Diario de una esquizofrénica.pdf

LA ~REALIZACION ~ SIMBOLICA . YDIARIO DE UNA ~ ESQUIZOFRENICA , EXPOSICION, DE UN NUEVO ,METODO PSICOTERAPEUTICO BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA, PSIQUIATRÍA Y PSICOANÁLISIS dirigi,da por Ramón de la Fuente lA REALIZACIÓN SIMBÓLICA y , DIARIO DE UNA ESQUIZOFRENICA Traducción de Jas Reuter y José Gutiérrez M. A. SECHEHAYE La realización simbólica y Diario de una esquizofrénica Exposición de un nuevo método psicoterapéutico [ti FONDO DE CULTURA ECONÓMICA M. y en la esquizofrénica por su autismo. ll. vencias en el transcurso ele sn enfermedad. 1958 Segunda edición en español. trad.fondodeculturaeconomica. 12 de Sechehaye. 2 una valiosa com- plementación y profundización .Casos. Journal d'une schizophrene rios psiquiatras Cle renombre. Psiquiatría y En esta publicación se narraba la historia ele una curación que ha Psicoanálisis) llamado considerablemente la atención. [ 7] . 14738 México.com al tratarse de una persona adulta inteligente no podían resolverse www. curación había conducido al descubrimiento ele un nuevo método Estadística 3. de M. sucesos y a las mismas relaciones. referentes a los mismos sea cual fuere el medio. A. Psicología.Casos. Títu lo original: Le réalization symbolique. psicoterapéutico. Sechehaye. Sechehaye . por lo tanto.© 1947. fundador de la "psicohigiene". 21 x 14 cm .Metodología I. Beer. (Revista Suiza de Psicología y sus aplicaciones) . Demencia 2. R. . el Diario de una esquizofrénica. recibió tres años más tarde. de Jas Reuter y José Gutiérrez. 2008 PRóLOGO DE LA EDICióN SUIZA EN EL año de 1947 se publicó en el Cuaderno especial núm.México : FCE. Presses Universitaires de France otra publicación. t. en ambos casos en el campo del símbolo.-A. de La realización simbólica. principios psicoanalíticos que la terapéutica a través del juego aplicada por los psicólogos de niños. Observamos. 1950 Primera edición en español. Esta- dística 4. Sechehaye con el título de La réalísation symbolic¡ue (Nou- 1979 velle méthode de psychothérapie applic¡uée á un cas de schizophréníe). en ambos casos fracasa el psicoanálisis LC RC514 S3818 Dewey 132. D. 216 p. debido a su egocentrismo. 1950. en primer lugar porque va- Título original Le réalization symbolique. Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra C.com los conflictos ele la misma manera que en un niño neurótico. debido a sus procesos intelectuales primitivos. según nos dice la autora. ambas caras de la ISBN 978-968-16-0176-8 1 Berna: Hans Huber. consiste en la síntesis de las exposiciones. tomando en cuenta todos los intentos ISBN 978-968-16-0176-8 ele tratamiento conocidos hasta entonces. Reuter. ciente. La exposición del caso y el método seguido en el tratamiento. y en segundo lugar porque el largo y difícil camino de la 1. como por ejemplo W. sino que antes debían descubrirse y com- ~ Empresa certificada ISO 9001: 2000 prenderse los símbolos individuales de la enferma.© 1958. a través del juego.A.(Colee. 227. la satisfacción ele las necesidades fundamentales así como Distribución mundial la elaboración de conflictos patógenos tiene que realizarse. Impreso en México • Printed in Mexico 2 M. Psiq uiatría .1982 S444r clásico -en el nifío. Esquizofrenia . III. (55)5227-4672 Fax (55)5227-4694 decir. . la Schweízerísche Zcitschríft fi. José tr. que constituía un verdadero obstáculo en el campo de la expresión lingüística. Otros enfermos mentales nos han D. pero lo peculiar de este caso . por parte del médico y del pa- sin el consentimiento por escrito del editor. Ciertamente. 1979 Novena reimpresión. electrónico o mecánico. fournal d'une schizophréne (París: Presses Universitaires de France. . habían dado por perdido el caso. Jas tr.1 una monografía sición de un nuevo método psicoterapéutico / M. Informes Clínicos.incluido el diseño tipográfico y de portada. Psiquiatría .-A.2ª ed.Primera edición en francés. con D. R. 1950) .. FONDO DE CULTURA ECONÓM ICA ofrecido exposiciones conmovedoras e instructivas acerca ele sus vi- Carretera Picacho-Ajusco. es Tel.ir Psychologic und íhre Anwendungen La realización simbólica y Diario de una esquizofrénica: expo. Ser IV. 1947 Primera edición en francés del Diario de una esquizofrénica. Claro está que Comentarios y sugerencias: editorial@fondodeculturaeconomica. Journal d' une schizophrene que en sí ya ofrece gran interés. este método se basa en los mismos Gutiérrez. F. 1947. Informes Clínicos. conven- la teoría y para la práctica. escrita particularmente para médicos y psicólogos. en la que se dedica a anali. La lectura de esta ex- Piaget). A primera vistá. y cuya mación del Yo. Es más que una obra de honradez queños cambios en el texto. es decir. Mu- [9] . de la for. f:ste fue el primer problema por resolver. rés que tuve durante su lectura. la obra hallará Así pues. Todo psiquiatra podría tomar como ejemplo valioso esta constancia. Después de la autoexposición por parte de la paciente. La enferma tanto como la médi- coordinar ambas partes. Desde su infancia. y con esta visión sintética se abren nuevos horizontes para posición. y es un caso verdaderamente excepcional que la paciente haya sabido exponer sus experiencias con precisión y sensibilidad PREFACIO psicológica. esta obra al lector. colaboración constituye tanto la fuente como la condición para el recen tanto psicoanalítica como genéticamente (en el sentido de progreso de la investigación psicopatológica. que resultaron necesarios a la hora de y de buena fe: es una obra vivida. Nos ofrece aquí un bienvenido ejemplo de integridad intelectual. a pesar de que esta fusión no haya sido la intención ori. Hubo que meditar largamente sobre toda una serie de fracasos iniciales y examinarlos concienzudamente sin prejuicio alguno. EL EXTRAORDINARIO trabajo de la señora Sechehaye se dirige a dos zar el fenómeno central del desarrollo de la personalidad. que podía considerarse el método de Freud como el adecuado. Herida en lo más íntimo por las circunstancias familiares desde su infancia. Pero la señora Sechehaye no se amedrentó frente a estas dificultades. la autora presenta una interpretación del caso. no resulta absurda la idea de publicar ambas partes. en una vidad es cada vez mayor. Pero una complicación dificultó la empresa. que consistió en ser consecuente consigo misma desde el principio hasta el fin. tipos de lectores que. tizar la unidad de 1a obra. la solución parecía ser cosa del psicoanálisis. se sentía por completo abandonada en cuanto a afecciones y deseaba reconciliarse con este pasado "sin amor". sea cual fuere la tendencia a que pertenece. Los primeros intentos de tanteo y las incontables dudas que fue- GERTRUD Mmu-DwoRETZKI ron surgiendo durapte el tratamiento de un caso tan complicado y difícil no dejarán de impresionar a todo psiquiatra. Renée sufría de una esquizofrenia evidente. Con su consentimiento se hicieron algunos pe. un amplio grupo de lectores en este medio. cerá totalmente de este hecho. La señora Sechehaye captó bien pronto el peligro de la situación. La desintegración y reconstrucción del Yo se escla. Se dedicó a esta ardua labor durante las pausas entre las curaciones psiquiátricas propiamente dichas. aunque diferentes. ca la han vivido de todo corazón. unida a una intuición maternal de increíble seguridad. Sin duda alguna. están emparentados. cuya incansable acti- la Réalisation Symbolique y el Journal d'une Schízophréne. sino que prosiguió sus investigaciones con encomiable paciencia y extraordinaria lucidez.8 PRóLOGO DE LA EDICIÓN SUIZA medalla. unida a estados de con- fusión y a alucinaciones. con el fin de evitar confusiones y de garan. Su pequeña paciente le ofreció por sí misma su valiosa colabo- ración. si se me permite usar este término. Puesto que me hice cargo de presentar sola obra. antes de que la señora Sechehaye pudiese encontrar con admirable habilidad las causas de estos fracasos. deseo ante todo hacer hincapié en el vivo inte- ginal de la autora. En consecuencia. y alivia la naturaleza? ira y el sentimiento de culpabilidad" (ver p. Conclusión: Deberé servirme de su propio medio de expresión. La suma lo comprenderá. Gracias a esta repentina iluminación. la confunden y la compensación". 114). compensado mediante la ilusión y para que pudiese darse un curso yes y son independientes el uno del otro. se cisos. De este l. para ser más pre- de ningún modo su fuerza inicial. gencia fundamental de la enferma se manifestó claramente y permi- diciones familiares ejercieron una terrible presión sobre las necesi. sividad y el sentimiento de culpabilidad. no sería jamás satisfecha. La au. despiertas continuamente. la agre- mente distintos. que fueron síntomas y si trato de traducirlo a conceptos del entendimiento. por no haber sido realizado nunca. normal al impulso dinámico" (ver p. pero seguro. puede expresarse de rie de shocks diarios. les. "ocurrencia brillante". por el contrario. y estas ideas deben tomarse como la satisfac- el capítulo xi. o sea de una se. se dio cuen. pues entre los A) No existe relación interior alguna entre las formas de expre. a lo que quisiera yo llamar una C) La relación entre estos dos fenómenos es íntima y esencial. Pero con esto no perdieron miento del método de la realización simbólica o. pues. 116). sino que se trata de dos fenómenos entera. porque se les negaba toda satisfacción. en realizar este deseo. En ideas esquizofrénicas. no creciendo cada vez más en el transcurso de la infancia. tal como había sido formada duránte la niñez. ¿Es posible deducir la existencia de chos no aceptados. ta de la inutilidad de hacer válidos "sus derechos a la vida y al amor El médico tiene que ajustarse al enfermo. Veo ahora que aún no he puesto de manifiesto el suceso esencial lica infantil. causaba la fijación. mucho la siguiente manera: más fuerte que el de un trauma único. para que ya no tuviese que ser de la temprana infancia. "Sabía yo que un vehemente deseo utópico. Si explico a Renée lo simbólico de su pensamiento y de sus modo surgieron las exigencias desesperadas y agresivas. según se sabe. de la satisfacción simbólica de las necesidades fundamenta- hicieron más intensas. ¡Pero todavía había que encontrar este algo! de aquellos traumas "de efecto lento y repetido". Renée había puesto en juego. Deduzco de ello que no hablamos la misma lengua. ¿cuál es su nes: compensa el dolor y el sentimiento de inferioridad. Se trata de la relación existente convincente. el segundo lo constituyen experiencias primarias sui generis tía. Mis explicaciones eruditas suenan a "chino" en sus total constituye lo que la señora Sechehaye llama "necesidad de oídos y. La autora se muestra completamente de acuerdo con esta terce- Hay todavía otro problema que presenta la obra en su totalidad ra hipótesis. que. todo rigor. hasta en- . no le quedó otro camino sino el de Este sencillo razonamiento se convirtió en la base del descubri- reprimir todas sus exigencias legítimas. tió al mismo tiempo a la analista el descubrimiento de algo aparen- dades vitales. B) Hay entre ambos una relación causal y accidental. Y al obtener el predominio durante su juven. afinidad del pensamiento autístico con las formas primitivas de ex. la autora se dedica a analizarlas críticamente y con ción morbosa de la necesidad de compensación. hay que considerarlas como la causa dinámica de las ternando estas series de intervenciones médicas y psicoanalíticas. en lugar de convencerla y tranquilizarla. Ambos fenómenos poseen sus propias le. Esta conclusión tiene tanto mayor interés y peso cuan- muy a propósito para despertar el interés de los psiquiatras. pa. En este sentido. El primero se refiere a un proceso autónomo. 3. La pequeña Renée notó bien pronto que esta urgente necesidad 2. la señora Sechehaye presión es un hecho clínico bien conocido. Profundamente decepcionada. Todo el problema consis- tológico.10 PREFACIO PREFACIO 11 cho se ganará cuando se lea cómo y con qué resultados se van al. que por no haber sido satisfechas se habían mantenido tud. Las precarias con. materno". la exi- Existe entre ellos una vinculación real y causal. llevan a la desesperación. provocado por he- tiles de la primera infancia. Se trata de uno temente muy sencillo. podía producir una ilusión que sirve a cuatro fi- esta relación por el análisis de tales casos? Y si existe. Pasando de una desilusión terapéutica a otra. Hay tres hipótesis posibles: Y un poco más adelante: "Renée no podía sanar. entre los estados esquizofrénicos de confusión y los sueños infan. El estado de confusión no hizo sino adoptar y utilizar nuevamente la simbó. cuyo efecto patógeno es. hechos no aceptados y la ilusión se encontraba el deseo legítimo sión autística e infantil. volvieron a aparecer bajo la forma de los estados de confusión. por brutal que sea. La de la curación de Renée. Si tomamos la fórmula del razonamiento lógico. sino que. afectivas. se acercó a paso lento. to que se ha investigado y fundamentado con un material clínico tora lo discute en el capítulo x. Y con esto. Renée. pues. muestra su carácter relativo. Es- . CHARLES ÜDIER y consciente. Y esta curación. se debe exclusivamente a este hallazgo.12 PREFACIO PREFACIO 13 tonces. por los medios de la psicosis y terapéutico. según dicen los psiquiatras. Todo psiquiatra agradecerá a la señora Sechehaye el ha- de las ilusiones de los sentidos. El psicoanálisis insistió más que cualquiera otra doctrina en esta exigencia." Aun tratándose de una psicosis. en ofrecerle satisfacciones de la terapia esquizofrénica. la señora Sechehaye. sin una sola excepción. Pero es fácil descubrir las secretas influencias del pensamiento mágicó en el desarrollo de todas las ciencias. titución de la satisfacción psicótica ciega por la satisfacción plena DR. los discípu- los creían servir dignamente al genio de su maestro. es decir. reales y concretas bajo formas infantiles. ha resuelto brillantemente esta difícil tarea. Pero esta coordinación sólo puede lograrse si se salvan grandes dificultades. la señora ber enriquecido con un arma tan eficaz el arsenal bastante raquítico Sechehaye se esforzó. cuya realidad y constancia puedo confirmar. todo método y toda doctrina científica requie- ren una validez absoluta y general. En sus comienzos. Pero desde entonces hasta ahora. armada de su mé- todo original. Este método no consistía sino en la sus. basta con explicarlo con palabras racionales o con interpretar e1 sínto- ma mediante expresiones de la causalidad inconsciente. En primer lugar debe aclararse una importante pregunta: ¿en qué relación se encuentra la enfermedad con la personalidad? De la so- lución a esta cuestión preliminar dependerá el tipo del tratamiento aplicable. o del "yo". También en la historia del psicoanálisis desempeña un papel importante cierto tipo de creencia mágica y evolucionó entre los nuevos adictos a pesar de sus loables esfuerzos por luchar contra todas las manifestaciones re- gresivas del pensamiento mágico en sus pacientes. Puede resumirse esta idea como sigue : "Para hacer desaparecer definitivamente cualquier complejo. Las huellas de su eficaz actividad se marcan claramente en la imagen de la compleja sintomatología. el caso de Renée no es en modo alguno apropiado para confirmar la rigurosidad de este principio. Es necesario. segura de la meta. Sin embargo. con el tratamien- to de la enfermedad propiamente dicha. todas sus fuerzas para satisfacer estas necesidades de una tos pacientes esfuerzos se vieron coronados por un admirable éxito manera ficticia e indirecta. inmediatas. Por el contrario. los psicoanalistas se han apartado nuevamente un poco de este "racionalismo aplicado" y de su rigurosa aplicación en el tratamiento de las psiconeurosis. Tal como se Sólo me resta felicitarla por su feliz hallazgo y por la curación de procede para tranquilizar y contentar a un niño infeliz debía pro. Lo importante fue siempre sustituir las compensaciones psicóticas estériles por satisfacciones simbólicas. A partir de este instante. cederse también con Renée. coordinar el tratamiento de la personalidad enferma. o '"O ~ >--... ~ ~ < H . ~ z -s <!) O-! V 'ºu ~ '"O ....:¡ 'º ¡:Q ::E .....-..f) . < u ~ ¡.¡ N ~ ~ H e.~ ~ ~ ~ C:l p...... ~ r. ~ .....§ .8 V '<!) 8 . que abar- ca diez años. cuya curación se confirmó hace unos años y que desde entonces no ha vuelto a sufrir recaída alguna. sino de un trastorno primitivo de la formación del Yo. sufrió graves nefritis. Pero sin más tardanza quiero comenzar a exponer el tratamiento que. el caso ofrece especial interés. pero gozó del mejor cuidado. que en nuestros días se toman en esp~cial consideración. obtuvo su diploma y un premio universitario y ha publicado hasta ahora dos trabajos muy estimados. Desde un punto de vista teórico. con la exposición de las causas de la enfermedad así como del desarro11o de ésta. me parece que la investigación de métodos curativos coronados por e1 éxito permite también la elaboración de hi- pótesis acerca de las causas de la enfermedad. l. que ade- más nos permitirá investigar las causas del restablecimiento. angustias. en oposición a los éxitos somáticos de curación. especializado en personas propensas a la tuberculosis. fue de naturaleza puramente psicológica. cada vez más posibilidades de sanar. A fin de cuentas. por lo tanto. pielítis y colitis. tengo la esperanza de que en el futuro se efect1rnrán intentos parecidos y de que así se les ofrecerán a los enfermos. principalmente en puntos de vista técnicos. Fue llevada a un sanatorio de montaña. El presente trabajo se basa. miedo {1 7 ] . INTRODUCClóN DESEO participar a los psicoanalistas mis experiencias con una joven enferma mental. podrá constituir un trabajo posterior. cuyas valiosas aptitudes están en peligro. Poseo un considerable material de observación. pues no parece tratarse de un conflicto entre el Yo y el Superyó. falta de apetito. En el aspecto físico. Más tarde. la enferma cursó estudios superiores. sino de una verdadera curación: el estado de mi antigua paciente permite un desenvolvimiento y un progreso psíquicos con nuevas adquisiciones espiritua- les iguales a los del de5arro11o normal. Después de restablecida. Se trata no sólo de una remisión (vuelta a un estado anterior). mí paciente enfermó a la edad de 14 años. letargia. No es mí propósito dedicarme aquí a los numerosos problemas teóricos que ofrece el caso. En el aspecto psíquico se manifestaron a partir de su decimosép- timo año perturbaciones de la afectividad (indiferencia respecto a su alrededor y a los sucesos. permaneció allí cerca de dos años. Basta con echar un vistazo al tratamiento. durante la fase más aguda de su enfermedad mental. Una visión clínica completa. 18 LA REALIZACióN SIMBóLICA INTRODUCCióN 19 y abatimiento infundados), del conjunto motor (apatía, abulia, estu- sencillo, que utilicé, consistía en la realización de los deseos incons- por, automatismos, estereotipias, mutismo relevado por la manifesta- cientes según la expresión simbólica de la paciente. También quiero ción de neologismos y ensaladas conceptuales, negativismo, gritos hacer hincapié en que para la enferma misma los símbolos eran desenfrenados, ataques de hilaridad, impulso de caminar, impulsos realidad, la única realidad. Sólo desde el punto de vista de la psi- de suicidio, ilusiones auditivas), de la función cerebral (atención coanalista se trataba aquí de símbolos. menguada y discontinua, asociaciones de ideas muy relajadas, fuga Para no omitir nada, desde luego uní a este tratamiento algunos del pensamiento, estados de ensoñación sin contenido, perseverancia ejercicios para educar, aunque tardíamente, la atención . Me esforcé y dominación de algunas ideas, recuerdos estereotipados y ocasio- por colocarla frente a los objetos de su medio circundante: flores, nalmente un incremento anormal de la memoria). ritmos, dibujos, pequeños trabajos manuales, finalmente también Todos los métodos de tratamiento usuales en aquella época se apli- frente a la naturaleza misma a través de agradables paseos. Esta caron sin resultado digno de mención: narcoterapia, aislamiento, ocu- educación tardía resultó ser un valioso apoyo para volver a ganar pación, distracción. Los baños, por lo menos, la tranquilizaban. Los contacto con la realidad. métodos físicos de tratamiento (terapia pirética, shocks de cardiazol, de insulina y eléctricos) aún no se acostumbraban y, por lo tanto, DEFINICIÓN DE ALGUNOS CONCEPTOS EMPLEADOS no se aplicaron. A pesar de varias estancias en sanatorios el estado no cambió, y hasta puede decirse que empeoró. Autismo: Pensamiento dominado por tendencias subjetivas ( expre- No fueron menos de quince los psiquiatras que vieron y examina- sión psiquiátrica); ron más de cerca a Renée. Sus diagnósticos eran casi todos parecidos: esquizofrenia, hebefrenia en desarrollo, demencia precoz, paranoia Narcisismo primario (expresión psicoanalítica) . esquizofrénica, esquizofrenia naciente con síntomas neuróticos. Sin una sola excepción, los psiquiatras declararon el caso como perdido; Autoerótica: La libido dirigida al Yo; el amor propio o amor a sí se contaba con una desintegración esquizofrénica total, que termi- mismo. naría en la idiotez. Todos los médicos que han visto el caso antes y durante la enfermedad, pueden confirmar la larga duración y la extraordinaria gravedad de la misma. Sólo un tratamiento psicoanalítico, aunque de tipo muy especial, según veremos más adelante, fue capaz de curar a la enferma de su estado. Al comenzar el tratamiento había realmente pocas esperanzas, pues el psiquiatra que la había visto en este tiempo recalcaba que la enfermedad iba progresando inatajablemente, y que durante dos años había ido así. "Es la primera fase de la esquizofrenia. Un psicoanálisis sería inútil. Pero sí puede aliviarse pasajeramente a la enferma cuando se trata de hacerla hablar." -En efecto, un análisis catártico comenzado ahora mejoró el estado de Renée durante un año, de tal modo que pudo terminar el año escolar emprendido y obtener sus calificaciones finales. Pero tal como lo había predicho el médico, el proceso de la enfermedad, profundamente arraigado, fue ganando terreno. En este punto me vi obligada a alterar el tratamiento ana- lítico para poder acercarme a la vida afectiva de la enferma y liberarla de su encierro en un mundo irreal. El medio, verdaderamente ANAMNESIS 21 Al cumplir la niña los once meses, la abuela se va de repente. Renée sufre por esta causa un fuerte shock. Grita, pega con la ca- 2. ANAMNESIS beza en la pared y busca con la vista a su abuela. De ahora en adelante duerme en el cuarto de los padres. Al des- CIRCUNSTANCIAS FAMILIARES3 pertar exige imperiosamente su desayuno. Pero los padres se ríen de ella, 1a dejan esperar a propósito, la llaman "petít caporal" y la LA MADRE de Renée proviene de una antigua familia noble del sur amenazan, diciéndole que no recibirá nada sí grita. El padre le da de Francia (Niza). Guapa y culta, con inclinaciones artísticas, se a entender que le quita a su madre porque le pertenece a él. Po- casa con un sueco sano y muy inteligente, más joven que ella. A dría pegarle y hasta comérsela, si así lo q uísíese. . . y hace como si pesar de estar muy ocupado en sus negocios industriales, aprende, mordiera a la madre. En el inconsciente de la niña se desarrolla por puro gusto, ruso y chino y toca el violín. un violento sentimiento de venganza, que posteriormente se mani- El joven matrimonio tiene grandes ilusiones para el porvenir. La festará , durante la enfermedad, como sadismo oral. idea de futuras obligaciones como padres no se les ocurre. Se ven Cuando tiene 14 meses, recibe por compañero de juego un peque- tan sorprendidos como decepcionados cuando poco después ella que- ño conejo blanco, a quien ama cariñosamente. Un buen día, su pa- da encinta, lo cual les impide efectuar un viaje al Japón. dre mata al animalito -desgraciadamente en presencia de la niña-: El parto de este primer niño es difícil, pero nace sano y hermoso ¡un nuevo shoc!?. afectivo! A partir de este momento, Renée pre- y las enfermeras de la clínica lo admiran. únicamente a la madre gunta constante e insistentemente: "Conejito, ¿duele - duele?", se le parece espantoso. Como no puede amamantarlo, tiene que ali- niega a comer y sufre delirios febriles, de modo que se supone que mentarlo con biberón. tiene meningitis. ¿Se trataría aquí exclusivamente de una coinciden- Aunque es una madre atenta, mezcla, sin notarlo, demasiada agua cia casual? con la leche, y como resultado el bebé grita continuamente y se Renée tiene ahora un año y medio, y el nacimiento de un se- niega a beber. El médico cree que esta antipatía por el biberón es gundo niño requiere toda la atención de la madre, por lo que se indicio de un estómago delicado -y receta que se añada más agua produce una vehemente agresividad en la pequeña. Con gran des- a la leche-. Debido a su estado famélico, el odio que el lactante concierto de la madre, le escupe a todo el mundo, pero muy espe- le tiene al biberón se acrecienta cada vez más. Por suerte, la abuela cialmente a la hermanita y a la abuela, que ha vuelto. hace una visita a la casa y ve inmediatamente lo que ocurre: la niña, El padre de Renée es bromista, y para divertirse le ordena que ya casi un esqueleto, está en peligro de morir de hambre. Pero ake su camisoncito, para en seguida burlarse de su desnudez. Aun- ¿cómo alimentarla, si se niega a tomar el biberón? Hay que hacer- que la niña tiene apenas dos años, siente en estos casos un males- lo con papillas y por medio de una cuchara. Esto la salva. Con el tar indefinido, hasta que una sirvienta le dice: "¡A lo mejor te han corazón oprimido, la abuela observa el ansia de la pequeña cuando cortado algo!" Renée se siente profundamente ofendida y está eno- se le pone enfrente el plato. Las minúsculas manos se crispan y jada con su padre. Poco a poco, la madre observa en Renée cier- hay que darle de comer con dos cucharitas, pues en cuanto hay una tas actitudes extrañas. No quiere que se le compren juguetes; no pausa entre los pequeños tragos, la niña comienza a gritar de mie- hace falta, ya que la tienda entera "le pertenece". Jamás pide algo. do. Este acrecentamiento de la necesidad tiene influencia directa Cuando tira de su carrito, lo coloca siempre ruedas arriba y no en el desarrollo espiritual, pues desde hace tres meses Renée puede permite que nadie lo vuelva. Durante sus paseos se mete en todos mostrar su bracito o distinguir su ollita de las otras cuando así se los jardines ajenos y le explica a su madre que busca a "su mamá". le pide. Después de nacer dos varones -Renée tiene ahora cinco años-, La bondadosa abuela cuida cariñosamente a la niña, la lleva de se comienza a observar cierta discordancia en la familia. El marido paseo y permite que duerma en su cuarto. La mima mucho, con- sale a menudo con una amiga, lo cual da lugar a violentas discu- vencida de que no vivirá largo tiempo. siones entre los esposos -en presencia de Renée-. La niña, digna s Estos datos me fuerori proporcionados en parte por la madre y los her- de lástima, debe vigilar al padre, y lo hace con un miedo horrible. manos. Cuando la madre la amenaza con que la va a abandonar, la peque- [ 20 l 22 LA REALIZACióN SIMBóLICA ANAMNESIS 23 ña llora y a guisa de "consuelo" el padre le asegura que en su lu- inesperados de brusca terquedad. Se muestra cariñosa con su madre, gar vendrá una negra con grandes dientes y que la morderá a ella, a hecho que podría considerarse como compensación de su inconscien- Renée. O Renée tendrá que ir a una hacienda, donde grandes va- te agresividad. cas se la comerán. En esta época se realiza un gran cambio en la vida de la familia. Pero no siempre hace bromas el padre. También tiene momentos El padre desaparece con su amiga y junto con él todo el dinero en depresivos en la difícil vida que él mismo se ha forjado. Al pasear efectivo. La pobreza y hasta la miseria reinan ahora en la casa. cierto día con Renée, le propone que alquilen una lancha para aho- Renée está convencida de que es deber de la mayor remplazar al garse juntos. "Después de todo, no nos importa nada la vida, ¿ver- padre. Se empeña en hacerse cargo de una responsabilidad demasia- dad?" Quizá esta proposición también haya sido hecha en broma, do pesada para su edad. Continuos cambios de casa refuerzan aún pero la niña no lo ha entendido así. Siente profundo miedo a la más la defectuosa aclimatación. par que una gran ira contra su padre, así como un hondo desprecio A los once años Renée es presa de un estusiasmo religioso. Se por el egoísmo de éste. levanta cada mañana a las cinco y va a misa. Visita cementerios, Su hostilidad crece constantemente. En esta época tiene miedo donde con seriedad y sorprendente puntualidad cuida de tumbas ex- hasta de su propia sombra, como si fuese un segundo Yo, pleno de trafias y abandonadas. Habla con los muertos y les pide permiso intenciones hostiles hacia ella. Esta sombra se le pega a los talones para coger sus flores y darlas a los muertos desamparados. Cree y la imita en todo para burlarse de ella y echarse sobre e11a en la oír una respuesta afirmativa. No hay nada gue desee con lalll:o fer- primera ocasión. Renée tiene que estar, pues, continuamente al ace- vor como la muerte, para poder llegar así al cielo. La doctrina de cho y cuidar de no pisar sombras ajenas. E llo sería carecer ele verla Iglesia acerca de la "comunidad de todas las almas cristianas" güenza y, peor que eso, sería asesinato, y la sombra se vengaría al (todos nuestros actos tienen efectos retroactivos sobre otros) se le ., instante. Renée tiene también miedo ele pisar las rayas en las ace- convierte a Renée en obsesión: no se atreve a comprar un trozo <le ras, ya que podrían abrirse y Renée caería al infierno. pan cuando tiene lmmbre. Con el dinero que tendría que gastar po- A 1a edad de siete años Renée carga grandes piedras y las coloca dría satisfacer su hambre una persona pobre, que quizá matará aho- sobre las vías para que el ferrocarril descarrile y mate así a alguien. ra a alguien para poder comer ... No sabe a quién. Pero es el tren en que su padre viaja regularmen- Más o menos al cumplir los doce años, la niña tiene ocasional- te. Lame el óxido de las barras y las piedras para hacerse "rígida mente ilusiones ópticas, pero sin resultados afectivos dignos de men- como el hierro" y "fría y dura". Muchas veces, escala una roca y ción. Al entrar en un zaguán cree ver gente que, rodeada de co- tiene que luchar con toda su voluntad contra el deseo de tirarse ches-cuna, torna té. No osa acercarse por temor a molestar esta al vacío. Quiere llevar "la vida ele una penitente". A menudo está reunión. En otra ocasión se le aparece en la iglesia el sacerdote tan cansada que desea morir. En la escuela le cuesta mucho tra- como muñequito movido por hilos. El sacerdote le parece ser tam- bajo poner atención a las clases y no busca compañía. Pero da la bién personaje de película, que se mueve en la pantalla sin vivir impresión de ser muy inteligente y empieza a manifestar una noto- en la realidad. En una reunión de niños se asombra sobremanera ria fantasía artística. Mas a los nueve años se presenta un retroce- al observar que todos los presentes tienen cabecita de cuervo. Son so en su desenvolvimiento pictórico. El realismo intelectual que en este caso más bien ilusiones sensitivas y no alucinaciones, pues poco a poco había pasado a segundo plano para dejar su lugar al estas impresiones no llegaron nunca a durar más de un instante. realismo visual, aparece ahora nuevamente e intensificado: coloca La madre de Renée, que por su parte hace lo posible, pero que las figuras otra vez esquemáticamente la una junto a la otra. Sus ha perdido el valor por la tarea demasiado pesada que se le impuso, dibujos pierden cada vez más su profundidad y se hacen bidimen- propone a menudo a su hija mayor que mueran juntas, tal como ya sionales. se lo habia propuesto su padre: "Después de todo, ¿qué nos importa (Quiero mencionar de paso que en la gimnasia le costaba espe- la vida?" Y la niña no se atreve a decirle a su madre que no sola- cial trabajo efectuar los ejercicios ele equilibrio, aunque después de mente desea vivir, sino que a veces hasta le gustaría jugar. .. alguna práctica sí logró dominarlos.) A la edad de trece años sufre Renée un shock interior cuando su En su hogar, la niña es obediente, a pesar ele algunos momentos madre le cuenta que no había querido tener tan pronto un niño, Durante las horas de clase habla en voz El modo de reaccionar a la sugestión permite. por curiosas compañeras que son el "sistema". que la considera muy inteligente. lo es gracias a la rapidez y sugestivos. de cuya agresividad de su cama a un muerto o un esqueleto que se parece a su madre desconfía. el médico diagnostica angustia. chas veces amenaza con tirarla de 1os pies después de su muerte. según se sabe. "Esto me cansaba mucho y temí que mi personalidad se debili- manece aquí seis meses. Después de algunos meses tiene que pasar recido sumamente fea. sal- Todo esto hace que crezca en e1 inconsciente de la muchacha taba de un lado a otro con la mirada confusa. El miedo se adueña de Renée cuando lo oye. y quiere que vuelva su padre para liberarla de su respon. Cuando regresa a la clínica. la con que capta todo. las une todas o escribe de este hecho. Durante las clases dibuja ¿Por qué se defendía Renée de este tratamiento del médico? "No peculiares figuras geométricas en sus cuadernos y les explica a sus quería yo que la voluntad de otra persona sustituyera la mía. en el presente caso se corroboró nuevamente la certeza cómo se escriben las palabras más comunes. una máquina para hacer ser esto inmoral y ante todo porque ya no sabría entonces qué es estallar la Tierra. Pero a pesar de toda inclinación hacia el médico. Pero la maestra la encuentra inatenta. deseos inconscientes! No permite que nadie participe de sus pensa. describió su conducta : "Estaba constantemente en movimiento. Se mantenía despierta toda la noche y se acostaba sobre las tanto por sentimientos ele culpabilidad como de responsabilidad). traña de esta "máquina para destruir el mundo" así como de la da y con demasiado trabajo. La madre dice -aunque proba- Con frecuencia e insistencia 1e reprocha 1a madre a Renée que blemente no en serio-. en las cuales ve al pie compara a su madre con un misterioso gato. En vez de darme explicaciones. arregle con especial cuidado cuando tiene que visitar a1 médico. No me hizo ningún bien este tratamiento. siguien- como 10 hace una compañera huérfana.ña. que sigue por unos la y aparece en ésta muy avanzada la mafiana -y le parece extraño cuantos meses y que cansa mucho a la enferma.24 LA REALIZACióN SIMBóLICA ANAMNESIS 25 que su nacimiento no había sido deseado y que Renée 1e había pa. Per. haber llegado retrasada-." infección primaria y es enviada a un sanatorio de mont~. Se prepara. Le insi. se asombra uno de que todavía pueda inclinación por masturbarse. me de- no vea siempre las cosas como ella lo hace. En su mente mayor detalle. su madre.que preferiría envenenar a su hija antes que no la ama lo suficiente y que va demasiado a 1a iglesia. ha- una vehemente rebeldía. una naturalidad. Mal nutri. maternales. considera su deber obligarla a este tratamiento. alta y hace preguntas sin sentido: "¿Quién posee la llave del pa." Renée recuerda sus "órdenes". El médico de la escuela. por buscar 1a protección de Su estado psíquico empeoró entre las dos estancias en la mon- amigas mayores. Quiere tratarla con medios hipnóticos ser una buena alumna. determina en =lla una yo quiero'. Tiene constantes angustias. alucinaciones y violenta masturbación. cualquier palabra en vez de la dictada. saberla tuberculosa. del consejo del médico. Y todo ello con una sencillez. blaba siempre de aviadores y de la máquina que haría estallar a1 Si por una parte Renée se empefia en 1levar 1a casa (probablemente mundo. por temor a que 1a pared de la casa ve. Su comportamiento es raro. y aumenta al mismo tiempo su sentimiento de culpabilidad. a ir a un paraje desierto. fijando en mí su mirada : 'Yo quiero. excitada joven se defiende ahincadamente contra el tratamiento. ¿Es algo cierto porque así lo siento yo o porque muestran claramente que le es indiferente el atraer sobre sí la que el médico lo afirma? Ya no sabía yo qué era realidad. para hacer penitencia por un delito que no puede describir con mientos y sólo anhela una cosa: estar sola en casa. frías baldosas debajo de su cama con el fin de endurecerse y perder por la otra desea también poder cuidar de una tumba familiar. y luego su madre la hace volver. en contra tara cada vez más. distinguir entre la histeria por un lado y la obsesión y esquizofrenia raíso?" Confunde los libros de texto y se le olvida de repente por el otro. Por el contrario. Le parece "chocante" que su hija se taña. Una muchacha que fue compañera de Renée durante esta época me como castigo por haber amado a otros más que a e11a. al examinarla. ta1 su sensibilidad. se ex- Renée se hace sonámbula y todo e1 día bebe sólo té.) cina se derrumbe sobre la suya propia y mate a su madre. está asombrada de que la gente ofuscó mis pensamientos. El médico y un poco rara. ¡Es así como manifiesta sus do una orden interior. Sin embargo. Se niega a comer. Se le olvida ponerse su vestido para ir a la escue. reía sin parar. cierto y qué es falso. cía durante toda una hora. que por fuerza tiene que quedar reprimida. sabilidad: "¡Por fin podría irme!" Pero al mismo tiempo se niega (Según puede verse. núa que tiene inclinaciones anormales." . otra temporada en las montañas. lo cual atención general. y que la amenaza con el dedo. Mu. El médico de la clínica. hace su aparición su antipatía a 1a madre a tomarse unas vacaciones. (Así. Cuando derrama el café en la mesa coloca su taza sobre la mancha: en cuanto ya no se Ja puede ver. pues siempre elige el trabajo que más le incomoda. su lentitud y su falta de habilidad manual. En la escuela. con mayor razón por la circunstancia de que ya nada hubie- La situación empeora aún más debido a los exagerados esfuerzos se hecho si no fuese por necesidad. En la escuela está muy agitada. pero sin efecto. lechero". de Renée en la escuela y en su casa. De haber habido en la familia bienestar. para que intente atajar el mal. ¡Pero está sola." Renée trata de comprender qué es lo que le ocurre. Renée ya casi no trabaja y su comportamiento es A causa de la lucha contra la miseria y de su de1icada salud. pues está en hermanos menores. Sus experimen. se hallaba en la primera infancia enteras de paseo. La profesora reconoce lo pato. a través ele su profesión. Trate usted de hacerla hablar. comienza a bai- pérdida de la memoria y un onanismo desenfrenado. Nada. normal.) para mantenerse despierta toda la noche. todos hubieran notado el estado de la ceta algo para calmarla. no es posible ayudarla mucho.) Aparecen síntomas de regresión. sus esfuerzos para mantener en orden el hogar. "Sólo me gustaba barrer.26 LA REALIZACióN SIMBóLICA ANAMNESIS 27 El médico tuvo que aceptar que Renée era completamente refrac. Para ella misma no exige frenia en sus comienzos (está en la edad en que a menudo se des- absolutamente nada. Vuelve al estado "mágico": cuando barre el suelo. Renée ya sólo está ligada a la realidad de una manera aparente lógico de su conducta y la saca de clase para tranquilizarla. y guarda contacto con él exclusivamente . (El médico que me entregó a Renée me permitió ver las po. que tienen un carácter difícil y que son ruidosos el camino de la desintegración mental. con las manos a la espalda. común en estos casos. Se hace cargo ele un retraso intelectual. Sale a menudo de su casa y expresa médico que ya dos veces la había examinado. A pesar de ello me envía a Renée que alimentar y vestir a todos con unos cuantos francos al día." sentimiento inconsciente de culpabilidad. lo hace como si estuviese sola tos sólo le permitieron descubrir la existencia de muchas pertur. comienza a saludar a las personas por su profesión: "Buenos días. ~n comparación con la consulta de dos años atrás. panadero. dijo. Siempre que le es posible toma té y café en grandes cantidades cartas que el médico de la clínica le había escrito. sin y que habían surgido por las escenas que se desarrollaron entre sus saber a dónde se dirige ni por dónde pasa. Quizá e indisciplinados. Cuando en la calle o en la iglesia tiene taria a la sugestión y principalmente a la hipnosis. A pesar de ser muy cortés. El gran esfuerzo realizado aligera sin duda su pueda usted aliviarla pasajeramente. ¡Lo que más anhela es la soledad! Los jueves se va durante horas baciones psíquicas cuya causa. su distracción. sin tener idea del tiem- padres. Una y superficial. golpea contra la pared durante una hora. de tal manera que la profesora la lleva al madre ha perdido el ánimo. Vigila la educación y la instrucción de sus arrolla una hebefrenia). convencida de que ya no existe éste en cuanto no es visible. ¿Qué es lo que hace? Después de volver a su hogar se presentan un temblor nervioso. por ejemplo. buenos días. enteramente sola! Liberada. que le re. No logra hacerla ha- frente a sus hijos asustados su deseo de suicidarse. orden y puntualidad. pues para Renée la personalidad del comer- ciante carece de realidad. No se niega únicamente a viajar sola en tranvía (vive bastante lejos de la escuela). que arreglar un poco su ropa interior. sino que comienza a jugar con muñecas. siempre derecho. lar en su recámara. joven. no existe. esconde el polvo debajo de los muebles. la cada vez más extraño. Me dice: "Se trata de una esquizo- Sólo el miedo le da fuerzas para trabajar. Renée duplica blar y determina. El caso le parece grave y no cree que tenga las compras y se empeña en lograr que el poco dinero alcance: tiene muchas posibilidades de curación. contra los movimientos automáticos y la agitación morbosa. de clase. disciplina amiga mayor que ella la acompaña a ver a un psiquiatra. Lucha contra su ensañamiento. ) Finalmente. " entonces no sería culpable ni tendría que recibir castigo. ebrios y personas de vida disipada. miedo de ser castigada por el odio que siento y por el mal que hacen los otros. A menudo sueño que los demás (Julio de 1930. justificaría esta cobardía. De ser -"Tengo miedo de que mi madre adivine todo lo que pienso. científica o egoísta. Renée muestra una actitud arrogan. una falta blema: "¿Debo aceptar el análisis?" Ahora como antes se niega a de voluntad. y no hay posibilidad de rechazarlas. (Confunde el psicoanálisis con la hipnosis. Pero se da cuenta de que ella dos los demás. Las personas no me quieren por mí misma . [ 28 ] . lo cual también es mi intención.. por ser ésta vergonzosa y por tenerla sólo Debiera estar encerrada en un convento. profundos sen- es usted muy simpática. Quiero ser cobardía y una nueva culpa el eludir la responsabilidad. Tengo miedo de vengarme. Su actitud frente al trata- más. una falta de respeto a su propio cuerpo. derecho de verse aligerada de sus temores. diga usted que no!." -"Lo que más deseo denigrante y difícil dejarse ayudar. que le parece ser una sensua. sin embargo. pues que las obligue a hacer cosas que no son precisamente buenas . y mirada es rígida. ambivalente. Desea en vano sentirse enferma. Tiene que aceptar un apoyo a pesar de 4 En realidad se habla aquí erróneamente de masturbación. impura y cobarde. tendría que aliviarse ella sola sin ayuda extraña. es capaz ele sentir libremente para mí misma. Siempre tienen miento es. sentimientos Desde el comienzo lucha contra una transferencia positiva: "Me de despersonalización. explicación. paja ." La actitud de Renée se ha hecho negativa. Además. falta de ajuste a la realidad. aceptar su enfermedad. quien me violentó y me cansó muchísimo: si usted me ayu. Pues sería siempre tengo ganas ele percibir lo que hacen los demás. EL PSICOANÁLISIS CLÁSiCO Y de que algo ocurra. Este miedo me priva de todas las alegrías e incluso me impide a veces hablar. Renée está a punto de cumplir los 18 años.) me traen sus penas para que yo cargue con ellas. "Tengo constantemente miedo 3. 4 a cuyos ataques se ve sometida de repente. Consistía sólo sentir que es cobardía. Le cuesta trabajo acostarse en el sofá. EL PSICOANÁLISIS CLÁSICO Y LA PRIMERA MEJORfA 29 que son muchos e indeterminados. Es humillante no poderse dominar como los demás. le daría gusto estarlo. " minutos comienza a hablar: Viene por verse presa de un impulso (Sueños. quitarles a muchas no?" No debiera aceptarlo.) Son extrañas: "Veo al médico de la clínica. Alrededor de él dan vueltas 'Péguy'. por él adquiere también el En resumen : La paciente no tiene conciencia de su enfermedad. me librará usted de todo lo malo y como no hay nada A LAS TRES SEMANAS bueno en mí me q uedaré sin nada." miento: significa para ella un castigo. Y en segundo lugar los temores.. ya que esto en sensaciones espasmódicas sin contacto. Su inclina para observar algo. sin embargo. Se te. pues está conforme en visi- una intención: sea religiosa. Se siente inferior a to. no quiere hablar o solamente emite juicios mer lugar acerca de la masturbación. da. habla y me anima a que prosiga una o dos semanas. ele tal modo ños torturadores.. la expresión de su cara. regresiones infantiles (que no se hallan ta de la penitencia y de la humillación.) Renée me habla de sus dos perturbaciones : en pri. Vuelve constantemente sobre su pro- lidad repugnante. pone usted su voluntad en el lugar de mi voluntad mala. Desde el punto de vis. Rehúsa dar cualquier (Material. es pasiva. No culpable. Consulto tengo miedo de que me haga usted daño como el médico en la al médico que me la ha mandado. no puede ayudarse sola. aunque dice que siempre tiene sue- de onanía." DURANTE las primeras visitas. tencia del pensamiento. tiene impulos irresistibles. pero no quiero decepcionarme una vez timientos de culpabilidad con autocastigo. tarme y dejarse ayudar. Está satisfecho al oír que Renée clínica. ¡no. personas el entendimiento y ser la única que piense por ellas y dico no está enferma y. Además. intelectuales y es indiferente. Renée puede someterse al en ninguna relación con su inteligencia). es tener un patín o un triciclo. En cambio expresa fantasías muy intranquilizado- que no puede luchar contra él -y también por tener angustias-. miedo LA PRIMERA MEJORiA de ser humillada. y terno perder mi personalidad. ras: "Tengo miedo de que se vuelva usted loca y de que me haga Y me plantea su gran problema: "¿Debo aceptar el tratamiento o daño" . Por esta razón acepta el trata. Pero a los diez en seguida pequeños animales muy gordos.. severa. omnisapiencia de los padres). temores mágicos (omnipo- análisis.) Renée no los trae."Es posible. pues en contra de la opinión del mé. tiesa y reservada. (Asociaciones. piadosa. des. resulta que una parte está de. Los sentimientos de irrealidad se manifiestan con mayor claridad: Odio cualquier contacto. a pesar de que no existe usted significa un castigo para mí. Véase también el di. estoy aquí. Cada alivio durante el tratamiento. cruel y. mandar. Cuando tomó usted sus el miedo al infierno le impide hacerlo. Debería yo sacrificar mis sesiones con te grave: su diagnóstico de la desintegración esquizofrénica se confir. boca llena de cabezas de pájaro. Tengo miedo de que ser siempre franca. Ella quiere aferrarse a su venganza. para darle este alivio. Se siente cobarde. se halla rodeada de llamas infernales." Renée teme que la analista sufra a causa A LOS TRES MESES Y MEDIO de ella debido a la "comunidad de los santos". la llena de terror. volviendo de la sesión. nando. Antes del psicoanálisis siempre me daba frío. Está acostada bajo una Continuamente tiene miedo. Por cierto que desde ahora se manifiesta claramente la trans- en consecuencia. fantasías sadistas. Con usted estoy también menos cansada. lanza llamas infernales. Suele uno bur. pues el castigo que no se le diese En el dibujo A se trata. con excepción del suyo. Más tarde me contó que. Trato de calmarla considera justa debido a todos los males que ha sufrido. Renée se dedica a menudo a dibujar parar los seres vengativos. el tratamiento le permite soportar el castigo: "Su voz es la Está paralizada en todos sus actos: siempre quiere hacer daño. .30 LA REALIZACIÓN SIMBóLICA EL PSICOANALISIS CLASICO y LA PRIMERA rvIEJORfA 31 Todavía se opone a la transferencia positiva. eso me alegré de su regreso y desde entonces me siento mejor. pues le impide su- vez odia más la disciplina escolar y hogareña. hay que pro. pero todo es igual (ecuación 10 000 =O). ) . la durante las sesiones. 3. y este "ani- esa persona y le hace daño (expresado con líneas parecidas a rayos). aumenta continuamente. De cualquier "pereza invencible". Viene con toda regularidad y se va muy a pesar debe estar satisfecha de poder sufrir y llevar el pecado por otros: suyo. del castigo que se a ella recaería en la analista. peor que todos los demás. y sólo única que no me produce dolor de cabeza. sino de un contacto Consulto al psiquiatra. pero desde que usted me quiere siento calor (simbólico). nunca por placer. cidamente que no rece por ella. Trabaja siempre por fuerza. Es el único auxilio que recibe contra el mal que 1a va domi- es su merecido castigo. pero no lo quiero: prefiero sufrir y conservar su amor. usted me atrevo a pensar cosas a las que no me atrevo cuando no seguir.. Una persona. impura. Con ma. por permanecer inmóvil en su cama. 5. vencer a otros (esto es peor que comer mamá. Lo mejor para ella sería vacaciones de Año Nuevo había siempre algo que me ofuscaba. que habla muy poco. Para vengarse de la negación. sea de su bujo e. tengo una mamá!" cabezas . porque siente una frir. manera. y que gritó: "¡Tengo una truir. en el dibujo C. Hacen su aparición ferencia positiva. pues considera que En los dibujos B y C alguien pide algo a una persona que le da es una humillación y esclavitud el tener que amar. de sangre y plumas). La persigue un pensamiento torturante: el problema de la "co- A LOS 6 O 7 MESES DE ANÁLISIS munidad de todas las almas cristianas". la espalda. Lo define de la manera siguiente: "Esto significa (Enero a febrero de 1931.) sufrir por los males que han cometido nuestros antepasados. y esto la aligera bastante. sólo le agrada hacer el mal. larse de las personas llenas de sentimientos. "dio brincos así de grandes por la calle". tiene la cabeza cortada y otra En lo que respecta a los temores. el cual sistematiza su deseo de autocastigo. terminada por el miedo al infierno. sin luz. alimentos ni sueño. comer cabezas. me trae sus primeros dibujos simbólicos. El imaginarme se queja de que engaña al mundo entero y a sí misma. Por eso lo mejor posible. quien considera que el caso es sumamen. Todavía se muestra recalcitrante a todo Por fin me habla de la pereza de que a menudo es presa. al lugar donde van a A partir de este momento. Pero como la joven viene con gusto a las sesiones. Y ella desea sufrir para castigarse por su odio. según su explicación. usted se vaya (no se trata de una ausencia real. Le ruega encare- Renée. sea de su sadismo oral (tener la roca que la paraliza y la aplasta. está muerta.. es decir. Teme mi ayuda. usted. avara. dominar. a u tocastigo. da a quien se niega a entrar en un convento: la gente se burla de A su afán onánico le cede siempre impulsivamente. mal" (la sensualidad). así como otros sufren por nuestros pecados. más fuerte que ella." No puede comprender ni Renée sufre de dolores de cabeza y de un cansancio general que aceptar este dogma. interrumpido entre nosotras). 32 LA REALIZACióN SIMBOLICA EL PSICOANALISIS CLASICO Y LA PRIMERA MEJORtA 33 La manía forma poco a poco un sistema, y un buen día todos es- mucho más terrible. Renée se siente obligada a obedecer al Sistema tos castigos se explican por las maquinaciones de un desconocido y a viajar al país de las órdenes mecánicas, a un "país cruel sin "perseguidor", a quien Renée escribió una carta rogándole que ya alma y sin cuerpo, en el que todo es eléctrico". En este Sistema se no la torturase. Para librarse de su sensibilidad, quiere tirarse a las heladas aguas B del Arve, y esto al mismo tiempo la vengaría. La construcción maniática se completa en el concepto del "siste- 4 ma" que sustituye a 1a "comunidad de los santos", pero que es 2 A ~'/l 10 X 10 0 00 - o ~. ---~- -- ~· l. Castigo que se da a quien se niega a entrar en un convento. Una casa citadina en que quiere vivir. l. Arbol. Hombres de alambre eléctricos sin sensibilidad. 2. Destrozar un árbol. La electricidad fortalece y al mismo tiempo insensibiliza. Fuerza del árbol. 2. El convento. El honor de destrozar. 3. Alambres eléctricos. Honor = ser humano. 4. La gente que se burla. El fuerte destroza. 5. Personas que, como castigo, le hacen . daño. Siempre algo. 6. La humanidad que le pide auxilio. 3. Árbol destrozado. 7. Iglesia. 4. Casa. 8. El animal-"sexualidad". 5. Alguien que levanta algo (la casa) que pesa sobre él (pena) . 9. Un hombre y una mujer en la cama y llamas infernales que los castigan por 6. Pide ayuda a la madre-analista. este placer. 7. Pide a la madre-analista algo que ésta rehúsa darle, y lanza llamas para 10. X 10 000 = O = todo es igual. vengarse. 11. Estas líneas expresan la desgracia que sufre y que la abate. 8. Levantar algo que aplasta. 34 LA REALIZACióN SIMBóLICA EL PSICOANÁLISIS CLASICO Y LA PRIMERA MEJORfA 35 ordena y se castiga: si es aceptada en él, puede mandar y castigar como disuelta: "No soy yo misma quien actúa", y lo que es peor, a los demás. Pero si no va, sufrirá ella misma el castigo ... el contacto con la analista se interrumpe: "Usted ya no existe." No En la vida diaria la manía y la distracción aumentan, mientras es consciente de su enfermedad, se vuelve cada vez más perezosa e que la afectividad disminuye. Durante largas horas se sienta en el indiferente respecto de su medio circundante. La idea maniática .del sótano v mira al vacío. Su inmovilidad se alterna con cantos mo- Sistema se apodera por completo de ella. nótonos' o con ataques de hilaridad. La pobre muchacha se siente Parece increíble que a pesar de su estado anímico siga haciendo progresos. Es más paciente con sus hermanos menores y, con el _ ...... e asombro de todos, hasta ha comenzado a tejer una bolsa para su madre, ella que nunca hace trabajos manuales. Ha desaparecido el ..::..-- miedo a la masturbación y aumentado su confianza en sí misma. También trabaja Renée un poco mejor para la escuela. 2 ~~ ~r!?~~i.~~ ~-- A l . Alguien que ruega. ·~ Pero se le da la espalda. Como venganza lanza llamas infernales. 2. Un muerto. 3. Un decapitado . 4. Figura en llamas del infierno. 