você se preocupa com a idéia de contrair DST/Aids? Resultado Esperado: Reconhecer as possibilidades de contaminação sexual de DSTs e Aids. ____________________________________________________________________________ . 3. 4 e 5. Modelo da Dinâmica: Contatos Pessoais Quadro 1 Desenho original ____________________________________________________________________________ Quadro 2 Copie o desenho do seu colega mais próximo ____________________________________________________________________________ Quadro 3 Copie o desenho do seu colega mais próximo ___________________________________________________________________________ Quadro 4 Copie o desenho do seu colega mais próximo ____________________________________________________________________________ Quadro 5 Copie o desenho do seu colega mais próximo ____________________________________________________________________________ Quadro 6 Copie os desenhos dos quadros 1. Se alguém falar: o Eu não sou homossexual e não uso drogas injetáveis. Se alguém falar: o Camisinha! Você está me ofendendo! Pensa que sou carregador de doenças? o Você responde: 7. Duração: 30 minutos. o Você reponde: 6. Se alguém falar: o Não transo com você se for com camisinha. o treinando que está com o objeto vai escolher um cartão e responder à pergunta. Desenvolvimento: Os treinandos devem estar em círculo. Quando a música parar. Baralho de Negociação do Uso do Preservativo 1. Se alguém falar: o Morro mas não uso camisinha. 3.Negociando o Uso de Preservativo (Batata Quente) Objetivo: Vivenciar situações de negociações do uso do preservativo. 1. o Você responde: 10. Oferecer oportunidade para que outros treinandos expressem outras alternativas de negociação do uso da camisinha. enriquecendo a discussão. por isso não preciso me preocupar. Se alguém falar: . Se alguém falar: o Ah! Você tem uma camisinha! Você tinha planos de me seduzir. Se alguém falar: o Não precisamos de camisinha. Sou virgem. Se alguém falar: o Camisinha não é natural. Se alguém falar: o Não tenho camisinha comigo. o Você responde: 8. o Você responde: 2. Se alguém falar: o Se eu parar para colocar a camisinha perco o tesão. 2. o Você responde: 3. Material: Baralho da negociação do uso do Preservativo. O educador escolhe um objeto que será a "batata quente" e deve colocar música. o Você responde: 5. o Você responde: 9. o Você responde: 4. enquanto o objeto passa de mão em mão. Repetir várias vezes o mesmo procedimento. me bloqueia. próteses de pênis de borracha ou objetos simbolizando pênis (cenoura. eu já perdi a vontade. no caso de alguma dupla ter encontrado dificuldade para colocá-lo corretamente. Pedir às duplas de adolescentes para sentarem frente a frente 2. por ordem de chegada. Se alguém falar: o Tomo pílula. demonstrando a sua impermeabilidade. sem pressa. Material: Sala ampla. Duração: 30 minutos. cadeiras dispostas em duas fileiras bem próximas. o facilitador polemizará sobre a pressa. Você não precisa usar camisinha.o o Até você colocar a camisinha. 8. Desenvolvimento: 1. com espaços laterais entre as cadeiras. 11. O facilitador solicitará o parecer do grupo ao analisar a colocação correta ou não da camisinha em cada "pênis". esfregará na mesma um lubrificante à base de água e. para testar a sua resistência (no segundo caso. Assim. de envolvimento e de descoberta da possibilidade de prazer. Pedir ao participante que está com o "pênis" vestido com a camisinha que se dirija até o facilitador. visando o momento de encontro. 4. o Você responde: 13. Além disso. 13. Nesse momento. O facilitador também apresentará uma camisinha cheia de água. Solicitá-los a pegar o mais rápido possível cada material e voltar aos seus lugares. coloque uma nova camisinha no "pênis". Alertá-los para que coloquem acertadamente o preservativo no "pênis". lembrando o ditado "A pressa é inimiga da perfeição". 9. Se alguém falar: o Só uma vez! Não faz mal! Já nos conhecemos há tanto tempo. A seguir. Você responde: 11. 6. Se alguém falar: o Usar camisinha para fazer amor é como chupar bala com papel. por que me preocupar? o Você responde: 14. cada dupla encherá a sua camisinha. um lubrificante à base de óleo. o Vestindo-se para a Festa Você responde: Objetivo: Possibilitar aos adolescentes o uso correto do preservativo masculino. lubrificantes à base de água e à base de óleo e doces diversos. 