INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA CONFECCION UNIFORMES ESCOLARES Compilación: Nohelia Solano Solano Giselle Calderón Zúñiga San José, Costa Rica: INA, 2003 INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES Compilación: Noelia Solano Solano Giselle Calderón Zúñiga San José, Costa Rica: INA, 2003 646.406 I59co Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil. Confección uniformes escolares / Giselle Calderón Zúñiga ; Nohelia Solano Solano ; Instituto Nacional de Aprendizaje. San José, C. R. : INA, 2004. 87 p. ; 28 cm. Material didáctico No comercializable ISBN 9977937540 1. CORTE Y CONFECCIÓN. 2. UNIFORMESESCOLARES 3. CORTE Y CONFECCIÓNPATRONES. I. Calderón Zúñiga, Giselle. II. Solano Solano, Nohelia. III. Título. Editorial ISBN para la primera impresión 9977937540 Hecho el depósito de ley Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de este documento sin la autorización expresa del INA Impreso en Costa Rica ... 38 · Trazo de falda escolar............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 71 Trazo de cuello deportivo para camisa escolar..............................................................................................................50 51 · Trazo de pantalón para niña........................59 · Trazo del pantalón para niño....................................... 15 · Ubicación de las tablas de medidas.............. 14 · Sugerencias para la toma de medidas anatómicas........................................................................................... 86 Uniformes escolares 1 ...................................................................... 7 · Geometría Básica......... 67 Tabla de medidas de manga y bolsillo para camisa de niño....................................................... 32 35 · Utilización de Plantillas curvas................................. 16 · Lista ordenada de medidas para la falda............................................................................................. 14 · Toma de medidas anatómicas...................................................................................................................................................... 55 · Descripción de pantalón para niño.................................................. 65 Tabla de medidas para camisa de niño.......................................... 3 Objetivo específico.................. 70 Trazo de manga para camisa de niño................................................ 2 Objetivo general......................................................................................... 75 Tabla de medidas de blusa para niña........ 49 · Tabla de medidas de pantalón para niña............................................................................ · Trazo del bolsillo escondido........................... 10 · Simbología utilizada sobre patrones...................... 77 Bibliografía.............. 60 · Trazo para bolsillo sesgado............................................................... 3 · Fundamentos para trazo de patrones.................................... 76 Trazo de la blusa para niña......................................................................................................... 39 · Descripción de pantalón para niña..................................................................................... 4 · Sistema métrico decimal..Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LISTA DE CONTENIDOS Página Presentación........................................................................... 6 · Fracciones más usadas en el trazo de patrones............................. 11 · Las medidas........................................................ 63 · · · · · · · · · · · Descripción de camisa escolar para niño................................................ 73 Descripción blusa escolar para niña........................ 24 · Lista ordenada de medidas para el corpiño de niña .................................. 8 · Líneas paralelas.............................. 17 · Lista ordenada de medidas para el pantalón de niña................................................................ 58 · Tabla de medidas para el pantalón de niño................................................................................................72 Ubicación del bolsillo............................................................... · Descripción falda escolar...............................................................................................20 · Lista ordenada de medidas para el pantalón de niño.............................28 · Lista ordenada de medidas para la manga................................... 66 Trazo de la camisa para niño.................................................................................................................................................. mediante la obtención de mejores ingresos que le permitan cubrir sus necesidades económicas y de vestido. La compilación de la información de este material didáctico. blusa y pantalón escolar para niña y camisa y pantalón escolar para niño. incorporó dentro de su oferta educativa. que aportaron su valiosa experiencia y amplios conocimientos técnicos. Para tal efecto. el cual permite desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para la confección de las prendas de vestir contenidas en este módulo. aplicando las normas de calidad y seguridad ocupacional establecidas.