Deutsch-c1

Grammatik C1 Inhaltsverzeichnis Passiv 3 1. Vorgangspassiv 2. Zustandspassiv 3. Passivumschreibungen 3 6 7 Funktionsverben / Funktionsverbgefüge 8 Adjektiv 12 1. Prädikativer und adverbialer Gebrauch 2. Deklination 3. Zahladjektive 4. Steigerung - Vergleichsformen 12 12 14 16 Modalverben 18 1. Die Grundbedeutungen der Modalverben (objektiver Gebrauch) 2. Die sprecherbezogene Bedeutung der Modalverben (subjektiver Gebrauch) 3. Vorgangspassiv mit Modalverben 19 21 24 Nebensatz 25 1. Kausale Nebensätze 2. Konzessive Nebensätze 3. Modale Nebensätze 4. Konditionale Nebensätze 5. Temporale Nebensätze 6. Konsekutive Nebensätze 7. Adversative Nebensätze 25 26 26 27 28 30 30 Nebensätze in der Rolle eines Satzteils / Infinitivkonstruktionen 31 1. Nebensätze in der Rolle des Subjekts und von Objekten 2. Infinitivkonstruktion mit zu 31 33 Nominalisierung - Verbalisierung 35 www.deutschkurse-passau.de 2 Grammatik C1 Passiv In der deutschen Grammatik kann man zwischen Aktiv und Passiv unterscheiden. Die meisten Sätze stehen im Aktiv. Oft geht dabei eine Aktion / Handlung oder ein Vorgang vom Subjekt aus. Der Maler streicht den Raum. / Karl angelt. / Ich ziehe nach München. Auch wenn ein Vorgang das Subjekt betrifft, kann ein Satz formal im Aktiv stehen. Eine Orange enthält viel Vitamin C. / Das Mädchen erlitt einen Schock. / Er bekam eine Grippe. Bei einem Passivsatz geht die Aktion oder der Vorgang niemals vom Subjekt aus, sondern betrifft es immer. Der Patient wird vom Arzt untersucht. / Die Katze wird gefüttert. Nur bestimmte Sätze, die formal Aktiv sind, kann man ins Passiv setzen. Aktiv Max repariert den Wagen. Handlung geht vom Subjekt aus Passiv Der Wagen wird von Max repariert. Man diskutiert lange. Handlung geht vom Subjekt aus Lange wird diskutiert. Eva setzt sich auf eine Bank. Handlung ist reflexiv kein Passiv möglich Er schüttelte den Kopf. Aktion betrifft einen eigenen Körperteil kein Passiv möglich Die Diebe verschwinden leise. Handlung, aber Perfekt mit „sein“ kein Passiv möglich Tanja erhält den Bericht morgen. Der Vorgang betrifft das Subjekt. kein Passiv möglich Wasser verdunstet. Der Vorgang betrifft das Subjekt. kein Passiv möglich Das Passiv benutzt man vor allem, wenn der Täter unwichtig, unbekannt oder nicht erkennbar ist. Die Leute wurden informiert. / Das Gebäude wird bald abgerissen. / Der Koffer ist gestohlen worden. Man muss zudem zwischen Vorgangspassiv und Zustandspassiv unterscheiden. Das Vorgangspassiv beschreibt eine Aktion in Richtung Subjekt: z. B. Ihr Rucksack wurde gestohlen. Das Zustandspassiv beschreibt einen Zustand des Subjekts: z. B. Die Fenster sind geputzt. 1. Vorgangspassiv 1.1. Vorgangspassiv mit Subjekt Beim Vorgangspassiv geht eine Aktion etc. nicht vom Subjekt aus. Der Raum wird vom Maler gestrichen. / Das Geld wurde gestohlen. Wenn man einen Aktivsatz mit Akkusativobjekt in ein Vorgangspassiv umwandelt, bildet man aus dem Akku sativobjekt das Subjekt des Passivsatzes und man bildet das Prädikat mit werden und Partizip II. Aktiv: Der Pilot steuert das Flugzeug. Passiv: Das Flugzeug wird vom Piloten gesteuert. Mit von + Dat. gibt man in der Regel an, von wem die Aktion oder das Geschehen ausgeht (Urheber). Dieser Urheber muss nicht unbedingt eine Person, sondern kann auch eine Sache oder abstrakt sein. Der Minister wurde vom Journalisten befragt. Er wurde von einem Stein getroffen. Mit Präposition durch + Akk. kann man ein Mittel angeben. Man gebraucht es, wenn es keinen direkten Täter gibt, oder wenn der Täter im Auftrag handelt. Die Stadt wurde durch ein Erdbeben völlig zerstört. Präsens Präteritum Die Zeiten im Vorgangspassiv Perfekt Plusquamperfekt Futur I Futur II Übung 1 Er wurde durch einen Kurier informiert. Das Rathaus Das Rathaus Das Rathaus Das Rathaus Das Rathaus Das Rathaus wird wurde ist war wird wird renoviert. renoviert. renoviert renoviert renoviert renoviert worden.1 worden. werden. worden sein. Bilden Sie das Vorgangspassiv. Achten Sie auf die Zeit. a) Manche Ärzte empfehlen diese Impfungen. f) Der Zeuge erkannte den Täter. b) Ich hatte den Kollegen informiert. g) Dieses Gerät misst kleinste Veränderungen. c) Computer überwachen die Produktion. h) Paul lehnte den Vorschlag ab. d) Wir haben die Methode kritisiert. i) Ihr habt dieses Projekt kritisiert. e) Der Anwalt beriet mich umfassend. j) Das Rote Kreuz verteilte die Hilfsgüter. 1) Partizip II von werden  geworden. Nur für das Passiv ist das Partizip II von werden  worden. www.deutschkurse-passau.de 3 In der Regel entfällt es aber. f) Man schloss den Tresor. _____ gesamte Landstrich _____________________ Unwetter __________________. Die falsche Nummer ________ gewählt _______________. Übung 2 Bilden Sie das Vorgangspassiv. g) Niemand verstand diesen komplizierten Text. g) Niemand entdeckte den Schatz. Auch das Indefinitpronomen niemand kann man im Passiv wiedergeben. a) Man verschob den Termin. Nähere Informationen ______________________________________________. Den Passivsatz muss man dann aber mit einer Negation bilden. Niemand hatte ihn gewarnt. b) Man erbat nähere Informationen über das Unglück. Er _____________________________________. Übung 3 Beispiel: Motorrad verkaufen Ist das Motorrad schon verkauft worden? a) Problem erklären g) Flug buchen m) Blumen gießen b) Patient operieren h) Katze füttern n) Kuchen essen c) Betrüger verhaften i) E-Mail absenden o) Versuch durchführen d) Bargeld zählen j) Kunden beraten p) Liste erstellen e) Fragen beantworten k) Fehler finden q) Entscheidung treffen f) Fahrzeug kontrollieren l) Paket zustellen r) Urteil fällen Übung 4 a) Man hat den Bericht bisher noch nicht bestätigt. Leider fand niemand eine Lösung. d) Der Minister sagte eine schnelle Bearbeitung der Anträge zu. Leider ________ Auftrag __________________________ noch nicht ________________. h) Das Unwetter verwüstete den gesamten Landstrich.  Der Mantel ist gereinigt worden. m) Der Kunde füllt den Bestellschein aus.Grammatik C1 Das Indefinitpronomen man lässt sich im Vorgangspassiv mit der Präposition von und dem Indefinitpronomen [irgend]jemandem wiedergeben. k) Niemand unterschrieb den Vertrag. j) Niemand las die Instruktionen.  Er war von niemand[em] gewarnt worden. i) Niemand zwang dich. e) Man ließ ihn in Ruhe. h) Niemand fand den Fehler. j) Mit einer Haaranalyse weist man den Konsum von Drogen nach. In Zukunft _________ mit Sicherheit manches _____________________________. Niemand hatte ihn gewarnt. e) Man schlug die Zelte auf. l) Niemand wusch den Wagen. Diese Impfungen _______________________ Ärzten __________________.de 4 . n) Die Angestellten befolgten die Instruktionen nicht.  Er war nicht gewarnt worden. Eine schnelle Bearbeitung der Anträge _______________________________________. Alle Schulden ____________________________________________. Man hat den Mantel gereinigt. _____ Konsum von Drogen ________ mit einer Haaranalyse ______________________. c) Man vermied einen Konflikt. d) Man verlor das Spiel. l) Man wird in Zukunft mit Sicherheit manches ändern. www. b) Man schliff die Messer. ______ Fall _________ trotz vieler Proteste nicht weiter _________________________. c) Die Ärzte empfehlen diese Impfungen.  Leider wurde keine Lösung gefunden. _____ Bestellschein ________________________________________. _______ komplizierte Text _______________________________________. _____ Instruktionen ___________________ Angestellten ________________________. Der Bericht _______________ noch nicht ______________________________. o) Leider haben die Mitarbeiter den Auftrag noch nicht erledigt.  Der Mantel ist von jemand[em] gereinigt worden. i) Man hatte die falsche Nummer gewählt. f) Sein Vater beglich alle Schulden. k) Man untersuchte den Fall trotz vieler Proteste nicht weiter. In der Regel entfällt auch niemand.deutschkurse-passau. deutschkurse-passau.hinweisen j) deine Ankunft . k) Niemand hat dem Direktor widersprochen. a) Niemand hat bei der Firma angerufen.lauschen n) die Gäste . a) die Planungen .verzeihen e) der Artist .vertrauen Übung 6 i) der Experte .bitten d) die Komödie .glauben d) der Freund .absagen o) die Gegner .  Lange wurde diskutiert. Aktiv: Vorgangspassiv: Man achtete auf die Qualität. b) Man hat im Parlament über den Vorschlag abgestimmt.danken Dem Kollegen wurde gedankt. diskutiert. bei der Konferenz lange diskutiert.gratulieren g) der Chirurg . a) der Journalist . g) Man gedachte der Verstorbenen. o) Beim Aufbau des Geschäfts haben ihm seine Eltern geholfen. Vorgangspassiv: Es wurde lange diskutiert.  Auf die Qualität wurde geachtet. Beispiel: Kollege .verstoßen p) die Fragen . d) Man hat gestern mit der Renovierung des Doms begonnen. www.Grammatik C1 1. Achtung: Auch wenn es versteckt ist. „Es“ ist dann verborgen.diskutieren c) Ruhe . Es wurde auf die Qualität geachtet. m) Niemand hat über die schlechten Arbeitsbedingungen geschimpft.beginnen b) die Schwierigkeiten . c) Man hat nach einer Lösung für das Problem gesucht.widersprechen j) die Opfer . Meist setzt man ein anderes Satzglied an Position I.beistehen k) das Idol . Beispiel: die Gäste . Aktiv: Vorgangspassiv: Man half dem Verletzten.rechnen k) das Atomkraftwerk . Aktiv: Man diskutierte lange.schimpfen i) diese Probleme . f) Niemand hat nach dir gefragt.reagieren n) die Bauarbeiten . bei der Konferenz über diese Themen diskutiert.denken f) Rettung . steht das Prädikat im Singular. i) Man hatte zwei Wochen verhandelt.zustimmen Bilden Sie das Vorgangspassiv im Präteritum. es ist immer noch Subjekt. Vorgangspassiv ohne Subjekt Enthält der Aktivsatz kein Akkusativobjekt.nachdenken m) die Beschimpfungen .drohen p) das Gesetz . h) Niemand hat mit einem solchen Unglück gerechnet. l) Man hatte den Freunden vergeben. Übung 5 Bilden Sie das Vorgangspassiv im Präteritum.protestieren l) die Vorschläge .2.antworten b) die Verletzten .assistieren h) der Spezialist . j) Man wies mit Nachdruck darauf hin. gebraucht man im Passiv das unpersönliche Subjekt „Es“.antworten Übung 7 Bilden Sie das Vorgangspassiv.hoffen g) die Aussage des Zeugen .de 5 . n) Man hatte dir mit Konsequenzen gedroht. Beispiel: Es wurde bei der Konferenz Bei der Konferenz wurde lange Lange wurde Über diese Themen wurde lange über diese Themen über diese Themen diskutiert.applaudieren f) der Dirigent .helfen c) der Zeuge .nacheifern l) die Erklärung .warten Auf die Gäste wurde gewartet.beipflichten m) das Gespräch . e) Man hat auf die vollständige Rückzahlung der Schulden verzichtet.anfangen o) die Gesetze . Es wurde dem Verletzten geholfen.lachen e) der Termin .  Dem Verletzten wurde geholfen.zweifeln h) die Politiker . h) Sicher will man euch informieren. Þ Alles soll genau überprüft werden. Ich habe das Zimmer aufgeräumt. Man kann nur von Verben.heilen e) Autofahrer .sehr .3. Vorgangspassiv mit Modalverben Wenn man im Passiv ein Modalverb gebraucht. ein Zustandspassiv bilden. Man kann alles genau überprüfen. steht das Modalverb . Zustandspassiv Beim Zustandspassiv steht das Resultat einer Handlung oder ein entstandener Zustand im Vordergrund. Die beiden Stadtteile sind durch einen Fluss getrennt. d) Leider konnte man den Fall nicht klären.abschließen b) Häuser . Darauf muss geachtet werden.schließen f) Vorbereitungen . Das Zustandspassiv kann auch einen Zustand beschreiben. Beispiel: Wasch bitte die Hose! Aber die ist doch schon gewaschen! a) Spül bitte die Gläser! b) Schließ bitte das Fenster! c) Reserviere bitte die Plätze! d) Räum bitte dein Zimmer auf! e) Ordne bitte die Fotos ein! f) Pack bitte das Geschenk ein! Übung 11 Bilden Sie das Zustandspassiv. Þ Alles muss genau überprüft werden.wie beim Aktiv . Die Zeiten im Zustandspassiv1 Präsens Vergangenheit Übung 10 Das Nachbarhaus ist jetzt wieder bewohnt. Leider konnte nichts erreicht werden.deutschkurse-passau. In der Regel kann man den Täter nicht nennen.an Position II und am Ende ein Infinitiv Passiv (Partizip II + werden).streichen h) Fluss . a) Jetzt muss man die Aufgabe endlich erledigen. Heute ist der Laden geöffnet. b) Zuerst muss man das Formular ausfüllen. Man darf alles genau überprüfen.modernisieren g) Kaffee .drei Wochen . Übung 8 Bilden Sie Sätze im Vorgangspassiv! Beispiel: Leider konnte man nichts erreichen.frisch .noch nicht . der nicht von einer Aktion herstammt.Grammatik C1 1. g) Anscheinend konnte man alle Fragen beantworten. c) Natürlich durfte man die Informationen nicht weitergeben. Gestern war der Laden geschlossen.sperren Die Straße war zwei Tage gesperrt.de 6 .vollständig .gut . Beispiel: Straße . Im Aktiv wollen / möchten (eigener Wille) muss man im Passiv sinngemäß durch sollen (fremder Wille) ersetzen.völlig . Man will alles genau überprüfen. Man muss alles genau überprüfen. i) Vermutlich wollte man ein besseres Resultat erreichen.zwei Tage .überraschen j) Berge . Mit dem Zustandspassiv kann man einen aktuellen oder einen vergangenen Zustand ausdrücken. Þ Alles kann genau überprüft werden. Das Nachbarhaus war lange nicht bewohnt. / Das Fenster ist geöffnet. die ein Akkusativobjekt haben.verstecken i) Patient . Die Felder sind mit Schnee bedeckt. Übung 9 Bilden Sie Sätze im Vorgangspassiv! Beispiel: achten. Man soll alles genau überprüfen. Es gibt auch ein Futur: Das Rathaus wird bald renoviert sein. www. Man bildet das Zustandspassiv mit sein und Partizip II. Þ Alles darf genau überprüft werden. Bilden Sie das Zustandspassiv.  Das Zimmer ist jetzt aufgeräumt.mit Schnee . a) Museum .mahlen c) Garagentor .komplett . f) Gestern konnte man das Wichtigste erledigen. a) zweifeln d) rechnen g) sorgen b) warnen e) protestieren h) garantieren c) abraten f) verzichten i) forschen j) kämpfen k) hinweisen l) vertrauen 2.sehr fein .zufrieren d) Geld . e) Selbstverständlich musste man die Schulden begleichen.bedecken 1) Im Zustandspassiv benutzt man in der Regel nur zwei Zeiten. Þ Alles soll genau überprüft werden. Passivumschreibungen Man kann im Deutschen nicht nur mit dem Vorgangspassiv ein passives Geschehen ausdrücken. e) Alle Fenster gehören erneuert. Passiv: Die Vorschriften müssen beachtet werden. ______ Keller ______________ aufgeräumt. h) Diese Situationen sind nicht vergleichbar. Der Aufenthaltsraum _______________________________ zu _____________. j) Verträge sind einzuhalten. d) Der Unfall lässt sich auf überhöhte Geschwindigkeit zurückführen.  