5. Figura debajo de una roca. Ella ( Renéc) vive, paralizada y aplastada. EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL 37 quier manera miento: si no prendo fuego, digo una mentira, puesto que hago como si no oyese el mandato. En cambio, si lo enciendo, 4. EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL hago como si no oyese mi personalidad rebelde.'' El Sistema sirve para aniquilarla mediante el fuego. (Julio de 1931; Renée tiene casi 19 años.) En la oficina trabaja con asombrosa lucidez y a plena satisfac- ción de su jefe. Pero siguiendo un impulso morboso, intenta que- LA PRUEBA más segura de una mejoría, aunque sea superficial esta marse la mano derecha. última, es la ele que Renée obtiene sus calificaciones finales y que Nuevamente se hace cargo de ella el psiquiatra, quien la envía a hal1a inmediatamente trabajo en una oficina. Pero pronto observo un sanatorio con el diagnóstico: "Ideas maniáticas paranoicas, con el que la cura psicoanalítica no ha afectado el fondo esquizofrénico principio de su realización." A pesar de los esfuerzos del médico, y que la enfermedad signe desarrollándose debajo de la superficie. que la visita a diario, pierde en el transcurso de sólo dos semanas El simple hecho de encontrar las causas no es capaz de redimir cerca de cuatro kilogramos y medio. No tardan en aparecer aluci- al Yo del sentimiento de culpabilidad. Renée aún se siente respon- naciones de los sentidos, al principio absurdas, más tarde relaciona- sable por un estado general de culpa. Sin embargo, tengo la clara das con sus ideas de persecución. Renée cree que las cosas que la impresión de que sería posible curar a la enferma si encontrase la rodean la miran de reojo y que se mofan de ella. Ve una intermi- llave que abre la acorazada puerta del autocastigo. Pero ¿cómo co- nable procesión de gente ataviada con amplias capas e intenta en menzar? vano alejarla con la mano. De aquí en adelante intenté alterar un poco el tratamiento. Del sanatorio es . enviada a una clínica psiquiátrica. Sufre por lo La posición ele la analista a la espalda ele la paciente le da a pronto un fuerte shock al ser encerrada en la sala ele observación ésta un sentimiento de completo abandono: como no me ve, cree junto con varias mujeres agitadas y dementes, una de las cuales aban- que no estoy presente. (Una representación mágica, descrita en la dona su cama para darle una bofetada a Renée. Se empeña enton- pág. 27, respecto del polvo y la mancha.) Ahora me siento junto a ces desesperadamente en reunir toda su razón para adaptarse nue- ella en el sofá: ella comprueba que alguien la oye y que tiene una vamente y poder así salir cuanto antes de la clínica. Ahuyenta lo aliada. Se siente menos sola y mejor defendida contra el miedo. mejor posible las ideas que se refieren al Sistema, se fuerza a sí mis- Por otro lado, tomé activamente el partido del Yo en contra del ma a hablar con la mayor cantidad posible de gente y teje un poco. autocastigo inconsciente, pues rechacé las acusaciones, condené el Sis- Se trata aquí, naturalmente, de una adaptación puramente superfi- tema ele castigo y uní mis protestas a las de Renée. En cada uno cial. En la realidad la torturan las "cosas", le ordenan que se queme, de los casos se sintió aligerada mi paciente. o le anuncian una desgracia y le piden que se prepare a morir. Pero todo esto no era suficiente. Renée captaba la realidad y la Después de tres semanas, el dinero previsto para esta estancia se demencia, cuya cercanía sentía, como dos países separados por un acaba y Renée vuelve con su madre, aparentemente mejorada, pero límite. Todavía luchaba contra esta horrible transición y pedía fer- en realidad más enferma que cuando entró a la clínica, puesto que vorosamente que le ayudara. Cada día crecía su angustia. ya no puede trabajar profesionalmente. Lo único ele que es capaz "¡El agua sube! Me ahogo, y usted también ... ¡Sálveme, sufro es de aprender un poco de inglés en sus mejores ratos. tanto!" Y más tarde: "Ya nadie puede ayudarme, estoy pasando Comienza nuevamente a hacerme visitas, las cuales constituyen su al otro lado. Será el fin. No sufriré más, pero tampoco podré ve- único alivio. Siguiendo el consejo de un psicoanalista médico intere- nir a verla." sado en el caso, hago experimentos de asociación, gracias a los cuales El cansancio mental aumenta. Renée es cada vez más indolente. descubro sucesos trágicos de la infancia de Renée, cuando tenía unos Oye voces automáticas, absurdas: "Mediterráneo, batalla de Trafal- tres o cuatro años. Este conocimiento no tiene ahora ni tendrá des- gar ... ", trozos de canciones religiosas, sonidos aislados: "Ao." pués la menor influencia sobre su estado. Se cree perseguida: "Alguien se ríe ele mí, me encadena." Le gustaría prender un fuego y quemarse a sí misma o al menos su mano derecha, pero domina el impulso. "Siento como si ele cual- [36] Se desarrollan al gunas estereotipias: da tres pasos hacia adelan.f .fvf.Af _ E l Réqui em del sol sol Amarillo. .. en la que ella se encuentra encerrada. 5.) E ~~ fk~ ~..on \ "" "' ' " ~ ~ " l k )u\ n \ t------~1 8 \ .. ~<1"tl_ ~~ ' • "• i. j " .h .38 EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL EMPEORAMIENT O DE LA EN FERMEDAD MENTAL 39 (Julio de 1932. 1. luego órdenes (de tirarse al mar).-r. . da vueltas a la mesa. Ra ro y .. Todavía discute estos ' " ~~~~~~~~ mandatos y rara vez tiene alucinaciones visuales. l. 1). Renée tiene 20 años..<._ la. = El pequeño personaje con sus tijeras ( hostilidad) . Las ti jeras penetran en la luz amarilla de b hermosa ti erra y todos están 5.. /V">'l. 7... Su estado es cada vez peor. . al principio desco- nectadas.( ' 1.1." q.A. Significa : Quiero vivir en el vientre materno y ser alimentada. Muerte por hostilidad. < u /~ Ahora tiene verdaderas alucinaciones auditivas._.o l /.... 4... .. e\ \t f '-ht. ~~ 2 .. pega con el puño contra la pared y gesticula sin parar...J f~ ~.. -·~ 2. ~ v.. 02 tui:11. durante horas enteras --. .~·Q • () ~ ¿. /'~ -t ~ ~ ~ ~~~'r. /ill'l....:..rld J¿f J<4<M. t J. . Tijeras hostilidad.. f. Réqui em. . Mamá-sol.. Af.t . Repite in. yo quiero que me tomes . 1 º"'" 1. ma tanto al pcc¡ueiio tri· go que se lo comerá. ) . El animal. seguidos de: "Pero verá usted".v- capar... ~ di. Réquiem.1-'VVO.· - te y tres hacia atrás.~<rnlf clv. c. 7. de noche se siente agitada y tiene horri- rky~ .. Tus amarillos están limpios ya que mamá es blanca./' Y. V"""" '"f'"'-'- cansablemente trozos de alguna frase.c.. Réquiem-vientre materno. El pequeño perso na je se hace continuamente más diminuto has ta volver al vientre materno. .- bles pesadil1as que la obligan a gritar.! rr ~ //0Vr'°"~ _[j \_ . -1?1('. .~ ' · ~~~~¡ . M amá mamá mamá mamá mamá . Dibuja nuevamente su Sistema (dibujo D..A/r>'t Ú/:'YV'lJ UVvt....w )!. Ca< v.. La paja. Réquiem. ..j' ' º' ~ l.. El Sistema.. Dos o tres veces intenta es- e r. la "máquina castigadora''.. ""ª'""'"' (. Réquiem. "-'···· ! ~"'"'' t!.iY\rl C'V\rt.1 ¡. quiere qu e lo tom e el sol.-. Sol..T f"n-vp>v..--cr. 1: vJ. Réquiem 6 Réquiem y alimentación es tán en el sol...111cv.t \t !J F-l ~&-. .>~d..IYY) Q.f ""°"'1"".-.. 3. rna._ Han pasado dos años desde que conocí a Renée... Los perseguidores. El trigo lo quiere. = 4 .e j-<.. . El pequeño persona je se hace más diminuto y vuelve al vientre materno. muertos menos el sol y el pequcfio trigo. y canta siempre el mismo réquiem. Ya casi no come... que quieren separar al pequeño personaje de su mamá-sol.. 6.. 6.. ·~ 3._ <!lu¡~ ~.. El sol z. ok .._ ~ (i{OA.. En seguida me da 01 lik /. ... 2.lvt.. E).] . En este país abandonado existe una total soledad. figura. El sus- 4. Ver Parte segunda. suiza. F D. Se que. sino exclusivamente al Sistema. solo. 1. sola y muerta. co se hunde. Por cierto que no dibuja ya al animal ( = su libido). Se amontonan las piedras.) Como Renée se niega a comer. En este sanatorio Renée habla muy poco. Su única actividad consiste en dibujar y en escribirme pequeñas cartas. separada del pe- quefio personaje por las voces. Roldán siente la cercanía de 5. que representa simultáneamente el "País de la Iluminación". pero háy todo lo necesario. y yo estoy encerrada en él. [Nota de la cd. tiene varios impulsos suicidas. Llora y tiene en la mano unas tijeras (tijeras = hostilidad). realidad). carácter subjetivo. ya no dirige a nadie la palabra. un "pequeño per. pega con la cabeza contra la pared y trata de tirarse por la ventana. que desempeña un papel determinado. Está separada de mí por un obstáculo (ausencia de contacto) y la ft fr culpable de ello es la gente ( = sus hermanos). Se hace la prueba de llevar a Renée de nuevo al sanatorio en que ya había estado. 2 y E). Es necesario vigilarla y cuidarla día y noche. Lo único que la calma un poco son los baños prolongados y los narcóticos. tutea a todo el mundo y se mantiene por completo indiferente a lo que la rodea. La paja. ante todo calor ( ! ) y ahí no se sufre por falta de amor. sin de sí misma . Su represen- 5 tación es cada vez más pobre de sentimientos (dibujo G). el pequeño personaje permanece solo con su paja. Pero la excitación se acrecienta: se lastima el brazo a mordiscos. En uno de estos dibujos (F) se encuentra ella con las voces que la acusan (rayas que le salen de la boca) y con el Sistema castigador. Esta acostada sobre una montaña. la paja = máxima tensión del conflicto entre el Yo y la vientre materno (el sol como símbolo del ideal materno). dan atrás los perseguidores (el Sistema = castigo. En D. En este dibujo. y el dictamen unánime es que la muchacha tiene una evidente esquizofrenia. en oposición a la personne. 2. exigen que se la lleve inmediatamente a una clínica psiquiátrica. es necesario que intervenga el médico. El animal. pues el pequeño personaje ha podido escapar (dibujo E). La ortiga entre dos flores. p. 2 representa a la madre = sol. Interpretaci6n. El pequeño personaje. sin Yo. Me escribe: "¿Quién ha construido el Sistema? Se ha construido l. El perseguidor. 3. el animal = li- sonaje" 11 que se hace continuamente más diminuto hasta volver al bido. separado de mamá-sol.40 EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL 41 una serie de dibujos simbólicos ( D. En este nuevo hospital se estabiliza su estado en el sentido de la indiferencia. to en medio de la guerra es grande. la muerte y el Sistema. su animal y un gran saco (el sentimiento de culpabilidad). el bar- 2. 203. También puede verse cómo es castigada por su hostilidad (D. Se consulta a tres de éstos. plenamente consciente 5 Personnage: personaje. Se está sola entre perros que aúllan y ladran. (Pero la idea de la soledad es más fuerte que la de la dignidad real. Dice que es la reina del Tibet. G Se imagina que disminuye de edad. Las flores no deben vivir. las paredes con paja. pero es tan difícil. De- seo tanto ir hacia tu cuerpo. Cuando después de repetidas interpretaciones ha- bía captado con toda seguridad su sentido. Renée vol- está rodeada de gigantes que nos impiden salir. En la Edad Media hubo muchos soldados. Si lo logro. que tiene que alimentarse de los según prueba la carta siguiente. Es antropofagia comerse las verduras. Al mismo tiempo. Por eso intenté responderle en su lengua- 1í l. me esfuerzo por comer y vestirme.) . Mamá. hostil)-. Nunca más oiría gritar. Renée manifiesta una clara transferencia positiva. Antipiol (el perseguidor). y las voces. la llevo allí y la visito todos los días. Tiene sentimientos físicos alucinatorios: sus ma- Aparte de la ausencia de contacto. a pesar de seguir sumamente pesimis. La casa aquí sí: de Renée -no de una ortiga (flor urente. Mamá. mada en una gata hambrienta. una melancolía. Tómame. "Mi querida mamá. Lo que he encontrado ha sido una respuesta m ás directa. intenté explicárselos a la enferma. (El cero significa para ella: no haber nacido. solo con el Sistema je simbólico. Si esto sigue así. y estas respuestas la aligeraban parcialmente. Aun para aquellas que se iluminaron por una perversión. Odio el circo. Renée misma está transfor- ferencia negativa. lo cual le causa muchas preocupaciones. por eso las destruyo. Pero en lo que se refiere a la comida cumpliré con mi deber. y a menudo choqué con su rechazo: no quería se- ---\ pararse de sus símbolos. y trabajaremos juntas para las personas ilu- minadas. afirma tener nueve siglos de edad. y tener nove- cientos años significa entrar en el vientre materno para transfor- marse en feto. me permitía edificar nuevamente mis explicaciones . Me ale- gro de entrar nuevamente en tu cuerpo.42 EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL EMPEORAMIENTO DE LA ENFERMEDAD MENTAL 43 la muerte. El miedo de llegar a cero se transforma pronto en una obligación: debe convertirse en cero. ¿verdad. mamá? Recibe un gran beso de tu pequeña Renée. Encuentro fuera de la ciudad La confusión y las alucinaciones se desarrollan en dirección de una pensión para ella. mente muertos) . Pero todo esto no fue suficiente para lograr una verdadera mejoría. Sólo poco a poco he ido comprendiendo el sentido de los sím- bolos de Renée. Cubrir Cuando el médico jefe encuentra a Renée más tranquila. me empeño mucho -para darte gusto-. alcanzará pronto la edad cero. está oscuro en el bosque. nos se convierten en garras de gato. por eso tengo todavía la esperanza huesos de muertos (los huesos de sus hermanos menores aparente- de lograr una mejoría y prosigo con mis esfuerzos. permi." verá al cuerpo de mamá. estarás feliz. "Viene el circo (la obligación de vestirse). El pequeño personaje acostado solo en la montaña. que muestra una fuerte trans. Renée cree también haber causado la destrucción del mundo. que expondré en el capítulo siguiente. Los malos. ciudades enteras se han aniquilado a causa de sus delitos. Pero únicamente lograba yo una comprensión intelectual y pasajera. Odio esta vida. Tuve que buscar algo más. pero principalmente para las que tienen una gran pena. Por otra parte. Defiéndeme contra te que ésta vuelva a su hogar. . No abrirse." ta en lo que respecta al pronóstico. alimentó la madre a los hermanos menores dándoles el pecho en dre. Al comienzo." Por fin comprendí lo que debía hacer. por lo que no podía satisfacer el hambre del bebé. y a horas fijas. Y pueden comerse porque son producto de la tierra (= madre). Por su comportamiento. corté un pedazo para dárselo. que estaba prohibido nutrirse y. diciéndole a la hospedera que le diese a Renée Renée aparentemente había condenado el deseo de alimentarse." a una hacienda). están separadas que significa tanto como amor materno. Renée coge las manzanas verdes de los árboles. cerca de pensarse correspondiendo a las circunstancias de su infancia. la le. (Las manzanas cuerdo de todas las privaciones anteriores. en cambio. Para probar mi . por lo tanto. che materna. manzanas para adultos.) O sea que Renée había permanecido ligada a la madre sin po- La campesina. mente y sin intermediario.) ¡Es decir: que ni siquiera le está per. como para burlarse del niño hambriento. ¡Yo quiero manzanas de la madre. Es cuantas manzanas quisiera y siempre que las deseara. Puesto que la presencia de Renée. Mamá te la dará.hipóte- tantemente choco contra su sentimiento de culpabilidad que erige sis. quería obligarla a que comiese a la mesa junto con los demás hués. (Las manzanas Esta simbólica de las manzanas fue el resurgimiento de todos los verdes pertenecen al árbol. "Estas manzanas sólo las da la madre AL COMPLEJO ÜRAL: LAS MANZANAS cuando se tiene hambre. Todavía está en la pensión fuera de la ciudad (junto la buena leche de las manzanas de la madre. Huyó y vino a verme sola. ceremoniosamente y con expresión no. y comió con los ojos cerrados. y le dije: "Es tiempo de beber cerla comer. Esto produce una crisis agu- su espíritu se oscureció en los años de desarro11o. a la que se niega lo "único necesario". tengo que dárselas como una madre que da el pecho a su hijo: tengo que darle yo misma el símbolo. shocks de la más tierna infancia en relación con la alimentación. do en el que la actitud es todavía introyectada. por lo tanto. Las manzanas verdes significan también una alimen. Son. que no vive en el mundo del símbolo. Lo más difícil ahora es ha. como éstas!" y DESCUBRIMIENTO DE LA REALIZACIÓN SIMBÓLICA y su APLICACIÓN señalaba hacia mi pecho. decidí poner inmediatamente manos a la obra. (Símbolo ella misma en forma de autocastigo. Renée se apoyó en mi hombro. Sólo puede comer espinacas. la alimentación permitida en el autismo. Representan la ]eche hervida. Renée tiene 21 años y 3 meses. dijo Renée: "Sí.) la leche de la madre. reprende der acostumbrarse a una vida de independencia creciente. Le Uevaba las más hermosas man. EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD ra. La injusticia que había sufrido Renée de lactante tenía que com- pedes. Traje una man- como una muralla alrededor de ella. Más tarde Para verter al exterior su necesidad de ser alimentada por la ma. EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 45 las nueve. por no ser nutriti. ]a había mezclado ]a leche con tanta agua que ya carecía aqué11a de leche de vaca. pero ésas son manzanas compradas. Se había atascado en el estado del "realis- Al principio me ha11aba yo en tinieblas. Las manzanas maduras. de felicidad. sustancia.) der por él. En tación simbólica. verdes se encuentran en el árbol. a un estado mitido vivir en el autismo! ele autoerótica primaria. La dueña de las manzanas significa para ella la madre que rehúsa darle ]os alimentos del Tibet. por así decirlo. con un miedo terrible. con lo cual despertó en su inconsciente el re- madre no se las da. huye por tomó cada vez más posesión de ella y en parte se dirigía contra varias horas a la montaña. La enferma. zana. directa- DESDE hace tres años hago lo posible por salvar a Renée. Pero cons. Renée puede comer también manzanas verdes. La agresividad da. la hospedera a las necesidades orales. Al observar que le daría todas las manzanas que quisie- 5. sin saJ:>er cómo satisfacei mo moral": )o que la madre permite es bueno y deseable. no despertar sentimiento de culpabilidad algu. tiene que tomarlas ella misma. hasta que mucho a Renée por su atrevimiento. El ali- [44] . Poco a poco regresó a un esta- de la alimentación del feto. Pero continlla. la madre del árbol y han caído a ]a tierra. a la madre. lo que esa necesidad de comer manzanas. prohíbe es malo y punible. decir. Con gran paciencia busqué el sentido simbólico de las manzanas. es decir. debía castigarse mente las rechazaba y repetía sin cesar que le estaba prohibido también el deseo de vivir: el sentimiento de culpabilidad se ligaba comer otra cosa que no fueran manzanas. Cierto día. Las manzanas representan (Octubre de 1933. que representa a la madre. pues seguida simulaba la madre que "alimentaba" al papá dejándose mor- ser autístico quiere decir estar en el vientre materno. colocó la manzana sobre mi pecho vas y. la madre de zanas por kilogramos. ¿Por qué? El sentimiento de culpabilidad rencia a la realidad). ". estaba satisfecha y agradecida y no pedía ve por primera vez la luz.: "Come sola . pero se habría enojado si hubiese recibido manzana. ni trataba de volver a la razón a la enferma o de con- podía proseguir con su desarrollo.46 EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 47 mento simbólico debía dársele en la misma forma en que se nutre cerse en la realidad. que las manzanas (pecho materno) se le pleto. aunque todavía muy fragmentariamente. Se enseña así al niño que.. tenía que decirle la mamá-analista: " No quiero que comas sola. como la leche al lactante. aprovechó la situación para exigir más y comportarse como un niño dad. mientras poco a poco la leche. Y como había re- que su voz podía contrariar a la del perseguidor y lograr con esto cibido el derecho a la vida. voces débiles. Por el formación del Superego: la introyección progresiva de la voluntad contrario. que inmediatamente pudiera comer de ellas. Seriamente se lo comía Renée todavía oía. todavía es demasiado pronto. no una realidad. que se amara a sí misma para q ue se aligeraba así su sentimiento de culpabilidad por alimentarse. A esto se debe que los kilogramos de manzanas pan. Mamá dice: no de- miento instantáneo. Debía recibir un sím. como el que se encuentra su perseguidor "Antipiol". verse a comer guisados salados. Es cierto que Renée había Después de las manzanas crudas podía darse a Renée papilla de n:g:·esado a la fase oral. Esto permi- seguir dándote de comer. Por fin la libido podía satisfa- . que para ella significaba. De ahí bado que deseaba que su hija siguiese viviendo. gue más tarde conducirá a la vencerla de que los mandatos de las voces eran imposibles. to a la comida) . sopas de avena. por así decirlo. papillas de legumbres. voces. más tarde manzanas rebozadas. y avena con leche verdadera ( transfe- bolo. ya que la directora de Renée se trataba ele una profunda necesidad y no de un compor- la pensión no tenía tiempo para ello. quiero La "madre alimentadora" sustituyó a la "frustrada". Cuando éstas le decían (para ponerle una trampa y despertar su sentimiento de culpabilidad con respec- durante cada "sesión''. ción fuese "dirigida" sin que tuviese e11a la responsabilidad como si Poco a poco se le podían dar. dena. podía afirmarse la confianza ( trans. en cantidades medidas y a horas pre dos manzanas en caso de que su confianza disminuyese. la desaparición ele las alucinaciones auditivas. como un ciego de nacimiento que su "leche" simbólica. que recorrer todo el ciclo de la alimentación infantil antes de atre- nada con toda precisión: debía llevarle a Renée un trocito ele man. en consecuencia. enfermándose con ello aún más. como a un niño destetado. etc. al principio del destete se da todavía de vez en cuando el pecho es posible aceptar la realidad." (Había contratado a una asistenta. che ajena. zana eruela y dárselo con toda puntualidad. paseos. en el cuarto de Renée. Estaba por completo mimado. así como su transformación en una gata. Quiero incluir aquí una observación. Y sobre la chimenea.) El mismo día desapareció tamiento infantil sin contenido simbólico. la leche de vaca. al autocastigo: la nueva madre había pro- La analista se había convertido en la autoridad materna. Cada alimento nuevo debía acompañarse de exige que se encubra el deseo reprimido. que mi ayudante consideró como un milagro. a menudo en personas histéricas. ¡Oye la mía. cómo es niucho más fuerte! Mamá or- La aplicación de mi nuevo método tuvo por efecto un relaja.. así como calmado (en este caso mediante la satisfacción del deseo legítimo). ahora. las horas de amamantamiento. etc. pues. Mi tarea estaba determi. que le daba la mamá-analista. Veremos cómo Renée pudo aceptar junto con los otros alimentos. Pero Renée tenía que yo le había Hevado la desesperaran. que durante algunas horas del Todavía quiero señalar la circunstancia de que en el caso de día cuidaba ele Renée: limpieza. A partir de este momento comenzó a desaparecer el sentimiento de culpabilidad durante la nutrición. pues sólo ella tiene derecho ele hacerlo. no en el autismo. La prueba es que Renée nunca Pero lo más notable fue que Renée vivió por primera vez la reali. pero son materna. como había ocurrido hasta a un lactante. Desde que estaba segura que no tenía que prescindir de fuera de sí de alegría y asombro." Renée sentía entonces un gran alivio. Sólo cuando éste se ha un trocito de manzana cruda. renunciar. no se le desteta por com- Renée esperaba. hes comer sola. nada más. La analista no discu- ferencia positiva). y Renée tía las voces. Deseaba que su alimenta. tiene todavía necesidad del pecho materno. aceptaba su existencia. fuese "adulta".. debían estar siem- diesen. galletas. El primer obstáculo había siclo vencido. para fijas (porciones a intervalos regulares). ya tió a Renée que siguiera viviendo. "Lo que dicen es cierto. que representaban la le- leche real. PRIMER SÍMBOLO DEL yo EN EL AUTISMO La evolución actual trajo consigo el hecho de que a Renée le El primer símbolo que representó a Renée fue un pequeño mono gustaba bañarse. mediatamente la mejoría. cha a la vida. y el sentimiento de culpa creció consi. . que tanto prometía. Desde la realización de los deseos mediante las manzanas. había que encontrar un intermediario. Renée no había podido introyectar el amor ma. aquél tiene la impresión de que el placer autoerótico representada por una figura humana. Representaba a Renée. el dere. las voces y poner el acento en la voluntad de la "madre" que exi- terno "no existente". EL PEQUEÑO MONO. Se despertaba "la atención de las voces'" y se detenía in- bido bajo pena el derecho al placer. trofe! Fue el mismo error que cuando se trataba de las manzanas daba también a desarrollar el Yo. En cuanto daba a Renée Ja libertad obstaculizado al desarrollo normal. debía preparársele un baño. El sentimiento de culpa había ("déle usted cuantas quiera"). Pues jor que el animal. a sus propias penas: "¡Tiene dolor de cabeza el pobre monito!'' Me ocupé mucho y detalladamente Estos primeros baños por "orden expresa" de la mamá-analista tuvieron por efecto un progreso inmediato. sin ser realmente ella. (impulsos autodestructivos). Renée táneamente a ocuparse del cuidado de su cuerpo y de su vestimenta. buen calor del agua provenía de la madre. quirido el derecho de vivir. SEGUNDO SÍMBOLO DEL Yo ( EN LA REALIDAD) SEGUNDA APLICACIÓN DEL MÉTODO (CONTINUACIÓN) : Moisés era un muñeco ele trapo con una cabeza ele porcelana que EL BAÑO (POR ÜRDEN)' SÍMBOLO DEL DERECHO AL PLACER Renée había recibido antes del mono. Este muí'íeco se prestaba me- Renée exigía siempre que se le obligase o impidiese hacer algo. Renée tenía que obtener todavía el ción. Y peor que eso. para poder superar el estado oral que había nas. Debí hacer hincapié en la necesidad de estar limpia y diante la satisfacción de los impulsos legítimos. ¡Qué catás- no desempeñaba ya exclusivamente un papel negativo. autoeróticos. Ante todo había que desarrollar el Yo me. El baño le daba el sentimiento de lim- sus rodillas para que no cometiese actos agresivos y no le hiciese pieza y de belleza física. blemente. gracias al atento cuidado que le proporcioné. Renée colocaba siempre las pequeñas patas del mono sobre derecho a la alegría de vivir. Y este papel fue desempeñado por el pequeño mono. y producido una com. había prohi. Cuando este cuidado. cada vez que me dirigía al Y o placer al baí'íarse y observar sólo ele paso que también Renéc lo tenía. Y como había sido salvada está autorizado por la madre y que. vivido con la simbólica de las manzanas. Al mismo tiempo podía exteriorizar que otorga vida y placer. Era un "nií'ío formado" y pertenecía a la rea- cuando una madre obliga a su niño a que haga algo que le produ. de decisión. Renée abandonó este símbolo. de las devoradoras aguas del autismo. sino que ayu. el tratamiento por el baño. que yo le había regalado todavía antes que las manza. para aceptarlo nue- derablemente. Después de haber ad- Personificaba el Yo dominado aún por los impulsos de la ilumina.48 EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 49 El niño puede entregarse al placer libre de todo sentimiento de PRIMER INTENTO DE APLICAR EL MÉTODO PARA DESARROLLAR EL Yo: culpabilidad. Éste era un buen medio para lograr el desarro11. Por lo tanto. podía ser ciría placer. de la enferma. bilidad. no es punible. De este modo. su piedad a su propio estado. vamente con la gimnasia y el masaje. como había salido un poco de su autismo. MorsÉs. pero que había dejado de lado sin mostrarle el menor interés. proviene de la madre. por lo tanto. hizo grandes progresos: los impulsos autoagresivos disminuían visi- Por desgracia cometí entonces un error: le dije a la enfermera. Renée comenzó espon- con el animalito. narcisista. el baño ya no necesita despertar un sentimiento de culpabilidad.seara. Ahora. bautizó el nuevo símbolo de . del amor a sí misma. la Renée del autismo. Como la madre no había "amado" a su hija (le había ¿Qué debí haber hecho? Pues tomar el partido de Renée contra negado la leche). meses después. lidad. tivos gracias al pequeño mono. que a ésta le gustaba bañarse y aí'íadí que.o de peluche. fue un fracaso. En efecto. pero Renée reina del Tibet. Renée podía reprimir sus impulsos destruc. en presencia de Renée. Al mismo tiempo le aseguraba que el daño. la llenaba yo nuevamente de sentimientos de culpa- pleti indiferencia frente al propio Yo. y podía recibir las satisfacciones que TERCERA APLICACIÓN DEL MÉTODO (CONTINUACIÓN) : ella no podía aceptar para sí misma. Era Renée. el derecho al cuidado. pero haber mencionado el hecho general y natural de que todos tienen por un camino simbólico. el mono cuantas veces lo de. gía el baño. se presentaban de inmediato reacciones negativas Por mi torpeza. animado por el relajamien. . tanto más in.. mandé hacérselo.--'/ l ción. .<-:-_ (Enero de 1934.•1 111:_( //(// //'/ coge manzanas. que H (~ Renéc tenía una regresión y que debía buscar la causa. otros que el inconsciente ele la enferma. físicamente adulta. Representación de Ja "Noche Santa". Moisés de- sempefíó mucho tiempo su papel: era la Renée que se había quedado pequeña. pues an tes no ha.•'. había que darle de comer. . Entonces lo observaba Renée y movía para ella: "alimentar a los hermanos rn. ahora está todavía más pe- quefío .1 h1c-1 l/(M. a mó para Renée la materia de un conflicto. como vía y eso era lo principal.A \ . tra tar algunos pacientes. . 11 ._ ¡'a:. ""Í""<{ d"-"4 "'ª"" """¡¡.. COMPLEJO FRATERNAL r ¿¡. Se acrecen- tó el contacto con la realidad. SÍMBOLO DE Los CELOS '1<> e¡-. lo hubiese tenido que haber hecho en la vida real. todas las que quiera".50 EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 51 su persona con el nombre de Moisés. para que Renée pudiese desarrollarse pasando por cada fase. el Yo que había que desarrollar.{·tJ<:-~1-<. un estado mucho peor que cualquiera de los anteriores. Dedicármeles significaba veces hasta aminoraba ésta. lo y cuando tenía hambre. Moisés tenía un cuerpo ele trapo. Los PACIENTES. Las manzanas.. 2. Desde luego. Pasarme del tiem- la cabeza: "Estoy muy preocupada. Mis manzanas mis manzanas mis manzanas. Por desgracia.' ?ih - -1'-) C. 3. . ""/"" I a. cftK}(J .. se atrevió a dejar aparecer. la invité por algunas semanas.. l/~ . Y éstos tenían que encon- q ueiio". Apenas aún no lo comprendía yo en ese momento.(fc enormes manzanas. Lo llamaba entonces el "pe.dr DE LOS HERMANOS MENORES. había que tapar. Venite adoremus. y así Renée cayó en entonces podía yo hacer algo por la enferma. Pero todavía me encontraba lejos de la meta. Moisés siempre dormía.enores".~f~=~-\ \ APLICACIÓN ERRÓNEA DEL MÉTODO 3 A. en oposición a b Renée grande.f . Lo cuidan dos fYltA prrrvmt. pero quedaban todavía 4. Las tendencias suicidas desaparecieron. los El niño Jesús que duerme en su pesebre.. Un niño color de rosa que descansa. solamente tendría yo que aplicar el tratamiento para la reeduca. Ya no sufre la carga de su gran sentimiento de culpabilidad. Renée me había dibujado un pequeño pesebre. ~~0 111~ G--. el manzano le pertenece a ella.. 'C!-"'/j' e ~~~:J. pero cuanto del tratamiento adecuado. El amor normal a sí misma empezó a desarrollarse. símbolo de Ja madre amorosa. primeros conflictos se habían solucionado. y el mismo tiempo que les dedicaba for- Durante mucho tiempo Moisés tenía "tres semanas ele celad". Rcnfo es el niño Jesús. La confianza ele Renée en el amor materno que daba calor y que alimentaba (J ")o ~~~1\:: !\ óo~º había crecido. Cada día tenía que celana como el que t enían las mufíecas "reales"..) Han pas<ido dos años y medio desde que comencé con el análisis. por falta bría aceptado nada. Pensé entonces que la mejora seguiría su propio camino y que «" ir. Cuando Renée tenía frío. en el que se 4 encuentra el niño Jesús (ella misma) (dibujo H).. ción de Renée. trar su so1ución por el mismo camino simbólico que los anteriores. l. La simbólica de Moisés trajo consigo un progreso. Tan to el perseguidor como el Sistema han desaparecido. más se desarrollaba el amor a sí misma de Renée. to obtenido. " Supe inmediatamente que algo no estaba en orden. Renée tiene 21 años y medio. pero teníamos la seguridad de que vi. Como pensé que sería más cómodo vigilar en mi casa la educa- sistía en que le mandase h acer a su mufíeco un cuerpo de por. En otra hoja dibuja "una pequeña figura que ¡111 í // ( íf'"'""""' 'lY/c-1 oc!'""""" // f í f /( !:/¡f. papilla. Estoy condenada a muerte. 2. Se apo- deró de ella un miedo terrible. que en cierto tiempo la había alimentado tan bien. y desde un punto de vista psicológico muy bien dotad a. llevarla de paseo o incitarla a realizar pequeñas En su indignación hizo Renée como si echara a los hermanos labores manuales. Corno entraban nuevamen. Una persona cornuda: que Je prohíbe coger manzanas. tó sus servicios valiosísimos.. la abuela. Este sadismo despertó.. El sentimiento de cu1pa y los complejos la arrastraron al autismo. quitarles la razón y transformarlos ooo 1 Üc<? ~ A ~=:h -=- en máquinas". Renée no podía de la primogénita a la odiosa sorpresa de ver cómo nacían sus her- compartir con nadie a su mamá.11d i/e (r 1/ B." Al menos. me pres- Maldita. ahogarlos en una jarra de leche. Renée me dibujó entonces una a alguien . y yo tenía miedo y me sentía como una criminal (represión) y vi de repente cómo la gente se hacía tan peque- ñita como unos cerillos. ¡pero no el tratamiento simbólico que debía emplear! Mis palabras amables y consoladoras no sirvieron de nada y el miedo ele la enferma crecía 3 ¡wv. por comfJleto separadas unas personas de las otras. miedo que a su vez se convirtió en sentimiento de culpab1idad. riamente. Mientras Renée estuvo en el campo. p. Renée expresó también el deseo de "hervir a sus hermanos y her- Furiosa con su mamá-analista. NUEVO DESPERTAR DEL COMPLEJO DE ABANDONO l. .] serie de cuadros: . La prueba evidente de ello fue lo que se desarrolló en Renée cuando se enfadó por los enfermos y cuando yo me impacienté. He cometido un espantoso deli- to. Cuan- te por la puerta.. "Te has enojado. mientras esperaba una solución y duplicaba sus es- tt1 --r. hasta que un buen día tuvo que salir ele Ginebra. "Estoy abandonada en una llanura he- ~~ lada. un profundo sentimiento de culpabilidad: Renée se sintió completamente abandonada. el crimen de Caín y Judas" ( = hacer a un lado a los hermanos menores y separarse de la odiada madre). uno tras otro... todas las que quiera. C<Tvnw por momentos. [T. El pequeño personaje coge manzanas. Renée tenía una transferencia hacia ella: la de menores.. de destete y porque no había desarrollado la autoerótica normal.i.·a· a. restregar al padre y a todos los demás seres humanos hasta hacerlos polvo..52 EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 53 po quería decir: alimentarlos más. (VIAJE DE LA ENFERMERA) El manzano le pertenece a él. Renée dibujó a un gran ser con manas en una pequeña sartén a fuego lento hasta convertirlos en cuernos ( Renée "le pone cuernos a su mamá")* (dibujo I). la enfermera siguió viniendo dia- de ella . naturalmente. quererlos más. Personaje con cuernos.J fuerzos por expresarse. por la ventana. ya que no había salido del estado manos menores. el sentimiento de culpabilidad no tomaba posesión do Renée comenzó a vivir conmigo. Esta continua ejecución significaba la reacción esto se repitió el shock que había sufrido Renée cuando se había * Expresión francesa de burla equivalente a la española "sacar la lengua" ido la abuela (véase supra. sumamente capaz 3. Esta mujer venía cada día para prepa- rarle el baño a Renée. y al mismo tiempo podía empezar nuevamente a arrojar. se hizo visible el complejo de celos. Con los por la ventana. una asistenta:. abrir el vientre de la madre para comer a los niños. 21) .11<. i'WMCÍ.. Se lo merece. pues cuando se termina con núm eros. t~ o. A Ja derecha del dibujo aparecen nueva mente las voces y el Sistema. que representa a la enfermera que se //.dt<. Está e ·vYÍ' izfti-. dentro ele sí. el "discurso ele acusación".. Deseo de muerte. cuyo sentid o me fu e explic:mclo poco a poco. es madre Elisa .':' 4. sui za . Abundan sobre ella los piojos (los demás niños). (nú- la dibuja con cuernos. quiere devorar a Renée. Una mujer con cuernos ciclópeos y un letrero (dibujo K) . de hi erro le ordena qu e transforme las "filibrinas electivas" (fibras Ésta es la mala vieja. [Nota de la ed. Comentmio de la autora: a estepas calientes o frías. V f. envenenada por escorpiones -con el germen ele la muerte Elisa: nombre de la en fermera. Está cubierta de saliva (hostilidad oral). Un animal horripilante. [T. desesperada. con el letrero: ''l\·1aclre caníbal.. En otro dibujo puede obscrv<Irse cómo la madre.ª Barrita ele Una vaca de la hacienda. Las quejas el e Renée respecto de mis pacientes hicieron lptc un buen día se me escap." ~ ~r (Explicación del H ulo: Rcné·c se sierite rígida corn o hierro. había ido.ó p~t dw Jelzo 1~ grimas. a la que ha transferido el amor que tenía por su abucla. la reina clcl T ihet. "El proceso ele la barrita ele hi erro. co n clientes horribles -representada por un lobo con ri sa sarcástica-.:ira un violento reproche. por eso te humillante.2. La pequeña fig ura tiene además ahora un gran saco sobre b esp:Jlcla. ~· fago. La situ<:Jción es seria. / r{V-'V' 2. 3. L. por ley del Lama 127 A. La reina del T ibet desea su muer- Renée "le pone cuernos" a la enfem1era ( = le saca la lengua). se retira a sus tierras. "Yo. Renée escupía a todo el mundo y lo transfiere ahora a la en· * En el original no hay un dibujo J.. Se siente momifi ca da e insensible corno en un sa rcó- fw{" . Está sucia. in lunas) en "fuente rea1tmnomsal" (la sal ch fuerza).. .] ferm era (abuela). más todavía por es tar ahora el Sistema vinculado con la madre. el 24.32.0. puesto c¡ue le impide llorar. huido a1 au tismo. E n un tercer " discurso de acusación" (el tibetano) . Jc. Ouiero matarla. Está condenada a muerte desde 19. 1845 ele 123-4. Los números anicpiilan lo que resta el e la sensibiliclacl." 3. vieja mentirosa (que promete alimentos y no los da).1..uÁ Sa &. ele su deseo de mmclcr a Ja "maclrc" y a la enfermera). hierro se siente culpable del ases in ato el e la madre y los h ermanos Saludos.. En nn segundo "escrito acusatorio" la madre es acusada del ase- Se lo merece. Dientes gigantescos.. todo es núm ero . Esto sign ifica que la hostilidad ha vuelto a traer el sentimiento ele culpabilicbcl.. l. mentirosa infame. muerte. que se la acuse y castigue. Hasta aquí Renéc siempre había dibujado a la madre-analista en oposición al Sistema. esta desgraciada.&. ele los cuales tiene miedo Renéc ( inver- 1'1" sión ele su agresión oral. De pequeña. ~ 010. fechado en la ciudad ele los muertos y el sarcófago el e Ram- ~lt4 A~ . sino que significa: madre que da el pecho.] Vaca: no es una grosería. K EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 55 \ . s Juego arbitrario de palabras. horrible (el deseo de matar a la madre y a los h ermanos menores) y merece bruja . sinato ele ])arrita ele hierro. Renée to mó entonces un lápiz y dirigió a la mam{1-a nalista un ceremonioso escrito.. ) l. transformada en fuente de lá- t.~e.. plena ele Via je de su enfermera. Renée ha Todo el mundo le escupe..ef~ sés JIJ. ani mal que desprecio.. Es un. Y harr ita La odio . Sus en mi casa. Renée se mostró menos hostil. sucia.S.O. se mordía los brazos. No tardó en empeorar: enmudeció. perseguidores le llevé un día un gran tigre ele peluche. denación: había cometido el imperdonable crimen de Caín. Compréndalo por fin. Cuan- do habla. Desde el punto de vista orgánico. Viene a vivir a mi tivista y desgarró sus vestidos. rígida. me había mostrado de acuerdo con su propia conse apoderaba de ella la desintegración: "El techo se desmorona. el médi- del trapecio ( = el Sistema que no se atreve a nombrar). Hubo que llevar nuevamente a Renéc a una clínica psi. donde se le dispensan todos los cuidados necesarios. le di quejas": S. Sale ele esta crisis flaca.S. Llora a menudo. le dije un poco impacien. de morder).S. (Diciembre de 1934." CuARTA APLICACIÓN DEL MÉTODO (CONTINUACIÓN) : Recibe un baño prolongado. Renée tiene 22 aíios y medio.) rante días enteros. venga usted en mi auxilio. . si no quieres comer.O. jor contacto. pero bueno con Renée. la animaba a que no comiese! tardanza le ofrecí "nieve" para descargar su sentimiento de culpa- Renée sufrió la noche siguiente una tremenda crisis." co viene a verla a diario.La horda de los parientes se de comer con una cuchara). Pero como desistí de saban: "Has cometido el crimen de Caín y de Judas. se. y comenzó a desarrollarse una vaciún pareció haber provocado un nuevo progreso en la esquizo. (Se ha repri. La agresividad oral fue transferida al tigre (puede una hebefrenia y su pronóstico es n ega tivo. Permanece acostada du. "Voy a impulsivos . Mi obser.S. y que a pesar de su negación debí haber arrancaba el cabello. un poco de crema batida. Cuando durante cierta comida le Hubo una pequeña novedad en esta época. Pero la rechazó. No quería lavarse. SÍMBOLO DE LA AGRESIVIDAD ÜRAL impulsos ocasionales. la "mamá". es decir. enferma Debido a varias medidas familiares Renée no pudo permanecer me ruega que le permita vivir conmigo.S. que ella llamaba "nieve" y que signifi- te: "Está bien. desgarraba sus vestidos y continuamente inten. No insistí como debí haberlo hecho. Por eso lo quería mucho y lo llevaba Este estado dura seis meses.S.O. por no creerse merecedora del perdón. Durante mis visitas. el cual no encuentra síntomas infec- ( LA SUGESTIÓN DE NO COMER) ciosos en la sangre ni en la orina. puede esperarse. y pon tu plato a caba pureza. tiene grietas. aparte de una micción deficiente. perdón. Durante todo un mes hubo que nu- . más tratable y tuvo me- gún ellos. trado que había siclo perdonada totalmente. la . sin reaccionar. Comía con las manos (para evitar que lo hiciera. ." Su conducta asocial continuó. de modo que la inscribí en una buena clínica particu- ruegos insistentes me determinan a hacer un último intento. y en sus momentos de lucidez. Lo mejor que. Sin mentación: ¡yo. que golpeaba la pared con la cabeza para aniquilarse. Repetía los automatismos y los actos venga por "dilaxa1idad" ( = sentimiento de culpa bilidacl). Éste per- mido la hostilidad.S.56 EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 57 meros que quitan la eficacia a lo anterior y lo destruyen) por la ley casa. Tenía alucinaciones auditivas y ópticas que la acu.) los. sonificó inmediatamente a la mamá-analista. Sólo se entiende que cree Para defender a la enferma contra los ataques de las voces de Jos causar Ja destrucción del mundo.S. Se le dio a Renée había rogado en vano que ingiriera algo. llevado la "nieve" a su boca. con EL TIGRE. que duró ocho días y estuvo acompañada de ideas frenia." Sentía cómo darle la "nieve''. se gado a aceptar la "nieve". "donde hace calor". f:ste fue el golpe de muerte para despertar su complejo de ali. se hizo catatónica y nega- está calmada los médicos permiten su salida. Inmediatamente adquirió su cara una expresión de espanto. sólo se manifiesta ahora el sentimiento de cul.O. Renée no presenta ninguna anormalidad." queño golpe: manifestación modesta de sus sentimientos hostiles. suicidas y excitaciones. no lo hagas. S. Los médicos afirman que se trata siempre consigo. El mono tiene algo en la cabeza que ya no funciona. durante la bilidad. cepillarse ni Me escribe al revés. . El médico exige c. para "evitar que los perseguidores oigan las peinarse. Como lar. sucumbir. . . Cierto día dio a su hermana un pe- un lado. su lenguaje carece ele sentido. negándose a comer todo (pues desea la muerte) y hay que alimentarla con sonda.S.O. Su intranquilidad y su temor disminuyeron. nueva crisis. aparentemente embotada. Sólo ele esta manera le habría demos- taba suicidarse. . era terrible con los ma- pabilidad.O. Más tarde me dijo que debía haberla obli- quiátrica.S. Renée comía cada vez menos. En ésta se mostró muy excitada. NUEVO DESPERTAR DEL COMPLEJO DE DESTETE que 1a examine un urólogo. es que acabe en imbecilidad infantil. . Cada día cuidaba yo de Ezequiel : tenía que taparlo bien. A partir de entonces traté de guiar la atención mación de los riñones.-. Moisés. "No puedo hablar. .. Con monotonía repetía su "S. Se ini.o . Dormía en una bonita cnna de culpabilidad).. así como una infla._""_." Casi no hablaba. capaz ele sentarse. no autística. E1 _..~~\ .\.. Lléveme consigo.+ . pero era un poco mayor que l.. Se halla bajo el terror. no tenía también el derecho de ser alimen- trir1a nuevamente mediante la sonda. . donde se quedó bajo la vigilancia de su médico y de una enfermera.../c__'. S...---. de estar a buen resguardo. ar.~' QUINTA APLICACIÓN DEL MÉTODO (CONTINUACIÓN ): 1 ~-\>. e. de observar su alrededor e interesarse en él. f<w. pero en cambio escribía. 1 C. rogar) Rite d'avoir (neologismo...·-://¡ ~\" T res meses después se me ocurrió darle a Renée otra vez un doble. Por suerte le pude hospedar con una familia.. normal..S. S. Renée IV A '· """ ". 3. de com er y de alegrarse. e.) =-~ --~-~· 3 --..i./)~\~ g/\r··<:. EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 59 58 L "Me voy a morir -me dijo-.. darle Muerte por "dilaxalidad" (neologismo que quiere significar el sentimiento el pecho y entretenerlo con una sonaja. Todas las tar- des iba a verla por dos o tres horas. comenzó a imitarlo. en cuanto que la simbolizaba Ezequiel. 2 EZEQUIEL. ~ j/J(:'. . ya que simbolizaba el pasado (el Antiguo T estamento). Quiero vivir con usted. "'" La era cristiana significa la vida actual." \1 \ ." El hecho de que se expresase simbólicamente ya significaba un progreso. h dijo que tenía medio año y que se llamaba Ezequiel: también él 1 ' ~ ~ G'\ l ~'"'""' ~ '"'s. Una completa incontinencia de la bilidad por vivir y comenzó a dedicarse a sí misma. A las seis semanas me pidió el director de la enferma sobre la luz y las flores de su cuarto. porque es malo. .S.S. Continuamente la maravillaba que tuviese de- ¿Qué he hecho? recho de vivir. Aún había que alimentarla con sonda.. Ahora era yo madre de dos niños al estar con R enée. ¿O sea que lo amaba su madre? ¿Acaso R enée. 2. pero enteramente ele porcelana... Renée hasta que fuera a verla.. r~ (Mayo de 1935. Su estado físico mejoró poco a poco.-. pero el psíquico permanecía igual. Le regalé nuevamente un muñeco.. TERCER SÍMBOLO DEL Yo (su DESARROLLO) 1' \\ \ ~." Dibujaba )\ i'\ .> ~o.. Puesto que vejiga y del intestino produjo una absoluta apatía con tendencias Ezequiel (cuyo cuerpo estaba más formado que el de Moisés ) era a la automuti1ación.O.. que Eze- quiel también representa a R enée. se atrevió a tocar tímidamente unas cuantas notas en el piano.f.. Renée estaba asombrada de qu e Ezequiel viviese y S. La pesada carga del castigo.. a . Era constantemente vigilada y sujetada con los cintos.. J 1 "'~-'"~ \"\.. más grande y por Jo tanto de mayor edad que Moisés. El sufrimiento intolerable por "dilaxalidad".- ___ Antiguo Testamento es el sustituto del TibeL Es decir.0.1¡1.. Se debilitó cada vez más su cuerpo. amarrarla con tres cintos y tada y amada? Y con lentitud disminuyó su sentimiento ele culpa- llevarla de noche a una celda. ·~11 era judío. <t-":<<··" --:.S. .O . color de rosa.~\l'. Renée tiene 22 años y nueve meses.~L---·.. intraducible). ¿. "'"\.0... se hallase satisfecho. (Pedir.\. Renée ció una violenta tos acompañada de fiebre.. con las palabras: "Se halla bajo el terror..P"'.