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida PRESENTACIÓN El ser humano experimenta una inmensa satisfacción personal cuando logra objetivos que se ha propuesto. El logro de este beneficio sólo se puede lograr mediante el aprendizaje. corte y confección de uniformes escolares. fortaleciendo su autoestima y mejorando su calidad de vida. el Subsector de Confección de Ropa a la Medida. Uniformes escolares 2 . Este material contiene los lineamientos necesarios para el trazo. trazos básicos y transformación de patrones para la elaboración de falda. se logró gracias a la colaboración de compañeras. Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas. un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares. Dentro de los contenidos de este material se incluyen las tablas de proporciones. se diseñó el presente material didáctico. Escolares y Colegiales. aplicando las técnicas de transformación. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.. normas de calidad e higiene requeridas. camisa y pantalón para uniformes escolares de niño y niña. manga y pantalón para niña y camisa y pantalón para niño a escala 0.25cm. control de calidad y normas de seguridad e higiene del trabajo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida OBJETIVO GENERAL Confeccionar uniformes escolares para niño y niña. a escala 0. con base en una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización de las reglas de cortesía. de acuerdo con uniforme oficial de los diferentes niveles del sistema educativo. Uniformes escolares 3 . 3. corpiño. manga. Modificar patrones básicos a la medida de falda. corpiño. Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos. 2. blusa.25cm. con base en una lista de medidas ordenadas. Trazar patrones básicos a la medida de falda. secuencia operacional de confección. Escuadra: Instrumento de dibujo en forma de triángulo rectángulo. Uniformes escolares 4 . geometría básica y simbología. Geometría básica 5. sistema métrico decimal. forma un ángulo recto. EQUIPO PARA TRAZAR Mesa para cortar: Amplia. de superficie lisa.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida FUNDAMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES Para trazar patrones básicos se requiere conocer sobre el equipo de trazo. Líneas paralelas 6. Equipo para trazar 2. Reglas: Instrumento de madera o plástico propio para trazar líneas sobre el papel o tela. ya que es para extender el papel para hacer los trazos luego para extender la tela. Fracciones más usadas en el trazo de patrones 4. Sistema métrico decimal 3. Los fundamentos para trazo de patrones son los siguientes: 1. fracciones. Simbología sobre patrones 1. ecote. entrepiernas. Plantillas: Reglas auxiliares que sirven para trazar las líneas curvas de los diferentes patrones.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Cinta métrica: Para tomar las medidas del cuerpo. tiro. Rueda para trazar (rondana): Provista de muescas agudas que sirven para transferir líneas de un patrón a otro papel. numerada por ambos lados en centímetro. Regla curva: Nos sirve para trazar curvas de costados. Plantillas curvas: Sirve para trazar las curvas de bocamanga. Uniformes escolares 5 . Milímetro: su abreviatura es mm.25; 0. Kilómetro: su abreviatura es Km. Los submúltiplos son: § § § Decímetro: su abreviatura es dm. existen tres decimales de mayor uso: 0. En el trazo de patrones básicos.75 El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados. Uniformes escolares 6 . Hectómetro: su abreviatura es Hm. Los múltiplos son: § § § Decámetro: su abreviatura es Dm.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 2 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m. Está formado por múltiplos y submúltiplos.50; 0. Centímetro: su abreviatura es cm. 2 La fracción 1/3: Significa un tercio o la tercera parte de una unidad 3. 3.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 3 FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES 3. La fracción ¼: Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad Uniformes escolares 7 .1 La fracción 1/2: Significa la mitad de una unidad.3. ángulos rectos. por medio de trazos en los que se utilizan diferentes elementos de geometría. etc. líneas curvas. es conveniente reconocer los más elementales como son: líneas rectas. GEOMETRÍA BÁSICA: Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel. líneas paralelas. 4. líneas horizontales. líneas inclinadas.3 Línea recta inclinada: Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal Uniformes escolares 8 .2 Línea horizontal: Como la del borde de una mesa.1 Línea vertical: La que sigue la dirección de una plomada. líneas interrumpidas. líneas verticales. 4. 4.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 4. 4.5 Línea curva: Son las que cambian constantemente de dirección. Puede trazarse con una escuadra para más facilidad.4 Línea recta interrumpida: Puede trazarse en cualquier dirección.7 Ángulo recto: Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 4. pueden adoptar diversas formas. 4.6 Línea perpendicular: Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo recto; se traza con la ayuda de la escuadra. 4. Uniformes escolares 9 . Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 5 LÍNEAS PARALELAS: Estas líneas tienen la característica que mantienen igual distancia entre ellas.3 Líneas paralelas inclinadas: En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final la misma distancia. 5. 5. 