Curso de Piano - Lección 1: El teclado y las notas musicalesEn este curso de piano vamos a comenzar por describir el elemento del piano que utilizan los músicos para ejecutar la música. Éste no es otro que el teclado del piano. Además aprenderemos las notas musicales; pero no su grafía y lectura, sin desde el punto de v ista del lugar que ocupan en teclado del piano. !eremos los siete sonidos naturales, y su posici n en el teclado. "ejaremos para más adelante los sonidos alterados, que son un poco más complejos. Figura 1. El teclado del piano. #o primero que podemos advertir, al o$servar la figura %, es que en el teclado e&isten grupos de dos y tres teclas negras que se alternan. Ese es precisamente el patrón de teclas que se van repitiendo; los comprendidos en el grupo de dos y tres teclas negras. En la figura ' puedes o$servar el patr n de teclas que se va repitiendo y los sonidos musicales que le corresponde a cada tecla. Figura 2. Correspondencia en el teclado de los sonidos. Así tenemos siete sonidos( "), *E, +,, -A, .)#, #A y .,. Estos sonidos solo son siete, y para que cu$ran todas las teclas del teclado es necesario que se repitan. En definitiva, estos siete sonidos se repiten pero sonando en tonos diferentes; más agudos o más graves. A lo mejor te estás preguntando porqu/ e&iste un grupo de dos y otro de tres teclas negras. #a raz n es que estos grupos nos sirven de referencia a la 0ora de tocar el instrumento. 1omo las notas, como sa$emos, se van repitiendo cíclicamente, necesitamos un sistema de referencia para saber llegar al tono de un sonido determinado. .i estamos tocando un *E de tono medio y queremos pasar a un +, de tono agudo, solo tenemos que localizar el grupo de dos teclas negras que est/ a la derec0a y pulsar la tecla $lanca inmediatamente a la derec0a de este grupo. Figura 3. Los grupos de teclas negras nos ayudan a identificar los sonidos musicales en el teclado. El Do central, se utiliza como referencia para la posición de las manos en el teclado. 2or a0ora solo 0as de sa$er que e&iste, ya que más adelante 0aremos referencia a /l para comenzar a realizar ejercicios y posicionar correctamente las manos so$re nuestro teclado del piano; o del teclado electr nico. Curso de Piano - Lección 2: El doble pentagrama El pentagrama es el sistema gráfico que utilizan los músicos para representar por escrito la música. Es en el pentagrama donde se escri$en las notas musicales. Así pues, tenemos tam$i/n las notas musicales que son las representaciones gráficas de los sonidos musicales. 3osotros, al tocar el piano, utilizaremos un sistema llamado como do$le pentagrama; que sirve para representar los sonidos graves y agudos simultáneamente. !eamos primero un pentagrama simple( Figura 4. Pentagrama con sus espacios y líneas de abajo a arriba. #o único interesante a conocer es que las líneas y espacios del pentagrama se nom$ran de a$ajo a arri$a como se indica en el gráfico. El doble pentagrama #o que utilizaremos para aprender las notas del piano será el do$le pentagrama; que es el sistema gráfico ideal para los pianistas. .e trata de dos pentagramas paralelos, uno para la mano derec0a y el otro para la izquierda. y que los sonidos suenen ligados.ol en '4 línea que se5ala que en la '4 línea se u$ica la nota . Numeramos los dedos para identificarlos en el pentagrama. A la 0ora de tocar el piano.Figura . La posición del cuerpo debe ser cómoda. . Curso de Piano . #a clave musical es un símbolo que sirve para relacionar un espacio o línea del pentagrama con un sonido musical.ol. 2ara ense5ar qu/ tecla se 0a de pulsar con qu/ dedo se indica por medio de la digitaci n. tenemos