CONTENIDOS PROGRAMATICOSPROGRAMA INGENIERIA AMBIENTAL UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Código FGA-23 v.01 Página 2 de 328 Contenidos Programáticos I SEMESTRE Código FGA-23 v.01 Página 3 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ CÁTEDRA FARÍA ASIGNATURA: 153002 SOCIO-HUMANISTICA AREA: NINGUNO REQUISITOS: CREDITOS: CODIGO: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: NINGUNO TEORICA (VIRTUAL) JUSTIFICACION: El curso cátedra faria se propone ofrecer a los alumnos que ingresan un conjunto de orientaciones y directrices con relación a la vida universitaria en general y con respecto a la Universidad de Pamplona en particular. Dichas directrices y orientaciones han de generar y reforzar el sentido de pertenencia de los alumnos a esta casa de estudios y deben propiciar una toma de conciencia más clara con respecto al significado de esta nueva y decisiva etapa de formación, la cual ha de ser asumida como reto y compromiso personal y social. OBJETIVO GENERAL: Presentar a los alumnos un conjunto de orientaciones y directrices con relación a la vida universitaria en general. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Proporcionar al estudiante herramientas de análisis para una adecuada comprensión del significado de la Universidad como institución social, de carácter histórico y con vocación formadora y académica. Familiarizar al estudiante con la Universidad de Pamplona, en todos los sentidos que le son pertinentes, tales como: Historia, Misión, Visión, Plan Institucional, Reglamentaciones y Servicios. Propiciar escenarios de reflexión y autocrítica, que le permitan al estudiante tomar posición frente a su opción de vida y evaluar creativamente los retos, compromisos y oportunidades a los que se enfrenta. Código FGA-23 v.01 Página 4 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 1 LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 2 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 4 2 4 2 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. La inteligencia resuelta. Inteligencia y lenguaje. 2 2 4 4 La inteligencia y las emociones. La inteligencia compartida. 2 2 4 4 TEMA Reseña histórica, Misión, Visión y PEI de la Universidad de Pamplona. Reglamento estudiantil Servicios y proyección de la Universidad. UNIDAD 2 LA IDEA DE UNIVERSIDAD TEMA Concepto y síntesis histórica de la Universidad en Occidente. La idea de Universidad como Institución social. La formación integral como objetivo básico de la Universidad. La universidad como empresa de conocimiento. UNIDAD 3 LA INTELIGENCIA RESUELTA TEMA Código FGA-23 v.01 Página 5 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA - Didáctica Utilización de las Nuevas Tecnología de la Información (Entorno Virtual). - Dialéctica Preguntas, problemas, formulación de talleres, ejemplos teóricos e iconográficos. - Heurística Exposición de Lecturas, Contrastación de ponentes, Exploración de distintos portales Web, solución de problemas. - Recursos Salas con conexión a Internet de la Universidad, el municipio, la región, el país y la sociedad global. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. Se realiza mediante participación en foros, trabajos grupales y evaluación virtual en cada Unidad. CRITERIOS DE EVALUACION • • • Participación en clase Desarrollo de ejercicios y trabajos Asistencia a clase BIBLIOGRAFIA BASICA: Código FGA-23 v.01 Página 6 de 328 Contenidos Programáticos CAÑÓN, Julio Cesar. El valor de la pedagogía. En la ingeniería y el compromiso permanente con el desarrollo. CASTREJÓN, Jaime. El concepto de la universidad. Edit. Trillas: Santafé de Bogotá, 1990 CIFUENTES SEVES, Luis. Crisis y futuro de la universidad. MARINA, José Antonio. Teoría de la Inteligencia Creadora. Barcelona: Edit ANAGRAMA, 1993 SAGAN, Carl. El Mundo y sus Demonios. Planeta Colombiana Edit S.A.: Santafé de Bogotá, 1998 OROZCO, Luis E. La formación integral. Mito y realidad. Santafé de Bogotá: Universidad de los Andes, 1999 PEÑA, Luis Bernardo. Deber Ser De La Universidad Como Empresa Del Conocimiento, Simposio permanente sobre la universidad. Conferencia X “La revolución del conocimiento y sus consecuencias en la universidad”. Icfes: Bogotá D.C., 2002 PIEPER, Josef. El ocio y la vida intelectual. Madrid: Ediciones Rialp, S.A. Acuerdo No. 129. Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado. Consejo Superior, Universidad de Pamplona, 12 de Diciembre de 2002. Proyecto Educativo Institucional. Consejo Superior, Universidad de Pamplona. 17 de Junio de 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA DIAZ, Mario. Estándares mínimos para la creación de programas universitarios de pregrado. Referentes básicos para su formulación. Cap. 2. Extracto. C.N.A. Bogotá, D.C. JAIME PÉREZ, Beatriz. Universidad de Pamplona: El Sueño de Faría. Pamplona, 2002 MARINOF, Loui. Más Platón y menos Prozac. Edit. Planeta: Santafé de Bogotá, 1999 SÁNCHEZ, Carlos Adrián. Tiempos de Competir. “Universidad de Pamplona: más de cuatro décadas formando colombianos de Bien”. Boletín Informativo No. 17. Pamplona, Diciembre de 2002 SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Edit Ariel: Barcelona, 1997 _________________. El Valor de Educar. Edit Ariel: Barcelona, 1995 Boletín No. 17. Tiempos de Competir: “El Padre Faria”. Vicerrectoría de Proyección Social, Universidad de Pamplona, Diciembre 2002. control-automatico.es/de/diego_reina/filosofia/etica/fsavater/educar_6.fcien.universia.inicia.Código FGA-23 v.josecontreras.01 Página 7 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.html http://www.htm http://www.co .cpsimoes.cl/~rbaeza/inf/univ2.htm http://www.iacd.edu.net/uchile/2001/apuntes/sfuentes.org/interamer/luque.com/meltingpot/octopus/119/ http://www.unipamplona.htm http://www.campus-ofi.edu/iehostos/imprimircienciapedagogiaprologo.htm http://www.htm http://www.upr.inteligencia-emocional.mx/iresie/revistas/perfiles/perfiles/71html/71-05.rrp.html http://www.oas.html http://www.net http://www.html http://galileo.uchile.net.dcc.htm http://www.org/salactesi/elsa1.cesu.net/info_acad/grupos.uy/pensar_aprender.co http://www.chilesat.edu.net/promemp/lider00.org http://www.tourtunecity.unam. Código FGA-23 v.01 Página 8 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: BIOLOGÍA GENERAL ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS REQUISITOS: CRÉDITOS: CÓDIGO: 156001 CORREQUISITO: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA JUSTIFICACIÓN: La Biología general es una asignatura que da ha conocer mediante sus fundamentos todo lo relacionado con los seres vivientes, vegetales, animales y el hombre. prepara al estudiante para que conozca, interprete, analice, y cuestione todos los interrogantes biológicos, lo forma educándolo en una forma integral. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el reconocimiento de los fenómenos naturales y las características propias de la vida a un nivel general. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Conocer las principales hipótesis sobre el origen de la vida en la tierra, recalcando en la teoría evolucionista, como producto del método científico. • Comprender la importancia del DNA, como fundamento molecular de la vida y de la herencia y sus implicaciones en el avance de la biotecnología y la salud. COMPETENCIAS Código FGA-23 v.01 Página 9 de 328 Contenidos Programáticos • • Realizar talleres relacionados con problemas biológicos y de la comunidad Adquirir destrezas para interpretar textos y bibliografía con el fin de realizar propios ensayos. UNIDAD 1. ORGANIZACIÓN DE LA VIDA TEMA TEORÍA CELULAR CRECIMIENTO Y DESARROLLO METABOLISMO REPRODUCCIÓN ADAPTACIÓN HORAS DE CONTACTO DIRECTO 2 2 2 4 4 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 2 2 2 UNIDAD 2. BIOMOLECULAS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 4 2 2 2 2 2 CARBOHIDRATOS LÍPIDOS PROTEÍNAS ÁCIDOS NUCLEICOS UNIDAD 3 ORGANIZACIÓN CELULAR TEMA CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA ENVOLTURA NUCLEAR NUCLEOLO UNIDAD 4 MEMBRANAS BIOLÓGICAS HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 4 2 2 2 2 Código FGA-23 v.01 Página 10 de 328 Contenidos Programáticos TEMA MEMBRANAS DE MOSAICO FLUIDO PERMEABILIDAD SELECTIVA UNIONES DE CONTACTO CELULAR HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 4 2 2 2 UNIDAD 5 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN LOS SERES VIVOS TEMA ENERGÍA Y METABOLISMO REACCIONES EXERGÒNICAS CATABOLISMO RESPIRACIÓN AEROBIA RESPIRACIÓN ANAEROBIA FERMENTACIÓN FOTO RESPIRACIÓN REACCIONES ENDEROGÓNICAS Y HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 UNIDAD 6 CONTINUIDAD DE LA VIDA (GENÉTICA) TEMA CICLO CELULAR CICLO VITAL SEXUAL FUNDAMENTOS DE LA HERENCIA GENES LIGADOS AL SEXO DOMINANCIA INCOMPLETA CODOMINANCIA ALELOS MULTIPLES PLEIOTROPIA EPISTASIS HERENCIA POLIGÉNICA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 UNIDAD 7 INTERACCIONES DE LA VIDA (ECOLOGÍA) Código FGA-23 v.01 Página 11 de 328 Contenidos Programáticos TEMA ECOLOGIA DE POBLACIONES ECOLOGÍA DE COMUNIDADES NICHO ECOLÓGICO BIODIVERSIDAD ECOSISTEMA Y BIOSFERA HORAS DE CONTACTO DIRECTO 2 4 2 2 4 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 2 2 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 UNIDAD 8. PRINCIPIOS DE EVOLUCIÓN TEMA HISTORIAS DEL PENSAMIENTO EVOLUCIONISTA EVOLUCIÓN POR SELECCIÓN NATURAL EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN MECANISMO DE LA EVOLUCIÓN 2 2 2 2 2 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 UNIDAD 9. CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA TEMA NIVELES DE ORGANIZACIÓN REINO FILUM SUBFILUM CLASE ORDEN FAMILIA GÉNERO ESPECIE METODOLOGÍA Código FGA-23 v.01 Página 12 de 328 Contenidos Programáticos La metodología de aprendizaje de la biología general combina la orientación conceptual y la experiencia del docente, con la participación activa y autogestión del estudiante, siendo el cuestionamiento y la investigación premisas fundamentales del trabajo académico. La lectura y la escritura deben ser las herramientas del aprendizaje permanente que garanticen la aprehensión del conocimiento científico. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación en Clase Desarrollo de Ejercicios y trabajos Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares Asistencia a Clase BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: ANDESIRK. G. (2001). La vida en la tierra. Editorial Prentice-Hall. Hispanoamericana. S. A. COLLEN, J (2000). Biología Celular. De las moléculas a los organismos. Grupo Patria. Cultural S.A. CRUTIS, H 6 BARNES, S. (1996). Biología. Editorial médica. Panamericana. Argentina. FREIFELDER, DAVID. (1988). Fundamentos de Biología molecular. Editorial Acribia. España. KARP, Gerald Biología celular y molecular McGraw-Hill R 1996. 574.87. MOONEY, Brian Introduction to biology NTC Learning Works CG 1997. SMITH, C. A. Biología celular Addison-Wesley R 1997. 574.87. S647b BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Código FGA-23 v.01 Página 13 de 328 Contenidos Programáticos INVESTIGACIÓN Y CIENCIA. versión en español de Cientific American. KARP, GERARD (2002). Biología celular. segunda edición. Mc Graw Hill. México. LAZCANO, ANTONIO (1991). El origen de la vida. evolución química y biològica. Editorial Trillas. Mexico. LEWIN. BENJAMIN (1994). Genes V. Oxford University Press. ODUM; P EUGENE (1995). Ecología. Peligra la vida. Segunda edición. Mc Graw Hill. México AIDEY, D.J The physiology of excitable ce Cambridge Universit CG 1971. lls y Press 574.191. A288p R 1998. BERNSTEIN, Ruth Biology McGraw-Hil 574. B535b. B796b CALLEN, Jean-Claude Biología celular de las mol‚cu Continental R 2000 las a los organismos. 574.87. C157b CAMPBELL, Neil A. Biology Benjamin Cummings R. 2002. 574. C187b COOPER, Geoffrey M. The Cell a molecular approach ASM Press R 2000. 574.88 C777c CURTIS, Helena Biología Editorial M‚dica Pa R 2001. Panamericana 574. C978b DYER, Gloria Sat II success biology E/M Peterson´s CG. 2002. 574. D995s GARBER, Steven Daniel Biology: A self-teaching guide John Wiley & Sons CG 2002. 574. G213b DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO w.w.w. dbiologí
[email protected] http:/w.w.w.Mcgrawhill.com. biologia.cs.urjc.es:8080/Biologia/1001502292/index_html www.uned.es/091279/biologia.htm.exa.unne.edu.ar/depar/areas/biologia/ntrobi o/public_html/programa.html analizar. .01 Página 14 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ LABORATORIO BIOLOGÍA GENERAL ASIGNATURA : ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS REQUISITOS: CRÉDITOS: CÓDIGO: 156005 CORREQUISITO: 1 TIPO DE ASIGNATURA: PRÁCTICA JUSTIFICACIÓN: La Biología general es una asignatura que da ha conocer mediante sus fundamentos todo lo relacionado con los seres vivientes. analice.Código FGA-23 v. animales y el hombre. interprete. lo forma educándolo en una forma integral. y cuestione todos los interrogantes biológicos. prepara al estudiante para que conozca. mediante el desarrollo de prácticas de laboratorios OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • Generar una capacidad investigativa en los estudiantes del programa de laboratorio de biología general que les permita comprender. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el reconocimiento de los fenómenos naturales y las características propias de la vida a un nivel general. vegetales. y dar solución a problemas completos de la realidad biológica Realizar un análisis comparativo de las diferentes estructuras y funciones entre las células procariotas y eucariotas que permitan a los estudiantes diferenciar los dos tipos de células. Código FGA-23 v.01 Página 15 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS • • Adquirir destrezas para la elaboración de informes de laboratorio Adquirir destrezas para interpretar textos y bibliografía con el fin de realizar propios ensayos. . MEMBRANAS BIOLÓGICAS TEMA MECANISMOS CELULAR DE UNIDAD 6.Código FGA-23 v. 4 UNIDAD 2. BIOMOLECULAS HORAS DE CONTACTO DIRECTO TEMA BIOMOLECULAS 6 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. CONTINUIDAD DE LA VIDA . 2 UNIDAD 3. 2 TEMA ELEMENTOS FOTOSINTÉTICOS UNIDAD 5. ORGANIZACIÓN CELULAR TEMA ESTUDIO DE LA CÉLULA UNIDAD 4. TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN LOS SISTEMAS VIVOS HORAS DE CONTACTO DIRECTO 6 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO TRANSPORTE 3 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. ORGANIZACIÓN DE LA VIDA HORAS DE CONTACTO DIRECTO TEMA CONOCIMIENTO MICROSCOPIO Y USO DEL 6 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 16 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 1. 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO 3 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 .01 Página 17 de 328 Contenidos Programáticos TEMA MITOSIS MEIOSIS HORAS DE CONTACTO DIRECTO 3 3 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. Seminario investigativo.01 Página 18 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 7. MECANISMOS DE EVOLUCIÓN Y TAXONOMÍA 3 2 METODOLOGÍA • • • • • • • • • • Las referencias metodológicas sugeridas son: Aprendizaje interactivo Unidad indisoluble entre teoría y práctica Construcción de escenarios Creación de lenguajes significativos. PRINCIPIOS DE EVOLUCIÓN TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Búsqueda continua de información Manejo de tecnologías apropiadas de aprendizaje Cátedra y conferencia magistral. INTERACCIONES DE LA VIDA TEMA ANÁLISIS COMUNIDAD DE UNA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación en Clase Desarrollo de Ejercicios y trabajos Cumplimiento con Investigaciones.Código FGA-23 v. 3 2 UNIDAD 8. talleres y actividades extracurriculares Asistencia a Clase . Conocimiento interdisciplinario. GERARD (2002). C157 CAMPBELL. 574.Código FGA-23 v. Mexico. Hispanoamericana. México AIDEY. P EUGENE (1995). Geoffrey M. Panamericana. Biología. El origen de la vida. 574. Argentina. S. S. Jean-Claude Biología celular de las mol‚cu Continental R 2000 las a los organismos.J The physiology of excitable ce Cambridge Universit CG 1971. evolución química y biològica. 574. Mc Graw Hill. D. C. A288p R 1998. SMITH. Ecología. Gerald Biología celular y molecular McGraw-Hill R 1996.87. versión en español de Cientific American. (1996). The Cell a molecular approach ASM Press R 2000. Steven Daniel Biology: A self-teaching guide John Wiley & Sons CG. C978b Sat II success biology E/M Peterson´s CG. De las moléculas a los organismos. MOONEY. FREIFELDER. Editorial Trillas.87. Peligra la vida. 574. G213b . Editorial médica.88 C777c CURTIS. D995s GARBER. LAZCANO. KARP. 2002. Ruth Biology McGraw-Hil 574. S647b BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • • • • • • • • • • • • INVESTIGACIÓN Y CIENCIA. lls y Press 574. CRUTIS. segunda edición. C187b COOPER. 574. Mc Graw Hill. COLLEN. M818i. Neil A.87. Panamericana 574. DAVID. Biology Benjamin Cummings R. A. Genes V. BERNSTEIN. Helena Biología Editorial M‚dica Pa R 2001. 2002. H 6 BARNES.191. (1988). Biología Celular. Editorial Acribia. España. LEWIN. Segunda edición. 574. Brian Introduction to biology NTC Learning Works CG 1997. ANTONIO (1991). La vida en la tierra. 574. Biología celular Addison-Wesley R 1997. (2001). B535b. 574. J (2000). BENJAMIN (1994). Fundamentos de Biología molecular. Grupo Patria. G. KARP. B796b CALLEN. ODUM.01 Página 19 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA ANDESIRK. Cultural S. Oxford University Press. 2002. méxico.A. Biología celular. A. Editorial Prentice-Hall. co http:/w.ar/depar/areas/biologia/ introbio/public_html/programa.01 Página 20 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO w.w.es/091279/biologia.w.Código FGA-23 v.urjc.w.edu/biology/cursos/biologiageneral .uned.html www.com biologia.unne.Mcgrawhill.htm - exa.edu.es:8080/Biologia/ 1001502292/index_html www.cs. dbiologí
[email protected]. observar. analizar y comprobar. OBJETIVO GENERAL: El curso de Laboratorio de Química busca que el estudiante adquiera las destrezas necesarias para enfrentar con éxito el trabajo experimental y reconozca que la actividad experimental es una etapa fundamental del método de las ciencias.Código FGA-23 v. . Reconozca la importancia de la experimentación en la ciencia química.01 Página 21 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: LABORATORIO DE QUÍMICA CODIGO: 142013 GENERAL AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: CREDITOS: CORREQUISITO: 1 TIPO DE ASIGNATURA: 900005 PRACTICA JUSTIFICACION: El curso ofrece al estudiante de Ingeniería la oportunidad de experimentar. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconocer algunas constantes físicas que presentan los compuestos orgánicos. Establecer la importancia que posee las normas de bioseguridad existentes en el laboratorio.. virtudes necesarias en los cursos siguientes y relacionados de la carrera de Ingeniería. capacidad de experimentar. Identificar las principales partes del mechero de Bunsen y su correspondiente uso. Determinar la densidad de sustancias sólidas y liquidas en el laboratorio utilizando diferentes métodos. Este curso es básico en la carrera ya que se adquiere destreza. observar. Utilizar correctamente los materiales y equipos empleados en el laboratorio. comprobar y analizar los fenómenos químicos. 6 2 UNIDAD 2. . TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. usos. reconocimiento de material y reactivos de laboratorio. segura y cuidadosa de equipos y reactivos químicos. Comprobar algunas leyes y principios básicos de la ciencia química. MATERIAL Y REACTIVOS DE LABORATORIO. NORMAS DE BIOSEGURIDAD. 6 2 UNIDAD 4 MATERIAL Y REACTIVOS DE LABORATORIO. Determinación del punto de ebullición. MECHERO DE BUNSEN. 6 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMA Mechero de Bunsen UNIDAD 3. Normas de bioseguridad. fusión. ordenada.01 Página 22 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS El alumno estará en capacidad de: Describir y experimentar sobre las propiedades.Código FGA-23 v. compuestos de los principales elementos químicos Reconocer la importancia de la experimentación en la ciencia química. Relacionar la ciencia química con otras ramas de la ciencia. FUSION. Desarrollar destrezas para la operación eficiente. RECONOCIMIENTO DE TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Deducir la estrecha relación que debe existir entre la teoría y la práctica como actividades básicas del conocimiento científico UNIDAD 1 DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE EBULLICIÓN. Código FGA-23 v. En este sentido. El profesor puede complementar el aprendizaje durante el Laboratorio. . TEMA Determinación de densidades 6 2 UNIDAD 6 ELECTROMAGNETISMO Y FUERZAS. con el fin de poder organizarlos posteriormente y obtener conclusiones válidas. Elabore un diagrama esquemático de las etapas básicas que posibilitan el desarrollo coherente de la experiencia. TEMA Electromagnetismo y fuerzas. de modo que el estudiante se vea estimulado a: Desarrollar la creatividad y la iniciativa personal mediante el análisis cuidadoso de las observaciones que surjan durante el trabajo de laboratorio. realizando demostraciones que sean de interés y utilizando otras ayudas didácticas como películas y visitas a empresas. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. para lograr un óptimo aprovechamiento de las experiencias es necesario que el estudiante: Prepare previamente la experiencia que va a realizar estudiando cuidadosamente los aspectos teóricos y el procedimiento del manual. Tomar decisiones para la solución de diferentes problemas de caracter práctico. HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE. 12 2 METODOLOGIA El curso de laboratorio será coordinado por el profesor. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 23 de 328 Contenidos Programáticos Material y reactivos de laboratorio 6 2 UNIDAD 5 DETERMINACIÓN DE DENSIDADES. Registre en su cuaderno de laboratorio todas las observaciones y datos experimentales. R. Experimentos de Química General e Inorgánica. Química. BERAN? JO-A.es/aula/quimica/ www. 1961. parte general y analítica. Holum. Introducción a las prácticas de Química.01 Página 24 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: Texto.aytolacoruna. Guillermo.E.fortunecity. Dominguez. New York 1982. Cali. M.Wiley. 1° edición. Fundamentos de Química General. C. 2o. Cali.Manual de Laboratorio para Química. John Wiley And Sons. SIENKO. Editorial Limusa. A. Editorial Mc Graw Hill Hardegger. and PLANE. Laboratory Manual for general Chemistry. De. Mc Graw Hill. Experimental Chemistry 2 De. Prácticas de química General. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA B. Ch. Editorial Norma. E. 1984. Principles and Structure. Jorge Alejandro. G. Carvajal y Cia.edu.Código FGA-23 v. Editorial Reverté. Garzón.com/campus/dawson/196/ . Editorial Limusa. CHEM STUDY. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www. Química Organica y bioquímica. J. John R. con manual de laboratorios. Experimentación y deducción. se adquiere la capacidad de análisis y aplicación de estos conceptos en la solución de problemas específicos. capacitándose así para entender y resolver problemas de aplicación y abordar teorías explicativas más elaboradas en cursos posteriores OBJETIVOS ESPECIFICOS: Aplicar los conceptos de conducción de problemas prácticos y reales.Código FGA-23 v. Además. El curso tiene por objetivo lograr que el estudiante comprenda los principios generales y conceptos fundamentales. De la estructura de la materia desde el punto de vista atómico y molecular por medio de modelos teóricos explicativos. Explicar las reacciones químicas con sistemas de transferencia de electrones. .01 Página 25 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA QUIMICA GENERAL AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: CREDITOS: CODIGO 142020 CORREQUISITO: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: El curso ofrece al estudiante de Ingeniería los conocimientos básicos sobre partículas y fuerzas fundamentales. formulas químicas y nomenclaturas. enlace químico y forma tridimensional de moléculas. principios fundamentales y el lenguaje básico de la química. estructura periodicidad. OBJETIVO GENERAL: Se busca el estudiante a través del curso comprenda los conceptos. usos. Fuerza gravitatoria. El alumno estará en capacidad de describir y experimentar sobre las propiedades. Energía de los electrones en un átomo. El neutrón. ENLACE MOLÉCULAS.Código FGA-23 v. 4 2 DE . 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Periodicidad de los elementos. Los mesones. UNIDAD 3. Fuerza electromagnética. 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 El protón. Números cuanticos y formas. compuestos de los principales elementos químicos UNIDAD 1 PARTÍCULAS Y FUERZAS FUNDAMENTALES. Configuración electrónica. QUÍMICO Y FORMA TRIDIMENSIONAL HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 26 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS El alumno desarrollara la racionalidad crítica puesto que la Química es una Ciencia que tiene métodos descriptivos y explicativos los cual generan las estructuras cognitivas para juzgar desde el punto de vista científico y práctico. UNIDAD 2. El electrón. Los neutrinos. TEMA Enlaces. ESTRUCTURA PERIODICIDAD. TEMA Cuantización de la energía. Enlace iónico. TEMA Fórmula química. Fórmula estructural. .01 Página 27 de 328 Contenidos Programáticos Valencia. los cuales ilustrará con ejemplos de la vida diaria. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. 2 2 2 2 2 2 2 2 UNIDAD 4 FORMULAS QUÍMICAS Y NOMENCLATURAS. Enlace covalente. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Se impulsará la iniciativa propia de los estudiantes respecto a la labor de estudio e investigación de algunos tópicos científicos o técnicos que estén interesados en desarrollar y que presentarán al curso por medio de una exposición. Demostraciones y ejercicios de aplicación. . El profesor hará un análisis explicativo de los aspectos teóricos más importantes. Fórmula molecular. sólo puede ser el resultado de los esfuerzos mancomunados de profesores y estudiantes. Esto se logrará a través del trabajo en grupos bajo la orientación del profesor con un plan de trabajo definitivo que éste debe presentar. 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 METODOLOGIA El principio metodológico fundamental que guiará el trabajo para el buen desarrollo del curso. . Fórmula empírica. Nomenclaturas químicas. Regla del octeto.Código FGA-23 v. Se dará participación a los estudiantes en la elaboración. discusión y exposición de los aspectos teóricos del contenido del programa. a la vez que se apoyará tanto en la experiencia práctica como en los conocimientos teóricos de los estudiantes. En este sentido: . Fondo educativo interamericana. Breve Historia de la Química. 540.html w. y Slowinsky E. W. 1975.com/campus/dawson/196/ www. Química la ciencia central Prentice Hall CG 1991. Moly M. México.aytolacoruna. Química general Universitaria.D. de Química General. Aubad Aquilino. B877q DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www. W.1999. Fontana. 540. 2001. Isaac Asimov. Interamericana. segunda edición.html.H.fortunecity. C743f. John wiley and Sons. Editorial Limusa. Paul. BROWN. Blomfield. J. Ch454q.w.uned. w. Rosemberg.Código FGA-23 v.com/quimicaucn/química/biblio.w. Raymond Química McGraw-Hill R. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Armini D. Universidad de Pamplona. Editorial Mc Graw Hill. Wiley.w.w.unav. Medellín. Zapata Rubén. BADUI. México.es/quimicayedafologia/azornoza/a1/html. 1974. Editorial Mc Graw Hill Slaubaugh. 1969. Martín S. Editorial Diana. Silberrberg. Norbis. . 540. Química General Superior Ed. Química General. Notas de Química General.es/aula/quimica/ www. Universidad de Antioquia. Temas programados. Theodore L.2001. Chemistry and the living organism. Química General.L. T. Sandro y M.01 Página 28 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: CONTRERAS. Salvador Química de los alimentos Pearson CG. Química General. García Arcesio. y Parsons. Masterton.edu. CHANG.es/091349/6. Rodolfo Fundamentos modernos de química general. L. Jerome. Geocities. el cálculo es la rama de las matemáticas que debemos aplicar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conceptualización y comprensión de los contenidos básicos en el área del cálculo diferencial.Código FGA-23 v. Demostrar diferentes proposiciones del cuerpo ordenado de los números reales. El cálculo y el análisis matemático al que dio lugar tienen alcances muy grandes. los matemáticos y los astrónomos que los inventaron seguramente estarían asombrados y complacidos de ver la profusión de problemas que resuelven y la diversidad de campos de la Ingeniería que los utilizan para crear los modelos matemáticos que nos ayudan a entender el universo y el mundo que nos rodea. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos para que desarrolle habilidades de análisis y síntesis que le permitan aplicar su saber matemático en la resolución de problemas. donde fuerzas variables produzcan aceleración. Identificar y aplicar las principales funciones de valor real. Asimilar el concepto intuitivo y formal de límite y calcular limites de diferentes funciones. . Donde haya movimiento o crecimiento.01 Página 29 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS REQUISITOS: CRÉDITOS: CÓDIGO: 157005 CORREQUISITO: 4 TIPO DE ASIGNATURA: Teórica JUSTIFICACIÓN: El cálculo es la matemática del movimiento y el cambio. los físicos. con derivadas de funciones de una variable real. Composición de funciones. con derivadas de funciones de una variable real UNIDAD 1 NUMEROS REALES HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Operaciones con funciones. Funciones y sus gráficas. COMPETENCIAS El alumno estará en capacidad de : Demostrar la veracidad de proposiciones Calcular Límites y Derivadas de funciones de una variable real. Plantear y resolver problemas de aplicaciones. Interpretar la derivada de una función y algunas de sus aplicaciones.01 Página 30 de 328 Contenidos Programáticos Discutir la continuidad de las funciones. Dominio y Rango de una función. Función inversa. Funciones trigonométricas HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. El sistema de los números reales. 2 1 Desigualdades. Sistemas de rectangulares. 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 . Plantear y resolver algunos problemas propios de su carrera. 4 2 4 2 TEMA coordenadas UNIDAD 2 FUNCIONES TEMA Definición de Función. Función logarítmica.01 Página 31 de 328 Contenidos Programáticos Función exponencial.Código FGA-23 v. 4 2 . 2 2 • • Continuidad de funciones.01 Página 32 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3 LÍMITES HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Teoremas sobre derivación. Derivación de funciones trigonométricas.Código FGA-23 v. • Derivación de funciones exponenciales. Interpretación física de la derivada. 4 2 2 2 4 2 4 4 TEMA • • • • • El concepto intuitivo de límite. 4 2 2 2 4 2 TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • . Continuidad en un intervalo. Límites infinitos. Interpretación geométrica de la derivada. 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Teoremas sobre límites. Definición Riguroso de límite. • Derivación implícita. Límites al infinito. Derivadas de orden superior. logarítmicas e hiperbólicas. UNIDAD 4 CONTINUIDAD UNIDAD 5 DERIVADAS TEMA • • • • Definición de derivada. • Definición de Continuidad. Exposiciones de los estudiantes frente a sus compañeros. Madrid. Stein. Spivak . Addison-Wesley. 1978. Swokowski. McGraw-Hill. Harla. Cálculo con Geometría Analítica Editorial Pearson L. con lectura previa del tema por parte de los estudiantes. talleres y actividades extracurriculares Asistencia a Clase BIBLIOGRAFIA BASICA: • • • • • • Purcell.Código FGA-23 v.01 Página 33 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA Exposición de temas teóricos por parte del profesor en el aula de clase. Participación de los alumnos en solución de ejercicios Elaboración de retroalimentaciones periódicas para refuerzo de los conceptos. 1973. . Cálculo con Geometría Analítica. Mexico. Editorial Reverté. tareas escritas y proyectos dirigidos. Leithold. Cálculo con Geometría Analítica. El Cálculo con Geometría Analítica. 1982. Barcelona. Cálculo y Geometría Analítica. Presentación de informes. Grupo Editorial Iberoamericana. E. Protter-Morrey. M. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico CRITERIOS DE EVALUACION • • • • Participación en Clase Desarrollo de Ejercicios y trabajos Cumplimiento con Investigaciones. Calculus. 1984. Addison Wesley Apostol.ig.Código FGA-23 v. Minton. James.br/cal1/ .ejerciciosdematematicas. Finney. Cálculo una variable.cr/~cimm/calculo.International Thomson Editores Smith. Segunda edición.html http://www. Ross L. Calculus. vol.I. Joseph W. Cálculo Conceptos y Contextos. Kitchen.com.ucr.ac. Cálculo. Editorial Reverté S. Tom M.01 Página 34 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • • • • • Thomas. Stewart . 9ª edición. Editorial McGraw Hill.A. Cálculo Tomo 1. Mc Graw Hill DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://cariari. George.hpg. . Por ello. OBJETIVO GENERAL: Facilitar. Se tendrá en cuenta las dificultades que presente el grupo de estudiantes y se buscará. es necesario que el futuro profesional en Ingeniería adquiera el dominio tanto de la recepción como de la comprensión y producción de textos. al igual que su adquisición. Despertando en el estudiante una actitud crítica frente a los textos que lea y escriba. con base en elementos teóricos de la lingüística. la cualificación de su producción escrita y oral. la creatividad del estudiante. es primordial desarrollar las habilidades comunicativas que le faciliten al estudiante la presentación de proyectos y la exposición de los mismos. Solo se hará empleo de la teoría lingüística cuando sea necesario. sólo son posibles a través de dicho sistema simbólico. a través de trabajos prácticos y talleres. Es decir.01 Página 35 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ HABILIDADES COMUNICATIVAS ASIGNATURA: AREA: SOCIO-HUMANISTICA REQUISITOS: NINGUNO CREDITOS: 2 CODIGO: 162003 CORREQUISITO: NINGUNO TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: Dado que la lengua posibilita la expresión del pensamiento y que la manifestación del conocimiento.Código FGA-23 v. estimulando. el empleo dinámico y efectivo de la lengua española escrita y oral. simultáneamente. el énfasis de este curso estará dado en la producción y comprensión de textos escritos. Discriminar y corregir los errores más frecuentes en el uso de la puntuación y la concordancia entendidas como manifestación externa de la organización lógica del pensamiento COMPETENCIAS: El estudiante obtendrá mayor comprensión de lectura y mejorara sus habilidades comunicativas que le faciliten la adecuada presentación de proyectos y la exposición de los mismos. Lenguaje y lenguas. 2 2 4 2 . Tipos de mensaje. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. comentar y argumentar textos. Figuras de significación. Conocer y aplicar recursos que ofrece la lengua desde los puntos lógico. TEMA El mensaje. sintáctico y pragmático. Desarrollar la escritura adecuada de las ideas y el uso apropiado del lenguaje. 2 2 2 2 4 2 UNIDAD 2. Figuras de pensamiento.Código FGA-23 v. LENGUAJE LITERARIO. así como las capacidades para resumir. Canales y modos de la comunicación. TEMA Figuras de dicción.01 Página 36 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: Incrementar hábitos de lectura y de escritura a través de ejercicios prácticos. UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN HUMANA. Oratoria. durante todo el taller. Sumativa con el fin de dar cuenta del cumplimiento. con miras a propiciar la retroalimentación y la rectificación del aprendizaje. por parte de los estudiantes.01 Página 37 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3. según lo requieran los estudiantes. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO TEMA Sinónimos Antónimos. Homófonos. podrán utilizarse la información que ella arroje con miras a establecer si el taller ha sido efectivo o si debe adelantarse alguna transformación en sus objetivos o sus contenidos. de los objetivos propuestos. Formativa. BIBLIOGRAFIA BASICA: . SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. la metodología tendrá tres funciones diferentes: Diagnostica. lo que se espera de él y dados. 4 4 4 4 2 2 2 2 METODOLOGIA: Dado el perfil del estudiante.Código FGA-23 v. también los objetivos que arriba enunciamos. Así mismo. Parónimos. al iniciar las actividades del taller con el fin de planear estrategias de trabajo grupal o individual. Editorial Norma. Manual de expresión escrita. ESCARPENTER. Editorial Magisterio. Emile.pignc-ispi. PATIÑO. 1999.Código FGA-23 v. Nicholas.” Madrid: Editorial Gredos. Bogotá. José.01 Página 38 de 328 Contenidos Programáticos PÉREZ GRAJALES. Bogotá. “Cómo ganar una discusión. Nuevas tendencias de la composición escrita. SALAZAR PULIDO. DECKER. 1990.html http://www. “El arte de la comunicación.” España: Editorial Gedisa. México. CEJA. Bogotá. Fernando.html . Bert. dudas y normas gramaticales. “Retórica.es/salud/anales/textos/vol24/suple2/suple4. Héctor. William Ángel. Diccionario práctico de incorrecciones.f. Cómo eliminar errores y dudas del lenguaje.mx/CICOM/nueva/international/programs/ip96033.” México: Grupo Editorial Iberoamérica. 2000. Manual de Redacción. 1990. CAPALDI. Bogotá. Siglo XXI. 1987. CORRIPIO. s. Introducción a los problemas de la Lingüística.com/forums/ea-learning/messages/1673. Carolina.mor.html http://www. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA ARISTÓTELES. 1975. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www. Gustavo.itesm.cfnavarra. Bogotá. 1991. BENVENISTE. CEJA. ALONSO. 2001. Larousse. Código FGA-23 v.01 Página 39 de 328 Contenidos Programáticos II SEMESTRE . que permiten brindarnuevas oportunidades a la comunidasd en general. . mejoramiento y procesamiento de alimentos. las propiedades.01 Página 40 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA QUMICA ORGANICA AREA: 156010 BASICAS REQUISITOS: 156009-156006 CREDITOS: 4 CORREQUISITO TIPO DE ASIGNATURA: NINGUNO TEORICA-PRACTICA JUSTIFICACION: El ejercicio profesional del Ingeniero de alimentos gira alrededor del mejoramiento de la calidad de vida. si no estudia el origen. que son fundamentales en el principio de transformacion de los alimentos asi como los diferentes cambios quimicos.Código FGA-23 v. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Valorar la importancia de la Química Orgánica en el desarrollo Científico de la humanidad a través de la historia. No podría la Ingenieria de alimentos cumplir con tan importante funcion. OBJETIVO GENERAL: Contribuir a la formación integral del profesional en Ingenieria de alimentos de la Universidad de Pamplona. la estructura. en cuanto se refiere a transformacion. el comportamiento de los compuestos orgánico. Analizar e interpretar los diversos conceptos fundamentales de la Química Orgánica. Enlaces. Hibridación. Establecer la correlación entre los procesos de la Química Orgánica y el que hacer del INGENIERO DE ALIMENTOS. Al finalizar el curso el estudiante estara en capacidad de relacionar las funciones y sus diferentes aplicaciones en la industria. Clasificación. Estudiar los diferentes mecanismos de reacción que permiten sintetizar y plantear los posibles comportamientos de las diferentes funciones orgánicas. aplicaciones de las diversas funciones Orgánicas. Estructura y Compuesto. HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE 12 24. COMPETENCIAS El estudiante debera reconocer todas las funciones organicas. Adquirir destrezas en la realización de las operaciones fundamentales del laboratorio. átomo. Diversos Tipos de Isómera. La Química Orgánica y la industria. Contribuir a la formacion cientfica del profesional en ingenieria de alimentos mediante la fundamentacion en los principios esenciales de la organica y en su relaciòn los procesos tecnicos. 12 24 12 24 . Consultar y debatir acerca de llos cambios y reacciones quimicas que suceden en el mejoramiento y transformacion de alimentos. descubrimientos.Código FGA-23 v. nombrar compuestos e identificar mecanismos de reaccion para cada una de las diferentes funciones. La Química Orgánica y la vida. Conceptos Fundamentales: Materia. Compuestos Orgánicos. Nomenclatura y Mecanismos de reacción. UNIDADES Desarrollo Científico de la Química Orgánica y su Importancia: principales teorías.01 Página 41 de 328 Contenidos Programáticos Identificar la estructura molecular de cada una de las series y funciones de la Química Orgánica. Orbitales. Indagar acerca de las fuentes. aportes y soluciones a las necesidades del hombre. Código FGA-23 v. Obtención y propiedades de las distintas clases de alcoholes. Operaciones fundamentales: Calibración de termómetros. Análisis elemental cualitativo. Destilación sencilla y fraccionada. medidas de seguridad. Cromatografía de absorción en columna. ambientación. en capa fina y en papel. arrastre con vapor de agua Sublimación. amidas.01 Página 42 de 328 Contenidos Programáticos Los Hidrocarburos: Generalidades. reflujo. Fenoles y éteres. estudio de sus propiedades. Obtención y estudio de las propiedades de Hidrocarburos Alifáticos insaturados. como realizar la preparación de trabajo e informe. Funciones Oxigenadas: Alcoholes. extracción Shoxleth. propiedades y sus derivados. Organización de grupos de trabajo. punto de fusión y punto de ebullición. extracción y cristalización. Grupo carbonilo: Aldehidos y cetonas Grupo carboxilo: ácidos y sus derivados Funciones nitrogenadas: aminas. Obtención y estudio de las propiedades de Hidrocarburos Alifáticos saturados. Obtención. filtración al vacío. Hidrocarburos Aromáticos Obtención. Estudio de los principales reacciones de los aldehídos y cetonas 12 24 12 24 14 42 . nitrilos y sales de diazonio Prácticas de Laboratorio Presentación del programa. Aplicaciones y acción Fisiológica ( igual para los temas siguientes). reconocimiento de Material de laboratorio y los equipos. Comportamiento. Caracterización y clasificación Síntesis de Fenoles y Éteres. Los temas de las prácticas de laboratorio. el desempeño y el análisis y resultado de cada una de ellas. Talleres. ejercicios en clase y asesoría. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La metodología desarrollada en la evaluación del estudiante pretende calificar las capacidades del estudiante frente al conocimiento crítico en el análisis investigativo de la información que se ha expuesto en las temáticas. En las prácticas se evalúa la preparación. .Código FGA-23 v. El profesor hace una reseña a tratar en la próxima clase. talleres. Explicación a las preguntas de los estudiantes y complementación del tema del día. Participación de los alumnos. en la cual se hace entrega de documentación escrita. se han diseñado con el fin de ajustarse a la necesidad del futuro profesional del programa de Bacteriología y Laboratorio Clínico. trabajos en grupo.01 Página 43 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA Para la consideración de grupo de trabajo se propone: Presentación del programa y concertación de actividades. logrando con esto desarrollar y fomentar la investigación. al Reglamento Académico y También se califican exámenes cortos. Se realizaran los parciales escritos de acuerdo estudiantil vigente de la Universidad de Pamplona. participación y otras actividades académicas individuales o en grupo. a partir de las diversas herramientas que facilitan el aprendizaje del estudiante. En el desarrollo de las prácticas de laboratorio se tiene como objetivo que el estudiante investigue acerca de la temática que se desarrollara. el estudiante consulta y estudia. Química Orgánica.Quinta Edición. • MORRINSON.Reverte – 1999. • RICHARDS. 1. F. Experimentación y Deducción.T.990 • MIC WEN W. E. Elementos de Química Orgánica – Madrid .Valparaíso Chile.SIENKO.Fondo Educativo Interamericano. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO • w. Calí. Limusa. Experimentos de Química Orgánica. 1.fortunecity. Química Orgánica .S.2. México.edu.w.com/campus/dawson/196 . • DOMINGUEZ.01 Página 44 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: • ALLINGER. Xorge Alejandro. R. Curso de Química Orgánica Experimental– Alhambra1°Edición.999 • MENGER.Mc GrawHill. • A.w.M.A.Iberoamericana.CHEM STUDY.Editorial Reverte.w. M AND PLANE. Experimental chemistry. J. R.Manual para Laboratorio para Química.Q.Código FGA-23 v.aytolacoruna. • KEMP. D. • C.es/aula/química/ • w. Química Orgánica. Curso Practico de Química Orgánica – Alhambra – Edición Original –1993. Química Orgánica. R. Editorial Norma. Mc Graw.w. Hill 1961 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • BREWSTER.E.Boston.H. Es de suma importancia adentrarse en los conceptos del álgebra lineal como las transformaciones lineales. . que son las bases necesarias con las cuales se desarrollan las habilidades del hombre para la formulación y solución de conceptos de la vida cotidiana a partir de situaciones específicas que surgen en conexión con el desarrollo de una estructura social y una civilización..01 Página 45 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: ÁLGEBRA LINEAL AREA: CIENCIAS BÁSICAS REQUISITOS: 157005 CREDITOS: 3 CODIGO: 157002 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA JUSTIFICACION: Siendo la matemática uno de los fundamentos para el avance de la ciencia y la tecnología. pasando por la compresión. síntesis. normas. etc. proyecciones. el análisis. hasta los más altos grados de abstracción y generalización. Resolver sistemas de ecuaciones lineales usando matrices. capaz de incidir directa e indirectamente. OBJETIVO GENERAL: Dar al estudiante la capacidad de manejar los conceptos puntuales de álgebra lineal e inculcar la necesidad de que estos fundamentos sean aplicables a los métodos computacionales de optimización. no sólo por sus contenidos sino por la riqueza de su estructura en sí. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Plantear problemas que involucren sistemas de ecuaciones lineales y resolverlos. sobre el desarrollo del pensamiento de quienes la estudian. el álgebra lineal proporciona una serie de ventajas que van desde un pensamiento pre-operatorio.Código FGA-23 v. etc que son el fundamento de las nuevas teorías computacionales de optimización como las redes neuronales. Transpuestas. simetría y matrices en banda.01 Página 46 de 328 Contenidos Programáticos Resolver sistemas de ecuaciones lineales y calcular áreas y volúmenes utilizando determinantes. interpretarlos geométricamente y usarlos en aplicaciones. Calcular valores y vectores propios de una transformación lineal. 4 2 4 2 Introducción a los sistemas lineales y a las matrices. UNIDAD 1 VECTORES Y MATRICES. Expresar mediante modelos lineales algunos problemas cotidianos. COMPETENCIAS Aplicar los conceptos propios de álgebra lineal en la formulación y solución de problemas. 4 2 Matrices inversas y elementales. 4 2 Eliminación gaussiana como factorización matricial. Eliminación gaussiana.Código FGA-23 v. Ortonormalizar una base dada. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. El álgebra de matrices. 4 2 4 2 . Identificar y analizar algunos métodos de maximización a ecuaciones sujetas a una o más condiciones. Determinar núcleo y rango de una transformación lineal. Dependência lineal e independencia lineal.01 Página 47 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2 VECTORES Y MATRICES. 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 . Matrices ortogonales. espacios nulos. espacios generados. Longitud y distancia en espacios vectoriales: normas Angulo en los espacios vectoriales: productos interiores. Bases ortogonales y el proceso Gram-Schmidt. PROYECCIONES HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Subespacios. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMA Matrices como transformaciones lineales. Mínimos cuadrados y proyecciones ortogonales.Código FGA-23 v. TEMA Espacio euclidiano de dimension n. Espacios vectoriales generales. dimensión y coordenadas. Relaciones que involucran productos interiores. descomposición QR y minimos cuadrados. LINEALES. 4 2 4 2 4 4 2 2 4 2 4 2 UNIDAD 3 TRASFORMACIONES ORTOGONALES Y MINIMOS CUADRADOS. Bases y matrices. Base. Teorema de Cayley-Hamilton. Polinomios de matrices. Operadores ortogonales y unitarios. Analogía entre A(V) y C. TEMA valores propios y vectores propios. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 48 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4 VECTORES PROPIOS Y VALORES PROPIOS. Utilización de Guías para documentación Elaboración de Talleres extratutoriales e investigaciones. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. Exposición de los Estudiantes . Polinomio mínimo. Operadores positivos. Operadores espaciales Operadores auto adjuntos. Diagonalizacion de matrices reales simétricas. Calculo de valores propios y vectores propios. 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 UNIDAD 5 OPERADORES LINEALES EN ESPACIOS CON PRODUCTO INTERNO TEMA • • • • • Operadores adjuntos. Polinomio característico. 4 4 2 2 4 4 4 2 2 2 METODOLOGIA • • • • • • Exposición de temas teóricos por parte del profesor Participación de los alumnos en solución de ejercicios Elaboración de retroalimentaciones periódicas para refuerzo de los conceptos. tercera edición. tercera edición.mx/gtapia/ALgebra/ http://virtual.. Álgebra lineal con aplicaciones .Código FGA-23 v. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA STANLEY GROSSMAN. Daniel. Mc Graw Hill. segunda edición..co/cursos/ciencias/15900/ ... JAMES W. talleres y actividades extracurriculares Asistencia a Clase BIBLIOGRAFIA BASICA: LIPSCHUTZ.uacj. Álgebra Lineal. Álgebra lineal aplicada. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://docentes.unal. Grupo editorial Iberoamérica.. Seymour. Álgebra lineal elemental con aplicaciones. Grupo editorial Iberoamérica.edu.01 Página 49 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico CRITERIOS DE EVALUACION • • • • Participación en Clase Desarrollo de actividades Practicas Cumplimiento con Investigaciones.1996 STANLEY GROSSMAN. Álgebra lineal. Richard. prentice Hall .. prentice Hall. GERGER HARVEY. HILL. Algebra lineal.. Grupo editorial Iberoamérica. Los alumnos adquieren una comprensión del poder del Cálculo cuando se enfocan hacia sus aplicaciones en un problema extenso.01 Página 50 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA____________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL__________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL_____________________ ASIGNATURA: CÁLCULO INTEGRAL AREA: CIENCIAS BÁSICAS REQUISITOS: 157005 CREDITOS: 4 CODIGO: 157006 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: Teórica JUSTIFICACION: El cálculo es una herramienta poderosa para analizar el mundo real. El Cálculo Integral es un curso que prepara los estudiantes de ingeniería para abordar cursos de matemáticas más avanzados donde se necesita su aplicación. .Código FGA-23 v. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante destrezas que le permitan analizar y resolver diversos tipos de problemas de calculo Integral y le permita aplicar métodos inductivos y deductivos en la resolución de problemas relacionados con la matemáticas. Adquirir destrezas en el estudio de la convergencia de sucesiones y series. Interpretar y resolver problemas y ejercicios que requieran el empleo de integrales. Teorema del valor medio. Teorema de Rolle. Funciones crecientes y decrecientes. 2 2 4 2 4 2 4 2 .01 Página 51 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: Conceptualización y comprensión de los contenidos básicos en el área del cálculo diferencial. Diferenciar y aplicar los diferentes criterios de convergencia de una serie.Código FGA-23 v. longitudes de curvas y encontrar el volumen y masa de sólidos arbitrarios. Modelar situaciones de su carrera usando el Cálculo Integral. Criterio de la primera derivada. UNIDAD 1. VALORES EXTREMOS. TEMA Máximos y mínimos relativos y absolutos. Promover la construcción de modelos matemáticos y desarrollar habilidades para operar dichos modelos. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Concavidad y puntos de inflexión. GRÁFICAS DE FUNCIONES. Identificar series de potencias y analizar su convergencia. Calcular áreas no regulares. Distinguir e interpretar los conceptos de integral definida e indefinida. COMPETENCIAS Al finalizar el curso el alumno estará en capacidad de: Distinguir entre integrales que parecen semejantes e identificar la técnica de integración apropiada para aplicar. Reconocer y diferenciar los tipos de problemas que pertenecen al Cálculo Diferencial e Integral. Utilizar la tecnología en la solución de problemas de aplicación del Cálculo Integral. 01 Página 52 de 328 Contenidos Programáticos Criterio de la segunda derivada 2 2 .Código FGA-23 v. • Sustituciones especiales. • Fracciones parciales. Propiedades de la Integral definida. Integrales que contienen funciones cuadráticas. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMA Integración por sustitución. Cambio de variable. Integrales básicas. Regla de L'Hopital. INTEGRACIÓN. Integración por partes. La integral indefinida. Integración por sustitución. TEMA • • • • • • La integral definida.01 Página 53 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2. 2 4 2 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 UNIDAD 3.Código FGA-23 v. 4 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 . Sustituciones trigonométricas. segunda y tercera clases. Algunas integrales trigonométricas. Integración aproximada. • Integración de funciones racionales. FORMAS INDETERINADAS. UNIDAD 4 METODOS DE INTEGRACION E INTEGRALES IMPROPIAS. • • • • • HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Integrales impropias de primera. Teoremas funda|mentales del cálculo. TEMA Formas indeterminadas básicas. Regla de Simpson. Funciones definidas por medio de integrales. 2 2 2 2 2 2 2 2 METODOLOGIA Exposiciones teóricas (clases magistrales). Determinación de volúmenes mediante envolventes cilíndricas. Los estudiantes deben preparar previamente el tema de cada clase. para hacer una clase más participativa y dar la oportunidad de hacer un mayor número de preguntas en los tópicos que más se les dificulten. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico CRITERIOS DE EVALUACION • • • Participación en Clase Desarrollo de Ejercicios y trabajos Cumplimiento con Investigaciones.Código FGA-23 v. De igual manera se realizan ejercicios dentro y fuera de clase sobre cada uno de los temas y se dedica tiempo a la corrección de los mismos. Sólidos de revolución. TEMA • • • • Determinación del área.01 Página 54 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 5 APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA. Determinación de volúmenes mediante cortes trasversales HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. talleres y actividades extracurriculares . Calculus. Mexico. El Cálculo con Geometría Analítica. SMITH Robert T. AddisonWesley. Cálculo con Geometría Analítica. Protter-Morrey. Apostol.com/catego3.Código FGA-23 v. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www. 1987. " Cálculo". L. Earl L. Swokowski. Grupo Editorial Iberoamericana. Stein. 1972. Finney. M. G. Thomas &R. México 1998. Mexico. Calculus. Barcelona. McGraw-Hill. "Cálculo". Tomo I Editorial Mc Graw Hill. Grupo Editorial Iberoamericano.nsf/pages/calc8 www. Harla. 1982.okmath. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA STEWART. B. Mexico. Addison-Wesley. Editorial Reverté. M. edición.01 Página 55 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: Purcell. "Cálculo conceptos y contextos" Internacional Thomson Editores. Cálculo con Geometría Analítica. 6a. Madrid. James. E.asp?clave=232 . Cálculo y Geometría Analítica. 1973. Barcelona. Cálculo con Geometría Analítica. Cálculo con Geometría Analítica Editorial Pearson T. L. Leithold.mx/wv. Editorial Reverté. 1984. STEWART. 1978. Spivak .unitec. Reconocer el sentido del concepto de magnitud física. • Verificar a través de mediciones algunos principios físicos. comprensión de los fenómenos físico-mecánicos. no solo para el laboratorio de Física sino para cualquier trabajo experimental. fuentes y cálculo de errores. .01 Página 56 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA LABORATORIO DE MECANICA CODIGO: 157015 AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS 157005 CREDITOS: 1 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: 157019 PRACTICA JUSTIFICACION: Familiarizar al estudiante con el tratamiento de datos experimentales. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • • • • Identificar los diferentes instrumentos de medida.Código FGA-23 v. Manejar gráficas usando un modelo de desintegración radiactiva. mediante las mediciones. COMPETENCIAS Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de: • Explicar las nociones básicas de teoría. Obtener y analizar datos experimentales. OBJETIVO GENERAL: El curso de Laboratorio busca Lograr que el estudiante asimile el concepto de magnitud física y que adquiera. 6 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 6 2 Nociones de teoría de errores UNIDAD 2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA TEMA • Instrumentos de medida UNIDAD 3. 6 2 UNIDAD 4 FUERZA DE ROZAMIENTO TEMA • Fuerza de rozamiento UNIDAD 5 TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA ELÁSTICA EN CINÉTICA TEMA • Transformación de la energía elástica en cinética HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. UNIDAD 1 NOCIONES DE TEORÍA DE ERRORES TEMA • HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. NORMAS DE EXPERIMENTACIÓN TEMA • Normas de experimentación HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 6 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v.01 Página 57 de 328 Contenidos Programáticos • Comprobar con experimentos básicos las leyes de la Mecánica. 6 2 . Walker. Alonso M. 1: mecanica.Desarrollar la creatividad y la iniciativa personal mediante el análisis cuidadoso de las observaciones que surjan durante el trabajo de laboratorio. 2. Elabore un diagrama esquemático de las etapas básicas que posibilitan el desarrollo coherente de la experiencia. de modo que el estudiante se vea estimulado a: . BIBLIOGRAFIA BASICA: • FINN E. física. Wiley 1996. En este sentido. para lograr un óptimo aprovechamiento de las experiencias es necesario que el estudiante: 1. R. vol. 12 2 METODOLOGIA El curso de laboratorio será coordinado por el profesor. fundamentos de física (parte I). .Tomar decisiones para la solución de diferentes problemas de carácter práctico. Resnick. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. j.01 Página 58 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 6 MOMENTO DE INERCIA TEMA • Momento de inercia HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. El profesor puede complementar el aprendizaje durante el Laboratorio. realizando demostraciones que sean de interés y utilizando otras ayudas didácticas como películas y visitas a empresas. Prepare previamente la experiencia que va a realizar estudiando cuidadosamente los aspectos teóricos y el procedimiento del manual. con el fin de poder organizarlos posteriormente y obtener conclusiones válidas. Registre en su cuaderno de laboratorio todas las observaciones y datos experimentales. j. 1986 • D. HALLIDAY. . 3.Código FGA-23 v. Editorial Addinson Wesley iberoamerica. Mecánica. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • M. Edward. Física para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería. 1990 • TAYLOR J. • R. Joung. university Scince Books. Frederick J. Editorial Addison Wesley iberoamericana. Resnick. Leyton. B.cnice. 1988.E.es/fisica/index. • GETTYS. S. • Sears Zemansky. R. • RESNICK. 1982. • BUECHE.mecd.upm. Skove.A.htm www. Fondo Educativo Interamericano. C. Keller y Malcolm J. S. Bogotá. S.C.iris. Inc. McGraw Hill.A. D. de C.es/infogen/infoexplorer. Volumen I. • R. Hallyday. Física.. Robert y David Halliday. W.I (Mecánica).S. R. México : McGraw-Hill de México. Alonso y E. New York : Worth Publishers. 1985. Paul A.01 Página 59 de 328 Contenidos Programáticos • FEYNMAN. Vol.enerflu. Frederick J.V. Feynman. Finn. 1976. parte I. Fisca. Física Universitaria.A. Física. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www. 1991. Madrid : McGraw-Hill / interamericana de España. 1. An introduction to Error Análisis. S. Física Vol.Código FGA-23 v. radiación y calor. 1971 • TIPLER.. P. Física para ciencias e ingeniería.A. México : Compañía Editorial Continental. • Serway. Physics...php . De.A. Física Clásica y Moderna. Fondo Educativa Interamericano. vol1. tomo 1. OBJETIVO GENERAL: Proporcionarle al estudiante una experiencia emocionante y agradable en el contexto del conocimiento científico. . Iniciar al estudiante en el modelamiento de fenómenos físicos relacionados con el movimiento en una. Proporcionarle al estudiante experiencia teórica y práctica relacionada con los conceptos de la Física Mecánica. Dotar al estudiante de elementos cognoscitivos que le permitan hacer una interpretación y análisis de los problemas físicos. Resistencia de Materiales y Termodinámica.Código FGA-23 v.01 Página 60 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: MECANICA AREA: FISICA REQUISITOS: 157005 CREDITOS: 4 CODIGO: 157019 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: La asignatura Mecánica pertenece al ciclo de formación básica de las ingenierías dado que es la base para comprender y profundizar las subáreas del campo de formación profesional como la Estática y la Dinámica de Estructuras. dos y tres dimensiones. la Estática y Dinámica de Fluídos. Masa. COMPETENCIAS Describir fenómenos físicos con el lenguaje y metodología propia de la disciplina.01 Página 61 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconocer la importancia de la mecánica newtoniana dentro del cuerpo de conocimientos de la física como disciplina y sus aplicaciones en las ingenierías. HORAS DE HORAS DE CONTACTO TRABAJO DIRECTO INDEPENDIENTE 4 8 . Sistemas de Unidades. Proporcionar al estudiante una visión general de la mecánica newtoniana desde la perspectiva de leyes y principios físicos.) a la solución de una problemática en la teoría o en la práctica. CONTENIDOS TEMA Unidad 1. Reconocer y aplicar las Leyes de Conservación (Momento Lineal y Angular. Manejar los conceptos físicos relativos al movimiento para aplicarlos en problemas de la vida cotidiana. dos y tres dimensiones) y sus aplicaciones. Energía Mecánica. Analizar sistemas mecánicos con base en las leyes de Newton. etc.Código FGA-23 v. Preliminares • Física Clásica y Moderna • Patrones de Medida. Conocer las Leyes del Movimiento (una. Conocer y aplicar el álgebra de vectores y reconocer las diferencias con el álgebra de cantidades escalares. Vector Área. Momento de un Vector. Vector de Posición. Divergencia. Producto Vectorial en CR. Movimiento Circular Uniforme y Uniformemente Acelerado (Geometría. Cinemática • Velocidad Promedio. Magnitud y Vector Unitario de un Vector. Flujo de un Vector. Suma y Resta en CR. Velocidad Media. Propiedades de Producto Vectorial (Triples Productos). Promedio de Velocidades. y Rotacional. Gradiente. • Aceleración Promedio. Perpendicularidad de Vectores. Producto Escalar en CR. Vectores en CR. Introducción al análisis Vectorial. Solución por 8 Determinantes.01 Página 62 de 328 Contenidos Programáticos Unidad 2. Sistemas de Coordenadas Normales: Rectangular (CR). 1ra Evaluación Parcial Conjunta 2 16 16 . Unidad 3. Aceleración Instantánea. • Ecuaciones Vectoriales del Movimiento 8 General en CR. Derivada de Vectores. Cilíndrico y Esférico.Código FGA-23 v. Velocidad y Aceleración Angulares). • Aplicaciones: Ecuaciones Generales del Lanzamiento Parabólico. • Ecuaciones del Movimiento Curvilíneo. Velocidad Instantánea. Cósenos Direccionales. Viscosidad. Peso.Código FGA-23 v. Momento de una Fuerza con respecto a un Punto. • Concepto de Fuerza y su Medida. 8 Sistemas de Referencia No Inerciales. Presión. Impulso. 8 Trabajo de Fuerzas Conservativas y No Conservativas (Gravitatoria.01 Página 63 de 328 Contenidos Programáticos Unidad 4. Sistemas Inerciales. Unidad 6. Resortes y Cables. Fricción Cinética). Normal). Ley de la Conservación del Momento Lineal. Diagramas de Fuerza. • Concepto de Campo. Punto de Vista de la Mecánica Cuántica (Partículas Mediadoras). Fuerzas de Cohesión y de Adhesión (Tensión Superficial). Unidades Reformulación de las Leyes de Newton. Torsión. Fuerzas Fundamentales de la Naturaleza. Momento de una Fuerza con respecto a un Eje dado. Neutrón-Núcleo). Unidad 5. Masa y Peso. Normal. Hooke. 2 • Tensión. Empuje. • Fuerzas de Largo (Gravitatoria. • Fuerza Centrífuga. Velocidad de Escape Diagramas de Energía (Oscilador Armónico Simple) 8 16 16 . Ley de la Conservación de la Energía Total. Dinámica de la partícula Leyes de Newton. Electromagnética) y Corto (De Interacción Intensa y de Interacción Débil) Alcance. Fricción Estática y Cinética. Fuerza Elástica. Leyes de Conservación Vector Momento Lineal. Limitaciones de las Leyes de Newton. Fuerza de Fricción. Trabajo y Energía. Choques Elásticos e Inelásticos (Colisiones Protón-Protón. • Seudo Fuerzas. Solución de Problemas (Tensión en Cuerdas. Fuerzas que dependen de la Velocidad. Energía Cinética y Potencial. • Momentum angular de un cuerpo rígido • Calculo del momento de inercia • Ecuación del movimiento de rotación de un 6 cuerpo rígido • Energía cinética de rotación • Movimiento giroscópico 3ra Evaluación Parcial Conjunta Unidad 9.Código FGA-23 v. Un Anillo de Radio “a" Un Disco de Radio “a" Una Esfera Sólida (por fuera y por dentro de ella). 8 Energía cinética de un sistema de partículas Conservación de la energía de un sistema de partículas Colisiones 24 Unidad 8. Cálculo de la Fuerza Gravitatoria entre una partícula y: Un Alambre de Longitud Infinita 8 Un Alambre de Longitud Finita Un Plano Infinito. Campo Gravitatorio (8 hrs. Ley de Newton de la Gravitación Universal. Dinámica de un sistema de partículas Movimiento del CM de un sistema de partículas.01 Página 64 de 328 Contenidos Programáticos 2da Evaluación Parcial Conjunta 2 Unidad 7. Masa reducida. Leyes de Kepler Ley de Gauss para el Campo Gravitatorio Examen Final 2 TOTAL HORAS SEMESTRE 66 16 120 . Dinámica de un cuerpo rígido. Momentum angular de un sistema de partículas. Fuerza Gravitatoria para un Sistema de Partículas.) Leyes que dependen del Inverso del Cuadrado de la distancia. E. Semanalmente el departamento de Física programara un conversatorio en torno a una temática proyectada de la serie de videos: “El Universo Mecánico” y “Video Enciclopedia of Physics Demostrations”. talleres y consultas por parte de los estudiantes. vol. Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas ECAES. Fondo Educativo Interamericano. y FINN. Física. las tres evaluaciones parciales tendrán un valor mínimo de 45%. evaluación semestral de los contenidos y desarrollo del curso y un informe semestral sobre dificultades de los estudiantes en cuanto a requisitos matemáticos para asumir el curso y preconceptos.. II. Edición Revisada y Aumentada. con apoyo de guías. Al Inicio del semestre el docente propondrá proyectos en el área de mecánica que se asignarán voluntariamente a los estudiantes. Mecánica. Los profesores del curso mecánica tendrán un coordinador asignado por el departamento. Mechanics . 1967. BIBLIOGRAFIA BASICA: ALONSO. J.. quien realizara las siguientes actividades junto con los profesores: acuerdo de temas para evaluaciones parciales conjuntas. estrategias para exposición de temas a los estudiantes.01 Página 65 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA La asignatura se desarrollará siguiendo dos exposiciones magistrales semanales por parte del profesor. Este conversatorio será coordinado por algún profesor de la asignatura mecánica y podrán asistir los estudiantes que estén matriculados en la misma. cuyos resultados representan el 60% de la nota definitiva. KLEPNER y KOLENKOV. la evaluación de estos proyectos se incluirá en la nota del examen final y tendrá un valor máximo de 10% del mismo. Un examen final acumulativo de 40% de la nota.Código FGA-23 v. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Tres evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades propuestas por el profesor. M. 5ª Edi.. Física para Ciencias e Ingeniería. 1999. McGraw-Hill.. Pearson Educación. I.htm http://howthingswork.A. Física Universitaria. Tomo 1.virginia. HALLIDAY. 9ª Ed. Física.project2061..ca/tutorials/tutorials. vol. Bogotá. México. Thomson.. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www. Compañía Editorial Continental.. 1999. R. Física. YOUNG H. y GROTCH.edu/deptinfo/facilities/lecdem/dia. K. R. Harper y Row Latinoamericana. EISBERG. MCKELVEY. última edición. RESNICK.org http://www. PAUL A. Física. I. 1999. y LERNER. México. ROBERT M.Código FGA-23 v.A.. Bogotá. Física Fundamentos y Aplicaciones. vol.physics.. LAWRENCE S. HEWITT.01 Página 66 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA REESE.. 1994.. ZEMANSKY.. Ed. Addison .es/sbweb/fisica . F. JOHN P.edu http://www.Wesley Longman.physics. RAYMOND A. y KRANE.htm http://hyperphysics..umd.html http://www. TIPLER. vol. ROANLD LANE.phy-astr. vol. S.gsuedu/hbase/hframe.scehu. 1999. México. HOWARD. I. y FREEDMAN. D. 5ª ed. Colombia. vol I.. McGraw-Hill.uoguelph. 1999. Editorial Reverté S.. Física Universitaria. Física Conceptual. SERWAY. I. Primera Edición. PAUL G.. 2003 SEARS. S. Bogotá. Bogotá. hombre-naturaleza. . el cual puede ser soportado y mejorado mediante el conocimiento y la aplicación de la educación ambiental.naturaleza. que produzca una mejor actitud ante los recursos naturales y el ambiente. OBJETIVO GENERAL: Iniciar en los estudiantes una identidad ambiental. los problemas ambientales han venido agudizando. para lograr un desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida e introducir al estudiante en la problemática ambiental y su contexto cultural. social y académico. que conflictuán la relación dinámica. primaria. Por ésta razón la Educación no ha sido ajena a ésta preocupación y por ende todo los currículos de tanto de preescolar.Código FGA-23 v. generando situaciones cada vez más críticas. y en la medida que el hombre ha ido aprendiendo su realidad a partir de la apropiación del conocimiento y por ende del desarrollo de la ciencia y de la tecnología. motor de la evolución socio .cultural que garantiza el desarrollo armónico de toda sociedad.01 Página 67 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL CODIGO: 164004 AREA: REQUISITOS: 156001 CREDITOS: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: NINGUNO VIRTUAL JUSTIFICACIÓN: Durante el transcurso del tiempo. secundaria y universidad presentan un programa de EDUCACIÓN AMBIENTAL como una de las estrategias para minimizar las tendencias actuales de destrucción y la mejora del desarrollo de una nueva concepción de la relación hombre-sociedad. UNIDAD 1 EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS CONTEXTOS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO 2 2 Y 2 EDUCACIÓN AMBIENTAL POLITICA AMBIENTAL DESARROLLO SOSTENIBLE SUSTENTABLE CUMDRE DE LA TIERRA DE RIO Y JOHANNESBURGO ETICA AMBIENTAL HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. COMPETENCIAS Conocer las políticas ambientes que rige nuestro país establecidas por el Ministerio de Medio Ambiental y Comparar la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo con la Cumbre de Johannesburgo.Código FGA-23 v. Reflexionar sobre la conducta ó ética ambiental que rige nuestra relación con el ambiente para mejorar las condiciones del medio que nos rodea.01 Página 68 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Sensibilizar y concienciar a la comunidad universitaria partiendo como prioridad la concertación de los diferentes puntos de vista de la realidad Ambiental para que de ésta forma se adopten las mejores decisiones en el uso racional de los recursos naturales Buscar espacios de reflexión orientados a los cambios de actitudes y valoración del ambiente hallando la sostenibilidad y sustentabilidad de la naturaleza y la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida. para lograr un desarrollo sostenible asi una mejor calidad de vida. 4 4 4 4 8 2 4 . Ampliación 6. Evaluación .Acción continua 3.co Los pasos de cada Unidad son 1. AGUA POTABLE Y RESIDUOS SOLIDOS PORTAMIENTO ANTE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL UNIDAD 3 PROYECTO AMBIENTAL METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) La Metodología de este curso virtual se realiza mediante varios pasos que se encuentran en la página web de la Universidad de Pamplona. SUELO. 12 8 TEMA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL CONTAMINACIÓN DE AGUA. Recapitulación 8.Código FGA-23 v.Internalizacion es Historieta 4. Conceptualizacion 5.unipamplona. SALIDA AMBIENTAL A LA FINCA VILLA MARINA PROPIEDAD DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA. 2 4 2 4 4 8 2 4 TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. www. Profundización 7.edu.01 Página 69 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y ALTERNATIVAS DE SOLUCION HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. AIRE PLANTAS DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES.Presentación 2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: www. Subdivisiones.unescoeh.4 Definición.org/unescoeh/manual/html/fundamentos2.com Documentación sobre bioética. Saldrá una serie de iconos y haz clic en “La ética de la vida en la sociedad actual ( F. Dar clic en español para cambiar el idioma.worldbank. bajar al Modulo I numeral 1. Programa de Educación Ambiental. en la columna del centro en la parte baja encontrarás un icono “ Estrategia Navarra de Educación Ambiental “ dale clic y luego hazle clic en Educación Ambiental y en “ Plan de Formación Ambiental “ y encantarás 2 puntos el cual seleccionaras “ Plan de Formación Ambiental ( 2002 – 2004 ) “ Realice la lectura y analiza como en la cuidad de Navarra España desarrollan la Educación y el manejo Ambiental. .3 Proceso histórico de la Educación Ambiental y el numeral 1. Bajar a la siguiente página y Ver Contenidos. Educación Ambiental y Conservación de la Biodiversidad en los Procesos Educativos. más que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo.cl/PDF/Educacion%20Ambiental/MANUAL%20EDUCADORES.org Grupo del Banco Mundial. debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida “ Realice la lectura: “ evolución del concepto de educación ambiental “ Www.01 Página 70 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se realiza mediante Talleres y evaluación virtual en cada Unidad.com Educación Ambiental en Internet Encontraras la página dividida en 3 columnas. Luego encontrarás una lista de iconos y haz clic en el primero. León )” Realiza la lectura y saca tus propias conclusiones. • www.Código FGA-23 v. www. Desarrollo sostenible en una economía dinámica.mediamweb. Objetivos y Características de la Educación Ambiental.html Te abre la siguiente página “ La Educación Ambiental. Dar clic en: Informe sobre desarrollo mundial 2003.bioeticaweb. Abajo encuentras varios iconos dar clic en: otros sitios de interés.P DFConvenio de Cooperación técnica.ced. Haga clic en la parte izquierda en el icono “Documentación sobre bioética”. • Www. Manual guía para Educadores. “ Fundamentación ética “. ecouncil. Buscar abajo Español para cambiar de idioma.bioetica.ac. Www.es/natureduca/conserva_sostenible1.org/cartadelatierra/ www. Dar clic en: III Declaración de Rio sobre Medio Ambiente y Desarrollo www. Realice lecturas y saca sus propias conclusiones. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www.cartadelatierra. www.cnpml. El desarrollo sostenible 1ª parte.01 Página 71 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA • www..iespana.” Realice la lectura y haga el análisis. Dale clic en “Buscadores internos “ luego aparece un icono “Buscar “ darle clic.. Dale clic en “La Cumbre de La tierra “ y realice la lectura.org Bioética Ambiental En este sitio web encontrarás más documentación sobre el tema de Bioética ambiental.org Ambos sitios relacionados con la carta de la tierra que te sirven para documentarte más sobre éste tema. Baje la pagina hasta encontrar: “ Las iniciativas de las Naciones Unidas.org Centro de Producción mas limpia. Luego dar clic en: La Cumbre de la Tierra Eco 92. .iepe.htm Conservación.Código FGA-23 v.cr Desarrollo sostenible.Luego selecciona la palabra “ contenidos “ y dale clic a “ Qué es la bioética “ Realice la lectura y complementa el tema tratado anteriormente. 01 Página 72 de 328 Contenidos Programáticos III SEMESTRE .Código FGA-23 v. Además de proporcionar los fundamentos para al comprensión del área de análisis cuantitativo especializado. teniendo en cuenta el contexto de la viabilidad termodinámica. De una parte considera el aporte de la ingeniería de la reacción química y el desarrollo de nuevas estrategias para la obtención de insumos de forma selectiva.01 Página 73 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: QUIMICA AMBIENTAL AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: 156010 CREDITOS: 3 CODIGO: 156104 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TE0RICA-PRACTICA JUSTIFICACION: La asignatura de química ambiental propone aspectos de la química que tienen especial valor en la práctica de la ingeniería ambiental. para minimizar la generación de residuos y su impacto. reducción o mitigación de los efectos nocivos de los contaminantes. que servirá al estudiante como base en los aspectos comunes de la práctica y de la investigación en ingeniería ambiental. la normatividad local e internacional y los lineamientos de desarrollo sostenible. tratamiento y reducción de los eventos locales y globales de contaminación del medio ambiente. Abordar de forma integral varios enfoques para la solución. así como de las reacciones que permiten la eliminación. de las reacciones que se producen de forma espontánea entre los contaminantes y compuestos presentes en la naturaleza. restricciones tecnológicas y económicas. En segunda instancia enfatiza en el entendimiento a nivel fundamental. como la adecuada explotación de los recursos naturales y la concepción de procesos industriales o esquemas de producción mas eficientes. comúnmente conocido como análisis del agua y de las aguas residuales. .Código FGA-23 v. Comprender en un contexto histórico la influencia de la evolución del sector industrial y productivo en general. en sus diferentes recursos: agua. la evaluación y comprensión de los límites permisibles. aire. aire y suelo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar las principales fuentes de contaminación y su impacto por interacción química o bioquímica con el medio ambiente. las normas regulatorias. y suelo) y las reacciones o propiedades químicas que le atribuyen dicha connotación. el impacto sobre los diferentes recursos. Estudiar los métodos y reacciones químicas existentes y en vía de desarrollo para el tratamiento de los principales contaminantes . Introducir el concepto de selectividad química como principio de base para analizar y evaluar el potencial impacto ambiental de los procesos de producción vigentes y el desarrollo de nuevos procesos con mínima generación de subproductos. Identificar los principales tipos de sustancias contaminantes. reacciones o materiales. sobre el aumento de los problemas de contaminación ambiental.01 Página 74 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el reconocimiento de los problemas de contaminación.Código FGA-23 v. las políticas locales y mundiales para su control y reducción y desarrollar competencias a partir de los fundamentos que provee la química. el desarrollo de nuevas tecnologías. el origen y efecto de los contaminantes. asociadas a cada recurso (agua. que permitan mitigar los eventos y fuentes de contaminación y reducir los efectos adversos sobre el balance natural de los elementos y los ecosistemas. para la formulación de estrategias. 4 metales y no metales 1.0 2. que permitan la profundización y contextualizacion de los diferentes aspectos teóricos.5 leyes de gases (ley de boyle. ley de graham. ley general de los gases. ley de gay lussac 1.0 2. ley de charles. efecto del ión común. Estimular el interés de los estudiantes en formación.3 ecuaciones de oxidación. cambios en las relaciones de equilibrio (ionización. principio de le chatelier.0 3.ecuaciones químicas 1.6 soluciones 3. con el propósito de suministrar al estudiante un enfoque tanto fundamental comSo aplicado de los alcances y utilidad de la química.0 4. en la solución de problemas de contaminación de diversa índole.2 relaciones en peso.reducción reacciones complejas 2. equilibrio químico.0 16. efecto del ión diverso) TOTALES .Código FGA-23 v.0 2.0 1.0 2.0 4. ley de dalton.01 Página 75 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS Realizar talleres. 1.0 3.1 introducción 1. Adquirir destrezas para interpretar textos y bibliografía especializada en el tema.0 2. prácticas y trabajos dirigidos. ley de henry.0 presión de vapor.0 3. actividad y coeficiente de actividad. por la investigación fundamental y/o aplicada en el campo de la química ambiental UNIDAD 1. producto de solubilidad. CONCEPTOS BÁSICOS DE QUIMICA AMBIENTAL TEMAS HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.0 16. Código FGA-23 v.9 Ácidos y bases débiles: cálculos 3.6 Inversión térmica.11 Cambios Climáticos TOTALES 3.7 Sales.0 1. Reacciones fotoquímicas 2.0 .5 3.0 25. Cálculos en el equilibrio 3.0 3.6 Ácidos y bases fuerte 3. 2.0 2. Ley limitante de Debye-Huckel 3.0 2.0 25.4 PH y POH.0 2.0 2.0 3.5 2.0 2.0 2.0 3.01 Página 76 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2 CINETICA QUIMICA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.0 2.0 3.5 Método sistemático para estudiar las reacciones ácido-base 3.0 2.1 INTRODUCCIÓN: 3.0 3.3 Constantes de disociación de ácidos y bases 3.0 3.4 Velocidades de reacción y sus leyes 2.5 2.8 Reacciones de Primer Orden 2. Teoría de las colisiones y teoría del complejo activado 2.0 3. Efecto de la fuerza iónica sobre el pH 3.0 2.9 Tiempo de Vida media.0 UNIDAD 3 SOLUCIONES ACUOSAS (equilibrio químico) TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.catalizadores 2.0 3.0 1.3 Mecanismos de reacción.0 3.5 2.2 Factores que influyen en la velocidad de una reacción 2.0 2.0 2. Desechos radioactivos 2.10 Aplicación de la cinética química en la contaminación ambiental 2.0 3. 3.0 3.0 3.0 2.8 Cálculos para ácidos y bases fuertes pero diluidos 3.0 1.0 2.0 1.7 Reacciones de orden cero 2.0 2.2 El agua como solvente.0 3.0 2.0 3.0 3.5 Energía de activación .1 INTRODUCCIÓN: 2. 0 3.01 Página 77 de 328 Contenidos Programáticos 3.0 TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.6 Enzimas (Características de las enzimas.0 agua TOTALES 25.0 3.0 3. Eubacterias y Arqueobacterias) 4. Mesofilicas y Termofilicas) 4.0 23.0 2.0 2.0 25.0 3.2 CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MICROORGANISMOS (Eucarióticos.0 1.Código FGA-23 v.5 2. 4.0 3.9 Sulforreducción y sulfatación Sulforreducción Sulfatación Bacterias oxidantes de azufre TOTALES 3.0 UNIDAD 4 INTRODUCCIÓN A LA BIOQUIMICA 2.3 METABOLISMO MICROBIANO 4.0 2.0 3.4 FUNDAMENTOS DE BIOQUIMICA Composición de los microorganismos 4.0 3.0 25.0 3. Ligasas 4.0 3.0 . Mecanismos de la acción enzimática) 4.0 UNIDAD 5 CONCEPTOS BÁSICOS DE ANALISIS CUANTITATIVO TEMA 5.8 Cofactores Trazas y elementos mayores Bioquímica de los carbohidratos Bioquímica de las proteínas Bioquímica de las grasas y aceites 4.0 1.5 Reacciones bioquímicas (Psicrofilicas. Liasas.7 Clases principales de enzimas (Oxidoreductasas.0 3.1 INTRODUCCIÓN: 4.0 2.0 3.0 2. Transferasas.11 Sistema de disolución de gases en 1. Hidrolasas.1 INTRODUCCIÓN: HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Isomerazas. Propiedades de las enzimas.10 Soluciones amortiguadores 2. 3.5 3. 3 ANÁLISIS GRAVIMÉTRICO 5. Aproximaciones. Comparación entre desviación estándar y desviación promedio.8 ANALISIS ESPECIFICOS CON DIFERENTES TÉCNICAS Demanda bioquímica de oxígeno Naturaleza de la reacción Métodos de análisis de la DBO Medición de oxígeno disuelto.0 3.5 ANALISIS COLORIMETRICO 5.0 3.0 .0 3. Winkler Cálculos Demanda química de oxígeno Desinfección-cloración TOTALES UNIDAD 6. Curva de distribución normal o de Gauss.2 PROCEDIMIENTOS BÁSICOS Precipitación Filtración Secado y calcinación Desecación Peso 5. La prueba Q 5.0 3. Cifras significativas. MEDICIONES ANALITICAS 2.6 ANALISIS INSTRUMENTAL Espectroscopia ultravioleta Espectroscopia infrarroja Espectroscopia de absorción atómica Cromatografía de gases 5.0 3. Eliminación de datos. Tratamiento estadístico de los datos analíticos .0 1. Errores indeterminados.0 3.0 25.4 ANÁLISIS VOLUMÉTRICO Precipitación Oxidación-reducción 5.01 Página 78 de 328 Contenidos Programáticos 5. Desviación estándar.0 2.0 2. Exactitud. Exactitud de los resultados. Desviación. Errores determinados.5 5.7 TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE LOS DATOS ANALÍTICOS Precisión.5 25. Error absoluto y error relativo.0 2. La desviación promedio .Código FGA-23 v. Varianza.0 3.0 2. 0 4. 4. Confrontación experimental y práctica de los conocimientos teóricos impartidos.0 3. termodinámicos y mecanismos de reacción. SISTEMA DE EVALUACIÓN: De acuerdo a lo establecido en el reglamento: 35 % primer parcial 35% Segundo parcial 30% Trabajo final BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA .0 4.6 Parámetros inorgánicos 6. Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la legislación ambiental.0 4.7 Metales pesados TOTALES METODOLOGIA Orientación conceptual oral y escrita.4 Parámetros físico-químicos del agua 6.0 28 3.0 4.1 Introducción 6.0 4. a través de documentos suministrados por el docente.Código FGA-23 v.0 4.0 4.5 Parámetros orgánicos 6.2 Conceptos básicos de química cuantitativa 6. profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.0 4. Estudio de casos clásicos de contaminación y tratamiento de sustancias químicas. Trabajos dirigidos para el estudio de cálculos cinéticos.0 24 6.0 3.0 4.0 3.01 Página 79 de 328 Contenidos Programáticos TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.3 Métodos instrumentales de análisis 6. C.co Sitio web ADEME: www.worldbank.ademe.Código FGA-23 v. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www. Science Water science technology Energy and fuels Journal of Environmental Technology Journal of power sources Etc. Química para ingeniería ambiental.com • • • • • • Sitio web EPA: www. McGraw-Hill (2001) Pickering. K. ubicadas sobre los sitos Web.fr Sitio Web Banco Mundial: www. Química Orgánica.01 Página 80 de 328 Contenidos Programáticos • • • • • Henry and Heinke.gov.ca Sitio Web Ministerio del medio ambiente y desarrollo territorial de Colombia: www. Eng. Entre ellas: Atmospheric Environment Applied catalysis B: Environmental Environmental progress Chem.chemweb.org .gouv.menv.qc.epa. Ingeniería Ambiental. McGraw-Hill (1992) Revista especializadas en química ambiental. An introduction to global environmental issues. Routledge (1997) Meislich et al.minambiente.org www. Prentice-Hall (1999) Sawyer.gov Sitio Web Ministerio del medio ambiente de Québec: www. Ed.acs. 2ª. El análisis vectorial es de gran importancia para la interpretación y solución de muchos problemas de ingeniería. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • • • • Conceptualización y comprensión de los contenidos básicos en el área del cálculo vectorial. OBJETIVO GENERAL: Crear en el alumno habilidades para el raciocinio a nivel vectorial. físicos. Todos estos conocimientos le aportarán al estudiante las herramientas necesarias para afrontar el estudio y la interpretación de cualquier fenómeno físico con criterio científico. . para su correcta interpretación y análisis. y el Cálculo Vectorial constituye una herramienta esencial para matemáticos. ingenieros y demás técnicos y científicos. necesitan del auxilio de las matemáticas.Código FGA-23 v. Proporcionar al estudiante una visión suficientemente amplia de las bases y aplicaciones de las matemáticas. integrales en el espacio n-dimensional y calculo vectorial. funciones vectoriales. a través del estudio de geometría del espacio euclideo.01 Página 81 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA CÁLCULO VECTORIAL AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: 157006 CREDITOS: 4 CODIGO: 157007 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: Todos los fenómenos de la naturaleza. Motivar los procesos de raciocinio y análisis. sucesiones y series infinitas. Desarrollar habilidades en la solución de problemas donde intervengan funciones en varias variables. el cálculo integral y el cálculo diferencial. • Resolverá los problemas de mecánica aplicando los principios del Análisis Vectorial. cilíndricas y esféricas. 4 2 . 4 2 • Coordenadas polares. • Realizará las operaciones fundamentales con tos vectores. • Vectores en el espacio bidimensional y tridimensional. • Interpretará los fenómenos electromagnéticos y mecánicos usando las herramientas del Cálculo Vectorial. UNIDAD 1 LA GEOMETRÍA DEL ESPACIO EUCLIDEO TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 82 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS • Aplicará los principios del Análisis Vectorial a la solución de problemas concretos del área de la ingeniería.Código FGA-23 v. Problemas de máximos y mínimos en varias variables. • Coordenadas polares. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. cilíndricas y esféricas. • Coordenadas polares. • Vectores en el espacio bidimensional y tridimensional. Gradiente. Ecuaciones del movimiento. • Coordenadas polares. Definiciones de funciones vectoriales. • Vectores en el espacio bidimensional y tridimensional. 4 2 4 2 4 2 4 4 4 2 2 2 4 2 UNIDAD 3 FUNCIONES VECTORIALES TEMA • • • • • • • Definición de campos vectoriales. cilíndricas y esféricas.01 Página 83 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2 SUCESIONES Y SERIES FINITAS TEMA • Vectores en el espacio bidimensional y tridimensional. 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • Vectores en el espacio bidimensional y tridimensional. Derivada direccional. cilíndricas y esféricas. cilíndricas y esféricas. • Coordenadas polares. cilíndricas y esféricas. Representación de campos vectoriales. . • Coordenadas polares. Integral de línea. esféricas y rectangulares 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • • • • • METODOLOGIA • Exposición de temas teóricos por parte del profesor • Participación de los alumnos en solución de ejercicios • Utilización de Guías de ejercicios propuestos.01 Página 84 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4 INTEGRALES EN EL ESPACIO N-DIMENSIONAL TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • Integrales dobles. 4 2 • Cambio en el orden e integración.Código FGA-23 v. Teorema de Stokes. SISTEMA DE EVALUACIÓN: . 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 UNIDAD 5 CALCULO VECTORIAL TEMA Divergencia y rotacional de un campo vectorial. Teorema de Green Teorema de Gauss. 4 2 • La integral triple 4 2 • Integrales triples en coordenadas cilíndricas. 