PAUTA PREPARACIÓN DEBATE EN CLASESDurante estas semanas se realizará un Debate evaluado el que será realizado en grupo, y tendrá una evaluación de 1 a7. El debate deberá ser realizado de la siguiente manera: 1. INTRODUCCIÓN: Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o controversia que éste presenta. También tiene que quedar clara la posición del equipo ante el tema. (Se tiene que mencionar la tesis del equipo). Duración: 3 minutos por cada representante de equipo. 2. ARGUMENTOS Y LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS FUNDAMENTEN: Cada equipo realizará esta parte con una duración de 4 minutos cada uno (1 minuto por alumno). Los argumentos o razones que presenten para apoyar su posición deben de estar fundamentados con evidencia, ejemplos, estadísticas de la investigación que realizaron. Duración: 4 minutos 3. MINI-JUNTA: Después de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendrá 2 minutos para pensar en cómo contestar al otro equipo. Tienen que decidir como van a pelear el punto de vista que representan. Duración: 2 minutos 4. RESPUESTA: Cada equipo tendrá oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo está mal. Cada equipo tiene 4 respuestas para entregar, un minuto por cada una. Duración: 4 minuto. 5. CONCLUSIÓN: Después cada uno de los equipos dirá su conclusión que debería de ser igual de interesante, emocionante y llamativa que la introducción. Duración: 2 minutos ¿CÓMO SE EFECTUARÁ EL DEBATE? Antes de iniciado el debate se distribuirá la pauta de evaluación a los jurados, quienes deberán evaluar a cada uno de los participantes de acuerdo a la pauta adjunta. En todos los debates existen un mínimo de dos lados que exponen su punto de vista con evidencia y argumentos que apoyen éste. Cada uno de los lados debe de estar preparado para presentar un argumento convincente y capacitado para convencer al público que ustedes tienen razón, o por lo menos hacerlos dudar. En todo debate también existe un moderador quien se hará cargo de darle la palabra a quien corresponda, cerciorarse de que todos se guarden respeto, medirá el tiempo que le corresponde a cada exponente, y finalmente cerrará el debate. Este es el formato en el que se llevará a cabo el debate: 1. Exposición de temas de cada uno de los equipos: Esto es como la introducción a un ensayo. Esta exposición tiene que ser no sólo un gancho al tema general, pero especialmente tiene que ser una exposición (interesante, emocionante, llamativa) del punto de vista que están representando. 2. Presentación de cada uno de los argumentos para cada lado 3. Equipos tienen de dos a tres minutos para decidir como responder al otro equipo 4. Respuesta a los argumentos del otro equipo. 5. Conclusión por parte de un representante, quien concluye su defensa u oposición al tema. No insultos. NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE 1. Evaluación por parte del jurado (50% de la evaluación) y el profesor (50% de la evaluación) PARTICIPANTES 1. Ésta tiene que ser igual de fuerte que la introducción. 2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los demás participantes y cuando formulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo. Ser respetuosos en todo momento. Presentador de conclusión: Encargado de la conclusión. Encargado de conclusión:______________________________________________ . 4. Los equipos pierden un punto por cada interrupción. Presentador inicial: Encargado de presentar la introducción. Presentador inicial:__________________________________________________ 2. 3. Presentadores de los argumentos principales: Encargados de dar los argumentos/razones respaldando su punto de vista y presentando la evidencia que lo fundamente. incluyendo interrupciones cuando forman parte del público. Presentadores de los argumentos principales (3):___________________________ ___________________________ ___________________________ 3. 