que identificar dic0o dedo de algún modo. Así tenemos la clave de . Figura ". Análogamente sucede con la clave de -a en 64 línea. y los dedos manteniendo su curvatura natural. y con los pies $ien apoyados en el suelo. #o que se 0ace es numerar los dedos e indicar el número al lado de la nota del piano. en cada momento y según las circunstancias. las manos deben de estar relajadas. por un determinado dedo.Lección 3: !igitación y posición en el piano #a posici n de las manos en el teclado es un aspecto importante para conseguir una ejecuci n arm nica. Cada tecla debe ser pulsada. El doble pentagrama del piano. La digitación de los dedos 2ara indicar el dedo que se de$e utilizar para ejecutar una determinada nota musical en el piano. estamos 0a$lando del grupo de teclas que enpieza en "o y aca$an en . el medio so$re el +i. al 0a$lar de la e&tensi n "o . y a cada tecla le corresponde una nota en el pentagrama. la nota del pentagrama dispone de la digitaci n para sa$er con que dedo pulsar.%ol para piano . Los siguientes dedos le corresponderán las siguientes cuatro teclas respectivamente. para indicar que 0ay que utilizar ese dedo para ejecutar la nota musical en el piano. cada dedo ocupará su respectiva tecla del piano( el anular so$re el *e.A0ora ya. Así pues tenemos le pulgar en el "o.. "e la misma forma.ol. justo antes del grupo de dos teclas negras.ol. Además.Lección 4: La e$tensión !o . En cuanto a la mano i quierda. Así. 1ada dedo le corresponderá entonces una tecla. . En la figura 7 se muestra como 0acer estas indicaciones( Figura #. el medio en el +i. La posición de los dedos en el piano 8ien.. En el "o central tenemos que colocar el dedo pulgar de la mano derec0a 9dedo % en la digitaci n:. . Este "o central se encuantra en el centro del teclado. tenemos que poner el dedo me!ique sobre el Do situado hacia la i quierda del Do central.e trata de la tecla conocida como Do central. podemos hacer referencia a ellos en el pentagrama. . y así sucesivamente. e&iste una tecla de referencia para colocar las manos correctamente so$re el teclado del piano.e entiende como e"tensión el número de teclas contiguas que se pueden abarcar. 2ara comenzar en el aprendizaje de la e&tensi n "o . el índice en el *e.ol vamos a aprender la correspondencia de las notas de esta e&tensi n con la teclas del teclado del piano( . cuando se empieza a tocar en el piano suelen ser grupos de cinco teclas. Curso de Piano . Las notas vendrán con un número asociado que indicará el dedo a usar para ejecutarlas. y así. con los dedos digitados. "e$es aprender esta correspondencia entre las notas del pentagrama y las teclas del piano.Lección : El ritmo y los compases En música e&iste un elemento que es importantísimo para dar personalidad a cada una de las composiciones que 0gamos con el piano( se trata de el ritmo. uno para la mano derec0a y otro para la izquierda 9clave de . . Correspondencia de la e tensi!n "o # $ol y las teclas del piano. #jercicio de piano $% 9mano derec0a: #jercicio de piano &% 9mano izquierda: Curso de Piano .ol y de -a:.Figura &. 2ara ello se va a facilitar a continuación dos ejercicios. +ás adelante aprenderás a tocar con las dos manos. E(ercicio para piano 3: %mano derec&a' . cuya cantidad de tiempo que tiene un compás lo indica el número superior de la cifra indicadora. Las figuras de valor 'igura Denominación redonda $lanca negra (alor Duración 6 tiempos ' tiempos % tiempo #as figuras de valor nos ayudan a esta$lecer el ritmo de una composici n de piano. es decir. En el caso de la figura > el valor del compás será la redonda. 2or otra parte. 