6a. Editorial Reverté.es/~imartin/libro/node8. Harla.com/c_listado_libros.uva. Mexico. G. M. Pearson. 1984. L. Thomas &R. L. Cálculo con Geometría Analítica.html http://www. 1982.septemediciones. Cálculo con Geometría Analítica. Finney. Stein. Editorial Perrazo Tromba. B. 1978. Cálculo y Geometría Analítica. T. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA E. Cálculo con Geometría Analítica. 1973. Addison-Wesley. El Cálculo con Geometría Analítica. 1982. Swokowski. McGraw-Hill. Apostol. Barcelona. Spivak . M. edición. Cálculo con Geometría Analítica.Código FGA-23 v. Cálculo con Geometría Analítica. Editorial Reverté. E.01 Página 85 de 328 Contenidos Programáticos Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. Swokowski.ele. BIBLIOGRAFIA BASICA: Purcell.php?id_categoria=12 . DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://bellota. Calculus. Madrid. 1987. Addison-Wesley. Edit iberoamericana. Leithold. Barcelona. 1972. Protter-Morrey. Mexico. Grupo Editorial Iberoamericana. Calculo Vectorial Edit. Calculus. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • • Exponer los conceptos fundamentales de electrostática y magneto. magneto-estática e inducción electromagnética.estática desde un perspectiva histórica que cubre desde la ley de Coulomb hasta la ley de inducción de Faraday y la ley de Lenz. OBJETIVO GENERAL: Estudiar e interpretar los fenómenos electromagnéticos fundamentados en la definición de las leyes y conceptos fundamentales de la electrostática. corrientes estacionarias. El movimiento de cuerpos en campos electromagnéticos y la aplicación de conceptos matemáticos avanzados para la solución de problemas conforman los temas del curso.Código FGA-23 v. Introducir al estudiante en las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial e integral . constituyen para el ingeniero un contexto de gran importancia para la interpretación y solución de muchos problemas de ingeniería.01 Página 86 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATU ELECTROMAGNETISMO RA: AREA: CODIG O: 157009 CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: CREDITOS: 4 157019-157015 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: Los fenómenos físicos de la naturaleza y su correcta interpretación y análisis. También. en los cuales será capaz de relacionar los conceptos del electromagnetismo en analizar e interpretar situaciones concretas. .Código FGA-23 v. circuito elemental. El alumno podrá resolver problemas tipo. El alumno aprenderá a manipular la herramienta básica del álgebra y cálculo vectorial.01 Página 87 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS • • • El alumno obtendrá las bases para entender los dispositivos eléctricos y magnéticos. UNIDAD 1 INTERACCIÓN GRAVITACIONAL TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • La Ley de gravitación universal 4 1 • Masa inercial y gravitacional 4 2 4 2 4 2 4 2 • • • • • • Movimiento general bajo interacción gravitacional Campo gravitacional Campo gravitacional debido a un cuerpo esférico La gravitación y las fuerzas intermoleculares Representaciones graficas de un campo vectorial Principio de equivalencia UNIDAD 2 ELECTROSTÁTICA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. podrá hacer una instalación eléctrica casera. 4 2 • • • TEMA • Definición y representación campo eléctrico del • Campo de una partícula cargada 4 2 • Campo de un dipolo eléctrico. integral de superficie e integral de lineal 4 2 • Ley de Gauss 4 2 • Potencial electroestático 4 2 • Energía potencial Electrostáºtica 4 2 • Ecuación de Poisson 4 2 • Aplicación de la electrostática 4 2 UNIDAD 5 CAPACITORES Y DIELECTICOS .01 Página 88 de 328 Contenidos Programáticos • Carga eléctrica. troqué y energía potencial de un dipolo eléctrico 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 • Constitución de la materia. semiconductores • Ley de Coulomb: principio de Superposición UNIDAD 3 CAMPO ELECTRICO 4 4 2 2 4 2 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 Conservación Cuantización Medios materiales: Conductores.Código FGA-23 v. fuerza. aislantes. UNIDAD 4 LEY DE GAUSS TEMA • Repaso de calculo Vectorial. • UNIDAD 6 LEY DE OHM TEMA • Corriente densidad de corriente 4 2 • Fuerza electromotriz y diferencia de potencial 4 2 4 2 4 2 4 4 2 2 • Ley de Ohm • • Resistencias como elementos de un circuito Análisis de circuitos Leyes de Kirchhoff • Carga y descarga de capacitores • UNIDAD 7 4 2 MAGNETOSTATICA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. D y P 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Fuerza de Lorentz 4 2 • Dinámica de partículas cargadas 4 2 .01 Página 89 de 328 Contenidos Programáticos TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • Movimiento de una partícula cargada en campos eléctricos y magnéticos. • Capacitancia y materiales dieléctricos 4 2 • Mecanismos de polarización 4 2 • Capacitores como elementos de un circuito Energía almacenada en el campo eléctrico 4 2 4 2 • Polarización y desplazamiento 4 2 • Condiciones de frontera para E. etc. voltímetro. galvanómetro. amperímetro.Código FGA-23 v. puente de Wheatstone.01 Página 90 de 328 Contenidos Programáticos • Flujo magnético y ley de gauss para campo magnético 4 2 • Ley de Biot y savat 4 2 • Ley de Ampere 4 2 • Bobinas solenoidales y toroidales 4 2 • Sección de problemas para distribución de corriente Medidas eléctricas. 4 2 4 2 • . Código FGA-23 v.01 Página 91 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 8 MAXWELL INDUCCION ELECTROMAGNÉTICA TEMA Y ECUACIONES HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • Ley de inducción de Faraday 4 2 • Ley de Lenz y corrientes de Foucault 4 2 • Autoinducció e inductancia mutua 4 2 • • Transformadores Propiedades magnéticas de la materia 4 4 2 2 • Ecuaciones de Maxwell 4 2 DE UNIDAD 9 CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA Y RESONANCIA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. • • • Circuito Simple Circuito RLC Fasores y reactancias 4 4 4 2 2 2 • Potencia en circuitos de CA 4 2 METODOLOGIA Clases magistrales por parte del profesor. Ejercicios propuestos Exposición por equipos por parte de los alumnos de temas básicos relacionados con la aplicación de los conceptos relacionados con el curso. SISTEMA DE EVALUACIÓN Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. Código FGA-23 v.01 Página 92 de 328 Contenidos Programáticos Código FGA-23 v.01 Página 93 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA MCKELVEY John, grotch howard, Física para ciencias e ingeniería, Vol. 2 edt harla. Cap 15 a 22 D.HALLIDAY, R. RESNICK, J WALKER, Fundamentos De Física (Parte II ), j. Wiley, 1996 ALONSO MARCELO, Finn Edward, Física, Vol. II: campos y ondas, edt Addison Wesley FEYNMANN Richard, Física Vol. II: electromagnetismo y materia, edt. Addison Wesley SEARS, Francis W., Mark W. Zemansky y Hugh D. Young, Física Universitaria. Vol. II, Sexta edición en español. México : Fondo Educativo Interamericano. 1986. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA David K. Cheng. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería. Editorial Addison Wesley Longman . Primera Edición. México. 1998 Robert M. Eisberg Y Lawrence S. Lerner, Física Fundamentos y Aplicaciones, VOL II. Editorial Mc Graw Hill. Primera Edición, 1990. Edward M. Purcell. Electricidad y Magnetismo, VOL II. Editorial Reverté, 1973. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.cec.uchile.cl/~cutreras/apuntes/nuevo.html http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm Código FGA-23 v.01 Página 94 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: LABORATORIO DE CODIGO: 157014 ELECTROMAGNETISMO AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: 157019-157015 CREDITOS: 1 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: 157009 PRACTICA JUSTIFICACION: Este es un curso experimental, en el que se ofrece al estudiante la realización de experimentos, obligatorios y libres, en que se hacen evidentes importantes conceptos del Electromagnetismo. OBJETIVO GENERAL: Mostrar al estudiante la realidad tangible de los conceptos aprendidos en el curso de electromagnetismo y que el desarrolle su iniciativa al proponer las prácticas libres. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Aplicar los conceptos aprendidos en su curso de Electromagnetismo Comprender la naturaleza experimental de la física. Diseñar algunas prácticas sobre los temas que se mencionan en el curso COMPETENCIAS En este curso el estudiante será capaz de: • Reconocer experimentalmente los conceptos aprendidos en su curso de Electromagnetismo • Comprender la naturaleza experimental del método científico en la física • Diseñar algunas prácticas sobre los temas de electromagnetismo. Código FGA-23 v.01 Página 95 de 328 Contenidos Programáticos Código FGA-23 v.01 Página 96 de 328 Contenidos Programáticos PRACTICA 1 TEMA • • • • Circuitos AC y DC. Ley de Ohm. El diodo. Divisores de voltaje y de corriente. Modelos de Thevenin. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 16 8 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. PRACTICA 2 TEMA • Condensadores y bobinas 3 1 • • • Circuito diferenciador Circuito integrador Filtros de frecuencia. 3 3 3 1 1 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. PRACTICA 3 TEMA • Diodos. Circuito resonante RLC. 3 1 • Rectificadores, Rizo. 3 1 • Limitadores. 3 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 1 PRACTICA 4 TEMA • Transistores I y Caracterización 3 3 3 1 1 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 3 1 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 1 • Caracterización. fuente de corriente 3 1 • Seguidor de corriente y Controlador de resistencia 3 1 • Amplitud modulada 3 1 • Emisor de radio.01 Página 97 de 328 Contenidos Programáticos • • • Amplificadores de señal Interruptores Ecuación de Ebers--Moll.Código FGA-23 v. 3 1 • Amplificador inversor 3 1 • Amplificador no-inversor 3 1 • Seguidor de corriente y fuente de corriente 3 1 . PRACTICA 7 TEMA • Amplificadores operacionales I. 3 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. PRACTICA 5 TEMA • • Transistores II Amplificadores diferenciales PRACTICA 6 TEMA • Transistores de efecto de campo (FET) I. 3 1 .01 Página 98 de 328 Contenidos Programáticos • Convertidor Sumadores. corriente--voltaje.Código FGA-23 v. .01 Página 99 de 328 Contenidos Programáticos PRACTICA 8 TEMA operacionales II y HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. con la participación amplia del alumno en las discusiones promovidas en las clases. y en la solución de los problemas bajo la guía el profesor. Se dedicará una buena parte del curso al uso y/o la implementación de algoritmos en la computadora. PRACTICA 9 TEMA • Osciladores y comparadores 2 2 • Tipos de osciladores 2 2 • Oscilaciones espurias 2 2 METODOLOGIA En el curso se desarrollará a través de la exposición oral de los temas por parte del profesor. SISTEMA DE EVALUACIÓN Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico. 2 2 • Amplificadores limitaciones. Además se tendrá como material didáctico: Material audiovisual Algoritmos en la computadora. • Amplificador AC e Integrador 2 2 • Diferenciador. Rectificador activo 2 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. 1990. Electricidad y Magnetismo. II). Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería.cec. USA: 1990) Thomas C. 1973. 1998 Robert M. VOL II.pue.uaem. Paul Horowitz y Winfield Hill. VOL II.mx/LICENCIATURA/plan98/fisica/ http://info.uchile. 3a. "Microelectronics".A. Electricidad y Magnetismo. Física Fundamentos y Aplicaciones. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www. Editorial Addison Wesley Longman . Editorial Mc Graw Hill. "The Art of Electronics". Primera Edición.mx/ http://www.. Purcell. Eisberg Y Lawrence S. Física (Vol. Prentice-Hall Hispaniamericana S. USA:1977).htm . II). Barcelona. Edición. Editorial Reverté. USA:1988. Graw Hill.html http://www. Brophy. USA:1996) J.sc. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Edward M. Editorial Reverté. (Cambridge. Giancoli DC.fc.cl/~cutreras/apuntes/nuevo. J.ehu.Código FGA-23 v. Primera Edición.. (Mc. Editorial Reverté. Física General (Vol. Tipler PA. 1981. Edward M.J. (Cambridge. "Diseño Digital" (Prentice Hall. VOL II. S. Graw Hill. Englewood Cliffs.) M. Cheng. Millman and Grabel. Purcell. Morris Mano. (Mc. Lerner.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet. México.01 Página 100 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA David K. 1993. Basic electronics for Scientists. Hayes y Paul Horowitz. "Student Manual for the Art of Electronics". México.A.1987). 1973.udlap. al árbol. a la ciudad. de ética social y de cultura ciudadana que prevengan las diferentes manifestaciones de violencia contra todas las formas de vida. Y que conlleven a la conservación del entorno natural.01 Página 101 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: ECOLOGÍA AMBIENTAL AREA: AMBIENTAL REQUISITOS: 164004 CREDITOS: 2 CODIGO: 165106 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACIÓN: El hombre y su intrincada red de relaciones sociales manifiestas en la cultura transformó su medio. OBJETIVO GENERAL: Impartir una conceptualización básica que le permita al estudiante familiarizarse con la terminología y los conceptos de esta disciplina y a la vez que se capacite para atender mejor las relaciones existentes entre el medio ambiente y las comunidades bióticas. es decir. sin asumir los límites de resiliencia del ecosistema. Por lo tanto debe preocuparse por conservar el entorno del cual depende su existencia. La Universidad debe impulsar desde la cátedra de Ecología la construcción de nuevas formas de interacción social. al compañero. . Todo el para asumir compromisos con el entorno dada la incidencia de la actividad antro pica sobre el ambiente. al vecino.Código FGA-23 v. En esta perspectiva la Asignatura de ecología General debe conducir a construir en el alumno una nueva ética ciudadana basada en normas de convivencia fundamentadas en el respeto a todas las formas de vida. que sea responsable de las consecuencias de sus acciones dentro de su entorno. ocasionando la grave crisis ambiental que actualmente vivimos. tomando conciencia que vive gracias a lo que este le ofrece y que sus recursos son limitados. protección y mejoramiento del ambiente y dela calidad de vida del hombre en la tierra UNIDAD 1. Aplicar los conocimientos en la solución de problemas ambientales. ética y ecológica y dirigida hacia la conservación. Explicar las características de los ciclos biogeoquímicos tropicales. Relación con la Ingeniería y otras ciencias La ecología: ciencia de síntesis HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Describir los factores físico-químicos y biológicos de los ecosistemas acuáticos. Comprender el concepto de Energía y su importancia en el funcionamiento de los biosistemas. Señalar los principales problemas del ambiente y sus características y efectos sobre el ecosistema. Entender las características de los ecosistemas a través de la observación directa de campo y sus principales problemas ambientales. PRINCIPIOS GENERALES TEMA Terminología y conceptos fundamentales. biodiversidad y paisajismo. Describir e interpretar el sistema de clasificación de Holdridge y su aplicación en Colombia. . Entender el concepto de poblaciones y comunidades y sus principales características ecológicas. para conducirlo a la adquisición de una cultura ambiental.01 Página 102 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Describir los conceptos básicos de la Ecología. COMPETENCIAS El alumno a través del conocimiento ecológico alcanzará una perspectiva holística del la naturaleza que le permitirá la comprensión y el reconocimiento de la interconexión de todos los elementos que la componen.Código FGA-23 v. Entender los conceptos de conservación. Productividad Primaria y Secundaria. Factores ecológicos abióticos.Código FGA-23 v. . UNIDAD 3. Concepto de biocenosis y de ecosistema. Determinación del régimen alimenticio Las pirámides ecológicas Eficiencia energética. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTEGRACIÓN CON LOS SERES VIVOS TEMA Niveles de organización en el mundo viviente. Ley de Liebig y concepto de control limitante HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Concepto de niveles de integración. Ciclo de los nutrientes en los trópicos. Ciclos biogeoquímicos.01 Página 103 de 328 Contenidos Programáticos Importancia actual y degradación ecológica UNIDAD 2. Leyes de la ecología. TRAYECTORIA DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS TEMA Generalidades sobre la trayectoria de la energía y la materia en los ecosistemas Leyes de la termodinámica Concepto de la cadena trófica y nivel trófico. contaminación y ambiente. La flora y la fauna El medio ambiente y el asentamiento humano. METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) . RECURSOS NATURALES TEMA El recuso aire. El recurso hídrico. FACTORES BIÓTICOS TEMA Concepto y características de la población. Comunidades bióticas Causas de la evolución de las comunidades HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. UNIDAD 5. Fluctuaciones de las poblaciones naturales.01 Página 104 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4. Factores que regulan la densidad de población. Los recursos minerales. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Hábitat y nicho ecológico. Ecología.Código FGA-23 v. El recurso edáfico. R. Examen final. e interpretación de articulos bajados de Internet.. Ecología. Realización de investigaciones en grupo. MENDEZ. Ecología y Medio Ambiente. Manual de Edafología.Quices. análisis. 1988. salidas practicas a lugares de interés ecológico. P. 1975. México. Actividades de clase. I. Editorial Interamericana. Parciales Teóricos. Ecología de los Recursos Naturales. USTA. Omega.P. Salidas de Campo.Código FGA-23 v. Ecología. Bogotá. SIMMONS.G. 1997. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: DUCHAUFOUR. . SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se seguirá la normatividad existente en la Universidad. Barcelona.A. MARGALEFF. TYLER Miller G. Toray-Masson. Barcelona.01 Página 105 de 328 Contenidos Programáticos Clases magistrales ilustradas con herramientas audiovisuales. 1983. 1979. Barcelona. Limnología. Iberoamericana. MENDOZA José C. Omega. 1982. ODUM. S. Consultas Lectura. E. Trabajos escritos. manejar y aplicar los métodos y principios de construcciones geométricas en la solución de problemas usuales en dibujo técnico.Código FGA-23 v. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar la habilidad para visualizar. Siendo el dibujo el lenguaje universal es vital que los ingenieros tengan fundamentos teóricos y gráficos de dibujo. maquinas y procesos. que sean usados como herramientas valiosas en el desempeño de su profesión. comprender y transmitir información técnicagráfica que le permitan al estudiante comunicarse en forma clara y exacta dentro del mundo de la Ingeniería OBJETIVOS ESPECIFICOS: Alcanzar un buen nivel de manejo de la técnica de mano alzada en el dibujo de Ingeniería. Conocer. Alcanzar un alto nivel en el manejo y aplicación de instrumentos para el dibujo técnico. representar ideas.01 Página 106 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA EXPRESION GRAFICA I AREA: BASICA DE INGENIERIA REQUISITOS: CREDITOS: CODIGO: 168003 CORREQUISITO: 2 TIPO ASIGNATURA: DE TEORICO-PRACTICA JUSTIFICACION: El sector industrial requiere profesionales altamente competitivos capaces de comprender planos. Conocer y estar en capacidad de aplicar correctamente: . mecanismos. la capacidad de realizar una tarea de forma independiente. Los métodos de dimensionamiento de dibujo técnico Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto final COMPETENCIAS la capacidad de resolución de problemas utilizando la geometría descriptiva la capacidad de organización del trabajo la disposición y habilidad para crear las condiciones adecuadas de utilización de los recursos humanos o materiales existentes para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia La capacidad de responsabilidad en el trabajo. ejecutándola de principio hasta el final. Los métodos de representación mediante dibujos isométricos 2. La capacidad de innovación. CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD 1. DIBUJO A MANO ALZADA TEMA Croquis o bosquejos a mano alzada Reglas generales Proporcionalidad aplicada al bosquejo HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACTO INDEPENDIEN DIRECTO TE DEL ESTUDIANTE 2 2 2 1 1 1 . cuidando de que el funcionamiento de los recursos humanos y materiales sea el adecuado.01 Página 107 de 328 Contenidos Programáticos 1. La capacidad de trabajar en equipo. sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo. Los métodos de representación mediante vistas principales y auxiliares de un sólido 3.Código FGA-23 v. tener disposición y habilidad para colaborar de manera coordinada en la tarea realizada conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto. Por este término entendemos la disposición y habilidad para comunicarse con los otros con el trato adecuado. con atención y simpatía La capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre propuestas o acciones. La capacidad de relación interpersonal. La capacidad de autonomía es decir. 01 Página 108 de 328 Contenidos Programáticos Rotulado técnico a mano alzada 2 1 .Código FGA-23 v. 01 Página 109 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2. arcos y curvas 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE UNIDAD 4. PROYECCIONES TRIDIMENSIONALES TEMA Proyección y dibujo isométrico 4 2 Vistas principales 6 3 Proyección de vistas múltiples 4 2 . INSTRUMENTOS BÁSICOS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE Instrumentos básicos para dibujar 2 1 Teoría sobre escalas 2 1 Alfabeto de líneas 2 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE UNIDAD 3. CONSTRUCIONES GEOMETRICAS TEMA Relativo a línea y ángulos 4 2 Relativo a triángulos y polígonos 4 2 Relativo a circunferencias.Código FGA-23 v. 01 Página 110 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 5.Código FGA-23 v. inclinadas sucesivas Reglas de visibilidad 4 2 4 2 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIEN TE DEL ESTUDIANTE y UNIDAD 6. PROYECCIONES AUXILIARES TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIEN TE DEL ESTUDIANTE Líneas de giro o referencia 2 1 Proyecciones adyacentes o relacionadas 4 2 Vistas auxiliares verticales. El profesor presentara a los estudiantes las herramientas computacionales en el área de dibujo técnico. con el fin de profundizar en cada uno de los temas. DIMENSIONAMIENTO TEMA Principios generales 2 1 Sistemas de dimensionamiento 4 2 Reglas generales de dimensionamiento 4 2 METODOLOGIA El profesor impartirá los conocimientos teóricos mediante clase magistral en los primeros minutos de la clase y se prosigue a realizar la parte práctica en el resto de la clase. SISTEMA DE EVALUACIÓN Según reglamento académico estudiantil . 01 Página 111 de 328 Contenidos Programáticos .Código FGA-23 v. Engineering Drawing and Design. Dibujo de Ingeniería.asp http://users. Fabio. Interpreting Engineering Drawings. Cecil Howard. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería.com/dibujo. Mc Graw Hill. 1997 FREDERICK ERNEST GIESECKE.01 Página 112 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: LUZADDER Warren. DUFF Jon M.htm . Mc Graw Hill. Cecil Howard. ROMERO.lycos. Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge. JENSEN. Technical Drawing. Mc Graw Hill. JERRY CRAIG. VIERCK Charles. 2002 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA KRULIKOW ALEX.com/index. Book News.asp http://usuarios. Dibujo de ingeniería. Dibujo en Ingeniería y comunicación gráfica.net/roybeardmore/Useful_Tables/Drawing http://miajas. FRENCH Thomas.dibujotecnico. Book News.. PRENTICE HALL. Inc. Version 12. Thomson Learning.breathemail. Inc. Schroff Development Corp. BERTOLINE. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.Código FGA-23 v.es/base111/dibujo.12th Edition JENSEN. Geometric Dimensioning and Tolerancing. 2 edition. Escuela Colombiana de Ingeniería. principios de invariancia. Sin un conocimiento sólido de la mecánica clásica. Así.01 Página 113 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: MECANICA ANALITICA AREA: FORMACION REQUISITOS: 157019-157015 CREDITOS: 2 CODIGO: 168108 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: T-P JUSTIFICACIÓN: La mecánica no sólo es el área más antigua de la física.Código FGA-23 v. La mecánica clásica es el campo donde el estudiante aprenderá a desarrollar formalismos generales lagrangiano y hamiltoniano) a través de los cuales las ecuaciones de movimiento pueden derivarse. utilizan su estructura formal. transformación de norma. la mecánica cuántica difícilmente podría haberse entendido y formulado. Las teorías de campo y la electrodinámica. caos y la estructura geométrica del espacio fase que juegan un papel muy importante en la física actual. Sus principios fundamentales y su estructura geométrica han sido adoptados por otras áreas de la física como la relatividad general y la mecánica estadística que han contribuido enormemente al desarrollo de la física moderna.hoy en día es necesario introducir conceptos como simetría. por ejemplo. también es la que conforma las bases fundamentales de la física teórica. OBJETIVO GENERAL: . 01 Página 114 de 328 Contenidos Programáticos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar los principios variacionales para construir las ecuaciones de Lagrange. el principio de D’Alembert y el principio de Hamilton. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • El alumno se familiarizará con la dinámica del movimiento de una partícula. el docente hará énfasis en la mayor generalidad y profundidad con que ahora son presentados En la unidad 2 se sugiere que el profesor: El docente hará analogías entre diversos tipos de promedios ponderados y el concepto de centro de masa. como son. Enfatizará la importancia de la tercera ley de Newton en la derivación de la conservación de los momentos lineal y angular. Comprenderá el teorema de la energía y el principio de conservación de la energía mecánica. y en la validez general de estos principios en los diferentes . A través de las transformadas de Legendre sabrá pasar del formalismo lagrangiano al hamiltoniano y aplicará este formalismo en el estudio de sistemas dinámicos complejos analizando la estructura del espacio fase. Sabrá deducir de estos las ecuaciones de Lagrange. Sabrá que aquella es el punto de partida para desarrollos posteriores como la mecánica cuántica y la mecánica estadística.Código FGA-23 v. Reconocerá la importancia fundamental de este formalismo en la estructura general de la mecánica clásica. Conocerá las ecuaciones de Hamilton • El alumno comprenderá los principios de la dinámica del cuerpo rígido COMPETENCIAS En la unidad 1 se sugiere que el profesor: Después de hacer un repaso de los conceptos básicos. • El estudiante comprenderá la importancia de la formulación Hamiltoniana como un medio para estudiar la estructura formal de la mecánica. Conocerá los teoremas del momento lineal y angular. y ganará habilidad en la solución de problemas. Distinguirá diferentes tipos de fuerza y los movimientos a los que dan lugar • El estudiante comprenderá la manera de formular las leyes de Newton para describir el comportamiento mecánico de un sistema de partículas • El estudiante conocerá otras formulaciones de las leyes de la mecánica. 01 Página 115 de 328 Contenidos Programáticos campos de la física En la unidad 3 se sugiere que el profesor: Es conveniente que el profesor presente gran cantidad de ejemplos. el docente debe procurar hacer explicaciones cualitativas del significado e implicaciones de los nuevos conceptos introducidos. donde se muestren diversos sistemas de coordenadas generalizadas y la forma que adquieren las ecuaciones de movimiento en cada uno de ellos. los corchetes de Poisson y los teoremas de conservación. Cuando no sea posible estudiar todos los detalles cuantitativos. UNIDAD 1. LAS LEYES DE NEWTON Y EL MOVIMIENTO DE UNA PARTÍCULA . En la unidad 4 se sugiere que el profesor Repasar la teoría de las transformaciones de Legendre y su aplicación en la termodinámica. Se pedirá a los estudiantes que investiguen la utilidad de los principios variacionales en la física. en particular.Código FGA-23 v. como la mecánica estadística y la mecánica cuántica. En la unidad 5 se sugiere que el profesor Es conveniente que el docente presente los tensores que se emplearán en esta unidad. Se presentarán brevemente las principales ideas del cálculo de variaciones. Hará énfasis en la aplicación de estos últimos a otras ramas de la física. Del mismo modo. Se hará énfasis en el empleo de los conceptos de desplazamiento y trabajo virtual como medio para eliminar las fuerzas de constricción. lo referente a las transformaciones canónicas infinitesimales. se ejemplificarán situaciones físicas donde aparezcan diferentes tipos de constricciones. esto permitirá arribar a los resultados importantes de manera más concreta y directa. como operadores vectoriales lineales (diadas). Principio de conservación de la energía mecánica.1. Cinemática en dos y tres dimensiones en sistemas de coordenadas generalizados. 3 6 su 1. Estará en condiciones de resolver diversos problemas mecánicos . 1. Comprenderá la importancia de los principios de conservación en la descripción del movimiento de una partícula.3.3.3.3. Entenderá lo que son la integral de la energía y las constantes del movimiento.5. Movimiento en un campo de fuerzas centrales El alumno comprenderá el significado de las leyes de Newton. Principios de conservación del momento lineal y angular.1.1.2.2.4. 1.2. Conservación de la energía.2.2. Energía potencial y teorema de conservación de la energía.1. 1.3.3.4. 1.2.3.2. Fuerzas conservativas 1.1.2. Energía potencial 1. Fuerzas típicas. Fuerzas dependientes de la posición 1. Las leyes Interpretación.2.01 Página 116 de 328 Contenidos Programáticos TEMA 1. Distinguirá los diferentes tipos de fuerzas que tienen lugar en la interacción mecánica de los cuerpos. Movimiento unidimensional 1. de Newton y HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.2.2.2. Teorema del momento lineal 1.4. Fuerzas dependientes del tiempo 1.3.3.3. 1. Movimiento tridimensional 1.2. 1.2. Fuerzas de pendientes de la velocidad 1.3.Código FGA-23 v. 3 6 2. .3 El problema de los N cuerpos El alumno comprenderá la definición del centro de masa y su utilidad en la descripción de la dinámica de un sistema de partículas.Código FGA-23 v. momento angular total y energía total. 2.1 El centro de masa 2.1.2 El problema de los dos cuerpos 2.1. DINÁMICA DE UN SISTEMA DE PARTÍCULAS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.3 Conservación del momento angular 2. Conocerá los conceptos de momento lineal total.1.1 Principios de conservación 2.4 Conservación de la energía.1.2 Conservación del momento lineal 2. Entenderá la importancia de los principios de conservación asociados a estas cantidades y podrá utilizarlos en la solución de diversos problemas.01 Página 117 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2. 1 La acción. 3. Ganará habilidad en la solución de problemas que involucran el cálculo de variaciones.3.3.3. .3 Principio de mínima acción. diferenciará entre los distintos tipos de aquellas. 3.2.01 Página 118 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3.1 Técnicas del cálculo de variaciones.2 Cálculo variacional 3.4 Teoremas de conservación y El estudiante comprenderá el problema que implican las contricciones al determinar el movimiento de un sistema físico. 3. EL FORMALISMO LAGRANGIANO TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3.3 Derivación de las ecuaciones de Lagrange partiendo del principio de Hamilton. Obtendrá las ecuaciones de lagrange para diversos sistemasfunción lagrangiana importancia de derivar las ecuaciones de Lagrange a partir de un principio integral como el principio de Hamilton.1 Coordenadas generalizadas y constricciones. Comprenderá la utilidad de este último en la derivación de las ecuaciones de Lagrange. Sabrá de qué manera la función lagrangiana permite estudiar la relación entre los teoremas de conservación y las propiedades de simetría de los sistemas físicos. Conocerá la definición de la función lagrangiana y el significado de las fuerzas generalizadas. 3. Sabrá lo que son el desplazamiento y el trabajo virtual. 3. y su empleo en la formulación del principio de D’Alembert. 3 6 3.1 El principio de D’Alembert y las ecuaciones de Lagrange 3.2 El principio de Hamilton.1.Código FGA-23 v. El estudiante sabrá lo que es una transformación canónica. 4. pero que aquella permite una visión de los fenómenos físicos a veces más conveniente y profunda. 4. Comprenderá la conveniencia de derivar las ecuaciones de Hamilton de un principio de mínima acción.01 Página 119 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4. 4.1 Transformaciones de Legendre y las ecuaciones de movimiento de Hamilton.1 Coordenadas cíclicas y teoremas de conservación. Deducirá las ecuaciones de Hamilton y será capaz de obtener el hamiltoniano en casos sencillos.3 La estructura del espacio fase para un sistema de n partículas. .Código FGA-23 v. Distinguirá entre el espacio de configuración y el espacio fase.2 Ejemplos del uso de las ecuaciones de Hamilton. EL FORMALISMO HAMILTONIANO TEMA 4.2. 4.2 Derivación de las ecuaciones de Hamilton del principio de mínima acción.2. 4. Conocerá los corchetes de Poisson y los empleará para estudiar la relación entre las transformaciones canónicas infinitesimales y los teoremas de HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE.4 Introducción a las transformaciones canónicas. Sabrá que ambas formulaciones son equivalentes. Entenderá la relación entre las coordenadas cíclicas y los teoremas de conservación. El estudiante comprenderá que el Hamiltoniano resulta de una transformación de Legendre de la función Lagrangiana. 2 Algebra tensorial 5.4 Análisis del movimiento del trompo Al concluir la unidad. el estudiante entenderá que es posible escribir las ecuaciones de movimiento de un sistema físico. en términos del tensor de inercia del mismo. Entenderá la utilidad de los tensores en la descripción del movimiento de rotación de un cuerpo rígido. será capaz de diagonalizar un tensor simétrico y determinar sus ejes principales. Deducirá las ecuaciones de Euler.3 Las ecuaciones de Euler 5.2 Los ángulos de Euler. Conocerá la solución de Poinsot.1 Diagonalización de un tensor simétrico 5.1 La Solución de Poinsot.1 Sistemas de referencia en rotación. 5.3. Estudiará el movimiento del trompo METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) .2.2 El tensor de inercia y el elipsoide de inercia 5.2. Expresará la energía cinética de un sólido rígido en rotación. Calculará el tensor de inercia para diversos cuerpos. Conocerá el teorema de Coriolis.Código FGA-23 v. 5.01 Página 120 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 5. desde un sistema de coordenadas en rotación. LA DINÁMICA DEL CUERPO RÍGIDO TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 5.3. El Teorema de Coriolis 5. USA. Arnold. Galactic Dynamics. Binney & S. B. USA. Marion. 3. Wiley-Publisher. . 2001 2. Mathematical methods of classical mechanics.L. Wiley-Publisher. Analytical Mechanics. 1998. Classical Mechanics. USA. F. G. asistencia. El profesor podrá designar un porcentaje a cada uno de estos. T.I. Vibrations and Waves in Physics. 1987. Fowles. V. Dinámica clásica de partículas y sistemas. Main. I. Mechanics: From Newton´s laws to deterministic chaos. Hawkins. 4th Edition.1990. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. USA. Classical mechanics. Addison Wesley Series. J. 2001 3. Holt. Tremaine. México. Scheck. USA. Classical mechanics simulations. 4.01 Página 121 de 328 Contenidos Programáticos Se sugiere se tomen en cuenta los siguientes puntos para evaluar el logro del objetivo de esta asignatura. Classical mechanics: A modern introduction. SpringerVerlag. USA. 1988. B. Princeton series in Astrophysics. England. L. Rinehrat & Winston.Código FGA-23 v. 4. 1995 6. Edición.. Chow. Cambridge University Press. Mc Call. J. 2. 1962. 2da. Goldstein. H. USA. G.exposiciones de temas .tareas y examen SISTEMA DE EVALUACIÓN: El establecido por la institución BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1. USA.B. 5. Reverté.W.1996.participación en clases . Wiley-Publisher. 1987. Springer-Verlag. . Código FGA-23 v.01 Página 122 de 328 Contenidos Programáticos IV SEMESTRE . valor absoluto. que más adelante utilizará el estudiante como herramienta analítica de modelamiento y solución en su que hacer profesional.Código FGA-23 v. ya que enseña técnicas y métodos sobre como resolver una ecuación diferencial de cualquier orden. como métodos numéricos. propio de las matemáticas. programación dinámica que desafortunadamente tendré que profundizar el estudiante bajo su autoformación. en especial en situaciones donde los problemas sean modelados bajo variaciones de propiedades con respecto al tiempo y otras variables. desigualdades. El cálculo diferencial cimienta las bases para la comprensión analítica de conceptos básicos como: el comportamiento de funciones. que le permitirá estructurar su pensamiento bajo el paradigma del método científico de las ciencias experimentales. conceptos que se necesitan y aplicarán en cursos posteriores de la carrera. Las técnicas desarrolladas en el curso del programa ayudan al Ingeniero a la resolución de problemas. Durante el desarrollo del programa el estudiante despierta el sentido lógico y critico de raciocinio. El curso se justifica en el pénsum de la carrera . La matriz le permitirá al estudiante desarrollan las técnicas que utilizará a futuro. las nociones intuitivas del limite y continuidad. y además se estudia la transformación de LAPLACE.01 Página 123 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: ECUACIONES DIFERENCIALES AREA: BASICAS DE INGENIERIA REQUISITOS: 157007 CREDITOS: 4 CODIGO: 157008 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: La formación de todo profesional debe ir precedida de una amplia fundamentación en ciencias básicas. Las ecuaciones diferenciales forman una de las herramientas más poderosas para la solución de problemas científicos. . derivación y su aplicación práctica en situaciones cotidianas de la naturaleza. COMPETENCIAS El estudiante estará en capacidad de: Plantear soluciones a problemas usando ecuaciones diferenciales Diferenciar los diferentes tipo de métodos en la solución de una ecuación diferencial.Código FGA-23 v. Aplicar las ecuaciones diferenciales en la solución de problemas de aplicación para ingeniería. Aplicar el cálculo en la solución de problemas relacionados con ecuaciones diferenciales de diferente orden . Capacitar al estudiante en el planteamiento y solución de ecuaciones diferenciales. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Desarrollar habilidades en la solución de problemas relacionados con el cálculo diferencial e integral. Aplicar las series de potencias para la solución de ecuaciones diferenciales. .01 Página 124 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL: Fomentar en el estudiante las habilidades para la solución de problemas a través del planteamiento de ecuaciones diferenciales de todo orden y estudiar sus aplicaciones con el objeto de fundamentar los cursos de métodos numéricos y simulación. 01 Página 125 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 1 ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS HORAS DE CONTACTO DIRECTO TEMA HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Ecuaciones lineales. 4 2 Modelamiento diferenciales.Código FGA-23 v. 4 2 Ecuaciones Homogéneas Ecuaciones exactas. Ecuaciones de Bernoulli 4 2 4 2 Factores integrantes 4 2 4 2 Otras ecuaciones transformaciones. 4 2 Problemas de valor inicial. Nociones fundamentales. y . 4 2 por ecuaciones UNIDAD 2 ECUACIONES DIFERENCIALEAS DE PRIMER ORDEN HORAS DE CONTACTO DIRECTO TEMA Variables separables HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 Teorema de existencia y unicidad. Código FGA-23 v. 4 2 Soluciones en torno a puntos ordinarios. HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 UNIDAD 4 SOLUCIÓN EN FORMA DE SERIES DE POTENCIAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 Sistemas de Ecuaciones diferenciales lineales: solución por el método matricial. 4 2 TEMA . Tipos especiales de ecuaciones de segundo orden. Ecuaciones lineales homogéneas de segundo orden con coeficientes constantes Variación de parámetros. Series de potencias. 4 2 4 2 4 2 4 2 Ecuación de Cauchy-Euler. 4 2 Soluciones en torno a puntos singulares.01 Página 126 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3 ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO Ecuaciones reducibles a primer orden. Ecuaciones lineales con coeficientes constantes. El método de Frobenius. de Bessel y METODOLOGIA Se realizarán por parte del profesor: Clases magistrales Ejercicios propuestos. integrales y funciones periódicas.Código FGA-23 v. Definición de la transformada de Laplace. UNIDAD 6 SERIES SOLUCIÓN DE ECUACIONES DIFERENCIALES MEDIANTE TEMA Solución en serie de potencias en torno a puntos ordinarios. 4 2 Sistemas de ecuaciones lineales. 4 2 y 4 2 Transformadas de derivadas. Solución en torno a puntos singulares.01 Página 127 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 5 LA TRANSFORMADA DE LAPLACE HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 2 Transformada inversa. 4 2 4 2 4 2 4 2 . Asesorías de parte del profesor. 4 2 TEMA Teoremas de la traslación derivadas de una transformada. de HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Ecuaciones Legendre. 1978. Cálculo y Geometría Analítica. El Cálculo con Geometría Analítica. Madrid. BOYCE D´prima Ecuaciones difernciales. Dennis Ecuaciones diferenciales. Addison-Wesley. Barcelona. Harla. Segunda edición. Leithold. Ed. 1984 DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://ecuacionesdiferenciales. Calculus. Apostol.htm . 1973. 1972. Barcelona. 1988. L. THOMAS. 1970. Prentice Hall. Madrid. Protter-Morrey. Ecuaciones diferenciales.com/casanchi/mat/varona01. Editorial Reverté. M. Grupo Editorial Iberoamérica. Stein. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA T. Spivak .com/ http://personales.8m. M. ZILL. George B. Cálculo Infinitesimal con Geometría Analítica.ya. Editorial Aguilar. BIBLIOGRAFIA BASICA: BERNOULLI. Mexico. McGraw-Hill. Cálculo con Geometría Analítica. Calculus. Editorial Reverté.01 Página 128 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico.Código FGA-23 v. un ingeniero que egrese debe estar en capacidad de interpretar información topográfica expresada en datos o mapas. . Al unísono con este avance. vemos hoy día como se han mejorado la tecnología en la fabricación de equipos cada vez más versátiles. planos.Código FGA-23 v. ya que con ellos va a realizar las proyecciones. para finalmente mediante procedimientos matemáticos elementales determinar coordenadas. elevaciones. mediar ángulos entre líneas terrestres y establecer puntos por medio de distancias y ángulos previamente determinados. esquemas son algunos de los pilares en el desempeño de un ingeniero.01 Página 129 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: TOPOGRAFÍA CODIGO: AREA: BÁSICA INGENIERÍA REQUISITOS: 168003 CRÉDITOS: 3 165005 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICOPRACTICA JUSTIFICACIÓN: La topografía y el desarrollo de técnicas de representación del terreno en mapas. diseños y distribución de espacios OBJETIVO GENERAL: Garantizar que el estudiante aprenda a conocer el arte de medir distancias horizontales y verticales entre puntos y objetos localizados sobre la superficie de la tierra. áreas y volúmenes. Por lo tanto. así como las metodologías para obtener resultados más rápidos y confiables. Código FGA-23 v. convenciones 4 6 El teodolito. medir distancias y áreas de proyectos en que tenga la oportunidad de participar. usos y aplicaciones 2 0 Levantamientos planimétricos de poligonales abiertas 4 4 Levantamientos planimetricos de 14 16 escala. cartas cartográficas e información topográfica UNIDAD 1. PLANIMETRIA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 130 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. replantear obras. Introducción Mediciones y levantamientos con cinta Ángulos y direcciones 1 0 1 1 2 2 La Brújula y sus aplicaciones 2 2 Dibujo Topográfico. . Capacitar al estudiante para manejar los elementos y equipos necesarios para realizar levantamientos planimétricos y altimétricos 2. al poder interpretar y dominar mapas. Formar al estudiante académicamente para que pueda realizar los cálculos matemáticos que se requieren para la determinación de áreas y volúmenes 3. COMPETENCIAS El desarrollo del programa de dibujo y topografía da las herramientas necesarias para que el ingeniero de recursos naturales y medio ambiente pueda desempeñarse e interrelacionarse con profesionales de otras áreas y ramas de las ciencias y la ingeniería. Dar al estudiante los conocimientos básicos para que durante su vida profesional pueda interpretar planos topográficos levantados realizados en dos dimensiones. Curvas de Nivel. trigonométrica y geométrica. Perfil y Nivelación Ajuste de la Nivelación Cubicación a partir de mapas con curvas de nivel. UNIDAD 3. internos. Nociones de Fotogrametría 2 Desarrollo del proceso fotogramétricos Nociones de fotointerpretación 4 UNIDAD 2. FOTOGRAMETRIA 6 METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) .01 Página 131 de 328 Contenidos Programáticos poligonales cerradas. 