comprensión lectora ejercicios

Esta es la historia de un joven erudito, arrogante y engreído. Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla alquiló una barca. Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con rapidez. De repente, una bandada de aves surcó el cielo y el joven preguntó al barquero: Página 1 El joven erudito Súbitamente, la barca comenzó a hacer agua. No había forma de achicar tanta agua y la barca comenzó a hundirse. El barquero preguntó al joven: --Señor, ¿sabes nadar? --No -repuso el joven. --Pues me temo, señor, perdido toda tu vida. que has --Buen hombre, ¿has estudiado la vida de las aves? --No, señor -repuso el barquero. --Entonces, amigo, has cuarta parte de tu vida. perdido PRUEBA DE COMPRENSIÓN la Pasados unos minutos, la barca se deslizó junto a unas exóticas plantas que flotaban en las aguas del río. El joven preguntó al barquero: --Dime, barquero, botánica? ¿has estudiado V F Un joven tomó una barca para cruzar un ca V F Este joven había estudiado muchas cosas e V F El barquero no sabía tantas cosas como sab V F El joven estuvo en silencio durante toda la V F Había una cosa importante que el joven no V F El joven erudito también era un buen nadad --No, señor, no sé nada de plantas. --Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida -comentó el petulante joven. El barquero seguía remando pacientemente. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río. Entonces el joven preguntó: --Sin duda, barquero, llevas muchos años deslizándote por las aguas. ¿Sabes, por cierto, algo de la naturaleza del agua? --No, señor, nada sé al respecto. No sé nada de estas aguas ni de otras. --¡Oh, amigo! -exclamó el joven-. De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida. La oveja La oveja es un mamífero doméstico, muy usado como ganado. Se originó a partir de la domesticación del muflón en Oriente Próximo hacia el IX milenio a. C. con el objetivo de aprovechar su piel, lana, carne y la leche de las hembras. Su carne y su leche se aprovechan como alimento. Con la leche pueden elaborarse derivados lácteos, entre los que destaca el queso. Con su lana se elaboran distintos productos, especialmente ropa de abrigo. El cuero es otro subproducto ampliamente utilizado. Un grupo de ovejas conforman un rebaño, piara o majada (Argentina), y al cercado donde se meten se le denomina aprisco, brete, corral o redil. Generalmente comen hierbas en los prados o campos, cuidadas por un pastor. También pueden criarse en establos abiertos con piensos y forrajes apropiados. La cría y utilización de estos animales por parte del hombre se conoce como ganadería ovina. 2  Página A la hembra se le llama oveja y al macho carnero (que generalmente presenta grandes cuernos, normalmente largos y en espiral). Las crías de la oveja son los corderos y los ejemplares jóvenes que no han comido hierba son conocidos como lechales. Pueden llegar a vivir hasta 20 años. Los pastores cuidan ………………………………… de los de ovejas  La cría de ovejas se denomina ganadería …………………..  Es un animal muy valorado por …………………………………………… …….  Cuando son pequeños se denominan …………………………………………… … PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F La oveja es un animal criado por el hombre desde hace muchos años. V F Solo se aprovecha la piel, porque su carne no es comestible. V F Un rebaño es un grupo de ovejas a las que cuida un pastor. V F La ganadería ovina es la que se ocupa de la cría deEl cerdos. queso V F Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos. V F Una oveja puede llegar a vivir hasta 20 años. El queso es un alimento sólido elaborado a partir de la leche cuajada de vaca, V F Con su lana se pueden fabricar mantas y ropa de abrigo. cabra, oveja, búfala, camella u otros Completa las frases: mamíferos rumiantes. Es la conserva ideal pues muy difícilmente se estropea con el transcurso del tiempo ya que al  La oveja es un mamífero secarse mejoran sus cualidades en relación al peso. …………………………………………… .  Su carne y su ……………………….. se aprovechan como alimento Hay centenares de variedades de queso. Sus diferentes estilos y sabores son el resultado del uso de distintas especies de bacterias y mohos, diferentes niveles de nata en la leche, variaciones en el tiempo 3 Página de curación, diferentes tratamientos en su proceso y diferentes razas de vacas, cabras o el mamífero cuya leche se use. Para algunos quesos se cuaja la leche añadiéndole ácidos tales como vinagre o jugo de limón. Sin embargo, la mayoría se fabrican gracias a las bacterias que se le añaden, que transforman los azúcares de la leche en ácido láctico, a lo que sigue la adición de cuajo para completar el proceso de cuajado. El cuajo es una enzima tradicionalmente obtenida del estómago del ganado lactante, pero actualmente también se producen sustitutos microbiológicos en laboratorio. También se han extraído «cuajos vegetales» de varias especies de cardos.  En ocasiones se usa el vinagre para ………………………el queso  El cuajo se …………………………  También puede  porque ................................................. V F El cuajo se extrae de la raíz de algunos árboles tropicales V F Hay una gran variedad de tipos de queso V F Con la leche de oveja no se puede fabricar queso V F El vinagre puede usarse para cuajar la leche y hacer queso V F El cuajo se saca del estómago del ganado lactante V F Todos los quesos huelen muy bien ………………….. mamíferos rumiantes elabora de con algunos en práctica El queso es un alimento elaborado a partir de leche cuajada se cuajo La invención del queso ha sido muy F queso ganado ……………………………… V El producirse artificial PRUEBA DE COMPRENSIÓN  del del lactante _________________________________ _________________________________ __ Completa las frases: saca Los dinosaurios dominaron la Tierra durante unos 150 millones de años. Se extinguieron hace 65 millones de años, posiblemente por los efectos producidos en la atmósfera terrestre por la caída de un enorme meteorito. Hasta el momento se han descubierto 350 especies de dinosaurios, pero seguro que existieron muchísimas más. Había especies terrestres, marinas y voladoras. Unos eran herbívoros y otros carnívoros. Algunos de ellos han sido los animales más grandes que jamás han poblado la tierra, pero también los había pequeños como una gallina. El Seismosaurus era un enorme dinosaurio, comedor de plantas, que medía unos 40 metros de longitud. Sin embargo el Wannanosaurus fue uno de los más pequeños, pues este bípedo carnívoro no era más grande que una gallina. El mayor animal volador que jamás ha existido fue el Quetzalcoatlus, un reptil volador con una envergadura de 14 metros. 4 Página LOS DINOSAURIOS V F Solo comían carne y eran muy agresivo V F Desaparecieron hace 65 millones de añ V F El Wannanosaurus tenía dos patas y so V F Su piel estaba normalmente cubierta de V F Se han descubierto 350 especies de din Completa las frases:  El Quetzalcoatlus tenía una …………………………………… de 14 metros  Los dinosaurios tenían una piel ………………………………….  Unos eran herbívoros y otros ……………………………..  El …………………………………………… fue uno de los más pequeños  No me hubiera gustado vivir en esa época porque ………………………… Al igual que los reptiles, los dinosaurios tenían una piel escamosa, pero caminaban con sus extremidades justo debajo del cuerpo, como los mamíferos y las aves, mientras que los reptiles se arrastran o caminan con sus extremidades hacia fuera de sus costados. PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F Los dinosaurios vivieron en la Tierra durante unos 150 millones de años V F Algunos de ellos han sido los animales más grandes que han existido Llamamos aves domésticas a todas aquellas aves que tradicionalmente han sido criadas por el hombre con distintos propósitos: comer su carne, aprovechar sus huevos, utilizar sus plumas o simplemente disfrutar de su compañía. Los pavos fueron domesticados por los aztecas, aprovechando su deliciosa carne y sus vistosas plumas. Los españoles los trajeron a Europa hacia el año 1511. Los gallos y las gallinas fueron domesticados hace ocho milenios. En la Edad Media solo la realeza y las grandes familias comían regularmente su carne. La mayoría de la población aprovechaba fundamentalmente los huevos como alimento y solo mataban para alimento a los ejemplares viejos que ya no eran productivos. Las gallinas actuales, bien alimentadas, pueden llegar a poner hasta 250 huevos al año. Se cree que los primeros patos fueron domesticados en la antigua China hace más de 3.000 años. Además de su carne y sus plumas es muy apreciado su plumón, que crece en la parte baja de su cuerpo y proporciona un material altamente aislante y suave con el que se pueden rellenar almohadones o ropa de abrigo. Otras aves domésticas serían los gansos, las palomas mensajeras, los pájaros cantores, los avestruces criadas en cautividad o determinadas aves rapaces que se han utilizado tradicionalmente para la caza. 5 Página LAS AVES DOMÉSTICAS PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F Las aves domésticas han sido criadas p V F Los avestruces y los gansos fueron dom V F Los pavos fueron traídos a Europa por lo V F El plumón crece en la parte superior de V F Algunas aves rapaces se usan tradicion V F Los pájaros cantores también pueden se V F Los patos fueron domesticados en China Completa las frases:  Algunas ……………………………..pueden poner hasta 250 huevos al año  El ……………………….es muy bueno para rellenar almohadones y ropa de ……….  Los primeros …………………..se domesticaron posiblemente en China  Las aves domésticas nos aportan huevos, plumas, ……………………………..  En casa me gustaría tener un ……………………………….. porque………… Hace mucho tiempo, había una hermosa princesa que estaba triste. Su papá, el rey, quería hacerla sonreír y le regaló joyas, pero ella no sonrió. Él trajo músicos que tocaran para ella, pero no sonrió. Él pensó que si ella se casara, sería feliz. Hombres muy educados y elegantes vinieron a verla, pero ella no sonrió. Un hombre muy humilde con una hermosa voz, vino a verla, ¡y ella sonrió! La princesa dijo al hombre: —Yo me casaré contigo si puedes cantar tan dulcemente como los pájaros. —Entonces tendré que aprender a cantar como los pájaros —le dijo. Y se fue al bosque. Después de tres días, el se puso a llorar. El espíritu del bosque llegó y le preguntó: —¿Qué pasa? —Quiero cantar tan dulcemente como los pájaros, pero no puedo —le dijo. El espíritu del bosque le dio una chirimía y le enseñó a tocarla. El bosque se llenó de una música tan dulce como el canto de los pájaros. El hombre volvió a ver a la princesa y tocó la chirimía para ella. La princesa escuchó la música y sonrió. El hombre se casó con la princesa, y los dos vivieron muy felices. Desde entonces, los mayas siempre tocan la chirimía. Contesta. ¿Por qué lloró el humilde hombre? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 6 Página LA CHIRIMÍA _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ __________________ ¿Por qué la princesa se casó con el humilde hombre y fueron muy felices? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ cuando sonó el teléfono en medio de la noche y te dijeron que yo había nacido. Cuéntame que se tomaron de la mano todo el camino hasta el hospital y cuando llegaron se quedaron callados y con el corazón encogido. Cuéntame otra vez que me llevaban como una muñeca de porcelana de camino a casa y cómo se apartaban de todos los que estornudaban. 7 Página Cuéntame otra vez la noche que nací ♦ Contesta. Cuéntame que llamaron al abuelo y a la abuela mientras corrían. que era muy joven para cuidarme. pero ellos no oyeron el teléfono porque dormían como troncos. Cuéntame otra vez de nuestra primera noche en familia. era mi madre biológica y me hacía crecer dentro de ella. me tomaste en brazos y me llamaste tu angelito. ¿Por qué llevaban a la niña como muñeca de porcelana? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ¿Qué opinas de que la pareja haya adoptado a la niña? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ . y cómo llorabas de felicidad.Cuéntame otra vez que tú y papá estaban acurrucados como cucharas y que papá roncaba. y ustedes querían adoptarme y ser mis padres. Cuéntame otra vez cómo yo no podía crecer dentro de ti y que otra mujer. 8 Página _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _________________ . Al contrario de lo que se cree.065. tres cuartas partes de este desierto son de grava. Ocupa parte de Argelia. Libia.. con unos 9. un verdor intenso contrasta con la arena circundante.. Se compone de grava. 9 Página El desierto del Sahara PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F Es el desierto cálido más grande del mu V F Está formado enteramente de arena. En las faldas del Atlas Marroquí (Alto Atlas). Níger. siendo la restante cuarta parte de arena y dunas. donde predomina la cultura árabe. Está situado en el norte de África. En los oasis abundan las palmeras de dátiles. sino de acuíferos subterráneos a los que se llega mediante un pozo. en el norte con las montañas Atlas y el mar Mediterráneo.  Solo hay agua en …………………………………………… ………. Túnez. Este desierto comparte frontera con casi todos los países del norte de África. Muchas veces el agua no proviene de ríos. Las dunas comienzan muy cerca del Alto Atlas y se extienden hasta zonas tropicales más al sur. separándola en dos zonas: el África mediterránea al norte y el África Subsahariana al sur.. donde hay un poco de agua. sólo hay vegetación unos metros más allá del curso de los pobres ríos. cálido más grande del mundo  Tiene unos …………………… kilómetros cuadrados de superficie  En los oasis crecen las ………………………….  En el desierto la vida es muy difícil porque ………………………………. Egipto y Sudán. Marruecos. Mauritania. para regar en las zonas de siembra. de dátiles  Tres cuartas partes de este desierto son de ……………………. Chad. . arena y dunas.El desierto del Sahara es el desierto cálido más grande del mundo. Malí. A veces están canalizados.000 kilómetros cuadrados de superficie. V F Gracias a los pozos puede sacarse agua V F El Sahara cada vez es más pequeño po Completa las frases:  Sahara es el ………………………………. aunque se extiende y contrae a ciclos regulares. V F En los oasis abundan las palmeras de d V F La población es muy abundante gracias V F Limita al oeste con el océano Atlántico. Sin embargo. Limita por el este con el mar Rojo y por el oeste con el Océano Atlántico. de tal forma que sus fronteras con los distintos territorios son poco constantes. ..libertad! Durante todo el tiempo en que estuvo el invitado en la casa. Un día.. donde el loro continuaba gritando:“! Libertad.. Entonces el loro. Desde hacía un buen número de años vivía enjaulado... Pensó un plan. se lanzó al lado opuesto de la jaula y se aferró con su pico y uñas a los barrotes de la jaula.... Se encontraban los dos hombres tomando el té.... corrió hacia su casa.. se quejan de no poder hacerlas pero...Ésta es la historia de un loro que no sabía lo que quería...…….......... cuando el loro comenzó a gritar: – ¡Libertad. el anciano invitó a un amigo a su casa para tomar juntos un sabroso té.libertad!”. Estaba saliendo por la puerta y el loro seguía gritando: “!Libertad. aterrado... Sabía cuándo dejaba el anciano su casa para ir a efectuar la compra..siempre gritaba pidiendo que lo liberasen  Un anciano intentó liberarlo pero el loro …………………………………………  ¿Por qué no salía el loro de la jaula?. libertad!”... 10 Página EL LORO Y SU JAULA libertad!” Como este loro... Los dos hombres pasaron al salón donde estaba el loro.libertad. liber V F Los dos ancianos regalaron el loro a su Completa las frases:  Ésta es la historia de un loro que no ………………………... y su propietario era un anciano al que el animal hacía compañía.... PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F El loro de esta historia pertenecía a un a V F Un día el anciano invitó a un amigo a tom V F El loro siempre quería salir de la jaula po V F El amigo del anciano quiso liberar al loro V F Al loro le gustaba gritar : “!Libertad. que el invitado se sintió muy apenado y ni siquiera pudo terminar su taza de té. .... Iba a aprovechar esa ausencia y a liberar al pobre loro. . abrió la puerta con una ganzúa y entró en el salón. negándose a abandonarla.. lo que quería  El ……….. El loro seguía gritando: “! Libertad. el invitado se situó cerca de la casa del anciano y...... Hasta tal punto era insistente su petición. Un día después.. cuando tienen ocasión de realizarlas se acobardan y buscan excusas para continuar igual. hay muchas personas que dicen querer hacer cosas.. en cuanto lo vio salir. el animal no dejó de pedir libertad. El invitado no podía dejar de pensar con compasión en el loro..... ¿Quién no hubiera sentido piedad por el animalito? Se acercó a la jaula y abrió la puerta.. Pasaron los días.... Tanto le apenaba el estado del animalito que decidió que era necesario ponerlo en libertad.. Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: No hay que burlarse jamás de los demás. y tan ligero como pudo. PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F La liebre es un animal pequeño pero mu V F La tortuga es un animal lento y torpe por V F En esta historia la tortuga gana una carr V F La liebre de esta historia no ganó la carr V F La tortuga ganó la carrera porque camin V F En estas historias siempre se aprende u . -¿A mí? -preguntó. Página LA TORTUGA Y LA LIEBRE Varias veces repitió lo mismo. -Estoy segura de poder ganarte una carrera -le dijo. comenzó la carrera entre grandes aplausos. la tortuga siguió caminando sin detenerse. Pongamos nuestra meta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera. aceptó. porque siempre decía que era la más veloz. a ti. -Pues sí. la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. pero. asombrada. Se señaló cuál iba a ser el camino y la llegada. la liebre. empezó a correr. a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una rara apuesta a la liebre. Cuando la liebre se despertó. ¡Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle! Luego. la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó hablando con otros animales. sin parar. la liebre se adelantó muchísimo. Mientras tanto. constantemente se reía de la lenta tortuga. a pesar de sus risas. Enseguida. la tortuga había ganado la carrera. eso sí. La liebre.11 Había una vez una liebre muy orgullosa. muy divertida. Una vez estuvo listo. -¡Miren la tortuga! ¡Eh. pero. Le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha. Un día. corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio. pasito a pasito. Confiada en su velocidad. Confiada en su ligereza. Cuando la tortuga pasó por su lado. También de esto debemos aprender que la pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros objetivos. la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. conversando entre ellas. corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde. la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Por eso. no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! -decía la liebre riéndose de la tortuga. tortuga. Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar. agregó: --Pero. envió a uno de sus ayudantes para que acompañara al mago a su reino. De nuevo. y su rostro aparecía surcado con las profundas arrugas de más de un siglo de vida. con su tercer ojo altamente desarrollado y perceptivo. Sometiéndose a toda suerte de disciplinas y austeridades. !Qué gran proeza! Y tras un breve silencio. regresó junto a Yama y le expuso lo acontecido. PRUEBA DE COMPRENSIÓN V F El mago era muy viejo pero su mente esta V F Tenía el poder de hacer desaparecer cualq V F Cuando vino la muerte a buscarle desapar V F Cuando vino el emisario se copió en 39 im V F El emisario de la muerte no pudo saber nu V F El orgullo del viejo mago le delató finalmen V F Al final el viejo mago consiguió escaparse V F Aunque parezca mentira esta historia es re . Sus cabellos eran blancos como la espuma. contempló cuarenta cuerpos iguales y. 12 Página El mago orgulloso El emisario de la muerte se encontró con cuarenta formas iguales. no había logrado debilitar su orgullo. herido en su orgullo. el mago. siéndole imposible descubrir el cuerpo verdadero. exclamó: --Muy bien. hay un pequeño fallo. El poderoso Señor de la Muerte. reprodujo el truco al que ya había hecho anteriormente y copió treinta y nueve formas iguales a la suya. pero que muy bien. a pesar de ello. Pero. se quedó pensativo durante unos instantes. y cierto día. Cuando llegó el emisario de la muerte. Yama. Entonces el eremita. no pudo apresar al astuto mago y llevárselo consigo. se apresuró a preguntar: --¿Cuál? Y el emisario de la muerte pudo atrapar el cuerpo real del ermitaño y conducirlo sin demora a las tenebrosas esferas de la muerte. el Señor de la Muerte. El mago. con su desarrollado poder adivinó las intenciones del ayudante de la muerte y realizó un acto de magia: realizó treinta y nueve formas idénticas a la suya. había obtenido un asombroso dominio sobre sus facultades y desarrollado portentosos poderes mentales. Siguiendo las instrucciones de Yama. La muerte no perdona a nadie.Era un mago de muy avanzada edad. Fracasado el emisario de la muerte. En unos instantes. intuyó que se aproximaba el ayudante. Acercó sus labios al oído del ayudante y le dio algunas instrucciones. indudablemente. Pero su mente continuaba siendo hábil y despierta y su cuerpo flexible como un lirio. Sin embargo. Cuando el suelo es contaminado con residuos sólidos o sustancias tóxicas. ♦ Contesta. Ríos. ¿Cuál es la idea principal que resume los textos: “Contaminación del suelo” y “Erupción de un volcán”? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______ De acuerdo a los textos: “Contaminación del suelo” y “Erupción de un volcán” . Erupción de un volcán El suelo sobre el que se apoyan nuestros pies nos protege del ardiente fuego que hay en las profundidades. además. al tiempo que constituye el escenario que sostiene la cubierta vegetal. puede ocurrir que en algunos lugares la superficie de esta corteza se funda bajo la presión de los gases ardientes y de la materia en fusión. Biblioteca escolar 2005. ya que responde a los cambios que se registran en la topografía. es sensible a lo que ocurre en el medio. 13 Página Contaminación del suelo Los hombres del mundo moderno somos afortunados: los registros de los aparatos situados en las profundidades. sus características físicas. que después de salir dejan un cráter. La Tierra agredida. El suelo. envejece y muere. De igual manera responde a las transformaciones producidas por las actividades animales. permiten apreciar los habituales rugidos de advertencia. el clima o en la cubierta vegetal. lo que a la larga provoca que desaparezca. La Tierra explicada para niños. Arthus-Bertrand. Aunque parece inalterable. ¿Por qué es esencial cuidar la corteza terrestre? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ¿Cuál información comparten los textos: “Contaminación del suelo” y “Erupción de un volcán”? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ . cerca de los volcanes todavía en activo. madura. incluidas las humanas. Por tanto. se trata de un recurso dinámico que nace.En el suelo se dan gran parte de los ciclos biogeoquímicos que sostienen la vida en el planeta. Yann. químicas y biológicas se ven afectadas de manera directa. cerca del centro del globo terráqueo. se asocia con la producción de alimentos y la extracción de energéticos. Magdalena. Por las fisuras de la Tierra puede surgir lava y rocas en estado incandescente. Biblioteca escolar 2006. El resultado es una montaña en su cima. decenas de construcciones y provocado la movilización de los habitantes de todos los pueblos cercanos. Un año después el Paricutín había alcanzado 450 metros de altura. Islas como Hawaii e Islandia deben su existencia a la actividad volcánica. de cómo se forma y hace erupción un volcán. en las laderas del Popocatépetl. pese a su belleza y majestuosidad. Esa noche violentas explosiones comenzaron a lanzar rocas a través de la grieta y a la mañana siguiente. los volcanes constituyen un riesgo para quienes habitan en sus cercanías. en ese lugar se había formado un montículo en forma de cono de cerca de cincuenta metros de altura: ¡de la noche a la mañana había nacido un volcán! Lo llamaron Paricutín. El nacimiento del Paricutín había permitido a estos expertos aprender un poco más acerca de los secretos del mundo subterráneo.En una mañana soleada de febrero de 1943. sin embargo. Han sido objetos de hermosas leyendas y de otras manifestaciones artísticas. El Paso de Cortés. un campesino que araba su tierra vio salir del suelo una pequeña columna de humo. Tres horas después el humo se había convertido en una espesa nube negra y la pequeña grieta se había agrandado enormemente. fue el punto por el cual el conquistador de México admiró por vez primera la inigualable belleza de Tenochtitlán y sus lagos. Contesta ¿Cuál es la idea principal que resume los textos: “Los volcanes” y “Belleza y utilidad de los volcanes”? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ De acuerdo a los textos: “Los volcanes” y “Belleza y utilidad de los volcanes” . de México y de todo el mundo. Sus conos nevados. ¿Por qué los volcanes reflejan los movimientos internos de nuestro planeta? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ . había arrasado numerosos campos agrícolas. Las erupciones también enriquecen a largo plazo las tierras de cultivo. La actividad volcánica permite cierta estabilidad en el interior de la Tierra. sus lagos interiores y su imponente personalidad forman parte de la esencia de nuestro planeta. Belleza y utilidad de los volcanes Los volcanes son la parte más visible de lo que ocurre en el interior de la Tierra. También había atraído a cientos de investigadores y estudiosos de los volcanes. y testigos de innumerables hechos históricos: el Popocatépetl y el 14 Página Los volcanes Iztaccíhuatl –cuya silueta tiene la forma de una mujer recostada boca arriba– son los protagonistas de una bella historia de amor. por su cercanía al pueblo de ese nombre en el estado de Michoacán. pues contienen elementos que las plantas necesitan para crecer. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 15 Página ¿Cuál información comparten los textos: “Los volcanes” y “Belleza y utilidad de los volcanes”? . * Para 16 Página CONSTANCIA evitar el desaliento. No puedo tomar decisiones por mi mismo. Surgen dificultades imprevistas. si no hubiera constancia... Vosotros sois personas y yo no. * Ante los posibles fallos en la constancia.. Nos desalientan las metas a largo plazo.Lo más fácil es: a) Cumplir las decisiones. .. Nos cansamos. Estamos en lo de siempre. ¿Verdad que no? PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.Muy a menudo. pero todo esto quedaría en humo.La constancia elemental es: a) Mantenerse en la resolución tomada. Estoy seguro de que no quieres ser veleta que gira a capricho del viento. lo razonable es desecharla. Amistad.tu. * Recuerda con frecuencia los propósitos que has hecho. 3. La constancia más elemental es mantenernos firmes en nuestras decisiones. si es mala. con el fin de que también te sean patentes los medios a poner. tu Ordenador. En la constancia hay que distinguir: . hay que tener en cuenta estas dificultades. para tomar decisiones. metas más. * Debes tener muy claro el contenido de tus decisiones. debes marcarte hitos intermedios. con terquedad y obstinación.. 4. Constancia. y debes reflexionar sobre. c) La capacidad de rectificar. Todos estos son los enemigos de la constancia: unos están dentro de nosotros y otros nos acosan desde fuera. Pero te advierto que vas a tener que echar mano de la fortaleza.dignidad. * Has de ver con evidencia que los medios a poner son los adecuados y proporcionados para el éxito que pretendes. porque.. Para empezar a vivir esta virtud. Pero que sea una decisión buena. os comprometéis a algo o con alguien. para adquirir compromisos. b) Llevar a cabo los compromisos.. Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer propósitos con vistas a mejorar.Para vivir la constancia hay que prever: . Se nos apaga la primera ilusión. ¿Consejos? * Es muy conveniente que des a conocer tus propósitos a la persona idónea. Es fácil tomar decisiones Lo difícil es cumplirlas. Yo. Serían destellos fugaces de ese sublime don que es el querer y el entender.Los medios para llevarla a cabo. ante la lejanía en el tiempo del objetivo a conseguir. veleta constantemente inconstante. las podrás combatir mejor.. c) Tomar decisiones.inmediatas. debes recordarte que te estás traicionando a ti mismo. b) c) 2.cercanas. sin capacidad de rectificar.. No te tienes que sorprender de ellas. las personas hacéis propósitos. ¿Seguimos dando más detalles? Persona constante es la que pone en práctica todo lo que sea necesario para llevar a cabo lo que ha decidido.Los propósitos de mejora pueden quedar en humo sin la: a) Lealtad. b) Hacer propósitos para mejorar. para que te oriente y aconseje.La decisión tomada. sin sentido. Funciono rutinariamente. de la fuerza de voluntad. Conociéndolas. no soy capaz de nada de esto. . 9. c) Una veleta movida por el viento. 8. b) Sabe rectificar..5.La persona constante es la que: a) Se compromete a algo. b) La torre de una iglesia.En la constancia hay que distinguir la decisión tomada y: a) Los medios para llevarla a cabo. c) Los costes económicos. b) Las dificultades personales y externas. c) Pone en práctica lo necesario para conseguir lo decidido. 6. hay que apoyarse en: a) La fortaleza.La constancia es una virtud difícil porque: a) No sabemos comprometernos. c) Nos cansamos. b) Nos cuesta decidirnos.. . c) La amistad. a) Un viento huracanado.. c) Las decisiones anteriores.Para mejorar en constancia es conveniente: 17 Página a) El éxito futuro. b) La lealtad. 10.La falta de constancia se compara a: c) No pensar demasiado en los medios. b) Explicar las decisiones a todos los amigos.Para ser constante. 7.. b) Los compromisos adquiridos.. a) Marcarse metas intermedias. La incubación dura treinta y 18 Página EL HALCÓN COMÚN O PEREGRINO cinco días. como he podido observar en algunas ocasiones. los halcones se van cubriendo de plumas. los halcones delimitan la densidad de sus poblaciones. El macho caza para toda la familia. Ésta se encarga de desplumar y despedazar las aves para alimentar a sus polluelos. imitando fogosas persecuciones de caza. Con ello. Un mes entero permanecen los jóvenes halcones viviendo en la roca paterna. Los feudos de los halcones suelen tener de dos a cinco kilómetros de radio y sus propietarios no permiten a otros peregrinos cazar en el interior de sus fronteras. Para ello. picando en caídas verticales y cambiando de manos. Los polluelos aparecen cubiertos de blanco plumón durante las dos primeras semanas.En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. el halcón macho vigila constantemente para expulsar de su territorio a cualquier congénere que pretenda invadirlo. Los científicos llaman paradas nupciales a estos juegos amorosos. el halcón hembra -bastante más grande que el macho. para que sus hijos las capturen en pleno vuelo. están en condiciones de emprender el vuelo. Durante toda la época de paradas nupciales. de manera que nunca resultan demasiado numerosos ni perjudiciales para las aves que constituyen su alimento. donde se las entrega a la hembra. aunque sea del tamaño de un zorro o de un lobo. no sabe lo que es la perfección. la velocidad y la agilidad en el vuelo. Al mes y medio. La madre vigila afanosamente el nido. el halcón macho suele transportar presas que deja caer en el aire. Transporta las presas en las garras hasta las inmediaciones del nido. Durante sus dos segundas semanas. totalmente vestidos. Quien no haya contemplado a los halcones peregrinos ascendiendo en círculos perfectos. una presa recién capturada. Félix Rodríguez de la Fuente . a medida que sus músculos y sus alas se fortalecen. expulsando a cualquier presunto enemigo. los jóvenes halcones acompañan a sus padres en las cacerías. los halcones jóvenes o inmaduros son de color pardo rojizo. Durante todo este tiempo son instruidos en la caza por los adultos.deposita de dos a cuatro huevos en una oquedad natural e inaccesible del roquedo o en un viejo nido de cuervo. Macho y hembra se persiguen en raudos y acrobáticos vuelos. Paulatinamente. Como puede observarse en las fotografías. en pleno cielo. después de haber abandonado el nido. Hasta después de la primera muda no adquieren los tonos grises y azulados de los ejemplares adultos. A principios de marzo. 19 Página . b) Paradas nupciales. 3. a) Mantener su territorio. a) Preparación de la caza. b) De 2 a 5 kilómetros de radio. ¿Cuánto tiempo dura la incubación? a) Vigila el territorio. c) De uno a tres. b) Azulado. b) Realiza la caza. c) Limitar la densidad de sus poblaciones. a) Veinticinco días. c) De 2 a 5 kilómetros cuadrados. b) De dos a cuatro. Los vuelos acrobáticos de los halcones se llaman: c) En mayo. 7. b) La hembra. Durante las paradas nupciales. ¿Cuántos huevos pone la hembra? a) De tres a cinco.a) Febrero. b) Demostrar su fortaleza. c) Observa las presas. Los halcones jóvenes son de color: 5. b) Treinta días. el macho: 8. 20 1. c) Treinta y cinco días. Los feudos de los halcones suelen tener: 9. Los halcones presienten la primavera en el mes de: Página PRUEBA DE COMPRENSIÓN 6. c) Pardo rojizo. 10. c) Perfección del vuelo. 4. ¿En qué mes pone la hembra los huevos? b) Marzo. ¿Quién suele cazar? a) De 2 a 5 kilómetros de diámetro. . a) El macho. No dejan cazar a otros peregrinos para: a) Gris. a) En marzo. c) Los machos jóvenes. c) Abril. 2. b) En abril. La memoria.21 MEMORIZACIÓN Página Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las distintas asignaturas para lograr la fijación y retención de esos contenidos y expresarlos adecuadamente en el momento del examen. Para mejorar la memorización es conveniente utilizar el máximo número de sentidos posibles. Hay que evitar. Antiguamente se estudiaba mecánicamente en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o los ríos de España con su lugar de nacimiento. Volver a encender la radio y escuchar atentamente lo que dicen para repetir en voz alta todo lo escuchado. sus afluentes y su desembocadura. escribir. hacer cuadros sinópticos. clasificación. . necesariamente. el memorizar de forma mecánica las lecciones. Un ejercicio para mejorar la memoria visual puede ser el observar atentamente un escaparate. La memoria se utilizará después de comprender perfectamente los contenidos mediante el análisis.El repetir literalmente los contenidos se hace mediante: a) La memoria visual b) La memoria auditiva. Después repetir estos pasos aumentando el tiempo de escucha. el subrayado y las distintas formas de esquema. comparación y síntesis.. Este repaso se hace después de hacer el esquema de cada lección. b) Dificulta las facultades mentales. apagar la radio y tratar de repetir literalmente lo que han dicho los locutores. Por ello es conveniente leer. formas. puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades mentales. fijándose en los artículos. c) El aprendizaje no es significativo.. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. Estas funciones se realizan mediante la lectura. subrayar. c) La memoria mecánica. Las experiencias de Ebbinghaus demuestran que para aprender un texto el número de repeticiones se reduce a la mitad si se hace en tres sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesión larga. dibujar. 2. ocupa un lugar importante para lograr el éxito escolar. colores. precios y otros detalles. La memoria mecánica consiste en repetir literalmente el material que se ha de memorizar. Después tratar de recordar todos los datos posibles del escaparate y comprobar para ver cuántos faltan. etc. con la mayor fidelidad posible. Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la auditiva. Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en marcha un aparato de radio y sintonizar una emisora en la que los locutores estén hablando continuamente. sin comprender el contenido de lo que se estudia. Es mejor dedicar tiempos cortos al repaso que periodos largos. por tanto. Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para uno mismo las ideas principales y los datos sin utilizar. las mismas palabras del texto. por tanto. Después de escuchar un poco. La utilización exclusiva de la memoria mecánica.Se ha de evitar la memoria mecánica porque: a) Se rinde menos. c) Concentración. b) Comprender perfectamente los contenidos.22 3. c) Tener una idea general del tema.Utilizar muchos sentidos favorece: a) La atención.. . 4. b) Repaso.La memoria se utiliza después de: Página a) Leer toda la lección.. b) La motivación.Repetir para uno mismo las ideas se llama: a) Comprensión. 5.. c) La memorización. Al oír aquello exclamó Al-Mahdi: -¡Qué bello sueño! He de probar lo que dices en mi sueño esta noche. en señal de eso. Luego que acabó de hablar el califa. emir de los creyentes! A la puerta hay un hombre que pretende visión buena relacionada contigo y desea contártela. te daré más de lo que pudieras ambicionar. y si se confirma tu anuncio. haber tenido una -Pues hazle pasar -díjole Al-Mahdi. le dijo Saíd: . ¿cómo va a dárselo a lo que otros le cuentan? Discurre otra treta mejor que ésta. Y. le preguntó: -Dime quién eres y qué es lo que pretendes. y tenía unas barbas muy largas y una lengua muy suelta. el portero. no te he de castigar. Página Cuando reinaba el califa Al-Mahdi. pues los sueños dicen una veces la verdad y otras nos engañan. le preguntó el califa: -¿Qué visión fue esa que tuviste. al verlo.23 LAS MIL Y UNA NOCHES -Anúnciame al emir de los creyentes. Pasó Saíd a la presencia del califa. me valdré de otro que me haga llegar hasta él. así Alá te bendiga? -Vi a alguien que venía a mí en un sueño y me decía: "Anúnciale al emir de los creyentes que se sentará en el trono por espacio de treinta años y. de los creyentes y Y el portero Rebi le replicó: -¿Vaya con éste! Si la gente no suele dar crédito a lo que ve. Pero Saíd le dijo al portero: Está bien. Y dicen que era Saíd hombre de buena planta y buena cara. Pasó luego Rebi a la cámara del califa y le dijo: -¡Oh. verá la próxima noche en su sueño un rubí y luego treinta rubíes más". Y Saíd le respondió: -Yo soy un hombre que ha tenido una visión relacionada con el emir querría contársela. y entonces le contaré que te rogué que me anunciases y te negaste. pero te prevengo que si no pasas a anunciarle mi presencia al califa. y si no fuera así. se presentó portero del palacio y le dijo: un hombre llamado Isaac Saíd ante el Y Rebi. y pidió que le anunciasen su venida. en la puerta. Y sucedió que. Mandó entonces el califa que le diesen diez mil monedas y le pidió un fiador de que había de volver al día siguiente. .Página 24 -¡Oh. le dijo: -¿Dónde está la verdad de lo que me dijiste? Y Saíd le replicó: -¿Pues qué fue lo que vio el emir de los creyentes? Demoró el califa la respuesta y dijo: -En verdad tuve la visión que me dijiste. Dio luego Al-Mahdi orden de que lo introdujeran y. todo al pie de la letra. Y le contestó Saíd: -¡Oh. ¿qué dirán? ¡Creerán que es mentira! -¿Pues qué quieres que haga? -le dijo Al-Mahdi. Cargó Saíd con todo aquello y se retiró muy contento. Al-Mahdi preguntó al muchacho: -¿Sales fiador por él? Y el muchacho exclamó: -Sí. Tomó Saíd el dinero y Al-Mahdi le preguntó: -Bueno. no bien posó en él su mirada. emir de los creyentes. Yo seré su faidor. Saíd se levantó y se dirigió a la puerta del califa. se tropezó con aquel muchacho que le había servido de fiador. Fuese luego Saíd de allí con las diez mil monedas. emir de los creyentes! Cuando yo vuelva a mi casa y le cuente a mi familia que tuve el honor de llegar hasta el califa (Alá le colme de mercedes) y me vean que vuelvo con las manos vacías. llegada la noche de aquel día. tal y como me la describiste. ¿quién es tu fiador? Miró Saíd a su alrededor y se fijó en un mozo que allí estaba. Y en el acto mandó que le diesen tres mil dinares y diez arcas de ropas de todas clases y tres caballerías de las mejores que en sus cuadras había. emir de los creyentes! Anticípame algo a cuenta de lo prometido. y dijo al califa: -Este será mi fiador. como él le había indicado. Al amanecer. tuvo el califa en su sueño la visión que Saíd le había anunciado. Y he aquí que. Pues todo se debe a que al decirle yo al califa esas palabras impresioné su espíritu y cautivé su corazón y ocupé su imaginación. seguía preocupado con aquello que tenía en su corazón y en su sueño lo vio. Pero. te lo he revelado en atención al favor que me hiciste saliendo mi fiador. Y es el caso que. ¡Pero Alá es más sabio! Anónimo. por Alá. el cual se encariñó con él y lo nombró juez y no le retiró su favor y atenciones mientras vivió. pasó Saíd a ser comensal del califa.25 Y el mozo le comentó: Y Saíd le contestó: Página -Por lo visto ese sueño tenía su fundamento. . Maravillado se quedó al oírlo el muchacho y Saíd le dijo: -Ya sabes el secreto. y al echarse luego a dormir. -¡Por Alá. a partir de aquel día. te ruego que no lo dejes salir de tu pecho. pero esos son delirios que no tienen padre. que no! Pero el chico le replicó: -¿Cómo es eso si el emir de los creyentes tuvo el sueño que le sus detalles? anunciaste con todos -Sí -dijo Saíd-. Al-Mahdi dio a Saíd en anticipo: a) Diez mil monedas.. 9. b) El bienaventurado de los cielos. c) No 4. b) Diez arcas de ropas. c) Diez años.1.. Página 26 PRUEBA DE COMPRENSIÓN b) Isaac Saíd... caballerías... b) Veinte años. b) No. 2.. rubíes más. creyentes. c) Rebi.La señal de la veracidad del sueño es que el emir vería: a) Veintiocho rubíes. b) Una barba puntiaguda.¿Tenía fundamento el sueño? a) Sí. se creía el sueño.¿Por qué el emir tuvo el sueño anunciado? c) A veces.El portero Rebi no dejaba entrar al principio a Saíd porque: a) Tenía mal aspecto.. . 6. c) Un rubí y veinte 7.Al califa también le llamaban: a) El hijo de Alá. b) Un rubí y luego treinta rubíes más.El sueño consistía en que el emir ocuparía el trono durante: a) Treinta años.¿Cómo se llamaba el califa? a) Al-Mahdi..Isaac Saíd tenía: a) Una barba corta. c) Una barba 5. c) Tres 8. b) La gente no suele dar crédito a lo que cuentan. c) El emir de los 3. larga. Página c) Porque se acostó pensando en lo que le dijo Saíd.El califa Al-Mahdi nombró a Saíd: a) Juez. b) Intérprete de sueños. c) Amigo oficial. 10. . b) Porque Saíd era brujo..27 a) Porque los sueños son siempre realidad. sin voluntad propia. El primero de estos motivos es la autoridad misma. La obediencia no se opone a la libertad. motivada por unos valores superiores. tu Ordenador. ¿Te imaginas una sociedad sin autoridad? Es necesaria la autoridad. no debe ser obedecida en sus abusos o errores. Pero sospecho que mi obediencia no es la obediencia con que deben obsequiarse unas a otras las personas humanas. la nación a que perteneces. no sería Ordenador. se sobrepasa en sus facultades. ahí estoy yo sumiso. es considerar como tuyas las decisiones de otro. Si fuera capaz de ello. la armonía. poniendo interés por interpretar bien la voluntad del que manda. ciegamente servil. Pero lo hace en virtud de una decisión libre. a las modas. Autoridad es la persona puesta para mandar. Y sociedad es la familia. Ejecutar es hacer con prontitud lo que te mandan. la ciudad. la eficacia. la paz. Yo actúo sin motivos. Buscáis quien os mande y os sometéis servilmente. Estoy orgulloso de ello. os inventáis otros tipos de autoridad. Las personas vivís en sociedad. No hay más que ver cómo los jóvenes. como decisiones propias. las indicaciones de quien tiene y ejerce la autoridad. el colegio. y de hecho son. si como humana que es. Algunas propuestas: . yo. ¿Fallo alguna vez a lo que me mandas? Si me das las órdenes correctas. Otras razones pueden ser. Eres tú mas bien el que se equivoca en algunas órdenes que me das. Es verdad que el que obedece se somete a la voluntad de otro. el bien común. al líder de turno.28 OBEDIENCIA Página En esto de obedecer. en la obediencia. sin razones. el respeto a los derechos de los demás. cuyo fundamento está en la autoridad de Dios. ordenando los derechos de todos y procurando el bien de la sociedad o de las diversas sociedades a las que tú puedas estar incorporado. tan propensos a rechazar la autoridad establecida. siempre que no se oponga a la justicia. Obedecéis al cabecilla de la pandilla. ¿Quieres saber qué es la obediencia para una persona? Obedecer es aceptar y ejecutar. Datos a tener en cuenta: Aceptar. La autoridad. sería persona. si creo que te puedo dar lecciones. cuanto más obediente seas ahora. Un aviso: Debes contar con la rebeldía que brota dentro de ti en estos años. PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. a la persona que tiene autoridad. Lo serás. . * No te limites a hacer el mínimo necesario para justificarte.. b) Criticar. ni de pensamiento. ciega.Los jóvenes suelen someterse a la autoridad de: 4.La obediencia consiste en aceptar y: 5.. Ya sé que quieres ser tú.Página 29 *Que tu obediencia no sea rutinaria. c) Ciegamente servil 2. b) Voluntaria.Toda autoridad debe: a) Enriquecerse a costa de la sociedad. b) La moda. * Tú debes cumplir bien... la del Ordenador. c) Los mayores. a) Inteligente. Don Samuel Valero. b) Imponerse aún a costa de la justicia. atendiendo a los deseos reales del que manda. y con mayor personalidad. Debes ser generoso haciendo incluso más de lo que se te pide. c) Pasar el encargo a otro. No te preocupes. mecánica. a) Los gobernantes.¿Cómo es la obediencia del Ordenador? a) Ejecutar. * No critiques.. 3. Debes hacer inmediatamente lo mandado o en el momento que te hayan indicado. c) Buscar el bien común de la sociedad.El fundamento de toda autoridad está en: a) La autoridad de Dios. Esta es la obediencia mía. * No intentes pasar el encargo recibido a otra persona. 30 c) La opinión de la mayoría. c) Mandar con justicia. c) Sumisión ciega. c) Considerar como nuestras las decisiones de otro. a) Esclavizar al grupo. b) Hacer lo mínimo. es: c) Hacer lo justo para justificarse. 7.. Página b) Las normas sociales. a) Son la misma cosa. 10. 9. ..En toda sociedad es necesaria la: a) Falta de autoridad. a) Respetar al otro.La obediencia no se opone a la libertad porque: b) Autoridad.El cabecilla de la pandilla suele: c) La obediencia no es humana. b) Se obedece por valores superiores.. a) Ser generoso..A la hora de obedecer hay que: b) Procurar el bien común.6. b) No pensar en lo que mandan. 8..El aceptar. en la obediencia. por donde suben al cielo los sonidos de la jota". Los albalatinos levantaron las Masadicas Royas. la alta y baja justicia y el mero y mixto imperio" le llegó a Andorra de manos de don Pedro Manrique. arzobispo de Zaragoza. como una grata sorpresa con que obsequiar al visitante. y fue confirmado seis meses después. En principio dominaron los árabes. Los pastizales constituían. Los orígenes se remontan a mediados del siglo XII. La "omnímoda y plena jurisdicción civil y criminal. como si buscaran el arrimo del monte donde se levanta la ermita de San Macario. queda más arriba. de cara al exterior.31 ANDORRA Y SAN MACARIO Página La carretera se convirtió hace tiempo en calle principal.se encuentra bien cuidado. la mayor riqueza del término. por el rey Felipe III. Las calles y plazas se adornan con macetas que se llenan de flores cada primavera. confundidas más bien. Es allí donde bulle la vida andorrana. por lo que Jaime I el Conquistador les concedió para su población -luego villa. que conserva el abolengo de antaño. Eran tiempos de trashumancia. en 1238. "En la ermita San Macario hay una vidriera rota. Abundan los rincones pintorescos y los edificios de rancio sabor aragonés. en que Albalate y Andorra fueron reconquistados por el rey Berenguer IV. del valle de Andorra. según algunos. puesto que tampoco faltan historiadores que optan por acogerse a la etimología de la palabra para encontrar lo que puede ser un origen más lógico y realista. la villa. Las dos unidas. el santo patrón. viviendas pastoriles que más tarde se convertirían en un núcleo de población importante. . La dependencia de Albalate del Arzobispo duró hasta 1613. y hasta en paseo y avenida de los días de fiesta. los andorranos se distinguieron en la toma de Valencia. centro económico de la comarca. el actual principado. que significa "puerta de los vientos". por aquel entonces. las casas van ganando altura suavemente. El patronazgo de San Macario Abad procede. hasta 1149. el 21 de septiembre. Más tarde. El decreto data del 20 de marzo del mismo año citado. cuando Andorra pertenecía a Albalate del Arzobispo. Allí se daban cita los pastores procedentes de todas las regiones.el título de "Muy Noble". El pueblo -que es villa. Pero el pueblo. al ponerse bajo el mismo patronazgo de San Macario? Las opiniones no son siempre coincidentes en este punto. al margen de leyendas: Andorra es un vocablo de origen céltico. -Un pastor de aquel valle trajo aquí la devoción de San Macario. Hay una Andorra antigua. son plataforma del futuro bajoaragonés. y otra Andorra moderna. ¿Tomó Andorra su nombre del principado. El acceso es bueno. puesto que fue levantada en la segunda mitad del siglo XII. sino apoyándose en él. Los restos del antiguo castillo quedan próximos. dentro de su sencillez. a) San José. b) Santa Bárbara. Uno rebasa al poco la cota de los edificios y Andorra se convierte en una sinfonía de tejados. los tres órdenes arquitectónicos clásicos: el dórico. Su fachada principal sobrecoge por su grandiosidad. La primera construcción parece encuadrarse en el siglo XVII. 3. _____________________________________ c) San Macario. Y los del cementerio viejo. Alfonso Zapater Esta tierra nuestra II . el cabezo de San Macario rematado por la ermita que le da nombre. El atrio tiene encanto.. si bien existen otras construcciones y reformas bastante posteriores.La calle principal surgió de: a) Los rincones pintorescos. Las flechas indicadoras son como una invitación: "A San Macario". la más antigua de la población. y porque en la misma se dan. la jota alcanza resonancias especiales. _____________________________________ 1.Página 32 La iglesia parroquial llama poderosamente la atención. Adaptación. el jónico y el corintio. En plena Ruta del Tambor y el Bombo. José Iranzo.La ermita más antigua de Andorra es: a) La del Pilar. a la historia y al arte-. Tanto en la portada como en los rosetones laterales se puede distinguir el estilo gótico con influencias levantinas. tierra de cantadores y bailadores. Unos cipreses dan escolta a la puerta de entrada.. PRUEBA DE COMPRENSIÓN c) Una capital. Andorra es jotera por antonomasia. Andorra se ha convertido en el centro económico de toda la comarca..Andorra es: a) Una villa. como un desafío al paisaje. b) Un pueblo. Desde allí se domina toda la población. 4. A la mitad del trayecto está la ermita del Pilar.. Arriba se yergue. superpuestos.El santo patrón de Andorra es: b) La carretera. . c) La ladera del monte. "El Pastor de Andorra" ha recorrido el mundo cantando la jota. _____________________________________ 2. Sin renunciar al pasado -mucho menos. La ermita del Pilar se levantó: a) Los labradores de las Masadicas Royas. 9. b) En el siglo XII.. b) En el siglo XV... .La iglesia parroquial llama la atención por: a) El campanario. c) El centro económico de la comarca. _____________________________________ 8. b) El centro cultural de la comarca. c) La grandiosidad de su fachada.¿Quién trajo la devoción de San Macario a Andorra? 6.Andorra pertenecía en sus orígenes a: a) Teruel.. a) En el siglo XII. b) Zaragoza. c) Albalate del Arzobispo. b) Las vidrieras. 10.____________________________________ 5...La villa de Andorra es: a) La más bonita de Aragón.La ermita de San Macario se construyó: 33 c) La de San Antonio. _____________________________________ c) En el siglo XVII. c) Las leyendas. Página b) La de San Macario. a) En el siglo XV. b) Un pastor del Principado de Andorra. _____________________________________ _____________________________________ 7. c) En el siglo XVII. se hace el cuadro sinóptico propiamente dicho siguiendo estas pautas: se puede poner el título en vertical para ocupar menos espacio. En segundo lugar. Se suele poner el título principal en la parte izquierda y después. secundarias y datos significativos. Los pasos a seguir para realizar un cuadro sinóptico serían éstos: en primer lugar leer toda la lección para adquirir un idea general del tema y tener como una estructura en la que encajar posteriormente cada uno de los apartados de que consta la lección. c) Al aspecto intelectual. c) Esquematizadas. y así se sigue todo el proceso hasta terminar el cuadro... b) Clasificadas. reservar un espacio para los encabezamientos principales y secundarios. De un solo golpe de vista se adquiere una visión gráfica del contenido de un tema. secundarias y distintas subdivisiones. según las normas ya estudiadas. después. por lo que favorece el ejercicio de la memoria visual. El esquema de llaves es el más conocido y muy apropiado para el estudio de las materias en las que abundan las clasificaciones y datos a retener. En la realización se ha seguido un proceso de síntesis que facilita mucho la comprensión y la retención del tema estudiado. subrayar las ideas principales.Página 34 CUADRO SINÓPTICO El esquema de llaves o cuadro sinóptico es un tipo de esquema en el que se da prioridad al aspecto gráfico. ______________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. . de derecha a izquierda. El esquema de llaves o cuadro sinóptico es el más indicado para aquellos temas que tienen muchas clasificaciones y tiene la ventaja de ser el más gráfico de todos. se sigue con otras clasificaciones y cuando se termine con un mismo apartado se cierra con llaves. En tercer lugar. empezar en la parte de la derecha a poner las ideas. cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas. teniendo que hacer la letra muy pequeña. se van englobando los contenidos de las ideas principales. En esta fase se realiza una labor de análisis y de separación de las ideas.Las ideas han sido: a) Ordenadas y jerarquizadas. b) Al aspecto gráfico. 2.En el cuadro sinóptico se da prioridad: a) A la presentación. cuando se hayan escrito todas las ideas o palabras clave de la misma categoría se cierran con una llave a la izquierda y se le pone título a esa clasificación. por lo que el texto queda muy comprimido. para evitar que se tenga que repetir por defecto de estructura gráfica. reducidas a palabras clave con el fin de que ocupen poco espacio. El mayor inconveniente es que se concentra la escritura en la parte de la derecha. mediante llaves. c) En el centro..a) De arriba a abajo. 35 Página 3.Con el cuadro sinóptico se persigue un proceso de: a) Análisis. c) De derecha a izquierda. .. c) Mixto.El esquema de llaves se va haciendo: b) Síntesis. b) En la parte derecha. 4.. 5. b) De izquierda a derecha.El mayor inconveniente del cuadro sinóptico es que: a) La escritura se concentra en la parte izquierda. puede lacerar la piel y los músculos. Son animales célebres por su belleza: a) Los leones. Contrariamente a los toros. estábamos filmando pelícanos blancos en las riberas del lago de Mañara. Porque se sabe que este herbívoro ha causado más víctimas entre sus enemigos naturales incluido el hombre. b) Los antílopes y gacelas. lleva siempre la cabeza levantada y el hocico al viento. forman como un casco sobre la frente. Me refiero al búfalo cafre. aparentemente más agresiva e incontrolable. como los antílopes y gacelas. Finalmente. Otros. Pero existe una criatura africana que. cuando sorprendimos a media docena de grandes búfalos machos. que puede alcanzar la tonelada de peso. que se han hecho célebres por su belleza. es famosa entre todos los cazadores y zoólogos. en un paraje que dificulta la visibilidad y los movimientos. El búfalo herido se retira hacia los más impenetrables matorrales y trata siempre de dar un rodeo para atacar por la espalda al hombre que lo busca. los gigantes. quebrando el matorral a su paso. Para los cazadores europeos y americanos que buscan en África emociones fuertes. a los que pisotea después de derribarlos. para curvarse luego hacia abajo y emerger en dos afiladas puntas laterales. impresionan por sus colosales proporciones. al margen de su tamaño. que cualquier fiera. el sólido rumiante. Basta el simple testarazo del escudo central para matar a un hombre. áspera como papel de lija.Página 36 EL BÚFALO CAFRE Hay animales. . ¿Tendríamos que pensar tras esta comprometida descripción que el búfalo es un ser odioso. Félix Rodríguez de la Fuente ________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. Pero el búfalo acostumbra a ensañarse con sus enemigos. extraordinariamente macizos. en condiciones normales. el gran bóvido de las sabanas. para no perder el contacto olfativo con la víctima. avanza en línea recta. su porte y su apariencia física. precisamente por su peligrosidad. Una abrasadora mañana de la gran Fosa del Rift. Porque si el tirador no acierta a derribarlo del primer disparo. Sus cuernos. conjugándose con una agilidad inesperada en el volumen del rumiante. merecedor de la más despiadada persecución? En absoluto. como el león. comportándose. como una criatura inofensiva y tímida. Su fino oído y su aguda vista completan el dispositivo agresor. En la carga. revolcándose en un lodazal. llaman la atención por su bravura y orgulloso porte. Y aún se dice que con su lengua. como los elefantes y jirafas. porque este apacible torazo sólo ataca cuando es acosado. su obligado rastreo resulta sumamente peligroso. el búfalo ha constituido siempre una pieza codiciada. b) Una tonelada. ¿Cuánto llega a pesar un búfalo cafre? a) En la Fosa del Rift. c) Porque se pone furioso. De pronto. ¿Por qué es peligroso el búfalo herido? a) Baja. Omnívoro. El búfalo es: a) Carnívoro. 2. b) Tamaño. b) El desierto c) La sabana. b) En primavera. 10. 7. ¿Cómo lleva la cabeza cuando ataca? 3. Valle Aragón. Abajo ríe el agua como el cristal. b) Inclinada. b) En África del Sur.Página 37 c) Los búfalos. b) Herbívoro. Levantada. ¿Dónde vive el búfalo? a) La selva virgen. b) Porque ataca en el descampado. el búfalo: a) Lo pisotea. 5. ¿Cuándo ataca el búfalo? a) En época de celo. c) Media tonelada. c) Cuando es acosado. a) Porque ataca por la espalda. c) 4. c) En Tanzania. ¿Dónde se vieron seis búfalos revolcándose? 6. Después de derribar al enemigo. c) 8. canción y espejo. c) Porte. . El búfalo cafre destaca por su: a) Peligrosidad. el paisaje se ensancha para que el viajero pueda contemplar las gigantescas moles nevadas de "Collarada" y "La Espata". a) Una tonelada y media. b) Le da cornadas c) Le cocea. 9. EL PIRINEO Río Aragón. Mejor sería decir que lo intuía y lo soñaba. Superan. El espejismo de la nieve abría rutas imprevistas hacia el océano azul. donde están los hoteles y paradores. casi negra. El turismo impone sus condicionamientos. Luego cuentan los deportes de la nieve.