3. 2. Prepárense con información que puedan usar para responder al otro equipo.6. ANTECEDENTES A ENTREGAR PREVIO INICIO DEBATE 1. También están encargados de presentar la respuesta a los argumentos del equipo opuesto. El vocabulario utilizado es poco apropiado y limitado. El vocabulario utilizado es frecuentemente apropiado y variado. es aceptable claro y coherente. Criterio C Estilo y uso del lenguaje El vocabulario utilizado es a menudo inapropiado y limitado. análisis y argumentos. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos. Se utilizó un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario.80 El debate está bien organizado. es débil. Los argumentos tienen continuidad lógica. es muy débil. Criterio C Estilo y uso del lenguaje Este criterio se refiere a elegir el registro y el lenguaje apropiados.RÚBRICA EVALUACIÓN DEBATE Evaluador: _________________________________________________ Nombre:_________________________________________ Grupo:_______ Fecha:________ Criterio Nivel logrado 10 . tales como descripciones. No hubo errores de pronunciación. y respaldarlos con ejemplos pertinentes. El vocabulario utilizado es apropiado y variado. Se utilizó ocasionalmente un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario. La estructura de los parlamentos y las transiciones facilita el desarrollo de las ideas durante el debate. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos es regular Los argumentos se presentan de manera razonada y lógica. Nivel logrado 90 . El vocabulario utilizado es en general apropiado y variado. Nivel logrado 30 . Se cometieron errores constantes de pronunciación. teniendo en cuenta la intención del debate y el tipo de destinatario. Los argumentos se exponen lógicamente. Se realizó poco esfuerzo para utilizar un registro que se adecue a la intención del debate y al destinatario. Los errores de pronunciación son mínimos. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos. Se cometieron errores frecuentes de pronunciación. Nivel logrado 50 . Este criterio se refiere a la capacidad para utilizar la lengua con diferentes fines. Los argumentos carecen de continuidad lógica. Se cometieron pocos errores de pronunciación. Los argumentos no se exponen de manera lógica. Criterio B Organización Este criterio se refiere a la capacidad para expresar las ideas con claridad y coherencia. Se utilizó constantemente un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario. .40 El debate muestra una incipiente organización. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos ayuda a desarrollar las ideas durante el debate. Nivel logrado 70 .60 El debate muestra una organización suficiente.20 El debate está generalmente desorganizado y es confuso. Se demostró un esfuerzo por utilizar un registro que se adecua a la intención del debate y al destinatario. Criterio B Organización Este criterio se refiere a la capacidad para estructurar los argumentos de manera sustancial y lógica. es claro y coherente.100 El debate está generalmente bien organizado. 3 3 5 8 3 3 4 4. 6 0 3 5 1 0 2 5 6 5. 3 2. 1 6. 4 4. 9 1 7 1. 5 8 2 3 0 8 1 3 5 5. 7 3. 2 3. 3.Escala de Notas Debate 8 Ptos. 2 3. 8 6. 3 5 1 0 8 5 8 0 5 4. 7 3. 4 6. 6 3. 6 6. 7 4. 7 6. 2 3. 4 2. 6 3. 0 9 8 3 4 2 2. 4 2. 3 2. 2. 8 4. 4 2. 7 8 2 8 5. 5 6. 3 4 0 9 8 4 8 9 5 4. 2 3. 7 4. 9 . 3 3. 2 3. 3 6. 6 1 2. 9 6. 7 4. 8 8 3 5. 9 4 5. 0 6. 4 6 1 1 9 6 9 1 5 5. 5 9 3 4 0 9 1 4 6 5. 6 1 4 6 2 1 3 6 6 5. 3 6. 7 4. 4 2. 3 3. 2 3. 4 7 8 5 4. 6 3. 4 2. 3 2. 4 7 2 2 9 7 0 2 5 5. 9 6. 0 5. 3 2. 5 0 5 5 6 0 6 5. 4 2. 7 4. 3 3. 3 2. 5 3. 2 3 0 8 7 3 7 6 8 5 4. 7 3. 5 6 7 1 6 7 1. 4 2. 7 2. 1 0 8 5 2 2. 0 1 8 2. 2 2 9 7 7 2 4. 6 6. 6 5. 100 9 9 9 8 9 7 9 6 9 5 9 4 9 3 9 2 9 1 9 0 8 9 8 8 8 7 8 6 8 5 Nota 7. 2 3. 1 1 9 6 2 2. 2 6. 0 6. 5 9 4 4 5 4. 4 2. 6 5 1 3. 7 2 4 7 2 2 4 7 6 3. 7 9 5.