Fiorella Euribe Salgado Educación Inicial (V Ciclo) Libro: Pedagogía de la Humanización en la Educación Inicial Desarrollo Humano Ideas principales: 1. Una sociedad amada desde los inicios de su infancia es una sociedad sana, motivada, creativa y progresista. 2. La pedagogía de la humanización pretende superar el énfasis en lo cognitivo por uno centrado en lo humano, una que atienda la afectividad, y la valoración del ritmo y estilo de aprendizaje del ser humano. 3. Interactuar con los niños y las niñas con un lenguaje afectivo es comprometerse con el respeto del ritmo y estilo de aprendizaje de cada uno de ellos y ellas. 4. Construir una pedagogía de la humanización es hacer realidad una forma de vida en la que amar es el método, comprender el compromiso, interactuar y valorar es la cotidianidad y crecer con salud mental, sentido y significado es el resultado. 5. Necesitamos con urgencia erradicar la agresión que los niños tienen con sí mismos y con los demás, de lo contrario seguiremos alimentando el deterioro de la salud mental. 6. Educar seres humanos con pensamiento social, con responsabilidad social, aún no es una preocupación esencia y esta realidad sin duda, deteriora el tejido social en todos sus ámbitos y espacios de interacción. 7. Hoy la idea no es tanto saber mucho; de lo que se trata es de saber qué hacer con lo poco o mucho que sabemos; pero con sentido, con significado, con la única intención de construir una vida. 8. La visión que tiene la pedagogía de la humanización para la escuela es que esta sea una escuela cuyo centro sea el amor y la pedagogía. 9. Una nación con niños con salud mental, amantes de si, del otro, del mundo y del conocimiento, es una nación con la esperanza despierta y el progreso asegurado. 10. En esencia lo que necesitamos es un maestro que se ama a si mismo, ama a los demás, al mundo y al conocimiento. Estas presiones hacen que los niños crezcan con una autoestima baja: se sientan poco amados. diálogo. comprensión. siguiendo un molde. solo así se podrá tener futuros hombres y mujeres listos para triunfar en TODOS los ámbitos de su vida. Necesitamos darles un ambiente lleno de motivaciones. Uno en el que se sientan seguros de si mismos. amor. creativa y progresista. sino también y aún más. en el emocional. motivada. . no sólo en el intelectual.Una sociedad amada desde los inicios de su infancia es una sociedad sana. con castigos y se les pide a todos que actúen de la misma forma. Los niños aprenden bajo presión. En la actualidad lastimosamente se mide a los alumnos según una base muy estricta de lo que está bien y está mal. Si lo hacen bien no se les felicita por su progreso pues es el esperado. armonioso y sin agresiones. la armonía y el amor en sus vidas. seres humanos capaces de amarse a si mismo y de amar a los demás. Si no podemos darles un ambiente pacífico. La realidad es que en la mayoría de las instituciones educativas aún se da más importancia a lo cognitivo y a enseñar con una exagerada disciplina impuesta y no enseñada. no podemos pedir que lleguen a ser personas íntegras que busquen la paz.Necesitamos con urgencia erradicar la agresión que los niños tienen con sí mismos y con los demás. de lo contrario seguiremos alimentando el deterioro de la salud mental. Debido a la pedagogía clásica en la que se educa con amenazas y violencia de todo tiempo se ha creado seres humanos violentos no sólo con los demás sino con ellos mismos. . El ambiente en el que se desarrollan es violento y esto se vuelve una costumbre que llevan consigo el resto de sus vidas. De esta forma no es posible lograr uno de los principales objetivos de la educación: formar mejores ciudadanos. a respetarse a ellos mismos y a los demás. Necesitamos docentes que jueguen. sean niños también. ama a los demás. a la naturaleza y por supuesto al conocimiento.En esencia lo que necesitamos es un maestro que se ama a si mismo. que ame al mundo. al mundo y al conocimiento. Es ahí donde radica la importancia de que el docente tenga una autoestima sana. que sepa llevar el ritmo de cada uno de ellos. que puedan ponerse en su lugar y comprender cada una de las diferencias que caracterizan a cada niño. Es imposible que un maestro que no se ama pueda amar a los demás y aún más imposible que pueda enseñar a un niño a amarse y dar amor. ya que sólo así podrá guiarlos adecuadamente hacia el aprendizaje afectivo. que dialoguen con el niño y sepan usar el lenguaje adecuado para desarrollar en ellos una autoestima saludable que los motive a seguir adelante. a amarse. Maestros que sepan escuchar. . socia y cognitivo. Lo que necesitamos son maestros formados adecuadamente no solo en el nivel intelectual sino también a un nivel emocional. Lo que necesitamos no son maestros perfectos.
Report "Desarrollo Humano - Pedagogía de la Humanización"