"No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello quepuede facilitar el aprendizaje". Aristóteles Las dinámicas de grupo son un instrumento de liberación que posibilita un intercambio de experiencias y sentimientos. Conlleva un acercamiento entre personas lo que permite conocer mejor al resto, superar trabas emocionales y sociales e integrarse a las realidades de otros. Implica también, un desarrollo de habilidades de expresión y transmisión de ideas y opiniones, lo que repercute en las capacidades comunicativas de los alumnos. El encuentro que se da en las dinámicas grupales, favorece el diálogo y la generación de climas de confianza y aceptación, lo que hace que sea una buena instancia para tratar temas difíciles, como problemas sociales, éticos, morales, ideológicos o valóricos. Finalmente ayuda a la formación de una escucha crítica, de sentimientos de empatía, de argumentación, de aceptación de otras realidades y de respeto a la diversidad en los alumnos. Existen varios tipos de dinámicas grupales, dependiendo de los objetivos que se pretendan conseguir. También hay que considerar diversas variables antes de organizarlas, por ejemplo, edad de los participantes, número, espacio, conocimiento entre ellos, etc. Entre los tipos de dinámicas de grupo que se pueden realizar se encuentran: y Dinámicas de presentación: sirven para romper barreras entre las personas. Buscan crear un acercamiento basado en la confianza de los participantes. No sólo sirven cuando son grupos en los que la gente no se conoce, sino que también pueden ser útiles para quebrar prejuicios y conocer de otras maneras a la gente que uno cree conocer. y Dinámicas de conocimiento de sí mismo: Permiten a los participantes conocer sus propias características ya sean emocionales, psicológicas, o cognitivas. En algunas ocasiones sirven para darlas a conocer al resto. y Dinámicas de formación de grupos: Permite formar grupos de acuerdo a criterios previamente definidos. También sirven para, de manera amena y lúdica, formar grupos al azar y así crear confianza y relajo. y Dinámicas de estudio y trabajo: Facilitan un intercambio de ideas y el analisis de ciertos contenidos. Fomentan la argumentación, la síntesis, las conclusiones y la toma de decisiones y Dinámicas de animación: Tienen por objetivo crear ambientes lúdicos y de buen ánimo con el fin de alejar a los participantes del estrés, del cansancio y de la rutina. Pueden adaptarse con el fin de incentivar desafíos que requieran cooperación o adaptación a situaciones diversas. Es necesario volver a recalcar que las dinámicas grupales pueden ser importantes herramientas de aprendizaje que instan a un proceso más abierto, democrático e interesante, tanto para los alumnos como para los profesores. Poderosas herramientas para el docente Para todo maestro, las dinámicas constituyen una herramienta poderosa e indispensable. Con ellas puede hacer sus clases más dinámicas, entretenidas y sobre todo efectivas. . de las cuales se pueden nombrar: y Permite la discusión y participación. y Permite la libre exposición de ideas y opiniones de los miembros del grupo . Asimismo permite desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia ..El foro Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado. Entre éstas podemos mencionar: dinámicas de presentación. ³se puede afirmar que la dinámica de grupo es un campo de conocimiento dentro de la Psicología Social. ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tu tono de voz . espacio y recursos.com. Esta técnica es una de las más utilizadas debido a que trae numerosas ventajas . ante un auditorio. se tomen en cuenta algunas variables como: el tamaño del grupo. Tienen un enorme potencial para extraer y promover valores positivos en quienes participan de ellas.ar. y El auditorio puede reflexionar también sobre tema tratado. Motivan la participación del alumno Logran captar su atención Permite la expresión e intercambio de sentimientos. en un clima de armonía y de respeto . Son muchos los factores positivos que promueven estas técnicas. de sus interacciones y funcionamiento y de derivar un conjunto de técnicas que aumente la operatividad de los mismos´. Acá te damos algunos que consideramos importantes en su aplicación dentro del área educativa. sus características. por lo que les ayuda a obtener mejores resultados académicos. y esto es posible de una manera informal y con pocas limitaciones. edades. Es importante que antes de seleccionar o poner en práctica una dinámica. Qué es una dinámica de grupo? Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal. pensamientos y emociones Ayudan a integrarse al grupo y a romper barreras interpersonales Permite a los alumnos aprender a través de la experiencia personal Crean un ambiente agradable. cada una conlleva un objetivo o propósito específico. Fomenta la aceptación de la crítica constructiva y el respeto a las opiniones de otros Existen diferentes tipos y clasificaciones de dinámicas grupales. con las cuales se pueden confrontar desde diferentes puntos de vistas . tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado . entre otros. son técnicas que poseen una gran influencia en el aprendizaje de los alumnos. de formación de grupos y de animación. de estudio y trabajo. con las cuales la persona que las practique puede lograr tener unos mayores resultados en función de la practica. que se ocupa del estudio de la conducta de los grupos como un todo. De acuerdo a contexto-educativo. divertido y motivador Favorecen climas de aceptación y confianza Promueven el trabajo en equipo y ayudan a entender la importancia de éste.Las dinámicas de grupo en el área educativa. de conocimiento de sí mismo. Tipos de dinámicas 1. madurez. y Da oportunidad de conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado. Hace una breve introducción del tema que se va a tratar. relacionados con el tema a discutir. b. " Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el tema. ampliar. pueden formular preguntas.La Mesa Redonda Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. Comunica al auditorio que. Desarrollo En esta. d. c.. 1. existe una serie de integrantes que juegan un papel de gran importancia . el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias. Luego los expositores pueden aclarar. carteleras. d. b. Explica el orden de intervención de los expositores. una vez concluida las intervenciones de cada expositor. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda. Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes. 2.entre ellos se encuentran: 1.) Preparación a. Preparar el local con afiches. al final. Explica el desarrollo de la mesa redonda. el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta: a. las conclusiones y los puntos coincidentes o discordantes. 1. mientras se desarrolla el foro. en la cual el coordinador avisará prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. entre las cuales tenemos: 1. c. 3.) El Secretario Este tiene entre sus funciones: a. un resume de lo expuesto. que permiten el mejor desempeño de la misma. " Presenta. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda b. defender sus puntos de vistas. el tema y subtemas que serían interesantes de tratar. Si el grupo es pequeño el secretario no es indispensable. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda. durante unos . Presenta a los expositores.) El Coordinador Este es el encargado de la buena marcha del foro. establecer el orden de exposición. 2. Al concluir las exposiciones de todos los participantes.Los expositores no se deben desviar del tema tratado y tratar de seguir las normas del coordinador. Los Expositores En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado. e. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos. recortes de revistas o periódicos.) Los Ponentes O Expositores Son todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre el tema. Luego cede la palabra al primer expositor. " Determina el tiempo disponible para cada uno. entre sus funciones básicas se encuentran: " Dirige la participación de los expositores. Mantener el orden y la disciplina durante el foro. estos tratan de que su exposición se de en forma sencilla y ordenada . f. El coordinador no emite su opinión sobre el tema discutido . " Señala el orden de las intervenciones y da el derecho de palabra.En esta. cada una especializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe también un coordinador que se encarga de dirigir el panel. En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas . . Para que tenga éxito. -) Desarrollo En esta el coordinador inicia el panel. . 4.Orden.minutos. el coordinador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aun no se han mencionado. conoce el tema y concluye el tema. 2. presenta el tema.. este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto. la misma esté mejor formulada. . Sugerencias En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas . el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda.Debate Es una discusión entre dos o más personas sobre un tema determinado. -) Observaciones En este caso es conveniente tener un grabador a la mano. en la cual establecerán sus sugerencias sobre el tema ya discutido . En esta también se acondiciona el local con láminas. completando o ampliando . si es necesario el punto de vista de los otros. Luego al finalizar el tiempo de exposiciones el coordinador pedirá a los expositores que hagan un resumen de sus ideas y posteriormente el coordinador dará sus conclusiones finales y dará paso al grupo de preguntas del los miembros del auditorio para los integrantes del panel.El Panel Se diferencia de la mes redonda porque no se debate un tema . y " Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate. en el grupo debe haber: . Después que cada uno de los miembros del panel ha intervenido. Hacen una reunión con los expositores y el coordinador para: y " Explicar el tema que quiere sea desarrollado. después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones. permitiendo con esto que al momento de realizar un observación. Para el establecimiento de esta técnica se sigue una serie de procedimientos entre los cuales tenemos : -) La Preparación El equipo elige el tema que quiere tratar. 