5. tanto al inicio como al final y siguen la dirección de una plomada. Uniformes escolares 10 .1 Líneas paralelas verticales: Mantienen igual distancia entre ellas.2 Líneas paralelas horizontales: Mantienen tanto al inicio como al final la misma distancia y en dirección horizontal. tanto al inicio como al final. antes de cortar diferentes piezas que requiere cualquier prenda de vestir.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 6 SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en que se deben colocar los patrones sobre la tela. A continuación se presenta una lista de los símbolos que serán utilizados en esta unidad y el significado correspondiente. Al hilo o urdimbre de la tela Al sesgo de la tela. Tela doblada Línea de corte Uniformes escolares 11 . Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida La tela colocada al hilo y doblada. Uniformes escolares 12 . La tela al sesgo y doblada Cremallera (Zipper) Indica costura Frunces Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el modelo exija. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Indica el centro de una pieza o piquete. Unión de piezas o de piquetes. Uniformes escolares 13 . Significa amplitud Línea vertical cortada por una pequeña horizontal que indica pliegue. Significa que la prenda lleva alforzas. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LAS MEDIDAS Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos. con ropa cómoda. 2 Medidas Complementarias. se requiere de un orden establecido según el tipo de prenda y de una serie de pasos: · Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda. TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS Para realizar la toma de medidas anatómicas. con las piernas juntas. Son las medidas básicas que se le toman a la persona. sin fajas ni objetos en los bolsillos y NO DEBEN MOVERSE mientras se están tomando las medidas. · Se debe tratar a la persona con respeto y guardar las reglas de cortesía e higiene del caso. Uniformes escolares 14 . que a la persona que se le van a tomar las medidas debe estar en una posición natural o normal. · Se requiere tener presente. uno de los más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas a su vez se dividen en tres grandes grupos: 1 Medidas anatómicas. Son las medidas preestablecidas que se obtienen de una tabla elaborada para tal fin. · Guardar la discreción en todos los aspectos. · Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona. · Normas de higiene. · No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las personas. hombros relajados. Uniformes escolares 15 . · No manipular a la persona en forma brusca. sin esfuerzo. es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos: · Normas de cortesía. brazos caídos en descanso ajustados al cuerpo. · Ropa ligera. respiración tranquila. en posición normal.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de una persona. sin erguir la postura del cuerpo. · Ubicar al sujeto en un lugar cómodo. Si el contorno de pecho es 69 cm. Uniformes escolares 16 . seleccionar la que está más cerca. seleccionar la columna que aparece en la talla 7. Pero si la medida no coincide con la tabla. se debe ubicar según las medidas del contorno de pecho. 2. proceder como sigue: Seleccionar la tabla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno de pecho. falda pantalón y pantalón. Ejemplo: Si el contorno de pecho es 68 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida UBICACIÓN DE LAS MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS TABLAS DE MEDIDAS 1. seleccionar la columna que aparece en la talla 6. se debe ubicar según las medidas del contorno de cadera. seleccionar la que está más cerca. seleccionar la columna que aparece en la talla 7. Cuando se trata de corpiño y manga. pero que sea mayor. Pero si la medida no coincide con la tabla. ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona? Cuando se trata de faldas. Para seleccionar la columna apropiada. pero que sea mayor. Ejemplo: Si el contorno de cadera es 68 cm. * 6.* 3. Contorno de cintura. Uniformes escolares 17 . Contorno de cadera. Largo de falda. Altura de cadera. Aumento de pinza* Nota: *Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la falda. 4. 2. Largo de pinza frente* 7.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA FALDA 1. Largo de pinza atrás. 5. CONTORNO DE CINTURA: Rodear la cintura con la cinta métrica. Uniformes escolares 18 . tomar la medida a gusto del cliente.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LARGO DE FALDA: Se toma colocando la cinta métrica. desde la cintura hasta el largo deseado. sobre el costado derecho de la persona. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE CADERA Rodear la cadera con la cinta métrica. bajarla poco a poco hasta pasar por la parte más pronunciada de la cadera. Uniformes escolares 19 . con cuatro dedos dentro de la misma. Largo de pinza atrás. 2. Avance de tiro frente.* Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas del pantalón. Largo del pantalón. 10. Contorno de rodilla. * 12. Contorno de cintura.* 3. 7. 11. Altura de tiro. Contorno de cadera. * 8. * 4. Uniformes escolares 20 . Altura de cadera. Avance de tiro atrás. 5.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑA 1. * 9. Largo de rodilla. Contorno de ruedo o tobillo. Largo de pinza frente. 6. