Capítulo I: Metodología cualitativa La metodología cualitativa, cuyo fin es comprender el comportamiento humano y las distintas realidades sociales, haceuso de diferentes enfoques y disciplinas de las ciencias sociales, el teórico John W. Creswell considera que: La investigación cualitativa es un proceso interpretativo de indagación basado en distintas tradiciones metodológicas: la biografía, la fenomenología, la teoría fundamentada en los datos, la etnografía y el estudio de casos que examina un problema humano o social. Quien investiga construye una imagen compleja y holística, analiza palabras, presenta detalladas perspectivas de los informantes y conduce el estudio en una situación natural (Vasilachis, 2006: 24). Por ende, puede afirmarse que la investigación cualitativa utiliza y recolecta material empírico1 para así describir las situaciones y las problemáticas habituales en la vida de los individuos que son analizados. Es importante mencionar que, como apunta el teórico Joseph A. Maxwell, este tipo de investigación cualitativa cuenta con tres características principales: “a) el interés por el significado y la interpretación, b) el énfasis sobre la importancia del contexto y de los procesos, y c) la estrategia inductiva y hermenéutica” (Maxwell en Vasilachis, 2006: 27) Es decir, debido a todo lo anterior, la metodología cualitativa se caracteriza por su gran capacidad para describir, comprender y explicar los fenómenos sociales. Asimismo, el investigador Eladio Zacarías, en su texto Así se Investiga, Pasos para hacer una Investigación, enumera otras características, como lo son: •La investigación cualitativa es inductiva. • Considera el fenómeno como un todo. • Son estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos. • Se trata de un método para generar teorías e hipótesis. 1 Los cuales, señala Vasilachis, son: el estudio de caso, la experiencia personal, introspectiva, historia de vida, entrevista, textos observacionales, históricos, interaccionales y visuales posteriormente se analiza dicha experiencia formulando una hipótesis acerca los efectos de ésta sobre los sujetos. no permite un análisis estadístico. siendo un entrevistado y un entrevistador. personales y conductas sociales específicas. el estudio de las representaciones sociales. interpretativo. • Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian. en palabras de la antropóloga Rosana Guber. La información obtenida se relaciona con la construcción de acciones pasadas. que comporta interacciones verbales y no verbales. explicándoles el propósito de la entrevista. una entrevista consiste en un encuentro entre dos individuos diferenciados por sus roles. La entrevista de investigación es de carácter descriptivo. y se enfoca en los comportamientos en torno a un tema y las cuestiones valorativas sobre éste. • En general. . evolucionaria y recursiva. la hipótesis y las motivaciones de su realización. • Es de naturaleza flexible. “busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de sus miembros (entendidos como actores. existen varios tipos de entrevista de investigación como lo son: Entrevista focalizada: ésta se centra en un tema específico. el de la interacción entre las construcciones psicológicas. ni suelen ser susceptibles de medición. y a partir de la hipótesis se crea una guía de entrevista que se realizará a los individuos.• No tiene reglas de procedimiento. existe un enfoque etnográfico que. agentes o sujetos sociales)” (Guber. Las variables no quedan definidas operativamente. así como la prospección de campos semánticos. Partiendo de la interacción entre el investigador y el individuo. para lo cual se seleccionan personas que comparten una experiencia en común. Según los investigadores María José Rubio y Jesús Vargas. vocabularios y discursos arquetípicos de grupos a quienes se les aplicara el cuestionario. En este sentido. 2011: 12-13). Metodología de la Investigación Cualitativa. Dentro de este tipo de entrevista se encuentran la entrevista terapéutica. creando una atmósfera de tolerancia. 2 Ver Ruíz Olabuénaga. pp. El investigador José Ignacio Ruiz Olabuénaga 2 explica que este tipo de entrevista pretende explicar más que comprender. pero pasando por alto la dimensión emocional. José Ignacio (1996). la entrevista etnográfica clásica y la entrevista en profundidad. Bilbao. Así mismo. 169 y 170. pasando por alto la racionalidad. Entrevista estructurada: El teórico Fortino Vela Peón la define como una entrevista donde: (…) el entrevistador pregunta al entrevistado una serie preestablecida de preguntas con un conjunto limitado de categorías de respuestas. Universidad de Deusto. Dentro de este tipo de entrevistas se encuentran las utilizadas para la selección de personal en distintos empleos. en el mismo orden o secuencia. para maximizar el significado y para obtener respuestas emocionales. (Fontana y Frey en Vela Peón. así como minimizar los errores y obtener respuestas racionales. Las respuestas son registradas de acuerdo con códigos determinados por el propio entrevistador (…) Todos los entrevistados reciben el mismo conjunto de preguntas. ya que se desarrolla como una conversación libre en la que el entrevistado lleva el ritmo de la entrevista. Ruiz Olabuénaga menciona que este tipo de entrevista sirve para comprender más que para explicar. aceptación y comprensión. Por tanto. Entrevista no estructurada: En ésta existe un alto grado tanto de libertad como de profundidad. las entrevistas estructuradas involucran un conjunto de reglas que se aplican de manera sistemática y consistente. 2001: 69). . 3ª Edición. 