QUADRO DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLONEstágios para Wallon, segundo Claude Clanet e Colette Laterrasse1 Idades Denominação e traços gerais estimadas Em geral: I - ESTÁGIO IMPULSIVO-EMOCIONAL 0 a 1 ano 0 a 2-3 Estágio de impulsividade motriz pura. Predomínio das reações meses: puramente fisiológicas (espasmos, contrações, gritos) 3a9 Estágio emocional. Aparição da mímica (sorriso). meses: Preponderância das expressões emocionais como modo dominante das relações criança-ambiente. 9 a 12 Começo de sistematização dos exercícios sensório-motores. meses: Em geral: II - ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO 1 a 3 anos 12 a 18 Período sensório-motor. Comportamento de orientação e meses: investigação. Exploração do espaço circundante, ampliada mais tarde pela locomoção. Inteligência das situações. 18 meses Estágio projetivo. Imitação, simulacro, atividade simbólica. a 2-3 Aparição da inteligência representativa discursiva. anos: Em geral: III - ESTÁGIO DO PERSONALISMO Importante para a formação do caráter. 3 a 6 anos 3 anos: Crise de oposição. Independência progressiva do eu (emprego do “eu”). Atitude de recusa que permite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa. 4 anos: Idade da graça. Sedução do outro, idade do narcisismo. 5a6 Representação de papéis. Imitação de personagens, esforço de anos: substituição pessoal por imitação. Em geral: 6 a 11 IV - ESTÁGIO DO PENSAMENTO CATEGORIAL anos 6a7 Desmame afetivo, “idade da razão”, idade escolar. Poder de anos: autodisciplina mental (atenção). Brusca regressão do sincretismo. 7a9 Constituição da rede de categorias, dominadas por conteúdos anos: concretos. 9 a 11 Conhecimento operativo racional, função categorial. anos: A partir dos 11 ou 12 anos Duração variável Natrureza contraditória da transição entre estágios Estágio “centrípeto” de edificação do sujeito ou construção do eu. Meio S Estágio “centrífugo” ou de estabelecimento de relações com o mundo. Meio S Estágio “centrípeto” de edificação do sujeito ou construção do eu. Meio S Estágio “centrífugo” exploratório e cognoscitivo ou de estabelecimento de relações com o mundo. Meio S V - ESTÁGIO DA PUBERDADE E DA ADOLESCÊNCIA Crise da puberdade. Retorno ao eu corporal e ao eu psíquico (oposição). Dobra do pensamento sobre si mesmo (preocupações teóricas, dúvida). Tomada de consciência de si mesmo no tempo (inquietudes metafísicas, orientação de acordo com eleições e metas definidas). Estágio “centrípeto” indispensável para a constituição da pessoa. Meio S 1 Texto extraído de: Clanet, C.; Laterrasse, C.; e G. Vergnaud. Dossier Wallon-Piaget. Granica. p. 20-22. Traduzido do espanhol para apoio didático à introdução ao tema, sucedido pelo estudo de Eloísa Dantas e o próprio Wallon – contemplando as contradições concretas constitutivas de cada período e das transições entre eles. Utilizado na disciplina “Desenvolvimento Psicológico do Pré-escolar” do curso de Pedagogia da Universidade Metodista de Piracicaba, nos anos de 1999 e 2000, pelo professor Achilles Delari Junior – [email protected]. Diagramação refeita em Umuarama, em 28 de agosto de 2009. :oes.stp f' urn materiai traduzido do espanhol para iins didiilicos. dominadas por conteudos concretos." (de edifica<. c. atividade simbolica. c. . t..:oes . ou de estabelecimento de rela<.scolar.motores.18 meses a 2-3 anos: Estcigio projetivo. Explora<.:ao. . Crise da puberdade.5 a 6 anos: Representar. mas S<'rv('como uma brevl' releknCld para 0 conjunto da liJSCUsSdO. duvida). estagio "centripeto" ou de edifica<.:6ese metas definidas). .ao do sujeito ou constru<. Atitude de recusa que permite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa. 20-22).:ao varicivel: estagio "centripeto". esfor<.:ao dos exerdcios sens6rio .:6es teoricas. Eshigio sensoria-motor e projetivo ou de estabelecimento de rela<.12 a 18 meses: Periodo sensoria-motor. Predominio das rea(de edihca<.:6es com 0 mundo) v . contra<. ou de estabelecimento de rela<.:6es com 0 mundo) De 1 a 3 anos: Estagio "centrifugo" omundo.:ao e investiga<. Eshigio Impulsiva-Emocional Em geral de 0 a 1 ano. Apari<.:ao pessoal por imita<. ' .:ao). Comportamento de orienta<. Sedu<.:aodo sujeito ou constru<.Eshigio do pensamento categorial . Prol Achilles Dehri Junior. Dossier Wallon-Piaget. lmita<.:aocategorial. idade do narcisismo . leita com tpxtos completclS. Dobra do pensamento sobre si mesmo (preocupa<.ao trorka. ill . "idade da razao".ao de substituir a sustenta<.:ao. im portancia forma<. A partir dos 11 ou 12 anos. lndependencia progressiva do eu (emprego do "eu"). Prepondenincia das expressoes emocionais como modo dominante das rela<.:aodo sujeito.:aoda inteligencia representativa discursiva.iio de papeis.:ao).Natureza contraditoria das esta~ios ~ "1 .:6es puramente fisiol6gicas (espasmos. Tomada de consciencia de si mesmo no tempo (inquietudes metafisicas. . II.:ao acabada da pessoa.:iiodo carater.:ao.Eshigio do personalismo De 3 a 6 anos: Estagio "centri peto".:a.:ao do espa<.iio. gritos) tru<.4 anos: Idade da grar.Eshigio da puberdade e da adolescencia.0 a 2-3 meses: Estcigio de impulsividade mom::: pura.3 a 9 meses: Estagio emocional.Brusca regressao do sincretismo. dura<.9 a 12 meses: Come<. simulacro.:ao de persona gens. Lurso de Pedagogia. Cranica (pp.ambiente. e nao tern a tun<.:aodo eu) .:ode substitui<.:6escom (esploratorio e cognoscitivo. indispensavel para a constitui<.:aodo outro. deste periodo para a (de edihca<. lmita<. fun<. UNIMEI'. C.:ao do sujeito ou cons<.3 anos: Crise de oposir.:ao.:oes crian<. Vergnaud.:ode sistematiza<.:o circundante. orienta<. Retorno ao eu corporal e ao eu psiquico (oposi<.lnteligencia das situa<. I IV .~7 anos: Desmame afetivo. Poder de autodisciplina mental (aten<.:ao da rede de categorias. ampliada mais tarde pela locomo<.a. idade escolar.:aodo eu) 1 0 texto nessa coluna iOI extraido dE'Clanet. . (esploratorio e cognoscitivo.:ao de acordo com elei<. .7-9 anos: Constitui<.9-11 anos: Conhecimento operativo racional. na clisciplina de Desenvolvimento PSlco16gico do Pre-t. Apari<..:aodo eu) .:ao da mimica (sorriso). La terra sse.
Report "Clanet e Laterrasse - Quadro dos estágios de desenvolvimento segundo Henri Wallon"