5. 7. ocorre o rompimento da camisinha). pepino). . Orientá-los a que negociem a distribuição da atividade: um participante pegará o "pênis" e o outro a camisinha masculina. Se alguém falar: o Só de olhar alguém é o bastante para eu saber se tem aids. discutirá se a pressa entre parceiros pode ser modificada. o facilitador irá propor o debate sobre as diferenças entre as duas situações de uso da camisinha. O facilitador poderá distribuir brindes no encerramento da "festa do sexo seguro". em seguida. 12. Ao final da atividade. A seguir. O facilitador irá propor que cada dupla. o Você responde: 12. 3. preservativos. 10. o facilitador demonstrará o uso correto do preservativo. O que fazer quando o parceiro rejeita o uso da camisinha? Comparar o cuidado que tomamos quando nos vestimos para uma festa com os cuidados que devemos tomar para nos "vestirmos" para as relações sexuais. 3. peça que leia também. o Ficar excitado. 2. Resultado esperado: • • Superação de dúvidas quanto ao uso de preservativos. o Convidar para tomar um suco ou sorvete. 4. 2. Lembrar que só se deve usar lubrificantes solúveis em água. solicite que algum voluntário leia a ordem em que pôs a lista e quando achou que deveria ser negociado o sexo seguro. o Dançar. o Acariciar. Negociação do Uso da Camisinha Objetivo: Refletir sobre a necessidade do sexo seguro e quando falar sobre isso com o parceiro. Verificar a data de validade. pois dá margem a uma boa discussão. Duração: 50 minutos. o Ver alguém bonito. Verificar o estado da embalagem. Como o fator pressa influi na colocação da camisinha? E por que pressa? Cuidados que devem ser tomados para a guarda e a utilização da camisinha. Solicitar que os participantes coloquem as atividades abaixo na ordem em que acharem mais correta e também decidam onde a negociação do sexo seguro deve ser mencionada: o Negociar o sexo seguro. Se alguém organizou as atividades em outra ordem. Desenvolvimento: 1. o Orgasmo.Pontos para discussão: 1. o Penetração. Percepção de que estes podem fazer parte dos momentos de prazer na relação sexual. o Beijar. Verificar forma de abrir a embalagem (não usar os dentes ou objeto cortante). Material: Folha com a listagem das atividades para todos. Verificar a forma correta de colocar a camisinha. o Ir até minha casa ou a outro local apropriado. o Apresentar-se. o Tirar a roupa. . Observações: • • • • • • Verificar se o preservativo tem o selo de garantia do INMETRO. Quando terminarem. procurando adivinhar o que está escrito na sua tira. 6. de acordo com o risco que acham que corresponde com sua tira. o educador faz uma divisão no quadro. Material: Tarjetas de papel com diversas práticas. o sexo oral com camisinha e mel o sexo anal com camisinha e lubrificante a base de água o massagem nos glúteos o beijo na orelha o cheiro no cangote o sexo vaginal sem camisinha o sexo vaginal com camisinha o beijo na boca o abraçar e beijar o beijo de língua o masturbar o parceiro o beijar os mamilos o sexo anal sem camisinha o sexo oral sem camisinha o beijo no rosto o abraçar o parceiro o tomar banho com o parceiro o lamber o dedão do pé Vestindo a Camisinha Masculina Objetivo: Sistematizar as etapas do uso correto da camisinha. Quando o participante descobrir o que está escrito nas suas costas (sua tira) retira a tira e se senta. 2. Duração: 30 minutos. pedindo que eles dêem sugestões de que argumentos podem ser usados para convencer o parceiro a usar camisinha.3. os outros participantes devem responder apenas SIM ou NÃO para a pergunta. aguardando a próxima etapa. os participantes ficam circulando pelo espaço de trabalho. flip-chart ou outro local possível. 3. Podem perguntar para quem quiserem.MÉDIO RISCO NENHUM RISCO. Colocar nas costas de cada participante uma tira com a prática sexual. Pedir aos participantes para irem colocando/colando abaixo de cada divisão/classificação a tira de sua posse.BAIXO RISCO . . discutir se todos concordam com a classificação. 