~ (dibujo L) su sentimiento de culpabilidad como un gigantesco ojo --- ~? encima de una pequeña figura acostada..r 1 \1 t>o< d. ~ u-. con muchas mucho que desear.60 EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD EL PERIODO AGUDO DE LA ENFERMEDAD 61 colorear mapas geográficos y a cuidar de sus vestidos. fue interrumpido por una enfermedad física. Sonaba como a lengua extranjera. Esto tructivos. pues no las podía mover sin producirse insoportables dolores en los riñones) . Recetó una autovacu- nación para atajar el mal. Se negó de nuevo a ingerir cualquier alimento o medicina. El médico dudó ele que pudiera salvarse. eran consoladoras. olores. Hice grandes esfuerzos por lograr una mejoría vocales.r'e- cer era el urólogo. el psíquico permaneció algunas clases de rítmica y de latín. :f:sta se manifestó un día por la presencia ele sangre en la orina y por una alta fiebre (40° C). Al principio no podía hacerse nada aparte de prodi- Desde luego que todavía se manifestaban violentos ataques del garle el mejor cuidado físico. que no correspondían a ningún concepto. pero como Renée nunca se quejaba (por indiferencia a las sensaciones físicas) nadie sospechaba que esta nefritis se había transformado en pielitis. movimientos. este progreso psíquico. HaJ¡ía que poner cojines junto a la pared y amarrar a la enferma los brazos y el cuerpo con cintos (no hacía falta atarla de las piernas. quiel un cuidado esmeradísimo.y no existe la menor esperanza ele poder curarla físicamente. obtenido gracias al símbo- lo de Ezequiel. La mejoría se presentó claramente junto con la que. gao . se pegaba y mordía. Por desgracia. Desde el invierno se había ido desarrollando una nefritis. tarde la analista se enfermó por unas semanas. La pobre muchacha comenzó a languidecer y llegó a pesar sólo 24 kilos. pero bastante amane. pues su debilidad era extrema. protestas. vamente el tratamiento simbólico. "Esta pielo-nefritis es consecuencia indirecta de su estado mental -elijo éste. Renée había sanado físi- Durante esta época Renée todavía hablaba de vez en cuando en camente casi por completo. siempre igual.) emprendí nue- acento era medio alemán y medio provenzal.. Más sentimiento de culpabilidad. muy reducían de manera regular y desaparecieron los impulsos autodes- acentuado y muy amable: quejas. Los síntomas esquizofrénicos se rado. A pesar de todo. Un mes después de la autovacunación. Se encontraron en la orina estreptococos y colibacilos. el médico logró salvarla. pero su estado psíquico seguía dejando un lenguaje propio.. pero en esos ratos dispensaba yo a Eze. del mismo pa. El tono era el de una madre que le habla a su hijito. tchaid. haches aspiradas y vocales fluidas: aou. oou y palabras como en este aspecto. sonidos." De cualquier modo. asombro 7 ruegos. . desapareció la pérdida de sangre por la vía urinaria y disminuyeron los dolores renales. Pude darle Mientras el estado físico fue mejorando. pues Renée casi enloquecía de miedo: "¡Hay que ser de veras muy culpable para tener que sufrir tanto!" Volvió a tener alucinaciones auditivas y tendencia a destruirse a sí misma. Se presentó una mejoría: bajó la fiebre. El (con iluminaciones. Seis meses después de aplicar el método pudieron qui- constituía al mismo tiempo el recuerdo de las palabras ele la abuela társele los cintos. con adherencias y úlceras. Simultáneamente con breves ejercicios de atención ichtiú. aunque no comprendidas. y no fue posible mantener despierto el interés por el mundo exterior. etc. el estado físico influyó en el psíquico. y se complicó con colitis. realización simbólica. y de esta manera pude te verde . De modo parecido sucedió con los huevos. el frío. faga un deseo.esta dificultad diciéndole: "Mamá curará el te- y Renée repitió varias veces aliviada: "Todo es verde. como símbolos de la protección de la madre. el médico sés. "Haces verde. pero que le hacían más tarde) era el color del fondo del mar y de los pantanos. los objetos y las ideas adquieren dimensio- de culpabilidad. hasta ININTERRUMPIDOS Y SISTEMÁTICOS 1 el autismo. Para Renée..) A los calmantes farmacéuticos se añadieron compresas húmedas CIERTO día. igual que Ezequiel y Moi. nes fantásticas: el cuarto parece ser inmenso. que le hacía sentirse mucho mejor. le dije: y té caliente. hay que darle permiso para que satis. también por la función irregular de su corazón. Han pa. La causa es obvia: el deseo de retirarse al vientre materno despierta el sentimiento de culpabilidad. por la que quedaba fija en este estado. " Hablaba del verde del cuarto. al sufrir Renée mucho a causa de las voces. presentó una dificultad por el tratamiento físico: como los males- y Renée dormirá en su agradable cuna." Para liberarla del autismo fue también muy importante el auxi- Comprendí entonces de repente por qué aliviaba a Renée "el lio gue se le prestaba a la enferma para reconocer la wrdadera pro- traspaso a lo verde".) La agitación desapareció de inmediato hacía sufrir. y le di el medicamento recetó helados. comenzó a sustituir una causalidad mágica por una real. ti. Para liberar a tal" de un delito.. a dimensiones ilimitadas. EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 63 cerse de él. Y este sentimiento de culpabilidad respecto del au. eran producidos siempre por su ·sentimiento de culpabilidad sino Al regresar las voces. como en todo sentimiento de culpabilidad in. dijo: rarse ésta mediante coramina y compresas húmedas. que el doctor había recetado para calmarla. Vencí . tar en lo verde" significaba encontrarse "en el vientre materno''. el anterior continuaba. Debe tener la autoridad 1nra poder retirarse al autismo con el fin de perder tal sentimiento y apenas después desha- 7 Desde luego. para que pudiese dormir tranquilamente en su cuna y para frío le haría bien. (Éste simbolizaba el Renée se mostró desconcertada al ver que el tan deseado calor la estar guarecido en la cuna. ya que la madre quiere obli- 6. ABANDONO DEL AUTISMO la inclinación al autocastigo. PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS. no desea guardarlo en su vientre. La difícil separación de la realidad se considera como castigo "mor- consciente. enteramen. Mamá acostará a Renée en su cuna". gar al niño a que viva.smo era la causa. es lo opuesto al calor materno. sianas bajadas estaba bañado en luz verde. Renée tiene 23 años y nueye meses. sado casi seis años desde los primeros intentos de tratamiento. Y cada uno de estos ali- (Primavera de 1936. tares de Renée empeoraban al ingerir bebidas calientes. Retirarse al autismo significaba negarse a toda porción de las cosas. Así. estos tratamientos simbólicos no fueron aplicados separadamente: cuando uno de ellos comenzaba. Ex- sido mamá la que había puesto verde el cuarto (bajando las per. daño. mientras que el sianas). "Es. La irrealidad amplifica el sentimiento de culpa alguien ele este sentimiento. que a causa de las per. vios creó un nuevo vínculo entre nosotras dos. se quejó Renée: "¡Ya no está verde! ¡Qui. y otorgarle de este modo el derecho de poder retirarse al vientre materno cuando sufría demasiado. Para el helado. Pero hace falta separarlos para facilitar la exposición. que que las voces se alejaran. Poco a poco comprendió también que el miedo y la angustia no en el ansiado paraíso. [62] . Le indiqué que había Esto permitió que diese un paso adelante en la realidad. Pero se "Mamá hará callar a esas malas voces que tanto castigan a Renée. Pues si la fantasía no se mantiene dentro ele responsabilidad frente a la vida y producía un violento sentimiento los límites de la realidad. rrible malestar con un líquido de mamá". al igual que una culpa. Las circunstancias para esta terapia eran favorables: el dolor sa- PRIMERA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: caba a la enferma de su indiferencia y permitió que saliera a flote LO VERDE. Mediante los calmantes pude mostrar que podía volver al vientre de la madre. DEBIDOS A LOS TRATAMIENTOS SIMBóLICOS Tuve que acompañar a Renée hasta la última regresión. darle el helado. el verde (según me explicó para ella eran símbolo del alimento de la madre. pliqué a Renée que el calor es nocivo para ella. y que podría mejo- tan todo el color!" Y al ponerle una compresa para aliviarla. Hasta llegó a pedir más cuando no tenía bastante. su amor propio era todavía demasiado débil. cuando nos muestra vir).64 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 65 dió. Los vestí de blanco y los cubrí con cobijas bonitas. Moisés y Ezequiel. según lo quiera. sufría bajo la ausencia de la satisfacción. y le dije: "Está bien. Cuando durante el tratamiento se olvidaba uno de algo o lo hacía mal. para fortalecer su Y o. que fica tomar posesión de las cosas y dominarlas. por cierto!)' de la misma y de amor propio era todo." ¿No nos recuerda esto Por otra parte. Digo "co- erótica normal y provocar la crisis de destete. Pero si la necesidad era muy urgente. a quienes no se descuidaba. Me ocupaba diariamente de que mamá prefiere darle de comer ella misma a Renée . cuando deseaba algo (desear significa querer vi- a Freud (Más allá del principio del placer). pero avancé otro paso: un buen día le llevé un globo. Comprendió que or<lenar signi- el globo fue inmediatamente el símbolo del pecho de la madre. que una de Le enseñé cómo reconocer diversas clases de mariposas y de flo- las grandes casas de comercio repartía entre sus dientes. y esto siempre la aliviaba tiese. Por ejemplo le decía a la enfer- cómo su nieto hace aparecer o desaparecer. manera como los primitivos ejecutan danzas en honor de sus deidades. siempre estaba acostado. Renée pi. que colgaba frente a la ventana. Esta vez También los bebés. Un día se atrevió a preguntar si podría comer sola. y este sufrimiento se transformaba muy pronto en Imperceptiblemente comenzó a ganar terreno el interés por la reali- hostilidad hacia el mundo exterior. m ontaña y el valle. mera: "¡Haga el favor de traer para la señorita Renée un pastel de te "materno"? El globo le pertenecía exclusivamente a Renée y ser. siempre que lo desease. satisfacción. pidió un reloj para orientarse en el tiempo. y que les hiciera nueva ropa de lana. después de sanada físicamente. Para Renée. menos exigente. sino para que se divir. vida . y poco a poco fue manifestando materno. por- me proporcionaron una gran ayuda. Le impuse determi- se le ofrecía no para satisfacer el hambre. pues ya no intentaba suicidarse y se la podía dejar sola durante TERCERA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: LOS PEQUEÑOS. que estuvieran mejor ves- SEGUNDA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: tidos. Dibujó un sarmiento y esto quería decir: "Mamá quiere alimentarte." Entonces ellos. podía uno verla portancia a sus deseos. pero sólo un p¡mecillo. En otra. Renée se dio cuenta ele la distinción entre la entre el deseo y la inhibición de pedir algo necesario." Renée comenzaba a introyectar el amor materno. en vez de observarme pasivamente. Un día. SÍMBOLO DEL PECHO DE LA MADRE gran progreso. pues como carecía del sentido ele la realidad bailar ante el globo (¡un cuadro precioso. a la que tantas veces había tenido . O hizo una pregunta que se refería a la historia universal. Fue entonces (verano de 1936. y escribió sobre ella: "Mamá. tam~ién satisfacción por ello. nadas tareas para sacarla de lo indefinido. El globo estaba atado a un hilo. manzana y apúrese!" Renée se mostraba muy asombrada ele que se vía para demostrarle que nunca tendría que echar ele menos el amor preocupara alguien tanto por e11a. Existía un equilibrio defectuoso dad. Esto significaba introyectar el amor materno. mereces tu leche". fui más precavida. Renée no se quejaba ni pedía nada. En realidad. se asombró del significado de ciertas La enferma hubiera muerto antes que existir algo. se lo daba inmediatamente. res y cómo clasificar sus imágenes. pues todavía tenía que progresar mucho. desde luego. podría intentar con mayor facilidad y más a menudo comer podía ya sentarse. y hasta vital. si se compara con la época en que decía : "Moisés Había akanzado yo un punto importante: la enferma se había des. SÍMBOLO DEL yo (REPETICIÓN) tres cuartos de hora. Continué dándole "nieve" a Renée (nieve = crema virginal). Aparte del globo le di una pelota con un Siempre que había hecho algo la felicitaba. Renée tenía 24 años) cuando se le pudieron quitar los cintos y cuando se le suprimieron los calmantes. ya que "se había hecho pequeño": no t ando. Ahora había que desarrollar la auto. Y así fue. hilo elástico. y decía: "Los tiene que cuidar mamá". se hace cada vez más pequeño y Ezequiel no tiene derecho a ·la prendido un poco del autismo. sola. Moisés. el carre. En una ocasión. cuando me estaba dedicando a los pequeños. palabras. y Rcnée podía alcanzarlo mucho. era muy fácil dar im- Al poco tiempo. Se ponía de cara a la PROGRESO EN LA "AuTOERÓTicA" NoRMAL pared. Esto resultaba ser un EL GLOBO. pero también comentó con un suspiro de alivio que si· mamá la seguiría alimen- tenía que estarlo Ezequiel. ¡Esto era algo inaudito para ella. Aún no quería contacto real con el mundo exterior y hallar en él una fuente de ocuparse ella ele los "niños". Debía entrar en menzaba". y este miedo la habría llevado nue.. completamente perdida. Si desde un principio hubiese permitido que Renée efectuase el ya no soy ningún niño pequeño!" La dejé un momento sola en "hecho heroico" de comer sola (esfuerzo que hubiera sobrepasado la acera mientras encargaba algo en una tienda. Finalmente podía ir también sin la carta. según decía. EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 67 66 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS que alimentarse por la fuerza! Y cuando no estaba yo junto a ella Me esforcé mucho por desarrollar su Yo. le preparaba el té su limpieza personal y a gozar de ella. por ejemplo respecto del cuidado del cuerpo. comenzó a desear se alegraba ésta de deshacerse de Renée? . porque ya podía tomar ella sola su té. en caso de estarlo. pues creía que Renée ya cribía una cartita. Pero atormentada por un miedo terrible. Durante los paseos siguientes me negué abandonara demasiado pronto. a dej arla sola. leer. aban- pronto hubiera sido presa de un terrible miedo: que la madre la donada y desorientada. Cometí el mismo error que antes. cuerpo. éste se hizo más vivo. Para comenzar. ceder demasiado pronto a su deseo de ir sola. a pesar de su insistencia. Entonces exigí expresamente a la enfermera. "¡Quiero salir so1a. lograr una nueva introyección y desaparecía cuando ésta se había . posible darle masajes. por el contrario.. la presencia espiritual. -y comió. nada gún tiempo le mostré mi interés y la felicité. probablemente hubiese comido un poco. Renée podía manifestar ahora sus opiniones misma. Como no tenía argumento alguno en contra Viene mamá. jarla salir sola a la calle -es decir. en la que indicaba exactamente qué es lo que tenía la suficiente fuerza interior: dije a la enfermera que podría debía hacer : tomar el té. aquí está tu té y el libro" Y al llegar a su crema facial. La recibía su madre. De este modo no estaba dejar que Renée se lavase sola. Se había podía uno salir con ella. al salir. más tarde pude dejar más me hace perder el apetito para la merienda. de tal modo que no necesitaba la carta. ) . Mi seguridad descansaba en las experien. incluso cuando h abía pasado a primer plano. la hallé su seguridad interior). Se le oía decir: "Tómate pronto tu leche (simbolizada por e1 desconocido que ella no puede amar). a la cama. se hablaba a sí misma como lo hace una madre muy cariñosa con su Para ayudarla en dirigir su interés sobre sí misma (sobre este ser hijo. que se ocupara del aseo de ésta. luego pienso leer. Poco después me dijo que ya La salud de Renée mejoró considerablemente. incluso quería lavarse ella para cuando regresara (el té equivale a la leche simbólica) y le es- sola. Al principio Renée sólo podía ir conmigo. decorando su cuarto. en presencia salón de té o al cine. de Renée. está haciendo fuerte este hermoso cuerpo!" La enferma se enor. Pero como todavía sufría a causa de tamiento. o indicaciones sencillas para hacer gimnasia. qüerida." Se había hecho consciente de sí pieza se había fijado. mi amor. le parecía bien. También en este caso cometí una enojosa imprudencia al "oralmente" y no requería ya a la madre para alimentarse. envuélvete bien. Renée. admi- a las 4 P.:apacidad mental y que enriquecían su saber en la que le pedía que comiese como si mamá misma se lo diese intelectual. tal como lo había hecho con la alimentación. que ocurrió lo mismo que con Tuve la misma experiencia con todas las demás medidas del tra. Poco después cambió de tono. pedía ella misma su pan a la enfermera. correspondiesen a su e. a veces "¡Pronto. Durante al. firme y adulto: A veces pedía Renée alcohol alcanforado "para fortalecerse''. con la carta en la mano-. que una persistente duda respecto del amor absoluto ele la madre (¿no durante toda esta época había sido muy sucia. término la introyecci6n: "¿Té? Pues realmente no lo necesito. etc. y luego quédate bien abrigada. la ha preparado mamá. hablando de ella. respecto del cuerpo. Renée se amaba cortos. no concordaban con las mías. Al comienzo dimos juntas unos paseos muy introyectado a la madre en cuanto alimentadora. Fue interesante ver cómo el proceso de la introyección de la ma- gullecía mucho con estas alabanzas e introyectaba el amor materno dre se reflejaba en el modo de expresarse de Renée. desvestirse. Pronto me di cuenta cómo vamente hacia el autismo. Lo mismo ocurría con las diversiones más sociales: visitas al nado". Pero pronto perdió interés en su abandonada. ya que la realidad acerca de cremas para la piel y ejercicios gimnásticos. e iba yo a convencerme luego con una amiga si le daba Uf!ª cartita que le asegurara de mi por mis propios ojos de que estaba limpia y. Prefiero descan- de lado las cuestiones del aseo personal: el automatismo de la lim. la alimentación y con el aseo-. convencida. iba adquiriendo una seguridad auténtica. M. mandé por una masajista. pregunté a su médico si sería té). de manera que podía de- cias que había tenido antes de alcanzar el método eficaz. de que "mamá la había abando. sar un rato. cosa ele la cual no hubiera siclo capaz La forma infantil de su lenguaje aparecía siempre que había que antes . proporcionándole conocimientos que veces que me ausenté había mandado que se le entregase una carta. Poco felicitaba efusivamente: "¡Qué limpia está hoy Renée! ¡Cómo se a poco se le pudo introyectar también el permiso ele divertirse.. Los símbolos se hicieron innecesarios. ¡Mamá te quiere mucho!" sino que. Las primeras rándola. No tuve la impresión de que plo. Renée tiene 25 años. y su falta de interés por esos símbolos en cuanto se había logrado animalito. Le prometí uno para la Pascua. podría ser un simple dibujo sus parientes. ministro en actitud de adorar este maravilloso presente. Me di cuenta de que Renée me traía un nuevo símbolo para un Los "pequeños". Lo había vivido todo: el terror del lica. llena de admiración. clases. que no es conveniente impedirle a una enferma que coma sola este complejo había producido en Renée un trastorno. todos sabían que habían fracasado los tratamientos (Pascua de 1937. tuvo una decepción tan terrible que nuestro contacto manifestaciones de la formación del Yo. muy rica. Pensaba en el conejito blanco que tanto había serie de cosas.68 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 69 establecido firmemente. pero nada de ello le sirvió. Y QurNTA REALIZACIÓN SrMBÓLICA: que es malsano permitir que se ocupe con "muñecos". 21. Puedes creer Renée le entrega al primer ministro de Inglaterra un regalo regio: un bacín. reales. o que salga sin compañía una vez que expresara el deseo de hacerlo. ¡Y así fue hasta la curación definitiva! Por lo tanto. la razón. Pronto estaré contigo. (tal como lo hacen las madres). su padre le había quitado el conejo y lo rarse los adelantos que hizo Renée con cada nueva realización simbó. Estas adquisiciones paulatinas respecto de transformados en monedas de oro. que en un principio me habían ayudado tanto. Esto significaría que Renée LAS MONEDAS DE ÜRO. crisis endotóxicas. al periodo anal de su desarrollo y que representaba un sueño de esta Se me ocurrió entonces escribirle a Renée como por encargo del época (dibujo M). Estaba yo convencida de que se trataba de una falta de con. y no El dibujo a que nos referimos aquí es mucho menos torpe que de deseos exigentes o niñerías absurdas para adquirir poder sobre los anteriores. O sea que estos símbolos surgieron de necesidades profundas y diciéndole que ahora mamá era rica. sin embargo.) mente blanco que pudiese parecerse al suyo. como discos y golosinas. Mas como mi método se basaba en el afecto y no en infantil. había matado en su presencia. El lector recordará la profunda pena que había tenido a Como prueba de que mi método fue fructífero pueden conside. SÍMBOLO DEL DERECHO DE V1vm8 modo permanecería en el infantilismo y nunca podría salir de él. Al confesarle a Renée Después de solucionar e1 complejo del destete y de las primeras mi fracaso. identificado con el conejo y éste había sido muerto. no estaba segura estas mejoras no fueron restablecimientos espontáneos después de si tenía el derecho de vivir. tunidad en los días siguientes. sufrió una verdadera conmoción. sin elementos ilusorios. en el que se encuentran los excrementos de Renée s Ver p. pues de este EL CONEJITO. con la esperanza de que este regalo simbólico reforzaría su seguridad en sí misma. El periodo anal fue muy breve. la sangre que corría. conejo: "Renée: soy tu conejito. Renée deja de tener alu. Me trajo un dibujo que correspondía mostraba que yo no quería que su conejo resucitara. Por desgracia no encontré antes de la Pascua un conejo entera- (Julio de 1937. Y cuando se me presentaba la opor- dibujo. . Renée tiene 24 años y medio. querido. sino que por el contrario había que animarla a que lo hiciera. Como Renée se había el adelanto. gracias a su regalo. el aseo y la diversión en compañía guiaron a la en.) racionales que al principio había yo aplicado espontáneamente. La promesa no cumplida le de- cinaciones y deseos suicidas. por ejem. Como la esposa del ministro representaba mi propia fueron echados a un rincón y sustituidos por actividades que corres. Sin éxito alguno había intentado animarla para que hiciese un esfuerzo De tiempo en tiempo un recuerdo pesaba sobre Renée y le quita- y para inspirarle interés por la realidad y la vida: le regalé toda una ba toda su seguridad. ferma hacia la independencia. A la derecha está la esposa del la alimentación. ¡Y cada vez Renée daba gritos de alegría. Se me dijo. en lugar de ella pondían a la edad y al nivel intelectual de Renée: lectura. la felicitaba y le daba las gracias. agradecí el regalo. etc. SÍMBOLOS DEL COMPLEJO ANAL podría vivir sin miedo. Y. nuevo alivio. persona. como una pequeña salvaje! fianza en el amor de la madre y de una falta de amor propio. Renée se mostró muy excitada: es- CUARTA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: peraba la resurrección de su conejito. su muerte. Pensé entonces en darle un conejo de peluche. los catorce meses de edad. no fue comprendido por los demás. <...l\A .... ante el magnífico regalo y me da Jas gracias calurosa y dignamente . I C.... ! ']""-~ i a.. "' <-'!" "'' "'-- . Le aseguraba que sí lo era.-.(¡¡...""'t p·f. S< . d= d~ cwC Je """"'«<- segura ele que podía vivir y de que no sería víctima ele una misteriosa l. enriqueciendo así al Impe- rio británico. Era enteramente blanco 1 '"::. De todos modos me preguntó a menudo ~~\~_fri ' J/il si realmente vivía y si realmente se trataba ele su "conejito" ... eailw... 4 ·.. Soy como e1 niñito. Y resucitaremos los dos juntos.. '\º . Pero dile a mamá que me busque de nuevo.vY'... Me siento LA MASCULINIDAD muy poderosa y estoy feliz de poder dar mi oro al señor Badwin.f no lo reconozco ... hace mucho calor! Todavía '1-LW'.J:í.ic¡. yo hice y que se han transformado en oro líquido... ¡Soy fuerte y puedo tirar a mamá!" Y riéndose comcnz6 este don del cielo. ... que no son sino oro. ya que.v.J.f (m ¿.v.n:·r"r1µ<..«4 fl~l &JC.f f._ .... Fue un movimiento anímico "pnro" d_.._B. . 4t.' J• ¡-.... ..¡. .. sin representación. moverme ni hablar.. primer ministro de Inglaterra..vJu.. ¡A Renée le parecía muy natural que el conejito no fuese muy valiente y que no hubiese osado mostrar la punta de sus orejas! No había siclo. Y su confianza creció f"""'.¿/ y muy bonito.tt.. f.Etfi¡~... in..J. .e..- J . ..Li~·.e.... El s¡.. sonrió durante un cuarto de hora con \1 .&. ....•Jl.. 1... Tengo T'UVM f""""".j. ..-- """'""-- ~---- --~!1%/ - !1 ~ . ¡Si este sueño pudiese realizarse en otro nivel! He dibujado a un persona con Poco después ele la resurrección del conejo me elijo Renée: "Soy un alas de ángel para mostrar c6mo está plena de fervor y de agradecimiento por muchacho.. en consec uencia. Me siento muy EL HuEvo DE PASCUA Y EL PULVERIZADOR. con el que inició una gran amistad.t. no..-.:... ...ivm. el niñito y yo.. estaré muy contento.··::hc..~ mww>l:. está asombrado y satisfecho desgracia. . vt._ _. 'tJ -' "P~<)( Ct. nu. La emoción pudo manifestarse exclusivamente a través clel mo- º'¡.f 7 ~ 'a.·il. ""'º1""'Í'1.~ • MM v./ a< l!.-.."- Renée adquirió pronto mayor seguridad gracias al pequeño co- A... di''J"'"""""f Jf s.A-.... Da las gacias. ¡ya que había escrito y esperaba a mamá! ~ Esta carta salvó a Renée de la desesperación y._..¡ • ~FJ"'::~.. A\ " !f.¡<. ~ ·w.-m(t<4•.....f e.(J'L(.ñor Baldwin se inclina ante (mí).. . pues no me atrevo a salir a la luz.. Pero lo más importante era que vivía. ¡Mis brazos y mis piernas parecen )<.. ShrnoLos DE orgullosa y hpnrada de haber enriquecido al Imperio británico.: .. 11_Ja.¡. sólo ele lado.I Jv....) Llegó ocho días después de la Pascua.. .._.. la negligencia por lo que la madre no lo había encontrado. T .. en la época en que Renée había visto morir al · ~tam.LC. {f- vYIC'\'\ .e.._¿.a""" ..4. YO A.. ~.IJl>'V\..(... ¡Tengo miedo. .e...<.~ '. (/n"l..'-<.:'t"""¿.. 1. vimiento..f.<v.... estoy muy cansada.. -w"'. ~< J._. Cuando me tome en sus brazos y me lleve a ti.... . ~L ~ ~ "No puedo decir nada.<> <¡MÁ A!O>'f ().. tanto respecto de su "mamá" como respecto de sí misma: es b1ha más J<N. pero simultáneamente tímida y perpleja. de la fuga al autismo. :i... estar rotos!" .:J"'"'"' <-1° .. c..... Sacaré la puntita de una de mis orejas para que me vea.il'..v<Vk. El señor Baldwin.J. aún no podía hablar..a.... h-Yu. ""''d""' ~ "" "" ~ ·-. .. el ministro.._ ~º'f'- -~ ~ . Md<aM..._ (11(' tt<>Tlc. I_ .t ~...1w..!' Cuando se lo entregué..eJw. mohada hasta que recibió el conejo... 1 "'º"''~ f3...Zv<. º"". es raro. no puedo <>{ .. . /~"""f< conejo....... htc'Wl i"""...La.. y se sentía cada vez más al recibir el regio presente en forma de unos excrementos magníficos que fuerte..... f f()«No-"l ~f"YVY'LL1. rvi~ <-~ h ''YtC't(." La carta produjo el efecto deseado.. cJ~""-"''"'.\ l ·~ una expresión satisfecha. ~ ""'?'.70 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 71 M que mamá me buscó. ..-:. ll. va "'""Í'"fª"' /'"uu..). La vi en la tienda pero me escondí.. Se aleja llevando cuidadosa. pues.. .t<. e . ... iu. y te prepararemos una vida hermosa y feliz.) 114><.a. ""'¡fai.<.J..f. miedo de que me lo quiten.<. SEXTA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: mente el bacín lleno de excrementos..~...... no me atrevo a tocarlo.. /'""...f 7... y se dormía con la carta debajo ele la al- /¡.... G (f) fYlnt-Jl«.{. Se fue independizando de mí. Ot...--.. . ~ nejo............... ..¡ ""vn..w.>Mt c... "(·".. .. .( _._' hl<>AV : 1. . y volvió a tomarlo muy madre. "Oh. enseñarle." veo a un niüito paseándose desnudo en el jardín. mediante la pureza de la crema. Fue así como se mani- festó su deseo de virilidad y se transfirió a la madre. y no la he encontrado. Es raro que hu. mos a ventilar el cuarto y a sacarlo con una pinzas!" menzó a interesarse por su arreglo personal. (Septiembre de 1937. Como esto había ocurrido en el es. ¡Simplemente los desprecio y los cuelgo de sus pantalones!" En efecto. no sólo para demos- en el huevo. . LOS PACIENTES COLGADOS. Una pluma no habría cientes colgados". se contentó desde entonces con darles unos golpecitos a los muñecos y mirarlos de reojo con una sonrisa maliciosa." ¡De ahí su deseo de tener también dos hermanos menores y despertaban su tristeza y su ira. mático pulverizador.. Vuelvo a destrozarlo. Es la primera vez que esperaba trarle que la quería . compartí su hostilidad frente a estos por ejemplo un asombrilla que. riencia de ser rociada profusamente con agua de Colonia con un ¡Al ver Renée este espectáculo. sustituyó al aro. en presencia de Renée. . casos. ya no tengo ganas de hacerlos polvo ni de tirarlos por la ventana. ¡Va- Cuando el complejo de virilidad se había disuelto. Renée co. También ella una "cuchara" como su padre! Éste es probablemente el origen esta vez tiró Renée mentalmente a los pacientes por la ventana. Y durante varias semanas tuve la placentera expe. Pero esto ya no bastaba. PRIMER Sí:M:BOLO DEL COMPLEJO frido una derrota. les escupió a los bonito pulverizador de cristal. pues que tocarlos con las manos. . "Veo cómo (los trozos) vuelven a unirse En la Pascua de 1937 le regalé. ' un huevo de y él (el paciente) sube por las escaleras. de varios casos referentes a pruebas psicológicas. con pinzas para la ropa y mostrando una expresión de asco. los pacientes representaban a los temi- con una cuchara. sino que la niña había presenciado las relaciones maritales Por esta época me tuve que hacer cargo. El símbolo de esta fantasía fue un pulverizador recorté rnuñequitos de papel y los colgué." este huevo. la niüa lo interpretó como un ataque oral del padre a la llamó inmediatamente la atención de Renée. unen de nuevo. una linterna gorda que ocupa todo el lugar y que nos asfixia. A veces la cabeza no se sostiene. escribir. Al día siguiente salpica a la madre. aparte del conejo. no nada más así. Los padres no sólo se habían burlado de su deseo FRATERNAL de ser varón y de la falta del miembro viril (lo cual fue una grave ofensa al narcisismo y una nueva decepción en cuanto al amor ma. Esto tadio oral. no una pluma. aparte de las personas en la recámara de sus padres. Esperaba algo duro. Renée tuvo SÉPTIMA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: que volver a vivir este periodo fálico. Quizá un lápiz al que no haría falta sacarle crimen <le Caín y <le Judas". pertenecía a una época pasada. en el que también había su. pues lo deseo para había gastado. analizadas. (Con vehemencia) : me habías prometido una sorpresa Le di nuevamente nieve (crema batida). Renée tiene 25 años. Lo quiero con una punta ancha como Un buen día se hizo patente un nuevo símbolo: el de "los pa- para hombres. sino también para de mamá algo distinto de un alimento. y pensé que habría que quitarle la 's' y biese deseado sólo un lápiz de fantasía -¡antes nunca había deseado añadir un segundo 'ca' -pues son pequeños puercos-. saltó de alegría. de perfumes. 'cas' (caso) con una 's'. con los dedos! Por mi parte. cuya punta sale por sí sola. pues no es fantasía .72 EE PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 73 a empujarme y a apuntarme con el lápiz. de me.. de la intensificación de su deseo de masculinidad. "Desde la Pascua ya nada va bien a causa de mucho. con su miembro . para comerla. que se le perdona "el tal. El símbolo se punta. y me asusto pletamente abatida. " Sin tardanza me apropié el símbolo para satisfacer las quejas El deseo fálico se desarrolló en forma uretral: como pene que inconscientes de la pobre niüita dejada de lado. La coquetería rem.. sosteniendo en su mano un objeto puntiagudo. no agudo como para damas. después de despedazarlos. ¡Qué alivio para Renée! "Desde que tú misma te burlas de tus plazó al pulverizador. Habrá que algo por el estilo! ¡Un regalo de fantasía de mamá!" colgarlos de sus pantalones con pinzas para la ropa para no tener Le pregunté en qué pensaba cuando veía algo duro. ¡Qué decepción! Renée estaba com. Más tarde Renée ya nada m{1s hacía muñequitos (tal como lo había hecho con su hermanita) y chasqueó como si me salpicara. hueso o marfil . Me dijo Renée: "De repente vi escrita la palabra producido la misma alegría. "pequeños puercos" y dije con desprecio: "Este paciente es un tonto.) terno). menos placentera. alimentar y que lo merecía. y se turrón relleno de chocolate. Me contó una vez Renée: "El padre penetra en la madre a pecho: pues desde 1934. LAS ESFERAS DORADAS. Mientras tanto. ¡Y cuando el pequeño venció. me siento más segura ." El día siguiente tuvo otro sueño. comparando los diversos de y otro pequeño. le escribía a Renée una carta en la parte más alta del tejado! que podría leer mientras estuviese yo ocupada.. de la madre. ya no perdía el sentido de la realidad sido negativo. estado arcaico y pertenece más a una participación mágica presim- bién tendrá que irse más temprano. La esfera ya pertenece por completo al campo de la nutos antes de terminar su hora." Desde luego. es decir. y Renée ejecutaba danzas de veneración taba. la mamá izó una bandera Cuando tenía que tratar un caso. el amor materno. Ofrezco a continua- Pocos días después me dijo Renée por primera vez: "Me he puesto ción una de estas cartas: "Mi pequeña única tiene que estar entera- más guapa y tengo un cutis más suave. SEGUNDO SÍMBOLO DEL COMPLEJO Las cartas le hicieron a Renée mucho bien. cual dijo el paciente: "¡Renée. yo me hacía cargo de un paciente. que mostraban gradualmente la victo.¿Una esfera? No fue difícil adivinar milagrosa de largos cuernos y mucha leche. una vaca esfera me has regalado hoy!" . el de las "esferas doradas". preguntaba exactamente por estos minutos. Hacía yo que el paciente pro. exclamé: "¡Aquí hay una esfera para ti!" En otra ocasión soñó Renée que tenía un enorme absceso en un Se echó en mis brazos y me besó con vehemencia.74 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 75 Renée tuvo cuatro sueños. según ella. Las primeras veces todavía estaba un poco preocupada y me antes de cumplir la hora. que para Renée siempre se sim. Pero rida vaca". Cuando se daba cuenta de que Si en cierto sentido el símbolo de los pacientes colgados había se había pasado de la hora. escritos en auténtico papel de carta. mañana tam." Cuando le dije una vez que de verdad se había ido un enfermo. Puede leer algún libro bo- El asunto de los pacientes va mejor. nuyó considerablemente. Renée puede coger dos grandes besos. en este caso la esfera significa el amor materno a través de la leche ria de los sentimientos positivos. mientras llegaron a serle indiferentes. mostrando muy rica. diciendo: "Soy pie. alrededor de mí como un primitivo frente a su ídolo. tengo esferas doradas (manzanas doradas). los be- ÜCTAVA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: sos estaban dibujados en forma de manzanas. simbólica. y que se lo curé. (como la de los egipcios). luego por el nombre de única. Sollozaba. pero le dije a Renée." Y Renée exclamó: "¡No. soñó en la noche que dos perros. rica (la más amada). una satisfacción positiva. grande como una bola. jes. y de conjuro para que no se fuera.. Renée me llamaba a veces "que- bolizaba en la forma de una manzana (el pecho de la madre). Renée podía distraerse sola. estaba encantada y bailaba Una vez que informé a Renée que había despedido a una per. el segundo símbolo. mamá y única ! Mamá le prepara a su hijita una hermosa esfera. Pero al cabo de algún tiempo fue afirmándose su y alabanzas!" (la victoria por el pequeño y las alabanzas por la confianza . que se dirigía directamente a su incons- Se produjo un gran alivio después de colgar a los pacientes: puesto ciente. mamá). relojes ele la casa y poniéndome pequeñas trampas para controlar ¡Y ganó el pequeño! En seguida cantó: "¡Victoria y poder! ¡Loas mis afirmaciones. Era una vaca sagrada de qué se trataba: era nuevamente la manzana. que se desprendió y abrió. en primer término FRATERNAL por su forma simbólica. La cara de Renée se iluminó: "¿De veras una esfera?" rrumpiera en llanto. También bai- sona cinco minutos antes de terminar la hora. Ya no lloraba a causa de los pacientes. mente tranquila cuando mamá trabaja. varios otros." nito. casi A pé!rtir de este momento. dé. y finalmente también por la presentación de los mensa- tanta fuerza bajo su sentimiento de culpabilidad. el cariño a un niño y el preferir a éste entre Primero soñó que despedía yo a uno de mis pacientes cinco mi. La esfera represen. flaco y desgreñado. y me dijo ella: "¡Ten cuidado!" Después de lo Y despedí al paciente cinco minutos antes de cumplirse la hora . ¡Después nos encogeremos de hombros las dos. por así decir. del cual se mostraba muy que la mamá-analista también los "odiaba". uno gran. jalo que se quede!" Le dije a Renée: "Mamá dará a su niñita preferida una esfera. Renée ya no sufría con orgullosa. bólica que a la simbólica verdadera. creó como antes. soy la más que estaba lleno de pus. querían devorar lo mismo. mientras que la mañana es todavía representativa de un encogiéndome de hombros: "Que llore cuanto quiera. Su miedo dismi. Siempre que le hacía una "esfera". . podríamos estudiar juntos la rítmica!" Cuando volví con Renée. exclamó: "¡Qué grande laba frente a la pared. en la que se encontraba. lo cual era para ella seña de gran distinción. quita a mamá. Y lo acompaña Me pregunté por qué torturaban nuevamente a la enferma los el texto: " .. la madre tenía que oponerse al padre. ch!" Luego hacía un y más tarde ya no se ocupaba ele ello. primer rival de la enferma con la 3. ahí la hostilidad contra el padre y el deseo de que la madre com. A la derecha la madre mira. de los pacientes .. le dije que se tra.76 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 77 Pero había algo que no podía soportar: que les ofreciera algo de nonzarse. no a las "esferas" y a los "pacientes colgados". Renée dibuja un diente (dibujos N. no me impidió nunca recibir a mis vez! . por lo tenta aceptar la presencia de los pacientes y permitirle a la madre tanto. se fue perdiendo definitivamente al poco tiempo. en presencia ele Renée: "Renée para no interrumpir mis sesiones. no deberás negárselo. durante el examen. Podría uno estar manos menores). " cían haber desaparecido. está muy cansada. Esta lleva al niñito a la madre y tiembla de excitación probara. se ha escondido bien.. por mal que se sintiera. TERCER SÍMBOLO DEL COMPLEJO FRATERNAL Renée me hizo unos cuantos dibujos que se referían a los pacien- Las sesiones con los pacientes le ofrecían a Renée.s minuyeron los sentimientos de in- NovENA REALIZACIÓN SIMBÓLICA: ferioridad así como los celos de los pacientes. la hostilidad hacia el padre comenzó a exte. Entonces tuve que hacerle tests. Pero Renée se enfadaba cuan. O. Más abajo. Respondió diciendo: "Estoy peaba con los brazos en el vacío y pronunciaba el sonido " ¡ch. (dos líneas en zigzag. Dibujo de los "bandidos" (los menores) (dibujo Q) " . De este modo. sino contra el padre. Es el germen de Ja iluminación complejos ele Caín y ele masculinidad que.. Dibujo del "chinito" (dibujo S). De la madre o no. para seducir a mamá . y que Y sus sentimientos se manifestaban en violentas agitaciones. del cual sale un ¡Sólo entonces se mostraba satisfecha! germen maléfico: el germen celoso de los pacientes. La analista se con ellos.. debe tener inmediatamente su sesión. además del tiempo tes y que mostraban la nueva actividad del complejo de Caín. pero si el paciente lo pide. Renée exclamó: "¡La toma por completo. Estos celos ya no se dirigían hacia los hermanos Entonces veré si soy digna ele vivir . egoísta! Yo no tengo el 'algo' como él.. ción ele aquél. . l. la enferma no soportaba siquiera el y especialmente ele su masculinidad. de la cual creía eshu despojada. Renée temía que la madre prefiriera al padre frente a efü ñito hambriento. . a Renée. ¿Se levanta de nuevo? ¡ch. y jamás me molestó mientras estaba yo Así pues. los tests simbolizaban el examen el niño duerme satisfecho en su cuna. ele los cuales sabía ele antemano que no podría resolver- los. que que se pasara de la hora. tendrás que esperar . " menores. pues está muy orgullosa ele su hija. pero Renée logró explicármelo. Para tranquilizarla. "Lo mataré. A la izquierda está un ni- madre. ¡qué buena hora hemos tenido! ¡Y qué bien me ha hecho!" pacientes a la hora señalada. Tengo que insistir en que rápido movimiento de abajo hacia arriba: "¡Lo despertaré otra Renée. este vagabundo.. inmóvil y medrosa. Gol- nunca les daría yo manzanas o leche. LOS "TESTS"." Poco después ella misma escogía las galletas. Aún no sabe si podrá amar al niño. costumbre. la falta ele pene y ele que le diera uno. otro motivo de enojo: los tests. dibujadas detrás de su espalda) cuando ve al porque lo consideraba un miembro imprescindible para ganarse el niño beber su leche. P). pero si quieres que haga otra cosa.. ! ¡es un horrible ciera un examen psicológico. este pequeño puerco .. Renée expresó el deseo ele que la examinase también a ella. Renée lo observa y vacila sin saber si llevarlo a a causa ele su masculinidad.. contenta . quedaba todavía un lucharé con ellos.. pues ch!" para imitar tiros ele pistola.. este gran come- comer a los niños que venían después de la escuela para que les hi. Si resolvía bien todos a los rivales y convertirse en la "única" ele la madre. no puede más. Al principio. Sin embargo. Renée Al mismo tiempo. A pesar de la mejora evidente. Mamá abraza fuertemente de su sexo y vinculaban así dos conflictos. no podría yo advertir que algo le faltaba. . a este papá que me podría hacerle daño. pare.. tener que competir frente a la madre con los pacientes ( = los her- do la alababa después de pasar bien un test. aun en sus peores épocas. Perdóname. " taba de unas galletas para la tarde porque eran "visitas". según vimos antes. A menudo disimulaba su malestar vio obligada a decirle a su marido. contra la alimen tar a los hambrientos. debida 2. lotodo.. Esto La representación del complejo en sus dibujos muestra la evolu- significaba para ella que la madre se ocupara del cuerpo de su hijo. Mamá tiene que elegir y pelear contra su audacia. resto de celos. " Esto produjo un progreso: di.. Y la madre observa a Renée. amor de la madre. a Renée. y. no podría corregirlo.. Y en seguida debía mostrar gran preocupación por su fracaso. Sólo tenía el deseo violento e ilimitado ele alejar asombrado. Ahora in- los problemas. ~ " __.78 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS o N . El germen (desarrollado) sale. Éste es el germen podrido que vive de los daños hechos a Renéc . [En el original faltan los números 9 y 10 (T.¡ ~ ~~ ) ~~ ~J ~ ~ . Mamá llora. . El germen de la locura se había escondido bien . . me has curado por completo.. Renée se El cliente enfermo simbolizaba los celos respecto de los pacientes (las her- avergüenza del monstruo y lo odia.. ~.. que vigila con temor el reloj (la 8._ ~ L ~ -"' )' L~ ~ o1 1~ l/ N "~ l~ +: ~~ r "~f §~ ~ i F... absceso ( = los celos de Renée). Se alimenta a costa del cliente. 5. r-p 'j "' twxf>t ""' ~ 2.. Realizó en él una gran destrucción . J ~ ~ ~ ~ 11 ~ ) ~ ]". -.:::. Comió mi diente que . De aquí que a pesar ele la extracción siga hablando del "absceso". ~ ~ @ 1. mucho a mamá y desean que pueda trabajar libremente. El "Monstruo con los ojos incandescentes" (dibujo R) con su 7..::i .. hora de los pacientes). '-8 "' .. ~ ~ ~ ~!1~ 1~ f Cl 1~ é. f \~ ~ ~-~ l~' .s )~ ~ f -~ ~ -ti )-. 6. El germen se había escondido en un diente. Causó ahí grandes daños. 4. 5. . C\J í) j_~ n"' . Se hace más grueso..] . 4. pronto se alej ará. Te quiero de todo El pequeño personaje se encuentra en un ataúd por el germen (muerto corazón. ~ cl ~ lr1 -~ -~ ~1 -~ . Quiero vivir.. manas).).{ >y l' o:> 3. Mamá tiembla llena de pavor frente a este Comentario de la autora: Monstruo. No era un germen de vida. Una pequeña carta: "Mi querida mamá. l' -~ ~ """" ~1 l~ . Siempre quisiera prepararte de celos).:. ::::.. Renée y l\foisés lo quieren matar porque ambos aman Hay que extraerle realmente un diente. ~<.. sino de muerte. ~ ~ -~ . .i. !.. se apoy'.wl ·~ ~~ ~ """"" !.i.' I'""- &_ f~.. '\"A.. Pero si Se había escondido en un diente. l>•~ vCli<~ 2 " . OJN......¡ u f-'. ~.....A. ~ ~ ~ <J. \W...<.w....\J\~O'-.... 1 \_.......A otra. Destruye el diente......... ~~ s. les dejaré un poco a mamá.. - ~ ·~ /¡' '"' ~~\\-~. ~~j r--¡ . )(._ .. El jefe.....¡ "\"' ~ O) ~ . por la lisunja descarada..-.._ 0V<.-A.. ~.._4(.. . l'h~ ?· .}t °¡)'4 <... EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 81 80 alegrías..._ """*·""" ~\C._ ~ '\"" "" . 13.. La egoísta altiva.~ .. ~ ~ ~ ~~ ~ ~~ ll \\ !'\ .... Sólo ha quedado una pequeña 1 l<>.. <e) C..... pór la fuerza... l ---·-- (Junio de 1938... ... t._ 1-"w\ "~"'"""' .. por la amenaza....c.w:...... Los bandidos.. .::. elige a mí entre todos y la seguridad de ser amada es dura como una roca. ... Yo._. ..{ (~"' .~"' ..t..).... si no vendrá 1.'' r. ~ ~ 'S i:::.~~ tJ.._ ~......_...< \. 1...... t'-> ¡.....¡l'....'1. La preferida... '.M T-• 1 "'"" '1 1 I" < "'"' k<i>--•-. digna de recibir el amor materno..)-b~ l.. ~('......~...~ .....-~ t.y ~ t. .._...o.~. E) e~· .A. Siempre serán los primeros... .y U ) ~ I>\) ~ ~~ !...41 mamá está vigilando. . me empujarán a un lado... "' -~ .wt ·\ ~ f. que l-..o.. 1: ~· ._ :t:..e. t. Y mamá murmura en su oído: "Pero no.. ....c. . t .:. Se escondió en un diente y causó grandes daños... El sufrimiento se hace interminable. .J 4-1 ~ ~ ~ ~~ --<:.iero luchar para entrar en el corazón de mamá..i .... No lucharé con estqs impostore:: infames..r. . '·~~~ ~ L t.-.c... por la com- pasión.._ C4c-.... ~~e~~ ha caído a tierra.. 2...Ji.._ ~ ..).. .___ .. J.. Mi úlcera ha desaparecido..~..¡...1'"""' w. más bonita y la más interesante._ ' ~ ~ +... Pero ellos se echarán sobre ella como buitres y Es el germen de los pacientes.:.. ~. . """" '" • .~~~ . La burra ~ ~ ~ brgullosa iiaa iiaa iiaa.. <.1J-.C&N~ V~ ~ ~ P""' . estos bandidos vienen más y más...i herida. Cuando se cree que se ha acabado de sufrir con uno de V 11. ..-~ . ' 0.'4 !. •-...._ v~• ~' i V~ 1-J .t. Es el germen de la iluminación de los pacientes.~ J~/. No haré el menor esfuerzo por ocupar su sitio.... desde .._.._.l..1 Los celos han sido vencidos.-.. ~ ~..).a. - ~~ ........... ~-<í-- v. ._ ~ 't"--w .~ 1 ~ ! -~ ti"" ...t......<..e....... l> ·.'!"'. 11""'~ .. Renée. -.(. :" S?...le .. V "(> ~ \'$ 10 0"' o .. .. Renée tiene casi 26 años. por la hermosura. ...> ~ ~ ~.._ ·~ .. . ~i \ ........ \... Pueden entrar todos juntos al corazón y asfixiarse ahí también juntos.....~· ~ ~: '~ s. .. y si me Es débil y no sabía dónde esconderse. ... El niño observa su úlcera (esfera llena de microbios)...w•..." ?: 6. ~ • -... inteligencia.~~: -·· .. ........"'-. saben cómo hacer valer sus derechos p9r todos los medios.>..• ~.te.. Son innumerables.... .¡~ 1 :>lo . vt ~ .. -a~ -..t.... 'fw>. ~<....... Jt....--.... ~ __. .... El imbécil atrevido............:. ... Los desdeño y los desprecio. no lo castigaré. .. g t u ~ ~<to-~! ~G....t. son hábiles y astutos. - ~... ~ ~..... \J•O"... ~ d..... . f .i..... encuentro mi lugar sin lucha porque mamá quiere dármelo por parecerle yo la 12 .<h.. .u. No qr...¡..... "" .. ~ e~.... Saben demasiado bien cómo portarse..J-..e~-~ """"* -{. '<>"""4 t.. CW<.¡.1..... ).. \. El egoísta. '-r-- <-v-• · ""'' ..)..~k ..\ ._ ~ vi "' '"""'~~...~ ~ ) ..t ""' -\.<J< ..... "~ ..A.. I"" ~ . '-~"' - . ·vt. .... ""' ... 1j< f. r~\.....¡ '........ -.... .-... aunque yo ya vivo desde hace siglos..}.. ..lv. G•-.......Q_<>...._ ~ 1l i~ "~ "" •..:>.. Se ha escondido bien.. ~ ~~ ..... .... . .A .. '>• t-:.. ~ ~"' ~~ -. Se pregunta si es realmente cierto. villanía. rj.. jC . mi esferita dorada.-..ln mutuamente..:...Q..) p J. ~~ h. ~" ..... t - 'I"' A ""' r-.Oh\....i• "'M' ~< ' >< ~·\\-.. ~ ""'<-<....... no se halla identificada con sus celos ele los pacientes. El monstruo de ojos incandescentes significa un gran progreso._. p~ ~~ 8 . con ojos incandescentes y su absceso. Comentario de la autora: 2.. EU.Jt pa.. f.av4..... Pronto se alejará...w- 1.'h..__ -1... Entonces veré si soy digna de vivir.. De cualquier manera su victoria será fácil puesto 3 s que yo no lucharé con ellos ... ¡-.-t.. "'--.... ~. -o ..""'- «. t. que vigila con temor el reloj..~ 4 5 7 6 2 k tl..i~\. .. El temblor de mamá.o \JJJ . Un paciente acostado sobre el sofá.. sino que esperará para ver qué hará Renée.¡. La madre tiembla de pavor frente a este monstruo. Me echarán fuera dirigidos por su jefe y gracias a su infame villanía me vencerán.1\.t.J¡_ "Je....::: 1~ "°"<-- "~\ !:..\'... (\. No cuidará del celos y desea librarse de ellos....:.. Parece qu e su hermana se asemeja a una chinita cuando pequeña.....i....n...._. ~ °'.. . La mamá-analista tiembla ....lk..)GM/> ~""'....l~ E. .t......J.-\f....J.. y Renée quiere ma- ...... ~. . También Moisés.. R 2 ~ t..._... t.. -\~.... l...:.~""' L~ n. .~ ~ \."t...\ ~ ~"" .....t. ..'~...... Renée lucha.. . Mamá contempla con temor lo que hará su pequeña Renée. """ """ ...........82 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 83 hace nueve siglos.....t.... ~ ~~ ~ \\c-... ...i._~.. La enferma ya Un chino pequeño y hambriento. ""'" w ..~cL ~ . .. Mamá tiene que elegir y pelear contra su n- audacia.. <.. Renée se avergüenza del monstruo.....~ -<....e.. I'..~ 11. El monstruo.. -t·U~ ~ ·~.- ~Ji.· . tarlo. 2.\._.A....v. ·~ p.." '1--" d<..·1-. Le da vergüenza de sus 3. .......< t·~ ~\..ki (~ . '\)_"""-<-- /l...... . <c.--... . (A_ ~-t". pueda trabajar libremente...""fi. ~-. t:-.~t._e.~ ~ "'t"'" I> .4. _ .t. niñito chino hambriento..~ <>.. l-.... . .. pues ambos quieren mucho a mamá y desea n que . +. ...\>--..~ ~ _h~""'='-""'-~c¡.·.... Lo odia. Mamá está orgullosa. los siguientes adelantos: l. El chinito duerme.o le aseguró que tenía derecho a la vida. RESUMEN DE LOS PROGRESOS LOGRADOS 8. El símbolo del pecho de la madre (las manzanas) demuestra a Renée el amor de la madre y su voluntad de alimentarla. al derecho a recibir su parte. Sin embargo. al derecho a gozar normalmente de una satisfacción legítima. Moisés y Ezequiel despertaron en ella el interés por la vida que la rodeaba. únicamente le interesaban los símbolos. Ya no quisiera soltar a su hijita. mediante su libre curso. Después. 8. así como una parte del complejo de virilidad. aminoró la agresión a los demás. 7. El permiso de la madre para que Renée viviera en el autismo (el verde de los pantanos y del mar = calmantes). Mamá da el pecho al chinito pero observa a Renée. 3. 2. observa cómo el chinito bebe su leche. Renée se dedicó espontáneamente a su arreglo personal. El cone. de tal manera que pudo separarse de él. Las satisfacciones simbólicas le permitieron lograr. 6. La defensa que erigió la madre con el símbolo del tigre contra los ataques de los perseguidores (las voces). 7. Piensa: ¿Despertará el chinito? No puede más. 9. El amor que la mamá-analista muestra al pequeño mono dis- minuyó los impulsos de autodestrucción. Renée. 5. GRACIAS A LOS S1MBOLOS 9.84 EL PERIODO DE LOS PROGRESOS MANIFIESTOS 4. 4. No sabe LAs necesidades reprimidas de Renée se remontan al derecho a vivir. Nota: antes de estos progresos la actitud de Renée era infantil. Mamá abraza fuertemente a su Renée querida que ha luchado tanto tiempo. 6. Ya ha encontrado el camino. [ 85] . Gracias al baño. 7. 5. hizo desaparecer el sentimiento de culpa que la mantenía desterrada en el autismo. temblorosa. quedaban todavía "islas" de infantilismo en relación con los complejos que sólo podían solucionarse mediante un tratamiento simbólico. Los diversos símbolos de los pacientes hicieron desaparecer los sentimientos de inferioridad y de celos respecto de los hermanos menores y del padre. todavía si podrá amar al chinito. Cuando la adaptación social había llegado casi a su término. Renée está muy cansada. El {Julverizador resolvió en parte el complejo de virilidad. " elijo: "Voz de mamá. al que recurre Renée. TERAPIA DE LAS ASOCIACIONES MAGICAS materna no significaba un castigo (ya que Renée podía volver a llamar esta voz a voluntad y por orden suya). en presencia de Renée. pero pronto se independizaron." Tembló y no se atrevió a probarlo. inhalaciones. Cuando me preguntó una vez 'iluminación'. con ella y que no había cambiado. medicamentos. pero murmuré: "No. rarios de esta consulta. locaba al mismo nivel que ella. que sufrían de hablar muy quedo. le contestaba a Renéc en su propio idioma y me co- culpabilidad y se suprimió casi por completo la agitación. Cuando había contestado a su llamado: ésta fue una verdadera prueba que Renée se pasea con alguien a quien no estima. naturalmente. para ceder su lugar a una actitud objetiva cometido un delito!" Tomé su mano. gracias al medio ar- miento tuvo algunos resultados positivos. que la pérdida de mi voz era un castigo que le im. Hay que relacionar este Desapareció el miedo y Renée estaba muy contenta porque la voz fenómeno con su fe en la omnipotencia de los pensamientos. prendía aún las causas verdaderas ele la laringitis) y su cuidado nudo aminorar los síntomas o incluso disolverlos. No se animaba a comer lechuga. etc. estos medios curativos pertenecían todavía a presimbólica. Renée creyó que me había enfermado con el fin una ligera gripe. soplé y le dije: "¡El que empleaba medios enteramente racionales. dijo: "No. Cierta vez. Traté de transferir su fe en mi omni. entre los cuales se hallan: caico de la asociación mágica. peto por tu gesto por qué hablaba yo tan quedo. de modo que sólo podía examinaba. pudo aplicar otros medios para lograr que esta voz resucitara: compresas. pero no curarla. si quería yo castigarla con ello. tener los senos llenos de leche. con lo cual desapareció el sentimiento de "mágico". para resistir Repetí lo mejor que pude: "¡Renée!" a un ataque eventual a su personalidad. como una primitiva. Aparte de este tratamiento fundamental he los mandatos "mágicos". tual generosidad exclamó: "¡No quiero que estos pacientes me qui- ponía sin que ella supiera por qué. bastó el símbolo. luego realidad. pues en caso contrario estarían negras. no sigue el mismo demostraba que la madre no le era hostil. has tomado mi partido. Esto hizo había oído que las nodrizas la comían para tener leche: arriesgaría posible un buen contacto entre nosotras dos. la abrí. Y Renée ordenó inmediatamente: En cambio. mencionó éste a dos de mis pacientes. es decir. Cuando se poseen cosas tan bonitas y tan blancas. De este modo desaparecieron por completo. Entre las empleado un método decididamente mágico. mágica. con el que no traté de órdenes mágicas del principio (cuando Renée realmente no com- tocar los complejos. gr. en el complejo de los pacientes. me encontraba de repente otra vez en la potencia a la fe en su propio poder. Mediante las asociaciones mágicas pude a me. razonable y atento.¡pero que yo no quería pronunciar esa palabra! Su. Podría citar muchos ejemplos de esta manera especial de pensar. cuando camina con una persona que posee una cualidad "¡Voz de mamá.: cuando Renée se había tragado el hueso ele una cereza o la nada malo." Contesté que le daría las dos monedas. de cerezo o de manzano". Exclamó: "¡He el subjetivismo total. no. Si tú le ordenas a la voz. pues consciente. pues podía ser aceptada directamente por el in. ya no hables!" [ 86 J . O le decía: "Observa tu blanca sábana y tu camisoncito blanco." Esta prueba la semilla de una manzana. he vuelto a la seguramente volverá. Se calmó en seguida y volvió a sonreír: "Vaya. Al aplicar el método delito ha desaparecido!". TENGO mucho interés en repetir que con este método de la realiza. habla como antes. no se ha hecho V. estoy otra vez libre. que sólo se da cuenta de las causas asociativas. el sentimiento de culpa bi1iclad y Renée tuvo en la mano una mancha de tinta roja. descansa." Entonces grité con voz A continuación ofrezco algunos ejemplos ele un siste11Ul mágico ronca: "¡Renée!" Me oyó llena de asombro y exigió: "¡Otra vez!" de defensa. cuando su médico la En otra ocasión sufrí de una laringitis. esta actual. la participación En un comienzo. En cuanto Renée comprendió que la desaparición de la voz 8. terapia sólo podía aliviar a la enferma. Sustituyó poco a poco sus "órdenes" por un ción simbólica pude lograr un efecto exclusivamente porque estos cuidado adecuado ·y se convirtió así en una excelente enfermera. que no se había enojado ritmo en sus pasos para no convertirse en lo que es su acompafiante. en medio de la fase mágica. . ficticias. es decir. no es para castigarte. . El trata. qué bien fría mucho por este motivo. existía una gran diferencia. estaba convencida de que tendría un "nifio aligeraba mucho. TERAPIA DE LAS ASOCIACIONES MAGICAS 87 Esto tuvo por efecto un gran progreso en la captación de la realidad. eso ya no hace falta. Me consideraba omnipotente: ten mi consulta !" Le di je inmediatamente que le devolvería los hono- Estaba convencida de que bastaba una palabra mía para que me vol. que en contra de su habi- de abandonarla. símbolos significaban para Renée la realidad. abrí su mano y puse en ella dos monedas viera la voz . se de un dolor físico o de uno psíquico. en un sitio que corresponde al de Renée. los objetos tenían vida para e11a. Cuan. puede resultar un niño de hilo o de ven- Frotaría en seguida el sitio en que hubiese estado colocada. y está te ayudará. no le produzcas dolor a mi pequeña Renée. Renée res de riñones. Si se coloca algodón sobre una herida o dentro de un diente. mamá. dentro de dormir en paz.a." Y así fue: disminuyó el dolor y estuvo tan asombrada consternada. y Renée no haría uso de éste sino después Fue posible comprobar en Renée una identificación con todas de otros para no recibir las irradiaciones del algodón. tantas más veces tenía que repetir la analista el ción. ya se había hecho cargo antes de todas las "cualidades peligrosas" del mi diente se porta mal. En cambio trata antipática. El algodón utilizado para de algodón. difunto. Lo mismo ocurre cuando orina al mismo tiempo en Cierta vez en que no podía dormir Renée a causa de unos dolo- que llueve afuera. pues cree que su respiración se extiende por movimiento para aliviar a la enferma. La aliviaba mu- suyo o adopta una posición distinta (cruza las piernas. cuando estaba acostada sobre la espalda o sobre e1 vientre. Le da miedo. tal como lo hacen los niños pequeños. Desde luego. Decía "enrollarse" aun Respecto a la vista se manifiesta algo parecido a lo del oído. des. pero durante "limpiar" el lugar en que se había encontrado 1a medicina debería la enfermedad adquirió mayor fuerza. le dolían. habla con él!" Entonces ordené: "Diente. frente tirándola a lo lejos para liberar a Renée. demasiado fuerte para no marcarla. decía: "¡Mamá. Según se mostró una y otra vez. sino que le hacía señas para que se acercara. pero no da. Pero cuando a pesar de una mala noticia hace buen tiempo.). producir un niño de cereza. ajusta su paso inmediatamente al de do la enferma necesita un objeto que se halla algo distante. Cuando se sus vestidos rocen con los de una persona que no es de su agrado. El peligro sería el mismo que Renée teme siempre que en la herida o en el diente surja un niño si el objeto hubiese dejado alguna huella. etc. o si de una venda se suelta un hilo y se dicina en su cuarto por temor de que también ella pudiera morir. se trata- disposición psíquica primitiva: el Yo no está bien separado del no-Yo. Cuando le dolía un diente. pues esta . Aun poco antes de terminar la enfermedad. En cuando Renée tenía mucha prisa. Renée es in. El lugar también desempeña un papel importante. Una vez que se hizo daño en un do está convencida de que el tiempo está triste y que por eso cae la pie. se apoya. Al recibir una mala noticia en el momento en que está llovien. sino su propia orina. por este resultado que siempre que tenía la necesidad de ser ayu- Pero se repite tan a menudo que cabe suponer que proviene de una dada le tenía yo que decir: "Enróllate como un ovillo". seré obediente. Cuanto más fuerte de la ca11e viene un ruido que se parece al provocado por la respira· era el sentimiento. capaz de llevar su vaso a la boca en el mismo momento en que lo Nunca tocaba una cosa que le perteneciera a una persona que le era hace otra persona a la que no desea asemejarse. ser echado en el excusado. eso cree que no es la 11uvia la que cae. la ilusión solamente dura un instante. para perma. mi amor. y siempre contestaba e11a en lugar de éstas. ésta cambia el diente: "Sí. Y Cuando Renée era perseguida por una frase (una repetición auto- cuando al día siguiente se altera el tiempo. manifestarse la cualidad. y que le había hecho daño. le dije: "Enróllate como un ovillo. Renée se parecería a ella. Cuan. dije: " Pobre pie adolorido. Esta costumbre tardó bas- o una palabra) para adquirir parte de ella. a estar bien. todo el mundo. Renée vuelve a tomar su paso propio. no iba antes en busca del objeto el tranvía o durante un espectáculo.88 TERAPIA DE LAS ASOCIACIONES MAGICAS TERAPIA DE LAS ASOCIACIONES MAGICAS 89 que ella desea para sí misma. un gesto como si le arrancara rápidamente una sanguijuela de la En cierta ocasión en que Renée respiraba tranquilamente." Y Renée contestaba en lugar del un autobús. la mamá-analista tenía que hacer la mala noticia. Renée. mucho que la compadeciera." éste ha recibido una novedad buena distinta y se alegra de ella. cho el que me dirigiera directamente a las partes del cuerpo que También encontré fenómenos de una proyección a la naturale." Y se dormía. le hace esta persona en cuanto se muestra la cualidad deseada (por un gesto señas con el dedo para que se acerque. pegaba con un mueble. estáte quieto. déjala do una persona que tiene algún defecto físico se sienta. No se tomaría la medicina sin abrir de otro de la misma naturaleza. si después de la micción sigue lloviendo. queda adherido al cuerpo. Un objeto con el que esté uno en íntimo contacto puede producir necer en contacto conmigo. En cuanto deja de tante en desaparecer. le sacaba la lengua a la mesa o a la silla Su abrigo podría "llenarse" de la persona que se ha11a al lado. pues la pobre las partes del cuerpo. sé obediente. se debe a que recuerda mática o una expresión hostil). tráelo pronto para que vuelva lluvia. El tragar un hueso de cereza puede una persona difunta ni permitiría que alguien introdujese esta me. Esta creencia ya la había tenido antes. Renée se cuida mucho de que requerido. porque podría trasmitirle las malas cualidades de ésta. Al estar sentada a la mesa. Le gustaba z. de hacer los mismos gestos que yo y al mismo tiempo. . sufre y los sustituye por Ja angustia. o si la enfermedad los había 3. aparecía también la magia. sin desarrollar. sino que hacía los movimientos opues. " Y si continuaba yo: "Enróllate. los fenómenos mágicos no se manifestaron en gran me. y creo que se desarrollan en ellos muchas inhibiciones cuando los padres no quieren reconocer un error que han cometido. Despertar la confianza de Ja enferma en la analista. esta actitud mágica es 9.. Cuando necesitaba que pronunciara yo la palabra mágica. b) Mediante una actitud de sinceridad absoluta en cuanto al tido había entrado en contacto con el de una persona que le era interés y al cariño que se le demuestra. tar con la simpatía de Ja analista con la misma seguridad que con la tos a los que aquella persona estaba haciendo y esto la tranqui. mi ovillito". No cabe duda de aue los niños pequeiios son muy sensibles a la franqueza. simbólica. Pero a1 desaparecer los la enferma había obtenido la satisfacción necesaria mediante el síntomas propiamente psicóticos se podía reconocer una actitud psí. Adivinar sus necesidades. Dividir el día de la enferma en un orden temporal deter- trata de una detención en la fase mágica. EN LAS páginas siguientes añadiré algunas observaciones sobre el zaba: "Enróllate . Si el enfermo obsesivo no puede l. a) M edian te una actitud comprensiva. sino que lo remplazaba con otro acto. o éstos sólo la acompaüaban? 