CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS “CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN”TALLER PARA PROFESORES DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL EN NB2 Fundamentación: Uno de los problemas más frecuentes que presentan los alumnos al ingresar a la Enseñanza Media, e inclusive al llegar a la adultez, es la incomprensión de la sistemática para clasificar los seres vivos de acuerdo a criterios estándares, es decir, la incapacidad de agrupar a los individuos en unidades taxonómicas de caracteres similares. Desde Primer año de Enseñanza Básica, los alumnos ya están agrupando animales de cuerdo a ciertas características comunes (carnívoros, herbívoros y omnívoros), sin embargo al ingresar a NB2, en Tercer año, los Programas de estudio contemplan el estudio en mayor profundidad, de los vertebrados, proceso que finaliza en Cuarto año con la clasificación de los invertebrados. Es importante recalcar que los Planes y Programas ponen énfasis en la reflexión personal del alumno acerca del tema, es decir, que el niño y niña sea capaz de establecer sus propios criterios de clasificación. No obstante la pregunta que debemos plantearnos es ¿cómo puede, el alumno establecer sus propios criterios de clasificación sino no conoce los argumentos científicos para clasificar a los seres vivos? Aquí es donde el profesor debe dominar y utilizar como estrategia las claves para la comprensión de la clasificación de los seres vivos. De todas maneras una buena estrategia para introducir al tema de la taxonomía de los seres vivos es llevarlos a la situación de aprendizaje comenzando por los propios criterios de clasificación que establecen los niños y niñas. Una confusión permanente que presentan los alumnos, inclusive personas adultas, y que se puede citar como ejemplo, es comprender como una ballena pertenece al mismo grupo al que pertenece un león, si cada vez que se les explica que los mamíferos se distinguen porque tienen el cuerpo cubierto con pelos, o como explicarle al niño que siendo que los mamíferos se distinguen por que se reproducen por crías vivas, si también hay mamíferos de reproducción ovípara. Frente a estas preguntas sólo ofrecemos respuestas ambiguas que confunden aún más a los alumnos porque se produce un desorden de sus esquemas mentales. La explicación más lógica sería, en este caso, decirle a los niños que dentro de los mamíferos existen 21 órdenes que se agrupan en tres subclases llamados “Prototerios”, “metaterios” , “euterios” y que dentro del primer grupo (prototerios) se encuentra el orden monotremas que son aquellos mamíferos que se reproducen por huevos; en cambio en el orden metaterios se agrupan los marsupiales como los canguros que se identifican por poseer una bolsa abdominal donde se desarrollan los recién nacidos; y finalmente en la última clase euterios engloba 19 órdenes en los que se incluyen todos los mamíferos placentarios vivíparos y uno de esos ordenes son los cetáceos grupo al que pertenece la ballena y todos aquellos mamíferos adaptados completamente al medio acuático. Seguramente usted se estará preguntando en este momento -estos conceptos y explicaciones confunden más aún al niño-. Frente a esto la experiencia dice que a veces tendemos a subestimar la capacidad de comprensión de los alumnos. No es necesario expandirse en explicaciones demasiado amplias y confusas frente a estas preguntas, una estrategia seria explicarle al niño utilizando el siguiente esquema CLASE SUBCLASE ÓRDENES Mamíferos de reproducción ovípara protorerios Momotrema MAMÍFEROS metaterios Marsupiales Mamíferos con una bolsa abdominal donde se desarrollan los recién nacidos Mamíferos adaptados completamente al medio acuático euterios Cetáceos Placentarios vivíparos No obstante para llegar a la explicación anterior es necesario conocer de donde vienen los mamíferos y cuales son las características de las otras cuatro clases de vertebrados restantes. O sea, partir de lo general a lo particular. Profesor: Gonzalo J. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 1 Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA DE TRABAJO Nombre del Taller Clasificación de los seres vivos: “claves para la comprensión” Objetivo general Comprender las claves de la clasificación de los seres vivos como una herramienta fundamental para enseñar la biodiversidad en Primer Ciclo de EGB § § § § § Nociones de sistemática Taxonomía de los seres vivos Clasificación de los animales y claves para la comprensión Contenidos involucrados en NB2 (3º y 4º) y su relación con la sistemática Estrategias de enseñanza que faciliten la comprensión Contenidos 1.- Nociones de sistemática. La utilización para la enseñanza de las claves comienza en Tercer Año cuando los Programas proponen la clasificación de los Vertebrados. Antes de que el niño sea capaz de identificar y distinguir entre aves, mamíferos, reptiles, anfibios y peces es necesario que el alumno comprenda las características fundamentales que permiten distinguir a un ser vivo, y cómo éstos se agrupan. Es en este momento que el docente debe dominar las claves dicotómicas para la clasificación de los seres vivos de manera que el niño vaya construyendo y organizando sus esquemas mentales de manera correcta. Carl Von linneo (1707 – 1778) Botánico sueco ideó un sistema para clasificar a los seres vivos en base a un sistema binominal cuyo taxón básico es la especie que se puede definir como “Una población de individuos semejantes, similares en su caracteres estructurales y funcionales que en la naturaleza se reproducen solo entre si y que tienen una ascendencia común” La taxonomía o Sistemática es la rama de la Biología que se encarga de la descripción, clasificación y ordenación de los organismos de acuerdo a categorías o unidades sistemáticas. Los principios en que se basa la clasificación sistemática son: § Los rasgos morfológicos y estructurales, los fisiológicos, las características ecológicas, las similitudes químicas de las células y la genética. 