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LARGO DEL PANTALÓN: Se toma colocando la cinta métrica. sobre el costado derecho de la persona. desde la cintura hasta el tobillo o el largo deseado. Uniformes escolares 21 . Uniformes escolares 22 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE CINTURA: Rodear la cintura con la cinta métrica. tomar la medida algo ajustada (a gusto del cliente). con el ancho deseado. con cuatro dedos dentro de la misma. tomar la medida alrededor del talón y el empeine del pie. Si el pantalón es ajustado estilo “tubo”. Uniformes escolares 23 . bajarla poco a poco hasta pasar por la parte mas pronunciada de la cadera. CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO: Tomar la medida alrededor del tobillo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE CADERA: Rodear la cadera con la cinta métrica. Largo de rodilla. * 7. * 3.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑO 1. Altura de tiro. 4. Contorno de cintura. 9. Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas del pantalón. Contorno de ruedo o tobillo. * 8. 5. 6. Uniformes escolares 24 . 2. Avance de tiro atrás. Largo del pantalón. Avance de tiro frente. Contorno de cadera. Contorno de rodilla. desde la cintura hasta el tobillo o el largo deseado.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LARGO DEL PANTALÓN: Se toma colocando la cinta métrica. CONTORNO DE CINTURA: Rodear la cintura con la cinta métrica. sobre el costado derecho de la persona. tomar la medida algo ajustada (a gusto del cliente). Uniformes escolares 25 . Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE CADERA: Rodear la cadera con la cinta métrica. Uniformes escolares 26 . desde la cintura hasta la parte más saliente de la rodilla. ALTURA DE RODILLA: Se toma colocando la cinta métrica. un poco doblada. con cuatro dedos dentro de la misma. sobre el costado derecho de la persona. bajarla poco a poco hasta pasar por la parte mas pronunciada de la cadera. Uniformes escolares 27 . CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO: Tomar la medida alrededor del tobillo. tomar la medida alrededor del talón y el empeine del pie. con el ancho deseado. Si el pantalón es ajustado o estilo “tubo”. Si el pantalón es ajustado estilo “tubo”.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE RODILLA: Colocar la cinta métrica alrededor de la rodilla ligeramente doblada y tomar la medida al ancho deseado. tomar la medida con la rodilla totalmente doblada. Ancho de escote frente. Profundidad de escote frente.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA CORPIÑO DE NIÑA 1. Profundidad de escote atrás. 2. Caída de hombro frente. Uniformes escolares 28 . * 10. Largo de sisa atrás. Caída de hombro atrás. Ancho de espalda 9. Contorno de pecho. Contorno de cintura. Largo de sisa frente. Ancho de escote atrás. * 7. * 8. * 5. Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas del corpiño. * 6.* 3. * 11. Largo del talle atrás. 12. * 4. ANCHO DE ESPALDA: Apoyar la cinta métrica en la mitad de bocamanga y extenderla de un extremo al otro.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LARGO DE TALLE ATRÁS: Medir la distancia que hay desde el punto más alto del hombro hasta la cintura. Uniformes escolares 29 . Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE PECHO: Rodear con la cinta métrica la parte más pronunciada del pecho, tomar la medida holgada o al gusto. CONTORNO DE CINTURA: Rodear la cintura con la cinta métrica, tomar la medida holgada. Uniformes escolares 30 Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LARGO DE TALLE FRENTE: Medir la distancia que hay desde el punto más alto del hombro hasta la cintura, pasando la cinta métrica por la parte más saliente del busto. Uniformes escolares 31 Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA MANGA 1. Largo de manga. 2. Ancho de manga 3. Cabeza de manga.* 4. Entrar atrás. * 5. Subir atrás. * 6. Entrar al frente. * 7. Subir al frente. * 8. Contorno de puño manga corta. 9. Contorno de puño manga larga. Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la manga. El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda. Uniformes escolares 32 Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida LARGO DE MANGA: Doblar ligeramente el brazo, tomando la medida desde el inicio del brazo hasta el largo deseado, ya sea larga o corta. CONTORNO DE PUÑO MANGA CORTA: Se le coloca la cinta métrica alrededor del brazo doblado, con la medida un poco holgada (al gusto). Uniformes escolares 33 Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CONTORNO DE PUÑO MANGA LARGA: Se toma la medida alrededor del puño cerrado. Uniformes escolares 34 Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida UTILIZACIÓN DE PLANTILLAS CURVAS EN ENTREPIERNA Y CADERA 1 Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera. Uniformes escolares 35 . Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 2 Plantilla utilizada en las curvas de tiro. Uniformes escolares 36 . Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro. Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 3Plantilla empleada en curvas de bocamanga. Colocarlas tal como aparece en el trazo. cabeza de manga y casquete. Uniformes escolares 37 . Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. escotes. Colocarlas tal como aparece en el trazo. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Uniformes escolares 38 . bolsillo escondido al lado derecho y pretina postiza. paletón encontrado atrás.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida FALDA ESCOLAR Descripción del modelo # 1 Falda tableada con paletón ancho al frente. cremallera al lado izquierdo. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 38 . La medida de profundidad de cada tabla será el doble de la medida de la tabla. Para calcular la cantidad de tela requerida.6 = 120 + 66 = 186 cm Se debe cortar en tela un rectángulo. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 39 . Ejemplo: Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla) # de tablas 20 3.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR TABLEADA Procedimiento: 1. 28. será el ancho de cada tabla (paletón). 24. que seleccionó y el resultado de esta división. Ancho del rectángulo = largo de falda + 5 cm Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior. Ancho de tabla = 3 cm Profundidad de tabla = 6 cm 4. Ejemplo: 20. 32) 2. por la medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de cintura + 6 cm. Seleccione la cantidad de tablas (paletones que desea (20. Se multiplica el # de tablas. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 40 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Tela Frente Atrás Proceder a doblar las tablas (paletones) en la dirección que indican las flechas en el dibujo. Se dobla cada tabla ocultando el espacio que corresponde a la profundidad de la tabla. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 41 . NOTA: Marcar las tablas (paletones) por el derecho de la tela con tiza blanca para sastrería.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Atrás Frente Comprobar que la cantidad de tablas y el contorno de cintura sean los seleccionados. Ø Cortar 2 piezas en tela _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 42 .5 cm Entrar = 10 cm Entrar = 5 cm NOTA: Ø Unir FG con línea curva.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Pretina Largo = contorno de cintura + 6 cms Ancho = 9 cm Pretina Bolsillo escondido AB AC CD DE BF AG Largo = 20 cm Bajar = 10 cm ó ancho de la mano Bajar = 4 cm Entrar = 1 ó 1. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA Cantidad de tela: 73 cm Ancho de tela: 150 cm Talla # 6 Cantidad de piezas: 4 und. Pieza #1: patrón de frente Pieza #2: patrón de atrás Pieza #3: patrón de bolsillo Pieza #4: patrón de pretina _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 43 . cremallera al lado izquierdo y pretina postiza. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 44 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida FALDA ESCOLAR Descripción del modelo #2 Falda tableada con paletón continuo. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas que seleccionó y el resultado de esta división será el ancho de cada tabla (paletón). La medida de profundidad será el doble de la medida de la tabla: Ancho de la tabla = 3 cm Prof.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR (TABLEADO CONTÍNUO) Procedimiento: 1.6 cm = 120 + 66 = 186 cm Se debe cortar en tela un rectángulo: Ancho del rectángulo = largo de falda + 5cm Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior # de tablas x profundidad + (contorno de cintura + 6 cm) _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 45 . Para calcular la cantidad de tela requerida se multiplica el # de tablas por la medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de cintura + 6 cm. Ejemplo: 20. Seleccione la cantidad de tablas (paletones) que desea (20242832) 2. Ejemplo: Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla) # de tablas 20 3. de la tabla = 6 cm 4. Proceder a doblar cada tabla siguiendo la dirección que indica la flecha Se debe ocultar el espacio que corresponde a la profundidad.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida 5. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 46 . Marcado de las tablas: Marcar 3 cm en cada extremo para costura Marcar el ancho de cada tabla (paletón) Marcar la medida de la profundidad de cada tabla 6. sujetando con alfileres cada tabla. Sugerencias: Las tablas se marcan por el derecho de la tela con tiza de sastrería color blanco: Pretina: Largo = contorno de cintura + 6 cm Ancho = 9 cm Pretina _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 47 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Comprobar que la falda tenga la cantidad de tablas seleccionadas y la medida de contorno de cintura. Pieza # 1 : patrón de frente Pieza # 2 : patrón de atrás Pieza # 3 : pretina _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 48 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 150 cm Talla # 6 Cantidad de piezas: 3und. bolsillo escondido y pliegues al frente. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 49 . cremallera al frente.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida PANTALÓN PARA NIÑA Descripción del modelo Pantalón para niña con elástico atrás. 5 0.5 9 9 9 9 Entrar en la línea de cintura 1.5 _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 50 .5 2.5 8.5 2.5 16 16 16 Altura de tiro 20 21 22 22.5 1.5 2 2 2 2 Bajar desde la línea de tiro 0.5 1 1 1 1 1 Pantalón corto Bajar la medida que da la tabla 6 6.5 7.5 2.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA Talla 6 7 8 9 10 11 12 Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80 Atrás Altura de cadera 13 14 15 15.5 2 2 2 2 Subir desde la línea de cintura 1.5 7 7 7.5 1.5 1.5 7.5 23 23 23 Avance de tiro 8 8.5 Subir el costado 2 2 2 2.5 1. 910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos lados. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 51 . NOTA: Unir con línea inclinada desde el punto # 10 hasta la línea de cintura pasando por el punto # 5. 9 Marcar la mitad a la línea 76 y trazar una vertical hasta la línea de ruedo. 