COMPARACIÓNENTRE DSM – IV Y DSM – V Nombres: Karina Gómez Pamela Torres. Docente: Flga. Adelina Gálvez. • Publica en el 2013. . • Cambios en las denominaciones de algunos trastornos. • Trastornos en el que puede intervenir el fonoaudiólogo.DSM – V. • Quinta edición de DSM. Retraso Global del Desarrollo Discapacidad Intelectual Trastornos Generalizados del Desarrollo: Especificada. Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado. Trastorno de Rett Trastorno Desintegrativo Infantil. 2002) DSM –V (APA.Tabla comparativa DSM – IV (APA. La Niñez Trastornos Del Neurodesarollo O La Adolescencia Retraso Mental Discapacidades Intelectuales: Discapacidad Intelectual. No . 2013) Trastornos De Inicio De La Infancia. Trastorno del Espectro Autista: Trastorno Autista. Trastorno Asperger. Trastorno del Espectro Autista. No Trastornos de la Comunicación Pragmática. Trastornos del Aprendizaje: Trastorno Especifico del Aprendizaje: Trastorno de la Lectura. Trastorno de la Expresión Escrita. Trastorno Especifico del Aprendizaje. . Tartamudeo.Trastornos de la Comunicación: Trastorno Mixto del Trastornos de la Comunicación: Lenguaje Trastorno del Lenguaje Receptivo – Expresivo. Trastorno del Cálculo. Trastorno de la Comunicación No Especificado. Trastornos de la Fluencia De Inicio En Trastorno Fonológico. la Comunicación Especificado. Trastornos de Sonidos Del Habla Trastorno del Lenguaje Expresivo. Trastorno de La Infancia. • Presenta los mismos niveles de gravedad. • Se basa en función del funcionamiento adaptativo. • Incluye 3 nuevos grupos: • Se basa en función del coeficiente intelectual (CI). • En diferentes ámbitos (conceptual. social y practico).Retraso mental v/s Discapacidades intelectuales. • Retraso Global del desarrollo. • Solo esta agrupado como Retraso mental. • Puede ser: • Leve • Moderado • Severo • Profundo. . • Discapacidad intelectual. • Discapacidad intelectual no especificada. . • Presenta 3 niveles de gravedad (en relación a la necesidad de apoyo) en relación a la comunicación social y conductas repetitivas.TGD v/s Trastorno del Espectro Autista • Agrupa los TGD en un solo diagnostico. . • Agrupa el trastorno mixto del lenguaje y el expresivo denominándose trastorno del lenguaje.Trastornos de la comunicación. • Trastorno de la comunicación no especificado. • Incluye un nuevo trastorno: trastorno de la comunicación social (pragmática). • El resto de los trastorno cambia su nombre: • Trastorno fonológico por trastorno de sonidos del habla • Tartamudeo por trastorno de la fluencia de la primera infancia. • No incluye problemas en la caligrafía u ortografía. .Trastornos del aprendizaje v/s trastornos específicos del aprendizaje • Engloba los trastornos de lectura. • Mantiene el concepto de trastorno de lectura. • Incluye los problemas para deletrear. expresión escrita y de calculo en trastorno especifico del aprendizaje.