2.- Taxonomía de los seres vivos: Los seres vivos se clasifican en 2 Dominios (Eucariontes y procariontes) y 5 reinos (animal, vegetal, fungi, protista y monera) DOMINIO PROCARIONTES REINO Monera Protista Fungi (Hongos) § § § § § § § § § § § § § REPRESENTANTES Bacterias cianobacterias proptozaurios (tipo animal) Algas verdes (tipo vegetal) Levaduras Mohos Setas Hongos repisa Briofitas (musgos hepáticos) Gimnoespermas (coníferas) Angioespermas (plantas con flor) Vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) Invertebrados (artrópodos, anélidos, equinodermos, moluscos) EJEMPLOS DE ORGANISMOS Bacterias Algas, protozoos EUCARIONTES Vegetal (plantas) Animalia (animales) REINO Móneras Protistas Hongos PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS Organismos procariotas unicelulares. Organismos eucariota unicelulares y sus descendientes más inmediatos. Organismos heterótrofos que obtienen su alimento por Levaduras, setas absorción. No realizan la fotosíntesis. La pared celular contiene generalmente quitina. Organismos inmóviles que realizan la fotosíntesis. Pared celular Musgos, helechos, árboles compuesta de celulosa. Organismos móviles sin pared celular. Ingieren el alimento. Presentan tejidos diferenciados. Moluscos, peces, aves Vegetal Animal Profesor: Gonzalo J. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 2 Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer por ello es necesario la base. Ya que en este nivel lo importante es que el alumno comprenda que la diferencia entre una célula eucarionte y una procarionte es la presencia y ausencia de núcleo respectivamente. es suficiente con que el niño sea capaz de identificar cada una de las clases de animales vertebrados. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 3 Create PDF with GO2PDF for free. las características de cada uno de los cinco reinos. membrana (borde de la clara) que impide que el huevo se desarme. Para poder explicar la diferencia entre células eucariontes y procariontes usted puede hacer la analogía con dos huevos: Un huevo con yema para representar las células eucariontes y un huevo con solamente la clara para representar una célula procarionte. Vea el siguiente esquema con atención (página siguiente). Tal como usted ve ese agrupamiento. Citoplasma (clara).. de la misma forma los niños y niñas van encajonando la información que se les entrega en su memoria. por ello no puede quedar nada en el aire todo debe pertenecer a algún casillero. Se debe explicar que la mayoría de los seres vivos están compuestos por células eucariontes a excepción de las bacterias y cianobacterias que son seres vivos muy primitivos. explicando brevemente y con ejemplos concisos. Por ejemplo que respondería usted si un niño de Tercer Año le pregunta lo siguiente ¿las bacterias son animales? Si usted ha agrupado a los seres vivos en Reinos le será muy fácil responder al alumno que las bacterias son seres vivos tal como nosotros porque cumplen las mismas funciones. en este nivel. Y a medida que la información va creciendo esos esquemas van aumentando también en complejidad tal como en el mapa conceptual Nº 2.Clasificación de los animales y claves para la comprensión. Aunque usted piense que no es necesario abordar los reinos es fundamental para la comprensión de los contenidos posteriores. es decir. tal como lo indica el esquema Nº 1. que el niño y niña esté en condiciones de comprender que todos los seres vivos cumplen un ciclo vital y están compuestos por una unidad básica llamada célula. aquí en este punto es necesario establecer la diferencia entre una célula eucariota y una procariota.(ver esquema Nº 2. Obsérvelo (página 4) Profesor: Gonzalo J. Clasificación de los seres vivos. click here to buy Virtual PDF Printer . en el enlace donde dice “sus principales características son ) puede usted introducir a los alumnos en la clasificación de los seres vivos partiendo primero por clasificarlos por reinos. El reino animal. pues irá descubriendo que a medida que el alumno comprende diversas situaciones se le generarán nuevas inquietudes y cuestionamientos. Ejemplo: __________________________________________________________________________ Huevo con yema à célula eucarionte à tiene un núcleo (la yema) Huevo sin yema à célula procarionte à carece de núcleo bien definido (falta la yema) __________________________________________________________________________ Con el mismo huevo con yema que representa a la célula eucarionte es necesario relacionar la estructura interna de la célula: Núcleo (yema). los vertebrados Una vez que los niños y niñas hayan comprendido las principales características de los seres vivos -que todos los seres vivos están compuesto por células y que cumplen un ciclo vital. if you wish to remove this line.3. no sin antes estudiar las características inherentes a los seres vivos. la explicación puede ser más profunda aun. Ahora si usted ha establecido diferencias entre células eucariontes y procariontes. sin embargo pertenecen a otro reino donde se encuentran todos aquellos seres vivos que están compuesto por una sola célula. El proceso de enseñanza de clasificación de los animales comienza en Tercer año Básico y. if you wish to remove this line. click here to buy Virtual PDF Printer . Son todas las plantas con flores. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 4 Create PDF with GO2PDF for free. etc. Las bacterias están formadas de una sola célula y su célula es procariótica. Son las ALGAS y los PROTOZOOS. Quiere decir que su cuerpo está compuesto por una sola célula y su célula es eucariota. árboles frutales. o sea que no tiene núcleo Profesor: Gonzalo J. sin flores. pasto. Son organismos eucariotas unicelulares. y están compuestos por varios órganos. maleza. NO se pueden desplazar y producen su alimento gracias a la luz que le proporciona el sol Son todos los HONGOS y la LEVADURA obtiene su alimento por absorción. árboles madereros._______________________________________________________________________________________ Esquema Nº 1: Los reinos LOS SERES VIVOS Se clasifican en Reino Animal Reino Vegetal Reino Fungi Reino Protista Reino Monera Son todos aquellos organismos que pueden desplazarse de un lugar a otro. plantas de la huerta. Son todas las BACTERIAS. LOS SERES VIVOS Sus principales características son Están compuesto por CÉLULAS Existen 2 tipos Se clasifican en Cumplen un CICLO VITAL 5 REINOS NACER PROCARIOTA Célula primitiva que NO tiene núcleo EUCARIOTA Compuesta por CRECER REPRODUCIR MORIR ANIMAL Se clasifican en 2 tipos VEGETAL FUNGI PROTISTA MONERA Seres UNICELULARES CORDADOS Están compuesto por NÚCLEO CITOPLASMA MEMBRANA INVERTEBRADOS NO tienen columna vertebral Se clasifican en 5 clases CRÁNEO MAMÍFEROS AVES REPTILES ANFIBIOS PECES TRONCO ENCEFÁLICO COLUMNA VERTEBRAL Se clasifican en tres subclases PROTOTERIOS Ovíparos METATERIOS marsupiales HOMEOTERMOS De sangre caliente EUTERIOS cetáceos y placentarios Animales de Sangre fría Profesor: Gonzalo J. if you wish to remove this line. click here to buy Virtual PDF Printer . Loncochino L / Red Maestros de Maestros 5 Create PDF with GO2PDF for free.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Esquema Nº 2: Mapa conceptual. Los seres vivos: sus características y clasificación. introduzca a sus alumnos a establecer. características en común que los hacen pertenecer a un mismo grupo. Estando los cinco reinos bien definidos centre la atención de los alumnos en el Reino Animal. Profesor: Gonzalo J. Entonces. De ejemplos de animales que pertenezcan a esta subclase de mamíferos y en los posible presente imágenes para relacionarlos. salta perico. una vez que los alumnos hayan comprendido. los peces. El niño y niña debe comprender que todos los animales tienen ciertas similitudes. Para trabajar la taxonomía del reino animal. metaterios. pues se hace necesario establecer otra subdivisión de este grupo las subclases: prototerios. Ese dibujo que le resultó en la pizarra es la estructura básica y similar de todos los animales vertebrados. usted dibuja. concentre a sus niños en las características de los mamíferos. retroalimentar a los alumnos y evaluar aprendizajes. a clasificar los animales vertebrados. la primera agrupación debe ser entre vertebrados o cordados e invertebrados _________________________________________________________________________ Invertebrados à Carecen de columna vertebral (algunos tienen exoesqueleto) Vertebrados o cordados à están compuestos por huesos (tiene columna vertebral. es importante que el alumno comprenda que por el momento los otros cuatro reinos restantes quedarán de lado y el análisis. mosca. cráneo. que sean capaces de identificar especies y definir características § Diferencias entre vertebrados e invertebrados (estructura interna de los vertebrados) § Clasificación de los vertebrados en clases y sus características. la diferencia de este mismo grupo. pero que dentro de ese mismo grupo existen también pequeñas diferencias. Establezca claras diferencias entre las cinco clases de cordados y sus principales características. se componen de células) § Composición y estructura de la célula (membrana. araña. y las características similares de los cordados. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 6 Create PDF with GO2PDF for free. “Los seres vivos se clasifican en 5 reinos” si usted descubre que sus alumnos han comprendido las características principales de cada uno de los cinco reinos. presente un pequeño esquema en la pizarra para agruparlos. click here to buy Virtual PDF Printer . Por ejemplo: pregunte como están compuesto los vertebrados cráneo. estudio y reflexión se centrará sólo en el reino animal. sobre todo con la forma de reproducción. Pida también a los niños que nombren algunas especies que ellos conocen. los anfibios y los reptiles. tronco encefálico) _________________________________________________________________________ Para caracterizar a los invertebrados sólo nombre algunas especies ejemplo: gusano. es decir. Establecida la diferencia entre invertebrados y cordados. Para Tercer Año Básico es suficiente que los niños y niñas conozcan la clasificación de los vertebrados y sus principales características en común. dibuje en la pizarra un esquema con ayuda de los niños que grafique la estructura interna de los vertebrados. citoplasma. if you wish to remove this line. euterios. núcleo) § Clasificación de los seres vivos en reinos. sin embargo asegúrese de que el alumno logre comprender que por muy distintos que sean los animales su estructura interna es similar. columna vertebral. Aborde primero las aves. un cráneo con su respectivo tronco encefálico.Observe el mapa conceptual del esquema Nº 2. ahora. usted obviamente lo sabe. Motive a los alumnos contándoles que los animales no solamente son elefantes. tronco encefálico. sus vértebras y sus costillas. Recuerde que la taxonomía se utiliza para establecer similitudes y diferencias. leones y simios sino que existen miles y miles de especies. etc. Para caracterizar a los cordados. En Tercer Año Básico es suficiente con que los niños dominen lo siguiente: § Principales características de los seres vivos (ciclo vital. no obstante ahora con mucho mayor participación de los alumnos. Primero usted aborda las características de aquellos animales invertebrados que no tienen patas (anélidos. los vertebrados” . if you wish to remove this line. equinodermos) En los moluscos existen 5 clase. la babosa. moluscos y equinodermos usted introduce en los alumnos el concepto de artrópodos para referirse a aquellos