Aktiv: Man muss das Zimmer streichen. c) Dieser Apparat ist zerlegbar. Passiv: Das Zimmer muss gestrichen werden. f) Der Motor kann nicht repariert werden. f) Dieses Material ist gut formbar. Übung 13 Ergänzen Sie die Sätze. g) Die Reaktionen sind nicht berechenbar. Übung 12 Beispiel: Der Satz ist nicht zu verstehen Man kann den Satz nicht verstehen. d) Man schenkte ihr einen Blumenstrauß. d) Dieser Vertrag ist erfüllbar.Grammatik C1 3. g) Diese Stelle wurde ihm angeboten Er ______________ diese Stelle __________________________.  Aktiv: Man muss die Vorschriften beachten. b) Der Schrank ließ sich leider nicht zerlegen. bekommen/erhalten/kriegen + Partizip II  jemandem wird etwas gegeben/geschenkt etc. g) Auf dem Foto war nicht alles zu erkennen. sich (Akk. Sie ________________________________________. j) Diese Tatsache ist unbestreitbar. f) Genaue Prognosen lassen sich nicht erstellen. Das Produkt ist billig herzustellen.deutschkurse-passau. Sie erhielt/bekam/kriegte ein Buch überreicht. a) Er bekam den Kühlschrank geliefert.  Aktiv: Man kann das Produkt billig herstellen. b) Dieses Problem ist lösbar. sein + Infinitiv mit zu  etwas kann oder muss gemacht werden Die Vorschriften sind zu beachten. i) Diese Regeln sind nicht zu verstehen.  Aktiv: Man kann die Tür nicht abschließen. e) Man muss den Keller aufräumen. i) Dieses Chaos ist unentschuldbar. c) Diese Fehler waren leider nicht zu vermeiden. Passiv: Die Tür kann nicht abgeschlossen werden. a) Der Aufenthaltsraum muss immer sauber verlassen werden. ___________________sind ___________________________________.  Aktiv: Man überreichte ihr ein Buch. h) Ich bekam den gesamten Betrag auf mein Konto überwiesen.de 7 . www. c) Diese Fehler konnten nicht vermieden werden Diese Fehler ______________ sich ________________________. Der Motor _________ sich ____________________________. Übung 14 Beispiel: Der Koffer ist nicht abschließbar. gehören + Partizip II  etwas muss gemacht werden Das Zimmer gehört gestrichen. a) Dieses Verb ist nicht trennbar. Der Koffer lässt sich nicht abschließen. Passiv: Ein Buch wurde ihr überreicht. Passiv: Das Produkt kann billig hergestellt werden. b) Die Kisten müssen sehr vorsichtig transportiert werden.) lassen + Infinitiv  etwas kann gemacht werden Die Tür lässt sich nicht abschließen. e) Dieses Projekt ist realisierbar. setzen . üben.nehmen . stellen. erheben. haben. schenken. kommen. ausüben. aufnehmen. schlagen. Man spricht dann von Funktionsverben. nehmen. ergreifen. fassen. tun. bringen. leisten. treten. geben. setzen. sein.Grammatik C1 Funktionsverben / Funktionsverbgefüge Verben können in der deutschen Sprache relativ feste Verbindungen mit Nomen eingehen. erteilen. erfahren.geben a) sich Sorgen ____________________ b) etwas in Ordnung ________________ c) Stellung ____________________ d) jemandem eine Antwort ____________________ e) jemandem Angst ____________________ f) etwas zur Kenntnis____________________ g) sich Mühe _________________ h) etwas in Erfahrung _________________ i) Abschied _________________ j) eine Mitteilung ____________________ k) jemanden in Schwierigkeiten _________________ l) Beobachtungen _________________ Übung 3 Welches Verb passt? stehen . unternehmen. machen. halten. geraten.gehen . finden. gelangen. führen.ziehen a) eine Wahl ____________________ b) unter Druck ________________ c) Konsequenzen ____________________ d) einen Vertrag ____________________ e) Bilanz ____________________ f) einen Kompromiss ____________________ g) außer Frage _________________ h) jemanden zur Verantwortung _________________ i) Freundschaft (mit jemandem) _________________ j) Vorbereitungen ____________________ www. sich befinden. a. ziehen Übung 1 Welches Verb passt? kommen . bereiten. stehen.treffen . versetzen. fallen. aufbringen.schließen .stellen a) auf die Nerven ____________________ b) jemandem zu Hilfe ____________________ c) jemandem eine Frage _______________ d) etwas unter Beweis_________________ e) in Urlaub ____________________ f) sich in Bewegung _________________ g) einen Antrag _________________ h) zu einer Entscheidung _________________ i) etwas zur Diskussion _________________ j) zu Ende ____________________ k) in Schwierigkeiten _________________ l) sich zur Wehr _________________ Übung 2 Welches Verb passt? bringen . genießen. schließen.  FV Im Deutschen kommen u.machen . gehen.deutschkurse-passau. folgende Verben als Funktionsverben vor: anstellen.de 8 . erhalten. treffen. Dabei verlieren sie fast völlig ihre ursprüngliche Bedeutung. Was kann man nicht „halten“? a) ein Gespräch b) eine Rede c) sein Wort d) die Verantwortung 7. i) Das ist ganz sicher. B. halten. bleiben. die mit einem Akkusativ oder mit einer Präpositionalgruppe vorkommen: z. Er hatte mich ______ Vertrauen gezogen. f) Er wollte mit seinen alten Klassenkameraden ______________ aufnehmen. aufnehmen. stellen Übung 4 Ergänzen Sie die Nomen. setzen.Entscheidung . B. Was kann man nicht „nehmen“? a) etwas in Angriff b) Platz c) Ruhe d) Bescheid 5. Was kann man nicht „stellen“? a) eine Frage b) eine Antwort c) Forderungen d) eine Bitte 6. Gesellschaft . e) Man wollte mir ______________ machen. 1. g) Wir sollten langsam ______ Abschluss kommen. e) Wenn du einen Fehler gemacht hast. j) Setzen Sie sich bitte nächste Woche telefonisch mit mir ______ Verbindung. geben.Grammatik C1 Im Hinblick auf den nominalen Teil unterscheidet man nach: 1. unternehmen 2. wollte er den _______________ unternehmen.de 9 . a) Wer ist Ihnen ______ Hilfe gekommen? b) Bei der Lösung der Aufgabe sind wir ______ ein Problem gestoßen. FV. machen. h) Er hatte mir alles erzählt. geraten. solltest du das wieder ______ Ordnung bringen.deutschkurse-passau. b) Darf ich Ihnen __________________ leisten? c) Sie sollten auf andere mehr ________________ nehmen.Angst a) Ich kann an dieser Sache keinen ________________ finden. FV. liegen. d) Wir müssen bald eine _________________ treffen.Rücksicht . bringen. Übung 5 Ergänzen Sie die Präpositionen. B. dann befindest du dich leider ______ Irrtum. Was kann man nicht „führen“? a) Krieg b) ein Gespräch c) Bescheid d) Verhandlungen 2. treffen.Versuch . kommen. Was kann man nicht „treffen“? a) eine Erklärung b) eine Absprache c) eine Auswahl d) Entscheidung www. anstellen.Kontakt . FV. nehmen. Was kann man nicht „geben“? a) eine Frage b) eine Antwort c) eine Bitte d) ein Versprechen 4. treten 3. f) Wenn du das glaubst. haben. stehen.Gefallen . Was kann man nicht „leisten“? a) Hilfe b) einen Gefallen c) Antwort d) Widerstand 3. das steht ______ Zweifel. gehen. leisten. die nur mit einer Präpositionalgruppe vorkommen: z. die nur mit einem Akkusativ vorkommen: z. Übung 6 1 Antwort oder 2 Antworten sind falsch. c) Solches Verhalten sollte man ______ Strafe stellen. üben. g) Obwohl die Chancen schlecht standen. d) Bitte lassen Sie mich auch einmal ______ Wort kommen. B.leisten .führen . B.üben a) etwas kritisieren Kritik _______________ an etwas b) betrügen einen Betrug ________________ c) anweisen eine Anweisung ________________ d) helfen Hilfe ________________ e) jemanden überraschen jemandem eine Überraschung ________________ f) jemandem antworten jemandem eine Antwort ________________ g) verhandeln Verhandlungen ________________ h) etwas riskieren ein Risiko ________________ i) jemanden ermorden einen Mord ________________ j) sich entschließen einen Entschluss ________________ k) in etwas einwilligen seine Einwilligung in etwas ________________ l) etwas beitragen zu etwas einen Beitrag ________________ zu etwas m) jemandem vertrauen jemandem Vertrauen ________________ n) vergessen werden in Vergessenheit ________________ Oft wird durch FVG das Geschehen bzw. nehmen. der Medien und in juristischen Texten. unter Beweis stellen . beginnend (inchoativ).geraten . Zu den Funktionsver ben mit durativem Charakter gehören z. Sie enthalten oft folgende Funktionsverben: gehen. FVG findet man häufig in Texten der Wissenschaft. Sie enthalten meist diese Funktionsverben: bringen.Grammatik C1 Die Verbindung von FV mit nominalen Teilen bezeichnet man als Funktionsverbgefüge (FVG). sich befinden. zur Sprache bringen.deutschkurse-passau. bekommen Bei durativen Funktionsverbgefügen wird ein Zustand oder ein Geschehen in seinem Verlauf bezeichnet. Man kann drei Aktionsarten unterscheiden: bewirkend (kausativ).eingehen . In der Regel übernimmt das Nomen den bedeutungstragenden Teil des FVG. in Panik sein Die Menschen waren in Panik.mit Artikel z. die Verben: sein.schenken . geben. geraten. in Panik versetzen Das Erdbeben versetzte die Menschen in Panik. in Ordnung bringen.ohne Artikel z. Solche Modifizierungen bezeichnet man als Aktionsarten. versetzen z. In vielen Funktionsverbgefügen gelten feste Regeln für den Artikelgebrauch.fragen Übung 7 Welches Verb passt in welche Lücke? begehen . ausüben z.antworten / eine Frage stellen . der Vorgang in seinem Verlauf näher bestimmt.bereiten . eine Rede halten. aufs Spiel setzen. das in seiner Bedeutung dem FVG mehr oder weniger entspricht. B. Platz nehmen. Übung 8 kausativ Verschiedene Aktionsarten: Welches Verb passt? inchoativ in Bewegung _________ in Gang __________ zum Einsatz _________ in Angst ___________ in Bewegung _________ in Gang ___________ zum Einsatz _________ Angst ___________ durativ in Bewegung _________ in Gang _________ sich im Einsatz __________ Angst _________ www.fassen .de 10 . dauernd (durativ) Bei den kausativen Funktionsverbgefügen muss ein zusätzlicher „Täter“ eingefügt werden. eine Antwort geben . ums Leben kommen Teilweise gibt es ein einfaches Verb. .geben . setzen. kommen. Bei den inchoativen Funktionsverbgefügen wird eine Veränderung des Zustands oder Geschehens bezeichnet. B. stehen. B. gesagt wird. ohne das etwas über eine Veränderung des Zustands oder Geschehens. der Technik. liegen. ob eine Umformung des Satzes in Aktiv oder Passiv notwendig ist. a) Die Pläne der Regierung stießen auf heftige Kritik.. bei denen die Paraphrasen meistens in den Aktivformen der Vollverben erscheinen: z.anerkannt werden FVG..) i) Martha hat sich eine Verlertzung _________________. dich informiert. jemanden angezeigt. ist ruhig geblieben.) f) Martha hat den Kopf _________________. treffen. halten. a) Martha hat Ruhe _________________. stoßen zum Abschluss kommen . leisten.abschließen. (..abgeschlossen werden / Anerkennung finden ..) e) Martha hat Rücksicht _________________... Die Nachbarn wollten ______________. führen. beenden / Abschied nehmen .) d) Martha hat alles aufs Spiel _________________. Übung 10 Ergänzen Sie die Verben. f) Die Nachbarn wollten Hilfe leisten... sich sehr konfus verhalten. mit den Verben: kommen. sich rücksichtsvoll verhalten. (.. den Vertrag nicht zu unterzeichnen.) g) Martha hat dir Bescheid _________________. (. setzen. e) Man gab uns den Rat. sich angestrengt. erhalten. Die Verhandlungen sollen bis Ende des Monats __________________________ d) Bei der Tagung kamen die jüngsten Forschungsergebnisse zur Sprache.) j) Martha hat sich ins Zeug _________________... sich verletzt. finden. (. Die ständigen Diskussionen ___________________ das ganze Projekt. c) Die Verhandlungen sollen bis Ende des Monats zum Abschluss kommen.Grammatik C1 Aktive oder passive Bedeutung: FVG.. sich entschuldigt.) bewahrt b) Martha hat Abbitte _________________. alles riskiert. üben zum Abschluss bringen . geben. machen. stehen. (. Man ________ uns.. (. Achten Sie darauf. bei denen die Paraphrasen meistens in den Passivformen der Vollverben erscheinen: z. Bei der Tagung _________ die jüngsten Forschungsergebnisse ___________________..) h) Martha hat eine Rede _________________.sich verabschieden Übung 9 Ersetzen Sie die Funktionsverbgefüge durch passende einfache Verben.. B. stellen. Die Pläne der Regierung ___________ heftig _______________ b) Die ständigen Diskussionen bringen das ganze Projekt in Gefahr. nehmen.deutschkurse-passau.. (. g) Diese Geräte sollen schon nächstes Jahr zum Einsatz kommen.. (.) gegeben gehalten gelegt geleistet genommen gesetzt verloren zugezogen www.de 11 . mit den Verben: bringen. (.) erstattet c) Martha hat Anzeige _________________.. öffentlich gesprochen.. (. B. den Vertrag nicht zu unterzeichnen. sich befinden. Diese Geräte sollen schon nächstes Jahr ____________________________.. -m -r -m -n Akk. genau . fem. oliv. c) Dieses Experiment sieht ____________ aus. neut. Beispiel: Der Redner sprach sehr ruhig. -en -en -en -en Dat. Röslein rot etc. / Ich wünsche dir alles Gute. Beispiel: mit einem teuren Auto mask. Man muss immer die schwachen Endungen verwenden. Benutzen Sie die Adjektive unten. Nom. in der Werbesprache oder in poetischen Texten findet man manchmal auch attributive Adjektive hinter dem Nomen undekliniert. b) So ein Benehmen finde ich ____________.Grammatik C1 Adjektiv 1. Pl.  nicht dekliniert  ohne Endung Das ist seltsam. z. (mit einem teueren Auto) Achtung: Im Genitiv maskulin und neutral kann man für Adjektive die starken Endungen nicht verwenden. meine reiche Tante.wertlos . -en -e -e -en Beispiel 1: Für das Adjektiv greift man zunächst auf Tabelle 1 zu. z. Beispiel: mit warmer Milch 2. klasse. -e -e -e -en Gen. Whisky pur. (mit warmer Milch) Beispiel 2: Wenn Tabelle 1 durch einen Artikel. ein olivfarbener Wagen Adjektive von geografischen Namen auf -er. Nom. extra. der Kölner Dom / Schweizer Uhren / Schwarzwälder Kirschtorte Adjektive können auch nominalisiert verwendet werden. B. / Es wurde dunkel.gefährlich 2. Pl. d) Die Kosten stiegen ____________. fem. türkis  eine pink Bluse. / Man fischt weit draußen im Ozean.wechselhaft . prima. -s -en -r -s -en -r Dat. a) Im April ist das Wetter oft _____________. Deklination Adjektive können als Attribut gebraucht werden.enorm . trotz starken Regens 1) Manchmal gebraucht man attributive Adjektive auch undekliniert. verwendet man für das Adjektiv Tabelle 2. z.  dekliniert  mit Endung Sie gehört zu den Großen der Geschichte. Sport aktuell.unhöflich . www.bei einem Nomen  dekliniert  mit Endung1 diese wichtigen Fragen. g) Kontrollieren Sie alles ____________.ruhig . werden nicht dekliniert und groß geschrieben. ein oliv Wagen Man weicht aber oft auf Zusammensetzungen mit „-farben“ oder „farbig“ aus. B. eine pinkfarbige Bluse. besetzt ist.de 12 . Tabelle 1 (starke Endungen) Tabelle 2 (schwache Endungen) mask. B. . h) Ich fühlte mich _________. z.deutschkurse-passau. pink. e) Die Anwohner protestierten ____________ gegen den Bau des Chemiewerks. Possessivartikel etc.unwohl . (prädikativ) / Die Schiffe sind weit gefahren.heftig . . super. (adverbial) Übung 1 Ergänzen Sie die Sätze. Deklinierte Adjektive können starke oder schwache Endungen haben. ein klasse Wetter lila. mit hohen Risiken Einige Adjektive (oft in der Umgangssprache) und einige Farbadjektive dekliniert man in der Regel nicht. Prädikativer und adverbialer Gebrauch Adjektive kann man prädikativ und adverbial gebrauchen. / Ich wollte nichts Böses. rosa. -r O -e -s O -e Gen. ruhig Blut bewahren. spitze  ein super Urlaub. neut. ein großes Risiko.bei einem Adjektiv oder bei einem Adverb  nicht dekliniert  ohne Endung Es war wieder mal eine endlos lange Diskussion. -n -e -s O -e 1. B. auf gut Glück. -en -en -en -en Akk. die man dann dekliniert. römisch Eins In Fachsprachen. f) Mir scheint das Gemälde ____________. -ibel oder -abel (z. genug. besonders. B. ein misslung[e]ner Versuch Adjektive auf -el. a) trotz vieler Hinweise . viele. ein übler Bursche (falsch: übeler). k) Viele Neugierig___ standen an der Straße. B. b) All___ Verletzt___ wurden sofort ins Krankenhaus gebracht. ein bitt[e]rer Geschmack. B. folgende. edel. a) ohne mein___ warm___ Pullover b) bei ein___ stark___ Sturm c) während ein___ regnerisch___ Tages d) für reich__ Leute e) wegen ein___ stark___ Unwetters f) mit rot___ Farbe g) die Farbe d___ neu___ Teppichs h) aus ein___ exotisch___ Land i) zu ihr___ klein___ Feier j) sein___ letzt___ Bericht k) während ein___ arbeitsreich___ Woche l) in besser___ Zeiten m) für mein___ nächst___ Projekt n) trotz sein___ schlimm___ Erkältung o) während lang___ Wartens p) genau__ technisch___ Daten q) ein___ groß___. makaber  eine makabre Geschichte) www. zahlreiche. 1) bei fremden Adjektiven auf er muss das e entfallen. ein bisschen etc. zerbrochen. mehr. (etwas. eine finst[e]re Nacht Geht -er ein Diphthong (eu. a) Man fand nur wenig___ Überlebend___. schwarz___ Wagen r) ein__ paar Münchner__ Brauereien Nach einigen unbestimmten Zahlwörtern im Singular steht oft kein Artikel. B.heikel h) manche Möbel . wenn es das Sprechen erleichtert. ein trock[e]ner Wein. f) Man erklärte mir all___ Wichtig___.schwer j) wenige Tage . etwas Wichtiges. dekliniert man Zahlwort und Adjektiv gleich. viele herzliche Grüße / wegen einiger ungewöhnlicher Methoden / die anderen schweren Aufgaben Nach manche (Pl. akzeptabel) verlieren dekliniert immer das e.antik i) zahlreiche Unfälle . In der Regel bleibt es erhalten. ein teueres Bild  meist: ein teures Bild Bei Adjektiven auf -en (z. verschiedene. andere.unglaublich c) andere Menschen . das Neue. bescheiden) und bei Partizip II von starken Verben (z. wenn es dekliniert wird. B. unzählige etc. B. der Baum ist hoch  ein hoher Baum Man kann beide wie einen Artikel oder nach einem bestimmten Artikel wie ein Adjektiv gebrauchen. manche große/großen Leute. viel.) und irgendwelche (Pl.) kann man stark oder schwach deklinieren. g) Die Polizei fand auch einig___ Sechzehnjährig___ in der Kneipe. eine respektable Leistung (falsch: respektabele) Das Adjektiv hoch verliert das c. z. c) Ein gut___ Bekannt___ hat mir das erzählt.) z. wenig. i) Siehst du den groß___ Blond___ dort drüben? j) Ein betrunken___ Jugendlich___ saß in dem Lokal. sauber) können dekliniert das e verlieren.genau b) irgendwelche Gerüchte .wichtig g) einige Situationen . wenige.deutschkurse-passau. ein Beamter  der Beamte Übung 4 Ergänzen Sie die Endungen. einige. au) voraus. mehrere. entfällt in der Regel das e vor dem r.vernünftig e) viele Pflanzen .de 13 . B. trocken. sensibel. e) Die lieb___ Klein___ waren alle gesund.1 sauere Sahne  meist: saure Sahne. (z.frostig Nominalisierte Adjektive dekliniert man in der Regel wie attributive Adjektive. h) Ein Fremd___ fragte mich nach dem Weg. mit viel frischem Gemüse / mit etwas saurer Sahne Nach unbestimmten Zahlwörtern wie z. d) Im Allgemein___ kann man ihm glauben. B. beide alten Hüte / die beiden alten Hüte Übung 2 Ergänzen Sie die Endungen.Grammatik C1 Adjektive auf -er (z.exotisch f) bei mehreren Punkten . gestohlen) kann das e entfallen. irgendwelche alte/alten Argumente Übung 3 Ergänzen Sie die Endungen.klug d) mit vielen Argumenten . g) Während der Zeiten der Pest starben die Menschen zu ____________________.50 € (zehn Euro fünfzig) .000) d) Man konnte die Katze nur mithilfe _________ (2) Feuerwehrleute aus dem Baum holen. Zahladjektive 3.de 14 . Wesen. (1.Ja. 1) die Million. sowie das Dutzend sind Zahlnomen www. eine Milliarde. l) Der Konzern machte einen Umsatz von zwei ________________ (1. c) An der Epidemie erkrankten etwa _______ (5) von ______________ Personen. 1 Sie hat über eine Million im Lotto gewonnen. Kennst du beide Damen? . o) Sie verließ sich auf die Kompetenz __________ (2) Spezialisten.bei Uhrzeiten: 12. Von der Turmuhr schlägt es eins. / Hast du ein Paar Handschuhe für mich? ein paar benennt mehrere Personen. den anderen nicht. hundert oder tausend (nicht dekliniert) oder hunderte oder tausende (dekliniert) als unbestimmte Mengenangaben kann man klein oder groß schreiben. kann man auch beide gebrauchen. Wenigstens eine Vier sollte vor dem Komma stehen. k) Sie hat viele nette Kollegen. schreibt man immer groß.eins Wenn zwei Wesen oder Sachen bereits bekannt sind. m) Ich muss mir ______________ (2) neue Schuhe kaufen. B.000) h) Diesen schweren Sessel können wir nur __________ (2) tragen. i) Hilf mir bitte dies___ ______ (1) Mal noch! j) _______ (1) der _________ (2) Schlüssel für den Keller ist verschwunden. (ähnlich: einige) Kannst du mir ein paar Fragen beantworten? Übung 5 a) Wenn ________ (1) das nicht versteht.bei Jahreszahlen: [im Jahre] 1832 (achtzehnhundertzweiunddreißig) / 2002 (zweitausendzwei) . die Milliarde. Grundzahlen (Kardinalzahlen) Die Grundzahlen geben an.deutschkurse-passau. dreißig Minuten / zehn Finger Die Grundzahlen gebraucht man z. zu dritt etc. ich kenne die beiden. Ich warte nur eine Minute. Null . . / Den einen Herrn kannte ich. etc. dann muss er fragen.) Für zwei gebraucht man . eine Billion etc. Sachen oder Begriffe. e) Wenn die ______ (3) Kinder mitkommen. (1.10 Uhr (zehn nach vier) .bei Temperaturen: 32° im Schatten (zweiunddreißig Grad) . Wir kommen zu zweien / zu dreien.oft am Telefon .  z.Grammatik C1 3. Wesen oder Sachen. f) Mit dies___ _______ (1) Kollegen will ich nicht mehr zusammenarbeiten. n) Die Schwarze ________ (1) ist der Name einer alten deutschen Briefmarke. dann fahren wir _________ (5) in den Zoo.bei Geldbeträgen: 10.1.bei Mathematikaufgaben: 28 : 4 = 7 (achtundzwanzig geteilt durch vier ist sieben) Das Zahlwort ein wird immer betont. Leider sank der Gewinn auf 3.zwo . B. Im Genitiv können nur zwei und drei dekliniert werden. die Billion etc. Man schreibt sie dann groß. die zusammengehören.000.auch zwo.7 Prozent. aber nur mit _________ (3) hat sie öfters Kontakt. ein Paar benennt zwei Personen.08 Uhr (zwölf Uhr acht) / 4. wenn der Genitiv noch nicht erkennbar ist. Der Diener zweier Herren aber: der Diener dieser zwei Herren Im Dativ können nominalisiert die Grundzahlen zwei bis zwölf dekliniert werden. Man gebraucht es wie den unbestimmten Artikel oder nach einem bestimmten Artikel (wie ein Adjektiv dekliniert). Paul und Eva sind wirklich ein schönes Paar. wie viele von einer Menge da sind. ein paar hundert (Hundert) Fußballfans / tausende (Tausende) von Demonstranten Alle Grundzahlen können als Nomen gebraucht werden. (auch: zu zweit.000) €. Die Grundzahlen eine Million.1 (zwölf Komma eins) Sekunden. / Sie schaffte das in 12. Beim Rechnen und Zählen gebraucht man eins. b) Leider konnte ich zu _________ (2) Themen nichts sagen. c) Bei der Kontrolle stellte man fest. das solltest du annehmen.2. Wiederholungszahlwörter. Erstens kenne ich ihn nicht. g) Das habe ich ____________ (1.) ist es mir auch egal. im (7. d) Schau. Man bildet sie aus den Grundzahlen + fach.) ___________ geworden. Ordnungszahlen Der. B. z. das Wievielte kann man mit Ordnungszahlen angeben. einige Male etc. Die Bruchzahlen benennen den Teil eines Ganzen.9 %) der Befragten bleibt im Urlaub zu Hause. zweierlei Methoden / vielerlei Tiere Übung 7 Beispiel: Er bestellte einen halben (½) Liter Rotwein. a) Gib ihm doch eine (2.) __________ Produkt mangelhaft war.) ___________ Stock. Gattungszahlwörter sind unveränderlich. dass jedes (3. Man bildet sie aus den Ordnungszahlen und der Endung -ens.) _________ Tür rechts. f) Knapp ein _____________________ (24. z. hundert Mal. zweimal.) zehn ten April nach Argentinien. g) Der deutsche Rennfahrer ist diesmal nur (8. Man gebraucht sie wie Adjektive. b) Man klagte ihn des drei____________________ Mordes an. Für zwei gebraucht man halb.1 Ich habe dir das schon hundertmal gesagt. z. (5. / Man muss ihm immer alles zweimal erklären. die.) __________ Chance! b) Wo wohnst du eigentlich? .auch in Zusammensetzungen.3. Mit Ausnahme von halb dekliniert man Bruchzahlen nicht. Bruchzahlen verwendet man als Attribut oder nominalisiert . viele Male www. gebildet. und zweitens will ich ihn auch gar nicht kennen lernen.) _________ von rechts.) Mal gesagt. die. Freitag. Die Gattungszahlwörter benennen eine bestimmte oder unbestimmte Anzahl verschiedener Arten. manch. der (4. Die Ordnungszahlen von zwei bis neunzehn bildet man. Man bildet sie aus den Ordnungszahlen + el. auf diesem Foto. das ist mein Bruder.B. das erste (nicht: einte) sieben  der.Grammatik C1 3. bei Listen). i) Wir feiern am (29. viel-. Vervielfältigungszahlwörter etc.etc. 3. Mit -ig kann man aus Wiederholungszahlwörter Adjektive machen. die. Ausnahmen: eins  der. B. / Sie lief als Erste durchs Ziel. die. d) Ich habe alles ___________________ (2 x) kontrolliert. das achte (nicht: achtte) der zweite Versuch. mehrfache Warnungen Mit den Einteilungszahlwörtern benennt man eine Reihenfolge (z.) Geburtstag bekam er einen Wagen geschenkt. hundertmal etc. Für zweifach (selten zwiefach) verwendet man auch doppelt. c) Ich glaube. Man bildet Wiederholungszahlwörter aus den Grundzahlen + mal.Im Computerraum. h) Zu seinem ___________________ (18. der sechste Sinn Von zwanzig bis hundert wird an die Grundzahlen ein -st und dann die Endung gehängt. Sie werden nicht dekliniert. e) Mit diesem Gerät kann man auf die _________________ (1/1000) Sekunde genau messen. Es gibt auch unbestimmte Wiederholungszahlwörter: manchmal. all-. 1) Wenn beide Wörter betont sind: zwei Mal. das siebte (nicht: siebente) drei  der.) nicht gewusst und _____________ (2. wiederholt wird. aber: der Hundertste Übung 6 Beispiel: Ich fliege am (10. a) Ich brauche ______________ (½) Kilo Butter und _______________ (¼) Liter Milch.) ______________________ dieses Monats unser Firmenjubiläum. indem man an die Grundzahl ein -t hängt und dann die entsprechende Endung anfügt.000.deutschkurse-passau. ein Vorgang etc. B. Er starb am vierten April. doppeltes Spiel / ein dreifacher Salto Mit mehrfach oder vielfach drückt man eine unbestimmte Anzahl aus. das ist ein ein___________ Angebot.Dort in diesem Haus. f) Ich habe dir schon zum ____________________ (1.de 15 . der hundertste Besucher. eine zehntel Sekunde / eine Halbe (Bier) / eine Viertelstunde / ein Hundertstel Die Wiederholungszahlwörter geben an. e) In welchem Raum findet der Kurs statt? . wie oft etwas vorhanden ist. wie oft eine Handlung. Sie werden mit den Kardinalzahlen bzw. die. zehnter Mai. / Es war zur Zeit Ludwigs des Zweiten. das dritte (nicht: dreite) acht  der. dass ich das nicht mag. eine einmalige Gelegenheit Die Vervielfältigungszahlwörter geben an. am vierundzwanzigsten Mai. Bruchzahlen. d. übler Wenn man mit dem Komparativ vergleicht. dass zwei Sachen oder Wesen oder eine Sache oder ein Wesen zu zwei verschiedenen Zeitpunkten im Hinblick auf eine Qualität ungleich sind.deutschkurse-passau.1 Max bereitet sich [genau]so gründlich vor wie Julia. z. Sie arbeitet sorgfältiger als ich. wie. mehr Zeit. total. weit. saurer.2. schwarz. folgt in der Regel als. u im Stamm haben im Komparativ Umlaut. Paula ist so tüchtig wie Klaus. stark. nah. tot. die bereits einen höchsten oder geringsten Gradwert ausdrücken (absolute Adjektive).1. B. weniger Leute 2) www. kinderlos. Sein Husten ist heute schlimmer als gestern. Nach einer längeren Krankheit gab er seinen Beruf auf. hoch.de 16 . Steht au oder eu vor dem -er.am meisten Adjektive. Komparativ Mit dem Komparativ kann man ausdrücken. erheblich. hoch . warm. / Letzten Monat hatten wir die heftigsten Stürme seit langem. ziemlich oder relativ ist.besser.Nein. wenig  weniger . / Man erklärte uns das Wichtigste. bange.3 Er hatte eine kleinere Wohnung als Rita. etwas schneller / viel besser / erheblich größer Der Komparativ kann ausdrücken. ein bisschen. ob der Grad gleich oder ungleich. gleich sind. / Dieser Ring ist der teuerste von allen. o.am ehesten gern  lieber . Er ist schlau wie ein Fuchs. Die meisten Adjektive können gesteigert werden. lang. nass sowie das zweisilbige Adjektiv gesund Heute ist es kälter als gestern. blass. finst[e]rer2. grob. z. hart. trock[e]ner. etc. o..Grammatik C1 4.Vergleichsformen Mit den Vergleichsformen des Adjektivs beschreibt man den Grad der Qualität. z. dass eine Qualität etc. arg.am wohlsten oft  öfter . Einige Adjektive bilden einen unregelmäßigen Komparativ: gut . nominalisiert (mit Endung) gebraucht werden. indem man -er an das Adjektiv hängt. man kann Komparativ und Superlativ bilden. u im Stamm bilden den Komparativ mit oder ohne Umlaut. mit denen man keine Gradstufe ausdrücken kann und Adjektive. karg. Steigerung .am öftesten bald  eher . . Bei Adjektiven auf -el (übel) entfällt das e in jedem Fall. am höchsten oder sehr hoch ist.am liebsten Die indefiniten Zahlwörter viel und wenig können auch gesteigert werden. aber morgen wird es wärmer. Er hält sich für etwas Besseres. Einige einsilbige Adjektive mit den Vokalen a.höher Mit etwas. Man kann mit dem Positiv ausdrücken. einer Sache oder eines Wesen beschreiben. kalt. Bei Adjektiven auf -en (trocken) oder auf -er (finster) bildet man den Komparativ mit oder ohne e. arm. kann man in der Regel nicht steigern. B. jene Aufgabe war schwieriger.  