1om$inando las duraciones de los sonidos unos con otros. es decir =. #a figura llamada $lanca es la unidad. siempre constante. Pentagrama dividido en compases. 2ara ello utilizamos utilizamos unas figuras que establecen una duración en el tiempo del sonido. la cifra indicadora en su conjunto indica el valor del compás. el ritmo será más rápido que si el tempo fuese más lento. )tro aspecto del ritmo es la duración de la sucesión de los sonidos de una melodía por ejemplo. conseguiremos un determinado ritmo y otro. cuando el tempo es rápido. "e esta forma se 0ace más fácil la comprensi n escrita de la misma #os compases constan de tiempos. Los compases y la cifra indicadora Figura '. es decir. #a figura llamada $lanca vale la mitad que la redonda. vale %. Esa duraci n se e&presa en un concepto llamado tiempos. es decir <. #os tiempos no son más que un periodo de tiempo.El ritmo es todo lo referente a la duración de los sonidos. Los compases dividen la música en unidades rítmicas. y la negra vale la mitad a una $lanca. 2or ejemplo. en la música todos los tiempos son de igual duración. el tempo determina la duraci n de los sonidos. ya que vale la unidad como la cigra indicadora. "o. Correspondencia de la e tensi!n (a # "o y las teclas del piano. A continuaci n. uno para la mano derec0a y otro para la izquierda. "o con las teclas del piano. en la figura %? puedes estudiar la correspondencia de las notas de la e&tensi n -a . Figura 1). se trata de la e&tensi n -a . *ecuerda que mientras se toca esta e&tensi n la mano tiene que estar relajada. cuando uno se iniciar en el piano. se tiene que empezar por e&tensiones de cinco teclas o notas musicales.!o en el piano Es 0ora de aprender una e"tensión nueva para el teclado del piano.Lección ": La e$tensión Fa . 1omo de costum$re.Curso de Piano . @am$i/n se incluyen las figuras de valor. . 2ara asimilar mejor la e&tensi n -a . se te facilita un par de ejercicios. "o. Ejercicio para piano )* *mano derec+a. uierda. pero. con un movimiento de mu!eca. $ímbolos para e presar distintas . e"isten unos símbolos para e"presar el silencio. y de 0ec0o. la música no son solo sonidos musicales. 2ara ejecutar los silencios en el piano tenemos que. En tu aprendizaje como pianista necesitarás asimilar estos sím$olos e interpretarlos correctamente para aprender a tocar el piano. separándo /sta de las teclas del piano. por ejemplo. levantar la mano del teclado. )$serva en la figura que los silencios adoptan los nombres de las figuras de valor. de silencio. sin darnos cuenta.Lección #: Los silencios del piano Estamos acostum$rados a relacionar la música con los sonidos. percibimos el silencio como parte de la música. mantendremos esta posici n para la mano 0asta que finalice el tiempo para el silencio. Así es. Curso de Piano . . Esto es así porque la duraci n del silencio de negra. es equivalente a la duraci n del sonido de la negra. #os sím$olos de silencio son( Figura 11. tam$i/n juega un papel importante el silencio.duraciones.Ejercicio para piano +* *mano i-. 0ará falta practicar. al poseer los silencios de un valor igual que sus respectivas figuras de valor.* Curso de Piano . hay que colocarlos adecuadamente en el pentagrama según lo que indique la cifra indicadora. E(ercicio para piano &: %alternando las manos' . uno para la mano derec0a. . Ejercicio para piano -* Ejercicio para piano . .Lección &: /ocar con las dos manos En esta lecci n de piano vamos a empe ar a aprender a cómo tocar con las dos manos.e trata de los ejercicios A y 7. que ya vimos en la correspondiente lecci n de piano. 