animales invertebrados que si tienen patas articuladas para deslazarse. cubiertas Bivalvos Dos conchas En los otros casos Podo = significa pie (asócielo con podólogo) Cefalópodo: pies que nace de la cabeza Céfalo = cabeza (asócielo con cefalea) Gaster = estómago (asócielo con gastrointestinal) Gasterópodo: camina con la guatita Establecida la diferencia entre anélidos. (ver Anexo 3) _______________________________________________________________________________________ Esquema Nº 3: Clasificación de los invertebrados Profesor: Gonzalo J. Recién cuando esté seguro del dominio total por parte de los alumnos respecto de la “clasificación de los seres vivos. por ejemplo la babosa la clasifican como un anélidos cuya característica principal es que tienen un cuerpo blando y se arrastran para desplazarse) Sin embargo. etc. Y los que NO tienen patas articuladas como la lombriz de tierra. utilizando la misma estrategias. click here to buy Virtual PDF Printer . usted debe ser solamente quien ordena las ideas y los conocimientos. los cefalópodos y los gasterópodos porque son los más comunes además es importante hacer esta clasificación de los moluscos por que los niños tienden a confundirse. (Ver anexo 3) Enseñe las subclases de moluscos de la siguiente manera: En el caso de los bivalvos Bi Valvos = dos = conchas. Antes de comenzar con la taxonomía usted debe preocuparse de realizar una retroalimentación profunda de todos los contenidos abordados durante el año anterior. La metodología para bordar estos contenidos es tal como si fuera la primera vez que los aborda. etc. esquemas y guías. moluscos. Para ello lo primero es lograr que el niño y niña comprenda que existen dos tipos de invertebrados aquellos que tienen patas articuladas para desplazarse como la mosca. En Cuarto Año Corresponde la clasificación de los invertebrados. El reino animal.Clasificación de los seres vivos. la araña. apoyándose de mapas conceptuales. el reino animal. los invertebrados. el caracol. la babosa es un molusco gasterópodo. Usted puede comenzar a introducir a los alumnos en la clasificación de los invertebrados. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 7 Create PDF with GO2PDF for free. sin embargo usted aborde solo 3 clases: los bivalvos. sanguijuelas. En su mayoría son acuáticos Único filo con patas articuladas para desplazarse BIVALVOS § § § § Choritos Almejas Tacas cholgas GASTERÓPODOS CEFÁLOPODO § § § Babosas caracoles Se clasifican en 5 clases Que son Pulpo – jibias INSECTOS ARACNIDOS CRUSTÁCEOS CHILÓPODOS DIPLÓPODOS Los arácnidos se subdividen en ÁCAROS § § § § ARAÑAS § Piojos Garrapatas Pulgas Arañas coloradas del polvo Arañas Profesor: Gonzalo J. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 8 Create PDF with GO2PDF for free. if you wish to remove this line. click here to buy Virtual PDF Printer . lombrices de tierra.LOS INVERTEBRADOS SE CLASIFICAN EN Cuatro filos o philum ANÉLIDOS MOLUSCOS Se clasifican en 5 clases Tres de las cuales son EQUINODERMOS ARTRÓPODOS Grupo al que pertenecen los gusanos. entre otras especies Cuerpo cubierto con espinas o púas. Membrana. Existen dos tipos de células Eucariota Tiene núcleo. Si tú miras un huevo. la yema es lo que la ciencia llama núcleo de la célula y la clara se llama citoplasma. Las células en su mayoría tienen la forma de un huevo. especie de malla que impide se desarme el huevo 1. tronco encefálico. el reino animal. es decir que tienen columna vertebral. el reino protista y el reino monera. Ese mismo huevo frito que tú comes en la casa. organizadas en tejidos y órganos.ANEXOS GUÍAS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS Anexo 1: Guía los seres vivos. el reino animal y el reino vegetal. Algunos organismos microscópicos. te darás cuenta que tiene yema y clara. Profesor: Gonzalo J. Todos los organismos vivos están formados por células. y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula. El reino vegeta se divide en dos grandes grupos los INVERTEBRADOS y los CORDADOS o VERTEBRADOS. es porque están protegidos por una especie de malla que se llama membrana. Características y clasificación (Tercer Año Básico) Los seres vivos están compuestos por células: La célula es la unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. son células únicas. los humanos. cráneo. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 9 Create PDF with GO2PDF for free. Dentro del reino animal también nos encontramos nosotros. como bacterias y protozoos. Es decir como un huevo común y corriente Procariota NO tiene núcleo. if you wish to remove this line.. Es como un huevo sin yema Una célula eucariota tiene: Núcleo: que es la yema del huevo. click here to buy Virtual PDF Printer . en cuyo interior se encuentra el cerebro. Citoplasma: que es la clara del huevo. es una célula gigante. Sin embargo este año nosotros sólo analizaremos 2 de ellos.Clasificación de los seres vivos Los seres vivos se clasifican en 5 reinos que son el reino vegetal. mientras que los animales y plantas son organismos pluricelulares que están formados por muchos millones de células. Ahora porqué crees que el huevo no se desarma tan fácilmente. el reino Fungi. y están compuestos por varios órganos. árboles frutales. plantas de la huerta. o sea que es como un huevo sin yema Anexo 2: Actividad práctica clasifican los cordados de acuerdo a la taxonomía de clasificación de los seres vivos (Tercer Año Básico) Clasificación del reino animal No olvides que una clasificación es agrupar los seres vivos de acuerdo a algunos criterios similares. Son las ALGAS y los PROTOZOOS. sin flores. Quiere decir que su cuerpo está compuesto por una sola célula y su célula es similar a un huevo común y corriente. NO se pueden desplazar y producen su alimento gracias a la luz que le proporciona el sol Son todos los HONGOS y obtiene su alimento por absorción. A continuación