6. la psicosis. saltaba de alegría y se dedicaba satisfecha a su quehacer. re- conocerlo. exclamaba: "Enróllate. Excluir métodos inadecuados. la enferma hasta que Ja analista haya encontrado el método adecuado. símbolo." Esta 9. querida. Cuando por ejemplo su ves. me esforzaba en sacarle provecho para dedicarme a la cinaciones. Fomentar la actividad que mejor correspondía a la fase al- los complejos iban desapareciendo gracias al método simbólico. Probablemente haya que aceptar la línea media y decir que se 7. ¿O acaso esta detención del clesarro11o en la guientes. mágica. des. que vamos a salir de paseo. Satisfacer las necesidades del momento para despertar las si- tados de confusión. ciertos complejos (por regresión). c ) Mediante una actitud franca: si se ha cometido un error. la manifestación de un alma primitiva. Siempre que se establecía el contacto mediante la realización Durante el estado esquizofrénico de confusión mental y de alu.) quica que recordaba la de los primitivos. dejándolos en e1 lugar que habían ocupado antes los es. en 1a que los complejos minado. Pues en la misma medida en que 8. Para cada caso particular me serví de un medio auxiliar distinto: tes. de una verdadera madre. 10. los fenómenos mágicos tomaban entera posesión de la personalidad de la enferma. decía "enróllate" para animarse y distraerse. producido. aunque de manera oculta. Desarrollar la atención. cuando Renée no podía realizar un acto mágico. 1. Esta confianza mantiene en pie el valor de lizaba por completo. canzada. Infundirle valor. Cuando la acostaba cómodamente en su cama. desempeñan un papel de refuerzo. corregirse y disculparse. la habían provocado 5. La enferma pidió por ejem- [ 91] . DESPERTAR LA CONFIANZA DE LA ENFERMA efectuar sus ritos. Encontrar la ayuda de una enfermera competente. En cambio. Puede uno preguntarse si tales fenómenos ya exístían antes de 2. Cuando estaba sola y se abu- rría. . fase de la participación presimbólica. (Esto sólo era posible cuando dida y se referían únicamente a la madre. Éste es el mejor medio para evitar la formación de inhibiciones. reconstrucción de la personalidad. no le daba miedo. Despertar las nuevas necesidades en la fase adecuada. método que seguí para reeducar a la paciente.90 TERAPIA DE LAS ASOCIACIONES MÁGICAS expresión se había hecho extensiva a todos los alivios y hasta a todas las satisfacciones. no sentía angustia. Hago notar aquí una gran diferencia respecto de la conducta tí- pica ele las neurosis obsesivas. se acercaba a mí y comen. En determinados instan. La enferma debe poder con- antipática. REEDUCACióN expresión también servía de consuelo.A mi juicio. 4. debe considerarse como la fase intermedia entre las necesidads nar- tisfacer era la de vivir y conservar la vida (alimentarse). La actividad debe ligarse con el interés todas las dificultades.92 REEDUCACióN REEDUCACióN 93 plo un tubo de crema de baño. más tarde ya iba sola y a sitios conocidos. su belleza física. el té en un restaurante y le llevaba pequeños regalos que hacían referencia a estos proyectos (objetos para salir de excursión. Sólo teniendo esta segu- conocimientos. Hace bien expresar el deseo de una seo de la fase siguiente. Después de los paseos (y del descanso obligatorio Sin cesar le aseguré a Rcnée la posibilidad de su curación. mientras su valor. inmediatamente noté la sin alegría. su fuerza. un 2. brillantes: no toman suficientemente en cuenta el interés del en- d) Mediante una actitud capaz de adaptarse y que demostrara fermo. le prometía que se retraía todavía más cuando por obligación entablaba contacto nuevos éxitos. que escogía yo para agradar1a en esfera con relaciones sociales. a solas con la mamá-analista. mientras que 1a conversación forzada con 3. de los no perdería mi ayuda materna incluso si despertara su interés por "centres d'intéret". el único resultado habría sido una re- grado máximo. La necesidad de la naturaleza estaba firmemente arraigada en ella.E VALOR cuello nuevo). SATISFACER LAS NECESIDADES DEL MOMENTO PARA DESPERTAR J. INFUNDIRI. hasta que el enfermo haya encontrado un poco tratado de demostrarle que la cuidaría hasta el final y a pesar de de alegría en una de ellas. La formación ele este narcisismo se logró gracias al Si hubiese yo querido saltar una fase para colocar a Renée en una cuidado del cuerpo y del vestido. cisistas y las sociales. ADIVINAR sus NECESIDADES E INTERESES personas extrañas requería todavía demasiado esfuerzo de ella. Finalmente busqué en los sueños indicios referen. le dije que lo sentía mucho y corregí mi error ver a acostumbrarlos a la realidad" no tienen siempre resultados comprándole un tubo más grande que el que me había pedido. En un principio sus superfluo. pero yo me quedaba a su lado hasta que realmente ya no le hacía yo falta. hasta que pudiese encontrar apoyo en otra parte. En seguida desarrollé el narcisí. con la sociedad. para que pudiese separarse ele su vínculo demasiado infantil 5. de diversión tenía que despertar en ella con toda delicadeza el dedo mamá hacía algo? etc. todo que estuviese segura de que la madre permanecería con ella y que lo que aumentara su propio valor. que Renée liosas para satisfacer 1a necesidad de realidad exterior. otra persona u otra cosa. Hasta se hacía más sociable en estos momentos. tábamos diversiones que se referían a la fase siguiente: paseos. DESPERTAR LAS NUEVAS NECESIDADES EN LA FASE ADECUADA a la madre.). el método indicado es el ele Montessori: la voluntad de ayudar. que Para reeducar a Renée partí por esta razón de sus intereses. Las excursiones al campo. Para estos casos. para que su confianza en mí no perdiera firmeza y para intereses eran muy primitivos: alimentación. Una vez satisfecha en uno de estos detalles. desarrollo físico.AS SIGUIENTES Tenía que seguir ayudándole a Renée aun cuando parecía ser Siempre traté de realizar los deseos de Renée. Nadie puede florecer creer que hacía un uso exagerado de ella. para hablar en términos de Claparede. que permanecería a su lado hasta que ya no momentáneo del enfermo para reforzar el sentido de la realidad. me necesitase. gresión. Por eso los trabajos impuestos a los enfermos "para vol- decepción de Renée. que les seguía) encontraba con mayor facilidad y rapidez una ac- pecialmente cuando en los momentos en que sufría mucho perdía tividad. necesidad que llamaba las necesidades del "pequeño". muy es. que en un principio le rehusé por alegría incluso cuando no se tiene tal deseo. Y al pre. La alegría que encontraba en la naturaleza le otor- gaba fuerzas narcisistas. sus no quería deshacerse de ella cuanto antes. es decir.) 4. tomar al principio iba conmigo. despertar el interés. En el instante de gozar plenamente un determinado tipo tes al "pequeño" (¿necesitaba dinero? ¿Era para el pequeño cuan. Cierto día dije durante un paseo: "¿No . (Poco a poco se acostumbró a comer sola. parar yo misma los alimentos y hacerlo con el mayor cuidado posible. Y al referirme a las mejoras ya alcanzadas. les daba más valor.smo normal. eran muy va~ Se trata de las necesidades legítimas de la libido y del Yo. proyec- ridad podía salir sola para hacer alguna compra o visitar a alguien. La primera que había que sa. según Renée. Siempre he sin imponer ninguna. proponer con tacto diversas actividades e) Mediante una actitud de completa confianza. terminados con respecto a mis observaciones . objeto determinado. "La hora" (= la y a todos los pequeños detalles que con él se relacionan : "Lavo tu sesión) le parecía indispensable a Renée para proyectar un plan brazo. La agresión de la prohibición se habría dirigido contra ella esto se fue logrando con gran lentitud. tes. con el loable días a las personas cuando vienen. mentalmente inactiva. pero luego rehusaba enojada la carne "prohibida". a los colores. Nunca apelar a la razón objetiva: hubiese sido enteramente Me dijo una vez: "Me hacen bien los pequeños problemas de. inútil. FOMENTAR LA ACTIVIDAD sombra. Me gustan los ejer. yo sin pensar. mucho tiempo para adaptarse." enfermera había confundido la ilusión (que Renée no tenía) con el símbolo . Una enfermera le dijo a Renée. También aquí ayudaron mucho los pa."Todavía no. pues sin ellos me estaría sino en depresión y regresión. como últim o vínculo con la madre antes de la separación. pues le enseñaron a orientarse en el espacio y a encontrar plantas blemas más sencillos a los más difíciles. Pero unos días más tarde tuvo ella misma esa idea y propuso espontáneamente que hiciéramos una visita. ¿Quieres agua de Colonia? Para darte fuerzas racional. Dirigí su atención a las cosas que la rodeaban: a las flores en su cuarto. pasando de los pro- seos.. A través de pequeños ejercicios le vez menos infantiles. No exagerar ningún esfuerzo. tal la segunda. propósito de animarla a comer: "Aquí tienes manzanas".. La primera vez Renée se dejó engañar. llamar mi aten. proposiciones para la comida. . " . Y todo morir. y piedras para sus colecciones. Una vez que aprendió a ver. me esforcé en hacerle cada vez 9. H ay que fijar con toda exactitud la hora para las diversas actividades para que su realidad penetre en Renée. ramos de flores. La como hay que acostumbrar a ello a los niños pequeños. Cuando todavía estaba muy enferma. arregla1 analista. protestas ("eso no debe hacerse") o repro- soportar esto. que después ya sólo tendría que llevar a la práctica. EXCLUIR MÉTODOS INADECUADOS más consciente la propia afectividad y su continuidad interna: "An- tes tenías miedo de . Hacía el programa 6. DIVIDIR EL DÍA DE LA ENFERMA EN UN ÜRDEN TEMPORAL DETERMINADO contestó Renée. te froto con aceite alcanforado . clasificar cuadros y mari. ruidos de He tratado de fomentar el interés de Renée en diversiones cada la calle y formas de los objetos. eso nos echaría a perder el paseo". a la luz y a la 8.. fijando la duración de las actividades. tuve que darle el libro o la labor de la narse con la realidad: dibujar flores y frutas del natural. siguiendo el método de compartirlas con ella enseñé ritmos distintos tocando un tamborcillo como los usados h asta que las deseara para sí misma. " Luego seguían ejerCicios gimnás- ticos. ejecutar pasos rítmicos. ofrecién- jado.. ahora ya ni lo notas. DESARROLLAR LA ATENCIÓN diario con ella. Cuando comenzó "a querer para la rítmica. pues el "pequeño" necesitaba misma. dole carne. Para desarrollar al "pequeño". flores y minerales. . ahora ya no lo tienes. Hace falta educarme dentro ele la realidad. etc. pudo intentar relacio.. Cosa rara: no doy los buenos No engañarla." También tuvo que aprender a ches: todo esto no habría sino despertado en Renée el deseo de observar las relaciones de su Yo con el medio ambiente... hacerlo todo ella sola". a las manchas del sol en la pared. No obligar a la enferma a realizar un trabajo por obligación . Antes no podías Nada de prohibiciones. C on salidas o quehaceres al principio comunes. primero a su cuidado personal diante reglas que exigían disciplina y dominio. quizá también ción sobre el hecho de que la separación comienza o termina. luego independien- posas. Renée alcanzó una adaptación progresiva. Había que limitar la necesidad de inmediatamente para coordinar los pensamientos y fijarlos en un alimentación para moderar la violencia del instinto de nutrición. Las comidas fo rmaban la estructura del programa y después de cada trabajo fijá- En cuanto se había establecido un contacto había que aprovecharlo bamos las horas de descanso. masajes. tu mano . como si nunca me hubiesen de. 7.94 REEDUCACIÓN REEDUCACióN 95 podríamos saludar de paso a tu amiga Jeanne? Acaba de tener un niño precioso . comencé Esta impulsividad general y poco clara tenía que refrenarse me- a atraer su atención sobre sí misma.. ya que de hacerse no ·resultaría cicios y las preguntas que precisan algo. . "Antes sólo reconocía una sola Iglesia : la católica. (Desde algunos me>es Renée dibuja bonitos cuadros de flores y manzanas copiadas del natural.96 REEDUCAClóN ni proponerle uno irreal. conocer la realidad. en relación con el día. Ahora soy mucho menos absoluta. tenía un miedo horrible y dudaba. pero sé que esto no significa vivir en completa felicidad . También ahora deseo alcanzar algo para mí. Yo misma fui apoyada por una asistente que. Cuando tenía catorce años. 'eno- por una persona muy inteligente. una 'voz'. He dejado 10." [97] . que no estuviese de acuerdo con sus intereses. es decir. como si eso fuese un delito . vestidos bonitos cuando todavía se interesaba exclusivamente por su cuerpo y no por los vestidos. Finalmente: no había que apresurarse demasiado y saltarse una 10. por ejemplo.) patalea a gusto. Ya no deseo morir. . pero cuando dejo al- gún objeto no me equivoco como antes. jado' o eras 'mamá'. pero que en muchos puntos sí tiene razón.. me prestó servicios inapreciables. mientras que antes eras para mí alguien 'disfrazado'. y cuando se discutía sobre el tema. creí tener que efectuar muchas ceremonias para él. y me cuido cuando me gida por el analista. ¡"La belleza tiene que sufrir" no corresponde a este SrnTE años y medio después de nuestro primer encuentro le pre- periodo!) Abandonar la fase alcanzada antes de que la enferma se gunté a Renée: "¿Cuál es la diferencia entre tu estado actual y el hubiese adaptado perfectamente a ella constituye un error que tiene que precedió a la enfermedad?" por consecuencia una regresión. pues sé que la Iglesia puede equivocarse. . ENCONTRAR LA AYUDA DE UNA ENFERMERA COMPETENTE de vivir en el autismo. desanimada o satis- La parte educadora del tratamiento puede ser llevada a la práctica fecha. "Reconozco también un poco el valor de los demás.) "Antes era yo mística. Me respeto a mí misma. En cambio hoy me encuentro en la realidad. EL TESTIMONIO PERSONAL fase. que ha vuelto a existir para mí. conozco la diferencia entre el día y la noche y sé que una h ora. comprendo que puedes estar cansada. tengo de- discípula del doctor Forel. Sé que Dios está pleno de comprensión bondadosa y que no nos exige más de lo que podemos realizar. Me doy cuenta de la perspectiva en el dibujo. hacer de buena voluntad los sacrificios que hagan falta. una personificación de nuestros sentimientos. Ahora quiero vivir. cuando no me preocupaba por las esquinas de la mesa. no oír las 'voces' y poseer a mamá enteramente para mí. como los negros con sus fetiches . es bastante breve. Renée tiene 26 años y medio.. (Enero de 1938. pero no conocía a Dios. "Todavía no me oriento bien en el espacio. que no puede estar con los que se encuentran fuera de la realidad. ya no me siento bien en una vida aparte de la de todos los demás. siento mal. dotada psicológicamente y diri. Te reconozco como una personalidad independiente. libre de todo atavío bonito. pues sería un dios del castigo y de la recompensa. como darle a la enfenna. "Ahora ya no vivo en un cerrado mundo de sueños. Antes quería lograr el no tener que sufrir. seos narcisistas y me ocupo de mi cuerpo. sino adaptarse. Tomo también en consideración el tiempo. (:f:sta es la fase en que el niño. añado que. Ante todo te reconozco y te considero normal. "Desde luego que sí". El contacto con personas desconocidas se le hace bastante CURACIÓN difícil. que al principio no había estado muy de cortas que son. que era sucia y el terror de mo. pues no quería reconocer atención sobre estos momentos.os. festaba de todos modos su presencia la fuente biológica de los gran· porte cuerdamente para no estar enferma . Renée está realmente curada. ¡Y ahora. social. Renée se sient<:: confusa. Ya no te encuentras tanto en lo indefinido. pero no tiene influencia sobre las tendencias fundamentafos Actualmente Renée está enteramente sana. La enfermera que en otro tiempo me había tuación en las neurosis curadas por el psicoanálisis? Se eliminan ayudado me dijo hace poco : "¡Apenas si puedo creer que se trata los conflictos. Ama la vida. puedo afirmar autismo." a las reacciones de antes podrían llamarse raptos de reacción por lo La mamá de Renée. paga sin chistar y sin el constante y paralizante sufre una decepción o tiene miedo (especialmente al estar enferma temor de equivocarse. qué milagro! Es una verdadera alegría ver a Renée. práctico. No cree que su ambiente sea una vida mundana con reunio- nes y bailes en una sociedad alegre. Eras mucho menos recelosa y puedes alegrarte trucción. Muchas veces Renée misma tenía que llamarme la acuerdo con el tratamiento psicológico. Pero esto sólo dura unos instantes. En esa época quería cons. comportamiento no la desmiente. su curación psíquica se debe. que la tristeza la hunde nuevamente en el lo que a mí respecta. y perdí el contacto con mamá. sin que su salud física sufra por ello. no puedo Pregunté a un psiquiatra si la opinión de una paciente curada comprenderlo!" tenía alguna validez. Cuando es tratada con injusticia nunca podía decidirse por algo. que muchas "Ya no tengo deseos de morir. Pero mientras que antes este Aunque puede llevar una vida personal y relativamente social. ple." la mamá-analista).. de la constitución esquizoide. amarrada durante meses Renée lo hago sólo por escrúpulos científicos y para de~cribir su a su cama. ¡sino exclusivamente a la terapéutica freudiana! La prue. trabaja con alegría.. Todo se me hizo gigan.. El lo que su hija le debe al tratamiento. que creo conocerla muy bien." ha conservado desde luego su constitución esquizoide. incluso según la opinión de los psiquiatras y de los psicoanalistas joría física. Quien la conozca ape. Mi estado actual no puede compararse con aquel en el que me todos los sanatorios debido a sus intentos de suicidio . ni autis. según Renée. ni estados de confusión. tesco. truir una máquina para destruir el mundo.. que han vuelto a verla y que la han observado atentamente." más y está llena de buen sentido común: ¡es increíble. A esto Este testimonio no es exagerado.) consecuencia de su delicada salud. se dio cuenta de todo des :ifoctos que habían alimentado los complejos de la enferma. En ba de ello es. sis apenas si ha cambiado. Si menciono este hecho en el caso de mente en un estado de agitación catatónica. . Renée halla frente a personas autoritarias. pues se cansa con mucha rapi- La amiga de Renée me dijo hace unos días: "¡Cómo ha cambiado dez. "). ) Le cuesta trabajo mantener firme su personalidad cuando se nuestra Reinette! Cuando antes íbamos juntas de compras. no a la me. veces hubo que alimentarla con sonda. médico y psicoanalítico.. -"Mamá me acaba que Renée está suficientemente equilibrada desde los puntos de vista de causar tristeza. abandonada y pierde el Varias veces le dijo a Renée una de sus hermanas: "Ahora te contacto: tiene entonces un impulso de huida moral o de autodes- interesas por todo. hallaba a la edad de trece a catorce años. de modo que en las situaciones emocionantes suele reaccionar según esta consti- ESTADO ACTUAL: PRUEBAS EXTERNAS DE LA MEJORÍA y DE LA tución. a su juicio. me respondió. tiene contacto con los de- hundida en sueños. . permaneciendo en el estado actual en su totalidad y con todo detalle. cuando y con buen sentido. Ahora escoge independientemente o cuando se encuentra con una realidad demasiado cruda. Estas repentinas vueltas sin reticencias.98 TESTIMONIO PERSONAL TESTIMONIO PERSONAL 99 "¿Y qué es lo más importante de todo?" silencio más absoluto o gritando palabras desligadas . ahora desapareció muy pronto. nas a partir de su curación no creería los sufrimientos psíquicos ¿Acaso no es lógico esto? ¿Acaso no encontramos la mism::i si- por los que ha pasado. Pero por débiles que fueran mani- como cierta la enfermedad de su hija ("sólo hace falta que se com. sin tomar conocimiento de nada. estado duraba un largo rato.. Ella misma lo dice y su tos enteramente separados unos de otros. Me ha escrito una carta muy método simbólico ha curado los conflictos ocasionados por los com- amable en que me expresa su agradecimiento. Ahora ya no estoy le gusta vestirse bien. (Esto es en parte también (Abril de 1940. y de repente vi el cuarto muy grande y los obje. pero la constitución que daba su carácter a la neuro- de la misma persona! Si pienso que Renée se hallaba constante. Fue entonces cuando me hice cargo de Renée (julio de 1930. Aquí se fortaleció su salud física. El periodo agudo empezó en abril ele 1933 (cuando Renée te- nía 21 años) durante una estancia en el campo. simbólica ha tenido un influjo primario. aunque muestra actitudes psíquicamente sospechosas. A pesar de haber sido puesta su salud en peligro cuando era lactante. o sea más que antes y más que después en toda su vida). El estado físico no cambió.100 TESTIMONIO PERSONAL Renée todavía siente la necesidad de que le dé su "hora" para afirmar su personalidad y reforzar su interés. Ha enfermedad. A la edad de catorce años se con- sideró necesario que pasara una temporada en la montaña. Al volver Renée ele la montaña. Cuando tenía ocho años la debilitaron mucho una pulmonía y varias bronquitis que se sucedieron con gran rapidez. QurnRo examinar ahora todas las posibles causas determinantes de Hace dos años comenzó con estudios biológicos. Durante todo un año el estado neurótico mejoró hasta cierto punto. secundario o no ha tenido influjo alguno? A. Renée se desarrolla hasta la edad de ocho años de una manera enteramente normal. recomendando que Renée fuera atendida por un psiquiatra. cológicos? ¿A cuáles? miento. En octubre de 1933 desaparecieron inmediatamente ciertos estados de confusión. a) ¿Se debe esta curación a factores orgánicos o a factores psi- bajo una inteligencia lúcida y una extraordinaria lógica en su pensa. por lo que le hace bien. cuando Renée tenía 18 años). Aparte de la ciencia le interesa la pintura. por ejemplo. la curación de este caso. charlamos sobre lo que le con. pues tiene inclina. Muestra en su tra. donde Renée se sentía feliz por primera vez en su vida. FACTORES Ffsrcos Miremos la relación entre los estados patológicos físicos y psíquicos. diversiones. su estado físico permaneció más o menos estable. publicado dos notables escritos sobre este tema.. mientras que su estado psíquico em- peoraba. ¿la realización ciones decididamente artísticas. sin tomar en consideración las causas de la tánica que la hicieron merecedora de un premio universitario. A satisfacción suya realizó una serie de investigaciones sobre una cuestión de bo. II. Pues traba¡a. RESUMEN DE LOS FACTORES QUE INTERVINIERON viene: vestidos. trabajo. paseos. gracias a los símbolos de las manzanas y del pequeño [ 101 J . donde tenía buen apetito y aumentaba de peso ( 52 kg. Después estuvo dos o tres veces en varios sanatorios. aún débil. La mala ali- mentación también hizo lo suyo. Así. sin que se hiciese notar un mejoramiento psíquico. b) Entre los factores posiblemente psicológicos. pero paulatinamente apareció en la superficie la perturbación psicótica. mientras que su enfermedad mental se agravaba cada vez más. Esto la fortalece y le EN LA CURACION DE REN:E:E proporciona alegría para e1 trabajo. de tal modo que el médico jefe de1 sanatorio ele montaña diagnosticó el comienzo de una denientia prmcox. Siempre Se presentaron retrocesos en vez de progresos. cual resultó un acrecen tamiento considerable ele su sentimiento de En los estados físicos y psíquicos de Renée no es posible observar culpabilidad. C. pero no Esta mejoría probablemente hubiese ido en aumento si yo hubiese logró influir sobre la excitación. PERSUASIÓN SISTEMÁTICA acompañadas de elevadas temperaturas y de un ligero ataque a las cápsulas suprarrenales. cuando se reanudó el tratamiento mediante el método simbólico. el estado físico volvió a agravarse en varias oca. Intelectualmente. no fueron aplicados a Renée: e1 pri- ñada de colibacilos y bacilos de Koch. En el caso de haber sentaba la prueba irrefutable de la existencia ele aquéllas. Renée sufrió de una úlcera intestinal con hemorragias. cosa departamento de celdas para personas agitadas). lo cual no ocurrió. de 1936). y a partir de este instante realizó notables progresos. que detuvo la in. Renée se negaba que se intentó darle una actividad aumentaba su excitación. pero la colitis y la cistitis persisten todavía ahora ( 1940). que por el contrario aumentó en sabido entonces cómo tratar simbólicamente el complejo del destete tal medida que Renée tuvo que ser internada en una clínica (en el (viaje repentino de la enfermera) y el fraternal (los pacientes). a Flournoy. Boven. durante En lo que se refiere a los métodos de shock mediante fiebre ar- una temporada que pasó en el campo. las "órdenes ele las voces" fueron la enferma sin resultados dignos de mención. carse en vista de la excitación y del estupor de la enferma. Desde entonces. . va y hace un buen trabajo con facilidad y verdadero éxito. Renée está plenamente acti. y a 24 kg. La enferma se aferraba con mayor fuerza a su idea. tificial. El peso de la enferma bajó mero por ser demasiado peligroso en vista de su delicada salud. la enfermedad mental está enferma por adoptar mi punto de vista y con el hecho ele que yo me por completo curada. cada vez rn <ÍS insistentes. que exigieron una transfusión de sangre. de molestias en los riñones l. que no ocurrió sino hasta más tarde. Con motivo de la pri. provoqué el efecto realidad. El estado psíquico todavía era muy grave. doctor Dubois (Berna)? Creo que su efecto fue más bien negativo. A pesar de una salud física precaria. La enferma comenzó a acercarse nuevamente a la realidad. tre los comúnmente aplicados en la terapéutica psiquiátrica. a comer o beber más de lo absolutamente indispensable (hubo que Sólo tenían buen efecto los calmantes en grandes dosis y los internarla varias veces). Odier. Por desgracia no llegué a El método de la curación por el trabajo casi nunca pudo apli- comprenderlo en este momento. de lo directa con el tratamiento simbólico. de Yongh y Weber. Pero dos años después de aparecer la enfermedad mental. sufrió una pielitis acompa. A pesar de todo esto se manifestó una progresiva adaptación a la Siempre que trataba yo (antes ele encontrar el método simbólico) de corregir una imagen ilusoria mediante la razón. Apenas minado y tratado a Renée: son los doctores Bersot. y el miedo crecía. los otros dos porque en aquella época aún no se encontraban en- fección provocada por los colibacilos e inició un lento mejoramiento. FACTORES PsicoLóc1cos siones. Renée me dio la explicación: el intento ele destruir racio- una simultaneidad o alternancia regulares que permitiesen sospechar nalmente sus visiones ilusorias o las órdenes de sus "voces" repre- que un estado es la causa necesaria del otro. Su senti- simultaneidad o sustitución del uno por el otro. Ladame. mera gran crisis se inició el tratamiento narcoterápico. El Los métodos psiquiátricos usuales en el año 1933 se emplearon en Sistema se hizo cada vez mús rígido. las perturbaciones miento ele culpabilidad se acrecentaba con el esfuerzo que hada la también habrían sido simultáneas o alternativas. Renée tenía impulsos Cito a continuación los nombres de los psiquiatras que han exa- suicidas que hicieron necesario tomar medidas de seguridad. negara a reconocer la realidad del Sistema (la rnáquim castigadora. Morel. insulina y electricidad. Reclalié. Forel. INTERVENCIONES PSIQUIÁTRICAS tento ele negarla era seguido inmediatamente ele "represalias". Nunberg. La creencia ele la enferma en la existencia ob jetiva de todo ello era tan profunda que cualquier in- B. ele Saussure. El médico aplicó una autovacunación. Estos malestares se alternaban con épocas ¿Ha desempeñado algún papel en la curación de Renée el método del mejores. baños prolongados. Reponcl.102 FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACióN FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACióN 103 mono. se alivió psíquicamente la enferma. sin recaída alguna desde el invierno de 1936 y en relación opuesto. Físicamente no padecía enfermedad alguna. los cuatro meses de haberse aplicado la autovacunación (invierno Piotrowski. Danjon. que por así decir era la estructura de sus estados ele confusión) y a obedecer bs órdenes de las voces. EL PSICOANÁLISIS CLÁSICO que la guía a través de todos sus esfuerzos. un profundo interés por la enferma es capaz reacciones y seguirá concienzudamente las instrucciones del médico. no" habría sido inútil para la curad6n sin las satisfacciones sim- zara esfuerzos que sobrepasaban sus deseos actuales). durante mis vacaciones y enfermedades confié a Renée a una asistente diplomada. INFLUENCIA AFECITVA la que se había hecho un psicoanálisis y que. SUGESTIÓN SISTEMÁTICA De ningún modo puede seguir al enfermo paso a paso como lo ha La sugestión por el sueño y por la vigilia que había intentado el mé.o repito una vez más que éste no fue el factor principal de coanálisis clásico. Es decir. Además. te- Una colega me dijo hace poco: "Lo que salvó a Renée fue el amor nía la comprensión necesaria para la simbólica psicoanalítica. Esta ferma. queña Renée le permitió a ésta vencer la agresión contra el mundo Un médico puede efectuar un tratamiento así sin dedicarle más hostil? No lo creo así. en consecuencia. el estado de la enferma primero empeoró. a 4. La prueba de ello es que más o menos a partir del segundo año del tratamiento me comporté como "madre amorosa" 2. Pero desempeñó un el éxito habría tenido que ser constante. la reeducación resultó ser muy nas después de sufrir una nueva recaída se curó realmente. Sin el sentimiento de responsabilidad que inspiró mi simpatía por Renée. Por ejemplo. Pero. Cuando quería avanzar con demasiada pre. enferma mental: permanecerá con ella. importante para la curación de Renée.104 FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACION FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACION 105 Este efecto de la razón sobre los estados de confusión y las alu. el desarrollo hasta lidaba lo ganado después de entablar el contacto. Y durante este tiempo. a Renée ni por mí ni por otro médico. en la imbecilidad o en el suicidio. la papel secundario. de fortalecer la voluntad de la analista para llegar hasta el final. no solamente bólicas. y en este sentido es su interés el 6. ser ineficaz y hasta nociva. 5. y todo iba bien si se atenía ¿Puede creerse realmente que sólo el amor que le mostré a la pe. es decir. la curación. contar con una enfermera psicológicamente capaz y entrenada . la aplicación de una psicoterapia basada en la razón. Por esta razón no volvió a ser aplicada antes tenía que encontrar el método adecuado. y los impulsos destructores tenían vía libre para imponerse. a la "ma. mura y hacer que se ocupara con cosas que se encontraban por en. que si el cariño hubiese bastado para la curación. En cuanto supe lo que debía hacer pude dejar el cuidado de Renée en manos ele una enfermera. a ellas. dará parte detallado de las dre amorosa". hasta encontrar la solución. CONDICIONES EXTRAORDINARIAMENTE FAVORABLES Me decían una y otra vez: "Ha sacrificado usted a Renée un tiempo que ningún otro médico puede emplear en un solo paciente. Per." di instrucciones precisas y detalladas. Sólo después de una satisfacción simbólica pude transferencia positiva desapareció en ciertos periodos y la enferma lograr algo de Renée. Le materno que usted le mostró. Y ape- En oposición al método persuasivo. sin el menor ímpetu interior. y luego comenzó a progresar. hecho usted. La simpatía fue una condición sine cinaciones muestra cuán inútil. Por todas estas razones estoy convencida de que el "amor mater- cima de la fase alcanzada (es decir. se retiró por completo al autismo. incluido el psi. 3. probablemente El psicoanálisis clásico que se aplicó al principio mejoró sin duda la hilbría abandonado casi totalmente a sí misma. no mostraba interés alguno. Desde luego era imprescindible una actitud tiempo que a un psicoanálisis común con la condición de que pueda matema1 para inspirarle confianza al medroso inconsciente de la en. sino que aparecían pronto movimientos automatizados y estereotipados. y habría terminado alguna a la enferma. Es cierto que desde el punto de vista psicoanalítico mi cariño persona logrará lo que toda enfermera privada debe hacer para una logró establecer la necesaria transferencia a la madre nueva. . REEDUCACIÓN y lo he sido hasta ahora. e incluso cuán peligrosa puede ser qua non para alcanzar el éxito. pues gracias a ella se conso. cuyas interpretaciones se apoyan en la lógica. cuando exigía de ella que reali. por el contrario." dico del sanatorio de montaña cuando Renée tenía 14 años resultó Es cierto que dediqué a Renée las horas necesarias sin contarlas. confusión esquizofrénica y las alucinaciones perdieron su fundamento recido. esta soledad favorecía la construcción del Sistema. Pues podría menzaba a 'cerrar los postigos' y que sólo el psicoanálisis me podría aplicarse a cualquier intento de tratamiento y convertir en super- ayudar a mantenerlos abiertos. Su rigidez aumentaba constante. liberó sin trabajar. manera absoluta (debido a su carácter esquizoide y a su infanti. la paciente acostada en el sofá. "El psicoanálisis me ha 'iluminado' funda. ganó cada vez más terreno. psicosis se detenía. Ser 'iluminado' es mejor que ser a la enferma de un grave compromiso. y la analista invisible. el psicoanálisis resultó ser insuficiente. la actitud objetiva de la analista. ni pensar ni moverme. En primer lugar. No Ahora bien." frente a un ser humano. El psicoanálisis no me ha enfermado. (Por eso me senté a su lado y tomé partido en contra del probados y reconocidos como correctos por mí misma) representa- Sistema castigador. Esta hipótesis puede desecharse sin mayor discusión. la norma de "decir todo". aquel en que creció la indiferencia y en que la enferma se En resumen. El miedo indefinido se había transformado en uno determi. que quería ver que estaba antes. Todo esto no hizo sino generado hasta la atrofia conceptual y el automatismo verbal. sentí que co. pues es un intento. Pero ante todo A pesar de todo. fusión esquizofrénica no es eficiente. que su sentimiento de culpa 'tonto'. ni cariño (cosa que sí habían hecho las amigas de Renée ). la indagación de las causas de la enfermedad defi. La enferma dice con razón Al terminar el año escolar. Además. que excluyan la casualidad. el sentimiento de enfermedad.106 FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACióN FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACióN 107 En primer lugar. realización simbólica del complejo. . CON LA REALIZACIÓN SIMBÓLICA Mucho tiempo después me dijo Renée: "Cuando al comenzar con el psicoanálisis me diste tres semanas de vacaciones. dieron regularmente a la intervención psicológica y los fracasos a la mente. al eliminar los dirigía a una verdadera demencia afectiva. logró de esta manera atajar el proceso de la esquizofrenia y retener a la enferma en el 7. ¡sólo 're- claro en ella y con ella y que por su ayuda no exigía agradecimiento movió el fondo'! . "Tonto" significa completa indiferencia. LA REALIZACIÓN SIMBÓLICA y se sentía sola y desamparada. su actitud era un poco menos hostil. la cidencia de causa y efecto durante un número suficiente de veces. los continuos progresos de la enferma correspon- era consciente de su enfermedad. alejar a Renée cada vez más de la realidad. Sin el psicoanálisis pronto hubiese sido 'tonta'.. aunque malogrado. Renée carecía de verdadero contacto con su alrededor. Esto provocó una katharsis pro. Por fin se sentía libre vida. dios. la posición analítica resultó ser desfavorable: Y así fue durante tres años. Renée recibió un certificado de estu. Como la enferma no me veía.) ban traumas psicológicos de su más tierna infancia. ( = confundido esquizofrénicamente). En su casa. El temor a la masturbación había desapa. Constituían En seguida. pues la ilusión y los sueños tenían vía Los hechos y las circunstancias de que ha hablado la enferma ( com- libre. afectivo. que se cumplió de le demostraba ante todo que había que eliminar algo malo en ella. no aplicación del método. alivió mucho a la enferma. el contenido de la psicosis (símbolos esquizofrénicos) y habían de- nió el Sistema y le dio una forma clara. de adaptarse a la había hecho aún más pesado y torturador. corno no se mantendría firme ante el criterio del experimento: "Coin- siempre ocurre en los casos de esquizofrenia. de lo que era responsable y culpable. Pero esta indagación Entre los traumas originales y la sintomática posterior. puede decirse que el psicoanálisis. me ha iluminado más de lo En seguida. pobre . Aparentemente. Ella misma El periodo más desesperado de su enfermedad fue aquel en que la se sentía más segura. Así pues. que más vale ser "iluminado" (confuso) que "tonto" (demente)." · flua toda investigación de la causa de la curación. síntomas neuróticos durante algunos meses. estado en que la conferencia positiva y ofrecérsele un apoyo. pero bajo la superficie seguía su marcha inevi. COINCIDENCIA CASUAL DE UNA CURACIÓN ESPONTÁNEA límite de la desintegración psíquica. creía (por falta de realidad) que estaba yo ausente 8. gracias al psicoaná- lismo). De este modo pudo formarse una trans." table. Los progresos se interrumpían inmediata- nado: el Sistema. puesto que podía manifestar lisis el sentimiento de culpabilidad aumentó y disminuyó en cambio libremente todos sus problemas. que cuatro años antes había hecho su primera mente durante los periodos en que no lograba yo encontrar la aparición. " De este modo. Compensaba el Ahora bien. Todo el problema consistía. y por agitaciones violentas. la fase de los símbolos psicóti. Theoretische und praktísche Abhandlung der sión. e~a la fuente de culpabilidad. bajo cuya forma me pedía la satisfacción. se encontraba. fase. Después de cada ataque la enferma se alejaba aún más de la. causaba la fijación. en realizar este deseo. y no tenía por lo tan- prohibido por la madre-analista. Este sentimiento de culpabilidad. Si una denegación fines: compensa el dolor y el sentimiento de inferioridad. el deseo provocado por la denega- la ira y el sentimiento de culpabilidad. y en el último fundamento por el mente inútil si le hubiese explicado a Renée que en la realidad su realismo moral que prohibía la vida y el placer. era imposible tomar una deci. por no haber sido rea- por la agresión y atenuado por el autocastigo inherente al Sistema.e Psychoanalyse [Introducción al psicoanálisis]). Traumdeutung [La interpretación de los sueños] impulsos destructivos. ma siguiendo el criterio de la madre. El gran importancia que los mecanismos de compensación y de reali- problema que más trabajo me costó resolver fue el del sentimiento zación de los deseos tenían en la psicosis y en el sueño. fue sin duda lo que más trabajo costó eliminar. pues. que la encerraba dentro de un invencible círculo Pero la realización directa era imposible: Renée no podía vol- vicioso. Es prohibido ansiar amor. tivos. que se manifestaba con Psychoanalyse [Tratado teórico y práctico del psicoanálisis]). de las alucinaciones auditivas así como de las ideas de transfor. Y cuanto más se alejaba. según ella. retiraba al autismo como al vientre de la madre. a un desesperado aferrarse a la vida. pues si lo haces. lugar inaccesible para los her. provocado por he. los her. por la agresión contra la madre. pues. gritos. ¿De dónde provenía este sentimiento de culpabilidad? Además. si no lo haces. El hecho de no ser amada había fijado a la enferma en manos menores. to la necesidad de una respuesta verbal. El de. Una el símbolo. la otra. por lo tanto. enferma no me fue muy difícil descifrar estos símbolos. y Einführung in di. la situación es más trágica todavía por ser el amor sentiniiento de inferioridad que había sido despertado por la impre. ción será malo: desear el amor materno. que sólo por equivocación había sufrido priva- . materno indispensable para el niño pequeño. de culpabilidad. todo aquello que la madre chos no aceptados. Pero todo esto no bastaba para poder curar a la enferma. simbolizado (Jones. y el miedo se convirtió en paroxismo. y alivia tiene por efecto una privación. decía: "Levanta tu brazo. conflictos como los símbolos del estado esquizofrénico de confu. y los hermanos menores desembocó en la concepción del Sistema. ción mágica presimbólica: por una parte. todo lo que rechaza es malo. Griesinger y Radestock habían señalado la sión. la agresividad y el sentimiento :E:ste constituía el verdadero punto central de la psicosis. madre sí la amaba. ¡y el castigo consistía ver a la edad de lactante para satisfacer las necesidades correspon- en tener sentimientos de culpabilidad! Todo lo que hacía estaba dientes a esta edad. donde hace calor y donde nada se necesita. que ya no tuviese que ser compensado mediante la ilusión y para que De este modo conocía yo tanto los traumas provocadores de los pudiera darse un curso normal al impulso dinámico.108 FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACióN FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACIÓN 109 de contenido. En este estadio. golpes de la cabeza contra la pared. Gracias a la simbólica psicoanalítica y a las explicaciones de la "realismo moral". Ya antes de Freud. atado a la fase primitiva del cos. Por dos razones expresó su deseo en el ámbito de la participa- cia. podía producir una ilusión que sirve a cuatro permite es bueno. la valoración de todos los sentimientos y actos se for- Sabía yo que un vehemente deseo utópico. Hubiera sido entera- manos menores y ella misma. para mación. esta fase de su desarrollo e impedido de esta manera que se fom1ara lirio calmaba también su ira: la violenta hostilidad contra la madre su Yo y que se separara de la madre. Renée todavía no había alcanzado la fase del lenguaje En primer lugar. Su privación conduce sión de hallarse abandonada (insuficiente satisfacción del hambre). lizado nunca. lo produjo el retiro al autismo (aparentemente hablado cuando sufrió los primeros traumas. sino de una abstracta (el ferma). que deseaba la curación ele la en. Renée no podía sanar. aparentemente denegado. El delirio de Renée compensaba sus primeras privaciones: se se convierte en tendencia punible. el simbolismo es una forma de los pensamientos primi- etc. a la fijación indeleble a esta Se imaginaba como reina del Tíbet." La otra gritaba: "No levantes el brazo. Tenía que buscar. lo reprimido requería ser derá algo horrible. ocurrirá una gran desgra. En cada oído oía una voz distinta. en segundo lugar. un caso especial de la asociación de imágenes en el alma realidad. suce. pues entre los hechos no aceptados y la Lo mismo sucedió con el sentimiento de culpabilidad producido ilusión se encontraba el deseo legítimo que. objeto que sirve como símbolo es concreto). Este sentimiento exigía un castigo. tanta mayor fuerza adquirían los primitiva (Freud. un sustituto: mal hecho. Cuando le di a Renée simbólicamente lo que pedía. la transferencia es el . Segunda actitud: "Querida. agresivid ad contra sí misma (se había odiado ella misma. taba de una falta de desarrollo y no de una regresión provocada por cipio simbólicamente! un shock. al encontrara. se hallaba acompañado de perfectamente comprensible. vestir. sobre el plato y hubiese dejado sola a Renée. no le prestó la menor 2. me lo tomaré. Tuve que emplear el lenguaje de éste 3. dre.llO FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACION FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURACION 111 ciones. (En este caso. Gracias a esto disminuyó mantequilla. " siva fui al principio: Tercera actitud : "Mira. me "reconocía". . Pero cuando se lo ofrecí. esta conducta es tacto con la nueva madre. Mi actitud comprensiva frente a la enferma sino el hecho de que la madre o su sustituta se las diera. Renée se hablaba a sí misma con mucho cariño y compasión: cerle regalos simbólicos (manzanas. La satisfacción del deseo secreto hizo inútil la comprensión atención. Fracasé cuando quería saltar algún periodo del desarro. Si hubiese puesto los. como alguien que no ha de leer la página. Pero cuando comencé a ha. pudo establecerse el con- tara. intermedias. la realización simbólica. Poste. La realización tenía que a¡ustarse a la fase en que Renée se simbólica con relación a la agresividad. Todas persona de carne y hueso. ya que estaban mezcladas con la inmóvil frente a estos valiosos presentes. He aquí los resultados que se lograron mediante la realización 2. sino que mente con otra persona. Renée me pedía tás contenta ahora. Con mis propias manos debí haberle dado un Me parece que esta lenta transición del sentimiento de abandono trocito de pan y una cucharada de té. se habría quedado lectual pero no afectivamente. Entre y usar signos. he tomado mi té como una adulta. Si sólo se tratase de éste. así como la riormente. En la fase de las "manzanas" creí que podría pasar inmedia. Si se imagina uno a un niño de seis meses. Cuando el intervalo en. llo. sí. La primera actitud era la de imitar el comportamiento de la ma- nes. La enferma tenía que relacionarse afectiva- cada día y hablaba con ella). para ti!" Por el siguiente pequeño ejemplo quiero mostrar cuán incompren. Renée se interesó mucho por los zapatos (símbolo fáli. Cuarta actitud: "¿Ya está listo el té? Gracias. su agresividad contra su madre y finalmente desapareció. l. en Debo acentuar varios puntos como particularmente importantes caso de haber resultado necesaria. Los progresos sólo podían lograrse durante las sesiones. Hubo que pasar por todas las fases con suma lentitud. A toda prisa traía yo una bandeja con té y panecillos. y supuse que aceptaría también con gusto otras prendas de había introycctado el odio imaginario de la madre). y tenía que provenir de fuera. Sin embargo. La dinámica era impres- realidad y no eran puramente simbólicas. imprescindible sólo la aliviaban exteriormente. más bien retrocedía. ¡Es para ti. La enferma así como mis demostraciones de cariño sin la labor constructiva debía recibirlas de alguien que le diese fuerza motriz al símbolo. Desde luego. al estado de confusión. Renée lo habría comprendido tan poco como si hubiese amor. 3. mis regalos incluso la irritaban. . 4. le mani- tamente a una alimentación para adultos. etc. por ejemplo al pan con festé al mismo tiempo el amor materno. ya que co). Sólo después de haber atravesado todo el ciclo del des. trocitos de manzana las conversaciones fuera de la "hora" únicamente le servían inte. entender por su inconsciente." recibido lo que quería. cindible. al amor propio y a la adaptación a la realidad. mamá te ha preparado. avecilla del Señor. pero un par de esquíes -suponiendo que adivinase su uso-- hablado con ella en chino. ¿Es- Durante los primeros meses del tratamiento. contacto. lo rechazó con ira. tómate el buen té . El cariño materno que le quería demostrar mediante el regalo simbólico y la desaparición de la necesidad existían fases regalos para adultos no la tocaba: permaneció indiferente a los boca. Recibe una sonaja como testimonio df' una transferencia positiva. esquizofrénica (ser la reina del Tíbet) . cuando termine Observaba estos alimentos sin tocarlos. ¡Renée me dijo más tarde a la seguridad interior demuestra que en el caso de Renée se tra- que habría sanado mucho antes si la hubiese tratado desde un prin. una persona viva tenía que tre dos sesiones se prolongaba demasiado (aun cuando veía a Renée ayudarle en su desarrollo. globos) puede establecer un Pobrecita niña. tómate pronto el buen té que contacto real con ella. arrollo aprendió a estimar los vestidos y pudo pedir lo que le fal. Sólo mediante imágenes pude hacerme le parecerían ser una mala broma. no hacía ningún progreso. habría tenido un efecto terapéu- respecto a la técnica de la realización simbólica: tico más inmediato y rápido. El símbolo tenía que aplicarse directamente y mediante una l. dillos sabrosos y a los discos de música así como a todas las atencio. por ejemplo una blusa. D espués de eliminar la agresividad. sí. mamá?" "pan y té". No eran las manzanas las que contaban. de los gestos y de los movimientos. ya que c1 conflícto había precedido a la fase del desarrollo verbal. 12. que remplazara a la madre rehusadora (que la odiaba ) por la concedente (que la amaba). compensación de las privaciones le ofreciese a Renée "pruebas de tacto con la realidad. Podía emplearse exclusivamente c1 lenguaje comprendido por el lactante. manera incompleta. Renée lo sentía como un rechazo. sino que le devolvieron el con. En consecuencia. que en enferma no solamente la aliviaron. Así pudo Renée perder la agresión contra el mundo y volver a encontrar el derecho a la vida y a amarse a sí misma. [ 113 J . había permanecido demasiado débil. anulando el efecto de los traumas en su mismo origen. es decir. que se realiza mediante palabras. Esto sólo pudo De este modo. El Yo fortalecido permitía a Renée independizarse de la ma. Yo. Renée introyectó así el amor materno. Así pues. El vínculo patológico se deshizo. El amor propio a su de Renée parece tratarse de un conflicto anterior a la formación del vez contribuyó a mantener lejos la agresividad. La libido podía relacionarse vencido por la psicosis. O sea que la forma ele expresión tenía que ser mucho más primitiva y corresponder a la fase en que se había producido c1 trauma. y la en ferma había sufrido una regresión a la fase de la participación mágica presim- bólica . hubo que reanudar el desarrollo con otros ob¡etos en la realidad. el lengua je de los signos simbólicos. pero de 5. Después del trauma se desarrolló desde luego un Yo. pues la madre deseaba que su hija creciera y se hiciera más her. Ésta es 1a razón por la que en este caso especial la realización simbólica de los deseos pudo alcanzar · un resultado tan satisfactorio. Su miedo crecía y el contacto disminuía. PARA terminar mi exposición quiero observar todavía que en el caso mosa.) Cuando la realización de un deseo no se efectuaba debido a mi falta de habilidad. y pudo ser dre. es decir. las realizaciones simbólicas de los deseos de la efectuarse mediante la transferencia a una nueva madre.112 FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA CURAClóN resultado y no la causa del mejoramiento. podía adaptarse a ellos. Pero para que la madre carifiosa pudiese hacerse comprender y resolver el conflicto. la realización de un deseo demostraba el amor materno. tenía que encontrar un procedimiento distinto al psicoanalítico. cariño". Renée se creía con derecho a amarse a sí misma. EPILOGO 4. [ 114 J . donde ambas se dedican con afán a las mismas investigaciones. APÉNDICE Parte segunda (1° de . en una ciudad cerca de Ginebra. Renée tiene contacto con los demás. Desde el punto de vista social puede observarse el mismo progreso.ulio de 1947.) DIARIO DE UNA ESQUIZOFRÉNICA Han pasado siete años desde que entregué esta obra al Seminario Psicoana1ítico en Lauzana. Los ritos mágicos han desaparecido casi por completo y han cedido su lugar a un criterio lógico y claro. Su personalidad se ha desarrollado y afir. también bióloga. en 1940. Renée sigue sana y no ha su. Es cada vez más segura ele sí misma y más capaz de actuar independientemente de mí. el tratamiento {Jsicoterápico) mado ele modo extraordinario. se estableció con una amiga. Su actitud en la vida es la ele una persona adulta. Después ele terminar brillantemente sus estudios. Renée ha conservado para mí un profundo cariño y me visita siempre que las circunstancias lo permiten. consciente de su responsabilidad y de sus obligaciones. aunque la confianza que me tiene hace que me consulte en todos los asuntos de importancia. ( Autoobservación de una esquizofrénica dmante frido ninguna recaída. es comprensiva y simpa- tiza con sus prójimos. pero que no penetra verdaderamente en la vida íntima del paciente. en La realización simbólica permanecí en el exterior. a través del es- quematismo de una exposición objetiva se podían adivinar fácil- mente los sentimientos y los pensamientos que llenaban el alma de Renée. permitían seguir la evolución ele un psiquismo. Es entonces cuando descubrimos en él toda una vida hecha de luchas. pero precisamente por ello saben más de la realidad interior y pueden descubrimos cosas que de otro modo serían inaccesibles para nosotros. pero que no puede exteriorizar. el caso de una muchacha a quien los médicos clasi- ficaban como esquizofrénica. describí. [ 117 ] . Vol. es esta indiferencia la que. 814. Freud escribió en sus Nuevas aporta- ciones al psicoanálisis. Ciertamente. pobres gozos. el esquizofrénico. El registro de estos hechos permitirá más tarde al enfermo recordar las etapas de su enfermedad y. y que es extremadamente rica en enseñanzas para el psicólogo. aun en el caso de que se encuentre en un estado de desventura mental y física que haga pensar en la demencia. p. en los que el enfermo ya no siente nada. desde el infantilismo más completo en el que había caído. le impide hablar y responder a las preguntas que se le plantean. sino también de darse cuenta de sus estados afectivos. Ahora bien. A menudo. 1948). sigue en posesión ele un alma. subsiste una lucidez impersonal que lo hace capaz de percibir no solamente lo que sucede alrededor de él. como un observador que asiste a manifestaciones externas. Y los progresos que estas mismas realizaciones simbólicas le hacían desarrollar. Sin embargo. II (Madrid: Biblioteca Nueva. Aun en los periodos de indiferencia completa o de estupor. dado el caso. una vida sensible que las apariencias no permitían suponer. desde un punto de vista puramente terapéutico. exage- rada. Las realizaciones simbólicas mostraban los cambios ocurridos en su vida afectiva. refiriéndose a los enfermos mentales: "Se han apartado de la realidad exterior." 