2ero antes de tocar el piano con las dos manos. #os ejercicios nos ayudarán a ir cogiendo coordinaci n entre las dos manos. vamos a hacer un ejercicio preparatorio en donde alternaremos la ejecuci n con las dos manos. A partir de aquí haremos uso del doble pentagrama. ) continuación un par de ejercicios para piano que te permitirán asimilar la interpretaci n de silencios.3o 0ay que olvidar tampoco que.in duda alguna. por lo que tam$i/n 0aremos ejercicios. y el otro para la izquierda. los silencios.%ol a Fa . en el ejercicio para piano número B se com$ina todo lo que llevamos visto( las figuras de valor. )tro aspecto importante es que se debe ejecutar las notas de forma fluída al cambiar de mano. Ejercicio para piano /* *con las dos manos.. En el ejercicio > ya se toca con las dos manos. Curso de Piano .Lección ': 0o1imiento de la mano: de !o . Es importante que los sonidos suenen coordinados a la 0ora de sonar más de uno a la vez. 3o se va a incluir los silencios para no dificultar en e&ceso el aprendizaje y la práctica..1omo ves.!o . . .Lección 1): El paso del pulgar . "o. 2ara ello tenemos que controlar el movimiento de las manos para que logremos posicionarlas sin vacilaciones en una e"tensión u otra.i no recuerdas $ien estas e&tensiones es conveniente que repases las lecciones correspondientes. Es 0ora de practicar el cambiar de e"tesión. pasando de una a otra según indique la partitura. #a mejor forma de aprender es practicando con ejercicios para piano. en consecuencia mover la mano a la nueva e&tensi n. #o que vamos a practicar concretamente es a tocar en las e"tensiones Do * +ol y 'a * Do. 1uando advirtamos una nota en el pentagrama que pertenece a la otra e&tensi n es movento de reposicionar la mano.ol a -a . . 2ero realmente lo importante es sa$er cuando tenemos que cam$iar a la otra e&tensi n. Ejercicio para piano 01* Ejercicio para piano 00* Curso de Piano .eguramente 0a$rás escuc0ado alguna interpretaci n al piano en donde se ejecuta una serie de notas que e&ceden la e&tensi n de cinco notas que nosotros sa$emos tocar. 2ara sa$erlo tenemos que conocer muy bien el rango de notas que pertenecen a una e"tensión u otra y.Casta a0ora 0emos permanecido estáticos en una única e&tensi n durante la ejecuci n de las partituras para piano. !amos a 0acer unos ejercicios para practicar el movimiento de la mano para pasar de "o . En el ejercicio número %H para piano puedes practicar esta forma un poco más complicada de pasar el pulgar. 2ara ellos tenemos que aprender su forma de ejecuci n. tenemos que levantar el dedo coraz n como es l gico. E(ercicio para piano 12: @am$i/n. y es que las teclas. al 0acer staccato. @am$i/n se conoce como picado en espa5ol. podemos 0acer que el dedo pulgar alcance 0asta la tecla que ocupa el dedo anular. 1uando comencemos el paso del pulgar. El dedo Gndice actuará como perno. es como si las picásemos con el dedo. "e esta forma se consigue tocar una sucesión de sonidos ligados y que suenan con la misma cadencia.Lección 11: El staccato y la ligadura El staccato es un efecto musical que consiste en acortar la duración de la nota de forma considera$le. Advierte que al pasar el pulgar de esta forma ubicaremos la mano directamente en la e"tensión 'a * Do.D1 mo toca el int/rprete estas notas que suenan todas ligadas entre síE 3osotros sabemos e"ceder de la e"tensión con el despla amiento de la mano por el teclado del piano. !amos a realizar un ejercicio para practicar el paso del pulgar. En esta ocasi n será el dedo coraz n el que actuará de perno. 2ara pasar el pulgar de una tecla a otra necesitamos plegarlo y alcan ar la tecla que ocupa el dedo cora ón. . Ejercicio para piano 02* Curso de Piano . 