¿Cuántos habitantes tiene Villanúa en verano? . con el que ya contamos todos los años.se desarrolla en el llano. -Creo -dice el alcalde. se acercaba a la fuente. calles y plazas.Página 38 Villanúa se extiende sobre la llanura. La vida -más de dos mil habitantes en verano y trescientos en invierno. Alfonso Zapater _______________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN a) "La Espata". que también veraneaba en Villanúa. y luego. De niño se dedicaba a espiar a Ramón y Cajal. los excursionistas. El paisaje es siempre sugerente. Desde entonces.. b) "Rebejo". Las cuevas de "Esjamundo" son como un milagro de la naturaleza. Las gentes del lugar aseguraban que aquellas aguas sulfurosas curaban el mal de entraña. cuando hablaba de Villanúa. con recovecos sorprendentes. la "Fuente del Paco" ha cobrado fama. da forma a las típicas casas montañesas. a las mallorquinas cuevas del "Drach".y a ciento tres de la capital de la provincia. -La descubrieron Esteban y Javier y el paraje se denomina "Mundo". Sender. a mitad del camino entre Jaca y Candanchú -catorce kilómetros en una o en otra dirección. lleva el nombre de los descubridores y del lugar donde se encuentra. Cajal se reía de tales afirmaciones ingenuas. donde la piedra gris. puesto que hemos previsto servicios para ese aumento de población. Desde la cima de "Collarada" el escritor veía el Atlántico. Luego surgen los visitantes de paso. La región nació en los desfiladeros pirenaicos. Las posibilidades son incalculables. cuando creía que no era visto. ________________________________________ 1. Junto a la carretera.que estamos empezando.ha quedado presa en el tiempo. lagos y riachuelos. las famosas cuevas del "Rebejo" y de "Esjamundo". la huella de nuestros primeros pobladores -lo aragonés. Huesca corre en este punto a su encuentro con Francia. El clima y el paisaje ofrecen una segura atracción.. -¿Cómo se desenvuelve Villanúa cuando pasa de los trescientos habitantes a los dos mil? -Normalmente. Sender sigue soñando con sus veraneos en Villanúa y sus visiones atlánticas. en cualquier época del año. Son dos kilómetros de estalactitas y estalagmitas. bajo las montañas coronadas de blanco. al decir de los entendidos.Cerca de Villanúa están las cumbres de "Collarada" y: 2. El pueblo propiamente dicho queda a la otra orilla del río. por derecho propio. nacen las urbanizaciones de distinto tipo. Recuerdo las palabras de Ramón J. Villanúa se ha dado cita en el kilómetro 330 de la carretera de Madrid a Francia. la caza y la pesca. La ilusión por las cumbres viaja con cada vida. O le parecía verlo. Entre los recursos turísticos sin explotar hay que citar. c) "Esjamundo". sacaba con disimulo un vaso de aluminio que llevaba guardado en el bolsillo y se echaba sus buenos tragos. pero en el hombre alienta siempre una irresistible tentación de subir a la montaña. los que hacen un alto en el camino. La segunda mide unos dos kilómetros de longitud. ¿Quién veía el Atlántico desde el "Collarada"? c) Porque salió en la televisión.. a) El "Rebejo". Página ________________________________________ 3..¿Cuántos habitantes tiene en invierno? a) Cinco mil. ________________________________________ b) Ramón Pignatelli.. c) Candanchú y Francia. ________________________________________ 6. sin temor. POEMA DEL CID En Valencia con los suyos vivía el Campeador. ________________________________________ a) Huesca y Zaragoza.. En esto que se despierta el que en buen hora nació. un mal sobresalto entonces. b) Dos mil. mis mesnadas? ¿Qué queréis? ¿Qué aconteció? . 8. Allí Fernando González. sabed. ________________________________________ a) Ramón y Cajal. tan grande fue su pavor. c) Trescientos. ni en las salas ni en la torre ningún refugio encontró. Diego González. infante de Carrión.En Villanúa son famosas las cuevas de "Esjamundo" y: b) Ramón Pignatelli.. por la puerta se salió diciendo con grandes gritos: -¡Ay.b) Dos mil. saliendo fuera. b) Por sus aguas sulfurosas. b) El "Drach". c) Cinco mil. les aconteció: Escapose de una jaula. todo el manto y el brial sucios de allí los sacó. que no veré Carrión! Tras la viga de un lagar metiose con gran temor. c) Ramón J.. Sender solía espiar a: a) Ramón y Cajal. c) "Molinos".Ramón J. 5.Villanúa se encuentra entre: c) Esteban y Javier. recogiéronse sus mantos los del buen Campeador. 4. Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor. Un día que el Cid dormía en su escaño. el otro. Sender. 39 a) Trescientos. y rodean el escaño en guarda de su señor.¿Por qué es famosa la "Fuente del Paco"? b) Jaca y Candanchú. a) Porque allí bebió sus aguas Ramón y Cajal. un león. metiose bajo el escaño. Infantes de Carrión. 7. Con él estaban sus yernos. de sus mejores guerreros cercado el escaño vio: -¿Qué pasa aquí. 5...) ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN a) Con gran valentía.¿Dónde se escondió Diego González? ________________________________________ 3. 2. y lo lleva de la mano. allí bajó la cabeza. b) El infante de Carrión. . ________________________________________ a) Meterse debajo del escaño. La fiera.. cuando vio al Cid. b) Los infantes de Valencia.Sus maridos eran: b) Ponerse tras la viga de un lagar. c) Detrás de las cortinas. Sintiéronse avergonzados Infantes de Carrión. Volviéronse hacia la sala donde tienen la reunión. fiera deshonra les pesa de lo que les ocurrió.¿Qué suceso ocurrió un día? a) Debajo de la cama.. Página Apoyándose en el codo. los hallaron sin color. 6.¿Cómo se comportaron los infantes de Carrión? a) El Cid Campeador. Poema del mío Cid (Versión de Francisco López Estrada. y cuando los encontraron. c) Con cobardía.. mi señor honrado.¿Qué hizo Fernando González? c) Doña Juana y doña Sol. al punto se avergonzó. b) Que se escapó un león de la jaula. y en la jaula lo metió.¿Quién es "el que en buen hora nació"? ________________________________________ 4.40 -Es que. A maravilla lo tiene todo el que lo contempló. ________________________________________ c) Que se formó una tormenta. Nuestro Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó. a) Que atacaron los moros. b) Tras la viga de un lagar. un susto nos dio el león. No vieseis allí qué burlas hubo en aquella ocasión. 1. 7. y ante él su faz humilló... a) Doña Elvira y doña Sol.¿Cómo se llamaban las hijas del Cid? b) Con indiferencia. en pie el Cid se levantó: El manto se pone al cuello y encaminose al león. a) Los infantes de Castilla. ni uno ni otro respondió. Por sus dos yernos Rodrigo preguntó. aunque a gritos los llamaban. Anónimo. c) Los infantes de Carrión. mandó que tal no se hiciese nuestro Cid Campeador. c) Salir corriendo. ________________________________________ b) Doña Elvira y doña Juana. y no los halló. c) Emitió un rugido. a) Lo soltó en el campo. Laín Entralgo definió la lectura como "silencioso coloquio del lector con el autor". Mediante la lectura se reconocen las palabras. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formación intelectual. 10. LA LECTURA La lectura es la práctica más importante para el estudio. la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. la lectura de estudio o formativa.¿Qué hizo el león al ver al Cid? 41 ________________________________________ Página c) Fernando González. 9. es decir. se capta el pensamiento del autor y se contrasta con el propio pensamiento de forma crítica. con la que se pretende tener una visión general del tema. y por fin. Es necesario que se evite siempre la lectura mecánica. La velocidad es el número de palabras que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante normal. c) Lo llevó a la jaula. Los dos factores de la lectura son la velocidad y la comprensión..8. ________________________________________ b) Avergonzados. otra lectura es la informativa. en la que interesa el argumento pero no el fijar los conocimientos. poco profunda. y suele ser de 6 a 7 en una lectura normal..Los infantes de Carrión se sintieron: b) Bajó la cabeza y humilló su faz. e incluso de un libro entero. b) Lo llevó a un circo. a) Orgullosos. sin comprensión y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el . ________________________________________ a) Levantó la cabeza para verlo. Se suele medir de 0 a 10. que es la más lenta y profunda y pretende comprender un tema determinado..¿Qué hizo el Cid con el león? c) Contentos. La comprensión se puede medir mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente después de hacer la lectura. En las asignaturas de letras. Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distracción. De alguna forma se establece un diálogo con el autor. es decir. Con esto se aumenta la concentración y mejora la velocidad de lectura sin bajar la comprensión. observarla por encima. 4. 3. doblando o triplicando la velocidad actual sin bajar la comprensión.Página 42 mayor número de conocimientos posibles.El mirar por encima una lección es: c) La lectura de estudio. b) La de estudio.. a) La lectura informativa. viendo de qué tratan las distintas preguntas. El segundo paso sería hacerse preguntas de lo que se sabe en relación al tema y tratar de responderlas. EL REY FERNANDO c) Una lectura superficial.La lectura ocupa el 90 % del tiempo en: a) El estudio personal. . De esta forma se tiene una idea general del tema. Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura. etc. c) En asignaturas de letras. b) Una lectura de distracción.La lectura más lenta y profunda es: a) La informativa. b) La lectura de distracción. que mediante un entrenamiento específico se puede conseguir una gran velocidad.La lectura sin comprensión se llama: 2. b) Poco satisfactoria. Así se enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos. Antes de empezar a estudiar una lección es conveniente hacer una exploración.. las fotografías. a) Una exploración. c) De distracción. los dibujos... Arturo Ramo García ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. los esquemas.La visión general del tema se consigue con: a) Mecánica. se debería hacer un curso de lectura rápida. 5.. como la alcanzada por el presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto. b) En asignaturas de ciencias. c) La de distracción. y sus respuestas son gratas y muy atentas. 2.. Parece ser muy religioso. Guicciardini.. por cierto.Ante los asuntos de su reino. pero muy urbano.. 5. a) La devoción en los oficios y ceremonias religiosas. o porque las hace con ánimo de no cumplirlas. c) La destreza en las armas. no tiene en cuenta lo que antes prometiera. y todos pasan por su mano. b) No estaba versado en literatura. común a toda la nación.. diciendo que quería hacer lo que todo el mundo consideraba necesario. Fernando el Católico: c) Con desprecio.. lejos de anunciarlo primero para justificarlo en seguida. Manifiesta gran devoción en los oficios y ceremonias religiosas. cuando meditaba en empresa nueva o algún negocio importante. ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN a) Con naturalidad. y aún cuando aparente oír de buen grado los pareceres de todos. y así lo ha mostrado antes y después de ser rey. príncipe prudente y religioso. y pocos son los que no salen satisfechos de sus palabras.Las decisiones importantes: b) Las ansias de grandeza. Es diestro en las armas. Es iliterato. él es quien los resuelve y todo lo dispone. 4. Hechas siempre con la mira de su propia grandeza o de su seguridad. se arreglaba hábilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debería hacer tal cosa por estas y aquellas razones". a) Se desentendía de ellos.. lo cual es.¿Qué tenía en común el rey con el resto de la nación? b) Los encomendaba a otros.. y entonces publicaba su resolución. 1.43 Página Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino. que.El Rey Católico: a) Conocía muchas obras literarias. b) Con gran reverencia. b) Las tomaban sus consejeros. Es fácil llegar hasta él. c) Las tomaba su esposa Isabel. a) Las tomaba él después de oír a los demás. hablando con gran reverencia de las cosas de Dios. Observé. Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del rey. Una de las mayores fortunas es tener ocasión de mostrar que la idea del bien público ha determinado acciones en que se está empeñado por interés particular. 3...¿Cómo hablaba de las cosas de Dios? c) Tenía gran afición a la lectura. o porque cuando los sucesos que ocurren le hacen mudar de propósito. c) Los conocía y resolvía personalmente. y parece increíble el favor y los elogios con que se acogían sus proyectos. . y refiriéndolo todo a El. cuando era embajador en España cerca del rey don Fernando de Aragón. parecía que tenían por objeto la defensa de la Iglesia o la propagación de la fe cristiana. Pero dice la fama que en sus obras se aparta muchas veces de sus promesas. b) Embajador de España. andar deprisa o correr. Con el paso del tiempo se produce una ligera disminución en el promedio de velocidad. b) Las consultaba con la Reina. también se puede leer a distintas velocidades y es positivo tener la posibilidad de leer "en directa" o a máxima velocidad.. b) Casi siempre. c) El bien de sus amigos. Universidad y profesionales que tengan demasiadas cosas para leer.Decía que hacía las cosas por: a) Siempre.. 7. a) La defensa de la Iglesia. Bachillerato.¿Solía cumplir sus promesas? 9. b) La propagación de la fe cristiana.. medida por un cuestionario de elección múltiple de 10 preguntas.44 Página a) Las justificaba públicamente. impartidos en Estados Unidos.El autor de este texto era: 10. c) Viajero europeo. b) El interés particular.. c) Hacía llegar a las gentes las razones de su decisión. Sin embargo. La comprensión se suele mantener entre 6 y 7 puntos sobre 10. c) Casi nunca. realizar ejercicios de lectura en casa con libros de dificultad mediana. . 6.. sin mucho cambio en la comprensión. Alemania y los realizados por el autor de este programa en España. aunque algunos alumnos llegan a triplicar la velocidad inicial. Se recomienda. Por la experiencia que se tiene de cursos similares a éste. De la misma forma que se puede pasear. c) Su propia grandeza o su seguridad.En realidad el Rey buscaba en sus empresas: a) Conde de Castilla.Antes de publicar sus decisiones: INTRODUCCIÓN a Lectura Rápida. cada una de las cuales puede realizarse en una o dos sesiones. 8. Este curso va dirigido a estudiantes de Secundaria. no es aconsejable para alumnos de Enseñanza Primaria. a) El bien público. el promedio de aumento de velocidad es del 100%. Este curso consta de diez lecciones. Gran Bretaña. Este Curso de Lectura Rápida ofrece la posibilidad de duplicar la velocidad de lectura sin descuidar el requisito fundamental de mantener la comprensión. Se trata de hacer una serie de ejercicios específicos que capacitan para adquirir destrezas en la lectura que difícilmente se pueden adquirir sin estas ejercitaciones. además. Después hay cuatro ejercicios con material "sin sentido" para ampliar el campo visual en los que se presenta en un breve espacio de tiempo un grupo de letras y/o números que hay que recordar y escribir a continuación. de un texto sobre lectura rápida seguida de una prueba de comprensión de 10 preguntas.. Y por fin.Los cuestionarios de comprensión suelen ser de: a) Diez preguntas. 5. c) Enseñanza Primaria. en primer lugar. 3. antes del resto de los ejercicios. c) Mantienen la velocidad. c) Treinta preguntas. Arturo Ramo García _______________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.. 7. c) Mucha dificultad..Con el paso del tiempo: b) La prueba de lectura.El Curso no es aconsejable a alumnos de: a) Bachillerato. b) Entre 7 y 8. ..El texto dividido en columnas es para: a) La lectura inicial. El mismo ejercicio se repite con palabras y frases. b) Diez lecciones. b) Poca dificultad. a) Doblan la velocidad. 6... 8. c) Entre 6 y 7.. b) Triplican la velocidad.En el curso de Lectura Rápida algunos alumnos: a) Se mantiene la comprensión.Los ejercicios para casa deben tener: a) Dificultad mediana. b) Disminuye la comprensión. Para el buen aprovechamiento del curso es necesario realizar todos los ejercicios que se proponen y hacerlos por el orden que se indica. 9. c) Doce lecciones. A continuación hay un ejercicio de lectura rítmica con el texto dividido en columnas que hay que leer con un ritmo determinado.. b) Ampliar el campo visual. Esta lectura puede considerarse como oficial a efectos de medir los avances obtenidos.Este Curso consta de: a) Ocho lecciones. 4. 2. una prueba de lectura sobre distintos animales del doctor Rodríguez de la Fuente aparecidos en La Actualidad Española. c) Ampliar la velocidad.Los ejercicios sin sentido sirven para: a) Ampliar la comprensión. En esta primera lección sobre el águila real se hará al principio.La comprensión se suele mantener: a) Entre 5 y 6 puntos sobre 10. b) Veinte preguntas.Página 45 Cada lección consta. b) Universidad. c) Aumenta la comprensión.. un joven morisco cuya presencia le era tan grata que las cosas parecían más hermosas cuando él estaba cerca. 10. rodeada de arcabuces y ballestas se sentía prisionera. Los jóvenes mantenían en secreto su amor. .. -Siendo yo muy niña pensaba que los animales y aun las cosas podían hablar como las personas. -¿Es cierto que los pájaros hablan unos con otros? -preguntó María. en lo más alto de la torre que llaman de Comares. y disfrutaba oyendo historias de hombres sabios que entendían el lenguaje de las aves y de las plantas. Una tarde abandonaron ambos el castillo y marcharon por senderos estrechos y escarpados. -¿Qué pájaro es ése? -preguntó María admirada. flanqueados de viejísimos olivos. ¿Conoces tú estas bellas leyendas? -Aún se cuentan en Granada algunas de ellas. el príncipe llegó a comprender el lenguaje de los pájaros. El príncipe le respondió que deseaba tener a la hija de Abahul como esposa. Y ocurrió que el príncipe se enamoró de la hija de un labrador de la vega llamado Abahul. era bondadoso y gustaba de mezclarse con campesinos y gentes sencillas. el príncipe Hassán.Página 46 c) La lectura rítmica. el rey le encerró en la Alhambra. Con ella estaba siempre Hernando. Al cabo de los meses. y así entretenía su ocio y calmaba su tristeza. mi preferida es la del príncipe enamorado. Su hijo mayor. c) Inicial. por el contrario. -Pero ¿no suele el ruiseñor cantar de noche? -Canta noche y día. casi destruido por las guerras y los años. Hace largos años había en Granada un rey despótico y cruel. al que temían todos sus súbditos. El observaba sus vuelos y oía sus cantos. Pasaba Hassán las horas en la más completa soledad. y todas las horas parecen ser escasas para sus gorjeos. Pero con la noche cesan los ruidos. el rey se enteró y prohibió a su hijo que viese a la labradora. y María no solía alejarse sin escolta del castillo en que vivía. sin más compañía que la de un hosco carcelero. sentándose al pie de una años a higuera silvestre. b) Rítmica.La lectura considerada oficial es la: a) De animales. Los dos se detuvieron a contemplar un antiguo castillo moro. Pero los rumores son más veloces que el viento. que llama a su compañera -respondió Hernando. Desde una quebrada llegaba el canto claro y sonoro de una avecilla. y hay quietud para oír lo que durante el día no suele oírse. -Al menos pueden entenderse entre ellos. EL LENGUAJE DE LAS AVES Eran tiempos de guerra entre moros y cristianos en la vega de Granada. -Es el ruiseñor. mirando entristecido hacia la vega. Sin embargo. -Nárrala para mí ahora -suplicó María. Enfurecido. Cientos de aves volaban cerca de la torre. Salió entonces la Luna y un ensueño maravilloso se apoderó de él. Subió y subió hasta llegar a lo más alto. la música era más clara. coronadas de blancos resplandores. Ella le contaba hermosas historias del aire y él le confió la causa de su tristeza. Cantaban las aves y el carcelero las oía embelesado. Hernando. la paloma fue a posarse junto a su compañera caída. Cantó el ruiseñor y sus trinos eran más claros que las aguas del río. las notas descendían cristalinas y dulces.. Se posaron en una de las torres. volaban a la par y era su vuelo tranquilo y vigoroso. Pinzones. -Ese es el lenguaje de amor de las palomas. Pero. Durante los días en que permaneció en la torre. Los círculos eran cada vez más cerrados. mirando tristemente hacia la vega.. atusó . la inquietud mayor. Aumentó entonces de tal manera el dolor y el abatimiento de Hassán que no quería tomar alimento ni bebida alguna. El alba lo encontró acodado en el ajimez. oía y no escuchaba el canto del ruiseñor. De pronto. La llave pendía de su cuello.Página 47 Una mañana cayó a sus pies una tórtola herida. y al fin. y el príncipe y la hija de Abahul cabalgaban hacia tierras de Córdoba. y juntas deliberaron la manera de sacar a Hassán de su prisión. Terminó Hernando su narración y el ruiseñor aún seguía cantando. cientos y cientos de aves llegaron a la orilla de la Alhambra. No me extraña el ensueño del carcelero. Voló espantada su compañera. calandrias. Cayó entonces en un profundo abatimiento. se alzaban las cumbres de Sierra Nevada. ahucando las plumas. ¡En el paso de ronda había aparecido un ballestero! María ahogó un grito. Hassán la tomó con cuidado y restañó sus heridas.. ¿Crees tú. le ofreció el pico. María las siguió con la mirada. Caía la tarde cuando iniciaron la vuelta. con vuelos desiguales. desgranaban unidos sus trinos. el aire se hizo música. paloma!". Una pareja de palomas salió del olivar y se dirigió al castillo. la tortolica y el príncipe llegaron a ser grandes amigos. Voló la tórtola hacia la vega y Hassán siguió su vuelo hasta que la vio perderse en la lejanía. Alzó María de nuevo la vista y su corazón latió angustiado. observando sus costumbres y sus cantos. Salió la Luna y se volvieron de plata las aguas del Darro. María gritaba en silencio: "¡Vuela lejos. y sobre las almenas cayó una paloma con el pecho atravesado. pero no se alejó. y el candado tenía dadas tres vueltas. -¡Qué hermoso canto! -susurró María-. ruiseñores. se puede llegar a entenderlas. Pero el príncipe miraba y no veía la hermosura de la montaña. luego calmó su sed y le habló en el lenguaje de las aves. ¡La llave no pendía de su cuello! La vega despertaba al sol de la mañana. que es posible comprender el lenguaje de las aves? -No como Hassán. Subió un poco más. el carcelero despertó sobresaltado de su encantamiento. Sanó al fin el ave y una luminosa mañana Hassán la puso en libertad aunque con gran pena. Al atardecer. Subió unos peldaños. arrullándose. verdecillos. Con el alba. A lo lejos. -Así parece. pues con su marcha tornaba a la soledad. el vuelo más inseguro. y así permaneció hasta que al atardecer se posó la tórtola en el ajimez. Y creo que se sienten muy felices. ¿no es cierto? -preguntó María. dándose los picos. La arrulló. Reunió entonces la tórtola a las aves de la llanura y del monte.. ¡Qué hermosa melodía! Pero entre aquellos gruesos muros llegaba débilmente. Estaba el carcelero de vigilancia. describía círculos a su alrededor. Escuchó sorprendido: ¿Qué era aquel sonido suavísimo que descendía de la torre? Nunca había oído nada semejante. Ella le contó que había visto a la hermosa hija del labrador llorando en el jardín. c) Un castillo abandonado. y.. b) Comares.. b) Una paloma. si el amor es más hermoso que la vida? -preguntó María apesadumbrada. a) La mezquita... a) El carcelero cayera en un ensueño maravilloso. c) De las guerras entre moros y cristianos.María y Hernando vivían en: 5. b) Pájaros cantores. 4... c) Sevilla.Una tarde escucharon el canto de: 6. pero al fin tensó la ballesta y la paloma cayó sobre las almenas.Una leyenda de Granada hablaba de: 8.Página 48 suavemente sus plumas.Hassán se hizo amigo de: a) Del silencio de la noche. b) Un pinzón. c) Un ruiseñor.. -¿Sabes.El canto de cientos de aves lograron que: a) Castillos y almenas. b) Córdoba..El príncipe Hassán se enamoró de: a) Granada. fue a posarse a su lado. abrió la cola y correteó desesperada invitándola a levantar el vuelo. a) Un ruiseñor. de nuevo. Concha López Narváez La tierra del Sol y la Luna. c) Una princesa cristiana. 3.. a) La hija del labrador Abahul. b) María. El silencio se hizo doloroso y María penetró en el castillo..¿De qué hablaban María y Hernando? 7. Dudó un momento el ballestero. Hernando no supo hallar respuesta. Hernando. como no pudiera despertarla.El rey enfurecido lo encerró en la torre de: a) Una calandria. b) Del lenguaje de los pájaros. Se alzó un instante y. 1. c) Una tórtola herida. (Adaptación) ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN c) El príncipe Hassán. 2. . ... ¿Sabrías decirme en qué consiste tu superioridad? A ti te han creado "inteligente" y "libre"... b) Córdoba...Rebelde Sereno..Timorato Pudoroso..o.. Me pongo con mayúscula...o..o..o. aunque tenemos en común que también a ti te han creado..o. Es decir que me han creado....Grosero Alegre...Caótico Comprensivo........o... en cambio.....Traidor Fuerte...Injusto Prudente.o...Hassán y la hija de Abahul se dirigieron a: a) Si el amor es más hermoso que la vida. eres una persona humana... las diferencias entre tú y yo son abismales.... Puedes elegir entre ser: Responsable…........Egoísta Justo. a) Granada... porque me gustaría ser persona como tú para poder hablar contigo..... Pero...o....o........Borracho Generoso..o.. María se preguntó: 9.........Al ver morir a las dos palomas..... Y..... o ...........Débil Constante..Amanerado Ordenado.. Digo que soy un Ordenador y no puedo ser más que un Ordenador...Atolondrado Audaz.. b) Si el hombre puede entender a las aves.. Tú................. ni perfeccionarme por mi mismo........... tienes infinitas posibilidades de perfeccionarte ¡o de deteriorarte! Quiero decir que en tus manos está la decisión de "elegir tu propia manera de ser". de tomar decisiones por ti mismo.. capaz de conocer..... c) Si era justa una muerte así.......Voluble Obediente......o......Página c) El aire se llenó de música...o.o............ 10.......o. si no me hubiera creado un ingeniero electrónico y alguien me hubiera instalado un sistema operativo y un programa.... INTRODUCCIÓN a Valores Humanos Yo soy un Ordenador..o.. por ser persona....Triste ..o.Enemigo Leal.....Nervioso Sincero....... de razonar. 49 b) Todos se pusieran contentos y alegres.Perezoso Sobrio.Hipócrita Sencillo......Irresponsable Amigo. y tengo que ser aquello para lo que me han hecho.. c) Sevilla.... No puedo ser otro... Este es tu ser que no puedes cambiar: siempre serás persona........Intolerante Trabajador..... Y nada sería.....o..o... que vale la pena! Si has elegido para ti la columna de la derecha. se trata de alcanzar la plenitud de tu personalidad. b) Llevar tu personalidad a plenitud.El hombre es inteligente porque: a) Es capaz de tomar decisiones. b) Es capaz de conocer. apaga el ordenador. c) Hipócrita.La persona humana es libre porque: 6. 3. La conquista de estos valores tiene que ser la razón de todos tus esfuerzos.¿Quién ha creado el Ordenador? 5. b) Transitorios.. c) No puede perfeccionarse por si mismo..El Ordenador: a) Toma decisiones por si misma. Lee ahora la de la derecha. ¡Pobre humanidad! Don Samuel Valero ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. c) La ha fabricado un ingeniero. b) Puede ser mejor con el tiempo.. a) Permanentes. Te has decidido por los valores permanentes y propios de toda persona humana. Debo advertirte que avanzar en una de estas virtudes es avanzar en otras muchas. No existen solas.Lo contrario de sincero es: 7. a) Vivir cómodamente. b) Un ingeniero electrónico. a) Ha sido creada.Lo que justifica el esfuerzo es: a) Un mecánico. . ¡Adelante.. Estás en disposición de elegir. b) Injusto. c) Divertirse en la vida.. c) De una época determinada. c) Es capaz de razonar. a) Puede perfeccionarse. c) Un programador. se interrelacionan. Quiero ayudarte a ser un hombre cabal. pero te diré que eres un loco o un tonto o un monstruo. ¿Por cuál te decides? Si has elegido la columna de la izquierda. sigue con el programa. 4.50 Página Vuelve a leer la columna de la izquierda. En definitiva... 2.. Unas se apoyan en otras. 8.Los valores de la columna izquierda son: b) Ha salido de la nada.Una persona humana: a) Traidor. exclamó con voz alta: -¡Vaya. vaya! A continuación abandonó la estación precipitadamente y siguió paseando. se detuvo a ver cómo los coches pasaban a toda velocidad en una y otra dirección. a) Egoísta.Lo contrario de generoso es: 10.Las virtudes se interrelacionan. Entonces nuestro hombre dijo casi gritando: -¡Vaya. a la orilla del lago. b) Intolerante.. que estaba separada de la calzada por una pequeña valla. En esas estaba cuando. EL HOMBRE DE LA GORRA MARRÓN No hace mucho tiempo paseaba por la ciudad un hombre que llevaba puesta sobre su cabeza una gorra de color marrón. A la salida del túnel había un edificio muy alto con grandes ventanales oscuros. de pronto. es decir: a) Tienen relaciones lógicas. ancianas que echaban miguitas de pan a las palomas. La gente paseaba plácidamente por la orilla y se sentaba de vez en cuando en unos bancos pintados de rojo a contemplar cómo paseaban los demás. gente de todas las edades que corría. Página c) Es capaz de perfeccionarse. niños que corrían hacia ellas para asustarlas y verlas salir volando. gritó de nuevo. vaya! . Poco después gritó: -¡Vaya. vaya! Y volvió a esperar a que ocurriera algo. vaya! Y tras esto. el hombre se metió en el vestíbulo y se detuvo a contemplar a la gente que entraba y salía cargada con sus maletas. vaya! Inmediatamente el hombre continuó su camino mientras el eco de sus palabras se confundía con el rumor de los coches. Y cuando se encontraba en medio del túnel. El hombre de la gorra marrón se detuvo frente al edificio y esperó a ver si alguien abría alguna de aquellas ventanas. 9. Poco después. También había muchas madres y abuelos que empujaban sillitas de bebé. el hombre de la gorra marrón llegó a un paso subterráneo. Observó detenidamente la entrada del túnel y se introdujo en él caminando por una acera estrecha... Al llegar a la estación de ferrocarril. de repente. El hombre de la gorra marrón se detuvo ante aquella estatua. b) Se intercalan unas en otras. c) Avanzar en unas virtudes es avanzar en otras muchas. continuó satisfecho su camino. Tenía todas las ventanas cerradas y desde fuera no podía verse lo que la gente hacía en el interior puesto que los cristales hacían el efecto de un espejo en el que se reflejaban el cielo y las nubes. El joven señalaba con su mano derecha al ave y elevaba la otra mano hacia el cielo. el hombre de la gorra marrón llegó a un parque muy bonito en el que había un pequeño lago. c) Irresponsable. Pasó el tiempo y las ventanas permanecían cerradas. Luego miró en derredor y estuvo contemplando un buen rato a la gente. saltaba y hacía deporte. Y. Cuando vio que todas las ventanas continuaban carradas a cal y canto. y esta vez con mucha más fuerza: -¡Vaya. Y.51 b) Es capaz de conocer y razonar. Justo en el centro de aquel parque se alzaba una escultura en la que se representaba a un joven desnudo y frente a él un ave de rapiña. había un empedrado donde se habían sentado parejas de enamorados y grupos de jóvenes que tocaban la guitarra. volvió a gritar a pleno pulmón: -¡Vaya.. Pasado un rato. sus bolsas y sus carteras. c) Observar los trenes. vaya! Al instante salieron precipitadamente de aquel edificio algunos policías. Y andando. a) Contemplar a la gente que entraba y salía. vaya!.En la estación de ferrocarril le gustaba: b) Una pequeña valla. Y ¿sabéis lo que en aquel mismo momento respondió el hombre de la gorra marrón? Sí. ya!. El hombrecillo se detuvo ante la puerta y gritó en tono decidido: -¡Vaya. tenemos que dejarlo en libertad. c) Los coches que pasaban a toda velocidad. vaya!".El hombre de la gorra marrón solía decir: b) Ayudar a llevar maletas y bolsas. Después de comprobar que el hombre de la gorra marrón no pretendía nada malo. .En el paso subterráneo el hombre observaba: a) La acera estrecha. a) ¡Ya. le sacaron de la comisaría y le dijeron: -A nosotros no nos hace ninguna gracia que usted vaya gritando por todas partes "¡Vaya. Franz Hohler El bloque de granito en el cine. 2. Pero como no hay ninguna ley escrita que prohíba decir por la calle "¡Vaya.. b) ¡Vaya. el hombre de la gorra marrón llegó a un gran edificio gris que estaba situado en una amplia avenida. Delante del edificio había muchos coches de policía aparcados. 3... Pero él se limitó a emprender de nuevo su camino sin añadir ni media palabra. exactamente eso. vaya!". (Adaptación) PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. andando. venga!.Página 52 Algunas personas que paseaban por el parque se pararon curiosas y se quedaron esperando a ver si aquel hombre decía o hacía algo más. c) ¡Venga. arrestaron al hombre de la gorra marrón y le introdujeron en la comisaría. Allí le cachearon para ver si llevaba armas y le interrogaron a fondo. 53 Página 4.- El eco de sus palabras se confundía con: a) El rumor de los coches. b) El diálogo de la gente. c) El ruido de los aviones. 6.- ¿Qué había en el parque? a) Doce fuentes. 5.- ¿Por qué no se podía ver el interior del gran edificio? b) Un pequeño lago. c) Varios elefantes. a) Porque estaban las ventanas cerradas. b) Porque reflejaba la luz en los cristales. c) Porque los cristales hacían el efecto de un espejo. 7.- En el parque, el joven de la estatua señalaba con su mano derecha: a) Al joven desnudo. b) Al cielo. c) Al ave de rapiña. 8.- ¿Por qué los policías arrestaron a este hombre? a) Porque gritó delante de la comisaría. b) Porque llevaba una gorra marrón. c) Porque no hacía nada provechoso. 9.- ¿Para qué cachearon al hombre? a) Para comprobar si llevaba drogas. 54 b) Para ver si llevaba armas. Página c) Para distraer la atención. 10.- ¿Por qué soltaron al hombre de la gorra marrón? a) Porque no tenían calabozos. b) Porque no les gustó la gorra. c) Porque ninguna ley prohíbe decir: ¡Vaya, vaya!. EL ESTUDIO Para algunas personas el estudio consiste en estar matriculado en un colegio y asistir a unas clases. Pero estudiar es algo más, es aprender una serie de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la voluntad, la capacidad de análisis, de síntesis, de relacionar, etc. En el diccionario encontramos que estudiar es "ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender una cosa". Para estudiar bien y alcanzar el éxito escolar son necesarias tres cosas: poder, querer y saber estudiar. Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de facultades humanas. Es indudable que la inteligencia se relaciona mucho con el éxito escolar. En igualdad de condiciones un alumno "inteligente" obtiene mejores notas que sus compañeros. El querer estudiar es tener el deseo y la determinación de adquirir unos conocimientos. Hay estudiantes que con una inteligencia normal consiguen buenos resultados a base de esfuerzo personal y dedicar el tiempo necesario. Tan importante o más que la inteligencia es la motivación o el querer estudiar. Muchos alumnos fracasan no por falta de inteligencia sino por desinterés, por apatía, por dejar el trabajo para el último momento, es decir, por falta de motivación. El saber estudiar es el tercer factor importante para alcanzar buenos rendimientos. Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados son bajos e incluso fracasa. Probablemente se debe a que emplea unas malas técnicas de estudio. De ahí el desfase entre trabajo y rendimiento. Además de estos factores importantes hay otros como el tener los conocimientos previos bien asimilados, dedicar el tiempo suficiente al estudio y utilizar los instrumentos adecuados, como libros de texto, diccionarios, atlas, etc. Podemos hacer poco para mejorar la inteligencia, pero si podemos mejorar la motivación y sobre todo las técnicas de estudio. En este curso se estudiarán las técnicas generales que han sido contrastadas por la experiencia o por los conocimientos teóricos y experimentales de la Pedagogía y la Psicología. En concreto se tratarán estos temas: la Página 55 lectura, el subrayado, el cuadro sinóptico, el esquema, la forma de tomar apuntes, la preparación de exámenes, la elaboración de trabajos y otras técnicas como confección de murales, teatro leído y debates. Para conseguir los objetivos del curso no basta con conocer las técnicas descritas, es necesario ponerlas en práctica según convenga en cada momento. La combinación entre la teoría y la práctica hará que mejore el rendimiento académico. Arturo Ramo García ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.- El estudio consiste en: 4.- El tercer factor importante en el estudio es: a) Estar matriculado en un colegio. a) Poder estudiar. b) Asistir a unas clases. b) Saber estudiar. c) Aprender una serie de conocimientos. c) Querer estudiar. _ 2.- El tener inteligencia y facultades es: a) El poder estudiar. b) El querer estudiar. c) El saber estudiar. 5.- Podemos hacer poco para mejorar: a) La inteligencia. b) La motivación. c) Las técnicas de estudio. 3.- El querer estudiar es lo mismo que: a) La motivación. b) La inteligencia. c) Las técnicas de estudio. FRANCISCO DE GOYA Página 56 Goya es el pintor más genial y universal que Aragón ha dado al mundo. En el momento en que le toca vivir (17461828), nuestra región contribuye al arte español con notables artistas, como sus cuñados, los Bayeu. Pero en medio del ambiente artístico de la época, de tradición barroca y vanguardista neoclásica, Goya se alza en solitario por su fuerza expresiva y visionaria, abriendo los caminos del arte contemporáneo. Es el genio. La mayor parte de la obra aragonesa de Goya corresponde, como se ha dicho en su biografía, a su época de juventud. Aragón y, sobre todo, Zaragoza, son etapas imprescindibles para el conocimiento del pintor. La temática, por lo general, es religiosa y viene condicionada por los encargos artísticos, predominando la pintura mural, dentro de la tradición barroca italiana. Goya, como pintor religioso, se inicia probablemente a través de su aragonesa devoción a la Virgen del Pilar con el tema de la Aparición de la Virgen a Santiago, que decoraba las puertas del desaparecido armario de las reliquias en Fuendetodos. Pero el programa mural de mayor alcance, dentro de un clima de libertad y comprensión, lo desarrolla en la iglesia de la cartuja de Aula Dei, a orillas del Gállego y próxima a Zaragoza. Entre 1772 y 1774 decora en una serie de grandes paneles los muros, habiéndose conservado el San Joaquín con ángeles, el Nacimiento de la Virgen, los Desposorios, la Visitación, la Circuncisión, la Presentación y la Adoración de los Reyes. El resto de los temas corresponden a la restauración que los hermanos Buffet realizaron en 1903, a partir de la nueva instalación de los cartujos. La basílica concatedral del Pilar de Zaragoza alberga dos obras murales, que por su elevada altura son de difícil contemplación. La decoración de la bóveda del coreto (1772) desarrolla el tema de la Adoración del nombre de Dios. En la bóveda, delante de la capilla de San Joaquín, con el tema de Reina de los mártires (1780-81), libró Goya la primera batalla antiacademicista. Dejando aparte otros temas religiosos (pechinas de la ermita de la Virgen de la Fuente en Muel y de la parroquia de Remolinos, etc.), Aragón y sus gentes servirán de inspiración a múltiples obras de Goya, como la fabricación de la pólvora en la sierra de Tardienta, o las hazañas del torero Martincho en la plaza de Zaragoza, haciendo, incluso, la leyenda romántica de un Goya aventurero y torero ambulante, que no tiene consistencia. G. M. Borrás. ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN c) Románico y neoclásico. 1.- ¿Cómo se llamaban los cuñados de Goya? ________________________________________ a) Zurbarán. 3.- La mayor parte de la obra aragonesa de Goya corresponde: b) Bayeu. c) Velázquez. ________________________________________ 2.- ¿Con qué estilos artísticos rompió Goya? a) A la infancia. b) A la madurez. c) A la juventud. ________________________________________ a) Barroco y neoclásico. b) Gótico y barroco. 4.- La temática, por lo general, es: 57 a) Religiosa. Página b) Palaciega. c) De bodegones. ________________________________________ 5.- Entre la pintura aragonesa predomina: c) Río Gállego. ________________________________________ 8.- ¿Con qué obra libró la primera batalla antiacademicista? a) Adoración del nombre de Dios. b) Reina de los mártires. a) Los grabados. c) Nacimiento de la Virgen. b) Los aguafuertes. ________________________________________ c) La pintura mural. 9.- Goya pintó las pechinas de: 6.- La pintura mural más importante se halla en: a) La ermita de la Virgen de la Fuente de Muel. b) La parroquia de Tardienta. a) La basílica del Pilar. c) La ermita de María de Huerva. b) La cartuja de Aula Dei. ________________________________________ c) La ermita de la Virgen de la Fuente. ________________________________________ 7.- La cartuja Aula Dei se encuentra a orillas del: 10.- Goya pintó las hazañas del torero: a) El Cordobés. b) Manolete. a) Río Ebro. c) Martincho. b) Río Jalón. RESPONSABILIDAD Al elegir la columna izquierda del tema anterior, me has demostrado que quieres ser responsable. Tienes deseos de prepararte para el futuro.Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una máquina que actúa ciegamente. Si alguna vez te fallo, no me hagas responsable. No tengo conciencia de mis actos. Quiero decir que ni pienso las decisiones ni soy libre para elegirlas ni para ejecutarlas. Tú, si. Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar en la virtud de la "responsabilidad". ¿Quieres saber por qué? Primero quiero explicarte qué es responsabilidad. Una persona es responsable, cuando carga con las consecuencias de sus propios actos. Cuando responde de las decisiones que toma personalmente o de las que acepta venidas de otros. Responsable es el que se compromete, hasta las últimas consecuencias, con las decisiones de su libertad. Es usar la libertad pensando de antemano lo que pueda sobrevenir. Es pensar antes de actuar y atenerse a lo que suceda. Es responder de los propios actos. Página "Pensar" antes de actuar. 58 Todo esto se puede resumir en estas palabras: "Prever" las consecuencias. "Decidir" libremente. "Comprometerse" con lo decidido. "Responder". La responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. La persona responsable decide teniendo en cuenta el deber; la irresponsable, en cambio, decide a impulsos de lo que le apetece o le disgusta. El primero usa la cabeza; el segundo los instintos. El responsable da respuesta de sus actos. ¿Ante quién? Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos, amigos, compañeros. Ante su profesor. Ante las autoridades. Ante la sociedad. Ante Dios, si es creyente. Según cada caso. Ya tienes las ideas claras; pero ¿quieres educarte en la responsabilidad? Ejercítate frecuentemente en: * Pensar, antes de actuar, las consecuencias. * Consultar las decisiones a tomar con quien debes. * Pedir consejo a las personas competentes. * Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos. * No culpar a los demás de lo que tú has hecho mal. * Ser valiente para reconocer tus fallos ante quien debes. * Rectificar inmediatamente los actos mal hechos. * Reparar los daños que hayas causado. Actúa siempre así y, sin darte cuenta, irás avanzando en Responsabilidad. Es virtud fundamental en la personalidad de cualquier hombre o mujer. El irresponsable es el que o no piensa o no prevé o no decide o no se compromete o no responde. Puede ser todo a la vez. ¡Una desgracia! Don Samuel Valero ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.- El Ordenador no puede ser responsable porque: 2.- Una persona es responsable cuando: a) Es una máquina. a) Carga con las consecuencias de sus actos. b) Tiene fallos. c) No piensa las decisiones ni es libre para elegirlas. b) Conoce la moral. c) Responde a las llamadas. . c) El estómago. c) No es una máquina. 8. Por ejemplo.000 artículos aparecidos en revistas especializadas. AVALANCHA DE LECTURA Muchos estudiantes y profesionales se sienten agobiados ante la constante crecida de material que tienen que leer. 7. 10.000 libros cada año. Aunque no haya que leerlo todo. para hacernos una idea del crecimiento constante de la bibliografía. . c) Las pasiones. 59 a) Decidir libremente.. Para esto se necesitan unos positivos hábitos de lectura. b) Se rectifican los actos malos. Página 3. los millares de folletos de propaganda. artículos de revistas y publicaciones diversas. Algunos profesionales que necesitan leer mucho cada día suelen hacerse su propio método de lectura y logran rendimientos superiores a los demás. b) Se echan las culpas a los demás. De todo ese material han de entresacar las ideas y contenidos que sean aprovechables para la realización del trabajo. En España se publican más de 43. c) Se reparan los daños causados..La persona puede progresar en responsabilidad porque: a) Es libre e inteligente.Una de estas responsabilidad: características no es de b) Prever las consecuencias.La persona responsable: b) Tiene fluctuaciones.. Se cuenta que Rockefeller nunca echó al cesto de los papeles un oferta sin haberla leído previamente. c) Hace lo que le apetece. c) Comprometerse con lo decidido.La responsabilidad hace de moderador en: 5. la correspondencia y la legislación que aparece diariamente.No se gana en responsabilidad cuando: a) Se excusan los fallos. A éstos habría que añadir los ya existentes y los publicados en el extranjero. También hay que tener en cuenta los 100.No es responsable el: b) No tiene fallos. los estudiantes de Bachillerato o Universidad tienen que hacer con mucha frecuencia trabajos escritos de las distintas asignaturas. 4. los periódicos. Aprendieron a leer en la escuela pero no se han preocupado de adquirir hábitos positivos de lectura ni de desterrar los posibles defectos. Otro ejemplo puede ser el del director de una pequeña empresa que tiene que leer a diario toda la correspondencia de entradas y salidas para informarse con rapidez y tomar las decisiones oportunas... b) La libertad.b) Actuar ciegamente.. c) Responder a las invitaciones de los demás. a) Pensar antes de actuar. el volumen de material es tan grande que puede resultar agobiante para muchas personas. Para ello les ayuda mucho la posibilidad de leer con rapidez. a) Decide teniendo en cuenta su deber. Necesitan consultar en multitud de libros.Se mejora en responsabilidad cuando: a) La inteligencia.Se dice que el irresponsable usa: c) Se piensa en las consecuencias antes de actuar.. b) El corazón. a) No se pide consejo. Pero la mayor parte de los lectores tienen una destreza de lectura no demasiado satisfactoria. 6. 9. a) La cabeza. c) Mediano. Las lecturas han de hacerse: a) 43.Página 60 No todas las lecturas han de hacerse a la misma velocidad. La lectura rápida puede ser útil para: b) Satisfactorio. a) Aumentar ligeramente la comprensión. 5. En los cursos de lectura rápida se suele: a) 43000. 1. Pero para conseguir esos resultados hace falta esfuerzo. Arturo Ramo García ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN a) Agobiante.000 libros. b) No se han preocupado en mejorar su lectura. a) Con lectura rápida. Hay que aplicar a cada lectura la técnica adecuada. ni es lo mismo un libro de texto que una lectura de pasatiempo. b) 100000 b) Disminuir. c) Preparar exámenes. Los artículos aparecidos al año son: 8. El tiempo ganado con la lectura rápida puede dedicarse a leer más o a reflexionar. c) Rockefeller. Nunca desechó una oferta sin leerla: 6. En España se publican cada año: 7. En los cursos de lectura rápida se suele duplicar la velocidad elevando ligeramente la comprensión. 2. sobre todo cuando hay que superar impedimentos fisiológicos o dificultades psicológicas. b) Hacer comentarios de texto. c) 50000 c) A distintas velocidades. El volumen de material puede resultar: 9. b) Níxon. La mayor parte de los lectores: a) Kennedy. 3. c) 50000 c) Mantener. No es lo mismo una obra científica o filosófica que una novela. 4. b) 100. Para conseguir buenos resultados se necesita: . a) Desarrollan su propio método de lectura.000 b) Con la máxima comprensión. c) Han desterrado sus defectos. Pero siempre es positivo tener la destreza de leer a gran velocidad los materiales que lo permitan. a) Elaborar trabajos escritos. El tiempo ganado se puede dedicar a: a) Viajar. exactamente igual que la gente se los imagina. También lo hace el Pato Donald. -¿Y eso otro. -Claro. El comisario Fiorillo da un paso al frente. uno de los marcianos se golpea la cabeza con la tapa de la cúpula. Están reflexionando. qué es? -pregunta bajo sus bigotes el comisario Fiorillo. La voz del marciano todavía no se ha dejado oír. Los marcianos se consultan rápidamente mientras sobre ellos salen unas nubecitas en las que se lee: HUMMM. -También el Pato Donald. YO SOY EL COMANDANTE AB 17. ¡CLONC! ¡SCRASH! LLEGAN LOS MARCIANOS Una buena mañana llegan los marcianos. -Buenos días -dice-. donde acude enseguida el subjefe de policía Fiorillo al mando de siete mil camionetas. la nubecilla desaparece. En efecto. c) Reflexionar. -¿Qué hacen? -pregunta el sargento Mentillo. c) Habilidad especial. Son de un precioso verde primavera y tienen antenas en la frente.61 a) Suerte. 10.. -¿Es que no lo ve? -replica el chaval-. ¿en qué sentido? -se escama Mentillo. cuando el tío Gilito le sacude un papirotazo en la chola dice ¡Aag! -explica el niño. y estoy aquí en representación del señor jefe de Policía. Al salir. De la cabeza de uno de los marcianos sale una nubecita en la que los presentes leen: ¡SALUD! SOMOS MARCIANOS Y HEMOS VENIDO CON INTENCIONES AMISTOSAS. de la cabeza del marciano ha salido otra nubecita. Y tres marcianos sacan la cabeza por las cupulitas... Tres nubecitas aparecen sobre las tres cabezas marcianas: ????????? ????????? ????????? -Digo que soy el señor Fiorillo -insiste el comisario-. . Cuando todos han acabado de leer. Los platillos son tres.. Yo soy el señor Fiorillo. De inmediato sale de su cabeza una nubecilla con una inscripción que dice así: ¡CLONC! -Esa debe ser su bandera -comenta el sargento Mentillo. Primero vuelan sobre Roma con sus platillos de plata y aterrizan en el Circo Máximo. b) Escribir. Página b) Esfuerzo. en la que está escrito: ¡AAG! -Ah. HUMMM. claro -comenta un chaval que se ha colado entre las siete mil camionetas. recorta una nubecita en la que escribe "Esperad un momento" y se la acerca a la boca. Nube tras nube. es cierto -aprueban los presentes-. pues de lo contrario los detienen por "escándalo nocturno". ¿Cuántos son los que insisten en querer hablar haciendo ruido. No hay otra solución que comunicarse por medio de carteles.. deben reunirse por la noche en los sótanos y hablar en voz baja. ciento veintiocho periodistas... La muchedumbre se dispersa tebeando y llevando el contagio de casa en casa. especialmente bueno en los diálogos. Los marcianos insisten: NO VEMOS VUESTRAS NUBECITAS. catedrático de lingüística-. en la hora de lenguas extranjeras. y los chavales que ven ante sus narices la consabida sopa emiten. Qué quieren ustedes. ejercitada en años de investigaciones sobre toda clase de delitos. Es preciso comprar cincuenta kilos de cartulina blanca y diez pares de tijeras. pero no la hablo. Así. le hace vislumbrar la verdad: los marcianos hablan en tebeo y entienden sólo los tebeos. algunos profesores universitarios. Marcianos y autoridades se trasladan a la Real Academia. está preparado con el pincel.. También yo leo inglés. acaban enterándose de que se trata de un deplorable equívoco espacial. Gianni Rodari .. -Es cierto. y un guionista de cine. La lengua de los tebeos yo la leo y la escribo.. La gente aprende sin el menor esfuerzo a producir formaciones nubosas ilustradas con letras del alfabeto. se hacen muchos ejercicios de gramática pero casi nunca conversación.Página ¿PORQUÉ NO CONTESTÁIS? ¡GLUB! 62 Una nueva nubecita sale de la cabeza de los marcianos: -¡Maldita sea! -exclama el señor Fiorillo en representación del jefe de la Policía. Los marcianos habían recibido de un agente secreto algunos tebeos y pensaron que los terrestres hablaban con nubecitas. Todos buscan desesperadamente a alguien que sepa hablar en tebeo.. El comisario pide un trozo de papel. pero no lo hablo. De repente. las locomotoras a toda marcha arrastran un nubarrón que dice "¡Fiuuuuuu!". los ministros de Comunicaciones y de Transportes. el gobierno aprovecha inmediatamente para declarar el tebeano "lengua del Estado" y abolir la libertad de palabra. en vez de humo? No se sabe. ¡PULP! ¡CLINC! ¡YUPIII! Mientras tanto han llegado los expertos de la policía científica. pero consigue colocarse entre las autoridades porque tiene una perilla muy autorizada. -Lástima -dice el profesor De Mauris. en nuestras escuelas. en vez de con letreros. Los pocos que quieren seguir hablando con palabras. De las astronaves le responde un festivo brotar de nubecitas: ¡POR FIN! OS HABÉIS DECIDIDO A HABLAR. Y poco a poco todos empiezan a hablar en tebeo y un gran silencio cae sobre el Circo Máximo. su brillante inteligencia. una docena de monseñores. Todos trabajan recortando nubecillas.. un elocuente "¡Puaff!" sin olvidar los signos de exclamación. de golpe y porrazo. en señal de disgusto. llega el momento de las negociaciones pacíficas. Los timbres aprenden rápidamente a hacer "¡Ring!". Por supuesto. un alcalde y un señor que no es nada. porque si no habrían dicho "Brrr" o "¡Augh!" El señor Fiorillo reflexiona sobre la extraña situación. Pero esperemos que muchos. pero no lo encuentran. ¡BLEP! -Están un poco deprimidos -observa el chaval-. Los marcianos sólo hablan y entienden: b) Que no sabían hablar. ________________________________________ b) Con nubecillas llenas de interrogaciones.. ________________________________________ a) Los tebeos. 4.¿Quién fue el primero que entendió los mensajes? a) Londres. ________________________________________ a) El comisario Fiorillo.¿Cómo se llamaba el subjefe de Policía? a) Fiorillo. 3.Estos marcianos llegan sobre la ciudad de: 5. ________________________________________ a) Que era su bandera. ________________________________________ a) Uno.. 2. a) Mortadelo y Filemón.La primera vez que vieron una nubecilla en la cabeza pensaron: c) El Pato Donald. c) Madrid. c) Un niño.. c) Que tenían fuego en la cabeza.. c) Gilito. b) Roma. c) Tres. (Adaptación) Página ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.El niño explica que mensajes parecidos los da: b) Dos. c) Los sonidos musicales. ________________________________________ b) El Capitán Trueno. 6. b) El sargento Mentillo...63 Cuentos escritos a máquina.. 7.¿Cómo responden los marcianos a las palabras del comisario? b) Mentillo. .¿Cuántos platillos llegaron? c) Con sonidos extraños.. b) Las palabras en castellano. a) Diciendo que no entienden. 8. . para terminar persiguiéndose abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el negro agujero de la cueva. sin dar un golpe de ala. formando un ángulo con el cuerpo. vuelan velozmente pegadas al terreno. sale lateralmente llevándose un zorrillo en las garras hacia el fondo del valle. cuando el sol se asomaba sobre las cumbres. Esta es la técnica de caza favorita de la reina de las aves: el ataque por sorpresa. b) Porque un agente secreto les llevó tebeos. en lo alto del cielo. la finta de la más ágil liebre o el salto hacia la madriguera del astuto zorro. En el último instante gira en ángulo recto.¿Por qué aprendieron el lenguaje de los tebeos? Página ________________________________________ 10. bien camuflado bajo unas matas de boj.. lanzada a más de doscientos kilómetros por hora hacia el fondo de un estrecho valle. es un espectáculo inolvidable. b) Lengua aconsejable. tendidos en las posturas más cómicas han estado mordisqueándose. Súbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan hacia su fortín. a) Porque era el más fácil. c) Lengua de los marcianos. llamadas térmicas. en realidad no está cazando. pueden cubrir distancias de hasta treinta kilómetros.El gobierno declaró el tebeano como: a) Lengua del Estado. RODRÍGUEZ DE LA FUENTE. como el producido por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo por un encinar. exactamente delante de la mirilla de mi observatorio. dejándose elevar por las corrientes ascendentes de aire caliente. Casi en el mismo instante oigo detrás de mi cabeza un zumbido creciente. Poco a poco han ido cobrando confianza. ________________________________________ EL ÁGUILA REAL Desde mi puesto de observación. Una masa parda se confunde con ella. Primero veo una sombra enorme. me deleito en la contemplación de cinco jóvenes zorros que juegan a la puerta de su refugio. como un observador profano hubiera podido temer. Félix. para sorprender a los mamíferos o a las aves que se encuentran al abrigo de las laderas. Han salido hace media hora. Un águila real. tratando siempre de aparecer de improviso sobre las crestas y cuerdas de los valles. Es el águila real. con toda precaución.64 9. para alcanzar una situación que le permita desplazarse hasta sus cazaderos. Aprovechando la gran inercia de su caída. Y en lugar de chocar y aplastarse contra la dura caliza. se lanzan en un picado oblicuo muy tendido. Aparecida en la revista La Actualidad Española _______________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN . y puede cortar generalmente con un giro brusco de costado. Así. Y a esa gran velocidad el pesado pájaro resulta tan ágil como un azor. Simplemente trata de ganar altura. c) Porque los tebeos son divertidos. con las garras abiertas y adelantadas el ave de Júpiter se clava materialmente contra la pared de la cueva de los zorros. Con las alas semicerradas. Cuando las águilas tienen altura suficiente. Cuando se la ve describiendo amplias órbitas. ¿De cuántos zorros se habla en la lectura? 6. ¿Por qué se esconden los zorros? a) Por indicación de su madre b) Por capricho c) Por miedo al águila real 4. El águila es tan ágil como: c) La persecución a) Una liebre b) Un azor c) Un zorro ORFEO Y EURÍDICE Cuentan las leyendas que. ¿Cuántos km. ¿Cuál es la técnica favorita del águila? b) Treinta kilómetros por hora c) Diez kilómetros por hora a) La caza nocturna b) El ataque por sorpresa 10. en la época en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra. El zumbido del águila se parece a: c) Contempla el paisaje 7. ¿Qué velocidad consigue en la bajada? c) Las corrientes térmicas a) Doscientos kilómetros por hora 5. vivía en Grecia un joven llamado Orfeo. ¿Cómo lleva las alas en el ataque? a) Abiertas b) Cerradas c) Semicerradas a) Una bandada de torcaces b) El juego de los zorros 9. que solía entonar hermosísimos cantos acompañado por su lira. las fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las turbulentas aguas de los ríos se desviaban de su cauce para poder escuchar aquellos sones maravillosos. cuando sonaba. Cuando da vueltas en el cielo: a) Trata de ganar altura b) Observa a sus presas 2. pueden recorrer en la bajada? a) Doscientos kilómetros b) Treinta kilómetros c) Diez kilómetros 8. . ¿Cuánto estuvieron a la puerta del refugio? a) Media hora b) Una hora c) Dos horas 3. Su música era tan hermosa que.a) Siete b) Seis c) Cinco 65 Página 1. pronunció estas palabras: .