4. Fazer as alterações que surgirem e clarificar as idéias. 5. Feche a discussão. com a seguinte classificação: ALTO RISCO . Quando todos colocarem. sem que ele veja o que está escrito. Oficina do Sexo Seguro Objetivo: Conhecer práticas de sexo seguro. Após todos os participantes terem descoberto suas tiras. Desenvolvimento: 1. Explica que um irá passar vaselina e o outro o lubrificante à base de água. COMO USAR O PRESERVATIVO FEMININO A camisinha feminina possui dois anéis. Duração: 10 minutos. Excitação e ereção. O facilitador solicita que os participantes encham duas camisinhas como bexiga. Desenvolvimento: 1. 8. Desenvolvimento: 1. 3. em seguida. Penetração. 13. 4. introduzindo-o no colo do útero. 14. o grupo ajudará o facilitador a verificar se os outros grupos acertaram. Jogar fora o preservativo usado. 2. O facilitador explica que cada grupo terá que colocar os cartões na escada na ordem correta. O grupo que terminar primeiro avisa ao educador. 11. Orgasmo masculino (ejaculação). O grupo que primeiro terminar corretamente poderá ser premiado com camisinhas. Material: Papel Kraft com o desenho de uma escada numerada e cartões com desenhos ou a descrição das etapas (sem a ordem seqüencial). o jogo continua até um grupo acertar. 17. Abrir com cuidado a embalagem da camisinha sem utilizar os dentes ou as unhas compridas (as embalagens vêm com um "picote" para facilitar a abertura). 16. Verificar se o preservativo está na posição certa para desenrolar. Para inserir. protegendo os grandes lábios e impedindo a troca de fluidos masculinos e femininos. 2. 12. um em cada extremidade. 15. fora do corpo da mulher. 10. Retirar o pênis ainda duro. Dividir a turma em grupos. . É resistente. Retirar o preservativo do pênis. Colocar. Coloca que dois voluntários segurarão cada camisinha e que os outros dois irão passar lubrificantes diferentes em cada camisinha. 7. O preservativo pode ser colocado até 8 horas antes da relação sexual. Testando Lubrificantes Objetivo: Mostrar que só lubrificantes à base de água não rompem a camisinha. 6. O facilitador distribui um desenho da escada e um jogo de cartões para cada grupo. se não. Se os cartões estiverem na ordem correta. no lixo. utilizar uma nova camisinha. Material: Camisinhas e lubrificante íntimo KY da Johnson ou Preserv Gel e vaselina. Se for começar tudo de novo. 18. macio e deve ser substituído a cada nova relação. Verificar a data de validade e se tem o símbolo do padrão de qualidade. Apertar a ponta do preservativo para não deixar entrar ar. 5. 9. pede quatro voluntários. 3. Verificar se a embalagem não está violada (deve estar estufadinha).Duração: 50 minutos. segurando o preservativo. desenrolando o preservativo no pênis. basta pressionar o anel externo e conduzí-lo até a vagina. O anel externo fica exposto. comunidade. cartolinas e sucatas. 3. as dificuldades de se negociar o uso da camisinha com os parceiros. Depois de um tempo. papel pardo. a necessidade de se falar sobre isso antes da transa. peça de teatro. 2. aparelho de Som e CD. amarelo e azul. verde e laranja).). Fábrica de Camisinhas Objetivo: Comprometer os adolescentes com a prevenção das DST/Aids. . Solicita então que os dois voluntários comecem ao mesmo tempo a esfregar. jornal. sem se referir às cores rosa. branco. verde e cor de laranja. é chegado o momento de passarmos todas essas informações para outras pessoas (alunos. os mitos e os preconceitos que cercam a aids. filipetas e outras formas de expressão. branco. com o envolvimento das pessoas. etc. Um critério para essa criação é que a campanha seja possível de ser realizada e que conte. amarelo e azul e distribuir um tema para cada grupo. que levante o cartão. tesoura. 2. o facilitador conclui com os alunos a importância de só utilizar lubrificantes à base de água. através da proposta de criação de uma campanha. A proposta vencedora será desenvolvida e realizada por todos. já há algum tempo. O facilitador pergunta aos outros participantes o que acham que irá acontecer. Duração: 50 minutos. educadores/as. o Solicitar a quem estiver com o quadrado vermelho. 