nach einer ziemlich langen Krankheit 1) Manchmal wird so auch weggelassen und man benutzt nur wie. 4.am wenigsten viel  mehr . Positiv Mit dem Positiv (Grundstufe) kann man eine Qualität etc. krank. Man bildet den Komparativ in der Regel. h. Dabei gebraucht man in der Regel den Positiv mit so / genauso . Du siehst heute blasser aus als gestern. dass zwei oder mehr Sachen oder Wesen im Hinblick auf eine Qualität etc. wenn eine Sache oder ein Wesen zwei Qualitäten im gleichen Grad besitzt. viereckig. scharf. dumm.. und bei fremdsprachigen Adjektiven bildet man den Komparativ ohne e. attributiv (mit Endung) Das war eine schwierigere Aufgabe als letztes Mal. schriftlich. groß. alt. jung. glatt. Der attributive Komparativ hat -er und dann die Adjektivendung. minimal Wie die Grundformen des Adjektivs können der Komparativ und der Superlativ prädikativ / adverbial Diese Aufgabe erschien mir am schwierigsten. / Ich fühle mich heute gesunder/gesünder. Max bereitet sich gründlich vor. Das war die schwierigste Aufgabe. klug. Bis auf wenige Ausnahmen können Adverbien keine Steigerungsformen bilden: wohl  wohler . schwach. Das gilt auch. B. Dieser Sport ist so gefährlich wie teuer. makabrer 3) Die Komparative mehr und weniger dekliniert man auch attributiv nicht. 4. fromm. weitaus. kurz Einige einsilbige Adjektive mit den Vokalen a. / Paula ist schlauer als Max. kann man einen Komparativ abstufen. viel. teurer. Das ist die schönste Stadt von allen Städten. etc. arm . Die Krankheit ist gefährlich. der bei weitem teuerste Film / das weitaus schwierigste Problem / der allerbeste Freund Übung 11 Setzen Sie einen Superlativ ein. kann man einen Superlativ abstufen. Mit weitaus. 4. spannendst) Bei Adjektiven.deutschkurse-passau. bei weitem. Diese Regeln sind am wichtigsten.(hier wird nur t angehängt) süß . a) Es regnet heftig. der höchsten Steigerungsstufe werden immer mehr als zwei Dinge oder Wesen verglichen. in tiefster Trauer / bei bester Gesundheit / mit neusten Geräten / Liebste Mutter! Man bildet den Superlativ in der Regel. fix .größt. i) Das war die (gefährlich) ________________ Situation. e) Sie ernährt sich zu ungesund. / Das ist mein bester Freund. die froh[[e]ste Nachricht Einige Adjektive bilden einen unregelmäßigen Superlativ: gut .tapferst Auch den Superlativ muss bzw.schnellst / tapfer . enorm schwierig. f) Er ist zu ängstlich. Wir hörten deutlich ein Geflüster.. mildest-). B. e) Das Immunsystem ist schwach. berühmt . / Dieser Unfall war am schlimmsten. Wir müssen vorsichtig fahren. t. a) Kennst du den (hoch) _______________ Berg der Erde? b) Wann ist nördlich des Äquators der (lang) ___________ Tag des Jahres? c) Kennst du schon den (neu) ___________ Witz? d) Wie komme ich (schnell) ____________________ zum Bahnhof? e) Welcher Planet ist (weit) ______________ von der Sonne entfernt? f) Wer ist dein (lieb) ___________ Freund? g) Paul ist der (klug) ______________ Mensch. i) Sie ist zu vertrauensselig. Er sollte deutlicher schreiben! a) Du redest zu hastig.. steinhart www. kann man den Superlativ auf est bilden. I desto weniger Komparativ II versteht P III er. In der Regel gebraucht man aber die Form nur st.3... c) Er fährt zu riskant.etc. ss. l) Gestern war der (traurig) _______________ Tag seines Lebens. Er wurde ungeduldig..fixestAuch nach d fügt man ein e ein. Ich möchte gern einen billig er en Wagen. m) Das ist die (fantastisch) __________________ Geschichte. Übung 9 Bilden Sie den Komparativ.Grammatik C1 Übung 8 Bilden Sie den Komparativ.süßest-. h) Der Juli ist der (heiß) ____________ Monat des Jahres. c) Wir kamen nahe. f) Dieses Buch ist mir zu langweilig. B. d) Er ist zu eingebildet. die ich kenne. I Je schneller Komparativ II sie S ENDE spricht P . au.ärmst-. nah .best-. d) Dieser Mantel ist mir zu kurz. kann man bei einigen Adjektiven mit Umlaut bilden. S Übung 10 Bilden Sie Sätze mit je . Superlativ Beim Superlativ. a) Dieser Computer ist mir zu langsam. ß. In der Regel steht der Superlativ mit dem bestimmten Artikel oder dem Possessivartikel. -los und -haft sowie bei einsilbigen Adjektiven auf -sch hängt man in der Regel ein est an. c) Diese Wohnung ist mir zu dunkel. Das war der spannendste Film. den ich kenne. x. h) Der Termin ist zu früh. j) Ist das der (nah) ____________ Weg zur Universität? k) In dieser Bäckerei gibt es die (gut) _____________ Brötchen. die ich je gehört habe. schnell . die auf einen Diphthong (z. Attributiv oder nominalisiert wird der Superlativ mit -(e)st + Adjektivendung gebraucht. z.  Ausnahme: groß . d) Das Risiko ist groß.de 17 . 1) Der Elativ lässt sich auch mit Adverbien oder Präfixen ausdrücken: äußerst günstig. die Endung ist -sten. Mit dem absoluten Superlativ oder Elativ 1 kann man einen sehr hohen Grad ausdrücken. kurz . g) Die Tomaten sind zu alt.nächstWird der Superlativ prädikativ / adverbial gebraucht. b) Sie arbeitet zu nachlässig. wird am vorangestellt. e) Diese Schuhe sind mir zu klein. Beispiel: Er schreibt zu undeutlich.kürzest-. Mit der proportionalen Konjunktion je + Komparativ (NS-Struktur) und desto oder umso + Komparativ (HSStruktur) beschreibt man. der neu[e]ste Trend. das rau[e]ste Klima. indem man ein st an den Adjektivstamm hängt. Der Gewinn ist hoch.berühmtest-. (z. uralt. Beispiel: Dieser Wagen ist mir zu teuer. aber nicht nach -end (z. den ich je gesehen habe. b) Er versuchte es lang. die er je erlebte. B. b) Diese Jacke ist mir zu dick. desto . Bei Adjektiven auf s. eu) oder auf einen Vokal + h enden. aller. dass die Verhältnisse zueinander gleich bleiben. Im Präsens konjugiert man die Modalverben . Sie wird die Arbeit erledigen müssen. Er müsste schon angekommen sein. Aspekte beschreiben. Man verwendet hier alle Zeitformen der Modalverben.Grundbedeutungen Sie muss die Arbeit erledigen. Er müsste sich erinnern.außer sollen .] sich telefonisch anzumelden. Realitäten.ich konnte .ich sollte ich will ich soll Präteritum Perfekt und Plusquamperfekt bildet man bei Modalverben mit haben (Position II) und Infinitiv (ENDE). Grundsätzlich unterscheidet man bei Modalverben zwei Bedeutungsgruppen: Mit Modalverben kann man bestimmte Tatsachen. Man kann sich telefonisch anmelden. hat (er ist sich fast sicher).sprecherverbunden Er müsste bald ankommen. kann kannst kann können könnt können ich du er. Das Vollverb steht am Ende im Infinitiv ohne zu. Modalverben können verschiedene Bedeutungen haben. sie. Im Hauptsatz stehen die Modalverben an Position II.  Man hat die Möglichkeit[. Sie musste die Arbeit erledigen. (selten) Du hast meine Vase zerbrochen! .  Krokodile haben die Fähigkeit[. kann man den Infinitiv weglassen.1 1) Mit den Modalverben kann ein Sprecher seine Meinung.ich musste ich darf ich muss Präteritum Präsens - ich mag . dass er bald ankommt. Dieser Satz zeigt. Das Perfekt/Plusquamperfekt bildet man dann mit dem Partizip II des Modalverbs. objektiver Gebrauch . was man im Infinitiv aussagt.ich wollte . Ich fahre morgen mit. Mit den Modalverben modifiziert man. die Aufgabe lösen können. Wortstellung beachten! www. Perfekt Plusquamperfekt Sie hat Sie hatte die Aufgabe lösen können. Präsens - ich kann . Wenn der Kontext klar ist. Seine Meinung kann die Gegenwart/das Futur oder die Vergangenheit betreffen. Sie hatte die Arbeit erledigen müssen. Dazu gehören die sechs Modalverben.] lange zu tauchen. das habe ich nicht gewollt.Grammatik C1 Modalverben Es gibt einige Verben. die in Verbindung mit einem Infinitiv ohne zu stehen können.de 18 . Er müsste bald ankommen. Krokodile können lange tauchen. seine Einschätzung ausdrücken. Er müsste sich erinnert haben. Ich kann darf muss soll will mag morgen mitfahren.mit einem Vokalwechsel. dass der Sprecher eine bestimmte Meinung über ein Geschehen.ich mochte .deutschkurse-passau. eine Situation etc. subjektiver Gebrauch .  Sie hat die Pflicht[. es wir ihr sie darf darfst darf dürfen dürft dürfen muss musst muss müssen müsst müssen mag magst mag mögen mögt mögen will willst will wollen wollt wollen soll sollst soll sollen sollt sollen Das Präteritum bildet man bei allen Modalverben ohne Umlaut. Sie hat die Arbeit erledigen müssen.ich durfte .] die Arbeit zu erledigen.Tut mir leid. Sie wird die Arbeit haben erledigen müssen. Sie muss die Arbeit erledigen.  Ich bin mir fast sicher. ) können nicht/kein außerstande sein1 die Möglichkeit/die Gelegenheit haben Möglichkeit Er hat den Test geschafft. jemand hat die Aufgabe/den Auftrag man fordert jemanden auf man erwartet von dir. zu .de 19 . Man braucht nicht ... die Gelegenheit/die Chance haben die Aussicht/die Möglichkeit haben man bietet jemandem an es ist jemandem möglich man hat jemandem gestattet/erlaubt jemand hat die Erlaubnis Du kannst mein Fahrrad nehmen. müssen nicht/kein Anordnung/Auftrag (fremder Wille) Du sollst dein Zimmer aufräumen.. B. Notwendigkeit/Pflicht/Vorschrift müssen Er muss jeden Tag um 6....00 Uhr aufstehen. Möglichkeit/Gelegenheit Ich kann dich finanziell unterstützen. Man muss alle Maschinen kontrollieren. außer Stande www. Realitäten etc. Befehl/strikte Anweisung/ Anordnung (fremder Wille) Du musst sofort nach Hause kommen. keine Notwendigkeit Am Samstag muss ich nicht aufstehen. B. dass . es ist notwendig/nötig/unerlässlich es ist wichtig/erforderlich/vorgeschrieben man ist verpflichtet/man zwingt jemanden es ist nicht notwendig/erforderlich etc. Die Grundbedeutungen der Modalverben (objektiver Gebrauch) Modalverben kann man gebrauchen. aufs Angeln) Fähigkeit/Talent Sie kann gut Schach spielen.deutschkurse-passau. Notwendigkeit mit Negation dürfen nicht/kein Im Labor darf kein Fehler passieren.. es ist wichtig. beabsichtigen/würde gerne man bittet/ersucht jemanden Er sagt. Bereitschaft wollen Ich will dir gerne helfen. (dass man) nicht/kein es ist zu vermeiden die Absicht/den Plan haben/planen vorhaben/beabsichtigen/anstreben eigener Wille/Absicht/Intention Sie will ihm zum Geburtstag eine Reise schenken. / Man hat alle Maschinen kontrollieren müssen. die Genehmigung/das Recht haben die Bewilligung/die Zulassung erhalten man hat jemandem gestattet/erlaubt es ist zulässig mögen (Konjunktiv II) gedenken/wünschen/vorhaben.Grammatik C1 1. Du darfst ihm gratulieren. auszudrücken. Pflicht (moralisch)/Gebot Du sollst nicht töten! 1) sollen jemand hat den Befehl/die Anweisung man verlangt von jemandem man befiehlt jemandem jemand hat zu . dürfen man verbietet/untersagt jemandem man hat jemandem verboten/untersagt Verbot Diesen Raum dürfen Sie nicht betreten.. es gibt das Gebot. können Erlaubnis Ich kann dir nicht helfen. Erlaubnis/Genehmigung In diesem Zimmer dürfen Sie rauchen. Vorliebe/Lust Ich mag spazieren gehen.. auch: im Stande. Man musste alle Maschinen kontrollieren. Bedeutung Modalverb in der Lage/imstande1/fähig sein beherrschen/vermögen/es fertig bringen sich verstehen aufs (z. Unfähigkeit/Unvermögen Umschreibungen (z. dass . Widerwille Er will diese Arbeit auf keinen Fall erledigen. du möchtest doch kommen. um Tatsachen... wollen nicht/kein höfliche Bitte (fremder Wille) bereit sein/geneigt sein die Bereitschaft zeigen jemand weigert sich/lehnt es ab mögen Lust haben eine Vorliebe haben für mögen nicht/kein keine Lust haben keine Vorliebe haben für Wunsch/Lust Er möchte jetzt ins Kino gehen. keine Lust Ich mag nicht mehr lernen. k) Worauf hast du dich bei diesem Projekt zu konzentrieren? l) Wogegen hat man sich vor dieser Reise impfen zu lassen? www. a) Alle haben die Regeln zu beachten. f) Die Soldaten haben dem Offizier nicht zu widersprechen. die Aussage zu verweigern.deutschkurse-passau.  Etwas muss geschehen. Mit haben zu + Infinitiv kann man eine Notwendigkeit ausdrücken. den schweren Kasten zu tragen. g) Sie haben das Recht. r) Er hatte keine Genehmigung. e) Sie bekam die Anweisung. ihre Wohnung renovieren zu lassen. sich zu den Anschuldigungen zu äußern. w) Man gab ihm die Gelegenheit. d) Es ist notwendig. deine Fragen zu beantworten. b) Man forderte uns dazu auf. Übung 2 Beispiel: Er hatte sich beim Chef zu melden.00 Uhr fernzusehen. h) Man erlaubte uns nicht. v) Es ist verboten. q) Sie hatte vor. b) Niemand hat sich von der Gruppe zu entfernen.  Etwas darf nicht geschehen. die Akten zu kopieren. die Geheimnummer zu ändern. haben zu kann man manchmal mit wollen oder möchten umschreiben. j) Sie hatte die Absicht. l) Ich hatte die Möglichkeit. Etwas hat zu geschehen. s) Der kleine Junge war nicht imstande. z) Es ist wichtig. Er musste sich beim Chef melden. o) Ist es gestattet. e) Sie haben auf alle Fragen wahrheitsgemäß zu antworten. g) Man hat die Geräte regelmäßig zu warten. i) Er ist außerstande. u) Ich hatte keine Lust. bis 10. y) Man gab ihr den Auftrag. diese Vorschläge zu akzeptieren. die Konferenz vorzubereiten. ihm eine Karte zu schreiben. Sätze mit haben zu kann man in aktive Sätze mit müssen oder nicht dürfen umwandeln. den Flug frühzeitig zu buchen. Beweise für unsere Beschuldigungen vorzulegen. in den Firmenräumen zu fotografieren. den Geschäftsführer zu sprechen. die Kosten des Projekts zu berechnen. c) Sie haben die Möglichkeit.de 20 . sich um alles zu kümmern. Auskunft darüber zu geben. Übung 1 Bilden Sie Sätze mit Modalverb. diese gefährlichen Chemikalien zu exportieren.Grammatik C1 Bilden Sie Sätze mit Modalverben. x) Ich weigerte mich. j) Ich hatte mich gründlich vorzubereiten. h) Ich hatte leider noch zu arbeiten.  