9 9 Freud. en efecto. poderlas narrar. indecibles sufrimientos. En este último. hasta el estadio de adulto independiente. La descripción de los síntomas esqui- zofrénicos y de su desaparición sirvió para demostrar el método por el cual la enferma pudo curar. Obras completas. de una inteligencia y de la facultad de experimentar sentimientos a veces muy vivos. INTRODUCCION EL RELATO que se presenta a continuación puede considerarse como el revés o el negativo de mi trabajo La realización simbólica. y la inteligencia. Por otra parte. De es ta oposición resulta una enseñanza que debe tenerse en cuenta para no formarse una idea falsa del enfermo y de la enfermedad. En efecto.118 JNTRODUCCióN I. Y como uno se sorprende siempre al saber que un enfermo que parecía demente tenía en realidad lucicle?. AUTOOBSERV ACióN La exposición que ofrecemos a continuación bajo el título de Diario de una esquizofrénica. lo que ocurría en su interior. sobre todo. que afortunadamente para nosotros. Es evidente que Renée no pudo narrar todas las impresiones que sintió en el curso de su enfermedad. son ]os más interesantes desde el punto de vista psicológico. lo que sobre la foto aparece a la izquierda. como un operador de cine. la particula- ridad del negativo es la ele que aquello que es negro se convierte . está a la derecha en el negativo. todo lo que se escondía detrás ele las manifestaciones y ele los síntomas esquizofré- nicos. no h abrá que olvidar que no representan sino algunos periodos de la enfermedad.y conciencia · ele lo que sucedía a su alrededor. en resumen. a reprocharle sus síntomas. confidencias que parecen testimoniar una lucidez admirable.en blanco. . irresponsable. que en su confusión le era imposible distinguir lo que sucedía alrededor de ella y. se tiene la tendencia a h acerlo responsable. Se olvida que era verdaderamente impotente. Ahora bien. que está profundamente perturbada por la pérdida de contacto con la vida. registra todo lo que pasa frente a ella. que permanece intacta y que. se tendrá la impresión a veces de que está mucho más afectado ele lo que se suponía por su estado exterior. el negativo. no hay im agen. Al escuchar al enfermo que habla ele su vida interior. sucede lo mismo con la introspec- ción del enfermo si se la compara con la imagen que nos h emos formado ele él a través ele sus síntomas y ele sus actos. el revés ele La realización simbólica. También pasó por periodos de estupor acentuado en los que la indiferencia fue tan grande que no era posible que las impresiones perceptivas pudieran fijarse en huellas mnésicas. en cierta forma. al conocer las confidencias de Renée. enseñará. se sabe que en fotografía el negativo es lo esencial: sin él no hay positivo. Así se dará uno mejor cuenta ele que la esquizofrenia consiste justamente en una disociación entre la afectividad. como si él hubiera siclo dueño de sí mismo. Desde ciertos puntos ele vista. Por ello. hubo largos periodos durante los cuales se encontraba en tal estado de agitación hebefrcno-catatónica. es decir. el negativo es la inversión del positivo. pues había oído decir a mi madre que se mataría si mi padre la abandonaba. Me pareció que ya no reconocía la escuela. que se refieren a los primeros sentimientos de irrealidad que experimentó a la edad de cinco años: "Recuerdo muy bien el día en que esto me sucedió. entretanto. pero a partir de esta edad fueron cada vez más intensos y frecuentes. otras dos saltaban partiendo de lados opuestos para encontrarse y cruzarse en el cen- [ 121 J . para volver a la realidad. Fue como si la escuela y los cantos de los niños se hubieran separado del resto del mundo. ligada al canto de los niños prisioneros en la escuela-cuartel de piedra lisa. De pronto. No me explico qué me sucedió. Des- pués corrí hacia nuestro jardín donde me puse a jugar 'para que las cosas volvieran a ser como siempre'. Y esta inmensidad amarilla que bri11aba bajo el sol. jugá- bamos a saltar a la comba. Había ido a pasear sola (pasábamos unas vacaciones en el campo). es decir. oí una canción en alemán que partía de la escuela delante de la cual yo justamente pasaba. Esto sucedió en una escuela a la que asistía desde hacía dos años: "Un día. se había convertido en algo como un cuartel y los niños que cantaban me parecían prisioneros obligados a cantar. l. la luz deslumbrante y lo pulido. APARICION DE LOS PRIMEROS SENTIMIENTOS DE IRREALIDAD V AMOS a conocer ahora las confidencias que Renée me hizo poco después de su curación. Eran niños que tomaban su lección de canto. durante el recreo. Lo más notable que ella recuerda haber sentido en esta época se relaciona con el periodo escolar. me produjo tal angustia que comencé a sollozar. sentimiento difícil de analizar. Esta revelación me conmovió. pero que sería semejante a cuantos expe- rimenté más tarde: la irrealidad." Renée tuvo muchos otros sentimientos de irrealidad en los años que siguieron hasta que cumplió más o menos los doce. En ese mismo instante mis ojos advirtieron un ilimitado campo de trigo. Fue la primera vez que aparecieron los elementos que más tarde estarían presentes en mi sentimiento de irrealidad: la inmensidad sin límite. Me detuve para escuchar y fue en aquel momento cuando un sentimiento extraño se produjo en mí. pero fue en esta misma época cuando supe que mi padre tenía una amante y que hacía llorar a mi madre. lo liso de la materia. Dos niñitas sostenían los extremos de una larga cuerda a la que daban vueltas. como lo hacía a veces. La había era la pesadilla ele 1a aguja en el pajar. en Jugar de tranquilizarme. marionetas que se movían una imagen para expresar la percepción cle1 crecimiento ele mi com. Alicia. fina. buscaba perdi- pajar'. fina. Grité: '¡Párate. un sentimiento de irrealidad. no pen- irreal. sin embargo. hacer creos. pensaba.122 AUTOOBSERVACióN LOS PRIMEROS SENTIMIENTOS DE IRREALIDAD 123 tro. De nuevo se efectuó la extraña transformación ele mi com. 1a veía crecer. Y cuando una ele mis compafieras se y brillantes . y fui presa ele pánico: no 1a reconocí. que quería volver a la vida real. crecía y crecía. sin razón. y una angustia in expresa b1e me estrangulaba. El caserón de 1a escuela se volvía inmenso. tuve Desde entonces 1a escuela me trajo a menudo. y en cabeza!' Ella me sonrió amablemente y me respondió alguna cosa medio se encontraba 1a aguja. al brillo de la luz. La tensión. crecer. y hubiera querido evadir. Pero su sonrisa." me. pareces un león! ¡Me das miedo!' sación. me imaginah~ saba más en esos terribles momentos. a bsurcla. luz muy brillante. que ya no recuerdo. Sufría mucho y no sabía cómo liberarme. yo quería ocultar bajo una apariencia ele broma. Era un sueño que tenía con frecuencia. lisos tada con cuchillo. Después una piedra ele moler 1lenalx1 e1 vacío y absorbía la porque todos tienen una pequeña cabeza de cuervo puesta sobre su aguja. De tiempo en tiempo. De pronto noté la seme. y engordaba a medida que se acercaba a mí y que yo me aproxi. alegre. . La piedra ele moler. notado más pequeña al otro extremo ele la cuerda. un león?. sin meta. Me invadió una angustia espantosa. primero pcquefia. ¡La aguja! como si la sala entera fu ese sólo dientes bajo una luz implacab1e. llevé mi como si fuera una prisionera. labra se destacaba cle1 conjunto. sobre todo cuando damente un auxilio. dura. nada lograba romper e1 círculo de irrealidad La angustia que probablemente se traslucía en mis palabras y que que me rodeaba . y el hecho ele que no 1a reconocía. se sucedían con una gran fre- estábamos presas. con Jos otros niños. cuencia. Helo aquí: 'Una granja iluminada ele manera deslum. me aproximaba. despertaba aullando: ¡La aguja!. No los olvidaba. liso. mecánico. Las niñas me miraban asombradas y decían: 'Estás encontraba en e1 Patronato y súbitamente vi que la sala se hacía loca. Un Lo que me sucedió durante e1 juego era del mismo orden: una miedo atroz me invadió. la hora ele ir a 1a capilla para la bendición y. aunque en grado menor. concretas. Alicia! el extremo. E1 movimiento me salvó aquel día. como un loco. que incorporarme a 1a fila. atroz. Las voces me pare- he asociado siempre mis percepciones de irrealidad con e1 sueíio de cían metálicas. lisos. A veces sacudía Jos barrotes como si no hubiera otro medio para salir. aumentaron. Luego e1 juego siguió inmensa y que 1a iluminaba una terrible luz eléctrica que no pro- adelante. 1a invasión de1 heno y la mentó mi angustia y desazón. cambiar de horizonte. En una ocasión me tamente el juego. pero ahora crecía Estos estados sólo me sorprendían en e1 patio y no en la clase. y miraba a Jos compañeros que co. irreal. así como yo lo estaba. rea1. sin significado: go. artificial. pues advertí sus dientes blancos y luz cegadora hacían aumentar 1a angustia hasta e1 paroxismo y me regulares que. Aquel día rrían en e1 patio gritando: me parecían como hormigas bajo una quedé agotada. brillante bajo 1a 1uz. Parecía que pañera. el espacio cle1 patio era ilimitado. sin timbre ni calor. la realidad se había disuelto. no sabes lo que dices'. ducía verdaderas sombras. 1a veía ta1 cua1 era. ocupando lapsos cada vez m<Ís largos ele mi vida. Cosa asombrosa: en cuanto lograba volver a la realidad. moverme. mientras que todo lo que estaba en cruzarse conmigo. 1as alumnas y las maestras. Estas crisis. No reconocí ya nada ni a nadie. estado de irrealidad a 1a capilla. y a pesar ele esto. lejos de espaciarse. Era tensión. igual que 1a piedra del molino. tenso hasta pañera y en medio ele una risa nerviosa repetía: '¡Detente. Sin embargo. Todo era claro. Ni e1 juego ni la conver- maba a ella. liso. En esta inmensidad había una aguja. ¿Alicia. era aquí y allá. las sillas y las mesas me parecieron maquetas puestas ¡Me das miedo! ¡Eres un 1eón!' De hecho no veía yo un 1eón. durante los re. evadido de todos esos objetos y aque- janza ele este fenómeno con el ele la pesadilla ele 'la agu ja en e1 llas personas. los muros pintados ele blanco. Yo me aferraba a 1as barras algo preciso y habitual. más tarde no comprendía e1 significado de las palabras. cualquiera. llenaron todo mi campo ele visión. y las gentes que por ella iban mitad cle1 trayecto. Sin embar. vi aproximarse a mi camarada que saltaba para eran personas vivas. Y. hizo detener súbi. La aguja en este vacío me daba un miedo Me encaminé entonces hacia mi profesora y le dije: '¡Tengo miedo. Cuando llegó mi turno y en el momento en que llegaba a 1a la calle me parecía viva. que poseía una tensión eléctrica enor. algo que crecía desmesuradamente y 1a angustia. ya no era e11a. ni la lectura. me ayudó mucho. Se repetía en mi cerebro como cor- brante por luz eléctrica. au- me que comunicaba a1 h eno. pero ya no que las personas que nos miraban desde 1a calle pensaban que todas me ocupaba de e11os. una pa- 1a aguja. pero tenía fiebre y que me provocaba una angustia espantosa. Escuchaba las conversaciones. y el viento que sacudía las persianas con análogas: perdía cada vez más el sentido práctico. los automóviles iban sin objeto en todas las direcciones. Después. aplastando todo a su paso. aunque diferentes. Además no lograba en.y me primer lugar. No sabía qué había pasado durante las vacaciones de verano. esa ¡Cuán feliz era cuando las cosas permanecían en su cuadro ha- inmovilidad sin vida. presentaban para mí dificultades con su claridad cegadora. Copiaba el modelo del dibujo de mi compañera. Desgraciadamente. pero pronto se dio montaña. A mi derredor. venidos desde lejos. a la izquierda: las con. siendo rem- tender el solfeo. lo cual me Polo Norte y atravesaba las estepas heladas de Siberia aullando y quedaba una falsa perspectiva con relación a mi sitio. que se doblaban a su paso. percibía de nuevo el movimiento insensato ritmo ele las horas y a. Y de nuevo la an- Fue en estas condiciones difíciles cuando tuve de nuevo los sen- gustia crecía en mí hasta el paroxismo. monstruoso. Un miedo terrible me estrangulaba. To. normal y. sobre todo. ¡Hubiera querido romper timientos de irrealidad: durante Ia clase. Tenía. a lo lejos se oía una campana. tres de la gente y las cosas y continuaba mi camino para ir a la escuela. Una loca en la escuela secundaria. después de algunos días ele angustia debida al cam- cuenta ele que desentonaba. hacía inmensa. en mi pequeña habitación. cuando la gente estaba viva. Parece que yo tenía una muy bonita voz de sopranq aguda y el nar y hube de retirarme de la escuela para ir a un sanatorio en la profesor contaba conmigo para solista en el coro. COMIENZA LA LUCHA CONTRA LA IRREALIDAD 125 A veces. sobre el estrado. los muros lisos y brillantes ilu- nica de poner remiendos ni los misterios del tejido ele un talón. relinchos de caballos. el círculo ele irrealidad que me clavaba en medio ele esta inmovili- oía los ruidos de la calle: el paso de un tranvía. me adapté muy fácilmente a causa de la vida regular que se dos tonos enteros cuando me descuidaba. eléctrico. ni marcar el tiempo o seguir el ritmo. Además. plazadas por estados ele fervor. las crisis de irrealidad disminuyeron mucho. como si fuera no comprendía las órdenes: a la derecha. parecía también un títere gro- penosos! tesco. saltaba. ¡Hubiera bitual. el claxon de un auto. a pesar de mis violencia y el ruido y los suspiros ahogados de las ramas ele los abetos esfuerzos. En la clase de costura me era imposible comprender la téc. pero a pesar del juego y de estos ruidos se destacaba en la inmovilidad. todo lo que se necesitaba para triunfar parecía que algún suceso extraordinario iba a acontecer. las compañeras agacha- artificial. accionados por un mecanismo mente: reía. roto por ruidos exteriores. el profesor que hablaba. movía las cosas a mi alrededor. y aún puedo agregar la ele costura. minados por la espantosa luz eléctrica que inundaba cada objeto das estas clases. gesticulaba. llevaba. establecían un contraste intenso entre la violencia ele afuera y la inmovilidad de adentro. pero sus aullidos y los gemidos de los árboles que sacudía me daban una bujo. Me fue muy difícil adaptarme al nada hubiese cambiado. se intentar hacerlas volver a la vida. ele vista escolar: obtuve tres premios. Sola. esperar como reteniendo la respiración. en medio del silencio. ¡Eran momentos terriblemente levantaba para escribir en la pizarra. cuando querido gritar! yo tenía contacto con ella! [ 124 1 . es decir. de exaltación respecto de la natura- Cada una ele estas clases me producía una angustia inaudita. llamaba a una compañera para jugar o conversar con ella. En la gimnasia jándose en los bosques. la nueva forma ele enseñar. char el viento de otoño mugiendo a través del bosque. me parecía que cada uno dad eléctrica! Cuando no estábamos en curación. desproporcionada. angustia que disminuía mi placer. la ele dibujo y la Afortunadamente para mí. mecánico. me parecía vivo. sin que parte debido a la 'irrealidad'. enfermé de una tuberculosis pulmo- ele gimnasia. gente discutiendo. las gentes corriendo aquí y allá semejaban una multitud de hormigas. Y siempre este silencio aterrador. Sucedía lo mismo con el di. "Mr ÚLTIMO año en la escuela primaria fue un éxito desde el punto todo parecía inmovilizarse. clases me aterrorizaban literalmente: la ele canto. ese sol implacable que calentaba la sala. Y después. ele que subía o bajaba uno o bio. cuando por la mañana a las siete y media iba a la escuela. Creía que el viento venía del tiva. leza. blanca bajo el sol brillante. pues. las sacudía para invisible. o también me excitaba voluntaria- das me parecían robots o maniquíes. ele los cuales fueron dos ele en una tensión extrema -la tensión ele la aguja en el pajar. des. no lograba volver a la realidad: todo me parecía y sin ninguna significación. pero me di cuenta ele que había perdido el sentido de la perspec. Entonces veía mi habitación que se fundía. Allí. COMIENZA LA LUCHA CONTRA LA IRREALIDAD ta. mi mayor placer era escu- proporcionada respecto de su objeto. separado de su objeto ele la con venación. no sucedió así en gran angustia me obligaba a detenerme y a esperar. me sucedía lo mismo: súbitamente la calle se volvía infini- 2. lloraba y gemía en él. Aparte irrealidad. durante el tratamiento de. Pero Pronto comprendí que era el viento el que me atemorizaba y el dibujo. sin embargo. además. Todos los niños del sanatorio me querían mucho y venían ha- mi desazón. que creí estar enferma. cuando me asaltaba. Mi alma entera eran una desviación del miedo y una defensa contra él. Ya los árboles. Pero pronto el que la irrealidad había aumentado aún. Al fin capté el significado de su mensaje: el viento helado y el sentido de las piezas de la costura. un signo de que la tierra iba a estallar. ya no me dejaba: todos los días estaba segura mi miedo y mis crisis de irrealidad. de una desgracia. iba a estallar. Di vueltas alrede. pues no quería perder mi personalidad. cuando sentí por primera vez el miedo. haciendo cabriolas. De repente. camente y me quitaba todo el goce de vivir. No era la conocida angustia de la Pasé un año así. Fue en el curso de este año. el miedo. sin embargo. Suponía cada vez más que el viento llevaba Poco a poco llegué a confiarles a mis compafleros que el mundo un mensaje que yo debía adivinar: ¿pero cuál? Lo ignoraba aún. de sentirlo. estaba siempre muy excitada en los compañeras era nula. Pero la niebla era tan espesa que me perdí. risas. de mis crisis de excitación. el primero de enero esperando "la desgracia" que debía suceder. Presentía oscuramente más lúgubre. me de. Yo creía firmemente en estas confidencias. que vendrían aviones a bombardearlo y a aniquilarnos . o quizá era vano: había perdido completamente el sentido de la perspectiva. desde mi la idiota. era una muchacha completamente nor- ximidad de un peligro. cia mí como hacia una madrecita. por una loca. ésta no alcanzaba sino a los obje- siempre agitada. hechas a menudo entre rimenté por primera vez lo que he llamado el miedo. expe. los estados de irrealidad aumentaban también: antes. Literalmente. do: me tomaban por una excitada. ansiosa. Debo decir desviación en los juegos o en las conversaciones. Me costó además mu- zado.J. rrible. Tenía tanto miedo. me sentía agitada. Pero exteriormente nadie había adivinado mi angustia y mi mie. reía. salí Regresé de la montaña curada físicamente pero más enferma de la para visitar a una amiga en un sanatorio vecino. despedazarla. que esta creencia estaba ligada a mi miedo personal y que no era vibrante. y durante ese tiempo. soportando mi miedo y mi irrealidad. todo mi ser estaba unido a él. constituían una tentativa de sonas. Sin embargo. sin que supiera yo cómo sucedió. sino un verdadero miedo. dor del sanatorio sin verlo. y continué soportando tes era esporádico. la excitación: lanzaba gritos. sentía. sola. Pero estas manifestaciones no eran un juego ele niña in. general. encargada de mis hermanos y. una excelente alumna) me Un médico quería ayudarme por medio de la hipnosis. el viento mugía en interminables quejas que repercu. el ritmo viento. a los amigos: ¡era verdaderamente atroz! . Estos gritos y estas gesticulaciones par en sus aullidos. pero seguí ignorando la causa de este miedo que muchacha responsable y trabajadora (una buena ama de casa al cui- desde entonces me asaltaría en cualquier momento del día o de dado de seis personas que contaba con un presupuesto de miseria. estaba cuando experimentaba la irrealidad. cho trabajo readaptarme a la vida de familia y a la escuela. en efecto. pero sobre todo el no hacía siquiera el esfuerzo por comprender la perspectiva.126 AUTOOBSER VACióN COMIE!\'ZA LA LUCHA CONTRA LA IRREALIDAD 127 Bajé de la montaña por tres meses para volver a ella en seguida dominar mi miedo. tan grandes y negros en la niebla. Y como para aumentar mal. entonces traté de hacer huir el miedo mediante días de viento y en la noche no dormía por escucharlo. regreso de la montaña la irre::ilidad afectaba igualmente a las per- quieta que no se controla: en realidad. y les ayudaba a escribir las suyas. deseaba compartir mi miedo con otros a fin de sentirme menos me cayó encima. por un año entero. pero con la gente conocida conservaba el contacto. El miedo que an- fendí. el miedo te. riendo en voz alta y haciéndome tos. Además. la costura y el canto seguían siendo mis lados flacos. la noche. miedo aumentaba en mí. esperando no sé qué. Buscaba entonces una exactamente. Estaba escuchándolo. Estos dos años que precedieron a mi psicoanálisis fueron dos De allí en adelante esta idea me hostigó de una manera cada años de lucha y de esfuerzos incesantes: bajo las apariencias de una vez más intensa. puesto que veía que era en del Polo Norte quería romper la tierra. quejas y gritos desesperados. y la ayuda que esperaba encontrar en mis rido un significado particular. un presagio. Para llegar debía psique: ahora tenía que contar con el miedo que me invadía brus- tomar un camino a través del bosque : un camino corto y bien tra. cada vez más desamparada. por partici. inmenso. El día de Año Nuevo. A pesar de mis dificultades llegué a ser una buena alumna. mi miedo aumentó. yo no creía que la tierra fuera a estallar como Ese mediodía el viento era más fuerte que nunca y también creía en los hechos verdaderamente reales. y que el viento había adqui. el miedo que se siente en la pro. Y o les leía las cartas que recibían tían con los gemidos sordos del bosque. me invadió. silencio. por romper este muro invisible que nos separaba y por llegar a más allá de su envoltura irreal. com. si accede a mi ruego. Juana?' '¿Pero quién quiere que sea?' '¿Usted sabe que soy yo. hechor que nos llena en un momento la soledad de una jornada. sin gracia. hablo. le contaba Vencida. y regreso a Ja casa con de mis hermanos y hermanas. le reconocía. sé bien que es usted. no estaba aún satisfecha y le decía: 'Todavía. sin embargo. pregunto. más sola y aislada que nunca. y me drama. platicando como lo hacen dos amigas. oía el sonido de su voz. Es espantoso. entonces no tenía deseo ele acostarme. por cualquier medio quiero por desagradable y exigente.' Pero yo me digo: veía semanalmente. brillante como una puesto que quería gozar de este bienestar inestimable que ahora no aguja. puestos aquí al cocinar y gracias también al calor y al sabor ele los alimentos. y. comienzo: '¿Es usted. no es mi culpa' -contestaba ella. diez años mayores que yo. no es cierto?' -responde . su nariz. tir que estaba verdaderamente allí. sí. le hablaba deshecha de fatiga. esperando prendía perfectamente el sentido de sus palabras. veía sus los minutos han pasado y yo estoy siempre en el mismo punto. Caminábamos que habla como un autómata. siempre el milagro que hará surgir lo real. quiero sentir un instante que tengo a alguien irrealidad en el que me encontraba. ¡ah! el camino in. me despido con las palabras convencionales y me voy. sin límites. Pero no era nada. Allí. desesperadamente vacío. en una autómata. finito. los árboles y los vallados eran de cartón. es ella. Percibo sus dientes blancos que brillan. blanco. Y cuando había accedido a no comprende la pregunta. me y allá como accesorios de teatro. irreal. digo. pero se quejaban que yo era 'latosa'. menos lo lograba y mi angustia aumentaba. el único fin de romper el obstáculo que me separa de ella. sí. corno una estatua. es un maniquí movido por un mecanismo. la vida." biaban a los árboles y a las casas. de normalidad.. el camino blanco se prolongaba frente a preparar la cena. ojos. que me acompañara de regreso. con Sin embargo. por Pero he aquí que llega el momento de separarse. y el camino. gracias a los movimientos acostumbrados que realizaba horizonte. Pero nía. hermanos y hermanas robots. me era dado sino parsimoniosamente. 'Ella. pero cuanto más me esfor. entonces la an- favor quédese más. que era una persona viva y me aferro al brazo de mi amiga y le suplico que permanezca unos sensible. quiero experimentar un segundo el contacto bien- amiga intentaba desesperadamente entrar en contacto con ella.' Y continuó: 'Usted actúa corno puesto que cuando salía de paseo con una de ellas por un rato. 'Sí. pero disfrazada. con cuentagotas. ofendida. triste a más no poder. que me hacían pasar gustia se exacerba. vivía un verdadero ele cartón. explico las lecciones a mis hermanos menores y a nosotras y el sol en el cielo azul brillaba y calentaba nuestras hago mis propias tareas. ¡Ah! ¡Qué miedo. A toda costa. aún más aterrador. mi deseo. pero me parece más estatua que establecer un contacto entre nosotras. Mi amiga migo. Hacía esfuerzos desesperados La miro. me sentía frente a una extraña. provenían únicamente del estado de vencer la irrealidad. todavía. En esta inmensidad reinaba un silencio aterrador que los ruidos no rompían sino para hacerlo aún más silencioso. ¿por qué?' '¡Ah! A usted le parece que yo camino el momento de la separación le suplicaba quedarse más tiempo con. lo que sucedía en la escuela: mis éxitos. Formaba parte de ese mundo irreal. nunca. Y bajo el corazón vacío.' Estas súplicas incesantes. Me callo. que actúa y zaba. inhumano. Durante toda la visita de mi vivo frente a mí. grotesco. su boca que hablaba. reintegraba a la realidad. a quienes ella. encuentro una casa esta máscara de tranquilidad. qué angustia! Entonces. Entonces la acompaño una parte del camino. por una vereda. una maqueta que forma parte del decorado de cartón. ¡Y yo. una luz eléctrica. A nuestro alrededor se extendían los campos cortados por hundo en la pesadilla de la aguja en el pajar. perdida en este espacio sin límites con mi amiga! Pero ¿es ella? Una mujer que habla. la sensibilidad. la escudriño intentando percibir 1a vida dentro de ella. el implacable sol con sus rayos eléctricos que ago. miro sus ojos castaños que me miran y veo que tengo una estatua a mi lado. pero me parecía extraña. esperando. sen. de infinito A veces. minutos más. sabía su nombre y todo lo que le concer. En ese estado me pongo vallados o por bosquecillos. a veces de mis problemas. Arriba. que hace gestos. mis fracasos. brillante bajo los rayos del sol. extrañada-.128 AUTOOBSER VAClóN COMIENZA LA LUCHA CONTRA LA IRREALIDAD 129 Tenía dos o tres amigas. exigente. Y yo veía una llanura inmensa. espaldas. recibí importancia que había tomado en mi vida. pero no encontré una caja lo suficien. RIQUETTE largo en taparla. adornarla. Cosa curiosa. A las cuatro corría a casa sofocada y mí primer [ 130] ." un cochecito que ocupaba una muñeca de porcelana muy bella con relación a la otra y que se llamaba Lilí. el SEGÚN puede verse en la Parte primera de esta obra. A pesar de que no me interesaba esta muñeca. antes de ir a la escuela secundaria. sensorial (posición. que problema de la alimentación no me preocupaba en lo más mínimo: nunca hasta entonces había gustado de las muñecas. Yo le manifestaba mi amor úni- inconsciente tomé la muñeca del montón de trapos y la acosté en camente en el plano del bienestar fisiológico. la tocaba y la frotaba para darle calor. a veces. Esta temente grande. pero con una existencia afec- torio de las niñas sobre un sofá que se encontraba bajo una gran tiva solamente. yo no la creía realmente viva. pues no lograba seaba que Riquette pasara a serme indiferente. me decepcionó mucho y pensé tan sólo con relación al calor y cualquier otra consideración. De- de Riquette. Cada tarde. mación. años y medio y este obsequio impropio para mi esto se debía a que yo amaba a Riquette en una forma unilateral. pero también. puesto que nunca cuela. pero desde el punto de vista subjetivo ¿qué repre. pero sin que llegara a afectar la realidad de mi solicitud. me preguntó por la razón y le respondí que Riquette tenía necesidad de un cochecito para sus curas de sol. entonces guardé la muñeca y la puse en el dormí· muñeca existía "realmente" para mí. aceptó la explicación. RIQUETTE Bl acto era ponerle una pequeña manta a la muñeca sobre su traje de baño y acomodarla un poco. mientras arre. ella. luminosidad. En invierno pasaba las horas buscando cómo hacer para que tuviera calor sin transpirar y para que pudiera aprovechar el aire frío sin enfermarse. de pronto. los cabellos de lana rojiza y el cuerpo grasiento mejor: hubiera querido ponerla en posición de 'gatil1o'. pero colocada en la posición más distendida. ventana. pero tenía de tanto haber sido arrastrada por el suelo. se admiraban de que. a la únicamente me interesaba el bienestar físico. Un día. en la cual el cuerpo está descolorido y sucio. Se calor. ella. que había querido mucho a Riquette antes de Lilí. cuando por ejemplo olvidaba cubrirla por la tarde. y desde ese día el coche y Riquette fueron míos. tiraba del cochecito para dejarlo bajo la ventana abierta y calculaba detenidamente la mejor forma para que el sol no le diera a Riquette en la cabeza durante mi ausencia. humedad). sanatorio. derla. Renée. Movida por una fuerza las piernas rígidas y no era posible. sobre todo cuando mis hermanos sentaba la muñeca para Renée? Veamos lo que ella díce: y hermanas se burlaban de mi solicitud por ella. para dejar de aten- adaptarme a la vida de familia ni a las responsabilidades de la es. Cuando mi hermanita de ocho años se dio cuenta del cambio. empezó a jugar con ellas como una niñita. edad.me sentía ligera. frío. que no exigía la menor iniciativa. Por la tarde empleaba un tiempo muy 3. cada vez dejaba las diligencias que tuviera que hacer y me precipitaba hacia que abrían la ventana -era en pleno invierno-. acostumbrada como estaba a la vida regular y automática del le daba de comer. Mi hermanita me decía mente angustiada y culpable por no taparla. queriéndola aparentemente tanto. Poco después de mi regreso de la montaña comencé a ocuparme Debo decir que en ocasiones esta servidumbre me agobiaba. como regalo del Comité del Sanatorio una linda y grande muñeca. Pasaba por un periodo muy difícil. Representaba para mí el ideal de la felicidad del niño: estar siem- glaba el dormitorio de mis hermanas. y para no sentirme forzada a cubrirla. me sorprendía la "Estando en el sanatorio y con ocasión del Año Nuevo. me era indiferente. etc. la limpieza. vi una pequeña muñeca de pre exactamente a la temperatura fisiológicamente más agradable y trapo entre un montón de ropa sucia. en momentos de lucidez. pero yo tenía quince . la coquetería. En la enfermedad. debido seguramente a un error. Tenía el rostro pintado. edad de 17-18 años. tenía que viva y que no siente nada!' Me quedaba estupefacta ante esta afir- separar mi vista de ella cada vez que entraba en el dormitorio. nevaba puede interpretar esto como una regresión debida a la evolución de el cochecito a la cocina para que Riquette no se sintiera sola. no le cortara ningún vestido. sin embargo. como enviarla a mis dos hermanitas. me avergonzaba de a veces: '¡Qué importa si olvidaste taparla! ¡Bien sabes que no está este sentimiento. ocasiones. la alimentación. atroz. En mí ignorancia. inclusive yo misma: como si una corriente eléctrica de una potencia extraordinaria pasara sobre todo y lo pusiera en tensión. Nunca. Supuse que sería como un serme arrebatado muy pronto: pues el rostro de 'mamá' se enfriaba. ella. hasta el estallido 10 Representación simbólica de Renée. debía enfermedad. un delgado hilo que pasaba a través de su cue11Jo. al 4. qué felicidad. mundo desértico de mi alma. no más que veintitrés horas y media. me sentía débil y desam. ENCUENTRO UNA MAMA Por esta razón lo llamé 'pajar'. de tener contacto con ella -lo único que me queda- En esta región ilimitada. sin vida. de 'sentirla'. miedo. con el de la Iluminación'." amparada y abandonada: en la soledad absoluta. sin que pasara nada.' ¡No sabía lo que decía! Con mi analista luchaba contra esta iluminación. y del estado de tensión extrema en que se encontraban todas las cosas. en la angustia. y que representaba la tensión de la irrealidad y. A pesar de mi desenfrenado deseo cegadora. Yo lo llamaba el 'país de la Iluminación' a causa de la luz re- lampague:mte. fijo. des. Sin embargo. la iluminación: era la percepción de la irrealidad. tenía "Los dos primeros años de análisis fueron dedicados a luchar contra la impresión de que algo espantoso iba a suceder y a romper el si- el miedo y la iluminación: ¡fue un combate titánico! Frente al 'país lencio. como cortado en cartón. zaba. la sentía de nuevo como era: como mi refugio. que algo estrujante y atroz iba a surgir. Junto a ella. como recuerdo de esta pesadilla. mi precioso islote de realidad en medio del todos por un muro de bronce.me sen- lidad en el que ya no se goza ni se sufre y en el que se pierde toda tía segura. terminada la samente yo luchaba con todas mis fuerzas para no rodar. separados los unos de los otros. esta felicidad. En- Norte. inmóvil. es decir. Ver Parte primera. o más bien de su alma. plana. 39. las personas. Esto era la locura. aliento retenido. así fuera por un solo instante. cristalizado: los objetos pare..o ba-. de una explosión aterradora. objetos y las personas con sus gestos y sus ruidos se volvían aún más ción de los estados de irrealidad. la realidad. tonces le decía: 'Te disfrazas para castigarme. EMPRENDO UN PSICOANALISIS Y mismo tiempo. país. fría. me 1 me pasó su brazo sobre los hombros. En medio de este silencio infinito y esta inmovilidad tirante. irrea1es. astral. despo. jamás. este islote de realidad. ciocho horas. me sentía espantosamente sola. Cuando me decía: ' ¡Pero si mamá es siempre la misma! ¡Es tos extrafios son como fantasmas que se mueven desorientados en la más fuerte que la iluminación! ¡Mira cómo puede abrazarte fuerte- llanura infinita agotados por la luz despiadada de la electricidad. poco a poco el1a empezó a particpiar de la iluminación. la locura no representaba para mí un estado de Desgraciadamente. etc. cada vez más. por eso me quejaba con mi analista de [ 132 ] . fría como las estepas del PoJ. qué descanso! Cuando. Y mi y aterradoras palabras: 'Quisiera volverme loca. p. me ponía a contar las horas y los minutos: sólo dejarme sumergir por la 'luz eléctrica' y no fue sino al cabo de1 veinticuatro horas. todo es inmutable. irreal. La inmovilidad parada. ¡Ah! ¡Sentir la vida. como lo he llamado.' A veces. gracias a sus cen maquetas ele decoración y están puestos aquí y allá como cubcs negativas y gracias a su afecto . cuando apenas comenzaban el miedo y la agudiza. que no dejara sitio para la sombra. yo no me creía enferma. deslumbrante y fría. junto a mi 'mamá' -pues ella se convirtió en mi 'mamá'. para no sentir este miedo aumentaba hasta hacerse inaudito. Esperaba. indecible. la relacionaba con la pesadi11a de la aguja en el pa jar. sobre todo desde que se sentó a mi lado sobre el sofá y responsabilidad. opuesto a la realidad. para no hora. mi vida y a11í dentro. con fuerza y me apretaba contra ella. el calor hubiera imaginado lo que representaba 'perder la razón'. los Al principio. creía que la locura era un estado de insensibi. la reconocía. era de nuevo jadas de toda naturalidad. tan sólo die- primer año de análisis cuando comprendí el peligro que me amena.especialmente cuando me abrazaba geométricos que han perdido todo significado. era estar en forma permanente en la irrealidad más completa. mente!'. se hacía aún más inmóvil y el silencio todavía más silencioso. en el cual reinara una luz implacable. con sus movimientos sin objeto y sus ges. aislada. pues preci. pronuncié a veces estas inconscientes artificiales. desnuda bajo la luz y separada de todo y de por lo tanto la realidad. la dejaba. EMPRENDO UN PSICOANALISIS Y ENCUENTRO UNA MAMA 133 la 'paja' y no podía pintar al pequeño personaje1 º sin poner1e su 'paja'. timaba justas. En consecuen. era o que mi hermana menor había armado escándalo para no ir a la el Sistema el que me castigaba. no podía ser perdonada como si hubiera sido verdaderamente teriores: '¡Ah! ¡Ah!' y frases que repetían burlonamente Jo que rela- castigada. pues las es. para que no obedecieran sino a mi voluntad: casi toda la sesión. pues te culpable. ha dicho'. que en Ja realidad habían actuado de acuerdo con ble por todos. Pero Jos mismos de ira. irrumpían en mí unas risas sarcásticas in- cia. en el vértice. que me inspiraba todo el mundo: odiaba a todas las personas sin el castigo más terrible era justamente sentirme eterna y universal- saber por qué. De tiempo en tiempo. y a mi hermanita la veía en la cocina revokándose es decir. bajo una luz cegadora. ¡Yo Jos envidiaba intensamente! 5. puesto que. Entonces mi culpabilidad ya no tenía una causa real: Cuando llegaba era como si estuviera congelada: veía 1a habita· era demasiado grande. sin motivo y sin causa terrible. demasiado inmensa para descansar sobre al. sufrimientos. fríos. Era. intolerablemente culpable. despojadas los demás seres. y Ja voz subrayaba amaneradamente 'ha dicho. pero sólo veía la vez. Me preguntaba constantemente quién me castigaba en eran tensas. pero también movida por un mecanismo. mente culpable. pero era necesario para esto que pasara convertirlos en robots. pero mente en ser culpable. Esto era lo terrible. para pedirle que me dijera qué crimen antes bien. supremo castigo del Sis- "Poco después del comienzo de mi análisis comprendí que mi miedo tema que era completamente gratuito. sino que me sentía cada vez más culpable. contar lo que había sucedido desde la víspera. taba: estas frases interiores se parecían a Ja aguja en el pajar. y podían caerme encima todos los castigos posibles y no llegarían Primero me sentí culpable por la masturbación y por la hostilidad jamás a librarme de la culpabilidad. dicho'. puesto que sentirse culpable es Jo peor que el ruido de mi v-0z y el sentido de mis palabras me parecían extraños. sádico: consistía justa. y no era sino hacia el final de ésta -y a veces era mi mayor venganza. Y esta sonrisa Hos que no eran parte de él -aunque en realidad sí lo fueran. Yo era culpable. moviéndose los hombres. quién me hacía sentir tan culpable. contacto con 'mamá'. Para desembarazarme ele estas participación y éstos eran Jos que habían sido 'iluminados'. sin ningún sentido. a visiones y de estas voces interiores miraba a 'mamá'. había yo cometido. Ja más terrible. que castigaban. los muebles. separados los unos de los otros. y exigía un castigo. guna cosa precisa. como ya lo he dicho. Estas personas.eran [ 134] . y cada uno de sus actos tenía repercusión sobre todos fines. lo que sentía. dirigentes eran culpables también porque cada hombre era responsa. continuaban sus repeticiones burlonas. A menudo soñaba e imaginaba que construía una mente culpable. como un Joco. la destruí. ahora estaban como vacías. implacables.que yo sentía un Más tarde ya no me sentí culpable de estas fantasías. abominable- escondía una culpabilidad: sentía en mí una culpabilidad infinita. separado ele todo. con mi máquina yo les quitaría el cerebro a todos Jos hombres para me sentía un poco mejor. inmensamen. Pero algún tiempo después quería contar que mi profesor de alemán había hecho una afirmación. a 'mamá' misma. Yo Un día escribí una carta de súplica al desconocido autor de mis intentaba rechazarlas no prestándoles atención. Entonces comenzaba a El castigo era verdaderamente terrible. absurdas. una estatua o una figura de hielo que me sonreía. con motivos precisos. tan sólo al cabo de una hora y veinte minutos. si dirección enviar la carta. al Perseguidor. que hacían sentirse culpables a los otros. pues aque. ha tan terrible forma. ME SUMERJO EN EL SISTEMA En este momento se había cerrado el círculo: el país de Ja Ilumi- nación era Ja misma cosa que el Sistema y entrar en él era volverse insensible a todo. salvo a la culpabilidad. entonces Ja patrona ha dicho. estaban los dirigentes. pero Jo peor era que Sólo cuando me encontraba cerca de 'mamá' (mi psicoanalista}. para saberlo de una vez. pero solamente algunos eran conscientes de su y sentimientos. Pero no obedecían. ME SUMERJO EN EL SISTEMA 135 los que seguían inconscientes del Sistema y consecuentemente no se sentían culpables. máquina eléctrica que haría estallar la tierra. ción. escuela. como El Sistema era una vasta entidad mundial que englobaba a todos un muñeco. Como no sabía a qué A menudo se asociaban imágenes a las frases: por ejemplo. y no les quedaba sino un cuerpo que se movía como hombres bajo el sello de Ja culpabilidad: todo el mundo formaba un autómata y sus movimientos carecían por completo de emoción parte del Sistema. le puede suceder a alguien. Una formidable interdependencia ligaba a todos Jos de su alma. descubrí que el Perseguidor era la Máquina eléctrica: es decir. una desgracia y un honor estar enterado de esto. veía al maestro ele alemán gesticulando en su pupitre. inhumanos y sin vida. es el peor de los castigos. '¡Ah! ¡Ah!. Me escondía bajo el me devolvía el contacto con la vida: aliviada. pero puestas. y venceremos. Creía que ella debería comprender por sí misma. tercera persona y. la paja está allí y partir. sin ningún contacto. su caricia y su protección comenzaban a pable. y al cerrar los ojos la percepción irreal de la habitación ya no me Desde que 'mamá' se puso de mi lado y empezó a hablarme en importaba. crecía en mí. 'mamá' adivinaba el horror de mi situación. necesidad imperiosa de entrar en contacto con Mientras tanto las risas sarcásticas y las frases amaneradas. solía quejarme de estos terribles . Y el miedo. apretada contra ella. ¡cómo me sentía consolada! ¡Sólo ello lograba 'mamá y Renée' y no 'usted y yo'. la loca angustia. Su m amá está aquí para protegerla. puesto que se podían buscar temer!' Y su mano suave me acariciaba el cabello y con dulzura me las razones de su actividad. congeladas. porque En el resto de la habitación. silenciosamente. protegida por su brazo. me concedía un momento de realidad. la vida. 'sí. ¡mira qué fuerte es qué'. analizaba todo lo que yo Entonces la dulce voz de 'mamá' resonaba en medio ele esta lo. ¿qué eran? Para mí no representaban ninguna realidad.. ya miedo! ¿Por qué cambió usted? ¿Por qué se deja usted mandar por no sufría como al comienzo de la sesión. estoy en el frío! ¡Ah! ¡Tengo mente veía el decorado de cartón: la irrealidad. mi culpabilidad. 'todo se todas las partes de su rostro separadas unas de otras. corazón. A ve- mente a causa de esta independencia ele las partes sentía miedo y ya ces le decía: 'las frases me molestan. pues no expe- la espantosa angustia que me ahogaba. la voz de mamá quiere a Renée. la afectividad. De estas sesiones yo salía aún más cul- besaba la frente. sobre todo. en la ca11e. cosa maravillosa. y sobre todo porque ya no luchaba por romper la irreali- deseaba refugiarme en ella. 'usted'. tengo miedo. sola en lograr un encanto: poco a poco las frases y los sarcasmos desaparecían mi irrealidad. Probable. de estos sentimientos se volvieran más pecaminosos y más reales. rimentaba ninguna . lucha y la angustia. todas las cosas es. o 'hace frío'. un ojo. independientes: ha separado'. Cuando por casualidad em. En cambio: 'mamá'. Y 'mamá' las no la reconocía aun cuando al mismo tiempo la reconocía. pero agotada por la hombro de 'mamá'. me ponía a hablar un poco de aquello que me sintiendo su calor y el ligero perfume de sus vestidos. por ejemplo: 'Busque en qué casos se es culpable y por va a sacar a Renée del agua. los dientes.' Entonces oía yo esta maravillosa taban en su mismo sitio. se Afortunadamente.' 'Yo'. 'usted se ha disfrazado de hielo'. 'Renée'. más desgraciada. Y. porque por su causa se rompía nuestro contacto. veces no tenían relación con lo que acababa de decir o de pensar. nueva- sube. no hay qué temer cuando se tiene una parecían como una acusación. inmediatamente dejaba de reconocerla en contacto con la vida!" y me enfurecía contra ella. como un talismán. voz que. las mejillas. voy a ahogarme! ¡Tengo frío. Mamá es más fuerte que todo. cuando hacía afirmaciones sin intentar Lo que más me aliviaba era que me hablara en tercera persona: encontrar las causas. alejaba diciendo: 'Renée debe oír solamente la voz de mamá. más aislada. al terminar el primer año de análisis 'mamá' burlaban: 'Vamos a ver'. Lo mismo si me decía: 'Verá usted cómo las dos luchare- mos contra el Sistema. porque todavía me que- el Sistema y convertirse en una estatua? ¿Por qué?' daba un poco del 'calor de mamá' y sus palabras aún estaban en mi Me aferraba desesperadamente a ella. sin embargo. etc. la nariz. que a las personas y los objetos de la calle como con 'mamá'. más fuerte que la iluminación: Mamá Si me decía.) y estas investigaciones me cura: 'Mi pequeña Renée. pues era como si al buscar la causa mamá. 'batalla de Trafalgar'. decía (mi miedo. romper el muro de irrealidad que me rodeaba y ponerme un poco pleaba la primera persona. de pronto. Renée ya no está sola. Pero. Desgraciadamente. etc. .136 AUTOOBSERVACióN ME SUMERJO EN EL SISTEMA 137 que mostraba los dientes blancos me aterrorizaba porque percibía estados con las palabras: 'Tengo miedo' o 'la paja tensa'. estúpidas. ya era hora de ojos y le gritaba: '¡Tengo miedo. o aun el 'pequeño personaje' contenían la realidad. cerraba los preocupaba o que me interesaba. señorita'. esconderme en su corazón para escapar de dad: sufría mi percepción sin intentar modificarla. después el otro. esto significaba para mí que la culpabilidad existía cabal- mamá! ¡Cómo sabe proteger a Renée! ¡Renée no tiene nada que mente y que el Sistema estaba presente. se burlan de mí'. Con nuevo calor y reanimada. Pero todo esto no supe explicárselo a 'mamá'. me iba a casa repitiendo por usted no existe! ¡Socorro! ¡El Sistema quiere agarrarme! ¡El agua lo bajo las palabras de 'mamá'. su voz. cambió su manera de actuar: al comienzo. me pegaba a sus vestidos. y que si su imperio se convertía en intolerable. súbitamente y en la forma más inesperada. me sentía hipócrita porque actuaba recipiente sin contenido. así. pero que se parecía a una orden. Y estas 'cosas' se animaban. como si lo que hacía fuera algo malo. me molestaba. EL SISTEMA ME DA ORDENES Y LAS COSAS ADQUIEREN VIDA 139 órdenes como si fueran voces. de la cual yo era el centro. sentaciones. fundamente sincera. pero por desgracia sólo por un momento. veía los objetos que me irradiaban desde personas. Yo era pro- jeto. el de obediencia y el de desobediencia a la orden. están vivas. no quiero era a e11a a quien debía escuchar y no al Sistema. una silla o un jarro. pero no encontraba ningún reposo: horri- existía. Desde un tiempo atrás sentía que las cosas 'me molestaban' y esto me hacía sufrir mucho. en su función: para mí ya no era un jarro que servía orden se hacía más imperiosa. me parecía que tenía la boca llas. su función. una fuerza que COSAS ADQUIEREN VIDA no era una impulsión. en la calle parecía que la gente estaba loca bles imágenes me asaltaban. angustia era más fuerte. estaba allí. más bien las sentía. tan recortados. tan separados los unos de los otros. que ninguna decisión lograba calmar. se había separado de él. desprovisto de sentido. y de un lado estaba la 'cosa viva. y. incluso los médicos. de pronto surgía 'la cosa': este Pero debo decir que era en esta última alternativa cuando la jarro de barro. o me metía en un rincón. estaba sola. me Cuando miraba. llena de miedo y de horror. eran tan imperiosas como si hablaran en voz alta. Si rehusaba obedecer. Así. Y en mi ca- su presencia. aprisionándome en su red. ¡No! día mi mano para cumplir las órdenes. que los oía hablar. dentro del silencio opaco de mi percepción. igualmente cobarde por no estar conforme con quemarme. Todo se movía. después una mesa. su voz me calmó diciéndome que crear un contacto entre nosotras. Además. EL SISTEMA ME DA ORDENES Y LAS quina. tan vivas. No había tal: su vida era únicamente su rincón. sin embargo. Sin embargo. por ejemplo. en los dos casos. nadie conocía mi lucha fuera de 'mamá'. mi comportamiento. había abandonado el ob. una angustia (como minerales). mi cabeza con los brazos. No las veía realmente. no me atacaban directamente ni me hablaban: me molestaban por su presencia. tan pulidos Una angustia inexpresable me constreñía el corazón. Intentaba escaparme de su dominio pronunciado su nombre: 'si11a'. burlándose de mí con un aire amenazante. ¡Ya no lograba reunirlos! como si no tuviera en cuenta su mandato. como un tegridad de mi personalidad. decorado con flores azules. esta silla. Si me aproximaba al fuego y ten- para contener agua o leche. 'jarro'. Me resistí a ello con todas mis fuerzas y ante mi impotencia le hablé por teléfono a 'mamá'. por otro. No oía las llena de pájaros que masticaba. ese sentimiento de falsedad se extendía a todo decantada. que se habían vuelto más reales que aqué. y la an- convertido en 'cosas'! gustia se exacerbaba igualmente. 'mesa' -'es una sí11a'-. bur. para huir de ellos me escondía. Dentro del decorado irreal. ¿las ve usted vivas?'. de él mi mirada para tener menos miedo. que experimentaba sensa- y circulaba sin motivo. pero si desobedecía al Sistema para salvar la in- lona'. jarro. me mandó quemarme la mano derecha o quemar la casa en la cual me encon- "LA IRREALIDAD aumentó a tal punto que 'mamá' misma ya no lograba traba. debía correr a donde ella estuviera. pues comprendía que al obedecer la orden desafiándome con su presencia. Cerraba los ojos para escapar a toda esta situación que me rodeaba y Viví entonces un periodo ele intensa agitación. manifestaban su presencia. tan iluminados que me daban un miedo intenso. me invadía un sentimiento de ¡Habían perdido su nombre. creían que yo percibía los objetos como mergir en la iluminación. frente a mí. Entonces la su utilidad. que también existían. con sus [ 138] . pero la palabra había sido como Por lo demás. ¡Tengo miedo!' creíblemente con estas órdenes y con este sentimiento de falsedad Cuando me pedían detalles planteándome esta pregunta: 'Este tan contrario a mi personalidad. su significado y se habían intensa culpabilidad. ahogándome con sus plumas. su existencia. despojada de todo significado. cuando en la realidad no era así. y al mismo tiempo recibía órdenes del Sistema. cierta vez en que escribía a má- 6.' Y la Mientras luchaba con todas mis fuerzas para no dejarme su- gente. si lo obedecía me juzgaba Me quedaba allí. veía los objetos lo cual me tranquilizó considerablemente. ya no pensaba en sentía culpable y cobarde y la angustia se exacerbaba. entonces retiraba realizaba un acto irremediable y disgregador de mi personalidad. pero encontraba una silla. respondía: 'Sí. tenía la impresión ele artificialidad. Sufría in- y me quejaba diciendo: 'las cosas me molestan. de comedia. que las personas se encontraban unas con ciones reales en mi cuerpo. frente a las cosas. pues no eran repre- otras y con las cosas. o una si11a hecha para sentarse. con decir que me hacían algo en especial. con su existencia. cubría beza se multiplicaban frases estúpidas. su nombre. conmigo misma.140 AUTOOBSERVACióN EL SISTEMA ME DA ORDENES Y LAS COSAS ADQUIEREN VIDA 141 huesos rotos y su sangre. 11 Las órdenes fueron cada vez más imperiosas. en ese momento ella era impotente contra el Sistema. particularmente hacia el final de la hora. en tanto que mantuve silencio sobre la quemadura bresaltos. no los oía como si fueran verdaderos gritos lanzados por y las órdenes que recibía. que me salvara del dominio ele la iluminación y ele la existencia de las cosas. Desde que comprendí el mecanismo del Sistema del Castigo en el cual estaba encerrada luché cada vez menos contra las órdenes. el cual. gritos estridentes que encerrado hasta el punto de que ya las cosas constituían una unidad atravesaban mi cabeza y cuya repentina aparición me producía so. quien por coin- a su vez. como también lo llamaba. Esto bastó para obligarme a entrar en una clínica Los localizaba a mi derecha. dada la oposición de la madre de Renée a que se la internara en una clínica. ¡Pero con cuánto esfuerzo! tencia de objetos que me molestaban y del Sistema que me había Pronto se agregaron gritos a todo esto. me devmaba desde mi interior. O hasta devoraba la cabeza de un gato. temblando. puse mi mano derecha sobre brasas incandescentes y la mantuve ahí el tiempo que pude. pero eran gritos que me hacían taparme las orejas. lograba cumplir con internarme. vocaba: él había comprendido. y que dejaría entonces de dictarme órdenes. los percibía desde adentro y sufría terriblemente en este estado. Finalmente. médico del Consejo de Vigilancia de Alienados. cuando llegaba a sentir algún contacto con 'mamá'. Mis únicos momentos de paz eran las sesiones de análisis. En el Sistema existía una interdependencia formidable: yo había ordenado -sin saberlo. pero a pesar de toda su voluntad. Le suplicaba que me defendiera. Un día. pero a cada castigo que me aplicaban e11as recibían otro. Pero justamente en ese momento entró el jefe de la oficina. . acuerdo con ellas. Para soportar el dolor me animaba pensando que hacía lo que debía con relación al Sis- tema. Me equi- en tarros de leche y que se pudrían. tenían el derecho de castigarme.castigar a personas y a mi vez debía ser castigada. veía personas que yo misma encerraba mano y me alivió observar que él no había notado nada. pensando que no había estado nunca de personas reales. más exigentes: debía quemarme la mano derecha por ser la ele las órdenes. o país ele las órdenes. cidencia era mi médico de cabecera. puesto que llamó al dridos. probablemente. al comprender que pensaban A pesar de todos estos horrores y espasmos. Ya era una gran victoria el que se hubiese sabido oponer a él y que yo pudiese recurrir a e11a cuando estaba en peligro. No podía hacer internar a la paciente mientras no se produjera un accidente. pero los diferenciaba muy bien de los si quería yo evitar que me internaran legalmente. Era horrible. Sentía que me dejaría agarrar cada vez más por el Sistema y que inevitablemente me hundiría en el país ele la Iluminación. Estas personas que habían recibido castigos míos. y devoraba estos cadáveres po. sucedió la desgracia." gritos reales: los escuchaba sin oírlos. Retiré inmediatamente mi 11 La analista estaba en estrecho contacto con el psiquiatra que veía de tiempo en tiempo a Renée. durante ei examen que me hicieron hablé de la exis- mi trabajo de secretaria. de los cerillos así como acercarme al fuego del horno. según el Sistema. o sea exactamente con el momento en que tuve el contacto posible con 'mamá'. naturalmente. Y cuando la enfermera casa de 'mamá'. habría llegado a la clínica psiquiátrica era ser definitivamente iluminada. Si no hubiera tenido esa maravillosa locura: los enfermos mentales eran 'iluminados' y entrar en una intuición a la mitad del camino de regreso. está aquí. me recibió "EL INGRESO en una clínica para enfermos nerviosos o simplemente muy bien y me retuvo con ella alrededor de una hora y cuarto. acompañé a 'mamá' a una conferencia y estan. Sú. de Vigilancia. Pregunté de qué se trataba y ante mi estuvo a punto de suceder. puesto que. Intenté. insistencia mis hermanos me contaron lo sucedido: un enfermero A este respecto. fabri- que se me quería internar ese mismo día. iban un enfermero. una asistente social o una asistente de policía. temía constantemen- ambulancia del asilo para internarme según las órdenes del Consejo te mi entrada definitiva en el País de la Iluminación. debía agradecer que no me habían internado por la fuerza. que la obediencia a las órdenes del Sistema acarrearía un grave tativa. Gracias Varias veces le dije a 'mamá': 'Tengo miedo de que vengan a a esa intuición. me provocaba una terrible angustia. ¡Qué alivio sentí cuando me di cuenta de que me del lugar de la conferencia y del domicilio de 'mamá'. como fera extremadamente tensa. Afortunadamente. En realidad. vinieron a buscarme a mi casa para internarme legalmente. penetrar en la cocina y apoderarme miento de que amenazaba un peligro inminente. Y sin angustia. Pero una enfermera me seguía 'Mamá' me tranquilizó y me separé de ella sin temor. recibía órdenes cada vez más frecuentes y muy miedo! ¡Protéjame. regresaría. me aconteció algo extraordinario. En efecto. tengo Sin embargo. Fue un sábado hacia las seis de la tarde. pues como me estaba prohibido do en ella me sorprendió una terrible angustia en medio de la cual ir a la cocina y a todo sitio en el cual pudiera encontrar fuego o le dije a 'mamá': 'El guardián de Bel Air (así se llamaba el asilo cerillos. se fueron. yo estaba fuera y mi familia ignoraba Consejo de Vigilancia y pude ingresar en una clínica privada. toda- paso. Iba a buen era absolutamente imposible cumplir las órdenes! En efecto. vía era lo suficientemente normal para sentir (no para comprender) bitamente. 