s trlectura 2.° grado de primaria 2 1 Salida Mi nombre: Mi numero de orden: Sección: PARA EL DOCENTE Estimado docente, Este cuadernillo constituye parte del Kit de evaluación de salida. Contiene un conjunto de ejemplos de tareas que sus estudiantes deberían ser capaces de desarrollar al finalizar el segundo grado de primaria. Estas tareas evalúan diversas habilidades lectoras que muestran que sus estudiantes han logrado los aprendizajes esperados para el final del tercer ciclo. La aplicación de este cuadernillo complementa las actividades que usted usa para evaluar el aprendizaje de sus estudiantes en el aula. Los datos obtenidos le permitirán identificar las fortalezas y debilidades de sus estudiantes, lo cual podrá ayudarle a enriquecer su práctica pedagógica y mejorar los aprendizajes de sus estudiantes. Usted puede aplicar este cuadernillo durante el tercer trimestre. El cuadernillo tiene dos partes. La aplicación de cada una de ellas puede durar aproximadamente una hora pedagógica. Sugerimos dar un descanso entre cada una de las partes o aplicarlas en días distintos. A continuación, le mostramos cómo usar este cuadernillo: Corregir las respuestas Aplicar 1 las pruebas 2 según las Claves y criterios de corrección Sistematizar los 3 resultados en un Retroalimentar registro* 6 la práctica del docente Analizar 4 los resultados Retroalimentar 5 a los estudiantes Como podemos observar, no basta con aplicar las pruebas a nuestros estudiantes y analizar los resultados obtenidos. La verdadera utilidad de este cuadernillo consiste en usar la información recogida para ayudar a nuestros estudiantes a descubrir qué han aprendido y en qué se equivocaron, así como para desarrollar estrategias que les permitan aprender aquello que todavía no han logrado. La evaluación de aula debe entenderse como un proceso permanente que puede adquirir diversas formas. Por ello, no debe reducirse solo a la aplicación de pruebas de lápiz y papel y de opción múltiple, sino que debe estar presente en todas las actividades que se desarrollan en el aula. En ese sentido, este cuadernillo es solo un apoyo a la evaluación que usted realiza. * Un ejemplo de registro de logros para la sistematización y análisis de resultados puede encontrarlos en: http://www.perueduca.pe/recursosedu/registros/primaria/matematica/registro_lectura_matematica_3er_trimestre_2do_grado.pdf Claves y criterios de corrección del cuadernillo Parte 1 Parte 2 Pregunta Clave Pregunta Clave Pregunta Clave Pregunta Clave 1 a 13 c 1 b 13 b 2 c 14 a 2 c 14 b 3 b 15 b 3 a 15 a 4 c 16 c 4 c 16 b 5 b 17 c 5 b 17 c 6 a 18 b 6 a 18 Abierta 7 a 19 b 7 b 19 b 8 c 20 c 8 a 20 a 9 b 21 a 9 c 21 b 10 Abierta 22 b 10 b 22 a 11 c 23 c 11 a 23 c 12 b 24 a 12 c 24 a Pregunta 10 Pregunta 18 Respuesta adecuada: Respuestas adecuadas: El estudiante menciona que el tamaño El estudiante manifiesta estar de acuerdo de la letra es más grande y diferente con la acción de los bichitos y justifica su por la importancia de dicha parte en opinión diciendo que la lombriz podía ser devorada por el petirrojo, o hace relación al contenido del afiche. O, referencia a valores como la solidaridad. porque dicha parte dice sobre qué trata el afiche. Ejemplos: • Sí,porquesi no el pájaro se pudohaber Ejemplos: comido a la lombriz. • Para saber de qué trata el afiche. • Sí, porque siempre debemos defender • Para saber que es una parte a nuestros amigos. importante del afiche. O, el estudiante manifiesta su desacuerdo con la acción de los bichitos y justifica Respuesta inadecuada: su opinión señalando que debían ser El estudiante da una respuesta insuficiente precavidos ante el peligro. o vaga. Ejemplos: Ejemplos: • No, porque el petirrojo se pudo comer • Para que se vea bonito el afiche. a los bichitos. • Porque es el título. • No, porque era peligroso. El petirrojo se pudo llevar a cualquiera de los bichitos. Respuesta inadecuada: El estudiante expresa su acuerdo o desacuerdo, pero no justifica; o su justificación es vaga o imprecisa. Ejemplos: • Sí, porque es bueno. • No, solo quería ser su amigo. Como estaba muy oscuro. Lee esta historia. Una noche. Entonces. Alicia se despertó con ganas de ir al baño. Pensó que era un fantasma. . Cuando se dio la vuelta.4 Lectura Haz tu mejor esfuerzo. vio que solo era su hermanito que se había despertado y quería estar con ella. sintió unos pasitos detrás de ella y se asustó mucho. Alicia prendió la luz para poder ver bien. . b De una niña que se asustó en la noche. c De unos niños que no podían dormir. 