8ásicamente esta t/cnica consiste en pasar el dedo pulgar de una tecla a otra para poder desplazar la mano por el teclado sin la necesidad de levantar la misma del teclado del piano. con lo que pasaremos el pulgar a lo largo de los dos dedos adyascentes. como un poco más de esfuerzo. #os profesionales consiguen tocar una e&tensi n ámplia de notas por medio de una t/cnica conocida como Fel paso del pulgarF. y levantaremos el anular. La ligadura afecta a un grupo de notas3 el staccato va nota por nota. las tres primeras sonarán ligadas y la última en staccato. #a ligadura es una línea curva que afecta a dos o más notas. es mejor utilizar la terminología italiana. A0ora es momento de realizar unos ejercicios para aprender a ejecutar estos efectos de interpretaci n musical con el piano. menos la última que suena picada. Ejercicio para piano 0)* Ejercicio para piano 0+* Curso de Piano .Lección 12: Primeros acordes: !o2 Fa y %ol . "e$es recordar que en italiano a la ligadura se la conoce como legato. .i la ligadura encuadra a cuatro notas. ya que el picado es otro efecto distinto al stacato.Aunque esto es así. agrupándolas para que suenen ligadas. +e simboli a en el pentagrama por medio de un punto debajo o encia de la figura musical. La ligadura es otro sím$olo que 0ace el mismo efecto que el staccato. pero en vez de 0acerlo a cada nota. Figura 12. lo hace a la última nota a la que afecta. Los tres primeros acordes para piano. como estamos aprendiendo piano. Figura 13.s de la figura y practiques con los ejercicios que se te facilitarán. Es recomendable que los estudies a trav. Ejercicio para piano 0-* .Esta lecci n de piano está destinada a aprender los primeros acordes para piano. es mejor empezar por los acordes más fáciles. -a mayor y . y por la cual /ste reci$e su nom$re. Además se facilita la digitaci n de los dedos tam$i/n. #ste ejercicio constará de doble pentagrama. Ia por último se presenta un te&to con el nom$re del acorde.ol s/ptima. En la figura %H se presentan los primeros acordes para piano( "o mayor. 3osotros vamos a aprender primero acordes de tres notas porque son los más fáciles de tocar y. mientras que en los siguientes será la mano derec0a la que ejecute los acordes. !amos a e&plicar la figura %H para que sea más fácil el poder estudiar estos primeros acordes. Cay una tecla que se se5aliza en rojo para 0acer notar que se trata de la tecla más importante del acorde. los primeros compases serán con acordes para la mano izquierda. A continuaci n se presenta el ejercicio %A para piano. En la parte superior tenemos fragmentos de pentagramas para poder aprender a leer los acordes. #os acordes no son más que grupos de tres o más notas que se tocan simultáneamente en el teclado del piano. En la parte inferior tenemos los teclados para saber que teclas forman parte del acorde en cuesti n. "e esta forma. #o que 0ace es fusionar las duraciones de las figuras musicales a las que afecta. El puntillo tam$i/n afecta. en 0orizontal junto al pentagrama. #a ligadura de valor es una línea curva. como en el caso de la ligadura de valor. lo difícil viene porque sonrelativamente e"igentes a la hora de ponerlos en práctica. un solo puntillo no puede afectar a dos o más figuras de valor. a la duración de las notas musicales. la duraci n de /stas se fusionarán. /sta tendrá un valor de cuatro cuartos más dos cuartos. entonces nosotros en la práctica tenenemos que dejar sonar la nota hasta la suma de las duraciones de estas dos notas musicales.i tenemos una $lanca y una negra que están siendo afectadas por la ligadura de valor. podemos tener más fle&i$ilidad a la 0ora de esta$lecer un ritmo para nuestras composiciones o interpretaciones musicales. . 