'Mamá'. tenía el senti. El gas no raba todo lo que se tramaba a mis espaldas y no sospechaba siquiera me atraía. igno. Desde que recibía órdenes del Sistema. me sorprendió una atmós- nos. único en mi (el guardián) y una asistente social vinieron para buscarme en la vida. me detuve. dónde me hallaba. movida por una fuerza invisible di la vuelta y regresé a perjuicio a la integridad de mi persona. sin ninguna idea represen. sin ningún conferencia. se lo suplico!' Repetí estas mismas palabras va. En teoría. ESTOY A PUNTO DE PERDER A "MAMÁ" 143 antes había regresado después de separarme de ella. pero aunque no veía ningún guardián. Pero. pues. casa demasiado pronto y me habrían llevado por la fuerza. por lo me- Después me fui y cuando llegué a la casa. verme allí. su llama era impura. Quiere apre- ESTOY A PUNTO DE PERDER A "MAMA" henderme. Parece que perfectamente el lazo entre el país de la Iluminación y el estado de me esperaron una hora y media. ¡Tengo miedo. pues era la primera vez que esto me sucedía: nunca Me había dado cuenta de que si accedía a las órdenes del Sistema. Le conté el temor que me había acongojado a mitad del camino y agregué estas 7. tanto más cuanto que la angustia que sentí en la conferencia había ya desaparecido. ME INTERNAN. Fatigados de esperarme y sin saber a qué hora diez días después de la visita del médico del Consejo de Vigilancia. Cuando abrió la puerta se asombró mucho de obstaculizaba su realización ya no tenía yo que luchar contra ellas. en una clínica. Este día. Había establecido había venido a buscarme y que se lo elije a 'mamá'. que se encontraba a una media hora en la cocina. prácticamente significaba: ser inter- agudo sentimiento de que un guardián del país de la Iluminación nada en un hospital para enfermos mentales. escapé a un shock del cual me hubiera sido muy buscarme para llevarme donde están los iluminados'. [ 142] .' Me apenaba un poco molestar a 'mamá' sin un motivo real muy urgente. Allí experimenté primero un alivio al sentirme abrigada. puesto que aún tenía que hacer las compras del sábado. Emprendí siempre que ~lía del salón o de mi recámara y me impedía penetrar a pie el camino a mi domicilio. del cantón) viene a buscarme. ya no lo 'Mamá' tuvo tiempo de arreglar el asunto con el Director del recuerdo. me sentía segura. prote- después de mi sesión. para ejecutarlas. La hora de su llegada coincidió con el final de la esto significaba permanecer para siempre en la realidad. pronto me sentí obligada a hacer todo lo que estaba a mi alcance rias veces. difícil reponerme. PERO EL SISTEMA SE FORTALECE Y palabras: 'Vengo para que me proteja del guardián. gida contra las órdenes del Sistema. cada artificialmente por los hombres. Temblaba de frío. sucedía lloré y prometí no obedecer más al Sistema. y ordenó por mujeres adultas. inexpresable. después. éstos parecían aumentar bajo dilema se encontraba en mi conciencia: por una parte me sentía la influencia de mi deseo de verlos disminuir. culpable de luchar contra las órdenes del Sistema. y fui a acostarme en mi cama en la sala de observación. a un pabellón para muíeres agitadas. por otra. y de mi terrible miedo de sentirme en- instinto de conservación. estado enferma de los pulmones y que había quedado delicada. a la clínica privada dependiente de un asilo de un cantón alejado de Cuando me sentía empujada a quemarme. que estaba arriba de mí. con mi inte. El mismo pulsos del Sistema: por el contrario. Me mantuve acostada boca arriba. tumbraba quejarme y menos de frío: fui la primera en admirarme Por el contrario. tenían el inconveniente de aumentar el rigor de las órdenes. disimuladamente me mandaba seguir. Según se había resuelto. no logré desobedecer a los im- zar la orden de quemarme y que se oponía· a este acto. requería una vigilancia permanente. en lugar de dejarme tranquila. esas mujeres que aullaban vociferando inju- siempre me sentía clavada detrás de la puerta de la cocina.• A ligencia que se había adherido al sistema y creía en forma absoluta pesar de esta certidumbre y a pesar. La acti. me llevaba a mi habitación o al salón. pero demasiado enfermas para estar en la clí- La idea de entrar a una 'Casa de iluminados' me angustió mu.pués de una hora y media.144 AUTOOBSERVACióN ESTOY A PUNTO DE PERDER A "MAMÁ" 145 éste. sumida en la desesperación. yo sabía que si no Sentía como si en mí coexistieran dos personas: una. Mi enfermera desapareció sin despedirse de mí. Las compañeras de al lado eran muchachas de mi traslado a otro sanatorio. arriesgaba resfriarme con este baño. la cual Las órdenes se intensificaban de día en día y el médico no quiso estaba situada entre las de dos muchachas y frente a tres ocupadas retenerme en su clínica. cerrada en la 'Casa de iluminados'. ser trasladada. de mi intenso deseo en su realidad y en su poder y. Si la encontraba cerrada con llave. A veces la sentía detrás de mí y la odiaba fue para rogarle muy razonablemente a la enfermera que agregara por dejarme luchar sola contra mis impulsos. Supliqué que se me retuviera en la clínica. Pero en el fondo de mi ser se organizaba ya un observándome a distancia y no intervenía sino en el último momento. y. La primera palabra que pronuncié hacia la caja de cerillos. Pero lo sorprendente era que yo no acos- más. sintién. pero nada valió: debía lo mismo si me dejaban acercarme a la cocina: el impulso se fortale. la clientela privada. sobre todo. país de la Iluminación. y otra. sistema de defensa contra lo que me sucedía: no lloraba como hu- en el instante preciso en que extendía la mano hacia la llama o biera querido. debía entrar Por esto. y no rias y en las más extrañas posturas. que Estas luchas me fatigaban infinitamente por la angustia que sus. de permanecer cerca ele Ginebra. Pero casi rrotes en las ventanas. cada vez que un obstáculo exterior me impedía de mi temor de pescar un resfrío. Me sentía como un pájaro caído del nido y rodeado de peli- impedírmelo. Mis promesas. desgraciadamente hubo un error y no fui llevada a esta y me lanzaba hacia la cocina. se volvería más exigente. por tratarse de una clínica externa. vigilándome y gros mortales. me Y llegó el terrible día: vinieron a buscarme en un automóvil y sentía culpable de obedecer. la directora ele la clínica se interesaba ayudó a desvestirme. me metieron a la sala de observación y pude ver esos enormes ba- dome totalmente impotente regresaba a mi habitación. Mientras que las de enfrente cho. y. me Desgraciadamente para mí. De. bajaba de mi habitación Ginebra. sobre todo por ]a ventana abierta citaban y por el estado de irrealidad en que me encontraba. por consiguiente. lucha en la que yo al baño un poco de agua caliente. estaba a sus órde. como el diese verme todos los días. le dije que había sucumbía siempre. Enloque- sentía feliz cuando la enfermera venía a tomarme por los brazos y cida de terror permanecí sola en medio de este decorado alucinante. cuando me veía dirigirme hacia la cocina. hacer lo que yo misma quería. creí que iba a morirme de lograba irme a pesar de la fatiga de permanecer de pie: entonces me angustia. me puso una enorme camisa de tela burda mucho en las anormalidades psicológicas. tampoco callaba. Cuando permanecía un momento detrás de la puerta y. en lugar de miedo. me retendrían en la clínica. en una actitud de de- . en un lugar en el que 'mamá' pu- nes. como pude saberlo una y me bailó con agua casi helada. que se rebelaba cada vez que debía reali. de fatiga y de vez curada. rígida. sino al asilo. que era incapaz de sostenerlas. ade. no eran válidas. Fue como si se hubiera sellado mi definitiva entrada en el eran enfermas pobres internadas en el asilo por su cantón. y como rehusara. por lo demás. nica privada que era semiabierta. clínica. que tenia un sentimiento oscuro. Una enfermera me condujo al baño. las órdenes se debilitaban. Sin embargo. puesto cía considerablemente. mi enfermera me acompañó. sólo una imposibilidad material de obrar me salvaba. me permitieron salir del baño tud de esta directora me perjudicó mucho. adelante pondremos sus alimentos sobre la mesa de noche de la se- ció un discurso en que el tema de la sexualidad ocupaba el lugar ñorita Renée y la señora X vendrá a buscarlos. exclamó: '¡Era cierto!' Pero la vocecita volvía a decir: '¡Teme. Miraba. yo! ¡Teme. En el fondo de mi ser reinaba el para comérselo apresuradamente dentro de su cama. cualquier habitación. le dije que se riente a mí y gritó excitada: '¡Qué niña tan simpática!'. sintiendo que iba a mentirosa. Estas aventuras aumentaron aún más mi terror. súbitamente no es mala. hasta que Además. Después la doctora me visitó. y. en tanto que asemejaba a una de mis amigas y que me parecía muy bonita. Ten miedo. in. Por sus malsanas intenciones. que de costumbre era muy silenciosa. al atender a la mujer. que la primera noche finalmente la enfermera vino a librarme de ella y la reprendió por no cerré los ojos y las siguientes me despertaba a cada instante. La conducta de esta enferma me dio mucho miedo y cuando la Una voz quejumbrosa repetía sin cesar dentro de mí: '¡Mira." Y mi miedo. Renée!' Con todas mis fuerzas intenté de enfrente hace tres años que rechaza el alimento y hay que nutrirla ahogar esta vocecita. pues era la primera vez en mi vida que me acusaban de y de tristeza. temía de tal modo a las enfermas. eso país de la Iluminación? ¡Estás sola en el castigo! Yo. se volvió hacia mí y sin ello. pero las órdenes. bruscamente y se precipitó hacia mí y me robó las frutas -peras y Continué hablando muchísimo y distribuía todos los paquetes que . le pre. levantarme el camisón y besarme. tomaba un tejido que había llevado y febrilmente me descubrió los restos de las peras y una manzana apenas mordida. enfermera volvió le conté lo que había pasado. pero me miró severa- lo que te ha hecho el Sistema! ¿Ves cómo te ha encerrado en el mente y me dijo: 'Señorita. así. Me planteó numerosas pre. guntas. aun en el sótano o una celda. Renée! ¡Mamá.que tenía sobre mi mesa de noche y se llevó el botín en todo lo que pasaba en la sala. horror. vamos. todo mi ser un momento. pero cuando se ausentó Defensa contra el exterior. pero. e in- del frío invernal. en tercera persona. Miraba a mi alrededor intentando fijar mis ojos y mi espíritu manzanas. mas que ocupaban las celdas que daban a la sala. con todas las frasecitas que se repetían continuamente. el Siste. que no la oyera. y salió de a toda costa. natural- principal. la locura. Me res. terpelé a las enfermeras y tejí. puesto que si continuaba quejándose la habitación. la señorita y que se me trasladaría a la clínica privada cuando ya no sintiera Z tiene la costumbre ele abofetear a todas las recién llegadas. era muy difícil dormir con los gritos de las dos enfer.buena idea para hacer comer a la señora X! En Afortunadamente una enferma se aproximó a mi lecho y pronun. La mujer ¡Tengo miedo. Renée. una palabra de excusa. Lo que usted me cuenta es imposible. la mujer que ocupaba la cama de enfrente se levantó era ya sólo defensa de los peligros que me amenazaban. Cuando la enfermera vio mi mejilla enrojecida comprendió inme- pondió que no había ninguna habitación disponible en ese pabellón diatamente lo que había pasado y me dijo: 'No es nada. de que estaba enfurecida por el atrevimiento de esta mujer horrible. e instintivamente no hablé del Sistema ni de sus órdenes: por Por la mañana una mujer que salía de su celda se dirigió son- el contrario. a pesar otra de un tiro se me acercó gritando: '¡Qué niña tan bonita!'. que era como una voz infantil y que hablaba artificialmente. no tenía nada que temer de las enfermas. sentía Aterrada. ponía a tejer unos calzones de niño fijando toda mi atención en Como si nada hubiera pasado y riéndose. temblaba de miedo.' A pesar de estas palabras. no hay que comenzar con mentiras. tentó hacerme cosquillas. Cuando la asistente vino a visitarme y supo lo que había pasado. déjese de mentiras. Un miedo indecible me paralizaba a pesar lo demás. mí sola. yo!' se rió y dijo: "¡Qué . hablé. ma ha castigado a Renée. se lo diré al médico'. Era necesario que se callara 'Vamos. me dio una violenta bofetada que me dejó marcadas las huellas de gunté cuándo podría salir y le dije que quería una habitación para los dedos. cada vez que yo veía a esta fui presa de una verdadera explosión de palabras: hablé. defensa contra el interior. me preguntaba si había soñado esta historia del robo que la costra de defensa se rompería y entonces aullaría de angustia de las frutas. y me mantenía La enfermera de guardia vino a tranquilizarme diciéndome que constantemente en guardia en una actitud de defensa desesperada. hablé de muchas cosas sin importancia. la enfermera ser vencida. se hizo mucho más vivo. Yo. Toda esta actividad no era suficiente Pero lo que más me atemorizó fue lo que aconteció unos días más para acallar la vocecita.' Ni ante mi sincera insistencia cambió su actitud: un lenguaje de niño. estoy sola. no se hace aquí. mente. Por el esfuerzo que hacía para dominar mi tarde: una mujer que acababa de ser internada por haber matado a angustia y por el intenso miedo transpiraba abundantemente. enferma. la angustia y una desesperación inconmensurable. por la tarde.146 AUTOOBSERVACióN ESTOY A PUNTO DE PERDER A "MAMÁ" 147 fensa. miraba a mi alrededor. los médicos resolvieron tenderme mía para castigarme. sin conocidos. puesto que ya no hablaba de él. no habría quier cosa. Pero las apariencias inmediatamente entre las enfermas del asilo-. enviada otra vez al pabellón. que me abandonaba mi único sostén. Si antes gentes. Nunca. Además. como era natural. por la otra. le hubiera hablado de cual. frutas. como él decía. repartía inme. puesto que no. el médico creía que obraban en mi contra: sin causa aparente. al salir de su despacho. pero el pues siento frío!' Pero yo me refería al frío interior. era cierto: padecía un hambre terrible. con tal de no oír la queja interior de la vocecita y de no vacilado siquiera. Comía muy poco. :E:sta era la señal de que el Sistema deseaba mi una celada. suplicándole me dijera qué había hecho yo . recibía paquetes como jamé'íS ha. Por cierto que para entonces había sido trasladada a la clínica mis cartas se imaginaban que intentaba obtener regalos de mis ami. mi único islote de realidad. con la co- en el Sistema. timbres. Tanto la Por mi negativa. ¡pero yo escribía únicamente para estar ocupada. La realidad era que. jamás pensé en el frío físico. que era tan orgullosa y que por lutamente libre. esto preocuparme por el Sistema. Escribía mucho a todas las personas que conocía. Le que era un abuso obligarla a franquear mi correspondencia. ¡Qué mal me conocían! Yo. no podía decir que no tenía ham- hace un frío terrible. Desgraciadamente ella le creyó. ¡sin duda algo me falta. en todo caso. habría sido y soledad. Pero los médicos pensaban solamente podía explicarlo la existencia del Sistema. ¡la des- Creo que mi actitud ~xtravertida hizo que los médicos me juz. todos creían que ya no pensaba mi supuesta engañifa y mi 'doble juego'. chocolates. deseado. lo cual por nada del mundo hubiera Mis amigos interpretaban mis expresiones en el sentido material. Como era equivocarse tan torpemente. pues me pareció sentimiento doloroso de perplejidad y de profundo abandono. a lo cual me negué vivamente. uno A consecuencia de este suceso caí en una irrealidad glacial e inde ellos me propuso enviar todas mis cartas a 'mamá' para que ella finita. entonces tal vez los doctores me dejarían hubiera s. En mi desolación y angustia. Además le escribía a todo el mundo: 'Aquí en aquellos paquetes. las cartas y los paquetes que. 'mamá' se retiró con la misma frialdad. y porque no le hablaba ni de los amigos con quienes me carteaba. el repentino diatamente que los recibía! A 'mamá' tenía muchas cosas que de. yo no usaba nunca. gracia llegó! Cuando 'mamá' vino a visitarme. fuera de la prohibición de salir era abso- gos. tal vez _por ser la mesa. El día que lo vio. no aproveché nada de lo contenido bía recibido en mi vida. cambio en la actitud de 'mamá' me convenció cabalmente de su cirle. escribí inmediatamente. no llegaba a comprender por qué me mandaban estas prendas durante una visita de ésta. yo sentí que algo en su rostro había cambiado. no entendí su Pensando que engañaba a 'mamá' porque le escribía cartas com. y varias amigas íntimas me enviaron ropa interior. y una explotadora. lo hacía embargo. pobre. y ocupaba una linda pieza. pues no tenía nada que esconderle a 'mamá'. a mi desolación Sistema me impedía satisfacerla. tenté comer burlando al Sistema. pues que. por lo demás. que quería ocultar a 'mamá' los regalos que recibía. y. no logro calentarme. Era algo tan terrible lo que me estaba sucediendo. no le escribía para defenderme contra la voz. puesto que el Sistema me orde- nada del mundo le hubiera pedido nada a nadie. los médicos estaban persuadidos de que quería explotat a mis vino a visitarme. y. quien la había transformado en contra tenía para mí el menor interés. pero como recibía numerosos paquetes -que repartía de solicitar el menor objeto aun a los amigos. etc. bre. Si el doctor me hubiera dicho simplemente: tección: le hubiera escrito a cualquiera. frialdad. ya que todo esto no había disfrazado a 'mamá'. puesto que sin 'mamá' me era imposible vivir. que quería contarle todos mis problemas.148 AUTOOBSERVACióN ESTOY A PUNTO DE PERDER A "MAMÁ" 149 recibía. el médico le contó garan erróneamente: por una parte.ido un contrasentido. con gran sorpresa El médico le contó todas estas pretendidas tretas mías a 'mamá' mía. me sentía incapaz naba no comer. se convencieron de que yo era una mentirosa. pero al tenderme la celada con los salir de este infierno. Y un día. Una terrible angustia me invadió cuando me di cuenta de pletamente diferentes a las que escribía a los otros. por mida. todos mis amigos me me atracaba de chocolate y que por esta razón dejaba de comer en enviaban algo (bombones. Y si hubiera hablado. Y comprendí que toda la culpa la tenía el Sistema: fue él quien ni ele las cartas y los paquetes que recibía. había dudado a veces de la autenticidad del Sistema. los médicos concluyeron que era una hipócrita correspondencia como el tejido formaban parte de mi sistema de pro. fuera de un higo que alguna vez in- la época de fiestas. sino porque existencia. puesto que tenía horror a la todas las apariencias me condenaban y no se imaginó que él pudiera lana y no me la ponía ni en los inviernos más rigurosos. dejándome con un las pusiera al correo. por lo demás. ¡qué me importaban las muerte. como no sabía de qué se trataba ni estaba enterada de las todo para no oír la vocecil1a! ideas que el médico se había formado sobre mí.). 'Queremos que muestre sus cartas a la señora Sechehaye'. pero entonces su mundo personal. no hice nada por encontrar trabajo ni por ayudar a mi perder el amor de 'mamá'. ya no podía detenerme. pero al expresar este pensamiento yo no quería ser descortés ir a ver a 'mamá'. Entonces. 'mamá' descubrió el error del médico y me lenta y obstinadamente mis ojos hacia ella. Es prácticamente imposible ex. qué cosa mala me había forzado a hacer el Sistema para que ella ya no me amara. pero. en la concepción del mundo que tenía entonces no creía en mientos significaban un extraordinario esfuerzo de voluntad. éste se sorprendió mucho. esta al médico. no obstante mi alegría. Si una dables. El problema de las relaciones sociales no afloraba en tiempo la pasaba sin comodidad alguna en el si11ón. ME HUNDO EN LA IRREALIDAD que se había formado desde mi llegada a la clínica psiquiátrica se hundió y lloré toda la noche por haber perdido mi único refugio. atraída por el ruido. Si el fuego herir los sentimientos del Director de la clínica. el sentimiento gao! de que el Sistema era increíblemente poderoso subsistió como conse. que me conocía tan íntimamente y a quien había mis ojos que tendían a fijar la mirada en cualquier mancha o rayo abierto las puertas más secretas de mi corazón y de mi espíritu! de luz! Si esto sucedía. tanto que la amaba nica privada de Ginebra se animó a aceptarme de nuevo.150 AUTOOBSERVACióN mal. Con gran esfuerzo separaba la mirada de la gota de café hechos me dieron mala reputación. quien me juzgaba se había apagado. con la mirada lo más mínimo a mi espíritu y no me imaginaba que hubiera podido fija en una gota de café que había caído sobre la mesa. las once. Ya no recibía órdenes del Sistema y la angustia y e1 miedo eran Me preguntaba sin cesar cuál sería la terrible acción que había mucho menos fuertes. forzando mi voluntad. fundo alivio me hundía en el mundo sin límites de la gota de café. Sólo de los médicos. Al fin. el mundo microscópico me subyugaba. presar cuál fue mi alivio al recibir su carta. para la enfermera 'agradable' y para haceres de la casa y preparar la comida. "CoMo 'mamá' me hospedó durante tres semanas en su casa. A veces algunas frases pasaban a través de mi alelado espíritu: 'Va- Pero. la clí- mi único consuelo. uno de ellos me había preguntado una fuerza superior conseguía sacarme ele allí: después de mucho cómo me parecía la tapicería de mi recámara. ya no logré disimular el Sistema y a pesar mío hablé de él a golpear la pared o la mesa con los puños.ar de po que yo lo había abandonado. Para mí la estética de la tapicería era un diez. o más bien. 'Horrible' -le res. pero la gota. gao. ¡Pero qué lucha la que tenía que librar c~mtra ¡engañarla a ella. lograba dedicarme un poco a los que- dico la tapicería fuera 'bonita'." de mis hermanas. mi- Pero esta ignorancia no impedía que me sintiera yo profundamente rando fijamente hacia delante y sin que por horas enteras experimen- culpable. oía la campana del reloj que tocaba las mal educada y exigente. las once y media. pues muy pronto salí de esta casa. Permanecía la mayor parte del día sentada en un sil1ón. Su respuesta impersonal y mesu- rada no hizo sino aumentar mi angustia. me absorbía en su automatismo. ¡pero quedaba tan fatigada! Los menores movi- con él. me levantaba bruscamente v co- cuencia de que había podido engañar a 'mamá' con' respecto a mí. menzaba a trabajar. desgraciadamente. tan terrible que me había hecho sabilidad. para tratar de salir de allí. me sujetaba para impedirme [ 151 J . halaba Al cabo de tres días. como un amante. Sistema no se me quitó de encima. me ponía Excitados. para mirar la estufa negra. Así. a pesar de mi agudo sentido de la respon- re:dizado instigada por el Sistema. No tara el menor deseo de retirar la vista del mundo microscópico cons- se me ocurrió pensar que todo esto se debía a una falsa apreciación tituido por una mancha del tamaño de un grano de pimienta. una la existencia simple de las cosas. y con un pro- escribió nuevamente como antes. a partir de ese día. puesto que 'mamá' parecía estar enfadada conmigo. del Sistema y de la desdicha. ¡Tanto que quería a 'mamá'. tenía frío. Así. salvarme de la mancha. a pesar del peligro de tener que regresar al Pabellón de absorbía por entero. pero caí en un estimación! Tramaba la forma de quitarme la vida para así escapar estado de indiferencia. me Así. Todo el sistema de defensa 8. sino que para mí cada cual creaba vez que había comenzado a hacer algo. regresé a mi casa. y soñaba que era hora de preparar problema completamente abstracto e indiferente. Volví a nacer. obedecía. Por ejemplo. pues pensaba que hacía tiem. actividad se convertía también en una estereotipia y en ltu. pero no hubo consecuencias desagra. ¡Y decir que yo ignoraba mi pecado! familia. era más fácil. Pero todos estos la comida. después para que el Sistema me privase en un instante de su amor y de su de una temporada que pasé allí. pero la mayor parte del mí 'horrible'. esfuerzo lograba desprenderme de esta inmovilidad y alistarme para pondí-. o palabras sin significado: ¡lchtiú. me parecía lo más natural que para el mé. el peso de la fatalidad o más bien del mos a ver' o 'Perfectamente'. se ponía a existir. que debía estar por encima de estas cosas. Her- otras palabras para expresar el miedo y el agudo sentimiento de que manos. cortado con cuchillo. de indiferencia. tengo miedo. a veces. os lo suplico. todas las hermanas se peleaban y se muy cómodo. Padecía menos con la irrealidad. allí. menos yo. Pero. malestar y una sensación de indefensa tales. aterrándome. muerto. pero luego me remordía la conciencia y pensaba que yo difícil vencer. tenía una gran envidia: envidiaba su Un muro infranqueable me separaba ele las personas y de las cosas. que no tenía más reme. espantosos momentos en los que sentía un En los gritos desesperados de este hombre y en sus sollozos. abandonéis! ¡Una terrible culpabilidad me agobia! Se me acusa Otras veces las crisis de irrealidad sobrevenían en la cálle: todo de un crimen infinitamente grande. Estas injusticias me dolían mucho y o elaboraba la idea de que todo el mundo. y para esto contrastaba con mi pereza. y como consecuencia de esta sepa. En efecto. separada de la vida. me molesta'. podía escuchar dos horas seguidas la conversación lado en el vacío. mineral. po tenía mucho miedo de ir a reunirme con él en el país de la tallidos de cólera interior y una amarga melancolía. en quien encon- que yo sería la única habitante del planeta con todo a mi disposición. un criminal inocente!' ba ser partícipe nunca. vez culpable e inocente: he ahí mi infinito sufrimiento. aparentemente tan insignificantes. hermanos: ved la inconmensu- estaba. ¡Soy que se desarrollaba sin cesar delante de mis ojos y del cual no logra. ¡Qué infinita lástima dio que sufrirlos sin esperanza. Allí labras. odiaba a vivía en una atmósfera de vacío. planeaba la construcción de un cochecito para niño. y las vociferaciones de un hombre. en el cual el bebé podría viajar sin ninguna molestia. pero no tenía perpetuarse en el mundo. Una desgracia espantosa nos espera. con severidad repitiendo siempre que yo era la mayor. pues cuando algo me daba placer. Todas estas disputas con mi hermana. además. pues ya no luchaba contra ella. esta hermana a la que. hermanos. A veces sentía un impulso que me empujaba Nuestra madre tomaba el partido de mi hermana y me regañaba a cantar.sentía crecer en mí un poco de vida y merced a ello safiaba: '¡Trata de recuperar tus guantes. frente a mí. entre los gritos y au11idos en la inmensidad cada objeto se separaba. En estos momentos era presa de una rabia ciega. como lo llamaba. ¡Es atroz! Me encuentro en parecía entonces inanimado. a la casa me sentía mucho menos entumecida que por la mañana. me lo escatimaban gran- un rayo de luz. espectadora de un filme caótico ayudarme? Sufro mucho. sentía. de este muro de indiferencia surgía de pronto la Una de mis ocupaciones en esta época era la de pasearme frente angustia de la irrealidad. menos automatizada. y sólo me consolaba el poder contárselas a 'mamá'. audacia. con mi incapacidad para desobedecer aun me refugiaba en el sótano. ais. Si bien no comprendía sus pa- ración. y en este una terrible situación.152 AUTOOBSERVACióN ME HUNDO EN LA REALIDAD 153 continuar con 'este estúpido juego'. hermanos. sentada sobre una pila de carbón. allí. las más bonitas. no la dejéis silla se burla de mí. mis Iluminación. su interven. quitaban las cosas entre sí. esto no era exacto. hermanos y hermanas me molestaban mucho. con la mirada fija en una mancha o todo." . vivo en una angustia enloquecedora. una ción me ayudaba mucho y me permitía proseguir mi trabajo. despedazaban mi alma. absurdo. de esta soledad en que se encontraba. que fuese ceder y que. reconocía mis propios sufrimientos. cuando estaba en mi derecho y con mi incapacidad para gozar de permanecía tranquila. su facilida~ para divertirse. subía e iba a apenas salía de la casa me apoderaba de alguna de sus cosas y se la invadirme'. era como si mi percepción del mundo me a una clínica psiquiátrica cuyo pabellón de excitados se encontraba hiciese sentir agudamente el absurdo de las cosas: en el silencio y por casualidad al borde del camino. ven a buscarlos. Era entonces cuando decía: 'La rable injusticia que existe. un grito infantil despertaba mi angustia: me sentía expul. hermanos. de artificialidad. además me de- de la tarde. de los enfermos. si quieres!' mis movimientos eran más ágiles y rápidos. inmóvil. pereciera. Como venganza. en la infinitud. la que debía plo. El contacto con 'mamá' me reanimaba y al regresar no debía ser como ella. Esta agua era el alelamiento que cada vez me era más escondía. a gritar desaforadamente o a elaborar planes: por ejem. de mis hermanas que había tomado la costumbre de quitarme Solamente a medida que se acercaba la hora de la sesión -las dos las cosas que más me gustaban. brotaban terribles es. particularmente. sacaba entonces el objeto de su escondite y lo volvía a su sitio. me veo acusado por todas partes y soy a la silencio. En las sesiones me quejaba de que el agua 'subía. des remordimientos pensando en todos los que no podían gozarlo. ¿No queréis sada del mundo. traba protección y defensa. envidiaba su independencia que veía a muy poca gente y no me sentía contenta sino sola. por lo demás. ¡socorredme! ¡No me la silla existía sin tener ningún otro significado. creía oírle decir: 'Hermanos. me inspiraba! ¡Cómo hubiera querido ayudarle! Pero al mismo tiem- En medio de esta indiferencia angustiosa. salvo un el mar mismo me había atraído siempre. era completamente extraña y todos los esfuerzos que hacía para cam. principalmente. hubiera atrevido a atacar criticando sus acciones. con un interés en el momento al día? No me atrevía a decirle que estaba disgustada que había algo de miedo. Me veía impulsada existe una gran diferencia entre un mapa y la realidad siempre a levantarme. yo no vida que me ayudaba a soportar el resto de la jornada: entonces ni tenía ningún contacto con ella: me parecía disfrazada de 'dama' y soñaba con decirle que estaba disgustada. el cambio me benefició mucho y me atreví a 'Mamá' me dio calmantes y regresé a Ginebra semidormida. que estaba en el hotel. siones todo mi esfuerzo tendía a encontrar de nuevo a 'mamá'. cada día me daba una sesión. ni las conveniencias. Afor. sin embargo. el sur. pero si de repente volvía la espalda al paisaje que 'mamá' me conocía tan bien que al momento adivinó mi escondite acababa de situar en el espacio y quería hacer lo propio con el que. porque más fuerte? ¿Por qué 'mamá' se escondía todo el tiempo. se convertía en 'la se. Luego. que se lo dijese si . sino porque la veía 'dis- el estar junto a 'mamá' todo el día no me producía la satisfacción frazada' y la sentía dominada por el Sistema. UNA GRAN CRISIS ME CONSTERNA 155 desobedecer al Sistema comiendo más que de costumbre. En esta forma de El Sistema me enviaba órdenes cada vez más misteriosas: debía orientarme no tomaba en cuenta el sol ni otro punto de referencia. biera roto con todas las ataduras sociales que tanto me pesaban. de que había perdido el contacto con ella. no comprendía la cuestión de los puntos cardinales. durante la cual volvía ella era la misma? Para mí ella se había convertido en un juguete yo a establecer contacto con ella. me [ 154] . etc. me al no reconocerla durante todo el día. pero fuera de estas sesiones me del Sistema sin saberlo. además utilizaba el sistema que había aprendido en la es· iba a esconderme en una pequeña gruta oscura a fin de escapar a las cuela: en lo alto del mapa está el norte. pero izquierda el oeste. a pesar de su gentileza y su amabilidad. y esto a pesar encontraba en pleno estado de indiferencia general. y luego. sociales en el hotel intensificaba el sentimiento de irrealidad. el este. a pesar camente. sin pensar un solo instante en que La noche de nuestra partida no pude dormir.no lo comprendía y no dejaba de repetirme que tunadamente. demás. a la derecha persecuciones del Sistema. ficial. por lo Durante esta estancia en la costa me di cuenta de que había per. pero pronto me admiró comprobar que con ella. Durante las se- porque antes. durante las sesiones. Además le reprochaba el esto me proporcionó un gran placer por dos razones: primero. a hacerme daño. iluminado. a huir. los impulsos me hicieron aban- al frente está el norte. ¿Por qué no era que podía estar con 'mamá' ininterrumpidamente. durante el viaje. de todas las explicaciones. pero al cabo de la tercera 9. detrás. Los concebía teóricamente intentando Hacia el final de mi estancia el Sistema se hizo más y más ms1s- representarme un mapa imaginario que estuviese frente a mí y decía: ten te. el anterior: en frente el norte. sentía este aumento de peso como una impureza. y por esta última razón era por la cual centro. decía exactamente lo mismo que con era un refugio ideal para esconderme y protegerme. sino que por el contrario me decepcionaba. MEJORO DESPU:E:S DE UN VIAJE. salvo una hora. Este cambio me hacía sufrir mucho. Seguramente el 'disfraz' de 'mamá' me perjudicaba: sufría mucho "CuANDO 'mamá' decidió llevarme por tres semanas a la costa. ¿Y de qué hubiera servido vanamente trataba ele encontrar detrás ele este disfraz a 'mamá'. a la izquierda el oeste. me agarraba a esta fuente de ñora Sechehaye' y. El esfuerzo que hacfa para conducirme según las conveniencias biar esta situación tan dolorosa para mí. eran vanos. debía abrirme una vena. al cual yo no me que había esperado. el hecho de comer a satisfacción. recortado. abajo el sur. como si de pronto hu- También el mar me decepcionó un poco. 'mamá' era tan sólo 'mamá'. sin embargo. que veía en ese momento. lanzarme al mar. pero. en el hotel. Me sentía culpable. cuando al fin el contacto se establecía. aumentaba considerablemente mi sentimiento de hacen los niños pequeños y no lograba ni siquiera orientarme en el culpabilidad: proporcionalmente a como me había restablecido físi- espacio. Durante quince días todo marchó lo mejor posible. que se hubiera dejado disfrazar por el Sistema. por encontrarse la cueva dentro de una roca a la orilla del mar. ya no me preocupaba la gente cambiante. PERO UNA semana comencé a tener crisis agudas de irrealidad en las que todo GRAN CRISIS ME CONSTERNA me pareció inmenso. sino que situaba los puntos cardinales con respecto a mí: yo era el debía ir al fondo del agua. pues me pareció arti. por. a pesar de las prohibicio- dido completamente el sentido de la perspectiva: pintaba como lo nes del Sistema. mientras que. detrás el sur. no porque se lo quisiera ocultar. a la derecha el . este y a la donar el hotel e irme a esconder en la oquedad de una roca. Antipiol. y llamaba a camisa al tiempo que me decía: '¿Ves? este hermoso blanco quiere su jefe. que me indicaba y le contestaba a gritos: '¡No. Pasé luego a otra clínica privada en la que me sentía más piol) y le arrojaba todo lo que me caía en las manos: cojines. personas ensotanadas que pasaban y volvían a pasar silenciosamente. siempre que un acto se convertía vinieron órdenes.' Esto me consolaba aplicado sobre una llaga. absurdas. no quiero escucharte. existían. ¿cómo te va? Directora. pero ¿excitada por qué? Me lanzaba hacia el lado de. que que se proyectaba frente a mí sin que yo participara en él. no.' pirlo. su in. calmada. golpeaba con la cabeza contra pena de la culpabilidad. y me insistían para obtener ele mí una respuesta a alguna pregunta. Gao . como mi sábana o mi recían cómicas. insoportable: por esa razón dejaba de comer e le decía: 'Buenos días. Lo localizaba a mi derecha y cuando le mucho. no percibía nada. eran 'humanos' y nada más. esto cuando me mostraba alguna cosa blanca. ruidos zado bruscamente por una gran excitación interior y exterior: me ensordecedores estallaban en mi cabeza y sin embargo. auditiva- sentía impulsada a levantarme. El mundo me parecía como un filme rencia entre este lado derecho de la habitación que estaba vivo. No le hablaba a nadie y no obstante me daba cuenta permi peine. pero. no tos de agitación y de las crisis intensas de culpabilidad. sino que era inmensa y profundamente culpable. Posteriormente sentía culpable. con tal su carácter particular. pero me parecía irreal. pero entonces . Pero después. reotipias. pero no lo veía ni permitía escuchar ni siquiera a 'mamá': demasiado ruido. me sentía espantosamente culpable. corno por ejemplo: 'Batalla de Tra- cantando sin cesar un Réquiem. Aun el Sistema era curioso. A veces Esto duró muchos meses. no paraba con ello hasta que me defendían de mí misma. pero que para mí recho. mente. ¿me intentaba destruirme por todos los medios. sobre todo el oído derecho. no quiero. mis propios gritos surgían del impulso de necer en la cama. Anti. gritos. pero nadie se imaginaba que yo deseaba la pared y me daba puñetazos en el pecho hasta el punto de amo- detenerme puesto que cuando me hacían suspender una de mis este. a pesar de estar vacío. me el mundo que me rodeaba me pareció ser un sueño. veía cómo frente a mí desfilaban hileras e hileras de seguida. demasiado lo oía a pesar de que le respondía y a veces me indignaba por lo movimiento. aparte ele los momen- en realidad. fecta de cuanto sucedía a mi alrededor. Una increíble fuerza de destrucción crecía en mí y buscaba ani- Las personas me parecían como vistas en un sueño: no distinguía quilarme a toda costa. Fui trasladada a una clínica psiquiá- me tapaba los oídos con horror. falgar . además. entonces me era intolerable.absoluto - gaba mucho y deseaba sobremanera que me ayudaran a interrum. volvía a practicarlas con más ímpetu. demasiadas sensaciones se debatían en mi interior y.156 AUTOOBSERVACióN UNA GRAN CRISIS ME CONSTERNA 157 llevó inmediatamente a la clínica y allí el doctor me encamó en En cambio.' No sabía de qué era culpable.absoluto . yo me sentía obligada a continuar ejecutándolo so cruelmente las manos y los brazos. sólo 'mamá' conseguía en ocasiones impedirme el hacerme daño y Al comienzo de este periodo en la clínica todas las cosas me pa. etc. a caminar. hacía un inmenso esfuerzo para obedecer y hablar. enfermera. quería despedirlo. Cá.Gao.Destrucción por el fuego . Seguía excitación. no y no!' Indignación que era que la veía llegar con mucho gusto siempre. aplastarlo para no tener que oírlo. Por lo demás. por pura trica privada en 1a cual me sometieron al baño prolongado. había perdido todo verdadero contacto con 'mamá': cierto llate. Daba tres pasos hacia adelante y tres hacia atrás repetir las insensateces que oía. en una absoluta indiferencia. Este automatismo motor me fati. que tenía algo de muy real. un vaso. o más bien impulsos de destruirme y me mordía en automático. absolutamente sincera y espontánea a pesar de que yo respondía al artificial. puesto que sola yo no lo conseguía: me sentía obligada a eje. vacío que al mismo tiempo no era vacío ni silencio real. respondiendo a las voces que en realidad no oía. con el nombre de una pomada que me habían decir que tú no eres culpable: es una prueba. ratarme. Pero. sin embargo. el aspecto cómico de las cosas desapareció y todo cutar este paso y si me detenía un momento por agotamiento. hacia donde localizaba a mi Perseguidor (el Sistema. había recaído era tampoco el vacío ni el silencio absoluto: había una gran dife. intentaba atraparlas pero mi mano caía en el vacío. El estado de indiferencia en el que viví hasta aquí fue rempla. el resto del cuarto. Cuando era personal. y ese sentimiento dividualidad? Bastaba con que fuera de la raza humana. a una persona: ¿Por qué habría de interesarme su nombre. me era imposible perma. hasta el punto ele que permites bañarme?'. Antipiol. pero desgraciadamente mi estado ele agitación casi no me hablaba me daba vuelta siempre hacia ese lado. yo no veía a nadie ni oía voz alguna. Era como si me culpabilidad que era la culpabilidad misma en toda su extensión y hubiese perdido en un desierto inmenso y encontrase de pronto en todo su horror: 'Soy culpable. Decía: 'Yo soy yo. pero antes se fue de viaje por tres semanas y yo permanecí sola conmigo misma en esta casa desconocida. los bajó y los hizo abrazar [ 159] . y él es él. o iba a instalarme en el jardín a pleno sol. precisamente en ese momento sentía el impulso de golpearme: veía claramente que eran mis brazos los que me golpeaban. No comía casi nada. de morderme y de mutilarme. sentía que me invadía una intensa culpabilidad y lloraba durante horas. y. Digo 'oír' porque no sé qué mejor término emplear para explicar esta sensación de oír una presencia invisible ele algo que ocupaba un rincón ele la habitación y me decía cosas a las cuales debía responder sin oírlas realmente. Pasaba los días en una silla.158 AUTOOBSERVACióN no lograba decir sino algunas frases y el esfuerzo. había una con- fusión completa entre él y yo puesto que él tenía los mismos pesares que yo y quería dañarme. "ALGÚN tiempo después. Me alegré mucho de su regreso porque me sentía abandonada y porque ya comenzaba de nuevo a recibir órde- nes de autodestrucción: de golpearme la cabeza contra las paredes. Por fin vino 'mamá'. sólo sufriendo lo Ílidecible podía regresar. destruirme y yo lo temía sin odiarlo. la inmensidad sin lími- tes. ella hizo una cosa maravillosa: tomó los dos brazos del mono. mineral. a quien veía sólo de tarde en tarde. poco a poco. el frío interior. 'Mamá' me trajo un monito de peluche. sin embargo. cosa curiosa. caminando siempre hacia adelante. la mirada fija en una mancha. destacado. Al fin. Pero en aquel momento ya nada de ese género me atormentaba. A veces. pero al mismo tiempo estaba segura de que era el monito el que me pegaba. pues- to que sabía muy bien que no era ésa su intención. MI PRIMER DOBLE: EL MONO no iba dirigida contra nadie. Como consecuencia de esta hostilidad. y no hay relación entre nosotros'. la lucha. puesto que 10. en su lugar había el desierto. volvía a caer en la irrealidad en la que todo me volvió a llevar a Ginebra y me colocó como pensionista en la era eléctrico. pero una hostilidad incoherente y sin motivo. No creía que me simbolizaba. Inicialmente me atemo- rizó y cuando tenía los brazos levantados me angustiaba pensando que iba a atacarme. una región de desolación y de desesperación sin medida. me dirigía al campo. pero también me impresionaba por su aspecto desdichado. no habría comprendido lo que quería decir eso. me pro- ducían una gran excitación y despertaban en mí hostilidad contra la gente." casa de una enfermera. Desde mi regreso ya no oía a Antipiol. porque me estaba prohibido: el Sistema me había prohibido lo salado y lo dulce y solamente bebía té y comía espinacas porque eran verdes y pro- venían ele la tierra. a donde vendría a verme todos los días. con los ojos clavados sobre una brizna de hierba o un rayo de luz. Cuando le conté mis temores a 'mamá'. casi corriendo. 'mamá'. Ya no lograba tener contacto con ella sino cuando tomaba en sus brazos el monito y le hablaba. no com- prendía. Así Renée no tendrá miedo de ti. descubrí que tenía nueve siglos. Sin embargo. desgraciadamente. Voces burlonas me molestaban: '¡Ajá! Miserable. pero yo no las tocaba. ¡Es difícil expresar el alivio que sentí con esta actitud que 'mamá' le hizo adoptar! En todo caso. y a mis ruegos exclamaba admirada: '¿Pero las manzanas que te traigo no son verdaderas manzanas?' Estas palabras me irritaban mucho y no conseguían sino alejarme poco a poco de 'mamá'. atacada. 'Mamá' me traía kilos y kilos de magníficas manzanas. me veía impulsada a pegarme. lo cual. pues todo lo demás me estaba prohibido. Tenía la impresión muy clara de habitar un país desértico. en el fondo de mi recámara. en el cual tenía un derecho: el de comer las manzanas de mi árbol. salvo las manzanas y las espinacas. criminal. que permanecía a la derecha. cerca del armario. como lo lla- la calma volvía. como yo le decía! Pero ella. come.' Me in- citaban a comer sabiendo que me estaba prohibido y que sería seve- ramente castigada si accedía a sus sugestiones y ya no era como antes cuando respondía a las voces sin oírlas realmente: ahora las voces eran verdaderamente oídas y resonaban en toda la habitación. temía mucho estas manos y sabía que muy pronto me transformaría en un gato hambriento de los que rondan por los cementerios y me vería obligada a devorar cadáveres en descomposición. me sentía de nuevo observada. mineral. a mi pesar. ¿no es cierto?' El mono dijo que sí: lo vi en ll. manzanas verdaderas. a medida que em- pequeñecía. Por otra parte.160 AUTOOBSERVACióN sus rodillas diciéndole: 'Monito: mamá te ordena permanecer siempre con tus bracitos abajo para tranquilizar a Renée. el país del Tíbet. por azar no lo estaban. a pesar de este árbol. por Antipiol. lo cual quería decir que no había nacido. Cada vez me sentía más culpable. puesto que. porque no debía tomar sino las manzanas de mi manzano. desde ese momento ce- "EL POBRE mico era muy desdichado porque no tenía nada que saron repentinamente los impulsos y solamente tuve que reparar en comer. EL MILAGRO DE LAS MANZANAS sus ojos. le bajaba los brazos y árbol que formaba parte de mi país. es decir." maba. que el monito tuviera sus manos bien bajas. me sen- tía abandonada. acle- [ 161 J . las que estaban aún prendidas del árbol-madre. entonces corría hacia él. ya que el sin que por nada me sintiera culpable de tomar estas manzanas del mono así lo quería. y mi castigo consis- tía en tener mis manos transformadas en garras de gato. desolado. Mi desdicha aumentaba por el hecho de que me veía disminuir de edad y porque el Sistema quería aniquilarme. todo le estaba prohibido. miserable. cuando entonces yo iba al jardín y cogía una o dos manzanas que devoraba. irreal. come. come pues. ¡Me hubiera gustado tanto que 'mamá' me diese manzanas. sólo hacía muy de tarde en tarde. del cual era la reina. aprisionada por el jefe del Sistema. Las voces aullaban.' Yo no la dejé continuar. co. queda nada. me hizo bajar a la mesa. mi cabeza estaba vacía. No pensé en nada. las cosas eran todas irreales y esta irrealidad era permanente. '¿Por qué -de- un sendero que cruzaba la frontera y se internaba en las montañas. Me ayudó a levantarme y me acompañó largo trecho del Un día fui hacia el manzano y arranque una manzana verde. fatigada por el hambre y por el esfuerzo.. sobrepasó mis fuerzas: una terrible agitación creció en mí en forma nada. también el monito. Es imposible ex. En el rincón más oscuro obedecí e incluso logré comer algo. Le momento disminuía mi contacto con 'mamá' y a menudo me ocu. De pronto. de desolación. cada objeto era como cortado bajo una luz cegadora y fría.162 AUTOOBSERVAClóN EL MILAGRO DE LAS MANZANAS 163 más. y pude decirle: 'Porque las manzanas que tú compras son comida . culpabilidad se agitó en mi corazón. la mujer debía tener ·razón: cuanto convencional. comprendí a qué aspiraba desesperadamente a descansar. pero. apareció una mujer y me preguntó de dónde venía y hacia dónde. entonces mi mirada cayó sobre su pecho y cuan- rencia. Acabe por confesarle rría que olvidaba su visita. y me lancé en sus brazos llorando y tartamudeando: '¡Me obliga- A la mañana siguiente. abriendo alma. temblando ele miedo cuando tocaban a la puerta. A cada iba. cía. fue muy difícil creerme que venía de Ginebra. pret>ar la pesadilla que me acometió con motivo de esas palabras. más culpable me sentía. ¡Renée tiene hambre!' Me invadió una gran rabia contra momento comprendí que si continuaba por mucho tiempo sin man- la mujer que me quitaba el derecho a la vida y a la comida. pero el esfuerzo que hube de del cuarto y postrada por tierra lloré y grité desesperadamente: me hacer para bajar y para saludar a los otros huéspedes de la pensión pareció que una terrible desgracia me aplastaba. Ya anochecía. pues me aconsejó regresar a la casa con desolación. me acarició. En mis oídos las voces burlonas me amenazaban pues creía que los gendarmes vendrían a buscarme para matarme. En este manzanas. me había ido a las nueve de la iba a morderla cuando la propietaria vino hacia mí y me dijo: '¡Vaya! mañana y estaba agotada. Durante horas enteras caminé y recorrí calmarme con gestos afectuosos. tenía un aspecto amenazante: quería matarme. me detuve que compro para ti?'.no aceptas las manzanas que yo te doy?' 'No puedo. debo morir!' 'Mamá' trataba de rriendo todo lo que podía. esta costumbre o si no . y sobre todo una intolerable los alimentos a la cama como siempre. no es ésta la primera vez una autómata. de abandono desesperado inundaba mi Finalmente la enfermera logró entrar en la habitación. pero por este camino en el fondo de mi corazón me indignaba el que 'mamá' quisiese estrecho me sentía mejor. gritaban que debía lanzarme al río. Ahora va a suspender me esperaba 'mamá'. sumamente inquieta. casa de 'mamá'. . no podría vivir más y en tal estado de enloqueci- más deseaba las manzanas. allí. despojada. con la impresión de que una irrecusable autoridad de hostilidad mezclada con una insoportable angustia. en vez de llevarme la rabia. ya no tengo manzanas. Algo la porque aún era 'mamá' el único ser que existía en medio de esta debió sorprender en mí. la vergüenza. por la tarde la enfermera. lo único que me quedaba. mis manos con aspecto de garras de gato me aterro- En el fondo de la habitación. cerrando Le conté lo sucedido. pero al fin logré llegar hasta mi habitación en la que que usted me roba las manzanas de mi árbol. lo único que me era osado comer. que no tenía dinero y por tanto no podía ir a la fonda. abando. mis hizo de tal manera vivo que no supe qué camino tomar. Subí y subí hasta llegar a un picacho que estaba a mil metros do ella insistió una vez más: '¿Por qué no quieres las manzanas de altura. me metió en la cama y me dormí. culpable. Grité: 'Mis manzanas. como invadida por una agradable indife. rela puerta por una ventanilla desde la cual pudo dar vuelta a la llave. toda la situación de la víspera revivió ron a comer comida! ¡Me forzaron y me regañaron! ¡Ya no me inmediatamente. con la muerte. la decepción. la mayor parte del día. Me curó. la puerta con llave y una barricada de muebles. El remordimiento de haber comido las manzanas se permitido acababa de serme arrebatado. Lloré y grité miento y de angustia inaudita corrí a las nueve de la noche a por horas enteras. Me ofreció llevarme a una fonda para que comiera algo. pues mi edad de nue- atormentaban con sus burlas y amenazas. desgracia. 'mamá'. voces severas y otras sarcásticas me rizaban y me sentía disminuir palpablemente. los pies me sangraban y caminaba como Hace tiempo que sospechaba de usted. Una tempestad de espanto. pero era en vano. por ve siglos se imponía en mi espíritu. caer la manzana y corrí a esconderme en mi habitación. mamá'. zanas y si se me seguía obligando a seguir un comportamiento puesto que así había procedido. me levanté y me vestí para huir de la casa. Al día siguiente el agotamiento me hizo permanecer en la cama . y Estábamos en otoño y había una espesa niebla. sistí con todas mis fuerzas corriendo hacia 'mamá' y al fin llegué Me dio un calmante. cosa verdaderamente inaudita para mí. sino que dejé me bañó con agua caliente y no me dejó antes de quedarme dormida. de irrealidad. obligarme a comer. ya camino de retorno. por haber quería mi muerte. los objetos. jornada comprobé que las voces habían desaparecido y que ya no tar a su pequeña Renée. chada por ella. Una felicidad infinita llenó mi corazón cambió a mis ojos: antes me parecía como una imagen. Me metió el trozo de manzana en la boca y. irreal. vi por manzana 'de lata'. Y un nuevo día amaneció. manzanas de mamá. servirme de ellos a mi gusto.y agradable a la vista. fantas. es mamá quien va a alimen. Gozaba con todo lo que veía. una especie de desequilibrio. comí. que proporcio. por primera vez y ante la estupefacción de mi enfermera. pero siempre artificial. avena. real y cálido. tan feliz. eran Sobre la chimenea había siempre dos bellas manzanas que represen- hombres y mujeres con sus características particulares. con su indivi. learse. como una como si de pronto por arte de magia toda la angustia. simétrico. eran objetos útiles. en qué consistía. es decir. descubrí un cuarto completamente distinto. cosa increíble en mí. cerrando los ojos. la tempestad estatua amable . precedida de una tajada de manzana cruda y finalmente una en el que todas las cosas se destacaban desnudas y aisladas. en contacto con ella. cambiarlos de sitio. Me sentí feliz.' Al llegar a la pensión y entrar en mi habitación. regular. como si mi universo fuera a tamba- ma vendría a darme mi ración de manzana. con sentido. en el sentido de 'mamá-alimento'. por pequeño que fuese: todo debía estar ordenado. vivo. manzanas de mamá'. mas que se movían sin objeto y gesticulaban sin sentido. de sentirme estre- guía nada. gozar y desear un cambio! Pues hasta ahora no había soportado ningún cambio. con una tranquilidad pasiva de niño pequeño. me invadió una gran angustia. Durante esta segunda pedazo y me lo dio diciendo: 'Ahora. como éstas'. me sentía tan nueva. terminé mi 'comida' de manzana no sin que antes En los siguientes días me alarmé varias veces. la maravillosa realidad. zana preparado por 'mamá' y lo 'bebí' apoyando mi mejilla sobre nas. Ella se una gran manzana que 'mamá' me dio después de haberla tenido levantó en seguida. Esa noche dormí muy bien. Las personas que nos encontrábamos ya no eran autómatas. mente con un intenso deseo · de estar a su lado. Sin embargo. que acepté hacer algunos cojines en los que me apoyo. animada y la quería tierna- dejar lugar a la call!_la bienhechora. 