2 0 8 8 4 4 2 2 2 2 TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 0 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. ángulos deflexiones Cálculo de áreas Documento Ingles ángulos externos. ALTIMETRIA TEMA Altimetría y aparatos de nivelación Nivelación barométrica.Código FGA-23 v. se busca utilizar metodologías tradicionales de enseñanza. tablero y marcador. así como el refuerzo tanto en la práctica como en la teoría del uso de hojas de cálculo y eventualemte software aplicado . uso de diapositivas o videobeen. proyección de acetatos.01 Página 132 de 328 Contenidos Programáticos En lo relacionado con la teoría.Código FGA-23 v. com.. Topografía Alfaomega. ...TORRES.20% ..com/directorio/topografia.. México..01 Página 133 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: Cuatro cortes y un examen: . Alvaro y VILLATE.1996...20% .. . Bogotá Colombia DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www. …………….. 825 paginas .. 9a Edición..Examen final. 7ª Edición.. planos ..Segubdo corte.. 550 paginas BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA -MONTES DEOCA. 344 pag.. 1997.. Topografía ... Topografía Alfaomega..... Topografía Editorial Norma Edición N.asp: software aplicado libre http://www..obracivil.15% ...DANTE.monografias.. 1990.WOLF.Primer corte. Paul....ar/topografia.. .. A.Trabajos………………………………10% BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: .BANNISTER.com/trabajos14/topograf/topograf.20% .. Eduardo. México. examen parcial.. 1985.. Alcantara. 2002....Código FGA-23 v..Quices... equipos.......... Técnicas modernas en Topografía Alfaomega... artículos técnicos www...Trabajos…………………………….Parcial…………………………...shtml: levantamientos. trabajos ………………….....15% ..arquitectuba......htm: empresas dedicadas a la topografía. .01 Página 134 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: MICROBIOLOGIA AMBIENTAL AREA: CIENCIAS BASICAS REQUISITOS: 165106 CREDITOS: 3 CODIGO: 165114 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: Teórico / Practica JUSTIFICACION: Actualmente existe una sociedad cientifica internacional que agrupa investigadores de distintos campos unidos por un interés común: el estudio de las relaciones de los microorganismos con el resto de los seres vivos y con el ambiente. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante conocimientos sobre ecologia y ciencias ambientales que deseen conocer el papel de los microorganismos en el ambiente y sus posibles aplicaciones como descontaminantes y su intervención en la restauración del equilibrio ecológico en sistemas alterados. asi como los posibles soluciones. forman una trama que se entremezcla con el componente microbiano del ecosistema global es por esto la ecologia microbiana ha demostrado que los principios ecológicos generales son aplicables a los microorganismos y que éstos pueden integrarse a los actuales paradigmas ecológicos. . Los problemas ambientales que padecen todas las sociedades.Código FGA-23 v. para que puedan ser utilizados en bioproceso que tiene como objetivo la recuperacion de los recursos naturales. Igualmente debe conocer los su comportamientos. Llevar a cabo una autoevaluación permanente sobre las fortalezas y debilidades presentadas en el aula de clase que permitan determinar alternativas que enriquezcan el trabajo pedagógico.Código FGA-23 v. 12 6 12 12 12 12 12 18 . UNIDAD 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO ECOLOGÍA MICROBIANA Y EVOLUCION 6 INTERACCIONES ENTRE POBLACIONES 3 AMBIENTES EXTREMOS 6 HABITATS ACUÁTICOS 6 MICROBIOLOGIA DEL AIRE 6 CICLOS BIOGEOQUIMICOS 6 HABITATS TERRESTRES 6 SOLUCIONES MICROBIANAS AL 9 AMBIENTE TEMA HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 135 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: Determinar la importancia de los microorganismos como agentes descontaminantes mediante la realización de microproyectos. agua y del aire. COMPETENCIAS El estudiante de Ingenieria de recursos debe conocer los microorganismos tipocos que participan en los la bioreacciones y biore4cuperacion de los recursos naturales en especial del suelo. Conociendo su comportamiento aprovecharlos en procesos biotecnologicos que ayuden al desarrollo sostenible de la humanidad. prácticas de laboratorio. que permitan un clima permanente de debate cordial y de compañerismo. Realizar actividades de aula de clase dinámicas con metodologías variadas. para la solución de los diversos cuestionamientos. habitat y ciclos biologicos. Código FGA-23 v.01 Página 136 de 328 Contenidos Programáticos . SpringerVerlang. Addison-Weslwy Brock.1971. Willey. R. Nueva York.Código FGA-23 v. Examen final. J. Atlas. 1995 Thermophilic Microorganisms and Life at High Temperatures. Nueva York. proyecto de aula.01 Página 137 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA talleres tutorias exposiciones estudios de casos proyectos visitas industriales Consultas en páginas de referencia en Internet. T. Bartha R. Andrews.M. Comparative of Microorganism and Macroorganism.Verlang.Ecologia microbiana y Microbiología Ambiental. Microbial Ecology.D. BIBLIOGRAFIA BASICA: LIBROS: Alexander. Nueva Yiork .. 1991.H. Springer. 1998.M. Informes de laboratorio. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se evaluara el desempeño del estudiante en las revisiones bibliográficas teóricas junto con sus avances en las actividades practicas aplicando el el reglamento académico estudianti:l Primer parcial teórico Segundo parcial teórico Tercer parcial teórico Parciales de de laboratorio. resedu/educate.msfc.outreach.edu.nsf/web/seeds?Open Document www.genome.edu.225.html http://www.tripod.ar/links/indice.gov/agdb/btlsd.pw.usda.co/simbiosis.ut.iastate.html http://ciencia.html http://chroma.ogbiotechnet.txt http://wheat.html http://members.org/course/course.nbif.ABRF.html http://www.html .icbm.edu/~outreach http://sequence-www.protocols/ http://sunsite.stanford.Código FGA-23 v.usda.gov/PhysicalScience.microbiologia.biotech.gov/bic/Education_res/ http://www.gov/nta/LabManual/LabManual.mit.nas.gov.washington.gov/homepage/lazo/methods/ http://www.html http://www4.org/sky/classroom/science.accessexellence.bio.167.nasa.ucv.net/protocol.mbt.biology/biotechnology.html http://www.html http://www.nal.html http://www.html#top.html http://fbox.114/NCBE/PROTOCOLS/menu.utexas.html http://www.berkelev.nwrel.berkeley.html http://plantbio.colciencias.edu/Educational_resources.edu/informaticas.edu:10021/cals/cscs/chagedor http://jeeves.nih.net/ http://www.01 Página 138 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://biotech.wi.nichs.pcr/ http://waffle.cl/ http://www.usda.org/AE/AEC/AEF/1996 http://www.com Revistas electrónicas: http://ejb.edu.com.de/biomedpage/bioeng/pcr_eng.Noticias/noticias.bioplanet.beyond/beyonddiscovery.nal.edu/outreach.edu/ http://134.com.protocols-online. Identificar los fenómenos fisicoquímicos que se presentan en los procesos tecnológicos de la industria de alimentos. los estados y sus relaciones de energía tanto para componentes puros como para mezclas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: . entre otros. Todos estos conocimientos le permitirán al futuro ingeniero una comprensión más clara de los procesos industriales en el área de los alimentos y de la ingeniería concurrente.Código FGA-23 v. así como la atención a la solución y mejoramiento de los mismos OBJETIVO GENERAL: • • Conocer los comportamientos microscópicos y macroscópicos de la materia en sus tres estados en forma pura y combinada.01 Página 139 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: FISICOQUÍMICA CÓDIGO 142017 CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERÍAS AREA: REQUISITOS: CRÉDITOS: CORREQUISITO 3 TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICOPRACTICA JUSTIFICACIÓN: Conocer la estructura . composición y nomenclatura de los compuestos químicos y las leyes que gobiernan los intercambios de energía entre los sistemas termodinámicos y sus alrededores es tan importante como conocer detalladamente las cualidades macroscópicas de la materia como por ejemplo . 3 3 6 6 3 6 UNIDAD 2 TEMA Comportamiento ideal de los gases Propiedades empíricas delos gases Gases reales Modelos para gases reales UNIDAD 3 TEMA Propiedades de sólidos y Líquidos Calores de cambio de fase Diferencias estructurales entre sólidos. . UNIDAD 1 TEMA Sistemas de unidades en ingeniería Factores de conversión Análisis dimensional de Ecuaciones HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. líquidos y gases. 2 2 2 3 4 4 4 6 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Expresar matemáticamente y resolver con solvencia los modelos que se presenten par explicar los fenómenos fisicoquímicos.Código FGA-23 v. COMPETENCIAS Identifica y cuantifica los fenómenos fisicoquímicos que se presentan asociados con la tecnología de transformación de alimentos.01 Página 140 de 328 Contenidos Programáticos • • calcular los intercambios de energía en los sistemas fisicoquímicos. 3 3 3 6 6 6 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 01 Página 141 de 328 Contenidos Programáticos .Código FGA-23 v. 01 Página 142 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4 TEMA Primera ley de la termodinámica Funciones termodinámicas Termoquímica Calorimetría HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. Tercera ley UNIDAD 6 TEMA Soluciones acuosas Propiedades coligativas Termodinámica de los equilibrios de fase El potencial química UNIDAD 7 TEMA Fenómenos de superficie Isotermas de langmiur . 3 2 6 4 UNIDAD 5 TEMA Segunda ley de la termodinámica Maquinas térmicas y refrigerantes Espontaneidad en los procesos físicos y químicos. 3 2 2 2 6 4 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 2 6 4 2 4 2 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 2 2 2 6 4 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 2 2 2 6 4 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 4 4 8 8 8 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v.e.01 Página 143 de 328 Contenidos Programáticos Sistemas coloidales Tensión superficial e interfacial 2 2 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.m como función de la temperatura y la concentración. 4 4 4 4 4 4 UNIDAD 8 TEMA Fenómenos de transporte Viscosidad Conductividad térmica Difusión UNIDAD 9 TEMA Cinética química Cinéticas de sistemas Bioquímicos Orden de reacción y modelos UNIDAD 10 TEMA Electroquímica La f. Pilas galvánicas . Código FGA-23 v. dudas.01 Página 144 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGÍA Por su escaso contacto con el aula( 90 minutos semanales) se desarrolla la asignatura teniendo en cuenta los siguientes elementos pedagógicos: • Exposiciones magistrales cortas que permitan ofrecer el marco conceptual del tema. preguntas y los deseos de investigar por fuera de la sesión • Desarrollo de talleres teóricos y talleres de ejercicio para el aula y para el tiempo extra –clase. generar expectativas. socialización final de los temas • Exposiciones programadas • Presentación y sustentación de proyecto de aula SISTEMA DE EVALUACIÓN: • Primer parcial: 13. revistas. Internet.3% • Segundo parcial: 13. • Temas de investigación con ayuda del material bibliográfico.3% • Tercer parcial: 13. que estimule la investigación documental. especializadas y medios visuales.3% • Practica: 40% • Examen final: 20% Criterios de evaluación: • Asistencia a la practica • Prelaboratorio: planeación de la practica • Ejecución de la practica • Sustentación de la práctica: informe y examen • Fundamentación teórica del tema y del método . Mexico . Fisicoquímica. Bogotá 1991. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www. Universidad nacional abierta y a distancia.01 Página 145 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Castellan . S.Physicschemystry.Código FGA-23 v.com . Fonfo eductivo Interamericano. Luis Evaristo. Moore Walter J.chemtech. 1986 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Ayuso Martinez.com www. .México 1974. Prentice-hall. Fisicoquímica.alcion. .A. Fisicoquímica Básica.com www. Gilbert W. OBJETIVO GENERAL: . en ninguno de los dos casos es posible tomar medidas directas y precisas de las longitudes. la Geometría Descriptiva es la solución de los problemas más avanzados del Dibujo de Ingeniería.Código FGA-23 v. representando su longitud. Sin embargo. Por ello. recurrimos al Dibujo de Ingeniería ya que éste consiste en dibujar los objetos en dos o más vistas utilizando los principios de las proyecciones ortogonales. si el objeto no fuera susceptible de ser fotografiado puede hacerse un dibujo gráfico con la más completa y fiel descripción de ese objeto de parte del proyectista o dibujante.. ya que es la solución gráfica de problemas de puntos líneas y planos situados en el espacio. Mientras tanto.01 Página 146 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ EXPRESION GRAFICA II ASIGNATURA: AREA: 168105 BASICA DE INGENIERIA REQUISITOS: 168003 CREDITOS: CODIGO: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO-PRACTICA JUSTIFICACION: La fotografía puede captar perfectamente la perspectiva de los objetos pero sólo si éste ya existiese. los ángulos y las superficies ya que cuando los bordes del objeto se prolongan en líneas rectas. Frontal y de Perfil) o sobre planos auxiliares. cuando queremos observar los objetos en tres dimensiones. éstas no son paralelas sino que convergen en un punto. altura y profundidad. Estas vistas pueden ser proyectadas sobre los tres planos principales (Horizontal. Código FGA-23 v.01 Página 147 de 328 Contenidos Programáticos Aplicar a la ingeniería el razonamiento descriptivo gráfico en la solución de problemas sobre puntos. líneas y superficies planas ubicadas en el espacio. . la capacidad de realizar una tarea de forma independiente. La capacidad de trabajar en equipo. sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo. cuidando de que el funcionamiento de los recursos humanos y materiales sea el adecuado.01 Página 148 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar los signos del lenguaje gráfico. Conocer y realizar dibujos de ingeniería mediante la utilización de un programa CAD Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto final COMPETENCIAS La capacidad de resolución de problemas utilizando la geometría descriptiva La capacidad de organización del trabajo la disposición y habilidad para crear las condiciones adecuadas de utilización de los recursos humanos o materiales existentes para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia La capacidad de responsabilidad en el trabajo. PROYECCIONES MULTIPLES TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE . Afianzar el razonamiento abstracto y la relación espacial. con atención y simpatía La capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre propuestas o acciones. Por este término entendemos la disposición y habilidad para comunicarse con los otros con el trato adecuado. tener disposición y habilidad para colaborar de manera coordinada en la tarea realizada conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto. CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD 1.Código FGA-23 v. La capacidad de innovación. • Interpretar problemas y resolverlos mediante el razonamiento descriptivo gráfico. ejecutándola de principio hasta el final. La capacidad de autonomía es decir. La capacidad de relación interpersonal. Regla perpendicularidad Líneas que se cortan y se cruzan 2 1 2 1 2 1 2 1 • de la Mínima distancia entre una línea y un punto Mínima distancia entre líneas .Código FGA-23 v. PUNTOS Y LINEAS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE 2 1 • Situación de un punto y una línea en el espacio. PROYECCIONES AUXILIARES DE SÓLIDOS CON SUPERFICIES OBLICUAS TEMA • Construcción Proyecciones auxiliares adyacentes a una principal Proyecciones auxiliares adyacentes a otra auxiliar HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE 2 1 2 1 2 1 UNIDAD 3. 2 1 Longitud verdadera de una línea 2 1 Líneas paralelas. Clasificación de las proyecciones Las proyecciones principales Métodos de lectura y convenciones 1 1 2 2 1 1 1 1 UNIDAD 2. Rumbo y pendiente de una línea.01 Página 149 de 328 Contenidos Programáticos Los dibujos gráficos. Regla del paralelismo 2 1 Líneas perpendiculares. Código FGA-23 v. SUPERFICIES PLANAS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE Situación de puntos y líneas en un plano 2 1 Rumbo y pendiente de un plano 2 1 Plano que se proyecta como línea 2 1 Tamaño verdadero de un plano. Líneas y planos tangentes a conos y cilindros La hélice y la convoluta helicoidal .01 Página 150 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4. GIRO O MOVIMIENTO DEL OBJETO TEMA Superficies de simple curvatura Representación e intersección por líneas y planos de conos y cilindros. 2 1 2 1 Distancia mínima entre un punto y un plano Intersección de una línea y un plano 2 1 Ángulo entre una línea y un plano 2 1 Intersección de dos planos 2 1 Ángulo diedro 2 1 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE 2 1 2 1 2 1 2 1 UNIDAD 5. Código FGA-23 v. El profesor presentara a los estudiantes las herramientas computacionales en el área de dibujo técnico. con el fin de profundizar en cada uno de los temas.01 Página 151 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil . DESARROLLOS TEMA • Desarrollo de un prisma recto y recto truncado Desarrollo de un prisma oblicuo Desarrollo de un cilindro recto y recto truncado Desarrollo de una pirámide recta truncada y oblicua truncada Desarrollo de un cono recto truncado y oblicuo truncado HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 METODOLOGIA El profesor impartirá los conocimientos teóricos mediante clase magistral en los primeros minutos de la clase y se prosigue a realizar la parte practica en el resto de la clase. Geometría Descriptiva Aplicada.apuntesdt. Inc. PRENTICE HALL.com/dibujo. S. Technical Drawing.com/plana.com/index. Alfa Omega Grupo Editor. COLECCIÓN SCHAUM. JENSEN. KATHRYN HOLLIDAY-DARR. Interpreting Engineering Drawings. y LEVENS. Sistemas de Proyección Cilíndrica. Book News. Editorial Thomson. LEIGHTON WELLMAN.es/pdf/TESIS_ACD_2002.etsii. Mc Graw Hill. Inc.A. Geometría Descriptiva. Geometría Descriptiva Tridimensional. Limusa Wiley Frederick Ernest Giesecke. Editorial Reverté S.asp http://www.gig. JUAN ANTONIO. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.01 Página 152 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: LUZADDER Warren. JENSEN. DUFF Jon M. Cecil Howard. Jerry Craig. Engineering Drawing and Design. 2da Edición. Schroff Development Corp. Dibujo en Ingeniería y comunicación gráfica. BERTOLINE. CLYNDE HAWK.Código FGA-23 v.asp . Mc Graw Hill. Análisis Gráfico. Cecil Howard. Geometría Descriptiva.12th Edition SÁNCHEZ. Geometría Descriptiva. SLABY. Book News.htm http://www.upm.pdf http://miajas. Version 12.. Ed. Geometría Descriptiva. 2da Edición. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería. 2002 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • • • • • ALEXANDER. 1972.dibujotecnico. Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge. Código FGA-23 v.01 Página 153 de 328 Contenidos Programáticos V SEMESTRE . para adoptar las medidas de prevención mitigación y compensación necesarias cuando se desarrollen proyectos u obras que afecten el medio ambiente. Mirar las herramientas con las que cuenta la comunidad en participación ciudadana.Código FGA-23 v. OBJETIVO GENERAL: Conocer el Derecho ambiental que existe en Colombia con el propósito de diligenciar correctamente todos los procedimientos jurídicos administrativos y de gestión de manera eficiente y acertada. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Conocer de manera precisa los mecanismos de protección de los derechos constitucionales Conocer y analizar los decretos por el cual nació el actual ministerio del medio ambiente Analizar el sistema nacional ambiental según las disposiciones de la ley 99 del 93. .01 Página 154 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: POLÍTICA Y AMBIENTAL LEGISLACIÓN AREA: SOCIO HUMANA REQUISITOS: 165106 CREDITOS: 2 CODIGO: 165116 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: Es necesario analizar y conocer el sistema de Política y Legislación ambiental en Colombia. 01 Página 155 de 328 Contenidos Programáticos Analizar cuales son los lineamientos básicos para efectuar estudios de impacto ambiental y planes de manejo ambiental.I.Código FGA-23 v.A. COMPETENCIAS Dominio de las leyes medio ambientales Afirmar conceptos primordiales para el ingeniero de recursos que contiene las leyes ambientales. . 3075 /97 Factores de riesgo por el consumo de Alimentos. Dcto 1608/78 (Estatuto de fauna Silvestre) Dcto 877/76 Flora 622/77 Parques Nacionales Naturales Reglamentario del código de Recursos Naturales (Dcto. Dcto 1541 /78 Concesión de aguas Dcto 1180 / 2003 Licencias Ambientales Dcto 1449 /77 Vegetación Protectora en predios Rurales Dcto 2857/81 Cuencas Hidrográficas Dcto 1594/84 (Relacionado con vertimientos Líquidos) Dcto 1681/78 Aprovechamiento de los Recursos Hidrobiologicos y del Medio Ambiente. Tasa retributivas Decreto 901/Abril 1 del 1997.Ley 2811/74). licencias Ambiénteles Conocer todas las disposiciones legales a lo referente a Decreto 1753/94 Establece los términos para E. Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del Ministerio Ambiente). Decreto 475 de 1998 Normas Técnicas de Agua Potable. acciones populares. Decreto 475 de 1998 Normas Técnicas de Agua Potable. 12 24 12 24 12 24 12 24 12 24 12 24 .Código FGA-23 v. Tasa retributivas Decreto 901/Abril 1 del 1997. acción de cumplimiento. Decreto 3075 /97 Factores de riesgo por el consumo de Alimentos. Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del Ministerio Ambiente). . Decreto 2857/81 Cuencas Hidrográficas Decreto 1594/84 (Relacionado con vertimientos Líquidos) Decreto 1681/78 Aprovechamiento de los Recursos Hidrobiologicos y del Medio Ambiente.01 Página 156 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 1 TEMA Fundamentos y principios del derecho colombiano Constitución política ( Acción de tutela. Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del Ministerio Ambiente). Audiencias Publicas para la protección ambiental ) Ley 99 1993 Ley del medio ambiente Decreto 1608/78 (Estatuto de fauna Silvestre) Decreto 877/76 Flora 622/77 Parques Nacionales Naturales Reglamentario del código de Recursos Naturales (Decreto Ley 2811/74). HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Decreto 1541 /78 Concesión de aguas Decreto 1180/ 2003 Licencias Ambientales Decreto 1449 /77 Vegetación Protectora en predios Rurales . Código FGA-23 v.01 Página 157 de 328 Contenidos Programáticos . Editorial presencial Ltda. K.Código FGA-23 v. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Pearce. D. Economía de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente.. LATORRE E. Decreto 1608/78 (Estatuto de fauna Silvestre) Decreto 877/76 Flora Decreto 622/77 Parques Nacionales Naturales Reglamentario del código de Recursos Naturales (Decreto. Santa fe de Bogota D:C. Celeste Editores. & Turner.01 Página 158 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA Apoyo en sistemas multimedia e Internet.I. . Julio 1994. (1990). Decreto 3075 /97 Factores de riesgo por el consumo de Alimentos. Medio Ambiente y Municipio en Colombia.A. Evaluación de casos potenciales. Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del Ministerio Ambiente).Ley 2811/74). Decreto 1541 /78 Concesión de aguas Decreto 1753 / 94 Licencias Ambientales Decreto 1449 /77 Vegetación Protectora en predios Rurales Decreto 2857/81 Cuencas Hidrográficas Decreto 1594/84 (Relacionado con vertimientos Líquidos) Decreto 1681/78 Aprovechamiento de los Recursos Hidrobiologicos y del Medio Ambiente.. Tasa retributivas Decreto 901/Abril 1 del 1997. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Exámenes orales Exámenes Prácticos Talleres Exposiciones didácticas BIBLIOGRAFIA BASICA: Ley 99/93 Ley del medo Ambiente Decreto 1180/2003 Establece los términos para E. Revisión de casos prácticos. Decreto 475 de 1998 Normas Técnicas de Agua Potable. Emilio. Madrid. Colegio de Economistas de Madrid. co/Juridica/Legislaci%F3n%20Ambiental/Ley9993.findarticles.bama.htm Socio-Political-Cultural Foundations of Environmental Education.co/nodo/Legislacion_Colombiana.html Institucional / Política Ambiental http://www.ecopetrol.co/paginas.com/p/articles/mi_hb167/is_200006/ai_n5751566 Political analysis http://pan.htm .01 Página 159 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO Normatividad BAMA http://www.co/subseccion.gov.asp?id=9 ECOPETROL http://www.ecogas. http://www.andi.gov.com.co/dependencias/ambiental/default04.asp?pub_id=36138&cat_id=1&idCategoriaprin cipal=1&cat_tit=Con%C3%83%C2%B3zcanos LEY 99 DEL 22 DE DICIEMBRE DE 1993 (Reglamentada parcialmente por el Decreto 948 de 1995).carsucre.gov.co/normatividad.asp Gerencia de Asunto Ambientales http://www.com.org/ Nodo de Producción más impia http://www. http://www.oupjournals.com.cdmb.Código FGA-23 v. Código FGA-23 v.01 Página 160 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: BIOPROCESOS CODIGO: AREA: BASICA DE INGENIERIA REQUISITOS: 165114-165217 CREDITOS: 3 JUSTIFICACION: 165201 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO / PRÁCTICA . OBJETIVOS ESPECIFICOS: . transformación y preservación de alimentos o para la producción de materias primas. como son los procesos microbiológicos y biotecnológicos. químicas y farmacéuticas. del orden de los 40 mil millones de dólares anuales alcanzados por los productos biotecnológicos y se prevé que esta cifra aumentará a 100 mil millones de dólares en el año 2005. o mejorar características de los alimentos como el color. proteínas y vacunas. Desde entonces. Los bioprocesos utilizan células microbianas animales o vegetales y componentes de esas células. etc. Actualmente se emplean procedimientos microbiológicos y biotecnológicos para la producción. De los aspectos antes mencionados se puede deducir que los Bioprocesos son uno de los pilares para el desarrollo de la Industria Moderna. El bioproceso es una parte esencial de muchas industrias de alimentación. como el alcohol industrial y los disolventes orgánicos. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante conocimientos básicos de bioprocesos de modo que sean accesibles a los biológicos. La utilización de microorganismos para transformar materiales biológicos en la producción de alimentos fermentados tienen su origen en la antigüedad. como por ejemplo enzimas para producir nuevos productos y destruir residuos nocivos.Código FGA-23 v. Así mismo las técnicas biotecnológicas están cada vez más involucradas en aspectos analíticos y de control de calidad. partiendo de los aspectos relacionados con la fisiología y manejo de microorganismos industriales.01 Página 161 de 328 Contenidos Programáticos Desde hace miles de años el hombre ha utilizado métodos biológicos para obtener productos que han contribuido a mejorar la salud. hasta compuestos químicos especiales como antibióticos. los bioprocesos han experimentado un gran desarrollo para un amplio abanico de productos comerciales que abarca materiales relativamente baratos. aditivos y coadyuvantes empleados en la industria alimentaría. que le permita una comprensión adecuada de los procesos de fermentación así como la aplicación de los microorganismos en los procesos de transformación y conservación de alimentos. olor y sabor. esto se refleja en los volúmenes de ventas. por ejemplo antibióticos y vitaminas. Determinar la importancia de los bioprocesos en los procesos industriales mediante la realización de microproyectos. Analizar el comportamiento de los ciclos biológicos y aprovecharlos en procesos biotecnológicos que ayuden al desarrollo sostenible y sustentable de los recursos naturales renovables y no renovables. para que puedan ser utilizados en los bioprocesos que tiene como objetivo la recuperación de los recursos naturales. agua y del aire. 2.Código FGA-23 v. Llevar a cabo una autoevaluación permanente sobre las fortalezas y debilidades presentadas en el aula de clase que permitan determinar alternativas que enriquezcan el trabajo pedagógico. 3. experiencias y prácticas de laboratorio determinando los elementos constituyentes y las diversas rutas metabólicas utilizadas. que permitan un clima permanente de debate cordial y de compañerismo. Ofrecer al estudiante los principales conceptos aplicados a los diferentes procesos bioquímicos. . para la solución de los diversos cuestionamientos. Realizar actividades de aula de clase dinámicas con metodologías variadas. Igualmente debe determinar los comportamientos sobre los hábitat y ciclos biológicos. ejemplos. COMPETENCIAS El estudiante de Ingeniería de recursos debe conocer e identificar los microorganismos típicos que participan en los bioprocesos de recuperación y regeneración de los recursos naturales en especial del suelo. Presentar los principios básicos de la Ingeniería de los bioprocesos de modo que sean accesibles. 2. 3.01 Página 162 de 328 Contenidos Programáticos 1. Ejemplos) 2.1 Balances de materia (Sistemas y proceso. análisis estadísticos.2 Balances de energía (Propiedades intensivas y extensivas.1 Desarrollo histórico y Etapas en el desarrollo de un bioproceso. estequiometría de crecimiento. Ejemplos). 1. representaciones graficas.Código FGA-23 v.01 Página 163 de 328 Contenidos Programáticos TEMATICA TEMA UNIDAD 1. entalpía. tendencias. estado estacionario y equilibrio. R máximo posible. (Variables sustanciales y naturales. (Errores. cifras significativas. calores de reacción. termodinámica de crecimiento microbiano. Introducción 1.2. 2. recirculación. con corrientes. balance de electrones. modelos lineales y no lineales.3 Presentación y análisis de datos. balances de energía con reacción y sin reacción. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 9 8 9 18 . Balances de materia y energía. propiedades de estado. 2. consistencia dimensional y conversiones) 1. Introducción a los cálculos de ingeniería. rendimiento de biomasa. 1. incertidumbre. diagramas de flujo del proceso).3 Balances de materia y energía en estado no estacionario. DTO. ley conservación de la materia. UNIDAD. purgas y desvíos. 2 2. balances de materia. cinética de crecimiento celular. concentración celular. operaciones del reactor ideal. lecho de goteo. constantes cinéticas. hidrodinámica.Código FGA-23 v. mezclado y equipos. métodos de balance de oxígeno.2 Reacciones heterogéneas (Gradientes de concentración y velocidades. calor y cantidad de movimiento. Biorreactores. transmisión de calor entre fluidos. balances de materia. viscosidad. representaciones. ejemplos) 3. cinéticas de primer orden. UNIDAD 4 4. fluidos no newtonianos. Transferencia líquido-sólido. lechos fluidizados. propiedades reológicas. rendimientos. inoculación y muestreo. Ejemplos) 3. ejemplos prácticos) 4. cinética de producción en un cultivo celular.1 Reacciones homogéneas (Velocidad y cinética de reacción. temperatura. lechos empaquetados. Transferencia líquido-líquido. transferencia externa de energía. cinética de orden cero. monitorización. clasificación. número de Reynolds. Reacciones y reactores 4. (Equipos y mecanismos de trasmisión de calor. parámetros cinéticos intrínsecos. cinética para sistemas biológicos. Transferencia de oxígeno. primer orden. factores que afectan al viscosidad. ejemplos prácticos). cinética de orden cero. efectos de la temperatura sobre la velocidad.2 Transmisión de calor en los procesos. presión.1 Flujo y mezcla de fluidos (Tipos. velocidades verdaderas y observadas. Transferencia gas-líquido.01 Página 164 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3 3. velocidades de reacción.3 Transferencia de materia (Difusión molecular. controles. coeficientes de transmisión de calor. perfil de concentraciones. transferencia por convección. interacción entre transferencia de materia y reacción. Procesos físicos 3. ejemplos prácticos) 4. tanques agitados.3 Ingeniería de los reactores (Ingeniería de los reactores. configuraciones. 12 24 9 18 . ejemplos prácticos). quices. quices. SISTEMA DE EVALUACIÓN: De acuerdo a lo establecido en el reglamento académico estudiantil Teoría y laboratorio Se evaluara el desempeño del estudiante en las revisiones bibliográficas teóricas junto con sus avances en las actividades practicas: 20% Primer parcial teórico 15% Informes. Informes de laboratorio. 20 % Segundo parcial teórico 15% Parcial de laboratorio. Informes de laboratorio.01 Página 165 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA TALLERES TUTORIAS EXPOSICIONES ESTUDIOS DE CASOS PROYECTOS VISITAS INDUSTRIALES Consultas en páginas de referencia en Internet. Parcial de laboratorios.Código FGA-23 v. BIBLIOGRAFIA BASICA: . proyecto. quices 10% Examen final. 10% Parcial de laboratorio. B. MADIGAN...A. D. L. Bailey. HOUGH. 1997. 1990 FABRICACION DE VINOOS ESPUMOSOS. MÉXICO. MONTOYA. ESPANA. M. H. BOGOTÁ. ZARAGOZA ESPAÑA.01 Página 166 de 328 Contenidos Programáticos Libros DORAN. 1990. DORAN. BROWM AND COL. .F. WINKLER. ESPAÑA. TREVAN AND COL. EDITORIAL ACRIBIA. MARIANO Y COL. GÒDIA. EDITORIAL ACRIBIA. LA BIOTECNOLOGÍA. ZARAGOZA ESPAÑA.II. MCNEIL.D. F Y COL. ESPAÑA.Y. 1996. J. 1986. SALVAT EDITORES.J.S.1993 GESTION INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS VOLUMEN I. ESPAÑA 1987. LIMUSA NORIEGA.1 INSTITUTO DE BIOTECNOLOGÍA UNIVERSAL NACIONAL COLOMBIA 1990. NEREO CAVAZZONI.McGrawHill. FONDO DE CULTURA ECONÓMICA...“Biochemical Engineering Fundamentals”. ESPAÑA. PAULINE M. DALY. DOUZOU. C.M. N.. 1993. OXFORD UNIVERSITY PRESS. BIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS EDITORIAL PRENTICE HALL. PRINCIPIOS BIOLOGICOS. LAS FERMENTACIONES COMO SOPORTE DE LOS PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS.Código FGA-23 v. EDITORES MÉXICO. EDITORIAL ACRIBIA.. EDOTORIAL ACRIBIA. “BIOCHEMICAL ENGINEERING”. GARCIA. BIOTECNOLOGÍA ALIMENTARIA.S. P. 1989.. IRL PRESS. BIOTECNOLOGÍA. 1983. S.D. GEORGE TCHOBANOGLOUS. 1996 BIOTECNOLOGIA. 1989 PRINCIPIOS DE BIOTECNOLOGIA. MEXICO. 1990 TRATAMIENTO BIOLOGICO DE AGUAS DE DESECHO.M. MONTOYA. UNIVERSIDAD NACIONAL. EDOITORIAL ACRIBIA. 1986 INTRODUCCION A LA BIOTECNOLOGIA. LAS BIOTECNOLOGÍAS. PIERRE Y COL. “PRINCIPIO DE LA INGENIERÍA DE LOS BIOPRECESOS” EDITOROAL ACRIBIA. SÍNTESIS. CRUEGER. (EDS.Y. DOLLY. 1998. MICHAEL Y COL. ACADEMIC PRESS. 1989. PRENTIS. WULF Y COL. & HARVEY. NORIEGA. LONDRES. STEVE. & CLARK.E.. MACGRAW-HILL. COLECCIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA NO. M. ZARAGOZA ESPAÑA.&Ollis. MARCEL DEKKER. MICHEL A. ZARAGOZA ESPAÑA. MADRID. BLANCH. BIBLIOTECA CIENTÍFICA SALVAT..) “FERMENTATION. BIOTECNOLOGÍA. 1998. MANUAL DE MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL. “BIOPROCESS ENGINEERING PRINCIPLES”.W. BIOTECNOLOGIA DE LA CERVEZA Y DE LA MALTA. INSITITUTO DE BIOTECNOLOGÍA. 1993. N. 1995. ALAN WISERMAN.. “INGENIERÍA BIOQUÍMICA”. A PRACTICAL APPROACH”. EDITORIAL ACRIBIA ESPAÑA. ut.html http://www.de/biomedpage/bioeng/pcr_eng.org/AE/AEC/AEF/1996 http://www.txt http://wheat.nal.nih.resedu/educate.tripod.nal.utexas.com Revistas electrónicas: http://ejb.edu/outreach.ABRF.nbif.microbiologia.nasa.html http://www4.usda.html http://ciencia.protocols-online.167.mit.com.html http://www.iastate.edu/Educational_resources.html http://members.mbt.biotech.edu.html http://www.Código FGA-23 v.nwrel.html#top.stanford.114/NCBE/PROTOCOLS/menu.berkeley.ucv.html http://chroma.edu:10021/cals/cscs/chagedor http://jeeves.gov/bic/Education_res/ http://www.ogbiotechnet.outreach.usda.com.nsf/web/seeds?Open Document www.gov/nta/LabManual/LabManual.gov/PhysicalScience.nichs.edu/informaticas.Noticias/noticias.biology/biotechnology.225.edu/ http://134.edu/~outreach http://sequence-www.org/sky/classroom/science.accessexellence.01 Página 167 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO: http://biotech.html http://plantbio.co/simbiosis.html .nas.html http://fbox.html http://www.pw.bio.pcr/ http://waffle.gov.gov/agdb/btlsd.org/course/course.edu.berkelev.net/ http://www.html http://www.gov/homepage/lazo/methods/ http://www.beyond/beyonddiscovery.ar/links/indice.colciencias.msfc.protocols/ http://sunsite.cl/ http://www.usda.bioplanet.net/protocol.icbm.genome.washington.html http://www.edu.wi. que se encuentra generalmente mezclado con otros grases en proporciones que ene muchos casos afectan la salud y deterioran las estructuras de los objetos expuestos. La manera de eliminar los contaminantes de la átmosfera. siendo esta la razón por la cual las emisiones son controladas. porque pueden alterar las concentraciones naturales del aiore y por ende la salud de los seres vivos y del paisaje. No existe a la fecha una manera técnica y económica que permita eliminar del aire los contaminantes que ya ha sido emitidos y solo la difusión es el mecanismo que la naturaleza emplea para reducir lasa concentraciones y dependiendo de esta.Código FGA-23 v. es previmiendo las emisiones en fuentes contamineantes. le permitan al estudiante hacer un buen diagnóstico del impacto que . uno de los elementos fundamentales para el desarrollo metabólico de la mayoria de los seres vivios. sus contaminantes y las técnicas de momonitoreo. fuentes de contaminación atmosférica. OBJETIVO GENERAL: Identificar la compsoción de la atmósfera.01 Página 168 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA_____________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL___________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL______________________ ASIGNATURA: METEOROLOGIA Y CODIGO: CONTAMINACION ATMOSFERICA 165202 PROFUNDIZACION DE INGENIERIA AREA: REQUISITOS: 165217 CREDITOS: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA-PRACTICO JUSTIFICACION: El aire ambiente contiene el oxigeno. el aire ambiente puede considerarse respirable. que aunado a los conceptos de calida de aire. base sobre la cual se apoyó la formulación de este contenido programático como material académico fundamental del programa de Ingeniería de los Recursos Naturales y del Ambiente. alterando incluso la estética y el paisaje. mediante tecnologías comprobadas. El Aire y su composición Generalidades: La Atmósfera. la troposfera. • Aprender a concer y operar los diferentes equipos que permiten cuantificar la calidad del aire ambiente y de lasgoses de las fuentes de emisión. tendiente a identificar alternativas de solución viables. • Conocer la las diferentes capas que conforman la atmosfera y su composisión.01 Página 169 de 328 Contenidos Programáticos ocasionan las diferentes actividades antrópicas en el recurso aire. mesosfera. que le permite participar el planes y programas que tienen el propósito de mejorar las condiciones de vida de todos los seres vivos. abriendo un campo de acción nuevo y amplio. el estudiante estará en capacidad de diferenciar las diferentes condiciones de calidad del aire atmosférico pemitiendo su diagnostico.. • Conocer en detalle la legislación ambiental relacionada con el control de la contaminacion del aire y su aplicación • Conocer las diferentes metodologías que se pueden aplicar para el monitoreo y el control de la contaminación atmosférica. La Atmósfera. estratosfera. ionosfera. quedando en capacidad de llegar a realizar de manera libre y autónoma monitoreos y controles de emisiones. que intervienen en el comportamiento de la atmosfera. la biosfera. 2 12 .Código FGA-23 v. COMPETENCIAS Al aprehender los conocimientos impartidos en esta asignatura. hacer aplicaciones y auditorias apoyados en la legislación ambiental. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Caracterizar los diferentes parámetros meteorológicos y climatologicos. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMATICA: TEMA CAPITULO 1: La Tierra. el aire y su composición. Guiford. Rotación y Circulación de la Tierra. Estabilidad según Pasquill . Turner 6 12 . Climatología y Procesos de Mezcla. Factores climatológicos asociados con ciertos factores geográficos y topográficos. Principios básicos de meteorología. Radiación Solar.Código FGA-23 v. Balances de fuerzas.01 Página 170 de 328 Contenidos Programáticos CAPITULO 2: Meteorología. compuestos cancerígenos. alimentos. PAN. Efectos de la contaminación: Receptores. Industrias químicas: Elaboración de H2SO4 . Elaboración del hierro y aceros. Retrospectiva Nacional y Mundial del Problema de la Contaminación Atmosférica. barcos. fuentes y efectos Tipos de emisiones. Fuentes Fijas: . (Clean Air Act): Efectos de la contaminación del aire sobre la salud: Umbral-Tolerancia-adaptación. pulpa de papel. Radioactividad. Retrospectiva Nacional y Mundial Relación: Fuente de contaminación-Medio de transporte-Receptor. minerales no metálicos. la Inversión Térmica y su incidencia: Sobre el hombre : NOx. materiales. incineración de deshechos.01 Página 171 de 328 Contenidos Programáticos CAPITULO 3: Problemática atmosférica .La Combustión externa Refinerías del petróleo Fundición de materiales no ferrosos. CO. NO2. Sobre la vegetación: SO2. Smog clásico y fotoquímico Problemas Globales: El CO2 y el efecto inverna dero.Código FGA-23 v. Olores. Disminución de la Capa de Ozono. origen de los contaminantes Fuentes Móviles y la combustión interna: automóviles. tipos de contaminantes. trenes. Metales pesados. Efectos de la contaminación del aire sobre las propiedades atmosféricas.Acta del Aire Limpio. Metales pesados. La lluvia ácida. Sobre los animales Sobre los materiales Relación: Fuente de contaminación-Medio de transporte-Receptor. vegetales: Sobre el medio ambiente. Fertilizantes. 8 16 . Fluoruros. O3. Emisiones visibles Redes de monitoreo del aire CAPITULO 6 Modelos de Difusión de los Contaminantes del Aire. Altura de la columna de Humo. Premediación. CAPITULO 5: Mediciones de los Contaminantes y Métodos Analíticos. Una muestra representativa. Modelo de la caja vacía Modelo de dispersión Gaussiana. Bióxido de Nitrógeno (NO2). Determinación de la concentración. actualmente vigentes. Medición de las concentraciones en el ambiente. Medición de las concentraciones en las fuentes de emisión: Muestreo Isocinético Determinación de los gastos de los contaminantes Calibración. 4 8 12 24 10 20 . Modelo de las celdas multiple Creación de los contaminantes y dispersión en la atmósfera.01 Página 172 de 328 Contenidos Programáticos CAPITULO 4: Legislación Ambiental sobre Emisiones Atmosféricas. Ozono(O3). Plomo (Pb). Aplicación y conceptualización de la Normatividad Nacional existente sobre las emisiones atmosféricas: Decreto 02 de Enero 11 de 1982 y 948 del 5 Junio de 1995. Bióxido de Azufre(SO2). Métodos Analíticos Estándar: -Material Particulado (PM10).Código FGA-23 v. Modelos de la contaminación del aire orientados a los receptores y otras fuentes. Monóxido de carbono (CO). MAINWARING. Editorial Trillas. Primera edición. EXPOSICIONES contaminación 1.01 Página 173 de 328 Contenidos Programáticos PRACTICAS Toma de una muestra de aire/gas y determinación de su composición Muestreo de una fuente móvil.J. Mc Graw Hill. Ingeniería de Contro de la contaminación del aire. Contaminación del aire. 1997. México. W. México 1997. Tercera reimpresión. Decreto 02 de/84 Ministerio de Salud de Colombia.Código FGA-23 v. 2. S. Ministerio del Ambiente. STRAUSS. Estándar Efectos de 6 6 1 2 la Métodos Analíticos METODOLOGIA Clases magistrales Talleres Técnicas de trabajo en grupo. Decreto 498/95. Determinación de la concentración de material particulado (Muestreador PM10) Muestreo Isocinético de una chimenea (opcional) Visita a una red de aire.seminariosExposiciones Prácticas dirigidas SISTEMA DE EVALUACIÓN: De acuerdo a lo establecido en el reglamento académico estudiantil BIBLIOGRAFIA BASICA: DE NEVERS NOEL. . Octubre 1996 Memorias Primer Encuentro Nacional de Redes de Monitoreo de Calidad del Aire. Sanitaria.gov www.01 Página 174 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • • • • • • • AINSA.html . Tunja. Origen y control. AINSA. Octubre 1993. Contaminación del aire por material particulado. Bogotá. Facultad de Ing. Medellín. Alvaro. Taller Universidad de los Andes.cepis.1985 WARK-WARNER. Manual de Contaminación Atmosférica..org www. Curso-Taller: Dispersión de contaminantes atmosféricos utilizando el modelo ISCLT.Código FGA-23 v. Medellín. Factores de emisión medición en fuentes. Agosto 1992 Criterio de diseño de las redes de monitoreo de contaminación del aire.org/bvsci/ e/fulltext/orienta/orienta. Abril 1997. UNIBOYACA.ops-oms. 1994 DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www. Seminario Internacional Contaminación Atmosférica.epa. Documento publicado por la Universidad de Antioquia. Contaminación del Aire. Editorial Limusa. Junio 1995 SALAZAR A.ops. OBJETIVO GENERAL: Plantear estrategias de planificación diagnostico que se puedan implementar hacia las comunidades urbanas y rurales de una manera eficaz participativa y equitativa y de una manera rápida.01 Página 175 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN COMUNITARIA CODIGO: AREA: BASICA INGENIERIA REQUISITOS: 164004-165106 CREDITOS: 2 165230 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO JUSTIFICACION: Los sectores Urbanos y Rurales requieren de un profundo compromiso de las personas que llevan la batuta en proyectos ambientales de Desarrollo y deterioran su calidad de vida.Código FGA-23 v. La inexistencia de información acerca de la real situación de las veredas y los municipios ha ocasionado desordenes e incoherencias para formulación de los planes de Desarrollo de todo el país Por ello nace la necesidad de diagnosticar y planificar con los diferentes sectores económicos y sociales a través de la organización comunitaria. Si se mira desde todas las perspectivas la falta de conservación de los recursos naturales y humanos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: . SISTEMA DE EVALUACIÓN: . -Organizar. Nota: Se efectuaran salidas de campo a las veredas para aplicar los conocimientos de organización comunitaria. Copie y pegue las casillas de acuerdo al número de unidades) TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 176 de 328 Contenidos Programáticos -Promover la organización y participación comunitaria. Evaluación de casos potenciales. planificar diagnosticar y ejecutar participativamente las acciones en planes programas y proyectos efectivos metodológicamente para que lleguen a las comunidades. gobierno y sector privado en la protección sanitaria y la conservación del medio ambiente. COMPETENCIAS Lograr que el alumno Interprete los conocimientos Y tenga proyección profesional UNIDAD 1(Temas de la unidad. Revisión de casos prácticos. Organizaciones comunitarias en Colombia 12 24 ¿Que es un sondeo rural participativo? 