6. Duração: 100 minutos. Material: Papel. ao final. em números iguais nas cores: vermelho. pois esses não são prejudiciais ao preservativo.). comunidade. o facilitador sugere que formem grupos mistos e que cada grupo faça uma proposta de campanha pensando em cartazes. e que todo mundo sabe um monte de coisas: como se contrai. textos sobre os temas. etc. cola. como se prevenir.4. Colocar música e pedir que os treinandos andem na sala e: o Perguntar qual o sentimento que emana da cor vermelha. conhecimento das características da infecção pelo HIV e reflexão sobre a exclusão social e os Direitos Humanos. Desenvolvimento: 1. Desenvolvimento: 1. os diferentes lubrificantes que receberam. Repetir o procedimento com as cores branco. A quantidade total dos quadrados deverá ser igual ao número de treinandos. familiares. pincel atômico colorido. Agora. O facilitador comenta que. amarelo e azul. mural. Dinâmicas dos Quadrados Objetivo: Integração dos treinandos. simulando o atrito de uma relação sexual. Um quadrado do mesmo tamanho. haverá uma votação para a escolha da melhor. envolvendo outras pessoas (alunos. como não se contrai. Então. etc. nas cores rosa. de fato. Pedir que formem grupos de acordo com as cores: vermelho. Para tanto. Misturar os quadrados e distribuir um para cada participante (distribuir junto os quadrados rosa. Material: Vários quadrados do mesmo tamanho. 5. verde e laranja. fala-se sobre o tema aids. rapidamente e sempre no mesmo lugar. familiares. revistas para recorte (para cada grupo). canetas grossas. educadores. As propostas serão apresentadas uma a uma para todo o grupo e. 3. o preservativo com a vaselina deverá estourar. Enquanto cada grupo estiver desenvolvendo o seu trabalho. identificar o conhecimento sobre as DST/Aids. compreender o significado biopsicosocial das DST/Aids.social. Situações Sugeridas para Dramatização André e Marina estão namorando há quatro meses.. como eles estão se sentindo. Medidas Preventivas. valorizar a vivência sexual responsável como expressão de maturidade pessoal e relacional.. de forma integrada e articulada. Relacionar o movimento de exclusão e inclusão da dinâmica com a evolução histórico . Questionar com os 3 treinandos que receberam os quadrados rosa... três pessoas.. desfazer o grupo. Discriminação e exclusão social dos portadores do HIV.. o que aproximou/excluiu. Procurar trabalhar a partir do consenso do grupo. no sentido da integração. Pedir que cada grupo debata sobre o tema e construa um painel. Ouvir as opiniões e sugerir uma nova combinação de cores. Perguntar se estão satisfeitos com a nova divisão e dividir as tarefas _ os textos. Duração: 1 hora. desfazer o grupo.. como se formaram os grupos. vivenciada pelos portadores do HIV e doentes de AIDS. Desenvolvimento: 1. Explorar a formação e valorização dos grupos e os processos sociais de discriminação e isolamento.(até formar o número de grupos desejado). e a sua importância na defesa da cidadania e dos Direitos Humanos... Dramatização Objetivos: Refletir sobre os preconceitos sociais acerca das DST/Aids. André apresentou uma secreção uretral purulenta e ardência ao urinar três dias após a primeira relação sexual com Marina..... Observação: Alternativa para formação de novos grupos • • • • Questionar com o grupo como eles gostariam de integrar os colegas.. Estas situações devem ser adaptadas e contextualizadas de acordo com o grupo a ser trabalhado.. verde e cor de laranja.. 5... Distribuir a cada um dos grupos uma situação a ser dramatizada. Características da infecção pelo HIV.4. apresentem o trabalho aos demais.. verde e laranja que façam a "ponte" entre os grupos e no final... André foi ao Centro de Saúde e ao . colocar música e pedir que se movimentem e formem aleatoriamente grupos de duas pessoas . Textos • • • • • Epidemologia da Infecção pelo HIV. Sugestões para reflexão: • • Refletir com o grupo em como ocorreu a exclusão e inclusão dos 3 colegas e a integração e articulação entre os grupos.. pedir aos treinandos que receberam os quadrados rosa. Se eles aceitarem uma nova combinação de cores. Pode se infectar pelo vírus da aids através do beijo na boca e picada de mosquito. No final. A aids é uma doença de homossexuais. Todo usuário de droga acabará infectando pelo vírus da aids. Concordo x Discordo Objetivo: Identificar os mitos. e só depois o facilitador acrescenta as informações que forem necessárias. Pode-se pegar aids socorrendo vítimas de um acidente. tabus. era usuário de drogas e foi internado com aids. 2. lê novamente as frases e os treinandos vão justificar suas respostas. crendices e o conhecimento prévio sobre o tema. Urinar após o ato sexual previne DST. Dividir o quadro ao meio. Duração: 50 minutos. Os treinandos devem se posicionar na frente do quadro. 