1014 Aumentar 4 cm par a ruedo. 111 Entrar en la línea de cintura. 1112 Subir desde la línea de cintura. 1. 48 Subir el avance de tiro atrás.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA PATRÓN DE ATRAS 1. 46 Cuarta parte de contorno de cadera.2 Largo 13 Altura de cadera 14 Altura de tiro 35 Cuarta parte de contorno de cadera. Trazar ángulo recto izquierdo con línea interrumpida. 713 Bajar desde la línea de tiro. 47 Avance de tiro atrás. Se debe aumentar 8 cm de margen para pegar el elástico.5 cm y trazar una línea interrumpida.5 cm 8 cm ü La parte sombreada corresponde al forro. 3. ü Doblar por esa línea y planchar. ü Medir de la línea de cintura hacia arriba 3.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Nota: ü Este pantalón lleva elástico atrás en la cintura. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 52 . 5 2.5 2.5 7.5 Nota: ü Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de cadera.5 23 23 23 Avance de tiro 4.5 2 2 2 2.5 7.5 4.5 5 5 5 5 Bajar desde la línea de cintura 1 1 1 1 1 1 1 Pantalón corto (short) Bajar desde la línea de tiro Subir en el costado 6.5 7.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA Talla 6 7 8 9 10 11 12 Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80 Frente Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16 Altura de tiro 20 21 22 22.5 2.5 4.5 7 7 7. ü Las tablas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 53 . 36 Cuarta parte de contorno de cadera. 47 Cuarta parte de contorno de cadera. Pretina: Ancho = 9 cm Largo = Cuarta parte de contorno de cintura + 5 cm _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 54 . 12 Largo 13 Altura de cadera 14 Altura de tiro 15 Cuarta parte de contorno de cintura. 910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos lados.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA Patrón de frente PROCEDIMIENTOS: 1 Trazar ángulo recto derecho con línea interrumpida. 48 Avance de tiro al frente 9 Marcar la mitad a la línea 78 y trazar una vertical hasta la línea de ruedo. 1011 Bajar 4 cm para ruedo. 112 Bajar 1 cm desde la línea de cintura. Indicar corte por la línea de aplomo y continuar por la línea de ruedo hasta el costado. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 55 .5 cm Bajar 6 cm Entrar 8 cm Colocar papel doblado debajo y ruletear el bolsillo para recortarlo. La parte sombreada corresponde al aumento para cremallera. Nota: Prolongar la línea de aplomo hasta la línea de cintura. Aumentar 5 cm para pegar la cremallera.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE BOLSILLO ESCONDIDO PROCEDIMIENTOS: AB BC CD DE EF FG Bajar 4 cm Bajar 11 cm Bajar 5 cm Entrar 1 ó 1. Ancho = 9 cm _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 56 . dando 4 cm para amplitud. ü Separar el corte. Pretina: Largo = mitad de contorno de cintura + 5 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN PARA NIÑA PROCEDIMIENTOS: ü Realizar el corte indicado por la línea de aplomo. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA Cantidad de tela: 73 cm Ancho de tela: 150 cm Talla # 6 Cantidad de piezas: 4 und. Pieza # 1: patrón de atrás Pieza # 2: patrón de frente Pieza # 3: patrón de bolsillo Pieza # 4: patrón de pretina _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 57 . _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 58 . pasafajas. cremallera en el frente. elástico atrás y pretina postiza.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida PANTALÓN PARA NIÑO Descripción del modelo Pantalón con bolsillos sesgados. 5 1.5 22.5 6.5 22.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO Tabla Contorno de cadera 4 64 6 68 8 75 10 80 12 86 Atrás Altura de tiro 18 19.5 21.5 4 4 4.5 7 Nota: Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada.5 Avance de tiro 6 6.5 22.5 21.5 6.5 4.5 2 2 2 2 7 7 8 Pantalón corto (short) Bajar desde la línea de tiro 6.5 2 2 Subir desde la línea de cintura 1. ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 59 .5 22.5 Frente Altura de tiro 18 19.5 Avance de tiro 3.5 7 8 8 Entrar en la línea de cintura 1.5 7 8 Pantalón corto (short) Bajar desde la línea de tiro 6.5 1. a ambos lados para formar pinza. 78 Cuarta parte de rodilla más 1cm. 1112 Subir 1 cm desde la línea de cintura. ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 60 . 1213 Cuarta parte de contorno de cintura más 2cm para pinza. Nota: Si el pantalón es corto. 111 Entrar 1 cm en la línea de cintura. 14 Mitad de línea 1213 y marcar 1cm. bajar en 6A lo que indica la tabla. 79 Cuarta parte de ruedo más 1cm. a ambos lados. a ambos lados 310 Subir avance de tiro.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO Patrón de atrás Procedimiento 1 Trazar ángulo recto izquierdo 13 12 Largo 13 Altura de tiro 14 Largo de rodilla 35 Cuarta parte contorno de cadera 36 Avance de tiro atrás 7 Marcar la mitad a la línea 56 y trazar una vertical. Nota: Si el pantalón es corto. 1112 Aumento para ruedo4cm. ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 61 . bajar en 7A lo que indica la tabla. 911 Cuarta parte de ruedo a ambos lados.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO Patrón de frente Procedimiento 1 Trazar ángulo derecho 12 Largo 13 Altura de tiro 14 Largo de rodilla 15 Cuarta parte contorno de cintura 36 Cuarta parte contorno de cadera 37 Avance de tiro al frente 38 Subir avance de tiro de frente 9 Marcar la mitad a la línea 67 y trazar una vertical. 