Ich will/möchte dir etwas sagen. c) Ich habe dir zu danken. alle Listen neu zu schreiben. d) Aufgrund des Streiks hat man mit Verspätungen zu rechnen. t) Sie beabsichtigte. den Laden zu verkaufen. f) Es ist unmöglich. kurz mit ihm zu reden. Etwas hat nicht zu geschehen. i) Der Sportler hatte streng auf sein Gewicht zu achten. dass ich mich zu Ihnen setze? p) Julia ist nicht in der Lage. n) Es ist sehr wichtig. Ich habe dir etwas zu sagen. die Buchung jederzeit zu stornieren. a) Man erlaubte den Kindern. m) Wir hatten die Aufgabe. die ganze Wohnung alleine aufzuräumen. k) Er verlangte. dass du dich nicht verspätest. € Miete kosten. möglicherweise. gebraucht man den Infinitiv Präsens Er sagt: „Ich bin sicher. dass .. wenn . 1. B. sicher.de 21 . es wird wohl 2. Du hättest dich besser vorbereiten sollen/müssen.. seine Einschätzung etc. wie sicher der Sprecher etwas weiß oder zu wissen glaubt oder was er für empfehlenswert hält etc. dass er .“ „Eva muss zu Hause sein.. unter Umständen... dass er sich erinnert. Das hättest du wissen müssen. ziemlich sicher bestimmt.. einen Vorgang. ich glaube. Schlussfolgerung (sicher) Sie muss gestern zu Hause gewesen sein. B. man sagt/erzählt. In diesen Kontexten kann also das Modalverb z.. gewiss nicht mögen (selten) vielleicht. ich befürchte fast sicher.Grammatik C1 2. vermutlich. eine Situation in der Vergangenheit betrifft. Gruppe Bei einem Rat/bei einer Empfehlung gebraucht man den Konjunktiv II Präsens des Modalverbs. Die sprecherbezogene Bedeutung der Modalverben (subjektiver Gebrauch) Mithilfe von Modalverben kann ein Sprecher seine Meinung. ausdrücken.deutschkurse-passau. (Konjunktiv II . eine Schlussfolgerung etc.“ „Eva muss in Rom gewesen sein. Vermutung Modalverb können (meist Konjunktiv II) können nicht/kein bestimmt nicht. sicher nicht. wahrscheinlich. jemand erklärt/sagt. B.. Du solltest dich gesünder ernähren. möglicherweise.“ Er sagt: „Vielleicht regnet es morgen“ „Morgen könnte es regnen. dass Eva zu Hause ist. Vermutung/Annahme Die Wohnung mag 600.  Ich halte es für besser... dass Eva in Rom war.Verg. Du solltest dich gut vorbereiten. eine Schlussfolgerung etc. dass du dich gesünder ernährst.. Gruppe Wenn eine Vermutung. beinahe sicher. Das Vollverb steht im Infinitiv Präsens. zu . unter Umständen. dass . Es wäre besser gewesen. (mit Negation) sollen müssen (Konjunktiv II) sollen müssen dürfen Es wäre besser ratsam ... zeigen. ich nehme an. eventuell dürfen Heute Abend dürfte es noch regnen. sagen  gesagt haben bleiben  geblieben sein Bedeutung Vermutung/Ungewissheit/Hypothese Er könnte/kann den Bus verpasst haben.. Du müsstest mehr auf deine Gesundheit achten./es heißt. einen Vorgang. Schlussfolgerung mit Negation (sicher) Sie kann nicht zu Hause gewesen sein..“ Wenn eine Vermutung. (Konjunktiv II) Schlussfolgerung (fast sicher) müssen Sie müsste bald ankommen. Bei nachträglichen Feststellungen gebraucht man den Konjunktiv II Vergangenheit des Modalverbs. Er sagt: „Ich bin sicher. dass . Er müsste sich erinnern  Ich bin mir fast sicher. womöglich eventuell.. Ich empfehle/rate dir . angeblich wollen jemand behauptet..) www.. man hat gesagt. B. jemand gibt vor. gebraucht man den Infinitiv Perfekt (Infinitiv Vergangenheit). Umschreibungen (z... Gerücht/kritische Distanz (Information aus zweiter Hand) Paul soll den Unfall genau gesehen haben. Empfehlung/Rat Du solltest mehr auf deine Gesundheit achten.....“ „Dein Kollege könnte sich geirrt haben. Das Vollverb steht im Infinitiv Präsens.) vielleicht. dass ..“ Er sagt: „Vielleicht hat sich dein Kollege geirrt. dass er ..“ Den Infinitiv Perfekt bildet man mit dem Partizip II und den Hilfsverben haben oder sein. (Konjunktiv II) müssen kritische Stellungnahme (Zweifel) Paul will den Unfall genau gesehen haben. Ich halte es für besser/ratsam . . gewiss sollen ich habe gehört/gelesen. z. nachträgliche Feststellung/Bedauern Das hätte er (nicht) machen sollen. (ohne Negation) Das hätte nicht passieren dürfen.. Es wäre besser gewesen. dass er . z. eine Situation in der Gegenwart oder in der Zukunft betrifft. wenn sie sich vorher erkundigt hätte. f) Es ist denkbar. es ist besser. c) Ich bin relativ sicher. g) Ich habe gehört. e) Ich halte es für besser. f) Ich gebe euch den guten Rat. aber man ist nicht sicher. d) Es wäre besser gewesen. b) Möglicherweise hat Paul dir deine Geschichte nicht geglaubt. www. c) Gegen diese Reformen protestieren wahrscheinlich viele. dass Paula von ihrer Tante ein Haus geerbt hat. dass er die Tür nicht abgeschlossen hat. g) Es wäre besser gewesen.“ d) „Ich habe alles beobachtet.de 22 . sollen/müssen  dürfen) a) Es wäre besser gewesen. b) Es wäre besser gewesen. dass Paul damals schon in München gewohnt hat.bezweifelte Behauptung (will) Der Zeuge behauptet etwas. d) Ich empfehle Ihnen. e) Man sagt. d) Angeblich hat sein Vetter geheiratet. e) Ich glaube. sich das Angebot genau zu überlegen.“ b) „Ich bin an jenem Abend zufällig in diese Kneipe gekommen. Übung 6 kritische Stellungnahme . ob er die Wahrheit spricht: Beispiel: „Ich habe ein Geräusch gehört. nicht so viel Alkohol zu trinken.Information aus zweiter Hand (soll) a) Angeblich hat ihn sein Vetter neulich besucht.. dass dieses Restaurant sehr schlecht ist. d) Unter Umständen irrst du dich.Grammatik C1 Bilden Sie Sätze mit Modalverben.. g) Es ist empfehlenswert. wenn du nicht auf diesen Rat gehört hättest. e) Zweifellos wohnt sie in einem sehr luxuriösen Haus.“ c) „Ich kenne den Angeklagten nicht.“ Der Zeuge will ein Geräusch gehört haben. wenn man an die Folgen gedacht hätte. c) Ich glaube. wenn er einen Experten gefragt hätte.“ e) „Ich bin schon oft diese Strecke gefahren.“ g) „Ich kann mich nicht mehr genau erinnern. a) „Ich habe den Unfall genau gesehen. c) In der Zeitung steht. d) Sicher hat sie Paul eingeladen. Übung 5 kritische Distanz . b) Man erzählt. f) Es wäre besser gewesen. Übung 4 Schlussfolgerung (müsste/muss  kann nicht/kein) a) Sie hat dich bestimmt falsch verstanden. sich vor der Reise impfen zu lassen. alle wichtigen Dateien doppelt zu sichern. c) Es wäre besser gewesen.“ Übung 7 Empfehlung (sollte/müsste) a) Ich rate dir. Übung 3 Vermutung (könnte/dürfte) a) Sie hat euch vielleicht belogen. keine Zeit zu verlieren.Gerücht .Bedauern (hätte . g) Der Autofahrer war womöglich betrunken.deutschkurse-passau. e) Es wäre besser gewesen. f) Sein Onkel ist ziemlich sicher schon über achtzig Jahre alt. f) Angeblich steckt die Firma in finanziellen Schwierigkeiten. b) Es ist empfehlenswert. b) Sie hat zweifellos nicht lange gewartet. Übung 8 nachträgliche Feststellung . dass man eine Leiche entdeckt hat. wenn sie die Wahrheit gesagt hätte. g) Ich bin mir sicher. dass es in der Schillerstraße gebrannt hat. dass du die Stelle bekommst. wenn ich zum Zahnarzt gegangen wäre. dass sie umgezogen ist.“ f) „Plötzlich habe ich einen Schuss gehört. wenn Sie mit dem Rauchen aufhören. wenn er nicht gekündigt hätte. sich einen guten Anwalt zu nehmen. dass man das Programm noch nicht getestet hat. Angeblich hat Paul vor kurzem eine größere Summe geerbt. b) Sicherlich treffen sich die beiden bei dieser Tagung. www. b) Wahrscheinlich sind die Gäste schon im Hotel. dass sie kaum eine billigere Wohnung finden. l) Ich glaube. Übung 11 Bilden Sie Sätze mit Modalverben. Ich bin mir sicher. Sie sagt. c) Zweifellos hat er den Detektiv getroffen. h) Sie kommt ziemlich sicher mit der nächsten Maschine. e) Sie sagt. dass der nächste Winter sehr kalt wird. dass die Kinder schon zu Hause sind. das Programm zu testen. h) Angeblich hatte er einen Unfall. s) Ich habe gehört. f) Ich bin mir sicher. a) Es ist möglich.Grammatik C1 Übung 9 Bilden Sie Sätze mit Modalverb. dass er von der ganzen Sache nichts gewusst hat. b) Sie hatten die Aufgabe. k) Es wäre besser gewesen. j) Sie haben das Programm bestimmt noch nicht getestet. q) Max hat sich die Adresse sicherlich notiert. g) Es war ihnen verboten. e) Sie haben das Programm vielleicht schon getestet.de 23 . t) Unter Umständen war alles ganz anders. f) Sie behaupten. das Programm zu testen. p) Angeblich erleichtert diese Technik die Arbeit erheblich. l) Angeblich hatte man schlechtes Material verwendet. c) Angeblich haben sie das Programm getestet. dass man den Manager entlassen hat. m) Man sagt. r) Ich glaube. e) Sie behauptet. i) Ich habe gehört. g) Ich vermute. (objektiv/subjektiv) a) Es ergab sich die Möglichkeit. Unter Umständen ergaben sich andere Probleme. dass sie kaum eine billigere Wohnung fanden. dass sie das alleine schafft. n) Vielleicht hat er von der Sache nichts gewusst. dass sie das Programm schon getestet haben. das Programm zu testen. k) Er hat das Grundstück ganz bestimmt nicht verkauft. Ich vermute. i) Es war notwendig. Sicherlich haben sich die beiden bei dieser Tagung getroffen. dass sie das alleine geschafft hat.deutschkurse-passau. wenn sie das Programm getestet hätten. Übung 10 Bilden Sie Sätze mit Modalverb. d) Sie weigerten sich. h) Ich bin sicher. Sie kam ziemlich sicher mit der letzten Maschine. dass sie das Programm testeten. f) Laut eines Zeitungsberichtes ereignete sich die Katastrophe kurz vor Mitternacht. dass man in diesem Restaurant sehr gut isst. dass die Kommission den Vorschlag abgelehnt hat. c) Angeblich erbt Paul bald eine größere Summe. Robert ist vielleicht schon weggefahren. d) Es ist denkbar. dass er das Telefon nicht gehört hat. j) Vermutlich ist das Feuer im Keller ausgebrochen. g) Man sagt. dass er in den Zoo gegangen ist. dass er das Telefon nicht hört. d) Unter Umständen ergeben sich erneut Probleme. dass sie einen Fehler entdeckt hat. o) Paul behauptet. das Programm zu testen. dass sich der Zug verspätet. dass sie das Programm getestet haben. a) Robert fährt vielleicht demnächst weg. a) Man kann die Reihenfolge nicht verändern.  Der Termin könnte geändert werden.subjektive Bedeutungen Der Fehler könnte vom Kollegen bemerkt werden. Wahrscheinlich hat man die Leute informiert. g) Angeblich baut man hier demnächst eine neue Straße. f) Man nimmt uns vielleicht mit. Man müsste den Fehler gefunden haben. Der Fehler müsste gefunden worden sein. (Präsens/Futur) Man könnte den Termin ändern. a) zweifeln b) rechnen c) verzichten f) sorgen g) protestieren h) garantieren d) warnen i) nachdenken e) hinweisen j) suchen Übung 13 (objektive Modalverben) Bilden Sie Sätze im Vorgangspassiv.  Der Ablauf soll komplett umorganisiert werden. Beispiele: Vielleicht ändert man den Termin.  Die Tür soll immer abgeschlossen werden. Man soll die Tür immer abschließen. c) Die Mitarbeiter dürfen die Pläne nicht weitergeben.  Der Termin soll verschoben werden.Grammatik C1 3.  Die Rechnung kann überwiesen werden. a) Ermordung eines Managers f) Überfall auf eine Bankfiliale b) Eröffnung des Kulturzentrums g) Entführung eines Verkehrsflugzeugs c) Erprobung eines Medikaments h) Diebstahl einer Statue d) Senkung der Zinsen i) Entdeckung eines Pharaonengrabes e) Entlassung von zweihundert Arbeitern j) Bestechung eines Ministers www. Vorgangspassiv mit Modalverben Aktiv . Darauf muss geachtet werden. Man musste den Bericht überprüfen Man hat den Bericht veröffentlichen dürfen. Beispiel: Verhaftung eines Mörders Ein Mörder soll verhaftet worden sein. Man darf die Kameras nicht mitnehmen. Im Aktiv wollen/möchten (eigener Wille) kann man im Passiv nur sinngemäß durch sollen ersetzen. g) Man wollte die Leute nicht beunruhigen. a) Vermutlich repariert man den Automaten bis morgen. Der Bericht musste überprüft werden. f) Man will den Versuch wiederholen. c) Wahrscheinlich glaubt man ihr.  Der Zaun muss bald repariert werden.objektive Bedeutungen Der Zeuge kann den Bericht bestätigen. (Vergangenheit) Man dürfte die Leute informiert haben.  Die Kameras dürfen nicht mitgenommen werden. e) Solche Fehler übersieht man bestimmt nicht. Übung 14 Passiv . Man kann die Rechnung überweisen. was gestern passiert ist. Man muss den Zaun bald reparieren. e) Die Experten sollten die Risiken aufzeigen. Man will / möchte den Termin verschieben. h) Vielleicht hat man dich erkannt.de 24 . Aktiv .  Die Leute dürften informiert worden sein.deutschkurse-passau. (subjektive Modalverben) Bilden Sie Passivsätze mit Modalverb.objektive Bedeutungen Der Bericht kann vom Zeugen bestätigt werden. Passiv . Übung 15 In der Zeitung steht. Übung 12 Bilden Sie Sätze im Vorgangspassiv! Beispiel: achten. Der Bericht hat veröffentlicht werden dürfen.subjektive Bedeutungen Der Kollege könnte den Fehler bemerken. d) Man konnte die Thesen nicht widerlegen. b) Man muss ihm immer alles zweimal erklären. Man will den Ablauf komplett umorganisieren. d) Vielleicht hat man euch betrogen. b) Sicherlich hat man ihn eingeladen. weil sie ihn abholte.Ich glaube. Der Student schwieg. Er hatte sich erkältet. einem Befehlssatz.sich am Fuß verletzen Paul macht den Ausflug nicht mit. 1 Er konnte mich nicht besuchen. Wenn der NS vor dem HS steht. 1. Kausale Nebensätze Kausale NS leitet man mit da oder weil ein. einem Fragesatz. Die Konjunktion da wird auch in der Bedeutung von weil bekanntlich gebraucht. Man hilft den Opfern  Es wird den Opfern geholfen. Da er den Weg nicht kannte.Man sorgt dafür. weil er ohne Jacke rausgegangen war. als er mit dem Zug ankam. von einem anderen NS oder einer Infinitivkonstruktion abhängen.in einen Beziehungssatz eingeschoben werden.dich nicht hören b) Warum hat Max sich verspätet? . www. Sie entschuldigte sich.Grammatik C1 Nebensatz Ein Nebensatz (NS) ist inhaltlich nicht vollständig.Julia heute Geburtstag haben e) Warum hat Julia sich so geärgert? .  