3. a família e as "namoradas". de um lado escrever CONCORDO. José descobriu uma lesão única e indolor no seu pênis. Desenvolvimento: 1. Represente o namorado. e agora apareceu com pneumonia por Pneumcystis Carini. significa que a pessoa não está infectada com o vírus. O educador vai ler cada frase pausadamente e os treinandos deverão se posicionar de acordo com a sua opinião. 4. Um teste de aids (Elisa) negativo. Paulo tem 18 anos e há 2 meses tem apresentado diarréia. seu ex-namorado. Luís tem 17 anos e ficou preocupado após ouvir uma palestra sobre aids na escola. 3. Concordo X Discordo 1. porque este ano "ficou" com mais de dez meninas sem usar preservativo. Comer carne de porco e bebidas alcóolicas provocam recidivas de gonorréia. pois elas são promíscuas. coladas com fita adesiva na parede. A aposentadoria deve ser oferecida a toda pessoa portadora do vírus da aids. no lado do CONCORDO ou DISCORDO. 13. 6. . perda de peso acentuada sem causa aparente. Maria tem 20 anos e está de casamento marcado com Marcos para Dezembro. do outro lado DISCORDO. 5. usando toalhas e de outras pessoas. Conversou com seu colega e foi junto com ele à farmácia comprar uma pomada. Pode-se pegar gonorréia em banheiros públicos. 11. Durante a gravidez. 16. 2. Represente a família e os amigos de Paulo. 4. O uso de camisinha reduz o risco de pegar DST. a família e os amigos de Maria. 8. Descobriu há 15 dias que Felipe. Não se pega aids indo ao dentista ou freqüentando manicures. Existe mais risco de pegar aids na relação sexual anal do que na vaginal e oral. Um funcionário portador do vírus da aids deve permanecer trabalhando. O uso de anticoncepcionais evita DST. é pesquisado sífilis em todas as gestantes. Só deve-se usar preservativo com prostitutas.saber o diagnóstico ficou revoltado. 9. Represente os amigos de Luís. Material: Quadro-negro com giz ou duas tarjetas de papel escritas "CONCORDO" e "DISCORDO". 7. 12. Depois de alguns dias a lesão desapareceu. 10. 14. 15. o facilitador faz um círculo com o grupo. fazendo com que as pessoas adoeçam com facilidade. O vírus da aids enfraquece o sistema de defesa. É perigoso visitar um amigo com aids. Não existe risco de pegar o vírus da aids brincando com seringas usadas. 27. tabus e preconceitos sobre o tema. pegar nos mesmos objetos. sem risco de pegar aids. 32. 21. . 30. 19. 20. Nunca devemos ter relação sexual sem o uso de preservativo (camisinha). O teste para o HIV deve ser obrigatório nos exames de admissão de emprego e nos exames periódicos das empresas. Uma pessoa pode estar com vírus da aids e não manifestar doenças. 28. Já existe vacina que pode trazer a cura da aids. 29. Observação: As questões do Concordo x Discordo deverão ser apresentadas e adaptadas de acordo com os mitos. Só devemos compartilhar seringa e droga quando o grupo é conhecido. Uma criança infectada pelo vírus da aids pode freqüentar a escola. 18. 33. 25. presentes na comunidade trabalhada. 24. Podemos beijar. 26. A sigla AIDS significa Síndrome da Imuno Deficiência Adquirida. É impossível uma criança pequena ser infectada pelo vírus da aids.17. Existe perigo em se utilizar o mesmo banheiro que uma pessoa com aids. 23. abraçar os nossos amigos. 31. Existe perigo em se receber sangue testado para transfusão nos hospitais. A única forma de se saber que uma pessoa está infectada pelo vírus é através do exame de sangue. Existe risco de se infectar pelo vírus da aids através da relação sexual entre pessoas do mesmo sexo e do sexo oposto. 22. estar sadia. Devemos procurar o farmacêutico sempre que tivermos uma doença venérea.