Lenguaje CL2010 PPTCANLCCLA04006V1 Vocabulario Contextual II Propiedad Intelectual Cpech Clase Nº 6 OBJETIVOS DE ESTA CLASE • Interpretar unidades léxicas de acuerdo con su adecuación al contexto. • Identificar los rasgos que permiten asociar palabras en campos semánticos. • Analizar rasgos semánticos diferenciadores que permiten distinguir una palabra de otra. ¿Qué aprendimos en la clase anterior? SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS está condicionado por CONTEXTO porque éste constituido por Campos semánticos Así, cada palabra Comparte rasgos de significado, pero tiene diferencia específica que la identifica. •Conocer significado preciso del término. • Distinguir núcleo del campo semántico respectivo. • Verificar que el reemplazo sea adecuado al texto. • Elimina ambigüedades. • Señala referentes de expresiones deícticas o palabras ya dichas. • Da información emitida. Para reemplazar en contexto Revisemos las actividades del libro (páginas 362 y 363) Revisaremos algunos ejercicios. Las restantes soluciones las encontrarás en la página WEB de CPECH. En los siguientes ejercicios, marca el término que mejor se relacione con la palabra guía. Marcaremos los términos con rojo. • OCASO (decadencia, declinación) A) carencia (privación de algo) B) término (fin) C) declinación 2. DESIGNAR (denominar, indicar) A) distribuir (dividir algo entre varios) B) nominar (nombrar, denominar) C) notificar (avisar) Los homónimos Introducción Para resolver ejercicios de vocabulario contextual, es necesario que manejes dos tipos de palabras, que suelen aparecer en la P.S.U. de Lenguaje: homónimos y parónimos. Dedicaremos esta clase a revisarlos. La Real Academia Española los define así: “Dicho de una palabra que siendo igual que otra en la forma tiene distinta significación. Por ejemplo, Tarifa, ciudad y tarifa de precios”. Los homónimos pueden presentar, además de igualdad de significantes, igualdad en su escritura. En este caso, reciben el nombre de homónimos homógrafos. En esta oportunidad te presentamos algunos homónimos de frecuente aparición en textos de comprensión lectora de la P.S.U. Homo = igual nomen = nombre HOMÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P.S.U. Acechar: Observar, aguardar cautelosamente con algún propósito. Asechar: Poner o armar asechanzas (engaños o artificios para hacer daño a alguien). Acerbo: Áspero al gusto. // Cruel, riguroso, desapacible. Acervo: Montón de cosas menudas como trigo, cebada, etc. // Conjunto de bienes morales o culturales acumulados por tradición o herencia. Basto: Vasto: Grosero, tosco, sin pulimento. // Dícese de la persona rústica, tosca o grosera. Dilatado, muy extendido o muy grande. Incipiente: Que empieza. // Principiante. Insipiente: Falto de sabiduría o conocimientos. // Falto de juicio. Rebelar: Oponer resistencia. Revelar: Descubrir un secreto. // Mostrar, descubrir. // Manifestar Dios una cosa a sus siervos.// Hacer visible la imagen latente de la placa o la película. Los parónimos Respecto de los parónimos, la Real Academia Española afirma lo siguiente: “Se dice de cada uno de dos o más vocablos que tienen entre sí relación o semejanza por su etimología o solamente por su forma o sonido”. A este concepto, debemos agregar que, tal como ocurre con los homónimos, los parónimos tienen diferencia de significado. Debido a la semejanza que presentan, habitualmente se prestan a confusión. Veamos un ejemplo: Coalición: Confederación, liga, unión. Colisión: Choque de dos cuerpos. // Oposición y pugna de ideas, principios o intereses. Por lo tanto, no es lo mismo coalición política que colisión política. PARÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P.S.U. Absolver: Dar por libre de algún cargo u obligación. // Resolver, dar solución a una duda. Absorber: Ejercer atracción una substancia sólida sobre un fluido con el que está en contacto. // Consumir enteramente.// Atraer, cautivar. Apercibir: Prevenir, disponer, preparar lo necesario para alguna cosa. // Amonestar, advertir.// Percibir, observar, caer en la cuenta. Percibir: Recibir una cosa. // Recibir por los sentidos las especies o impresiones del objeto. // Comprender o conocer una cosa. Aprehensión: Acción y efecto de aprehender o coger. // Comprender. Aprensión: Escrúpulo, recelo de ponerse alguien en contacto con otra persona o con algo de que le pueda venir contagio, o bien de hacer o decir algo que tema que sea perjudicial o inoportuno. // Opinión, figuración, idea infundada o extraña. PARÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P.S.U. Decidir: Resolver, tomar decisión de algo. // Mover a uno a voluntad, a fin de que tome alguna determinación. Disidir: Separarse de la común doctrina, creencia o conducta. Delación: Acusación, denuncia. Dilación: Demora, tardanza o detención de algo. // Dilatación, extensión y propagación. Imprecar: Proferir palabras con que se pide o manifiesta desear vivamente que alguien reciba mal o daño. Increpar: Reprender con viveza y severidad. PARÓNIMOS DE FRECUENTE APARICIÓN EN LA P.S.U. Perjuicio: Efecto de perjudicar o perjudicarse. // Daño, menoscabo, detrimento, lesión. Prejuicio: Acción y efecto de prejuzgar: juzgar las cosas antes de tiempo o sin tener cabal conocimiento. Ratificar: Aprobar o confirmar actos, palabras o escritos, dándolos por valederos y ciertos. Rectificar: Reducir una cosa a la exactitud que debe tener.