¡Oh. para suplicaros que resucitéis a mi esposa Eurídice y me permitáis llevarla conmigo. se presentó ante Plutón. por un instante.Hermosa ninfa de los bosques –dijo Orfeo-. el barquero encargado de transportar las almas de los difuntos hasta la otra orilla de la laguna. llamada Eurídice. pero nunca hasta tu llegada se habían escuchado en este lugar sones tan turbadores como los que se desprenden de tu lira. . poderoso Plutón! –exclamó Orfeo-. La música y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de los castigados a sufrir eternamente. Y en su cabeza resonaban las palabras de Plutón: “Si intentas verla antes de atravesar la laguna de Estigia. tu adorada Eurídice seguirá tus pasos hasta que hayáis abandonado el reino de las tinieblas. aunque con una condición. Ni el más leve ruido delataba la proximidad de su amada. sintió que sus ojos se le humedecían. pero finalmente se acercó a Orfeo y se sentó junto a él. abandona tu escondite y acércate a escuchar lo que mi humilde lira tiene que decirte.Página 66 Un día en que Orfeo se encontraba en el corazón del bosque tañendo su lira. Y lograron también ablandar el corazón de Plutón. Y pocos días después se celebraban en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurídice. quien. Yo os prometo que cuando nuestra vida termine. te concedo el don que solicitas. Y Orfeo inició el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Orfeo atravesó en la barca de Carón las aguas que ningún ser vivo puede cruzar. . volveremos para siempre a este lugar. que todo lo truecan. la perderás para siempre”. La joven ninfa.Así se hará –aseguró el músico. Y una vez en el reino de las tinieblas. . la perderás para siempre. Orfeo consiguió llegar hasta el borde de la laguna Estigia. En sus oídos retumbaba el silencio. La felicidad y el amor llenaron los días de la joven pareja. dudó unos segundos. hasta aquí habían llegado noticias de la excelencia de tu música. Haré cualquier cosa que me pidáis con tal de recuperar a mi amadísima esposa. si mi música es de tu agrado.¡Oh. Entonces Orfeo compuso para ella la más bella canción de amor que se había oído nunca en aquellos bosques. vinieron a cruzarse en su camino. Orfeo dejó a un lado su lira y se acercó a contemplar a aquel ser cuya hermosura y discreción no eran igualadas por ningún otro. una serpiente vino a morder el delicado talón de la ninfa depositando en él la semilla de la muerte. . Orfeo cayó presa de la desesperación. Durante largo tiempo Orfeo caminó por sombríos senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra. Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de dificultades. descubrió entre las ramas de un lejano arbusto a una joven ninfa que. Y una mañana en que Eurídice paseaba por un verde prado. . . Así fue como Eurídice murió apenas unos meses después de haber celebrado sus bodas. medio oculta. en vuestros dominios. señor de las tinieblas! Héme aquí.Pues bien –continuó Plutón-. Allí entonó un canto tan triste y tan melodioso que conmovió al mismísimo Carón. cuyas aguas separan el reino de la luz del reino de las tinieblas. Lleno de dolor decidió descender a las profundidades infernales para suplicar que permitieran a Eurídice volver a la vida. acompañado de su lira. Pero los hados. Si intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia.Joven Orfeo –dijo Plutón-. Sólo entonces podrás mirarla. dios de las profundidades infernales y. Por eso. escuchaba embelesada. Al enterarse de la muerte de su amada. giró la cabeza para comprobar si Eurídice le seguía. c) Mesopotamia. .67 Página Por fin. lleno de impaciencia. 2) Eurídice era: b) Juventud y alegría. a) Una hermosa niña. c) Humildad y sencillez. ¿O acaso Eurídice no estaba allí y sólo se trataba de un sueño?. Eurídice. triste y lleno de dolor. Allí estaba Carón con su barca y.. Y en ese mismo momento vio como su amada se convertía en una columna de humo que él trató inútilmente de apresar entre sus brazos mientras gritaba preso de la desesperación: . se retiró a un monte donde pasó el resto de su vida sin más compañía que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melancólicos cantos compuestos en recuerdo de su amada. a) Roma. 3) ¿Qué cualidades encontró Orfeo en Eurídice? a) Hermosura y discreción.Eurídice. pero sólo el silencio respondió a sus súplicas. Orfeo divisó la laguna. Orfeo dudó por un momento y. según cuentan las leyendas.. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1) ¿En qué país vivía Orfeo? b) Una chica divertida. b) Grecia. Metamorfosis. c) Una ninfa de los bosques. Orfeo lloró y suplicó perdón a los dioses por su falta de confianza. Y. al otro lado. la vida y la felicidad en compañía de Eurídice. Orfeo. 8) ¿Qué condición puso Plutón a Orfeo? c) Una bella canción de amor. a) Porque tenía prisa de verla. 7) El dios de las profundidades infernales es: SUBRAYADO . c) Por que tenía dudas e impaciencia. c) La laguna de los dioses. c) Una columna de sal. b) Porque no se fiaba de Plutón. b) Neptuno. c) Plutón. b) Un montón de cenizas. b) La laguna de Gallocanta. a) La laguna Estigia. 10) Eurídice se convirtió en: 6) ¿Qué laguna separa el reino de la luz del reino de las tinieblas? a) Una columna de humo. b) Un concierto de lira.68 Página 4) Orfeo compuso para Eurídice: a) Una sinfonía del bosque. a) Tocar un concierto con su lira. a) Porque los dioses la condenaron. c) Porque la felicidad siempre es corta. 9) ¿Por qué Orfeo giró la cabeza para ver a Eurídice? b) Porque le mordió una serpiente. b) No mirar a Eurídice antes de atravesar la laguna Estigia. 5) ¿Por qué murió Eurídice? c) Componer una canción de amor. a) Carón. de algún color. nombres o fechas clave. leer la lección entera para tener una idea general de la misma. aunque estén en distintas líneas y que lo leído forme un pensamiento coherente. aunque esto depende de los textos. etc. ya que con sólo leer las palabras y frases subrayadas se tiene un conocimiento completo de toda la lección.) y los ejemplos que demuestran la idea principal. En este curso utilizaremos la raya doble de color rojo y la raya sencilla de color azul. Usar lápiz azul (o raya sencilla) para subrayar las ideas secundarias que deben ser recordadas y el resto de los datos (nombres. Sin embargo. Se ha de subrayar poco. Tanto el subrayado como las anotaciones al margen son muy personales y cada uno lo hace según su peculiar forma de ser. cada estudiante debe crearse su propio código de signos gráficos según sus necesidades. Arturo Ramo García ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN c) Leer la lección entera 1) Antes de subrayar una lección se ha de: 2) Se ha de subrayar de forma que se pueda leer: a) Hacer el esquema b) Hacer un resumen a) Sin dificultad . Este ejercicio intelectual ya es de por sí de gran utilidad y exige un considerable esfuerzo porque obliga a la selección crítica de las ideas. Además de esto. Se pueden utilizar otros signos gráficos como el redondeado para resaltar una numeración o clasificación en un esquema. el recuadro. Marcar con una línea vertical en el margen cuando todo el párrafo debe ser subrayado. cuando se necesite comprobar una afirmación. debajo de algunas palabras o frases. y principalmente. el signo de interrogación. cuando se tenga que completar con otras lecturas. etc.Página 69 Subrayar no es solamente poner una raya. fechas. la admiración. los datos esenciales y las definiciones. Pero además facilita el estudio en ocasiones posteriores. Por regla general sólo del 25% al 30% de las palabras. es distinguir las ideas principales de las secundarias. el punto. Con el subrayado se obliga a seleccionar las ideas básicas de cada epígrafe y de cada lección. se pueden señalar una serie de reglas generales para hacer un buen subrayado. De esta forma se evita tener que subrayar todas las líneas. Antes de subrayar. obras. Sólo se debe subrayar en los libros propios y no es aconsejable estudiar en libros subrayados por otro estudiante porque las palabras y frases no son significativas. Usar lápiz rojo (o raya doble) para subrayar las ideas principales. cuando se tengan indicios de que lo expresado puede ser un error. Subrayar de tal manera que sea posible leer continuadamente todas las partes subrayadas. No obstante. para destacar enunciados. Después. el de las calles y plazas. Rejas y balconadas salen al paso para rememorar misteriosas leyendas del ayer. donde el verde trata de elevarse para competir con las cumbres. La vega del Guadalaviar depara no pocas perspectivas gratas: detrás de cada curva espera un nuevo paisaje. En Albarracín todo habla y se llena de sugerencias. ya sean relativos al alumbrado eléctrico. Las calles estrechas y recoletas pregonan su marcada ascendencia árabe. es algo vivo. a manera de panteón. Siempre me llamó la atención Albarracín por lo cuidado que está. a pesar de todo. Desde Zaragoza hay que tomar el desvío a la derecha poco antes de llegar a la capital turolense. . en macetas y plantas que se llenan de flores para la primavera. el de los arcos y soportales. lejos de lo que pueda considerarse pueblo museo. En todo caso. habrá que admitirlo como museo viviente.70 b) Continuadamente Página c) Fácilmente 3) Cuando un párrafo debe ser subrayado se hace con: c) Del 25 al 30 5) Para señalar un posible error se hace con: a) Un signo de interrogación b) Un signo de admiración a) Azul c) Un recuadro b) Rojo c) Una línea vertical al margen 4) ¿Qué tanto por ciento se debe subrayar?: a) Del 15 al 20 b) Del 20 al 25 UN PUEBLO PINTORESCO El asombro se crece y se encarama sobre los riscos a treinta y ocho kilómetros de Teruel. donde se miman los detalles. Albarracín. ya se refieran al empedrado de las calles a tono con los edificios. latente. La pintoresca panorámica queda después empequeñecida por el pintoresquismo interior. escalando alturas que parecen inaccesibles. en cada rincón estalla el verde. Es un conjunto histórico y artístico perfecto. Y. Aseguran que la tradición es antigua. quédate en la cama de flores cubierta. dulce e ingenua. La serranía se anega de resonancias y los corazones se encienden de luz. Cada bella tiene su Mayo. cuando quedan atrás las últimas doce campanadas de abril cumplido: Ya llegó la noche: sea enhorabuena de cantarle el Mayo regalada prenda. y las flores se asoman también a la ventana o balcón de la amada. hasta en la despedida: Con ésta y no más dejamos tu puerta. No faltan aquéllos que buscan el origen en la fiesta Mayumea griega. La ciudad se llena de visitantes que acuden a escuchar los Mayos.Ya estamos a treinta Página 71 Los hombres esperan en silencio hasta que abril doble la última esquina. Quién sabe. Adaptación . y los Mayos llenan la noche con la cadencia de los siglos: del abril cumplido: alegráos damas que mayo ha venido. El caso es que Albarracín recibe al mayo de flores cubierto. Alfonso Zapater Esta tierra nuestra I. como algo propio de la historia viva. sino como una expresión popular que surge libre y espontáneamente. Es posible que tradiciones y costumbres traigan resonancias de ambas regiones. hecho canción en los labios y emoción en el pecho.se cantan desde tiempo inmemorial. Pero los Mayos no hay que escucharlos como una concesión turística. Y la puerta de la Maya se llena de enramadas de flores. es poesía en todo momento. Desde la puerta de Molina abre sus ojos de atalaya a las tierras castellanas. cuando la ronda se llena de requiebros. Perduran la tradición y costumbrismo. Santa María de Oriente mira a Aragón y a Castilla. Los Mayos –me dicen. La fiesta empieza con el primer alborear de mayo. La música y la letra llevan el brío de lo popular y la ternura de las canciones de amor. y la letrilla de la canción. 72 Página PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1) Albarracín se encuentra en: a) La vega del Alfambra b) La vega del Jiloca c) La vega del Guadalaviar ________________________________________ 2) Este pueblo llama la atención: a) Por lo cuidado que está b) Por su gran extensión c) Por su modernidad ________________________________________ 3) Albarracín puede considerarse como: a) Un pueblo museo b) Un museo viviente c) Un museo antiguo ________________________________________ 4) Albarracín tiene una ascendencia: a) Visigoda b) Romana c) Árabe ________________________________________ 5) Los Mayos llenan de enramadas: a) La puerta de la Maya b) La puerta principal c) Las esquinas de Albarracín ________________________________________ . 73 6) La fiesta de los Mayos empieza: Página a) El dos de mayo b) La noche del treinta de abril c) A mediados de mayo ________________________________________ 7) Los Mayos se cantan: a) Desde tiempo inmemorial b) Desde hace diez siglos c) Desde hace quince siglos ________________________________________ 8) Algunos opinan que esta tradición tiene su origen: a) En las celebraciones árabes b) En las fiestas romanas c) En la fiesta Mayumea griega ________________________________________ 9) ¿Qué Virgen mira a Castilla y a Aragón? a) Santa María de Occidente b) Santa María de Oriente c) La Virgen del Pilar ________________________________________ 10) ¿Qué puerta se abre hacia tierras castellanas? a) La puerta de Molina b) La puerta de Bronchales c) La puerta de Alcolea PRUDENCIA . pondera. Digo “entre los extremos”. el respeto a los demás. al observar que sois impetuosos. Si no se llega a ese punto preciso o si se pasa de la raya. - Criterios. precipitados. Por esto. en este caso. estos criterios pueden ser: los valores permanentes propuestos en este programa. normalmente debe cometer muchas imprudencias. A la luz de estos criterios. No es mi intención molestarte sino invitarte a que examines si tengo razón. inconstantes. En un juicio. No me digas que no. antes de tomar una decisión. no pretendo limitar en lo más mínimo el derecho que tienes a ser joven. a que llegues a ser una persona equilibrada entre los extremos. supone conocer. Te lo digo yo. Con esto. Mi deseo es ayudarte a que. Luego entonces. “antes” de decidirnos a hacer o decir algo. irreflexivos. teniendo en cuenta unos criterios rectos y verdaderos. a mantenerse en el justo medio. hay que tener puntos de referencia con los que poder contrastarla. en su trabajo y en las relaciones con los demás. Palabras a destacar: - Antes de actuar. se ponderan y se miden las consecuencias favorables o desfavorables para sí mismo o para los demás. mide las consecuencias que se pueden seguir. desde criterios rectos y verdaderos. . Persona prudente es aquélla que. En la prudencia. precisamente. atolondrados. ¿Admites todo esto?. para que obres luego en consecuencia. Y para juzgar la realidad. va la prudencia. Las leyes. o decide no actuar. a pesar de tu juventud. una persona que actúa bajo estos impulsos. seas prudente. se contrasta la conducta de una persona con las leyes. Entonces es cuando el prudente decide actual y cómo actuar. la virtud deja de ser virtud. Prudente es aquél que antes de hacer algo. La prudencia siempre dicta una decisión a tomar. extremistas. La prudencia principalmente se refiere a los actos futuros. de acuerdo con lo decidido. Nos invita a mirar lejos. - Pondera. las leyes ordinarias. tu Ordenador. ¿Intentamos ver qué es eso de ser prudente?. etc. de lo que hay que hacer. - Decide actuar o no. actuar de un modo u otro. Con razón la han llamado “el regulador de las demás virtudes”. a prever las consecuencias. Y a esto. las consecuencias favorables y desfavorables para él y para los demás. por ejemplo. Mis razones para afirmar esto me las brindáis vosotros. se informa. reflexionar y juzgar la realidad y sus circunstancias. - Consecuencias.Página 74 ¿Sabías que los jóvenes sois muy imprudentes?. y luego actúa o deja de actuar. porque toda virtud tiene un justo medio entre no llegar o pasarse. con los puntos de referencia o criterios con que juzgar una conducta. Pero quiero decírtelo con prudencia. inconscientes. y luego decide actuar o abstenerse. espontáneos. - Pide consejo en tus perplejidades. lo sensato es reconocerlas y rectificar en lo posible.75 Si eres responsable. Todo esto. como criterio de prudencia. la propaganda. las ideologías. o lo más útil. Toma actitudes críticas ante los acontecimientos. o lo más fácil. - Procura adquirir criterios. los programas de televisión. No te decidas. educación. la realidad política. - Serás prudente si estudias cada día. los libros. serás prudente. prudencia es “sentido común”. los periódicos. No lo serás. respeto y amor a los demás. Página Todo esto puede parecerte complicado. pensar y consultar antes de tomar una decisión. En la vida ordinaria. Sentido común que supone tener espíritu reflexivo. la obediencia es garantía de prudencia. si lo haces sólo la víspera de los exámenes. Pautas de conducta: - En tu edad. las opiniones. no es frecuentemente lo prudente. con el fin de juzgar la realidad con sentido crítico. etc. Don Samuel Valero PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1) Los jóvenes suelen ser: a) Imprudentes b) Prudentes c) Entre lo uno y lo otro ________________________________________ 2) Es prudente: a) El ser joven b) El ser extremista c) El ser equilibrado entre los extremos ________________________________________ 3) Un rasgo de la persona prudente es que: a) Actúa según le apetece o le gusta . Habrá casos en que la prudencia aconseja tomarse tiempo. las modas. por lo más cómodo. por lo más placentero. - Después de tus imprudencias. entre no llegar y pasarse c) La virtud de la juventud ________________________________________ 8) Una característica del prudente es que: a) Es rápido en tomar decisiones b) Actúa sin pensar en los demás c) Pondera las consecuencias y luego actúa o deja de actuar ________________________________________ 9) En un juicio. la conducta se contrasta con: a) Las leyes .________________________________________ Página c) Decide según su estado de ánimo 76 b) Recoge una información y la enjuicia con criterios rectos 4) Para juzgar la realidad es necesario: a) Conocer muchas cosas b) Tener una inteligencia superior c) Tener puntos de referencia ________________________________________ 5) En la vida ordinaria. ser prudente es: a) Tener sentido común b) Seguir la opinión de la mayoría c) Actuar con tranquilidad ________________________________________ 6) Una de estas características corresponde a la prudencia: a) Impetuoso b) Reflexivo c) Precipitado ________________________________________ 7) De la prudencia se ha dicho que es: a) La reguladora de las demás virtudes b) Entre el justo medio. La distancia entre los ojos y el libro será de unos 30 cm. No es aconsejable estudiar en el cuarto de estar con el resto de la familia. Podemos distinguir los elementos materiales (lugar de estudio y mobiliario) y los elementos ambientales (nivel de silencio.. y los autores aconsejan utilizar atril u otros libros con el fin de que el texto esté perpendicular a la vista. CONDICIONES AMBIENTALES La influencia de las condiciones ambientales en el rendimiento de los trabajadores ha sido muy estudiada. Algunos estudiantes que no tienen esa habitación propia y no disponen de las condiciones adecuadas. una regla. etc. unos rotuladores.c) La opinión de la mayoría ________________________________________ Página 77 b) Los gustos personales 10) Una conducta poco prudente es: a) Estudiar cada día y no la víspera de los exámenes b) Decidirse por lo placentero y cómodo c) Adquirir sentido crítico. en donde suena el teléfono y la televisión está frecuentemente encendida. También tienen esas condiciones ambientales un influjo decisivo en el rendimiento escolar al actuar sobre la relajación y concentración del estudiante. y favorecerá la concentración en el estudio. No estudiar en el sofá o en el tresillo porque producen somnolencia y posibles lesiones de columna. temperatura e iluminación). Si se logra una buena iluminación y ventilación se crea un ambiente de estudio muy positivo. De esta forma se evita el levantarse para coger el diccionario. prefieren estudiar en una biblioteca cercana a su casa. en donde el ambiente de silencio y de trabajo estimula el estudio personal. . decorada al gusto personal y con un aire de intimidad. En cuanto al mobiliario. la mesa debe ser los suficientemente amplia como para acoger todos los útiles de estudio que se tengan que utilizar cada día. La silla debe ser anatómica y lo suficientemente alta para que las piernas formen un ángulo recto. Quizá el mejor lugar para estudiar sea la propia habitación. Página 78 En la estantería deben estar ordenados los libros y el resto del material evitando que estén desperdigados por toda la casa. De los elementos materiales el silencio ocupa un lugar destacado porque favorece la concentración. No es aconsejable estudiar con la televisión encendida ni con música vocal porque nos incita a seguir la canción. La música clásica y con el volumen bajo puede ser aconsejable en algunas ocasiones. La temperatura puede oscilar entre los 18 y los 22 grados y estar distribuida en la habitación de forma homogénea. La iluminación más aconsejable es una lámpara local sobre la mesa de estudio, de bastante potencia y una iluminación general más débil. A los diestros les entrará la luz desde el lado izquierdo y a los zurdos al revés, con el fin de evitar sombras. Arturo Ramo García ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1) Las condiciones ambientales influyen sobre: 4) Es aconsejable estudiar con: a) La memoria y la motivación. a) La televisión encendida. b) La relajación y la concentración. b) Música vocal. c) La inteligencia y la atención. c) Música clásica. ________________________________________ ________________________________________ 2) El mejor lugar para estudiar suele ser: 5) La iluminación más aconsejable es: a) El cuarto de estar. a) Una lámpara local. b) La cocina. b) Iluminación general. c) La propia habitación. c) Las dos anteriores. ________________________________________ 3) Se debe estar sentado sobre: a) El sillón. b) La silla. c) El tresillo. 79 Página FORTALEZA Yo, tu Ordenador, una maquinita tan enclenque, sin poderosas palas, sin abrumadoras ruedas, sin desgarradores garfios, yo, hecho de diminutos circuitos impresos, ¿qué te puedo decir de Fortaleza? Que te hable uno de esos impresionantes tanques de guerra. Y, sin embargo, creo que sería capaz de dominar la más potente máquina, si me instalasen y programasen para ello. Mi fuerza no está en las apariencias. Vas comprendiendo lo que quiero decir. Hablo de la fortaleza que puede tener la persona humana, por el hecho de ser persona; de la fuerza que se encierra en su cabeza y en su corazón. De entrada, te diré que la fortaleza en el ser humano depende de dos cosas: de sus ideales y de su decisión por realizarlos. No todos los ideales se hacen realidad; pero todas las grandes realidades han comenzado en un ideal juvenil. Repasa la Historia. Cuando se tienen ideales grandes, surge la fortaleza como motor que impulsa a llevarlos a cabo. Un hombre sin ideales es un paralítico, vive anestesiado. ¿Quieres saber algo más sobre la fortaleza? Fortaleza es "resistir", no ceder ante las influencias nocivas, soportar las molestias, entregarse con valentía a "vencer" las dificultades y "acometer" empresas grandes. Fortaleza, en resumen, es tener fuerza de voluntad para hacer, en cada momento, lo que se debe. Recuerda estas tres palabras: Resistir. Vencer. Acometer. Estamos influenciados por las propias tendencias (pereza, vanidad, envidia, ira, lujuria, gula, caprichos) y por influencias externas (modas, consumismo, ideologías). Contra todo esto tenemos que resistir. Hay que negarse a ser plastilina, manipulada por manos ajenas o por los propios instintos. Debemos vencer enérgicamente las tendencias o impulsos malos. Por lo menos, luchar por vencer sin desalentarse ante las derrotas. La fortaleza es, con frecuencia, volver a empezar. La empresa más grande que podemos acometer en la edad juvenil es hacer bien las cosas pequeñas de cada día. Este es el paso necesario hacia cosas mayores, si es que llega el momento de emprenderlas. La perfección de la propia persona ya es meta suficiente por la que vale la pena luchar. Para ir adquiriendo fortaleza te invito a: Página 80 * No quejarte del trabajo, de cualquier pequeño dolor, de los contratiempos. Callar en estos casos es un buen ejercicio de fortaleza. * No cargar los deberes que son tuyos a los padres o a otros. Hazlos tú. * No huyas del esfuerzo. Afróntalo y acéptalo. * Pon horario a tus deberes diarios, y sométete a él. * Lucha contra tus malas inclinaciones, sin desanimarte. * Proponte metas a conseguir que perfeccionen tu vida. No olvides que la fortaleza es el motor de todas las demás virtudes. Una vida cómoda, sin sobriedad, sin esfuerzo, sin lucha acaba siendo una vida inútil, barro manipulado para la maldad. No quieras esto para ti. Don Samuel Valero PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.- ¿Dónde se encierra la fortaleza de la persona humana? a) En su cabeza y en su corazón. b) En sus músculos. c) En sus ideas revolucionarias. ________________________________________ 2.- En general, los ideales humanos: a) Se hacen realidad todos. ________________________________________ 81 c) No todos se hacen realidad, sino algunos. Página b) Ninguno se hace realidad. 3.- Lo que mueve a realizar los grandes ideales es: a) La audacia. b) La fortaleza. c) La astucia. ________________________________________ 4.- La fortaleza tiende a resistir: a) Las derrotas propias. b) Las cosas pequeñas. c) Las propias tendencias negativas y las influencias externas. ________________________________________ 5.- Una de estas acciones no desarrolla la fortaleza: a) No hacer con perfección las cosas pequeñas. b) No quejarse en el trabajo. c) No cargar a los otros con los deberes propios. ________________________________________ 6.- ¿De qué depende la fortaleza del ser humano? a) De sus músculos y huesos. b) De sus ideales y de su decisión por realizarlos. c) De sus habilidades. ________________________________________ 7.- Todas las grandes realidades han comenzado: a) En un ideal juvenil. b) De forma imprevista. c) Por suerte del azar. ________________________________________ 8.- La fortaleza se puede definir como: a) Resistir. ________________________________________ 82 c) Resistir, vencer y acometer. Página b) Resistir y vencer. 9.- La fortaleza tiende a acometer: a) Las cosas pequeñas. b) Las cosas grandes. c) Las empresas fantásticas. ________________________________________ 10.- Una de estas conductas no educa la fortaleza: a) Tener un horario de estudio o trabajo. b) Luchar contra las malas inclinaciones. c) Tener metas insignificantes para la vida. AMISTAD ¿Te gustaría tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho. Hasta a mí me gustaría; pero no los puedo tener. Muchos me tienen afición, nada más que afición. Amistad sólo puede existir entre personas. Y tú ya sabes que no lo soy. ¿Quieres saber, antes de seguir, qué‚ es amistad? Amistad es la mutua simpatía que sienten las personas, simpatía que impulsa a tratarse con frecuencia, que tiende a preocuparse por ellas y sus problemas y que intenta mejorarlas. Las palabras claves de la amistad son: - Simpatía. - Tratarse. - Preocuparse - Mejorar. Página 83 La simpatía debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no ser verdadera amistad la simpatía que sientes hacia las actividades que practica el otro: deportivas, por ejemplo. Te puede caer bien uno porque tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo. Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se sienten vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los momentos de tristeza y de alegría. No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad. De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y nace la preocupación de ayudarse el uno al otro. De aquí, que toda amistad tienda a mejorar al amigo. No es amigo el que induce a malos comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura evitar estos aliados, cuanto antes. No es señal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios, para aceptar los del amigo. Esto, más bien, sería signo de inmadurez. Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no harían a solas, no son amigos; son una "pandilla" peligrosa. Los drogadictos se inician en las "pandillas". ¿Quieres saber dónde puedes encontrar amigos? Tú te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compañeros en el colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas; están los hijos de los amigos de tus padres, etc. De todos ellos, naturalmente, tienen que salir los amigos. Alguno te caerá simpático y te será fácil hablar con él. Poco a poco, de compañeros pasaréis a ser amigos, aunque no os lo digáis. La amistad no es un compromiso que se declara. Se vive. Avisos: § Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que un amigo tuyo tenga, además, otros amigos. § Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que nos relacionamos, no es frecuente encontrarse con muchos que sientan aquella mutua simpatía que lleva a una verdadera amistad. § Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es bueno que tus padres conozcan tus amigos. § Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, está la propia familia con la que se debe convivir; y hay también unos compañeros que no se deben discriminar por ser amigo de alguno de ellos. La virtudes que sostienen y fomentan la amistad son: - Lealtad. - Generosidad. - Comprensión. - Confianza. - Respeto. - Pudor al manifestar las intimidades personales. b) Conocer más cosas ________________________________________ c) Mejorar al amigo . Página Don Samuel Valero PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1) La amistad es una mutua: a) Simpatía 5) Antes que los amigos está: b) Atracción a) La propia familia c) Pasión b) Los jugadores de mi equipo deportivo ________________________________________ c) Mis aficiones personales 2) La amistad impulsa a: a) Recibir compensaciones 6) El Ordenador tiene: b) Salir a divertirse a) Amigos c) Preocuparse por el amigo y sus problemas b) Aficionados ________________________________________ c) Compañeros ________________________________________ 3) Los amigos procuran estar juntos: a) En los momentos alegres 7) La amistad tiende a: b) En los momentos de tristeza y de alegría a) Tratar con frecuencia al amigo c) En los momentos de tristeza b) Aprender de los amigos ________________________________________ c) Recibir favores del amigo ________________________________________ 4) Cuando uno tiene otros amigos debe: a) Pensar como los demás 8) El buen amigo desea: b) Tener miedo al "qué‚ dirán" a) Divertirse juntos c) Mantener los criterios morales. Tus amigos se lo merecen. Vale la pena que las conozcas y las vivas.84 De todas ellas te hablaré‚ más adelante. 9) De la mutua intimidad entre los amigos se deduce: a) El compromiso de guardar secreto b) Contar las cosas a otros 85 Página ________________________________________ ________________________________________ 10) Un amigo mío: a) Es sólo para mí b) Puede tener otros amigos c) Si se va con otro ya no es mi amigo c) Hacerse regalos LA VIDA EN LOS PUEBLOS El economista y agrónomo inglés Arturo Young. . entre 1787-89. penetra en España por el valle de Arán. que viajaba para estudiar el estado económico de algunos países. ¿Cuánto ganaba el primer pastor? a) Ochenta libras y el pan. 4. 6. pero el vino es muy espeso. no temen a los lobos. a) Porque abundaban los lobos y los osos. En algunos pueblos tiene que acogerse a la hospitalidad del cura. Su juicio puede resumirse así: mucha amabilidad y una espantosa suciedad. los pastores salían con: b) Irún. El alumbrado es de tea. b) Cuatro.Ante un peligro. protegidos por las carlancas. Los pastores le explican que estos animales son necesarios por abundar los lobos y no ser raros los osos. b) Porque estaba de moda. y el vino tinto. b) Cien libras y el pan. En los carasoles de casi todos los pueblos ve gentes despiojándose mutuamente. cuando los perros ladran. a dos sueldos la botella.El economista Arturo Young era: ________________________________________ a) Italiano. los pastores salen de su cabaña con sendos tizones encendidos. de anchas cabezas y sendos collares metálicos. c) Inglés. Por todo encuentra mucho ganado. Ballarín Cornel. . 5. con cuatro pastores y varios perros de los llamados del Pirineo. Los pueblos le producen mala impresión. erizados. Recogido por A. Rarísimas son las casas que tienen cristales. 2. o para huir de los parásitos y ratones de las posadas. y la tierra bien cultivada. "El valle de Benasque". Zaragoza. usan mantilla de paño. ochenta y el pan. c) Gerona..El señor Young entró en España por: ________________________________________ a) El valle de Arán.¿Cuántos pastores iban con el rebaño de Benasque? a) Tres.¿Por qué los perros llevaban collares metálicos? b) Francés. Continúa por las montañas hacia la Puebla de Segur. Por la noche.. muchas no tienen chimenea y el humo sale por las aberturas. El primer pastor gana ciento veinte libras y el pan. invulnerable si puede adosarse a una roca. ________________________________________ c) Escopetas. 3. c) Cinco. los otros. b) Tizones encendidos. si bien los perros... Encuentra el pan excelente. a) Palos.. pues. judías y algo de cáñamo. con poco trigo. mucho centeno. no se atreven con el oso.. ________________________________________ c) Porque era costumbre. Las mujeres no llevan medias ni zapatos. por no encontrar otra casa donde alojarse. El pan a cuatro sueldos la libra de doce onzas. 1974 ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.Página 86 Encuentra un rebaño de ovejas en Benasque. en el Noguera Pallaresa. patatas. Entonces alcé la voz a mis compañeros.¿Qué observó el Sr. que era conducida por el viento y el piloto. y les hablé de este modo: -¡Oh amigos! No conviene que sean únicamente uno o dos quienes conozcan los vaticinios que me reveló Circe. b) Mucho trabajo y poco dinero. ya no vuelve a ver a su esposa ni a sus hijos rodeándole. sabedores de ellos. cuando torna a su hogar. ________________________________________ 9.. nos sentamos en la nave. comenzaron a batir con los remos el espumoso mar. acomodándose cerca de mí. Y en caso de que supliques o mandes a los compañeros que te suelten. Aquel que imprudentemente se acerca a ellas y oye su voz.7. me preguntó cuanto me había ocurrido. buen compañero que nos mandó Circe. ordené a mis compañeros que subieran a la nave y desataran las amarras. Entonces me dijo estas palabras: -Oye ahora lo que voy a decir y un dios en persona te lo recordará más tarde: llegarás primero a las sirenas. Por detrás de la nave de azulada proa soplaba próspero viento que henchía la vela. deidad poderosa. dotada de voz. Circe me cogió de la mano. las sirenas le hechizan con el sonoro canto. Young en resumen? 8. y al punto apareció la Aurora. de áureo trono. Young? 87 ________________________________________ Página c) Ciento veinte libras y el pan. Pasa de largo y tapa las orejas de tus compañeros con cera blanca. llenos de júbilo. ODISEA Apenas el sol se puso y sobrevino la oscuridad. c) Regular. atente con más lazos todavía. y os los voy a contar para que. b) Mala. me hizo sentar separadamente de los compañeros y. con el corazón triste. Así dijo. y yo. encaminándome al bajel. Colocados los aparejos cada uno en su sitio. Embarcáronse acto seguido y. b) Tomar el sol.. y yo se lo conté por su orden.¿Qué hacían en el carasol de muchos pueblos? a) Quitarse los piojos. c) Mucha amabilidad y suciedad.. sentándose por orden en los bancos. mas si tú deseas oírlas.. sentadas en una pradera en el centro de un enorme montón de huesos de hombres putrefactos cuya piel se va consumiendo. a) En la posada. y que las sogas se liguen a él: así podrás deleitarte escuchando a las sirenas. ________________________________________ ________________________________________ 10. La divina entre las diosas se internó en la isla. b) En casa del alcalde.¿Dónde se alojaba en muchos pueblos? a) Pobreza y hambre. la divina entre las diosas. . c) En casa del cura. que encantan a cuantos hombres van a su encuentro. la de lindas trenzas. haz que te aten los pies y manos a la parte inferior del mástil. o muramos o nos salvemos. c) Descansar. a) Buena.¿Qué impresión le producen los pueblos al Sr. y. mandando a los compañeros que me desatasen. en pie y arrimado a la parte inferior del mástil para que me esté allí sin moverme. emblanquecían el agua. no les pasó inadvertido a las sirenas que la ligera embarcación navegaba a poca distancia y empezaron un sonoro canto. Nos ordena lo primero rehuir la voz de las divinales sirenas y el florido prado en que éstas habitan. pero atadme con fuertes lazos. -¡Ea. Y en el caso de que os ruegue o mande que me soltéis. sabiendo más que antes.. Desde aquel instante echose el viento y reinó sosegada calma. ligaron las sogas al mismo. derecho y arrimado a la parte inferior del mástil. al hallarnos tan cerca de la orilla que allá pudieran llegar nuestras voces.¿Quién le enseñó a Ulises cómo librarse de las sirenas? a) La diosa Parca. y moví las cejas. que me puse luego a apretar con mis robustas manos. PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. pues sabemos cuántas fatigas padecieron en la vasta Troya griegos y troyanos por la voluntad de los dioses. porque hubo de ceder a la gran fuerza y a los rayos del soberano Sol. y. y fui tapando con ella los oídos de todos los compañeros. tornaron a batir con los remos el espumoso mar. gloria insigne de los aqueos! Acércate y detén la nave para que oigas nuestra voz. HOMERO. agitándola con los remos de pulimentado abeto. pues algún numen adormeció las olas. pero todos se inclinaron y se pusieron a remar. atáronme con nuevos lazos. y. Y. sentándose en los bancos. pues la empujaba un viento favorable. c) La diosa Circe. y conocemos también todo cuánto ocurre en la fértil tierra. Pronto se calentó la cera. de pies y manos. después de recrearse con ella. Esto dijeron con su hermosa voz. la nave llegó muy presto a la isla de las sirenas. quitáronse mis fieles compañeros la cera con que había yo tapado sus oídos y me soltaron las ligaduras. Cuando dejamos atrás las sirenas y ni su voz ni su canto se oían ya. Atáronme éstos en la nave. Sólo yo debo oírlas. Sintióse mi corazón con ganas de oírlas. Mientras hablaba. Tomé al instante un gran pan de cera y lo partí con el agudo bronce en pedacitos. habiéndose sentado nuevamente en los bancos. Levantáronse mis compañeros. ________________________________________ . célebre Odiseo. amainaron las velas y pusiérolas en la nave. atadme con más lazos todavía. b) La Aurora.Página 88 librándonos de la Parca. sino que se van todos. Hicimos andar la nave muy rápidamente. levantándose al punto Perimedes y Euríloco. Nadie ha pasado en su negro bajel sin que oyera la suave voz que fluye de nuestra boca. que me sujetaban más reciamente. a) Con las orejas tapadas de cera blanca.Los marineros no debían oír a las sirenas ni: a) Dejarse invitar por ellas.. b) Con una mañana espléndida.. ________________________________________ 3.¿Qué hacían las sirenas con los hombres que se acercaban? c) Los dormían.¿Cómo debía estar Ulises?. b) Atado a la parte inferior del mástil. ________________________________________ 4.¿Con qué les premió Circe? a) Con un mar en calma. ________________________________________ 7. ________________________________________ 5. 89 2. ________________________________________ . b) Atarlos a un mástil. c) Con un viento favorable. c) Comer lo que les dieran..¿Qué tenía que hacer Ulises con los marineros? a) Taparles los oídos con cera. c) Con los ojos tapados. ________________________________________ 6.b) Los mataban.¿Qué medios usaban las sirenas para hechizar? a) Su conversación. c) Sus gritos. Página a) Los encantaban.. b) Un sonoro canto. b) Pisar el florido prado en que las sirenas habitan... c) Taparles los ojos. Pero se me antoja que el origen de nuestras relaciones es mucho más profundo. b) No.. las palomas. es perseguido. es el hombre. exterminado por un predator específico. EL ELEFANTE AFRICANO En África abundan todavÍa animales tan majestuosos como el león. en los últimos cincuenta años.¿Detuvieron la nave para oír a las sirenas? a) Si. ninguno capta la atención del fotógrafo. a una décima parte la densidad del elefante africano. del leopardo. ________________________________________ 9. b) La diosa Parca. Se cree que los indios sudamericanos . Sin embargo.del guepardo. El único predator especializado en la caza de elefantes. controlado y. c) Que comieran lo que les ofrecían. c) Perimedes y Euríloco. comedor de plantas. los monos. el único cazador que ha venido controlando la población de proboscidios de la Tierra. las gacelas. Cada animal fitófago. del halcón.¿Qué pidieron las sirenas a Ulises? Página a) Que detuviera la nave. del lobo. a veces. Las cebras son la presa favorita de los leones. ________________________________________ 10. ¿Cuál es la causa del magnetismo que irradia una criatura tosca y aparentemente falta de elegancia? ¿Por qué el cazador recuerda durante toda su vida los segundos en que tuvo frente a su rifle al gigante africano? ¿Por qué el fotógrafo conserva como el más preciado de sus trofeos el retrato del proboscidio en actitud de carga? El secreto de la atracción que el elefante ejerce sobre el hombre podría radicar simplemente en su tamaño. que ha exterminado algunas de sus razas y ha reducido. los angulados paleárticos.90 8. en el hecho de que ostenta el récord de peso y de volumen entre los mamíferos de la tierra firme y el ser humano es un inveterado conquistador de récords.. del cazador o del turista como el colosal elefante. c) Un poco. y sin duda. lejano..¿Quién ató de nuevo a Ulises? a) La diosa Circe. dramático. tan bellos como el leopardo y tan gráciles como las gacelas. es decir. b) Que subieran a la isla. respectivamente. a) Las gacelas. El elefante es un: b) Predatores. Algunas tribus europeas y asiáticas del Paleolítico vivieron durante milenios a expensas del mamut. ________________________________________ c) Proboscidio. 8. Félix Rodríguez de la Fuente. El animal más atrayente al fotógrafo es: c) Los monos. La presa favorita del guepardo es: c) El leopardo. Los animales comedores de plantas son: ________________________________________ a) Fitófagos. los furtivos negros. ¿Por qué ejerce tanta atracción? c) Los monos. En los últimos cincuenta años han desaparecido: b) Las cebras. ________________________________________ c) El leopardo. gigantesco elefante peludo del Cuaternario. . sin la persecución constante del hombre. a) Predator. b) Mastodonte. c) Por su tamaño. 4. ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. ________________________________________ b) El león. a) La décima parte de los elefantes. 6. durante más de medio millón de años. Los pigmeos de las selvas tropicales africanas. según se ha podido comprobar por los restos hallados en sus antiguos campamentos. ________________________________________ b) Las cebras. los profesionales del marfil y los llamados deportistas de Europa y América siguen abatiendo elefantes a un ritmo creciente donde no están férreamente protegidos. hubieran llegado a extenderse por todos los continentes. La presa favorita de los leones es: ________________________________________ a) Las gacelas. c) Carnívoros. al menos en sus partes cubiertas de vegetación herbácea o arbustiva. 2. Los proboscidios están tan bien dotados por la Naturaleza que. 3. El predator de los elefantes es: b) Por su tosquedad. Pero la más espectacular e inesperada consecuencia de la interdependencia entre el hombre y el elefante. a) El león. ha tenido lugar en los grandes parques africanos. 7. b) El hombre. a) El elefante. 5.Página 91 acabaron con los últimos mastodontes del Nuevo Continente. cazador y presa. a) Por su elegancia. que sabía hacerla navegar casi con tanta ligereza y rapidez como yo mismo. y hacer un festín conmigo. Al cabo de varios días. se la enseñé y los dos nos metimos dentro. como si quisiera volver de nuevo a su tierra. lo cual lamenté más adelante. ver mi país! Observé que una inmensa sensación de placer aparecía en su rostro. lo cual le produciría tanto júbilo como el que solía sentir con los de sus enemigos cuando eran hechos prisioneros en la guerra. que en un principio me hicieron no estar tan tranquilo respecto de mi nuevo criado Viernes como lo estaba antes. Esta observación mía me sugirió muchas ideas. Le pregunté que qué le pasaba. y así fue como le llevé a ver a mi chalupa. sondeé a Viernes y le dije que le daría un bote para volver a su tierra. de manera . b) Algunas tribus del Paleolítico. c) Medio millón de años. cuando Viernes miró muy atentamente hacia el continente y en una especie de arrebato. desde donde en un día despejado había llegado a divisar el continente americano. Entonces le dije que tenía otro mayor. así que cuando él estuvo dentro le dije: -Bueno. ________________________________________ 10. sino también toda su gratitud para conmigo. El mamut fue la caza de: a) Dos millones de años. porque yo estaba a cierta distancia de él. Vi que era habilísimo en maniobrar con ella. y que sus ojos centelleaban. Viernes. al parecer porque creía que el bote era demasiado pequeño para ir tan lejos. porque yo siempre la mantenía hundida. ¿vamos a tu tierra? Se quedó como alelado al oírme decir esto. pero que no pude llevar hasta el agua. así es que al día siguiente fui hacia el lugar donde estaba el primer bote que había hecho. b) Un millón de años. y también que sería lo suficientemente osado como para hablar de mí a los suyos. en la parte este de la isla. y tras haberla vaciado de agua. a) Los indios sudamericanos. durante varias semanas estuve un poco más circunspecto. y había estado allí veintidós o veintitrés años. Pero era muy injusto con aquel pobre ser honrado. el sol lo había resquebrajado y resecado. El hombre persigue al elefante desde hace: 9. No tenía ninguna duda de que si Viernes podía regresar con su pueblo. y no tan familiar y amable con él como antes. y que sus ademanes revelaban un ansia extraordinaria.c) La mayoría de los elefantes. -¡Oh. que se hallaba en el otro lado de la isla. Como mi recelo aumentaba hasta llegar a dominarme. la puse a flote. alegría! -dijo-. Robinson Crusoe Estaba yo en la cumbre de la colina. El dijo que aquél era lo suficientemente grande. ________________________________________ Página 92 b) La mitad de los elefantes. regresar con un centenar o dos de ellos. alegre! ¡Yo ver mi tierra. pero lo que pasaba era que como yo no me había cuidado de él. no sólo olvidaría toda su religión. empezó a brincar y a bailar y me llamó a gritos. ¡Oh. c) Algunas tribus africanas. -No. No respondió ni una palabra. y precipitándose sobre una de las destrales que solía llevar. pan". En una palabra. vino hacia mí y me la dio. que después de todo aquello le dije que íbamos a hacer un bote tan grande como ése para que él pudiera volver a su país. -Tú matar Viernes -dijo. ¿qué voy a hacer yo allí? A esto me replicó con mucha viveza: -Tú hacer mucho. que vi con tal evidencia el extremado afecto que me profesaba y lo firme de su resolución. -Pero. ¿Por qué enviar Viernes fuera de casa a mi tierra? -¡Cómo! ¿No decías que querrías estar allí? -Sí. -¿Qué tengo que hacer con esto? -le pregunté. que nunca lo enviaría lejos de mí. si él quería quedarse conmigo. Le pregunté qué le pasaba. sí -insistió-. Viernes. sí -respondió-. que así era como hablaba. rezar Dios y vivir vida nueva. Viernes -dije-. Viernes! -dije-. Estaba ya por este tiempo tan obsesionado por mi propósito de cruzar el mar con él y llegar hasta el continente. no sabes lo que dices. pacíficos. tú enseñarme bien. no le cabía en la cabeza irse sin mí. -¡Ay. me dejarás aquí viviendo solo como antes. -¿Y por qué tengo que matarte? Replicó con mucha viveza: -¿Por qué enviar lejos Viernes? Coger. pero se quedó muy serio y triste. tú enseñar ellos bien. -Sí. ¿no enviar lejos Viernes? Esto lo decía con tanta emoción que vi lágrimas en sus ojos. Daniel Defoe . Y él a su vez me hizo esta pregunta: -¿Por qué muy enfadado con Viernes? ¿Qué hacer yo? Le pregunté que qué quería decir con esto y le aclaré que yo no estaba en absoluto enfadado con él. no. irás sin mí. sabios. De nuevo pareció quedarse muy confuso ante estas palabras. tú enseñar hombres salvajes ser hombres buenos. que le dije entonces. tú enseñarles conocer Dios. no querer Viernes allí y amo no allí. la cogió apresuradamente. matar Viernes. querer estar allí los dos. Viernes me dijo que un bote así iría muy bien y podría llevar "mucho bastante víveres.Página 93 que estaba inservible. mucho bien. si me voy contigo. yo no soy más que un ignorante. bebida. -¡No enfadado! ¡No enfadado! -exclamó repitiendo varias veces las palabras-. y se lo repetí a menudo más adelante. En una palabra. ¿Por qué Viernes se quedó serio y triste? a) Porque abandonaba la isla. c) Veintidós o veintitrés años. ________________________________________ ________________________________________ 5.94 Página PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. ________________________________________ a) Hacer un bote grande. c) La sabiduría. b) Aumentaba su recelo. c) Viernes. b) A hacer botes. a) Sin pintura.Robinson pensaba que si Viernes se marchaba: a) Olvidaría toda su religión y la gratitud para con él. c) Irse con el bote pequeño.¿Cómo se llamaba el amigo de Robinson? 6.. c) Sentía tristeza.Robinson le propuso a Viernes: a) Quiero irme a mi tierra... a) La fidelidad. b) La fortaleza. c) Abandonado.. b) Veinte o veintiún años. b) Inservible.. .El bote grande estuvo al sol durante: 10. b) Hacer dos botes.. ________________________________________ 8. a) A pescar. b) Porque se iban a separar.. c) Se moriría de pena. c) A conocer a Dios.¿Cómo estaba el bote grande? a) Miércoles.Robinson estaba circunspecto o reservado porque: 9..¿Qué dijo Viernes al divisar el continente americano? 7. a rezar y a vivir una vida nueva.¿Qué virtud tenía Viernes? a) Doce o trece años. ver mi país! c) ¡Quiero dejarte solo en la isla! ________________________________________ 3.. c) Porque no tendría compañía. ________________________________________ 4. ________________________________________ ________________________________________ 2..¿Qué podía enseñarles Robinson a los amigos de Viernes? a) Tenía miedo de quedarse solo. b) ¡Yo ver mi tierra. b) Jueves. b) El se quedaría muy triste. etc. No es necesario que esta vinculación se manifieste con palabras o escritos.95 Página LEALTAD Yo. Otra manera. etc. a grupos. etc. * Actuando con responsabilidad. No es fácil explicar qué es la lealtad. debemos explicar. pues.). no me digas "traidor". es decir que no se puede ser leal al mismo tiempo con el amigo y con el club. En mí no cabe la "traición" ni tampoco la lealtad que es la virtud opuesta. ¿Me ayudas? A lo largo de la vida. aunque difícil. * Siendo constante y fiel en el cumplimiento de tus deberes. Una idea vaga ya te he dado.consulta más bien a un técnico de ordenadores. es comprometerse a mantener los vínculos que hemos contraído con los demás (amigos. Una persona es leal cuando se mantiene unida al grupo o persona con la que se ha vinculado. apoya y defiende los valores (de amistad. familiares. que se sobreentienden.. religiosos. por ejemplo.) que promueve la institución a la que se ha vinculado. deportivos. y basta. Lealtad. etc. deporte. sería: mantener y cumplir la palabra dada. Si en un momento determinado. no tengo capacidad de "traicionarte". al indicarte que su contraria es la traición. Te educarás en la lealtad: * Desarrollando en ti el sentido del honor. familiares. surge un conflicto. Ya te has dado cuenta de que se repite la palabra "vínculo". Cuando protege. No soy más que una máquina sin alma y sin sentimientos. queremos expresar esto: que nos hemos vinculado de una manera o de otra a un grupo determinado.. los hijos o los amigos no hacen declaraciones de pertenencia. Si alguna vez te fallo. más breve y clara. a instituciones. según la mayor importancia de los valores de las instituciones en conflicto. a tal colegio. Se cumple así aquello de que "el que avisa no es traidor". Y una vez tomada la decisión.". club.Sería un "traidor".) reforzando y protegiendo los valores que hay en ellos (amistad. Ordinariamente. "vincularse". la lealtad nos tiene que llevar a decidir. . colegio. * Teniendo en cuenta la dignidad de los demás. Concretando. La amistad y la familia tienen unos vínculos implícitos. La lealtad es cosa de personas leales como serás tú. por lealtad a la parte que pudiera sentirse traicionada. a tal club. Esto es fundamental para la lealtad. familia. Mas. las personas se asocian. Cuando decimos que "pertenecemos" a tal familia. tu Ordenador. las razones de nuestra decisión. "pertenecer a. lo voy a intentar. se unen a otras personas.. si faltara conscientemente al compromiso de ofrecerte los datos que me pides. a) Leal.. c) La traición...La vinculación a un grupo se manifiesta con: b) La ignorancia. De la amistad. EL LEÓN . hay que decidirse por: a) La que tenga mayor número de componentes. c) Ser constante en el cumplimiento de los deberes. c) A veces. b) Siempre. b) Educado.. 6. b) Son escritos.. c) Nobleza.El que se mantiene unido al grupo al que se ha vinculado es: ________________________________________ 3.Si surge conflicto ante dos instituciones. ________________________________________ 4. ¿No te gustaría ser así? Don Samuel Valero ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. Una persona leal garantiza la estabilidad y la buena marcha de las instituciones.96 * No haciendo trampas en los juegos.Los vínculos de amistad y de familia: 7. ________________________________________ 5. a) Amistad. Página * Aceptando de corazón las normas de la institución a la que te has vinculado.. Es pilar firme en el que se apoyan los otros. c) Formal.. c) Nobleza. c) La que sea más influyente. c) No es necesario manifestarlo. sobre todo. c) Desarrollando el sentido del humor. b) Lealtad. b) Escritos. ________________________________________ 9. b) Actuar con responsabilidad.El comprometerse a mantener unos vínculos es: a) Se sobreentienden. b) Respetando la dignidad de los demás.Lo contrario de "lealtad" es: a) No saber corresponder.La lealtad lleva a reforzar y proteger los valores del grupo: a) Nunca. b) Amistad.Ser consecuente con la palabra dada es: a) Lealtad.. 8. ________________________________________ ________________________________________ 2. ________________________________________ 10.Una de estas acciones no desarrolla la lealtad: a) Desarrollando el sentido del honor. ________________________________________ c) Se manifiestan de palabra. b) La que tenga valores más importantes...Una de estas conductas no educa la lealtad: a) Cambiar de amigos con frecuencia. a) Palabras. ________________________________________ ________________________________________ . la voz de trueno. b) Cazar. b) Libran fuertes batallas. c) Nigeria. Durante toda la noche escucharon los terribles rugidos que acompañaban a las luchas territoriales. Porque para la sociedad de los grandes felinos resulta más vital que la propia caza la garantía de posesión de un amplio territorio. ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. para que se conserve así la elevada densidad de animales herbívoros que la tribu necesita para alimentarse. campeón de una horda vecina. los leones adultos y dominantes son mantenidos por las hembras y los machos jóvenes de sus hordas. Un fuerte león fue encontrado muerto en: a) Asustar a sus competidores. El más fuerte y hermoso de los leones que he observado y filmado fue encontrado muerto y semidevorado. una mañana. Pero la especialización de los leones adultos en la delimitación y defensa de las fronteras de sus feudos no siempre se reduce a las imponentes actitudes de parada. con una de sus zarpas hinchada como consecuencia de una espina infectada. en la flor de la edad. La gran melena negra del león sirve para: 4. un león de melena roja.Página 97 El león hace gala de todo un aparato atemorizador e imponente que resulta de lo más inapropiado para un cazador. La flotante melena negra de los leones de montaña. ________________________________________ ________________________________________ 2. mató al macho de la montaña aprovechándose de que éste estaba inútil. b) La vigilancia. Esto explica mi afirmación de que los leones machos se asemejan más que ninguna otra criatura a los épicos monarcas medievales o a los heroicos guerreros de la "Iliada". Y tan pronto como un líder pierde facultades por la edad o por lesiones recibidas en un combate. c) La defensa de su territorio. Adornadas sus imponentes cabezas con el penacho de sus crines. donde no puedan penetrar otros congéneres. A veces los leones machos: a) La caza. Al parecer. La principal misión del león es: 3. las arrogantes posturas en los altos de los collados o en las cuerdas. forman parte de todo un sistema bélico que los machos ponen en juego para asustar a sus competidores. su inmediato inferior lo desafía y ocupa inexorablemente su puesto si vence en el duelo. a) Ngorondoro. c) Comunicarse con otros leones. Pero. por los guardianes de la reserva del Ngorongoro. Con frecuencia. c) Ceden sus territorios. además de la lucha con los machos de otras hordas. b) Sudáfrica. a) Se dedican a cazar. los machos competidores libran batallas titánicas en la que no es raro que muera uno de los contendientes o queden muy malheridos. sin malgastar sus energías en la caza o en los deberes familiares. en el seno de los propios grupos existe siempre una rígida jerarquización entre los leones adultos y semiadultos. para que los vecinos líderes de otras tribus leoninas sepan que sus territorios de caza están defendidos por un león poderoso. Félix Rodríguez de la Fuente. pregonando a los cuatro vientos sus derechos sobre la propiedad de su feudo. por tener el sello de listo). con interés personal. b) Los monarcas épicos medievales. Ramo García. 9.B. Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres. ________________________________________ c) Rotación. 6. a) Los leones machos. superarme). pero no lo es todo. . El león de Ngorongoro estuvo luchando: ________________________________________ a) Durante la mañana. c) Las legiones modernas. El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o más que la inteligencia para alcanzar buenas notas. Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al interés profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando). b) Solamente las hembras. octubre de 1977). para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar. Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal. b) Acuerdo mutuo entre los machos. Podríamos afirmar que estas motivaciones externas no sólo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares. a base de esforzarse y "machacar" terminan sacando buenas notas. 7. c) Un león de melena negra. por satisfacción personal) y al interés escolar (saber más. 98 a) Era viejo.G. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Dicho de otra forma. Arturo. sacar buenas notas. hermanos. compañeros) y de circunstancias que le rodean. profesional o escolar. