(DETECTOR) Detección de Riesgo en La Escuela Primaria

¡Detector!Detección de riesgo en la escuela primaria Pedro Antonio Sánchez Escobedo prueba y uso en México.Descripción general   Esta herramienta es el resultado de varios años de investigación. . a través de programas de investigación y desarrollo que precedieron el presente instrumento. de instrumentos antecedentes similares que fueron desarrollados en la Universidad Autónoma de Yucatan. Es un instrumento computarizado para la detección y referencia de algunos de los problemas más comunes que afectan el desempeño escolar de los niños de primaria. . así como las referencias aconsejables para la condición detectada.Descripción general  Permite a través de una entrevista con los padres o tutores del niño. con un perfil general gráfico del niño y con las hipótesis diagnósticas de detección si fuera el caso. permitiendo establecer hasta 20 hipótesis diagnósticas.  El programa califica automáticamente las respuestas y genera también un reporte imprimible. colectar de forma sistemática la información necesaria para describir un perfil de 25 de los rasgos más comúnmente involucrados en los problemas de la escuela. sugiriendo instancias de referencia. 2 megas Modo de respuesta Seleccionar/mouse Corrección último reactivo Sí Instalación Automática/protegida Reporte impreso Sí Visualización en pantalla Sí Ayuda en pantalla Sí .Descripción general Reactivos 193 Diagnóstico 20 Factores 25 Tiempo de aplicación 30 minutos Secuencia Azar doble Tamaño del programa 8. Es adaptativo. es decir. genera preguntas de acuerdo con la gravedad e índole del problema 3. Posee una interfase amigable 4.Características 1. Mínimo número de reactivos para descubrir de manera confiable diversas condiciones 2. Es capaz de generar al azar tanto el factor a evaluar como sus reactivos . dentro de un sistema institucional o formal de detección y referencia. solo debe ser utilizada para orientar a los padres.  No es un instrumento diagnóstico.  La información contenida en los reportes.  El hecho de que un niño presente alguna área marcada como en potencial problemática. no siempre implica que también presente una condición mórbida que amerite diagnóstico. sino de detección.Limitaciones  Su uso debe restringirse al ámbito profesional.  Las hipótesis diagnósticas que genera son perfiles probabilísticos de niños que se asemejan a los de otros niños de la misma edad y sexo. quienes han sido identificados clínicamente con algún diagnóstico de los contemplados en el programa. . expandir la información y anotar cualquier otro dato complementario que sea pertinente para el análisis del caso.Instrucciones para su uso 3. NO e INSEGURO Sección de información adicional Ventana principal: Al introducir la contraseña y verificarla. SI. . aparecerán en la pantalla los siguientes íconos: Sección de preguntas 2. Da la oportunidad de añadir. Sección de instrucciones para el respondiente Instalar el programa Sección demográfica 1. Deben leerse las instrucciones a los padres. Instrumento: Aquí se encuentran secciones que tienen por objeto colectar datos con el instrumento y se compone de cuatro partes: Se recauda información del sujeto en evaluación. de los padres y del aplicador. Presenta de manera aleatoria un máximo de 193 preguntas que conforman los 25 factores diferentes que se constituyen en el programa. tutores o maestros que proporcionan la información acerca del escolar en estudio. . Reporte: Al finalizar la administración. con todos los factores electrónicamente calificados. Salir: Abandonar el programa.Instrucciones para su uso 4. 5. los diagnósticos que amerite generados y un gráfico general del perfil del alumno. el programa automáticamente genera un reporte. Ayuda: Contiene datos que explican al usuario las características de aplicación. Exportar datos: Exportar datos a un archivo de texto. 7. 6. generalizado del desarrollo Escritura Competencia social Problemas de salud Lenguaje Obsesión Discapacidad intelectual Psicosis Problema escolar Inteligencia Desempeño escolar .Factores evaluados e hipótesis diagnósticas Factores Hipótesis diagnósticas Factores Hipótesis diagnósticas Oposición TDAH Labilidad afectiva Problema de socialización Agresión Disfunción cerebral Sueño Pobre autoestima Temperamento Problema afectivo Psicomotor Problema de aprendizaje Atención Problema alimentario Comida Enuresis Impulsividad Problema de ansiedad Organicidad Epilepsia Hiperactividad Problema de conducta Salud física Sonambulismo Ansiedad Problema emocional Pica Autoestima Problema de lenguaje Conducta adaptativa Depresión Problema motor Lectura Socialización T.