12 24 12 24 24 48 12 24 Diagnostico rural participativo . capacitar.Código FGA-23 v.drp -diagrama de venn -mapa de la comunidad -historia de la comunidad talleres de sensibilización ambiental ( Practicas) toma de decisiones e identificación de problema y soluciones METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al apredizaje) Apoyo en sistemas multimedia e Internet. chapingo. 1990. Kenya.1988: Somos parte de un Gran equilibrio. Rolando. -Seminario taller sobre Metodología para la implementación de diagnostico Rurales realizado por José Luis Laguna Quiroga y coordinación de Patrick Heriani Sucre. La crisis ecológica en Centroamérica. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.mx www.ucavila. Vecinos Mundiales.es .A. Costa Rica.GEA.1989. DEI.semillas. Nairobi. USA. Instituto de Recursos Mundiales y A. Programa de Manejo Participativo de Recursos Naturales.01 Página 177 de 328 Contenidos Programáticos Exámenes orales Exámenes Prácticos Talleres BIBLIOGRAFIA BASICA: -INTRODUCCIÓN AL AVALUO RURAL PARTICIPATIVO PARA EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. Ingemar. Clark University. DEI.C: Grupo de Estudios Ambientales.gov. Bolivia.uco. Primera ed.unal. El proceso de evaluación Rural Participativo : una propuesta Metodologica.1990: ¿ Volverán las Golondrinas ? la Reintegración de la Creación desde una perspectiva Latinoamericana.1985: Dos mazorcas de maíz.es www.co www. Programa Internacional de Desarrollo.Cuaderno numero 1. Costa Rica.miniambiente. Ingemar. Secretaria Nacional De medio Ambiente Y recursos Naturales.edu. Una guía para el mejoramiento agrícola orientado hacia la gente. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . -Alfonso Gonzáles y Aarón Zazueta. San José. 1993.BUNCH. San José . -HEDSTROM. Ed.org. WRY.co www.co www. -HEDSTROM.C .Código FGA-23 v. 01 Página 178 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN I CODIGO: AREA: BASICAS DE INGENIERÍA REQUISITOS: 157008 CREDITOS: 3 167002 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA-PRÁCTICA JUSTIFICACION: En ingeniería es de vital importancia el modelamiento algorítmico de fenómenos de tipo matemático y físico. . para el desarrollo de aplicativos de software básicos. Por lo tanto nos dimos a la tarea de definir un ciclo básico en programación que todas las ingenierías debieran adoptar.Código FGA-23 v. Como antecedente fundamental para la programación de computadoras se encuentra el conocimiento relacionado con los algoritmos. que permitan despertar en el estudiante de ingeniería habilidades para el desarrollo de tareas que ameriten la solución algorítmica. OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y prácticos de los computadores y la solución de problemas aplicando los conceptos de Algoritmos. los cuales dictan las pautas a seguir para el desarrollo de software aplicable a todos los lenguajes de programación. Sistema operativo. UNIDAD 1 CONOCIMIENTOS GENERALES TEMA • • • • • • • • Configuración de un sistema computacional Dispositivos de entrada. la participación y la socialización. Tendrá claridad en sus conocimientos sobre métodos para la solución de problemas mediante el uso de algoritmos. Habilidad para trabajar en equipo. la honestidad. dispositivos de almacenamiento Unidad central de procesamiento (CPU). COMPETENCIAS • • • • El alumno estará en capacidad de identificar claramente un sistema computacional y sus elementos. Lenguaje de Programación .01 Página 179 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: .Adquirir las definiciones teóricas respecto a la programación . Dará solución en forma clara y precisa a problemas propuestos.Incentivar la responsabilidad. Hardware. . memoria principal Evolución de los sistemas computacionales Evolución histórica del hardware Evolución histórica del software Últimos avances Conceptos básicos HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Concientizar sobre la importancia de la asignatura con respecto a su perfil profesional .Entender los conceptos de: Software.Código FGA-23 v.Aplicar los conceptos de algoritmos para dar soluciones a problemas típicos de programación. 4 1 4 2 4 2 . dispositivos de salida. ) Sistemas operacionales Clasificación de los computadores Etapas para la solución de programas de computador Diferencia entre un compilador y un interpretador 4 2 4 2 UNIDAD 2 HERRAMIENTAS BASICAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS TEMA • • • • • • • • • • • • Algoritmos Definición. campo. para). ejemplos básicos Ejercicios y ejemplos (entrada-procesosalida) Diagramación Principales símbolos (entrada.01 Página 180 de 328 Contenidos Programáticos • • • • • Almacenamiento de datos (sistema binario. selección.Código FGA-23 v. Ejemplos y ejercicios Estructuras de selección (completa e incompleta). registro. Ejemplos y ejercicios Seudo código Seudo codificación de las estructuras de control. Seudo codificación de los ejemplos y ejercicios diagramados HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. archivo. posición de memoria. proceso. salida. Ejemplos y ejercicios Estructuras de repetición (hacer mientras. repetir hasta. Estructura de control lineal. bit. flechas de secuencia) Instrucción de asignación. variable. 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 UNIDAD 3 APLICACIÓN AVANZADA DE LAS HERRAMIENTAS BASICAS TEMA HORAS DE HORAS DE TRABAJO . carácter. trabajos de investigación.Evaluaciones Parciales: son aquellas que se han establecido previamente en cada programa.La evaluación parcial puede obtenerse mediante la realización de uno (1) o varios exámenes de la materia vista. ARTÍCULO 78. Ejemplos Creación. Ordenamiento de vectores..01 Página 181 de 328 Contenidos Programáticos • • • • • • • Manejo de subíndices en una dimensión Concepto de vector en informática.. PARÁGRAFO. sustentación de trabajos o por combinación de estos medios. informes de lectura.. Ordenamiento de matrices CONTACTO DIRECTO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v.Evaluación final: es aquella que se realiza al finalizar una asignatura y que tiene por objetivo evaluar el conocimiento global de la materia . Manejo de subíndices en dos dimensión Concepto informático de matriz. Utilización de Guías para documentación Elaboración de Talleres extratutoriales e investigaciones. con un valor fijado previamente. 4 2 4 4 4 2 4 4 METODOLOGIA • • • • • • Exposición de temas teóricos por parte del profesor Participación de los alumnos en solución de ejercicios Elaboración de retroalimentaciones periódicas para refuerzo de los conceptos. lectura e impresión de matrices. Exposición de los Estudiantes SISTEMA DE EVALUACIÓN: ARTÍCULO 77. Ejemplos generales con vectores. Ejemplos Problemas generales con matrices. se realizan durante el desarrollo de las asignaturas y tienen por objeto examinar aspectos parciales de las mismas. o práctica.01 Página 182 de 328 Contenidos Programáticos programada. CRITERIOS DE EVALUACION • • • • Participación en Clase Desarrollo de actividades Practicas Cumplimiento con Investigaciones. talleres y actividades extracurriculares Asistencia a Clase . Podrá hacerse mediante un examen o trabajo de investigación. según la metodología que debe constar en el programa.Código FGA-23 v. htm http://www.htm http://listas. Chip Weems y Mark. Publicaciones U.edu/Programs/courses/ ftp://scitsc.net.com/votar/id=759&obj=enlace/ http://www.cs. McGraw Hill. CORREA.wlv.edu. Antonio Lloris. Diagramación Estructurada y libre.cl/~ccastro/IWI-131/ http://dis.cs.co/profesores/jortiz/prog/ http://www. Programming and Problem DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.co/asignaturas/pcom/menupcom.lab. Diagramación y programación.uk/pub/cprog/prog.uow.html http://www.html http://www.programacion.uk/Dave/C/CE.zator.rcp.Código FGA-23 v. Guillermo.bit.edu. Juan Carlos Torres. UIS Bucaramanga. Medellin. Problemario solucionario de introducción a los computadores. McGraw-Hill Diagramación y Programación Estructurada/ Letvin Lozano Dale. Ed.htm http://www.dit.cyberdiem.is. Segunda Edición JOYANES AGUILAR Luis.lysator.escuelaing.html http://www. LOZANO. Ed eafit.unal.01 Página 183 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: CARRILLO.utfsm.es/~cdatlab/cursos/cdatlab/c2/tsld001. Elberto.pe/pipermail/programacion/2002-December/001436.htm http://www. Central.html .ac.lafacu.ac.wpi.com/Cpp/E1. Fundamentos de Programación.wlv. Bogotá 1986 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Introducción a la computación/ Peter Norton.com/vin/learn. 1983. Nell.es/cursos/cpp.liu.au/~nabg/ABC/ABC.cf. Luis.planetiso.com/apuntes/informatica/lenguajecpp_1/default.course.inf.htm http://www.com/cpp. public.edu.se/c/ http://www.upm. Editorial McGraw Hill Introducción a la Informática/ Alberto Prieto./ http://www.html http://www. Código FGA-23 v.01 Página 184 de 328 Contenidos Programáticos . línea de vapor. Para los ingenieros industriales es importante conocer. Para ios ingenieros de alimentos es necesario conocer las propiedades de los alimentos que se transportan en una planta por medio de ductos con el fin de evitar su deterioro y mantener !a calidad dei producto. con el fin de optimiza. linea de agua entre otras.01 Página 185 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA MECÁNICA DE FLUIDOS AREA: BASICAS REQUISITOS: 157008-168108 CREDITOS: 3 CODIGO: 168109 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA-PRACTICA JUSTIFICACION: La compresión adecuada de la mecánica de fluidos adquiere una importancia extraordinaria en muchas áreas de la ingeniería. el espacio y minimizar los riesgos dentro de una planta industrial. las presiones y los caudales oe fluido. Para los ingenieros de Alimentos es necesario conocer ias diferentes propiedades y los comportamiento de los fluidos OBJETIVO GENERAL: Conocer y manipular los conceptos básicos de la Mecánica de Fluidos.Código FGA-23 v. . de las líneas de aire acondicionado. con el fin de que estos sean aplicados en la solución de problemas en los procesos industriales. 2. 4.Código FGA-23 v. 2. unidades y cantidades físicas 2. Capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre propuestas o acciones. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Motivar al estudiante a comprender la importancia de la mecánica de fluidos dentro del desarrollo industrial del mundo COMPETENCIAS 1. sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo. Disposición y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas realizadas conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto.Dimensiones. 3. CONTENIDO PROGRAMATICO TEMA UNIDAD BASICAS 1. 5. 3. ejecutándola de principio hasta el final.Perspectiva de medio continuo de gases y líquidos . Capacidad de comprensión y planteamiento de alternativas de solución de problemas utilizando la mecánica de fluidos. Conocer como las leyes de la física y las matemáticas son aplicadas a los fluidos en reposo y en movimiento. Determinar y caracterizar los diferentes tipos de fluidos. basados en las propiedades que ellos presentan. Capacidad de organización y responsabilidad del trabajo para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia. Capacidad de realizar una tarea de forma independiente.01 Página 186 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2 4 1 2 CONSIDERACIONES 1. ANALISIS DIMENSIONAL Y SIMILITUD 1.Recipientes en aceleración lineal y giratorios 4 UNIDAD 3.Ecuaciones diferenciales normalizadas UNIDAD 6.Fluidos en reposo 4.Ecuación integral de momento de cantidad de movimiento 5.Clasificación de los flujos de fluidos 3.Escala de presión y temperatura 4.Similitud 3.Ecuación integral de la Energía 3.Conservación de la masa 2.Análisis dimensional 2.Gases Ideales 1 4 1 2 8 2 1 2 4 2 2 8 1. FLUJOS INTERNOS 1.Variación de presión 3.Ecuación diferencial de energía 2 2 4 4 1 1 2 2 2 1 1 4 2 2 3 4 6 8 CAPITULO FLUIDOS II ESTÁTICA DE 1.Ecuación integral de cantidad de movimiento 4 2 4 8 4 8 1 1 2 2 2 4 4.Presión en un punto 2.Descripción del movimiento de fluidos 2.01 Página 187 de 328 Contenidos Programáticos 3.Ecuación diferencial de continuidad 6. FORMAS DIEFERNCIALES E INTEGRALES DE LAS LEYES FUNDAMENTALES 1.La ecuación de Bernoulli UNIDAD 4. INTRODUCCION A LOS FLUIDOS EN MOVIMIENTO UNIDAD 5.Ecuación diferencial de cantidad de movimiento 7.Código FGA-23 v.Flujo laminar en un tubo .Propiedades de los fluidos 5. Código FGA-23 v.Flujo laminar entre placas paralelas 3. Seguidamente. SISTEMA DE EVALUACIÓN: • • • Parcial 20% Segundo parcial 20% Tercer parcial 20% BIBLIOGRAFIA BASICA: . se llevarán a cabo diversos ejemplos de aplicación y finalmente se realizará un taller en clase para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.Flujo uniforme turbulento en canales abiertos UNIDAD 7.01 Página 188 de 328 Contenidos Programáticos 2. FLUJOS EXTERNOS 1. La evaluación será objetiva de esta manera se revisaran los conodmientos adquiridos por el estudiante y las habilidades desarrolladas para aplicar en los procesos alimenticios.Flujo turbulento en un tubo 5.Flujo laminar entre cilindros rotatorio 4.Separación 2.Teoría de flujo potencial 5.Teoría de la capa limite 2 2 4 4 2 4 1 1 2 2 2 4 2 2 4 4 METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al apredizaje) Será impartida una dase magistral en la primera parte de cada sesión con el fin de brindar al estudiante los fundamentos.Flujo alrededor de cuerpos sumergidos 3.Sustentación y arrastre en superficies aerodinámicas 4. Thomson.su. David C.es/jsl/hidra. C. Prentice may. 1996 Irving H. Alexander.cec. 1997 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • • Peterson .htm “Ecuación de Darcy” http://www. Mecánica de Fluidos.cl/~rgalvez/visco. Mott.01 Página 189 de 328 Contenidos Programáticos • • • • • Merle C.au/aero/atmos/atmos.APPLIED MECHANIC FLUIDS. Mecánica de Fluidos y Maquinas Hidráulicas. 1995 Victor L. Benjamin Wylie. Potter.iponet. 2002 Robert L. Harla.es/de/vuelo/PBV/PBV12.ar/Darcy_1.com.htm “viscosidad y definición de fluido” http://www. Mc Graw Hill. SMITS. Mecánica de Fluidos Aplicada.htm “Para todo el curso” http://cipres. Streeter.Código FGA-23 v. Wiggert. MECÁNICA DE FLUIDOS DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://usuarios.ae.inlab.html “hidrodinamica” .html “Hidrodinámica” http://inicia. Mc Graw Hill. Mecánica de Fluidos. Llames.oz.uchile. 1999 Mataix. La energía proviene de preciados recursos cuya explotación y transformación debe ser realizada bajo adecuados criterios ambientales. tecnológicos y económicos para llevar a cabo un desarrollo sostenible en el planeta.Código FGA-23 v.01 Página 190 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: TERMODINAMICA AREA: BASICAS DE INGENIERIA REQUISITOS: 165217 CREDITOS: 3 TIPO DE ASIGNATURA: CODIGO: 168116 CORREQUISITO: TEORICA-PRACTICA JUSTIFICACION: La energía y sus manifestaciones de calor y trabajo juegan un papel relevante en los diferentes sectores de desarrollo: industrial. Crear en el estudiante. transporte y residencial. . OBJETIVO GENERAL: Motivar al estudiante a comprender la importancia de la energía en los diferentes procesos industriales que forjan el desarrollo mundial. una visión clara de la energía. de su manipulación y de sus variadas aplicaciones en los procesos industriales. La termodinámica brinda los fundamentos necesarios en esta temática y permite crear una visión clara de la energía. comercial. de su uso y de los diferentes enfoques que conlleva su manipulación. Forjar en el estudiante unos conocimientos básicos. las aplicaciones más relevantes y los criterios más importantes acerca de la termodinámica como ciencia que estudia la energía y sus transformaciones. futuro ingeniero y participe del desarrollo regional. Definiciones básicas. Propiedades termodinámicas. Disposición y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas realizadas conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo propuesto.Código FGA-23 v. ejecutándola de principio hasta el final. Sistemas termodinámicos. Capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre propuestas o acciones. 2 4 2 4 4 8 2 4 . HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo. Capacidad de organización y responsabilidad del trabajo para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia.01 Página 191 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: Conocer diferentes aplicaciones de la termodinámica en los procesos industriales Analizar las características y propiedades de las sustancias de trabajo más comunes en los procesos industriales Conocer los diferentes tipos de trabajo termodinámica y sus principales aplicaciones Entender la interacción de la energía como calor y trabajo en los procesos industriales Analizar y aplicar las leyes de la termodinámica a situaciones prácticas COMPETENCIAS Capacidad de comprensión y planteamiento de alternativas de solución de problemas energéticos y evaluación de las características de funcionamiento de equipos termodinámicos de común uso en la industria. Dimensiones y unidades. Capacidad de realizar una tarea de forma independiente. UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS Y DEFINICIONES TEMA La termodinámica y los procesos industriales. Procesos y ciclos. html Mecanismo de control: discusión en clase y aplicación en el laboratorio. Conservación de la energía. 6 12 Lectura en inglés: Measuring temperature http://sirtf. 1 2 La Primera Ley de la Termodinámica. 1996 ASHRAE HANDBOOK.01 Página 192 de 328 Contenidos Programáticos Substancias puras y gases ideales. UNIDAD 3: LA ENERGIA Y LA PRMERA LEY DE LA TERMODINAMICA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Pags: 34. 34. Lectura en ingles: Compressors: Positive.2 Mecanismo de control: exposición por parte de los estudiantes.Displacement Compressors. . La Primera Ley y los Sistemas Biológicos: Alimentación y el metabolismo. Calor como una forma de energía.caltech.Código FGA-23 v.edu/EPO/Thermal/meas ure. Trabajo: una función de trayectoria. 2 4 Diferentes tipos de trabajo termodinámico. 2 4 3 6 2 4 La Primera Ley de la Termodinámica aplicada a sistemas cerrados. UNIDAD 2: DEFINICION TERMODINAMICA DELTRABAJO HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Energía interna. 2 4 4 8 TEMA Aplicaciones del trabajo termodinámico y aspectos económicos involucrados.1. html Mecanismo de control: practica de laboratorio y sustentación. .org/mpids/ACS/axaya/c hem/lab5.njcmr.Código FGA-23 v.01 Página 193 de 328 Contenidos Programáticos Lectura en inglés: Calorimetry: experiments base don thermodynamics http://www. Lectura en inglés: The second law of thermodynamics http://www.alexanderscienceprojects.Código FGA-23 v. 2 4 4 8 10 20 UNIDAD 5: LA ENTROPIA Y LA SEGUNDA LEY DE LA TERMODIAMICA TEMA La Segunda Ley de la Termodinámica: máquina térmica y refrigerador. Primera Ley de la Termodinámica aplicada a sistemas abiertos. exergía y anergía.01 Página 194 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 4: ANALISIS TERMODINAMICO DE INGENIERÍA DE PROCESOS PARA SISTEMAS ABIERTOS TEMA La conservación de la masa.org/comments/energy/chn y-slt. Aplicaciones de la Segunda Ley de la Termodinámica. Aplicaciones de la Primera Ley de la Termodinámica a dispositivos de flujo permanente. Consideraciones ambientales y de seguridad en los procesos termodinámicos.ieer. Lectura en inglés: Whats a thermal power plant? http://www.com/t hermal_power_plant. 4 8 2 4 4 8 4 8 2 4 .htm Mecanismo de control: Construcción de maqueta por parte de los estudiantes y sustentación. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.html Mecanismo de control: elaboración de relatoría. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Entropía. Consideraciones de la segunda ley: La desigualdad de Clausius y el ciclo de Carnot. 1990. McGraw-Hill. M.B.Código FGA-23 v. BIBLIOGRAFIA BASICA: CENGEL. se llevarán a cabo diversos ejemplos de aplicación y finalmente se realizará un taller en clase. WARK. 1984. 1994. Los porcentajes de evaluación serán según el reglamento académico. Ingeniería Termodinámica. Termodinámica. Ingeniería Termodinámica. Francis F. REFRIGERATING AND AIR CONDITIONIG ENGINEERS. Lyn D. Addison Wesley Longman Iberoamericana. Pearson Education. Se evaluará tanto los conocimientos adquiridos por el estudiante como las habilidades desarrolladas para aplicar estos conocimientos. McGraw-Hill. John. RUSSEL. HUANG. 1996 ASHRAE Handbook. JONES. . David. Igualmente se implementará el análisis de casos y la relatoría como elemento fundamental para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. 1997. Ingeniería Termodinámica: fundamento y aplicación.A. J. Kenneth. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será objetiva y buscará siempre evaluar profundamente el aprendizaje. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AMERICAN SOCIETY OF HEATING. Termodinámica: tomo I.01 Página 195 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA Será impartida una clase magistral en la primera parte de cada sesión con el fin de brindar al estudiante los fundamentos. Yunus. 2001. CECSA S. Principios de Termodinámica para Ingenieros. BURGHARDT. 1997. Harla. Seguidamente. HOWELL. McGraw-Hill. Termodinámica Clásica. 1996. com/apuntes/ingenieria/ http://home.org.com/curiosidades.Código FGA-23 v.upme.elprisma.co .01 Página 196 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.com/channel.htm?ch=home&sub=sub-homeappliances http://ciencianet.com/ http://www.asp?categoria=605 http://www.html http://www.olade.html http://www.com/apuntes/apuntes.tak2000.gov.ec/sieehome/estadisticas/prod_mundial.lafacu.howstuffworks. 01 Página 197 de 328 Contenidos Programáticos VI SEMESTRE .Código FGA-23 v. Código FGA-23 v.01 Página 198 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: METEREOLOGÍA Y CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA ÁREA: PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 104002-126035 CRÉDITOS: 2 TIPO ASIGNATURA: CÓDIGO: 104009 CORREQUISITO: DE TEÓRICA-PRÁCICA JUSTIFICACION: La contaminación del aire forma parte de la vida moderna, siendo una consecuencia de la manera como se construyen nuestras ciudades, de la tecnología como se producen nuestras mercancías, del transporte y de la manera de generar energía. La causa principal de toda contaminación del aire es la combustión, siendo esta última esencial para el hombre. Cuando ocurre la combustión perfecta, el hidrógeno y el carbono del combustible se combinan con el oxígeno del aire para producir calor, luz, dióxido de carbono y vapor de agua. Sin embargo, las impurezas del combustible o una incorrecta relación airecombustible, son causa de la formación de productos secundarios, como el monóxido de carbono, óxidos de azufre, de nitrógeno, cenizas e hidrocarburos no quemados, todos ellos contaminantes. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los diversos conceptos existentes en contaminación atmosférica, que permitan realizar un diagnóstico del impacto que ocasionan las diferentes actividades antrópicas en el recurso aire, tendiente a identificar alternativas de solución viables. Código FGA-23 v.01 Página 199 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Para cumplir con el objetivo general se deben tener en cuenta: 1. Fuente de contaminación, identificación de dicha fuente y el tipo de contaminante, evaluación de su caudal y concentración. 2. Medio de transporte y factores metereológicos. 3. Identificación del receptor y su afectación. 4. Conocimiento de los equipos de control para cada contaminante, estableciendo sus usos, ventajas y desventajas, y eficiencias de remoción. COMPETENCIAS Dominio de conceptos de la contaminación atmosférica Conocimiento de la legislación colombiana respectiva. UNIDAD 1 CONCEPTOS GENERALES TEMA 1.1 Retrospectiva de la contaminación atmosférica. 1.1.1. Acta del aire limpio (Clean Act) 1.2 Problemas globales: efecto invernaderos, CFCs, lluvia ácida, inversión 1.3 La atmósfera 1.4 Efectos de la contaminación delaire (agudos crónicos, dosis, umbral). HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 6 3 6 3 6 3 6 UNIDAD 2 CONCEPTOS GENERALES DE FISICOQUÍMICA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2.1 Gases ideales: Ley de Boyle, Ley de Charles, Ley de Avogadro. 2.2 Densidad de mezcla. 3 6 3 6 2.3 Peso molecular de mezcla. 3 6 Código FGA-23 v.01 Página 200 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3. DECRETO 02 DE 1982 Y DECRETO 948 DEL 5 DE JUNIO DE 1995 TEMA 3.1 Definiciones 3.2 Normas de calidad: Standard primario, secundario, condiciones extremas 3.3 Norma local: corrección por altura (m.s.n.m). y direrenetes industrias HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 6 3 6 3 6 UNIDAD 4 METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA TEMA 4.1 Humedad absoluta (Ha) Humedad relativa (Hr) 4.2 Movimientos atmosféricos yGradiente de temperatura 4.3 Atmósfera Standard Estabilidad atmosférica y y HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 6 3 6 3 6 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 3 3 6 6 6 UNIDAD 5 MODELOS DE DISPERSIÓN TEMA 5.1 Balances de masa 5.2 Modelo de caja fija 5.3 Modelo Gaussiano UNIDAD 6 MUESTREO DE CONTAMINANTES TEMA 6.1 Métodos de muestreo 6.2 Muestreo isocinético 6.3 Componentes de aparatos de muestreo HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 3 6 6 3 6 Código FGA-23 v.01 Página 201 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 7 EQUIPOS DE CONTROL TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 3 3 3 6 6 6 6 7.1 Control de partículas 7.2 Control de VOCs 7.3 Control de SOx 7.4 Control de NOx METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Apoyo en sistemas multimedia e Internet. Revisión de casos prácticos. Estudio de casos Evaluación de casos potenciales. Estudios de casos nacionales e internacionales SISTEMA DE EVALUACIÓN: Lo establecido en el reglamento académico de nuestra universidad a través de: Talleres, Exposiciones, Estudios de caso, Exámenes orales y Exámenes Prácticos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Alley ,Roberts and Associates, Inc. Manual de control de la contaminación del aire. Mc Graw Hill. 2000. AINSA, Contaminación del aire por material particulado. Octubre 1993 Never Noel de. Ingeniería de control de la contaminación del aire. Mc Graw Hill.1997. Wark-Warner. Contaminación del aire, origen y control .Editorial Limusa. 1994. Código FGA-23 v.01 Página 202 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AINSA. Seminario internacional de contaminación atmosférica. Factores de emisión y medición de fuentes. Agosto 1992. Criterio de diseño de redes de las redes de monitoreo de contaminación del aire. Taller Universidad de los Andes. Bogotá abril de 1997. Curso- taller: Dispersión de contaminantes atmosféricos utilizando el modelo ISCLT. UNIBOYACA. Tunja. Octubre 1986. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.windpower.org www.upme.gov.co www.puc.cl www.ideam.gov.co Código FGA-23 v.01 Página 203 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: ESTADISTICA I AREA: BÁSICA INGENIERÍA REQUISITOS: 167002 CREDITOS: CODIGO: 157011 CORREQUISITO: 3 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso de estadística I, El Estudiante debe estar en capacidad de realizar el análisis descriptivo de un conjunto de datos así como la solución de problemas que tienen que ver con variaciones casuales (probabilidad). UNIDAD 1.GENERALIDADES DE LA ESTADISTICA TEMA • • • • • • Definición de la estadística Fenómenos que abarca y no abarca la estadística. Función de la estadística en el futuro Estadísticas descriptiva e inferencias Planeamiento y preparación de una investigación estadística Preparación de datos, edición, codificación y tabulación. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 4 2 4 deciles y percentiles Comparaciones. media. TEMA • • • • • • • • • • HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. ventajas y desventajas de las medidas de posición central UNIDAD 3 ESTADÍSTICAS DE DISPERSIÓN. momentos. 2 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. características. ASIMETRÍA Y APNTAMIENTO. mediana.01 Página 204 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2. coeficiente de variación. asimetría y curtosisi. PRESENTACIÓN DE DATOS Y MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. El rango de fluctuación: Cálculo y características. La desviación. REGRESIÓN Y COLERRELACIÓN TEMA • • Realizar el diagrama de dispersión Ajuste de una recta o regresión 2 rectilínea simple 4 . 2 4 4 4 4 4 Presentación de datos Datos cualitativos Datos cuantitativos Tablas de frecuencia Tipos de gráficos estadísticos Propiedades de los datos Medidas de Posición Principales medidas de posición central y sus características Cuartiles. Cálculos e interpretaciones. varianza. UNIDAD 4. desviación estándar. Prentice Hall. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 4 4 2 4 2 4 UNIDAD 6. Ed McGraw Hill. Estadística para administradores. CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE LA TEORIA DE PROBABILIDADES • TEMA • • • • Análisis combinatorio Regla de la multiplicación y de la adición Definición y axiomas de probabilidad Probabilidad condicional. sexta edición. ALGUNAS DISTRIBUCIONES CONTINUAS Y DISCRETAS TEMA • • • • • • • • Variables aleatorias continuas y discretas. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. .Código FGA-23 v. Mayo de 2001. conjunta. Estadística aplicada a los negocios y a la economía. 2 4 2 4 2 4 BIBLIOGRAFIA.01 Página 205 de 328 Contenidos Programáticos 4 Regresión lineal. marginal. 2000. Rubin D. Estadística para administración y economía. regresión 4 parabólica 2 4 • Coeficiente de correlación • Covarianza UNIDAD 5. • Levin R. • Lind – Mason-Marshal. Distribución binomial Distribución de Poisson Valores esperados de las distribuciones discretas Distribución Normal Estandarización de variables Cálculo de probabilidades Otras distribuciones de menor aplicabilidad. Ed McGraw Hill. Ed. • Webster Allen. . Estadística para Administradores. Estadística para las ciencias administrativas. Ed McGraw Hill. Mendenhall William. Grupo editorial iberoamerica. Ed McGraw Hill. Probabilidad y Estadística. Gujarati Damodar.01 Página 206 de 328 Contenidos Programáticos • • • • • • Zuwaylif Fadil. López Paulo. Fondo Educativo Interamericano. Estadística general aplicada.Código FGA-23 v. . Prentice Hall. Ed McGraw Hill. Chao Lincoln. Econometria. Probabilidad y Estadística. Canavos George. 2000. La causa principal de toda contaminación del aire es la combustión. dióxido de carbono y vapor de agua. luz. siendo una consecuencia de la manera como se construyen nuestras ciudades.Código FGA-23 v. Cuando ocurre la combustión perfecta. Sin embargo. tendiente a identificar alternativas de solución viables. como el monóxido de carbono. cenizas e hidrocarburos no quemados. de nitrógeno. las impurezas del combustible o una incorrecta relación aire-combustible. óxidos de azufre. todos ellos contaminantes. que permitan realizar un diagnóstico del impacto que ocasionan las diferentes actividades antrópicas en el recurso aire. . siendo esta última esencial para el hombre. del transporte y de la manera de generar energía.01 Página 207 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA ASIGNATURA: ÁREA: CÓDIGO: 165102 PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 1652002 CRÉDITOS: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA-PRÁCICA JUSTIFICACION: La contaminación del aire forma parte de la vida moderna. el hidrógeno y el carbono del combustible se combinan con el oxígeno del aire para producir calor. de la tecnología como se producen nuestras mercancías. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los diversos conceptos existentes en contaminación atmosférica. son causa de la formación de productos secundarios. 6.4 Efectos de la contaminación del aire (agudos crónicos. Fuente de contaminación. 2. CFCs. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. dosis. identificación de dicha fuente y el tipo de contaminante. Medio de transporte y factores metereológicos. umbral). y eficiencias de remoción. Conocimiento de los equipos de control para cada contaminante. ventajas y desventajas. 8. 2.01 Página 208 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Para cumplir con el objetivo general se deben tener en cuenta: 5.3 Peso molecular de mezcla. 1. 3 6 3 6 3 3 6 6 UNIDAD 2 CONCEPTOS GENERALES DE FISICOQUÍMICA TEMA 2. Identificación del receptor y su afectación. UNIDAD 1 CONCEPTOS GENERALES TEMA 1.2 Retrospectiva de la contaminación atmosférica.2. Ley de Charles. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.1 Gases ideales: Ley de Boyle. 7. estableciendo sus usos. Acta del aire limpio (Clean Air Act) 1. lluvia ácida. Ley de Avogadro.1. evaluación de su caudal y concentración. 3 6 3 3 6 6 .2 Densidad de mezcla. inversión 1. COMPETENCIAS Dominio de conceptos de la contaminación atmosférica Conocimiento de la legislación colombiana respectiva.Código FGA-23 v.3 La atmósfera 1.2 Problemas globales: efecto invernaderos. 1 Métodos de muestreo 6. 3 6 3 6 3 6 UNIDAD 4 METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA TEMA 4.2 Muestreo isocinético 6. condiciones extremas 3.1 Definiciones 3.Código FGA-23 v.2 Modelo de caja fija 5.2 Normas de calidad: Standard primario. y direrenetes industrias HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 209 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3. 6.4 Atmósfera Standard y Estabilidad atmosférica HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 3 6 3 6 3 6 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.3 Norma local: corrección por altura (m.3 Componentes de aparatos de muestreo 3 3 3 6 6 6 .s. 3 3 3 6 6 6 UNIDAD 5 MODELOS DE DISPERSIÓN TEMA 5.n. secundario. DECRETO 02 DE 1982 Y DECRETO 948 DEL 5 DE JUNIO DE 1995 TEMA 3.m).1 Humedad absoluta (Ha) y Humedad relativa (Hr) 4.3 Modelo Gaussiano UNIDAD 6 MUESTREO DE CONTAMINANTES TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.1 Balances de masa 5.2 Movimientos atmosféricos y Gradiente de temperatura 4. 1 Control de partículas 7. 3 3 3 3 6 6 6 6 7. Exposiciones. Estudios de casos nacionales e internacionales SISTEMA DE EVALUACIÓN: Lo establecido en el reglamento académico de nuestra universidad a través de: Talleres. Revisión de casos prácticos.Editorial Limusa. Estudios de caso. AINSA. Wark-Warner. Manual de control de la contaminación del aire. Inc. origen y control .3 Control de SOx 7. Contaminación del aire. Mc Graw Hill. 2000.1997. Contaminación del aire por material particulado. 1994. Ingeniería de control de la contaminación del aire. Octubre 1993 Never Noel de.01 Página 210 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 7 EQUIPOS DE CONTROL TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.4 Control de NOx METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Apoyo en sistemas multimedia e Internet.Código FGA-23 v.2 Control de VOCs 7. Exámenes orales y Exámenes Prácticos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Alley . Mc Graw Hill.Roberts and Associates. . Estudio de casos Evaluación de casos potenciales. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.taller: Dispersión de contaminantes atmosféricos utilizando el modelo ISCLT. Seminario internacional de contaminación atmosférica. Bogotá abril de 1997. Criterio de diseño de redes de las redes de monitoreo de contaminación del aire.co www.puc.co .windpower. UNIBOYACA.gov.gov.org www. Octubre 1986. Curso. Factores de emisión y medición de fuentes. Agosto 1992.cl www. Taller Universidad de los Andes.01 Página 211 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AINSA.upme. Tunja.ideam.Código FGA-23 v. lo tecnológico y lo económico. OBJETIVO GENERAL: Fundamentar al estudiante en los aspectos administrativos básicos. diagnóstico y gestión en la contaminación. mitigar y corregir. . Determinar las diferentes herramientas y metodologías que existen para la prevención. área .01 Página 212 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: GESTIÓN AMBIENTAL AREA: PROFUNDIZACIÒN REQUISITOS: 165116-165230 CRÉDITOS: 2 CÓDIGO: 165108 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA JUSTIFICACIÓN: Las certificaciones ambientales y de proceso. • Conocer e Implementar los elementos básicos de los Sistemas de Gestión Ambiental. tomando las anteriores como un tema abierto donde interactúa lo social. problemas relacionados los impactos ambientales significativos en una en los recursos naturales. hacen necesario que el programa de Ingeniera ambiental cuente con una asignatura que integre todos aquellos conceptos y temas interdisciplinarios que tiene la gestión ambiental en una empresa. los continuos cambios en los modelos productivos. que se requieren para una adecuada interpretación de la Gestión Ambiental y como implementar programas de Gestión ambiental.Código FGA-23 v. zona agropecuaria y otras . con el fin de prevenir. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Identificar las diversas metodologías que existen para una adecuada gestión ambiental. la globalización de la economía. Verificar a través de los principios de la legislación cuales se relacionan con los procesos de gestión ambiental. INTRODUCCIÓN 1 2 PORQUE GESTIÓN AMBIENTAL 1 2 1 2 2 4 TEMA ANTECEDENTES DE LA GESTIÓN AMBIENTAL FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL UNIDAD 2. UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 4 2 4 2 4 .Código FGA-23 v. Comprobar que sistema de gestión se puede aplicar en una área de pendiendo de su razón. RELATIVIDAD EN LA GESTIÓN AMBIENTAL TEMA RESEÑA HISTÓRICA BENEFICIOS Y ALCANCES DE LAS NORMAS SOBRE SISTEMAS DE GESTIÓN CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL TRASCENDENCIA DE LAS NORMAS SOBRE SISTEMAS DE GESTIÓN EN COLOMBIA HORAS DE CONTACTO DIRECTO 1 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.01 Página 213 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de: Explicar e identificar los sistemas de gestión ambiental en las diferentes áreas. 4 4 2 4 UNIDAD 3. IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL TEMA INTRODUCCIÓN DEFINICIONES EL RECURSO HUMANO EN UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL.01 Página 214 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3. 2 16 32 . DOCUMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL HORAS DE CONTACTO DIRECTO EL VALOR DE LA DOCUMENTACIÓN 2 DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE 2 GESTIÓN AMBIENTAL COMO MANTENER VIGENTE LA 2 DOCUMENTACIÓN COMO MANEJAR LOS REGISTROS 2 TEMA HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. HORAS DE CONTACTO DIRECTO 1 1 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL TEMA INTRODUCCIÓN DEFINICIONES EL RECURSO HUMANO EN UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL. 4 4 4 4 UNIDAD 5. 2 2 2 4 UNIDAD 4. HORAS DE CONTACTO DIRECTO 2 2 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. DESARROLLO Y APLICACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL TEMA REQUISITOS VISITA A UNA EMPRESA QUE ESTA DESARROLLANDO UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL HORAS DE CONTACTO DIRECTO 2 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. los estudiantes aplicaran sus conocimientos en una variedad de formas: proyectos. . Mediante el desempeño de comprensión. 20% Examen final. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación es continua.Código FGA-23 v. simulaciones. con criterios claros y con base en la retroalimentación y oportunidad de reflexión en cualquier nivel del proyecto. estudios de casos y debates. Sistema de Calificación: Primer 40 % 20% Primer Parcial 20% Segundo Parcial Segundo 40% • 20% Trabajo de Investigación • 20% Sustentación. que ha sido diseñada con los más exigentes criterios pedagógicos: Los estudiantes participaran activamente. El profesor desarrollara y compartirá con los estudiantes sus metas de comprensión para que estos logren un entendimiento integral.01 Página 215 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA Se utilizarán metodologías de enseñanza para la comprensión. mediante investigaciones de temas generativos y basados en casos reales. 1. IGUARÁN. Instrumentos económicos para la gestión ambiental en Colombia. Sistemas de gestión medio ambiental. Editorial Artes. España. Editorial MAPFRE S. Editorial Biblioteca jurídica Dike. 2. Prácticas para costear y administrar una estrategia de protección ambiental. ORTEGA DOMINGUEZ.A.000. Manuel A.001 FERNÁNDEZ V. Bogotá. 1. HUNT. Norma ISO 14. 1era Edición. Gestión ambiental en proyectos de desarrollo. JHONSON.001. CARMONA N. Vicente Conesa. 2. Mario. Gestión ambiental y evaluación. 1era Edición. Medellín. Auditorías ambientales. RODRIGUEZ BECERRA. Eduardo y CARRIZOSA HUMAÑA. España. Departamento de publicaciones. 1. Horacio Augusto.996. 2da Edición. Justicia Ambiental. Bogotá. Madrid. Colombia. Mayo de 1. Octubre 2. Tercera Edición. Manuel. Medellín. Universidad Externado de Colombia. 3era Edición.Código FGA-23 v. Luis Carlos. Escuela de Geociencia y Medio Ambiente. Fundación MAPFRE. HERRERA.997 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA MORENO CORREA. El desempeño ambiental en la empresa. Editorial Ecoediciones.01 Página 216 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: ANGEL S.001. Julio.000 Y 14. Manual de gestión del medio ambiente. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS. España. Universidad Nacional. Ediciones Mundi Prensa. et al.997 EPSTEIN. Manual de gestión del medio . Marc J. McGraw-Hill/Interamericana de España. Madrid. Guía metodológica. Ignacio. Las acciones judiciales para la defensa del medio ambiente. Facultad de Minas. Madrid. SOLER MANUEL. Auditorías medioambientales. David. QUINTERO. Sergio Iván y VILLEGAS R. Ramón y RODRIGUEZ MUÑOZ. Enrique. URIBE BOTERO. Catherine . 2. Ricardo.001. Rodolfo. 1era Edición.996. co .01 Página 217 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://wwwminambiente.gov.gov.gov.co http://wwwideam.co http://www.Código FGA-23 v.cisred.co http://www.ceiba. en el monitoreo. canales y su paso a través de estructuras hidráulicas y sistemas de aforo y diseño de estaciones de bombeo .Código FGA-23 v. OBJETIVO GENERAL: Conocer y aplicar los principios de Hidráulica Básica. conductos y estructuras hidráulicas para el transporte. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Dar a los estudiantes de Ingeniería Ambiental los fundamentos académicos. técnicos y prácticos. capacidad de transporte. transporte. comportamiento y manejo de este recurso hídrico. donde se evalúen los fenómenos de pérdida de energía. especialmente agua. entendida como la sumatoria de conocimientos de la Hidrostática y de la Hidrodinámica. conducción del agua en conductos. medición e impulsión mediante bombas y evaluación del comportamiento de fluidos líquidos. Para lograr este objetivo se hace necesario conocer los principios de la Hidrostática y de la Hidrodinámica y de la Hidráulica Aplicada a la solución de problemas ambientales y de saneamiento básico.01 Página 218 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ HIDRÁULICA ASIGNATURA: AREA: BASICA DE INGENIERIA REQUISITOS: 165109 CREDITOS: CODIGO: 165109 3 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO-PRACTICA JUSTIFICACIÓN: En el desarrollo profesional del ingeniero Ambiental es imprescindible el conocimiento de la hidráulica básica. que les permita plantear y resolver problemas de hidráulica relacionados específicamente con el almacenamiento. estableciendo los balances de energía (Ecuación de Bernoulli) que incluyan el uso de accesorios. manejo. control. almacenamiento y tratamiento del recurso agua. FUNDAMENTO DE LA HIDRODINÁMICA: 8 Horas TEMA Leyes de la similitud (No de Euler Reynolds. El conocimiento de la Hidrostática y de la Hidrodinámica son fundamentales para entender el comportamiento de fluidos líquidos y específicamente del agua. dirección y centro de presión) HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. transporte y aprovechamiento de flujos líquidos como el agua superficial y subterránea. Froude y Strouhal) Clasificación de los movimientos Régimen de flujo Líneas y tubos de corriente Teorema de Bernoulli HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. el suelo. HIDROSTÁTICA: 8 Horas TEMA Presión y empuje Ley de Pascal Ley de Stevin La presión atmosférica Medidas de presiones Empuje ejercido por un liquido sobre una superficie (magnitud. siendo este el fundamental para el desarrollo de los seres vivos.01 Página 219 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS El Ingeniero Ambiental maneja tres recursos indispensables para el hombre y los seres vivos. 