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas (padres. LA MOTIVACIÓN El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el éxito en los estudios. Se produce un cambio de líder por: b) Un león de melena parda. El león de Ngorongoro fue derrotado porque: 8. que nacido dentro de sí mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio. Todas ellas están muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo.b) Tenía una zarpa infectada. porque me riñen o me pegan). La motivación. por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo. al interés personal (me gusta estudiar. escolares (por no suspender en las evaluaciones. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno. El león de Ngorongoro fue derrotado por: ________________________________________ a) Un león de melena roja. Los leones machos se asemejan a: a) Los guerreros prehistóricos. c) Se descuidó en la pelea. Valencia. ha sido estudiada en un trabajo de investigación con alumnado del Ciclo Superior de E. ¿Quién se dedica a la caza? b) Durante la tarde. profesores. a) La pérdida de facultades o por heridas.Estas motivaciones internas están muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos. en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar. Página 5. ________________________________________ c) Las hembras y machos jóvenes. c) Durante la noche. que quiere hacer algo por sí mismo y tiene voluntariedad actual. En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. 10. etc. b) Los rendimientos altos. c) Dedicar tiempo al estudio. ________________________________________ 5.los esfuerzos que hagan los padres. También serán insuficientes los otros estímulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio. ________________________________________ 2. Arturo Ramo García ________________________________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1.).. los profesores y compañeros para ayudar al alumno. riñas.. ________________________________________ 3. c) Externas o ajenas. El poder estudiar consiste en: a) Tener ganas de estudiar. c) Los rendimientos medios. recompensas afectivas.Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman: a) Internas o personales.Las motivaciones internas o personales están relacionadas con: a) Los rendimientos bajos. serán insuficientes. b) Tener inteligencia. castigos. c) Sociales. ________________________________________ 4..Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman: a) Circunstanciales.El querer estudiar se refiere a: a) Tener motivaciones. b) Internas o personales. b) Externas o ajenas..Página 99 Si esta motivación personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio. c) Tener buenos libros. utilizando todos los medios (propinas. b) Tener inteligencia. . luego le ponen saliva y lo pellizcan suavemente. los indígenas huaves y mixtecos van en busca de los caracoles y con la ayuda de una vara muy afilada. porque allí todavía se conserva la tradición de los tintes naturales. La abuela le contó que había sido teñida con colorantes de origen prehispánico y decidió llevarla a Oaxaca. Para conseguir el colorante. cuando la fase de la luna es favorable y baja la marea. por eso. La abuela contó que con hilo de caracol. los indígenas le soplan al caracol sacándole el agua de mar. que crecen muy lentamente y llegan a vivir hasta siete años. enaguas y huipiles de boda. una pequeña niña a la que su abuela regaló un traje indígena. SEP: Patria. Llegaron a San Mateo del Mar. De octubre a marzo. jícaras. ¿qué se debe hacer para obtener el color según la lectura? . Después de encontrar los caracoles y desprenderlos de las rocas cuidando de no lastimarlos. hasta que suelta una espuma lechosa. códices. En septiembre nacen los nuevos caracoles. las mujeres huaves tejen sus prendas ceremoniales: servilletas. Después colocan el caracol en alguna grieta de las rocas y lo remojan con agua para que se recupere. Los artesanos llevan consigo madejas de hilo de algodón y hacen gotear el líquido directamente al hilo. México. la niña aprendió que el color morado se saca de un caracol. donde maravillada. ¿A qué crees que se refiere el título de la lectura “COLORANTES PREHISPÁNICOS”? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.Página 100 COLORANTES PREHISPÁNICOS Esta era. los desprenden con cuidado para no lastimarlos. Se necesitan muchos caracoles para pintar las madejas que. Tres colorantes prehispánicos. 1990. tenían ropa y coloreaban tortillas y tamales. ________________________________________________________________________ PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. después verde azuloso y finalmente violeta. C. toman un color amarillo verdoso. que vive adherido a las rocas en la costa del Pacífico. y antes de la llegada de los españoles. Y para allá se fueron. al ser expuestas al sol y al aire con la baba del caracol. El caracol púrpura pansa. cuando las hembras depositan sus huevos en las grietas de las rocas y después se colocan frente a ellos para protegerlos. la gente decoraba sus casas. María. no los molestan en primavera y verano. Los teñidores conocen muy bien el ciclo de vida del caracol. El traje tenía una enagua de color morado. (333 palabras) CAMPOS. siguen siendo los ojos de abuelita. y le asoman lágrimas a los ojos. vigoroso. Tiene un libro de cánticos con recias cantoneras de plata. con los rayos del sol filtrándose entre el follaje. pues vivía ya mucho antes que papá y mamá. y abuelita vuelve a ser joven. Huele la rosa y ella sonríe . de una seda tan tupida que cruje cuando anda. .sí. y da gusto mirarlos. muchísimas cosas. la mira con una sonrisa de arrobamiento. Sentado junto a ella hay un hombre joven. la rosa yace en el libro de cánticos. ¿Por qué abuelita mirará así la marchita rosa de su devocionario? ¿No lo sabes? Cada vez que las lágrimas de la abuelita caen sobre la flor. Ahora se ha marchado él.. grandes. se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla.¡pero ya no es la sonrisa de abuelita! . tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco. En medio del libro hay una rosa. los colores cobran vida. En la frase “El traje tenía una enagua de color morado” ¿Qué significado utilizarías para sustituir “enagua”?     Una prenda del vestido de las mujeres que se usa en la parte baja Un tipo de árbol El color de la prenda Así se le llama a las niñas ABUELITA Abuelita es muy vieja. esto nadie lo duda.. sólo que mucho más hermosos. lo lee con gran frecuencia. comprimida y seca. abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro. Abuelita sabe muchas.Página 101 ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. y. y vuelve a sonreír. y en derredor se levanta el bosque. pero sus ojos brillan como estrellas. la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma. y. apuesto. pero sus ojos. sus ojos dulces y cuajados de dicha. elegante y graciosa. espléndido y verde. y por la mente de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras. una bella muchacha de rubias trenzas y redondas mejillas coloradas. sin embargo. no hay rosa más lozana. pues su expresión es dulce. También sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes. el hombre gallardo ya no está. y enviando el órgano sus melodías. Hay tierra sobre el féretro. no saben nada rosa.y yo estoy muy cansada. y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz. ¿En qué se convirtió el libro de canticos de la abuelita? Y uno piensa muy a menudo en la abuelita. Pero encima siguen floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseñores. ¿Los muertos del cuento de Andersen saben mucho más de cuánto sabemos de todos los seres vivos? Los nuestros verán a abuelita. ¡Estaba tan hermosa. . y la rosa. con todas sus hojas. que yace ahora en la tumba convertida en polvo. 2. ¿Podrían ir por la noche los niños a la tumba de la abuelita a coger una rosa sin miedo? _____________________________________________________________________ a) No b) Algunas veces si c) Si 4) ¿Qué pájaros acudían a la pared del cementerio a cantarle a la abuelita? a) Canarios b) Jilgueros 5) ¿Qué pusieron a la abuelita debajo del ataúd? a) Negro b) Blanco c) Blanco y negro c) Ruiseñores . 1. dejadme echar un sueñecito.102 Ahora abuelita se ha muerto. junto a la pared del cementerio. el miedo horrible que nos causarían si volviesen. pues ella lo había pedido así. Colocaron el libro de cánticos bajo su cabeza. Era siempre la abuelita. Pero son mejores que todos nosotros.Se ha terminado -dijo. eternamente jóvenes. y desde la iglesia el órgano desgranaba las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta. a pesar de tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas habían desaparecido. La luna enviaba sus rayos a la tumba. En la sepultura. Se recostó respirando suavemente. seCOMPRENSIÓN ha convertido en polvo también. y la ve con sus ojos dulces. los niños podían ir por la noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. saben el miedo horrible que nos causarían si volviesen (Hans Christian Andersen) c) Tal vez no 3. y por eso no vuelven. pero la muerta no estaba allí. La pusieron en el negro ataúd. y no daba miedo mirar a la muerta. pero el silencio se volvía más y más profundo.. Los muertos saben mucho más de cuanto sabemos todos los vivos. Sentada en su silla de brazos. y tierra dentro de él. El libro de cánticos. cuando besó por vez primera la a) No. a) En polvo b) En una flor c) En un órgano Los ojos no mueren nunca. b) Si. joven y hermosa como antaño. plantaron un rosal que floreció espléndidamente. roja y lozana. envuelta en lienzos blancos. saben el miedo. El cabello era blanco como plata y venerable. Y así enterraron a abuelita. y entonces dijeron que estaba muerta. es PRUEBA DE polvo. habríase dicho que lo bañaba el sol. tan buena y tan querida. estaba contando una larga y Página maravillosa historia.. y en su boca se dibujaba una sonrisa. y quedó dormida. con la rosa entre las páginas. y los ruiseñores acudían a cantar allí. con todos sus recuerdos. en primer lugar se debe observar detenidamente lo que se va a describir.103 Página DESCRIPCIÓN Y RETRATO La descripción Una descripción es un texto en el cual se relatan las características de un lugar. etc. Para realizar una buena descripción. Por . Se deben mostrar la mayor cantidad de sus características y destacar las más importantes ordenándolas de la forma más conveniente. una planta. un objeto. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ EL PARRAFO El párrafo es un conjunto de oraciones unidas por punto y seguido. entonces. predominan principalmente las Página imágenes sensoriales. En un retrato puede describirse a una persona físicamente y también mostrarse otras características de ella. _____________________________________________________________________ ACTIVIDAD Elaborar una descripción. Primero se debe presentar a la persona y después describir sus características. que están relacionadas y relatan sobre un mismo asunto formando una unidad de contenido. de la gran cantidad de recursos que pueden utilizarse. para dar mayor prolijidad al escrito y para identificar mejor los diferentes párrafos. La primera oración del siguiente párrafo se escribirá en otro renglón. la primera . Muchas veces. Retrato: Cuando se describe a una persona. se realiza un retrato de ésta. aunque no se puedan ver a simple vista.104 ello. En las narraciones suelen aparecer descripciones para ubicar el lugar donde transcurre el relato. Para separar distintos párrafos se utiliza el punto y aparte. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis). . refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos. hechos o ideas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ EL TEXTO ARGUMENTATIVO El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.Página denominado sangría. 105 oración de cada uno de ellos se comienza a escribir dejando un espacio respecto del margen ACTIVIDAD Redacta un párrafo manifestando tu opinión sobre las corridas de toros. 106 La argumentación. desarrollo o cuerpo argumentativo. en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos. en la parte en la que se expone la tesis. en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. en el ensayo. En la lengua oral. por importante que sea. Mientras la exposición se limita a mostrar. _____________________________________________________________________ ACTIVIDAD Indaga en revistas y otras fuentes algún texto argumentativo y llévalo al salón de clases para compartirlo con tus compañeros. en la oratoria política y judicial. Por ello. . El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción. es la forma dominante en los debates. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos. además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor). coloquios o mesas redondas. convencer o cambiar ideas. especialmente en los científicos. filosóficos. no suele darse en estado puro. suele combinarse Página con la exposición. la argumentación intenta demostrar. y conclusión. aparece la función referencial. El código puede ser: Lingüístico: es el código más completo.No lingüístico: los gestos. los mensajes pueden clasificarse en: expresivos.107 COMUNICACIÓN Página Comunicarse es hacer conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos. . ATIVIDAD Mira la imagen y comenta qué hacen estas personas. un receptor. se dice que se ha producido una interferencia y no podrá establecerse la comunicación. informativos y apelativos. ya que la lengua oral o escrita puede ser comprendida por un número mayor de personas que otros tipos de códigos. sonidos y señales constituyen este tipo de código. Distinguir aquellos medios de comunicación entre personas o medios masivos de comunicación. el cual es menos preciso que el anterior. De acuerdo a la intención del emisor. Para enviar un mensaje se debe utilizar un código común al emisor y al receptor. Para que exista comunicación debe existir un emisor. . Si alguno de estos elementos falla. Observa qué se está produciendo una comunicación entre dos o entre infinidad de personas. un mensaje y un canal a través del cual se enviará el mensaje. Asonante: La rima asonante es la coincidencia de las vocales únicamente a partir de la última vocal acentuada. Es la coincidencia de los sonidos en la última palabra de dos o más versos a partir de la última vocal acentuada. identifica que clase de rima tienen cada uno: .108 LA RIMA Página La rima otorga musicalidad a la poesía. A continuación se presentan dos poemas. Puede ser: Consonante: La rima consonante es la coincidencia de vocales y consonantes a partir de la última vocal acentuada. Guíate por el siguiente ejemplo: . Con lo que sabes y lo que preguntes en casa.109 EL TEXTO INSTRUCTIVO Página Vamos a hacer manuales de instrucciones sobre algunos aparatos o máquinas. ordena los pasos a seguir para utilizarlos. Poético: Presenta sentimientos. El asnito. Además del diálogo aparecen otros párrafos que señalan la ubicación de los actores. Entre otras personas. no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo. dejándose caer al suelo. El vestuarista se ocupa del vestuario que utilizarán los actores. emociones y pensamientos. el momento y la forma en que tienen que hablar. El escenógrafo diseña y prepara el decorado donde se realizará la representación. Estas obras se clasifican en tres grandes grupos o géneros: Narrativo o épico: Presenta las acciones de los personajes dentro de su propio ambiente. Generalmente están escritas en prosa. ACTIVIDAD Lee el siguiente texto literario y determina a qué clase de texto literario corresponde: El Asno y El Hielo Era invierno. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a . Se escribe para ser representada ante el público. -iEa. Género Teatral: En ellas. Teatral: Presenta las acciones de los personajes en un ambiente específico por medio del diálogo entre los mismos. además de los actores que representan la misma: El director coordina la obra y da indicaciones a los actores. En las representaciones de las obras teatrales participan muchas personas. aquí me quedo! -se dijo. Están escritas en verso. que estaba cansado.110 Página TEXTOS LITERARIOS Los textos literarios son los que están escritos para generar emociones y sentimientos en los lectores. hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. antes de las palabras que dice cada persona aparece su nombre y dos puntos. La calle y los parques están desiertos. se quedó dormido. se han disfrazado de piratas. el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro. Con unas sillas han construido un barco y con un gorro de papel. Juan y Beatriz están en casa. buen amigo. de pronto. Debe estar herida. Apenas se mueve. con un largo bostezo. Pero pronto se recupera y comienza a caminar. no estás en el camino. EL VIENTO Es invierno y el viento sopla fuertemente. ¿A qué jugaban los niños? ¿Porque? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________ . Juan y Beatriz corren a verla. las ramas de los árboles se balanceaban movidas por el viento. PRUEBA DE COMPRENSIÓN 1. Entre la hierba. ¿Qué estación del año es? ______________________________________________________ 2. aunque el gorrión bien lo hubiera querido. Porque la pereza suele traer estas consecuencias. La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. unas espadas de madera y un parche en un ojo. Entonces. ¿Cuál es el nombre de los niños? _______________________________________________ 3. hay una paloma. tengo sueño! Y. sino en un lago helado. Allí. Poco a poco. Allí junto con su mamá. se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver el jardín. Durante unos días. tenga cuidado. se rompió con un gran chasquido. Al cabo de un rato. Página -¡Déjame. Los niños la cogen y la llevan a su casa. pero nadie pudo ayudarle. Se ha caído de un árbol y se ha roto una patita. le quitan la venda y la dejan volar. le lavan la herida y le vendan la patita rota. jugando a los piratas.111 posarse cerca de su oreja y le dijo: -Asno. ¿Qué construyeron los niños y con que lo hicieron? ______________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 4. los niños la cuidan y la alimentan. “Bueno”.ramas? Página 112 5.. Llegó el día que mataron al pollo y los hermanos que estaban bien ya tenían un plan para no darle nada al tonto.¿Qué le dijeron al tonto? .. ¿Qué había entre las _____________________________________________________ 6.” “Sí – dijo el otro hermano-. terminó y se fue a dormir. Lo prepararon y lo dejaron listo para meterlo al horno y llamaron al tonto. y ya reunidos los tres le dijeron al tonto: “El que sueñe un bonito sueño se come el pollo”. dijo el tonto.” Comprensión lectora 1. ¿De qué trato la historia? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ EL TONTO QUE COMIÓ POLLO Había una vez tres hermanos. y como pensé que ya no iban a regresar fui a la cocina y me comí el pollo. El mayor y el segundo estaban bien. Al otro día temprano se levantaron y el mayor dijo: “Vamos a hablar del sueño que tuvimos anoche. yo vi cuando se iban. Metieron el pollo dentro del horno y se fueron a dormir.¿Quién tenía un pollo? ____________________________________________________________________________________2. ¿Qué hicieron los niños con la paloma? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. Yo voy a empezar.¿Quiénes ya tenían un plan para no darle nada al tonto? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Tenían un pollo.” “Sí –contestó el tonto–. sólo quedaron dos huesitos para que los chupen. pero siempre que hablaban de matar al pollo decían que no le iban a dar ningún pedazo al tonto por tonto. yo vi cuando te ibas volando. Pasó un buen rato y cuando los dos hermanos ya estaban bien dormidos el tonto se levantó y fue a la cocina y se comió el pollo. Pues yo anoche fui a la Gloria y vi al Señor. me agarré de la manga de tu camisa y nos fuimos los dos. y el tercero era un tonto. Si todas las operaciones que hace un vehículo espacial son arriesgadas. La Phoenix se dirige a una latitud alta. El brazo incluso permitirá excavar un poco en el subsuelo. Si todo sale bien y la nave transmite las señales de "estoy sana y salva" al llegar al suelo. tardan 15 minutos y 20 segundos en recorrer esa distancia. Marte está ahora a 276 millones de Kilómetros de la Tierra y las señales de radio. La Phoenix llegará a la atmósfera marciana a una velocidad de 5. Los investigadores quieren saber cómo es el hielo y averiguar si se derrite con los cambios de temperatura. El plan es que la sonda funcione durante al menos tres meses cogiendo muestras a su alrededor con un brazo mecánico y analizándolas.¿Qué soñaron los dos hermanos? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA "PHOENIX" LA MANIOBRA DE LA NAVE AUTOMÁTICA DURARÁ SIETE MINUTOS. La misión cuesta 300 millones de euros. la noche del domingo al lunes.Página 113 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________4. Por ello los responsables de la NASA están en alerta. los científicos responsables del control de la misión en California celebrarán el éxito de la misma. Comprensión lectora 1.. el descenso en otro mundo es una de las más peligrosas.¿Qué paso cuando los dos hermanos ya estaban bien dormidos? _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________5. aunque ahora es primavera (la temperatura es de 73 y 33 grados centígrados bajo cero). es decir.7 Kilómetros por segundo y casi siete minutos después tendrá que posarse en el suelo con sus tres patas desplegadas. El más mínimo fallo seguramente se traduciría en catástrofes y pérdida de la nave. pretenden conocer si las condiciones allí han sido en algún momento favorables para la existencia de vida. viajando a la velocidad de la luz. ¿Qué agencia espacial es responsable del control de la misión? . cerca del Polo Norte. Allí hace mucho frío. en el intento anterior de poner una nave en el polo marciano. Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 679 millones de Kilómetros en 10 meses de viaje desde la Tierra. como ya sucedió en 1999. pendientes de la caída controlada que va a intentar. la nave automática Phoenix cerca del Polo Norte de Marte. Tenía una carreta. sin embargo recordó a Atlas.preguntó Atlas. -¡ATLAS!. ¿Cuál es el Plan o la finalidad de esta misión? 6. Atlas! ¡Cómo me has ayudado!-decía Juan. ¿Con qué otro nombre se conoce al Planeta Marte? Página 3. Pero Juan no lo oía porque solo saltaba y gritaba. Atlas. (Libros del Rincón) . -¿La calma? ¡No la conozco! –dijo Juan. ¿De qué trato la lectura que realizaste? Había una vez un campesino que era muy bueno. -¿Qué?. ¿Hacerme venir volando por estas simplezas? Cuando se te ocurran esas cosas. luego busca una piedra grande y pícala.preguntó Atlas. México. -¡Se me atascó la carreta!-contestó Juan. Juan hizo todo lo que Atlas le indicó y cuando tomó el látigo. que ni cuenta se daba de que todo el trabajo lo había hecho él. puedes ayudarme! -¡Mira!-dijo Atlas-La rueda está llena de barro. Hasta que ya no fue Juan Regana. con ella cubre el pozo donde cayó tu carreta y jálala con el látigo. -¡Tú. Lo llamaban Juan Regaña. Para leer en voz alta. que tienes tanta fuerza puedes ayudarme a salir de este atolladero! -¿Qué te ocurre?. porque gritas y maldices como si fueras JUAN REGAÑA. -Te vendría bien conocerla. un dios muy forzudo y grandote que hace muchísimos millones de años dicen que llevó un mundo entero sobre sus hombros.114 2. ¿Cuánto costó la misión? 7. al pasar al lado de un gran roble se le atascó la carreta. Pero Atlas volaba tan alto. Beatriz. -¡Gracias. ¡Te llamaré todas las veces que te necesite! –dijo Juan. Desde aquel día Juan recurrió a la calma. Salvat: SEP. ¿Cuál es la velocidad de la sonda "Phoenix" a su entrada en la atmósfera del planeta rojo? 5. Juan Regaña gritó demasiadas maldiciones. que no lo oyó y nunca supo que en verdad Juan era el verdadero Juan Regaña. 1993.dijo Atlas-. Tú. sino Juan… ¡Juan a secas! (317 palabras) BEARNES. -¿Juan Regaña? ¡Ese soy yo! –dijo boquiabierto Juan. y entonces protestó cada vez menos.gritaba Juan Regaña-. límpiala. Fábulas. -¿Has probado otra cosa que no sea gritar y maldecir?. ¿Qué distancia ha recorrido el vehículo espacial hasta llegar a su órbita? 4. mejor te llamas a ti mismo a la calma. sin quejarse y con la cabeza serena. pero un día de tantos mientras viajaba al pueblo. la carreta partió ligerito. pero muy protestón. con ella iba a todas partes. Desafortunadamente fue destruido por un poderoso terremoto en 226 a. . comenzó en 292 a. quién al mando de un ejército de 40. ya que era el tercer sitio que amenazaba la isla en sólo 30 años. había llevado a cabo un largo y violento ataque. A pesar del gran esfuerzo de su escultor. la ciudad de Rodas fue salvada de un terrible sitio militar. Los escombros fueron dejados en donde cayeron hasta que en 654 d. C.000 hombres. de Eunice Cortés. C. el Coloso sólo se mantuvo en pie menos de 50 años. ASH. ¿Qué título pondrías a la lectura? ________________________________________________________________________________________________ EL COLOSO DE RODAS En el año 304 a. C y duró 12 años. posteriormente conocida como el Coloso.. que agrietó sus rodillas y lo desplomó. ¿Qué crees que sintió Juan. ¿Qué fue lo que Atlas le quiso decir a Juan con la frase “Cuando se te ocurran esas cosas. Trad. La construcción de la estatua de 32 m de altura. los árabes invadieron Rodas y vendieron las placas de bronce a un comerciante de Siria. La estatua fue costeada de la venta del equipo militar abandonado por Demetrio Poliorcetes.Página 115 Evaluación 1. Russell. Cares de Lindos. Fue erigida en una base de mármol a un lado de la bahía y se construyó utilizando placas y secciones forjadas de bronce sobre un marco de hierro. Grandes maravillas del mundo. siendo el monumento que menos ha durado de las Siete Maravillas. Actualmente no queda un solo vestigio del Coloso. Helios. El pueblo estaba tan agradecido. que decidió construir una enorme estatua al dios Sol. mejor te llamas a ti mismo a la calma”? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 2.. quien las transportó sobre los lomos de 900 camellos. cuando Atlas le dijo que se parecía a “Juan Regaña”? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 3. México: SEP: Planeta. C. 2002. patrono de la isla. tan pobre.116 (230 palabras) Página ____________________________________________________________________ Actividad 1. apenas si pego los ojos y no sé cantar ni “el arroz con leche”. Y había también un hacendado. Describe cómo imaginas que era el Coloso de Rodas y dibújalo. con todo el dinero que tengo. pobre. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ EL ZAPATERO Y EL HACENDADO Había una vez un zapatero. Porque eran grandes constructores. el zapatero. que no cantaba nunca y no dormía casi nada. . muy rico. ¿Cómo hará mi vecino. ¿Por qué se construyó el Coloso de Rodas?     En agradecimiento por haber sido salvada de un sitio militar. Porque la ciudad contaba con suficiente material y dinero. ¡Ay!-dijo el hacendado-. que cantaba todo el día y dormía toda la noche. para cantar y dormir? Yo. 2. Porque su Dios Helios lo ordenó. Un día dijo ¡Basta!. No pudo dormir y tan cansado estaba. El zapatero se emocionó tanto que empezó a buscar un lugar seguro donde guardar las monedas. Este hombre es un simple-pensó el hacendado-. pero no tiene nada de nada. y menos cantar. 1993. Al otro día de nuevo se escuchó al zapatero cantar desde el amanecer hasta bien entrada la noche. ¿Qué tipo de texto consideras que es el anterior?  Leyenda  Fábula  Relato  Informativo 2. no encontró nada. Lo que gano con mi trabajo. (Libros del Rincón) (259 palabras) Actividad 1. dormir de noche y cantar de día. lo despertó un ruido y se levantó alarmadísimo. pero cuando estaba durmiendo. pero por más que buscó. ¿Cuál es la enseñanza que te deja la lectura? _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ . 3. pensando que estaban robándole las cien monedas de oro. que el hacendado llamó a la puerta del zapatero y le preguntó: ¿Cuánto dinero gu ardas por año?. Para leer en voz alta. México. Fábulas. Beatriz. sacó las monedas y se las llevó al hacendado diciéndole –No las quiero tener. Por cuidarlas. Le daré cien monedas de oro para que las guarde. ni tengo un momento de tranquilidad. Téngalas usted que está acostumbrado a eso. Y así fue. que apenas pudo trabajar. Creí que tendría algún motivo para cantar como canta y dormir como duerme. el zapatero contestó: -Nada.Página 117 Así. Salvat: SEP. Yo quiero trabajar en paz. ¿Por qué crees que el zapatero decidió regresar las monedas al hacendado?  Ya tenía suficiente dinero  Prefería trabajar y vivir tranquilo  No le gustaba que le regalaran cosas. no hago otra cosa. BEARNES. me alcanza justito para comer. 118 Página _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ . Página 119 Prueba de comprensión ¿Qué se ha instalado cerca de la casa de Alicia? _____________________________________________________________________ ¿Qué observaba ella? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿En que han traído los animales? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Qué animales había en la plaza? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Qué hacían ellos? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Cómo se llama la niña? _____________________________________________________________________ ¿Había ido alguna vez al circo? . por los jardines de la plaza. Claudia lo vuelve a mirar y dice: _ ¡Qué hermoso es el picaflor!_ Texto: Ruth Castillo Díaz . abuelita. De pronto un pajarito llamó la atención de Claudia _ ¡Abuelita. porque él va volando de flor en flor. tomando el néctar de las flores para alimentarse. el pajarito que tú ves ahí se llama picaflor. Claudia paseaba con su abuelita tomada de la mano. va volando de flor en flor! La abuelita se detiene y le dice:_”Claudia. mira que hermoso pajarito.120 _____________________________________________________________________ ¿Cómo esperaba ella la inauguración? Página _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ En un hermoso día de primavera. -Escribe una V si es verdadero o una F si es falsa cada una de las oraciones. La niña se llamaba Carmen Claudia era nieta de la señora. A Claudia le llamo la atención las flores del jardín. 2. Claudia sabía como se llamaba el pajarito. El picaflor se alimenta del néctar de las flores.-Responde: ¿Por dónde paseaba Claudia y su abuelita? _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Qué hacía el picaflor? _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Cómo crees que se sentía Claudia paseando con su abuelita? _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Qué siente Claudia cuando ve al picaflor? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________ Loly la Oveja .121 Página 1. SI NO Oscar era un niño triste SI NO . El pastor se llamaba_________________________ Loly. El pelo de la oveja lo transformaban en lana.122 Página Cada mañana Oscar llevaba el rebaño de ovejas al campo para pastar. completa las oraciones.-Colorea SI o No Al leer el texto me doy cuenta que Oscar tiene hermanos. lo trasformaban en lana de distintos colores y la gente se tejía lindos chalecos para los días de mucho frío. en la industria de la ciudad. la había bautizado con el nombre de Loly. Oscar no sentía pena por eso. en la ______________________________________ 2. Texto: Ruth Castillo Díaz 1. Oscar se sentía contento de ver lo rápido que crecía y el hermoso pelo que tenía. Muy pronto llegaría la primavera y se lo cortarían a ella y a las otras ovejas. porque él sabía que el pelo de las ovejas.-Después de haber leído atentamente el texto. era una _____________________________ La _____________ sale del pelo de las ovejas. A él le gustaba ver a su oveja regalona correr y jugar con el resto de sus hermanas por el campo. estantes y bibliotecas. _______________________________________________ Actividad 1. el anaranjado y el verde.-Escribe un título al texto. vive Pablo el carpintero. 2. entre los altos robles. A las tablas le da forma y lindos muebles aparecen. SI NO SI NO Página 123 Al pastor le gustaba ver a su oveja correr por el campo. . el azul y el rojo.SI NO La gente usa chalecos para protegerse del frío. mesas. Con el blanco.-Pinta el objeto que el carpintero hace con la madera. A las ovejas se les corta el pelo durante el invierno ___________________ En aquel pueblo de sur. muy coloridos quedan. -Completar: a..Pablo era________________________________________________________.Marca SI o NO . d.Pablo vivía en ____________________________________________________. 5...El transformaba las _____________________ en ________________________. b. 4.124 Página 3...-Pinta las herramientas que usa un carpintero.Pintaba los muebles de color_________________________________________. c. al pie de una montaña.125 Página LA PEQUEÑA ARDILLA En un bosque remoto. La más pequeña aprendió a trepar a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Allí había árboles de todas clases: pinos. sauces. estaba comiendo sola una bellota. Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles. también vivían muchos animales: pájaros. las dos ardillas fueron inseparables. la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida. liebres. además. cuando apareció otra ardilla un poco más grande. Desde ese momento. con muchas hojas y ramas. A pesar de ello. vivía una pequeña ardilla. ciervos. En el bosque. Un día. Nunca más se sentiría sola. muchas ardillas. cedros. Había. abetos. no tenía ninguna amiga. Como ésta tenía mucha hambre. la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Algunos eran muy altos. . otros eran bajos y parecían desnudos. .¿Cómo eran los árboles? 4....¿Qué animales vivían en el bosque? 5.¿Qué le dio la pequeña ardilla a la ardilla grande? 10. .¿Qué aprendió la pequeña ardilla? .126 _____________________________________________________________________________________________________________ 1..¿Qué ocurrió un día? 9.¿Por qué se sentía triste la pequeña ardilla? 7.¿Qué clases de árboles había en el bosque? 3....¿Cómo se sentía la pequeña ardilla? 6..¿Dónde vivía la ardilla? Página Evaluación 2.¿Por qué la ardilla no tenía amigas? 8. Allí mismo. Potira no lloró como las mujeres más viejas porque nunca antes había visto o vivido lo que sucede en una guerra. pero donde el dolor de la nostalgia aumentaba cada día. pues había muerto en la batalla. sino la noticia de que Itagibá no volvería. De modo que no hubo disputa y se unieron en matrimonio con mucha fiesta. existían muchas tribus indígenas. a la vera del río para el resto de su vida. Aunque otros jóvenes también querían el amor de Potira. Pero todas las tardes iba a sentarse a la vera del río. sin que nada perturbase la vida del apasionado matrimonio. Y por primera vez Potira lloró.¿Cuál es el título del cuento? LAS LÁGRIMAS DE POTIRA En un lugar de Brasil. para perpetuar el recuerdo de aquel gran amor. en paz o en guerra. desde mucho tiempo atrás en paz con sus vecinos. Cuando Potira llegó a la edad de casamiento. Dicen que Tupá. en el cual el territorio de la tribu fue amenazado por vecinos codiciosos debido a su abundante caza. Hasta que el canto de la araponga retumbó en los árboles. e Itagibá tuvo que partir con otros hombres para la guerra. Sin embargo. . formaba parte Potira. Y las lágrimas que descendían por el rostro sin cesar. una jovencita beneficiada por el Dios Tupá con la hermosura de las flores. sollozó tristemente. Corría el tiempo en tranquilidad. un joven llamado Itagibá adquirió la condición de guerrero. De una de esas tribus. fuerte y valiente. llegó un día. transformó esas lágrimas en diamantes. condolido con tanto sufrimiento. fueron quedando. sólidas y brillantes en el aire. en una espera paciente. ésta vez no para anunciar lluvia. antes de sumergirse en el agua e ir a batir el cascajo del fondo del río. ninguno estaba en condiciones para la boda. según sus creencias y hábitos. cuando se conocieron inmediatamente se enamoraron..127 Página 11. Son decir palabras como no habría de decirlas nunca más. en el pasado. Cada día menos gente se sorprende de los viajes a la Luna o las investigaciones en el fondo del mar. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ¿REALIDAD O FANTASÍA? Los avances científicos y tecnológicos desarrollados en los últimos cien años han hecho realidad lo que. México. 1992. Actividad  Escribe de manera breve un final diferente al planteado por el autor. En la actualidad ya pocas cosas nos sorprenden porque gran cantidad de las fantasías del pasado se han vuelto realidad. Los teléfonos inalámbricos se han vuelto tan comunes como el pan y hasta Dolly. está convirtiéndose rápidamente en historia antigua. la famosa oveja clonada. computadoras y alimentos producidos por ingeniería genética. CIDCLI: SEP. Hoy vivimos rodeados de máquinas voladoras. se consideraba ciencia-ficción.(316 palabras) Página 128 Cuentos y leyendas de amor para niños. La distinción entre ciencia y ciencia-ficción se vuelve cada día más difícil debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y a la popularidad de películas y series de televisión que . torpedos fotónicos. agujeros en el hiperespacio. Si en este momento fueras un gran científico-inventor. ¿Ciencia o ciencia-ficción? México: SEP. (Libros del Rincón) (206 PALABRAS) Actividad 1. Todo suena lo suficientemente complicado como para creer que es ciencia pura. ¿Cómo te imaginas que será la escuela dentro de 50 años si se introducen todos los avances científicos y tecnológicos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Los creadores de series sobre viajes interplanetarios o imperios galácticos han combinado realidad y fantasía con tal destreza que hasta los científicos se confunden. ¿Cuáles son los avances científicos y tecnológicos que has visto o escuchado en las noticias y que más te han sorprendido actualmente? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. El lenguaje que se utiliza en estas obras se basa en términos científicos que contribuyen a darles realismo: reactores de antimateria. Vicente. singularidades cuánticas. ¿qué harías? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ . TALANQUER. 2003.Página 129 ilustran mundos imposibles con un realismo extraordinario. ¿Para quién es la nota? a Para la mamá de Carlos.130 Página Carlos : Cuando vuelvas del colegio. recuerda lo que tienes que hacer: .Arreglar tu habitación. c La tía de Carlos.Sacar al perro de paseo. correcta de cada . ¿Quién escribe la nota? a La mamá de Carlos. 2. Ahora. b Carlos. marca la respuesta pregunta: 1. b Para Carlos. . -Deberías estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a las que tenía tu abuelito. Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. . PELITOS BLANCOS Había una vez una villa de conejos llamada “Orejas Caídas” que quedaba al norte de un bosque.le decía siempre su mamá. Los conejos de esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas largas y caídas.Para la hermana de Carlos. c Para contarnos de Carlos y su mamá. Quería que sus orejas fueran largas y caídas como las de los demás conejos de su villa. Pero había un conejo joven de la villa que no se sentía muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tenía paradas. b Para recordar a Carlos lo que tiene que hacer. . A los conejos que vivían ahí les decían “orejas caídas” porque tenían las orejas inclinadas completamente hacia abajo. ¿Para qué se escribió esta nota? a Para informarnos de Carlos. Todos se burlaban de él y lo llamaban “Pelitos blancos”. Página 131 c 3. c) Porque sus orejas eran grandes y caídas. Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos. b) No debemos tratar de aparentar lo que no somos.¿Qué quiere decir “orejas inclinadas”? a) Debemos aceptarnos como somos. buscando la luz del día. ¿Por qué el conejito joven no se sentía feliz? a) Su madre lo quería mucho. la flor siguió elevando sus pétalos amarillos como buscándolo. b) De sus orejas caídas. 5. b) Sus orejas eran únicas e iguales a las que tenía su abuelito. 3. EL SOL Y EL GIRASOL Una mañana de duro invierno. que unas a otras se abrazaban para calentarse. que todo lo veía. ¿De qué estaban orgullosos los conejos de Página Ahora marca la respuesta correcta: a) Orejas paradas. c) De su villa. c) No debemos preocuparnos por parecernos a los demás. a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes. se acercó a la hermosa flor y le preguntó como se llamaba. b) Porque su mamá lo reñía. c) Porque sus amigos lo molestaban. “Pelitos blancos” debía estar orgulloso porque: a) De sus padres. Y. Este cuento nos enseña principalmente que: a) Porque sus orejas eran diferentes. las flores se quedaron dormidas. b) Orejas caídas. Tenían tanto frío. c) Orejas diferentes. 4. . el sol.la villa? 132 1. Al darse cuenta de esto. 2. A un campesino se le cayó su hacha en un río. Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos y siempre se - Página abrirán hacia donde yo esté – 133 - Le dijo el sol. c) Debemos esperar a que todo pase. b) Porque observó el esfuerzo que hacía por encontrarlo. a) Narrativo. Lavy Serkovic. 3. 9. c) Instructivo. b) Descriptivo. le preguntó: - ¿Es ésta tu hacha? El campesino respondió : . 12. 4. 6. 11. ¿Cómo era el girasol? a) Era haragán. te llamarás girasol. 10. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? 2. El espíritu de las aguas se compadeció de él y presentándole un hacha de oro. Este cuento nos enseña principalmente que : a) Debemos esforzarnos por lograr lo que nos proponemos. 3. ¿Por qué el sol se acercó al girasol? a) Porque le pareció gracioso. c) Era miedoso. c) Las flores se abrazaban para calentarse. acariciándola con sus rayos de luz y calor. 8. 5. y apenado se puso a llorar. c) Porque quiso ayudarlo. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento? 5. 7.No tengo nombre – le dijo tímidamente. 13. 4. a) La flor siguió elevando sus pétalos. - Desde hoy. b) Debemos pedir ayuda a los demás. b) Era perseverante. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta: 1. b) Las flores se quedaron dormidas. 19. en castigo de su mentira. 27. 26. En el texto ¿Qué quiere decir “ el espíritu se compadeció de él”? a) El espíritu tuvo pena de él. Viéndola el campesino exclamó: . 15. El texto que leíste es un: a) aviso. b) El campesino fue honrado y dijo la verdad.Sí. Uno de ellos quiso probar suerte. b) El espíritu lo castigo a él.¿Es ésta tu hacha? 21. El espíritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro. fue a la orilla del río. el espíritu de las aguas le dio las tres hachas. 14. c) El espíritu lo premió a él.134 . 20. 3. lleno de alegría respondió: . Marca la respuesta correcta: 25. 23. 5. 31. 30.¿Qué se le cayó al campesino en el río: a) Un hacha de oro. El espíritu de las aguas le presentó un hacha de plata. c) El campesino lloraba mucho. Página . Para recompensarlo por su honradez. c) Debemos mentir para tener lo que deseamos.dijo el campesino. contando su aventura a sus amigos. 16. b) Debemos aprovecharnos para lograr lo que queremos. 4. sí. 2. b) Los dos campesinos. dejó caer su hacha y rompió a llorar. no es la mía. ¿Qué título le pondrías a esta historia? a) El campesino y su hacha. 6. 22. .No. b) leyenda. El campesino.. Cuento popular 24. De regreso a su casa. 18. b) Un hacha de hierro.¡Ésa es la mía ! 17. el campesino mostró su regalo. 1. c) El campesino y el espíritu de las aguas. 32. c) Un hacha de plata. 29. Entonces el espíritu de las aguas le presentó su propia hacha de hierro. c) cuento. es la mía. El espíritu de las aguas le dio las tres hachas al campesino porque: a) El campesino mintió. 28.Tampoco es ésa. Esta historia nos enseña principalmente que: a) Debemos ser honrados y decir siempre la verdad. El espíritu de las aguas le presentó un hacha de oro y le preguntó: . Un amigo tiró su hacha al río y se puso a llorar. Ordena del 1 al 5 según ocurre la aguas lo recompensó por decir la verdad dándole las propia hacha. 1. Viven en colonias donde se congregan millones de ellos. tres hachas. 7. 51. Los pingüinos solo comen cuando están en el agua: peces. su espalda y cabeza son negros. A un campesino se la cayó su hacha en 40. 43. Aunque tienen alas. 35. . 39. ¿Dónde viven los pingüinos? a) En los mares de todo el mundo. La mayoría de ellos viven cerca del polo sur. no pueden volar. 50. 47. cangrejos y gambas. El espíritu de las 37. El espíritu de las aguas no le dio nada en castigo de su mentira. Tienen el pecho blanco. por eso les llama también pájaros bobos. Los pingüinos son excelentes nadadores. 55. Anidan una vez por año. No pueden ir muy rápido y andan de forma divertida. También se impulsan con sus patas palmeadas como los patos. 48. 36. 53. 46. El espíritu de las aguas le presentó su 135 historia: Página 33. balanceándose de un lado a otro.34. 49. 38. 45. calamares. 52. Los pingüinos son aves. LOS PINGUINOS 44. Los pingüinos andan con bastante torpeza. 41. 42. Ahora marca la respuesta correcta: 54. las usan como si fueran remos para desplazarse velozmente por el agua. un río y se puso a llorar. 136 b) Cerca del polo sur. 68. 61. 63. Trepa muy ágilmente a los árboles y en ellos se refugia cuando se ve en peligro. . Pertenece a la familia de los félidos y llega a medir casi dos metros de longitud sin incluir su cola. b) Trata de cómo son los pingüinos. c) Porque nadan de forma graciosa. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a) Trata de dónde viven los pingüinos. b) Porque con sus alas que usan como remos se desplazan velozmente. 66. Este es un felino silencioso. 60. alces. 59. 62. 4. 5. Según el texto ¿Qué quiere decir viven en colonias? a) Que viven agrupados en millones de ellos. c) En la orilla de la playa. c) Porque andan con bastante torpeza. aunque también son sus presas ratones. y sus músculos se contraen y estiran dibujándose debajo de su piel. b) Que viven solos. ciervos. se desplaza furtivamente y es el terror de los animales como cabras. ¿Por qué los pingüinos son excelentes nadadores? a) Porque les gusta el mar. c) Trata de qué se alimentan los pingüinos. Página 56. 64. un animal carnívoro que vive especialmente en las bosques de América. Tiene un cuerpo flexible que parece que se alargara al correr.57. 3. 58. 2. 67. El puma es montañas o 65. b) Porque son veloces como el delfín. c) Que viven en grupos por familias. ¿Por qué se les llama pájaros bobos: a) Porque caminan con gracia y rapidez. peces y aves. Puede saltar 9 metros en terreno llano y hasta 12 m desde la rama de un árbol. En ocasiones mata más de lo que necesita y Página cubre con ramas y tierra lo que no come para volver a buscarlo cuando tiene hambre. El puma vive especialmente en: 83. b) Porque es un animal protegido. 3. 80. ¿Qué quiere decir se desplaza furtivamente? a) Se desplaza haciendo gran ruido. 81. c) En el campo. El cuerpo del puma es flexible por a) Trata de cómo es el puma. 79. Puede ser de cualquiera de los bellos colores brillantes del arco . Ahora marca la respuesta correcta: 73. 84. 78. es perseguido por los granjeros y se ha convertido en una especie amenazada. c) Darnos una opinión. c) Porque abunda en las montañas. 72. 4. El texto que leíste se escribió para: a) Contarnos una historia. c) Se desplaza lentamente. 85. 88. Algunas personas lo llaman caballete o caballito de San Pedro. Ataca a sus víctimas saltando a su lomo y destrozándole las vértebras del cuello. b) Darnos información. 92. 74. 76. 82. qué : a) Acecha a sus presas b) Sus músculos se contraen y estiran al correr. 5. ¿Por qué el puma es una especie amenazada? a) Porque es perseguida por los granjeros. La libélula es un insecto grande y atractivo que no hace daño a la gente. 71. 6. 70. pero su nombre real es libélula. 89. b) Se desplaza silenciosamente. 2. ¿De qué trata el texto que leíste? a) En las selvas de América b) Las zonas montañosas y boscosas de América. 75. 87. 86. c) Es veloz 77. para darse después un festín con sus despojos. 1. La hembra tiene de dos a cuatro cachorritos cada año. Debido a los daños que ocasiona al ganado.137 69. b) Trata de cómo son las montañas c) Trata de cómo son los felinos. habitando actualmente en zonas áridas. 90. 91. 100. 93.La libélula es muy diferente a la mayoría de los insectos y puede hacer muchas cosas sorprendentes. a) Porque así llama a las demás. 105. c) Cazador de arco iris.Usa las patas como una canastita para recoger insectos mientras vuela. 99. verde o amarillo. pues tiene dos ojos gigantescos que ocupan la mitad de su cabeza.Con sus grandes ojos. 97. Todos los días se come cientos de mosquitos y moscas. 98. azul. 2.¿Con qué otro nombre se le conoce a la libélula? 104. 103.Es un insecto que puede volar muy rápido y de manera elegante.. Hace todas estas cosas porque tiene dos pares de alas grandes.La libélula puede ver mejor que la mayoría de los demás insectos. 94. . Pasa mucho tiempo buscando que comer.138 iris: rojo. Puede volar muy rápido hacia arriba o hacia abajo o volar de lado a lado. 95. Algunas libélulas son tan fuertes que pueden sacar un pez pequeño del agua.- ¿Por qué la libélula vuela muy alto? a) Insecto aéreo. Casi siempre puedes verla en el verano volando cerca de un Página estanque o de un arroyo. 1. b) Caballito de San Pedro. 102. c) Porque le gusta la velocidad y altura. La libélula puede ver las cosas a 40 pies de distancia. Marca la respuesta correcta : 101. b) Porque posee dos pares de alas.La libélula tiene más apetito que la mayoría de los demás insectos. 96. c) Darnos una opinión 107. 115. 116.asombroso por qué : a) Tiene alas a los lados. Las hormigas son insectos sociales.. Las hormigas viven en nidos llamados hormigueros. 109. 119. 121. que viven en grupos muy numerosos. b) Puede hacer muchas cosas que la 139 3. 118. 111. La reina: es la hembra encargada de poner huevos. b) Darnos información. Se pueden distinguir varios grupos de hormigas. 113. libélula. 5. b) Trata de lo sorprendente que es la 114. Los machos: se aparean con la reina. c) No le hacen daño a las personas. y cada uno de ellos se encarga de realizar una tarea determinada. 108. 4.. Es la única hembra fértil.La libélula es un insecto Página 106. .El texto que leíste se escribió para: a) Contarnos una historia. Se desarrollan a través de la metamorfosis. c) Trata de donde viven las libélulas. 122.- ¿De qué trata 112. principalmente el texto que leíste? a) Trata de que se alimenta la libélula. 117. mayoría de los demás insectos 110. luego pupas y finalmente se convierten en hormigas adultas. pasan de ser larvas. ¡Es la mamá del hormiguero! Algunas reinas viven más de 30 años. después se mueren. En un hormiguero puede haber más de medio millón de hormigas! 120. c) Porque defienda a las otras hormigas. a) En los hormigueros. 138. etc. 130. contra otras hormigas vecinas. También pueden depositar las feromonas en el suelo para trazar pistas que indican. 1. Las obreras: son hembras estériles. que transmiten información a las otras hormigas (por ejemplo. 125. 137. 126. ¿Dónde viven las hormigas? b) Porque tienen unas enormes antenas. 134. La reina es la mamá del 3. Marca la respuesta correcta: 129. 5. 131. Las hormigas para comunicarse entre ellas liberan unas sustancias olorosas. c) Porque caminan en hileras. e incluso. ¿Por qué las hormigas pueden comunicarse con facilidad? a) Porque segregan una sustancia llamada feromonas. por ejemplo. 128. c) En las hojas. 133. llamadas feromonas. 136.140 123. Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos. 132. 127. 124. c) Que viven en parejas. que desempeñan diferentes tareas en el hormiguero: se encargan de su limpieza. 2. ante la presencia de un intruso). b) En todos lados. . incapaces de reproducirse. de la Página alimentación de las larvas. 4. b) Porque es la única fértil capaz de poner huevos. 139. dónde han encontrado un buen alimento. ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? a) Trata de la vida de las hormigas..En el texto ¿qué quiere decir que las hormigas son sociales? a) Que las hormigas viven aisladas. hormiguero por qué: a) Porque desempeña tareas en el hormiguero. es decir. b) Que las hormigas viven en grupos numerosos. 135. 6. 144. 150. 149.141 b) Trata de cómo es la reina. 147. 151. 155. 146. 153. 1. 157. 154. 148. 156. El texto que leíste se escribió para: a) Darnos información sobre las hormigas. 140. ¿Cuándo se realizará la feria de textos? a El 18 de noviembre. 143. las c) Pedirnos que cuidemos a las hormigas. historia . 152. sobre hormigas. Página c) Trata de cómo son los hormigueros. 145. b) Contarnos una 142. 141. b Para contarnos sobre la feria de textos. En la plazuela de Guadalupe. 162. c 164. . ¿Para qué se escribió este afiche? 165. a En la plaza principal. 3. 167. 169. 171. 170. 2.¿Dónde se realizará la feria de textos? 161. 159. a Para que participemos de la feria de textos.. 166. c 168. Para que miremos una marcha sobre la feria de textos . Página 142 158. 160. c Todas las mañanas. b En la plaza de armas de Guadalupe.b El 23 de noviembre. 163. 184.143 Página 172. 177. a) En el Restaurant Los Espinos. c) El 28 de Octubre. 175. 178. 174. c) En el Restaurant El Lobito Azul. b) El 31 de Octubre. 180. 1. 183. a) El 30 de Octubre. 179. 182. 173.¿Dónde se celebrará el día de la canción criolla? 176..¿Cuándo se celebrará el día de la canción criolla? 181. 2.. . b) En el Restaurant Campestre Los Toboganes de Don Cristóbal. 190. 199. 187. a) Para que conozcamos los Toboganes de Don Cristóbal. 196.. 194.3. Página 186. 193. 206.¿Para qué se escribió este aviso? 144 185. b) Para contarnos sobre la canción criolla. 195. 201. 198. 192. 202. 204. 205. 203. 189. 200. c) Para invitarnos a celebrar el día de la canción criolla . 191. 188. Hierve el agua 197. . 207. 216. 223. b Con agua y jabón. 215. 219. 218. c Con enjuague. 229. c La comida. b Para contarnos de la diarrea. 221. 224.209. 230. ¿Qué debes hervir antes de tomarla? 213. 226. c Para decirnos como evitar la diarrea. 227. 145 1. a Con agua y champú. 225. Según el afiche ¿Con qué debes lavarte las manos? Página 208. 212. 2. 231. 214. 222. b El agua. a Para informarnos de la diarrea. 228. 210. 3. a Las verduras. ¿Para qué se escribió este aviso? 217. 220. . 211. 2 ¿Cuándo se celebrará el Festival del Cuy? 241. b El 14 de Agosto. 252. b En el Centro Poblado Menor Ayarpongo. 253. c El 17 de Agosto. 245. a Para que conozcamos Ayarpongo.¿ Dónde se celebrará El Quinto Festival del Cuy? 237. Página 233. a En el Centro Poblado Santa Lucía. . 249. 254. 251. 243. 242. 236. 3 ¿Para qué se escribió este texto? 244. 250. 238. 235. c Para invitarnos al festival del cuy. 240. 247. 234. b Para contarnos sobre el Centro Poblado Menor Ayarpongo.. 246. 248.146 232. 1. c En el Centro Poblado Menor Ayacuchito. 239. a El 15 de Agosto. Página 256. 257. c Criar conejos y cuyes en casa. 268. b A la escuela. 272. a Para informarnos de la peste bubónica. 263.Según el texto ¿Qué debemos hacer? 266.147 255. 276. 258. Cuello o ingle acude de inmediato al establecimiento de salud. 264. inflamación dolorosa en las axilas. 261.. * Si crías cuyes o conejos.. 260.¿ A dónde debemos acudir en caso de presentar síntomas de la peste bubónica? 271. * Tapa los huecos de las paredes de tu casa. 265. * Almacenar las cosechas en graneros. 3. a Al almacenar las cosechas en depositar. debes estar en jaulas y fuera de tu casa. Si tienes fiebre alta. c Al establecimiento de salud. 270. b Para contarnos sobre la peste bubónica 277. b Limpiar la casa y tapar los huecos de las paredes.. 262. 2. 274. 269. avisa al establecimiento de salud. * Si hay ratas muertas o incremento de pulgas en tu casa o comunidad. 1. a A la farmacia.¿ Para qué se escribió este afiche? 275. 267. c Para evitar la peste bubónica . 259. 273. 287. 302. 282. 290. 300. 301. 294. 298. 295. Lee con cuidado el siguiente aviso: 281. 299. 289. 284. Página 278. 292. 293. 285. 297. 283. 303. 280. 296. 288. . 291.148 279. 286. Página 305. 312.149 304. c En el Coliseo Virgilio Purizaga Aznarán. 324. 309. 315. b 325. 314. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. En el Campo Ferial . 311. 308. 310. 307. 319. 317. 1. 322. 313. 320. 306. 321. 316. a En el Coliseo Pita Salaverry. 318. ¿Dónde se realizará el concurso nacional escolar de bandas de música? 323. . a El 24 de junio a las 8 de la noche. 332. 334. a Para informarnos sobre los premios del concurso. c Todos los domingos por las noches. 329. b El 8 de junio a las 11 de la noche.150 326. 330. 346. ¿ Para qué se escribió este aviso? 331. ¿Cuándo se realizará el concurso nacional escolar de bandas Página de música? 327. Para invitarnos al concurso nacional escolar de bandas de . 339. 341. música. 2. 335. 328. 340. 336. 345. 344. 338. 343. 337. b Para contarnos sobre el concurso nacional escolar de bandas de 333. c música. 342. 364. Lee con cuidado el siguiente aviso. Página 347. 365. 355. 351. 353. 369. 357. 360.349. 362. . 352. 354. 367. 363. 356. 361. 350. 358. 151 348. 359. 368. 366. 378. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 376. Página 371. 375. 380. 387. 372. 388. 381. 373.152 370. . 389. 383. ¿Dónde se realizará el concurso Norperuano de caballos de paso? 390. 386. 384. 385. 382. 377. a En el Mansiche. 1. 374. 379. c 393. 402. 401. 397. c El 28 de junio. 2. En el Coliseo Pita Salaverry. 408. paso. ¿Para qué se escribió este aviso? 398. 400. 403. En el Campo Ferial . 153 b Página 391. ¿Cuándo se realizará el concurso Norperuano de caballos de paso? 394. a El 25 Y 26 de junio.392. c Para invitarnos al concurso Norperuano de caballos de . a Para explicarnos sobre el concurso Norperuano de caballos de paso 399. 3. b Para contarnos sobre el concurso Norperuano de caballos de paso. 405. b El 23 Y 25 de junio. 404. 407. 395. 396. 406. 422. 417. 413. 421.411. 154 410. 419. 416. 423. 414. 424. 428. 432. 431. Página 409. 418. 426. 415. 412. . Lee con cuidado el siguiente aviso: 420. 427. 430. 425. 429. 448. 451. 437. 438. 452. 453. 440. 442. 441. 439. 447. 445. . 155 434. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 454.435. 436. 449. Página 433. 444. 450. 446. 443. 2. 463. b El 26de junio.¿ Para qué se escribió este aviso? 465. 469. 464. c El 28 de junio. 3. 458. ¿Dónde se realizará el Concurso Regional de Marinera? Página 456. b Para contarnos sobre el Concurso Regional de Marinera. 473. 460. c Para invitarnos al Concurso Regional de Marinera. . a Para explicarnos sobre el Concurso Regional de Marinera . 462. ¿Cuándo se celebrará el Concurso Regional de Marinera? a El 25 de junio. 466. 468.1. b En el Coliseo Pita Salaverry. 474. 459. 461. 457. 470. c En el Campo Ferial . a En el Coliseo Virgilio Purizaga Aznarán. 156 455. 471. 467. 472. 477. . Lee con cuidado el siguiente aviso. 489. 493. 486. 485. 482. 484. 492. 495. 480. 157 476. 481. 478. 488. 479. 496. 483. 490. Página 475. 487. 494. 491. 511. 501. 518. 503. 510. 505. 508. 504. 516. 514. 515. 506. 158 498. 507. 512. . 509. 500. Página 497. 502. 513.499. 517. c El 17 y 18 de marzo. 534. ¿ Cuánto cuesta la entrada a la feria de artesanal de Catacaos? 536. a En la Casa de Cultura San Juan Bautista. c Para invitarnos a la feria de artesanía. 1. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta. 521. 526. 523. Página 520. a Para que conozcamos Catacaos. 525. . 531. b Es gratis. ¿Cuándo se realizará la Feria de artesanal de Catacaos? 528.159 519. b El 6 y 7 de marzo. c En el Centro Cultural San Juan Bautista. 530. 522. 537. ¿ Para qué se escribió este aviso? 532. 529. 527. 3. b En el Coliseo Municipal. 535. ¿Dónde será la Feria artesanal de Catacaos? 524. 533. b Para contarnos sobre San Juan Bautista. 