Universidad Nacional de Tres de Febrerountrefvirtual Deportes en Equipo Unidad 1: Los deportes en Equipo - Un problema complejo El grado de complejidad de la Planificación de Deportes de Equipo es muy alto en virtud de los diferentes variables que afectan al rendimiento. Históricamente se consideró a los deportes colectivos similares a los demás en lo técnico-coordinativo y lo físico, difiriendo solo en el hecho de tener una táctica colectiva. Prácticamente se pensaba que un jugador de handbol era una especie intermedia entre un corredor de 400 metros y un lanzador de jabalina. Por lo menos ese era el entrenamiento que se le aplicaba Cuando empecé a realizar la preparación física de deportes de equipo -en aquellos años los equipos de Rugby y Basquetbol del Club Ciudad de Buenos Aires-, utilicé mi experiencia del atletismo. Recuerdo que creía que no todos los jugadores ponían su mejor esfuerzo y que solo lo hacían cuando aparecía la pelota. Poco a poco fui comprendiendo que esos conceptos eran relativos o que, a lo sumo, eran válidos solo en parte. Hace algunos años descubrí la importante síntesis de una conferencia de Francisco Seirul-lo, responsable desde hace muchos años de la Preparación Física del Barcelona Fútbol Club, titulada Una línea de trabajo diferente. De una manera brillante el destacado profesional español describía y daba respuesta a mis reflexiones y dudas. A partir de ese momento no dejo de revisar la producción de Seirul Lo, parte de ella la agregamos como lectura complementaria. Paco Seirul-lo decía en aquella conferencia: “En mis años juveniles cuando estudiaba en el INEF veía con displicencia los entrenamientos y a los entrenadores de fútbol y baloncesto; pensando que el atletismo era la esencia de la formación física y que la forma de constituir un atleta era la sublimación de una serie de elementos tangibles, que se podían medir y evaluar con una corrección increíble, y que precisamente eso era lo difícil del proceso de entrenamiento de este deporte (lo importante que es una centésima de segundo, que a lo mejor era lo que mejoraba un individuo en todo un año). Esto era muy atractivo inicialmente, al igual que buscar aspectos científicos sobre los cuales justificar elementos del entrenamiento, para conseguir esas pequeñas modificaciones en las conductas motrices en un deporte cerrado como el atletismo o como son los deportes llamados individuales. De repente me enfrento a una actividad de un deporte de equipo en el que entiendo que todos estos elementos no son válidos o que pueden ser sólo válidos en parte”. En la última mitad del siglo XX se produjeron importantes modificaciones en la preparación física de los deportes de equipo, especialmente en el fútbol por la repercusión mundial que alcanzó en dicho período. La investigación se abocó a un análisis independiente de cada forma de movimiento. Se lo definió desde el punto de vista de provisión de energía como aeróbico-anaeróbico alternado. Pero esta alternancia de | Deportes en Equipo 1/6 en cada momento de su evolución. implican relaciones y estructuras complejas que son necesarios definir y resolver. Variables que Afectan al Rendimiento Algunos de las más significativas son las siguientes: El número y las características de jugadores. ¿es la verdadera respuesta que el sistema bioenergético muscular presenta durante la resíntesis de ATP en la mayoría de los deportes con pelota? Además este tipo de disciplinas que Parlebas clasificó como de sociomotrices. técnicos y otras personas involucradas La dificultad en el establecimiento de objetivos comunes La variedad y especificidad de los factores de rendimiento La dependencia del rendimiento de las actuaciones de otros equipos La serie de factores que están fuera del control del entrenador | Deportes en Equipo 2/6 . Francisco Seirul-lo afirma: “Los seres vivos van transcurriendo cada uno por unos caminos diferentes en función de las situaciones de desequilibrio que están en cada momento de su vida. en cada momento de cualquier acción que están ejecutando.Universidad Nacional de Tres de Febrero untrefvirtual sistemas metabólicos diferentes. o sea que si en esta situación. pasándolo a términos de fútbol. el balón lo coge Figo o Rivaldo cada uno va a hacer cosas distintas y la ejecución final de cada uno de ellos distintas situaciones no lineales”. Se lleva a la práctica considerando las siguientes constantes en los juegos deportivos: el móvil. 