tienes la clasificación del reino animal y que tú debes conocer y aprender. • REINO --> Animal • TIPO --> Cordados e invertebrados • CLASE--> Mamíferos – aves – reptiles – anfibios . árboles madereros. click here to buy Virtual PDF Printer . o sea que tiene yema. pasto. Las bacterias están formadas de una sola célula y su célula es procariótica.LOS SERES VIVOS Se clasifican en Reino Animal Reino Vegetal Reino Fungi Reino Protista Reino Monera Son todos aquellos organismos que pueden desplazarse de un lugar a otro. maleza.peces • ORDEN --> Carnívoros – herbívoros . Son todas las BACTERIAS. etc. como la levadura. if you wish to remove this line.omnívoros Actividad: Completa la ficha técnica de los siguientes animales GATO Reino tipo Clase Orden Reino tipo Clase Orden TRUCHA COCODRILO Reino tipo Clase Orden Reino tipo Clase Orden PUMA Profesor: Gonzalo J. Son organismos eucariotas unicelulares. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 10 Create PDF with GO2PDF for free. Son todas las plantas con flores. es decir. Es decir. Hay 4 filum de animales invertebrados y ellos son: 1. y valvos significa conchas o capas. y poda significa píe. los gusanos. las sanguijuelas.Anexo 3: Guía de aprendizaje Los invertebrados (Cuarto Año Básico) CLASIFICACIÓN DE LOS INVERTEBRADOS Los animales invertebrados son todos aquellos que no tienen columna vertebral. Sanguijuela medicinal Muy usada antaño contra enfermedades que se creían debidas al exceso de sangre. entre otras especies. estar protegidos por una o dos conchas. Animales invertebrados NO tiene patas articuladas SI Tienen patas articuladas Anélidos Moluscos Equinodermos Artrópodos Insectos Arácnidos Crustáceos Miriápodos Los animales invertebrados se clasifican en diferentes grupos llamados filum. 2. Dentro de los animales invertebrados tenemos dos grandes grupos: a) los que tienen patas articuladas para desplazarse y.. if you wish to remove this line. Es decir son aquellos animales que se arrastran con el estómago como los babosos o caracoles.ANÉLIDOS Son aquellos animales invertebrados que tienen el cuerpo formado por anillos y se arrastran para desplazarse a este grupo o filum pertenecen las lombrices de tierra. Hirudo medicinalis es un gusano hematófago que vive en estanques y lagos.MOLUSCOS Los moluscos son aquellos animales que tienen un cuerpo blando y que pueden o no. tiene una sustancia que impide la coagulación de la sangre. no tienen huesos. Inflige un mordisco indoloro con un disco succionador que tiene a ambos extremos del cuerpo. moluscos que tienen dos conchas. y algunos de los filum se clasifican en clases. Los animales invertebrados carecen también de cráneo. que son: a) clase bivalba: bi significa dos. Aún se usan en ocasiones para extraer sangre acumulada bajo la piel. Profesor: Gonzalo J. como los choritos b) clase gastrópoda: gaster significa estómago. Los moluscos se clasifican en 5 clases pero nosotros sólo veremos tres de ellas. click here to buy Virtual PDF Printer . b) lo que no tienen patas articuladas. tronco encefálico y columna vertebral.. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 11 Create PDF with GO2PDF for free. Su saliva. inyectada en la herida. Los artrópodos pueden ser identificados entre otros animales porque son invertebrados y tienen patas articuladas.c) clase cefalópoda: cefalo significa cabeza.izquierda). de esta última característica deriva su nombre. centro). El pie se ha modificado para excavar y tiene forma de hacha. cerca del 95% de todas las especies conocidas pertenecen a este filo. el erizo de mar y otros. if you wish to remove this line. jibias nautilus. Entre ellos hay grupos marinos como la estrella de mar (arriba. No olvides que son 5 pero nosotros estudiaremos sólo tres de ellas.. Se encuentran en ambientes marinos. click here to buy Virtual PDF Printer . y poda significa píe. liebres de mar babosas terrestres y marinas pulpos. con ojos complejos. el dólar de arena (abajo. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 12 Create PDF with GO2PDF for free. El pie se ha modificado en anillo del cual salen entre 8 y 90 brazos o tentáculos § § § § 3. poda = pie ) La concha esta muy reducida o se ha perdido Cuando tienen concha bien desarrollada está dividida en septos y el animal habita el septo más joven. la locomoción y la reproducción. A continuación te presento una tabla resumen con la clasificación de los moluscos y las especies más representativas. Se pueden encontrar en casi todo tipo de ambientes (inclusive desiertos) Ejemplos de algunos animales § Ostras § Cholgas § Choros § Almejas § mejillones § § Gasterópodos caracoles. 4. el manto produce una concha dividida en dos valvas unidas dorsalmente por un ligamento elástico.. centro).LOS EQUINODERMOS Los equinodermos son animales invertebrados que se identifican porque su cuerpo está cubierto con espinas o púas. Cefalópodo O Cefalópodo ( cephale = cabeza.izquierda). la ofiura (arriba. Clase bivalvos Principales características Bi= dos / valvos=conchas o capas Como su nombre lo indica. Quiere decir aquellos moluscos que le nacen los píes desde la cabeza. ejemplo: el pulpo. calamares. el lirio marino (derecha). La mayoría de los equinodermos son acuáticos Equinodermos El término equinodermo significa de piel espinosa. Estos animales difieren de otros en que disponen de un sistema vascular que usa el agua de mar para llevar a cabo la respiración. el pepino de mar (abajo. Tienen cabeza muy desarrollada. por ejemplo la estrella de mar. poda = pie ) Es el único grupo que ha logrado colonizar el medio terrestre. Los invertebrados se componen de: • • • • un dermatosqueleto (un esqueleto en la parte exterior del cuerpo) un cuerpo dividido en partes distintas patas y apéndices con coyunturas simetría bilateral (ambos lados del cuerpo son iguales) Los artrópodos se clasifican en 5 clases que son: a) Clase crustácea Profesor: Gonzalo J.LOS ARTRÓPODOS Los artrópodos son el "phylum" (o filo) más numeroso del reino animal. salobres y dulceacuícolas ( gaster = estomago. A este órden pertenecen las garraptas. Puede tener entre 9 y más de 100 segmentos. inofensivos. tórax. los arácnidos tienen solamente ocelas y son ovíparos o vivíparos. se alimentan de plantas. d) clase Chilopoda o Quilopoda: Forman parte de esta clase los cien píes. El cuerpo es diviso en cefalotórax (el tórax y la cabeza son fundidos) y abdomen. alacranes. Los milpiés presentan formas más cilíndricas. Cuando se sienten amenazados se enroscan y adoptan forma esférica. generalmente aptas para agarrar y detener las víctimas. Para defenderse de los insectos depredadores. Generalmente la respiración es pulmonar. en efecto muchas especies son carnívoras. abdomen seis patas unidas al tórax (el cual tiene 3 segmentos) adultos con uno o dos pares de alas unidas al tórax (algunos no tienen) dos antenas ojos compuestos laterales Arácnidos Arañas. etc. garrapatas. dos de ellos son los ácaros y las arañas. no tienen alas y anatenas. los milpiés son herbívoros. v A este grupo pertenecen todas los tipos y familias de arañas que nosotros conocemos. La mayoría de los crustaceos vive en el mar mas algunas especies viven en los ríos. estanques y hay también especies terrestres. Son de apariencia alargada y aplanada Cada segmento detrás de la cabeza lleva un par de patas. Los ciempiés son carnívoros se alimentan de otros animales con la ayuda de sus fuertes mandíbulas y su picadura venenosa e) clase diplopoda: las especies de esta clase son los milpiés. 1. Se alimentan de vegetación descompuesta y son. if you wish to remove this line. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 13 Create PDF with GO2PDF for free. Milpiés Es un artrópodo segmentado que vive en hábitats cálidos y húmedos de todo el mundo. solamente en esta clase hay artrópodos alados c) clase arácnida: Generalmente el cuerpo de los arácnidos es diviso en dos partes: cefalotórax (el tórax y la cabeza son fundidos) y abdomen (en las especies de Opiliones y Acari estas partes son fundidas). escarabajos. ácaros. Tienen cuatro pares de patas y dos largas apéndices. etc. las pulgas y pequeñas arañas rojas. mariposas. abdomen ocho patas no tienen antenas partes bucales se llamán queliceros (apéndices modificados) los cuales son colmillos en las arañas Profesor: Gonzalo J. en general. lagos. cada uno con un par de patas. b) clase insecta: Esta es la clase más numerosa. los piojos. Los arcácnidos se dividen en diversos órdenes.000 especies mundiales descritas • • • • dos regiones del cuerpo: cefalotórax. Tienen dos pares de patas en cada segmento. hormigas. v Los ácaros. generalmente la respiración es branquial. dentro de las cuales se encuentra la temida y mortal araña de rincón que convive en la mayoría de nuestros hogares. En su mayoría los ácaros son parásitos. click here to buy Virtual PDF Printer . 65. dependen de sus glándulas hediondas que segregan una sustancia maloliente para repelerlos.Los crustaceos tienen un dérmatoesqueleto (estrato externo del cuerpo compuesto de quitina) muy duro y generalmente revestido de caliza (carapacho). tienen dos pares de antenas y son ovíparos. quelíceros y pedipalpos. Principales características de los artrópodos Insectos Chapulines.000. Los insectos adultos tienen 3 pares de patas.000 especies mundiales descritas • • • • • tres regiones del cuerpo: cabeza. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 14 Create PDF with GO2PDF for free. 44. por lo general Profesor: Gonzalo J. if you wish to remove this line. isópodos. los primeros cuatro segmentos tienen un par de patas un par de antenas cabeza bien-definida cilíndrico.Crustáceos (tecnicamente un subfílum) Las clases incluyen cangrejos. langostas. etc. click here to buy Virtual PDF Printer .000 especies mundiales descritas • • • • dos regiones del cuerpo dos pares de antenas cinco o más pares de patas principalmente acuáticos.800 especies mundiales descritas • • • • • cabeza bien definida primer par de patas modificadas para envenenación aplanado de arriba abajo un par de patas en cada segmento un par de antenas Diplopodos (Milpiés) 10.000 especies mundiales descritas • • • • dos pares de patas en cada segmento. bálanos. pocos terrestres Quilópodos (Ciempiés) 2. camarones. Completa el siguiente crucigrama de los seres vivos 5 4 1 7 6 8 2 3 O Líneas horizontales: 1.Animales de reproducción ovípara. if you wish to remove this line. 5. 7.Parte de la célula eucariota en cuyo interior se encuentra almacenada la información genética conocida como ADN. Líneas verticales 4. amantan a sus hijos en los primeros meses de vida.. Nombra las partes de una célula eucariota 4. las aves. 8..Reino de los seres vivos a los que pertenecen los hongos y la levadura. 2. ¿Cuál es la principal característica de los anfibios? 7.. click here to buy Virtual PDF Printer . 8.Nombre que reciben aquellas células que están compuestas por un núcleo. 3... de sangre fría que reptan para desplazarse 5.Denominación que reciben aquellos animales vertebrados que se alimentan de carne y hierbas. ¿Cuál es el llamado ciclo vital que cumplen los seres vivos? 5. ¿Cuales son las principales características de los seres vivos? 2. el retículo endoplasmático y los ribosomas.Animales que se reproducen por crías vivas. 3. y en su mayoría tienen su cuerpo cubierto de pelos 2 2..Completa el siguiente crucigrama con los grupos de animales vertebrados 5 3 1 A V E S 4 Líneas horizontales: 1..Reino de los seres vivos compuesto por seres unicelulares conocidos como bacterias y cianobacterias. Nombra las formas de desplazamiento de los animales 6. los peces y los reptiles.ANEXOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Anexo Nº 4: Evaluación formativa Taller práctico para trabajo en clases § Clasifican a los seres vivos por reinos § Establecen diferencias entre vertebrados e invertebrados § Conocen las principales características de cada una de las 5 clases de animales vertebrados § Conocen las características que tienen en común todos los seres vivos 1.Pequeñas moléculas presentes en el núcleo de cada una de las células eucariotas y que contienen la información genética que permite identificar a un ser vivo.Clase de animales a cuyo grupo pertenecen los mamíferos..