2. a 10 soles. a El 16 y 17 de marzo. 5° Corta las papas por la mitad y ponlas sobre las hojas de la lechuga. 1/4 taza de aceite. PREPARACIÓN : 545. 549. 2 huevos cocidos. 2° Licua el ají con el queso y el aceite. Lee con atención el siguiente texto: Página 160 538. 4° Pon las hojas de lechuga lavadas sobre el plato. 546. Sal. . Lechuga. 1/2 Tarro de leche. 544. 547. PAPA A LA HUANCAÍNA 541. - INGREDIENTES : 5 ajíes escabeches. 3° Agrega poco a poco la leche. 4 aceitunas. 543. 400 gramos de queso. 548.c 2 soles. 2 paquetes de galletas. 1kg de papa blanca. 540. la galleta y sal al gusto licuando hasta que quede una crema. 539. ( para 4 personas ) 542. 1° Saca las venas y pepa al ají y pásalo por agua caliente por lo menos dos veces. a Para 4 personas. Según el texto ¿Qué se debe hacer después de haber licuado el queso y el ají? 562. c Corta las papas por la mitad y ponlas sobre las hojas de la lechuga. Los ingredientes que se usan son : 558. 2. 565. 3. 555. a Queso –ajos-apio-yuca-camote-sal-pimienta 559. b Queso . Página aceituna. . ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta? 566. c Ají-ajos-cebolla-queso-camote-papa-aceituna-sal-apio. 561. Marca la respuesta correcta : 557.6° Finalmente cubre todo con la crema y decora con huevo y 161 550. 553.ají escabeche – papa – sal – aceite – aceituna – huevo – galletas leche-lechuga. 1. 556. 564. 551. 552. 554. 563. b Licua el ají con el queso y el aceite. a Echar sal al gusto y agregar leche. 560. . 582. 581. c Para 10 personas. 568. 571. a Animarnos a preparar una comida. PROCEDIMIENTO: 1. El texto que leíste se escribió para: 570. 575. c Enseñarnos a preparar una comida. Lee con atención el siguiente texto: 579. Con ayuda del martillo y del clavo. 573. MATERIALES:  Clavo. Debemos enjuagar la botella con agua muy caliente. 2. 569. ¿CÓMO SE FORMAN LAS NUBES? 580. 574.  Agua caliente.  Martillo.b Para 8 personas. hagamos un agujero en el tapón. 576.  Botella transparente. Página 162 567. 578. 4. 572. b Pedirnos que preparemos una comida. 577. . quitamos el dedo y el tapón.163 3. 6. 586. c) Vaso.¿cuál es el tercer paso que debes seguir en el experimento de las nubes? a) Quitar el tapón.¿Para qué se escribió este texto? a) Para describirnos a las nubes. 587... c) Instructivo. 3.¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? a) Narrativo. 4. Página 4. Marca la respuesta correcta de cada pregunta: 584.. b) Botella con tapón. Finalmente. 1. c) Tapar la botella. taparemos inmediatamente el agujero con el dedo para que no escape el aire (caliente) y mantengamos cerrado por un momento. 5. 585. b) Para enseñarnos cómo se forman las nubes. Ahora. 588. 2. Tapemos la botella. b) Hacer un agujero. Soplemos todo el aire que podamos a través del agujero del tapón.-Según el texto ¡ Qué material necesitas para el experimento? a) Pomo. 583. c) Para contarnos una historia sobre las nubes. b) Descriptivo. 164 Página Martes 20 de octubre del 2009 Ballenas jorobadas en mar de Piura Piura. La ballena jorobada navega grandes distancias desde la Antártida y llega a las costas del Pacífico para aparearse o parir a sus crías. Las primeras en llegar son los machos juveniles. Los pescadores manifestaron no solo haber observado a las ballenas sino también haber escuchado sus melancólicos cantos. . muy amigables y juguetean entre el oleaje y coquetean con quienes las contemplan maravillados”. luego los adultos y las hembras. señaló 589. Sus jorobas se dejaron ver frente a los Órganos y muchos sacaron sus cámaras para tomarles fotos a lo que quizás nunca más vuelvan a ver.El avistamiento de un grupo de ballenas jorobadas frente a la playa Los Órganos dejó maravillados a turistas extranjeros y nacionales que visitan esa parte del país. “Son gigantescas.. Estos bellos animales no saben de límites políticos y nadan en busca de alimentos y perpetuar la especie. a Porque son gigantes y nadan velozmente. 594. 599. 596. b Desde La Antártica.165 590.¿Desde dónde llegan las ballenas jorobadas? Página 591. 593. 2. b Trata de las juguetonas ballenas jorobadas. . 601. c Porque llegan desde lejos. Ahora marca la respuesta correcta: 592. 595. c Trata del apareamiento de las ballenas jorobadas en el mar de Piura. 605. 598. 3. 602. 4. 604. 600. b Porque son amigables. ¿ Para qué se escribió este texto? a Para darnos una opinión. ¿ De qué trata principalmente el texto? a Trata de los turistas extranjeros que llegan a Piura. 1. 603. a Desde la Playa Los Órganos. juguetonas y coquetas. c Desde el Pacífico. ¿ Por qué los turistas quedan maravillados al contemplarlas? 597. 610. c Para darnos información. 613. 607.b Para hacernos una invitación. 614. Lee con atención el siguiente texto: . 609. Página 608. 166 606. 611. 615. 612. que según fuentes no oficiales iba a excesiva velocidad. siguió su marcha hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la altura de la cuadra 2 del Jirón Torres de la Merced en Santa Catalina. se colocaban tuberías de desagüe. 619. un vehículo. 617. tras un aviso de los vecinos. Martes 20 de octubre del CONDUCTOR CAYÓ EN UNA ZANJA. Imprudencia y falta de señalización. 618. no identificado.Página 167 616. 2009 . quedó malherido y. Desafortunadamente. En este lugar. fue auxiliado por los bomberos. la malla luminosa que colocó el personal de Sedapal no fue suficiente para advertir del peligro al conductor del auto azul de placa TO-5993. Ahora marca la respuesta correcta: . fue llevado al hospital más cercano donde no se le encontró daño alguno. Después de ser atendido por los bomberos. El 19 de junio. Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que ya se han producido accidentes debido a la falta de señalización en la zona. El chofer. a las once de la noche. que llamaron al 116. ¿ De qué trata principalmente el texto? a Trata de un accidente por falta de señalización e imprudencia. a En San Juan de Lurigancho.. c En Santa Magdalena. 631. 636.Según el texto ¿Quiénes auxiliaron al chofer? 629.1. 635. a Los obreros de Sedapal. c Los vecinos. . 5. 637. 630. c La ayuda de los bomberos.. 623. 632. a La oscuridad de la noche. 4. 624..-¿ Dónde ocurrió el accidente? 621. a Porque el chofer iba distraído. peligro? 625. b Porque la malla luminosa colocada no fue suficiente. 627. 3. c Porque los obreros no colocaron señales. b En Santa Catalina.Según el texto ¿Por qué el conductor no advirtió del Página 168 620.La causa principal del accidente fue: 633. b Los bomberos. 622. 634. b La excesiva velocidad con que iba el conductor.. 626. 2. 628. 650. 652. En medio había una gran surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada. ___________________________________________________________________ _____ 653. De la casa del molinero. El comedor era un gran salón con amplias ventanas. 644. c Trata de la ayuda de los bomberos. . 6. b Para contarnos una historia. Página la colocación de tuberías de desagüe. c Para darnos información. 647. 654. 640. Todo ello estaba cubierto de césped muy fino. En la parte posterior de la casa estaba el jardín.169 638. 642. Del cuarto de baño de la casa del molinero. El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. 645. 643. En un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra.¿ Para qué se escribió este texto? 641. 1: ¿De qué nos habla el texto? Elige la respuesta más correcta. 646. Evaluación 655. De la chimenea. a Para darnos una opinión. 651. 656. 657. 649. Los grifos tenían forma de serpiente con la boca entreabierta. Del jardín de la casa. La casa del molinero 648. En el lado opuesto un piano de cola. b Trata de 639. 658.. En él había un gran lavabo blanco sostenido por una columna de mármol. 674. 671. En el patio interior. Templada y salpicando. sentado en su pocilga. En la parte trasera de la casa. 667.170 2: ¿Cómo era el lavabo del cuarto de baño? 660. 673. 661. . 3: ¿Dónde estaba el jardín? 663. 4: ¿Cómo echaba el agua el surtidor? 666. 672. 668. Es puro aburrimiento. el cerdo aventurero. A borbotones. 5: ¿Qué idea se expresa en el segundo párrafo? 669. 670.     Acogedor Blanco Blanco y rosa Blanco con forma de serpiente Página 659. Entonces pasó por allí el buey Alberto. No tiene jardín.Es una pena que aquí en la granja no pase nada.     Fría y en cascada.     En la parte delantera de la casa. Un día estaba Eduardo Porcachón. 6: ¿Con qué adjetivo se define al cuarto de baño? _______________________________.Estoy planeado ponerme al frente de una expedición… . Eduardo se puso en pie y dijo: . 664. El jardín El comedor El cuarto de baño. 662. 665. Al cielo y en cascada.     La casa. cuando pasó por allí la ardilla TT con ganas de charla. .Buena idea –convino TT. Una gallina. Y sin dudarlo más. 677. . la ardilla TT. un buey y un conejo. . de tal forma que Héctor y TT vieron a Eduardo desaparecer en la niebla. un perro y una ardilla. un perro y una ardilla. su mayor a) b) c) d) 692. 3. 680. el perro de la granja y el buey Alberto. 687. que había estado allí sentado todo el día..171 mañana. Eduardo? . comenzó el camino de descenso al atardecer. d) No perderse en el camino. El buey Alberto La ardilla TT Eduardo.¡Sopla. Dos patos. 681. . corrieron hacia la granja. Héctor. 691. pero una inmensa niebla les envolvía. Eduardo. Empezaron el ascenso. 686. . compuesta por el propio Eduardo.. Y el resto de la semana puedo oírse por todas partes a Eduardo hablándoles a sus amigos de su gran expedición al monte de las Hayas.¿Quién es el protagonista de la historia? a) b) c) d) 688. 2.Eso lo hace cualquiera. Un buey.No por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de Osadía. Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura: 683. ya que no quería que sus amigos pensaran que no había con seguido su objetivo. A la mañana siguiente hacía frío y llovía. Una vaca. 1. esperado que la niebla desapareciera. 684. Eduardo! – esclamó TT-.¡Ooooooh! –exclamó la ardilla TT-. pero a pesar de ello acudieron todos los Página 675.Regresemos –dijo Héctor. Eduardo. una ardilla y un perro.- ¿Cuál Evaluación b) Que sus amigos le acompañen en la expedición. .¿Qué otros animales hay en la granaja? es preocupación? a) Subir al monte de las Hayas. desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se dejó caer en el suelo a esperar que levantase la niebla. ¿Podemos acompañarte todos? 678.Es una pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba. c) Demostrar que es un aventurero. 679. 690. . 685. 682.Puede venir el que quiera – respondió Eduardo generosamente. el perro.¡Mañana subiré al monte de las hayas! Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto: . ¿A dónde. 689. el cerdo Héctor. animales de la granja a presenciar la salida de la expedición. 676. . 7. la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades.- animales en el monte de las Hayas frases para resumir la historia: 695. • Eduardo organiza una Eduardo en a) b) c) d) Volvió a la granja. que no se respeten.- ¿Habían estado los ¿Cuál era la novedad que proponía Eduardo? • Eduardo es extravía y tiene a) Proponía subir b) Proponía subir c) Proponía subir d) Proponía subir 704. que esperar a que levante la niebla. 701. si son una minoría. • Héctor y TT deciden volver a la granja. la cultura romana aportó un idioma. Héctor y Eduardo. 707. Hay personas que ven en esta situación una amenaza. 694. 709. -----------------------------------706. la discriminación o la inadaptación. dos patos y Eduardo. Subió al monte y esperó allí. así como ideas y pensamientos que contribuyen al progreso.. 696. ___________________________________________________________ __________ 712. PREGUNTAS . Decidió esperar sentado.grupos de animales salió hacia el monte de las hayas? a) b) c) d) Una ardilla. basado en los valores positivos que cada una de ellas puede aportar. También es importante promover el diálogo entre personas de diferentes culturas. Por otra parte. 697. hizo medio de la niebla? 703. 700. es necesario partir del respeto mutuo. Dos patos. ya que tienen miedo de que sus costumbres se pierdan o. El buey y Eduardo. un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura. Siguió hasta subir al monte de las Hayas. por la ruta difícil. Esta situación supone un gran reto para la sociedad actual.Ordena las siguientes 699. el frío y la niebla parte la expedición. 172 4. y pasar allí la noche. 6. 708. Se han intercambiando nuevos estilos de vida. 698. Existen ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta de comprensión. • A pesar de la lluvia. En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes. Por estos motivos. Eduardo. 710.¿Cuál de los siguientes Página 693. 5. Por ejemplo. 711. Héctor y el buey. A lo largo de la historia se ha demostrado que el diálogo entre culturas ha traído numerosos beneficios. TT.. 705. sólo. 702. un día de niebla. una ardilla. ¿Qué anteriormente? expedición. 3. 719. 2. .1. ¿Qué motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas? 717. 5. 722. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas ¿es beneficioso o perjudicial? 715. 728. ¿Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual? 726. 725. ¿Qué ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas? 723. 4. _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________ 727. ¿Piensas que algunos países han mejorado positivamente a nivel deportivo. 6. 729. _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________ 716. 173 713. por el intercambio cultural? Razona la respuesta. _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________ 721. Página 714. ¿Qué valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre distintas culturas? 720. _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________ 730. _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________ 724. _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________ 718. El papel moneda. _________________________________________________________________ 174 731. Europa se empleaba el pergamino. Los barcos utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar. fue inventada hacia el siglo X. China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención. 1. Mucho más costoso y menos práctico. casi doscientos años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Veamos algunos de ellos. 735. por su ligereza. que se fabricaba a partir de pieles de animales. ¿Te gustaría tener amigos de distinta nacionalidad? ¿Qué podrían aportarte? 732. lo que ahora conocemos como billetes. 741. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales. paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. ___________________________________________________________ __________ 744. 736.7. fue llamado dinero volador. 739. actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de plata. ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ . 742. 743. El papel apareció en el año 105 de nuestra era. en 740. PREGUNTAS 745. A partir del año 812. Los chinos aprendieron a producir papel utilizando fibras de bambú. ------------------------------------------------------------ 737. 734. ¿Quién estaba más avanzado antiguamente. En esa época. 738. 746. Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas. Página _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________ 733. La brújula magnética. China o Europa? 747. ¿Qué significa la expresión “China posee una cultural milenaria”? 759. ¿Sabes por qué fue importante la invención de la brújula? 753. ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 756. 761. 7. 4. 6. la invención del dinero en forma de 175 748. ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 752. ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 754. ---------------------------------------------------------------------------------------- . ¿En qué año empezaron los europeos a manejar la brújula? 757. 3. papel? ___________________________________________________________ Página 749. ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 758. 5. ¿Conoces algún otro invento de la cultura china? 751. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 750. ¿Por qué es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos de los europeos? 755. ___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ 760.2. ¿Por qué crees que tiene importancia. . Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orígenes. en su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo.¿Por qué crees que el 777. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcación atestada de gente. 772. • Porque en el horizonte había personas y no las conocía. La gente intentaba agarrarse a sus restos. 2. que la protegían con sus cuerpos. 775. 765.. 779. otra vez. • Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro. Cuando volvió en sí. en camiones.. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. la brisa del mar le había abierto el apetito. Aquello no era la tierra prometida. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus Página antepasados. 780. La patera se zarandeaba sin parar. ambulancias. al fin y al cabo otro tipo de pateras. • La niña 774. su madre le había aconsejado distraer la mente en otras cosas. aunque no era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres.¿Quién es el personaje 776. La niña observaba 176 762. PREGUNTAS 769. • El mar 773. Pero no podía pensar en ello. 766. Bostezaba.El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes. • Porque veía el mar y no sabía lo que era. 778. tierra fértil repleta de jardines donde brotaban las fuentes más preciosas. vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando. 764. sería comprarle una pelota y unas zapatillas. 1. hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. 763. El viaje se hacía largo y pesado. 767. en cuanto cobrara el primer sueldo. ___________________________________________________________ __________ 768. principal de este relato? horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante? 771. 770. La patera se hizo trizas. maravillada la inmensidad del mar. Se agarró con fuerza a sus padres. Su padre le había prometido que lo primero que haría. la mar estaba alborotada. La niña se agarraba a sus padres que nadaban esforzándose para mantenerse a flote. • El abuelo. El tiempo empezaba a empeorar. . -¿Qué cosa a cambio? . 787. 786. ¿Por qué dice la niña que vuelve a sus orígenes? 783. • Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige. -¿Quién eres tú? 814. • Se salvaron los más fuertes. árabes 5. CON LA ESCOBA 811. con su escoba al hombro. 809. Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz.Iba silbando y se dirigió hacia una lucecilla . 789.. según su abuelo. • Se dirigía al restaurante y pedía un menú. • Guardias Costeros. • Ecologistas. 810. 798. • Amontonados y hambrientos. 7. • Disfrutando de las vacaciones. -Soy el aprendiz del tendero Ezequiel . 790. 785. lugar.Se abrió una ventana sobre su cabeza . todos se salvaron. salió por las calles del pueblo . 793. 177 782.3. 808. 815. 807.. 791. • En camarotes independientes. 784.¿Quiénes eran los hombres 806.¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre? 803.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera? • Porque ella había nacido en ese 800. 788. 797. 799. 6. Página 781. vestidos de verde? bocadillo. 804. 796. 801. • Cogía su mochila y comía un 805. 4.¿Cómo venían los viajeros en la patera? 794.Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados..Era la casa del señor José y un niño de cabello dorado preguntó: 813. • Porque es descendiente de los que permanecieron durante siglos en la Península. • Sí. • Distraía la mente en otras cosas. 802. 812. 795. • Médicos del Centro de salud. • Fueron pocos los que lo consiguieron.Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por muy poca cosa a cambio. 792. 837. 827. 826. 2. muy alegre. El hijo del señor José se sentó en los peldaños de la escalera a observarlo . 5. -Peluquero. señor . 822.-Según lo que has leído.Dice que siente compasión al saber quién es tu amo.haciéndole una reverencia-.Sólo quiero un trocito de carne. 819. 820. Por haberlo encontrado-dijo el señor José.Al rato. 843. pues aquel aprendiz silbaba una canción muy bonita y le gustaba escucharla.no se enfade conmigo-dijo el aprendiz . 4. 1. 830.-¿Qué es un aprendiz? el 839. ¿cómo es el carácter del aprendiz? 840.dijo el aprendiz cuando formó un montoncito en el suelo. -Pasa-dijo-Mi padre está conforme . 841. -Llama a tu padre y dile que he encontrado algo. 838. . A todos les corrían lágrimas por las mejillas. El aprendiz entró en la tienda oscura y fría. 829. El señor José se agachó a mirarlo.. Comenta en grupo 832.-Solamente un trocito de carne. 3. 844.que hemos encontrado oro! 825. 821.-¿Quién protagonista? es 836. El niño entró y volvió a salir. y empezó a dar gritos de alegría: 824. oro ! ¡Venid todos .¿Cuándo sucede la hora la historia y por qué lo sabes? 834. 823. -Toma tú la mitad.-¿Cuál era el oficio del señor José ? Señala la respuesta correcta: 842. Acudieron la mujer y los niños. 828. -Carnicero. Ana María Matute El aprendiz (Adaptación). 835.Sólo quería avisarle de que he encontrado esto en su tienda. -Oh . -No-respondió el aprendiz-. 178 816. 818. -¡Oro. 831. se dio cuenta de que lo que barría el aprendiz tenía un brillo extraño. y empezó a barrer. Página 817. -¿Qué diablos quieres?-gritó el señor José al entrar por la puerta. 833. Colocó el pan sobre el humo que desprendía el asado y esperó unos minutos . el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino. 867. -Texto informativo. 866. -De forma generosa. . 854. 846. la posada se encontraba llena de gente.Cuando el pan se impregnó bien de aquel olor suculento. 7. 861. 850. entró en una posada a descansar un rato . 10. 852.De regreso casa. 853. EL PRECIO DEL HUMO 868. lo retiró del fuego y se dispuso a comer . El campesino empezó a comer sin apartar los ojos del asado… ¡olía tan bien! De pronto tuvo una idea. -Texto poético. 848. Se levantó con el pan en la mano y se acercó al fuego .-¿Qué habrías hecho tú si fueras el aprendiz? 849.¿Cómo crees que es el tendero Ezequiel? Página 845. 6. ¿verdad? Intentabas engañarme. 863. ¿Cuánto le gustaría tomar un poco de aquella carne! Pero… ¿a saber cuánto costaba! 873. 865. -¿Qué quieres comer?-le preguntó el posadero.Pero al ir a morderlo oyó una voz que gritaba: -Te crees muy listo.-¿Cómo se comporta al final de la historia el señor José? 860.-¿Qué piensas de la actuación del aprendiz al final de la historia? 857.¿Qué sucede al barrer en la tienda el aprendiz? 859. 862. Señálalo. Mientras el posadero se alejaba. -De forma egoísta. -Texto narrativo. -Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino. 869. 870. 872. 855.-De los distintos tipos de textos que hemos estudiado en clase a cuál de ellos pertenece esta lectura. el campesino fijó sus ojos en una pieza que estaba asándose en la chimenea y que desprendía un olor delicioso. 847.. 851. Un día. un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su cosecha.179 -Médico. . 858. 9. -De forma responsable. 864. 856. pero tendrás que pagar lo que me has robado. 871.Como era día de mercado. 8. 11.. Al cabo de un rato. Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres caballeros intervino en la discusión: -¡Cálmate posadero! ¿Cuánto pides por el humo? -Me conformo con cuatro monedas-respondió satisfecho el posadero. ¿Acaso se comió la carne el campesino ?Él sólo cogió el humo . Y quien lo quiera. 884. Preguntas 890. 876. Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja. Yo… yo no te he quitado nada. 889. -¿Cómo que ya estoy pagado?¿Dadme las monedas! ¡Clin. que? ¿Acaso no piensas pagarlo? El campesino. 887. el posadero no tuvo más remedio que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino 877. sin salir de su asombro. Te pagaré el pan y el vino-dijo el campesino. 881. 880. sonaban las monedas en la mano del noble. El pobre campesino exclamó preocupado: -¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy. -¿Las monedas?-preguntó el noble-. 875.dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya estás pagado. 891. 878. posadero . El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.Pues para pagar el humo del asado bastará con el ruido de las monedas. -Escucha. 883. Y ante las risas de todos. claro… ¿y el humo. 885. debe pagar por ello. -El humo no vale nada. -Sí. 1. clin!. 888. 886. Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos 180 874.. intentaba defenderse. 882.¿Dónde sucede la historia? 892. pensé que no te importaría… -¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mío. . Página hombres. 879. 910. -Orgulloso. 900.-¿Cómo posadero? es el 919. -Ganadero. -Tímido. -Maestro. 901. 904. 906. 903. 3. 6. -En un restaurante de una ciudad. 927. -Para discutir con el posadero. 920. -En la posada de una ciudad. -En la posada de un pueblo. -Abusón. 912. 5. 8.-¿Cómo caballero? 907.-¿Quién protagonista? es el 181 Página 893. 918.-¿Para qué entró el campesino en la posada? 898. 905. 897. -Respetuoso. es el 924. -Para descansar. 916. -Agricultor 917. 921. 923. -Ingenioso. 915. 2. comer y charlar un 922. 899. -Para rato. -Torpe. 925. . 902.-¿Qué oficio tenía el campesino? Subraya: (inferencial) 913.-¿Qué sucede con el humo del asado? 908.-¿Pretende el campesino engañar al posadero? 911. 895. 7. 4. 896. 926. 914. 909.894. 942. 952. 949. -Compañerismo. 941. uno de esos “lenguajes “sorprendentes es el de las abejas. -Responsabilidad.y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? 957. Y no sólo informa a . 956. cuando una obrera encuentra una buena cantidad de alimento. 938. 948.-¿Qué piensas del posadero? 943. ¿sabías que los animales también se comunican entre sí . 953. 932. 12. 934.-¿Quién sale en ayuda del campesino? 931. van de flor en flor buscando néctar y traen el alimento a la colmena.-¿Cómo se soluciona el problema? 937.-¿Qué valor de los trabajados este año le falta al posadero? 946. 930. -Generosidad. 950. 954. LA DANZA DE LAS ABEJAS 955. Página 182 928. Las obreras. 10. 13. 933. 935. vuela hasta la colmena y se lo dice a las demás.Pero. 945. Desde luego. -Un caballero. entre otras cosas. 951. -Perdón. 958. Pero lo realmente sorprendente es que. 944. -Un pastor. zánganos y la abeja reina. 936.-¿Te parece un justo pago del humo? 940. 9. Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras. Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros pensamientos y nuestros sentimientos . 939. 947. 11.929. -Nadie. 961. Así.183 sus compañeras de que ha encontrado comida. si el alimento está cerca. • De la forma de comunicación que tienen las abejas. por ejemplo. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 963. 967. ¿Irán las demás abejas a buscar el alimento a otro pueblo?___________¿Por qué? __________________________________________________________ 971. saben el néctar que van a encontrar?___________ ¿Por qué? __________________________________________________________ . cuando el alimento se encuentra lejos. • De las colmenas. Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia.-Si ves en tu patio una abeja bailando. 2. 964. ¡Y todo eso se lo dice bailando! Página 959. la abeja baila formando un círculo.. Por el contrario. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarán sus compañeras si llegan hasta allí. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que se encuentra la comida. realiza una especie de danza delante de sus compañeras para darles toda la información que necesitan. 973. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________ 972. 960. 3. para que la demás puedan probar ese delicioso bocado. las abejas pueden servirse del néctar de flores situadas a varios kilómetros de la colmena.-¿De qué trata el tema? 965. sino que además les explica dónde está y cuánta comida hay. 969. Gracias a esta información. ¡Desde luego. describiendo círculos. la abeja realiza un baile con forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. 970. 968. a menos de 25 metros. COMPRENSIÓN LECTORA 1. 966. ¡Ah! ¿Y sabes lo que hace la abeja además de bailar? Pues trae y reparte un poco de la comida que ha encontrado. es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice! 962. • De las abejas.¿Cuándo las abejas van al lugar indicado por su “informadora”. donde un raro profesor 995. -¿Te lo cuento? Pues. 993. 10. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________ 975. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________ 978. que yo vi andar una flor. tú: 4. 980. así.Página 184 974. la flor andaba. -Pues es verdad. 987. enseñaba “vuela-vuela”. -Pero… 992. Y luego llegó a una escuela 994. -Te digo que si.? 984. 981. a) A organizarnos. ¿De verdad…. señor. c) A hacer miel..¿Qué podemos aprender de las abejas: 979. ¿Qué opinas 977. 976. b) A defendernos. . 982. 990. por favor. sobre las raices tiernas… 991. -No me mientas. 985. así.-En el texto se afirma que las abejas se comunican entre sí. que está muy rica y es muy cara. 989. yo la vi: 988. 983. 986. sobre sus pequeñas piernas. 1005. La flor me dio su consuelo. 2. 1003. ¡plaf!. es verdad. me ordenó subir al techo. Como en las artes del vuelo 1009.. ¿Y qué más? Y luego ¿qué? 1014. 1017. dicho y hecho. -Tú me mientes. 1007. 998. amiguito. 1. Tú me engañas. yo.” 1002. tomó asiento. 1000.qué era un vuelo sin motor… 997. no hay derecho. 1004. era perfumada. Ende Michael 1015.. estaba marchita. 1006. 1010. Vio el profesor a la flor Página 185 996. Rodea la letra de la respuesta correcta: 1016.¿Qué se cuenta de una flor? era muy hermosa. mostré poca habilidad. -No señor. 1019. a su lado. Ella con todo primor. 1008. me estrellé contra el suelo. Pues. a) Que b) Que c) Que d) Que 1018. verás: me desperté. podía caminar. No.¿Cuántas personas hablan en la lectura? a) b) c) d) seis dos tres ocho . 999. perdí la estabilidad 1011. 1013. Y el profesor. y. “Vamos a empezar la clase. 1012. y dijo esta sola frase: 1001. . La flor La flor La flor La flor 1038.Me mareé y me caí al suelo. que has leído: 1034. b) Junto a un compañer@. 1044. 1045. b) El profesor c) La flor. 186 1021..3. 7. Alguien cuenta una historia.. Había un profesor raro. 1048. d) Una niña 1026. d) A volar 1022.¿Quién cuenta la historia? a) Un niño b) El profesor c) No se sabe. 1051. 1041. 1040. le dio un beso. 1043. . 8. 1030. era torpe para volar estaba volando. 9.Subraya la frase antónima de: “La flor le dio su consuelo”: 1037. 1032. 5. Página 1020. 1046. 1029. d) Lejos de la puerta. le alivió el dolor. se enfadó mucho. Se rompieron los frenos y choqué contra el suelo. 10. 1033.¿Por qué se cayó al suelo. cayó? a) Una mujer que pasaba. se resbaló.. 1027. le hizo sufrir. que había soñado. 1042. Alguien cuenta una historia. el niño? a) Porque b) Porque c) Porque d) Porque 1028. 1025.. c) Delante de la pizarra. Perdí la vista y me di un golpe contra el suelo. 1050.¿Quién ayudó al niño cuando Perdí el equilibrio y choqué violentamente con el suelo.Subraya la afirmación que explique mejor la historia. 1039. 1036. que le había pasado.¿Dónde se sentó la flor? a) Al lado del profesor. que enseñaba vuelo sin motor. 1031. 6. 1035.Subraya la frase sinónima de “Perdí la estabilidad y me estrellé contra el suelo”. le empujaron. d) Su madre.. 1023. 1049. 1024. 1047. 4. Un día apareció una flor que podía caminar.¿Qué enseñaba el profesor? a) Matemáticas b) Lengua c) A poder volar sin motor... . . . 1066. 1072. 1080.Yo me voy de viaje……. Todos se callaron y escucharon con atención la propuesta: 1073. un ratón se levantó pidiendo silencio. Los ratones se entusiasmados ante la idea. decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una solución al problema. Página 1053. 1074. Al oír estas palabras. pues el peligro hace que la gente se vuelva más amable.Yo soy muy torpe y me caería. EL CONSEJO DE LOS RATONES 1067. para poder escapar. Les perseguía de día y de noche. 1064. para que cada vez que se acerque a nosotros podamos oírle a tiempo. se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la vecindad. saltaron y abrazaron al que la había propuesto. que lo mejor sería atar un cascabel al cuello del gato. 1058. de manera que los pobres animales no podían respirar tranquilos. En cuanto se calmaron. . Una noche oscura. 1055. No les dejaba vivir ni un instante. 1060.¿Y quién le pone el cascabel al gato? 1077. el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de nuevo silencio y preguntó solemnemente: 1076. 1071. 1070. 1054. 1068. . 1062.Creo. . como si fuera un héroe. En un determinado lugar había un gato que era el terror de los ratones..Yo no sé hacerlo. 1065. 1069. Como los ratones veían que cada día desaparecían varios ratones en las garras del malvado gato. los ratones se miraron unos a otros confusos…y empezaron a dar excusas: 1078. 1075. Entonces. comenzó la asamblea. 1059. 1063. Después de saludarse cordialmente. 1061.187 1052. 1057. pero no llegaron a ningún acuerdo. 1056. 1079. Pasaron varias horas discutiendo. 4. fueron a comprar el cascabel. 1. 1095. 7. un ratón……. Porque es muy fácil proponer soluciones. a) b) c) d) se ofrecieron voluntarios. se organizaron por grupos. Que no tenían comida.Cuando un ratón preguntó ¿quién le pone el cascabel al gato? los demás ratones………. 1084. los secuestraban.. 1091. 3. cantó una bonita canción se vistió de payaso. pensar como librarse del gato. b) Que no se veían los ratones. FÁBULA “EL PASTOR MENTIROSO” 1104. . 2. 1087. los devoraba el gato. 6.¿Por qué desaparecían los ratones? a) b) c) d) Porque Porque Porque Porque 1090. Que tenían miedo del gato. 5..188 1081.¿Qué es una moraleja? Un cuento Una broma Una fábula Un consejo o una enseñanza. celebrar un cumpleaños. Página 1082. c) Que se los comía el gato.. 1085. 1093. a) b) c) d) 8. Que querían queso. En el Ayuntamiento. comer todos juntos.Después de varia horas de discusión. tuvo una gran idea. se escondían. a) b) c) d) 1089. 1083. 1102.¿Dónde se reunieron los ratones? a) b) c) d) En casa del gato.. 1098. se marchaban de casa. d) Que se volvían invisibles 1100.. 1088.Los ratones se reunieron para…… a) b) c) d) 1099. invitó a todos a limonada. 1101.. no quisieron colaborar. 1094. 1092..¿Qué significa que los ratones desaparecían en las garras del Gato? a) Que el gato tenía las garras muy grandes.. jugar al parchís. Rodea la letra de la respuesta correcta: 1086. En el paseo. 1097.. 1103.¿Qué les pasaba a los ratones? a) b) c) d) Que estaban enfermos. Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solución al problema del gato. En un lugar que acordaron. 1096. lo difícil es ponerlas en práctica. el pastor se quedó sin ovejas. todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Todos los días. COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ¿Qué dice el texto? a) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño? b) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos? c) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? d) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 1118. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó? 1111. Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo. ¿qué ocurrió con las ovejas? 1120. . entraba corriendo 1106. . 1117. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor: 1108. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: 1112. cuando 189 1105. ----------------------------------------------------------------------------------------- ------1116. hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces… 1114. Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos! 1109. Y como nadie del pueblo le hizo caso. 1115. pues el lobo se las comió todas. después de haber llevado a pastar a su rebaño.Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Un día. 1119. ja. los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso. Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo.¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! 1113. en el pueblo gritando: Página regresaba a su casa. Al oír los gritos. Al final.¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo! 1107.¡Ja. como tantos otros. 1110. el pastor volvió corriendo al pueblo. . ------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- . zas. Página El pastor era bromista y mentiroso. Mi gatita mala está. 1126. 1132. 1137. 1139. pues el lobo se las comió todas. 1142. A) A un mentiroso nadie le cree. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida. Me la regaló mi tía A. Fijaos si será lista mi gata que. una tortuga. aunque diga la verdad. ME LLAMO DAFNE 1128. 1135. salían de sus casas. Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula: 1124. 1130. El pastor siempre se alejaba triste. . 1138. Bueno. pero yo la llamo A. pero sí sé por qué mi gata se llama A.Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso: 190 1121. 1125. También a mi gata le gusta su nombre. ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. 1123. al oír los gritos. más amigos. B) A más mentiras. si alguien dice una palabra que empiece por A. mi tía no se llama A. sólo con la primera letra de su nombre. A-A-A A-A-A Mi gatita mala está. Los habitantes. A-A-A Mi gatita mala está. Yo no sé por qué me llamo Dafne. A lo mejor luego tengo otras mascotas. ella que se pone delante. 1133. 1141. En cuanto dices “A”. Se lama Ana. Es más divertido y a mi tía A le gusta. Y yo me llamo Dafne. pero la primera ha sido mi gata A. 1122. 1140. 1131. O si no se morirá. 1129. No sé si se curará 1134. 1136. 1127. El pastor se quedó sin ovejas. Mi gatita se llama A. igual que la A es la primera letra de todas. o un pez de colores. Yo misma le puse ese nombre. igual que mi gatita A. cuando no queremos que mi gata A moleste. La gatita se ha puesto enferma. Bueno. Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Dafne decide curar a su gatita con cuentos. o ADORNO. Pero mi gata no lo sabe. Está enferma. tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza. A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. Por eso. que no soy tonta. 1157. como AZÚCAR empieza por A. 1152. Ni harina para hacer croquetas. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. -------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------- 1155. Estoy tan triste. 1145. Actividad Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso: 1159. si estamos desayunando y mi papá pide azúcar. Y yo estoy muy triste. claro. o ADIVINANZA. o 1147. 1148. Ya sé que HARINA empieza por hache. ACEITUNAS. 1149. Acabo de decidirlo. 1153. Se llama A porque es su primera mascota. A la gatita le gusta mucho su nombre. tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure.Página 191 1143. o AVIÓN. 1151. 1160. Se llama A porque se la regaló su tía Ana. 1156. Dafne no está preocupada por su gatita. 1154. Por ejemplo. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. 1158. 1144. LA PALOMA Y LA HORMIGA . Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. o ACEITE. siempre podemos comprobarlo. a ver si se cura. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma. ¿no? 1150. y como además la letra hache no se pronuncia… 1146. Y en todo caso. tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A. la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA. Y si me pongo enferma. no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!. No vendría porque está mala. tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. 1. -¡Muchas gracias.. 2. 1180. Esto era una hormiga que. La paloma había ayudado a la hormiga. había salvado a la paloma. 1168. quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que la hormiga se subiera a ella y se salvara. que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. 4.¿Por qué la hormiga cayó al río? 1173. 1172. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1179. 1166. 1165.¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma? 1181. paloma! –dijo la hormiga. Tanto daño le hizo. 1177.192 1161. En eso. agradecida. 3. que el cazador soltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo. llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. que la había visto. se había acercado demasiado a la orilla del río y había caído en sus aguas. salvando así su vida. COMPRENSIÓN LECTORA 1171. Y la hormiga.. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ . __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1176.. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1169. Pero la hormiga..¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga? 1175. 1163. Página 1162. -¡Socorro! ¡Socorro! -pedía la pobre hormiga. 1170. 1164. 1167. ya en la orilla. arrastrada por la corriente. Una paloma.¿Qué pretendía el cazador? 1178. muerta de sed. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1174. . LOS RIVALES Y EL JUEZ 1194. chirr. .. 1195. chirr. 1191.La mía es mejor. toc.Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la noche y también 1197. Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando: 1196.. una vez se encontraron. y la cigarra decía que su voz se oía siempre.La paloma salvó su vida VoF 1189. Se pusieron a cantar. 1193. 1184. . 1199. Toc.. El sapo decía que su voz se oía a más distancia. Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar.. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1192.5. chirr. toc. ..La corriente no arrastraba a la hormiga VoF 1187. chirr. toc. toc. todo el día cantando: chirr. 1201. . 193 1182..La hormiga estaba muerta de sed VoF 1186.El cazador intentaba cazar a la paloma VoF 1188. Y el sapo dijo: . 1185. Y ninguno se convencía. chirr. toc.Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones: Página 1183.. chirr. La cigarra decía que ella cantaba día y noche.¿Alguna vez has actuado tú como la paloma? ¿Y cómo la hormiga? Explica cómo te has sentido en cada ocasión.Mi voz es mejor Y la cigarra le contestó: .. 1200. y el sapo le dijo: 1198. alternándose. 1190. El sapo decía que él cantaba toda la noche. 6. sigan su camino. 194 1202. El sapo se puso a cantar. -Por aquí. La garza respondió: -Entonces acérquense para oírlos bien. 1216. 1215. Y también se lo comió. tu voz es más fea y ahora temes perder. Y la cigarra gritó: 1213. 1205. si no. satisfecha de su acción. dominada por la vanidad. 1220. 2. El sapo dijo a la cigarra: -Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el asunto. El sapo tuvo cólera y contestó: Ahora oirás lo que es canto. 1212. despreciables gritones.Y la cigarra dijo: -Vamos Página 1203. seguirá la discusión en mi buche. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? 1223. la garza se comió a la cigarra: -Ahora. -Garza. 1209. Si quieren. 1207. 1219. encogió una pata y siguió mirando tranquilamente el agua. 1225. nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez. 1206.dijo el sapo-. a la orilla de la laguna. Y la garza. Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y. y mientras tanto. 1222. . . 1.Canta ahora. Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza.respondió la garza echándoles una ojeada. -Cierto .dijo el sapo. indiferente a todo. 1211. 1204. La garza tenía sus intenciones y respondió: -¿Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino. se para una garza. canta. ¿sabes cantar? – gritó la cigarra. 1217. Comprueba si has comprendido. Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. aprovechen mi justicia. ¿Por qué discutían? . Era parda y estaba parada sobre una pata mirando el agua. -Sí sé . seguro del triunfo. La garza se volteó y ordenó al sapo: . 1224.A ver. 1210. queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta mejor. Y con gesto aburrido estiró la otra pata. Vamos a que haga de juez. 1214. dijo: -Vamos. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1221. 1218. queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez 1208. -Garza. 1237. 1248. • La cigarra cantaba mejor. • La garza no fue justa evitar la 1251. le dijo al comerciante. 3. 1258. ¿Qué ha querido enseñarnos esta fábula? Subraya lo que creas. Página 1226. Subraya los adjetivos que definan al sapo y a la cigarra.. • Las discusiones inútiles nos perjudican 1236. ¿Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones? 1242. además. no canta. cuenta de los peligros 1235. 1230. ¿Actuó bien la garza? Explica por qué 1240. 1246. ¿Quién demostró más cordura: el sapo o la cigarra? ¿Por qué? 1250. señor – respondió el vendedor. 1254. 1229. 1252. 7. • Es bueno discutir cuando llevamos razón 1232.por qué? ¿Cómo explica usted una semejante diferencia de precio? Pues el más feo cuesta infinitamente más que el más bonito y. 10. . 5. No puedo vender los dos pájaros por separado. • Cuando nos acaloramos. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez? 1238. El sapo temeroso. 8.1228. -Imposible.inteligente . asombrado por la diferencia de precio. 1256. El primero valía cincuenta yens y el segundo. 9. vio que vendían allí dos loros. Uno era muy bonito y cantaba estupendamente. SER Y PARECER 1253. Eso es absurdo. El hombre. 4.engreídos confiados indiferentes vanidosos mentiroso 1247.. mientras que el otro estaba en un estado lastimoso y permanecía mudo. 1233. 1249. que pasaba por delante de una tienda. 1241. • Debemos soberbia. .¿ Por qué no lo hicieron? 1244.. 1239. 6. tres mil. Un hombre. encerrados en la misma jaula. 1245. . no nos damos 1234.¡ Deme el loro de cincuenta yens! 1257. ¿Cómo garza su astucia? demostró la 195 1227. quiso terminar la discusión . 1255. 1243. -¿Pero. 1231. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1268. • Su responsabilidad 1277. ¿Qué es más importante? Subraya lo que creas que es más importante. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 1272. 1. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1266.196 1259. 1261. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1270. 1274. 1264. • La marca de sus zapatillas deportivas. no se equivoque usted. ¿Estás de acuerdo con esta manera de actuar? ¿Por qué? 1271. Página 1260. -¡Ah. Muchas veces la gente valora a los demás por su aspecto externo. señor! El loro que encuentra usted feo es el compositor. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1262. 4. 1273. 3 ¿Estaba equivocado al hacerlo así? ¿Por qué? 1269. 5. Comprueba si has comprendido 1263. ¿Qué le extrañó al hombre del precio de los loros? 1265. 1276. • Su respeto por los demás . 2. • La ropa con que van vestidas las personas 1275. ¿En qué se fijó para valorar a los loros? 1267. con plumas de verdad pegadas con cera. Sin alas. Entonces. feliz. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro. 1295. 1282. 1294. 1286. Dédalo era un gran inventor. 1289. 1290. Dédalo.6. contemplando a las aves que volaban libremente. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas. Por eso. un monstruo que poseía el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Tardaron mucho tiempo en terminarlas. se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. 1291. a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros. 197 1278. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera. DÉDALO E ÍCARO 1283. que llegó a la isla de Creta en compañía de su hijo Ícaro. 1287. Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar. 1288. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder continuar haciendo inventos. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. Empezaron a elevarse poco a poco. unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. 1280. Un día. volando cada vez más altos y más contentos. al ver la altura que habían alcanzado. Entre ellos. subía y subía por el cielo azul. 1284. 1285. pero por fin un día. 1296. Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo. donde se ahogó. y las plumas empezaron a despegarse. pero Ícaro. el rey lo encerró en él con su hijo. 1292. 1293. cuando las terminaron. el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 1281. advirtió a su hijo para que no se elevase más. Dédalo e Ícaro miraban al cielo. ¿Qué no quiere enseñar este cuento? Página 1279. . • Un pintor. 4. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? 1320. 1318. 1330. ¿Qué podían hacer las estatuas? 1310. • Con pegamento. 1309. 1333. • Con cola para pegar. 1344. 1302. • Con cera. 1342. 1305. • Un hombre con cabeza de toro. 1326. 1. ¿Con qué pegaron las plumas? 1306. ¿Qué era Dédalo? 1328. • Una casa. • Hablar y moverse. • Juan y su hija María. • Un caballo. • Que no se elevase más. • En el laberinto. 198 1297. 1338. • Porque no sabía volar. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? 1340. 1322. 1303. • Que se elevase más. ¿Qué era el Minotauro? 1315. 1336. 1325. 1341. 1324. 1307. 1329. 1334. 10. • Un castillo. 1308. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? 1301. • Sobre un jardín. • Sobre la tierra húmeda. 9. 1343. 8. 1316. 1321. 1327. 1331. • Cantar y bailar. 1311. • En el castillo. 3. • Un hombre con cabeza de león. 1304. 1300. • Que volara más alto. 1313. 1317.1299. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? Evaluación Página 1298. 1312. • Un médico. 1339. 1332. • En una prisión. 6. 1319. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1323. • Dormir y comer. • Sobre las aguas del mar. 1314. • Dédalo y su hijo Ícaro. . • Un laberinto. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? 1345. 1337. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? 1335. • Blancanieves y el Príncipe. 7. 2. • Un inventor. 5. 1348. 199 • Porque se derritió la cera. Evaluación 1372. toda la comarca se pobló de pájaros y flores. 1. 1364. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1361. que era muy egoísta. 1360. los pájaros volaban piando alegremente. 2. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? 1350. • Su imprudencia 1352. Gigante en la cama. El Gigante era muy. c) En primavera 1369. b) En verano. b) En el jardín del Gigante. 1374. a) En otoño. 1354. Y el Gigante se sentía feliz en el jardín jugando con los niños. Una mañana. ¿En qué estación juegan los niños? 1370. • Su juventud 1353. 1366. Los niños habían entrado en el jardín por un agujero. estaba todavía el 1359. 3. • Su velocidad 1351. excepto el jardín del Gigante. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. 1349. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre..Los árboles se habían cubierto de hojas. 11. acostumbraban a jugar en el jardín del 1357. 1368. el Gigante. 1362. y con ellos volvió la primavera . Página 1346.1347. Un día. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 1355. Pero cuando volvió de nuevo la primavera. a) En el jardín del enano. cuando salían de la escuela en primavera. 1367. 1356. 1363. 1373. 1365. • Porque no movía los brazos. Dónde acostumbraban a jugar los niños? 1371. Los niños. . las flores se asomaban entre la hierba verde. cuando oyó cantar a un jilguero. 1358. Gigante.. c) En el parque del Gigante. 1376. 1375. Así siempre fue allí invierno. tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en su jardín. 9. ¿Qué oyó cantar el Gigante? 1389. 7. 1384. 1403. ¿Qué título le podrías a esta lectura? 1387. c) Que volvió el otoño. 1409. c) Por un agujero. 1385. 1400. 1380.a) Egoísta. 1413. 1398. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante? 1383. c) Optimista. 1391. b) Generoso. b) La Nieve y la Escarcha 1386. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? 1401. 8. 1394. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura? 1416. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? 1407. 1412. 1405. 1417. b) Por una puerta. 1402. Página 1378. a) A un loro. 1382. 1399. 1393. a) Triste. 1404. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? 1395. b) A un canario. 1396. ___________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _______________________ 1414. b) Que volvió el verano. 1410. 10. 1411. 200 1377. a) A través de una valla 1397. c) La Luna y el Sol. 1392. 1415. b) Feliz. 6. 1408. 1388. a) El Granizo y la Lluvia. 1379. 1390. 1406. a) Que volvió la primavera. 5. 1381. 4. c) Enfadado. c) A un jilguero. ___________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________ «EL CASTILLO DE NIEDECK» . La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá abajo arañando el suelo. feliz por su hallazgo. 1436. ¿Cómo se llamaba el castillo? 1433. se acercó al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. y los empujaba para que trabajaran. Aquello era desconocido para ella. La muchacha. COMPRESIÓN LECTORA 1428. 3. lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú llamas juguete es un hombre campesino. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________ 1438. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________ 1435. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________ 1431. partido en trozos de tierras labrantías. El gigante de barba nevada dijo cariñoso y serio: 1424. ---- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------1427. “Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes. Y. mientras hablaba. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”. . 4. Página 1419. ¿Qué observó con curiosidad la niña gigante? 1430. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle. -¿Sabes bien. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________ 1437. 1420. Volvió al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. puso al labrador y la yunta sobre la mesa. 1421. 1429. Ese humilde trabajador es el más útil de todos los hombres.201 1418. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que labraba su campo. 2. 1. 1422. 1426. hija mía. 1423. ¿Quiénes eran los habitantes del castillo? 1434. ¿Cuántos hermanos tenía la hija del gigante? 1432. 1425. 1470. □ Una tierra de cultivo. 6. qué? 1447. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________ 1460. □ Para hacerles daño. La niña gigante ¿para qué cogió al labrador y a los bueyes?. 1465. todas las paredes de la ciudad estaban llenas de carteles. □ Que el rey era el dueño de las tierras..1440. 11. 1444. . ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _________________ 1450. 1449. 1466. 1442. ¿Qué significa la expresión: Extraños seres que se movían arañando el suelo? 1463. 1461. 1454. 1443. ¿Con que confundió la niña gigante a los campesinos? 1455. ¿A qué se dedicaban los habitantes del pueblo? 1457. 10. □ Que en el pueblo todos hacían lo que el rey quería. 1445. 1456. 1451. 1448. ¿Te gustaría ser gigante? ¿Por 1467. □ Porque su padre se lo pidió. 1464. 8. □ Que desde allí se veía el pueblo y el valle. □ Tractores arando el campo. 202 Página 1439. 1446. 1458. ¿Qué es una yunta? 1452. 9. □ Un par de bueyes que aran juntos. del pueblo y el valle. 5. 1462. ______________________________ _____________________________________ _____________________ 1468. 1453. 7. □ Para enseñárselos a su padre y jugar con ellos. PACO Y ANA VAN AL CIRCO 1469. 1441. Desde que Diana habló del circo por la radio. Se anunciaba como el circo SUSO. □ Campesinos labrando la tierra. □ Muñecos que había colocados en la tierra. ¿Qué significa la expresión: Una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle? 1459. 1490. 1485. consiguiendo que la obedecieran ciegamente. 1491. 1475. Por fin. ¿Quién nos está contando la historia? 1481. el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó el nombre a Ana y a mí. los payasos recorrían la ciudad. ¿Dónde vivían los niños? 1484. El paseo era muy divertido. la amazona. 1486. Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. Todos aplaudimos. □ En una ciudad. sacó un paraguas de la bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. Eli. 1493. 1478. 3. __________________________________________________________________________ ______ 1482. 1480. □ Por la noche. 1474. Evaluación 1479. □ En el campo. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de la ciudad? 1489. . Página 203 1471.1472. oían las risas. 1483. 4. A las doce de la mañana. 1477. Sólo se. saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar al son de la música. ¿A qué hora salieron de la escuela?. 1. Su tela era muy grande y daba cobijo a mucha gente. 1492. Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no queríamos marchamos. 2. □ A mediodía. □ Por la tarde. 1476. Como número final sacó un conejo del sombrero de copa que él había puesto sobre mi cabeza. la amazona. niños que acabábamos de salir de la escuela. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar y tuvimos que abandonar el circo. □ En un pueblo pequeño. 1488. 1473. Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas. Cuando los payasos salieron a la pista. y los chimpancés. Nos hicieron reír mucho con sus chistes. Detrás íbamos todos los. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos muchísimo. Con ellos iban EIi. 1487. todos los niños aplaudimos. hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse…… 1512. 7. □ Eran amigos. 1502. Así estuvo un largo rato. 1507. □ Eran primos. 1505. que cansada de tomar el sol. se acercó a la playa. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1501. lo puso sobre su caparazón y fue entrando lentamente en el mar. hasta que el pequeño pez pudo nadar solo. □ Eran hermanos. Hace mucho tiempo. vivía en el mar un pequeño pez de muchos colores. ¿Qué parentesco tenían Paco y Ana?. □ El sábado por la mañana. 1497. volvía al mar para darse un baño. 1499. de pronto. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1495. para ver cómo jugaban l@s niñ@s. 1513. 6. lo cogió. Título: …………………………………………… 1506. pero nunca lo lograba. Cuando vio al pobre pececito varado en la arena. Una y otra vez intentó con todas sus fuerzas alcanzar el agua. 1511. . 1504. ¿Cuándo fueron los niños al circo? 1496. 5. 1508. aunque el mar estaba muy bajo. que cayó sobre la arena.Página 204 1494. dio un gran salto y tuvo tan mala suerte. Un día. 1503. Todas las mañanas solía acercarse a la playa y saltar fuera del agua. Pero…. ¿Quién acompañó a los niños al circo?. □ El sábado por la tarde. 1509. 1510. 1500. apareció una tortuga. Era el más joven de todos y también el más travieso. 1498. 1527.. 4.No tenía hermanos 1524. 1537.. pero en realidad pueden poner en peligro nuestra vida. 1555.Jóven e inconsciente 1529. 1536. 4 . 1553. 1534. 1544. 1520. 1557.Ir a la discoteca.. • ¿Por qué no podía moverse el pez? • ¿Qué tiempo hacía aquel 1556... Desde ese día el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar.Porque quería salvarle la vida. 2...Comer gambas.Pequeños y dorados 1542.Porque no tenía piernas. 3. 1541. ___________________________________________________________________ _____ 1517. 1. 1.Jóven y prudente 1530.. • ¿Qué aficiones tenía la tortuga? 1551..Mayores que él 1543.Para fastidiar al pez. 1525. 1547.Porque quería estar sola.Porque se estaba ahogando. 1539. 3. • ¿Cómo eran los hermanos del pez? 1519. 1. 1535.. 1521... 1523. 1552.Pequeño y valiente 1548. 1533. • ¿Cómo era el pez? 1526. 1550. 1554.. 1545.Porque se le rompió la cola.Soleado .. 4.Página 205 1514. 2. 3. 1531.Porque estaba en la arena. 2.-Valientes y atrevidos 1522. 2.Tumbarse en la playa.. 2. Evaluación 1518.Lluvioso y frío 1558.. 1515... • ¿Por qué crees que la tortuga llevó al pez de nuevo al mar? 1549.. 4. 1540.Rojo brillante 1528. 1516.. día? 1538. 1. 2.Para tener un amigo.Hacer deporte. 1546. 3. 1. 1. 4. 1532. porque el pez aprendió que hay aventuras que nos parecen divertidas. 3. Que enseñe los cuernos. 1562. 206 3. 1564. 1583.-revoltosa 1566. 1581. que salga de casa. 1590. 