1994). es el procedimiento de estudio más tradicional y extendido. Hernández Moreno (1988. Así se determinan una serie de actitudes y comportamientos que definen los principios ofensivos (conservar el móvil. y en su caso de los participantes. Estos autores proponen subdividir la competición en unidades más pequeñas que reúnan todos los componentes | Deportes en Equipo 3/6 . los compañeros y los adversarios. El análisis funcional. y la coordinación de estos movimientos con el resto de los componentes de la acción motriz. quien lo planta desde dos perspectivas: El análisis estructural. las reglas. Cooperación/oposición.Universidad Nacional de Tres de Febrero untrefvirtual Análisis de la Estructura Funcional de los Deportes Entre los primeros autores que establecieron unos criterios para realizar el análisis de los deportes colectivos se destaca Bayer (1992). según se posea o no el balón. Esta perspectiva se caracteriza por concebir la acción de juego como resultado de una interacción entre compañeros y adversarios. dificultar su progresión y evitar el tanto). las porterías. sintetiza tres perspectivas diferentes de análisis de la estructura funcional de los deportes de cooperación-oposición: Técnica/táctica. Analiza los deportes considerando los principios generales en función de dos categorías. Basándose en la posesión del balón propuesta por Bayer (1992). lo que constituye la táctica (Hernández Moreno. Unidades de Competición Para realizar el análisis de la competición nos basaremos en la propuesta realizada por Álvaro et al. De carácter mecanicista. La acción de juego es la resultante originada por la suma de los movimientos del jugador en particular o de los jugadores en general. Cooperación/oposición sin posesión del balón (fase de defensa). el terreno. propone el siguiente modelo de análisis: Cooperación/oposición en posesión del balón (fase de ataque). lo que constituye la técnica. 1994). Hernández Moreno (1994). de forma que los compañeros colaboran entre sí para conseguir el fin pretendido y los adversarios hacen lo mismo para impedir que alcance dicho objetivo. (1996). Ataque/defensa. progresar y conseguir un tanto) y los principios defensivos (recuperar el móvil. A estas subdivisiones temporales de la competición estos autores les denominan Unidades de Competición. por ejemplo de fútbol. sino que están condicionadas a la situación concreta de la competición y la dinámica propia de la interacción de las conductas en el juego. en su forma básica. en forma global de dividirlo en “pedacitos”. Las Unidades de Competición. su acción de apoyo a los compañeros o su no participación. Cada una de las Unidades de Competición no son ni semejantes ni intercambiables. materializan la intervención de las variables dependientes de las dimensiones de entrenamiento y competición. Por el contrario los Ciclos de Juego constituyen la agrupación de las Unidades de Competición y nos indican la dinámica del juego. Para la mayor parte de los deportes colectivos los límites de cada Unidad de Competición se pueden establecer entre dos posesiones consecutivas del balón. Las Unidades de Competición constituyen el elemento central de este estudio. ya que son el medio fundamental de análisis del rendimiento. Unidades de gran importancia en el rendimiento final y otras de mínima relevancia. Ello permitirá en todos y cada uno revisar la participación de los jugadores y del equipo. Se trata frente a la dificultad del análisis de un partido. Es decir. sus aciertos y errores. Es decir. Abarca las fases de transición defensa/ataque y de ataque posicional mientras se está en posesión del balón. en las condiciones específicas de cada deporte. junto a la transición ataque/defensa y defensa posicional hasta la nueva posesión del balón. | Deportes en Equipo 4/6 . por su naturaleza y definición.Universidad Nacional de Tres de Febrero untrefvirtual propios de la competición y que puedan tener relevancia en el rendimiento. habrá Unidades de pocos segundos de duración y otras de más larga duración. en cada deporte se debe acotar un período de tiempo en el que se puedan observar las manifestaciones fundamentales del juego de forma específica e integrada. de forma que el resultado final sea un sumatorio de los efectivos de tales unidades. Se analizará la acción del jugador con pelota o sin ella. etc. su mayor o menor presencia a lo largo