Ich muss zum Bahnhof. Die Konjunktion zumal gibt einen zusätzlichen (weil auch) oder einen besonderen (besonders weil) Grund an. Das Einleitungswort „Es“ in Passivsätzen oder als zweites Subjekt fällt im NS immer weg.Fehler machen 1) Bei einem NS im Passiv wird das Hilfsverb haben entsprechend vor das Partizip II gestellt. sobald die Arbeit erledigt ist. dass den Opfern geholfen wird. weswegen etc. weil er am Wochenende hat arbeiten müssen. Ich habe gehört. Meist werden da oder weil gleichbedeutend gebraucht. ruft sie mich sofort an. .Bus verpassen c) Warum ziehst du aus dieser Wohnung aus? . weil sie mir nicht hat umziehen helfen. dass der Plan gründlich hat überarbeitet werden müssen. Ein Sturm kommt. Da es sehr kalt war. gleich abreisen. ruft mich Maria sofort an. Ein NS kann von einem Hauptsatz (HS). folgt hinter dem Komma das Verb des HS und dann das Subjekt des HS oder ein Personalpronomen oder Reflexivpronomen im Dat. dass ein Sturm kommt. Übung 1 Bilden Sie kausale Nebensätze. Sie können vor oder hinter dem HS stehen. a) Warum hast du nicht geantwortet? . Du solltest dich vorher gründlich informieren.00 Uhr ankommt.zu dunkel sein d) Warum hat Robert die Blumen gekauft? .deutschkurse-passau.de 25 . NS mit zumal stehen fast immer hinter dem HS. oder Akk. Ein NS kann vor oder hinter dem HS stehen. Ein NS braucht in der Regel ein Subjekt und ein Prädikat. Beispiel: Warum macht Paul den Ausflug nicht mit? . Er freute sich. wenn du dir einen Hund anschaffen willst. Trennbare Verben werden im NS am Ende zusammengeschrieben. f) Warum fährt Eva nicht in Urlaub? .von Kommas eingeschlossen . zumal er dem Arzt nicht wirklich vertraute. HS und NS werden immer durch Komma getrennt. von dem der NS abhängt. zumal wird betont.krank werden g) Warum entschuldigst du dich? . weil Paul um 14. Man fragt mit warum. Konjunktion Subjekt Prädikat Ein NS kann auch . Sie will. Position I Prädikat HS Wenn die Arbeit erledigt ist. wenn du den Zug noch erreichen willst. weil/da er die Antwort nicht wusste.  Es kommt ein Sturm. fragte er mich.00 Uhr an. steht das Hilfsverb vor den beiden Infinitiven. schlug er den Kragen seiner Jacke hoch. Mach schnell.Experiment misslingen. Nebensätze werden mit einer unterordnenden Konjunktion (Subjunktion) eingeleitet. Paul kommt um 14. heißt Beziehungssatz. weil er sich am Fuß verletzt hat . Das konjugierte Verb steht am Ende. Das Subjekt steht oft hinter der Konjunktion. Wenn in einem NS zwei Infinitive vorkommen. Der Patient lehnte die gefährliche Operation ab. . Der Satz. weshalb. _______________________________. _____________________________. Man will zusätzliche Kunden gewinnen. Modale Nebensätze Modale NS zeigen.) Übung 3 Bilden Sie modale Nebensätze mit indem oder dadurch dass. b) Mit lauten Schreien machte er die Leute auf sich aufmerksam. Er war schon ziemlich betrunken. ___________________________. c) Der Angeklagte wurde freigesprochen. indem er täglich einen Waldlauf machte. kann man . Kinder lernen vieles. Er machte die Leute auf sich aufmerksam. a) Durch hartes Training konnte sie ihre Leistungen erheblich verbessern. _______________ das ___________________. In der Regel gebraucht man trotzdem als konzessives Adverb. Die Betonung liegt dann aber auf der zweiten Silbe. Man will die Luftverschmutzung vermindern. _______________________________. obgleich (selten: wenngleich. obzwar.Grammatik C1 2. Er versuchte[. nimmt der Zigarettenschmuggel zu. Trotzdem nimmt der Zigarettenschmuggel zu. obschon. Sie hat anfänglich zwei Wochen bleiben wollen. Viele Leute waren von seiner Schuld überzeugt. Er hat am nächsten Tag früh aufstehen müssen. nimmt der Zigarettenschmuggel zu. wie eine Handlung durchgeführt wird. 3. NS-Konjunktion: trotzdém  Adverb: trótzdem Trotzdem (Obwohl) man die Kontrollen verschärft hat. wiewohl) etc.] sich fit zu halten.deutschkurse-passau. Hauptsatz Nebensatz a) Paula blieb nicht in Rom. e) Rita konnte nicht einschlafen. Der Arzt hatte es ihm dringend empfohlen. (Indem man exakt plant. www. auf welche Weise oder mit welchen Mitteln das Geschehen im HS abläuft. Er hat schon zweimal operiert werden müssen. Sie war wirklich todmüde. Man kann eine Menge Benzin sparen. _________ man ______________________. Sie konnte ihre Leistungen erheblich verbessern. e) Durch die Entwicklung neuer Motoren will man die Luftverschmutzung vermindern. Konzessive Nebensätze Mit obwohl. Sie hatte es Marco versprochen. Häufig wird genauer erklärt. dadurch dass sie imitieren.de 26 . Man kann trotzdem auch als Konjunktion im NS gebrauchen. Übung 2 Bilden Sie konzessive Nebensätze mit obwohl. Man hat die Kontrollen verschärft. Obwohl man die Kontrollen verschärft hat. der ohne Einfluss bleibt. Sie können sich vor der Krankheit schützen. Die Präpositionen durch und mit kann man auch in modaler Bedeutung verwenden. b) Max änderte seine Lebensweise nicht.. ____________________________. d) Durch sorgfältige Pflege kann man die Lebensdauer des Geräts verlängern. d) Er wollte nicht nach Hause gehen. drückt man einen Gegengrund aus. g) Durch langsameres Fahren kann man eine Menge Benzin sparen. Sie hatte eine Schlaftablette genommen. Er ist am Tatort gesehen worden. Als Konjunktionen verwendet man meist indem oder dadurch dass. Durch exakte / Mit exakter Planung kann man Probleme vermeiden. c) Durch Einnahme dieser Arznei können Sie sich vor der Krankheit schützen.. Man kann die Lebensdauer des Geräts verlängern. f) Durch eine Erweiterung des Angebots will man zusätzliche Kunden gewinnen. www. Eine Bedingung. es sei denn. a) Natürlich fährt er nach Rom. dass etwas stattfindet oder gemacht wird. [so/dann] dürfte es keine Probleme geben. außer etwas anderes tritt ein. falls (selten: soweit. du lässt dir helfen. Wenn Sie sich nicht beeilen. Sonst verlieren Sie womöglich eine Menge Geld. Sonst/Andernfalls kann es zu Unfällen kommen. Wenn/Falls die Elektronik tadellos funktioniert. B. a) Sie sollten sich ausgewogener ernähren. d) _________________. Übung 5 Ergänzen Sie die Sätze: vorausgesetzt . Wenn/Falls es morgen regnet. [so/dann] verschieben wir den Ausflug. verschieben wir den Ausflug. Sonst vergessen Sie vielleicht etwas Wichtiges. Regnet es morgen. das Treffen zu organisieren. gebraucht man in der Regel die Konjunktion. sofern) oder ohne Konjunktion mit dem konjugierten Verb einleiten. kann es zu einem Unfall kommen. f) Die Fahrt dauert ungefähr zwei Stunden. Funktioniert die Elektronik tadellos. Andernfalls unterläuft Ihnen vielleicht ein Fehler.Grammatik C1 4. b) Ich fahre im Juni auch nach Rom. auch mit der Präposition bei oder den Adverbien sonst / andernfalls aus. g) _________________. Konditionale NS kann man auch mit sollte einleiten. kann man mit angenommen ausdrücken. Wir machen morgen einen Ausflug. die Polizei hält ihn an. der Benzinpreis steigt weiter. c) Sie sollten sich frühzeitig anmelden. e) Sie sollten sich wärmer anziehen. Andernfalls sind alle Plätze belegt. _________________. er wird krank. Man muss die Vorschriften beachten. e) Natürlich helfe ich dir. du fährst mit. [so/dann] verschieben wir den Ausflug. Sollte es morgen regnen. verpassen Sie den Bus. so verliert er den Führerschein. Sonst verpassen Sie den Bus. bevor eine andere Handlung ein anderes Geschehen passieren kann oder durchgeführt wird. h) Ich will nicht nach Köln fahren. _________________. um Bedingungen auszudrücken Bedingungen kann man durch einen konditionalen NS mit der Konjunktion falls oder wenn ausdrücken oder man leitet den Konditionalsatz mit dem Verb ein. Eine Kondition drückt man z. f) Sie sollten die Instruktionen lesen. es ist sehr viel Verkehr.de 27 . lassen sich Bedingungen ausdrücken. so bin ich bereit. Möglichkeiten.  Präposition Wenn/Falls man die Vorschriften nicht beachtet. ich bekomme Urlaub. d) Sie sollten sich gründlich informieren. Vorausgesetzt. Mit vorausgesetzt kann man ausdrücken.angenommen .es sei denn.  Konjunktion Übung 4 Bilden Sie konditionale Nebensätze. _________________. die möglicherweise besteht oder eintritt. Sollte die Elektronik nicht tadellos funktionieren.deutschkurse-passau. es regnet. c) _________________. h) Sie sollten den Vertrag genau lesen. Wenn sie hinter dem HS stehen. Den HS hinter dem konditionalen NS kann man mit so/dann einleiten. Sonst können Sie das Gerät nicht richtig bedienen. _________________. [dann] könnte es Probleme geben. Konditionale Nebensätze Konditionale NS kann man mit wenn. du hilfst mir. [so/dann] verschieben wir den Ausflug. _________________. b) Sie sollten alles aufschreiben. Auch mit dem Konjunktiv II des Modalverbs sollen. Mit es sei denn drückt man aus. morgen ist das Wetter gut. dass etwas unbedingt eintreten muss. Angenommen. es regnet morgen. g) Sie sollten mehr Sport treiben. so machen wir einen Ausflug. Beispiel: Sie sollten sich beeilen. [so/dann] dürfte es keine Probleme geben. Sonst erkälten Sie sich womöglich.  Adverb Bei Nichtbeachtung der Vorschriften kann es zu einem Unfall kommen. Sonst bekommen Sie gesundheitliche Probleme. Andernfalls bekommen Sie Kreislaufprobleme. dann verkaufe ich mein Auto. zurückkommen) e) Wann wurde J. blieb er ganz ruhig sitzen.wollen) g) Wann mussten die Leute mit der Kutsche reisen? (früher . Sie ist ständig auf Reisen. Temporale Nebensätze mit seit[dem]/bis Mit der Konjunktion seit[dem] kann man ausdrücken.zu viel . j) Ich blieb zu Hause. kann man den Lärm kaum mehr ertragen. dass zwei Aktionen in der Vergangenheit begannen und bis heute andauern. d) Mein Vetter besucht mich nicht mehr. i) Er hat sich einen Computer gekauft. dass etwas in der Vergangenheit geschehen ist. Seine Frau ist mit dem Nachbarn weggelaufen.unterwegs .F.reisen) o) Wann kam es zu Protestaktionen? (die Firma .schießen) n) Wann muss man an der Grenze sehr lange warten? (man . erwartete uns eine Überraschung.Geburtstag .kurz darauf . Er sitzt den ganzen Tag davor.2.1. Er verstand es schließlich.sein) b) Wann ruft man den Partyservice an? (man . fahre ich zum Bahnhof und hole ihn ab. Bis der Zug in den Bahnhof einrollte. Die Bauarbeiten sind abgeschlossen.haben) j) Wann sang er immer sehr laut? (er .durch Dallas .im Jahre 79 n.kommen) m) Wann jubelten die Zuschauer? (die eigene Mannschaft . seit seine Frau mit dem Nachbarn weggelaufen ist. Beispiel: Wann machte er seinen Führerschein? (er .ein Seeweg . Er hat sein Studium beendet.deutschkurse-passau. Horst betrinkt sich täglich. NS und HS stehen dann in der Regel in der gleichen Zeit.nach Indien . Als wir nach Hause kamen. Karl rief schließlich doch noch an.in München . Wenn er anruft.wieder ins Gasthaus . . was eine Auswirkung bis heute hat. Jedes Mal[. Temporale Nebensätze 5. B. g) Sie erklärte ihm das Problem immer wieder.Grammatik C1 5. Temporale Nebensätze mit wenn . war mein Kater schrecklich aufgeregt Für einmalige Aktionen in der Vergangenheit muss man als benutzen. c) Er hat sich das Motorrad gekauft.verlassen .in einem Londoner Hospital . Seit[dem] diese Straße gebaut worden ist.ausbrechen) l) Wann traf er den Fremden erneut? (er . Übung 6 Verbinden Sie die Sätze mit wenn oder als.arbeiten) i) Wann willst du deine Schwester besuchen? (sie . Chr. oft etc.ankündigen) 5. a) Wann hast du Sabine zuletzt gesehen? (ich .neulich . Seit[dem] sie in München studiert. Bei wiederholten Aktionen benutzt man stets wenn.] wenn ich Besuch hatte. jedes Mal.bekommen) c) Wann entdeckte Kolumbus Amerika? (er . z. Wir haben uns einmal heftig gestritten. Mit seit[dem] kann man aber auch ausdrücken.ein Tor . Er besucht sie dort täglich. Er ist noch nie damit gefahren. Kennedy ermordet? (er .1963 .suchen) d) Wann brachte sie immer Wein mit? (sie .die Bank . Dann gebraucht man für den NS Perfekt und für den HS Präsens. habe ich sie nicht mehr getroffen.de 28 .fahren) f) Wann wurde der Bankräuber verhaftet? (er . Häufig kann man kaum einen Unterschied zwischen einem temporalen und einem konditionalen wenn erkennen. Beispiel: Horst betrinkt sich täglich.bereits fünfzig Jahre . wohnt sie in einem Studentenheim.1928 .getrunken haben) k) Wann starben in Pompeji 2000 Menschen? (der Vesuv . Die Wiederholung wird oftmals durch ein Signalwort deutlich gemacht.sein) Er machte seinen Führerschein.alt . Der HS kann aber auch im Perfekt stehen.zu Ferienbeginn .sein) h) Wann entdeckte Fleming das Penicillin? (er .gerade . Übung 7 Verbinden Sie die Sätze mit seit[dem] oder bis.Massenentlassungen . h) Sie organisiert alle Treffen der Firmenleitung. immer. www. dass die Aktion des HS durch den Vorgang des NS beendet wird.als Bei einmaligen Aktionen in der Gegenwart oder in der Zukunft gebraucht man wenn. b) Seine Tante liegt im Krankenhaus. Die Konjunktion bis drückt aus. f) Er arbeitet in einer Münchner Firma. Man fand schließlich eine Lösung. als er bereits fünfzig Jahre alt war. e) Man dachte über die Probleme nach.Besuch . a) Die Straße bleibt gesperrt.aus Spanien .unerwartet . Seit[dem] sie in München studiert. Bevor/Ehe ich den Kaufvertrag unterschrieb. z. legen wir sie in den Picknickkorb. gebraucht man als Konjunktion während. Nebensatz Hauptsatz Beispiel: Sie hatte schon zwei Tassen Mokka getrunken. i) Wir machen Urlaub. ge braucht man nachdem. d) Der Zug rollte aus dem Bahnhof. www. Übung 8 Verbinden Sie die Sätze mit nachdem. B. bei wiederholten Handlungen wenn oder sooft gebrauchen.. Seine Zigarre hatte er ausgemacht. Wenn die Aktion des HS sofort auf die Aktion des NS folgt. kann man als Konjunktionen nachdem oder sobald gebrauchen.1 Wenn zwischen der Aktion im NS und der Aktion im HS ein unbestimmter Zeitraum liegt.deutschkurse-passau. kann man im HS und im NS die gleiche Zeit gebrauchen. 3 Während wir das Zimmer aufräumten. gebraucht man sobald. Die Teilnehmer waren sehr nervös.solange Wenn die Aktion im NS vor der Aktion im HS liegt. Sie reklamierte beim Reiseveranstalter. Wenn die Aktion im NS gleichzeitig mit der Aktion im HS abläuft und gleich lange dauert. c) Die Gäste hatten sich beschwert. reisten wir ab. Er pfiff leise ein Liedchen. kann man wenn. Als wir die Hotelrechnung beglichen hatten. Nachdem wir alle Sandwichs in Alufolie gepackt haben. Wenn der NS mit nachdem oder sobald eingeleitet wird. Nebensatz Hauptsatz a) Sie verließen das Haus. B. f) Michael betrat das Büro. kann man als Konjunktion statt während auch solange gebrauchen. 