1570. 1. ni al rosal.Con muchas nubes • ¿Cómo estaba la mar ese 4. ni a la maceta.1560. 1580.. • ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal. 1579.-caliente 1568.. POEMA 1576. 1574. 1569.. Evaluación 1589. Página 1559. ___________________________ __________ 1593.en calma 1573. que se estire al sol. 4. 1571. ni al almendro. . ni a lamaceta.. 1582. 3. día? 1567. 2. ___________________________ __________ 1592. 1588. 1585. 1575. Que no suba el caracol 1578. 1584. ni al almendro.. 1572.Con mucho viento 1561. ni a la flor. • ¿Quién es el autor o autora de este poema? 1591. 1594. Pura Vázquez 1587. ni a la flor…? 1595..tranquila 1565. 1563. ¡ Qué caminitos de plata va dejando el caracol cuando sale de su casa ! 1586. 1577. 1624. 1620. � Porque se comerá las hojas. Caracol – cuernos – . 1606. � Porque se le caerán las hojas. dormir 1622. 1610. 1635. � Las gotas de lluvia sobre las hojas. � Para moleste. 1627. 1621. � Los reflejos del sol sobre las hojas. 1626. � El campo en el que vive. 1643. 1638. que nadie lo 1644. 1601. � Escondido dentro de su concha. 1614. 1640. � plata. • ¿Cuándo cuernos el caracol? saca sus 1625. 1634. � Su propia concha. • ¿Qué palabras riman en este poema? 1611. 1619. 1599. • ¿Cuál es la casa del caracol? 1636. � Para cómodamente. � Le da igual. � Para protegerlo. � Sacando la cabeza de la concha. 1608. � Cuando le apetece. � Caracol – maceta – casa. 1612. � Cuando hace sol. 1629. � La caracolera. • ¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol? 1630. 1607. 1631. 1616. Página 1596. 1613. 1639. 1602. 1617. 1618. 1637. 1605. 207 � Porque las doblará. • ¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol? 1641. 1623. 1642. 1632.1597. � Cuando hace frío. 1603. � Caracol – flor – sol. 1600. 1615. � Las babas del caracol. 1598. 1633. 1609. • ¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema? 1604. 1628. 1673. 1675. 1666. 1658. 1656. 1648. Entre regalos. 1669. 1659. 1657. 1664. 1655. Empezó a leer historias en la que los personajes fueran buenos y generosos. Por la tarde. 1663. TÍTULO:……………………………………………. 1661. 1650. 1674. ¡qué sorpresa se llevó! Todos estaban allí. Sin embargo. 1652. Ana olvidó pronto la tristeza de la mañana y prometió no volver a dudar nunca más de sus amigas. 1653. 1667. 1668. 1660. De pronto. globos y caramelos. Ana se puso a leer un cuento. Página 1646. 1662. 1654. cantando y felicitándola.208 1645. riendo. Al abrirla. Ana tiene muchos amigos. . 1672. 1665. 1670. 1651. 1649. 1671. 1647. tocaron el timbre de la puerta. está muy triste porque hoy es su cumpleaños y ninguno de ellos la ha llamado para darle la enhorabuena. . c. b.Porque por la mañana tenemos colegio y no podemos felicitar a nadie..Todo el día.Por la tarde. 1680. 1693... 1701. b. 1708.La niña. 1681.Para distraerse un poco y olvidarse de sus amigos. 1707. c. • ¿Cuándo empieza la historia de Ana? 1697. 1682. 1706. a. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1679. 1695. c. 1699. 1678.. . 1686. • ¿Por qué escogió Ana esos cuentos? 1694. Página 1677. b. 1704.Porque no tenía nada que hacer.Por la noche. 1696. b.Porque eran los que más le gustaban. . . 1698.. • ¿Por qué crees que el cumpleaños fue por la tarde? 1705. .mañana. • ¿Quién protagonista? duró la 1688. 1703.209 1676.Toda la mañana y parte de la tarde. • ¿Cuánto enfado de Ana?: 1684. es el por la 1700.Porque los cumpleaños se celebran normalmente por la tarde 1709. 1689. 1685.La madre. La tía 1692. 1683. c. a. a . 1691.Por la mañana. 1690. c.. a. Solo 1702. b.Porque lo pone la lectura. 1687. . a. quiso hacerse rica sin esperar a que los días pasasen. Marca con una cruz la respuesta correcta. 1722. 1 . . Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca. 1733. 210 Página 1710. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula) 1725. b. c. sorpresa. La fiesta 1718.. 1724. __________________________________________________________________________ ______ 1728. Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un tesoro que debía encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. que la desgraciada mujer perdió la gallina y los huevos de oro. porque solo se retrasaron para ir todos juntos 1715. 1726. 1713. 1714.Mal. Cogió un cuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. 1731. 1721. a. 1719. pues vio que aquella gallina era por dentro igual que las demás. La sorpresa y el disgusto fueron terribles.Los malos amigos de Ana. a. COMPRENSIÓN LECTORA 1730. porque hay que ir pronto a la fiesta de la amiga. ¡Qué contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. Total. 1729. Y todo por ser avariciosa. la cual poseía la rara virtud de poner “huevos de oro”. 1717. No halló tesoro alguno. • ¿Cuál será el título de la historia? 1716.1711. . • ¿Cómo crees que se comportaron los amigos de Ana? 1712.¿A qué se dedicaba la mujer? 1734. Y como la mujer era muy avarienta.Bien. 1723. 1732. . b. 1727.Ana Los regalos de 1720. � que no podía esperar a que pasase el tiempo. 1754. 1744. � granja. 2 – La mujer era afortunada… 1741. porque tenía 1758. � porque había heredado una gran fortuna. 6 . 1776. 1755. � que no quería que nadie se llevase a su gallina. � Una máquina para hacer 1747. � porque tenía suerte de tener aquella gallina. 8 . una ciudad. � que nos quiere enseñar 1779. 1767. 1759. 5 – La mujer era avariciosa. 1751. Eso significa … 1774. 1756. �En granja. � Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo. oro. 1768. � porque tenía un gallinero con muchas gallinas. 1746.¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”? 1753. 1737.¿Qué refrán expresa mejor el mensaje de este cuento? . 1773. En la selva. 1763. 1778. 1777. � que nos informa de algo que ocurrió. 1765. 1739. � que quería saber lo que había dentro de la gallina. 1771.¿Dónde crees que vivía la mujer? 1769. 1775. 1762. � que trata de entretenernos. 1750. � que nos cuenta una bonita historia. 1738. � Porque era blanca.empleada en una 1736. � que tenía grandes deseos de riqueza. 1780. muchas 1743. 1740. 1749. 1752. 1766. � Trabajaba en un matadero. Eso significa… 1760. 211 Era Página 1735. 1748. algo. 1757. � Piedras preciosas. 4 . 1770.¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina? 1745. En una � En un pueblo. � Pepitas de oro. 3 . � Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas. 1742. � Porque su dueña estaba muy contenta con ella. 7 – Este texto es una fábula. � riquezas. � Hacía cuchillos. � Algo que la hiciera muy rica. 1764. � Era dueña de una granja. 1761. 1772. Su flequillo recto. había demostrado su ingenio muchas veces. ¿Cómo es 1804. 1802. las lámparas y hasta los motores averiados.¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia? 1788. 1. Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo que ponía en marcha el tiovivo. era también muy famoso entre sus compañeros de colegio. a) Un muchacho inquieto. No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas. educado y simpático. que le llegaba a las cejas y redondeaba el aspecto de su cara. � Egoísta Desinteresado 1790. Generoso Mezquino Tacaño � Roñoso Caritativo Miserable 1792. � A caballo regalado no se le mira el diente.1783. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes. Su sonrisa inspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiración entre los mayores. Alberto era un muchacho sencillo. � La avaricia rompe el saco. 1787. � Más vale pájaro en mano que ciento volando. � En boca cerrada no entran moscas. EVALUACIÓN 1801. 1800. 1798. los hornillos. 212 1782. 1794. 1786. Titulo: __________________________________________ 1795. 1799.Alberto? 1803. Página 1781. 9 . 1784. 1789. . 1796. � Desprendido 1785. 1797. 1791. 1793. simpático y nervioso. 1818. 1820. 1827. 1819. b) Muy divertido. a) Comentarios de admiración entre sus amigos. a) Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia. 1813. c) Planchas . 1831. sonrisa 1809.Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos. c) Poco conocido. 1838. 5. ineducado y antipático. 1833. c) Admiración. 1816. 1824. 1835. de los 1830. 1811. 1828. b) Un muchacho sencillo. 1808. b) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tiovivo. b) Hornillos. 1823.Su inspiraba… 213 Página 1805. 1817. a) Cocinas eléctricas. 6.Su provocaba… talento 1815. 1829. b) Comentarios de desacuerdo entre los mayores. 3. 1837. 2. 4. c) Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la 1832.1806. 1814. educado y simpático.¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio? 1836.¿Desde qué momento había demostrado su ingenio? 1810. 1825. 1826. noria. c) Comentarios admiración entre mayores. 1807. 1822. b) Desconfianza. c) Un muchacho orgulloso. a) Muy famoso. 1834. 1821. 1812. a) Confianza.. __________________________________________________________ __________ 1850. Tiene el pelaje de un color grisáceo con rayas muy difusas. 1842. Son animales muy ariscos que huyen de las personas. Hay gatos salvajes en Asia. . a) igual al gato doméstico b) parecido al gato doméstico. Posee una cola recia y cilíndrica. 1. pero no es idéntico. se desplaza lentamente hasta que se halla cerca de la presa y salta sobre ella. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 1852. 1853. terminada en una especie de bola negra. 1845. 1841. Caza siempre en el suelo. 1848. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares con muchos matorrales. 1849. rocas y boscaje. Es parecido al gato doméstico.Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas” Página 214 1839. 7. África y Europa. 2. pero no es idéntico c) es diferente al gato doméstico 1855.-El gato salvaje es: 1854. d) Relojes. 1851. _____________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ____ 1843.-El gato tiene el pelaje: salvaje 1857.1840. 1856. _____________________ __________________________ __________________________ __________________ 1844. 1847. Para cazar pequeños roedores. a) de color marrón claro b) de color gris c) como los gatos domésticos 1858. EL GATO SALVAJE 1846. -Al gato salvaje le gusta: 1872. 4. _____________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________ La historia de la máquina de esperar 1881. 1868.1860. 1880. 7. 1879. 1882. 8.¿Podría ser tu mascota un gato salvaje? Razona tu respuesta. 5. 1878. 215 Página 1859. a) se desplaza con rapidez b) no le gusta cazar c) se desplaza lentamente 1877.. a) larga y delgada b) recia y en forma de bola c) recia y terminada en una especie de bola 1871. 1869. a) esconderse entre las rocas b) estar entre rocas y matorrales c) vivir en los campos de cultivo 1861. a) casero b) al que le gusta la compañía c) que. a) en el agua b) en los nidos de los árboles c) en el suelo 1874. 1883.-Los gatos salvajes viven en: 1866. 1862. suele esconderse 1864. 3.-El gato salvaje es un gato: 1875.-El gato siempre caza: salvaje 1873. cuando ve una persona. 1876. 9.-Para cazar pequeños roedores: 1863. a) América b) África c) todo el mundo 1867. 1865. (U.-Tienen la cola: 1870. “Veintinueve historias disparatadas”) . 6. Wölfel. 1891. Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6). El chico precintó la tapa con una cinta adhesiva. 1. Pues era el portero y no quería esperar siempre al balón. La lanzó por encima de la valla. Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. El chico nunca lo reveló.¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar? 1894.. 1893. 1896. Él ya no estaba nunca impaciente. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. y se apoyó tranquilamente en la portería. Llevaba la máquina de esperar a clase. 1889. Así que se puso la máquina de esperar detrás. Por lo tanto se fabricó una máquina de esperar. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. a la Semana Santa y a la Navidad. EVALUACIÓN 1892. y un camión la aplastó. 1897.Página 216 1884. 1888. Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. Incluso esperaba al cumpleaños del chico. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste. Su máquina de esperar esperaba por él al autobús. __________________________________________________________________________ ______ 1890. delante de la red. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar. _____ clase . y la máquina esperaba por él a que diese la hora. 2. Al final se la llevó también al partido de fútbol. 1886.-Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar. 1898. Su equipo perdió el partido por diecisiete a uno. la máquina de esperar no podía parar el balón. 1887. Pero como es natural. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1895. 1885. ----------------------------------------------1915. _____ El equipo del chico perdió el partido. 1920. 1913. 1924. 1922.Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5): 1906. _____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario. 1921. _____ cumpleaños Página 1899. 1904. 1923. 1910. 1905. 1908. 1917._____ Navidad 1901. 1918. _____ Un chico inventó una máquina para esperar. _____ parada del autobús 1902. 3.. 1919. 1907. 1909. 1911. . 1914. _____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar. 1916. _____ Semana Santa 217 1900. _____ El chico decidió tirar la máquina de esperar. _____ partido de fútbol 1903. 1912. 1931. 1936. 218 1926. 1938. 1939. 1948. 1940. 1943. 1942. . 1933. 1945. 1937. Página 1925. 1935. 1944. 1928. 1947. 1934. 1949. 1941. 1932. 1946. 1930.1927. 1929. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1965. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad? 1969. 5. 1961. ¿Qué celebraron juntos Sapo y Sepo? 1964. 1958. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué? . 1959. 1. 3.1952. 1968. 1954. 1956. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman? 1962. 1957. 1953. 1955. Página 1950. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1970. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1963. 219 1951. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día? 1966. 4. 2. COMPRENSIÓN LECTORA 1960. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1967. 1971. 1974.Página 220 1972. 7. a) Enfermo. 1989. a) Que se había perdido. b) Jarrón. 1994. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? 1988. 1981. 1980. a) Cuerda. porque… 1997. 1993. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1998. . 1986. c) Enfadado. ¿Cómo se encontraba Sepo? 1982. a) Sí. b) Que se había puesto enfermo. 1996. 1979. 9. c) Farola. 1990. d) Que se había caído en un pozo. 1992. 1985. 1977. d) Sartén. ¿Te ha gustado el final? 1995. 6. c) Que lo había devorado un animal. 1983. 1978. b) Preocupado. 8. 1976. 1984. 1991. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 1973. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? 1975. 1987. 2010. hubiera preferido que… 221 1999. Yo hablo de los que sé. 2006. ¿Por qué nos peleamos contra los franceses?. La batalla del cinco de Mayo: ayer y hoy 2004. Y una gran fiesta se adueña de San Miguel Tlaixpan. Biblioteca del aula [Pasos de Luna] 2014. yo mismo.b) No. 2012. El calor y la fiebre amarilla les hizo perder muchos hombres. Nos disfrazamos de mexicanos y de franceses.. Cristina Urrutia. cuando los maquillamos para el festejo. Página 2000. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____ 2001. cada 5 de Mayo. Iban a enfrentarse con el ejército mexicano en el Cerro de Guadalupe. por defender nuestro territorio de un emperador extranjero. 2005. _______________________ Ma. Los franceses desembarcaron en Veracruz y marcharon a Puebla. mi padre. con vigas. 2011. Con madera. -----------------------------------------------------------------------------------------------------2015. Rebeca Orozco La batalla del 5 de Mayo. 2003. de lo que he visto y vivido. Venían cargando armamento muy pesado. ¡Que suenen las campanas! En nuestro pueblo. Digo que la historia no debe estar muerta. 2013. todo el pueblo. A él subimos. de él bajamos. mi hijo. construimos un pequeño cerro en la plaza. 2009. 2002. 2007. Por nuestra libertad. con ramas de fresno y con flores de maguey hacemos un cerrito para preparar nuestra batalla. México SEP-Tecolote. representamos la Batalla de Puebla. EVALUACIÓN . Con el pretexto de cobrarnos una deuda los franceses rompieron los tratados y mandaron ocho buques de guerra para invadirnos. un cerro muy alto que domina la ciudad de Puebla. preguntan los niños. bailando al son de la chirimía y del teponaztli. 2008. Por eso cada 5 de Mayo. vigas. ramas de fresno y flores de maguey. 3. Según la lectura. en el Estado de Puebla. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________ 2. Así siguió deambulando por el mercado y gritando más alto: 2026.F. Los hombres practicaron el trueque durante muchos siglos. No es que no hubiese cacerolas en el mercado. 2023. ( F) ( V ) ( F) ( V ) 2018. ovejas por vino. no estaba dispuesto a separarse de las flechas y el arco ¿Con qué podría cazar entonces? 2024. Un .  Es un lugar ficticio producto de la imaginación del autor. -Cambio una magnífica liebre por una cacerola. Pero una mujer que ofrecía cacerolas quería tener lana a cambio.F. 2017. Un hombre inteligente necesita unas piernas 2020. Cambiaban cereales por pieles. Otra mujer quería tener las flechas del arco de Botto a cambio de sus cacerolas. 2021. Dí falso o verdadero en cada una de las siguientes afirmaciones:  Nos peleamos con los franceses por defender nuestro territorio ( F ) ( V )  Los franceses enviaron 500 buques para enfrentarse a México  Los franceses desembarcaron en Veracruz y marcharon al D.  Es un cerro hecho de madera.  Es un cerro con características muy parecidas pero en el D. ¿El texto es la narración de un hecho actual o del pasado? ¿Por qué? Página 1. 2019.Después de ir de un lado a otro durante largo tiempo. cacerolas por armas. iba de un lado para otro y gritaba alborotadamente. La gente venía cargada con mercancías. Había distintos tipos. Los mercados parecían en aquel entonces hormigueros. el cazador y mostraba sus liebres por todas partes. 2022. Pero no había nadie que le ofreciese una cacerola. ( F) ( V )  El calor y la fiebre amarilla debilitaron al ejército francés.gritaba Botto. no había encontrado a nadie que le quisiera cambiar una cacerola por una liebre. -Cambio liebre por cacerola. el lugar donde se hace la representación de la batalla del 5 de mayo…  Es el lugar donde ocurrieron los hechos. Pero. 2025.222 2016.     El otro cazador se lo comentó cuando terminó el día. La palabra trueque es sinónimo de: 2031. Finalmente. 2029. 2036.B. 2035. 2041. se secó el sudor de la frente y dijo en voz alta:-¡Qué suerte tengo de ser tan inteligente! 2027. A) Botto el cazador. 2.C. encontró a la mujer que estaba dispuesta a cambiar las cacerolas por la lana.C. Botto era inteligente así que cambió sus liebres por peces. (A. Botto consiguió las cacerolas que tanto había deseado y le temblaban las piernas de cansancio. 1.B) (A.Página 223 hombre que quería cambiar una cesta de peces por dos liebres. C) Intercambió las liebres por una cesta de peces 2037.  expropiación  intercambio  mercado  truculento 2032. ¿Es adecuado que Botto diga que está seguro de ser inteligente? ¿Por qué? 2039.A) 3.C) (C. cazo a las liebres. 2034. ¿Qué ocurrió primero? 2033. Tiene el presentimiento de que en el mercado encontrará cacerolas. B) Le temblaban las piernas de cansancio. 2040. En su aldea lo han nombrado el líder por su seguridad. EVALUACIÓN 2030. . ¿Quién inventó las películas? 2042. Por fin. __ ________________________________________________________________________ 2028.B) (B.A. después buscó al cazador que quería cambiar peces por lana. Tomó decisiones adecuadas para intercambiar las liebres.     2038.  Es probable. Con la ayuda de William K.L. llamados cinematógrafo y kinestoscopio. Observa la imagen. El kinestoscopio fue popular hasta que sus rivales crearon el sistema de proyección en pantalla. ____________________________________________________ _________ 2047. Thomas construyó una cámara y un aparato para visionar.  De una película.Página 224 2043. 1. lo cual resultó una gran idea. respectivamente. lo que marcaría el comienzo del cine mudo.  Verdadero.  Del inventor de las películas. Aún así. Tomás Edison tuvo éxito para unir el movimiento y el sonido. 2046. Aunque Tomás Edison se le conoce por ser inventor. Desafortunadamente no pudo unir el sonido al movimiento.  De inventos famosos. lee el título y comenta de qué crees que trata la lectura. llegó a ser muy popular. construyó en su laboratorio el primer proyector de cine y creó imágenes en movimiento.  De un cine. por lo que su estupenda idea tendría que esperar. .  Falso. 2049.  No se sabe. 2. 2048. Dickson. 2045. 2044. Después de desarrollar el tocadiscos. Su kinestoscopio que tenía una mirilla por la cual una persona podía ver las imágenes en movimiento. Thomas quiso investigar cómo podía unirlo con las imágenes que aparecían en movimiento. también fue uno de los padres de la industria cinematográfica. Muchos besos. 2052. Dice que lo promete. Sólo se ve una pradera con árboles grises. tendría que pasar en esta isla el resto de sus días.  Reproducía bien las imágenes en movimiento. 1 de agosto 2054. ¡Cuando Paul esté aquí. Pero no podría mantener esa promesa porque. 2063. P. por favor! ¡Se me revuelve el estómago de nuevo!>>. Jueves. Tu Susi. Mamá se ha metido en la cama. 2053. si no. Hemos llegado esta mañana temprano. Papá y yo no tenemos el estómago tan sensible. Cuando vuelva papá. sin color. El kinestoscopio fue popular hasta que sus rivales inventaron el sistema de proyección en  A nadie se le ocurrió antes. Mamá dice que no volverá a subir a un barco en toda su vida. Es que el barco se ha movido muchísimo. 2059. Página pantalla. Quiere comprar una medicina que le calme a mamá el dolor de estómago.2050. Espero que la comida griega sea mejor que la inglesa que comimos el año pasado en vacaciones. Mañana volveré a escribirte. Papá se ha ido a buscar una farmacia. Tengo que mandarte recuerdos de parte de mamá y papá (los recuerdos de papá te los mando sin que él lo sepa. 2062. 2061.  El kinestoscopio era inservible. porque no está aquí). . 2051. El próximo barco de Atenas llegará el domingo. porque era mudo. 2055. ¡No tenemos tanto dinero como para alquilar un helicóptero y que se lleve a mamá de la isla! Aún no se si me gusta esto porque todavía no he visto mucho de Isopixos. El estómago me gruñe muy fuerte. ha gemido: <<¡Susi. En el camarote hemos dormido perfectamente. 2057. todo será SUPER-SUPER! 2060. ¿Por qué crees que ocurrió esto? 225 3. Querida abuela: 2056. ni una palabra de comida. iremos a comer los dos.D. Ha dicho que se encuentra mucho mejor. ¡La agencia le mintió a mamá! Desde la terraza de nuestra habitación no se ve ni el mar ni el puerto.  La proyección en pantalla unía al sonido y el movimiento. ¡Paul y sus padres vendrán en ese barco! Me alegro mucho. y el estómago de mamá no ha podido soportarlo. Pero cuando le he preguntado si quería venir a comer con nosotros. Tiene la cara verde y las ojeras azules. Mamá acaba de levantarse de la cama y ha ido al servicio. 2058. 2071. los gallos salieron a pasear fuera de la casa. Hemos llegado esta mañana (temprano) _____________________________________________ 2074. 2080. (251 palabras) 2066. Querida abuela: 2072. La molestia estomacal de la madre Su preferencia por la comida inglesa No tiene una habitación con vista al mar La próxima llegada de Paul 2082. todo será (SUPER-SUPER)! ___________________________________ 2079. ¡Cuando Paul esté aquí. Es que el (barco) se ha movido muchísimo ___________________________________________ 2076. Lo importante es que la carta comunique el contenido original. 2069. 2073. ¡No tenemos tanto dinero como para (alquilar) un helicóptero! ____________________________ 2078. De pronto. no cambie el sentido: 2070. En una casa. 1.226 2065. 2084. 2..En el siguiente párrafo escribe en la línea correspondiente la palabra o palabras que indiquen lo mismo que aquella que se encuentra entre paréntesis. En el camarote hemos dormido (perfectamente) _______________________________________ 2077. LOS DOS GALLOS 2083. Un día. Página 2067. EVALUACIÓN 2068. ¿cuál acontecimiento es el que más le interesa contarle a su abuela? 2081. 2085. 2064.En la carta Susi comunica diversas situaciones.. una anciana criaba dos gallos. Mamá se ha (metido) en la cama __________________________________________________ 2075. vieron un enorme gusano que se . 227 arrastraba por el camino. . 2097. Muchos animales empezaron a acercarse para saber qué era lo que pasaba. b. empezaron a discutir. Al ver que los dos gallos seguían discutiendo. también se asomó un zorro hambriento. La pelea fue muy dura. Y el juez fue justamente el zorro. En ese momento.La pelea será solo entre los dos. Dicho eso. ambos gallos cayeron al suelo de tanto cansancio. los animales presentes nombraron un juez. Y nadie se comerá al gusano. se miraron creyendo que cada uno tenía derecho a comerse al animal. es mejor que se peleen y el ganador se llevará el gusano. c. Por el campo 2095. nuevamente habló el zorro a todos los animales: - 2091. 2087. nadie ha ganado. ambos corrieron para atraparlo. LECTURAS COMPRENSIVAS 2094. 2092. Por eso. Todos estuvieron de acuerdo. 1. Nadie debe ayudar a ninguno de los gallos. 2089. Algunos animales que veían la pelea se pusieron a llorar tristemente. a. Por el gallinero 2096. Al cabo de un buen rato. Entonces. 2090. Todos dijeron que sí. el zorro atrapó a los dos gallos y se perdió entre los árboles de un bosque cercano. ¿A dónde salieron a pasear los dos gallos? 2098. 2100.Para arreglar este problema. Pensaban que los gallos se habían muerto. quien dijo: . Fuera de la casa 2099. ___________________________________________________________________________________________ _____ 2093. Señores. pero antes de que Página alguno lo cogiera. 2086. Pero para que la pelea sea justa. Entre ellos. como ustedes ven. 2088. Pero a mí me tienen que pagar algo por haber sido juez. el zorro dijo: . Los animales nombraron un juez 228 2102. Que debemos escuchar a los demás. 2137.2103. 2104. a. b. 2140. Trata de los animales de una anciana. Al ver que los gallos seguían discutiendo. 5. Cuando atrapó a los dos gallos. Porque tenían que pagarle por ser juez c. b. Bueno 2108. Amable 2127. 2118. a. 2109. 2135. ¿cómo era el zorro? 2125. c. ¿En qué momento el zorro propuso arreglar el problema? 2139. 2115. Porque nadie había ganado. b. Los gallos empezaron a 2124. gallos. c. b. 2142. 2143. Los gallos cayeron al suelo 2105. 2113. b. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero? 2121. c. 2130. ¿Por qué el zorro se llevó los dos gallos? discutir 2106. 2126. a. 2110. Trata de dos gallos que terminaron en las manos del zorro. 2116. 2129. 2117. a. Porque los gallos seguían discutiendo 2112. 2120. Que debemos discutir hasta ganar. c. 2136. 2111. 7. 2141. -------------------------------------------------------------------------------------- . Página 2101. 2119. 3. ¿De qué trata principalmente este cuento? 2128. 2132. 2134. 2122. c. Que debemos conversar para arreglar los problemas. 4. b. 6. 2. 2123. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento? 2114. 2138. Trata de la pelea de dos 2131. 2133. a. Cuando los animales lloraban. Astuto 2107. a. el chamán o médico brujo era el que transmitía los conocimientos. EVALUACIÓN . Algunas de las primeras personas que investigaron el valor medicinal de las plantas. 2159. 2002 [Pasos de luna]. 2160. cuando dejamos pan. puede ayudar a curar bronquitis y los resfriados. para extraer o copiar los ingredientes químicos y hacer medicinas. SEP-Mc Graw Hill. 2155. 2162. 2157. manzanas o naranjas sobre la mesa por varios días. (202 palabras) 2154. raspones y salpullidos. Biblioteca del aula. los australianos usan la goma de este árbol para curar heridas. Los hongos. 2146. contiene morfina y se utiliza para bloquear el dolor. 2147. La amapola. 2153. la gente ha experimentado con plantas y ha descubierto que hay algunas que pueden curar enfermedades. Página 2145. sanar heridas o reducir el dolor. Algunos ejemplos de plantas medicinales son: 2148. Desde hace mucho. El árbol que sangra. 2150. pero todavía hay mucho que aprender. En algunas culturas. de sus hojas se obtiene una sustancia para tratar a las personas que padecen del corazón. 2156. El reino vegetal. para producir penicilina que salva millones de vidas al año. Ahora las plantas medicinales se estudian en los laboratorios.229 2144. es probable que les salga moho. La dedalera. 2158. 2151. escribieron sus descubrimientos en libros especiales llamados herbarios. “Las plantas medicinales” en Sharon Dalgleis. 2149. 2152. 2161. Se cree que en una selva tropical podría estar el remedio para miles de enfermedades. 2163. El ajo. Los científicos cultivan un moho similar en los laboratorios. ----------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------2164. 2. El espíritu del bosque llegó y le preguntó: — ¿Qué pasa? 2184. La chirimía 2174.¿Por qué a un árbol se le llama “árbol que sangra”? 2172. había una hermosa princesa que estaba triste. 2167. pero ella no sonrió. 2175. pero no sonrió. Un hombre muy humilde con una hermosa voz.. Después de tres días. 2181. él se puso a llorar. ¡y ella sonrió! 2180. Hace mucho tiempo. —Quiero cantar tan dulcemente como los pájaros. 2179. Él trajo músicos que tocaran para ella. 2178. sería feliz. 3. 2176.230 1. pero no puedo —le dijo.¿Qué título le pondrías a la lectura? 2166. 2182. Su papá. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________ 2173. Hombres muy educados y elegantes vinieron a verla. Él pensó que si ella se casara. quería hacerla sonreír y le regaló joyas. 2177. el rey.     La selva tropical Las enfermedades Las enfermedades y las plantas Las plantas medicinales Página 2165. 2183. —Entonces tendré que aprender a cantar como los pájaros —le dijo. La princesa dijo al hombre: —Yo me casaré contigo si puedes cantar dulcemente como los pájaros. tan . 2171. Y se fue al bosque.. pero ella no sonrió.. 2168. vino a verla. Porque en la selva tropical existen diversidad de plantas Porque los científicos buscan plantas exóticas y en ese lugar hay muchas Porque en la selva se han originado las enfermedades Porque en la selva habitan brujos que conocen todas las plantas y su poder curativo 2170.¿Por qué se menciona que en la Selva Tropical está el remedio para miles de enfermedades? 2169. El hombre se casó con la princesa. 2189.El espíritu del bosque le dio una chirimía y le enseñó a tocarla. ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________ 2201. ¿Por qué lloró el humilde hombre? 2197. 2192. Mary Capellini 1999 Farolitos. 2196. 2188. 2193. 2195. . El bosque se llenó de una música tan dulce como el canto de los pájaros. ________________________________________________________________ ___________ 2202. los mayas siempre tocan la chirimía. La princesa escuchó la música y sonrió. Página 231 2185. Desde entonces. 2190. ________________________________________________________________ ___________ 2199. Adaptación MTP -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2194. El hombre volvió a ver a la princesa y tocó la chirimía para ella. 2187. ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________ 2198. 2186. ♦ Contesta. 2191. y los dos vivieron muy felices. ¿Por qué la princesa se casó con el humilde hombre y fueron muy felices? 2200. ♦ Contesta. me tomaste en brazos y me llamaste tu angelito. Cuéntame otra vez que me llevaban como una muñeca de 2211. 2206. 2213. 2218. 2207. era mi madre biológica y me hacía crecer dentro de ella. Cuéntame otra vez la noche que nací 2205. Jaime Lee Curtis. Cuéntame otra vez de nuestra primera noche en familia. ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ . Serie: al Sol solito. y cómo llorabas de felicidad. Cuéntame otra vez cómo yo no podía crecer dentro de ti y que otra mujer. 2214. 2208. ¿Por qué llevaban a la niña como muñeca de porcelana? 2219. cuando sonó el teléfono en medio de la noche y te dijeron que yo había nacido. 2210. Adaptación MTP 2215. 2209.232 2203. Libros del Rincón. porcelana de camino a casa y cómo se apartaban de todos los que estornudaban. 2212. 2217. Cuéntame otra vez que tú y papá estaban acurrucados como cucharas y que papá roncaba. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2216. y ustedes querían adoptarme y ser mis padres. que era muy joven para cuidarme. Cuéntame que se tomaron de la mano todo el camino hasta el hospital y cuando llegaron se quedaron callados y con el corazón encogido. Cuéntame que llamaron al abuelo y a la abuela mientras corrían. pero ellos no oyeron el teléfono porque dormían como troncos. Página 2204. El Manchas.233 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________ Página 2220. pero estar sin El Manchas. Mientras tanto El Manchas. su hijo había tenido al perro. la que lo obligaba a pasar por unos perros igual o más furiosos que él. pero que lo había vendido. le invitó una limonada. ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________ 2224. . encontró la dirección. era como estar sin su alma. Al tocar la puerta le abrió una señora que al verle el aspecto tan cansado. Javi es un niño que tiene un perro que se llama El Manchas. Tanto viaje para nada. 2226. El señor lo vio y reconoció por quién venía pero. Así era como se sentía sin su perro El Manchas. después de haber bebido un poco de agua para aguantar el viaje. En la parte de la historia que vamos a leer hoy. aun así. El Manchas tenía como dueño a alguien que pretendía ser su amigo y quien se veía buena persona. al menos. 2229. no. decidió romper el cochino [su alcancía] para poder ir en busca de él. ________________________________________________________________ ___________ 2221. sin su sombra. extrañaba de la misma forma a su antiguo dueño. ________________________________________________________________ ___________ 2225. ¿Qué opinas de que la pareja haya adoptado a la niña? 2223. Javi se siente como si se hubiera quedado manco. Por su parte. el niño y el perro están separados. Javi tomó el autobús y después de tanto buscar y sudar por los nervios de andar solo en la ciudad. en efecto. pero del perro no decía nada. Era cierto que el nuevo país era bueno y más saber dos idiomas. El Manchas 2228. 2227. 2222. cojo. desgraciadamente. 2234. pero al hacerlo. Y como Javi no resistió más tiempo la ausencia de su amigo El Manchas. La ciudad parecía muy grande. 2230. Javi fue a buscar al nuevo dueño. 2233. pero el regaño valía la pena. Sabía que su madre se preocuparía al no encontrarlo en casa. Corrió. ya no estaba. decidió escapar de su actual dueño. El Manchas no hallaba una salida. Después la señora le dijo que. su pata se lastimó. 2231. corrió y saltó la cerca. 2232. por bueno que fuera. Pero mira. El teléfono sonó. 2252. Sus manos les permiten sujetar y usar diversos tipos de objetos y herramientas. alguien que ha hecho un largo viaje y que está loco por verte. No debiste marcharte así. ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 2249. sin avisarme.com/2013 2240. 2243.Página 234 2235. Pueden ir a muchos lugares peligrosos. Muerto de miedo y tristeza comenzó a llorar y escuchó lo que su madre le dijo: 2236. 2238. ¿Cuál es la idea principal del texto “El Manchas”? 2244. Los Robots 2251. Tienen ojos. Javi oye un raro jadeo y después un ladrido. desde el espacio exterior hasta lo profundo del mar. Se mueven mediante ruedas. un ladrido largo. ♦ Contesta. te voy a poner a alguien en el teléfono. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2241. 2237. ¿De quién era ese ladrido? 2239. 2242. –¡Hijo! El susto que me has dado. ¿Por qué Javi fue a buscar a El Manchas y éste fue a buscar a Javi? 2248. oídos y boca y reciben información externa por medio de sensores. Los robots que son trabajadores manuales suelen realizar diversas tareas. Los robots son asombrosas máquinas que pueden programarse para que funcionen solas.delecturas. bandas de oruga (como los tanques) o piernas. ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 2247. impaciente. conocido. A través del teléfono. www. ¿Por qué Javi se sentía muy triste cuando se fue a vivir lejos de El Manchas? 2246. pero pronto entendió que quien llamaba era su mamá. ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 2245. . Al principio la tristeza no permitió a Javi poner atención a la llamada. 2250. ¿Y ustedes? ¿Para qué quisieran tener un robot? 2258. El robot Afghan Explorer. otros son autónomos. ¿Cuál es la idea principal del texto “Los Robots”? 2262. Algunos robots son controlados directamente por personas. porque puede pensar tres millones de jugadas de ajedrez por segundo. 2257. Como reportero. Otro robot. tiene sentimientos: interactúa con las personas y puede expresar muchos estados anímicos. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2260. 2254. 2255. llamado Emuu. EVALUACIÓN 2261.. El robot Deep Junior es un veloz pensador. www. Los seres humanos han soñado siempre con que alguien haga lo que a ellos no les gusta hacer.Página 235 2253. ¿Qué son los robots? 2264. ¿Para qué quisieras tener un robot? 2266. 2256. para que fuera al mercado en mi lugar. el enojo y la tristeza. Los robots con brazos son los más comunes. Los controladores son el cerebro del robot: les permiten tomar decisiones y accionar sus partes. ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 2265. algún día podrá visitar zonas de guerra. enviaría fotos y entrevistas a un estudio ubicado en un lugar seguro. como la felicidad. Jugó una partida con el excampeón mundial de ajedrez Garry Kasparov. ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 2267. Yo también quisiera un robot.delecturas. ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ . ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______ 2263..com/2013 2259. -¿Cómo que no han llegado? No es posible. 2284. presente! 2278. -No han llegado.¿Zanahoria? 2273. . -¡Presente! 2274. -¿Chícharos?.. 2287. jefe. -No es para tanto. -¿Mayonesa? 2277. 2272. 2283. Secretaría de Educación de Guanajuato. 2286. Tras suspirar hondamente. golpeando la mesa. ¿Cuál es el propósito de este cuento? 2290. ¿qué le vamos a hacer? Los demás estamos listos y tenemos varias ideas… usted dirá qué hacemos. A) Mostrar la receta para preparar la ensalada a la “deschicharé”. Los otros ingredientes lograron calmarlo y le propusieron esperar un rato para ver si llegaban los ausentes.. 1. . El cocinero estaba furioso: una ensalada rusa sin chícharos era simplemente inconcebible. Con su cuchara oficial de cocinero. Página 2269. 2285.. a patalear y a brincar sobre su gorro blanco. contó los 600 segundos acordados y.dijo la zanahoria-.. ya sabe que los chícharos son indispensables para preparar una ensalada rusa. -¡Aquí. cálmese. se puso a hacer berrinche. 2280. Mis cuentos de valores “Aprender a Ser”. 2289. ¿qué vamos a hacer si no llegan? 2281. cocinero. el cocinero puso manos a la obra. De esta manera fue que creó su famosísima ensalada “a la deschicharé”. 2279. 2270. como nadie llegó. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2288. -¡Presentes! 2276. pero si no quieren venir. -¿Papas? 2275. EVALUACIÓN 2291. ¿chícharos?. LA ENSALADA A LA “DESCHICHARÉ” 2271. 2282.236 2268. 2317. C) Papas. A) Una ensalada sin chícharos era simplemente inesperado. 2314. B) 6 minutos. 2313. A) Irrespetuosos. 2303. B) Una ensalada sin chícharos era simplemente incomprensible. C) Imprescindible. 2341. B) Hacer la tarea. 2337. 2305. 2309. 2329. que lamentar. 2299. A) Crema. B) Zanahoria. 2330. 2315. 2334. 5. 2307. 2310. C) Imprudentes. ¿Qué ingrediente no forma parte de la receta? 237 Página 2292. 2325. 2. ¿Qué significa el prefijo des. B) Innecesario. 2324. ¿Qué adjetivo calificativo distingue a los chícharos del cuento? 2320. 2298. 2308. 2322. 2294. que por bien no venga. 2335. 2338. C) Privación. 2296. pero no indispensable. 2295. 6. 2323. 4. B) Es mejor prevenir. 2326.2293. 2311. B) Irresponsables. C) Mostrar lo que el cocinero hizo para solucionar la falta de un ingrediente y lo que logró a partir de ello. 2297. 2328. 2312. A) Inevitable. C) Una ensalada sin chícharos era simplemente injustificable. 2333. El agua en los alimentos . 9. ¿Qué actividad iniciarías diciendo ¡Pongamos manos a la obra!? 2306. C) Tomar un descanso. 3. ¿Cuánto tiempo esperó el cocinero a que llegaran los chícharos? A) 5 minutos. 2319. ¿Cuál de los siguientes refranes puede aplicarse de mejor manera a la enseñanza derivada de este cuento? 2336. 2316. 2302. 2327. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un sinónimo de la palabra indispensable? 2339. 2318. C) No hay mal. 2304. B) Mostrar el enojo del cocinero a falta de un ingrediente para preparar su receta. 7. ¿Cuál de los siguientes enunciados tiene un significado semejante a la frase “… una ensalada sin chícharos era simplemente inconcebible”? 2331. 8. A) Habrá quien sea necesario. C) 10 minutos. A) Platicar con los amigos. A) Carencia. utilizado para nombrar la ensalada a la deschicharé? B) Negación. 2340. 2332. 2300. 2301. 2321. partirla en dos y dejarla al aire libre por un rato. Este fenómeno se debe a la evaporación del agua contenida en los tejidos vegetales. ya que las papas tienen tres cuartas partes de agua.El organismo de los seres vivos está compuesto. 2351. 2346. Una de las principales pérdidas de líquidos del cuerpo se da con la transpiración y la eliminación de orina. 238 2342. A) El agua como elemento fundamental en la composición y funcionamiento del organismo. Observaremos que ésta perderá su frescura rápidamente y se pondrá de color obscuro. es la ingesta de frutas y verduras. ya que éstas. en la saliva. 2350. en su mayoría. incluso. Página 2343. Por este motivo. 2345.html 2354. Evaluación 2359.sdnhm. poseen una gran cantidad de agua. Un 70% de nuestro cuerpo está constituido por agua: la encontramos en la sangre. 2355. Un sencillo y rápido experimento que ejemplifica la presencia del agua en los alimentos y la rápida perdida de la misma es pelar. 2347. cuando comemos requerimos una gran cantidad de líquido para el trabajo de los intestinos y para ayudar a la transformación de sustancias y de esta manera llevar a cabo el proceso de purificación de la sangre. Recuperado el 25 de febrero de 2011. .org/education/binational/curriculums/agua/act1ante. además de contener vitaminas y minerales que mantienen al cuerpo fuerte y saludable. 2353. 2348. de agua. 2349. (Adaptación). ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2356.lo que es conocido como oxidación-. ¿Cuál es el tema central del texto? 2358. 2360. en los huesos. Una forma de mantener hidratado al cuerpo en conjunto con el consumo de agua. 2352. 2357. en los tejidos e. Con el ejemplo anterior podemos inferir que el agua es un elemento insustituible para el adecuado funcionamiento de nuestro organismo. por eso es conveniente incluirlas en nuestra dieta diaria. para evitar deshidratarnos y mantener el adecuado funcionamiento de nuestro organismo. El cuerpo pierde agua todo el tiempo. 2344. una papa. los seres humanos debemos tomar diariamente de dos a dos y medio litros de este líquido vital. en el interior de las células. 1. con cuidado. entre cada uno de los órganos. B) La transpiración y la orina como procesos que provocan la pérdida de líquidos. de http://www. 2. es: A) 2396. 6. Le contaban que al caer una tormenta con truenos y relámpagos salían unos niños llamados xocoyoles. C) La ejemplificación del proceso de oxidación. 2370. Página 2361. En la palabra deshidratación. ¿Cuál de las palabras subrayadas en el texto está escrita incorrectamente? 2402. B) En un 60%. 2376. C) En un 70%. 2372. B) A las vitaminas y los minerales. 2383. 2365. 2382. A) A las frutas y verduras. 2387.2363. A) Carencia. Elige la opción que representa el concepto de transpiración. 2395. 2378. 2366. Los xocoyoles 2407. C) un factor de pérdida de agua en el cuerpo humano. 2371. 2403. 2394. 2408. B) C) 2404. 2385. 2406. Cuentan los que vivieron hace mucho tiempo. ¿En qué porcentaje el cuerpo humano está compuesto por agua? 239 2362. 2367. 2369. A) Saliva. 2405. 2389. B) Negación. A) En un 50%. 5. 2368. 2399. 2377. 2375. ¿qué significado tiene el prefijo des? 2391. 7. 2400. 2374. 2364. 2398. 3. A) una transformación de sustancias. 2384. C) Obscuro. 2393. . 2373. 2390. 2380. 4. B) un problema glandular. que había un hombre que no creía en la palabra de sus antepasados. ¿A quién hace referencia la frase del párrafo [4] escrita en negritas? 2388. 2379. C) Oposición. 2386. Según el texto. 2392. 2381. C) A los alimentos. 2401. B) Ingesta. la transpiración 2397. 2413. A esos niños les salen alas y aparecen sentados encima de los cerros y los peñascos. le dijo al hombre que se fuera y regresara al día siguiente a recoger su leña. 2425. 2432. A partir de ese día comenzó a creer lo que le decían sus abuelos. Pero el hombre no creía. en verdad lo haré.Página 240 2409. Al día siguiente el hombre llegó al bosque y vio mucha leña amontonada. El hombre se fue y el xocoyol comenzó a hacer rayos y relámpagos. * Ocote: especie de pino. Quinto grado. En el párrafo [2] se menciona que los xocoyoles son niños que: 2431. 2414. atorado en la rama de un ocote*. pp. Según el texto. A) mueren al nacer o antes de ser bautizados. A) Al caer el atardecer. sobre todo cuando el niño le dijo: -Si me das mi mecate que está tirado en el suelo. 28. 2416. B) Al caer la noche. EVALUACIÓN 2422. otros hacían truenos y relámpagos con unos mecates. Un día. ¿en qué momento salen los niños llamados xocoyoles? 2428. B) aparecen sentados encima de los árboles. 2419. 2412. (1993). 2. Los xocoyoles son los niños que mueren al nacer o antes de ser bautizados. 2420. 2426. El ocote se rompió y se hizo leña. se fue a cortar leña a un cerro de ocotes. buscó al xocoyol y no lo encontró por ningún lado. 2418. 1. -Sí. 2415. Cuentan que esos pequeñitos hacían distintos trabajos: unos regaban agua con grandes cántaros para que lloviera sobre la tierra. Cuando llegó vio a un niño desnudo. . que tenía dos alas. 2410. Cuando el niño terminó su trabajo se fue volando al cielo a alcanzar a sus hermanos xocoyoles. El hombre se sorprendió. Cuando el niño tuvo el mecate en sus manos. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2421. Como pudo. fue uniendo varios palos. 2429. otros hacían granizo y lo regaban como si fueran maicitos. 2423. Al terminar puso el mecate en la punta y se lo dio. 2427. C) Al caer una tormenta. 2417. 2411. Español. te cortaré toda la leña que salga de este ocote. Secretaría de Educación Pública. después de una gran tempestad. 2424. 2430. Por eso oímos ruidos tan fuertes y nos espantamos. -¿En verdad lo harás? –le preguntó el hombre. A) Un temor. 2447. B) Cuando llegó vio a un niño desnudo. 2456. B) En prosa. 2439. C) Cuando el niño tuvo el mecate en sus manos. 2458. 2468. B) A una enredadera. 8. A) A una hierba. C) Astuto. 2466. 14 de octubre de 1999. 5. 2453. mecates. Xalapa. 2465. ¿Qué expresa el hombre con la frase del párrafo [6]? 241 C) tienen alas y aureolas. B) Incrédulo. C) En rima. A) Negativo. ¿En cuál de las siguientes oraciones se utiliza la coma para introducir una explicación o un comentario? 2451. el texto corresponde a: 2450. B) una fábula. granizo y lo regaban como si fueran maicitos. 2462. 2440. . 3. 2438. 2460. ¿Cómo se encuentra escrito el texto? 2446. Peligran zonas y piezas arqueológicas por las lluvias 2471. 2473. 2443. 2469.2434. 2461. día siguiente a recoger su leña. A) una leyenda. que tenía dos alas. A) En verso. le dijo al hombre que se fuera y regresara al 2457. 2452. 7. 2435. B) Una duda. Página 2433. 2448. 2474. 2445. 2463. Las torrenciales lluvias que se registraron la semana pasada en los estados de Veracruz y Tabasco han afectado algunas zonas arqueológicas. atorado en la rama de un ocote. 2459. C) Una preocupación. De acuerdo a sus características. 2437. A) (…) unos regaban agua con grandes cántaros para que lloviera sobre la tierra. 6. 2467. C) un cuento. 2464. 2472. 4. C) A un árbol. ¿A qué hace referencia la palabra ocote? 2436. ¿Qué adjetivo puede aplicarse al hombre que no creía en la palabra de sus antepasados? 2444. 2441. otros hacían truenos y relámpagos con unos 2454. 2455. 2449. otros hacían 2470. 2442. ¿En qué lugares sucedieron los hechos? 2491. De forma general. A) Las lluvias registradas en los estados de Veracruz y Tabasco. Antropología e Historia) precisó que 80% del centro arqueológico El Tajín. B) Los daños que las lluvias han provocado a las zonas arqueológicas de Veracruz y Tabasco. 2479. de unas 10 toneladas. A) En el estado de la Chiapas y Quinta Roo. 2490. la cabeza olmeca. Un portavoz del Instituto de Cultura de Tabasco informó que sólo una de las monumentales piezas. Otras zonas de la entidad que también resultaron afectadas son Tlapacoyan. 2476. Actividades. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2485. Higueras y Vega de Alatorre. C) Los daños causados por las inundaciones a la zona arqueológica El Tajín. 2493. Si la laguna se desbordara. solamente se les protegió aislándolas con costales de arena para impedir que sean cubiertas por el agua en caso de que suceda el desbordamiento. pudo ser removida de su sitio para llevarla a un lugar seguro. 2. a tal grado que está a punto de desbordarse. (2000). no pudieron ser removidas. Tabasco. Cuarto grado. 2484. En el estado de Tabasco. ¿qué hecho se describe en la noticia? 2492. el Museo-Parque La Venta resultaría afectado considerablemente y las 29 piezas de la cultura olmeca que allí se exhiben podrían dañarse. presenta daños a causa del lodo acumulado por las inundaciones. 2488. Otras dos piezas. de unos 150 kilos. pp. 2477. Pese a estas medidas el peligro continúa por las constantes precipitaciones que se suscitan en 2481. 2496. 2483. las lluvias han elevado el nivel del agua en la laguna IIusiones. 2495. EVALUACIÓN 2487. el más Página grande de la cultura totonaca. Secretaría de Educación Pública. 2486. ya que se encuentran al aire libre y sobre suelo anegable. 2482. 2494. Español. El niño jaguar. 2489. 2480.El director del Centro Veracruzano del INAH (Instituto Nacional de 242 2475. 1. y La estrella del tiburón. 99. 2478. . 2532. 2502. En la frase del párrafo [6]. 6. “sólo una de las monumentales piezas. Vivía solo y ya no a iba a pescar. 2504. B) Instituto Nacional de Antropología e Historia. No era más grande que una cerilla. A) Los turistas están destruyendo las zonas arqueológicas. 243 2498. ¿Qué centro arqueológico de Veracruz fue afectado en un 80%? 2514. B) Tlapacoyan. A) Humanas. La niña no se movió y él tuvo la impresión de que no pesaba más que una pluma. Página 2497. C) En el estado de Oaxaca y Guerrero. 2525. El viejo Tomás y la pequeña hada 2529. 2510. de unos 2520. 2518. 2528. 150 kilos”. 2512. B) En el estado de Veracruz y Tabasco 2526. 2506. pudo ser removida de su sitio para llevarla a un lugar seguro”. la palabra monumental hace referencia a: 2521. 2524. 2515. mientras paseaba por la playa y profería insultos a las estrellas y las olas. 2509. B) Las torrenciales lluvias están destruyendo las zonas arqueológicas de los estados de 2516. El niño jaguar. 2511. 2530. 4. C) El Tajín. 2531. . Puede que el viejo Tomás no tuviera cien años. A) una pieza muy grande y pesada. C) Instituto Nacional de Arqueología Histórica. 2522. C) una pieza que por su gran valor histórico es digna de admiración. Su piel estaba fría y su ropa estaba hecha jirones. 2527. De acuerdo al texto. 2508. C) En el estado de Tabasco la laguna Ilusiones está a punto de desbordarse. Veracruz y Tamaulipas. A) La Laguna Ilusiones. 2507. Instituto Nacional de Artes 2503. 3. pero era muy viejo. 2500. pero su corazón seguía latiendo. El viejo la recogió en su mano. Una tarde.2499. 2519. 5. ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? 2513. ¿Qué significan las siglas INAH? 2501. descubrió una niña diminuta que la marea había arrastrado hasta la arena. 2517. B) una pieza con un gran valor arqueológico. 2505. 2523. -¡Me voy a poner enorme!.Libros del Rincón(Pasos de luna) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2540.Si el viejo Tomás decidió que nunca más se acercaría a un ser humano. El corazón de la pequeña seguía latiendo pero sus ojos permanecían cerrados y todos sus miembros seguían inmóviles. el mar se la tragará con la primera marea.¿Qué final le darías a la historia? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ . “Si la dejo aquí-pensó-. 2537. Había cambiado. 2539. 2541. Dominique Demers . Durante tres noches y tres días la estuvo cuidando. 2. Le habían hecho demasiado daño. _____________________________ 2538. El viejo estaba desesperado. Pero la niña que tenía en la palma de la mano era excepcionalmente pequeña.  Olvidó su promesa de no acercarse a los humanos. El viejo Tomás había jurado que nunca más se acercaría a un humano. 2535. 2545. el viejo Tomás salió para insultarle. 2536.SEP-Celestia. Pero el anciano pescador se dio cuenta de que su rabia había desaparecido. 2543. Cerró los ojos.. riéndose. Evaluación 2542. 1. Le llevó a su pequeña protegida largos pescados que tenían carne deliciosa.. 2546. El viejo volvió a pescar.Página 244 2533. Cuando volvió. la niña había abierto los ojos. Era un hombre diferente ahora.  Quiere saber si respira para valerse por si misma.  La mira indefensa y muy cerca del mar.  Esperaría a que aparezca su familia y le de una recompensa. aspiró una bocanada de aire salado y murmuró una oración secreta al sol. ¿Por qué crees que decide ayudar a la niña que encuentra en la playa? 2544.” 2534.México. porque le habían hecho daño. Cuando volvió a salir el sol.protestó la niña. al mar y al viento. ---------------------------------------------------------------------------------------- ---------2562. sonriendo a Camille. Evaluación 1.245 ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ 2548. Vicent dijo que le gustaría retratar a toda la familia: A la madre de Camille. 2554. 2557. Camille estaba muy emocionado: ni siquiera le habían sacado una fotografía con una cámara. -Debes quedarte muy quieto. el pintor. los girasoles crecían tan altos que parecían soles de verdad: todo un campo de soles ardientes y amarillos. . Tenía un sombrero de paja. barba amarilla y unos ojos pardos y vivarachos.dijo. Camille lo observaba todo.dijo Vicent. 2555. Un día llegó un hombre extraño al pueblo de Camille. Donde vivía Camille. 2550. No tenía ni dinero ni amigos. 2560. vestido con su mejor uniforme de color azul. 2553. -Soy Vicent. Página 2547. Laurence Anholt. Vio la cara de su padre aparecer en la tela como por arte de magia. 2559. al mismo Camille. México SEP-Oceano. Vicent le preguntó al padre de Camille si le agradaría que le hiciera un retrato. Camille y los girasoles. 2551. El retrato era extraño pero muy bello. a su hermano mayor y a su hermana pequeña y finalmente. 2552. La casa de Camille se encontraba en un lugar donde los girasoles eran tan altos que parecían… 2563. Biblioteca del aula [Pasos de Luna] 2561. 2558. 2549. 2556. Vicent fue a vivir a la casa de color amarillo al final de la calle de Camille. Le encantaban los colores brillantes que usaba Vicent y el olor intenso de la pintura.  Flores del jardín. y atole de fresa. 2590. 2577. nos trae. sorpresas. 2567. haciendo un altar. 2585. Por que era muy inquieto. 2575. 2581. 2568.     No le gustaba el movimiento. 2576. 2598. 2564. 2573. 2. Todo esto lo usamos 2603. El día de muertos 2569. juntos escuchamos 2579. ponemos retratos 2605. 2596. mi abuelo José. las flores del muerto. 2571. sus cuentos de muertos. y un cráneo sin pelos. y dan mucha risa 2602. 2591. Más tarde sentados 2578. mi gata Simona y el cuate Miguel.246 Página  Árboles frondosos. 2572. 2580. En cada noviembre 2588. 2604. Papeles picados 2593. 2601. 2594. historias. Un cuerpo de huesos 2586. 2570. que cuentan la vida 2582. de los esqueletos 2583. juntito a la abuela 2597. Para que le hiciera un retrato. 2587. racimos inmensos. sus calaveras. Y del cempasúchil.  Soles de verdad. cargando en sus brazos 2600. como siempre. 2599.  Estrellas del firmamento. con mil calaveras. La tía María Antonia. 2566. 2574. así son los muertos . de los que no están. Pan rosa endulzado 2595. Para no estropear la pintura. ¿Por qué Vicent el pintor le pide al padre se quede muy quieto? 2565. 2592. 2584. que viene la abuela 2589. 2627. 2632. 1. 2623. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 12. que están bajo el suelo 10. así son los muertos EVALUACIÓN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____ 6. y un cráneo sin pelos. son hechos de harina 15. Llegó el momento de las adivinanzas: 11. vivía aburrido. 7. Había un esqueleto 2609. de ver a los muertos tan llenos de vida 2625. Este pobre muerto 2635. _________________________________ _________________________________ . El triste esqueleto 2616. hay fiesta de muertos. -----------------------------------------------------------------------------------------------2636. 2615. Con música y flores 2633. siempre sonreía 2622. En una cocina 2628. Tan flaco y sin vida? 2621. 2631. 8. 5. son hechos de harina 2630. los muertos no asustan 2629. que siempre decía: 2610. por favor explícalo. ¿Por qué estaré muerto 2611. 3. Página 2607. Un cuerpo de huesos 4. 2617. 2618. y pasta de azúcar. en muchos panteones 2634. moviendo sus huesos 2626. los muertos no asustan 14. 16. y pasta de azúcar. En una cocina 13. 2608. 9. de noche y de día. 2620. 2613. ¿Qué quiere decir el autor con este verso?. Contaba sus huesos 2619. No estaba tan muerto 2614. 2612. 247 2606.que están bajo el suelo. Me da mucha risa 2624. tampoco tan vivo. Escucha con atención el siguiente verso 2. ¿Cómo te has atrevido a molestar al rey de los animales. 35. 17. sin preguntarle nada. echó a volar satisfecho y distraído. El libro de los cuentos y leyendas de América latina y España. salió de la nariz del león y se burló de él con estas palabras: . 30. y canto porque vengo contento. pero no conseguía atraparlo ni librarse de él. 37. 32. 20. 25.le contestó el mosquito. . Ediciones B. Un día caluroso se tendió a la sombra de un gran árbol a esperar que pasara la tarde. Había una vez un león fiero y perezoso al que le gustaba permanecer echado. Y el pequeño animal zumbó de nuevo a su alrededor y se le metió en el interior de la oreja. 21. 23. (280 palabras) . 22. 2007. Y cansado de picarle. 19. El insecto seguro de sí mismo a pesar de ser tan pequeño. Ilustración de Jesús Gabán. 36.Les voy a decir a todos los habitantes de la selva que no has podido conmigo –dijo el diminuto mosquito al fiero león para humillarle.¿De qué te sirve ser el rey de la selva si no puedes ni con un mosquito? 33. Pero un mosquito que quería vengarse de él empezó a zumbarle en el oído. 28. México: SEP 38. El león se levantó y se dirigió hacia él con las fauces abiertas. 29. EL LEÓN Y EL MOSQUITO1 26. haciendo la siesta. con tan mala suerte que al pasar entre las ramas quedó atrapado en una telaraña.248 Página _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________ 18. pero yo no te tengo miedo. (Libros del Rincón) 39. que te pueden destrozar simplemente con su voz? . El león se despertó rabioso y rugió: - ¿Por qué no me dejas dormir? Paseaba por aquí. 24. 31. Pronto llegó la araña y se lo comió sin más. 27. Entonces el mosquito se le coló por la nariz y empezó a picarle por dentro. . 