1996. p. el investigador debe destacar y centrar su análisis en la visión y versión de experiencia los sujetos de estudio. sensibilizando y facilitando la intercomunicación de los diversos agentes de la investigación sociohistórica. lo que le da un interés adicional a su utilización. Entrevistas semiestructurada: En ocasiones para el investigador resulta más sencillo combinar ambos tipos de entrevista en una sola. 2001: 78). María Luisa Tarrés (coord. México. El Colegio de México. Aunque la entrevista centrada no implica necesariamente una recolección de información de gran profundidad. Además los resultados obtenidos pueden manejarse cuantitativa y estadísticamente. “Un acto metodológico básico de la investigación social: l a entrevista cualitativa”. el entrevistador mantiene la conversación sobre un tema en particular. hipótesis y proposiciones conceptuales” (Aceves Lozano.). en Observar. escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social. Historia de vida: Es un recurso que ha desarrollado diversos enfoques cualitativos desde la década de los 60’s. un grupo focal define al conjunto de personas que se reúnen con la finalidad de interactuar en una situación de entrevista grupal. La entrevista enfocada o centrada es de este tipo3. En éstas. 2001. Las historias de vida consideran el ámbito subjetivo de la experiencia humana concreta y del acontecer sociohistórico. Grupo focal o entrevista grupal: Según Vela Peón4. Es por ello que pueden servir para probar teorías. 76-77. (Vela Peón. 1997). Fortino. . proporcionándole al informante el espacio y libertad suficiente para definir el contenido de la discusión. En este tipo. semiestructurada y focalizada sobre un tema 3 Ver: Vela Peón. su inclusión dentro de la investigación cualitativa se debe a que el sujeto entrevistado cuenta con mayor libertad para informar sobre el tema que entrevistador define. 4 Ibídem. “descubren la relevancia de las vivencias personales en los marcos institucionales y el impacto de las decisiones personales en los procesos de cambio y estructuración social. . no obstante. Puede ser útil para preparar las entrevistas estructuradas. “acumular un corpus de información etnográfica que facilite la elaboración de conocimiento sociológico o antropológico sobre un problema de alguna de las ciencias humanas o sociales” (Sanmartín. una técnica empírica como lo es la observación participante5. dentro de la investigación etnográfica. ya que. 5 Cuyo objetivo es. Existe una retroalimentación entre entrevistador y entrevistado: Dada la potencialidad de los grupos focales para proporcionar información cualitativa relativa a las percepciones.en común que es compartido por todos. ya que uno de los principales pilares de ésta fueron las entrevistas realizadas a los estudiantes y profesores de Artes Plásticas para conocer las representaciones de los artistas en formación de la Esmeralda acerca del campo y sus prácticas Si bien existe. 2001: 80). La discusión es esencialmente abierta. en el caso de la presente investigación ésta no fue requerida. como se mencionó anteriormente. el objetivo es analizar y comprender las nociones y prácticas de los agentes inmersos en el campo de la producción restringida de las artes plásticas contemporáneas mexicanas. actitudes subyacentes sobre patrones comportamiento. según Ricardo Sanmartín. En el caso concreto del trabajo El campo de la producción restringida de las artes plásticas contemporáneas mexicanas: Un análisis de ‘La Esmeralda’ como institución formadora de artistas. cuenta con un guion predeterminado que toca diferentes puntos vinculados al área central de interés. la metodología cualitativa resulta funcional debido a la naturaleza empírica de la investigación. esta estrategia se presta por sí misma para muchos propósitos. opiniones. 2003: 51-52). pues permite familiarizar al investigador con el “lenguaje” propio de los entrevistados. (…) el grupo focal es útil sobre todo cuando los problemas que se investigan son poco conocidos o presentan dificultades porque las preguntas tradicionales no captan la forma en que elaboradas por el entrevistado (Vela Peón. el entrevistador desempeña el papel de moderador. El Colegio de México. Gedisa Editorial. 527-543. comparar. La Etnografía. José Ignacio (1996). 1996. Argentina. Zacarías Ortíz. Ricardo (2003). en El análisis de la realidad en la intervención social. El Salvador.) (2006). Jesús. Método. México.). “Un acto metodológico básico de la investigación social: la entrevista cualitativa”. Barcelona. 280 págs.Bibliografía: Aceves Lozano. “Comprender”. Graciela de Caray (coord. 165-189. Editorial CCS. Rosana (2011). Ruíz Olabuénaga.) (1999). 71 págs. Observar. 1997. “Un enfoque metodológico en las historias de vida” en Cuéntame tú vida. Madrid. España. Bourdieu. campo y reflexividad. Guber. Bilbao. p. México. Vasilachis de Gialdino. Instituto Mora. 2001. Vela Peón. pp. Irene (coord. pp. pp. pp. España. Metodología de la Investigación Cualitativa. (1997). Estrategias de investigación cualitativa. 63-90. 9-15. escuchar. 3ª Edición. México. Norma Editores. Así se Investiga. Sanmartín. en La miseria del mundo. .). en Observar. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social. escribir. “La entrevista a profundidad”. Editorial Ariel. Universidad de Deusto. María Luisa Tarrés (coord. María José y Vargas. Clásicos Roxsil. Rubio. 51-78. Métodos y técnicas de investigación. Pasos para hacer una Investigación. 405-432. Fortino. Jorge E. Historia oral: Historias de vida. Fondo de Cultura Económica. Eladio (2000). Pierre (dir. pp. escuchar y comprender.