2 ¿Por qué Alicia se despertó en la noche? a Porque quería ver a su hermanito. b Porque le tenía miedo a la oscuridad. b Porque quería prender la luz. c Porque no encontraba a su hermanito. ¿por qué se asustó Alicia? a Porque pensó que había un fantasma. 1 Según la historia. 3 ¿De qué trata esta historia? a De un niño que extrañaba a su hermana. Segundo grado de primaria 5 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. c Porque quería ir al baño. La profesora . Estimados papás: Mañana los niños deben venir bien abrigados. Deben recoger a sus hijos de la escuela a las dos de la tarde. Saldremos a hacer un trabajo al campo.6 Lectura Lee esta nota. c Porque saldrán al campo a hacer un trabajo. b Porque los recogerán tarde de la escuela. c Para decir a los padres que acompañen a sus hijos al campo. Segundo grado de primaria 7- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. ¿qué deben hacer los papás mañana a las dos de la tarde? a Mandar a sus hijos bien abrigados. b Recoger a sus hijos de la escuela. 6 ¿Para qué la profesora escribió esta nota? a Para pedir a los padres que manden a sus hijos abrigados. 5 Según la nota. . ¿por qué mañana los niños deben venir bien abrigados? a Porque en la escuela hace mucho frío. b Para felicitar a los padres por ayudar a sus hijos con el trabajo. c Ayudar a sus hijos a hacer un trabajo. 4 Según la nota. Campaña de intercambio de libros Yo te presto mi libro tú me prestas el tuyo Leer es muy divertido Día: Lugar: Hora: 1 de agosto Parque De 2 a 5 de Central la tarde Organizan: Biblioteca Municipal y colegio San Vicente .8 Lectura Lee el siguiente afiche. 9 ¿Para qué se escribió este afiche? a Para convencernos de ir a la Biblioteca Municipal. Segundo grado de primaria 9 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 7 ¿Dónde será la campaña de intercambio de libros? a En el Parque Central. 10 Observa esta parte del afiche: Campaña de intercambio de libros ¿Por qué esta parte se ha escrito con una letra diferente y es más grande? . b A las 2 de la tarde. b En el colegio San Vicente. c Para contarnos una historia divertida sobre unos niños. 8 ¿A qué hora termina la campaña de intercambio de libros? a A la 1 de la tarde. c En la Biblioteca Municipal. b Para invitarnos a una campaña de intercambio de libros. c A las 5 de la tarde. dijeron: —¡Qué pelo tan maravilloso! ¡Es tan sano y natural! . Los problemas no les preocupaban porque pensaban que todo tenía solución. tuvo una idea y dijo: —Mira esto. admirados. él y Felisa salieron contentos a caminar por la calle. Entonces probó otro y después otro. empezó a crecerle un bonito pelo verde: ¡un pelo de hierba! Cuando el pelo de Félix ya estaba s lo uficie nte m e nte largo. Félix y Felisa eran una pareja de esposos muy optimistas. Por eso. Muy tranquilo. En ese momento. Félix. Con los años. pero no le sirvió. Eso le ayudó a no perder la esperanza de recuperar su pelo. a Félix se le comenzó a caer el pelo.10 Lectura Lee este cuento. Y todos los vecinos. ¡Vale la pena intentarlo! Félix decidió usar ese líquido. Una mañana. los esposos fueron al mercado a hacer las compras. Félix se sentía triste. siempre se les veía felices. pero Felisa lo animaba. decidió probar con un viejo remedio casero. Luego de una semana. pero nada: en su cabeza no crecía ni un pelo. Al pasar por un puesto. Felisa vio unos frascos de líquido para hacer crecer plantas. Hasta que finalmente perdió todo su pelo y se quedó calvo. b Porque pensaban que todos los problemas tienen solución. c Félix tuvo un bonito pelo de hierba. c Porque compartían sus secretos con todos sus vecinos. Y hasta lo adornaban con unas flores. Las vacas y las ovejas no los dejaban en paz porque los perseguían para comerse su pelo. los vecinos preguntaron el secreto a Félix y Felisa. En el fondo. 