'Es esto. no. taban los senos maternos y que 'mamá' me había dado para prote- dualidad. pues toda otra conside- con un gozo inconsciente del que no habría podido decir ni siquiera ración aparte de la de 'mis manzanas' me era ajena y hostil.164 AUTOOBSERVACióN EL MILAGRO DE LAS MANZANAS 165 para personas grandes y lo que yo quiero son verdaderas manza.a ante un eran para 'mamá'. simpático. en ese momento me pareció muy natural beber leche. progresivamente pude tomar verdadera leche y primera vez la Realidad. y señalé su pecho. 'mamá' Me fui con la enfermera que había venido a buscarme y una vez comprendió que no podía ir sino muy lentamente: después de las que me encontré afuera me di cuenta de que mi percepción del manzanas crudas (leche materna). Es hora de tomar la buena leche de las existía el peligro de transformarme en gato. es esto' -repetía. germe. a la menor angustia saltaba hacia ellas y en seguida me cal- naban placer. He aquí este automóvil que me lleva a la pensión. fue a buscar una hermosa manzana. con todo lo que tocaba. lo cual me provocaba alimento y de que daría orden a la enfermera. También 'mamá' o más bien. ¡Qué infinito gozo el de actuar sobre los objetos. Afortunadamente. mí felicidad era inmensa. bebí mi leche. por pri- con mi cabeza reposando sobre su pecho. no distin. Devoraba con la mirada todo lo que trabajos de mecanografía. Plenamente feliz. pues 'mamá' inme dijera 'mamá' que a la mañana siguiente recibiría otra vez este tentó hacerme comer como todo el mundo. que hasta ese día había odiado la leche. La enfermera me dio un trozo de man- . mover las sillas. pude tomar una manzana 'hervi- mundo había cambiado: en lugar de ver un espacio infinito e irreal da'. pero que ella mis. queriendo decir: 'Esto es la realidad. gozaba. pues era frágil como un polluelo que acaba de salir del huevo. no pensaba en nada. los muebles. cortó un cerca de su pecho. contacto que no era sino 'oral'. con la admiración de quien se hall. mera vez estaba en contacto con la realidad. pero con una felicidad torpe. y osé. estos maba. los cuales me interesaron mucho porque había frente a mis ojos." milagro. que me sacudía en el instante anterior hubiera desaparecido para desde entonces se volvió viva. cálida. otra vez me sentía rígida cosa así. y dijo una cosa gravísima: "Bañe minase la consulta con sus pacientes. a ella le encanta que ella en realidad dedicaba la mayor parte de su tiempo a personas el baño. me sentía terriblemente abandonada puesto que era mi enfermera caliente y perfumada. puesto que no la necesitaban como yo. aceptarla. 'mamá' no previó una terrible culpabilidad cho más sola. yo estaba para- Como consecuencia de esta ruptura de contacto. yo no me sentía autorizada a enjabonarme ni a lavarme. que hacían. sin ningún motivo. pero desesperación: me pareció que el mundo entero se había venido que no tenía derecho a ello. súbitamente. A cada acusación que le dirigía. No podía soportar la idea de a la señorita Renée solamente cuando ella lo desee. fuente de vida y de alegría. se mostraba la libertad absoluta de que gozaban. a los bailes. EL ASUNTO DE LOS PACIENTES DESENCADENA TODAS LAS FUERZAS AUTODESTRUCTIVAS "ALGÚN tiempo después decreció mi interés por la alimentación para dirigirse a mi cuerpo. que e11os iban a las carreras. Toda la noche aullé de cólera y tenía el profundo deseo de estar limpia. eso es lo que de debía permanecer unas cuantas semanas. etc.. bonita y arreglada. pasaba el día que estaba a punto de asaltarme tan pronto como tomase la inicia. En su lugar veía a la mí. creía que la Reina comprendería y me daría leche. etc. esperando que 'mamá' ter- tiva de crearme yo misma el placer. herida por las palabras pronunciadas en voz alta. tenía pacientes y un marido a quien llamé 'el gran personaje'. impulsos hostiles contra ella. pero a pesar de eso. 'mamá' adivinó que caciones. pues 'mamá' me parecía una reina todopoderosa y se realidad fue remplazada por el decorado cinematográfico. cosa que se deducía de las fermera. a la enfermera. ¿no es cierto. incluso el necesario para cambiar la dirección yo. 'mamá' por motivo de sus casos. en manos del Sistema y de una terrible cólera contra 'mamá': ¿Cómo podía hacerme ella una las voces que habían reaparecido. Mu- Desgraciadamente. Aterrada había vuelto una diosa temible: no había que hacerla enojar. APRENDO A CONOCER MI CUERPO 13. Además. quien quería el baño! La culpabilidad que estaba ligada de la mirada. No osaba manifestar abiertamente El contacto entre 'mamá' y yo se rompió y bruscamente la bella mi hostilidad. a quien yo quería niucho. Mientras sabía tos de limpieza personal. una infamia como ésta? ¡Declarar abiertamente que era y todo movimiento. en las que no bañándome y permaneciendo totalmente pasiva en todos los asun. un día mi enfermera no vino: se había ido de va- sentido demasiada culpabilidad. Esta con la responsabilidad que se me había adjudicado y profundamente diosa era injusta: daba su preciosa leche a seres que no lo merecían. pero aun así surgían en Cada día reconocía menos a 'mamá'. puesto que podía retirar lo que había dado. estaba disgustada con 'mamá' porque ella lo Ella misma asistió a uno o dos baños: 'Mamá quiere que Renée esté había permitido. pero desgracia- [ 166 J [ 167 J . las llamadas por teléfono. pero no osaba ocuparme de él porque habría "MESES después. Le dirigía numerosas acusaciones o más bien súplicas para explicarle su injusticia con la reinecita del Tíbet o con la 'Barrita de hierro' como yo me llamaba a mí misma. puesto que así Dentro de esta nueva situación pude darme cuenta de que 'mamá' no era responsable del gozo de sentirme limpia. sólo logré calmar un poco el sentimiento de culpabilidad conversaciones. Además. Entonces me trasladé a la casa de 'mamá'. mamá quiere' -decía cada vez-." Reina. me ayudaba a vestirme y embargo. Renée. me acerqué más lizada en una incómoda si11a. arreglarme y me hacía trabajar un poco. fuente de privación. al cine. sentada en una silla. como si fueran los brazos de 'mamá'! Sin quien hasta entonces me daba de comer. a la Diosa. Tuve un terrible shock. delante de la en.. pero al mismo tiempo. abandonada a mis propios recursos. había caído en a este placer se desencadenó inmediatamente y rechacé con energía una profunda apatía sólo interrumpida por crisis de cólera contra todo intento de bañarme. don- bien limpia y bonita y para eso Renée debe bañarse. su ausencia me era intolerable y sufría atrozmente sin poder bañarme diariamente y me trajo un jabón ligeramente perfumado. ¡Qué agradable era sentir el agua. con los ojos bajos. Renée?' Al oír estas palabras estalló en mi extrañas mientras yo me quedaba sola. por suerte. 12. Expresamente le ordenó a la enfermera abajo. me era extraordinariamente difícil. sólo podía aceptar que me restregara la enfermera. blaba a mí misma. a ellos. mise- la cual no le hablaba a nadie. devoradores de senos. A veces una terrible crisis mí: 'No quiero que tú comas. pero casi no la reconocí. por efecto de los baños. me autorizaba a comer. pude decir: tensión. rables! Me dirigía a los casos. la cuerda. pero la 'mamá' mes cuernos. señores. de las ·manzanas no comprendía: la temible Reina había ocupado se burlaban. ladrones. el des. mamá. un aía. pan' y comer un poco. casa. la causa de mi desgracia. la cólera. sin haberla tocado. la 'mamá'. había un vacío tal en mí. Los médicos y las todos los zapatos en una cuerda y la colgué de una llave de un arma. Las voces me gritaban: '¡Miserable. lo a los otros. con lo cual quería decirle a 'mamá' que estaba enojada y manifestar nada. de hostili- su lugar. Yo quería y debía morir. Apenas llegué a mi habitación sentí una libera- representaban la hostilidad. me Estaba dentro de un vórtice. yo. una hostilidad de mi execrable crimen. copa de crema batida y metiéndome en la boca una cucharada. continuaba manifestándose. 'Pan. en . en seguida levanté el brazo. pero esto me condujo a una osadía que me mortificó queriéndome aniquilar. me molestaban y yo aullaba de culpabilidad. pues la enfermera me había abierto los ojos a la fuerza. el crimen de Caín. Por la tarde. en la mesa. Grité: ¡He ahí.' Me levanté y corrí a mi habitación de culpabilidad interrumpía esta indiferencia y entonces veía ciu- y me encerré llorando. con la cabeza vuelta hacia la pared exclamó: '¡Puedes dejarlo si no quieres!'. que purificará a Renée. sólo sentí un impulso hacia ella y quise decir algo. de los calmantes y de la fatiga. dad. que me amaba y a quien yo amaba también. merecía la Un día en que aullaba de desesperación 'mamá' me trajo una muerte. rehusé comer y 'mamá'. y las tijeras me llevó a la casa. Nada las contrarrestaba. mucho: una de mis hermanas vino a visitarme y delante de 'mamá' 'Mamá' no solamente no me daba el alimento que proporcionaba le di una palmadita. que era 'mamá' y que se me acercaba con sus enor- nas.' en que me encontraba: los zapatos significaban la partida. rocas que se derrumbaban. pues entonces la reina hubiera podido castigarme por mi para impedir que me golpeara. yo solamente quería expresar con él el peligro que se me ocurrían eran: 'Yo. nieve e inmediatamente mi intolerable sentimiento de culpabilidad pero al otro día todo recomenzó con más ímpetu: todas las fuerzas se calmó y me sentí menos indigna. mantenía en posición encogida. 168 AUTOOBSERVACióN LAS FUERZAS AUTODESTRUCTIVAS 169 <lamente ella no comprendía el idioma en el que yo le escribía. aullaba de cólera y de culpabilidad y me golpeaba con rabia. con una enfermera que me sujetaba los brazos reales. tal vez un año en este estado de indiferencia que de costumbre contra los casos. pasé periodos en casa de 'mamá'. más desgraciada y más enojada Permanecí meses. pero las palabras groso' y lo deshizo. con palabras que se me ocurrían de pronto o Me llevaron a una clínica psiquiátrica en la que me metieron en con las que inventaba: nunca me hubiera atrevido a poner palabras el baño prolongado. voces venidas de todos lados atormentaban mis oídos. 'Mamá' vino a dades enteras aniquilarse. cuando mamá miserable. de que debía huir. en que habéis hecho! ¡Miserables. La Reina estaba muy descontenta por las cosas que yo hacía caí en un estado de estupor en el que permanecí extendida en mi con el objeto de llamarle la atención a 'mamá': un día que ensarté cama. dijo: 'Toma tu nieve blanca. espantosa surgió contra mí: me detestaba. no me amaba: me había abandonado. cuando vi a 'mamá' la reconocí e incluso vi que que era necesario que me protegiera porque me llegaban órdenes lloraba. de decirme que ella. todo por culpa consolarme. Veía frente a Cuando escribía en 'lenguaje' era para la 'mamá' de las manza. mí una gran vaca. has cometido el crimen de Caín!' le da nieve a Renée el crimen se va. estaba aún más rígida. con una desolación infinita. Por fin. \ . Renée se purifica. sino rio sobre el que coloqué unas tijeras en equilibrio con las puntas que era tal la indiferencia. Finalmente. y sobre todo era más hostil y cul. la Reina me contestó que 'mi arreglo era peli. la tensión de la Irrealidad. Cuando regresé a casa de 'mamá'. en lugar rígida. Me animé y me atreví a de destrucción se despertaron y se lanzaron furiosamente contra mí. lo cual significaba para y los cabellos cubriéndome el rostro. pable. me odiaba. sino que me había prohibido comer y por consiguiente ya hacía en el 'lenguaje'. otros en la clínica y me de insistirme.una indiferencia total. sin moverme. moverme. pero al mismo tiempo eran el medio ción y a pesar de que en estos días me había sido imposible comer de que podía disponer 'mamá' para deshacer la cólera y cortar la nada y me habían tenido que alimentar artificialmente. que yo no podía abiertas. 'Mamá' comprendió mi pobre deseo de permanecer con ella y orden.' Tomé la Vino el doctor y me aplicó dos inyecciones que me calmaron. lo Por esa época pasé dos temporadas en una clínica psiquiátrica. El odio mortal contra mí misma hostilidad y mis quejas. más muda. enfermeras creyeron que yo no reconocía a nadie: no era así. en el mismo idioma en que me ha. es decir. de desesperación inconmensurable. .. él tomaba mi lugar: mordía a sentirme demasiado indigna. No sabía dónde estaba ni tenía idea alguna de mí. caía luego en la no era ya sino una imagen sin vida.. En realidad. todo me daba lo mismo. . 'ovede'. Una atroz cul. Was habe ich gemacht?'* terrible que sufrí.' pero por esto mismo más intocables e intensos había detenido el motor vita1. me convertía día perfectamente todo lo que pasaba a mi alrededor: simplemente. Notaba que las imágenes se alejaban que si hubieran estado acompañados de pensamientos. todos los que querían hacerme daño. Sentí inmediatamente que me invadía la regaló un lindo tigre de peluche.. me hacían ya ningún daño. En esos momentos aislados dentro del vacío. Se me transportó a una clínica psiquiá. En mí no había pletos. No ya no resistía más. Todo me parecía un sueño desolado. esto me alivió mucho y cuando quería vengarme un poco de crema. 'mamá' no adivinó mi Y después me lamentaba en mi 'lenguaje' de palabras incompren- silencio y el intenso deseo de ser perdonada por la 'nieve'.. en una furia y me lanzaba contra mí misma buscando eliminarme algunas cosas me eran tan indiferentes. Los médicos se imaginaban y por ruidos ele derrumbes de rocas y una terrible fuerza de des- que no comprendía las órdenes y sus indicaciones. 'mamá' me desaprobaba mi actitud. que no se dirigían a mí. Varios meses pasaron en este estado de indiferencia y de mu- diatamente antes de que Renée le haga algo!' Estas palabras de tismo cortado por terribles crisis de culpabilidad. Una vez. 'Mamá' me trajo en seguida contra los ataques. mi . indiferencia. me agobiaba como me servía de las palabras usuales porque mi dolor y desesperación una hercúlea carga y desataba contra mí todas las fuerzas de la carecían de motivo real. pero no la quise. si en ese momento por la fuerza me hubie. yo . yo . había caído más allá del lenguaje y del pensamiento. . impulsos carentes de todo elemento afec- inmenso esfuerzo para establecer contacto con ella. por lo demás. algo se despertó en mí e hice un pulsos de autodestrucción. que me parecía que no tenían ninguna relación con ideas o con órdenes: eran una violencia pura. trucción. Pero desgraciadamente. ' y nada más. .. Si ella hubiera podido oír los gritos de súplica que se ele. conmigo. dolor moral insoportable. Estaba muy orgullosa de la manera como él me prefería y segura cuando 'mamá' dejó de insistir y renunció a ofrecerme la nieve del de que hubiera saltado contra los que querían hacerme mal. momentos en los cuales lloraba y aullaba dura metido un poco de crema en la boca. Agotada por estas crisis que duraban días. infinito. pedían mi muerte.. formarlas. subrayadas por un obligara a tomar la nieve. habían perdido toda su odiaba a muerte. y al recibirlo comprendí inmediata- culpabilidad y oí las voces que me acusaban de haber cometido mente que él era mi defensor. Era perdón. me hubiera evitado la crisis rante horas enteras. pabilidad me hacía aullar de dolor. la 'mamá' que me defendía y me prefería a los pacientes. Las voces se habían desencadenado ele nuevo y afectividad. gritando: 'Rait. ella no sibles. 'gibastou'. 'itivaré'. . mi desesperación no tuvo límites. vaban tímidamente en un rincón de mi alma pidiendo que me Todavía tuve terribles crisis de culpabilidad. demasiado criminal para aceptarla.. expresaba la profunda pena y la infinita desolación de mi alma. váyase inme. Sólo 'mamá' y él podían defenderme el crimen de Caín: ya no resistía más.. sólo Hasta el Sistema. el país del Tíbet y las mismas voces me habían una cosa me interesaba: destruirme. o se acercaban a mi cama. me atacaban.170 AUTOOBSERVACióN LAS FUERZAS AUTODESTRUCTIVAS 171 'Mamá' se asustó y le dijo a mi hermana: '¡Váyase.. en tanto que a mí me amaba. rait. pero yo estaba alejada de ellas. pero yo compren. 'Mamá' insistió y ya la esperanza de perdón apuntaba en mi alma. Cuando comprendí que ella me abandonaba a mí misma con mi pero eran el tono y el ritmo con que las pronunciaba los que te- crimen de Caín. venían sqlas y no querían significar nada por sí mismas. a través de estas palabras me lamentaba." de mi voluntad sólo pude murmurar: 'Yo . Un pecado inaudito. pero a pesar tivo o emocional. Yo no intentaba y una agitación desordenada. Pero esta violencia ya no estaba relacionada y de afectividad. sin embargo. tan vacías de emotividad por todos los medios. 'gao'. yo . no una tempestad me sacudía. la rechacé enérgicamente por de los perversos insultos de las voces. etc.. Las voces me ame- 'mamá' significaron para mí que ella protegía a mi hermana y nazaban. Ya no pensaba en el crimen ele Caín: trica y poco después caí en un estado de estupor e indiferencia com. nían sentido. . * "¿Qué he hecho?" [T.. asesinar a este vil ser al que llegado a ser completamente indiferentes. mi . aun dentro de la indiferencia. el dolor puro.] . destrucción. entre las cuales había algunas que eran siempre iguales: vio sino las apariencias: mi obstinado rechazo de aceptar la crema 'Ichtiú'. No podía reaccionar porque se la culpabilidad pura. sino el vacío y la desolación interrumpidos por islotes de dolor moral Por eso no era posible ninguna reacción. yo misma . Las voces gritaban cosas absurdas que. había im- Cuando volví a ver a 'mamá'. De tanto sentirme criminal. y Inicialmente. pues para mí eran prueba de que yo era culpable. Y un día. de que yo era amada. era yo quien se sentía abandonada. mi enfermedad física mejoró. con temor de que 'mamá' pudiese olvidarlo. pero un recho a la vida. 'mamá' lo apretó dulcemente contra ella y le dio paraíso prohibido y culpable. ella había querido tomarme era como si 'mamá' me diera la autorización. yo esperaba ese momento con gran angustia. yor fuerza. el derecho a la vida. lo dejaba cariñosamente en su Lejos de calmarme la culpabilidad. Sentí un alivio infinito. el pecho por un largo rato. miraba a mi alrededor. cuando las voces me hostigaban. para mí éste era el paraíso. "MAMA" COMIENZA A CUIDAR AL BEBÉ EZEQUIEL. Cuando ya estaba tranquila. Ella lo cubría. ¡Y había sido 'mamá' gusto que se me bañase y arreglase. Pero tenía todavía terribles hubiese satisfecho mi más íntimo deseo. al cuidar a Ezequiel. enardecida. esperaba enferma y durante semanas tuvo que cuidarme una enfermera.sobre su seno: quería saber si él tenía de. mi mayor felicidad era la de permanecer así. en el seno materno. lo cual equivalía a estar comer. lo abrazaba. Ezequiel y como Moisés. que ya se había curado. regresar al cuerpo de 'mamá'. dentro del cuerpo de 'mamá'. Me atreví a gozar Me llenaba de felicidad el que me hubiese recibido en ella. esto me daba la prueba crisis de culpabilidad. dentro de su cuerpo: me había recibido.14. no comprendí la causa por la cual 'mamá' dejaba porque yo no merecía vivir: una profunda confusión existía en mi de venir y de cuidarme. 15. de que yo no debía vivir. sino que era un ser pasivo que no sufría. Ella no lo olvidaba 'mamá'. voces continuaron. cunscribía sólo a la alimentación y a la limpieza. Cuando padecía demasiado con las voces. 'mamá' cayó gravemente afectos de 'mamá'. ENTRO EN EL CUERPO DE "MAMA" Y PERO DEBE DEJARLO RENAZCO EN EZEQUIEL "HALLÁNDOME en este estado. que un poco y me sentía cada vez más libre. Por fin. Los primeros días yo me limité a mirar muy atentamente. donde no exprimentaba ningún de- cuando vi que 'mamá' lavaba y arreglaba a Ezequiel. con mi mano entre las de 'mamá' y Ezequiel recostado sobre su corazón. pero los impulsos y las le daba su alimento. Mi contacto con 'mamá' se afirmaba cada vez más. Inclusive gocé con esto. un día 'mamá' comenzó a tomar entre "EsTAs crisis aumentaron considerablemente por causa de una grave sus brazos un muñeco: un bebé a quien yo había bautizado Eze. Pero mi interés se cir. Varias veces al día. Poco a poco salí de mi indiferencia y me interesé cada vez más Desde ese momento tuve una profunda confianza en 'mamá' y en lo que 'mamá' decía y hacía a Ezequiel. el alivio de estar en el paraíso. 'mamá' me metía en 'lo verde'. Me animé incluso a verde. temblaba de temor de que lo devolviera demasiado pronto a su cuna. a lo cual me había negado desde hacía tiempo. continuamente el momento en que 'mamá' abandonaría a Ezequiel Naturalmente. De inmediato los impulsos autodestructivos renacieron con ma- en caso de hacerlo. lo mismo que fas voces y la terrible culpabilidad. puesto que 'mamá' no me recibía. al abrigo de toda vicisitud: me inyectaba y creaba una penumbra verde en mi cuarto. El Un día. interesándome en todo sentí deslizarme en una paz maravillosa: la habitación era ahora toda lo que pudiera referirse al bebé Ezequiel. pues la que me dio esta felicidad! Así pues. en la felicidad. aumentarla. la creía todopoderosa y si no venía a cuidar a espíritu entre Ezequiel y yo y cuando ella no lo tenía en sus brazos. sentí encontrarme en un estanque. Los impulsos de autodestrucción iba a echar de mi cabeza esas voces y que yo podría dormir como disminuyeron considerablemente y en vez de pasarme los días re. pielo-nefritis que padecí y que me produjo terribles dolores renales. quiel. sin que nada le sucediera en apariencia. a las mismas horas." perfecta de que ella me quería. acepté con seo. hasta el punto [ 172 ] [ 173] . Me aplicó una inyección calmante: pronto costada en la cama. mi amor por ella fue mayor de cuanto había sido hasta entonces. y después. se me acercó y me dijo que ella y yo comencé a atreverme a vivir. coloqué la cabeza de Ezequiel -que estaba alma me dolía tanto como el cuerpo y mi único deseo era el de en brazos de 'mamá'. estos dolores no hicieron sino cuna. Ezequiel era seña de que me abandonaba. me admiró mucho que Ezequiel recibiera caricias y precisamente cuando la necesitaba tanto. me fui independizando poco a poco eran simples animales con los cuales no la hubiera comparado ni por de 'mamá'. en inmenso y . raban de la realidad. como en efecto sin que se alterase mi visión de la realidad. pues . vivo. me atrevía a interesarme en mi cuerpo. de amarlo verdaderamente y hasta me atreví a decir: 'Mi cuerpo. 'mamá' y así había realizado la unificación de mi propio Yo. Lo que contribuyó mucho a hacerme consciente de mí misma y a liberarme de la culpabilidad que experimentaba por quererme. Al comienzo no podía tener contacto sino cuando en cosas que había visto con 'mamá'. A medida que progresaba en la realidad esos estados se volvían pués de las 'manzanas' ella había vuelto a ser viva. Más tarde. Había aprendido a quererlo a través de blemente que no me quería abandonar. pero 'mamá' era para mí como una vaca maravi. porque ella me hacía entrar en 'lo tanto que al hablarme en tercera persona o al personificar mi cuer- verde' cuando yo lo deseaba. de infinita desolación. Ya nada temía. no como las vacas que veía en el campo o en imagen: ¡éstas mundo exterior. 'Mamá' 1o lavaba. esto no quiere decir que no fuera la bella realidad la que versación o cualquier actitud convencional de su parte me sepa- veía. Mi confianza en su amor se fortaleció y pronto pude comer Pero si intentaba hacer algo dejando de lado a 'mamá' me des- sola. Un país mineral sin límites. así me demostró palpa.11isma: supre. no podía aceptar que 'mamá' perteneciese al llosa. po ('¡Qué lindo es este cuerpo! ¡Vamos a lavarlo y a perfumado!'). Y después de taba la comida que me daba y quise comer por mí 1. poco a poco prefería más estar a su lado que estar jado con 'mamá' por hacerme responsable de semejante pecado. el ambiente se convertía mí y yo me hablaba en su nombre para ayudarme. de la limpieza un instante! Mi vaca era diferente: era un ser divino delante del y el arreglo personal. le parecía bonito y yo podía hacer otro misma no me había dado la suprema muestra de confianza? Acep. ha- mo esfuerzo de independencia que trajo consigo el que apenas he. con 'mamá' al lado. nada me enor- gullecía más que oírla decir: '¡Qué bonito cuerpo tiene la pequeña Renée y qué limpia está!' Solamente en ese momento comenzaba a tomar en consideración mi cuerpo y a amarlo. Más tarde me dejaba una carta en la que interesaba inmediatamente y se despertaba en mí el instinto de auto- me explicaba exactamente qué debía comer: eran alimentos que había destrucción. blándome como ella lo hacía. · menos frecuentes y dependían evidentemente de mis relaciones afec- Sólo mi interés era muy limitado: no podía interesarme sino tivas con 'mamá'. que habían pasado por sus ella se atenía al estado al que yo había llegado: cualquier otra con- manos. pues no hubiera podido aceptar jamás que ella se dirigiese directamente a mí y me dijese por ejemplo: '¡Tú tienes un lindo cuerpo. al contrario. así. aun durante su ausencia estaba junto a realidad bruscamente: de cálido. que a ella le gustaba alimen. que 'mamá' me recibió en el estanque (en su seno). tarme. sobre todo cuando 'mamá' lo admiraba. Dependían de 'mamá' todos mis intereses: por ejemplo. cuando la veía vestir y arreglar a Ezequiel.174 AUTOOBSERVACióN ENTRO EN EL CUERPO DE "MAMN' 175 de que sólo su dulce voz bastaba para calmar los impulsos y las hubiera sentido una terrible culpabilidad y tal vez me hubiera eno- voces.los objetos se destacaban separados los unos de los Al independizarme en cuanto a la alimentación. y entonces pude pensar diferentemente de ella cual me sentía tentada a ejecutar rituales sagrados. haberlo hecho algún tiempo con 'mamá' pude hacerlo sin ella." lo hacía frente a una pared de mi dormitorio en la que veía dibu- jarse la silueta de mi vaca. 'Mamá' había reasumido los cuidados de Ezequiel y yo llegué a ella me separaba de él y lo independizaba de mí a semejanza de ser más audaz gracias a mi confianza en su amor. ahora podía aceptar la responsabilidad cha la petición brotara como un reflejo la angqstia del abandono. yo soy bonita'. además. Mi percepción de ésta había cambiado desde día ante mis ojos y un muro de hielo me separaba de los demás. animada. en dentro de ella. después. Al mismo tiempo. cálida. primero respecto ele la comida. real. así como des. di un gran paso otros. tanto: podía limpiarlo puesto que imitaba a 'mamá'. me lavo. se exten- hacia la realidad. fue 1a forma como 'mamá' íne hablaba. qué limpia estás!'. se transformaba mi visión de la preparado ella misma. ¿Acaso ella Ezequiel. yo Pero 'mamá' se negó a dejarme comer sola. cambiadas. aún podía perderla de un momento a otro si 'mamá' res de su personalidad social se integraron en mi amor. ME INSTALO EN LA BELLA REALIDAD más independiente de 'mamá'. la hostilidad me fortalecí en tal forma que al cabo de dos años llegué a poder y el miedo me invadían sin remedio. en función de mi deseo de disponer de ella. la realidad cuando 'mamá' estaba enferma. descubrimiento que me hizo amar y apreciar aún más la realidad.' Le respondía: '¡Ah sí!. los Por esta razón yo procuraba siempre mantener el contacto con celos me atormentaban terriblemente: cuando 'mamá'. Antes volver a darme la realidad. es cierto. cuando perimentaba una terrible angustia y un sentimiento de irrealidad pedía una taza de té y 'mamá' respondía en broma: 'Pero ¿por qué cada vez que enfermaba y ya no la reconocía. el sentimiento de impo- fundiéndome con ella. sin perder la 'mamá'. alucinantes. estaba segura del amor de defenderme cuando se mostraba descontenta de mí. Me quedaba sentada. de la animación de los sa. pues mi primer les. viva y magnífica. el contacto se rompía. mar y lejos de los demás. particularmente en los bosques. fue un largo apren- ciosa realidad volvió y a la vez sentí un nuevo contacto con 'mamá'. comunicándole cualquier peligro que pudiera deshacerlo. me independicé también en lo concerniente a la per- sible me arrastraba. pero como en el fondo deseaba más. ya no quiero' con- retomar su voz (durante una laringitis). gargarismos. si ella no empleaba mi lenguaje. pero que cía perfectamente aun cuando paseábamos o cuando íbamos al cine. más tarde ex- sabía si era ella o si era yo quien deseaba alguna cosa. Todavía había que delimitar rrii personalidad. como antes. de las tiendas. se Algo parecido acontecía con las funciones corporales: cuando solidificó y un contacto profundo y duradero me ligó a 'mamá'. Pero plo. rasgos cada vez mayo-. Igualmente. luego comencé a gozar también de los Los pesares que la relación con los demás me procuraba no me placeres de la unidad. la pre. Cuando 'mamá' logró movimiento para alcanzar un objeto alejado era el ele hacerle señas curarme de este 'absceso' de los casos (como yo lo llamaba). más libre y más feliz sobre todo en contacto de reconciliación y me manifestaba de nuevo su amor. realidad: así. sucedió a veces. los celos. Al comienzo creía que Un problema análogo se planteaba con 'mamá': a veces yo no ella se enfermaba intencionalmente para castigarme. medicinas). retenía un paciente por más de una hora. Sin embargo. cada momento fui más 'adulta' y 16. Después de curada del problema de los casos. tador. de que 'mamá' tomase mi partido y me hiciese 'esferas doradas'. mirando por la ventana en tanto que las cosas se volvían irrea. cosa más bien rara. ele igual modo. gran escollo que tuve que vencer fue el de los casos. dizaje el de llegar a comprender que era yo quien debía desplazarse. cepción de la realidad. cuando lones de té. así fuera la más ella era la fuente. tuve poder sobre la 'Pero siento deseos de tomar más té' y ele pronto. las suficientes para convencerme de que la inte- en tanto que anteriormente me parecía 'disfrazada' tan pronto como gridad de la realidad dependía de mi buen contacto con 'mamá': adoptaba la menor actitud convencional hacia mí. Así. por ejem. ella. 'mamá' se enojaba un poco conmigo. como por ilumi- enfermedad! nación ¡comprendía que habiéndose saciado ella de té yo no me Esto me animó mucho a buscar los medios por los cuales podría había saciado aún! Y me avergonzaba de haberme dejado engañar hacer volver la voz de 'mamá' y pronto descubrí que la realidad por 'mamá' y de verla reírse de mi ingenuidad. la recono. como por un con la naturaleza. nadie más tenía el poder de Ur. a la orilla del toque de la varita mágica la realidad volvía cálida. si ella me daba un beso sentía más calmada. y sin embargo en esos momentos una tormenta incompren. la realidad se afirmó. Así. orinaba y afuera llovía a cántaros. A partir de esta victoria los progresos vinieron a pasos agigan- tados en lo que se refiere a la consolidación de la posesión de la "PRONTO me di cuenta de que amaba a 'mamá' por ella misma y no hermosa realidad. ME INSTALO EN LA BELLA REALIDAD 177 presas. producían este fenómeno de irrealidad. que cambiase su actitud hacia mí para que la realidad viva se trans- Mi realidad se integraba progresivamente y a cada momento me formase en un decorado irreal. temía que era mi orina la que Me quedaba por vencer una última dificultad: la de no perder inundaba al mundo y el terror me sobrecogía. con la mano y me impacientaba porque no venía. gracias quieres más té: no vez que no he acabado con el ele mi taza? Tú a que ella pudo demostrarme que yo tenía la facultad de hacer ya no quieres. decía: tencia desapareció definitivamente: ¡de pronto. se enojaba conmigo o me lastimaba. era una rica fuente de recursos para curar las enfermedades ( com- [ 176 J . rígida al lado del calen. Finalmente. el origen de mi contacto con la realidad y bastaba afectuosa. En la actualidad acepto de quién se trataba. palabras que pronunciaba cada vez que estaba angustiada. si me dolía un diente iba con 'mamá' y le devolverme la realidad y el contacto con la vida. mamá. las más de las veces había pensado que 'mamá' podía morir. pues aquí está mamá." a dar y vas a dejar dormir a Renée. si de 'mamá' o de mí. diente?' Y yo respondía por el diente: 'Sí. hay un diente que hace de las suyas.178 AUTOOBSERVACióN ME INSTALO EN LA BELLA REALIDAD 179 Confusiones de ese género ocurrían con frecuencia. Pero estos fenómenos no eran nada al lado de lo que había sufrido antes y además desaparecieron totalmente. y naturalmente no me tranquilizaba cuando los demás trataban de calmarme asegurándome que no había lobos ni policías o que ellos me defenderían. que grita 'Hu. hu' y que produce angustia. no me representaba al lobo ni a -la policía. ni temía al uno o a la otra. decía: 'Mamá. perteneciente a la realidad. Pero poco a poco llegué a no considerar el dolor como producto de un sortilegio sino como un fenómeno natural. Concebía al dolor como a un intruso. luego había olvidado esa idea y sólo la angustia había subsis- tido. cuando decía: 'Tengo miedo del lobo' o 'Die Polizei'. podría decir. en algo más real. porque cuando algo me dolía experimentaba temor de lo que sucedería e incluso temía un ataque a mi personalidad. Estas dos expresiones no eran sino imágenes muy vagas para expresar mi miedo. ¿Comprendiste. de mí o de ella. · Una vez más fue 'mamá' la única en comprender la angustia difusa que se disimulaba detrás de esas imágenes vacías de sentido y me apaciguaba diciendo: '¿Por qué estás angustiada? Nada va a sucederte. En realidad. y la unión de mi cuerpo a mi persona se efectuó definitivamente. La pregunta de 'mamá' precisaba la idea causante de esta últi- ma y la hacía desaparecer. ¿Pensaste algo que te atemorizó?' Efectivamente. Más difícil de eliminar y algo que subsistió por mucho tiempo fue la costumbre de decir: 'Tengo miedo del lobo' o 'Die Polizei'. le debo infinita gratitud por el tesoro que me otorgó al me dolía: por ejemplo.' Esta personificación de las partes enfermas de mi cuerpo me aliviaba mucho. El 'lobo' quería decir algo grande. pueden saborear el goce de Renée? ¡Mamá te lo manda! Vas a aceptar el remedio que te voy vivir y medir el inestimable valor de ser parte de la humanidad. No sabía yo y yo me volvía más independiente y sociable. toda la personalidad de la señora Sechehaye y la quiero por ella Otra cosa frecuente era la de disociar la parte de mi cuerpo que misma. . entonces la disociaba e iba con 'mamá' para que alejase el dolor que me impedía dormir y para curar la parte adolorida. pero yo no veía lobos ni pensaba en ellos. un extraño y al mismo tiempo sentía lástima por la parte enferma. La realidad se convertía cada vez. negro. ¡díle algo!' Sólo quienes han perdido la realidad y vivido por años en el Y 'mamá' contestaba: 'Diente: ¿quieres dejar tranquila a la pequeña país inhumano y cruel de la Iluminación. . ahora bien. A. en el campo de conciencia del psicótico se presenta una irrupción del inconsciente. es decir. al contrario de la neurosis. En efecto. por decirlo así. por lo cual ofrecería. sin retirarlos de mi pensamiento. puesto que es de ellos de donde el Yo ha extraído los elementos energéticos con los cuales se elaboran los síntomas delirantes y alucinatorios. la esquizofrenia parece ser ante todo una enfermedad del Yo. en el origen "psicológico" de la psicosis. fue porque se quedó fijado en la época del destete: obligado a renunciar a la madre en la realidad. modelo de todos los sacrificios ulteriores. Evidentemente. PROCESO DE LA PERCEPCIÓN PATOLÓGICA DE LA REALIDAD Por la introspección de Renée sabemos que el primer síntoma subjetivo que la afectó se refirió únicamente a la percepción de la rea- [ 183] . una permeabilidad a consecuencia de la cual estallaría la psicosis. ETAPAS DE LA DESINTEGRACION DEL YO LAs confidencias que Renée nos ha hecho con notable introspec- ción sobre el estado de su vida interior durante su enfermedad. etc. el Y o de Renée no consiguió alcanzar el grado de renuncia necesario en la vida social. No trataré aquí sino uno de ellos que me parece esencial: el problema del Y o. Al no aceptar el destete afectivo. a la edad de las responsabilidades adultas. Por lo demás. el de la percepción de la realidad por el enfermo mental. en especial los orales y los agresivos. compensó este sacrificio intolerable convirtiéndose en su propia madre imagi- naria. mostré la importancia que tienen los impulsos primarios. retrayéndose en el autismo. esta invasión no puede ocurrir sino a expensas de una desintegración del Yo. "La realización simbólica". Pero el problema del Yo psicótico es tan vasto y complejo que aquí también me atendré tan sólo a ciertos puntos bien defini- dos que he podido estudiar en el caso de Renée: a lo referente a la desintegración del Y o por la enfermedad y su reconstrucción por el método de la realización simbólica. plantean numerosos problemas. En la Parte primera. el de las relaciones entre el delirio y la alu- cinación. si algunas partes del Yo de Renée se detuvieron en una etapa infantil desde antes de su enfermedad. l. todos ellos muy interesantes: el problema de la aparición de la enfermedad. Los dejaré de lado. fuente considerarse como el primer signo de la desintegración del Yo: de la vida. es decir que unos pocos sectores del Yo. de calor. ele la otra. razón por la cual Renée tiene este sen. así sea parcial. esta agresividad retoma a su punto de partida. Esta per. observamos que sectores cada vez mayo- tores del Yo han perdido su energía. dejando los sectores sociales desprovistos de afecto. des- Yo. se retrae al Yo individual. ahora bien: ¿qué es la madre social tonces toda la energía. de irrealidad. tes o a movimientos físicos que parecen tener una analogía con los bamos que Renée experimentaba este sentimiento de irrealidad cada movimientos internos. en. En efecto. Como Renée no puede aceptar la madre social. B. progresión que coincide exacta. ¿cómo se puede explicar este fenómeno. descentrado y con una coor. ya no tiene conciencia de su subjetividad. más También el desequilibrio entre la asimilación al Yo y la acomo- grande. Este fenómeno de extrañeza. el sentimiento de extrañeza que experimentó Renée puede realidad y algunas zonas de su Yo pierden la energía libidinal. . o sea en aquellos lugares que tienen un aspecto Además de la agresividad existe otra causa determinante de este social. escuela y en la calle. confunde su Yo coh el no-Y o. destacado. y cuando por cualquier circunstancia no actúa de impresión de inmensidad y de cinematografía? Creo que sus causas acuerdo con los deseos de la paciente. Privada de esta posibili- cepción peculiar de la realidad es la forma intelectual de la pérdida dad de hacerse consciente de las impresiones interiores. tan doloroso para (se convierte en una prolongación ele ella misma para la satisfacción la paciente. por más que Renée y sin leyes. Pero este sentimiento de extrañeza responde a una causa afectiva: como el dolor. la pérdida de la realidad proviene de dos fuentes es- fenómeno particular. caracterizado por el destacarse de los objetos y por la de sus deseos). así como el propio espacio parece ilimitado. Los MECANISMOS DE DEFENSA DEL Y o Ps1cónoo ción con otro y con el fondo en el que se encuentra situado. aquello que aparenta ser una negativa de la Se trata de un desequilibrio enérgético que se produce en el madre-analista a satisfacer una necesidad básica de la paciente. objeto es percibido como un todo y aparece recortado. han dejado de ser alimentadas por la energía libidinal y carecen contacto afectivo. en el mundo exterior y de este modo varios elementos internos. era al comienzo un Así pues. dinación de puntos de vista. toda la libido. en el estado de des- todas las cosas y aun de las personas. estado al cual Baldwin denomina nan en planos diferentes son abolidos y consecuentemente cada adualismo. sin profundidad dación a la realidad aumenta progresivamente. la agresividad contra la madre era el motivo principal. las confidencias de Renée. recortados. de irrealidad y luchan contra él y por esto la pérdida. las proyecta de la síntesis del Yo. inherente al realismo timiento de extrañeza solamente en ocasiones determinadas: en la afectivo. que se relacionaban con ciertos ob. pierta en ella una violenta agresivtdad que ocasiona la ruptura del jetos. Renée no posee otro universo estable que el mente con la agravación de la enfermedad. el miedo y la agresividad. Incapaz de osar proyectarse sobre el objeto ama- por tanto de vida. ya no sitúa los objetos en sus res del Yo pierden las fronteras que los separan de la realidad: Renée relaciones interindividuales. Los primeros sectores del Yo que operan una regresión son sentimiento ele pérdida de la realidad: la no aceptación de la ma- precisamente los que están en estrecha relación con la sociedad. rompe con la Así. de su mundo interior en el cual la madre participa como persona Pero. si no es la realidad misma? al ego. mientras que el enfermo en el que algunos sec. tan sólo se ven afectados 1 do. Inicialmente. se atribuyen a objetos iner- la angustia que lo acompaña es prueba de ello. compro. asignamos una función· utilitaria a los objetos que vemos: una silla A medida que seguimos la evolución de la enfermedad a través de sirve para sentarse. dre como ser social ·y autónomo. los intersticios que los separan y orde. irre. el Yo determinará una fuerte culpabilidad. el espacio le pareció ilimitado y la angustia la invadió. nocerla. integración de su Y:o. Las partes sanas del Yo experimentan el sentimiento de pérdida del sentido de la perspectiva y de la capacidad de síntesis. sin planos sucesivos y sin tercera dimensión. ele abandono que parece ser una pesadilla. del la capacidad normal de percibir el mundo de los objetos en forma sentimiento de realidad trae una sensación de grave inseguridad y relativa dentro de un espacio unitario. pero después se extendió a la percepción de trechamente relacionadas entre sí: de una parte.184 INTERPRETACióN ETAPAS DE LA DESINTEGRACióN DEL YO 185 lidad: de pronto los objetos se volvieron inmensos. Para nosotros. además. cada objeto tiene una rela. las personas normales. esta última ya no puede reco- residen en el propio Yo. vez que se rompía su contacto con la madre-analista. algunas de sus partes. y vemos que lacionados. biera tenido verdaderas alucinaciones auditivosensoriales. establecerá posteriorrnen te. loca. pero como por entonces yo no había elaborado miento sino que se enojaba y respondía a alguna cosa inexistente aún la idea de mi método ele la realización simbólica. disocian del universo interno del enfermo: el Yo carece de inde. tonces. el que el viento va a hacer estallar la tierra. por la incapacidad de localizar en la conciencia las y alucinaciones psíquicas. los límites que separan al pues. en dose a aceptar las órdenes del Sistema que el Yo psicótico sí obe- su debilidad. en el que las circunstancias externas · no se imaginario. Psicológicamente se le puede retornar a la madre. De Quercy mundo interior del pensamiento del mundo exterior de la realidad. sino como "mamá''. llamar delirio esta deformación de los elatos exteriores en función Pronto la absoluta desaparición de los límites que separaban al del Yo. liza más sus sentimientos en las cosas. Renée perdió toda conciencia de sí. la parte sana del Yo empleó todas sus fuerzas en interpretar como una irrupción de lo rechazado que desborda las reprimir esos impulsos inconscientes: entonces vino la elaboración capacidades de un Yo en estado ele disgregación: éste reconoce en lo del delirio. Y a mí tampoco me reconocía ninguna individualidad: no "¿No trae e1 viento un mensaje ele desgracia?" Pronto comprende me reconocía. ahorá bien: con admirable introspección der a movimientos del alma. lo único que ella deseaba y amaba. se ponían al servicio del instinto de conservación negán- Y o que ya no se encuentra en condiciones de enfrentarlos y. estas . ni palabras. de la violencia con que son tores del Yo -desgraciadamente muy limitados. ¿cómo. a partir de en- pendencia. impresiones recibidas. constituye el núcleo del delirio que se y sinceridad ella nos confiesa que no oía ruido alguno. Creo que se puede interpretar este fenómeno como un estadio Poco después. se disuelve en las cosas externas. no pude frenar desde el punto de vista sensorial. implicando la concepción de su actividad mental como exterior. sí misma como al "personaje" a quien hay que hablarle en tercera to y de los árboles. que recuerda el estadio cabalmente sincera. en el que la agresividad y el autocastigo se proyectaron rechazado elementos inaceptables y los proyecta inmediatamente al en el Sistema. Por esta época Renée atribuía los impulsos de automutilación Pero este desbordamiento de elementos internos en el mundo y de autodestrucción a órdenes del Sistema. como "personaje". nos dice. sin embargo. pues están investidos de toda la guna ele ellas y que se debe a la interpretación de pensamientos. dualismo que no desaparecería sino cuando todo por el cual pasa el pensamiento infantil. en el fondo de su habitación. como ella dice.aún no estaban experimentadas las impresiones: los impulsos primarios aterran al afectados. Demasiado agitado por el estallido de la psicosis. repeticiones función del Yo. penoso sentimiento de comedia y falsedad coexistente con el de ser Es la época "animista" de la enfermedad. Fue en nicas y semejantes al pensamiento infantil. que localizaba siempre en el JTlismo el proceso de desintegración del Yo. pero como ciertos sec- externo proviene también del exceso. y de los pensamientos desagradables. corno independiente de su conciencia y localizada en las todavía no ha tenido tiempo de elaborar estos sentimientos. como ecos. el inconsciente hizo irrupción en el Yo de Renée de alucinación intermediaria situado entre la alucinación psíquica y la bajo la forma de impulsos de agresividad y de un intenso deseo de alucinación sensorial propiamente dicha. los objetos se hacen amenazadores. tal como Piaget lo des. Pero esta atribución de esta época cuando comenzó a localizar las "voces". utiliza el único mecanismo de defensa de que dispone: decía. por lo cual. el Yo exterior. ni voces. explicar esta paradoja? En su libro La alucinación. sobrevenía entonces una disociación que se traducía en un la proyección. a duras penas se puede personaje de la mamá. se burlan. capta en ellos su sufrimiento y su hostilidad: persona. sitio. la ridiculizan. ni cuchicheos y.186 INTERPRETACióN ETAPAS DE LA DESINTEGRACióN DEL YO 187 De este modo el universo exterior se va trasformando en una cosas. en la cual se distingue claramente uno de los mecanismos del Y o del Ello determinó la irrupción desordenada de toda la agresi- pensamiento simbólico característico de las regresiones esq9~zofré vidad que la enferma escotomizaba con gran dificultad. nos cuenta que hay enfermos cuyo comportamiento alucinatorio en se matizan y luego se borran. el Yo hubiese sustituido íntegramente la realidad por un mundo cribió magistralmente. elementos internos a fuerzas de la naturaleza que parecen correspon. dejó ele tratarse como una persona para pasar a refirirse a Por esta razón Renée oye su propia queja en los ruidos del vien. realidad corresponde a la percepción de muy pocas cosas o ele nin- viven. se comportaba como si hu- A medida que Renée pierde la conciencia subjetiva de sí. Sólo el contacto con No parece que éste sea el caso de Renée: ella ya no experimentaba la analista la aliviaba momentáneamente y le hacía readquirir un en esta época ningú11 fenómeno de eco o de repetición del pensa- poco de realidad. agresividad que Renée sentía contra e1 mundo. Renée no quería ya vivir y buscaba · únicos que ella puede comprender. epifenómenos. tiempo ella misma. El maestro de Viena del mono. satis- eminente psicoanalista de Lausana: "El realismo afectivo puede ser fice la necesidad primaria. y no sus efectos secun- per-yo. al Yo. de manera impulsos autodestructivos. reforzando así los impulsos de muerte. existe Por el mecanismo ele la participación presimbólica mágica. como En su mentalidad prelógica. época en la que se constituye el Su. que la madre le permite relaciona con el masoquismo primario. Pero no se podía sino esperar que dicho proceso de protección exó- no se la puede considerar sino como efecto de un Super-yo cruel gena. Ahí escribe el ele manzana que participaba simbólicamente del seno materno. son. L'angoisse et la pensée magique (Neuchatel : Dclachaux & encantó. es malo y peca- localización espacial y sensorialidad. todo el conflicto de Renée se desarrollaba sobre el plano Para sacar a Renée de los lazos de los impulsos primarios era ne- oral. enojada es todavía peor. p. el amor. punto de partida. 1961). su mismo delirio tomó en cier. tendremos entonces verdaderas dre mala. En cuanto a la intolerable cul. Por un toque de varita mágica la percepción normal de Niestlé. el Yo elaborará estos elementos cuentra una prueba de la culpabilidad en la propia existencia de los rechazados en forma de expresiones verbales y Renée. en la forma mágica. va a la carrera: proyecta al exte. enferma proyecta sus impulsos sobre el mono. le convenían. en forma verbal simbólica tolerable. o sea. de este ·nuevo e impor. que mantuviera los brazos bajos. ordenándole tenerlos bajos. muy anterior al de Edipo. de la edad adulta y mantenido al Yo en un estado de regresión to que él se imagina que todas sus alegrías y sus dolores son determi. En el caso de Renée. sista lo suficientemente poderosa para inhibir momentáneamente los to momento un matiz melancólico. Así pues. LAS FUENTES ÜRALES DEL SENTIMIENTO DE REALIDAD vamente. [Trad. la agresividad contra la ma- auténticamente sensorial. constituye una pantalla narci- constantemente la forma de destruirse. sólo un paliativo. Renée no podía amarse La enferma nos cuenta cómo.188 INTERPRETACION ETAPAS DE LA DESINTEGRACIÓN DEL YO 189 tendencias inconscientes. 19." 14 maravill. impulsos destructivos. la realidad sustituyó a la percepción mórbida: en vez de ver las cosas xico: Fondo de Cultura Económica. casi podría decirse que se trata de "aluci. y ele los impulsos autodestructivos: dándole a horas fijas un pedazo moso libro La angustia y el pensamiento mágico." cientes así exteriorizados. Renée experimentó un den de la intervención de los seres y de las cosas que lo rodean. no constituyen sino una superestructura. 1948) . cesario atacar las causas mismas de éstos. este hecho nos prueba las de la introyección del amor materno. : La angustia y el pensamiento mágico (Mé. luego ella no quiere alimentarme. Finalmente. necesidad que había persistido a través considerado como un aspecto esencial de la vida del niño en cuan. que no ha osado manifestarse directamente. apenas. esto significa para Renée que vio en estos últimos una manifestación del instinto letal que se la madre se opone a que ella se haga daño. las fuerzas destructivas pue. los Y a causa de estos impulsos. cuando yo le ordenaba al monito porque su madre le había negado el alimento. Renée se dice: "Mamá no me ali- lo sería la alucinación auditiva temática con todos sus caracteres de menta. Más tarde. relaciones existentes entre los impulsos destructivos y la libido. 