Debilidad motriz La debilidad motriz fue definida por Dupré en 1911 como una insuficiencia e imperfección de las funcionesmotrices consideradas en su adaptación a los actos ordinarios de la vida; va acompañada de ciertos estigmas neurológicos. Para este autor, se trata de un estado de insuficiencia o imperfección de las funciones motrices. El niño es incapaz de relajar el tono de sus músculos de forma voluntaria, incluso en vez de relajarlos los contrae exageradamente. Este trastorno afecta a diferentes áreas del niño; afectivo, cognitivo y motor Se denomina Debilidad Motriz a la dificultad que presenta el niño para moverse en el espacio y al manipular objetos, por tanto para los niños resulta muy difícil adecuar su cuerpo a una posición determinada que una actividad requiera, llevar objetos de un lugar a otro o realizar actividades como juegos de construcción, juegos de coordinación fina (incluyendo la realización de trazos). Básicamente, los niños con este problema siempre presentan tres características: 1) torpeza de movimientos (movimientos pobres y dificultad en su realización). 2) paratonía: el niño no puede relajar el tono de sus músculos de forma voluntaria; incluso en vez de relajarlos, los contrae exageradamente. Este rasgo es el más característico de este trastorno. 3) Sincinesias: Capacidad de evocar un movimiento en u grupo muscular distante mediante la actividad propositiva o involuntaria de otro grupo de músculos. Son conocidas las sincinesias de *imitación, que consisten en la reproducción en un miembro contralateral de la actividad propositiva que se efectúa con el otro miembro. Inestabilidad motriz El niño con inestabilidad motriz es incapaz de inhibir sus movimientos, así como la emotividad que va ligada a éstos. Es incapaz de mantener un esfuerzo de forma constante; se muestra muy disperso. Suele predominar la hiperactividad y las alteraciones en los movimientos de coordinación motriz. Hay una constante agitación motriz. Suele tratarse de un niño problemático y mal adaptado escolarmente; presenta problemas de atención, de memoria y comprensión, así como trastornos perceptivos y de lenguaje; el propio fracaso escolar aumenta su desinterés por los aprendizajes. Ya hemos dicho anteriormente que se desencadena toda una secuencia de alteraciones que recaen a su vez sobre otras. Inhibición motriz El niño inhibido motrizmente suele mostrarse tenso y pasivo. Muestra como un temor a la relación con el otro, a la desaprobación, y ello le hace "no hacer", "inhibir" lo que serían los amplios movimientos corporales que le harían demasiado "visible". Trastornos del esquema corporal En estos trastornos se diferencian dos grupos: . de ahí. por influencias sociales pasa a encubrirse con una falsa dominancia diestra. la estrecha relación entre la afectividad y la construcción del esquema corporal. Existen muchos tipos de apraxias.. desde éste. ello demuestra. Se observan movimientos lentos.. Apraxia infantil El niño que presenta una apraxia conoce el movimiento que ha de hacer.Lateralidad cruzada: también origina problemas de organización corporal. hay que ayudar a resolverlo en algún sentido. también origina serios trastornos espaciales en el niño y en sus aprendizajes. pero no es capaz de realizarlo correctamente. Dentro de este grupo de trastornos. Cuando el niño no tiene una lateralidad claramente definida. al fracaso escolar).APRAXIA DE REALIZACIONES MOTORAS: al niño le resulta imposible ejecutar determinado movimiento.TRASTORNOS DE LA LATERALIDAD: estos trastornos son. previamente elaborado. . a su vez. . Los más frecuentes son: .APRAXIA IDEATORIA: en este caso..los trastornos referentes al "conocimiento y representación mental del propio cuerpo" -los trastornos referidos a la "utilización del cuerpo" (de la orientación en el propio cuerpo y. Es donde se encuentran la mayoría de los problemas. Los orígenes de éstos pueden encontrarse en esas primeras relaciones afectivas del niño con su entorno. encontramos : . en la lectoescritura (y. . y reciben nombre en función de la localización de su incapacidad: . No hay trastorno del esquema corporal. La zurdería en sí no es un trastorno. mostrar ni nombrar los distintos dedos de la mano propia o de otra persona. sí el imponer al niño la lateralidad no dominante para él. aquellos niños que siendo su lado izquierdo el dominante.ASOMATOGNOSIA: el sujeto es incapaz de reconocer y nombrar en su cuerpo alguna de sus partes.. Se trata de un trastorno psicomotor y neurológico.Zurdería contrariada.Ambidextrismo: el niño utiliza indistintamente los dos lados de su cuerpo para realizar cosas. . una vez más. causa de alteraciones en la estructuración espacial y. La Agnosia digital es la más frecuente en los niños: éste no es capaz de reconocer. Suele esconder alguna lesión neurológica. falta de coordinación. y de una inadecuada utilización del mismo en su relación con el entorno).. por tanto. para el niño resulta imposible "conceptualizar" ese movimiento. del espacio exterior. Suelen haber otras alteraciones motrices acompañando a ésta. Las áreas que sufren más alteraciones son la del esquema corporal y la orientación témporoespacial.PLANOTOPOCINESIAS Y CINESIAS ESPACIALES: el niño muestra gran dificultad en imitar gestos. Dispraxia infantil Se trata de apraxias leves. pero motrizmente es incapaz de realizarla). por muy simples que éstos sean.APRAXIA FACIAL: referente a la musculatura de la cara) .. Suele confundirse. Suele haber una mala lateralidad de fondo.APRAXIA CONSTRUCTIVA :incapacidad de copiar imágenes o figuras geométricas... el niño con dispraxia presenta fracaso escolar. pues la escritura es de las áreas más afectadas.).APRAXIA ESPECIALIZADA: sólo afecta al movimiento realizado con determinada parte del cuerpo: . No hay lesión neurológica. con la "debilidad motriz". de ello depende un buen diagnóstico. ya que ha perdido los puntos de referencia fundamentales (de arriba-abajo. derecha-izquierda. . El niño "dispráxico" tiene una falta de organización del movimiento.. Aunque el lenguaje suele no estar afectado. a veces. Dentro de las dispraxias hay también diversos grados de afectación.APRAXIA POSTURAL: referente a la incapacidad de realizar ciertas coordinaciones motrices) . . .APRAXIA VERBAL (el sujeto comprende la orden que se le da. El esquema corporal está muy desorganizado. Ejemplos de trastornos psicomotores Debilidad motriz Un claro ejemplo es la torpeza motora ya que estos son niños que tropiezan o llevan por delante objetos y se caen constantemente. Inhibición motriz . nos encontramos ante un niño hiperemotivo. Inestabilidad motriz Los niños con inestabilidad motriz son niños que siempre están agitados y no pueden mantenerse quietos. generalmente se opone a todo rechaza constantemente. Apraxia infantil Cuando el niño piensa en un movimiento y a pesar de que tenga todas las condiciones no puede lograrlo. del oído. etc. Trastornos del esquema corporal Son niños que no pueden reconocer derecha de izquierda o mostrar los diferentes dedos de la mano por números separados y por supuesto se confunde al señalar algunas partes del cuerpo. Dispraxia infantil Son niños que confunden movimientos por ejemplo les dices que marchen y realizan otro movimiento o tiene algunos problemas con la escritura. como saltar abriendo y cerrando los pies. Muestra como un temor a la relación con el otro. y ello le hace "no hacer". .Un claro ejemplo son los niños con retraso del lenguaje. a la desaprobación. de la vista. ESTUDIANTE: Daniela Lucero Rocha Olivarez DOCENTE: Lic. Nacira Padilla Torres CURSO: 3° “A” TURNO: Mañana .