2) während kann auch einen Gegensatz bezeichnen (adversativ wie wohingegen) z. g) Sie studierte in München. bereitete Max das Essen zu. Viele standen auf dem Bahnsteig und winkten. Sobald wir die Hotelrechnung beglichen hatten. Sie lernte ihren Mann kennen. legten wir sie in den Picknickkorb. dürfen Sie nicht sprechen. 2 Während wir das Zimmer aufräumen. Solange die Prüfung dauert. Nachdem wir alle Sandwichs in Alufolie gepackt hatten. HS NS (bevor) Präsens / Perfekt Präteritum / Plusquamperfekt Präsens Präteritum Geschieht die Aktion im NS und die im HS gleichzeitig. bestellte sie noch eine. b) Er duschte sich. gebraucht man als Konjunktion bevor oder ehe. Wenn man HS und NS mit bevor oder ehe verbindet. B.3. einigten wir uns über den Preis. HS NS (nachdem) Präsens Präteritum Perfekt Plusquamperfekt Liegt die Aktion im NS nach der Aktion im HS. hatten wir uns über den Preis geeinigt. in der Vergangenheit als gebrauchen. Klaus geht immer zu Fuß zur Arbeit. Temporale Nebensätze mit nachdem . während Paul immer mit dem Auto fährt. Man kann im HS aber auch Perfekt oder Plusquamperfekt gebrauchen. Bei während oder solange gebraucht man im NS und im HS immer die gleiche Zeit. Bevor/Ehe ich den Kaufvertrag unterschrieb. Sobald wir die Hotelrechnung beglichen haben. k) Die Prüfung begann. Als wir das Zimmer aufräumten. bereitete Max das Essen zu. bereitet Max das Essen zu. e) Die Leute kamen in den Saal. Sie hatten alle Fenster und Türen geschlossen. 3) Sind die Aktionen in der Gegenwart. Man verbesserte den Service. 1) Bei einmaligen vergangenen Handlungen kann man auch als. reisten wir ab.de 29 . Er las die Instruktionen. Die Musiker stimmten ihre Instrumente. Sie bestellte noch eine. Nachdem sie schon zwei Tassen Mokka getrunken hatte. z. reisen wir ab. gebraucht man in der Regel für den NS Perfekt und für den HS Präsens oder für den NS Plusquamperfekt und für den HS Präteritum. h) Er schaltete das Gerät ein.Grammatik C1 5. j) Sie war aus dem Urlaub zurückgekehrt.ehe / während .sobald / bevor . Unsere Nachbarn kümmern sich um die Katze. bevor oder während. Es war ein solches Erdbeben. Er fühlte sich so elend. i) Das Flugzeug beschleunigte plötzlich. Wenn im HS ein Adjektivattribut oder ein Adverb eine Betonung erhält. Im April dagegen regnet es häufig. wird so oder dermaßen davor gestellt.gebrauchen. b) Die Donau kommt aus dem Schwarzwald. Benutzt man wo[hin]gegen als Konjunktion. a) Robert fährt immer mit dem Auto. gebraucht man so oder dermaßen am Ende des Beziehungssatzes und leitet den NS mit dass ein. Konsekutive NS werden mit dem HS mit so dass/sodass verbunden. dass schließlich viele Häuser einstürzten. e) Er arbeitete den ganzen Tag durch. Er fühlte sich hundeelend. die sich aus dem vorangegangenen HS ergibt. Du nimmst immer den Bus. ist es in der Regel gleichgültig. Konsekutive Nebensätze Konsekutive NS geben eine Folge an. Adversative Nebensätze Zwei Aussagen können einander mit verschiedenen Satzverbindungen adversativ zugeordnet werden. Er konnte abends früher nach Hause gehen. Du nimmst immer den Bus. Du nimmst immer den Bus. f) Sie schlug den Kragen der Jacke hoch. Während es heute regnet. aber Claudia fährt nur mit dem eigenen Wagen. Soll ein bestimmtes Nomen im HS betont werden. Julia dagegen nimmt immer den Bus. Du nimmst immer den Bus. so dass/sodass schließlich viele Häuser einstürzten. so dass/sodass er sich kaum bewegen konnte. 1) Benutzt man die Konjunktion während adversativ. muss der NS immer hinter dem HS stehen. g) Am Meer mache ich gerne Urlaub. solch-. Er ärgerte sich so/dermaßen. Thomas dagegen kocht lieber selbst. Sie konnte kein Auge schließen. Einige Passagiere gerieten in Panik. so dass/sodass er sich kaum bewegen konnte. Gestern dagegen schien die Sonne. 7. e) Im Juli ist es meist sehr trocken. Der Inn dagegen entspringt in der Schweiz. wo[hin]gegen Claudia nur mit dem eigenen Wagen fährt. Am Abend dagegen bist du immer sehr munter.deutschkurse-passau. dass er vor Wut auf den Tisch schlug. Wenn im HS so. a) Es wurde plötzlich dunkel. Viele Gäste beschwerten sich. Wenn ein Adjektiv oder ein Adverb durch einen Zusatz bereits genau bestimmt ist oder wenn es im Kompa rativ oder im Superlativ steht. Sie stehen daher immer hinter dem HS. www. d) Max geht gerne ins Restaurant. Seinen Zuhörern stockte der Atem. Wenn der Beziehungssatz eine gewisse Qualität ausdrücken soll. Während du immer den Bus nimmst.de 30 . steht im NS kein so. h) Der Patient hatte Schmerzen. Übung 9 Verbinden Sie die Sätze. Er wankte von einer Seite zur anderen. In die Berge dagegen fahre ich nicht so gern. ob HS oder der NS zuerst steht. dass er sich kaum bewegen konnte. Das Erdbeben wurde immer stärker. c) Passau ist eine Kleinstadt.1 Übung 10 Beispiel: Heute regnet es. g) Er erzählte unheimliche Geschichten. f) Morgens siehst du immer sehr müde aus. h) Mit Maria kann ich mich gut unterhalten. Claudia dagegen fährt nur mit dem eigenen Wagen. Er krümmte sich im Bett. dann kann man nicht so davor stellen. Das Erdbeben wurde so/dermaßen stark. dermaßen verwendet wird. während Claudia nur mit dem eigenen Wagen fährt. kann man solch. Bei Frankfurt dagegen kann man von einer Großstadt sprechen.Grammatik C1 6. Man konnte die Hand vor Augen nicht mehr sehen. Ihre Ohren waren vor der Kälte geschützt. schien gestern die Sonne. Martin dagegen finde ich sehr langweilig. Er fühlte sich elender als gestern. c) Der Passant war betrunken. fährt Claudia nur mit dem eigenen Wagen. b) Sie hatte die ganze Nacht Zahnschmerzen. dass alle Häuser einstürzten. d) Er blies dicke Rauchwolken in die Luft. Sie können vor oder hinter dem Beziehungssatz stehen. vermuten.z. j) Sie hatte ihm beim Umzug geholfen. Der NS mit dass kann auch in der Rolle eines Gleichsetzungsnominativs gebraucht werden.  Ich vermutete [es]. ärgerte ihn. dann muss das Pronominaladverb vor dem HS stehen oder an Position I im HS. Er ärgert sich.Brief . dass man uns falsch informiert hatte. Ich wusste es. Er entschuldigte sich. Es ist ziemlich wahrscheinlich. dass (er . Herr Berg freut sich.z. Übung 2 Ergänzen Sie die Sätze im Perfekt. c) Mein Antrag war abgelehnt worden.de 31 . Es ärgerte ihn. Im Beziehungssatz vor einem solchen NS mit dass kann ein es (Akk. n) Jeder erledigt seine Aufgabe. h) Sie war zu einer Entscheidung gekommen. Dass ich zu spät kam. dass (sie . freute sie sich. z. . In der Regel fällt es aber weg. vermutete ich. dass (er . dass ich zu spät kam. Ich kann es dir versprechen. bei andern kann ein Pronominaladverb als Verbindungselement im Beziehungssatz stehen. wenn der HS hinter dem NS mit dass folgt. dass man den Plan geändert hatte.  Sie freute sich [darüber]. Die Hauptsache ist. In der Rolle des Akkusativobjekts stehen die weitaus meisten NS mit dass. das eine Emotion oder eine Einstellung ausdrückt. es ist nötig. B.oder des Präpositionalobjekts einnehmen. Es beunruhigte die Expeditionsteilnehmer. Der Beamte teilte es mir mit. Er rechnete damit. des Akkusativ. dass er irrte.Grammatik C1 Nebensätze in der Rolle eines Satzteils / Infinitivkonstruktionen 1.  Es ärgerte ihn.vergessen) d) Ich vermute. m) In diesem Hotel haben wir schon einmal übernachtet. dass wir ihn unterstützen werden. a) Ich glaube. Auch in der Rolle eines Präpositionalobjekts kann der NS mit dass stehen. Er bedankte sich.1. es freut mich. heißen sie auch Inhaltssätze. Wird der NS mit dass in der Rolle des Subjekts gebraucht.inzwischen . Vieles hängt davon ab.  falsch: Es wusste ich. Im Prädikat des Beziehungssatzes steht dann oft ein Verb des Sagens oder Meinens oder ein Verb. Dieses es kann nicht an Position I stehen und entfällt.finden) c) Ich bedauere. dass (du . Er hoffte es. steht ein Verb mit unpersönlichem Subjekt es und mit persönlichem Objekt .deutschkurse-passau. Ich erfuhr später. Sie freute sich darüber. dass wir sie besuchten. Paul ärgert sich [darüber]. Nebensätze mit dass NS mit dass können die Rolle des Subjekts. f) Sie hat ein Taxi zum Flughafen genommen.absenden) e) Ich rechne damit. Es war ganz offensichtlich. d) Die Gäste fühlten sich nicht sehr wohl. Ich wusste [es]. darüber freute sie sich. / Dass man den Plan geändert hatte. B.) stehen. Der Nachbar beschwerte sich. hoffen.ankommen) www. Ihn ärgerte [es]. Mir wurde es erst zu spät klar. B. dass (Gäste . Da die NS mit dass den wesentlichen Inhalt der Aussage enthalten. Bei manchen Verben muss. dass er irrte. Es ist die Hauptsache. / Dass wir sie besuchten. k) Das Wetter wurde von Tag zu Tag schlechter.  Es ist die Hauptsache. dass wir sie besuchten. i) Er kommt pünktlich. ist die Hauptsache. dass er keine Kamera zur Hand hat. wünschen etc. dass (wir . Ich erinnere mich.Prüfung . Es ist das Wichtigste. Dass du gesund bist.bestehen) b) Ich freue mich. Übung 1 Bilden Sie Nebensätze mit dass. es ist schade etc. e) Die Musik war viel zu laut.  Dass man uns falsch informiert hatte. es scheint mir etc. dass du gesund bist.erhalten) f) Ich gehe davon aus. Welche Rolle übernimmt der Nebensatz mit dass? Beispiel: Paul hat keine Kamera zur Hand. b) Alles ist hervorragend organisiert.Brief .Hotel . erfuhr ich später.Einladung . dass ich zu spät kam. dass du gesund bist.  Er rechnete damit. glauben. g) Paul war zu spät gekommen. oder sein mit unpersönlichem Subjekt es und einem Adverbal. Darüber.  Präpositionalobjekt a) Du bekommst keine Schwierigkeiten. Nebensätze in der Rolle des Subjekts und von Objekten 1. l) Man hatte mir nicht die volle Wahrheit erzählt. Wenn bei solchen Satzgefügen der NS mit dass vor dem HS steht. wiegen b) Patient . e) Ist die Ware schon geliefert worden? Paul kann es mir nicht sagen. j) Was hat er dir alles erzählt? .Das interessiert mich.aufräumen Ich weiß nicht. c) Fährt er öfter nach Süditalien? Sein Vetter wollte es wissen. a) Teppich . Übung 3 Bilden Sie indirekte Fragesätze.Niemand hat mir das erklärt. B. Auch sie können die Rolle des Subjekts. wann.reinigen f) Kamera . wofür Niemand wusste. h) Wer kann die Reparatur durchführen? . m) Wie oft war er letzten Monat krank? .Darüber weiß ich nicht Bescheid. b) Wie lange bleibt er weg? .  Akkusativobjekt a) Soll man diesen Politiker wählen? Die Männer im Wirtshaus streiten darüber.schleifen m) Vorhaben . lokal etc. d) Hat man den Fehler schon behoben? Es ist uns nicht mitgeteilt worden. Ich habe keine Ahnung.überweisen n) Kollege .operieren g) Suppe .3.Das hat mich geärgert.vollenden h) Glas . d) Wem kann man heutzutage noch vertrauen? . f) Woher wusste Klaus von unserem Plan? .Ich weiß das auch nicht. i) Wie muss man alles zusammenbauen? . / Sie sagte mir nicht.Danach habe ich mich noch nicht erkundigt. ob man Pauls Geschichte glauben soll.nein). Welche Rolle übernimmt der Nebensatz mit ob? Beispiel: Soll man Pauls Geschichte glauben? Ich weiß es nicht. e) Wann fährt der Zug ab? .Das würde mich interessieren. Ich weiß nicht.Grammatik C1 1. wen.  Sie fragte mich [danach].Das hat man mir nicht gesagt. Beispiel: Zimmer . verweisen.stehlen k) Mehl .de 32 . ob man mit einem Orkan rechnen musste.Darüber kann ich nichts sagen. oder um Inhaltssätze. www. f) Sind alle Flüge ausgebucht? Ich erkundige mich. ob er sich vorbereitet hat.widersprechen 1. c) Warum schaut sie so böse? .Das kann ich dir nicht sagen. z.Das habe ich nicht herausgefunden.braten o) Experte . wo.deutschkurse-passau. In der Rolle des Präpositionalobjekts: Sie fragte mich danach. wie er das gemacht hat.salzen l) Altglas .) z. g) Wessen Fehler war das? . ob sie die Arbeit rechtzeitig erledigen konnte.zustimmen d) Vase . l) Was stellt die Firma her? . Nebensätze mit Fragewort Bei den NS mit ob handelt es sich um eine generelle indirekte Frage. b) Funktioniert der Automat heute? Ich bin wirklich gespannt. g) Hat er alle Fenster geschlossen? Sie kontrolliert es. k) Wann findet die Veranstaltung statt? .zerbrechen i) Geld .Rita erzählte mir das nicht.  Er wollte [es] wissen.2. worüber sie sich so geärgert hatte. eine Sache. a) Woher kommt das Mädchen? . ob das Zimmer aufgeräumt worden ist. Akkusativobjekts oder Präpositionalobjekts einnehmen. Nebensätze mit ob Die NS mit ob sind indirekte Fragesätze von Alternativfragen (ja . die auf eine Person. In der Rolle des Akkusativobjekts: Er wollte es wissen.beistehen e) Blumen . B. ob er abreist [oder nicht]. ob Max mitkommen wollte. wessen Hund das war.Daran kann ich mich nicht erinnern. Übung 5 Beispiel: Wie hat er das gemacht? . eine Aktion etc. Bei NS mit einer interrogativen NS-Einleitung handelt es sich entweder um Inhaltssätze mit einem bestimmten Aspekt (temporal. Hat er sich vorbereitet? Ja oder nein?  Ich habe keine Ahnung.gießen j) Fleisch . In der Rolle des Subjekts: Es war nicht sicher. Ich habe keine Ahnung.  Es war nicht sicher.Es würde mich interessieren / Mich würde interessieren.Das weiß ich wirklich nicht. wann/wohin/warum er abreist. die ein ja oder nein beinhaltet. . h) Sind die Bremsen erneuert worden? Achten Sie bitte darauf! Übung 4 Bilden Sie indirekte Fragesätze im Perfekt Passiv. weshalb etc.wegbringen c) Kunstwerk . Ich hoffe. dich hier zu treffen. 3. dass man das Gerät prüfen lässt. B. dass man die Vorschriften ändert. sagen. HS und Infinitivkonstruktion sollten durch ein Komma getrennt werden. e) Es ist möglich.] meinen Wagen zu benutzen. Er versuchte wieder[. äußern. ich habe vor[. Informationen zu bekommen. so lange wie möglich zu schlafen.deutschkurse-passau. Achtung: Nach einigen Verben des Sagens kann keine Infinitivkonstruktion stehen. b) Es besteht die Möglichkeit. Infinitivkonstruktion mit zu Infinitivkonstruktionen haben kein eigenes Subjekt. berichten. dass ich die Dokumente kopiere. Beispiel: Nimmst du an dem Kurs teil? Ja. wenn im Beziehungssatz das unpersönliche Subjekt es und im NS mit dass das Subjekt man steht Es ist nötig. dass sie mit ihrer Arbeit unzufrieden sei. z.Grammatik C1 2. dass ihr den Firmenwagen benutzt. Sie erzählte. dass du dir einen Anwalt nimmst. Geduldig zu sein[. ein Pronominaladverb oder es) Sie hat meine Entscheidung.  