Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Nível SecundárioÁreas de Competência-Chave: Cultura, Língua e Comunicação Sociedade, Tecnologia e Ciência Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Azambuja Cultura, Língua e Comunicação Três dimensões distintas: cultural: dimensão cultural da vida dos indivíduos nas sociedades contemporâneas; linguística: dimensão linguística, a qual é inequivocamente transversal; comunicacional: dimensão comunicacional que cruza questões mediáticas, tecnológicas e sociais. Conceitos Cultura práticas de produção e recepção em diversos campos: Clássicos actividades socioculturais media indústrias culturais Perspectivada como factor de desenvolvimento, funcionamento é potenciado por outros sectores: Educação Ciência Economia cujo Conceitos Língua Papel fulcral e único na dinâmica social : Identidade vs. Relação social É necessário o cidadão agir linguisticamente, com consciência, participando na sociedade e expondo claramente as suas ideias. Níveis de língua: propedêutico Linguístico-instrumental metalinguístico Conceitos Comunicação A participação em eventos comunicativos, não é um sistema exclusivamente linguístico: Ser social Código Cultural enraizado Engloba diferentes linguagens, não só escrita ou falada, mas também todas as outras linguagens que fazem parte da comunicação humana: pictórica musical matemática gestual tecnológica A aprendizagem e comunicação em línguas Actividades linguísticas em diferentes sectores da vida social (familiares, profissionais, educativas ou de natureza pública) Actividades linguísticas de escrita e oralidade mobilizam competências comunicativas; Os aprendentes e utilizadores de uma língua mobilizam diversos tipos de conhecimentos e de habilidades referentes às várias competências, os quais ultrapassam os conhecimentos e saberes incluídos na competência linguística. A aprendizagem e comunicação em línguas Para o desenvolvimento de competências em línguas, as línguas a aprender devem corresponder à análise das suas necessidades comunicativas; Os indivíduos adultos sentem-se mais motivados para aprender novas línguas, por várias razões: - razões profissionais - razões sociais e afectivas Certificação de nível secundário em CLC O adulto certificado deverá evidenciar competências que: - passam pela leitura, compreensão e produção de textos de diferentes tipologias e suportes, com finalidades utilitárias, formativas, lúdicas e estéticas; - entendem a cultura como campo de produção, fruição e relacionamento social; - revelem que compreende os diferentes modelos de comunicação, em particular, o papel predominante dos conteúdos mediáticos nas sociedades contemporâneas. Sociedade, Tecnologia e Ciência Três dimensões distintas: social tecnológica científica entendidas como modos de acção que convocam conhecimentos construídos em campos tecnológicos e científicos. Campos Científicos Ciências Sociais e Humanas Ciências Naturais e Exactas Ciências Económicas e de Gestão Certificação de nível secundário em STC O adulto certificado deverá demonstrar: - capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, usando na sua prática conhecimentos validados sobre sociedade, tecnologia e ciência; Domínios de Referência Elementos contextualizadores do accionamento das competências a evidenciar - Contexto privado - Contexto profissional - Contexto institucional - Contexto macro-estrutural Núcleos Geradores Equipamentos e sistemas técnicos (EST) UC1 - CLC UC1 - STC - Identificar e explorar as diversas funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, mobilizando competências linguísticas e culturais, com vista ao seu máximo aproveitamento e a obtenção de desempenhos mais eficazes e participativos Intervir em situações de relacionamento com equipamentos e sistemas técnicos tendo como base a identificação e compreensão dos seus princípios e o conhecimento das normas de boa utilização, conducentes ao reforço de eficiência e de capacidade de entendimento das relações sociais. Temas: Equipamentos domésticos (DR1) Equipamentos profissionais(DR2) Utilizadores, Consumidores e Reclamações(DR3) Transformações e evoluções técnicas(DR4) Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) - CLC Utilização de equipamentos ligados à comunicação e à cultura; Leitura de manuais de instruções e sua interpretação; Utilização de equipamentos e sistemas técnicos no local de trabalho – computador, telefone, internet… Contacto com instituições utilizando meios de comunicação adequados Papel da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos na cultura, nos meios de comunicação social e nos usos de língua Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) - STC Utilização de equipamentos a nível privado e profissional; Lidar com fabricantes, fornecedores e consumidores; Conhecer as condições de garantia, reparação e assistência técnica; Actuar recorrendo consumidores; a princípios científicos na defesa dos Conhecer as transformações e evoluções dos equipamentos e suas consequências. Ambiente e Sustentabilidade (AS) UC2 - CLC UC2 - STC Intervir em questões relacionadas com ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública. Identificar e intervir em situações de tensão entre o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta. Temas: Consumo e Eficiência Energética (DR1) Resíduos e Reciclagem(DR2) Recursos Naturais(DR3) Clima(DR4) Ambiente e Sustentabilidade (AS) - CLC Sensibilização do núcleo familiar, amigos, colegas de trabalho; Conhecimento de simbologia/terminologia relacionada com esta temática; Aplicação de boas práticas ambientais divulgadas na publicidade institucional; Reflexão sobre o crescente uso de materiais reciclados no trabalho artístico e cultural; Salvaguarda de património e recursos naturais com vista a manter o equilíbrio ambiental e a e a identidade dos lugares; Reflexão sobre alterações climáticas. Ambiente e Sustentabilidade (AS) - STC Actuar na poupança de energia e de recursos naturais; Reconhecer formas de reutilização e redução de resíduos; Conhecer e actuar na valorização e tratamento de resíduos; Exploração e gestão de recursos naturais e suas consequências para o meio físico e social. Repercussões da evolução tecnológica e comportamentos no clima. Saúde (S) UC3 - CLC Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento de uma cultura de prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança e sendo receptivo à diversidade de terapêuticas na resolução de patologias. UC3 - STC Compreender que a qualidade de vida e bem estar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo. Temas: Cuidados Básicos (DR1) Riscos e Comportamentos Saudáveis(DR2) Medicinas e Medicação(DR3) Patologias e Prevenção(DR4) Saúde (S) - CLC Importância das actividades de lazer para a qualidade de vida; Acesso e transmissão de informação sobre cuidados básicos; Comunicação de regras e meios de segurança e prevenção; Análise de condições de trabalho de profissões do sector cultural; Medicinas e terapêuticas alternativas (origem, aceitação); Visão do envelhecimento, qualidade de vida e esperança de vida. Saúde (S) - STC Adoptar cuidados básicos em contexto privado e profissional; Actuar com as instituições de saúde a nível dos medicamentos e métodos terapêuticos; Conhecer os limites da auto-medicação, técnicas e produtos de saúde; Salvaguardar e promover a saúde; Contribuir para a prevenção e resolução de patologias; Reconhecer a evolução de determinadas patologias e formas de as prevenir. Gestão e Economia (GE) UC4 - CLC Intervir em situações relacionadas com a gestão e a economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos termos financeiros e aplicando em diversos contextos competências culturais e procedimentos que contribuam para agilizar a organização do trabalho e a gestão do tempo. UC4 - STC Identificar, compreender e intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento privado e familiar até a um nível mais geral através da influência das instituições monetárias e financeiras na economia em que se está inserido e tendo em conta princípios das ciências económicas. Temas: Orçamentos e Impostos (DR1) Empresas, Organizações e Modelos de Gestão (DR2) Sistemas Monetários e Financeiros (DR3) Usos e Gestão de Tempo(DR4) Gestão e Economia (GE) CLC Domínio da terminologia relativa a orçamentos e impostos; Utilização das novas tecnologias na gestão familiar; Modelos de organização profissional e gestão de tempo; Dimensão económica da cultura e da comunicação; Papel da evolução tecnológica na transmissão de informação. Gestão e Economia (GE) STC Elaboração de orçamentos familiares; Actuar em situações da gestão do orçamento familiar conhecimentos de contabilidade e de aplicações matemáticas; Interagir com empresas, instituições conhecimentos de gestão de recursos; e organizações usando mobilizando Perspectivar a influência dos sistemas monetários e financeiros na economia e na sociedade; Diagnosticar os impactos das evoluções sociais, tecnológicas e científicas nos usos e gestão do tempo. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) UC5 - CLC Intervir face às tecnologias de informação e comunicação em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relação entre as tecnologias, o poder mediático e respectivos efeitos em processos de regulação institucional . UC5 - STC Identificar, compreender e intervir em situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, a facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações. Temas: Comunicações Rádio (DR1) Micro e Macro Electrónica (DR2) Media e Informação (DR3) Redes e Tecnologias (DR4) Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - CLC Utilização das TIC no dia a dia; Vantagens e desvantagens das TIC em contextos socioprofissionais; Domínio de novas linguagens e simbologia; Reconhecimento do papel dos mass media; Reconhecimento do impacto da internet. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - STC Utilização das TIC a nível privado e profissional; Lidar correctamente com as TIC a nível profissional e privado; Conhecer os princípios científicos em que assenta o funcionamento das TIC; Saber novas formas de aquisição de competências face às TIC; Actuar recorrendo aos meios de comunicação de massas; Relacionar a evolução das redes tecnológicas com as redes sociais. Urbanismo e Mobilidade(UM) UC6 - CLC Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos linguísticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, da existência de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida. UC6 - STC Identificar, compreender e intervir em questões de relação entre habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida. Temas: Construção e Arquitectura (DR1) Ruralidade e Urbanidade (DR2) Administração, Segurança e Território (DR3) Mobilidades Locais e Globais (DR4) Urbanismo e Mobilidade (MB) - CLC Participação no habitacionais; planeamento e construção de espaços Reconhecimento de características locais (património, sotaques, regionalismos); Conhecimentos de sistemas de administração (equipamentos culturais, legislação …); territorial Mobilidade e disseminação de patrimónios linguísticos e culturais (defesa de patrimónios e integrações multiculturais) Urbanismo e Mobilidade (MB) - STC Conhecer os conceitos de construção e arquitectura; Actuar a nível das tecnologias inovadoras de construção; Conhecer os materiais e as suas propriedades; Explorar recursos naturais e/ou locais de grande comercialização e consumo; Conhecer o papel das diferentes instituições reguladoras da administração e segurança do território (campos de actuação regras e códigos); Entender a evolução tecnológica (transportes e comunicações). como condicionante da mobilidade Saberes Fundamentais(SF) UC7 - CLC Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos à ciência e a dinâmicas institucionais de modo a poder formular opiniões críticas perante variadas questões. UC7 - STC Identificar, compreender e agir criticamente em questões relacionadas com a visão científica do indivíduo, da sociedade e do Universo. Temas: O Elemento (DR1) Processos e Métodos Científicos (DR2) Ciência e Controvérsias Públicas (DR3) Leis e Modelos Científicos (DR4) Saberes Fundamentais (SF) - CLC Aquisição e aplicação de competências ao nível da cultura, língua e comunicação: correcta utilização da língua portuguesa; conhecimento de diferentes tipos de texto e sua aplicação nos domínios pessoal e profissional; conhecimentos de língua estrangeira; reconhecimento de sistemas de comunicação e o seu poder; utilização da língua para participação cívica e social. Saberes Fundamentais (SF) - STC Mobilizar saberes formais, não formais e informais (conceitos, metodologias); Utilizar os saberes formais, não formais e informais a nível profissional (produtividade, métodos e técnicas de procedimentos, adaptação a novas realidades); Intervir racionalmente criticamente em questões públicas com base científica e tecnológica (co-incineração, aborto, clonagem); Conhecer a evolução das sociedades (comportamentos, ciência, leis, tecnologia). Reconhecer, validar e certificar O cidadão incorpora uma multiplicidade de saberes e competências que o habilitam a pensar, a conhecer, a ser, a fazer e a estar.