1 1 1 1 2 2 2 2 2 4 2 4 UNIDAD 2. el aire y el agua. el ingeniero este en capacidad de iniciar el camino de el ingreso hacia el conocimiento de la hidráulica aplicada. 1 2 1 1 1 4 2 2 2 8 . para que apoyado sobre estas bases fundamentadas del conocimiento. UNIDAD 1. para dar solucionar a problemas relacionados con el almacenamiento. dentro de un desarrollo sostenible. ORIFICIOS Y COMPUERTAS: 12 Horas TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. ECUACIONES FUNDAMENTALES DE LA HIDRÁULICA: 12 Horas TEMA Aspectos generales Métodos de análisis Ecuaciones de continuidad Ecuación de la energía Ecuación de la cantidad de movimiento Pérdidas HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Ecuación general de los orificios Coeficientes de velocidad. 1 1 2 2 2 4 2 2 4 4 4 8 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Venturi. HIDROMETRIA: 12 Horas TEMA Vertederos Tubos Molinete Aparatos (Parshall. Pitot. 4 1 1 8 2 2 6 12 UNIDAD 4.01 Página 220 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3.Código FGA-23 v. Diafragmas. contracción y gasto en orificios de pared delgada 1 2 1 2 Perdida de energía Orificios de grades dimensiones o cargas pequeñas Orificios de contracción incompleta Orificios de descarga sumergida Orificios de pared gruesa Orificios de forma especial 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 . Rotámetro ) y otros (Trazadores) UNIDAD 5. RESISTENCIA AL FLUJO EN CONDUCTOS A PRESIÓN: 12 Horas TEMA Aspectos generales Fórmula de Darcy-Weisbach Investigaciones experimentales sobre las perdidas por fricción en tubos Resistencia al flujo en tubos comerciales Tubos de sección no circular Fórmulas empíricas de fricción Pérdidas por fricción y localizadas HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Kutter.Código FGA-23 v.01 Página 221 de 328 Contenidos Programáticos Perfil de chorros en orificios de pared delgada Orificios bajo carga variable Compuertas 1 2 1 2 2 4 UNIDAD 6: ENERGIA ESPECIFICA. 2 4 2 4 1 2 y . Universal para canales Conductos Circulares: Con flujo a sección parcialmente llenos Relaciones hidráulicas llena HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Bazin. 1 1 1 1 2 2 2 2 UNIDAD 7. CONDUCTOS CON FLUJO LIBRE: 10 Horas TEMA Fórmulas prácticas: Manning. 1 2 2 4 1 1 1 4 2 2 2 2 8 4 UNIDAD 8. TIRANTE CRITICO Y RESALTO HIDRAULICO: 4 Horas TEMA Energía Específica: Medidas y Variación Tirante Crítico Régimen de Flujo y Número de Froude Resalto Hidráulico HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 01 Página 222 de 328 Contenidos Programáticos Velocidades y Caudales( Mínimos y Máximos) Canales Abiertos 1 2 4 8 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. paralelo. Circulares. LABORATORIOS Y VISITAS TECNICAS: 12 Horas TOTAL TIEMPO DE CONTACTO: 96 horas . semicirculares y de Sección Irregular UNIDAD 9. Trapezoidales. UNIDAD 10 : PRACTICAS. Tuberías de succión y de impulsión y accesorios Golpe de ariete Cálculo de la potencia de las bombas • Determinación de los parámetros de diseño de las estaciones de bombeo. • Determinación de Altura máxima de succión. altura dinámica de succión y de Impulsión y altura dinámica total . Sistemas de bombeo en serie. Bomba líder.Código FGA-23 v. BOMBEOS: 6 Horas TEMA Generalidades de los bombeos. cálculo de la Potencia de la Bomba y Selección de las bombas . 1 2 1 2 1 2 1 2 2 4 Secciones: Rectangulares. Mecánica de Fluidos. de AZEVEDO y G. Medellín 2000. ductos y bombas. orificios). Hidráulcia de los canales. 1996 . VEN TE CHOW. SOTELO AVILA Hidráulica General Vol 1. Universidad Nacional de Colombia. GILES RANALD. 1989 HECTOR ALONSO RODRIGUEZ D. donde los estudiantes recibirán clases magistrales y para comprobar y fijar el conocimiento de lo fundamental realizarán mínimo ocho laboratorios. 1975 MERLE C. Editorial Mc Graw Hill Bogotá. Segunda Edición 1988 STREETER Victor. Primera Edición. B. Manual de Hidráulica Editorial EDGARD Biicher Ltda. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería. Serie de Shaum.SALDARRIAGA V. tuberías. Facultad de Minas. cuyos tiempos se encuentran incluidos entre los tiempos de contacto. Mecánica de los Fluidos e Hidráulica.A. Editorial Diana. Introduccción a la Estática de Fluidos. canaleta Parshall. Adicionalmente la formación se complementará con prácticas de campo. DAVID C. Mecánica de los Fluidos. Editorial Todográficas Ltda. bajo la metodología de aprender haciendo. Hidráulica de Canales. M. mediante la elaborarán proyectos de diseño de medidores de flujo (vertederos. A . Mc Graw Hill. Segunda Edición G. POTTER. Hidráulica Experimental Primera Edición 2001. Hidráulica de tuberías.NARANJO M. Décima Edición. Acosta. Mc Graw Hill. 2001. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA J. Primera Edición. para posteriormente dar aplicación al conocimiento adquirido. CANO GALLEGO. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Lo reglamentado ene el reglamento Académico estudiantil BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: J.L. Universidad Nacional de Colombia. R.WIGGERT Y MIDHAT HONDZO.Código FGA-23 v. Medellín 2002 J. Sexta Edición.S. Mexico 1982. Editorial Todograficas Ltda. Primera Edición. Fundamentos.01 Página 223 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGÍA El curso es teórico-práctico. Facultad de Minas. co/lhidraulica .fluidos.01 Página 224 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www.co www.edu.ideam.cinara.univalle.eia.gov.edu.Código FGA-23 v.co www. 01 Página 225 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: GEOCIENCIAS Y SUELOS AREA: BÁSICA INGENIERÍA REQUISITOS: 165005-168105 CRÉDITOS: 3 CODIGO: 165112 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO–PRACTICA JUSTIFICACIÓN: En el campo de la ingeniería de recursos naturales y medio ambiente. es de vital importancia a la hora de determinar la manera como este puede ser afectado por las diferentes sustancias y materiales que natural y artificialmente pueden llegar a ser introducidos o a circular dentro de este. OBJETIVO GENERAL: Facilitar que el estudiante tenga una herramienta que le permita conocer. el conocimiento de la geología y los procesos formadores de suelo. y su influencia en los procesos formadores de suelo.Código FGA-23 v. investigar los diferentes procesos que ocurren en la corteza terrestre. para que de esta manera este en capacidad de caracterizar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: . su composición y comportamiento. diagnosticar y evaluar un suelo con o sin agentes contaminantes. 01 Página 226 de 328 Contenidos Programáticos 4. clasificación y evaluación de suelos contaminados y no contaminados. agrónomos. Ofrecer al estudiante la posibilidad de conocer los diferentes materiales y sustancias contaminantes del suelo. rocas. suelo. para que de esta manera pueda identificar. en lo relacionado con la caracterización. diferenciar y caracterizar un suelo desde el punto de vista de comportamiento físico. como un primer paso. geólogos. entre otros. el futuro ingeniero de recursos naturales tendrá los criterios básicos para interactuar con profesionales de diferentes disciplinas como lo son ingenieros civiles. agua y aire 5. biólogos. Orientar la formación de criterios de conocimiento del recurso suelo. INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGIA TEMA El interior de la tierra La atmósfera Las rocas.Código FGA-23 v. Iniciar al estudiante en el conocimiento del planeta tierra. 2 2 2 6 3 2 2 2 2 2 2 2 12 6 3 2 4 2 3 2 4 4 3 3 4 . UNIDAD 1. necesario y fundamental en el tratamiento del mismo. su constitución y conformación en los diferentes materiales. ciclo de las rocas Rocas ígneas y sedimentarias Rocas metamórficas Geomorfología Volcanes Hidrogeología Glaciares METEORIZACION Agentes de la meteorización Suelos residuales y suelos transportados Relación meteorización – comportamiento de suelos y rocas Lectura artículos en inglés HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. físico químico y geomecánico 6. COMPETENCIAS Culminado el desarrollo de este programa. Código FGA-23 v. CONTAMINACIÓN SUPERFICIAL Y SUBSUPERFICIAL DE LOS SUELOS TEMA Fuentes de contaminación Contaminación superficial de los suelos Contaminación subsuperficial a partir de la superficie HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACT INDEPENDIENTE O DEL ESTUDIANTE.01 Página 227 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2. DIRECTO 2 2 2 3 2 4 . PROPIEDADES GEOMECÁNICAS DE LOS SUELOS TEMA Esfuerzos aplicados al suelo. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DEL SUELO TEMA Propiedades de los suelos Relaciones de fase en los suelos Granulometría de los suelos Clasificaciones de los suelos Principales ensayos de clasificación y parámetros índice Lectura de artículos en inglés HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 3 3 3 6 3 4 6 5 4 UNIDAD 4. 3 5 2 4 3 3 3 5 4 UNIDAD 3. concepto Deformabilidad de los suelos Circulo de morh. estado de esfuerzos Resistencia de los suelos Principales ensayos de resistencia Lectura de artículos en inglés HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. .20% .. 1991.20% .... Lee..... tablero y marcador. Joseph. exposiciones. 1960... Laboratorio de mecánica de suelos VILLOTA......... trabajos .. 1987. Geology HURLBURT and KLEIN... uso de diapositivas o videobeen.20% Trabajos.01 Página 228 de 328 Contenidos Programáticos Contaminación subsuperficial en zonas saturadas Lectura de artículos en inglés 3 3 4 METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) En lo relacionado con la teoría....Examen final...... 1997....1984.. examen parcial..1990... examen parcial...... Geomorfología aplicada a levantamientos edafológicos y zonificación física de las tierras BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA -KEHEEL.20% Quices....20% PRACTICA.. . propiedades físicas de los suelos PLASTER.. 4 Prácticas.. Suelos de Colombia MONTENEGRO y MALAGÓN. Edward. proyección de acetatos..Segundo corte.... .. 1995.. así como el refuerzo tanto en la práctica como en la teoría del uso de hojas de cálculo y eventualemte software aplicado SISTEMA DE EVALUACIÓN: Dos cortes y un examen: ........ 2002.. William. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - JUDSON.. Mecánica de suelos MALAGÓN et al.. se busca utilizar metodologías tradicionales de enseñanza..Código FGA-23 v. Geology for environmental and scientist engineers . La ciencia del suelo y su manejo BOWLES. Geología física EMONS et al. 1972. 1990...... Manual de Mineralogía de Dana LAMBE.Primer corte... Código FGA-23 v.01 Página 229 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www.geologia.com : información académica sobre geología y suelos, software aplicado www.ingenieriageologica.com : biblioteca, información académica geológica, software aplicado http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/suelos.html : definiciones y contenidos específicos sobre el suelo http://agrarias.tripod.com/suelos.htm :información general sobre el suelo, contaminación del suelo, fotografía Código FGA-23 v.01 Página 230 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN II CODIGO: AREA CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERÍA REQUISITOS: 167002 CREDITOS: 2 167003 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA PRÁCTICA JUSTIFICACION: Los lenguajes de programación son las herramientas básicas para la creación de programas, constituyéndose en elementos indispensables para que el Programador concrete sus algoritmos en instrucciones que puedan ser interpretados por un computador. En los últimos años han aparecido en el mercado una gran variedad de lenguajes de programación, tanto para micro y minicomputadores, como para grandes sistemas, constituyéndose en herramientas ampliamente utilizadas en entornos muy diversos de maquinas y sistemas operativos. Teniendo en cuenta lo expuesto, esta materia pretende proveer al estudiante el conocimiento y la destreza para la escritura de programas de acuerdo a las especificaciones realizadas por el profesor, quien cumple el papel de Analista de Sistemas, orientando al alumno en su papel de Programador, en situaciones de aprendizaje cercanas a la vida laboral real, utilizando EL LENGUAJES DE PROGRAMACION C. Para los estudiantes, esta herramienta constituye un magnifico banco de pruebas ayudándolos a construir prototipos que simulen situaciones reales de aplicaciones informáticas, comprender los principios básicos de los lenguajes de programación, y tener los conocimientos, actitud y apertura mental, necesarios para el fácil autoaprendizaje de cualquier lenguaje de programación. Código FGA-23 v.01 Página 231 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL: Capacitar al estudiante en el análisis y diseño de algoritmos y el empleo eficiente del lenguaje de programación C. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Analizar y entender los problemas propuestos para darle solución práctica por medio del Lenguaje C. Manipular adecuadamente una herramienta para la generación de programas como en este caso el compilador de Lenguaje C. Escribir programas de computadores utilizando el lenguaje de programación C. Realizar análisis comparativos entre las posibles soluciones de un problema Utilizar los conocimientos y destrezas adquiridos para el autoaprendizaje de nuevos lenguajes de programación. Apreciar los resultados del trabajo grupal para complementar conocimientos y habilidades en pos de un objetivo común. COMPETENCIAS Plantear soluciones a problemas utilizando el lenguaje de programación C y con un tipo de programación estructurada. UNIDAD 1. REPASO ARREGLOS TEMA • • • • • • Nociones básicas Tipos de arreglos Arreglos unidimensionales Operaciones con arreglos Arreglos bidimensionales Arreglos tridimensionales HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 4 4 4 4 Código FGA-23 v.01 Página 232 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 2 SUBPROGRAMAS TEMA Clasificación de los subprogramas Procedimientos Parámetros Variables locales y globales Llamadas a procedimientos HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 4 4 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 4 2 4 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 4 4 2 4 UNIDAD 3 ORDENACION Y BÚSQUEDA TEMA • Ordenación • Ordenación por burbuja • Ordenación por selección • Ordenación por inserción • Ordenación shell Búsqueda lineal Búsqueda binaria UNIDAD 4. CADENAS DE CARACTERES TEMA • Fundamentos de cadenas caracteres Operaciones con cadenas • Otras funciones de cadenas • y Código FGA-23 v.01 Página 233 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 5. TIPOS DE DATOS NUMERICOS TEMA • • • • • Sintaxis de la definición de tipos ENUMERADOS Cómo inicializar estructuras Cómo tener acceso a miembros de estructuras Cómo utilizar estructuras con funciones Typedef HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 4 4 2 4 2 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 UNIDAD 6. ARCHIVOS TEMA • • • • • • • • • • • • • • Concepto de archivo: estructura jerárquica Campos Registros Archivos Bases de datos Organización de archivos archivo de acceso secuencial archivo de acceso directo Operaciones sobre archivos Creación consulta actualización modificaciones Gestión de archivos Crear un archivo Abrir un archivo Cerrar un archivo Borrar archivos Código FGA-23 v.01 Página 234 de 328 Contenidos Programáticos METODOLOGIA • La materia cuenta con 4 horas de clase las cuales se divide en dos horas teórica en la que se hace una presentación magistral del tema en curso que incluye la presentación de un programa ejemplo sobre el mismo. Las otras dos horas se dedican para realizar una actividad práctica en la sala de computo aplicando lo visto en la clase teórica. • Después de cada sesión de clase se dejan propuestas actividades que el estudiante puede realizar por fuera de clase para practicar lo visto en la misma. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Seún lo establecido en el reglamento académico estudiantil BIBLIOGRAFIA BASICA: H.M DEITEL/ P.J DEITEL Como programar en C/C++. Ed. Prentice Hall JOYANES, Aguilar Luis. Fundamentos de Programación Ed. McGraw-Hill CARRILLO. E. Introducción a los computadores. Ediciones UIS. 1995. CORREA G. Diagramación y Programación Libre y estructurada. EAFIT. 1990. LOZANO. L. Diagramación y programación. McGraw Hill. 1986. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA PROGRAMACIÓN EN C. Gotfried Byron. Mc. Graw-Hill. 1991. Lenguaje C/ Cesar Becerra Santamaría 270 Principales funciones del turbo C / Cesar Becerra Santamaría C++ Una herramienta para la programación orientada a objetos/Cesar Becerra C++ para programadores / Herbert Shildt co/asignaturas/pcom/menupcom.course.edu.programacion.Código FGA-23 v.uow.com/apuntes/informatica/lenguajecpp_1/default.dit.zator.inf.pe/pipermail/programacion/2002-December/001436.html .co/profesores/jortiz/prog/ http://www.ac.utfsm.es/cursos/cpp./ http://www.uk/pub/cprog/prog.htm http://www.html http://www.liu.htm http://www.bit.unal.com/votar/id=759&obj=enlace/ http://www.cl/~ccastro/IWI-131/ http://dis.edu.edu.cs.com/cpp.wlv.au/~nabg/ABC/ABC.lafacu.cf.html http://www.htm http://listas.se/c/ http://www.cyberdiem.html http://www.lysator.uk/Dave/C/CE.html http://www.net.wlv.lab.cs.rcp.wpi.upm.htm http://www.com/vin/learn.htm http://www.escuelaing.edu/Programs/courses/ ftp://scitsc.planetiso.is.com/Cpp/E1.es/~cdatlab/cursos/cdatlab/c2/tsld001.01 Página 235 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.ac. 01 Página 236 de 328 Contenidos Programáticos VII SEMESTRE .Código FGA-23 v. y debido q que siempre habrá presión por nuevos desarrollos. se conjugan de manera tan estrecha la temática del medio ambiente y el desarrollo. sino también el los sectores de desarrollo y de las mismas políticas sectoriales. de forma tal que garantice alcances de los objetivos del programa académico y coadyuve al la formación integral del perfil profesional de los estudiantes. documento legal . El MMA. cómo evitar o mitigar los potenciales efectos negativos de ese nuevo desarrollo. conocer los conceptos ligados a la evaluación ambiental. lo demuestra cuando crea las Licencias Ambientales.Los temas ambientales y el desarrollo sostenible está relacionado con el manejo de las acciones que realizamos y su armonía con el medio ambiente. a estimado que las evaluaciones de impacto ambiental son un instrumento clave en la ejecución del programa hacia un desarrollo sostenible y a través del Artículo 50. el tema de la identificación y manejo oportuno de los impactos ambientales se constituye en una de las principales herramientas. En el modelo de desarrollo sostenible.01 Página 237 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL ASIGNATURA: AREA: PROFUNDIZACIÓN INGENIERÍA REQUISITOS: 165108 CREDITOS: 2 CODIGO: 165107 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA PRACTICA JUSTIFICACION: El presente curso fusiona los contenidos de las asignaturas evaluación de impacto ambiental y diagnóstico biofísico. como en pocos otros frentes de la planificación y la gestión ambiental. las metodologías para la identificación de impactos. las preguntas críticas que seguirá vigentes fijarán sobre el beneficio de buscar desde la fase de planeación. si se reconoce la evaluación ambiental como un proceso orientado a identificación y manejo de impactos no sólo en el ámbito de los proyectos. es un imperativo en la formación de los administradores del medio ambiente ya que aquí. Por lo anterior. las metodologías para la realización de diagnósticos ambientales.Código FGA-23 v. Su desarrollo es teórico práctico. Sus posibilidades son mayores. - Conocer y aplicar conceptos sobre impacto ambiental. como instrumento para el desarrollo sostenible. en la formulación e implementación de planes. OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Conocer el proceso de evaluación ambiental en el ciclo de las políticas. con énfasis en la evaluación de ambiental por proyectos o EIA. corrección. Analizar y conocer los problemas que presentan los distintos medios. compensación y mitigación. como herramienta de decisión. los métodos para su identificación y las acciones para su prevención. . Conocer la regulación jurídica y la organización administrativa de la Evaluación de Impacto Ambiental como herramienta obligatoria para su posterior aplicación en distintos proyectos. Describir las metodologías adecuadas para la identificación y evaluación de los distintos impactos ambientales. - Plantear actuaciones que eliminen o reduzcan los impactos negativos sobre el medio ambiente. Dotar a los contenidos de un fuerte componente práctico.01 Página 238 de 328 Contenidos Programáticos que considera las repercusiones de determinados proyectos públicos y privados sobre el medio ambiente. desde el punto de vista de su oferta. . OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender y aplicar el concepto de la evaluación ambiental. - Conocer y aplicar los conceptos y metodologías para la realización de diagnósticos ambientales.Código FGA-23 v. a partir del análisis de los diferentes componentes del medio ambiente. planes y proyectos. - Desarrollar ejercicios de aplicación de trabajo interdisciplinario. el objetivo principal de este decreto ley es facilitar a las autoridades competentes la información adecuada que les permita decir sobre un determinado proyecto con pleno conocimiento de sus posibles impactos ambientales significativos. demanda y restricciones de uso. proyectos o actividades de desarrollo sectorial. incluyendo el estudio de casos concretos. Impacto ambiental. incluyendo el estudio de casos concretos.I.A en Colombia. Analizar y conocer los problemas que presentan los distintos medios. UNIDAD 1(DEFINICIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS GENERALES) TEMA 1 . - - Efectuar Diagnósticos Ambientales desde el punto de vista de los componentes bióticos y abióticos. La evaluación ambiental: Concepto y Tipos de evaluación. Los E. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Problemas ambientales. el estudiante tendrá los criterios básicos para debatir plantear y ejecutar los planes eficientes de evaluación de actitudes y practicas encaminadas a la protección y prevención medio ambiental. 2.I. 4 8 4 8 4 8 . Conocer la regulación jurídica y la organización administrativa de la Evaluación de Impacto Ambiental como herramienta obligatoria para su posterior aplicación en distintos proyectos. Plantear actuaciones que eliminen o reduzcan los impactos negativos sobre el medio ambiente. Dotar a los contenidos de un fuerte componente práctico. El estudio de impacto ambiental (E.I.A.A dentro de los paradigmas de desarrollo. La evaluación ambiental en el ciclo de los proyectos. Acciones de manejo ambiental 3. Desarrollar ejercicios de aplicación de trabajo interdisciplinario. seleccionar la técnica mas adecuada para efectuar estudios de Impacto Ambiental para mitigar prevenir o compensar los impactos dentro de los recursos naturales Renovables y no renovables. Aspectos normativos.A). Describir las metodologías adecuadas para la identificación y evaluación de los distintos impactos ambientales.I.Código FGA-23 v. Efectuar técnicamente Evaluación de Impacto Ambiental Plantear planes de Manejo Ambiental para mitigar los Impactos Ocacionados en las obras de Desarrollo. Alcances de los E. clasificación de tipos de impactos.Culminado el desarrollo de este programa. Evolución de los E.01 Página 239 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS . Objetivos y resultados esperados de un E. actividades y acciones de interés para el EIA. Componentes de los proyectos. Criterios para su definición. Restricciones: Amenazas y riesgos ambientales. sus procesos.Componentes suelo y subsuelo: Caracterización fisiográfica. Caracterización del uso actual de la tierra.La construcción del sistema de información para la realización del diagnóstico ambiental del área de influencia: Componentes biofísicos y socioeconómicos.01 Página 240 de 328 Contenidos Programáticos 4.A . 12 24 12 24 . variables.Definiciones y Conceptos . .Componentes y niveles de desarrollo de un diagnóstico biofísico .El ciclo de vida de los proyectos. Zonificación de terrenos con base en la susceptibilidad a la ocurrencia de movimientos de masa.Concepto de áreas de influencia. El diagnóstico ambiental.Tipología de impactos asociados a los proyectos.Código FGA-23 v. Diagnóstico ambiental . Formulación del diagnóstico . El concepto de medio ambiente en el código de recursos naturales y en la Ley 99. .I. Sistemas de producción. Ecología del paisaje. Aspectos generales: . edafológica y ecológica. . Evaluación de HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 4 8 UNIDAD 2 (EL ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL) TEMA 1. parámetros e indicadores.Tipos de proyectos. Descripción del Proyecto: . 12 24 12 24 METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Revisión de material bibliográfico Apoyo en sistemas multimedia e Internet. 4. Usos de la flora y de la fauna. Identificación de impactos . . Corrección y Compensación). El trabajo se efectuará tanto en el aula de clases como en horas extraclase. plan de seguimiento y monitoreo. Zonas de vida. Conflictos de uso.Métodos de identificación y análisis de impactos ambientales. balance hídrico. El plan de manejo ambiental .Componente Biodiversidad.Código FGA-23 v. Fragmentación y Simplificación. Componente Agua. usando como ejemplo un estudio de caso. hipotético o real. cada uno de los cuales seleccionará un proyecto. Adicionalmente se efectuará por lo menos una visita a alguno de los estudios de caso. Se efectuarán exposiciones de avance de resultados.01 Página 241 de 328 Contenidos Programáticos tierras. Plan de contingencia. . Mitigación. Afiliación a revistas e institutos dedicados a la conservación. Cantidad y calidad del recurso. Talleres y trabajos que el alumno ara con accesoria del profesor Se conformarán grupos de trabajo. .Componentes y estructura del PMA: Acciones de manejo ambiental: Identificación y análisis de manejo ambiental (Prevención. Cualquiera de los integrantes de los grupos deberá estar en condición de exponer y responder las inquietudes de los asistentes a la exposición. Agua subterránea. Usos sugeridos. Nota: (Efectuar practicas a otras ciudades) Para efectos de reforzar los conocimientos se requiere realizar visitas a empresas y lugares donde tengan experiencias palpables sobre la ejecución de estudios de impacto ambiental ( EIA ). Se desarrollará un serie de talleres para la aplicación de los conceptos discutidos en la clase teórica.Componente socioeconómico/cultural 3. Análisis climatológico e hidrológico. que será sometido al proceso de evaluación ambiental. Inventarios de fauna y flora. MADRID. 86p. VICIPRESIDENCIA DE DESARROLLO.1. 390p. Ley del Medio Ambiente COLOMBIA. Popayán: 1989. Guías metodológicas para la evaluación del impacto ambiental. 1993. Decreto 1753 de 1994. UNIVERSIDAD DEL CAUCA. .l. ISBN 84-7433-597-3. 276p.: El ministerio: 1989. Licencias ambientales COLOMBIA. Monografías de la dirección General del medio ambiente: Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental. La Univesidad.s. Grandes presas. 24.01 Página 242 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: Exámenes orales Exámenes Prácticos Talleres BIBLIOGRAFIA BASICA: CONESA FDES.Código FGA-23 v. MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS Y URBANISMO.-VITORA Vicente. Carreteras y ferrocarriles. .165p. COLOMBIA. INDERENA. ISBN 84-7114-445-X. El impacto ambiental en los proyectos de desarrollo. Ley 99 de 1993. Guía para la elaboración de estudios de efecto ambiental en carreteras y canales navegables.3. FINACIERA DE DESARROLLO TERRITORIAL. Findeter. Bogotá: 1992. Madrid: Ediciones Mundi-Prensa. Auditoría Ambiental. FAO. Ingeniería y Geotécnia Ltda. 1994. IGAC. IGAC. Guía Metodológica para la Formulación del Plan de Ordenamiento Territorial Municipal. SOCIEDAD COLOMBIANA DE INGENIEROS.Para diagnóstico ambiental: CARDER. Emilio Latorre Estrada. 1994. Carreteras y ferrocarriles s. Monografías de la dirección General del medio ambiente: Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental. POLITICAS Y PRACTICAS AMBIENTALES. 841 p. 1990. Contraloría General. .01 Página 243 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA MADRID. CARDER. FESCOL. Caracterización Ambiental Municipio de Santa Rosa: Aspectos Biofísicos. Esquema para la Evaluación de Tierras. Santafé de Bogotá. 57 p. Instituto Nacional de Vías. 52. CANTER. 1996. CARDER . IGAC. Guia de Planificación de Unidades Familiares de Producción. Bases Conceptuales y Guía Metodológica para la Formulación del Plan de Ordenamiento Territorial Departamental. CDMB . Oleoducto Vasconia-Coveñas Ecopetrol. Notas de Clase para el Curso de Evaluación de Tierras. 1976. Bogotá. 1998. 1994.ROCHE. MANUAL DE PROTECCIÓN GEOTÉCNICA Y AMBIENTAL. Departamento de Risaralda. Auditoría Ambiental. 106 pag. Auditoría Ambiental. Caracterización Ambiental Municipio de Pereira: Aspectos Biofísicos. FAO. 1990. 1997.l.165p.160. MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS Y URBANISMO. 1997. 1985. Contraloría General. Boletín de Suelos No. FINDETER. Directrices Evaluación de Tierras para la Agricultura de Secano. 1998. . ISBN 84-7433-598-1. Informe Ambiental de Risaralda. Larry. Documento de Trabajo No. MINAMBIENTE. Introducción a la Ecología del Paisaje. CARDER.32. 1997. Términos de Referencia Genéricos para estudios ambientales de infraestructura víal. Forade 155. Andrés Etter. Caracterización Ambiental Municipio de Dosquebradas: Aspectos Biofísicos. Informe Ambiental de Risaralda.Código FGA-23 v. CARDER. Medio Ambiente y Municipio en Colombia. Manual de Gestión Ambiental volumen I. Departamento de Risaralda. ISBN 84-481-1251-2. Mac Graw Hill. MANUAL DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.: El ministerio : 1989. 1990. 249 pag. 1994. Boletín de Suelos No. Auditoría Ambiental. 32 p.ACDI . Angela Andrade. 33 p. 1997. Caracterización Ambiental Municipio de Marsella: Aspectos Biofísicos. IGAC.CIAT Indicadores Ambientales. Informe Técnico del Proyecto: Diseño de un Modelo Armonizado de Estándares Ambientales en Centroamérica. L. – Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Programa de Modernización de los Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica (PROSIGA).. Circular 645. Washington.C.MINAMBIENTE. Astorga. (2002): Valoración de la Efectividad de los Procesos de EIA y Propuesta Estratégica para la Armonización de los Sistemas de EIA en Centroamérica. Astorga. & Biswas. Modak. 55 p. 55 p. US Geological Survey. (2002b): El Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) en Costa Rica: Diagnóstico Evolutivo. A. 40 p. (1971): A Procedure for Evaluating Environmental Impact. Astorga.– Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Programa de Modernización de los Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica (PROSIGA).K. A. 364 p. 1997. 79 p. et al. – Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Programa de Modernización de los Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica (PROSIGA). A. & Méndez. Ministerio del Ambiente y Energía (MINAE). Astorga. D. Situación Actual y Perspectiva. Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo (CCAD). & Méndez. 89 p. A. – Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Unión Mundial para la Naturaleza – Proyecto de Evaluación de Impacto Ambiental en Centroamérica -. H.01 Página 244 de 328 Contenidos Programáticos SENA . Manual Técnico para el Manejo Integral de Cuencas Hidrográficas. Astorga. Programa de Modernización de los Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica (PROSIGA). H. – Informe Técnico Secretaría Técnica Nacional Ambiental (SETENA). PROSIGA – CCAD (2002): Diagnóstico de la Situación Actual sobre los Estándares Ambientales en Centroamérica y Propuesta de Acciones Estratégicas. – United Nations University Press. Leopold. P. Proyecto: Diseño de un Modelo Armonizado de Estándares Ambientales en Centroamérica. A. – Naciones Unidas – Comisión Económica para América Latina y el Caribe – CEPAL. B. (1999): Conducting Environmental Impact Assessment for Developing Countries. A. CEPAL (1999): La Liberalización Comercial y los Acuerdos de Libre Comercio: Perspectivas Ambientales para Centroamérica. 230 p.Código FGA-23 v. (2002): Diagnóstico de la Situación Actual sobre los Estándares Ambientales en Centroamérica y Propuesta de Acciones Estratégicas. (1997): Manual de Procedimientos Técnicos de la Evaluación de Impacto Ambiental. MANUAL TÉCNICO DE EIA 54 . (2002): Código de Buenas Prácticas Ambientales para Actividades bajo control de Evaluación de Impacto Ambiental: Políticas Generales. 47 p. www. NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.fciencias.com: Portal para los profesionales de la energía y del medio ambiente.infoambiente.ar: Boletines Ambientales.mty.estrucplan.unam.itesm. http://uninet. www.mx: Facultad de ciencias Universidad nacional autónoma de México.com.Código FGA-23 v.01 Página 245 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.mx : Centro de calidad ambiental. . de políticas e inversiones públicas. en términos de la generación de bienestar social. juega un papel importantísimo en la generación de elementos para la toma de decisiones sobre la viabilidad. respondiendo a las necesidades específicas de los evaluadores de recursos naturales y ambientales.01 Página 246 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA______________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL____________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL_______________________ CUENTAS Y COSTOS AMBIENTALES ASIGNATURA: AREA: BÁSICA INGENIERÍA REQUISITOS: 157011 CREDITOS: 3 CODIGO: 165203 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO JUSTIFICACION: Desde el punto de vista del diseño de políticas ambientales.Código FGA-23 v. el análisis costo –beneficio a través de la evaluación ex ante o ex post. Este tipo de metodologías ayuda a generar elementos de juicio adicionales para la evaluación comparativa de alternativas de política. con miras a la facilitación del diseño de programas de conservación y uso sostenible de activos ambientales. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Conferir técnicas que permitan valorar económicamente los potenciales beneficios ambientales que puedan resultar de la ejecución de proyectos o políticas de . contribuyendo de esta manera a mejorar la calidad y la eficiencia de las políticas y las inversiones en el sector ambiental. OBJETIVO GENERAL: Capacitar a los estudiantes en las técnicas de valoración económica del ambiente. UNIDAD 1 INTRODUCTORIA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. COMPETENCIAS El estudiante estará en capacidad de entender los la importancia de la economía ambiental en los proyectos de mejoramiento del medio ambiente. entre otros. Dotar de una herramienta adicional para la toma de las decisiones en materia de inversión ambiental y diseño de políticas de uso sostenible del medio ambiente. reservas naturales. 2 2 4 4 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Estará en capacidad de evaluar y participar en grupos encargados de formular políticas ambientales y su aplicación. paisajes.01 Página 247 de 328 Contenidos Programáticos mejoramiento ambiental. 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 ¿Qué es la economía ambiental? La economía y el ambiente UNIDAD 2 HERRAMIENTAS ANALÍTICAS TEMA Beneficios y costos. Transmitir fundamentos teóricos que proporcionen la capacidad de valorar económicamente los potenciales impactos ambientales generados por el desarrollo de proyectos de mejoras en la calidad ambiental. oferta y demanda Eficiencia económica y mercados Economía de la calidad ambiental Eficiencia económica y mercados La economía de la calidad ambiental . ríos. Entregar herramientas que aprueben valorar económicamente activos ambientales específicos tales como humedales. El estudiante estará en capacidad de desarrollar un análisis costo beneficio para saber si un proyecto es optimo o no dependiendo de su impacto socio económico. 01 Página 248 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3 ANÁLISIS AMBIENTAL TEMA Marco conceptual de análisis Análisis de costo beneficio: Beneficios Análisis de costo beneficio : costos HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Estrategia basadas en incentivos: impuestos y subsidio a las emisiones Estrategia basadas en incentivos: permisos negociables de descarga HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 UNIDAD 5 LA POLITICA AMBIENTAL EN COLOMBIA TEMA Política Nacional para el control de la contaminación de aguas Política Nacional para el control de la contaminación del aire Política Nacional sobre sustancias toxicas y peligrosas Asuntos ambientales a escala nacional y regional HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 2 4 4 4 UNIDAD 4 ANÁLISIS DE LA POLÍTICA AMBIENTAL TEMA Criterios para evaluar ambientales.Código FGA-23 v. 2 4 2 4 2 4 2 4 . Políticas descentralizadas las políticas Estrategias de regulación directa y control: el caso de los estándares. Presentación de estudios de casos nacionales e internacionales SISTEMA DE EVALUACIÓN: 1 parcial 2 parcial Trabajos Quices Examen final TOTAL 20% 20 % 20 % 20 % 20 % 100% BIBLIOGRAFIA BASICA: • • • • • • AZQUETA.Código FGA-23 v. 2 4 2 2 2 4 4 4 METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Clases magistrales. 1994. Talleres. ROMERO Carlos. Economía de los recursos naturales y del medio ambiente. y Turner. Economía de los Recursos Naturales. Mc Graw Hill. Economía de los recursos naturales y política ambiental . Allan. 1994 RONDALL. 1994 FIELD. Alianza Editorial.T.01 Página 249 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 6 ASUNTOS AMBIENTALES INTERNACIONALES TEMA Políticas ambientales en los industrializados y en Colombia Desarrollo económico y el ambiente El ambiente global Acuerdos ambientales internacionales países HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Economía Ambiental. D. Diego Oyarzun. Alianza Editorial. Barry. AZQUETA. Diego y Ferreiro Antonio. Valoración económica de la calidad Ambiental. Colegio de Economistas de Madrid. Exposiciones Trabajos de campo en grupo. Madrid. R. Celeste Editores. 1997 Pearce. (1995). Análisis económico y Gestión de los Recursos Naturaleza alianza Editorial. Oxford University Press.com/jeapm/mkt/aims_scope.html NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.oswego. Madrid. Documento CEDE 99-10. http://www.Código FGA-23 v. Environmental Economics: In Theory and Practice. Valoración económica de la calidad ambiental. Shogren and Ben White (1998). (1994).Mc Graw-Hill.aeaweb. Resources for the Future. Perelló.org/journal/abbrev. J. Nick Hanley. The Measurement of Environmental and Resource Values: Theory and Methods. Juan Carlos Mendieta (2001). Jason F. .01 Página 250 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • • • • • Manual de Valoración Económica de Bienes No Mercadeables: Aplicaciones de las Técnicas de Valoración No Mercadeables y el Análisis Costo-Beneficio y Medio Ambiente. Universidad de los Andes. Azqueta. Facultad de Economía.worldscinet. D. Ediciones de la Universidad de Alicante. (1996). A. Economic Journals on the web http://www.environmental-expert. Economía ambiental.htm Journal of Environmental Assessment Policy and Management (JEAPM). Myrick Freeman III (1993).edu/~economic/journals.com/magazine/inderscience/ijetm/ Management.shtml Journal of Economic Literature http://www. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO International Journal of Environmental Technology and http://www. geotecnia. a medida que los estudios hidrológicos se fueron desarrollando. etc) .Código FGA-23 v. geografía. la hidrologia es la ciencia que estudia la distribución.01 Página 251 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: HIDROLOGIA AREA: BASICA DE INGENIERIA REQUISITOS: 165109 CREDITOS: 3 CODIGO: 165219 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TP JUSTIFICACION: El hombre ha sido testigo de muchas veces sin entender el por que del desarrollo del ciclo del agua en la naturaleza. geología. formación de nubes. En su definición más simple. etc) que pueden incidir en obras de ingeniería relacionados con el suministro del agua. alcantarillados. drenaje. cuantificación y utilización de los recursos hídricos que estas disponibles en el globo terrestre. La distribución de los climas. etc. superficie terrestre y capas del suelo. y el almacenamiento de agua en depósitos superficiales y o subterráneos son temas en los cuales se ha venido profundizando a lo largo de los años. acueductos. y su inestabilidad. sequías. distribuyéndose en la atmósfera. topografía. protección contra inundaciones ( presas. Permitiéndonos realizar predicciones de los fenómenos (inundaciones. Como ha ocurrido en muchas otras ciencias. variación de los ríos. se hizo necesario dividir el tema general en una serie de tópicos especializados e interdisciplinarios y es por ello la relación de la hidrologia con otras ciencias como: estadística. Teoría de probabilidades. generación de energía. producción de lluvia. conformando así una de las ramas de las física que se conoce como HIDROLOGIA. Ingeniería de sistemas. puentes. Comprenderá las características principales de los diferentes tipos de flujos a superficie libre. Comprenderá los conceptos fundamentales que permiten cuantificar el volumen de agua subterránea. calcularlos y establecer la relación entre ellos. Analizará el escurrimiento superficial para conocer su variación en el tiempo y en el espacio en una cuenca hidrológica.01 Página 252 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL: • • • • Proporcionar al alumno los conocimientos básicos. . Analizará la información de la evaporación para determinar los volúmenes perdidos por evaporación en cuerpos de agua superficiales. . Diseñará la sección de un canal considerando gasto. Además conocerá las nociones de flujo gradualmente variado en canales y ríos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. parámetros de utilidad en los análisis hidrológicos. Aplicará las técnicas estadísticas a problemas de hidrología. medirlos. 6. con el propósito de cuantificar los recursos hídricos de una región. 7. Determinará la avenida de diseño para obras hidráulicas. características del fondo y las paredes. 2. pendiente. 3. Analizará la precipitación para determinar volúmenes e intensidades en un punto o zona determinada de la cuenca hidrológica. que le permitan comprender la dinámica y problemática de las aguas continentales. Analizará la infiltración para determinar escurrimientos superficiales en un punto de la cuenca a partir de los volúmenes precipitados. Comprenderá la función de la hidrología en el diseño de las obras hidráulicas. Comprenderá que ésta es un escurrimiento superficial diferido en el tiempo. 9. cuenca hidrográfica o proyecto específico aplicado a las condiciones colombianas Analizará la información fisiográfica e hidrológica de una cuenca y su aplicación en el ndimensionamiento de obras hidráulicas de aprovechamiento y de defensa Comprenderá los conceptos fundamentales que se emplean en el estudio del agua subterránea. 10. así como aplicar este conocimiento en estudios hidrológicos. Determinará a partir de la información fisiográfica de las cuencas y de los cauces. 5. así como su importancia en el desarrollo de la vegetación o cultivos. 4. Conocer los elementos del ciclo del agua.Código FGA-23 v. 8. Reconocer y aplicar las nociones adquiridas en los diferentes contextos.01 Página 253 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS Competencia en la comprensión de textos: 1.5 Ciclo de escurrimiento en la naturaleza “Presentación de los temas y características del proyecto final del curso. 2. 4. específicas de la Hidrologia empleados en las diferentes situaciones reales. UNIDAD 1 INTRODUCCION A LA HIDROLOGIA HORAS DE CONTACTO DIRECTO TEMA HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. científicas.3 Ramas de la Hidrología 1. y analíticos.4 El ciclo Hidrológico 1 4 1. manipulatorios. LA CUENCA HIDROLÓGICA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. UNIDAD 2. argumentativo de cuestionamiento: 1.2 Area. Reconocer los significados del vocabulario y palabras técnicas. Aprender a trabajar en grupo demostrando ser productivos Explicación del uso y su posición critica. argumentativos. Establecer relaciones entre textos (lectura intertextual) y textos de autor y los conocidos o presabebres 3. Comprender y explicar las comprensiones ideológicas de los textos y las formas como se organiza el contenido de los mismos. conformación de grupos y asignaciones de proyectos”. pendiente y elevación de la cuenca 2 8 .1 Definición y objeto de la Hidrología 1.1 Aspectos generales 2. Reconocimiento y distinción en temas básicos como: procesos de abstracción. Realizar en forma critica e intertextual lecturas en las que el lector asume na posición y de cuenta de procesos persuasivos. estudios de casos teniendo apropiación del conocimiento.2 Recursos Hidráulicos de la Tierra 1 2 1. interpretativos. 1. 3. conceptualizacion y simbolización. 2. 2. dando solución a situaciones problemáticas. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. ESCURRIMIENTO TEMA 4.2 Métodos para el cálculo de la infiltración Práctica de infiltración.1.2.5 Deducción de datos faltantes 2 3.1 Fuente de escurrimiento 4.2 Evaporación 3.1.2.6 Distribución geográfica de la precipitación 3.2 Medición de escurrimiento 4. 2 3. 4.4 Ecuaciones y evaluaciones de la 2 transpiración Visita: Estación Climatológica Unipamplona. ISER HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.1.3 Coeficiente de escurrimiento 4.1. 