// Contradecir a otro en lo que ha dicho, por considerarlo erróneo.// Enmendar uno sus actos o proceder. Actividad: Completa los siguientes enunciados con el homónimo o parónimo que corresponda. 1. La exposición al sol causa severos ……………………… en la epidermis y dermis. (perjuicios – prejuicios) 1. perjuicios 2. Es una persona muy reflexiva. Difícilmente se deja llevar por…………... (perjuicios – prejuicios) 2. prejuicios 3. A pesar de sus esfuerzos, fue inevitable ………………………… al verdadero culpable del delito. (delatar – dilatar) 3. delatar Actividad 4. No quiso …………………… su verdadera identidad, pues temía por su integridad. (rebelar – revelar) 4. revelar 5. En el titular decía “Impactante ……………………. entre bus y camión deja 3 muertos y 15 heridos”. (coalición – colisión) 5. colisión 6. Algunos estudios sobre comportamiento humano, señalan que las mujeres son, en promedio, más ………………… que los hombres. (aprehensivas – aprensivas) 6. aprensivas 7. El juez hizo uso de la facultad de …………………….. al imputado, pues las pruebas no fueron fehacientes. (absolver - absorber) 7. absolver Actividad: Marca la alternativa que contenga el significado o el sinónimo de las palabras subrayadas El sentimiento de separación se confunde con mis recuerdos más antiguos y confusos: con el primer llanto, con el primer miedo. Como todos los niños, construí puentes imaginarios y afectivos que me unían al mundo y a los otros. Vivía en un pueblo de las afueras de la ciudad de México, en una casa ruinosa con un jardín selvático. Octavio Paz, La búsqueda del presente. A) B) C) D) E) Que causa mucho ruido. Que muestra desmedro y no puede aprovecharse. Que está arrugada y marchita. Debilitada y cansada. Desértica y reseca. Alternativa correcta B Actividad La tía Daniela se enamoró como se enamoran siempre las mujeres inteligentes: como una idiota. Lo había visto llegar una mañana, caminando con los hombros erguidos sobre un paso sereno y había pensado: “Este hombre se cree Dios”. Ángeles Mastretta, La tía Daniela. A) B) C) D) E) Demasiado convencido de su valer. Delgados, secos o de pocas carnes. Altaneros, prepotentes. Levantados, derechos. Disminuidos, empequeñecidos. Alternativa correcta D Actividad Es seguro que cada día estará más viejo, más lejos del tiempo en que se llamaba Bob, del pelo rubio colgado en la sien, la sonrisa y los lustrosos ojos de cuando entraba silencioso en la sala, murmurando un saludo o moviendo un poco la mano. Juan Carlos Onetti, Bienvenido, Bob. A) Hueso y prominencia de cada una de las mejillas. Alternativa B) Cada una de las piezas óseas o cartilaginosas que correcta limitan la boca y sostienen los dientes. C) Barbilla o prominencia de la mandíbula inferior. D) Cada uno de los senos del cráneo, que al inflamarse provoca sinusitis. E) Cada una de las piezas laterales, situada entre la frente, la oreja y la mejilla. E Actividad Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevaré al blanco día, y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera. Francisco de Quevedo, Amor constante más allá de la muerte. A) B) C) D) E) Pobre, miserable. Carente de bienes. Tétrica y cubierta de tinieblas. Última en una lista o serie cualquiera. Que procede u obra despacio o lentamente. Que no se puede evitar o soslayar. Alternativa correcta C Ideas fuerza trabajadas en esta clase • Los homónimos son iguales en su forma, pero tienen distinto significado. • Los homónimos pueden presentar igualdad de significantes e igualdad en su escritura. • Los parónimos son palabras semejantes por su etimología o sólo por su forma o sonido. • Es necesario conocer los homónimos y parónimos, pues frecuentemente aparecen en la P.S.U. de Lenguaje. Tabla de corrección (Ejercitación) Pregunta Alternativa Habilidad Analizar-interpretar Analizar-interpretar Analizar-interpretar Analizar-interpretar Contenido Léxico contextual Léxico contextual Léxico contextual Léxico contextual 12 13 14 15 B A C C 16 17 18 19 20 D E B C A Analizar-interpretar Analizar-interpretar Comprender-analizar Identificar Analizar-sintetizar Léxico contextual Léxico contextual Comprensión lectora Textos expositivos Comprensión lectora 21 22 D E Interpretar Sintetizar globalmente Comprensión lectora Comprensión lectora Prepara tu próxima clase • Desarrolla las actividades de las páginas 364, 365, 366 y 367. Al inicio de la próxima sesión, tu profesor (a) revisará las respuestas. • Con el propósito de sistematizar los contenidos relativos a comprensión lectora, te recomendamos completar el mapa conceptual de la página 369. Equipo Editorial: Pilar Fernández Evelia Vidaurre José Luis Rozas ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL. Propiedad Intelectual Cpech