11 ¿Qué pasó después de que Félix probó el líquido para hacer crecer plantas? a Félix perdió todo su pelo. él sabía que todas las cosas tienen solución. sí! ¡Yo quiero tener un pelo como el de Félix! Entonces. Así. quienes lo compartieron amablemente. Segundo grado de primaria 11 —¡Oh. Solo había un pequeño problema: las personas “pelo de hierba” no podían ir al campo. b Félix fue a comprar al mercado. ¿por qué se dice que Felix y Felisa eran muy “optimistas”? a Porque ayudaban siempre a todas las personas del pueblo. los calvos y algunas personas del pueblo empezaron a lucir un bonito pelo de hierba. Al poco tiempo. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. Félix recuperó su alegría. . 12 Según el cuento. b Era una persona que tenía miedo a las vacas. 15 ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento? a Que debemos usar remedios caseros para el cabello. c Que debemos ayudar algunas veces a los vecinos.12 Lectura 13 Según el cuento. ¿qué podría pasarle a Carlita mientras juega? a b c . 16 Carlita es una niña “pelo de hierba”. c Trata de unos esposos que iban de compras al mercado. 14 ¿De qué trata principalmente este cuento? a Trata de un hombre a quien le creció pelo de hierba. Según el cuento. b Que debemos ser optimistas frente a los problemas. b Trata de unas personas que querían imitar a su vecino. ¿cómo era Felisa? a Era una persona que contaba sus secretos. Hoy se levantó muy temprano y salió al campo. c Era una persona que apoyaba a su esposo. Mientras que el eucalipto se usa para curar la gripe. c La manzanilla. b La albahaca. la albahaca ayuda a bajar la fi e. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 17 Según el texto. . Segundo grado de primaria 13 Lee este texto. b Hay plantas que curan enfermedades. La manzanilla se usa para aliviar el dolor de estómago. existen muchas plantas que curan las enfermedades. ¿qué planta alivia el dolor de estómago? a El eucalipto. c El eucalipto se usa para curar la gripe. También. Como vemos. 18 ¿Cuál es la idea más importante del texto? a La albahaca ayuda a bajar la fiebre. Parece una flor como cualquier otra. flor seca flor mojada Cuando la flor esqueleto se vuelve transparente. Es pequeña y de color blanco. Esta flor crece en los bosques húmedos de China y Japón. La extraña fl or esquel eto ¿Alguna vez has escuchado hablar de la flor esqueleto? Seguro imaginas que es una flor horrible y peligrosa por el nombre que tiene. Estas venas parecen pequeños huesos de un esqueleto.14 Lectura Lee este texto. se puede ver sus “venas” de color blanco. . Pero la flor esqueleto es única: cuando se moja pierde su color y se vuelve transparente como el vidrio. La flor esqueleto es hermosa y muy especial. Pero no es así. Esta curiosa y hermosa flor siempre vuelve a su color blanco cuando se seca. b Se vuelve transparente. Por las noches. c Transparente. 19 ¿Qué le pasa a la flor esqueleto cuando se moja? a Se convierte en vidrio. Según lo que has leído. c Se transforma en un esqueleto. 20 ¿Por qué la flor esqueleto lleva ese nombre? a Porque su color cambia cuando se moja. b Para que podamos ver el cambio de color de la flor esqueleto. 22 ¿Para qué se ha colocado en el texto dos fotos diferentes de la flor esqueleto? a Para que podamos conocer diferentes clases de flor esqueleto. Segundo grado de primaria 15 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 21 Lucía tiene una maceta con una flor esqueleto. ¿cómo se ve la flor esqueleto de Lucía por las noches? a Blanca. b Porque su tamaño disminuye cuando se moja. c Porque sus “venas” parecen huesos cuando se mojan. ella guarda la maceta dentro de la casa para que la lluvia no moje la planta. . b Amarilla. c Para que podamos saber dónde crece la flor esqueleto. c Para enseñarnos a sembrar la flor esqueleto. ¡Felicitaciones! Has terminado.16 Lectura 23 ¿De qué trata principalmente este texto? a Trata de dónde crece la flor esqueleto. b Para contarnos una historia de la flor esqueleto. c Trata de cómo es la flor esqueleto. 