4.4 Análisis de registros de lluvia |3.1 Nociones de meteorología 2 3.7.5 Determinación de la ecuación de intensidad.2.1. 2 4 2 4 2 4 .Código FGA-23 v. 3.1 Evaporación y transpiración.7 Precipitación máxima y frecuencia 2 3.1 Medición de la infiltración. UNIDAD 3. 4 4 4 4 4 UNIDAD 4.1.1. 3.8 Intensidad de Lluvia 3.3 Mediciones de la precipitación 3.3 Fórmulas de la evaporación 3.1 Precipitación. PRECIPITACION Y EVAPORACION TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO 3.7.6 Estimación del escurrimiento producto de la lluvia 4.01 Página 254 de 328 Contenidos Programáticos 2.2 Tipos de precipitación 3.1.2 Medición de la evaporación.3 Pendiente del cauce.4 Escurrimiento pluvial 4.7 Infiltración 4.2. Duración.2 Nash 6. PREDICCION DE AVENIDAS Y ESCURRIMIENTO TEMA 6.10 El Hidrograma 3 4. Distribución teórica del período de retorno 5.01 Página 255 de 328 Contenidos Programáticos 4.Código FGA-23 v.9 Curvas de elevación gasto.1 Principales funciones de probabilidad en hidrología 5.5 Hidrología urbana y de aeropuertos 6.10.1 Gumbel 6.6 Predicción de escurrimientos HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Visita : Estacion Hidrométrica en La Donjuana 4.10.3.1 Avenidas 6.2 El evento del año.3.4 Métodos basados en el hidrograma Unitario 6.2 Hidrograma Unitario 4. 1 2 1 2 UNIDAD 6. Frecuencia. Práctica: aforo de una corriente de agua.8 Aforos de corrientes 2 4.3 Métodos estadísticos 6.1 Análisis del hidrograma 4. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.3.3 Hidrograma unitario sintético 4 6 UNIDAD 5. ANALISIS DE FRECUENCIA DE DATOS TEMA 5.2 Métodos empíricos (Envolvente) y método racional 6.10.3 Lebediev 6.3 Curvas gasto-duración 5. 1 2 1 2 1 2 .4 Curvas de intensidad. siendo orientado y supervisado por el profesor. Evaluación de un proyecto o memoria de investigación. Examen sobre el desarrollo de un tema escrito. Examen por preguntas de elección múltiple. contrastar puntos de vista y sacar conclusiones.Conferencias dictadas por profesionales invitados (según recursos económicos) aplicados a áreas muy específicas contempladas en el programa del curso.Proyectos de investigación dirigidos por la tutoría. METODOLOGIA Entrega del contenido de las clases y documentación al alumno previamente. .Dar la oportunidad de que el alumno se exprese de forma oral y valorar esta capacidad al igual que la escrita. . Examen sobre el desarrollo de un tema oral.etc) abiertas al diálogo y a la discusión en clase. reunir Contradiciones.Contacto con profesores en el campo de la investigación que demuestren lo práctico de su actividad. aplicación y análisis de los índices de calidad y cálculo de consumos. . En la parte teórica se valorará el trabajo personal.Explicar apuntes con argumentos efectivos que puedan llevar a la discusión en grupos. tipo test. .Propuesta de lectura de diversos temas. La parte práctica que se adelantará en concordancia con el avance teórico. girará en torno al desarrollo del proyecto final del curso.01 Página 256 de 328 Contenidos Programáticos PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Las prácticas consistirán en la elaboración de un proyecto por grupos. quien periódicamente exigirá informes de avance. . Obs: Se le dará en cada unidad un artículo en Ingles SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. análisis e interpretación de datos de aforo. . en el que se realizarán: análisis e interpretación de los datos de precipitación. tutores y profesor. Evaluación del comportamiento del estudiante por los mismos estudiantes. Lecciones teóricas con ayuda de medios audiovisuales (diapositivas.Código FGA-23 v. para precisar el uso correcto de términos. . vídeobeam . balances hídricos. Univalle 1992. Kohler. 1996. Limusa. Paulus. Universidad del Valle. Aparicio F. 3. Bogotá 1992. México D. V. 1994. 5. McGraw-Hill . McGrawHill. además de ser obligatorias todas las clases. A continuación se especifica las técnicas de enseñanza y elementos de evaluación TECNICAS DE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN: Exposición oral (X) parciales (X) Exposición audiovisual (X) final (X) Ejercicios dentro de clase (X) tareas fuera del aula (X) Ejercicios fuera del Participación en clase (X) Seminarios ( ) a prácticas (X) Lecturas obligatorias (articulos en ingles ) PROYECTO Trabajo de investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) ENSEÑANZA: Exámenes Exámen Trabajos y aula ( ) Asistencia Otros: BIBLIOGRAFIA BASICA: 1. 7. *** Chow Ten Ven (1964) Handbook of applied hydrology. Segunda Edición. 2. propuesto por el alumno y/o su tutor.. Jiménez H. en las cuales el alumno ha de demostrar que ha adquirido la suficiente habilidad en el manejo de las diferentes técnicas. Uso de la Hoja Electrónica en el Estudio de los Recursos Hídricos.W. Chow. Se evaluara por escrito el articulo dado en cada unidad. Agronomia Estadística sobre el recurso Agua en Colombia. 4.T. Mays L.Código FGA-23 v. Cali 1994. Henry. Jiménez E. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Linsley. Mc Graw Hill. Hidrología para Ingenieros..01 Página 257 de 328 Contenidos Programáticos Evaluar el interés y las discusiones en clase. Bogotá.F Carvajal Y.R. 6. Maidment D. Hidrología Aplicada. Hidrología Básica Tomo I. En la parte práctica se presentará un pequeño trabajo de investigación. 1985. Ed. Memorias sobre Congresos Nacionales de Hidráulica e Hidrología. Incidencias sobre las biocensis acuáticas. Madrid.C. MOPU. Wiley 8. Delft – The Netherlands. SCMH – OMM. METCALF. Hidrología Básica. Publi. Water Resource Publications. . (1979). evacuación y reutilización de aguas residuales. Van Dame. UNESCO ITC.. Wilken Paulo. EDDY. Tratamiento. Introducción al uso de sistemas de información geográfica para Hidrología Práctica. 1995. Yevilvich V.01 Página 258 de 328 Contenidos Programáticos 8. Notas Técnicas sobre características morfométricas y fisiográficas de cuencas hidrográficas y determinación de parámetros hidrológicos. Hidrología en la Ingeniería. Water Quantity and Quality Control. J.Código FGA-23 v. 1O Mingo Magro J. *** Llamas José. 1972. Kersten R. Nacional BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. (edit). Barcelona. Serv. 2. J. 1970. Comisión de Hidráulica e Hidrología. PESSON.. 1978. La contaminación de las aguas continentales. 11. Ponce V. Sociedad Colombiana de Ingenieros. 335 pp. Latinoamericana Traducción. Hidrología General. Sampaio Engenhería de Drenagenn Supercial. España 1993. Sao Paulo. (1989) Engineering Hydrology. 9. Colombiana de Ingeniería. Tomo II. Madrid. Hernán. 1998. Ingeniería Sanitaria. P. (1985). Materón M. 6. 3. Probability and Statistic in Hydrology Fort Collins Colorado. (1982). Labor. 1993 4. R. La vigilancia de la contaminación fluvial. Editorial Escuela *** En la biblioteca Universidad de Pamplona. 1977. Wanielista M. Delft University of Technology. 7. (1997) Hydrology. Edit. Compañia de Tecnología de Saneamiento Ambiental. Brasil. Monsalve S. Germán. Valle. 10. Mundi-Prensa. Hidrologie. Prentice Hall. *** 9. y Eaglin R. 5. es http://www.co http://www. e.gov. m.com http//www.net/portada. a.com/experimet/Exp12.org/Clima/kioto.htm http://www.Código FGA-23 v.co http//www. f.usc.com http://www.hydroweb.dama.com/ http://archivo.asp http//www.htm http://ar.allthesky.com/ NOTA: CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.usgs.spatialhydrology.librosvivos.asocars. l.com/ http://www.ch http//www. n.meteosat. k.wmo. . g. h.gov. d.greenpeace.mailxmail.ideam. http://www. j. i. c.co http//www.gov.htm http://www.meteo.com/curso/excelencia/meteorologia/toc.01 Página 259 de 328 Contenidos Programáticos DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO b.geocities. Calcular la viabilidad financiera de cada uno de los proyectos para poder enunciar si es viable o no. OBJETIVO GENERAL: Entender los conceptos y las herramientas que requieren los ingenieros industriales para que la asignación de recursos la efectúen con criterios de racionalidad. de fijación de metas coherentes y coordinadas. realizando proyectos que impulsen el desarrollo nacional. COMPETENCIAS . regional y municipal.FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA_________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_______________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍ CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: INGENIERÍA DE PROYECTOS CÓDIGO: ÁREA: PROFESIONAL REQUISITOS: 157011 CRÉDITOS: 2 168106 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO PRACTICA JUSTIFICACION: La formulación y evaluación de proyectos se ha convertido hoy en día en un instrumento de uso prioritario entre los agentes económicos que participan en cualquiera de las etapas de la asignación de recursos para implementar iniciativas de inversión. de previsión de hechos. Encontrar la localización optima teniendo en cuenta los diferentes factores que intervienen en cada uno de los proyectos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Determinar la demanda en cada uno de los proyectos. 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 1 2 . Bases técnicas y económicas de un proyecto. UNIDAD 1: GENERALIDADES TEMA El proyecto y la visión de conjunto del programa. se manifiesta principalmente en su incidencia sobre el nivel de las inversiones y presentar los principales criterios y técnicas de evaluación de las opciones de localización de los proyectos. Programas y proyectos. Etapas de un proyecto.01 Página 261 de 4 Contenidos Programáticos Al finalizar esta asignatura el estudiante de ingeniería industrial estará en capacidad de: Desarrollar estudios que permiten el conocimiento cualitativo y cuantitativo para la toma de decisiones objetivas.Código FGA-23 v. Selección de proyectos para estudiar. Analizar las principales técnicas de medición de la rentabilidad de un proyecto. La programación. La toma de decisiones asociadas a un proyecto. Tipos especiales de proyectos y contenido de un proyecto HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Presentar los criterios analíticos que permitan enfrentar en mejor forma el análisis de los aspectos organizacionales y legales del proyecto. Definir el tamaño que tendrá el proyecto. Determinar la factibilidad técnica y económica de un proyecto de inversión social y/o productiva. Código FGA-23 v. Etapas de un estudio de mercado. Bienes o servicios competitivos. Costos pertinentes de producción. Costos sepultados. 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 UNIDAD III: ESTIMACIÓN DE COSTOS EN LOS PROYECTOS TEMA Información de costos para la toma de decisiones. Costos futuros. Técnicas para la recopilación de antecedentes. Precio del bien o servicio que se quiere producir. Costos pertinentes de sustitución de instalaciones.01 Página 262 de 4 Contenidos Programáticos UNIDAD II: ESTUDIO DEL MERCADO TEMA Definiciones. Fuentes de abastecimiento. Los servicios gratuitos. La demanda en el estudio del proyecto. 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 . Proyección de la demanda. La oferta en el estudio del proyecto. Análisis costo-volumen-utilidad. Usos y especificaciones del bien o servicio que se quiere producir. Series estadísticas. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Sustitución con aumento de capacidad. Costos diferenciales. La curva de demanda y sus cambios. Tipo e idiosincrasia de los consumidores o usuarios. Demanda actual. Mecanismos de distribución. Comercialización del bien o servicio que se quiere producir HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 2 en la capacidad de UNIDAD V: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 2 3 Tasa interna de retorno. Valor presente neto. 2 2 Tasa interna de retorno versus valor presente neto. 1 2 Selección y especificación de equipos. 1 3 Programas de trabajo. 2 2 Distribución de los equipos en los edificios o en otros puntos de la fábrica. Selección y descripción del proceso de producción.Código FGA-23 v. 2 3 Relación beneficio – costo 2 2 TEMA .01 Página 263 de 4 Contenidos Programáticos UNIDAD IV: INGENIERÍA DEL PROYECTO. 2 2 Selección y descripción del proceso de producción. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 1 3 Proyectos complementarios de ingeniería. 2 2 Flexibilidad producción. 1 3 Selección y especificación de equipos. Datos. 2. 3. Tienen libertad para trabajar con el paquete computacional que deseen. Se abordaran los contenidos que corresponden a cada sesión de trabajo y durante ella se observará la exposición del profesor respecto de un tema y el testimonio en torno a la aplicación de los conceptos teóricos a la práctica profesional. Conclusiones. Interpretación de los resultados. Se favorecerá la solución de problemas en el sentido de que el alumno ya cuenta con algunas bases en relación con los conceptos fundamentales de cada tema en cada uno de los módulos del curso. Proyecto final. Y Recomendaciones. 1. estos últimos deben ser reales.01 Página 264 de 4 Contenidos Programáticos METODOLOGÍA El curso está organizado en diez y seis semanas distribuidas en 64 horas de trabajo para las cuales se han planeado actividades por instrucción directa actividades de aprendizaje individual y actividades de aprendizaje colaborativo. las actividades consistirán en: a. b. Actividades de Aprendizaje Colaborativo: Este tipo de actividades fomenta valores de la misión del programa las cuales favorecen la cultura del trabajo en equipo.Resultados.Código FGA-23 v. STATLES. durante la primera sesión de clases. Los grupos naturales de trabajo colaborativo serán creados por los mismos estudiantes. El proyecto final mínimo deberá contener: Presentación. Actividades de aprendizaje individual. El proyecto debe contener la aplicación de una de las técnicas vistas en el curso. Actividades por instrucción directa. En general. Lecturas y ejercicios. Para ello pueden trabajar con uno o varios conjuntos de datos. . Descripción del problema. La fecha estará de acuerdo a la programación de las actividades académicas del programa. En general. por ejemplo con SPSS. Metodología aplicada. Planteamiento. Evaluaciones de Retroalimentación: Están diseñados de manera tal que no sea necesario contar los paquetes que sirven de soporte computacional al curso al momento de resolverlos. Dichas actividades son realizadas en grupo. Si desean asegurar la confiabilidad de la información. pueden afectar esos datos sumándoles o multiplicándoles por una constante. b. Win QSB etcétera. Tareas y ejercicios de aplicación en clase.Antecedentes. las actividades consistirán en : a. STORM. htm http://www. Nassir y SAPAG. 400. 2000. Arturo. Sebastián. NACIONES UNIDAS.com/products/acrobat/readstep2. 427 pg. Reinaldo. Bogotá.adobe.htm NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL .htm http://www.edu. México. 1985.indec.cl/cursos/cursos_archivos/frame. Preparación y Evaluación de Proyectos.upm.htm http://www. LIBRO BASE Y SUGERIDO EN INGLES JOHNSON. . Evaluación Financiera de Proyectos de Inversión.. 1992. McGraw-Hill/Interamericana de Chile Ltda. Manual de Proyectos de Inversión – Departamento Nacional de Planeación. 1958. 264 pg. Manual de Proyectos de Desarrollo Económico. Colombia. Richard y WICHERN. pg.439 pg. Dean. LOPEZ.bo/epubs/etexts/downloads/18/alumno.getec.01 Página 265 de 4 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según Reglamento Académico Estudiantil y según las fechas programadas en el Calendario Académico Estudiantil BIBLIOGRAFIA BASICA: SAPAG. Editorial Norma.etsit. Applied multivariante statistical analysis DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO http://www.umss.Código FGA-23 v.es/docencia/gproyectos/gproyectos. INFANTE. parciales. comunicativa y socializadora CONTENIDOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR Talleres Investigación El proyecto y la Ensayos visión de socialización conjunto del trabajos programa. Participación. parciales.argumentativa .y discusión en clase y de y 2 . Participación. propositiva.UNIDAD Nº: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa . observación de desempeño. observación de desempeño. trabajos individuales grupales de HORAS CONTACTO DIRECTO 1 y de y 1 ACTIVIDADES A DESARROLLAR HORAS TRABAJO POR EL INDEPENDIENTE ESTUDIANTE Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 2 HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE 1 Quices. individuales grupales Talleres Investigación Ensayos La socialización programación.y discusión en clase 1 Quices. Talleres Investigación y Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación Ensayos un socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales de Talleres de Investigación para Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 2 2 2 1 Quices. Participación.y discusión en clase 1 Quices. Selección proyectos estudiar. parciales. La toma decisiones asociadas a proyecto. observación de desempeño.Programas proyectos.y discusión en clase 1 Quices. Participación. parciales. observación de desempeño. Participación. parciales.y discusión en clase . observación de desempeño. observación de desempeño. observación de desempeño.y discusión en clase 1 Quices. parciales.y discusión en clase 1 Quices. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación y Ensayos un socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación Tipos especiales de Ensayos proyectos y contenido de socialización de un proyecto trabajos individuales y grupales 1 1 1 Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 2 1 Quices. parciales. Bases técnicas económicas de proyecto.y discusión en clase y de 2 y de y 2 . observación de desempeño. parciales. Participación. Participación.Etapas de un proyecto. Participación. propositiva. observación desempeño. Participación. ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de HORAS CONTACTO DIRECTO 1 y de y 1 ACTIVIDADES A DESARROLLAR HORAS TRABAJO POR EL INDEPENDIENTE ESTUDIANTE Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 1 HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO INDEPENDIENTE 1 Quices.argumentativa .y discusión en clase 1 Quices. comunicativa y socializadora CONTENIDOS Definiciones.UNIDAD Nº: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIO DEL MERCADO COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa . Los servicios gratuitos. parciales. observación desempeño. Etapas de un estudio de mercado. Participación. parciales.y discusión en clase y de y 1 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE de de . La demanda en el estudio del proyecto. Fuentes de abastecimiento.y discusión en clase 1 Quices.Series estadísticas. parciales.y discusión en clase 1 Quices. observación de desempeño. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Mecanismos distribución. Bienes o competitivos. Usos y especificaciones del bien o servicio que se quiere producir. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Tipo e idiosincrasia de los consumidores o usuarios. Participación. Participación. observación de desempeño. Talleres de Investigación Ensayos servicios socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 1 2 1 Quices. parciales. parciales.y discusión en clase . observación de desempeño. Participación. Ensayos Proyección de la demanda.y discusión en clase 1 Quices. Participación.Técnicas para la recopilación de antecedentes. parciales. Participación. observación de desempeño. socialización de trabajos individuales y grupales La oferta en el estudio del proyecto. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación Demanda actual. observación de desempeño. observación de desempeño. Precio del bien o servicio que se quiere producir. La curva de demanda y sus cambios.y discusión en clase 1 Quices. Participación. parciales. parciales. Comercialización del bien o servicio que se quiere producir Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 2 2 2 1 Quices.y discusión en clase . y discusión en clase y de y 2 .UNIDAD Nº: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTIMACIÓN DE COSTOS EN LOS PROYECTOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa . comunicativa y socializadora CONTENIDOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR Talleres Investigación Información de Ensayos costos para la socialización toma de trabajos decisiones.y discusión en clase 1 Quices.argumentativa . trabajos individuales grupales de HORAS CONTACTO DIRECTO 1 y de y 2 ACTIVIDADES A DESARROLLAR HORAS TRABAJO POR EL INDEPENDIENTE ESTUDIANTE Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 2 HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE 1 Quices. Participación. observación de desempeño. parciales. individuales grupales Talleres Investigación Ensayos Costos socialización diferenciales. observación de desempeño. parciales. Participación. propositiva. parciales. observación de desempeño. parciales. Talleres Investigación con Ensayos de socialización de trabajos individuales y grupales 1 2 1 Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 2 1 Quices. Participación.Código FGA-23 v. observación de desempeño.y discusión en clase 1 Quices. parciales. Participación.y discusión en clase 1 Quices. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación Costos pertinentes Ensayos de sustitución de socialización de instalaciones.01 Página 273 de 4 Contenidos Programáticos Costos futuros. Participación. trabajos individuales y grupales Sustitución aumento capacidad. observación de desempeño.y discusión en clase y de 2 y de y 2 . Participación. parciales. Participación.Costos sepultados. observación desempeño. parciales. parciales. Participación. observación desempeño.y discusión en clase de de de .y discusión en clase 1 Quices.y discusión en clase 1 Quices. observación desempeño. socialización de trabajos individuales y grupales 2 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 2 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 2 2 2 1 Quices. socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación Análisis costoEnsayos volumen-utilidad. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Investigación Costos pertinentes Ensayos de producción. propositiva. parciales.y discusión en clase 1 Quices. ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL PROFESOR Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de HORAS CONTACTO DIRECTO 1 y de y 2 ACTIVIDADES A DESARROLLAR HORAS TRABAJO POR EL INDEPENDIENTE ESTUDIANTE Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 3 HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE 1 Quices. Selección y especificación de equipos. observación de desempeño.y discusión en clase y de y 2 . Participación. comunicativa y socializadora CONTENIDOS Selección y descripción del proceso de producción. Participación. parciales.UNIDAD Nº: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: INGENIERÍA DEL PROYECTO. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa .argumentativa . observación de desempeño. y discusión en clase 1 Quices.Distribución de los equipos en los edificios o en otros puntos de la fábrica. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Talleres Flexibilidad en la Investigación capacidad de Ensayos producción.y discusión en clase de de de . observación desempeño. Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Proyectos complementarios de ingeniería. Participación. Participación. observación desempeño. parciales.y discusión en clase 1 Quices. parciales. Participación. observación desempeño. parciales. socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 2 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 1 Talleres Investigación Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales 3 2 3 1 Quices. Participación. Participación. Talleres Investigación de Ensayos socialización de trabajos individuales y grupales Selección descripción proceso producción.y discusión en clase 1 Quices. observación de desempeño.y discusión en clase 1 Quices. Talleres y Investigación del Ensayos de socialización de trabajos individuales y grupales Selección especificación equipos.Programas trabajo. observación de desempeño. Participación. Talleres Investigación y Ensayos de socialización de trabajos individuales y grupales 2 1 2 Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 2 1 Quices.y discusión en clase y de 2 y de y 2 . parciales. parciales. parciales. observación de desempeño. Participación.y discusión en clase 1 Quices. trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos Tasa interna de socialización retorno.y discusión en clase y de y 2 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO INDEPENDIENTE de de . parciales. observación desempeño. propositiva. trabajos individuales grupales de HORAS CONTACTO DIRECTO 2 y de y 2 ACTIVIDADES A DESARROLLAR HORAS TRABAJO POR EL INDEPENDIENTE ESTUDIANTE Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 3 HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO INDEPENDIENTE 1 Quices. Participación. observación desempeño.UNIDAD Nº: 6 NOMBRE DE LA UNIDAD: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa .argumentativa . parciales. comunicativa y socializadora ACTIVIDADES A DESARROLLAR CONTENIDOS POR EL PROFESOR Talleres Investigación Ensayos Valor presente socialización neto. parciales. observación de desempeño. Participación. parciales. observación de desempeño.y discusión en clase y de y 2 .y discusión en clase 1 Quices. individuales y grupales Relación beneficio costo Talleres Investigación Ensayos – socialización de trabajos individuales y grupales 2 2 Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales Talleres Investigación Ensayos socialización trabajos individuales grupales de 3 1 Quices.Talleres Investigación Tasa interna de Ensayos retorno versus socialización de valor presente trabajos neto. Participación. 01 Página 280 de 4 Contenidos Programáticos VIII SEMESTRE .Código FGA-23 v. se presenta la asignatura de diseño de acueductos del programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad de Pamplona.Código FGA-23 v. mejora. hacen y harán necesaria la actualización de todos sus elementos. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante las herramientas necesarias para el diseño. las bases necesarias para que el estudiante obtenga el conocimiento necesario para afrontar el diseño. el cual ofrece en su contenido. También la obsolescencia de los actuales y futuros sistemas de acueducto.01 Página 281 de 4 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA__________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL___________________ DISEÑO DE ACUEDUCTOS ASIGNATURA: ÁREA: CÓDIGO: 165103 PROFUNDIZACION DE INGENIERIA REQUISITOS: 165219 CRÉDITOS: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: T-P JUSTIFICACION: El crecimiento poblacional y el consecuente crecimiento de las ciudades y del área rural. para lo cual se debe contar con personal capacitado para la realización de estas labores tanto a nivel rural como urbano. conllevan en sí grandes demandas de agua en las diferentes poblaciones del territorio nacional e internacional. OBJETIVOS ESPECIFICOS: . De esta forma. construcción y mantenimiento de sistemas de acueducto de cualquier tipo. lo que implicará el diseño y construcción de sistemas de acueducto donde sea necesario satisfacer la demanda. ampliación y adecuación de sistemas de acueductos de cualquier tipo . 1 Período de Diseño. las enfermedades hídricas y la legislación respectiva (RAS 2000). COMPETENCIAS Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de determinar las necesidades de abastecimiento de agua en una población rural o urbana. 1 6 1 6 UNIDAD 2 PERÍODO DE DISEÑO Y POBLACIÓN DE DISEÑO. Conducciones.1.3 Legislación Aplicable – RAS 2000 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Código FGA-23 v. Adquirir el conocimiento para diseñar los diferentes elementos que constituyen un acueducto: Obras de captación. Tanque Regulador y la Red de Distribución.2 Volúmenes de Agua 1. desarenador.1. Estaciones de bombeo. Conocer los factores determinantes para obtener el período de diseño de acueductos.1 Generalidades sobre abastecimiento de agua 1.1 Factores determinantes 2. ampliaciones y mantenimientos en un sistema de este tipo. Conocer las diferentes fuentes de abastecimiento y determinar como medir las cantidades de agua. 2.2 Períodos Típicos de algunas obras 2.3 Ejemplos HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN TEMA 1.2 Esquemas convencionales 1.1. Aprender a proyectar población y consumos para el consecuente diseño bajo las respectivas normas.1. TEMA 2.1 Enfermedades Hídricas 1. 1 2 . de diseñar todos los elementos necesarios de un acueducto.1. de proyectar adecuaciones. Desarrollar un proyecto académico de diseño de acueductos. cloración.01 Página 282 de 4 Contenidos Programáticos Conocer algunas generalidades sobre el agua. 1 Factores determinantes del consumo.2.3.1 Proyecciones de Población según el RAS 2. Evaluación de la cantidad del agua 4. 1.01 Página 283 de 4 Contenidos Programáticos 2.2 Vertederos (Rectangulares.2.3 Velocidad superficial 4.2 Crecimiento Lineal 2.4 Correntómetro o molinetes 4.3. 4.1 Medidor Parshall 4. FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA – SU EVALUACIÓN.Código FGA-23 v.2. RAS 5 15 UNIDAD 3.4 Crecimiento Logarítmico 2.1.5 Estaciones de aforo con limnímetro 4.2. triangulares y otros) 4.2.2.2.3 Evaluación de la calidad del agua 5 12 .2.3.3.2.6 Trazadores Químicos 4.3.5 Inicio del Proyecto de Diseño de un Acueducto de Población Pequeña.3 Consumo Futuro 1. CONSUMOS DE AGUA Y CAUDAL DE DISEÑO TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 1.6 Ejemplo de Cálculo de Caudal 1.5 Otros Métodos 2.2 Clasificación del consumo de agua 1. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.3.4 Ejemplo de Proyección 2.3 Crecimiento Geométrico 2.2. Tipos de Fuente de abastecimiento 4.2 Población de Diseño 2.5 Factores de Mayoración de caudales según el RAS 1.1 Método de Comparación Gráfica 2.3.2.7 Cálculo del caudal de diseño en el proyecto iniciado 3 6 UNIDAD 4.2. El consumo de agua según el RAS 1.4 Caudal de Diseño 1.2 Métodos de Estimación de Población Futura 2. 3.3 Ejemplo de Diseño 6. Hincados y Perforados 6 16 UNIDAD 6. CONDUCCIONES Y DESARENADOR TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Evaluación (hidráulica y de equilibrio) y Explotación 5.2.3 Diseño de la bocatoma de fondo en el proyecto respectivo 5.01 Página 284 de 4 Contenidos Programáticos UNIDAD 5. 5.Código FGA-23 v.1 Especificaciones de diseño 6.3 Diseño conducción en el proyecto 6. Conductos cerrados a superficie libre: Prefabricados y construidos en sitio 6. lateral por gravedad.1 Especificaciones de diseño Bocatoma – Desarenador 6. de fondo.1. lateral con bombeo. Estabilización del lecho.2 Ejemplo de diseño 6. otras. 6.2.2 Ejemplo de diseño de bocatoma de fondo 5.1 Pozos Excavados.1.1 El agua subterránea como recurso natural 5.3 Ejemplo de Cálculo 5.1.2.2 Exploración.2. Embalses o lagos. Estaciones de bombeo flotantes y deslizantes.4 Diseño Desarenador Proyecto 6 20 .1.1 Captación de agua superficial 5. Barrenados o taladrados.2.2 Teoría de la sedimentación 6.2.1. 5.1.1.3 Pozos de Bombeo en Aguas Subterráneas 5.2 Abastecimiento de Agua subterránea 5.1 Tipos de Bocatoma (Lateral.2. OBRAS DE CAPTACIÓN TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.2 Generalidades del Desarenador 6. 1.2.3 Válvulas de control 7.4.Código FGA-23 v.1. CONDUCCIÓN ALMACENAMIENTO DESARENADOR – TANQUE TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.1.2. 8.1 Empuje de la Tubería 7.2.8 Diseño en el Proyecto 9 16 TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.5 Golpe de Ariete 7.4.1.6 Medidas Constructivas – RAS 7. TANQUE REGULADOR DE .3 Pérdida de carga localizada 7.7 Ejemplo de Diseño 7.1.1.3 Tipos de Anclajes 7.5 Tubería por encima del plano estático de presión absoluta 7.01 Página 285 de 4 Contenidos Programáticos UNIDAD 7.3 Tubería por encima de la línea piezométrica 7.2. Tipos de Tanques (Distribución y Compensación) 6 16 UNIDAD 8.4 Tubería por encima del plano piezometrico estático 7.2 Cálculo del Anclaje 7.1 Válvula de purga 7.2 Lámina de agua coincidente con la línea piezométrica 7.1.1 Tubería por debajo de la línea piezometrica (Conducción Forzada) 7.2 Pérdida de carga unitaria 7.3 Cálculo de la línea de Conducción 7.2. Generalidades 8. Características Hidráulicas de la conducción 7.4 Anclajes 7.4 Materiales y Presión de Trabajo 7. 7.3.2 Características Físicas y Accesorios de la Conducción forzada 7.3.4.2 Ventosas 7.3.1 Coeficiente de Rugosidad 7. Se supondrán por parte del profesor muchas situaciones.3.7 Ejemplo de Diseño 8.1 Método de Ardí Cross 8. escogerán una población de su agrado.1 Método de la Curva Integral 8.4 Volumen adicional para incendios 8.1 Caudal de Diseño 8.3 Distribución de Caudales Iniciales 8.4 Trazado de la Red Principal 8.3. Se aplicará algún programa de computador para el diseño de una red de distribución.2 Método de longitudes equivalentes 8.3 Cálculo de la capacidad del tanque elevado 8.4.8 Programas de Computador 8. 9 20 PRACTICA: Los estudiantes conformarán grupos de 3 personas aproximadamente.4.4. RED DE DISTRIBUCIÓN TEMA 8.3 Especificaciones de Diseño RAS 8.3.5 Ejemplo de Cálculo 8.3.4 Dimensionamiento del Tanque superficial RAS 8.2. puede ser de la región o de otra.3.01 Página 286 de 4 Contenidos Programáticos 8. .5 Conexiones Domiciliarias 8.4. Generalidades 8.3.6 Diseño del Tanque del proyecto UNIDAD 9.2 Cálculo de la capacidad del tanque alimentado por gravedad 8.3 Capacidad del Tanque de Distribución 8.3.1.2 Presiones de Servicio y Válvulas 8. Trazado de la Red 8.3.6 Especificaciones del RAS – 2000 8. para realizar un proyecto académico del diseño de un sistema de alcantarillado completo.4 Cálculo Hidráulico de la Red en Malla 8.Código FGA-23 v.3 Otras Especificaciones 8.5 Volumen adicional para emergencias 8.9 Ejemplo de Diseño HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Programación lineal. Investigación de operaciones. D. Valle. Programación lineal y flujo de redes. trabajos. Juan. Noriega editores. El sistema evaluativo es el estipulado como norma por la institución. 1981 6. (Caracterización. 1986.01 Página 287 de 4 Contenidos Programáticos METODOLOGIA Orientación conceptual oral y escrita. Modelos cuantitativos para administración. Trabajos de campo dirigidos.C. Métodos y modelos de Investigación de operaciones. 1995 DAVIS K Roscoey MC KEOWN Patrick.I. 2 Ed.LUENBERGER. En la parte teórica se valorará el trabajo personal. sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica. Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades propuestas por el profesor. TAHA HAMDY A. BAZARAA MS y JJ. Una aproximación a los modelos de simulación en ingeniería ambiental. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final.• PRAWDA. Análisis y rediseño de microrutas) Presentación visual de casos prácticos de Gestión Integral de residuos Sólidos. Grupo editorial Iberoamerica. Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas ECAES. Limusa. 2-13. Jarvis. 2 ed. exposiciones. Pg. Introduction to linear and non linear programing. BIBLIOGRAFIA BASICA: Universidad de Antioquía. Hidrologìa Aplicada. Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la legislación ambiental. 5 Ed. Quices.•GASS S.Código FGA-23 v. donde se imparten los conceptos básicos de la asignatura. sustentación de trabajos. Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles. a través de documentos suministrados por el docente. 1993. Compañía Editorial Continental. La actividades de laboratorio y prácticas. 324. McGrawHill. Alfaomega. etc. *** En la biblioteca Universidad de Pamplona. Nacional . 1998. Clase tipo seminario. Ven Te Chow. cuyos resultados representan el 40% de la nota definitiva. Un examen final acumulativo de 20% de la nota.1999. Limusa. ee.1977.ca:8080/~gosha/conmodul/demos/ http://www-ee. B. Wiley . vol.uy/phi/biblio.1973. Henrici. "La Filosofía Científica". Wiley and Sons.. Wiley and Sons.uk/~eechris/ee306/ NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL. 1971.8. "Error propagation for difference methods". J... 1961. Grenander..adfa. Y. Inc.Y.uneso. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO htto://www. México.ee. Math. N.ee. Reichembach.mech. Fondo de Cultura Económica. J. N. J. V..oz.html http://routh.html http://routh.au/~irp/Control_Theory_2/simulink/simulink.. 1961 . "Mathematical methods in science". "Discrete variable methods in ordinary differential equations". J. "Mathematical modeling with computers".. 1975.Código FGA-23 v. "Introduccion to chemical engineering kinetcs and reactor desing". Kowalik. Springer-Verlag.edu/group/ctm/ http://apo.html http://www. 6.. N. S.au/~irp/Control_Theory_2/matlab_primer/matlab_p rimer. Englewood Cliffs.ryerson.swan.html http://www. N.N.. N. .Y.Y. "Science and Hypothesis". Wiley. Jacoby. Henrici. Prentice Hall.nwu. Applied Mathematical sciences. Poincaré.Y..SIAM Series in Appl... "A short course in computational probability and statistics".adfa. Polya. 1980.oz.S... H. C.L... "Theory of modelling and simulation". N.ac. P. 9.edu/~brokow/classes/C91/C91-top. P...P. J.org. 1970. Dover. H. W. Inc. Freiberger.engin. N.umich. G.01 Página 288 de 4 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Zeigler.S. Hill. 1952.. Mathematical Asociation of America.Y.Y. crea como necesidad imperativa el manejo adecuado de estos residuos por medio de técnicas. aunado esto al crecimiento acelerado de la misma población en las diferentes regiones de nuestro país y del mundo. para así mitigar los impactos negativos que estos residuos generan sobre el medio. se ofrece la asignatura de Tratamiento de Residuos Sólidos del programa de Ingeniería Ambiental. Impartir una asignatura sobre el Tratamiento de Residuos Sólidos.FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: TRATAMIENTO DE RESIDUOS CÓDIGO: 165124 SOLIDOS ÁREA: PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 165201 . paralelamente con el avance de la asignatura. Por las anteriores razones y por muchas más. consecuencia de los comportamientos consumistas de las poblaciones. en cuanto al diseño de Sistemas de Gestión Integral de Residuos Sólidos. proporcionando las bases teóricas y prácticas. teniendo en cuenta la legislación vigente. es una necesidad que debe cumplir un programa de este tipo.165107 CRÉDITOS: 3 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO . . procesos y tecnologías pertinentes.PRACTICA JUSTIFICACION: La creciente generación de Residuos Sólidos presentada actualmente. que capacite a los estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental en los procesos ingenieriles. con lo cual se capacitará a los estudiantes de dicho programa en todo lo referente al manejo de los Residuos Sólidos Urbanos y de otra índole. las técnicas y las diferentes tecnologías para el manejo adecuado de los Residuos Sólidos. debe ser aplicado en dicho proceso. El desarrollo de conocimiento al respecto. procesamiento. Conocer los orígenes. y como manejar y tratar los lixiviados y gases que se producen en estas instalaciones. separación. El estudiante al finalizar la asignatura. sobre la Gestión de los Residuos Sólidos y sobre la Gestión Integral de Residuos Sólidos. las técnicas. para el manejo adecuado de los Residuos Sólidos Urbanos y de toda índole.Código FGA-23 v. recolección y transporte de los Residuos Sólidos en una comunidad. Conocer que son y como se aplican las estaciones de transferencia y transporte. Conocer los procesos de transporte de los Residuos Sólidos. Conocer y diseñar las técnicas y tecnologías para la evacuación de Residuos Sólidos (Rellenos Sanitarios o Vertederos). los procesos y tecnologías necesarios. almacenamiento y procesamiento de los Residuos Sólidos tanto en origen como en otras instancias del proceso de gestión. el estudiante estará en capacidad de diseñar celdas para la disposición final de Residuos Sólidos. separación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conocer generalidades sobre los Residuos Sólidos. . Aprender a obtener tasas de generación y de recolección de Residuos Sólidos. transformación. así como podrá determinar la composición de estos y sus características y propiedades.01 Página 290 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL: Conocer las bases teóricas y prácticas. Conocer y aplicar la legislación vigente sobre el manejo de residuos sólidos y desarrollar competencias sobre el diseño de Sistemas de Gestión Integral de Residuos Sólidos. almacenamiento. también estará en capacidad de reconocer y diseñar técnicas y sistemas para la manipulación. Conocer los procesos de manipulación. Finalmente. COMPETENCIAS Al finalizar la asignatura el estudiante conocerá completamente que son. como se producen y cuales son las características de los Residuos Sólidos. También conocerá y podrá aplicar las técnicas de medición de producción de Residuos. Conocer las directrices legislativas sobre el manejo adecuado de los Residuos Sólidos. Conocer y diseñar técnicas de recolección de Residuos Sólidos. composición y las propiedades de los Residuos Sólidos. 01 Página 291 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN TEMA Generalidades sobre los Residuos Sólidos.3. 2. 2. Qué es gestión de Residuos Sólidos. químicas y biológicas de los residuos Sólidos Urbanos. COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 10 15 UNIDAD 2: ORÍGENES.Código FGA-23 v. tipos y propiedades de los Residuos Peligrosos encontrados en los Residuos Sólidos Urbanos. Orígenes. 2. Orígenes. Propiedades físicas.? Qué es Gestión Integral de Residuos Sólidos? Legislación sobre Residuos Sólidos RAS HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 15 15 . tipos y composición de los Residuos Sólidos Urbanos.1.2. 2. Recolección de Residuos Sólidos. Evacuación de Residuos sólidos. a través de documentos suministrados por el docente. Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.3.4. 3. Separación. 3. Caracterización de los Residuos sólidos. 40 60 METODOLOGÍA Orientación conceptual oral y escrita.5. 3.01 Página 292 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3: PRINCIPIOS DE INGENIERÍA TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. . 3. Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la legislación ambiental. Clase tipo seminario. (Caracterización. Manipulación. Análisis y rediseño de microrutas) Presentación visual de casos prácticos de Gestión Integral de residuos Sólidos. El Relleno Sanitario. Sistemas de transferencia y Transporte. Tasas de Generación y Recolección de Residuos Sólidos.6. Sistemas de Transporte de los Residuos Sólidos.Código FGA-23 v. 3. 3. donde se imparten los conceptos básicos de la asignatura. Ejercicio de caracterización. Diseño de microrutas. procesamiento y transformación de los Residuos Sólidos. separación.8. 3. 3.7. Trabajos de campo dirigidos.1. almacenamiento y procesamiento de los residuos Sólidos en origen. cuyos resultados representan el 40% de la nota definitiva. • Un examen final acumulativo de 20% de la nota.Código FGA-23 v. exposiciones. • Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas ECAES.01 Página 293 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: • Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades propuestas por el profesor. Quices. BIBLIOGRAFIA BASICA: GERARD KIELY – Ingenieria Ambiental Mc Graw Hill HENRY HEINKE Ingeniería Ambiental Pearson Prentice Hall WENTZ HAZARDOUS Waste Management Mc GrawHill BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA LA GREGA – BUCKINGHA EVANS Gestion de Residuos Toxicos Mc Graw Hill EAAB – Estudio prospectivo de Acueducto y Alcantarillado Alcaldía Mayor Santa Fe de Bogota OPS Residuos Municipales Programa de Salud Ambiental – Serie Tecnica Nº 28 NASCO – Manual del agua Mc Graw Hill . sustentación de trabajos. trabajos. • El sistema evaluativo es el estipulado como norma por la institución. • La actividades de laboratorio y prácticas. sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica. etc. Por ello.01 Página 294 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA__________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL___________________ ASIGNATURA: ÁREA: MANEJO Y CONSERVACION DE CÓDIGO: 165124 CUENCAS PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 165108-165107 CRÉDITOS: 3 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO . guía que en la actualidad se discute por los expertos del nivel nacional y regional. que de no tomarse medidas preventivas se espera para los próximos 10 años una situación crítica en abastecimiento de agua. . agua.). 4) promoción de la Ley de Aguas. 3) mejora de la Ley 999 de 1993 mediante el Proyecto de Ley 195 para garantizar la oferta hídrica en el futuro. al nivel nacional se vienen tomando acciones a corto. producción de aire y contaminación hídrica y del suelo. mediano y largo plazo: 1) mayor inversión en al reforestación. etc. la tendencia de este estado hacia el futuro. suelo. 2) conservación de cuencas que abastecen de agua las principales cabeceras municipales. etc. resulta importante que mediante este curso los estudiantes adquieran y desarrollen conocimientos sobre la problemática del ordenamiento de cuencas hidrográficas. el estado de las cuencas (bosques.Código FGA-23 v. las causas que generaron tal deterioro. Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM) generara la guía de aspectos técnico-científicos para el desarrollo de las fases de ordenamiento de cuencas.PRACTICA JUSTIFICACIÓN En la actualidad es tan grave la situación ambiental del país. Por ello. 5) mediante el Decreto 1729 se estableció la obligación del ordenamiento de cuencas hidrográficas para lo cual se dispuso que el Instituto de Hidrología. etc. suelo. Generar soluciones para la problemática ambiental de las cuencas hidrográficas 6. longitud. identificar las normas vigentes en relación al manejo y conservación de cuencas hidrográficas. agua. establecida oficialmente por el IDEAM en enero de 2004 4. Adquirir destrezas en la estimación de las características principales morfométricas de las cuencas hidrográficas 5. aire) COMPETENCIAS Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de identificar las principales cuencas hidrográficas del país.1 CARACTERISTICAS DEL CLIMA . altura promedio. ASPECTOS BASICOS 1. priorizar y clasificar las cuencas CONTENIDO PROGRAMATICO 1. Estudiar la dinámica de los procesos naturales en las cuencas hidrográficas (bosques.4 MOCIONES BASICAS 1. agua. actividad humana) 2. plantear soluciones alternativas a estos problemas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. desarrollar habilidades y destrezas prácticas en el manejo y conservación de cuencas hidrográficas para facilitar y agilizar el hallazgo de soluciones a los problemas relacionados al deterioro de las cuencas hidrográficas. Conocer en campo el funcionamiento de las estaciones ambientales (para medir variables de suelo.4. sus problemas ambientales. Conocer la metodología de clasificación y priorización de cuencas hidrográficas establecida oficialmente por el IDEAM mediante Resolución 104 del 7 de julio de 2003 3. ESTADO ACTUAL DE LAS CUENCAS HIDROGRAFICAS DE COLOMBIA 2.01 Página 295 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL Generar conocimiento.1 DIVISION POLITICA ADMINISTRATIVA DE COLOMBIA 1.2 RED HIDRICA NACIONAL 1. ancho) 2.4.2 CARACTERISTICAS MORFOMETRICAS ( forma de la cuenca.1 DIVISION DE CUENCAS HIDROGRAFICAS SUPERFICIALES 1.3 DIVISION CUENCAS HIDROGRAFICAS DE COLOMBIA 1. estimar las características morfométricas principales.Código FGA-23 v. Conocer y asimilar la guía técnica-científica para el desarrollo de las fases del Plan de Ordenación de Cuencas Hidrográficas. 2 Capacidad de regulación hídrica 2.E. Santa Fe de Bogotá.4 OTROS ASPECTOS 3. MARIN. Cúcuta.demanda en Colombia.2. Subdirección de Hidrología. Manual de Hidrografía.2. Jesús. 252.2 AGUA Y RECURSOS HIDRICOS 2. Seminario de cuencas hidrográficas. CATIE.2 Evaporación 2. 17.1. Balance hídrico y relaciones Oferta .1. Ministerio de Ambiente. Pág. 10.1.4 EL MANEJO DE LAS CUENCAS CON SOPORTE EN LA MODELACION DE LOS PROCESOS BIBLIOGRAFIA 1.01 Página 296 de 328 Contenidos Programáticos 2. Primera versión. HORTON.3 OTRAS EXPERIENCIAS 4. La cuenca hidrográfica y su papel en el Estudio y conservación de los recursos naturales.1 Precipitación 2. 198.Código FGA-23 v.2 GUIA TECNICA PARA LA ORDENACION DE CUENCAS DEL IDEAM 3. Estudio Nacional del agua. 2002 Modelo conceptual de gestión para el manejo integral del agua 3. 1997. 5. Introducción al manejo de cuencas hidrográficas. 41. IDEAM. Congreso. Estadísticas del agua en Colombia.2 LA OBSERVACION DE LAS VARIABLES EN ESTUDIO 5. R. Santa fe de Bogotá. 5. MODELO CONCEPTUAL PARA EL MANEJO DE CUENCAS HIDROGRAFICAS 5.3 Temperatura 2. 7. 9.E. . 233. España.1 DECRETO 1729 de 2002 3. HENAO. Curso de Hidrología para ingenieros. El manejo de cuencas. Regional Tolima. Manual metodológico para el Manejo integral de Cuencas Hidrográficas. 179.3 VEGETACION 2.2. ORDENACION DE CUENCAS HIDROGRAFICAS EN COLOMBIA 3. Convenio SENA – MINAMBIENTE. HIMAT. Bogotá D. 4. Vivienda y Desarrollo Territorial. 1983.3 LA MODELACION DE LAS VARIABLES 5. 177. 50.1 EL PRINCIPIO DE CONTROL 5.3 Aguas subterráneas 2. 1972. Ingetec. USTA – PNR. Anales del seminario “Taller sobre manejo integral de cuencas hidrográficas” 2. 8. 1986. HERAS. 1998.1 Escorrentía superficial 2. 1995. INDERENA. Rafael. Rodrigo.. 6. 181. SENA. 15. Y COL. se harán exposiciones de acuerdo al tema que se propongan. Otros EVALUACIÓN Se recogerán trabajos escritos. Subdirección de Recursos Naturales. Postel. Invitación ocasional de expertos en el tema para impartir conferencias o talleres 4. METODOLOGÍA Para el proceso de aprendizaje el profesor utilizará diferentes estrategias pedagógicas y diversos medios alternativos: 1. se harán dos evaluaciones generales. Uso de mapas oficiales sobre las cuencas hidrográficas y su estado actual 2. quises.Código FGA-23 v.VC. Número 295. 13. RINALDI. Santa fe de Bogotá. . 14. Convenio SENAMINAMBIENTE. D. 1979. Taller de discusión sobre el tema de medidas alternativas para la conservación y manejo de cuencas. Zonificación ambiental de una cuenca hidrográfica. "Aprovechamiento agrícola del agua". S. Elementos para adelantar un proceso de ordenamiento de cuencas en Colombia 12. 1998. Uso de información actualizada en internet 3.01 Página 297 de 328 Contenidos Programáticos 11. Modelling and control of river quality. McGraw Hill. OJEDA.001. En: Investigación y ciencia.. Consulta de bibliografía existente en la Biblioteca de la Universidad 6. Grupo de Proyectos.V. S. División de recursos Naturales. Procedimientos metodológicos de planificación en Cuencas Hidrográficas. Recorrido a una microcuenca 5. se evaluara la salida o practica a una microcuenca. C. 2003 . New York. Abril de 2. en el cual se busca desarrollar habilidades de modelación partiendo de los conocimientos matemáticos y físicos. El desarrollo de la modelización matemática ha sido estimulado en los últimos años por las grandes posibilidades que proporcionan los ordenadores y por las nuevas teorías matemáticas y de análisis de sistemas.01 Página 298 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ MODELAMIENTO MATEMÁTICO D ELOS RECURSOS NATURALES ASIGNATURA: CODIGO: AREA: PROFUNDIZACION DE INGENIERIA REQUISITOS: 165219 CREDITOS: 3 165225 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: T-P JUSTIFICACION: La modelación matemática es una de las principales novedades del siglo XX para interpretar los diferentes procesos naturales y artificiales que ha conllevado a la denominada “matematización de las ciencias” incluso en las áreas sociales y humanas que con escepticidad han rechazado las bondades de las matemáticas modernas. la dinámica de la calidad de las aguas (superficiales y subterráneas). el nivel de soporte de contaminantes de las corrientes de agua.Código FGA-23 v. el modelamiento matemático ofrece alternativas excelentes en la búsqueda de las soluciones de los problemas relacionados a los recursos naturales. es así como se tienen modelos para simular la oferta hídrica.) En este sentido. etc. la interrelación entre el quehacer humano y la base natural. el nivel de aprovechamiento de bosques y agua. Por ello. y en particular para el estudio de los llamados sistemas dinámicos. la modelización matemática es hoy un medio imprescindible para la resolución de una gran variedad de problemas científicos. quebradas. En el área de los recursos naturales cada día se observa una mayor aplicación de los fundamentos físicos y matemáticos para prever cualquier evento extremo natural. . Nosotros nos interesaremos particularmente en el estudio de la dinámica de sistemas hídricos (rios. etc. la dinámica de procesos naturales. resulta importante el curso de Modelamiento Matemático. etc. Es por ello. 8. Desarrollar habilidades prácticas para generar modelos de simulación 7. física y sistémica de los procesos naturales en forma básica 2. su funcionamiento. Extraer información acerca de sistemas reales manipulando modelos matemáticos delos mismos. Aprender a evaluar el funcionamiento de modelos de simulación COMPETENCIAS Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de interpretar los procesos relacionados a los recursos naturales mediante los modelos matemáticos partiendo del principio de Norbert Wienner (padre de la cibernética). y elegir el tipo de modelo mas adecuado para simular el proceso de interés.01 Página 299 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVO GENERAL: • • • Generar conocimiento. Sistematizará la construcción. desarrollar habilidades y destrezas prácticas en modelación matemática para facilitar y agilizar el hallazgo a los problemas actuales y futuros relacionados a los recursos naturales. aplicación y validación de modelos de simulación matemática sobre recursos naturales. Asimilar la interpretación matemática. Apreciar el papel que juegan los distintos elementos y etapas que entran en la construcción de un modelo matemático. 6. así como también asimilar el desarrollo. Conocer los métodos analíticos y numéricos para aplicar modelos 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Modelar sistemas físicos usando idealizaciones y leyes físicas para establecer modelos matemáticos que reflejen las propiedades de un sistema dado. .Código FGA-23 v. Adquirir destrezas en la aplicación de modelos de simulación 9. validación y simplificación de modelos matemáticos. prever y decidir) 3. 5. Analizar las respuestas de sistemas lineales de primer y segundo orden ante entradas básicas. elegir el método (analítico o numérico) más viable para aplicar el modelo de simulación. Conocer el principio de modelación de Norbert Wienner (ver. 4 Elementos del sistema 2. Conceptos de modelo matemático.3.2 Ecuaciones diferenciales HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.2) Modelos Probabilisticos 2. 8 16 UNIDAD 3. Pasos para la construccion de modelos 2.1 Conceptos básicos. Introducción 3.3.3 Modelos matemáticos. Limitaciones 3.5 Entropía y enguentropia 2.2 Clasificación de los modelos. TEMA 2.3.3.1 Introducción 2.3.4 Pasos generales y técnicas de construcción de modelos. 2.4 Modelización y simulación.Código FGA-23 v.1 Problemas resueltos 1.3.1) Modelos Deterministicos 2.1.1.2.2 Clases de sistemas 2. 2.2. 2.2. 2 4 2 4 UNIDAD 2 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA.1.2.3 Sinergia y recursividad 2.3.2. Aplicación y Ejemplos de la Formulación de problemas 2.01 Página 300 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 1 REPASO DE CÁLCULO MATRICIAL Y DIFERENCIAL TEMA 1. PROGRAMACIÓN LINEAL TEMA 3.2. Razones para la utilización de modelos matemáticos HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 8 20 8 20 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.3. Aspectos Generales . 2.2 Sistemas: sistemas dinámicos.2.4. 2. 2.4 Ecuaciones e Inecuaciones 1.1 . 6. TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Ejercicios Resueltos 1 .3.L.1 Conceptos básicos.2 Método de las Dos fases 3. Conceptos Básicos del Modelo de Transporte 4.3. 5.1 Método de la M 3. MODELOS DE TRANSPORTE. 4. Métodos de solución.4.4.3. Métodos de Solución de problemas de P. 5.4.5.4.5 Aplicaciones bajo .3 El Método Simplex 3.4 Modelacion dinámica incertidumbre.3. Problemas Propuestos 6 12 HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. 5.2 Métodos Computacionales 3.2.4.Ejercicios Resueltos 3 4. 4.4.01 Página 301 de 328 Contenidos Programáticos 3. Aplicaciones del Modelo de Transporte 4. 4. 6 12 UNIDAD 5.3 Dualidad UNIDAD 4. 5.Código FGA-23 v.2 Condiciones.Ejercicios Resueltos 2 .1. PROCESO DINAMICO TEMA 5.4.1 Solución gráfica 3. Problemas Resueltos . 3.3 Principios de optimización. Tratamiento de modelos de transporte.4. el profesor sembrará la inquietud en los estudiantes sobre la validez de los resultados que ofrecen los modelos. 1.4.6. Taller de discusión sobre el tema de los criterios para la evaluación de la calidad de los modelos tradicionales y modernos 8. 2. otros En cualquier caso. MODELOS DE SIMULACIÓN HORAS DE CONTACT TEMA O DIRECTO 7.3.3. con el objetivo de que busquen . 6.0 para que los estudiantes puedan aplicar los conceptos adquiridos METODOLOGIA Para el proceso de aprendizaje el profesor utilizará diferentes estrategias pedagógicas y diversos medios alternativos: 1. 6. optimización 7. programas de computadora.1. Teoría de colas. usos y aplicaciones. aplicaciones.2. 10 20 UNIDAD 7. Generalidades. Invitación ocasional de expertos en el tema para impartir conferencias o talleres 5.Icates v. Lenguajes orientados a la simulación HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. trabajos escritos.5.4. Usos. 6.Código FGA-23 v.1. consulta bibliográfica. Experimentación directa e indirecta 7. Consulta de bibliografía existente en la Biblioteca de la Universidad 7. Simulación vs. Equal 2E . Exposición oral. Generalidades. PROCESOS ESTOCÁSTICOS TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. evaluaciones. 6. aplicaciones. 6. 8 7. Introducción a las Cadénas de Markov. Fenómenos de Espera 6. Características.5. 16 PRACTICA: Si es posible instalas el software pipeflow. Aplicación de un modelo 6. Uso de modelos sencillos de simulación de las áreas técnicas relacionadas a los recursos naturales 3.01 Página 302 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 6. Uso de información actualizada en internet 4.2. Generación de números aleatorios 7. Jarvis. Grupo editorial Iberoamerica. 1995 4. TAHA HAMDY A. Evaluación del comportamiento del estudiante por los mismos estudiantes. BAZARAA MS y JJ. 2-13. 2 Ed. 5 Ed. Examen por preguntas de elección múltiple. Noriega . DAVIS K Roscoey MC KEOWN Patrick. Examen sobre el desarrollo de un tema escrito. Evaluación de un proyecto o memoria de investigación. Universidad de Antioquía. 2. A continuación se especifica las técnicas de enseñanza y elementos de evaluación TECNICAS DE ENSEÑANZA: ELEMENTOS DE EVALUACIÓN: Exposición oral (X) Exámenes parciales (X) Exposición audiovisual (X) Exámen final (X) Ejercicios dentro de clase (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Ejercicios fuera del aula ( ) Participación en clase (X) Seminarios ( ) Asistencia a prácticas (X) Lecturas obligatorias (articulos en ingles ) Otros: PROYECTO Trabajo de investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) BIBLIOGRAFIA BASICA: 1. en las cuales el alumno ha de demostrar que ha adquirido la suficiente habilidad en el manejo de las diferentes técnicas. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. 5. tutores y profesor. 3.Código FGA-23 v. además de ser obligatorias todas las clases. Limusa. Ven Te Chow. En la parte práctica se presentará un pequeño trabajo de investigación. McGrawHill. 1986. para precisar el uso correcto de términos. Hidrologìa Aplicada. En la parte teórica se valorará el trabajo personal. Programación lineal y flujo de redes. Alfaomega. 1993. tipo test. Modelos cuantitativos para administración. Una aproximación a los modelos de simulación en ingeniería ambiental. Investigación de operaciones.1999.01 Página 303 de 328 Contenidos Programáticos nuevos acercamientos para mejorar sus resultados. Pg. Examen sobre el desarrollo de un tema oral. Evaluar el interés y las discusiones en clase. 324. propuesto por el alumno y/o su tutor. Polya. Applied Mathematical sciences. "La Filosofía Científica". Henrici. Compañía Editorial Continental. D. 1971. Y. Freiberger. N. 3.. Valle. C... "Error propagation for difference methods". 7.LUENBERGER. "Introduccion to chemical engineering kinetcs and reactor desing".. "Discrete variable methods in ordinary differential equations". "Science and Hypothesis". 1952.. J.C. Kowalik. Englewood Cliffs. 1998. Henrici. Nacional BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1.ryerson... N.. *** En la biblioteca Universidad de Pamplona.. vol.au/~irp/Control_Theory_2/matlab_primer/matlab_prim er.I. Wiley and Sons. Juan.•GASS S. Reichembach.S. P.html http://routh. N.ac. "A short course in computational probability and statistics". 1981 6. Introduction to linear and non linear programing. N.umich. J. "Theory of modelling and simulation". Zeigler. 1975.Y.SIAM Series in Appl. Prentice Hall. Inc. Inc.S. P.org. Mathematical Asociation of America.ee.Y.. V. Wiley. G. 1961.engin.Y. 9. Math.8.P.. H. S.Y..nwu.mech. Grenander. 2.html http://www.. 5.adfa. 6.N.01 Página 304 de 328 Contenidos Programáticos editores. B.edu/group/ctm/ http://apo. N. Springer-Verlag. Jacoby. Limusa. México.Y. 1970. 2 ed. J. H.swan.Y. 1980.Código FGA-23 v.edu/~brokow/classes/C91/C91-top.oz. W. Wiley . "Mathematical modeling with computers". J.html http://routh.uneso. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO • • • • • • htto://www. J.ee.• PRAWDA.. Wiley and Sons.ca:8080/~gosha/conmodul/demos/ http://www-ee. 1961 . 4. Métodos y modelos de Investigación de operaciones. Fondo de Cultura Económica. 6.uk/~eechris/ee306/ NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.au/~irp/Control_Theory_2/simulink/simulink.html http: //www.. "Mathematical methods in science". Programación lineal. N.uy/phi/biblio. Hill... . N.1973.L.adfa.. Dover.. Poincaré.ee.oz.1977. 01 Página 305 de 328 Contenidos Programáticos IX SEMESTRE .Código FGA-23 v. inspirados en la prevención. . Contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Fomentar actitudes favorables en las comunidades para un mejor uso y manejo de los recursos del ambiente favoreciendo la visión del conjunto y el espíritu de solidaridad y responsabilidad. ofertando propuestas de estudio y compromiso con audaz creatividad y respeto por la vida.01 Página 306 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: ETICA CODIGO: 164010 AREA: SOCIO -HUMANISTICA REQUISITOS: 150002 CREDITOS: 2 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICA JUSTIFICACION: Se pretende mostrar el como formular practicas correctas y eficientes con respecto a la conservación del medio ambiente. OBJETIVO GENERAL: Potencializar el talento humano para consolidar actitudes y hábitos de comportamiento en el futuro Ingeniero de Recursos dentro de los espacios de convivencia con la naturaleza y el medio Ambiente.Código FGA-23 v. Aprender a compartir sistemas de interacción y reciprocidad con todos los otros seres humanos bióticos y abióticos. crear valores que permitan consolidar hábitos y actitudes de convivencia con la naturaleza y los demás. tal como lo infiere el marco normativo ambiental colombiano. la conservación y el desarrollo sostenible del patrimonio ecológico y cultural. Contribuir a la formación integral del Ingeniero en recursos desde las perspectivas bioética con criterios axiológicos ambientales. normativa. FUNCIONES DE LA BIOÉTICA Control demográfico Control Genético y Biodiversidad Trascendencia cultural de la bioética. • Tendencias culturales Ambientales ( positivas y Negativas ). Jóvenes y Ancianos.Código FGA-23 v. tecnociencia y la investigación. económica. cultural laboral y seguridad ocupacional. para la conservación del planeta Tierra CONTENIDO PROGRAMATICO TEMA FUNDAMENTOS DE ÉTICA HORAS DE HORAS DE TRABAJO CONTACTO INDEPENDIENTE DEL DIRECTO ESTUDIANTE. demografía. 10 20 10 20 10 20 REFERENCIAS ESTRUCTURALES DE LA DIMENSIÓN BIOÉTICA • Misión y Visión de la bioética • Bioética desde la perspectiva política.01 Página 307 de 328 Contenidos Programáticos COMPETENCIAS Dar a conocer de manera los comportamiento ecológicos responsables de manera practica tanto a niños. la recreación. la salud y otros. . talleres y actividades extracurriculares Asistencia a Clase BIBLIOGRAFIA BASICA: . • Bioética y postmodernidad. • Derechos humanos y derecho a la tierra • Indicadores bioéticos de la biotecnología • La entropía y el buen uso de la energía.Código FGA-23 v.01 Página 308 de 328 Contenidos Programáticos BIOÉTICA Y SALUD • La bioética desde la perspectiva profesional y laboral • La bioética desde el punto de vista pedagógico. Afiliación a revistas e institutos dedicados a la conservación. Talleres y trabajos que el alumno ara con accesoria del profesor SISTEMA DE EVALUACIÓN: Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario académico CRITERIOS DE EVALUACION • Participación en Clase • Desarrollo de Ejercicios y trabajos • Cumplimiento con Investigaciones. • La bioética y el consumismo. 8 16 METODOLOGIA Revisión de material bibliográfico Apoyo en sistemas multimedia e Internet. Como educar en Varones. GÓMEZ.mx/gestion/difusión/lidros/ism-023.uclm. Temas de Bioética Ambiental y Horizontes Bioéticos de las Ciencias. Santafé de Bogotá. Editorial Herder. No. PARAMO.html.Código FGA-23 v. No 633. Ecología y Educación. 1995. Comportamiento ecológico responsable.gt www. Santa fe de Bogotá. México 1994.itesm.uma. IMPI. RING. Luz Emilia. Y otros.turismo.es www. Bucaramanga. Revista Arte y Conocimiento. Desarrollo Humano. Centro Editorial Javeriano. Ecología y Ética. Madrid 1996. Cooperativa Editorial Magisterio. Orlando. B. 1985.urural. MARQUINEZ. Higiene y Seguridad Ambiental.01 Página 309 de 328 Contenidos Programáticos CELY. 1990.es www.mx http://uninet. 1995. Galindo Gilberto y otros. IMPI. Seguridad. Santa fé de Bogotá.fciencias. Pablo. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www. Argote Germán.edu. Editorial McGraw Hill.mty. Fundamentos de la Ética y la educación. 633.unam. LETAYF Jorge y otros. Revista Arte y conocimiento. Santa fe de Bogotá 1995. REYES E. Facultad de Estudio a Distancia UIS. Barcelona. . BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA CARRERAS LL. Nacea S:A: Ediciones. teniendo en cuenta el acelerado crecimiento poblacional y la consecuente demanda de agua potable y producción de aguas residuales.Código FGA-23 v. cuentan con muy deficientes sistemas adecuados de recolección y disposición de aguas servidas y lluvias y en muchos sitios de estos. Aguas Lluvias y Aguas Combinadas OBJETIVOS ESPECÍFICOS: .01 Página 310 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: DISEÑO ALCANTARILLADO ÁREA: PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 165103 CRÉDITOS: 2 DE CÓDIGO: 165104 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICO . Es conocido que las zonas rurales de nuestra región y nuestro país. prácticamente no se cuenta con este servicio. En las zonas urbanas la cobertura no es total y en muchas ciudades los sistemas de alcantarillados son deficientes y requieren constantemente de ampliaciones de acuerdo al crecimiento presentado Potencializar el talento humano para consolidar actitudes y hábitos de comportamiento en el futuro Ingeniero de Recursos dentro de los espacios de convivencia con la naturaleza y el medio Ambiente OBJETIVO GENERAL: Capacitar a los estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental y Estudiantes de Ingeniería Civil en el diseño de Sistemas de Alcantarillado de Aguas Residuales Domesticas.PRACTICA JUSTIFICACIÓN: La correcta Disposición de aguas servidas es una necesidad actual. Las Normas Generales de Diseño (Reglamento de Agua Potable y Saneamiento Potable-RAS) Evaluación de Caudales de Diseño en los sistemas de Alcantarillados Sanitarios y Pluviales Especificaciones de diseño Diseño de Sumideros de Aguas Lluvias Diseño de Canales de Aguas Lluvias Principios de la Construcción de Alcantarillados COMPETENCIAS Al finalizar el curso.01 Página 311 de 328 Contenidos Programáticos Capacitar los estudiantes de Ingeniería Ambiental & Ingeniería Civil en el conocimiento de los diferentes sistemas y elementos que componen un alcantarillado.1.3.3. Clasificación de las Tuberías 1.3. así como estará en capacidad de detectar necesidades de mejoramiento.2.3. Caída o Cambio de Pendiente 1.2. Calculo hidráulico de los colectores 1. Cambios de dirección en colectores 1. adecuación y ampliación de alcantarillados TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.2. Otros elementos del alcantarillado 1. el estudiante estará en capacidad de diseñar sistemas de alcantarillado de aguas residuales y lluvias.3.2.2.3. Disposición de la red del alcantarillado 1. 12 12 CAPITULO 1 INTRODUCCIÓN A LOS ALCANTARILLADOS 1. Convenciones 1. Empate por línea de energía para flujo supercrítico .3.3.4.Código FGA-23 v. Unión de los colectores 1.1. Empate por cota clave 1. Empate por línea de energía para flujo subcritico 1.5. Profundidad Mínima a la clave de los colectores 1.2.1.5.3.1.1.3. Normas Generales de Diseño 1.3.5.1. Localización de los Colectores 1. en la zona urbana y rural.1. Sistemas de Alcantarillados 1.2.5. 1.2.1. Diámetro de diseño Ejemplo de Diseño 10 10 . Velocidad 2. Caudal de Diseño 2.1.6.01 Página 312 de 328 Contenidos Programáticos CAPITULO 2 SANITARIO ALCANTARILLADO 2. Consumo de Agua Potable 2. Caudal Institucional 2.Código FGA-23 v. Caudal de infiltración 2. Caudal medio diario de aguas residuales 2.1.3.4.1.1.8. Otras especificaciones de diseño 2.3.2.1.1.1. Área del drenaje 2. Caudal Máximo horario de aguas residuales 2.1.1.1.1.1.1. Caudal de conexiones erradas 2.5. Coeficiente de Retorno 2.2.2.1.2. Caudal Industrial 2.2.3.1.9. Caudal Comercial 2. Caudal de Aguas Residuales 2.4.7. Diámetro mínimo 2.1.1. Caudal de diseño 2.1.1. Densidad de Población 2.2. Área de drenaje 3.5.3.1.2. Tiempo de concentración 3.3. Borde libre en los colectores 3. Evaluación del caudal de diseño 3.2. Ejemplo de diseño del canal de aguas lluvias CAPÍTULO 4 SIFÓN INVERTIDO 4. Ejemplo de diseño invertido del sifón CAPÍTULO 5 EJERCICIO DE DISEÑO ACADÉMICO METODOLOGÍA 10 10 10 10 10 10 .2. Sumideros de aguas lluvias 3.Código FGA-23 v.2.2. Transiciones 3.5.2.3.5.3.4. Sección hidráulica del canal 3. Velocidades máximas y mínimas 3. Diseño hidráulico del canal 3. Análisis dimensional 3.3.1.6.1.2.2. Diámetro mínimo 3.4.1.1. Velocidad 3. Descripción del sistema 3. Coeficiente de escorrentía 3.2.5.2.5.2. Normas de diseño 3.2.3.5.2.2.1.1.3.1. Generalidades 4. Intensidad de la lluvia 3. Ejemplo de diseño del alcantarillado pluvial 3.2.1.4.1.01 Página 313 de 328 Contenidos Programáticos CAPÍTULO PLUVIAL 3 ALCANTARILLADO 3. Pendiente de los taludes 3.5.5. El método racional 3.3.5. Curvatura 3. a través de documentos suministrados por el docente. donde se imparten los conceptos básicos de la asignatura. sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica. (Caracterización. extracurriculares talleres y actividades . En la parte teórica se valorará el trabajo personal. • Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades propuestas por el profesor. Trabajos de campo dirigidos. etc. • Un examen final acumulativo de 20% de la nota. trabajos.Código FGA-23 v. Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles. Análisis y rediseño de microrutas) Presentación visual de casos prácticos de Gestión Integral de residuos Sólidos.01 Página 314 de 328 Contenidos Programáticos Orientación conceptual oral y escrita. cuyos resultados representan el 40% de la nota definitiva. • La actividades de laboratorio y prácticas. sustentación de trabajos. CRITERIOS DE EVALUACION • • • Participación en Clase Desarrollo de Ejercicios y trabajos Cumplimiento con Investigaciones. Quices. exposiciones. Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la legislación ambiental SISTEMA DE EVALUACIÓN: • Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. Clase tipo seminario. porque en su vida profesional le será requerido con mucha frecuencia. el que se puede realizar de manera física y/ó quimica antes de realizar su entrega para uso.PRACTICA JUSTIFICACION: -. campo de acción que le permite de manera directa ayudar a mejorar las condiciones de vida de los usuarios de los servicios de acueductos de acuerdo a la legislacion Ambiental Vigente. OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas fisico .Código FGA-23 v. . El estudiante requiere dentro de sus conocimientos profundizará en las técnicas comprobada y necesarias para eliminar los contaminantes que contienen las aguas superficiales y supterráneas y servidas domésticas e industriales. para realizar el ellas un proceso de tratamiento.Los Ingenieros de Recursos Naturales y del Ambiente al aprehender estos conocimientos insertos en este contenido programático tendrán el fundamento básico para formular propuestas para el tratamiento de aguas. mediante a tratamiento que pueden realizarse .01 Página 315 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ TRATAMIENTO FISICO QUIMICO DEL AGUA ASIGNATURA: AREA: PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 165103 CREDITOS: 4 CODIGO: 165105 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO . sendero por donde mucho estudiantes pueden inducirse. lo que conlleva al fomento y exploración de nuevas técnicas y trabajos de investigación en nuevas áreas del conocimiento.. .quimicas para el tratamiento de las aguas y el de diseño de las unidades que le permitan programar la secuencia de las operaciones y el dimensionamiento de unidades para separar ó retirar los distintos contaminantes presentes.El tratamiento de las aguas es un campo dinámico del conocimiento que requiere de mucha trabajo de investigación.. . mediante operaciones físico – químicas . 4 Terciario y 3. así como los diversos aspectos del funcionamiento de las plantas de tratamiento tales como dimensionamiento de unidades.1 Preliminar 3. El Ingeniero de recurso naturales y del ambiente debe estan capacidad de operar. arranque.2 Primario 3.01 Página 316 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: . Aprehender las diferentes operaciones unitarias aplicadas en la depuración de aguas urbanas e industriales. COMPETENCIAS Es de su competencia que el ingeniero de recurso conozca a plenitud todos los proceso fisico.1 Tratamiento Fisico 2.Código FGA-23 v. Aprender a caracterizar los vertimientos de las aguas superficiales y subterranes y determinar su uso de acuerdo a las carateristicas más relevantes.INTRODUCCION Generalidades de las aguas superficiales y subterraneas Determinación de caudales Muestreos Parámetros contaminantes Normatividad vigente TIPOS DE TRATAMIENTO 2. mantener una plantas de potabilizacion y realizar optimizaciones de unidades. .3 Secundario 3. dosificación de reactivos. . deteminar calidades y cuantificar impactos en procesos de tratamientos de aguas UNIDAD 1: TEMA 1. quimicos que se requieren en cada uno de los procesos de tratamiento. Debe poder igualmente tener la competencia para supervisar procesos. . operación. cuantificar eficiencia.4 Complementario HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Conocer los aspectos más importantes de cada una de las operaciones.2 Tratamiento Químico 2.3 Tratamiento Biológico UNIDADES DE TRATAMIENTO 3. 12 24 8 16 10 10 . de residuos líquidos y sólidos y otros. Coagulación y floculación. filtracion. Precipitación química. filtración al vacio. Tratamientos complementarios Desinfección (Cloro. ablandamiento. incineración. espesamiento. Filtros prensas 60 12 24 LABORATORIOS: Neutralización de pH. Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la legislación ambiental. osmosis y osmosis inversa. perdidas en filtración. Flotación. centrifugación. Confrontación experimental y práctica de los conocimientos teóricos impartidos. ajuste de pH.3 Tratamiento Secundarios Sedimentacion de alta tasa. Tanques de Igualación y neutralización Tratamientos primarios Sedimentación.4. Aireación. Demanda de cloro y Concentracion del Cloro residual. Dosis óptima de coagulantes. Concentración optima de coagulantes y ph Optimo.. Estudio de casos clásicos de contaminación y tratamiento de agua con destino a la potabilizacion y usos industriales Trabajos dirigidos para el estudio de casos. etc.Código FGA-23 v.) Desodorizacion. separacion por membranas. Velocidad de sedimentación. . 16 16 VISITAS TECNICAS 8 8 METODOLOGIA Orientación conceptual oral y escrita.1 Preliminares Rejilla. con radiaciones) 3. Intercambio Iónico. Ozono. con Plata. eliminacion de sabores. a través de documentos suministrados por el docente.01 Página 317 de 328 Contenidos Programáticos 30 TRATAMIENTOS 3. Tamices. 3. Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles. Color 4 TRATAMIENTO DE LODOS Deshidratación. Trituradores. Planeación Nacional. • La actividades de laboratorio y prácticas. 2002. Bogotá 2002 • DEGREMONT. sustentación de trabajos. Universidad Nacional de Colombia Seccional Medellín. Primera Edición.ops. Escuela Colombiana de Ingeniería. • Un examen final acumulativo de 20% de la nota.A. Manual de purificación del agua. Escuela Colombiana de Ingeniería.Código FGA-23 v.A. PEREZ. Kuises.org www.gov. Acuaquímica.org www.dnp.01 Página 318 de 328 Contenidos Programáticos SISTEMA DE EVALUACIÓN: • Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades propuestas por el profesor. et. BIBLIOGRAFIA BASICA: • J. Bogotá 2000. Purificacion del agua .co/ .org www. Manual técnico del agua. DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.2000.c. exposiciones. • RAS.org/ www. • CEPIS. cuyos resultados representan el 40% de la nota definitiva. 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • ROMERO ROJAS Jairo.cepis. • Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas ECAES. Lima Nov 1977.paho.”Reglamento Técnico del Agua y del sector de Saneamiento Básico”. Bogotá 1987 • ROMERO ROJAS Jairo. 4 edición. Primera Edición.cepis. Cuarta Edición. Teoría y Diseño y control de los procesos de clarificación del agua • Serie Técnica 13 Dpto de Ingenieria y ciencias del ambiente. Editorial Artes Gráficas Grijelmo S. sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica. trabajos.ops-oms. reduciendo en la medida de lo posible la incidencia de variables o eventos azarosos. transmisión.01 Página 319 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA__________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL___________________ SEMINARIO ASIGNATURA: DE INVESTIGACIÓN AMBIENTAL ÁREA: BÁSICA INGENIERÍA REQUISITOS: 150002 CREDITOS: 1 CODIGO: 165107 CORREQUISITO: TIPO DE ASIGNATURA: PRACTICA JUSTIFICACION: La importancia de la asignatura radica en la necesidad cada vez más apremiante de afrontar los procesos de adquisición.Código FGA-23 v. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Transmitir a los estudiantes los instrumentos y las herramientas metodológicas que les permitan afrontar los procesos investigativos relacionados con el objeto de conocimiento de su profesión. descubriendo en sí mismo las limitantes internas que no permiten traspasar las fronteras de lo comprendido. visto y conocido del mundo visible . utilizando para ello el método de investigación científica. Lograr despertar el interés por el conocimiento. El método de investigación científica es finalmente el conjunto de herramientas para llevar a cabo procesos investigativos de una manera rigurosa y controlada. De manera inmediata la asignatura capacita a los estudiantes para la preparación del proyecto de investigación que deben elaborar a partir del octavo semestre de su carrera. divulgación y expansión del conocimiento de una manera sistemática y ordenada. "formulación de objetivos. justificación. • Despertar la confianza en sí mismo. y cuales son los criterios para evaluar el potencial de la investigación" HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.quienes formulan las soluciones del problema 3. a través de talleres y simulación de algunos trabajos específicos.Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación 4. Romper la linealidad en la presentación y ejecución de los proyectos de investigación. y la extracción de la base del conocimiento que tiene cada estudiante. 1 2 1 2 2 4 2 4 . Promover la participación activa a través de: Presentaciones de los trabajos realizados. Aplicar la metodología. 2 4 2. Conceptos básicos.01 Página 320 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer la forma metodologica de llevar y registrar ordenadamente el proceso de cualquier investigación.”Como nos vemos frente a un problema". 2 4 TEMA 1.como nace un proyecto 2. UNIDAD 1(LA IDEA: NACE UN PROYECTO) HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.) TEMA 1. 2 4 3. ¿Cómo se origina las investigaciones? UNIDAD 2 (PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.Código FGA-23 v. 1.Tipos de investigación 2. 1 2 1 2 1 2 1 1 2 2 UNIDAD 4(DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR) TEMA 1.Código FGA-23 v. Cuáles son las funciones del marco teórico 2.Diseños no investigación 2 4 experimentales de .01 Página 321 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 3(ELABORACION DEL MARCO TEÓRICO) TEMA 1.Tipos de hipótesis 4.Qué es la prueba de la hipótesis HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.En qué consiste la revisión de la literatura 4. 1 2 1 2 1 2 1 2 UNIDAD 6 (DISENÑOS DE INVESTIGACION) TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Qué son la hipótesis y variables 2.De donde surgen las hipótesis 3. Diseño experimental de la investigación 2 4 2. Revisión adecuada de la literatura. 2 2 4 4 UNIDAD 5 (FORMULACIÓN DE HIPOTESIS) TEMA 1.Definicion del tipo de investigación HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE.Qué etapas comprenden la elaboración del marco teórico 3.Cómo se construye el marco teórico 5. Procedimiento para analizar datos. Procedimiento para construir un instrumento de medición. 1. ¿Quiénes van a ser medidos? 2. 2. ¿Cómo se hace una muestra probabilistica? 5. Los listados y otros marcos muéstrales. Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición. ¿Cómo se delimita una población? 3. ¿Qué análisis de los datos pueden efectuarse? 3.Código FGA-23 v. ¿Cómo se selecciona la muestra? 4. ¿Cómo se lleva acabo el procedimiento de selección? 6. 7. UNIDAD 8 (RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS) TEMA 1. 4 8 3 6 .01 Página 322 de 328 Contenidos Programáticos UNIDAD 7 (MUESTREO) TEMA HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Análisis parámetrico. 5. 3 6 Cómo seleccionar una muestra 1. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Las muestras no probabilisticas. ¿Qué significa medir? 3. 4. Análisis no parámetrico. 4. Codificación de las respuestas a un instrumento de medición. ¿Qué implica la etapa de recolección de los datos? 2. Talleres y trabajos que el alumno ara con accesoria del profesor Se conformarán grupos de trabajo.01 Página 323 de 328 Contenidos Programáticos ELABORACIÓN DEL INFORME. 20% Examen final. Sistema de Calificación: Primer 40 % 20% Primer Parcial 20% Segundo Parcial Segundo 40% 20% Trabajo de Investigación 20% Sustentación. con criterios claros y con base en la retroalimentación y oportunidad de reflexión en cualquier nivel del proyecto. cada uno de los cuales seleccionará un proyecto. que será sometido al proceso de evaluación ambiental. . El trabajo se efectuará tanto en el aula de clases como en horas extraclase. usando como ejemplo un estudio de caso. ¿Cómo se presenta el informe de la investigación? 3. El reporte de investigación. Se efectuarán exposiciones de avance de resultados. hipotético o real.Código FGA-23 v. Se desarrollará un serie de talleres para la aplicación de los conceptos discutidos en la clase teórica. Cualquiera de los integrantes de los grupos deberá estar en condición de exponer y responder las inquietudes de los asistentes a la exposición. 2. 1. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación es continua. Presentación sobre los resultados del proyecto entregado 3 6 METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al apredizaje) Revisión de material bibliográfico Apoyo en sistemas multimedia e Internet. Y OTROS. TAYLOR. Metodología de la Investigación. . El proceso de investigación. R. Armenia: Universidad del Quindío. 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA TAMAYO.Código FGA-23 v. 1995. E. Segunda ed. Tercera ed. Barcelona: Paidos.01 Página 324 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: (1) ACERO. La investigación total. Santa Fe de Bogotá: Cooperativa Editorial del Magisterio. (2) CERDA. 1995. 1992. 1998. Introducción a los métodos cualitativos. Los informes científicos. México: Limusa. México: Mc Graw Hill Interamericana. El proceso de la investigación científica. E. Manual para su presentación. (4) LOPEZ. M. (3) HERNANDEZ . Santa Fe de Bogotá: Editorial Educativa. 1995. H. S. en cumplimiento de la legislación Ambiental Vigente. OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas de diseño que permitan programar la secuencia de las operaciones y el dimensionamiento de unidades para separar ó retirar los distintos contaminantes presentes es las aguas residuales. El tratamiento de las aguas residuales es un campo relativamente nuevo del conocimiento que requiere de mucha trabajo de investigación. porque en su vida profesional es una actividad que le será requerido con mucha frecuencia.Código FGA-23 v. campo de acción que le permite de manera directa ayudar a mejorar las condiciones de los cuerpos receptores. mediante operaciones físico – químicas y microbiológicas. sendero por donde muchos estudiantes pueden inducirse. conllevando al fomento y exploración de nuevas técnicas y trabajos de investigación en nuevas áreas del conocimiento. . Los Ingenieros Ambientales al aprehender estos conocimientos insertos en este contenido programático tendrán el fundamento técnicos para formular propuestas para el tratamiento de aguas residuales.01 Página 325 de 328 Contenidos Programáticos FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________ PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________ DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________ ASIGNATURA: TRATAMIENTO DE AGUAS CODIGO: RESIDUALES AREA: PROFUNDIZACIÓN REQUISITOS: 165103 CREDITOS: 165205 CORREQUISITO: 4 TIPO DE ASIGNATURA: TEORICO – PRACTICA JUSTIFICACION: • • • El estudiante requiere dentro de sus conocimientos debe profundizar en las técnicas comprobada y necesarias para eliminar los contaminantes que contienen las aguas residuales antes de realizar su vertimiento. mediante a tratamiento que pueden realizarse. Código FGA-23 v.01 Página 326 de 328 Contenidos Programáticos OBJETIVOS ESPECIFICOS: • • • • Aprehender las diferentes operaciones unitarias aplicadas en la depuración de aguas residuales urbanas e industriales. dosificación de reactivos. manejo de lodos . Adicionalmente se encontrará capacitado para arrancar y operar diferentes sistemas de tratamiento.1 Generalidades de las aguas residuales 1. fluctuaciones en la operación.INTRODUCCION A LOS TRATAMIENTO DE LAS AGUAS RESIDUALES 1.1 Físicos 2.2 Tratamientos primarios Sedimentación.3 Muestreos 1. así como los diversos aspectos del funcionamiento de las plantas de tratamiento tales como arranque. biogás y otros.3 Biológicos 3. PROCESO DE TRATAMIENTOS 3.4 Parámetros contaminantes 1. HORAS DE CONTACTO DIRECTO HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE. Trituradores. Precipitación química. COMPETENCIAS El estudiante después de haber cursado esta materia estará en condiciones de diferenciar los diferentes sistemas de tratamiento de aguas residuales.SISTEMAS DE TRATAMIENTO 2.5 Normatividad vigente 2.2 Determinación de caudales 1. operación y mantenimiento de unidades de tratamiento físico. Tanques de: Igualación y neutralización 3. abriendo de esta manera un gran campo de acción en su vida profesional TEMA 1. 12 24 6 12 28 56 . Conocer el problema de control. seleccionar las más convenientes de acuerdo al tipo de agua residual a tratar y además estará en condiciones de formular y dimensionar desde el punto de vista sanitario diferentes unidades de tratamiento. químico y especialmente en el caso del tratamiento biológico. Aprender a caracterizar los vertimientos de las aguas residuales urbanas e industriales Conocer los aspectos más importantes de cada una de las operaciones. Tamices.2 Químicos 2.1 Preliminares Rejilla. se complementa con explicaciones y experiencias del docente. . sumarán el 30% correspondiente a la parte práctica. más actividades propuestas por el profesor. Finalmente combinando los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el curso se debe iniciar un proceso de consulta y comparación de conocimientos que lo conduzcan a la formulación de preguntas y discusiones. formativo y práctico que mejora su formación profesional. Remoción de sólidos suspendidos. 3. 3. Lagunas de estabilización.3 Tratamiento Secundarios Lodos activados.01 Página 327 de 328 Contenidos Programáticos Flotación. cuyos resultados representan una el 40 % de la nota definitiva. SISTEMA DE EVALUACIÓN: • • • Dos evaluaciones individuales. que conlleven a la obtención y consolidación de un conocimiento verdadero. piloto ò real de las unidades de tratamiento. Tanques sépticos. 3. trabajos. Zanjas de Oxidación Filtros Percoladores. Tratamientos complementarios Desinfección. se refuerza ejercicios. La actividades de laboratorio y prácticas. etc. UASB. remoción de compuestos orgánicos e inorgánicos: Nitrógeno y Fósforo. Lagunas anaeróbicas. Filtros Anaeróbicos. Biodiscos. sustentación de trabajos.4. Inmhoff.Código FGA-23 v. prácticas de laboratorio y vistas prácticas y se fundamenta con la operación a escala laboratorio. Un examen final acumulativo de 30% de la nota. según calendario académico. exposiciones.5 TRATAMIENTO Y DISPOSICION FINAL DE LODOS 4. Kuises. PRACTICAS 8 18 10 10 METODOLOGIA La base de la formación se inicia con la explicación teórica del tema. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA • OROZCO. Bogotá 2000.com/espanol/tratamiento-de-aguas-residuales.esi.geocities. Bogotá 1987 • YÁNEZ C.2000. Acuaquímica.habitat.aq. Alvaro.htm www. Mérida 1994 DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO www.htm www. Alvaro. teoría . Planeación Nacional.01 Página 328 de 328 Contenidos Programáticos BIBLIOGRAFIA BASICA: • ROMERO ROJAS Jairo.Código FGA-23 v. Fabián Lagunas de Estabilización. evaluación y mantenimiento Imprenta Monsalve Cuenca 1993 • ROMERO ROJAS Jairo. Escuela Colombiana de Ingeniería. Escuela Colombiana de Ingeniería.pdf .lenntech.htm www. Bogotá 1995 • CUBILLOS Z.uasb. Acuitratamiento por lagunas de Estabilización .es/asignaturas/ecologia/hipertexto/11cagua/180depur. Tratamiento biológico de aguas Residuales Universidad de Antioquia CESET Facultad de Ingeniería Mayo. Medellin1987 ROMERO ROJAS Jairo.cra.unav.”Reglamento Técnico del Agua y del sector de Saneamiento Básico”.com/tratamientoaguasresiduales/indexcoste.html www. Primera Edición Bogotá 2000. Escuela Colombiana de Ingeniería. SALAZAR A.Tratamiento de aguas residuales..upm. Armando Lagunas de Estabilización CIDIAT.gov. Primera Edición. diseño.co/gc/wwww/resources/titulue.es/boletin/n2/n2/n2lista8.org/ www. J. • RAS. Segunda Edición.