1onozcamos más a fondo estos efectos. que afecta a un determinado grupo de notas musicales. El puntillo se representa por un punto al lado de la nota musical. Estos efectos no son difíciles de entender. El efecto de puntillo consiste en aumentar la duración de la figura de valor en la mitad de su valor. que es importante 0acer ejercicios con esta ligadura y el puntillo.Lección 13: La ligadura de 1alor y el puntillo #a ligadura de valor y el puntillo son unos efectos de interpretación musical que afectan a la duraci n natural de las figuras de valor. 2ueden ser dos o más notas musicales. . Juiere esto decir que si tenemos una redonda afectada por un puntillo. lo afecta a una figura de valor.Curso de Piano . Así. . es decir.Figura 14. Esto es algo l gico. A la 0ora de tocar la escala necesitamos ejecutar el paso del pulgar para posicionarnos en una e&tensi n u otra según ascendemos o descendemos por la escala. en este caso el piano.Lección 14: La escala de !o mayor para piano Kna escala musical es una sucesión de notas adyascentes. las notas afectadas tienen que producir el mismo sonido. @ocar las escalas no es muy común durante una internpretaci n. . Los efectos de ligadura de valor y el puntillo. porque si la ligadura de valor fusiona la duraci n de un sonido musical. se trata de la escala de Do mayor. para 0acer un escala tenemos que tocar las notas ascendente o descendentemente sin saltarse ninguna durante la ejecución. #a escala de "o está constituída por las e"tensiones que ya 0emos visto( la de Do * +ol y la de 'a * Do. Las figuras de valor afectadas por la ligadura de valor tienen que tener sus notas correspondientes a la misma altura. Ejercicio para piano 0. consecuentemente.* Ejercicio para piano 04* Curso de Piano . 3osotros vamos a aprender la primera escala musical. #a raz n de ser de las escalas es la de ejercitarse a la hora de aprender a tocar un instrumento musical. Figura 1 . ya que manejaremos más variedad de sfragmentos de tiempo. 1omo de costum$re tam$i/n. -ara cerrar la escala musical necesitamos llegar hasta el mismo sonido. 1omo se puede apreciar en la figura %L. En /l 0a$rá que tocar los acordes ya aprendidos junto con la escala de Do mayor. Cuatro corc&eas3 cuatro corc&eas enla5adas y el silencio de corc&ea. pero con un tono distinto. podemos escri$ir varias corcheas consecutivas de dos formas( la primera es escr$i/ndolas separadas. 1omo se puede apreciar en la figura %A. Cay que decir que lo normal es que apare can enla adas. . se trata de la corchea. reali aremos ejercicios para asimilar y coger 0a$ilidad con los nuevos conceptos estudiados para piano. se trata de una sucesión de notas musicales ordenada que va desde "o 0asta "o una octava por encima. Ejercicio para piano 0/* Curso de Piano . La escala de "o mayor.Lección 1 : Figuras de 1alor con piano: la corc+ea !amos a aprende una figura de valor nueva. @am$i/n aprenderemos su silencio correspondiente( el silencio de corc0ea. Figura 1". A medida que vayamos conociendo más figuras de valor y sus silencios. 2ara practicar vamos 0a 0acer el ejercicio el siguiente ejercicio de piano. estaremos en condiciones de reali ar ritmos más complejos. y las segunda de forma enla adas. y su silencio. la mitad de una negra. 1on estos dos nuevos acordes musicales ganaremos en armonía. es muy común que valgan la mitad de un tiempo. !amos a presentar un par de ejercicios para practicar las corc0eas y sus silencio de corc0ea correspondiente. por lo que a la hora de ejecutarlas hay que ser muy precisos.ol s/tptima. es decir.e mayor y de /i menor para piano. Ejercicio para piano 61* Ejercicio para piano 60* Curso de Piano . con lo que nuestra música para piano empezará a sonar compleja y arm nicamente rica. Es importante que la ejecución sea fluída. Ia 0emos visto tres acordes( acorde de "o mayor. se trata del acorde de . tienen un valor de un octavo.Lección 1": 3corde de 4e mayor y 0i menor En esta lecci n de piano vamos a estudiar acordes. 