24 ¿Para qué se escribió este texto? a Para darnos información sobre la flor esqueleto. b Trata del tamaño de la flor esqueleto. . ° grado de primaria 2 2 Salida Mi nombre: Mi numero de orden: Sección: . s tr lectura 2. Adolfo asombrado persiguió al perro por toda la calle.18 Lectura Haz tu mejor esfuerzo. Adolfo se agachó para acariciar al animal y dejó en el suelo su bolsa de pan. Adolfo regresaba de la panadería. Lee esta historia. el perro cogió con su boca la bolsa y se fue corriendo. cuando un perrito se le acercó moviendo la cola. pero no logró alcanzarlo para recuperar su bolsa de pan. . De pronto. c El perro juguetón. 2 Según la historia. b El perro cariñoso. Segundo grado de primaria 19 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. ¿para qué se agachó Adolfo? a Para recoger su bolsa de pan. c Para acariciar a un perro. b Para amarrarse los zapatos. c Porque el perro se acercó moviendo la cola. . 3 ¿Cuál es el título más adecuado para la historia que has leído? a El perro ladrón. 1 En la historia. ¿por qué Adolfo se asombró? a Porque el perro se dejó acariciar. b Porque el perro se llevó su bolsa de pan. Con cariño. Mañana iremos a conocer el nevado Huascarán. Huaraz. Patricia . 29 de julio de 2015 Hola mamá y papá: Estoy feliz de pasar las vacaciones con mis tíos en Huaraz.20 Lectura Lee esta carta. Les cuento que ayer fuimos a pescar a una laguna. b Para pescar. c Que fue a visitar a sus tíos. Segundo grado de primaria 21 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 6 ¿Qué quería contar principalmente Patricia en su carta? a Que estaba feliz en sus vacaciones. b Con sus padres. b Que fue a pescar a la laguna. 4 ¿Con quiénes estaba Patricia en Huaraz? a Con sus abuelos. c Para pasear. . 5 ¿Para qué fue Patricia a la laguna? a Para nadar. c Con sus tíos. Tiene cola larga. b En la forma. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. de rombo. Es pequeña. Es azul.22 Lectura Lee este cuadro. Es grande. . Tiene cola larga. Es azul. Es azul. Es pequeña. b La cometa de Marco. 7 ¿Qué cometa tiene forma de estrella y es pequeña? a La cometa de Lucas. 8 ¿En qué se parecen la cometa de Lucas y la cometa de Ana? a En el color. Tiene cola corta. La cometa La cometa La cometa de Lucas de Ana de Marco Tiene forma Tiene forma Tiene forma de estrella. c La cometa de Ana. c En el tamaño. de estrella. rombo. estrella. Por favor. colocó un aviso en su escuela pidiendo que se la devuelvan. ¿Cuál puede ser el aviso que Lucas colocó? a b c Busco mi cometa Busco mi cometa Busco mi cometa Tiene forma de Tiene forma de Tiene forma de estrella. en segundo grado. es grande. b En la forma. tiene cola larga. . en segundo grado. devolverla a Lucas devolverla a Lucas devolverla a Lucas en segundo grado. Por favor. Por favor. es grande. Por eso. Segundo grado de primaria 23 9 ¿En qué se diferencian la cometa de Lucas y la cometa de Marco? a En el color. c En el tamaño. es pequeña. tiene cola larga. de color azul y de color azul y de color azul y tiene cola corta. 10 Lucas perdió su cometa. Entonces. Pero la pequeña lombriz no hizo caso a sus amigos. un día de primavera. Pero. el escarabajo y el ciempiés corrieron a ayudar a su amiga y la cogieron por la cola. salió y se apoyó sobre una piedra para tomar el sol y calentarse. la lombriz quiso salir a pasear bajo el sol. iba hambriento buscando comida. La lombriz chilló fuertemente y pidió ayuda. el chanchito de humedad. Hemos visto a un pájaro petirrojo volar muy cerca de aquí. el escarabajo y el ciempiés le aconsejaron: —Es mejor que te quedes en tu casita. El pájaro petirrojo volaba muy bajo. El chanchito de humedad. Había una vez una lombriz que vivía debajo de un gran árbol. el pájaro vio a la lombriz.24 Lectura Lee este cuento. la atrapó por la cabeza. Sus amigos bichitos. El petirrojo jalaba hacia . se acercó volando muy rápido y ¡zas!. Ahí se mantenía siempre segura y protegida. De pronto. Entonces. c Dentro de un torta de barro. el petirrojo se alejó volando. Luego. preparó una gran torta de barro para compartir con sus amigos. hasta que el pájaro se cansó y soltó a la lombriz. El pájaro furioso gritaba: —¡No podrán conmigo! ¡Hoy serás mi almuerzo pequeña lombriz! Pero todos los bichitos no se daban por vencidos y jalaban con mucha fuerza a la lombriz. 