-Responde las siguientes preguntas en el cuaderno: 1. Animales de reproducción ovípara que respiran por branquias y pulmones Líneas verticales: 4. Vertebrados cubiertos por escama y respiran por branquias 2... entre otros. ¿Cómo se diferencia la célula eucariota de una procariota? 3. ¿Por qué a los mamíferos se le llama mamíferos? Profesor: Gonzalo J..líquido viscoso de la célula donde se encuentran los organelos como la mitocondria. Loncochino L / Red Maestros de Maestros 15 Create PDF with GO2PDF for free. 6. Nombra toda la característica de los mamíferos.. click here to buy Virtual PDF Printer . Loncochino L / Red Maestros de Maestros 16 Create PDF with GO2PDF for free. 12. 11. Según su alimentación cómo se clasifican los animales ¿A qué reino pertenecen las bacterias y cianobacterias? ¿Por qué los virus no se consideran seres vivos? Nombra todas aquellas clases de animales del tipo vertebrados que se reproducen por huevos.9. if you wish to remove this line. Anexo 5: Taller práctico para el trabajo en clases § clasifican animales vertebrados según las clases dicotómicas Actividad: Completa la ficha técnica de los siguientes animales GATO Reino tipo Clase Orden Reino tipo Clase Orden TRUCHA COCODRILO Reino tipo Clase Orden Reino tipo Clase Orden PUMA Profesor: Gonzalo J. 10. 2. Emiten ruidos extraños. Algunos animales se encuentran en peligro de extinción por: a.Selección múltiple. 6. 4. La tala indiscriminada de los bosques. 3. Los animales vertebrados Nombre: …………………………………………………………………..¿A qué reino de l os seres vivos pertenece la levadura y los hongos? a.. Citoplasma c.) 1. reproducirse y morir. (16 pts. 4. Encierra en un círculo la respuesta que estimes correcta. b. Reino fungi 7. Pueden respirar a través de branquias y pulmones._________ El reino vegetal y el reino animal son seres unicelulares. Es de tipo sexual en todos los animales. Se reproducen en el agua._________ Las algas y protozoos también pertenecen al reino animal 7. 2.. 5. Es de tipo sexual en todas las plantas.El reino animal se clasifica en 2 tipos que son: a. Peces . if you wish to remove this line.Los peces._________ El ciclo vital en los seres vivos es nacer. c.En esta pregunta encierra todas las respuestas que estimes correctas. Es asexual en los mamíferos. crecer. En cuanto a la reproducción de los seres vivos podemos decir que: a. los reptiles y los anfibios son animales de reproducción ovípara porque: a. Se reproducen por huevos b.._________ Una de las principales características de los seres vivos es que están compuestos por células. 6.Responde verdadero o falso según corresponda. Pueden dar grandes saltos.. 8. c.Según su alimentación los animales vertebrados se clasifican en 3 órdenes que son: a. Social y cultural Unidad: Clasificación de los seres vivos. Reino vegetal b. 8. II. Reino protista c. La agricultura c. tronco encefálico y columna vertebral..Una célula procariota NO tiene: a. 17 Create PDF with GO2PDF for free. click here to buy Virtual PDF Printer . b._________ Los mamíferos son seres unicelulares. Es de tipo sexual en todos los mamíferos.. las aves. b.La principal característica de los anfibios es: a. Animales cordados e invertebrados._________ Las cianobacterias son células muy primitivas que carecen de núcleo.anfibios – reptiles. Terrestres – acuáticos – aéreos. (24 pts) 1. d._________ Los animales omnívoros sólo se alimentan de leche materna._________ Todos los animales vertebrados poseen cráneo. Curso: Tercer Año Fecha: ___ / ___ / ____ Puntaje obtenido________ Puntaje total 76 pts. porque están compuestos por una sola célula. Omnívoros – carnívoros – herbívoros. Membrana b.. b.Anexo Nº 6: Evaluación sumativa de término de Unidad 3º Básico § Clasifican a los animales por reinos según sus características § Clasifican a los animales cordados por clase según la taxonomía de los seres vivos § Establecen diferencias entre vertebrados e invertebrados § Conocen las principales características de cada una de las 5 clases de animales vertebrados § Conocen las características que tienen en común todos los seres vivos _____________________________________________________________________________________________________ Evaluación Sumativa Comprensión del Medio Natural.La reproducción es el proceso por el cual las especies se mantienen en el tiempo.. Seres celulares y seres unicelulares b. 3. La caza furtiva. c. I. Núcleo 5. Se reproducen por crías vivas c. Animales de sangre fría y animales de sangre caliente c.. se desarrolla. A la adolescencia. se desarrolla. se reproduce. nace. III. crece.. Mamíferos c.A continuación identifica las partes más importantes de una célula eucariota y coloca el nombre que corresponda a cada cuadro. 10. c. b.A continuación completa la ficha de cada uno de los animales que te presento de acuerdo a sus características (8 pts. if you wish to remove this line.Lee el siguiente párrafo: “Mi hermano se caracteriza porque duerme muchas horas al día. d. ya que en el ciclo de vida de la mariposa los individuos al nacer son muy diferentes al adulto.. ya que en ambos ciclos los individuos que nacen son muy diferentes al adulto. crece. Anfibios. al comparar ambos ciclos. podemos decir que: a. d. (6 pts.) IV. se reproduce.. se desarrolla. ¿A qué etapa del desarrollo del hombre nos estamos refiriendo? a. 11. llora cuando tiene hambre o está enfermo. nace.9. se reproduce. depende para todo de mis padres y bebe mucha leche”. nace. ambos ciclos comienzan con crías vivas. crece. son diferentes. crece. se desarrolla.Las etapas del ciclo de vida del ser humano en orden son: a. b.. A la vejez. c. Peces b. ¿A qué clase de vertebrado pertenece la ballena azul a. son similares.. click here to buy Virtual PDF Printer . 