3. El debate esta integrado por: y " Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesión . Se selecciona a los participantes del panel y el coordinador.. también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones. sino que cada uno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo .Cooperación. recortes de periódicos. presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar.Compromiso. a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo. y " Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de intervención de cada una . etc. afiches. se debe actuar con sinceridad y responsabilidad. pero no se permitirá discusión alguna. esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar a todos los integrantes. en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto. los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la participación de todos. y " Explica el tema que le corresponde a cada uno de los expositores. después de las palabras iniciales. opiniones orales o escritas. Las sesiones suelen durar dos o tres horas. los seminarios serán organizados y supervisados por profesores. Desarrollo: En la primera sesión estarán presente todos los participantes que se dividirán luego en subgrupos de seminario. Estos pequeños grupos se instalan en los locales previos. mediante las técnicas que el grupo considere mas apropiadas. por ejemplo. Su objetivo consiste en desarrollar y ejercitar la imaginación creador. o integrarlo de una manera distinta. y que ellos se manejaran con bastante autonomía. Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema . Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo. Los grupos grandes. y un nivel semejante de información acerca del mismo. la cual se entiende por la capacidad de establecer nuevas relaciones entre hechos. aparezca una idea brillante que justifique todo lo demás. a voluntad de los mismos.Seminario El seminario tiene por objetivo la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificada. procura que se traten los puntos importantes sin salirse del tema. Luego el subgrupo grande se subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros. Esta es una técnica de grupo que parte del supuesto básico de que si se deja a las personas actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les ocurre existe la posibilidad de que.. sino que la indagan por su propios medios en un clima de colaboración reciproca. formularios entre otras. finaliza la actividad con el resumen de las diferentes opiniones y saca las conclusiones obtenidas en la discusión con ayuda de los demás. una clase. Preparación: Tratándose del ambiente del educacional. El grupo de seminario esta integrado por no menos de 5 ni más de 12 miembros. pues los miembros no reciben la información ya elaborada. así como los temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la primera sesión de grupo. por siguiente cada grupo designa su director para coordinar las tareas y después de terminadas las reuniones deben de haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y finalmente se lleva a cabo la evaluación de la tarea realizada. preferentemente tranquilos y con los elementos de trabajo necesarios. En cualquiera de los casos habrá un organizador encargado de reunir a los grupos. la cual será discutida por todo el grupo. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.. queda definida por agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los distintos subgrupos. Un tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de seminario. y c. y d. 6. y f. y Características: y a. formulará a titulo de sugerencia la agenda previa que ha preparado. se subdividen en grupos pequeños para realizar la tarea. El seminario puede trabajar durante varios días hasta dar por terminada su labor . requiriendo una limitada ayuda de los profesores en calidad de asesoramiento. significa en ingles tormenta cerebral. y a esta técnica se le denomina en español torbellino de ideas. . y b. y e. los cuales actúan generalmente como asesores. 5. El desarrollo de las tareas. podría darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos. ya sea mediante planillas. El tema o material exige la investigación o búsqueda especifica en diversas fuentes. aclara dudas. El organizador. Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo. que deseen trabajar en forma de seminario.Torbellino De Ideas Brainstorming. entre el fragmento de cosas imposibles o descabelladas. seleccionar los temas o áreas de interés en que se desea trabajar. lo cual seria muy auspicioso." Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede la palabra a los participantes. Será útil la utilización del grabador.El torbellino de ideas tiene como función. de modo de que al finalizar este desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible. Es una técnica bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con la mesa redonda y el panel . con cierta anticipación con el fin de informarse y pensar sobre el. evitar reiteraciones en las exposiciones . " Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o indirectamente. sin criticas y estimular el libre vuelo de la imaginación. A veces estimula a los remisos. Puede designar a un secretario para registrar las ideas que se expongan. delimitar los enfoques parciales. o bien sin las intervenciones se apartan demasiado del tema central. se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo esta en orden y . de acción concreta.ahora con sentido critico y en un plano de realidad . las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva. precisamente. no se discuten la factibilidad de las sugerencias. en cambio los integrantes del panel individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos. " Terminado