11 ¿Dónde vivía la lombriz? a Debajo de un árbol. suelta a nuestra amiga! ¡Hoy te quedarás sin almuerzo! Así estuvieron por varios minutos. c El petirrojo se alejó volando. Los bichitos llevaron a la lombriz a su casita y le curaron sus heridas. La lombriz se disculpó con sus amigos por no escucharlos. . Pasaron los días y la lombriz se sintió mejor. 12 ¿Qué hizo el petirrojo después de que soltó a la lombriz? a El petirrojo se puso a gritar furioso. b El petirrojo se cansó mucho. Segundo grado de primaria 25 arriba para llevarse a la lombriz. mientras decían: —¡Petirrojo. mientras que los bichitos luchaban con todas sus fuerzas para retenerla. b Encima de una piedra. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. c Eran responsables. 15 Según el cuento. ¿por qué el petirrojo soltó a la lombriz? a Porque el petirrojo prefirió comer una torta de barro. c Que debemos ser agradecidos con nuestros amigos. 16 ¿Cuál es la principal enseñanza de este cuento? a Que debemos disculparnos con nuestros amigos. ¿cómo eran los amigos de la lombriz? a Eran solidarios.26 Lectura 13 Al final del cuento. b Eran agradecidos. 14 En el cuento. . b Que debemos escuchar los consejos de nuestros amigos. ¿qué significa que los bichitos “no se daban por vencidos”? a Que seguían gritando. b Que seguían luchando. b Porque los bichitos jalaron con fuerza a la lombriz. c Porque la lombriz pidió ayuda a sus amigos. c Que seguían corriendo. Segundo grado de primaria 27- 17 ¿De qué trata principalmente este cuento? a De un pájaro petirrojo que gritaba de forma furiosa. 18 ¿Estas de acuerdo con que los bichitos se hayan enfrentado al petirrojo? Sí No ¿Por qué? . b De unos bichitos que luchaban con todas sus fuerzas. c De una lombriz que se salvó con la ayuda de sus amigos. Como vemos.28 Lectura Lee este texto. Mientras que el tomate sirve para aliviar las quemaduras del sol. La sal se usa para curar la picadura de insectos. algunos alimentos también se usan para curar a las personas. La miel se uti a para cicatrizar las heridas. . c La sal sirve para curar las picaduras. 20 ¿Cuál es la idea más importante del texto? a Algunos alimentos se usan para curar. b El tomate alivia las quemaduras del sol. b La miel. c La sal. . ¿qué se usa para cicatrizar heridas? a El tomate. Segundo grado de primaria 29 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 19 Según el texto. escribe una lista de todos los temas que te interesan. ¿te encantan los animales. Pero. algún deporte. puedes leer las carátulas de los libros y también hojearlos. Por ejemplo. Para elegir con cuál te quedarás. Algunos nos enseñan. Luego. sabrás un poco más acerca de lo que trata cada libro y podrás hacer una buena elección. . anda a una biblioteca y pide algunos libros que traten sobre los temas de la lista que escribiste. ¡Elige un libro! El mundo está lleno de buenos libros. los planetas. ¡Seguro que alguno de esos libros te parecerá interesante! Finalmente. ¿cómo podemos elegir un libro que nos guste de verdad? Primero. pregunta a tus padres acerca de los libros que les gustaron cuando tenían tu edad.30 Lectura Lee este texto. los experimentos o las aventuras? Siempre podrás encontrar libros sobre cualquier tema que te guste. De esta manera. otros nos divierten y otros nos hacen soñar. . 24 Según el texto. b Para hacernos una invitación. c Para darnos recomendaciones. 23 ¿Para qué se escribió este texto? a Para contarnos una historia. ¿para qué debes leer la carátula de un libro? a Para saber de qué trata el libro. Segundo grado de primaria 31 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 22 ¿De qué trata principalmente este texto? a Trata de cómo elegir libros para leer. ¡Felicitaciones! Has terminado. 21 ¿Qué es lo primero que debes hacer para elegir un libro? a Lee la carátula de los libros que más te interesan. c Trata de cómo prestar libros en la biblioteca. b Para hacer una lista de temas favoritos. b Trata de cómo conversar con los padres. c Pide un libro sobre un tema que te interesa. c Para saber de qué material está hecho. b Escribe una lista de los temas que te interesan. 32 Lectura .