112p. 34. El orgulloso animal se revolcaba sobre la hierba.Tienes muy mal genio y unos colmillos que espantan a cualquiera. 54. buscara salir de los orificios donde se metió  Estornudar 49.. Por el camino las hacía sonar contento y pensaba: “¡Que rico soy! Me compraré un huerto. 47.¿Qué podría haber hecho el león para defenderse de las agresiones del mosquito? 48.¿Qué opinas acerca del fin del mosquito en esta historia? 51.    Le habían dicho que era muy tonto Como era muy flojo nunca quería hacer nada Conocía muy bien sus propias características y lo que era capaz de hacer 46. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 52.. lo detuvo y le dijo: . 3. EVALUACIÓN 43. 50. La vaca de Manolo 53.    Nada Tomar aire y expulsarlo por la nariz Tolerar la molestia hasta que el mosquito por sobrevivir. 55. Un ladronzuelo que iba espiándolo.¿Por qué el mosquito no le tenía miedo al león? 45.. una casa y un caballo”. Página 249 40. Manolo fue a vender su vaca al mercado y por ella le dieron una bolsa llena de monedas. 42.41. 44. 1. 2. 100 59. -Yo sé cómo hacer crecer el dinero. 2001. .(78 palabras) 58.  Un árbol lleno de monedas  Sólo un agujero vacío  La bolsita con las monedas  Las monedas oxidadas 63. Un poco bobo Un poco listo Un poco egoísta Un poco astuto 66..dibuja a manolo y a su vaca.¿Cómo crees que era Manolo? 65. 75. 64.2. Evaluación de la comprensión lectora.¿Qué habrá encontrado Manolo al día siguiente? 62. Manolo así lo hizo. 72.Página 250 56. 76. pp.1.¿Cómo debía ser el hombre que lo espiaba? 68. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 60. 77..3.. Catalá Gloria y otros. 67. 57. 70. Evaluación 61.     Amable Bueno Mágico Astuto 69. Graó.. Barcelona. 71. 74.4. 73. Sólo tienes que plantar las monedas en ese campo y mañana habrá crecido un árbol lleno de monedas. Lo cierto es que fue por pura casualidad.………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………. pudieron ser curadas. 88.PREGUNTAS 91. 80. Alexander Fleming fue galardonado con el Premio Nobel de Medicina en 1945. 87.2. otros investigadores estudiaron la manera de crear una sustancia con este fin y cuando se consiguió. La penicilina fue el primer antibiótico de la historia y su descubrimiento revolucionó la medicina.. 83. 86. la sífilis o la septicemia.1. Entonces observó cómo este hongo. ¿De donde era Alexander Fleming? . al juntarse con las bacterias. 84. y quizá no sepas a qué se refiere exactamente… Pues bien. 82.El descubrimiento que ha salvado millones de vidas. A partir de este momento. las mataba impidiendo su reproducción. cuando se contaminaron accidentalmente por un hongo.Posiblemente habrás oído alguna vez la palabra penicilina.. 81.251 Página 78. Por todo su trabajo de investigación. 94. 89.Y claro. como la escarlatina. 92. 79.. se han ido creando nuevos antibióticos que han permitido mejorar la vida de las personas de todo el mundo por su capacidad de combatir enfermedades. INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS: La Penicilina 85.... se la bautizó como penicilina. Después de la penicilina. la penicilina es un antibiótico capaz de curar diferentes enfermedades que fue descubierto en 1928 por el bacteriólogo escocés Alexander Fleming. ¿En qué año fue descubierta la penicilina? 93. Fleming estaba cultivando unas bacterias en el laboratorio para estudiarlas. Muchas enfermedades causadas por bacterias y que hasta entonces eran incurables y mortales.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------90. también podría hacer desaparecer las bacterias que causaban algunas enfermedades en el ser humano. llamado Penicillium notatum. pensó que si este hongo combatía las bacterias en el laboratorio. .........252 95........................................................... 107............................................................ ¿Qué es lo que mataba a las bacterias? 99....................................... 106.................................................................4................................... 100.......... ¿Qué estaba cultivando Fleming en el laboratorio? 97..... 109................... ................................ 103..... agregando en ocasiones a sus trabajos algunos elementos clásicos de manera innovadora en sus propias canciones.......... GRANDES PERSONAJES: The Beatles..... La banda fue formada en Liverpool y en el año de 1962 fue constituida por John Lennon quien tocaba la guitarra rítmica y era vocalista............................................................. 5.................................... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. 108............. 111........................................... 110................................ ..... 98.......... ........................................................... 104......................................... ............................. The Beatles fue una banda de rock de origen inglés que se mantuvo activa en la década de los años 60 y que fue reconocida como la de más éxito en términos comerciales y la más aclamada en la historia de la música popular................................................. ... ………… Página 96...... Paul McCartney quien tocaba el bajo y era también vocalista................................................................................ ......................................3.. The Beatles nació bajo la influencia del skiffle y el rock and roll de los años 50 y en años posteriores trabajó diferentes géneros musicales los cuales incluían desde las baladas pop hasta el rock psicodélico......................................................... ¿Recuerdas una de las muchas enfermedades que pudieron ser curadas con la Penicilina? 101.............................................. ....................................... ¿Con qué premio fue galardonado Alexander Fleming? 105.................................. por George Harrison quien tocaba la guitarra solista y era vocalista y por Ringo Starr quien tocaba la batería y era vocalista........... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………...... 6..... ........... 102... .... Escribe dos los componentes de "The Beatles" 124. 118.. ..... 4........ .................. 121..... ....... 5..La evolución musical de The Beatles........ sobre un periodo de tres años a partir de 1960... La formación inicial de The Beatles constaba de 5 integrantes entre los cuales se encontraban incluidos Lennon... ..................... ¿En qué año se formó la banda "The Beatles? ……………………....... 253 112........... Harrison.. en los cuales llevaron a cabo un gran número de giras hasta el año de 1966..................... situando más álbumes en esta posición que cualquier otra banda....... McCartney.. 120........ esta banda musical se transformó al mismo tiempo que sus composiciones se volvieron más sofisticadas.......................... la banda construyó su reputación en los clubes de Liverpool y de Hamburgo.. ¿Con qué sencilla canción lograron un éxito comercial en el Reino Unido? ............. 117... Brian Epstein les ofrecería ser su representante lo que posteriormente los convertiría en un grupo profesional............ 126... Gracias a la enorme popularidad que tuvo la banda y que dio paso a la moda de la “Beatlemanía”...... ¿En qué ciudad se formó la banda "The Beatles"? 122....... A partir de este momento estos fueron ganando popularidad internacional a lo largo de los siguientes años.................... Stuart Sutcliffe en el bajo y Pete Best en la batería............ 125......... fue un año después que Sutcliffe abandonaría el grupo y por su parte. Cuatro décadas después de su separación se continúa escuchando su música y siguen manteniéndose como la agrupación con más números uno en las listas británicas.. en el cual detuvieron su actividad musical para dedicarse a la grabación de su música en el estudio...... de este modo lograron un éxito comercial en el Reino unido dos años después de su iniciación y gracias a su sencillo “Love me Do”........... 116........ ¿Cuántos fueron los integrantes iniciales de la banda? 127.... Página 113...... 115... contando además con un potencial musical mejorado gracias a la creatividad del productor George Martin....................... Best sería remplazado por Starr al año siguiente............. hasta su disolución 10 años después de su creación. 2............................ 114.............. de manera tal que su influencia llegó a percibirse en las revoluciones sociales y culturales de la década de los 60’........... PREGUNTAS 1..... 3.... incluso llegaron a ser percibidos como la encarnación de los verdaderos ideales progresistas............................... 128........................ ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...... 123....... 119......... .............. ... usaban trineos y cuerdas para llevarlos hasta la zona donde se construía la pirámide.. así que le enterraban rodeado de todas sus pertenencias. A pesar de todo ello....... Pero… ¿sabes para qué se utilizaban las pirámides y cómo se construyeron? 137.......... ... idearon un sistema de rampas de subida y de bajada.. ¿Cuántos años duró el grupo desde su creación hasta su disolución? 132.......... 6................... de la intemperie y del paso de los años.... Además.. como te puedes imaginar............... las de Kefrén y Micerinos... se momificaban los cadáveres con productos naturales como aceites.......... de menor tamaño... durante la época conocida como Imperio Antiguo!... 133........ resinas y sales............ Las pirámides son grandes tumbas que los faraones mandaron construir para disfrutar de la vida eterna tras su muerte.... RINCONES DEL MUNDO: Las Pirámides de Egipto 135...... . Para su construcción se necesitaron muchos años y miles de personas que trabajaron sin descanso... ........ el espíritu del muerto seguiría necesitando sus objetos personales y alimentos............... servían para resguardar la cámara funeraria................... . así que las pirámides protegían los numerosos objetos de valor de los saqueadores de tumbas............. Cualquiera que visita Egipto se queda fascinado contemplándolas y se pregunta cómo han podido resistir el paso del tiempo.... Página 130. Además.. Por esta razón...... decorada con jeroglíficos...... ¡Ten en cuenta que se levantaron hace más de cuatro mil años....... Los egipcios creían que tras la muerte........... El peso de las piedras era enorme..... 131. Los obreros trasladaban por el río los grandes bloques de piedra extraídos de las canteras y al llegar a la orilla.. 134.. todas las entradas quedaban tapiadas........... .. una vez enterrado el faraón......... el espíritu de los difuntos seguía viviendo eternamente y que para ello era necesario que el cuerpo se mantuviera intacto.................. Se diseñaron de manera que fuera muy difícil penetrar en ellas y en su interior se construían pasadizos secretos y puertas falsas............ los tesoros con que enterraban al faraón tenían un valor incalculable...... en el valle de Nilo..254 129.. 136.. Las pirámides de Egipto están consideradas grandes maravillas de la Antigüedad por su espectacularidad y compleja construcción....... con el fin de despistar a posibles ladrones.. así que para elevarlas y poder colocar unas sobre otras........ y luego se envolvían en vendas de lino.... Por otra.................... 138........... se pensaba que en la vida de ultratumba.. Por una parte....... de 146 metros de altura y que se sitúa junto a otras dos.. Las pirámides más importantes se encuentran en Giza............... La más grande es la de Keops.............. durante siglos muchos consiguieron burlar estas medidas de seguridad y hacerse ricos de la noche a la mañana......... .... ¿Para qué construían los faraones las pirámides? 145.......... Investigó en muchísimos ................ 152......... ¿Cuántos años hace que fueron construidas?.. le apoyó a que entrara como aprendiz en el taller de pintura de un famoso artista de la época.............. 4...... 153...................... Se pasaba el día investigando y creando nuevos inventos....................... 3. 144....... ¿En qué país puedes encontrar las pirámides?............................. 150.....----------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS Página 140. ¿Que se construía en su interior para dificultar su acceso al interior? 147........ 148..... que viendo el gran talento de su hijo desde que era un niño............. ¡Tenía una curiosidad enorme por todo! Amaba la ciencia............... desarrolló una intensa carrera artística que le llevó a trabajar en otras ciudades como Milán...... ............................... Pero Leonardo no sólo se dedicó al arte........ 5.......... y todo lo que descubría lo iba anotando en cuadernos junto a fantásticos dibujos..... 156..... …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………............ . Leonardo nació en Vinci (Florencia... la cocina.... 1........ ............ 141............. ..................... Allí empezó a formarse como pintor y escultor a la edad de catorce años.... ...................................................................... 142.................. Era hijo de una campesina y un rico notario.......... …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. 255 139................... 143......... ¿Cuánto mide la pirámide más alta? 149.. 6............... ¿Por dónde trasladaban los obreros los bloques de piedra? 151..................... la música… Le encantaba observar todo lo que le rodeaba y descubrir el porqué de las cosas........ A partir de entonces y hasta su muerte a los 67 años....................................... GRANDES PERSONAJES: Leonardo Da Vinci 154............... 155....... Italia) en 1452... 146......................................... 2........ …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………....................... ....... una rudimentaria calculadora.............................................. 4..................... .......... como sabes....................... ................. carros de combate.......... Pero además....................................................................... Leonardo está considerado un genio universal y el representante más completo de la cultura del Renacimiento.... pero no se llegaron a construir.................... astronomía............... Seguramente conoces La Gioconda...... Pero Leonardo fue además................................. es decir............. un fabuloso dibujo en el que muestra cómo debe ser el cuerpo humano ideal............ medicina. ingeniería... ......................... todo lo que él desarrolló tuvo una gran influencia en la ciencia del futuro...... ¿En qué país nació Leonardo? 159. --------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS 158... ¿A qué edad empezó a formarse como pintor y escultor? 160.. 2........ ....... uno de los más grandes artistas de todos los tiempos.................. De todas maneras como lo dejó todo minuciosamente escrito. descubrió cómo la sangre recorre el cuerpo humano... 1....... física........................ ¿Cuál es la pintura más famosa de Leonardo? 164.... seguramente porque era la pintura de la que más orgulloso se sentía....................... planeó sistemas de desagües para la ciudad......Página 256 campos porque cualquier tema le interesaba: pintura..................... ............................... 166......... .... Dicen que Leonardo no se desprendió de él hasta su muerte........ grúas......................... el famoso retrato de enigmática sonrisa........ creó el primer reloj despertador y otros muchos inventos como trajes de buzo............... ......... 157.................. ¿Qué profesión tenía el padre de Leonardo Da Vinci? 161...... ......................... fueron diseñados y explicados en sus cuadernos.. ¿De qué aparato volador diseñó el primer modelo? 163. ... Otras de sus famosísimas obras son La última cena y El hombre de Vitrubio............................. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5. filosofía… y en muchos de sus estudios se adelantó a su época... 3......... Indica tres campos de los muchos en que investigó Leonardo 162.... ............................... submarinos........................ música... zoología....................... botánica... 165............. aparatos para picar alimentos...... arquitectura..... 6............. Casi ninguno fue llevado la práctica........................................ aerodinámica...... fue quien diseñó el primer modelo de helicóptero!.... etc. ...................................... anatomía........................ ¡Para que te hagas una idea de su ingenio........ pasaron a la historia por ser los primeros en pisar la cumbre el 29 de mayo a las 11.... pero todas fracasaron en el intento debido a las durísimas condiciones climáticas que tuvieron que soportar: gruesas capas de nieve.. ha sido conseguir llegar al punto más alto de la Tierra: el Monte Everest en la Cordillera del Himalaya... ....... y tras una complicada escalada........... ........ Tras permanecer en la cumbre quince minutos.......... 169... ... una nueva expedición británica salió con intención lograrlo.. el neozelandés Edmund Hillary y el tibetano Tenzing Norgay. India y Nepal. Página 168. nada más y nada menos que a 8......... ¿Qué banderas desplegaron en la cima para fotografiarse junto a ellas? ................ Después..850 metros.. 1... para fotografiarse junto a ellas..... y Hillary enterró un pequeño crucifijo blanco...30 de la mañana............. ¿En qué cordillera está el Monte Everest? 175. Habían conseguido tocar el punto más alto del mundo.HAZAÑAS DE LA HUMANIDAD: La conquista del monte Everest 257 167.............................. 171. 4.. gélidas temperaturas y la escasez de oxígeno debido a la altitud............... Reino Unido. Una de las grandes hazañas de la humanidad.............. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------172.......... la recién proclamada reina Isabel II nombró a Edmund Hillary. excavaron un agujero en la nieve y enterraron varias ofrendas: Tenzing depositó en él algunos dulces como chocolate y caramelos para los dioses de Chomolungma (que es como le llaman los tibetanos al Everest).... …………………………………………………………………………………………………………… …………………2... 174.... 177........ Durante años varias expediciones de hombres se propusieron llegar a la cima.. ¿A que es debido la falta de oxígeno que sufren las expediciones? 176... ventiscas muy fuertes.. .. 3........................... Te preguntarás qué fue lo primero que hicieron allí arriba… Pues se dieron un abrazo emocionado y desplegaron las banderas de las Naciones Unidas............................................... Caballero del Imperio Británico......... La noticia dio rápidamente la vuelta al mundo y a su regreso a Inglaterra... …………………………………………........ ¿Qué nacionalidad tenía Edmund Hillary? 178. En 1953... comenzaron el descenso........ 170....... PREGUNTAS 173.... .............. 191... Atronando la selva......... ¿Cuánto tiempo permanecieron en la cumbre? Página 180... Fábula: El león y el ratón 189......... de tal manera que al fin rompió los grillos de la fiera...... tropieza con una red oculta en la maleza..................” 192.. el desdichado por ladrón de tocino ni de queso............................... sino porque con otros molestaba al león............. 181......... 185........ 184..... 190.... Estaba un ratoncillo aprisionado en las garras de un león....... 186.... ........ 188......... 258 179.. 183......... ………………………………………………………………………………………………….... . .......... “Conviene al poderoso para los infelices ser piadoso................... llorando su insolencia... ................. corriendo llega.. ¿Qué reina proclamó a Edmund Hillary Caballero del Imperio Británico? 182.... 187........... El libre ratoncillo... Quiere salir.............................. Félix María Samaniego ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------195............................. 6... Pide perdón... mas queda prisionero.......... Al oír implorar la real clemencia........ ........ ruge fiero.. 193. cazando el león...................5....... roe diligente los nudos de la red......... que lo siente. que en su retiro descansaba...... ................................. responde el rey en majestuoso tono (no dijera más Tito): -¡Te perdono! Poco después. 194.... Tal vez se puede ver necesitado del auxilio de aquel más desdichado..... 3. 215. Por el camino bebió agua de una fuente que estaba junto al huerto de su tío.. • Vergüenza 201.¿Qué significa la palabra insolencia? 199. 214.¿Cuál es la idea principal de la fábula? 211.198.¿Qué quiere decir el autor con la frase: “al fin rompió los grillos de la fiera” 208.¿Por qué fue aprisionado el ratón? 205.. Evaluación 259 196. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____ 212. 210. Página 197. 216. 213. 2. 207. 200. Mientras . 219. • Desgracia 203. 217. Juan fue a pasear hasta un puente que había cerca de su pueblo. LA FUENTE DE LOS TRES DESEOS 218. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____ 206. • Atrevimiento 202. 4. 1. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____ 209... 204. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________ 223. 226. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________ 222. 229. se le apareció un duende que le prometió cumplir tres deseos. . __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________ 221. -------------------------------------------------------------------------------------227. Juan se asustó y salió corriendo… Página 220. 224. 228.¡Tom! . 225.260 bebía. Bueno. 242.No lo sé. 251. ¡Tom! 237. Oyó tras ella un ligero ruido y se volvió a punto para atrapar al rapaz por el borde de la chaqueta y detener su vuelo.. 240.. 244. 234.¡No se ha visto cosa igual que ese chico! 243.. 239. 235. 236. Página 231. . 254. Fue hasta la puerta y se detuvo allí.Nada. Silencio. recorriendo con la mirada las plantas de tomate y las hierbas silvestres que constituían el jardín. 255. . te voy a despellejar vivo. . La anciana se bajó las gafas y miró por encima.) 245..) 241.¡Tom! 233. Ni sombra de Tom. ¿Qué estás haciendo ahí? 249. 252..¡Ya estás! ¡Qué no se me haya ocurrido pensar en esa despensa!.¿Dónde andará metido ese chico?. . (. Es dulce. eso es. 256. tía.. después se las subió a la frente y miró por debajo. 248. 247. 250. (.261 230. . . . . pues yo sí lo sé. como no dejes en paz ese dulce.. 246. .. Silencio. Mil veces te he dicho que. 232.¿Qué es eso pegajoso? 253. 238. Dame esa vara. todo alrededor del cuarto. Sí.¿Qué? ¿Podencos dices? seguido de perros . En esta disputa sin aliento llego. como mi abuelo. 270. 274. Y le dijo: -Tente. 266.¡Diablos de chico! ¡Cuándo acabaré de aprender sus mañas! ¡Cuántas jugarretas como ésta no me habrá hecho y aún le hago caso! 265. 264.Son galgos. . 273. . . 271. (no diré corría) . Página 258. 272. . Fábula: Los dos conejos 277. Aquello tomaba mal cariz.262 257. 267. 278. de poco momento pero no son galgos.. 268. La vara se cernió en el aire. 262. De su madriguera . Dos pícaros galgos pillan descuidados me vienen siguiendo. La anciana giró en redondo.Son podencos: vaya.Digo que podencos. llegando los perros. 260. que no entiendes de eso. te digo..¡Dios mío! ¡Mire lo que tiene detrás. tía! 261. Bien vistos los tengo. 269. “Los que por cuestiones por allí los veo. ¿qué es esto? . se encaramó por la alta valla de tablas y desapareció tras ella. y en el mismo instante escapó el chico. a mis dos conejos. Por entre unas matas. volaba un conejo.Sí –replica el otro-. 259. 263. . . salió un compañero.Galgos y muy galgos. 276.¿Qué ha de ser? –responde. recogiéndose las faldas para evitar el peligro. Su tía Polly se quedó un momento sorprendida. . Amigo. y después se echó a reir. 275. EVALUACIÓN 283. • Galgos 292. Llévense este ejemplo” Tomás de Iriarte 281. • Cuestiones superficiales 287. • Podencos 293. . ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------282. ♦ ¿Qué significa la expresión: “cuestiones de poco momento”? 285. 286. 289. 280. • Cuestiones fundamentales 288.¿Pues qué son? – Podencos.279. ♦ ¿Qué tipo de perros eran los que perseguían a los conejos? 290. 295. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________ . • No se sabe 294. 291. Página 263 Dejan lo que importa. ♦ ¿Por qué fueron atrapados los conejos? 296. 284. 312. 303. 306. 300. nos dijeron cuando salimos.♦ ¿Cuál es la idea principal de la fábula: “Los dos conejos”? Página 298. 313. 314. ¿Qué os ha pasado?. 315. Nos fuimos a curar con desinfectante rojo. 305. El trompo bailando dio una vuelta y se quedó fijo. 310. 299. . saltó arañándonos a todos la cara. Algunos niños quedaron pintados como payasos. 316. 311. 302. y el trompo. como si estuviera dormido. ¡Nada de particular! que el trompo se ha vuelto loco. Uno de los niños trajo un trompo y lo hizo bailar. 317. 307. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 301. Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que estaba y acercábamos la oreja para oír su fino zumbido. EL TROMPO 304. como un loco. 309. 264 297. 308. Nos acercamos tanto que lo movimos. ___________________________________________________________________ _____ 324.¿Qué hicieron los niños para observar su movimiento? 330. 322. 4. ___________________________________________________________________ _____ 334. COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO: 321. ___________________________________________________________________ ___________ 338. 2. ___________________________________________________________________ ___________ 325.El trompo también es llamado de otras formas . 1. ___________________________________________________________________ _____ . 336. ___________________________________________________________________ _____ 327. ___________________________________________________________________ _____ 337. 6. ___________________________________________________________________ _____ 331. ___________________________________________________________________ ___________ 328. 329. ___________________________________________________________________ ___________ 332. 5.¿Qué trajo uno de los niños? 323.¿Con qué se curaron los niños? 339.¿Qué les ocurrió a los niños? 333..¿Cómo se quedó el trompo que estaba bailando? 326.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 265 318. Página 319. 3. ___________________________________________________________________ ___________ 335. 320...... la cigüeña sirvió la comida en unos botellones altos. de cuello muy estrecho. ___________________________________________________________________ __________ 350. EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA 352. metió en el botellón su pico largo. el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo.Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Al día siguiente. no consiguió tomar ni un traguito. ___________________________________________________________________ _____ 346. y de unos pocos lengüetazos terminó su comida. pero como el plato era chato.7. ___________________________________________________________________ __________ 344. 356. Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico. ___________________________________________________________________ __________ 347. le ha gustado mi comida tanto como a mí me gustó la suya. 8. ¿Pueden las niñas jugar al trompo? 348. 357. le dijo riendo: 359.¿Por qué crees que el trompo se volvió loco? Página 341. ___________________________________________________________________ _____ 349. en cambio. y comió hasta el último bocado.¿No le ha gustado el almuerzo.. 266 340. ___________________________________________________________________ __________ 342. . mirando al zorro. 358. 353. El zorrito tramposo sirvió la sopa en unos platos chatos.Los niños llegaron a su casa con las ropas llenas de tierra ¿Por qué? 345.Por lo visto. 355. larguísimo. 354. y su pico era largo. . que estaba muerto de hambre. 9. señor zorro. Ahora quiero invitarlo yo. señora cigüeña? -le preguntó el zorro relamiéndose. ___________________________________________________________________ _____ 343. La cigüeña. Después.. chatísimo. Mañana lo espero a comer en mi casa. . 351. A la cigüeña se le hacía agua el pico. .. Un día.El trompo ha sido tradicionalmente un juego de niños. chatísimos. larguísimo . –Que había bebido mucha agua 370. 365. 362. Página 361. 5.Dice la lectura que a la cigüeña se le hacia “agua el pico”. 376. El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampita.. – Que el caldo le había gustado. 378.En la lectura se habla de “Platos chatos”.Cuando el zorro peguntó a la cigüeña si le había gustado la comida. Jean de La Fontaine (Fábula) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------364.¿De qué animales habla el cuento? 381. – Que tenía mucha gana de comer. El zorro se fue sin chistar. ___________________________________________________________________ ___________ 382. 373. 385.¿A qué invitó el zorro a la cigüeña? 379. *Sin nariz Planos *Grandes Pequeños 377. con la cola entre las piernas. Comprueba si has comprendido: 366.. ésta ¿qué hizo con su comentario? Rodea lo correcto 383. 363. Nosotros diríamos “platos…Rodea lo correcto 375. 384. 372. *Fingir Reír *Llorar Criticar . 1. ¿Qué significa? Rodea lo correcto 368. 369. 374. 2. 3. – Que había tomado sopa 371..267 360. 367. 4. ___________________________________________________________________ ___________ 380... 402. 398. 396. disparó contra él. y cayó muerto bajo un árbol. Aquella tarde. Un velo parecía poner de luto el sol. 8. Venía. lento y triste.6. con el sol del mediodía. temblando.. 400. 403. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________ 395. como el velo pequeñito que nubló el ojo sano del perro muerto. 391. monte abajo. Los mismos perros le enseñaban los dientes. El pobre.. levantando la cabeza. Diana. 399. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________ 393. con el tiro en la barriga. a la casa del huerto. llegó detrás de Diana. acostumbrado a los gritos y a las piedras. 401. se volvió rápidamente un momento. 388. flaco y enfermo.Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigüeña 268 386.¿Qué quiere decir: “El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampita”? 394. un velo grande. daba largas razones no sabía a quién. Página 387. El guarda. 389. 390. arrepentido quizás. andaba escondiéndose de uno en otro.. el guarda. No tuve tiempo de evitarlo. PLATERO 397. El pobre andaba siempre huyendo. Y se iba otra vez. Cuando yo salía. 7. que en un arranque de mal corazón había sacado la escopeta.¿Has oído alguna vez el dicho: “pagar con la misma moneda?¿Qué quiere decir? Explícalo 392. Juan Ramón Jiménez ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- . a veces. dio un aullido. Platero miraba el perro fijamente. 415.. ___________________________________________________________________ ____ 410.. 2.Enumera los párrafos del texto y di cuál se corresponde con cada una de estas opciones: 418. 417.¿Qué significa la expresión? “En un arranque de mal corazón” ..406. ¿de qué animal se habla en la lectura? Página 405. 414. 419. Escribe aquí los nombres de esos animales. ___________________________________________________________________ ____ 416.Dónde crees que estaba el huerto ¿En la parte alta o baja de un monte? 409. Comprueba si has comprendido: 269 404. Muerte del protagonista de la historia..Inventa otro final para esta historia (anotar en libreta) 421. 420.. ___________________________________________________________________ ____ 408. Principalmente. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 424. 425. 1. ___________________________________________________________________ ____ 413.¿Qué opinas de la acción del guarda? 423. 3. 8. 4.. 5.¿Crees que al autor quería que el guarda le disparara al perro? 412. 6. Descripción del protagonista de la historia..En este relato hay dos animales con nombre. 7. 407. 411. Reacción de los demás personajes ante la muerte del protagonista. 422. 1. 429. buscaban la miel. Isabel.Página 270 426. ¿Qué tipo de miel harán estas abejas? @ Azahar y romero . 437. 439. CANCIONCILLA SEVILLANA 428. 431. 433. Amanecía en el naranjel. la miel? Está en la flor azul. 443. __ Sí __ No 451. 436. ¿El texto que acabas de leer es un poema? 449. 448. ¿Dónde estará 434. Comprueba si has comprendido: 447. 438. Federico García Lorca ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------446. del romero aquel. 450. (Sillita de oro 440. En la flor. Amanecía 430. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 427. 2. para su mujer). 445. en el naranjel. Abejitas de oro 432. 441. Silla de oropel 442. 444. 435. para el moro. 452. 458. ¿Quién es el autor? @ Gallego @ Madrileño @ Castellano @ Andaluz 468. Estas palabras son del texto (naranjel. __ Sí __ No 470. 469. miel. 471. 4. una Fresa.454. El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino. ¿Cuál es el nombre de la mujer que aparece en el texto? @ Rosa @ Marta @ Abejita @ Isabel 463. 477. 461. 7. Volviéndose al Pino. lo halló caído porque no podía dar uvas como la Vid. 475. 5. aquel. ¿En qué se parecen? ¿Qué 465. 481. buscaban? Las abejas 462. 464. El rey preguntó: . 473. 480. 466. ________________________ ___________ @ Flores @ Niñas @ Árboles @ Oro 457. La Rosa lloraba porque no podía ser tan alta y sólida como el Roble. ¿CÓMO CRECER? 478. Isabel. Y la Vid se moría porque no podía florecer como la Rosa. 8. 467. ¿A qué momento del día se hace referencia en este texto? Página 271 @ Brezo y romero @ Castaño y romero @ Azahar y eucalipto 453. Entonces encontró una planta. 3. oropel). floreciendo y más fresca que nunca. Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles. ¿Había naranjas en los árboles? 459. 474. arbustos y flores se estaban muriendo. 472. 456. 476. @ Por la noche @ Al mediodía @ Por la mañana temprano @ Por la tarde 455. 479. 460. 6. No hay posibilidad de que seas otra persona. ¿Qué descubrió el Rey cuando fue a su jardín? b) La Vid y la Fresa c) El Roble y la Fresa d) El Roble y el Pino a) Sus plantas estaban creciendo b) Su jardín estaba en llamas c) Las plantas de su jardín se estaban muriendo d) Que alguien había cortado las plantas 492. ¿Qué le preguntó el rey a la fresa? Rodea lo cierto a) ¿Has visto al Roble? b) ¿Cómo es que creces saludable en este jardín triste y sombrío? c) ¿Qué haces en mi jardín? d) ¿Por qué estás triste? 502. ¿De qué color era la planta más fresca del jardín? 496. 500. 490. 1. Si hubieras querido un Roble o una Rosa. 491.. 5. 6. b) Rojo a) Amarillo 497. b) Dejarlos crecer a su aire. Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti. 506.-¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y sombrío? 272 482. Simplemente mírate a ti mismo. c) Prohibiendo pasear a las personas por los jardines. 2. 484. querías fresas. ¿Por qué se morían los árboles? 498. 487. o puedes marchitarte en tu propia condena… 486. Comprueba si has comprendido 489. d) Verde c) Marrón a) Cuidados y cariños por parte de todos los usuarios y cuidadores. 505. En aquel momento me dije: “Intentaré ser Fresa de la mejor manera que pueda”. . Jorge Bucay ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------488.No lo sé. 495. 494. 499. 485. los habrías plantado. Estás aquí para contribuir con tu fragancia. 7. ¿Cuáles de los personajes de la lectura son árboles? a) La Rosa y el Pino a) b) c) d) Porque nadie los regaba Porque se comparaban unos con otros Porque no les daba el sol Porque el jardinero no los cuidaba . 3. 4. 503. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste. ¿Por qué lloraba la Rosa? a) Porque no podía crecer al ritmo de los demás b) Porque no tenía amigos c) Porque no podía ser tan alta y sólida como el Roble d) Porque no podía ser tan alta y sólida como el cerezo 501. 493. Página 483.¿Qué condiciones se tienen que dar para que un jardín esté hermoso? 504. d) Cortando las flores más bonitas para ponerlas en mi casa. 1. ¿Por qué crees que quieren parecerse unos a otros? 511. y cuando los ejércitos quieren cruzarlo. los ojos son azules. como la de los alacranes. Si es atacado. el cuerpo es parecido a un león y la cola termina en un aguijón. 273 507. como flechas envenenadas. ________________________ ______________________________ 514. 510. Cuando sopla por sus narices se oye el ruido desde muy lejos. Florecía saludable Se moría como los árboles Estaba mustia y sin ganas de vivir Estaba enfadada con el jardinero 509. 521. La gente que vive en el desierto habla de un animal llamado mantícora.. ¿Qué le pasaba a la fresa? Página 508. ______________________________ ______________________________ ______________________________ 512.El mantícora tienen su origen en la mitología persa Su nombre ¿qué crees que significa? a) León con manta -El hombre feroz b) Devorador de personas c) El que vive en el desierto 522. Comprueba si has comprendido: 520. Corre con mucha rapidez. ¿Estás de acuerdo con la Fresa? ¿Por qué? 513. 2.. ataca a los soldados que pueden ser comidos por el mantícora. 518. la cara y las orejas son como las de un hombre. Es muy aficionado a cazar hombres.a) b) c) d) 8. que son capaces de matar a un hombre. 10. ________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______ EL MANTÍCORA 515.¿Crees que el mantícora es un animal lento o rápido? ¿Por qué? . (mitología) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------519. 516. 9. 523. mueve con fuerza su cola y dispara unas púas. apoyándose en unas uñas muy retorcidas. 517. Vive en el desierto. El mantícora es un animal que tiene tres filas de dientes que se entrelazan entre sí como los de un peine. ¿Qué harías si te encontrases con un animal como el mantícora? 538.. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 527.. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 3..¿De qué color son sus ojos? 528. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________ 539. 6.. 5.El mantícora es una mezcla de hombre con 2 animales ¿cuáles son? 532. Página 274 524.¿Qué ocurre cuando el mantícora sopla por la nariz? 536. 526. 4.Su cuerpo es parecido al de un…..¿Qué hace el mantícora para defenderse cuando le atacan? 534.. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________ ..525. ___________________________________________________________________ ___________ 531. 7.¿Crees que el mantícora podría ser una mascota? ¿Por qué? 540. 10. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 537. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 535. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 533. 9. 8.. ___________________________________________________________________ ___________ 529.¿Dónde vive el mantícora? 530. EL PAÍS DONDE SE PERDÍAN LAS PALABRAS Página 542. 275 541. 543. 544. Érase una vez un país remoto donde la gente perdía las palabras. 545. Inesperadamente, los hombres y las mujeres de aquella tierra – jóvenes y viejoshabían empezado a perder las palabras. 546. Una detrás de otra, como quien pierde los cabellos. 547. Nadie sabía determinar las causas por las cuales aquella gente había empezado a ignorar los nombres de las cosas, y muchos no sabían de qué manera podían designar a los pájaros, a los árboles, a las montañas y el mar. 548. Las palabras perdidas permanecían con frecuencia en el suelo, por las calles y las plazas. 549. No era difícil ver aquel suceso. De pronto, una palabra surgía de un bolsillo, colgaba de un sombrero, caía del interior de un capazo... Se precipitaba al suelo y rodaba sobre el pavimento como si fuera una bola. 550. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 551. Comprueba si has comprendido: 552. 553. 1. ¿Qué perdía la gente en el país remoto? 554. ___________________________________________________________________ ___________ 555. 2. ¿Qué es un país remoto? 556. a) Un país con control remoto. 557. b) Un lejano país. 558. c) Un país con terremoto. 559. d) Un país que tiene una moto 560. 561. 3. ¿Dónde se encontraban las palabras perdidas? 562. ___________________________________________________________________ ___________ 563. 4.- Al final ¿a dónde iban a parar las palabras? 564. ___________________________________________________________________ ___________ 5. ¿Dónde podemos acudir para encontrar nuevas palabras? 276 565. 567. Página 566. ___________________________________________________________________ ___________ 6. En el texto la pérdida de las palabras se compara con la pérdida de…… 568. ___________________________________________________________________ ___________ 569. 7. ¿Sabían los gobernantes del país por qué se perdían las palabras? ¿Por qué? 570. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________ 571. 8. ¿Crees que se pueden perder las palabras? ¿Por qué? 572. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________ 573. 574. 575. 576. 577. 578. 579. 580. 581. 582. 583. 584. 585. 586. 587. 588. 589. 590. 9. Imagínate una conversación en el país donde se pierden las palabras (dibuja) EL ABUELO Y EL NIETO 277 591. Página 592. 593. Había una vez un pobre muy viejo que no veía apenas, tenía el oído muy torpe y le temblaban las rodillas. Cuando estaba a la mesa, apenas podía sostener la cuchara y dejaba caer la sopa en al mantel. Su hijo y su esposa estaban muy disgustados con él, hasta que, por último, lo dejaron en un rincón del cuarto, donde le llevaban la comida en un plato viejo de barro. El anciano lloraba con frecuencia y miraba con tristeza hacia la mesa. 594. Un día se cayó al suelo y se le cayó el plato que apenas podía sostener en sus temblorosas manos. Su nuera le llenó de improperios a los que no se atrevió a responder y bajó la cabeza suspirando. 595. Entonces le compraron un plato de madera, en el que le dieron de comer de allí en adelante. Algunos días después vieron a su niño muy ocupado en reunir algunos pedazos de madera que había en el suelo. 596. - ¿Qué haces? - preguntó su padre. 597. - Un plato, contestó, para daros de comer a ti y a mamá cuando seáis viejos. 598. El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse palabra. Después se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa; y comió siempre con ellos, siendo tratado con la mayor amabilidad. 599. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------600. Comprueba si has comprendido: 601. 602. 1. ¿Quiénes son los protagonistas del cuento? 603. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 604. 2. ¿Por qué se disgustaron el hijo y la nuera con él? 605. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 606. 3. Le compraron un plato de madera, ¿por qué no de cristal? 607. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 608. 4. ¿Qué vieron los padres hacer a su hijo? 610. Página 278 609. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 5. ¿Dónde comía el abuelo y con quién? 611. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 612. 6. ¿Por qué lloraba con tristeza? 613. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 614. 7. ¿Cómo es el abuelo? 615. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 616. 8. ¿Por qué sentaron al abuelo en un rincón? 617. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 618. 9. ¿Crees que el abuelo se sentía triste cuando se enfadaban con él? 619. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 620. 10. Piensa y di cuál es la idea principal que nos quiere enseñar el autor con este cuento. 621. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 622. 623. 624. 625. 626. EL ASNO DE TRES PATAS 627. 628. Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el número de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos el de sus orejas y uno, su cuerno. El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos están en el lugar en donde suelen estar los Página 279 ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el cuello. Cuando mira algo con sus seis ojos lo rinde y lo destruye. De sus nueve bocas, tres están en la cabeza, tres en el cuello y tres en el lomo. En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter más de mil ovejas. En cuanto a las orejas, son más grandes que toda una provincia. 629. El cuerno es de oro y hueco y le han crecido mil ramificaciones. Con ese cuerno, se podrá vencer todo lo que los malvados hagan mal. 630. 631. (mitología) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 632. Comprueba si has comprendido: 633. 634. 1. ¿De qué animal habla la lectura? 635. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 636. 2. ¿Dónde vive? 637. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 638. 639. 3. ¿Dónde están las bocas? 640. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 641. 642. 5. ¿De qué es su cuerno? 643. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 644. 6. ¿Qué pasaría si este burro mirara con sus seis ojos un camión? 645. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 646. 647. 7. La lectura no nos dice cuántos cascos tiene el asno ¿Tú lo sabes? 649. Página 280 648. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 8. ¿Con qué parte de este burro se puede luchar contra las cosas malas? 650. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 651. 652. 9. Haz un dibujo del asno de tres patas. 653. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 654. 655. 10. Describe un animal fantástico. 656. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 657. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 658. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 659. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 660. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 661. EL RACIMO DE UVAS 662. 663. Al ciego le habían regalado un hermoso racimo de uvas y quiso compartirlo conmigo. Como pensaba que yo iba a engañarle y comer más de la cuenta, dijo: 664. - Lázaro, tienes que prometer que cogerás sólo una uva cada vez. Yo haré lo mismo y así los dos comeremos la misma cantidad. Yo así lo prometí. Pero, al poco rato, vi que el astuto ciego comenzó a coger las uvas de dos en dos; y yo, para no ser menos, empecé a tomarlas de tres en tres. Cuando terminamos el racimo, dijo el ciego: 667. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 676. (Adaptación del Lazarillo de Tormes) 669. 680. . Comprueba si has comprendido: 671. 4. 1. b) simpático 683.. 687.. a) torpe 682. Podríamos decir que el ciego era muy: 681. 677. d) astuto 685. 686. me has engañado. yo se lo negara.Di lo que tú hubieras hecho de encontrarte en esa situación. Como 281 665.. 2.¿Sabes en qué lo he notado? En que yo las tomaba de dos en dos y tú callabas. 678. 668.. 672..Lázaro. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 674.Explica cómo se dio cuenta de que le había engañado. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 679.¿Qué hizo prometer el ciego a Lázaro? 675. añadió: . _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 688. Has estado cogiendo las uvas de tres en tres. Página 666. c) gruñón 684. 3.¿Qué regalaron al ciego? 673. 5. 670. . 703. LOS CASTORES . 704. 701. 6.¿Crees que debe uno aprovecharse de las personas que no pueden valerse por sí mismas? Página 690.Dibuja un racimo de uvas. 692. 696. 7... 695. 705. 8. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 700. 702.¿Qué nos enseña esta lectura? 699. 9. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 697.Imagina alguna forma de compartir lo que tengas con tus compañeros. 698. 10.282 689.. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 694.Antes de empezar a comer las uvas ¿crees que el ciego se fiaba de su Lazarillo? 693. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 691.. 707. Los castores son grandes buceadores. 5. ¿Por qué crees que los castores construyen su madriguera en el fondo de una charca? 719. Comprueba si has comprendido: 709. 710. ¿Qué levantan los castores para construir su madriguera? 718. Los castores viven en familias que incluyen al padre. es donde los castores construyen su vivienda. a la madre y a las crías. cuando la superficie de la charca se hiela. En invierno.Página 283 706. a) b) c) d) En las orillas de los mares En las orillas de los lagos En las orillas de los ríos En los charcos 715. 3. 716. Allí. 6. Los castores son animales roedores que viven en las orillas de los ríos. ¿Por qué los castores recogen en otoño ramas y las almacenan bajo el agua? 721. ¿Dónde viven los castores? 711. Durante el otoño recogen ramas y las almacenan bajo el agua. a) b) c) d) Depredadores Roedores Aves Reptiles 714. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------708. Cuando en primavera nace una nueva camada. los hijos mayores se marchan para dejar sitio en la madriguera a los recién llegados. clavadas en el barro. los pastores bucean hasta su despensa para comer. ¿Cómo crees que cortan las ramas los castores? . 2. ¿Qué tipo de animales son los castores? 712. 713. los castores levantan un dique en el río. 1. en el fondo de la charca. Como la entrada de la madriguera se encuentra sumergida. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 722. Los castores se alimentan de hojas de madera blanda de los árboles de la ribera del río. 717. El dique es una especie de muro que retiene el agua y provoca que se forme una charca. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________4. Para construir su madriguera. en su interior están a salvo de sus enemigos. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 720. 8. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 7. Página 284 723. 733. ¿Qué te parece que utilicen la piel de los castores para hacer abrigos? 731. ¿Por qué crees que los castores tienen una cola tan grande y fuerte? 727. LOS DOS PRÍNCIPES 734. ¿Por qué se hiela la charca en invierno? 725. ¿Qué te parece que los hijos mayores se marchen de la madriguera cuando nacen nuevas crías? 729. 9. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________ 732.724. . 10. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 728. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 730. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 726. El palacio está de luto 736.Página 285 735. canta allá adentro una voz: 764. todo el mundo fue al entierro 750. -----------------------------------------------------------------------------------------------------776. está forrando el pastor! 762. 759.¡Se quedó el pastor sin hijo! 771. la pala y el azadón. con coronas de laurel: 751. quedó sin hoja esta vez: 749. 754.José Martí 774. la pastora está diciendo 757. El pastor coge llorando 767. Entra y sale un perro triste: 763. 773. ¡Se le ha muerto el hijo al rey! 753. porque no quieren comer: 747. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ . los caballos no han comido. “¿Por qué tiene luz el sol? 758. yo estoy loca. el laurel del patio grande 748. Comprueba si has comprendido: 777. “Pajarito. y el penacho y el arnés: 745. ¡llévame donde él voló!” 766. 746. Abre en la tierra una fosa: 769. 765. en pañuelos de holán fino 740.¡El hijo del rey se ha muerto! 752. Las ovejas. y la reina está llorando 738. donde no la pueden ver: 739. 737. ¡Una caja larga y honda 761. Los caballos llevan negro 744. lloran la reina y el rey: 741. y en el trono llora el rey. ¡Murió el hijo del pastor! 772. tiene su casa el pastor: 756. echa en ella una flor: 770. 775. 1. . están llorando también. vienen todas al portón: 760. los señores del palacio 742. ¿Dónde llora el rey? ¿Y la reina? 779. En los álamos del monte 755. . 743. 768. cabizbajas. 778. ¿qué significa esto? ¿Por qué se queda sin hojas? 795. En el segundo poema. ¿Dónde vive el pastor? 785.Hay un color que está directamente relacionado con el luto. LOS YINN 797. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 784. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 790.¿Y en el segundo poema.2. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 786. Los Yinn son animales que viven en el aire. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 793. Página 781. luego. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 3-¿Quiénes son “Los dos príncipes” del poema? 783. 4.El laurel es un árbol de hoja perenne. 7. ¿llora alguien? 286 780. 5. 6. Al principio aparecen como nubes.. Busca en el poema y copia los versos que explican quién lleva algo de este color 792.. 798. Su cuerpo es transparente y son capaces de tomar muchas formas. según su . 8. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 788. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________ 794. por qué están tristes? 789.¿Por qué están tristes en el primer poema? 787. 782. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________ 796. 791. 805.3.7. 6.¿Qué afirman los egipcios sobre por qué se producen las tormentas de arena y las estrellas fugaces? 814.8-¿Con qué grupo de palabras relacionas a los egipcios? Rodea el grupo verdadero . los ríos o los desiertos. 5. 799. 802. luego se lo cuentan a los magos y adivinos para que puedan adivinar el futuro. de un león o de una culebra. A menudo llegan al cielo y sorprenden las conversaciones de los ángeles sobre lo que va a pasar.¿Quiénes se benefician de los secretos de los Yinn? 817. Desde las terrazas o los balcones les gusta tirar piedras a las gentes. 816. Ciertos sabios dicen que ellos construyeron las Pirámides de Egipto y el Templo de Jerusalén. 804._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ 818.¿Para qué van al cielo los Yinn? 808. un lobo. También les gusta vivir en las ruinas. 813. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------800.Subraya las características de los Yinn. Comprueba si has comprendido: 801. los pozos. a) Atraviesan muros b) Cantan bien c) Tienen forma fija d) Saben nadar e) Son invisibles f) Son transparentes 806.¿Dónde les gusta vivir a los Yinn? 803._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ 815.2. Pueden atravesar un muro o volar por los aires o hacerse invisibles. 812._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ 809.Página 287 voluntad. Los egipcios afirman que cuando se enfadan lanzan tormentas de arena y piensan que las estrellas fugaces que podemos ver por las noches de verano en el cielo son dardos que lanzas los Yinn contra sus enemigos cuando se enfadan.4-¿Qué dicen los sabios que construyeron? Escribe V (verdadero) o F (falso) El Camino de Santiago Las pirámides de Egipto El calendario Maya El templo de Jerusalén 810.1._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ a) Masas de aire b) Nubes blancas c) Ángeles del cielo d) Animales que viven en el aire. 819. toman la figura de un hombre. 807.¿Qué son los Yinn? 811. en las casas deshabitadas. Su forma es parecida a la del águila. El Roc es tan fuerte que puede levantar en sus garras a un elefante._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ __________________________ 831. Comprueba si has comprendido: 837.-Colón – América – Descubrimientos 828. Quienes han visto el Roc dicen que las alas miden dieciséis pasos de punta a punta y que las plumas tienen ocho pasos de largo. 829.-Tribus – selva – caza 822.Durante todos los días de año el Roc tiene atemorizados a los habitantes de la isla ¿Es cierto o falso? Razona tu respuesta . 826.10-Si tú fueras un Yinn.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 842.¿Cuánto miden las alas del Roc de punta a punta? 841..2. ROC 833. Página 821. Los hombres que viven en una isla llamada Madagascar dicen que en una época del año llega de otros lugares un pájaro llamado Roc.-Arena – pirámide – faraón 823._____________________________________ _____________________________________ 830. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------836. 832.3. pero mucho mayor.9-¿Piensas que los Yinn tenían un comportamiento correcto? 827. 838. volar con él por los aires y dejarlo caer desde lo alto para después comérselo.¿En qué lugar sucede la historia? 839.Prehistoria – cuevas – mamuts 825. 835. 834.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 840._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ 288 820. ¿para qué utilizarías tus extraordinarias cualidades? 824.1. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 854.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 860.Se equivocaba. 863.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 857.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 851.6.4-¿De qué crees que se alimenta este pájaro? Página 844.¿Qué es lo que más te ha gustado de la historia? 853. .7-¿Por qué crees que este pájaro es muy fuerte? 856.5.¿Piensas que este pájaro es real? 850.De frutas ( ) De carne ( ) De leche ( ) De alpiste ( ) 848. 864. 865.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 861.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 855. 849.Se equivocó la paloma..289 843.Creyó que el trigo era agua.8-¿Qué harías si te encontraras con un Roc ? 859. 866. SE EQUIVOCÓ LA PALOMA 862.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 846. fue al sur.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 852. 847.Se equivocaba.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 845.Por ir al norte.________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 858. 882.Se equivocaba.5. rocío. 873.(Ella se durmió en la orilla. ¿Hacia dónde quería volar la paloma? 883.290 867.Que tu falda era tu blusa. 888. a) Un hombre b) Un niño c) Una mujer d) Un gato 890.Se equivocaba.) 878.Se equivocaba. 869. 872.2.que tu corazón su casa._____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____ 887.4. 870. Comprueba si has comprendido: 881. 874. 885.que la noche. a) Al campo b) Al norte c) Al sur d) A la orilla 884. 876.La paloma creyó que su casa era: 895.Rafael Alberti 879. 871. ¿Con qué confundió las estrellas? 886.que la calor. 891. 875. a) El Puerto de Santa María (Cádiz) b) Motril (Granada) c) Dos Hermanas (Sevilla) d) Mojacar (Almería) 893. la nevada. a) Un nido de paja b) Una blusa c) El corazón de una mujer d) Una estrella 896.En el poema hace referencia a: 889.El autor de este poema (Rafael Alberti Merello) es una andaluz nacido en: 892.Creyó que el mar era el cielo. 894. . la mañana. 877.Que las estrellas. -----------------------------------------------------------------------------------------------------880. Página 868.3. en la cumbre de una rama.Tú.1. 904.” 911. Se metía por la ropa.“Que el calor. la nevada” Con está frase la paloma está confundiendo: 900. -----------------------------------------------------------------------------------------------------912.2. e interpreta la 903. 901.7. pues entonces haría ruido. 905. Silencios de la cabaña eran largos y tristes. 907. 913. 906.6. 909. d) Que la paloma tiene mucha hambre y además no ve bien. ¿Quién es el protagonista de esta historia? 916. ¿Qué crees tú que el poeta nos quiere decir? 291 897. a) El verano con el invierno b) El verano con la primavera c) El invierno con el otoño d) La primavera con el verano 899. Confiaba en que el viento no soplara mañana en el bosque. Podía oír cosas cuando todo estaba quedo. ¿Qué odiaba el niño? .(para niños y niñas inteligentes) La paloma se equivoca una y otra vez. de forma opuesta a como es. congelaba su cuerpo y le hacía tiritar. Él entendía el silencio.Página 898. realidad al revés. “Odiaba el viento frío. Comprueba si has comprendido: 914. Al niño le gustaba el bosque cuando estaba silencioso. Los 910. b) Que algunas veces nos equivocamos en la interpretación del mundo que nos rodea. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 917. En el silencio de la cabaña no oía cosas. a) Que las palomas son muy torpes y se equivocan mucho. SILENCIO 908. Pero el silencio era más llevadero en el bosque que en la cabaña. c) Que es fácil confundir el mar con el cielo y el trigo con el agua.1. 915. 902. 919.3. ¿Cuándo le gustaba al niño el bosque? Página 292 918. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 920. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 921.4. ¿Cómo eran los silencios de la cabaña? 922. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 923.5. ¿Por qué no le gustaba al niño que soplara el viento en el bosque? 924. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 925.6. ¿En un bosque se pueden oír cosas cuando todo está en silencio? 926. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 927.7. ¿Qué piensas que se puede oír en un bosque cuando parece que todo está en silencio? 928. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 929.8, ¿Por qué crees que dice en esta historia que los silencios de la cabaña eran largos y triste? 930. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 931.9. Al igual que este niño, ¿te gusta el silencio? 932. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 933. 10. ¿Qué significa, según tu opinión, estar en silencio? 934. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 935. 936. 293 937. Página 938. 939. 940. ARTURO Y CLEMENTINA (adaptación) 941. 942. 943.Arturo y Clementina son dos tortugas jóvenes y enamoradas. Clementina tiene muchos proyectos para su futura vida en común: viajarán por todas partes e incluso cumplirá su sueño de visitar Venecia. Pero los planes de Arturo son muy diferentes. Arturo ha decidido que él pescará para los dos mientras Clementina descansa. Clementina se aburre e intenta iniciar una serie de actividades: aprender a tocar la flauta, pintar,… pero Arturo la desanima una y otra vez y para contentarla le compra regalos sin parar. 944.Clementina carga cada regalo de Arturo sobre su concha. Llega un momento en que son tantas las cosas que lleva a cuestas que apenas puede moverse. Clementina se siente cada vez más desgraciada hasta que un buen día decide salir de su caparazón y darse una vuelta. Al principio sus paseos son cortos, pues no quiere que Arturo sospeche, pero poco a poco se van alargando. Un día Clementina no regresa. Al darse cuenta Arturo se enfada mucho y piensa que Clementina es una desagradecida. Arturo nunca llegará a entender la razón de la partida de 945. Clementina. 946.Adela Turín 947.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 948. Comprueba si has comprendido: 949. 950.1.- ¿Cuál es el sueño de Clementina? 959.- Está desempleado 951.- Vivir en un castillo 960.- Trabaja en un bar 952.- Descansar en una bonita casa 961. 953.- Ir a la playa 954.- Visitar Venecia 962.3.- Qué carga Clementina en su espalda? 963.- Una maleta 955. 964.- Una bolsa de comida 956.2.- ¿Qué actividad realiza Arturo? 965.- Los regalos que le hace Arturo 957.-Trabaja en el mar 966.- No lleva nada 958.- Tiene una tienda 967. Página 969.- Son aburridos 294 968.4.- ¿Cómo son los primeros paseos de Clementina? 970.- Los hace acompañada de Arturo 993. 994.8.- ¿Cómo cree Arturo que puede hacer feliz a Clementina? 995. 971.- Son cortos 996.· Comprándole regalos 972.- Son largos 997.· Cantándole una canción 973. 998.· Escribiéndole un poema 974.5.- ¿Cómo se sintió Arturo al darse cuenta de que Clementina lo había abandonado? 1000. 975.-No le importa demasiado 1001. 9.- ¿Qué opinas acerca de que en una pareja uno de los miembros cargue con las tareas y las decisiones? 976.-Se siente molesto 977.-Se siente feliz 1002. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ __________________________ 978.-Se siente aliviado 979. 980.6.- ¿Prestaba interés Arturo por las inquietudes de Clementina? 981.-Si, mucho interés 982.-No le interesaban 983.-Si, porque le buscaba comida 1003. 10.- ¿Crees que Clementina ha sido feliz con Arturo? 984.-No porque se aburre 985. 986. 987.7.- ¿Tienen Arturo y Clementina los mismos planes de futuro? 988. 989.· Sí, tienen los mismos planes 990.· No tienen planes de futuro 992.· Sí, pero tienen que ponerse de acuerdo 1007. 1008. SEÑOR DIRECTOR: 1004. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________ 1005. 991.· No, cada uno tiene los suyos 1009. 999.· Diciéndole piropos 1006. CARTA DE LAS PALOMAS 295 1010. Página 1011. La decisión del alcalde de acabar con todas las palomas de la ciudad me ha causado un gran disgusto. Soy un hombre ya mayor y jubilado. La ausencia de estos animales representaría una pérdida inestimable. Es uno de los pocos placeres que me quedan en la vida. La compañía de las palomas, a quienes les doy miguitas de pan o algún puñado de granos siempre que el tiempo y mi salud me permiten disfrutar del aire libre en cualquier banco del paseo. Comprendo que existen motivos de salud pública por los muchos excrementos que van soltando mientras vuelan. No me atreveré a protestar de que las elimine: pero sí sugiero, con el debido respeto a las autoridades: ¿acaso no debería aplicarse primero exterminando las ratas que, en cantidad aterradora, pueblan nuestras alcantarillas, y cuya presencia me resisto a creer menos nociva para la población humana que la de mis amigas las habitantes de los tejados y jardines? Atentamente suyo. 1012. 1013. 1014. (Francisco Ayala) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1015. COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO: 1016. 1017. 1.- ¿Qué otro animal, según el texto, es más perjudicial para la salud? a) Rata b) Perro c) Gato d) Cerdo 1018. 1019. 2.- ¿Qué le da el hombre de comer a las palomas? a) Gusanitos b) Chucherías c) Migas de pan d) Pipas 1020. 1021. 3.- ¿Quién decidió acabar con las palomas? a) El guardia Civil b) El Alcalde c) El cazador d) Un niño con un tirachinas 1022. 1023. 4.- ¿Por qué el hombre no va a trabajar? a) Porque está enfermo b) Porque es mayor y está jubilado c) Porque está en paro d) Porque está de vacaciones. 1024. 1025. 5.- ¿Desde dónde da de comer el señor a las palomas? a) Desde una ventana b) Desde un balcón c) Desde un banco d) Desde la puerta de su casa 1026. 1027. 1028. 1029. 6.- ¿Por qué querían eliminar a las palomas? a) Porque son muy feas b) Porque son muy ruidosas c) Por problemas de salud pública 1032. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________ 296 1031. 7.- El dibujo de una paloma representa a: Página d) Porque hay demasiadas 1030. 1037. 9.- ¿Crees que se debe controlar la cantidad de palomas que hay en la ciudad? 1038. a) La bondad b) La alegría c) La laboriosidad d) La paz 1033. 1034. 8.- ¿Se siente contento este señor cuando le da de comer a las palomas? 1035. 1036. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 1039. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________ 1040. ___________________________________________________ __________ 1041. 1042. 1043. CUANDO NO SE SABE LEER SE USA LA CABEZA 1044. 1045. Con la ayuda de un manual de instrucciones, una mujer estuvo durante horas tratando de montar un aparato que acababa de comprar. 1046. Finalmente, se rindió y dejó las piezas esparcidas encima de la mesa de la cocina. 1047. Imagínese la sorpresa que se llevó cuando, al cabo de varias horas, regresó a la cocina y comprobó que la asistenta había montado el aparato y éste funcionaba a la perfección. ¿Cómo lo ha hecho?, le preguntó asombrada. “Verá, señora…, cuando uno no sabe leer se ve obligado a emplear el cerebro”, le respondió tranquilamente. 1048. 1049. 1050. Cuento taoísta ___________________________________________________________________ _____ 1051. Comprueba si has comprendido: 1052. 1053. 1.- ¿Quién consiguió montar el aparato al final? 1054. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ 2.- ¿Cómo y dónde estaban las piezas del aparato? 297 1055. 1056. ______________________________3.- Página ________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuánto tiempo tardó la mujer en regresar a la cocina? 1057. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1058. 4.- ¿Qué había comprado la mujer? 1059. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1060. 5.- ¿Supo la mujer interpretar el libro de instrucciones? 1061. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 1062. 6.- ¿Qué preguntó la mujer a la asistenta? 1063. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1064. 7.- ¿Qué le dijo la asistenta que debía emplear? 1065. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ 1066. 8.- ¿Por qué contestó la asistenta tranquilamente? 1067. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1068. 9.- ¿Qué nos quiere enseñar esta lectura? 1069. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 1070. 10.- Imagina un caso parecido y cuéntalo 1071. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. el tornillo. El martillo ejerció la presidencia. Fue entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: "Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos. lija y el carpintero Martillo. lija. el tornillo aceptó también. tornillo y el carpintero 1083. se puso el delantal e inició su trabajo. la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez. la lija y el metro. 1082. 2. y trabajar con ellas para conseguir ser mejores. Página 1073. el tornillo unía y daba fuerza. 1074. serrucho y el carpintero Martillo. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Y la lija estuvo de acuerdo. tornillo. ¿La causa? Hacía demasiado ruido y. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.298 1072. Ante el ataque. El martillo aceptó su culpa. como si fuera el único perfecto. 1079. ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA 1075. Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. pero pidió la expulsión de la lija. En eso entró el carpintero. además. Todos tenemos cualidades que hay que buscar. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1080. porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo . 1076. ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia? a) No. cualquier necio lo puede hacer. lija. la asamblea reanudó la deliberación. que siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su medida.. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos. 1077. a) b) c) d) 1. a condición de que fuera expulsado el metro. así los demás hacen el trabajo por ti c) Sí. Finalmente." La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola. tornillo. serrucho y trompo Martillo. pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. Comprueba si has comprendido: 1081. 1084. pero pidió que también fuera expulsado el tornillo. 1078. lija. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. Moraleja: Encontrar defectos es muy fácil. destornillador. metro. metro. Utilizó el martillo. tornillo.¿Quiénes son los personajes? Martillo. es mejor trabajar individualmente b) Sí. Dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. la lima era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. se pasaba el tiempo golpeando. y yo la guardaré siempre. porque supone soportar los defectos de los demás compañeros 1085. en cambio. ¿Cómo se sintieron los personajes al final de la reunión? 1090. 5. 1094. ¿No las veis como flotan en el tan luminosa es de Buu. Aquí están todas. a mí. 1100. a) En un mueble b) En una mesa c) En una hermosa puerta En un juego de ajedrez 1091.1086. La tengo aquel día que le di un pisotón muy en vez de echarse a llorar.(Extracto de “Los batautos” de Consuelo Armijo) 1106. 1107. EL COLECCIONISTA DE SONRISAS 1102. 299 Página d) No. ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo? a) Se protegió las manos Se protegió el tronco 1087. 1096.” aire? Esa desde grande. a) Martillo d) Tornillo a) Que el carpintero tenía sus herramientas preferidas b) Que no servían para nada c) Que todos eran útiles e importantes d) Que era mejor trabajar por separado 1089. 1104. ¿A qué acuerdo llegaron al final de la asamblea? 1095. 1109. ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera? a) Satisfechos b) Molestos c) Indiferentes d) Enfadados 1099. 3. 1092. dijo. ¿Qué ocurrió en la carpintería? a) Hubo una fiesta b) Hubo una pelea c) Hubo una asamblea d) Hubo un almuerzo 1093. ¿Quién era el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería? 1088. “No 1105. 1103. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1108. b) Lija c) Metro 1097. lo que más me gusta son esas sonrisas espontáneas. 7. “Hay reyes a quienes les gusta que sus súbditos les tiren pétalos de rosa. y. EVALUACIÓN . 4. 8. Esa sonrisa no desaparecerá nunca. sonrió y me ha dolido”. 1098. b) Se limpió las manos c) d) Se cubrió la cabeza 6. 1101. 1128. 4. 1112. 3. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1114. Tenemos un refrán que dice “se cazan más moscas con un gramo de miel que con un kilo de hiel”. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1126. 1115. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 2. ¿Qué le gusta que le tiren al protagonista? 300 1110. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1123. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1120. Página 1111. ¿Qué hizo y dijo Buu cuando le pisaron? 1119. 1124. ¿Qué significa sonrisa espontánea? 1116. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ . Crees que este refrán se puede relacionar con esta historia. 5. 1121. ¿De quién es la sonrisa más luminosa? 1113. 1122. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1127. 7. ¿Crees que es posible guardar siempre una sonrisa? 1125.1. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1117. 8. ¿Crees que con amabilidad se pueden solucionar cosas? 1129. 1118. vete al mercado y cómprame una moneda de uvas y otra de ¡ay! El pobre mozo compró las uvas. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1135. pero cada vez que pedía una moneda de ¡ay! todos se reían y mofaban de él. señor. señor . le dio dos monedas y le dijo: -Pedro. LAS UVAS Y EL ¡AY! 1136. -Debajo están las uvas.. exclamó: 1142. 9. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1131. Cuando regresó a su casa. -Sí. un mozo llamado Pedro que parecía un poco tonto. ¿Crees que Buu obtuvo algo positivo cuando en vez de llorar sonrió? 1133.¿Cómo se llamaba el mozo? d) Pedro Juan 1149. -¡Ay! 1143. Al darse cuenta de la burla de su amo. 1141. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1134. 1148.¿Qué le dijo el mozo? a) Debajo están las frutas. A lo que dijo el mozo: 1144. Tenía un caballero un criado nuevo. Juan de Timoneda 1146. -¿Lo traes todo? 1139. 1132. señor. El caballero extrañado metió rápidamente la mano dentro de la bolsa y al tocar las ortigas. 1145. está todo en la bolsa. Para burlarse de él. le dijo su amo: 1138. 2. 1137.Página 301 1130. a) Juan b) Manuel Pedro c) Pedro 1150. Contestó el mozo: 1140. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… 1147. Comprueba si has comprendido: 1. puso las uvas en el fondo de una bolsa y sobre las uvas un manojo de ortigas.. 1160. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________ 1158.La ortiga es una planta que se caracteriza porque: a) Pincha cuando pasas por su lado.¿Crees que el caballero hizo bien burlándose de Pedro? ¿Por qué? 1161.. dromedarios… 1167. d) Debajo están las monedas.1151. 8. d) Uvas y sobre las uvas un montón de agujas 1155. señor. 1166. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___ 1162.. Túnez. Los beduinos recorren desde hace muchísimo tiempo el desierto del Sahara que se extiende por el territorio de 11 países (Argelia. no hace falta ni tocarla. Página 302 b) Debajo están las uvas. sino que van de un lugar a otro con sus rebaños de cabras. ¿Qué puso el mozo en la bolsa? a) Uvas y sobre las uvas un manojo de horquillas b) Frutas y un manojo de acelgas c) Uvas y sobre las uvas un manojo de ortigas. corta un pedacito de carne muy pequeño al tocarla. es decir. 1154. 9. c) Es una planta que se vende siempre junto con las uvas. 1164.. 3.¿Crees que Pedro hizo bien dándole un escarmiento? Razona la respuesta 1163. pastores que no viven en un sitio fijo. 1153. Los beduinos son pastores nómadas. c) Debajo están las ortigas. 5. señor. 1159. d) Por tener unos pelitos que liberan una sustancia ácida que produce escozor e inflamación en la piel. Egipto…) A pesar de llevar una vida muy . 6. ______________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ________________________________ LOS BEDUINOS 1165. señor.. 1152. sacó las uvas y se las comió. ¿Cuándo comprendió Pedro que el caballero se había burlado de él? 1157. 4.¿Qué le pasó al caballero? a) Metió la mano en la bolsa y al tocar las ortigas exclamó ¡ay! b) Metió la mano en la bolsa y al tocar las uvas exclamó ¡ay! c) Metió la mano en el bolsillo y al tocar las monedas exclamó ¡ay! d) Metió la mano en la bolsa. 1156. b) Es muy verde y es caníbal. caballos. 303 dura. suelen que necesitan.¿Qué antigua costumbre tienen los beduinos? 1182. los beduinos dan cobijo y alimento a cualquier persona que llegue a son o adónde van. almacenar el agua 1169. 1175.¿Qué cualidades caracterizan a los beduinos? Delicadeza Amabilidad Hospitalidad Dulzura 1180. 4. esto quiere decir que….. Las tiendas son amplias y pueden enrollarse por los lados para dejar pasar el aire o para protegerse de la lluvia. Además. 3. 1184. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1183.. 8.. 5. 6. 1181. 7. Página su casa.Subraya los países en los que viven los beduinos. 1179. Alemania Argelia Egipto Suecia Francia Etiopía España Túnez 1178. sin esperar nada a cambio. 1173. ¿A qué se dedican los beduinos? Son agricultores Son pescadores Son pastores Son viajantes 1172. Junto a las tiendas. ¿Por qué crees que necesitan almacenar agua? 1187. 1171. los beduinos se caracterizan por su amabilidad y su hospitalidad. La casa de los beduinos es una especie de tienda hecha con pelo de cabra o de camello. 1170. 1168..Los beduinos son nómadas. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1186.. Comprueba si has comprendido: 1. No tienen donde vivir No tienen casa Se mueven de un sitio a otro No les gusta su pueblo 1174. nunca preguntan a sus invitados quiénes Se limitan a ofrecerles amablemente un lugar donde descansar. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………. ¿Con qué materiales fabrican sus tiendas? 1185. 1177. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .¿Dónde viven los beduinos? En la playa En la nieve En el desierto En las montañas 1176. Según una antigua costumbre. 2. en un diminuto rincón. Como ellos. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________ . se ajustaba a su amargura. fuerte y anguloso. Uno se cría. 304 1188. Sus hombros eran estrechos y sus piernas parecían ramas secas. 1195. Sólo en un rincón. 1202. a su fuerza”. Memed había crecido en una tierra estéril. 1198.. si vivieras en las mismas condiciones que los beduinos? 1191. En sus comisuras parecía dibujarse siempre una sonrisa. Mil y una desgracias habían impedido que alcanzara su máximo desarrollo. El retorno del halcón) 1197. ¿Cómo actuarías tú. En cierto modo. EL FLACO 1194.¿Te gustaría ser invitado de los beduinos? ¿Por qué? Página ----------------------------------------------------------------------------------- 1190.(Yasar Kemal.1189. Si se le miraba con atención su aspecto recordaba al de aquellos robles. crece y madura según la tierra que lo acoge. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- MEMED. Tenía las mejillas hundidas y la tez quemada por el sol. Busca otro apodo para el personaje. le quedaba cierta ternura. 10. aferrado a la tierra. 1192. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1199. con un invitado. 1. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1193. Sus labios eran rosados y se fruncían ligeramente como los de un niño. 1201. 9. 1196. pequeños y achaparrados. Comprueba si has comprendido: 1200. el día de Júpiter. describe a tu personaje favorito 1211. martes? ¿Sabes cuál es el origen del nombre de los días de la semana? Hace muchísimo tiempo. el miércoles. En cambio. 1208. 1214. Página Narrativo Descriptivo Expositivo 1204. Así. el jueves. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ______ 1210. llamaron a un día el día de la Luna. ¿Qué crees que significa la siguiente afirmación? “Uno se cría. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________ 1206. ¿Qué tipo de texto literario es? 305 1203. 3. . el día de Venus. el martes. el día de Marte… Pues bien. el día de Marte. esos nombres pasaron al castellano para denominar a los cinco primeros días de la semana. el día de Mercurio. el martes. nuestro lunes es el antiguo día de la Luna. Por ejemplo. 4.2. ¿Con qué compara en el texto… Sus piernas:___________________________________________________________________________ Su aspecto:___________________________________________________________________________ Sus labios:____________________________________________________________________________ 1207. ¿Has pensado alguna vez por qué el lunes se llama lunes. 5. y el viernes.. los ciudadanos del imperio romano dedicaron cada día de la semana a un astro. Explica las siguientes expresiones: Tierra estéril:_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Aferrado a la tierra: ____________________________________________________________________ 1209. a otro. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 1212.A partir de la descripción que has leído. 1205. 6. crece y madura según la tierra que lo acoge”. UN NOMBRE PARA CADA DÍA 1213. 1237. 3. que significa día de primeros cristianos dedicaron a Dios.¿Qué significa la palabra Sabbat de los hebreos? 1225. 4. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1224. . Nuestro sábado proviene del Sabbat de los hebreos. 1232.. Júpiter 1236. Página descanso. que los ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …… 1216.. Martes 1234. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1222. 1215. 2. 5. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1220. 1229. 1218. y el domingo viene del dominicum o día del Señor. Miércoles 1239. 1228.Relaciona cada nombre que pusieron los romanos con el que corresponde en castellano: 1227. Luna 1233...¿Qué nombres tenían los días en tiempos del imperio romano? 1223.306 los dos últimos días de la semana no tienen relación con el nombre romano. 1235. Venus 1231.¿En qué se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle nombre a los días? 1221. 1230. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1226. 1238.¿Con qué pregunta empieza la lectura? 1219.. 1217. Comprueba si has comprendido: 1. 1254. 1249.. Todos los animales del desierto saben muy bien que el sonido de la serpiente de cascabel indica una muerte segura. Al agitar estos residuos produce un sonido parecido a un cascabel. procuran huir para salvar su vida. Y como lo han aprendido. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 1258. qué? 6.. Viernes 1248. 1244. 1247. Lunes 1252. Marte 1243. 1261.¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué? 1257. Página 1241. un toque de atención para indicar el peligro si alguien se acerca. La serpiente de cascabel es el animal más temido de los que habitan en el desierto. 1251. 1253. 1262. 1259. El "cascabel" se forma en la parte posterior de su cola por las mudas de piel que se van acumulando año tras año. LA SERPIENTE DE CASCABEL 1260.¿Cómo piensas que se llamaban los días de la semana cuando tus abuelos eran pequeños? ¿Por 1255.1242. 1240. 307 1245. Jueves 1246. El ruido que hace es un aviso ante la presencia de una visita inoportuna. . Mercurio 1250. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 1256. 7. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1271. 1273. .Cuando una serpiente mata a una víctima realiza diferentes acciones. Comprueba si has comprendido: 1. Esto le permite seguir las huellas del animal al que le ha dejado su veneno y encontrarlo en plena oscuridad. 3.¿Crees que la serpiente de cascabel tiene buen olfato? 1278. se 308 1263.. La serpiente seguirá las huellas dejadas por su víctima mediante unos órganos que le sirven para oler el rastro de cualquier animal.Si a una persona le mordiese una serpiente venenosa ¿qué habría que suministrarle para salvarla? 1274. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1269. a) Una vacuna b) Una inyección c) Un jarabe d) Un antídoto 1276. lanza rápidamente sobre él y le muerde. 2.¿Es verdad que la serpiente de cascabel es el animal más querido de los que habitan en el desierto? 1270. La dentellada es mortal y el animal caerá Página muerto muy cerca por el veneno que le ha inyectado.. la serpiente de cascabel tiene enemigos.. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________ 1279. 4.. Otras serpientes pueden atacarla y servirle de alimento.La serpiente de cascabel caza al acecho. 1264. ----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------1266. 5. Ordénalas tú de forma correcta del 1 al 4: Inyecta veneno Acecha Muerde Se lanza sobre la victima 1272.. 1267.El cascabel de las serpientes ¿cómo se forma? 1268. 1277. 1275. 1265. Sin embargo. Cuando un animal está a su alcance. El gran libro de las fábulas (Editorial Noguer) 1.Cuando las serpientes se enrollan tienen forma de: 1281. 1288. Una de ellas dormitaba. LA LAGARTIJA Y EL CIERVO 1287. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1294. de pronto. en lo alto de un muro. cuando vio a un ciervo que salía del bosque cercano. sin tener enemigos ni a nadie que la envidiara. a nadie llamamos la atención. Página 1280.Si fueses por el campo y te encontraras con una serpiente ¿qué harías? 1285. la lagartija volvió a cerrar los ojos. pues le llamaba la atención su porte regio y su imponente cornamenta. ¿Por qué no habré nacido ciervo? Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una feroz jauría salía del bosque y atacaba al ciervo. 1282. 1291. Entonces. se sintió muy contenta con su suerte. Se tragó una mosca que se puso a su alcance y. 1296. Contemplando al hermoso animal. la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra: -¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. tiene también sus ventajas. 1289.309 6. Dos lagartijas tomaban el sol encima de un alto muro. y siguió dormitando al cálido sol del mediodía. dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas.. a) Línea curva b) Línea recta 1283. 1290. pero este vivir no es más que un vegetar. ya que podía reposar tranquila. La lagartija se olvidó del banquete que los mosquitos le ofrecían y se puso a admirar al ciervo.. La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. cayó al suelo el ciervo y los perros lo mataron. Y así diciendo. 1292.¿Qué animal llamó la atención de las lagartijas? . pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello. la lagartija se sintió descontenta de su suerte y comenzó a quejarse. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 1286. Vivimos.le dijo a su amiga-. Éste se lanzó a la fuga. amodorrada por el calor. Nadie se fija en nosotras. c) Espiral d) Línea quebrada 7. es verdad. 1284. Comprueba si has comprendido: 1295. -¡Qué destino tan terrible el de nosotras las lagartijas!. Yo creo que vivir modestamente. 1293. La otra estaba intentando atrapar con su larga lengua los mosquitos que danzaban cerca de ella. ignorado del mundo.. 5.¿Por qué perseguían los perros al ciervo? 1301. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 1310. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________ 1302. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________ 1300.. 1311. 7.. 3..1298.¿Cómo se sintió la lagartija? Página 310 1297. Respetar el silencio .¿Qué interrumpió el discurso de las lagartijas? 1303. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________ 1299. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________ 1304.¿Cómo se sintió finalmente la lagartija? 1305.¿Estás contento/a contigo mismo o quieres parecerte a alguien? 1309.... _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________ 1306. 2. 4. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________ 1308. 6.¿Es bueno aceptarse tal y como uno es? ¿Por qué? 1307. . estate atento y no dejes que la lámpara se apague. 1321. Leyenda china 1320.¿Es verdad que los monjes utilizaron todas las instalaciones del monasterio? 1328. —Asistente... 1313. 1... — ¡Qué pena! Soy el único que permanece en silencio. De repente una de las lámparas amenazó con apagarse. otro monje les reprendió: 1317. y además estamos en voto de silencio durante siete días. Estaban en un santuario silente y con una acogedora atmósfera espiritual. Indignado porque dos de sus compañeros habían roto el voto de silencio. ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………….. Cuatro monjes se retiraron a un remoto monasterio en la montaña a fin de dedicarse durante un tiempo a un ejercicio intensivo de meditación y búsqueda de las verdades supremas.¿Qué tiempo se marcaron los monjes para su tarea? Un mes 15 días Una semana Un trimestre . Pasaron dos horas. 1323.¿Para qué se retiraron los monjes? 1326. 2. Comprueba si has comprendido: 1322. Los cuatro se sentaron en la postura de meditación.. No lo olvides. —No se debe hablar en la sala de meditación. Entonces uno de los monjes le llamó la atención. diciéndole: 1316. 1315. Les acompañaba un asistente que se haría cargo durante esos días de asuntos domésticos. 3. desalentado. Se instalaron en un ala del monasterio y pidieron no ser molestados durante siete días. a) b) c) d) 4. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1325. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1329. 1319. Se habían impuesto el voto de silencio durante ese periodo. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1327.Página 311 1312. pues iban a practicar muy rigurosamente y en total silencio. y uno de los monjes dijo: 1314. a la luz de las lámparas de aceite. ¿No recordáis que hemos hecho voto de silencio? Entonces el cuarto monje.. —Es el colmo. Se reunieron la primera noche a meditar. los miró recriminatoriamente y dijo a media voz: 1318.¿A dónde se retiraron los monjes? 1324. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1335. 1345.. 1340. 8. y todos los rediles estaban muy altos y con muchos perros.312 1330. limpiaban. 1350. 5. 6.. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1337. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1333. 1347. . LA OVEJA FALSA 1354. pues.Por lo que viene escrito en esta leyenda parece que solamente una persona guardó silencio ¿quién es? 1338. 1342. Era.Se dice en la lectura que los monjes se impusieron el voto de silencio ¿eso qué es? Página 1332..¿Cuál fue el motivo primero para que se rompiera el silencio? 1336.. 1343. 1352. 1344. Entonces el zorro dijo: -Aquí no es cosa de ser tonto: hay que ser vivo. Tenía hambre. 1331. 1353. 7. etc… ? 1334. 1355.¿Preparaban los monjes sus comidas. 1348. es cierto. 1349. 1351. 1341. 1346. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 1339. un tiempo de mucha hambre para los zorros… y había uno que no aguantaba. mee –balaba como una oveja-.. 4. echaré a correr y a ver quién me alcanza. Y abrió la puerta y metió al zorro. de un mordisco lo mataré y luego me lo comeré. se puso a balar. Las demás también lo vieron entonces y balaron y vinieron los perros y con cuatro mordiscos lo volvieron cecinas… Y es lo que digo: siempre hay algo que no está en la cuenta de los más vivos… 1358. Y en la noche se fue hacia el redil: Página 1357. apenas abran la puerta. Los perros ladraban y el zorro se dijo: -Esperaré a que se duerman. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1361. Salió la pastora. ¿Dónde consiguió el zorro la harina? 1372. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1369. 5. se revolcó en la harina hasta quedar blanco. Y se fue hacia el molino. Ciro Alegría (Fábulas y leyendas americanas) 1359. Comprueba si has comprendido: 1362. vio un bulto blanco en la noche y dijo: -Se ha quedado afuera una ovejita.¿Qué personajes intervienen en la fábula? 1364. ¿Qué dijo la pastora cuando vio un bulto blanco? 1370. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1371. Y es que él no contaba con el aguacero. 2. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1367. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ . -Mee.313 1356. y una oveja que estaba a su lado vio blanco el suelo y pensó: -¿Qué oveja es ésa que se despinta? Y al ver que era el zorro. Después buscaré al corderito más gordo y ¡guac!. ¿De qué se disfrazó el zorro para entrar en el redil? 1368. 1363. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1365. Madrugaré y. 3. Y como dijo así lo hizo. ¿Por qué no podía el zorro entrar en el redil? 1366. lo mismo que las ovejas. Sucedió que llovió y comenzó a quitársele la harina. pero no llegó a salir. 1. y aprovechando que el molinero estaba distraído. 1360. 1384. Se pasaba todo el día diciendo a unos y a otros lo bonita que era. Un día. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1377. 1391. 1390. se le escapó de la mano. 9. La señora de la casa se fue haciendo viejecita. La tetera cayó al suelo. 1389. ¿Engañarías tú por comer? 1378.6. La señora de la casa recogió la tetera rota y la apartó en un rincón. 10. 1386. 1392. Página 1374. LA TETERA 1385. 1387. -¿Quién es más guapa que yo? ¿Alguien tiene una tapadera más bonita que la mía? 1388. Quedó tumbada con la tapadera rota y el asa y el pitorrito hechos pedazos. el azucarero y los demás cacharros de la vajilla no le hacían mucho caso. ¿Qué nos enseña este texto? 1380. al coger la tetera. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 7. Había una vez una tetera muy presumida. Pensaban que era demasiado presumida. Pasó el tiempo. Pero a la tetera no le importaba. ¿Crees que engañar para lograr aplacar el hambre es un engaño justificado? 1376. Luego se la regaló a una mendiga. 1383. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1379. La taza. __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________ 1381. -Que digan lo que quieran. ¿Cómo se dieron cuenta los perros del engaño? 314 1373. Tienen envidia porque soy la reina de la vajilla. 1375. 1382. . Para que naciera la flor la niña hizo 3 cosas. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1411. Comprueba si has comprendido 1402. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1405. Había aprendido lo maravilloso que era tener un amigo.¿Cómo le cambió a la tetera su vida? 1408. 3. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1398. a) Ch. 1396. 1.Página 315 1393. En primavera nació una flor preciosa. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1407. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1409.. 4. En el mundo de los pobres la tetera empezó una nueva vida.. Plantó dentro una semilla y la regó todos los días.En qué estación se floreció la tetera 1412. 1400. 1399.. 1394. 1397. 6. 5.¿Qué se le rompió a la tetera? 1410. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1415. escríbelas: 1414. 1401. Andersen 1395. ___________________________________________________________________ _____ 1413. -¡Qué bonita es esta flor! –decía toda la gente..¿Qué decía constantemente la tetera? 1404.¿Qué pensaban los demás cacharros de la tetera? 1406.-¿Qué importancia das a lo que opinen los demás de ti? .. 2. Y la tetera se ponía muy contenta. La niña llenó de tierra la tetera. 1403. 7.. . Los chicos obedecieron a su padre y una vez en el bosque empezaron a competir para ver quién recogía más leños. Cuando estamos unidos. Y otra pelea se armó. Cada vez que había una riña.Ahora. los hijos las rompieron fácilmente. 1423. Pero a pesar de todos sus esfuerzos. pero si están divididos serán vencidos uno a uno con facilidad. Los hijos del labrador 1421. Cuando cumplieron la tarea. orgullosos y para su padre le suponía una dificultad mejorar estos sentimientos. Fue entonces que decidió darles una lección. el labrador les llamó y les pidió que se fueran al bosque y les trajeran un manojo de leña. 1425. Comprueba si has comprendido: 1427. Se peleaban por cualquier motivo. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1418. Entonces deshizo el haz y les dio las varas una a una. y así con todo. 1428. Esopo (Fábula) -------------------------------------------------------------------------------------------------------1426.¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula? .Página 316 1416. junten todos las varas. 1424. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1417. Tendrán que romper todas las varas al mismo tiempo. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1420. somos más fuertes y resistentes.. 1422. Y los tres se abrazaron.¡Se dan cuenta! les dijo el padre. se fueron hacia su padre que les dijo: . serán invencibles ante la adversidad. las amarran muy fuerte con una cuerda y veamos quién es el más fuerte de los dos. Y así lo intentaron los dos chicos. 1. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____ 1419. no lo consiguieron. Si vosotros permanecen unidos como el haz de varas. y nadie podrá hacernos daño. Los dos hijos de un labrador vivían siempre discutiendo. ellos dejaban de hablarse. como quién iba a manejar el arado. Eran testarudos. La concordia parecía algo imposible entre los dos. quién sembraría. Para poner un fin a esta situación. 1445. o un cuento. a) Haz bien y no mires a quien sombra le cobija b) Quien a buen árbol se arrima.. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1432. 8. 7. donde se refleje lo que nos dice al final la fábula: “Cuando estamos unidos. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1440.1430. 4. buena 1444.Cuenta algo que te haya pasado.¿Qué pasaba después de cada discusión que tenían los hermanos? 1431.¿Qué les mandó hacer el padre que los hijos no pudieron hacerlo? 1439.. 6. Página 317 1429. d) La unión hace la fuerza c) Sabio es aquel que piensa antes de actuar.. 1443. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ .Cual es la moraleja de esta fábula: Elige uno de estos refranes 1442. 5. 1441.El padre mandó a los dos hermanos al bosque a por un haz de 1437.Como el padre no podía modificar el carácter agresivo de los dos hermanos ¿qué les dio? 1435.¿Qué dos adjetivos utiliza el autor para decirnos el carácter de los dos hermanos? 1433. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1434.. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1438. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 1436. somos más fuertes y resistentes” 1447... 3. 1446. _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ 2.. 1453. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1456. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1459.. Aún con tanta ganancia mal contento. 3. enriquecerse quieren al instante.1449. a veces.El dueño de la gallina era rico y… 1464. abrazando proyectos. 1451. 1450. Página 318 1448. pero. 4. Félix M..¿Estaba contento el dueño con su gallina? 1460. quiso el rico avariento descubrir de una vez la mina de oro..¿Cuántos huevos de oro puso la gallina en una semana? 1458. que sólo en pocos meses. se vieron en la calle sin calzones! 1454. después de haberla registrado. ¿qué sucedió?: que muerta la gallina. perdió su huevo de oro y no halló mina. abriola el vientre de contado. Samaniego (Fábula) Comprueba si has comprendido: 1. contando sus millones. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ . _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________ LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO. en menos tiempo. 1452. cuando se contemplaban ya marqueses. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1461. más tesoro. 1455. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1463. 2. y hallar.. 1457.¿Qué esperaba encontrar el dueño dentro de la gallina? 1462. de tan rápidos efectos. Matola. Érase una gallina que ponía un huevo de oro al dueño cada día. ¡Cuántos hay que teniendo lo bastante. 1483. enriquecerse quieren al instante. b) La avaricia. en su intento por sobrevivir. rompe el saco. 1482.. 8. 1472. 1486. el zorro. Tal es el mandato del Dios Celestial que nadie puede desobedecer. Un tigre hambriento consiguió atrapar un zorro y se dispuso a devorarlo. 1470. 1481.. 1477.. dijo: —¡Un momento! ¡ Detente ! Te aseguro que yo soy el rey de los animales del bosque.5. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 6. Página 1466. c) La música calma a las fieras. d) Haz el bien. 1484. 7. .¿Qué hizo el dueño con su gallina? 319 1465. 1478. y no mires a quien. 1471. 1474. a) La ambición mató al ratón. 1480. El zorro astuto y el tigre 1485. 1467.. 1476.De estos 4 refranes elige el que tú creas que le va mejor a esta lectura. 1479. Disimulando su terror y sacando fuerzas de flaqueza. 1473.Busca en el diccionario qué significa “fábula” 1468. 1475. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1469.Comenta esta frase del texto ¡Cuántos hay que teniendo lo bastante. 3.. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __ 1498. seguido a corta distancia por el tigre. sin percatarse de que era del feroz tigre y no del inofensivo zorro del que huían. si lo intentaras.El zorro dijo que era el rey de los animales por orden de… 1497. Componiendo la figura y pisando con firmeza. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __ 1500. aparentando seguridad y arrogancia—. 1492.Página 320 1487. Ahora vamos a dar un paseo por el bosque. 1. A pesar de tu mucha fuerza. 4. 1501.El zorro tenía_____________________________________________. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _ 1494. Comprueba si has comprendido: 1491. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __ 1496.¿Quién cazó y quién fue la victima? 1493. —¡Vaya! —exclamó sorprendido el tigre—. Tú sígueme a corta distancia y observa cómo todos los animales huyen de mí. 1488.. Jamás había oído cosa semejante. no podrás hacerme ningún daño.. El felino se quedó totalmente perplejo cuando comprobó que los animales salían corriendo al paso del zorro. 1489. al principio . 2. serías severamente castigado por el Cielo. ¿Cómo puedes demostrarme que efectivamente eres el rey de los animales del bosque por decreto del Dios Celestial? —Nada es más fácil que eso —declaró el zorro. Leyenda China ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1490. el zorro comenzó a caminar airosamente.¿Es cierto que el zorro le plantó cara al tigre? 1495.. 5. pues.Cuando el tigre y el zorro iban caminando ¿qué animal iba delante y cuál detrás? 1499. Esopo 1519. tuvo que soltar su pedazo. 1514. Creyendo que era otro perro. al comienzo ______________________. 7. Más bien debes contentarte con la fortuna que ya posees. y al verdadero se lo llevó la corriente.paseo. "Un perro. no llegaba a captar sus propios méritos”. y que el trozo de carne que aquél llevaba era mejor que el suyo. 1513. disimulaba el zorro con Página 1503.. 1506. puesto que el trozo codiciado no era sino un reflejo. se paseaba por el borde de un arroyo cuando vio su propia figura reflejada en el agua.." 1517.. pensaba: ¿Cuál será el secreto de su prestigio?. Nunca codicies el bien ajeno. 1520. 1516. que llevaba un pedazo de carne entre sus dientes. EL PERRO Y SU REFLEJO 1515. en cambio. -----------------------------------------------------------------------------------------------------1521. y.Comenta esta frase “El zorro estaba seguro del valor de su acompañante. 1510. 1504. 1507. 1508. Comprueba si has comprendido: . se dispuso a arrojarse al agua para arrebatárselo..Comenta esta frase “El tigre observaba sorprendido la influencia de su acompañante.” 1505. 1518. pues puedes perder lo que ya has adquirido con tu esfuerzo. 1512. el tigre. en su limitada comprensión. del 321 1502. 1511. 1509. Pero al hacerlo. 6. con el resultado de quedarse sin comida. Después. . 1524. c) Agua estancada. agua envenenada 1538..¿Qué creyó ver el perro en el río? 1528. hueso encuentra 1537. 6. 322 1522.¿Qué llevaba el perro en la boca? 1526. 3. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________ 1529..1.. a) La avaricia rompe el saco 1536. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1525. 5..¿Por dónde se paseaba el perro? Página 1523.Cuenta si alguna vez has deseado algo desmesuradamente. b) Perro que anda. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 1527. 2. 1535. d) Agua turbia no hace espejo 1539.Copia aquí la moraleja de la fábula “El perro y su reflejo en el río” 1530.. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________ 1532. 1541. 4.. 1533. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1531. e) Agua que no has de beber déjala correr 1540.Elige el refrán que mejor creas que viene para esta fábula 1534. se pararon y. liquidaron uno de los montones y. 1545." 1548. Torpes.. Comprueba si has comprendido: 1552. Dos vacas que pasaban por allí. 1549. tanta la obcecación y la cabezonería y tanto su egoísmo. con parsimonia inteligente. se empeñaron en comer cada uno del montón que tenían más cerca.¿Qué alimento le puso el dueño a los burros? 1555. ________________________ ______________________________ __________________ 1556.¿Qué distancia había desde un montón de comida al otro? 1554. como burros que eran. a cinco metros aproximadamente. 1544. tanto el esfuerzo al tirar cada uno por su lado. "Dos burros estaban atados entre sí. a) 5 metros metros b) 55 . con idéntico entendimiento. Burros. acabaron con el segundo. 1550. 1. acuciados por el hambre. en maravillosa camaradería. el trabajo y la rabia. A uno y otro lado. más que burros 1546. de tocar con su hocico la hierba de enfrente pero no lo lograron. hasta que. 1547. Eso aumentó más su sufrimiento. 1553. 2. su angustia y su esfuerzo inútil. Tantas eran las ansias por comer.. Alfonso Francia. 1557. después. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________ 1543. extenuados por el hambre. Pasaron así una hora.Página 323 1542. cada uno por su lado. -----------------------------------------------------------------------------------------------------1551. que se agotaron sin probar bocado. su dueño había puesto dos montones de verde y rica alfalfa. A punto estuvieron. cayeron al suelo a dos dedos (¡a dos dedos tan sólo!) de la alfalfa. 1568.Aquí tienes una viñeta con el cuento contado de otra forma. Página 1559.¿Por qué querían los burros comer? 1561.. 4. 1569. 1571. El perro que deseaba ser un ser humano . ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________ 1566. 5 1578. 1575. c) 0 metros metros 3..1560. 2 1572. 1580. 1579.¿Por qué las vacas sí pudieron comer? 1565... Escríbelo fijándote cuadro a cuadro (Intenta hacerlo muy bien este ejercicio es muy importante y vale 3 puntos) 1567. 3 1574. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________ 1564. 6. ___________________________________________________________________ ___________ 1562.¿Por qué los burros no llegaron a comer nada? 1563. 1573. 5. 4 1576. 1577. d) 10 324 1558. 1 1570. . 1584. ___________________________________________________________________ _________ 1590. salivaba cuando oía las campanas de la Iglesia. ___________________________________________________________________ _________ 1596..Aquella manía del perro ¿le duró poco tiempo? Razona tu respuesta 1598. Augusto Monterroso (Fábula) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1586.¿Con quién vivía el perro de esta historia? 1589. movía la cola cuando encontraba a algún conocido. caminaba con facilidad a dos patas y a veces sentía que estaba ya a punto de ser un hombre. rodeado de comodidades y de toda clase de máquinas. excepto por el hecho de que no mordía. 1588. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________ 1599.. y después de persistentes esfuerzos sobre sí mismo. vivía no hace mucho tiempo un perro al que se le había metido en la cabeza convertirse en un ser humano. 1594. 2. En la casa de un rico mercader de la Ciudad de México.¿Sabes el nombre de la ciudad en la que vivía el perro y el continente donde está esa ciudad? 1591. 1592. 4. daba tres vueltas antes de acostarse. 1583. Ciudad:________________________________. Continente____________________________. 1. 1585.Página 325 1581. y por las noches se subía a una barda a gemir viendo largamente a la luna. y trabajaba con ahínco en esto. 1582. 1593. Al cabo de varios años. 1597. Comprueba si has comprendido: 1587. 3.. .¿Qué es la que más ansiaba este perro? 1595. distintos platos. 1621.. mona se queda 1610. e) Aunque la mona se vista de seda. el muchacho clavó 37 clavos detrás de la puerta. 1623. 1605. Página 1601. 1618. 1606. 1614. Cuenta la Historia de un muchacho que tenía muy mal carácter. c) Perro de buena raza. Clavos 1622. 1603.6. 1617. El primer día. nunca muere 1607..¿Qué consiguió hacer el perro igual que los hombres? 326 1600. debería clavar un clavo detrás de la puerta. a) Barriga llena no cree en hambre ajena. 1609. 1620. 1611. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________ 1613. 1615. clavaba cada vez menos clavos detrás de la puerta. 8. 1616. d) Perros y gatos. Descubría que era más fácil . 1619. a medida que él aprendía a controlar su genio. Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia. ___________________________________________________________________ ___________ 1602. b) Bicho malo.Elige un refrán que puede ir bien para esta historia 1604. 7..¿Qué cosas hacía aquel perro que no hacen normalmente los hombres? 1612. hasta la muerte caza 1608. Las semanas que siguieron. 1. 4. 1638.¿Qué personajes aparecen en esta historia? 1629. todos los días clavaba en la puerta. al principio. Une con flechas los días con los clavos que clavó ese día 1633. 1636. 1641. . Le dijo: "Has trabajado duro. 1642. éste le Página sugirió que retirara un clavo cada día que lograba controlar su carácter. 2.. Comprueba si has comprendido: 1627.¿Cuándo debía el muchacho clavar un clavo en la puerta? 1631. pero mira todos esos hoyos en la puerta. 1625. 1628. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 1630. Nunca más será la misma.El muchacho. dejas cicatrices exactamente como las que ves aquí"..327 controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta. 1639. Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta. 1637. 9º Día 30 6º Día 37 4º Día 10 Día 1º 21 1635. Claudio María Domínguez ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1626... Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta. 1634. Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día.A medida que pasaban los días el muchacho fue aprendiendo a…. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 1632. 3. Después de informar a su padre. 1640. 1624. hijo mío. Cada vez que tu pierdes la paciencia. Página 328 1643. Tú tienes las piernas más ágiles. Su cuerpo es más recio que el del muchacho. Padre e hijo se subieron los dos en el burro y así recorrieron un trecho hasta que llegó un tercer caminante y dijo: Eso sí que es tener poco juicio.. padre. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1646. 1653. UN CURIOSO PASEO 1654. 1651. Al poco rato. Y pasó otro caminante que dijo: ¡Qué brutos! Llevar un burro y no montarse en él.Escribe algunos consejos para las personas que tienen mal carácter. 7... Eso es lo que le puede pasar a uno si hace caso a todo el mundo. Así que se bajaron los dos. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________ 1652. 1656. que tú vayas sentado en el burro y tu padre a pie. llegó otro caminante y dijo: No está bien. Y caminaron tras el burro.El muchacho primero clavó y después desclavó ¿cómo quedó la puerta? 1647.¿Has perdido tú alguna vez la paciencia o lo has visto en otra persona? Cuéntalo. 1655. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 1650. muchacho. ir montados los dos en un débil animal. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________ 5. Johann Peter Hebel . 1649. Un hombre y su hijo iban de camino a casa. el hombre iba montado en un burro y su hijo le acompañaba a pie. ¡A palos habría que hacerles bajar! 1657. 1658. 8. Entonces el padre se bajó del burro para que su hijo subiera. 6.1644. Entonces llegó un caminante y dijo: No está bien.¿Cuándo tenía el muchacho que desclavar un clavo de la puerta? 1645. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1648. que vaya montado en el burro y su hijo a pie.. su hijo y un burro. 1661.Ordena las frases según suceden en la historia: Escribe delante de cada frase un número (1.4) 1667. 4. El niño estaba subido en el burro y su padre a pie.¿Cuáles son los personajes que aparecen en la historia? 1663. 1662. .2. El padre y el hijo caminaban tras el burro. 1671..¿Cuántos caminantes encontraron en el camino? 1665.3. 1668. 1674. 5.. 329 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido: Página 1659. 1. El padre y el hijo no hicieron casos de los comentarios. 1669. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 1673.-¿Qué te parece la actuación de las personas con las que se cruzaron por el camino? 1672. 1670. ___________________________________________________________________ ___________ 1664.. 3. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________ 1666.1660.Indica (V) si es verdadero o (F) si es falso según corresponda: Las personas que encontraron los felicitaban El animal del cuento es un caballo. 2. Ambos iban montados en el burro. El padre va en el burro y el niño va andando. Los protagonistas son un padre. 1675.. pero con la cara distinta. NIÑA: Pero si cambiaras de ojos y de nariz y de orejas. Y también me gustaría cambiar de nariz. sueño me veía con la cara de mi hermano. NIÑO: Pues yo he soñado que tenía otra cara. la mía parece una 1700. NIÑO: Pues a mí me gustaría tener los ojos azules en vez de marrones. 1704. yo he soñado que tenía su cara y me gustaba tenerla. patata. cuando quiero 1693. 1694. 1696. LOS PERSONAJES: un niño y una niña. pensamientos que hay dentro y todo. Además. NIÑA: Bueno. 1689. son sueños. 1692. NIÑA: Eso es imposible. ¿cómo era tu cara nueva? 1688. NIÑO: Sí. NIÑA: Pues claro. Yo seguiría siendo yo. . 1684. NIÑO: ¿A ti te gusta tu cara? 1682. 1678. y son 1686. 1679. 1699. sueño. NIÑO: Yo también tengo que subirme. 1687. Bueno. 1681. EL LUGAR: un parque. ¿Por qué no iba a gustarme? 1683. NIÑA: ¿Cómo vas a llegar al espejo del baño? Yo. O cambias toda la cabeza. o no puedes cambiar nada. mirarme. ése tan antipático? 1690. otro! 1703. NIÑO: No. ¡te volverías 1702. NIÑA: No comprendo cómo se puede cambiar de cara. 1698. tengo que subirme a la banqueta. NIÑO: No era nueva: era la cara de mi hermano. 1680.1677. Pero te estoy diciendo que en el 1695. mis orejas son de soplillo y no me gustan nada. con los 1705. 330 NO ME GUSTA MI CARA Página 1676. Estoy seguro. 1701. NIÑA: ¡Tú siempre tienes unos sueños muy tontos! 1685. bonitos. NIÑA: ¿De tu hermano mayor. porque podía verme en el espejo del baño. 1691. NIÑO: Los sueños nunca son tontos. ni siquiera en un 1697. El gobernador le recibió y le ofreció una canasta llena de frutos rojos y brillantes. está bien. Tú eres mi amigo y me gusta como eres. -Son cerezas. Página 331 1706. 1709. Comprueba si has comprendido: 1713. 2.¿Dónde se veía reflejado el niño con la cara de su hermano en el sueño? 1721. Hace muchísimos años. ¿Qué había soñado el niño? ¿De quién era la cara que tenía en el sueño? 1719. El califa quedó entusiasmado por el sabor de aquellos frutos y preguntó cómo se llamaban. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1724.NIÑO: ¡No. 3. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________ 1718. 1708. NIÑO: Está bien. 1711. ¿Quiénes son los protagonistas de la lectura? 1715. señor – respondió el . Un día llegó a una lejana ciudad.-Piensa. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1722. ¿debemos aceptarnos como somos? ¿Por qué? 1723. no. NIÑA: Pero si tu cara no es fea. 1725. pero… a mí no me gusta mi cara. ___________________________________________________________________ ___________ 1716. ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________ 1720. un califa quiso conocer todo su reino y emprendió un largo viaje a través del desierto. 5. 1714. Roberto Denti (Adaptación de Carlo Frabetti) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1712. 1727. sólo la cara o toda la cabeza con los pensamientos que hay dentro? 1717. 1710.. ¿Qué quería cambiar el niño. 1707. 4. 1. los pensamientos no! Yo digo la cara de fuera. LAS CEREZAS DEL CALIFA 1726. Durante los días que estuvo en aquella ciudad. 1737. 1743. 1728. 1736. b) Que eran rojas y brillantes. c) Se entristecieron. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1731. 1740. d) Se estropearon por el polvo y el calor. 3. Comprueba si has comprendido: 1732. Pero hacía falta tiempo para que los cerezos crecieran y dieran fruto y el califa entristeció. las cerezas se echaron a perder. c) Porque quería viajar. organizaron fiestas e idearon diversiones. 1748. d) Porque lo invitaron unos amigos. Y cuando llegó el momento de regresar a la capital. a) Que eran dulces. 1738.. 1741.¿Qué les pasó a las cerezas en el desierto? a) Se pusieron rojas. Y cada una llevaba en el pico una ramita con dos cerezas.¿En cuál de los siguientes utensilios le ofreció el gobernador las cerezas al califa? 1739. Un buen día. . -Hay que hacer algo para que el califa recobre su alegría-decían los ministros.. d) Una cesta. 1747.¿Por qué razón el califa emprendió un largo viaje? a) Porque estaba solo. d) Que eran pequeñas y con huesos. 1733. 1730. Pero nada podía alejar la tristeza del califa. el gobernador tuvo una idea. c) Que eran lisas.y que venga el encargado de las palomas mensajeras.¿Qué características tenían las frutas que tanto le gustaron al califa? 1744. b) Se pudrieron por el frío. 2. con el calor y el polvo del desierto. pensando.. Allí estaban las cerezas intactas y frescas. 1734. b) Una bandeja. a) Una fuente. 1742. 1735. mandó cargar varios camellos con cerezas. el califa no paró de comer aquellas frutas dulces y fresquísimas. b) Porque quería conocer su reino. Todos intentaron entretener a su señor.Página 332 gobernador. 1729. c) Una canasta. Entonces los ministros decidieron mandar un emisario para informar al gobernador de la lejana ciudad. 1. 4. La cara del califa se iluminó. 1746. Entonces el califa recuperó la alegría y mandó recompensar al ingenioso gobernador. Una vez en palacio. el califa vio llegar a su palacio una bandada de seiscientas palomas. -Escoged seiscientas parejas de cerezas unidas por el tallo-ordenó.. Pero por el camino. Ya no tendría que esperar a que sus cerezos crecieran. Y pensando. el califa ordenó sembrar los huesos de las cerezas. 1745. Av.¿Cómo pretendía el califa conseguir en su palacio un cerezal? a) Podando b) Injertando. Le invitamos a visitar nuestra nueva página web 1751. 988961526 (movistar) 1766.¿Qué estado de ánimo producía en el califa el crecimiento lento del cerezo? 1757.com 1760. 1755.com/Edu cativosPucp 1765.. Invita a tus amigos a indicar que les gusta esta página https://www.. Bolivia 384 – Cercado de Lima. . 1754. 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