del partido. sobre táctica pasiva y táctica incluida y todos son pequeños modelos que están atomizados y que tienen muchas disciplinas en común y el proceso del siglo XX ha sido ese análisis que os digo de la práctica y la observación desde perspectivas de las distintas materias. como el juego que es. Con ello seguramente vamos a aportar a la motivación de los deportistas de equipo. reproducir las necesidades de adaptación específica de cada disciplina deportiva. como se aprenden y como se ejecuta. sobre el aprendizaje analítico. fisiológicos. sino que la especificidad de éste es importante para la respuesta adaptativa. La intuición de algunos entrenadores y jugadores permitieron su identificación. fundamentándose prioritariamente en el análisis de los sucesos complejos. es decir. | Deportes en Equipo 5/6 . sin apartarse de lo fundamentos que definen la intermitencia. Creemos que el método intermitente puede aporta una importante aproximación a ello. En este sentido. estudios sobre el VO2 máx. Seirul-lo describía este proceso diciendo: “Teorías fundamentalmente mecanicistas que desarrollan los elementos del entrenamiento basándose en ciencias como la filosofía. Así. sobre todo. por un lado la técnica y por otro lado como se entrenan los elementos físicos o tácticos”. ciencias aplicadas de estas dos tendencias. fue el primero en expresar que el estímulo no sólo hace al órgano. y se construyen como consecuencia de esos modelos atomizados. Debe.. y las ciencias que construyen sus conocimientos (las ciencias auxiliares de la actividad física y el deporte) quiso mejorar y optimizar los elementos del entrenamiento del cuerpo humano. Para ello debe evitar el mecanicismo. Nosotros vamos a estudiar las situaciones exclusivamente no lineales porque son las que se dan en los deportes de equipo. continuamos sin jerarquizar debidamente estos conceptos. Nocker 1980) en 1917. Diferentes teorías se abocaron a esa tarea. el juego. En su trabajo Sistemas Dinámicos y Rendimiento en Deportes de Equipo. Seirul lo llega a la conclusión de que la mejora del rendimiento no puede ser evaluada desde criterios cuantitativos ajenos al sujeto. bien para optimizar la enseñanza del deporte. su metodología. sino a través de propuestas cualitativas que parten de la interpretación que el propio deportista es capaz de realizar. fue adquiriendo validación científica. lo lineal. Lange (cit. Paco propone un entrenamiento estructurado. la medicina. a pesar del tiempo transcurrido. sean lineales o no. que poco a poco. la pelota.Universidad Nacional de Tres de Febrero untrefvirtual La Especificidad de los Deportes de Equipo A priori diría que esa especificidad se ha venido logrando lentamente. la biomecánica y hacen estudios puntuales. se puede afirmar que no hay mejor forma de preparar a un equipo de fútbol que jugando al fútbol. El conductismo con su filosofía. que sigue siendo el sustrato fundamental del rendimiento deportivo. lo cíclico. aplicado directamente al fútbol como deporte colectivo que es y. Sin embargo. En los deportes de tiempo y marca se han desarrollado los sistemas de entrenamiento basándose en el conocimiento que se ha aportado en las ciencias aplicadas en estos ámbitos. Sin embargo. Creemos que estos elementos se deben integrar en un sistema integral. El problema es que esas formas concretas en sistemas.Universidad Nacional de Tres de Febrero untrefvirtual Las habilidades motoras que se producen en los aprendizajes conductistas. medios y métodos de entrenamiento. Situaciones lineales se dan en todos los deportes individuales. la superan. La formación debe superar la formación física. Por ejemplo en los 110 mts vallas se supera una valla cada tantos metros y donde es necesario automatizar el gesto técnico. | Deportes en Equipo 6/6 . que suma a aquellos conceptos lo mental. Esa linealidad en los comportamientos no explica como otro sujeto en esa misma situación desarrolle esos mismos elementos y llegue a esa misma situación final o. que todos conocemos. entendemos que el gran error ha sido basarse en la exigencia que presentaba en cada momento la competición deportiva. técnica o táctica. conducen a entender el deporte desde un punto de vista exclusivamente mecánico o lineal. han sido el 99% de nuestra formación para ser licenciados y entrenadores hasta hace pocos años. y siempre se ha construido al jugador para satisfacer esas necesidades. incluso.