1omo consecuencia. . sin ningún tipo de vacilaci n a la 0ora de interpretar el ejercicio para piano. 2ara conseguir esa precisi n lo mejor es practicar. En la figura %7 podemos aprender estos acordes. de -a mayor y de .#a figura de valor de corc0ea. En esta ocasi n vamos a ver dos acordes nuevos para piano. la nota representada en rojo es la nota que da nombre al acorde. para que de esa forma nuestro voca$ulario arm nico crezca. así que practica con los siguientes ejercicios( E(ercicio para piano 22: E(ercicio para piano 23: . es importante que pulses las teclas del teclado del piano a la misma ve para rque suenen las notas musicales simultáneamente. se deben tocar junto a los anteriormente aprendidos. y así tocar el piano de forma más compleja. Estos dos acordes( *e mayor y +i menor. Los acordes de 7e mayor y 8i menor para piano.Figura 1#. 1uando te pongas a ejecutarlos. 1omo siempre. Al principio no lo conseguirás. es la que le da al acorde su carácter de *e o de +i respectivamente. Bbm7 6#-8#-11-12# Am6 6-8-10-11# A#m6 -Bbm6 C7M 1-3-5-7 C#7M .Ab9 5#-8-9#-13# A7M 6-8#-10-12# A#7M .Ab 5#-8-9# G° 5-6#-8#-10 G#° .2# .Db7 1#-4-5#-7 C6 1-3-5-6 C#6-Db6 1#-4-5#-6# D7 2-4#-6-8 D#7 .Db 1# .Abm 5#-7-9# G4 5-8-9-12 G#4 .Ebm 2#-4#-6# D4 2-5-6-9 D#4 .Db9 1#-4-5#-9# D7M 2-4#-6-8# D#7M .Bbm7M 6#-8#-11-13 Am9 6-8-10-14 A#m9 -Bbm9 .Eb9 2#-5-6#-11 E7M 3-5#-7-9# E9 3-5#-7-11# F7M 4-6-8-10 F#7M .Gbm9 4#-6-8#-12# Gm7M 5-6#-9-11# G#m7M .Bb7M 6#-9-11-13 A9 6-8#-10-14 A#9 .Gbm6 4#-6-8#-9# Gm7 5-6#-9-11 G#m7 .Abm9 5#-7-9#-13# Am7M 6-8-10-12# A#m7M .Bb7 6#-9-11-12# A6 6-8#-10-11# A#6 -Bb6 Cm7 1 .Abm7 5#-7-9#-11# Gm6 5-6#-9-10 G#m6 .Bbm 6#-8#-11 A4 6-9-10-13 A#4 .6# C#m7 .5 .Dbm7M 1#-3-5#-8 Cm9 1-2#-5-9 C#m9 .Dbm6 1#-3-5#-6# Dm7 2-4-6-8 D#m7 .Ab° 5#-7-9-11 A 6-8#-10 A# .Gb9 4#-6#-8#-12# G7M 5-7-9-11# G#7M .Ab6 5#-8-9#-11 A7 6-8#-10-12 A#7 .Abm7M 5#-7-9#-12# Gm9 5-6#-9-13 G#m9 .7 C#m7M .Gb6 4#-6#-8#-9# G7 5-7-9-11 G#7 .Gb° 4#-6-8-9# G 5-7-9 G# .Abm6 5#-7-9#-11 Am7 6-8-10-12 A#m7 .5 C#m .Dbm7 1#-3-5#-7 Cm6 1-2#-5-6 C#m6 .Ebm6 2#-4#-6#-8 Em7 3-5-7-9 Em6 3-5-7-8# Fm7 4-5#-8-9# F#m7 -Gbm7 4#-6-8#-10 Fm6 4-5#-8-9 F#m6 .3 .Gb 4#-6#-8# F° 4-5#-7-9 F#° .Db° 1#-3-5-6# D 2-4#-6 D# .Dbm9 1#-3-5#-9# Dm7M 2-4-6-8# D#m7M .Eb° 2#-4#-6-8 E 3-5#-7 E° 3-5-6#-8# F 4-6-8 F# .2# .Ab7 5#-8-9#-11# G6 5-7-9-10 G#6 .Eb7 2#-5-6#-8# D6 2-4#-6-7 D#6 .Bb 6#-9-11 A° 6-8-9#-11# A#° .2# .Gb7 4#-6#-8#-10 F6 4-6-8-9 F#6 .Bb4 C7 1 .Dbm 1#-3-5# C4 1-4-5-8 C#4 .C 1-3-5 C# .Db4 1#-4#-5#-8# Dm 2-4-6 D#m .Bb° Cm 1 .4 -5# C° 1-2#-4#-6 C#° .Eb4 2#-5#-6#-9# Em 3-5-7 E4 3-6-7-10 Fm 4-5#-8 F#m -Gbm 4#-6-8# F4 4-6#-8-11 F#4 .Eb6 2#-5-6#-8 E7 3-5#-7-9 E6 3-5#-7-8# F7 4-6-8-9# F#7 .Ebm7 2#-4#-6#-8# Dm6 2-4-6-7 D#m6 .Db7M 1#-4-5#-8 C9 1-3-5-9 C#9 .Ebm9 2#-4#-6#-11 Em7M 3-5-7-9# Em9 3-5-7-11# Fm7M 4-5#-8-10 F#m7M -Gbm7M 4#-6-8#-11 Fm9 4-5#-8-12 F#m9 .Eb 2#-5-6# D° 2-4-5#-7 D#° .5 .Ab7M 5#-8-9#-12 G9 5-7-9-13 G#9 .Gb7M 4#-6#-8#-11 F9 4-6-8-12 F#9 .Ab4 5#-8#-9#-12# Am 6-8-10 A#m .6# C#7 .Bb9 Cm7M 1 .Gb4 4#-7-8#-11# Gm 5-6#-9 G#m .5 .Eb7M 2#-5-6#-9 D9 2-4#-6-10 D#9 .Ebm7M 2#-4#-6#-9 Dm9 2-4-6-10 D#m9 . 6#-8#-10-12 B 7-9#-11# B° 7-9-11-12# 6#-9#-11-13# Bm 7-9-11# B4 7-10-11#-14 6#-9-11-12 B7 7-9#-11#-13 B6 7-9#-11#-12# 6#-8#-11-12 Bm7 7-9-11#-13 Bm6 7-9-11#-12# 6#-9-11-15 B7M 7-9#-11#-13# B9 7-9#-11#-15# 6#-8#-11-15 Bm7M 7-9-11#-13# Bm9 7-9-11#-15# .