Formato para elaborar Cronograma de ActividadesUNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MÓDULO: “ SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC” VALOR DURACIÓN ACTIVIDAD Formato de Entrega FECHA DE CADA EN % FRENTE FECHA ACTIVIDAD NOMBRE DE DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD (por ejemplo: archivo en FINALIZACIÓ ACTIVIDAD A INICIO No. LA ACTIVIDAD (Detalle) Excel, o word o pdf, otro N DE (semanas CALIFICACIÓ ACTIVIDAD especificar) ACTIVIDAD AAA) N FINAL MÓDULO Actividad 1.1 Foro Introductorio A partir de las lecturas y estudio: • Texto guía del capítulo I del LEM: Trabajo Individual: “Modelos de Gestión Educativa” (1.3) e “Influencia de las Tendencias • Participación en el Globales en la Gestión Educativa” foro introductorio. (1.4). • Documento PDF que • Documentos anexos “Modelos de contenga: portada, Administració Gestión Educativa en las prácticas de Contenido con el n en supervisores de EGB chaqueñas” y el paralelo entre los Abril 1 1 15% Abril 25/2018 Instituciones texto “Nuevas tendencias en la modelos y aplicación 19/2018 Educativas. gestión educativa”. del modelo seleccionado, El Estudiante-Aprendiente debe participar conclusiones y en el foro, argumentando puntos de vista bibliografía (según positivos y negativos, sobre los textos normas APA) analizados en la actividad de apropiación y donde considere los factores que influyen en la democracia y calidad al interior de una institución educativa. Socializar en el foro dispuesto para tal fin. (actividad no Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co calificable) Actividad 1.2: Cuadro Comparativo. • En una IE, en que el aprendiente o estudiante se encuentre laborando, debe hacer una revisión de los diferentes modelos y establecer un cuadro paralelo entre ellos, determinando las ventajas, desventajas y beneficios de cada uno y determinar en su caso, como se aplica el modelo seleccionado justificando el porqué de la elección, debe trabajarlo en un documento de no más de tres páginas de extensión. Utilice cuadros o diagramas, en caso de ser necesario. El documento se debe entregar vía tablero de anotaciones, bajo la siguiente nomenclatura que definirá claramente el contenido de la información: Nombre_Apellido_cuadro_Actividad1. 2.pdf Actividad 2.1: Foro Trabajo Individual: • A partir de la lectura y estudio del • Documento PDF que Retos en la texto guía capítulo II: 2.1. contenga: Portada, “Tendencias en la Gestión Abril 2 2 Gestión guion, conclusiones y 25% Mayo 9/2018 Educativa” y del documento 26/2018 Educativa. bibliografía (según base "Retos de la administración normas APA) educativa" y del texto guía del capítulo II: 2.3. “Retos en el aspecto organizacional” y el material Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co complementario "Problemas de la gestión educativa en América Latina: o la tensión entre los paradigmas de tipo A y de tipo B", el Estudiante- Aprendiente debe elaborar un comentario de texto (2) párrafos en el foro dispuesto para ello, sobre la manera en que se debe articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y elabore una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando. Envíe la actividad a través del espacio propuesto en el foro (actividad no calificable) Actividad 2.2: Elaboración de un Guion. • A partir de las lecturas el Estudiante- Aprendiente debe: o Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos. En el siguiente documento encontrará las pautas para el Desarrollo de un guion. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_guion.pdf Actividad 3.1: Resumen Ejecutivo Trabajo Individual: • Inicie con la lectura de los • Documento PDF que documentos de referencia y material contenga: Portada, Sistemas de complementario. Resumen ejecutivo, Información • A partir de la lectura y estudio de los Conclusiones y textos guía del capítulo III: 3.1. Bibliografía (según Mayo Mayo 3 3 en 35% Sistemas de Información en las normas APA) 10/2018 30/2018 Instituciones organizaciones, 3.2. Pasos en el • Documento PDF que Educativas. desarrollo de un Sistema de contenga: Portada, Información y de los documentos Contenido con la anexos: Sistemas-informacion.doc e Investigación de Introducción UML.pdf; el Estudiante- procesos estratégicos Aprendiente debe elaborar un y misionales, Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co resumen ejecutivo, sobre los Conclusiones y componentes de un sistema de Bibliografía (según información, identificando tendencias normas APA) modernas en cuanto a su construcción y desarrollo. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_resumen.pdf Actividad 3.2: Investigación • Investigar e identificar procesos de negocio, estratégicos y misionales de una institución educativa real, cuáles son los principales tipos de sistemas de información que soportan la operación de esa institución educativa y cuáles son sus características y funcionalidades principales. Realice una descripción de dichos procesos y elabore los diagramas respectivos que evidencien la apropiación de las tendencias modernas en cuanto a construcción y desarrollo de una institución educativa. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Investigación.pdf Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co Actividad 4.1: Foro Diagnóstico Trabajos Individuales: • Inicie con la lectura de los • Participación en el documentos de referencia y material foro. complementario. • Documento PDF que • A partir de la lectura y estudio del contenga: Portada, texto guía del LEM: 4.1.” TIC y la Contenido con la sociedad de la Información” y del Elaboración de un documento anexo “TIC y la Portafolio, transformación de la práctica Conclusiones y educativa en el contexto de las Bibliografía. sociedades del conocimiento”, el Estudiante-Aprendiente debe proponer en un comentario Recomendaciones de texto (dos (2) párrafos), una Generales solución a un problema de aula, utilizando TIC, argumentando su • Utilice correctamente TIC y la normas ortográficas y propuesta. Socialícelo a través del Transformació foro dispuesto para tal fin. uso de conectores con Mayo Junio 4 2 25% n de la • Esta actividad no tendrá ningún peso lo cual se garantice la 31/2018 11/2018 Educación. evaluativo, sólo será de coherencia y cohesión reconocimiento, pero si es condicional de las ideas. para continuar las actividades del módulo. • Sea organizado en la forma como presenta Actividad 4.2: Portafolio su trabajo. Incluya gráficos, tabla o cualquier ayuda visual • Con base en el estudio del cuarto que refuerce sus capítulo del LEM asuma el rol de textos. docente de una asignatura específica y elabore un portafolio con sus • En las actividades mejores prácticas educativas con el colaborativas uso de TIC, así como las experiencias participe activamente por mejorar. Identifique unas respetando la opinión, estrategias que podría aplicar desde punto de vista y cada el punto de vista de dirección de una una de las institución educativa para mejorar su participaciones de los Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co desempeño misional en cuanto al uso compañeros. Aplique de TIC. Incluya un cuadro siempre los protocolos comparativo sobre experiencias de de Netiqueta. otras instituciones sobre la aplicación (http://www.edute de software educativo, redes o ka.org/Netiqueta.p medios audiovisuales en la solución a hp3) problemas de instituciones • Utilice siempre educativas; relacione la fuente en normas APA en las internet y un resumen de su referencias contenido. bibliográficas. Si requiere más Envíe la presentación bajo la siguiente información revise los nomenclatura: enlaces sugeridos: o Manual de Estilo de Nombre_Apellido_portafolio.pdf Publicaciones o Normas APA o Manual de Estilo APA • Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las actividades planteadas. DURACIÓN DEL MÓDULO (SEMANAS) 8 semanas FECHA DE INICIO MÓDULO: 19 de abril de 2018 FECHA DE FINALIZACIÓN MÓDULO: 14 de junio de 2018 NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN MÓDULO: 3.5 Nombre Profesor: __LUZ MARINA RUEDA RUEDA_____________________ Correo electrónico:
[email protected] ____________________ Universidad de Santander UDES – www.udes.edu.co Centro de Educación Virtual CVUDES – www.cvudes.edu.co