212 Aumento para ruedo4 cm. 910 Cuarta parte de rodilla a ambos lados. se debe subir desde la línea de cintura 8 cm de aumento para pegar elástico. como aparece en el trazo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO PATRON DE ATRÁS Si el pantalón lleva elástico atrás. Se agregan 4 cm para ruedo. ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 62 . Nota: Para las tallas más grandes se debe colocar cremallera al frente.5 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO PROCEDIMIENTO: AB AC CD DE EF FG Entrar 3 cm Bajar 12 cm Bajar 5 cm Entrar 1ó 1. por lo tanto se debe aumentar 4. & & ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 63 . Ver parte sombreada en el dibujo.5cm Bajar 6 cm Entrar 8 cm Unir BC con línea inclinada. Colocar papel doblado debajo del patrón para ruletear el bolsillo y recortar. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 60 pulgadas Talla #4 Cantidad de piezas: 4 und. Pieza # 1: patrón de atrás Pieza # 2: patrón de frente Pieza # 3: patrón de bolsillo Pieza # 4: patrón de pretina ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 64 . manga corta y bolsillo al lado izquierdo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida CAMISA ESCOLAR PARA NIÑO Descripción de modelo Camisa para niño con cuello deportivo. ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 65 . 5 1.5 Contorno de pecho 68 74 78 82 Bajar para formar el canesú 5.5 6 6 6 ____________________________________________________________________ Uniformes escolares 66 .5 3 3 3.5 1.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS PARA CAMISA DE NIÑO Talla 6 8 10 12 Contorno de pecho 68 74 78 82 Largo total 45 50 55 60 Largo de sisa 16 17.5 Ancho de escote 5 5.5 19 20.5 6 6 Profundidad de escote 1 1.5 Ancho de espalda 30 32 34 36 Caída de hombro 2. 111 Bajar para formar el canesú.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO Procedimiento Patrón de atrás 1 Trazar ángulo recto izquierdo 12 Largo total 13 Largo de sisa 14 Ancho de escote 15 Profundidad de escote 16 Mitad de ancho de espalda 36ª Mitad de ancho de espalda. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 67 . 210 Cuarta parte de contorno de pecho menos 1 cm. 67 Caída de hombro 8 Marcar la mitad a la línea 76a 39 Cuarta parte de contorno de pecho. 5cm. 210 Cuarta parte de contorno de pecho menos 1 cm. desde el escote y trazando luego una línea recta hasta el ruedo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO Procedimiento Patrón de frente 1 Trazar ángulo recto derecho 12 Largo total 13 Largo de sisa 14 Ancho de escote 15 Profundidad de escote 16 Mitad de ancho de espalda 36ª Mitad de ancho de espalda. la cual se traza entrando 1. 511 Aumentar 1 cm para botonadura. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 68 . 39 Cuarta parte de contorno de pecho. 212 Aumentar 1 cm para botonadura 713 Bajar para formar canesú Nota: La parte sombreada en el trazo corresponde a la vista. 67 Caída de hombro 8 Marcar la mitad a la línea 76ª y entrar 1cm. como aparece en el dibujo. Para obtener el patrón del canesú: se recorta la parte de atrás y se une con la del frente. por la línea del hombro. Desdoblar y recortar para que el aumento quede como aparece en el trazo. marcar con ruleta la vista. Canesú (Plantilla) Frente Atrás _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 69 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRANSFORMACIÓN DE LA CAMISA PARA NIÑO Nota: Doblar el patrón por la línea de botonadura. 5 Subir al frente 4 4.5 Entrar al frente 5.5 Ancho 8 9 10 11.5 6 6 6.5 8.5 5 5.5 Puño 2 28 30 32 Largo 10 10 11 12.5 Subir al frente 4 4.5 6 6 6.5.5 9 Entrar atrás 5.5 8.5 5 5. 17 185 Ancho de manga 30 32 34 36 Cabeza de manga 7.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS DE MANGA Y BOLSILLO PARA CAMISA DE NIÑO Talla 6 8 10 12 Contorno de pecho 68 74 78 82 Manga corta Largo de manga 14 15.5 Bolsillo _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 70 . 5 cm para ruedo 35 Bolsillo _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 71 . Bolsillo: 12 Largo 13 Ancho 24 Subir 1. 1213 Aumentar 4 cm para ruedo.5 cm a ambos lados 15 Aumentar 3.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida Trazo de manga para camisa de niño Procedimiento 12 Largo de manga 13 Ancho de manga 14 Cabeza de manga 34 5 Marcar la mitad a la línea 13 46 Entrar atrás 67 Subir atrás 48 Entrar al frente 89 Subir al frente 510 Medir 2 cm 511 512 Mitad de puño a ambos lados. 5 cm 36 Ancho de escote atrás 57 Subir 1 cm Nota: Al medir el escote se debe incluir el aumento para la botonadura.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE CUELLO DEPORTIVO PARA CAMISA ESCOLAR “ CUELLO SPORT” Procedimiento 12 Medida de escote (atrás + frente) 13 Bajar 6 cm 24 45 Entrar 1. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 72 . para colocar el borde superior del bolsillo. Separación Trazar una línea imaginaria desde el punto de unión de escote y hombro hasta la línea de sisa. proceder a colocar el bolsillo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida UBICACIÓN DEL BOLSILLO Procedimiento para colocar el bolsillo: Altura Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 cm. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 73 . Nota: El bolsillo se coloca al lado izquierdo de la camisa. Pieza # 1: Patrón de atrás Pieza # 2: Patrón de frente Pieza # 3: Manga Pieza # 4: Canesú Pieza # 5: Cuello Pieza # 6: Bolsillo _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 74 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL Cantidad de tela: 70 cm Ancho de tela: 150 cm Talla # 6 Cantidad de piezas: 6 und. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 75 . manga corta y bolsillo al lado izquierdo.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida BLUSA ESCOLAR PARA NIÑA Descripción del modelo Blusa cuello deportivo. 5 6 6 6.5 7 Caída de hombro 2.5 1.5 17 17.5 19 5 5 5.5 Aumento para botonadura 1.5 6 6 6.5 1 1 1 1.5 5.5 1.5 Ancho 8 8 9 9 10 11 11.5 2.5 5.5 2.5 2.5 1.5 1.5 Profundidad de escote 5.5 _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 76 .5 1.5 1.5 18 18.5 1.5 1.5 2.5 3 3 3 3.5 1.5 Ancho de escote Profundidad de escote Caída de hombro Frente Largo de sisa 16 16.5 5.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS PARA BLUSA ESCOLAR Tabla 6 7 8 9 10 11 12 Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80 Atrás Largo de sisa 16 16.5 3 3 3 3.5 6.5 6 6 6.5 17 17.5 Bolsillo Largo 10 10 10 10 11 12 12.5 18 18 19 Ancho de escote 5 5 5.5 2. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA Patrón de atrás Procedimiento: 1 Trazar ángulo recto izquierdo 12 Largo total de la blusa 13 Largo de sisa 14 Ancho de escote 15 Profundidad de escote 16 Mitad de ancho de espalda 36ª Mitad de ancho de espalda 67 Caída de hombro 8 Marcar la mitad a la línea 76ª y entrar 0. 39 Cuarta parte de contorno de pecho 210 Cuarta parte de contorno de cadera _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 77 .5 cm. 36ª Mitad de ancho de espalda. 39 Cuarta parte de contorno de pecho 210 Cuarta parte de contorno de cadera 511 Aumento para botonadura. 212 Aumento para botonadura. 13 Largo de sisa 14 Ancho de escote 15 Profundidad de escote 16 Mitad de ancho de espalda.5 cm 1214 Entrar 7 cm Nota: La parte sombreada corresponde a la vista. 67 Caída de hombro 8 Marcar la mitad a la línea 76ª y entrar 1 cm.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA Patrón del frente Procedimientos: 1 Trazar ángulo recto derecho. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 78 . 413 Entrar 2. 12 Largo de la blusa. marcar la mitad y salir 1 cm. ü Trazar una nueva curva incluyendo el aumento para botonadura.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRANSFORMACIÓN DE LA BLUSA DE NIÑA Procedimiento: ü Trazar el patrón de la blusa con aumento para botonadura. ü Medir la curva del escote. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 79 . ü Desdoblar el papel y recortar.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO PROCEDIMIENTO: ü Doblar el papel por la línea de botonadura y ruletear la vista. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 80 . 5 5 5 5 5 5.5 5.5 4.5 6 6 6 2.5 6 6 6 4 4.5 9 9.5 10 10 10 5 5.5 Cabeza de manga Entrar atrás Subir atrás Entrar en el frente Subir en el frente _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 81 .5 4.5 4.5 4.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TABLA DE MEDIDAS DE LA MANGA PARA NIÑA Talla 6 7 8 9 10 11 12 Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80 Manga corta Ancho de manga 28 29 30 31 32 33 34 8 8.5 5.5 4 4 4 4.5 5.5 5. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DE LA MANGA CORTA Procedimientos 12 Largo de manga 13 Ancho de manga 14 Cabeza de manga 34 Cabeza de manga 5 Marcar la mitad de la línea de 13 46 Entrar atrás 67 Subir atrás 48 Entrar al frente 89 Subir al frente 510 Medir 2 cm 511 Medir 2 cm 512 Mitad de puño a ambos lados 1213 Aumentar 3. Nota: ü Para trazar la manga larga se debe seguir los mismos pasos de la manga corta. ü Marcar simbología _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 82 .5 cm para ruedo. 34 Marque la mitad del escote 24 Marque 6 cm ancho del cuello 45 Marque 1.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO Procedimiento: Modificar el escote del patrón del frente de la blusa. 12 Marque la mitad del escote. 13 Marque 6 cm ancho del cuello. ü Mida el escote de atrás más el escote del frente incluyendo los 2 cm de botonadura. 1 Trace un ángulo recto izquierdo. Unir con una línea 62 _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 83 .5 cm 56 Subir 1cm. 37 Marque la mitad del escote de atrás Unir con curva suave 7 y 6. Ø El bolsillo se coloca al lado izquierdo de la blusa.Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida UBICACIÓN DEL BOLSILLO Procedimiento: Altura: Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 cm. Separación: Trazar una línea imaginaria desde el punto de unión de escotehombro hasta la línea de sisa. Nota: Ø Para trazar el patrón del bolsillo.. para colocar el borde superior del bolsillo. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 84 . proceder a colocar el bolsillo. guíese por la tabla que se incluye en la teoría de “camisa para niño”. Pieza # 1: patrón de atrás Pieza # 2: patrón de frente Pieza # 3: patrón de manga Pieza # 4: patrón de cuello Pieza # 5: patrón de bolsillo _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 85 .Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL Cantidad de la tela: 60 cm Ancho de tela: 150 cm Talla # 6 Cantidad de piezas: 5und. Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida BIBLIOGRAFÍA § Aguilar Cordero. Bogantes Sánchez María Isabel. Morales Hernández. Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I San José. 1006 p.: il; § Calderón Zúñiga. Solano Solano. C. María Isabel. _________________________________________________________________________ Uniformes escolares 86 . Giselle.R. C. San José.R.: INA. Lorena. 2004. Noelia. Confección Uniformes .: INA. Preescolares.