Wir fordern. dass man genauere Informationen bekommt.] den Zug zu erreichen. a) Begleichst du deine Schulden? b) Verlangst du eine Erklärung? c) Kümmerst du dich um die Geschenke? d) Beteiligst du dich an der Aktion? e) Unterzeichnest du den Vertrag? f) Beschwerst du dich über den Lärm? g) Meldest du dich für dieses Seminar an? h) Bewirbst du dich um diese Stelle? i) Verzichtest du auf deine Forderungen? j) Bestehst du auf einer Entschuldigung? www. i) Ich rate dir. B. 2.] war noch nie seine Stärke. dass man einen Kompromiss erreicht. 1. täglich Informationen zu bekommen. oder Er versuchte[. dass er meinen Wagen benutzt.  [. Wir fordern.] eine Einigung zu erreichen. Bildung des Infinitivs: stehen  zu stehen verstehen  zu verstehen (nicht trennbar) aufstehen  aufzustehen (trennbar) Infinitivkonstruktionen stehen meist anstelle eines NS mit dass.] daran teilzunehmen. (z. HS und Infinitivkonstruktion können in der Regel durch Komma getrennt werden.] Ich freue mich[. dass ich in eine andere Wohnung ziehe. wenn das Objekt im Beziehungssatz mit dem Subjekt im NS mit dass identisch ist. dass man die Instruktionen genau liest.de 33 . Seine Gewohnheit war es. Übung 6 Bilden Sie eine Infinitivkonstruktion. h) Es ist wichtig. j) Man hat mir untersagt.] wieder eine Einigung zu erreichen. sehr kritisiert. g) Max rät mir. dass er die volle Wahrheit sagt. Sie beziehen sich auf ein Wesen oder eine Sache. Wir hoffen täglich. erzählen etc. unter Umständen auch. die Vorschriften zu ändern. wenn der Inhalt sonst unklar ist. die im Beziehungssatz genannt wird. Übung 7 Antworten Sie mit einer Infinitivkonstruktion. dass ich das Angebot annehme. f) Ich neige dazu. d) Man hat euch erlaubt. oder Wir hoffen. a) Robert kündigt an. den Vertrag zu kündigen. wenn im Beziehungssatz und im NS mit dass das Subjekt identisch ist. Ich freue mich darüber.  Ich erlaube ihm[. wenn sie von einem Nomen ab hängen oder wenn im HS die Infinitivkonstruktion durch ein hinweisendes Wort angekündigt wird. dass ich den Zug erreiche. wenn im Beziehungssatz ein anders Subjekt steht. c) Herr Lorenz rechnet damit. das Gerät prüfen zu lassen. HS und Infinitivkonstruktion müssen durch ein Komma getrennt werden.] dich hier zu treffen.  Es ist nötig.  Ich hoffe[. dass er eine Einladung erhält. Ich erlaube ihm.  Er behauptete[. oder zeitlich nach der Aussage des HS liegt. e) Der Beleidigte erwartet. dass man hier parkt. Paul glaubt. dass er so eine schöne Wohnung fand.] schlecht beraten worden zu sein. d) Der Angeklagte behauptet. dass sie operiert werden muss. dass er betrogen wurde. dass sie ihm Geld leiht. Auch mit einem Modalverb können Infinitivkonstruktionen im Passiv gebildet werden. dass die Aussage der Infinitivkonstruktion gleichzeitig ist.  Ich war froh[.] operiert werden zu müssen. dass ich dich getroffen habe.  Ich befürchtete[.de 34 .Grammatik C1 Die Zeiten in der Infinitivkonstruktion Die Infinitivkonstruktion mit Infinitiv Präsens zeigt. a) Paul behauptet. bildet man in der Regel nicht. dass ich zu spät kam. dass ich dir nicht beistehen kann.] zu spät zu kommen.] dich getroffen zu haben.  Paul glaubte[. Beispiel: Er erwartet. dass man die Schulden in Raten zurückzahlt. c) Eva hat den Kindern verboten. Ich war froh. c) Ich erwarte. dass man ihn unterstützt. dass ich zu spät komme.] zu spät zu kommen. d) Er bittet seine Tante. Übung 9 Bilden Sie eine Infinitivkonstruktion im Passiv. Ich bin froh. dass er gefragt wurde/worden ist.  Er bedauert[. dass er sich nicht an die Adresse erinnern kann.] betrogen zu werden. Ich befürchtete. dass er betrogen wird. d) Du erwartest. Übung 8 Bilden Sie eine Infinitivkonstruktion. dass man ihn wenig unterstützt hat.] gefragt worden zu sein. Ich befürchte. dass ich dich getroffen hatte. dass die Aussagen der beiden Teilsätze gleichzeitig sind oder dass die Aussage der Infinitivkonstruktion zeitlich nach der Aussage des HS liegt. die vorzeitig sind. Das Passiv in der Infinitivkonstruktion Wie beim Infinitiv Aktiv zeigt der Infinitiv Präsens Passiv. Er erwartet[. dass sie am Montag wieder arbeiten kann. dass man ihn gut berät. Paul glaubte.deutschkurse-passau. f) Es ist ein Glück für ihn.] gefragt worden zu sein. dass man dich vom Flughafen abholt. Infinitivkonstruktionen mit Modalverben. dass man sie einlädt. dass man ihn um Verzeihung bittet. Man verwendet meist einen NS mit dass. dass er nicht helfen konnte. b) Es freut ihn. e) Der Agent befürchtet. Er behauptet.  Eva glaubt [. Er behauptete.] nicht helfen können zu haben. Beispiel: Er behauptet.] gut beraten zu werden. a) Der Kollege erwartet. b) Maria erwartet. Die Infinitivkonstruktion mit Infinitiv Perfekt zeigt. so gebraucht man den Infinitiv Perfekt Passiv mit zu.  Paul glaubt[.  Ich bin froh[. b) Der Zeuge erklärt.] die Uhr reparieren zu können. Er bedauert. j) Es ist nicht erlaubt. h) Es ist möglich. e) Es ist verboten. dass man ihn beauftragt hat.  Sie glaubt[. g) Es tut mir leid. dass man ihn angegriffen hat. dass man ihn zur Aussage gezwungen hat. Sie glaubt. Er behauptet[. dass man mich benachrichtigt. dass man Hunde in den Supermarkt mitnimmt. Übung 10 Bilden Sie eine Infinitivkonstruktion im Passiv. dass man ihn verraten hat. dass man ihn schlecht beraten hat. dass er gefragt worden war. dass sie Geschenke von Fremden annehmen.  Ich befürchte[.  Er behauptet[. www. i) Sie hofft. Eva glaubt. dass sie die Uhr reparieren kann. Infinitivkonstruktionen kann man auch mit Modalverben bilden. dass er einen Brief von seinen Freunden bekommen hat. c) Der Mörder gibt zu. a) Er behauptet. dass die Aussage der Infinitivkonstruktion zeitlich vor der Aussage des HS liegt. da sie zu kompli ziert wirken.] dich getroffen zu haben.] betrogen zu werden. Liegt die Aussage der Infinitivkonstruktion vor der Aussage des HS. i) die Rückkehr der Zugvögel j) die Steigerung der Produktion k) die Geschäftsaufgabe l) die Baugenehmigung m) die Kursteilnahme n) die Reisevorbereitungen o) die Sturmwarnung p) der Benzingeruch Präpositionale Nominalphrasen lassen sich zum Teil in Nebensätze umwandeln.Obj.Zeit  Präteritum  NS vorzeitig  Plusquamperfekt Objekt: Was hatte man verlängert?  die Frist Passiv: Prädikat: verlängert werden . B. bei konjugiert.die Kindheitserinnerung a) die Ankunft des Flugzeuges b) die Änderung des Programms c) die Bestellung der Ware d) die Furcht der Menschen e) die Verspätung des Zuges f) die Hilfe der Freunde g) die Freude der Kinder h) der Protest der Arbeiter Man erinnert sich an die Kindheit. Verb: Pos. Nominal: Aufgrund der steigenden Kosten müssen die Preise erhöht werden. In der Umgangssprache bevorzugt man den verbalen Stil. Nominal: Trotz einer Verlängerung der Frist schaffte Max die Arbeit nicht.Verbalisierung Im Deutschen kann man Handlungen und Vorgänge z.Obj. schaffte Max die Arbeit nicht. aber in Wissenschaft und Bürokratie z. I modal indem dadurch dass durch/mit temporal bei während/zeit nach / sofort nach vor bis [zu] seit wenn/als während/solange nachdem / sobald bevor bis seit/seitdem final zu/zwecks damit/um .) . / Ein Dieb wird verhaftet.. zu www. konditional wenn / falls etc.. .die Verhaftung eines Diebes Man verhaftet einen Dieb.Nebensatz mit Subjekt und Prädikat) Prädikat: steigen (+Akk. Präposition Subjunktion kausal wegen/aufgrund dank infolge anlässlich / angesichts aus / vor / durch weil/da konzessiv trotz / ungeachtet obwohl / obgleich etc.häufig durch NS – ausdrücken.de 35 .Grammatik C1 Nominalisierung .Zeit  Präsens Objekt: Was steigt?  die Kosten Verbal: Weil die Kosten steigen. Übung 1 Beispiele: . wird oft ein nominaler Stil verwendet. aufgrund (Präposition mit Genitiv)  weil (Subjunktion .Nebensatz mit Subjekt und Prädikat) Aktiv: Prädikat: verlängern (+Akk. durch nominale Angaben oder verbal . müssen die Preise erhöht werden.) .deutschkurse-passau.Zeit  Präteritum  NS vorzeitig  Plusquamperfekt Subjekt: Was war verlängert worden?  die Frist Verbal: Obwohl man die Frist verlängert hatte. trotz (Präposition mit Genitiv)  obwohl (Subjunktion . B. fand man geschmuggelte Zigaretten. 7. ________ sich ______________________________. Bei einer Reservierung zwei Wochen im Voraus bekommen Sie einen Rabatt.de 36 . _____________________________. 20. Bei einer Panne können Sie den Notdienst anrufen. Ich konnte mich kaum noch auf den Beinen halten. Während der Renovierung blieb das Museum geschlossen. 12. kann man das Risiko senken. Bei steigenden Temperaturen muss man mit Gewittern rechnen. _______ die Fahrt so _________________________. 17. Wegen der langen Dauer der Fahrt waren wir alle müde.Grammatik Übung 2 C1 Bilden Sie Nebensätze.deutschkurse-passau. Sofort nach seiner Wahl zum Bürgermeister beschloss er diese Reform. 16. 18. 15. Bei der Kontrolle des Lastkraftwagens fand man geschmuggelte Zigaretten. _______________________________________. 6. Zur Beruhigung der Bürger verteilte man Informationsbroschüren. fand er seinen verlorenen Ring wieder. gab er mir seine neue Adresse. reiste die Delegation ab. Beim Staubsaugen fand er seinen verlorenen Ring wieder. muss man mit Gewittern rechnen. Das Museum blieb geschlossen. ___________________________________________. Trotz unserer Zweifel an seiner Geschichte widersprachen wir nicht. ______________________________________. widersprachen wir nicht. Er kann nicht mehr richtig laufen. _________________________________. Sie saß im Bahnhofsrestaurant. www. Ungeachtet der negativen Prognosen entwickelt sich die Situation ausgezeichnet. __________ so ________________. _______________________________. 5. 9. _______________________________________. Dank großzügiger Spenden konnte man bald mit dem Aufbau beginnen. Man konnte bald mit dem Aufbau beginnen. _______________________________________________. Die Situation entwickelt sich ausgezeichnet. ___________________________________. Beim lauten Vorlesen des Briefes begann er zu stottern. 4. Aufgrund des Verlustes ihres Arbeitsplatzes geraten viele Menschen in Not. ________________________________________. 8. 13. 3. Viele Menschen geraten in Not. __________________________________________________. ________________________________________haben. ________ man die Gespräche _________________________. 10. 19. Durch den Abschluss einer Versicherung kann man das Risiko senken. Man verteilte Informationsbroschüren. begann er zu stottern. ___________________________________. Sie können den Notdienst anrufen. 1. 11. Vor seiner Abreise gab Max mir seine neue Adresse. ______________________________ wurde. Wir waren alle müde. ____________________________________. 2. Seit seiner Operation kann er nicht mehr richtig laufen. bekommen Sie einen Rabatt. 14. Vor Müdigkeit konnte ich mich kaum noch auf den Beinen halten. Nach Beendigung der Gespräche reiste die Delegation ab. Bis zur Ankunft des Zuges saß sie im Bahnhofsrestaurant. beschloss er diese Reform. ________ er ______________________________. wie der Film endet. g) Er versprach eine Prüfung des Materials. Subjekt Präpos. Ihre frühe Ankunft überraschte mich. Er verlangte Unterstützung. Man erwartete seine Entschuldigung. i) Man verbietet euch die Benutzung der technischen Geräte. Akk. b) Dein Benehmen stößt auf Kritik. d) Eine erneute Befragung der Leute ist teuer.  Man erwartete. c) Ich befürchtete eine Wiederholung meines Fehlers.] mit diesen Leuten zusammenzuarbeiten.  Ich bin neugierig. d) Er sorgte für eine schnelle Bearbeitung des Antrages. Ich beobachtete ihren Streit.Grammatik C1 Akkusativobjekte. j) Man verspricht eine Aufklärung des Falles. f) Eine Verschiebung des Treffens ist nicht akzeptabel. Obj. wie gefährlich diese Expedition ist. Subjekt Eine pünktliche Lieferung ist ungewiss.  Er gewöhnte sich daran. Übung 6 Bilden Sie Inhaltssätze mit ob oder wie. Subjekte und Präpositionalobjekte können zum Teil mithilfe eines Inhaltssatzes mit dass. Sie erkundigt sich danach. dass der gesamte Betrag erstattet wird. c) Eine genaue Kenntnis der Situation ist unerlässlich. a) Eine ständige Verbesserung der Qualität ist notwendig.  Ich beobachtete. Es ist wichtig.  Ich beobachtete. das Material zu prüfen. Präpos. c) Wir hatten ihn über die Verschiebung des gestrigen Termins informiert. f) Die Geschäftsleitung rechnet mit einer Steigerung der Produktion. Akk. ob oder wie oder Infinitivkonstruktionen verbalisiert werden. a) Er verbot dir eine Einnahme des Medikaments.  Er verlangte. dass man ihn unterstützte. a) Alles hängt von seiner rechtzeitigen Rückkehr ab. e) Man interessiert sich für den Ausgang der Wahl. d) Ich wusste nichts von einer Verschiebung des Termins. Obj. ob pünktlich geliefert wird. d) Man erlaubt euch eine Nutzung der Computer. h) Man verlangt von dir eine Begründung deiner Methode.de 37 . dass er unterstützt wurde. dass er hart arbeitete. b) Sie beschlossen eine Verschiebung ihrer Reise. Übung 5 Beispiel: Sie lehnte eine Zusammenarbeit mit diesen Leuten ab. dass er sich entschuldigte. e) Er achtet auf die korrekte Nummerierung aller Teile. Präpos. e) Eine Benachrichtigung der Mitarbeiter ist erforderlich. wie sie stritten. dass er anrief.  Es überraschte mich. hart zu arbeiten. Akk.deutschkurse-passau. Obj.  Ich freute mich darüber. f) Man plant die Eröffnung einer Zweigstelle.  Er gewöhnte sich daran. Ich freute mich über seinen Anruf. Übung 4 Beispiel: Eine Prüfung des Materials ist wichtig. Beispiel: Sie erkundigt sich nach den Gefahren dieser Expedition. www. Obj. c) Man erkundigt sich nach dem Abschluss der Arbeiten.  Er verlangte. a) Man hofft auf einen zügigen Abschluss der Verhandlungen.  Er verlangte. e) Wir bedauern unser spätes Eintreffen.  Es ist ungewiss. b) Eine frühzeitige Buchung ist empfehlenswert. Er gewöhnte sich an harte Arbeit. Sie lehnte ab[. unterstützt zu werden. dass sie so früh ankam. Ich bin auf das Ende des Films neugierig. Er besteht darauf. Übung 3 Beispiel: Er besteht auf einer Erstattung des gesamten Betrages. dass sie stritten. Obj. Obj. b) Der Abteilungsleiter rechnet mit seiner baldigen Beförderung.