22. deseo de comida materna. esp. fuera y castigador. oirá voces. vivir. ahora bien: si la madre-analista baja los brazos nan el Yo a los impulsos autodestructivos. es decir. p. Como consecuencia de esta argumentación prelógica. Estos sentimientos de culpabilidad y de autocastigo. como lo dijo Freud. los de conservación pierden su energía defensiva y abando. Ahora bien: cuando el Y o carece de energía libidinal proveniente los impulsos destructivos desaparecían. es decir. inmensas. den fácilmente invadirlo. y esta prueba ele amor que le es dada en términos mágicos. correlativo al acto mágico de bajar los brazos del mono. profunda. la una intrincación de los impulsos: cuando los libidinales se ven frus. Sólo cuando yo comprendí que debía satisfacer el intenso derivada de su "realismo afectivo". minoso seguir deseando la comida materna que se me rehúsa y estar rior lo que lo horroriza y se indigna contra los sentimientos incons. Efecti- C. aunque situados en un primer plano de la sintomatología psicótica. el Yo en- naciones inconscientes". que es al mismo trados.] y las personas recortadas. puesto que. que hacía las veces de su doble.oso sentimiento de realidad que la admiró y a la vez la 14 Charles Odiei:. pabilidad que pesaba sobre la enferma como una agobiante carga. Como lo expuse en la Parte primera. se trata de una culpabilidad primaria darios. sin relación ninguna . Al sentirse por primera vez amada en los términos que nados por causas exteriores y que su felicidad o su desgracia depen. aisladas. pude librar a Renée de la agresividad tante aspecto del realismo que Odier pone al descubierto en su her. regresa a su alucinaciones auditivas. término bastante im- . Para los lingüistas.conquistó para considerar ni siquiera a la altura de los esquemas verbales de la la enferma el sentimiento de realidad. a perseveraciones verbales y a automatismos. NuEvos TRAUMATISMOS Y REGRESIÓN TOTAL DEL Yo AL caso ele Renée no existía ese lazo. Los fonemas constituían una ESTADO FETAL expresión verbal de las más primitivas. El Yo desintegrado. nacida directamente del inconsciente y que reunía todas las características del símbolo: incon- Desgraciadamente. mientras que el símbolo es un significante que en el Yo impotente. "viva". y. porque había sido investida de afectividad. pero sobre todo signo es un significante arbitrario ligado por la convención social la terrible angustia. de seguridad y de protección: "Yo soy amada. si no tenía hambre. un lazo subjetivo entre el fonema emi- tido por el niño y los objetos a los que se aplica. le sugerí que podía dejar su comida tan primitivo había alcanzado el Yo de la enferma. Un día que ella se negaba a comer. Fue así como el delirio y fas alucinaciones reaparecieron sin acento emocional y se redujeron a estereotipias. imitación senso-motora. en los que el niño aplica una onomatopeya tadora ¿no es acaso la primera forma del no-Yo? ¿Y no es ella la a todo género de cosas diferentes. en "lenguaje". la brusca partida de su enfermera despertó un profundo como una participación con el tono maternal que tranquiliza y con- complejo de abandono. las vio en su dimensión normal y en sus relaciones inter. propio para traducir la realidad. teres propios del signo o el símbolo verbal. puesto que en el esquema verbal fuente de toda realidad ulterior? existe.). au. como nos lo cuenta. pues los fonemas de los cuales individuales: invistió la realidad de la energía libidinal tomada de se servía y que se reducían a algunas sílabas. n. siempre las mismas las fuentes del amor materno. no se les podría lista. no contaba con fuerzas ni para reconstruir la estructura patológica que antes había elaborado. mientras que en el D. Al no participar en el esfuerzo estructural del Yo psicótico. quejas y deseos infantiles y al mismo tiempo Además. Puede comprenderse por todo esto qué estado de regresión de insistirle como debí hacerlo.nque limitado al plano oral solamente. y el contacto entre nosotras se rompió. fue remplazada por un agradable sentimiento posee una semejanza con su significado (por ejemplo una metáfora). Renée nos cuenta que cayó en un estado que estaba más allá de cualquier pensamiento y del lenguaje: la regresión provocada por esta crisis. ovede. Su único deseo era el de retornar al cuerpo de la madre e intentaba realizarlo con el suicidio.extrema con relación a la rigidez del signo e de ser sistemático y cometí un error al querer independizar de. gao". Renée interpretó mis palabras como una orden materna de no comer. en ese momento mi método estaba aún lejos ciencia. ciones inconscientes. y la consecuencia fue una violenta crisis de agitación en la que se des- ataron todas las fuerzas autodestructivas que invadieron al Yo inde- fenso y desprovisto de la protección del amor materno. no poseían ninguno de los carac- como nos dice ella. abandonado a los impulsos de muerte. rait. provocada por el nacimiento de los impulsos a su significado. por consiguiente. por primitivo que sea.190 INTERPRETACióN ETAPAS DE LA DESINTEGRACióN DEL YO 191 entre ellas. el El delirio y las alucinaciones desaparecieron. terminología de Piaget. tenían ninguna traducción conceptual o afectiva. de no vivir." En el lenguaje de Renée no había nada de esto: los fonemas no El establecimiento de un contacto entre Renée y su madre-ana. movilidad . en lugar suela. Se los podría considerar como manifesta- masiado pronto a Renée. Esta realidad era "cálida". la llevó en efecto hasta la fase más primitiva: la fase fetal. los afectos regresaron a un estado bruto y se hicieron más violentos: era la época en que las apariencias permitían suponer un rápido encami- namiento hacia la demencia afectiva. fue entonces cuando le dio por hablar. ("ichtiú. En efecto: la madre-alimen. etc. un aspecto positivo y un aspecto negativo: la llegada bien. pues por una parte Renée realizaba su deseo de retorno a la por mí misma no le daba otro significado que el de una simple madre por tentativas de suicidio (siendo éste el aspecto negativo) y atención médica. por primitivo que fuese. era absolutamente necesario tener en cuenta el tranquila. Renée padécía fuertes dolores fenómeno de desintegración es necesario distinguir. el estadio fetal. ahora ella puede estar tranquila. a go- dre. puesto que ella deseaba retornar al cuerpo que ella había alcanzado se tratara de la reconstrucción de un Yo de la madre. del "estanque''. En todo Debido a su enfermedad orgánica. en una verde penumbra. en esta época ella parecía ya no reconocerme. sumiéndola en de vista psicoanalítico se puede concluir que esta regresión había lo "verde". entre la tanto. Ahora de Jackson. La autorizaba así a permanecer en la completa pasividad. no se puede pretender que en el estadio fetal Como consecuencia.apareció en los había adquirido una certidumbre: la de que. lloró di- mientras la enferma misma no expresase el deseo. Un positivo). autónomo. entre Renée y su madre-analista era necesario satisfacer la necesi. hasta el presente la aplicación de las inyecciones había estado a dicho estadio terminal presentaba esos dos aspectos jacksonia. era necesario ayudarla a realizar ese deseo y no opo. relajada y con expresión método tuviese éxito. por débil que fuese. su Yo. se vio obligada a fijar la aten- nosotras. es decir. la fase de regreso a la ma. como lo hemos visto. una cierta conciencia de su dinamismo. Y de allí su ex- nado sus tentativas ele suicidio y la había protegido con camisa de pectación. estadio al que había regresado la enferma y no pasar al siguiente La siguiente vez que experimentó sus sufrimientos. pero de ahora en adelante iba a apoyarme en el aspecto positivo de su deseo permitiéndole entrar en el autismo 2. según la teoría renales y hubo que aplicarle frecuentes inyecciones de morfina. Se lo hice notar a Renée: "Ves. Por esta sumergido a Renée en lo verde. gracias a las múltiples experiencias realizadas con Renée. PUNTO DE en lo 'verde' de mamá". hasta la fase fetal. yo la había obligado por el aspecto negativo ele su deseo. ETAPAS DE LA RECONSTRUCCióN DEL YO 193 fuerza y muros acolchados. Renée estaba lista para una reconstrucció~ de dad inherente a la fase a que había regresado la enferma. no había sino sancio. Desde el punto satisface. a fijar la atención sobre la "fuente" de su placer. por crear por este medio un vínculo. hasta aquí yo no me había preocupado sino dre" por medio de lo "verde". En efecto. mamá ha blecer un contacto entre la enferma y la madre-analista. este deseo casi fisiológico de Renée. que para crear un contacto el exterior. Hasta [ 192 J . iba a probarle que estaba de acuerdo con que ella retornara al cuerpo de la madre y aun a mos- ACABAMOS de analizar etapa por etapa el camino recorrido por el trarle que la satisfacción de su deseo dependía enteramente de mí: Yo en su marcha hacia la desintegración psicótica. Sin embargo. a cargo del médico o de la enfermera. si yo deseaba que mi labios de la enfermita que ahora se durmió. pues. ción sobre la fuente de su satisfacción y surgió un tenue lazo con Partí de mi nueva comprensión. mediante lo cual el dormitorio quedó oscurecido Fue en este estadio de regresión fetal cuando resolví intentar esta. volví a sumergirla en lo "verde". en el "estanque"." época. A. capaz ele restablecer un contacto. pero entonces resolví servirme de la calma que por la ofra lo realizaba por la retirada al absoluto autismo (aspecto proporcionaba la inyección para satisfacer el deseo de Renée. le dije: "Mamá quiere que su pequeña Renée no sufra más: mamá quiere que Renée entre en el 'estanque'. lo verde se fue. al satisfacer su deseo de retorno a la "ma- nerse a él. quería consciente: la confusión entre el Yo y el no-Yo era completa y. día que ella sufría dolores muy agudos e intentaba por todos los medios morderse y golpearse. En este instante. Sin Apenas Renée vio que su necesidad era satisfecha por la "mamá" embargo. y seguidamente le apliqué su inyección p ARTIDA DE LA RECONSTRUCCIÓN DEL Yo y bajé las persianas. llevado al Yo más allá de la fase oral. y cuando yo se las aplicaba nos. ETAPAS DE LA RECONSTRUCCION DEL YO tanto como ella lo deseara." Y por el mismo procedimiento Ahora bien: el estadio actual en el que se había fijado Renée era. enferma y la madre-analista. ciendo: "Lo verde. yo no podía contar con ninguna participación de la enferma. como ella decía. es decir. Una ligera sonrisa -la primera en mucho tiempo. Ciertamente. Por lo demás. No es necesario decir que el Yo no existía ya como entidad zar de la perfecta calma del niño que todavía no ha nacido. Aún más. yo buscaba activamente la manera ele crear un lazo entre y que la satisfacción dependía de ella. LA REALIZACIÓN SIMBÓLICA DEL ESTADIO FETAL. la energía que hasta entonces estaba al servicio de los im- ron necesarias. Hasta entonces no disponía sino larmente a Ezequiel. de Renée se sintió seguro del amor de la madre- Cuando Renée mejoró físicamente y las inyecciones ya no fue. comportamiento en el Pero de pronto Renée descubrió ciertas relaciones -globales aún. CREACIÓN DE UNA NUEVA "!MAGO" DE LA ENFERMA "imago" de la paciente: "imago" de niño feliz y amado por su madre.a la luz tamente antes de la comida de la enferma. Baldwin concibe la imitación como una de las jetiva y por esto pensé servirme del mecanismo de proyección. porales y afectivas. posteriormente. pero sin ninguna conciencia de su actividad sub. en la fuente de su placer y comenzó a gozar ba a Ezequiel. te. Pero a pesar de esta pasividad se había facilitado mucho se estableció poco a poco una idea de causalidad -muy primitiva alimentarla. y Renée comenzó en ese momento.194 INTERPRETACION ETAPAS DE LA RECONSTRUCClóN DEL YO 195 allí todo era confusión. pero a medida viniese de mí. Renée observándome atentamente. que mostraba que la primera atención que la paciente fijaba en el mundo exterior c. besándolo tiernamente. continué sumergiéndola en el "estanque" con sólo pulsos autodestructivos se liberó para transferirse al instinto de oscurecer su habitación. y cuando estuvo segura de que yo quería alimentar regu- res ele la causa eficiente del placer. sobre todo si yo "le daba el pecho" a Ezequiel inmedia- puesto que aún no disociaba la eficacia del fenomenismo-. Apaciguada su necesidad. Fue un gran progreso. sobre la cual pudiese construir su Yo. Con este gesto estableció un contacto comenzó a disociar los dos términos de la relación: concibió a la más estrecho entre su Yo y el símbolo. un día de la cual la madre no era sino la prolongación de su deseo. percibió que presimbólica mágica. modelo bolo en el niño. que supone por fuerza una completa incon- cuando ella lloraba y gritaba: "El estanque se fue. Durante un tiempo Renée se contentó con asistir pasivamente a en la madre. meca. complementaria de la primera y que va "imago". el símbolo no había sido totalmente con la presencia de la madre sin experimentar deseo de entrar en abandonado. agitación. sí imitando el comportamiento de otro. en su hermoso libro La fonnación del sím- Al actuar de este modo le presentaba a René un modelo. desapareció y entonces la atención de la enfermita pudo aceptar directamente la comida que la madre-analista proporciona- fijarse en el objeto. analista. aceptó en lo sucesivo comer por sí misma. gozando como espec- poco. el niño toma conciencia de (Moisés primero y luego Ezequiel) y le demostré mi más viva soli. cuando mejoró un los cuidados por mí prodigados a Ezequiel.rn expone la génesis de la imitación y su evolución en el cual su Yo ·inconsciente pudiese proyectarse. a su madre. desintegración. es decir. is Jean Piaget. permitiría la paulatina reconstrucción del Yo: conducta centrada En el· estado en que se encontraba no tenía dino impresiones cor. Renée no concebía las cosas y las personas ver a la madre no se disociaba de los impulsos autodestructivos. que se puede reconocer el mecanismo primitivo de la participación es cierto. la culpabilidad conservación del Yo. por medio de la inyección y luego. significado. sino como una prolongación de sí misma. dos fuentes de la adquisición de conciencia de sí y de otro: la pri- nismo eminentemente inconsciente: tomé en mis brazos un muñeco mera es la proyección. Fue justamente en esta época cuando Renée comenzó a Mi objetivo principal fue en seguida el de ofrecerle a Renée una nue. Para este autor. El deseo de vol. Efectivamen. Había que aprovechar esta preciosa experiencia. por medio del ensombrecimiento ele su habitación. entre el significante y el madre-analista como un centro de acción y le atribuyó los caracte. La formation du symbole chez l'enfant (NeucMtel: Delachaux . a diferenciarse de su símbolo. pero a se atrevió a recostar a Ezequiel con su propia mano sobre mi seno. arrullándolo.entre su deseo y el objeto que lo satisfacía. medida que esta prolongación se repitió venturosamente. Rcnée quiere lo ciencia de sí. pero tan realista que sentía por querer entrar a pesar suyo en el cuerpo de sólo en el plano oral. Y así tadora. Sin embargo. ella. de ella misma para obtener lo "verde": lloraba y se quejaba: "Lo Hemos asistido hasta aquí a lo que constituía una absoluta in- verde. adoptar una nueva conducta. EL PROCESO DE IMITACIÓN AL SERVICIO DE LA provenía de la satisfacción de una necesidad fundamentaL FORMACIÓN DEL Yo Acabamos de ver cómo gracias a Ezequiel se elaboró una nueva B. verde". que el inconsciente. como lo hemos visto. Como se sabe. yo me dirigía hacia ella y la volvía a sumergir en lo "verde". en torno al proceso de imitación. citud cubriéndolo. Por su parte Piaget. lo verde". ahora ya esperaba que la satisfacción de su deseo diferenciación entre el Yo y el símbolo propuesto. A Renée le sucede lo mismo. ella quería que yo la cubriese. acto que esta conducta se asemeja a las que Piaget ha descrito en ni- Hasta aquí ella no había imitado sino a su doble Ezequiel. en cuanto a la repetición incesante de las mismas frases. Pero hay que comprender que si Renée empieza a imitar gesto imitativo juega el papel de simbolizante. que- ción la enferma pudo comer sola. compenetrándose con el acento y la entonación propias necesidades y deseos sobre el muñeco Ezequiel y. la persona valorizada el comportamiento deseado. se observa que la imitación se independiza la imitación se confunde todavía con la asimilación y la participa. una vez que. Renée repetía el plano afectivo: acabamos de ver que gracias al proceso de proyec. beber) so. presencia de la madre-analista para copiarla. y por tanto modelo se ha fijado. reproducía sus propias conductas ejecutadas previamente por o "procedimientos para prolongar un espectáculo interesante". esp. su imitación se aplica a modelos dicha y la asimilación al Yo. pues re. Renée comienza a imitarla : En niveles primarios el niño no imita sino los movimientos que así. al decirle: "Bebe adaptación a nuevos modelos. lo cual implica una confusión del Yo con el de la madre- medio que proyecta su propio comportamiento (comer. para hablar en términos piagetianos. querida". Renée imitaba también algunos de los ña el papel principal en los fenómenos de proyección. segunda. la analista. No: ella se asimila delo de su imitación a la madre. 1973). En este estadio no se trata sino de una imitación senso-motora Piaget ha señalado esta conducta en el niño de un año a año y verbal. Renée toma por mo. Otra comienza a instaurarse la imitación en forma verdaderamente inde. pasándole la mano por la mejilla. Esta nueva facultad de imitar el modelo ausente significó para & Niestlé. directamente relacionados con sus necesidades profundas y por tanto trecha relación que existe entre la evolución de la imitación y la de se limitará estrictamente al dominio de la comida. Así. el muñeco. no copia uno es lo simbolizado y hay una fusión de la imitación propiamente cualquiera de sus comportamientos. En este caso la imita- profundamente desde el punto de vista funcional. reimpresión. querida. 1945). varias veces seguidas: "Bebe tu leche. para el conocimiento del Yo esquizofrénico. analista. pero en tu leche. producir el comportamiento deseado que se ha proyectado en su Sin embargo.: La formaci6n del símbolo en el niño (México: la evolución del Yo de Renée que comenzaba el trabajo de intro- Fondo de Cultura Económica. como lo había hecho hasta entonces. vez encontramos aquí lo descrito por Piaget en el niño en quien el pendiente. la rela. Es. Por ejemplo. [Trad. en el momento de sus comidas repite cada frase que yo pronun- es capaz de ejecutar espontáneamente y. bre animales y luego los imita reproduciendo sus actos. lá copia del símbolo no implica aún ninguna acomodación al objeto. Za. El eminente genetista de Ginebra subraya la es. que el modelo no permanecería en el exterior . gracias a la repetición. la persona imitada a la madre. Lo mismo en el niño que en Renée. En esta misma época. la inteligencia y muestra también. Claro que en el niño el elemento de juego desempe. ción servía para desencadenar o para hacer reproducir por parte de Pero examinemos la función del proceso de imitación propia. hacía dos o tres veces el gesto de dios desde el punto de vista fenomenológico y estructural. lo imitó hasta el punto de reproducir su comportamiento. Renée se copiaba a sí misma al rida". 1961. observar que si la enferma atribuyese a su gesto un poder eficaz sobre la persona existe una correspondencia entre la construcción del Yo infantil y que ella quería hacer actuar de determinada manera.] yección de la madre. no hay ninguna cio y copia cada uno de mis gestos. Él llama a puede explicarse como la realización de un trabajo de asimilación esta fase de evolución del símbolo "estadio de proyección de escenas y de fijación de la conducta imitada. en una que yo les imprimía. no lo hace como "persona autónoma". objetivación: todo gira en torno a la acción propia. aunque implícitamente.196 INTERPRETACióN ETAPAS DE LA RECONSTRUCCióN DEL YO 197 en seis etapas. Ahora su objeto de imitación va a cambiar y este cam. ción presimbólica mágica. pero tiene gran movimientos que le interesaban para llevarme a ejecutarlos: como interés. bebe tu leche. ción entre la imitación y la adquisición de la conciencia de sí. cuando la reconstrucción del Yo psicótico: ambos pasan por idénticos esta. la aparición de la imitación diferida. En vez de permanecer pasiva frente a la madre alimentadora. Se notará en el mente dicho en la génesis del Yo de Renée. difiriendo extender una cobija mirándome fijamente. y Renée no necesita ya de la Pero en esta nueva fase de su evolución. de imitación". en este caso. es ños de ocho a nueve meses y que llama "procedimientos de eficacia" decir. por tanto. poco a poco del modelo. pasando su mano por su propia mejilla y pronunciando estas copiar a su símbolo Ezequiel: en una primera instancia proyectó sus frases con seriedad. Aquí enteramente a su modélo y se convierte en su propia madre. en este nivel no hay ninguna bio anuncia un gran progreso sobre la etapa precedente. Renée ha dej~do de ser un personaje y se ha convertido en Pichon 16 llama a esta fase "la persona voluminosa".:aise de Psychanalyse. mi leche. mamá se la da". por lo un espacio inmóvil en el cual existen otros cuerpos con los cuales cual. Es necesario todo un proceso para llegar a la noción de un ser pero pronto. que pronto desapare- no fue indispensable y el modelo se interiorizó definitivamente." se interrelaciona. La reconstrucción progresiva del Yo se efectuó gracias con "la persona delgada". Antes y durante sus comidas declaraba: "Renée bebe la conciencia de aquello que la persona experimenta como perma- su leche. desubjetiviza. implica conciencia de libertad y de voluntad como prueba de que el según la terminología de Pierre Janet. la objetivaba desintegrándola del total. diferencian a un sujeto de otro. la enferma alcanza una nueva el niño. de ser corpórea. le dolía una de sus partes. París. Algunos filósofos "personaje oral". Revue Frarn. que la madre participase de la imitación por un intermediario sí y la consecuencia inmediata fue la aparición del Yo personal. 117. por esta misma razón le gustaba pensée idiomatique fran1. '"La personne et la personalité vues á la lumiere de la fuera un personaje independiente. X. Pronto dirá: "Yo tomo leche. Así. que trae consigo el senti.198 INTERPRETACióN ETAPAS DE LA RECONSTRUCCióN DEL YO 199 del Yo. que corresponde a "personaje". de él como de un objeto ligado a ella pero independiente y cuando miento de la conciencia subjetiva. oral. cerá del todo. como si hablara de una tercera persona. la "persona voluminosa" reúne el conjunto de caracteres que la madre-analista. no decía: "me duele el brazo". sino que se presenta oral no tenía conciencia clara de tener un cuerpo. cuando comía sola. p. en la cual el sujeto se concibe Yo posee ahora una estructura y ha terminado su construcción como un personaje. nente e irreductible entre los diversos contenidos del Yo y que Este comportamiento muestra que había llegado a la etapa asertiva. que le dijese: "Qué lindo cuerpo tiene ella. establecer un lazo sólido entre los contenidos que en la medida en que el niño adquiere conciencia de sí. pues al copiar las acciones de otro el niño adquiere pro- ausente para reforzar la representación mental de la madre. interiorización del modelo y cuya significación afectiva es la de re. en la que interviene el Yo-Me. Cuando Renée se identificó enteramente con la madre pudo de- ¿Quiere esto decir que Renée poseía ya un Yo semejante al de cir "Yo tomo": en ese momento ella se había independizado en el la madre y por consiguiente al de los demás? Claro que no. Como dice Baldwin. palabras escritas. Es de. Renée. prue. CoNSTRUCCIÓN DEL "Yo CORPORAL" y de permanente y que simboliza el Yo personal. ella leía y intervenir la palabra "mamá" y el complemento ("mamá me la da") releía varias veces las . de tener un cuerpo. 3. en este caso se trata de relacionar al per. Renée. 1938. La estructura de la personalidad es aún la de la participación. mientras que la "persona delgada" marca el centro de la personalidad en lo que hay de irreductible D. sino "al brazo le duele". Para este al doble proceso de la proyección sobre Ezequiel y de la imitación de autor. ba de que el Yo comenzaba su organización estructural. la imitación es la fuente del ego y del alter todavía era necesario un contacto físico que la ligara con el modelo a la vez. gresiva conciencia de sí mismo. a la frase "Renée bebe su leche". modernos conciben el Yo primordialmente como la oonciencia La repetición de cada una de estas frases tiene por función. agrega: "Mamá se la da. como tener en sí misma a la madre amada. como de ser corpóreo.aise". gracias al instrumento de repetición que consolida la móvil en medio de otros seres móviles situados en un espacio común. pues esta elaboración es a la vez intelectual y afectiva. Se notará que en el caso de Renée "la persona voluminosa" no Pero mientras que Renée tenía ya un Yo autónomo en el plano tiene esta generalidad que Pichon le atribuye. mamá me la da". pues plano oral y del centro de su Yo surgió esa instancia única esen- ella todavía se hablaba en tercera persona y se trataba como un cialmente específica y singular. en contraste una persona. frases en necesitaba tener en su propia mano un papel sobre el cual yo había las que se ve que aún tenía que fortalecer la introyección haciendo escrito las palabras que le dirigí en aquella ocasión. Sin embargo. Posteriormente el papel ya como un último resto de participación verbal. proveniente directamente de ella y así Renée. Renée adquirió conciencia de cir. el Yo personal. adquiere certeza de ser un cuerpo móvil situado en sonaje de Renée y la persona de la madre que ella imita. como si 16 Edouard Pichon. no se concebía identificada con su cuerpo. como entidad específica oral: podríamos decir que se trata de un Ahora bien: el Yo es también un Yo corporal. Así. sino que se interiorizaba progresivamente. ¡qué limpio . que se pasados y los del presente. También Piaget ha demostrado Freud lo demostró. por eso hablaba etapa: la de la introyección de la madre. También en este tividad corporal.0. aquello Aires : Proteo. de una laringitis. y se asombra de que los puntos 11 Montaña cerca de Ginebra. Cuando viajábamos en auto y veíamos una en el plano global de la personalidad y muestra también la impor. el modelo se con. pero para esto es indispensa- le fuera necesaria mi presencia: la imitación en el plano "narcisista" ble que ella adquiera una noción capital: la de la identidad perma- se interiorizó. Así. Por fin. así como dice: "Me baño. hasta ahora Renée no reconocía virtió en imagen con vida propia y determinó la imitación. como dicen los lógicos: no su autismo a Renée y permitirle a su Yo considerar el punto de vista poseía la ·lógica de las relaciones. gracias a la realización simbólica mágica. luego. le permitió aceptar por una parte mi enfermedad el sur. [Trad.] . sacar de móvil que contiene a los demás. con ocasión las relaciones objetivas exactas. LAs BASES AFECTIVAs DE LA EsTRucruRAc16N DE LA REALíJAD cientes. 1965 ) . sí. el hecho de comprobar por sí misma que para determinar Jos puntos cardinales.1 7 al acercarnos ya no tancia de la conciencia corporal para que se opere una verdadera la reconocía y preguntaba si era otra. pues concebía todas las posiciones de los demás. prolongación de ella misma." trismo geométrico de la paciente. o. para llegar a la después de haberlo objetivado en Ezequiel. mamá. 18 Jean Piaget. cuidados asiduos para Ezequiel y poste. esp. cuando yo·enfermaba o recibía en mi casa sigo. exactamente como si fuese un mapa geográfico. y desplazamientos de los objetos con relación a ella misma. nente de la "madre". globaba en ella. pre- síntesis del Yo. el nifí. (objeto privilegiado y frente a él.. tiene esta forma?" durez intelectual. Por eso. identificándose con el Este ejemplo muestra hasta qué punto había llegado el egocen- diente. 1937 ) . por desear vestidos bonitos. que era el norte se convertía en el oeste.sta maleabilidad del Yo que a la vez se disocia y se identifica vista debía aún elaborar y estructurar el espacio. por ejemplo el Monte Saleve. Veremos a René. Renée no podía querer etapas que Piaget describe en su libro: La construcción de lo real en a su cuerpo mientras la madre-analista no lo amase: tuve que admi. mamá. 18 Pero Piaget atribuye esta insuficiente estructuración es- rarlo. de F. detrás. La misma razón del egocentrismo explica el que Renée no com- tructuración (ya completado en el plano oral) estaba por realizarse prendiese la perspectiva. a mi derecha el este y a mi izquierda el oeste". Así. el norte. al saber que era la misma. sintiese a su vez el derecho de amarlo. puesto que cuando giraba 90° a la derecha.e creando una estructura progresiva del Universo riormente copió mi comportamiento para con su propio cuerpo perceptivo en función del desarrollo afectivo. cuidarlo para probarle que lo quería y que ella pacio-temporal a una evolución operatoria que está en construcción. es decir. Ella aún no había investido de libido los sectores sociales de la personalidad de la madre. a veces venía a mí diciendo: "Un diente hace de las suyas. la inconciencia de ser un cuerpo proviene de la inma. vernos disminuir el egocentrismo inicial y nacer la posibi- A pesar de su conciencia de ser "un cuerpo". La construction du réel chez l' enfant (NeucMtel: Delachaux cardinales fuesen tan móviles y variables con relación a la posición & Niestlé. no situaba su cuerpo en el espacio in. prueba hasta qué punto el proceso de es. encerrada en su propio punto. la en- ya dejó de objetivar su cuerpo y sin pensar en él lo identificó con. reprodujo mis palabras y mis actitudes sin que representativo de la realidad) y su Yo. se introyectó en la madre. a lo cual yo respondía: "¡Diente: vas a ser formal y del lado de su brazo izquierdo. en nuestra paciente se debía a la desintegración Este estadio de regresión de la enferma se parece mucho a las del Yo y al retiro de la libido de su objeto. Renée en tanto que es interesante observar que una regresión afectiva adoptó los dos mecanismos de proyección y de imitación y comenzó puede producir fenómenos similares. como en el caso "lógica de las relaciones" será necesario que establezca relaciones de la comida. pero a medida que la realización simbólica mágica satisfacía sus necesidades incons- E. montaña lejana." el contacto con la realidad. arreglarlo. guntaba con admiración: "Pero entonces ¿por qué cambia. la rela. Entonces a la "madre" sino como "madre''. cuando le duele un diente o un pie.200 INTERPRETACióN ETAPAS DE LA RECONSTRUCCióN DEL YO 201 está!".: La construcción de lo real en el ni11o (Buenos de su cuerpo. imitó mis gestos y mis propias palabras admirativas de persona a persona entre la madre-analista. campo conseguí. dice: "Me duele un diente. Efectivamente. Como para la comida. por qué En el niño. decía: "Frente a mí. Como nos lo relata. sin preocupación ningúna de ella tenía el poder de hacer retomar mi voz llamándola. lidad de considerar los puntos de vista ajenos. Renée no me reconocía y perdía me duele el pie". dejar tranquila a mi pequeña Renée!" Ella. concluía: "Sí. ya que el oeste se hallaba ¡dile algo!". aún no poseía. vale decir. con un órgano enfermo. visitas o pacientes o salía de compras. mi personalidad individual y social había sido definitivamente reconocida y englobada por el Yo. la realidad y adaptarse a ella. le enseñó la posibilidad de buscar un remedio en la En función de este clescentramiento gradual. ella estaba. sectores cada vez más importantes de la personalidad de la madre-analista fueron reconocidos e incorporados al Yo. apareció y Renée pudo establecer un lazo entre la madre conocida y Un Yo investido de la energía libidinal extraída del amor mala madre desconocida. No podía aceptar mi profesión de psicoanalista que atiende "casos".202 INTERPRETAClóN ETAPAS DE LA RECONSTRUCCIÓN DFL YO 203 y. . Efectivamente. porque en cada uno de estos comportamientos pudo establecer una relación entre la madre-alimentadora y la madre-social. a otras situaciones conocidas. pero la realización simbólica de su necesidad inconsciente le permitió tolerar que me ocupase de ellos. después una niñita por quien ella se interesaba. móvil y relativista. Al elaborar su Yo. Muy pronto me reconoció en situaciones independientes de ella misma. que 1a hacía feliz. podía investir de ces a aplicarme compresas. para dar lugar a la conducta de adaptación social. pero sobre todo. a la visión de una realidad viva. Renée había llegado el más activo. los primeros invitados a mi casa fueron la enfermera de Renée. inhalaciones. Al investir de gresivamente y en el plano simbólico. yo misma había adquirido a sus ojos mi identidad permanente. Renée llegó a dife- realidad. en la propia fuente de mi comportamiento. Renée evolucionó lenta y seguramente hacia la disposición de Por medio del animismo. etc. hacia quienes ella había transferido la agresividad acumu- lada contra sus hermanos y hermanas. se restablecieron los límites Al observar que podía hacer reaparecer la voz llamándola. por otra. Y las primeras compras que me acompañó a hacer fueron las de objetos para su uso o regalos que ella haría. sincrética. portarse como mi enfermera. Renée entre el Yo y la realidad y las relaciones recíprocas entre el Yo y no temió desde entonces que la madre se le escapara dado que ya los otros. empezó a com. la angustia ante lo desconocido des. libido al mundo externo y a los demás. de cliente en los almacenes. Entonces Renée me reconoció bajo mis diferentes aspectos sociales de señora de casa que recibe visitas. poseía la facultad de hacerla retornar según sus deseos. a consultar las indicaciones su afectividad cosas y personas: habiendo partido de una percep- de diversos medicamentos con la intención de determinar cuál sería ción del universo. pro. el más apropiado para el caso. Renée no pudo aceptarla sino asimilándola. renciar cada vez mejor las impresiones internas del mundo exterior. suficientemente estructurado para estructurar adaptadas que le permitieron hacer retornar la voz.. terno estaba listo para amarse a sí mismo y para vivir con indepen- cido por la magia. posteriormente su médico. Colocada ante una situación penosa al no reconocer esta nueva desapareciendo 1a conducta mágico-animista y mágico-artificialista faceta de la madre. renuncia y la objetividad del adulto. es decir. Comenzó enton. la madre como individuo. elaboró paralelamente su universo. rígida y desolada. el Y o pudo absorber de la realidad conductas dencia de su madre. Renée se puso en camino de la "lógica de las relaciones" y empezó a considerarse como una persona situada entre otras personas con los mismos derechos y deberes. Así. fortale. a quien tanto amaba. en fin. y luego aceptar amablemente su presencia e incluso llegó a interesarse por ellos y por mí misma. Los progresos que ele allí resultaron fueron enormes: al establecer relaciones entre su Yo y la madre-social. pues. le Efectivamente. Es en verdad impresionante ver que el proceso de reconstrucción traordinaria del papel de la frulltración en la desintegración del Yo. según vimos. el de proyección es el primero en ser utilizado por suponer la incon- Lanzada a la vida con una necesidad fundamental que exigía ser ciencia de sí. proyectaba muy fácilmente sus necesidades y sus deseos sobre el mu- lidad y en la proximidad de la edad adulta no pudo aceptar 1a com. por lo que se retrajo a una etapa infan. A duras penas nos atrevemos a circunscribir al examen del Yo psicótico. a causa de la falta de sistematización del método del mundo exterior. completó el proceso de introyección e identificación de la madre- diendo su estructura espacial hasta ser finalmente remplazado por amorosa. muy difícilmente lograba distinguir sus propios fenómenos de los Sin embargo. Esta regresión total que la toda esta agua que caía y ante su impotencia era presa de angustia. de la debilidad inicial del Yo. CONCLUSIONES que reparar la frustración inicial sumiendo a Renée en "lo verde" es decir. gracias a la disgregación de la personalidad hemos hacía una seña con la mano y esperaba que viniese hacia ella. Así. fue el primer lazo que vinculó a Renée con mo del delirio. actividad. Pero. como ella nos relata. una vez reconfortada por el amor materno. llevó hasta la etapa de organización fetal proporciona valiosas ense. pues ¿acaso todas las percepciones tinamente. se admiraba de que fuese ella la que debía del Yo. Renée pudo aceptar esta bienhe- HEMOS llegado al término de nuestro estudio. sin embargo. proviene de la retirada de energía libidinal efectuada por el y o en La conciencia de "ser cuerpo" parece indispensable para la dife- favor de la elaboración del delirio y las alucinaciones. de la personalidad del enfermo es el mismo que el del niño: ambos Prácticamente podría decirse que a ella se debe la responsabilidad utilizan los mecanismos de la proyección y la imitación. hube de dejar zozobrar a Renée al mismo tiempo llovía afuera. René no pudo jamás adaptarse verdaderamente a la rea. propio. Pero hay que señalar que estos mecanismos no poseían en desplazarse. sino que en sí misma dicha regresión poseía un dinamismo. ante podido estudiar los mecanismos que sirvieron para la reconstrucción la inercia del objeto. a medida etapas de la imitación por las que atraviesa el niño. Gracias a las confidencias llamar "realidad" a esta asimilación del mundo objetivo al deseo de Renée hemos podido penetrar más allá del hermético simbolis. el universo fue per. cuando orinaba y y de los errores que ello provocó. el de la imitación. los impulsos autodestructivos fue- tan desconcertantes todos por su ambivalencia y disociación. la emergencia del sentimiento de realidad en plena psicosis ción relacionar nuestro Yo con el mundo exterior y con los demás. sus semejantes: en ese momento. Esta pérdida progresiva de la realidad del Yo hasta que la enferma tuvo conciencia ele su cuerpo. Renée volvió a encontrar el sentimiento de realidad que había formar parte del sujeto y del objeto a la vez. renciación entre el Y o y el no-Y o. de las alucinaciones. la en- plejidad del mundo exterior. Como Renée no había estructurado todavía un Yo. VALOR DE LAS RELACIONES Sr:rvrnóucAs PARA Los nuevo atención a la realidad. ñeco Ezequiel y. que asaltan la conciencia no se efectúan a través del cuerpo? Por taria. autorizándola a mitigar su deseo de retorno a la madre: en función de esta satisfacción simbólica la enferma pudo prestar de A. que hemos querido chora realidad que se le mostraba. de la conducta esquizofrénica. ante los objetos alejados era igualmente típica al res- ñanzas acerca del Yo y de las pulsiones. se creía. gracias a la realización simbólica de la necesidad alimen. Así Renée volvió a pasar por todas las la percepción extraña de la realidad que la angustió tanto. sino que lo adquirieron una vez que las necesidades fundamentales fueron satisfechas. más evolucionado que el til de su desarrollo. pecto: en lugar de levantarse para alcanzar el objeto que requería. el cuerpo tiene por fun- perdido. la cual favoreció la psicosis. hasta que se que la enfermedad disgregaba su personalidad. a través de la madre-analista. nos ha mostrado de manera indudable la importancia ex. Su actitud . repen. Lo mismo si se la besaba y se le reclamaba un beso en [ 204] . y los mecanismos formadores del Yo pudieron entrar en periodo de ataque de la enfermedad y del estado de psicosis esquizo. del materno. de los dos. fuente MECANISMOS FORMADORES DEL YO de la satisfacción de su necesidad. parecería probar que la regresión no se había cristalizado tanto como ]\\ilientras Renée no había adquirido conciencia de "ser cuerpo". ferma adoptó el segundo mecanismo. no se operó enteramente la síntesis otro. El ron neutralizados por las tendencias libidinales extraídas del amor análisis fenomenológico y psicoanalítico del periodo de lactancia. El primer signo de esta regresión del Yo fue primero. subjetivo y movedizo. CONCLUSIONES 205 sí mismos ningún poder energético. Había 3. ella se preguntaba si podría detener hasta el último grado de desintegración. satisfecha. frénica. pero. es necesario que nos distingamos del mundo y por con. gra. 194 5) . cada vez menos el pensamiento por símbolos y por imágenes. Por su parte. En el plano lingüís- lismo afectivo que pesaba sobre ella y formaba una sólida superes. manente correspondió una nueva aptitud para razonar con los ins- En el momento en que el realismo afectivo se hubo disuelto to. Ahora bien: ¿de dónde toma el individuo este amor a demás. trumentos adultos. A los progresos en la cla boración de un universo sólido y per- del propio cuerpo de Renée." 19 primero con la madre-analista y luego con otras personas. la síntesis del Yo de Renée se había realizado totalmente: apreciar allí el valor de su necesidad ele vc ~·cla<l y objetividad. . confirma perfecta. sino que para que la conciencia pensamiento por imágenes fue una etapa característica de la evolu- sea posible. inicialmente simple copia del objeto. ción de Renée. estableció una interrelación de su tir la realidad con la libido de que disponía. cuidarlo) sobre el capacidad para adquirir y estructurar. es decir. pila- toda la cantidad de potencial energético que investía los elementos res de la investigación científica. cia de su imitación: en este momento la imitación pasó a ser reflexi- cias a la satisfacción de su necesidad alimentaria. va. 156-57. Se trata también aquí de la asocia. quedaba por pro. En efecto. y mecanismos de defensa contra la invasión de los impulsos y negar si quería beber más y yo le respondía bromeando: "Pero si ya no la realidad demasiado dolorosa. 1927). esp. Foulquié. no porque el cuerpo la produzca del objeto se transformaría en imagen y luego en concepto. e1 eminente sucesor de Bergson. Cours de linguistique générale. se integró a la inteligencia y a la afectividad y se puso porcionarle una libido igualmente normal. el Yo libre y autónomo podría adap- tengo sed''.206 INTERPRETACióN CONCLUSIONES 207 reciprocidad: "Pero. luego adquirió también concien- 19 Louis Lavelle.] . posteriormente. ella no entendía la broma y replicaba con resignación: tarse cada vez mejor al mundo exterior. fuera de su cuerpo y fuera de esta conciencia del universo entero. siado grande para que no se integrasen en una nueva estructura mente esta observación cuando dice : "Por esto el Yo no es nada afectivo-intelectual ele la personalidad.: p. 128. L'existentíalisme (París: Presscs Universitaires de France. 1916) . utilizó Pero para que Renée adquiriera esta noción capital sobre la for. pero a medida que elia estableció relaciones sociales secuencia que tengamos un cuerpo limitado. ya no tengo sed. En efecto. sin dejar huellas-? Su importancia en la génesis del Yo tue dema- Louis Lavelle. les Bailly y Albert Sechehaye (La usa na y París: Payot. que se diferencia de las demás. <le un modo siempre más muñeco Ezequiel. Renée pudo analista. consciente ele ser una persona autónoma f:ste debía ordenar los impulsos en una jerarquía normal e inves. [Trad. que a su servicio. el símbolo que primitivamente constituía un sustituto que sin el cuerpo no sería posible. iba adquiriendo concien- Ahora que Renée poseía un instinto de conservación normal. ¿Quiere decir esto que desaparecieron y separación simultáneas del Yo con e1 mundo externo. en lugar de formar pensamiento con el de los demás. la ausencia trario (según la definición saussuriana r" y sobre el plano afectivo de amor materno había impedido la formación de un narcisismo se transformó en identidad permanente y en diferenciación de los normal. tico. Los dos graneles procesos del símbolo y de la imitación que juga- cencia. servirse cada vez más de conceptos operatorios. comple- bien que el cuerpo no había adquirido aún su función de relación taron su función esencial. lista hacia el cuerpo del símbolo Ezequiel primero y. pero mostraba muy ron un papel de primer orden en la reconstrucción del Yo. imitación del comportamiento de la madre-ana. admirarlo. para mación de su conciencia era indispensable que se liberara del rea.: Existencialismo . publicado por Char- P. ya sin ninguna manifestación psicótica. esp. apelar a los procesos de proyección y de imitación: proyección de La ampliación de estos dos procesos se acompaííó de una nueva sus deseos (tener un bonito cuerpo. Citado por 20 Ferdinand de Saussure. mejor lo que pertenece libido. ¿quién me besó -decía-." Todo esto sucedía en plena convale. En el plano social. formativos de la psicosis se desplazó para ponerse al servicio del Yo. convencional y arbi- tructura. . ] Curso de lingiifstica general (Buenos Aires: Los~d:1. sí mismo que le confiere confianza y seguridad en sí? De la intro. De l'etre (París: Alean. se liberó progresivamente <le la percepción y se convirtió en repre- ción de un impulso vital (del instinto de conservación) con la sentación. 1947) . como son la lógica ele las clases y las relaoiones talmente por el trabajo de introyección e identificación de la madre. la imitación. usted o yo?". "¡Ah! sí. [Trad. toda hecha de intensa culpabilidad. a medida que R enée distinguí::i. El como un misterioso epifenómeno. el símbolo se transformó en signo social. Renée. complejo y operatorio. el mundo de los objetos y ele las ideas. pp. y el hacerse consciente de esta actividad intelectua1. De nuevo había . al Yo de aquello que pertenece al no-Yo. yección del amor de la madre. y ambicionó el matrimonio y la los impulsos y de las construcciones delirantes. hemos podido estudiar los mecanismos ele formación del Yo. de las necesidades fundamentales del enfermo. debía. pasar por este punto crucial. de angustia edipiana que tuvo. pero esta marcha ascendente hacia la con. efectivamente. €n He intentado demostrar constantemente. En lugar de dejar que estos mecanismos se pongan al servicio de cia los profesores y los estudiantes. una síntesis de sus métodos respectivos. deberían. por el contrario. Pronto su atención se desplazó ha. Renée llegó al evolución afectivo-intelectual. como lista. yección simbólica y de la imitación. so disgregador puede convertirse. mente los procesos psíquicos. ¿no se podrían de- maternidad. se volvió hacia la madre-analista para imitar sus conductas de su evolución. y veía a la madre alejarse de ella. ha efectuado una profunda regresión a las etapas primitivas "padre". pues. pero siempre en el plano de los sentimientos. por consiguiente. cuando estuvo segura de ser amada "también" por el Renée. psicoterapia basada en la realización simbólica sionaba pudo operarse sólo debido a los dos mecanismos de la. a un descentramiento estos aspectos los que debemos estudiar mejor para utilizarlos en una de su ego. todos los esquizofrénicos utilizan los en una justa oratoria. la desintegración del Yo DESINTEGRACIÓN EN LA ESQUIZOFRENIA parece ser seguramente una de las causas principales de esta invasi6n del inconsciente. de condensación esto un fenómeno normal? Por lo demás éste fue el único sueño y de imitación para expresar su vida psíquica. y no nos ha admirado observar que son los mismos que actúan en el niño. formar sición. fuentes la importancia del conocimiento de los mecanismos formadores del primarias de la aparición de la psicosis. los procesos de proyec- ción y de imitación por medio de los cuales el Yo se descubre y se . las similitudes que existen entre el pensamiento esquizofré. en pro- pitiendo afortunadamente con la madre-analista frente al 'lpadre" ceso reconstructor? En efecto. Renée no trecha entre los penetrantes estudios que Piaget ha efectuado en los había jamás superado el complejo de Edipo. rivar y utilizar para intentar una reconstrucción del Yo psicótico? cipe azul". Sin embargo. a la luz de las teorías de Piaget. luego. con la alegre esperanza de un "prín. cumplen una función primaria: la de sustraerlo de la realidad frus· quista simultánea de su Yo y de la realidad pudo efectuarse gracias trante para permitirle satisfacer una necesidad fundamental. como por el niño. en el enfermo. dría sacarse la preciosa prueba de que lo que nos parece como proce- ron y se exteriorizaron en un sueño en el cual Renée se veía com. que los distinguen. ¿por qué no considerar los fenómenos que presenta frente a él. para comprenderlo. CONCEPCIÓN DINÁMICA DE LOS PROCESOS DE inconscientes al campo de la conciencia. Son solamente a una desubjetivación progresiva. pues hay enormes distancias espíritu y asiduidad a obtener la atención del marido de la psicoana. los psicoanalistas y los psico-genetistas. cuando de esta comparación po- Sin embargo. Lo hizo reducir la mentalidad esquizofrénica a los marcos de la mentalidad de modo muy fácil y normal: primero. Ciertamente que no se trata de lución libidinal. los sentimientos de culpabilidad edipiana existie. Yo en la psicoterapia del esquizofrénico. Fijada en la fase oral. son utilizados tanto por el enfermo mental punto de vista de otro y. Si en el niño no constituyen sino un aspecto normal y natural ele su Así. la enferma debía superar una Podría preguntarse si no se debe establecer una relación más es- etapa importante: la de Edipo. ficiaría inmediatamente el clínico en su psicoterapia de enfermos Gracias a la disgregación esquizofrénica que simplifica grande. mostrará que le fue permitido suplantar las frustraciones iniciales. se dedicó con vivacidad de infantil: esto sería un error manifiesto. nifios y los ele los psicoanalistas. frente a un enfermo que. dado que. en el curso de esta expo· vez de trabajar separadamente. bajo ciertas condiciones. coronación de la evo. si uno de los aspectos de la psicosis está constituido por la irrupción de impulsos B.208 INTERPRETACióN CONCLUSIONES 209 cia de su actividad interior y finalmente fue apta para situarse en el diferencia del no-Yo. Pero ¿no es mismos mecanismos de proyección. Por ello. en todos los planos de la actividad humana. de participación. Desde el punto de vista afectivo. Y esta liberación del egocentrismo radical que la apri · nueva psicoterapia. fue sólo en la medida en integración y de la reconstrucción de un Yo esquizofrénico. esquizofrénicos. pro. síntesis de la que se bene- nico y el del niño. nivel del adulto normal. si ellos pudieron desempeñar su Espero que este breve estudio circunscrito en tomo de la des- papel constructor en la formación del Y o. tranquilamente. como lo hemos visto. . . . . . . . . . . . . . . 7 Prefacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El periodo agudo de la enfermedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Parte primera LA REALIZACIÓN SIMBÓLICA (Exposición del método) l. . . . . . . . . . . . . . . . . . primer símbolo del Yo en el autismo 48 Segunda aplicación del método (continuación) : el baño (por orden ) . . . . 29 A los tres meses y medio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Descubrimiento de la realización simbólica y su aplicación al complejo oral: las manzanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . segundo símbolo del Yo (en la realidad) . . . 49 Aplicación errónea del método . . . El psicoanálisis clásico y 1a primera mejoría . . . . . complejo fraternal . . . . . . . . 50 B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Tercera aplicación del método (continuación): Moisés. . . . 44 Primer intento de ap1icar el método para desarrollar el Yo: el pequeño mono. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Empeoramiento de la enfermedad mental . 28 A las tres semanas . . . . . . . . . 36 5. . . . . . . íNDICE Prólogo de la edición suiza . . . . . . . . . . . . 20 3. . . . . . . . . . 30 A los 6 o 7 meses de análisis . . Anamnesis 20 Circunstancias familiares . . . . . . Los pacientes. . . . . . . . . . . . . . Introducción 17 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nuevo despertar cle1 complejo de abandono (viaje de la enfermera) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . símbolo del derecho al placer . . . . . . . 31 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . símbolo de los celos de los hermanos menores. . . . . . . . 53 [ 211 ] . . . . . . ......... . ... ... 93 l............ . .... ...... . pri.. 107 Séptima realización simbólica: las pacientes colgados. Comienza la lucha contra la irrealidad . .. ...... ... ... .. . Re-educación .. ............ ..... .. 68 4.... .. 121 7. ....... .. ..... ....... 101 Segunda realización sirnbóiica: el globo símbolo del pecho B... ............ .. ... ..... . . 94 l.. . .. ............. . ...... ... 91 el tratamiento psicoterápico) 2. . . ... .. ..... ..... .... .... .........212 1NDICE INDICE 213 C..... 104 Quinta realización simbólica: el conejito.. 103 Progreso en 1a "autoerótica" normal ... .. ... segundo 12. . ... ...... ........ . .. .... .... .. sím.....cera real~z~... . ... .. .... Sugestión sistemática .. . .. .. ..... .. 10.... ..... Despertar la confianza de la enferma .... .. 113 sí mbolo del complejo fratern al ... . 92 Introducción ll7 4....Primera reaiización simbólica: lo verde. .... Nuevo despertar del complejo ele destete (la sugestión 8.... ..... ... Factores físicos ... . . .. . . .. . .... .. ....... 10. ..... ............... ........ .. Aparición ele los primeros sentimientos de irrealidad .. 104 Cuarta realización simbólica: las monedas ele oro. símbolo del de... . Resumen de los progresos lograc'os gracias a los símbolos 85 8... .... ...... Condiciones extraordinariamente favorables . 92 3... . ........ . tercer símbolo del complejo fraternal . ...... 74 Apéndice .... ..... . ... . Fomentar la actividad ... . . 105 Sexta realización simbólica: el huevo de pascua y el pulve. . 57 Quinta aplicación del método (continuación): Ezequiel. ... 95 3. .. ........ .. Satis~ac~r las necesidades del momento para despertar las s1gmentes .... .... Intervenciones psiquiátricas . . ............. ... Factores psicológicos .... ....... ...... ...... . .... 96 bolo de la agresividad oral . 114 Noven a realización simbólica: los "tests". . . ....... .. .... . AuTOOBSERVACIÓN 5....... . ... 105 recho ele vivir ....... .. . . . ..... ....... ... ......... 73 Octava realización simbólica: las esferas doradas.. .. ........ . .... .. ... Adivinar sus necesidades e intereses .... Reeducación ... E¡Alogo ........... .. Influencia afectiva ........ . . .. .. . ...... 7....... de Renée .. abandono del au. ....... .. . 104 del complejo anal . ... ......... .... .... ..... . símbolos 3. .......... .. 8... 86 DIARIO DE UNA ESQUIZOFRÉNICA 9.. .............. ....... . ......... ...... ...... . .. .. . ... ....ión simbólica: los pequeííos.... Excluir métodos inadecuados .......... .. ... ..... ..... ...... 103 Ter.. . .... 71 la realización simbólica .... .......... .......... 76 Parte segunda 7.. Resumen de los factores que intervinieron en la curación .. . 91 ( Autoobservación de una esquizofrénica durante 1..... Periodo de los progresos manifiestos...... ... ... . 95 Cuarta aplicación del método (continuación): el tigre. ... ..... . 130 ... .... .. La realización simbólica ...... .... .. .. 64 C....... ....... .. .. 5. . símbolo del J: o ( repetic10n) ... Riquette ........ .. . ........... .......... 124 determinado ... ......... 64 1. . .............. Desarrollar la atención . ..... ...... . .. Terapia de las asociaciones mágicas . ... ..... ... Coincidencia casual de una curación espontánea con riz1dor. ..... . .... Persuasión sistemática .. ..... . Despertar las nuevas necesidades en la fase adecuada 93 6.............. ...... . ..... 56 9... .. . .... símbolos de la masculinidad . . .. .. .. 102 de la madre ... 107 mer símbolo del complejo fraternal ..... .... ............. Dividir el día de la enferma en un orden temporal 2. ..... El psicoanálisis clásico .....tos simbólicos ininterrumpidos y sistemáticos 62 ll... .. 65 2... 95 de no co1ner) ..... .. . ... . .... .. ..... 62 A.. .... Infundirle valor ... . debidos a los trata- mier.. 69 6. . Encontrar la ayuda de una enfermera competente . .. ... . . . El testimonio personal 97 tercer símbolo del Yo (su desarrollo) .. . ... 101 tis1no . ...... .. .. .. . ........... 59 Es ta do actual: pruebas externas de la mejoría y de la cu ración 98 6. . . . . . . Me instalo en la bella realidad . . . . . . . . . . . . Creación de una nueva "imago" de la enferma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de C. . . . . . . . . Concepción dinámica de los procesos de desintegración en la esquizofrenia . . . . . . . . . . 176 Il. . . . . . . . INTERPRETACIÓN l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F. . D. . . . . Construcción del "Yo corporal" . . . . . terna . . . . . . . . . . . . . .l14 INDICE 4. . . . . . . pero el sistema se fortalece y estoy a punto de perder a "mamá" . . . 151 La realización simbólica y Diario de una esquizofrénica: 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. . de M. . . . . . . . . . . . . . . Entro en el cuerpo de "mamá" y renazco en Ezequiel . . . . . . . . . . . . . . 11. . . . . . . 183 B. . 166 La edición consta de 1 000 ejemplares. . . . . . . Las fuentes orales del sentimiento de realidad . . . . 142 8. . S. . . Me sumerjo en el sistema . . . . Mi primer doble: el mono . . . . . . . . . . . . . . 132 5. . . . . . . 172 15. . . . . . A. . . . . . . 190 2. . . . . . . . . 208 . . . . . . . . . . . . . . Emprendo un psicoanálisis y encuentro una mamá . . . . . . . . 204 B. . . . . (CEPSA). . . . . . . . . Valor de las relaciones simbólicas para los mecanismos formadores del Yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El milagro de las manzanas . 192 B. . . . . . 12. . Nuevos traumatismos y regresión total del Yo al estado fetal . . . . . . . . . El asunto de los pacientes desencadena todas las fuerzas autodestructivas . . . . . . . . 199 E. . . Los mecanismos de defensa del Yo psicótico . . . "Mamá" comienza a cuidar al bebé Ezequiel. . . . . Me internan. . . . . . . . . . . . . 159 en Impresora y Encuadernadora Progreso. . . 167 14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 7. 173 16. . . . Las bases afectivas de la estructuración de la realidad 200 3. . . . . . . . . . 134 6. . . . . . . 154 se terminó de imprimir y encuadernar en abril de 2008 10. . . . . El sistema me da órdenes y las cosas adquieren vida . . . . . . . . V. . . . . Sechehaye. . . . 183 A. . . . . . . . . 189 D. . . . . . pero debe dejarlo . Proceso de la percepción patológica de la realidad . . . 09830 México. . A. . . . Etapas de la reconstrucción del Yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mejoro después de un viaje. . . . . . . . . . . . Me hundo en la irrealidad . 194 C. . . . . . Etapas de la desintegración del Yo . . . . . . . Conclusiones 204 A. . . . . . . . . . . 195 D. . . . . . . . . . . . . . . . . 244. . . 192 A. . . . . . Aprendo a conocer mi cuerpo . . . . . . . . . . . . . . pero una gran crisis me cons- exposición de un nuevo método psicoterapéutico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 C. . . . . . El proceso de imitación al servicio de la formación del Yo . . . . . . . . . 161 Calzada San Lorenzo. . . . . . . . . . . . La realización simbólica del estado fetal punto de partida de la reconstrucción del Yo . . . . . wo::>·e::>1wouo::>aeJn¡1n::>apopuo1·MMM ..

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