el plazo previsto para la "Creación" de ideas. despreocupado. Preparación: Elegido el tema o cuestión que se desea tratar . " Los miembros exponen su punto de vista sin restricciones. calcular el tiempo de cada expositor . En el simposio. debe evitarse todo tipo de manifestaciones que coarten o puedan inhibir la espontaneidad . y siembre se esfuerzan por mantener una atmósfera propicia para la participación espontánea. y en el panel los integrantes conversan o debate libremente entre si . y lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema. y el director solo interviene si hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez . crear ese clima informal. A demás de esta reunión previa de planificación . especialistas o expertos. sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo. La diferencia esta en que la mesa redonda los expositores mantiene un punto de vista divergente u opuesto y hay lugar para un breve debate entre ellos. permisivo al máximo.teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización. de eficiencia. etc. el organizador selecciona a los expositores mas apropiado .que pueden de 3 a 6 . " El director del grupo hace un resumen y junto con los miembros extrae las conclusiones. se pasa a considerar . Cómo se realiza: Preparación: El grupo debe conocer el tema o área de interés sobre el cual se va a trabajar. hasta cierto punto . los miembros deben centrar su atención en el problema y no en las personas. establecer el mejor orden d la participación . para intercambiar ideas . Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio. Desarrollo: " El director del grupo precisa el problema por tratarse. 7.la viabilidad o practicidad de las propuestas más valiosas. explica el procedimiento y las normas mínimas que han de seguirse dentro del clima informal básico.Simposio Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema. Se analizan las ideas en un plano de posibilidades prácticas. integrado así un panorama los más completo posible acerca de la cuestión de que se trate.. los integrantes del simposio y el organizador. Dinámicas de grupo Las dinámicas de grupo son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo de niños. explica brevemente el procedimiento por seguir . de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación. Si la presentación hecha al comienzo a sido muy superficial . " Finalizada las exposiciones de los miembros del simposio. " Una vez terminada cada exposición el coordinador sede la palabra sucesivamente a los restantes miembros del simposio . Dinámicas de Conocimiento El objetivo de las dinámicas de conocimiento es profundizar en lo que hemos aprendido sobre los demás componentes del grupo. Desarrollo: " El coordinador inicia el acto. Hecho esto sede la palabra al primer expositor . mayores. Podemos clasificar las dinámicas de grupo según las siguientes categorías: Dinámicas de Presentación El objetivo de las dinámicas de presentación es presentar a todos los componentes del grupo para aprender sus nombres lo más rápido posible. Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo. o que el auditorio mismo discuta. tiempo que variara según el numero de participantes. conseguir objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido. o para hacer alguna pregunta entre si. jóvenes. agregados . También puede sugerir que el auditorio haga pregunta a los miembros del simposio. Las exposiciones no excederán los 15 minutos . así como los aspecto en que se a dividido . comentarios. y hace la presentación de los expositores al auditorio . Nos ayuda a afianzar la información recibida en las dinámicas de presentación o a conocer mejor a nuestros compañeros. de modo que total no se invierta mucho mas de una hora. así como gustos. o cualquier colectivo con características comunes. puede evitar a los expositores a intervenir nuevamente para hacer aclaraciones .ultimar en todo coso los últimos detalles. sin dar lugar a discusión . si el tiempo y las circunstancias los permiten. experiencias y otros datos que puden resultar interesantes acerca de las personas que forman el grupo con nosotros. el coordinador puede hacer un breve resumen o síntesis de las principales idas expuestas . O bien . expone claramente el tema que se a de tratar . Dinámicas de Afirmación . pueden en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación . El objetivo de las dinámicas de presentación es consolidar los conocimientos que tenemos de cada miembro del grupo como persona única y los del grupo completo como unidad grupal en la sociedad. y las clasificamos en este apartado final ya que no son específcas de ningún grupo de los anteriores. sino que además pueden encajar en varios de ellos. favoreciendo la colaboración de todos sus miembros y enseñándoles a colaborar entre ellos. Dinámicas de Distensión El objetivo de las dinámicas de distensión es aumentar la participación y la comunicación de cada uno de los miembros del grupo dentro de éste y crear un mayor grado de confianza con uno mismo y con el resto de compañeros. Otras Dinámicas de Grupo Existen otras dinámicas de grupo que pueden considerarse como juegos de interior o deportes. . Dinámicas de Cooperación El objetivo de las dinámicas de cooperación es ayudar a los componentes del grupo a trabajar en equipo.