12.Según la clasificación del reino animal. ambos ciclos de vida duran el mismo tiempo. c.Considerando la información que nos entrega la figura.Une con una línea la imagen con el reino al que pertenece ( 6pts) hongo REINO MONERA REINO PROTISTA protozoos Bacteria REINO FUNGI 18 Create PDF with GO2PDF for free. se reproduce.) Nombre Común: Gato doméstico Reino:________________ Tipo:_________________ Clase: _______________ Orden:_______________ V.. d. b. A la lactancia. nace.. A la adultez. . click here to buy Virtual PDF Printer .Términos pareados. Su estructura principal está compuesta por: Una membrana.Completa el mapa conceptual de la clasificación de los seres vivos. anfibios y reptiles EUCARIOTA CLASE § Reino de la clasificación de los seres vivos al que pertenecen las algas y protozoos MITOCONDRIA 19 Create PDF with GO2PDF for free. if you wish to remove this line. núcleo y citoplasma donde se ubican una gran cantidad de organelos. Une con una línea los conceptos de la columna “A” con la definición que corresponda de la columna “B” (6 pts) COLUMNA A PROTISTA COLUMNA B § Tipo de célula de la que están compuestos la mayor parte de los seres vivos a excepción de las bacterias y cianobacterias. peces. § Clasificación de los animales vertebrados cuyos grupos son. (10 pts) LOS SERES VIVOS SE CLASIFICAN EN 5 REINOS Se clasifican en 2 tipos Seres UNICELULARES INVERTEBRADOS NO tienen columna vertebral Se clasifican en 5 clases MAMÍFEROS VII. aves..VI. mamíferos. Artrópodos – moluscos – anélidos – equinodermos.. Araña de rincón C.Selección múltiple. arácnidos y crustáceos a partir de las características físicas de cada una de las subclases _____________________________________________________________________________________________________ Evaluación Sumativa Comprensión del Medio Natural. Son de apariencia alargada y aplanada.. C. Cuerpo blando cubierto por una o dos conchas C. Gasterópodo B.. Encierra en un círculo la respuesta correcta. Curso: Cuarto Año Fecha: ___ / ___ / ____ Puntaje obtenido________ Puntaje total 38 pts.. Mamíferos D.Anexo Nº 7: Evaluación sumativa de término de Unidad 4º Básico.Los equinodermos se caracterizan por: A.Cuál de las siguientes especies NO es un invertebrado: A. Mamífero – anfibios – peces – aves – reptiles B. if you wish to remove this line. tórax y abdomen. Ranita de Darwin 6. Los animales invertebrados Nombre: …………………………………………………………………. Forman parte de esta clase los cien píes. Patas articuladas para desplazarse D. § Establece diferencias entre insectos. Diplópodo D. posee tres pares de patas. Cuerpo segmento 5. Los invertebrados § Distingue las principales características de las diferentes clases de invertebrados § Establece diferencias y agrupa aquellos animales invertebrados que tienen patas articuladas para desplazarse de acuerdo a criterios establecidos en la taxonomía de la clasificación de los seres vivos. mandíbulas prensiles y dos pares de antenas” 2.Completa el siguiente mapa conceptual (6pts) Animales invertebrados NO tiene patas articuladas SI Tienen patas articuladas Artrópodos Insectos 20 Create PDF with GO2PDF for free. Diplópodos C. Cada segmento detrás de la cabeza lleva un par de patas. Quilópodos B. click here to buy Virtual PDF Printer . Arácnidos B. (12 pts) 1.La descripción que acabas de leer corresponde a: A. Insectos – arácnidos – crustáceos – chilopodos – diplopodos. E. “Clase de artrópodo que tiene su cuerpo divido en tres partes llamados cabeza.Los choritos. Insectos. Bivalvos III. Lombriz de tierra B.. taca tacas y almejas son moluscos de clase: A. Lirio de mar D.. Bivalvos 4. Diplópodos D. Crustáceos C.A qué clase de los artrópodos corresponde la descripción anterior: A. I. Son carnívoros se alimentan de otros animales con la ayuda de sus fuertes mandíbulas y su picadura venenosa 3. Tener cuerpo cubierto por púas o espinas B. Vertebrados e invertebrados..El filum artrópodo se divide en: A. Cefalópodo C. Social y cultural Unidad: Clasificación de los seres vivos.. D. un chilopodo o un diplópodo. tórax. pocos terrestres cabeza bien definida primer par de patas modificadas para envenenación aplanado de arriba abajo un par de patas en cada segmento un par de antenas dos pares de patas en cada segmento. un arácnido. un crustáceo.(10 Puntos) V..Términos pareados.. los primeros cuatro segmentos tienen un par de patas un par de antenas cabeza bien-definida cilíndrico. según sus propias características. (10 pts) • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • tres regiones del cuerpo: cabeza. Une con una línea la descripción que corresponda con la especie que lo representa. por lo general 21 Create PDF with GO2PDF for free. abdomen ocho patas no tienen antenas partes bucales se llaman quelícero (apéndices modificados) los cuales son colmillos en las arañas dos regiones del cuerpo dos pares de antenas cinco o más pares de patas principalmente acuáticos.IV. if you wish to remove this line. abdomen seis patas unidas al tórax (el cual tiene 3 segmentos) adultos con uno o dos pares de alas unidas al tórax (algunos no tienen) dos antenas ojos compuestos laterales dos regiones del cuerpo: cefalotórax. obsérvalos con atención y coloca en el cuadro inferior de cada uno si es: un insecto. click here to buy Virtual PDF Printer .Ahora tienes varios especies de artrópodos. 22 Create PDF with GO2PDF for free. click here to buy Virtual PDF Printer . if you wish to remove this line.
Report "¿Cómo enseñar la clasificación de los seres vivos a niños y niñas de Tercer y Cuarto Año Básico_"